K12新聞評論 2003-04-17
charlie：拿些證本無(wú)可厚非，就是這些證的含金量太低，走過(guò)場(chǎng)的糊弄一下，“上級”有事做，體現一下政績(jì)罷了。搞教育的搞起假來(lái)，比誰(shuí)都厲害，我不知道這樣的教育現狀能否能培養多少的真正的人才。為人師表很重要，那么，領(lǐng)導和上級要不要“為師之表”呢？“三個(gè)代表”學(xué)到哪去啦？
axiao：將起這個(gè)考試我就來(lái)氣，那個(gè)電腦考試，無(wú)論初級、中級、還是高級，每次別人考試都是我去幫他們上課，但我每次考試都沒(méi)有資格，因要從初級考起，我調來(lái)的時(shí)候他們都靠完初級了，結果我就永遠成了電腦不合格的電腦高手。
luo：大方向好象是對的,但操作的太弱智了.報名費每次都忘不了!質(zhì)量每次都保證不了!而且整個(gè)培訓也系統不了,象下面的這個(gè)"電腦高手",卻連考試的"資格都無(wú)".為什么?還不是為了讓你"循序漸近"的學(xué).其中的秘密就不用說(shuō)了--呀!
殺曾：我們這里更可愛(ài)，一位老師好多年以前就拿到了全國計算機等級考試四級證書(shū)，而且去年取得了國家信息化教育認證的各項證書(shū)，但還是得去考什么NIT中級證書(shū)，還不讓去報考高級證書(shū)，因為上頭由文件說(shuō)，一級及以上證書(shū)者，只能抵NIT 初級證書(shū)。嗚呼，同樣是國家的考試，怎么就這樣互不通用，到底是那個(gè)環(huán)節出錯了？
pjza：我也是一名教師。教師培訓是必要，但培訓的目的有關(guān)部門(mén)是為了有效地提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)還是為了增加收入？ 我們這里的教師也需這培訓那培訓，領(lǐng)這證考那證。收費標準特高，收效甚微甚至無(wú)用。 “真是天下烏鴉一般黑？”
小雨：我非常同意你們的看法，我們這也一樣，每年的培訓多的不的了，其效果差多了，只是上面的領(lǐng)導借此機會(huì )亂收費，現在不允許亂收學(xué)生的費，那老師就可以任人宰割嗎？老師也是人本來(lái)工資就少的可憐，每次都要扣他幾百。那老師還要不要活呀。
yudii：“考試”“證書(shū)”名目繁多，這對我們非師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的更甚！要是交了錢(qián)學(xué)到手東西還值，可惜并非如此，人事廳發(fā)的一級證拿到手，有人連開(kāi)機關(guān)機還不會(huì )！而且現在教育廳又不承認了。 lb：我是一名剛畢業(yè)的師范生,考證對我們也一樣重要.我想每位老師都應該有終身學(xué)習的計劃,形勢在不斷變化,我們的學(xué)生也在變化.我們要適應,當然就應該不斷提高自己,所以要通過(guò)考證的形式來(lái)體現.可眼下的考證的途徑有點(diǎn)讓人擔憂(yōu),好象過(guò)程復雜,代價(jià)也很大,對老師來(lái)說(shuō)有點(diǎn)頭痛,也很辛苦.我覺(jué)得國家應該統一組織學(xué)習,統一考試,對老師的技能的提高和可操作性來(lái)說(shuō)是很好的.
拋磚：對于教育系統的繼續教育工作現狀，我是深?lèi)和唇^關(guān)鍵在國家主管部門(mén)缺乏合格的管理人才，這一塊兒漏洞百出操作中偏離目標，本質(zhì)上是教育改革力度小，官僚主義嚴重，教育投資嚴重不足等因素造成。
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