光明網(wǎng) 2003-04-15 記者 鄭晉鳴 通訊員 王從容
四月的南京，還遠未到一年中最熱的時(shí)候，可“小升初”問(wèn)題卻早已在畢業(yè)生和家長(cháng)心中燥熱起來(lái)。能否考進(jìn)名校，升入重點(diǎn)，成了當前學(xué)生和家長(cháng)最關(guān)心的問(wèn)題。
近日，南京市2003年小升初方案終于出臺，辦法規定：以免試就近入學(xué)為主，有擇校愿望的學(xué)生可在民辦校和南京外國語(yǔ)學(xué)校中選報一所，民辦校招生實(shí)行等額電腦派位，南京外國語(yǔ)學(xué)校以1∶8差額電腦派位后進(jìn)行英語(yǔ)能力測試。方案一出臺，便一石激起千層浪，“小升初”再次在南京成為熱點(diǎn)。
學(xué)生與家長(cháng)的擇校情結
“小升初”劃片就近入學(xué)，本不該成為熱點(diǎn)問(wèn)題，但由于南京市各區初中優(yōu)質(zhì)教育資源發(fā)展不均衡，尤其是家長(cháng)對孩子接受良好教育的要求越來(lái)越迫切，使得“小升初”日益成為教育的熱點(diǎn)話(huà)題。
南京市長(cháng)期以來(lái)都有重點(diǎn)學(xué)校與非重點(diǎn)學(xué)校之分，重點(diǎn)學(xué)校因為其教學(xué)質(zhì)量直接和高考掛鉤，所以其影響力持久不衰。
以南京市外國語(yǔ)學(xué)校為例，其每年都有一定名額可保送進(jìn)入外國語(yǔ)大學(xué)。近年來(lái)，南京外國語(yǔ)學(xué)校的高校保送率一度高達60％，同時(shí)其初、高中可以直升，所以上了外國語(yǔ)學(xué)校等于一只腳踏進(jìn)了大學(xué)校門(mén)。于是，享有相當數量保送外語(yǔ)類(lèi)高等院校名額的“南外”，一直在全市范圍內對小學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行選拔性招考。當地有“考‘南外’難于高考”的說(shuō)法。以今年為例，外校招生計劃280人，差額搖號比例是1∶8，即在選報“南外”的小學(xué)畢業(yè)生中，由電腦搖號產(chǎn)生2240人參加該校英語(yǔ)水平測試，然后再從考試的學(xué)生中8個(gè)選1個(gè)。
有位小學(xué)畢業(yè)生的家長(cháng)對記者說(shuō)：“這太難了，派位后經(jīng)考試錄取的比例才12.5％，去年高考錄取率都70％以上了，這‘小升初’比高考還難啊�！彪m然這般難考，但問(wèn)及是否放棄時(shí)，該家長(cháng)表示：“那怎么可以，再難也要考啊�！�
除了南京外國語(yǔ)學(xué)校，一直以來(lái)，其他重點(diǎn)中學(xué)也大致如此，都是百里挑一，千里挑一的幾率。
今年雖說(shuō)重點(diǎn)“民辦�！辈扇‰娔X派位，但仍計劃擴招20％，大多數學(xué)生和家長(cháng)都聚焦于此。于是，學(xué)習壓力有增無(wú)減。據調查，南京市三年級學(xué)生中請家教或上校外補習班的約占54.9％，四年級學(xué)生中約有60.6％，五年級上升到70.6％，六年級更是高達85.0％。此外，81.8％的學(xué)生認為即使要花很多錢(qián)，自己也必須進(jìn)一所好學(xué)校學(xué)習。如果進(jìn)了一所普通的學(xué)校，12.7％的學(xué)生表示失望，11.4％的學(xué)生表示痛苦。許多家長(cháng)和學(xué)生都表示：決不可以輸在起跑線(xiàn)上。
苦了學(xué)生 難了家長(cháng)
新方案出臺了，一些決意要考上南京外國語(yǔ)學(xué)校的學(xué)生抓緊一切時(shí)間學(xué)習。調查顯示，20.1％的學(xué)生作業(yè)時(shí)間在3小時(shí)左右，有9.2％的學(xué)生作業(yè)時(shí)間竟達4小時(shí)左右。這樣早出晚歸上學(xué)、補課，苦的是孩子。
可是家長(cháng)也沒(méi)閑著(zhù)，為了能讓孩子順利進(jìn)入考試的名額內，使出渾身解數四處托人找關(guān)系，只為了能讓孩子參加考試。即使最終沒(méi)能參加考試，家長(cháng)們也不肯輕易放手。一位吳女士說(shuō)，女兒好不容易忙活了三年，成績(jì)那么好，輕易放棄怎么行？如果參加不了“南外”的考試，她表示將捧著(zhù)女兒的獲獎證書(shū)到各校推薦女兒，真是“可憐天下父母心”。
與此同時(shí)，熱門(mén)的重點(diǎn)初中仍將以“民辦�！钡男问綄︿浫〉膶W(xué)生收取一定的贊助費。這“小升初”不僅“考”學(xué)生，也“考”家長(cháng)的“權與錢(qián)”。
“免考”與“公平教育”
為能使優(yōu)質(zhì)教育資源的分配較大限度地做到公正、公平，近兩年，南京市各區、縣的“小升初”方案不斷進(jìn)行調整和改革。比如，電腦派位、按施教區劃分就近入學(xué)，直至今年取消任何形式的考試（南京外國語(yǔ)學(xué)校除外）。
可是，光有這樣的政策就行了嗎？教育資源就真的公平分配了嗎？記者了解到這樣一則例子：南京第46中學(xué)每年僅靠收取全校學(xué)生共約10萬(wàn)元的雜費過(guò)日子，捉襟見(jiàn)肘地維持日常的教學(xué)支出。而在南京第13中學(xué)，為使教學(xué)信息化，已將籌到的500萬(wàn)元進(jìn)行設備改造。在師資方面，重點(diǎn)民辦初中收取了高額的“擇校費”后，教師收入是非重點(diǎn)初中教師的3-5倍，于是大批的優(yōu)秀教師都擠破頭地往“重點(diǎn)”跑。這樣一來(lái)，重點(diǎn)學(xué)校與非重點(diǎn)學(xué)校之間就產(chǎn)生了“馬太效應”。硬件與軟件的分配不平衡，怎么能體現教育的“公平”呢？緩解“小升初”的壓力只能流于表面化，“公平”只能是一句空話(huà)。
編后 南京的情況并非個(gè)別�？梢哉f(shuō)，類(lèi)似的現象在全國許多地方都存在著(zhù)。關(guān)于“公平教育”，媒體已呼吁了多年，許多地方也進(jìn)行了多方探索，但至今未見(jiàn)令老百姓滿(mǎn)意的辦法。義務(wù)教育應該是公平的。它理應保證教育資源的公平占有。本報今天再次提出這個(gè)問(wèn)題，希望有關(guān)方面繼續作出探索。
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