江西省新余市草池中學(xué) 鐘岳
教學(xué)目標：
一、 掌握課文的生字生詞，整體感知課文。
二、 準確把握阿長(cháng)是一個(gè)怎樣的人，體會(huì )作者“不虛美、不隱惡”真實(shí)寫(xiě)人的主張。
三、 領(lǐng)會(huì )文中帶有感情色彩的詞句，體會(huì )先抑后揚的表現手法，領(lǐng)會(huì )作者的思想感情。
四、 領(lǐng)會(huì )作者怎樣圍繞中心選擇典型材料來(lái)表達感情的。
五、 學(xué)習用一兩件事真實(shí)、生動(dòng)、傳神地寫(xiě)熟悉的人物。
重點(diǎn)：目標二、目標三
難點(diǎn)：目標四
課時(shí)安排：兩課時(shí)。第一課時(shí)完成目標一、二、三；第二課時(shí)完成目標四；課后完成目標五。
第一課時(shí)
一、導入：有誰(shuí)記得《從百草園到三味書(shū)屋》中美女蛇的故事？記得這故事是誰(shuí)講的嗎？
我們今天學(xué)習一篇什么文章？板書(shū)課題：阿長(cháng)與《山海經(jīng)》。今天我們學(xué)習這篇課文就可以
較全面地了解阿長(cháng)這個(gè)人。在閱讀課文內容之前我們先來(lái)復習一遍生字生詞。出示小黑板或
投影。
二、檢查預習：點(diǎn)名抽查
（一）注音：
擄（ ）去 震悚（ ） 惶（ ）急 瘡（ ）疤（ ）
詰（ ）問(wèn) 懼憚（ ） 粗拙（ ） 疏（ ）懶 駭（ ）
（二）為下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字選擇正確的解釋?zhuān)瑢⑿蛱柼钤诶ㄌ杻取?/p>
１、莫名其妙 （ ）
Ａ 名字 Ｂ 說(shuō)出 Ｃ 名譽(yù) Ｄ 有名譽(yù)的
２、念念不忘 （ ）
Ａ 惦記，常常地想 Ｂ 念頭 Ｃ 讀 Ｄ “廿”的大寫(xiě)
３、疏懶 （ ）
Ａ 分散 Ｂ 不親密 Ｃ 粗心 Ｄ 不熟悉
４、煩瑣之至 （ ）
Ａ 極 Ｂ 以至 Ｃ 到 Ｄ 至于
（三）小結并過(guò)渡：
１、 點(diǎn)評總結檢查情況。
２、 過(guò)渡：現在我們看到課文的標題，作者為什么將阿長(cháng)與《山海經(jīng)》連在了一起？那么，
她與《山海經(jīng)》有什么關(guān)系呢？在少年魯迅的眼里，她又是怎樣的一個(gè)人呢？請大家將課文
仔細地閱讀一遍，解決下列問(wèn)題。
三、課文講解：
（一）、思考下列問(wèn)題，學(xué)生可以自由討論。
１、 仔細閱讀課文，看看文章圍繞阿長(cháng)寫(xiě)了哪些事情？依課文記敘順序列出。
２、 依次從每件事情中歸納出阿長(cháng)的形象特征。
３、 依次劃出文中帶有感情色彩的詞句，對比前后的感情有什么變化。這樣寫(xiě)有什么好處？
４、 領(lǐng)會(huì )作者對阿長(cháng)的思想感情。
（二）學(xué)生回答，教師歸納。
１、 適當引導，大概意思正確即可。具體歸納見(jiàn)附表一。
２、 引導歸納，教師小結：
她饒舌、多事、有許多繁文縟節，但又爽朗、熱情、樂(lè )于助人，有著(zhù)淳樸、寬厚、善良、仁慈
的美德，但也有無(wú)知可笑、愚昧落后的缺點(diǎn)。但她的這些消極、落后的東西是由于封建思想的
毒害造成的，與其說(shuō)是她的錯，不如說(shuō)是她的不幸。
點(diǎn)評：作者這樣寫(xiě)阿長(cháng)，“不虛美”，“不隱惡”真實(shí)寫(xiě)人的主張，是一種尊重事實(shí)、
實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，而且這樣把她的善良仁慈的美同愚昧落后的惡相摻雜，沙里淘金似的讓
她閃爍出美的光輝，將阿長(cháng)這個(gè)人物寫(xiě)得更加真實(shí)感人。因此本文是寫(xiě)真人實(shí)事散文的典范之作。
３、 明確：
具體詞句見(jiàn)附表一。
作者先寫(xiě)對她“實(shí)在不大佩服”甚至“最討厭”，對她的煩瑣的規矩也覺(jué)得“非常麻煩”，而后
卻產(chǎn)生“空前的敬意”，但很明顯這并不真正是崇敬和敬愛(ài)的心意，因為“這種敬意”，后來(lái)竟
“淡薄起來(lái)”，甚至“完全消失”。最后她買(mǎi)來(lái)《山海經(jīng)》時(shí)，作者產(chǎn)生的“新的敬意”才是真
正的崇敬和敬愛(ài)，才是發(fā)自?xún)刃牡�、深切的、永久的敬意，因為作者說(shuō)：書(shū)的模樣，到現在還在
眼前。這樣才有作者后來(lái)的真摯的感激、思念之情，所以最后作者發(fā)出一聲深沉的祝福：仁厚黑
暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈！
這樣欲褒先貶，使描寫(xiě)的人物形象給人意外的驚喜和驚嘆，起到出乎意外的效果，
使人物形象更加鮮明突出。這種先貶低后揚起的寫(xiě)法就叫先抑后揚。
４、 明確：
總觀(guān)全文，作者先是“不大佩服”，后來(lái)發(fā)生“新的敬意”，到最后深沉的祝福。作者用了先抑
后揚的表現手法來(lái)刻畫(huà)阿長(cháng)這一封建社會(huì )的普通勞動(dòng)婦女形象，抒發(fā)自己對長(cháng)媽媽的尊敬、感激
和思念之情及深深的懷念。
（三）小結：將內容歸納整理成表格形式，構成附表一。如圖：
附表一：
１、事情： ２、形象特征： ３、感情色彩： 寫(xiě)法：
Ａ 喜歡切切察
Ｂ 不許我走動(dòng) 說(shuō)我玩皮 適性任情 純樸真率 “實(shí)在不大佩服她” 先
Ｃ 睡覺(jué)擺“大”字 “最討厭”
Ｄ懂得許多規矩：吃福橘、 真誠、善良的祝福 “煩瑣之至”
教給我很多道理 對孩子的關(guān)心和愛(ài)護 “非常麻煩” 抑
Ｅ她常常給我講“長(cháng)毛” 愚昧無(wú)知 “空前的敬意”
Ｆ買(mǎi)《山海經(jīng)》 關(guān)心和愛(ài)護 善良仁慈 “新的敬意” 后揚
四、作業(yè)：鞏固性訓練，鞏固目標一、二、三。
１、 語(yǔ)文練習冊本課練習一、二、三、四。
２、 課文練習一、二。
五、板書(shū)設計：
見(jiàn)附表一。
附：參考資料及文章：潘旭瀾《<朝花夕拾>的藝術(shù)》 施承權、黃政安《魯迅散文、散文詩(shī)選讀》
《語(yǔ)文第三冊教師教學(xué)用書(shū)》 越國旗主編的初二語(yǔ)文（上）《中學(xué)教材全解》
第二課時(shí)
作者郵箱： xyzy2828@vip.sina.com
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