名著(zhù)的讀后感(精選15篇)
讀完一本經(jīng)典名著(zhù)后，大家心中一定有不少感悟，寫(xiě)一份讀后感，記錄收獲與付出吧。你想好怎么寫(xiě)讀后感了嗎？以下是小編幫大家整理的名著(zhù)的讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
名著(zhù)的讀后感1
話(huà)說(shuō)唐僧師徒四人，經(jīng)過(guò)九九八十一難，取得真經(jīng)，修成正果，住在靈山已有許多年。公元兩千零三年，豬八戒吃素吃膩了，便偷偷下凡開(kāi)葷，他吃過(guò)了牛肉、羊肉，還是覺(jué)得很不過(guò)癮。這天他又悄悄來(lái)到山林，目標鎖定了山珍“果子貍”。終于一只果子貍倒在了他的九齒丁耙下，果子貍的鮮血濺了八戒一身。而這時(shí)悟空他們發(fā)現豬八戒失蹤，便下界來(lái)找。果然在一片山林之中發(fā)現了豬八戒正準備吃“燒烤果子貍”，悟空急忙說(shuō)道：“吃不得�。�！據可靠消息，果子貍就是sars的元兇，而sars病毒現正在全球蔓延，已奪去數百條性命！”八戒傻了：“幸好我還沒(méi)吃”！
可是，過(guò)了兩天，八戒醒來(lái)便覺(jué)得昏沉沉的，而且不停地咳嗽，接著(zhù)悟空他們也出現了同樣的癥狀。孫悟空拔了根寒毛，變成了一支體溫表，一測四人體溫都在40度以上。悟空說(shuō)：“糟了，八戒害死我們了。我們得速去醫院。 ”于是他們四人飛上了云端，悟空用火眼金睛一掃，發(fā)現前方有一家醫院——鹽城市第一人民醫院，在它的西南角的竹園邊上有個(gè)sars病房。他們立即來(lái)到了sars病房前，此時(shí)身穿防護服的sars病房護士長(cháng)，已經(jīng)在門(mén)前等候，并發(fā)給每人一只口罩，豬八戒的一只特別大。護士長(cháng)問(wèn)了發(fā)病情況，并通知醫師做了一些檢查，最后他們都被確診為非典病人。大家都怨八戒太讒惹的禍，八戒不服氣說(shuō)道：“我還沒(méi)吃到那只果子貍呢，怎么就一定能怪我呢？”護士長(cháng)問(wèn)道“你有沒(méi)有碰到果子貍的血或其它什么呢？”八戒恍然大悟說(shuō)：“一定是果子貍的血濺到身上引起的，我沒(méi)有洗澡也沒(méi)洗手�！蔽蚩諝獾孟氡獍私�。后來(lái)護士長(cháng)將他們帶到隔離病房，對他們進(jìn)行了精心的治療和護理。
兩周后，悟空他們又恢復了往日的神氣。當他們看到護士長(cháng)每天身穿防護服，同其他護士一起，面對sars病毒，毫不害怕，還總是微笑著(zhù)給他們進(jìn)行精心的治療，并講解許多預防“非典”及其它疾病的知識。孫悟空便好奇的問(wèn)
名著(zhù)的讀后感2
讀了這本書(shū)，我了解到作者描寫(xiě)了笨小孩和他的好朋友華汪德、秦超逸組建了青蛙軍團，并通過(guò)一系列的生活實(shí)踐和對大自然的感悟來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)地了解低碳生活這個(gè)聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)陌生的詞語(yǔ)，孩子們用自己純潔美好的心靈及實(shí)際行動(dòng)漸漸地融入到低碳綠色生活中來(lái)。
書(shū)中通過(guò)一個(gè)又一個(gè)實(shí)際生動(dòng)的小故事來(lái)解釋了什么是低碳綠色生活，而不像電視、新聞上所播放的那樣古板，例如：環(huán)境污染、溫室效應、動(dòng)物滅絕、土地沙漠化、渾濁的長(cháng)江和黃河、日益短缺和緊張的水資源……很難令人真正理解，只能發(fā)出嘆息。但是這本書(shū)寫(xiě)的很不一樣，它以孩子們的視角去解釋并教會(huì )了我什么是低碳生活，怎樣才能低碳生活。論起對地球生態(tài)環(huán)境的關(guān)注，孩子并不亞于大人。很多人還沉浸在貪婪的物欲中忘乎所以，而一些孩子們卻已十分清醒地看到，人類(lèi)賴(lài)以生存的地球，已處在極度危機中了。孩子是未來(lái)世界的希望，他們的成長(cháng)需要融入低碳生活。
印象比較深的是主人公黃金鑫第一次用廢棄的易拉罐來(lái)改造了一個(gè)臺燈，最終得到爸爸的肯定和褒獎。還介紹了學(xué)校里使用雙面紙避免浪費；使用墨水代替簽字筆的推廣計劃。三個(gè)孩子一臺戲，他們不僅自身積極奉風(fēng)行低碳環(huán)保，還把自己的青蛙軍團像其他同學(xué)宣傳，最后感染了胡老師，青蛙軍團的力量壯大了。
孩子們用天生的求知欲望對生活進(jìn)行了思考，書(shū)中有不少描寫(xiě)過(guò)去與現在，農村與城市的自然環(huán)境對比，孩子們的心里產(chǎn)生了一種隱隱的擔憂(yōu)。不要讓他們對：聞著(zhù)大自然的氣息，踏著(zhù)堅實(shí)的土地，滿(mǎn)目都是青山綠水，還有金黃色的油菜花……的愿望成為一種奢望。
這本書(shū)不僅僅是本妙趣橫生的故事書(shū)，它更像是一本通俗易懂的科普書(shū)，教會(huì )了我很多關(guān)于低碳生活的知識，讓我自覺(jué)地愛(ài)上了充滿(mǎn)樂(lè )趣又非常有意義的低碳生活。
名著(zhù)的讀后感3
在這幾天里，我閱讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，這本書(shū)里的每一個(gè)故事是那么令人感動(dòng)。
《愛(ài)的教育》是一本日記體的兒童小說(shuō)，原名是《心》。這本書(shū)以小學(xué)生的口吻，記述了發(fā)生在四年級的學(xué)生中的一百個(gè)感動(dòng)人心的美好故事。故事里的主人公主要是學(xué)生，還有老師以及學(xué)生的父親母親。他們都具有十分高尚的品質(zhì)。小說(shuō)寫(xiě)出了他們對祖國和人民、對父母和兄弟、對老師和同學(xué)非常深厚而極為真摯的愛(ài)。作者是意大利的亞米契斯。
最讓我難忘的故事就是《爭吵》這一個(gè)故事了。這個(gè)故事主要講了主人公安利柯和他的好朋友克萊蒂不小心碰了安利柯的胳膊，讓墨水濺到了安利柯的本子上。安利柯因為嫉妒他得了獎和一時(shí)的生氣而報復克萊蒂的小誤會(huì )。放學(xué)的時(shí)候，安利柯本想拿著(zhù)尺子教訓一下克萊蒂，克萊蒂的一番話(huà)讓他們又成為了好朋友。這個(gè)故事體現了克萊蒂的寬容和大度。
讀過(guò)了《爭吵》這一個(gè)故事后，使我深受啟發(fā)。接下來(lái)我講一個(gè)發(fā)生在自己身上的故事吧。
還記得那個(gè)時(shí)候我上小學(xué)二年級。在一節體育課上，我和我十分要好的朋友也是因為一個(gè)小小的誤會(huì )爭吵了起來(lái)。事情是這樣的，我和朋友在一起玩的時(shí)候，可不小心碰了他的胳膊一下，差點(diǎn)就把他碰倒，他憤怒地責怪了我，還說(shuō)了粗話(huà)。我忍不住也反了他一句。他頓時(shí)火冒三丈，我們倆之后還打了起來(lái)。在周?chē)耐瑢W(xué)的勸說(shuō)下，我倆最終分開(kāi)了。又相互向對方說(shuō)了聲對不起。經(jīng)過(guò)了相互的道歉、原諒，我們還是和好了。我覺(jué)得，寬容理解萬(wàn)歲。
讀過(guò)了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，不僅書(shū)里面的故事讓我非常感動(dòng)，更讓我從中懂得了很多做人的道理。
名著(zhù)的讀后感4
在一個(gè)谷倉里，一只小豬和蜘蛛不知什么時(shí)候起成為了最好的朋友。它們用最真摯的友情創(chuàng )造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。這個(gè)溫暖的故事，我們不會(huì )忘記。
我想，小豬威爾伯一生都是幸福的，一出生，它是一只小春豬卻沒(méi)有被殺掉，還得到了小主人伏恩無(wú)微不至的關(guān)懷。它長(cháng)大了，搬去了朱克曼家谷倉底的肥料堆里，交到了一個(gè)對它忠心耿耿的好朋友。當它得知自己的命運將是被殺掉做熏肉火腿。威爾伯擔心又害怕，渺小的夏洛卻說(shuō)“我救你�！边@讓威爾伯多了一絲生機，它信任夏洛，它相信夏洛可以救它。
夏洛用它愛(ài)的大網(wǎng)，織出了“王牌豬”、“了不起”、“光彩照人”、“謙卑”這些詞，創(chuàng )造了世界上絕無(wú)僅有的奇跡，它把威爾伯送上了領(lǐng)獎臺，讓威爾伯成為了眾人稱(chēng)贊的“王牌豬”。它可以永遠活下去，不必擔心自己的生命，夏洛看到自己兌現了承諾，自己的好朋友可以平平安安的活下去，它滿(mǎn)意了，還沒(méi)有看著(zhù)她的孩子從卵袋里出來(lái)，就咽下了最后一口氣，去了別人不知道的地方。
威爾伯把夏洛的卵袋帶了回去，它要看著(zhù)它們出生，好好照顧這些小東西，這也是他僅僅可以回報夏洛的，小蜘蛛們卻全都飛走了，它們說(shuō)自己是飛天蜘蛛，然而，最后還有三只小蜘蛛愿意留下來(lái)陪威爾伯。一代又一代，但威爾伯最思念的還是夏洛。
夏洛默默奉獻自己的生命，卻不求回報，無(wú)怨無(wú)悔。它是一支偉大光榮的蜘蛛！是令人敬佩的蜘蛛！我們永遠不會(huì )忘記，有這樣一個(gè)感人的童話(huà)！小豬威爾伯和蜘蛛夏洛有這樣一段美好的友情！
名著(zhù)的讀后感5
中國的古代四大名著(zhù)有《西游記》、《三國演義》、《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》，這四本書(shū)，我最喜歡的就數《西游記》了。
《西游記》是中國古典小說(shuō)中的巔峰之作，書(shū)中講述了唐僧師徒四人降妖除魔，歷經(jīng)九九八十一難取經(jīng)的故事。作者深刻地塑造了四個(gè)形象：唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧。
唐僧是孫悟空的師傅，他信念堅定，不怕艱險，因為他明知取經(jīng)路上妖魔眾多，路途遙遠，還毅然選擇去西天取經(jīng)。但他也不辨善惡、十分固執，因為當他遇到白骨精、紅孩兒、銀角大王時(shí)，唐僧都無(wú)法分辨他們是人是妖。
孫悟空敢于爭斗，桀驁不馴，他大鬧冥司、龍宮、天宮，都體現出他爭強好勝的性格特點(diǎn)。但孫悟空也行事魯莽、不計后果，他心高氣傲，因為弼馬溫官小而回到下屆自封“齊天大圣”，發(fā)現“齊天大圣”有名無(wú)實(shí)而又大鬧天宮，還因為遭到道童辱罵而推到人參果樹(shù)。
豬八戒吃苦耐勞，許多孫悟空不愿意做的事都由他完成，比如：下水井撈尸體，路上挑行李等都說(shuō)明他能吃苦。但他貪吃嘴饞永遠一副沒(méi)吃飽的樣子，當孫悟空偷來(lái)人參果，他直接囫圇吞下什么味也沒(méi)嘗出來(lái)。
沙僧他任勞任怨不計個(gè)人利益，在取經(jīng)途中負責照顧唐僧，保護唐僧，還背著(zhù)許多行李。他還處事得體，可以調解豬八戒和孫悟空之間的矛盾。當豬八戒沒(méi)保護好唐僧時(shí)，沙和尚總能平息孫悟空的怒火。
在《西游記》里也少不了白龍馬，他雖然是個(gè)配角，但他也像沙僧任勞任怨，關(guān)鍵時(shí)會(huì )挺身而出，當唐僧被黃袍怪變成老虎時(shí)，白龍馬讓豬八戒去請孫悟空，自己也與那妖怪作戰，最后唐僧才得救。
如果只有孫悟空一人，他也不能保護唐僧去西天取經(jīng)，只有他們師徒四人互相扶持，團結協(xié)作，才能一路降魔除妖取得真經(jīng)，修成正果。就像現代社會(huì )，如果就憑個(gè)人的英雄主義，單打獨斗是很難成功的，必有要有一個(gè)團隊齊力協(xié)力才能取得更大的成功。
名著(zhù)的讀后感6
《水滸傳》是中國古代四大名著(zhù)之一，我很早就久仰它的“芳名”啦，一放暑假，我就死纏爛打地讓媽媽買(mǎi)了一本，哇塞，還是精裝版的！一周內，我廢寢忘食，終于“啃完”了它，腦子里揮之不去的除了“忠”“義”還有一個(gè)字“孝”。
孔子說(shuō)：“天地之性，人為貴。人之行，莫大于孝�！毙⒌�，是中華民族傳統美德的一枝奇葩。深受平民大眾喜愛(ài)的著(zhù)作《水滸傳》中也處處滲透著(zhù)孝的思想。其中，豪爽、正直的'黑旋風(fēng)李逵，堪稱(chēng)孝敬父母的典范。那天，公孫勝因思念父母，下山探親，李逵也觸景生情，放聲大哭。盡管宋江擔心他下山后會(huì )惹事，李逵仍執意要去，宋江只得與他約法三章。他接來(lái)母親，背她上路，母親說(shuō)自己口渴，李逵更是不顧自己一路勞累饑餓，安頓好母親便去找水。當他發(fā)現母親被老虎所吃時(shí)，更是怒不可遏，連殺四虎，為母報仇。愛(ài)母之情溢于言表
�？v觀(guān)《水滸傳》整本書(shū)，與“孝”沾邊的還有108好漢之首——孝義黑三郎宋江。當宋江帶領(lǐng)在清風(fēng)山眾人準備入伙梁山時(shí)，接到宋清托石勇帶來(lái)的父親病故速歸的假消息時(shí)，宋江顧不上其他事，馬上回家奔喪。最后又遵父訓，投案服刑，打算刑滿(mǎn)回家盡孝。大鬧完江州后，宋江無(wú)路可走，只能上梁山入伙，他第一時(shí)間想到的還是家中老父。甚至不顧晁蓋勸說(shuō)，執意馬上回家。孝父之情躍然紙上！掩卷深思，當今社會(huì )，我們卻常�？梢栽诩彝ド钪锌吹竭@樣的鏡頭:吃過(guò)飯,孩子扭頭就去玩耍了,父母在那里忙碌著(zhù)收拾碗筷;有好吃的東西,父母總是先讓孩子品嘗,孩子卻很少請父母先吃;孩子一旦生病,父母便跑前忙后,百般關(guān)照,而父母身體不適,孩子卻很少問(wèn)候……
羊有跪乳之恩，鴉有反哺之情，作為21世紀的我們更應該懷抱一顆感恩的心去孝敬長(cháng)輩，一杯熱茶，一聲“謝謝”一次捶背，一份禮物……都足以讓他們的笑容燦爛如花！“百善孝為先”，讓孝德占據我們的心靈，讓尊老成為一種習慣，是我看完《水滸傳》后最大的感悟！
名著(zhù)的讀后感7
父母、老師常常教育我們：一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。自從我讀了美國盲聾女作家、教育家海倫·凱勒寫(xiě)的《假如給我三天光明》，我才更明白這句話(huà)的含義。
《假如給我三天光明》這本書(shū)寫(xiě)了海倫對光明那熱切的渴望和對人生的感慨，讓讀過(guò)這本書(shū)的人和她一起分享海倫人生中的酸甜苦辣。書(shū)字里行間，無(wú)不洋溢海倫·凱勒對生活的熱愛(ài)，她用熱情的態(tài)度勸戒世人應該珍惜享有的一切。她希望擁有三天的光明去看盡世界的一切景觀(guān)。海倫·凱勒想看的事物實(shí)在是太多太多了，然而這只不過(guò)是一個(gè)夢(mèng)。
"要是人把活著(zhù)的每一天都當成最后一天該有多好啊，那就更能顯示出生命的價(jià)值，然而人利用時(shí)間和享受時(shí)間卻是有限的"如果每個(gè)人都可以充分利用每一天的話(huà)，那這將會(huì )是一件多么令人高興的事情��！三天光明，對于常人來(lái)說(shuō)只是人生中的短暫的一刻。對于雙目失明的海倫來(lái)說(shuō)，卻是可想而不可及的。三天光明，對于那些碌碌無(wú)為的人，無(wú)非是在漫無(wú)目的地游玩著(zhù)，他們追求的生活還不如那些乞丐，至少還知道去要飯。而目前青少年學(xué)生中也有這么一些人，擁有舒適的生活環(huán)境，良好的學(xué)習條件。但他們不是去珍惜自己擁有的一切，而是吃不得半點(diǎn)苦，把學(xué)習當成一大苦差，無(wú)心向學(xué)。對于學(xué)習，他們總是不屑一顧，不是以積極的態(tài)度去勤奮學(xué)習，努力拼搏，而是哀嘆命運對于自己的不公，責怨上天沒(méi)有賦予他們聰穎的天資、超人的智慧，讓他們能一舉成名天下知�，F在的社會(huì )是靠知識才能生存的社會(huì )，沒(méi)有知識的人是不可能在社會(huì )上有一席之地。如果我們可以好好學(xué)習，讓學(xué)問(wèn)把大腦給占據的話(huà)，就可以為以后的道路鋪上一層石頭了！
海倫·凱勒雙木失明，她還能用自己的殘疾的身軀寫(xiě)出《假如給我三天光明》這樣聞名于世的書(shū)。而我們擁有的健康的身體，明亮的眼睛，又有什么理由不去奮斗，不去創(chuàng )造自己的美好人生呢？
名著(zhù)的讀后感8
在學(xué)校組織的讀書(shū)月活動(dòng)期間我閱讀了好幾本書(shū)，但給我印象最深刻的是一本叫《小公主》的書(shū)，它的作者是一位外國的作家，名叫弗朗西絲·伯內特。這是一本關(guān)于一個(gè)少女不向命運低頭的傳奇故事。當你今后在學(xué)習。生活道路上遇到困難時(shí)，請你想起薩拉，一個(gè)幻想成為小公主的女孩，她一定會(huì )給你無(wú)盡的勇氣！
這部小說(shuō)寫(xiě)了美國小女孩薩拉的一段坎坷生活。薩拉九歲時(shí)，被富有的爸爸送到一所好的寄宿學(xué)校念書(shū)。但薩拉沒(méi)有因為自己家里富有而看不起人，而與受人欺負的孩子們成為了好朋友。但校長(cháng)明奇小姐卻嫉妒薩拉一口流利的法語(yǔ)，她僅僅因為薩拉很富有才假惺惺裝出一副喜歡薩拉的樣子。
薩拉早就看透了她的虛偽，她也不喜歡明奇小姐。但沒(méi)過(guò)多久，薩拉的父親去世了。明奇小姐認為薩拉已不再是富人，于是把她趕進(jìn)了殘破的閣樓，讓她成為一名仆人。小公主那些漂亮的衣服裝都被明奇小姐收去了。雖然，薩拉心情悲痛，卻沒(méi)有掉一滴眼淚，她懷著(zhù)一位公主應有的樂(lè )觀(guān)和堅強自我安慰，她請來(lái)好朋友，把閣樓想象成宴會(huì )廳，把床板想象成天鵝絨床墊，想象成自己是一位公主。
薩拉在朋友及布娃娃埃米莉的安慰下，憑著(zhù)自己的精神見(jiàn)到了希望：她遇上了爸爸的朋友，那位朋友又使小公主的生活回到了從前那樣，幸福，安詳。薩拉說(shuō)：“如果我是一位公主，即使我衣衫襤褸，我的內心也還是一個(gè)公主，可是在不為人知時(shí)還能保持一顆公主的心，那便是一種極大的成功�！�
看了《小公主》后，我很感動(dòng)，我希望自己也能像薩拉一樣做一位堅強。樂(lè )觀(guān)的小公主。讀書(shū)給我帶來(lái)樂(lè )趣，也教會(huì )我好多知識，我以后要讀好多的書(shū)。
名著(zhù)的讀后感9
假期里，我讀了一本名著(zhù)《三國演義》。
《三國演義》主要講了漢朝末期，曹操挾天子以令諸侯的舉動(dòng)引起了各路諸侯之間的一場(chǎng)戰爭，直到公元220年，曹操病逝，他的兒子曹丕逼迫漢獻帝退位，自己稱(chēng)帝，改國號魏，221年，劉備在成都稱(chēng)帝，歷史上稱(chēng)為蜀漢，229年，孫權在建業(yè)稱(chēng)帝，建立吳國，從此，三國鼎立的局面形成，直到280年，司馬炎平定天下，把三國統一成西晉。
在《三國演義》中，我印象最深的兩位人物是曹操和呂布。
曹操是漢朝的丞相，他打過(guò)不少勝仗，算得上是個(gè)大英雄，尤其是官渡之戰，他用二十萬(wàn)兵馬打敗袁紹七十萬(wàn)兵馬，成為歷史上以少勝多的典型戰例。在官渡之戰中，曹操釜底抽薪，首先把袁紹的糧草庫—烏巢給燒了個(gè)精光，饑腸轆轆的袁軍人心惶惶，無(wú)心再戰，這時(shí)候，曹軍突然襲擊，把袁軍打得落花流水，死傷不計其數。但從另一方面看，曹操也很不任仁義，他為了逃命，曾在親友呂伯奢家借宿，因為疑心別人害他，誤殺了呂伯奢的家人八條性命，逃跑的路上遇到了買(mǎi)酒回來(lái)的呂伯奢，因為害怕呂伯奢將來(lái)報仇又親手殺了呂伯奢。
呂布面貌英俊，武藝高強，三英戰呂布中，劉關(guān)張三位英雄同時(shí)上陣也戰不過(guò)呂布，可想而知，他也是個(gè)大英雄。呂布小時(shí)候家境貧寒，流浪街頭，曾被人收養，但他后來(lái)為了得到一匹赤兔馬，竟然親手把他干爹殺了，后來(lái)，呂布又認董卓為義父，但又為了一個(gè)女人把董卓也給殺了。
曹操和呂布都有英雄的一面，但他們的一些不仁不義的行為給他們的英雄美譽(yù)抹了黑。做人應該像關(guān)羽那樣忠實(shí)、誠信、厚道，不然，即使他再英雄，也不會(huì )受到別人的尊敬。
我喜歡《三國演義》，它讓我又知道了很多故事和知識。
名著(zhù)的讀后感10
終于花了一下午和一個(gè)晚上把《老人與�！分杏娑伎赐炅�。
雖然早就知道故事情節，也知道那句話(huà)“人可以被打倒，但不能夠被打敗�！笨墒前颜緯�(shū)讀完，心里的感受可不止這一點(diǎn)。
年老帶來(lái)了孤獨寂寞，老人沒(méi)有幫手，因為他的壞運氣，小男孩的父母不允許他跟隨老人的船出海打魚(yú)。在海上漂泊那么久，偶爾一只海鳥(niǎo)也會(huì )是老人的“聊友”，雖然鳥(niǎo)兒聽(tīng)不懂他在說(shuō)什么，甚至根本就不知道老人是在和它交流。自言自語(yǔ)，或者對著(zhù)那一條大馬林魚(yú)說(shuō)話(huà)，幾天的漂泊，只有老人一個(gè)人。他不止一次想起小男孩，小男孩可以陪他說(shuō)說(shuō)話(huà)，雖然他們之間的話(huà)并不多；小男孩可以做他的下手，幫他弄好魚(yú)餌。人生得一知己足矣，這話(huà)竟是如此的深刻。誰(shuí)又能夠忍受得了長(cháng)久的孤單呢？
對于事業(yè)的那一份熱愛(ài)。捕魚(yú)是老人的事業(yè)，“He is born a fisherman，maybe"。在捕魚(yú)的過(guò)程中，他與魚(yú)兒交流，與魚(yú)兒相伴，以魚(yú)兒為友。他把大馬林魚(yú)視為朋友，又視為敵人。他敬畏它，卻又敢于挑戰它。他極具耐心，吃生魚(yú)，幾宿不睡，只是為了等待一個(gè)時(shí)機，等待他的對手疲憊。對于自熱他也是這個(gè)態(tài)度吧。大馬林魚(yú)被他捕獲后，鯊魚(yú)來(lái)?yè)屖�，他卻誓死保護它，與鯊魚(yú)搏斗，甚至跟大馬林魚(yú)道歉。這時(shí)，大馬林魚(yú)不僅僅是他的戰利品，更像是他的孩子。如果我們每個(gè)人這樣對待自己的事業(yè)或者是工作將會(huì )怎樣？
在穿上他一直惦記著(zhù)一名棒球手，他很景仰這個(gè)棒球手，會(huì )時(shí)不時(shí)拿自己和這個(gè)棒球手比較，他一直覺(jué)得自己沒(méi)有棒球手那么堅強。不，實(shí)際上他更堅強。肩膀一直被繩子勒著(zhù)，手上到處都是傷痕。老人啊，你的謙遜、你的堅強足以讓你比棒球手優(yōu)秀。不過(guò)老人說(shuō)把任何事情做好都不是一件簡(jiǎn)單的事兒，的確如此。如果真的想有成就，必須作出超乎尋常的努力。想要的越多，經(jīng)受的就會(huì )越多。
名著(zhù)的讀后感11
《假如給我三天光明》。讀罷此書(shū)，我獲得了許多啟示、告誡與道理。
20世紀，一位偉大的人物震撼了全世界!她度過(guò)了88個(gè)春秋，卻熬過(guò)了87個(gè)無(wú)光，無(wú)聲，無(wú)語(yǔ)的生活。我想你也猜到了，他就是海倫.凱勒，一位命運的強者，一位慈善家，一位院士，一位作家!
這是一本讓千百萬(wàn)人重獲信心與希望的書(shū)!海倫.凱勒以一顆不屈不撓的心，迎接生命的挑戰;以驚人的意志直面困難，在黑暗中尋找人生的光明。她遞出的樂(lè )觀(guān)，自強的精神，不論是殘疾人士，還是健全人士，都能從中獲得巨大的鼓舞。
“對于凌駕命運之上的人來(lái)說(shuō)，信心是命運的主宰�！边@是海倫.凱勒的名言。馬克.吐溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“19世紀出現了兩個(gè)偉大的人物，一個(gè)是拿破侖，另一個(gè)就是海倫.凱勒�！�
海倫.凱勒生于1880，死于1968.是美國盲聾女作家，教育家，慈善家，社會(huì )活動(dòng)家。一歲多時(shí)，因患紅猩熱失去了視力和聽(tīng)力。她考入哈佛大學(xué)，掌握了英、法、德等五種語(yǔ)言。一生致力于殘疾人造福事業(yè)，建立了慈善機構。
她告訴我們：要不畏懼困難，要迎難而上，鍥而不舍才能真正的“發(fā)光”
我在生活中也是這樣，剛開(kāi)始我身體弱，毫無(wú)抵抗能力，媽媽給我報了一個(gè)羽毛球班，我特別不情愿，后來(lái)我就被它“感染”了，喜歡上了打比賽，打羽毛球。我刻苦訓練。不請假，教練教的動(dòng)作我都熟記于心，我還積極參加體質(zhì)鍛煉。我認為，有付出，才有真收獲。如今，我終于變得堅強了!
我認為，海倫的生活比我困難的千分，萬(wàn)分都不止，她都永不言棄，我還有什么理由放棄呢?
名著(zhù)的讀后感12
《三國演義》是中國古代四大名著(zhù)之一，也是中國第一部長(cháng)篇歷史性的小說(shuō)�！度龂萘x》能幫助我們了解三國時(shí)代的歷史。
我就很喜歡讀《三國演義》。書(shū)中的情節是以沒(méi)落王族劉備為主導，故事是講述他在偶然機會(huì )下，遇到了關(guān)羽、張飛兩位豪杰，因為志同道合，所以三人于桃園結義，故事就這樣開(kāi)始。
故事的主要內容是以智和勇來(lái)依次展開(kāi)的，但是我認為智永遠是勝過(guò)勇的。比如：在西城，孔明用空城計嚇退了司馬懿率領(lǐng)的十五萬(wàn)大軍。此種例子舉不勝數。
我最佩服諸葛亮，我覺(jué)的《草船借箭》是最能表現出來(lái)諸葛亮才華的一個(gè)故事：
在赤壁之戰，蜀吳連合與魏打仗，有一天周瑜獲得部下報行伍缺箭用，周瑜想了想：“何不拿此事，作難下孔明呢?”于是周瑜把諸葛亮叫來(lái)說(shuō)，行伍無(wú)箭，參謀長(cháng)有何方法，諸葛亮說(shuō)：您需若干箭?十萬(wàn)支，參謀長(cháng)能造得出嗎?諸葛亮笑著(zhù)說(shuō)三天后，我一定給您造出十萬(wàn)支箭。
從這以后諸葛亮在兩天內一字不提造箭的事，大家還以為他認輸了呢?直到第三天晚上向周瑜的部下魯肅借了十幾只小船和許多稻草人，借著(zhù)東風(fēng)開(kāi)向曹營(yíng)。到了曹營(yíng)前諸葛亮叫軍人們把鼓打起來(lái)大聲吶，而自己卻在船內與魯肅喝酒。曹操看見(jiàn)船于是派軍人們用箭射。箭如雨般射去但都落在上稻草人上，等到箭滿(mǎn)時(shí)諸葛亮又叫軍人吶喊，“謝謝曹公的箭了”。此時(shí)曹操才知受了騙，不過(guò)此時(shí)諸葛亮的船憑著(zhù)順風(fēng)早已消逝在模糊不清大霧當中了。
回了營(yíng)，諸葛亮準時(shí)送上十萬(wàn)支箭。等周瑜聽(tīng)魯肅說(shuō)了諸葛亮草船借箭的過(guò)程，也很敬佩諸葛亮的才華了。
《三國演義》這本書(shū)給了我很大的啟發(fā)，它讓我明白了做任何事情都要動(dòng)腦子，要像諸葛亮那樣以智取勝。
名著(zhù)的讀后感13
我以前很不喜歡看世界名著(zhù)，覺(jué)得世界名著(zhù)都又乏味又復雜，看不懂�？墒墙衲�，在老師的推薦下，我利用暑假時(shí)間，看完了英國作家江奈生·斯威夫特的著(zhù)名小說(shuō)《格列佛游記》，才發(fā)現世界名著(zhù)原來(lái)也十分有趣。
《格列佛游記》講的是書(shū)中主人公格列佛醫生在一次航海失事后，意外經(jīng)歷了在小人國利立浦特、大人國布羅卜丁奈格、飛島勒皮他和慧骃國四個(gè)國家的游記。分了四章來(lái)描寫(xiě)，通過(guò)格列佛在四個(gè)國家的奇遇，巧妙地抨擊了英國當時(shí)的貪腐政局，是一部杰出的諷刺小說(shuō)。
先一開(kāi)始，復雜的人名、地名和航海術(shù)語(yǔ)看得我頭暈眼花，感到十分乏味�？墒钱斘夷妥⌒宰涌聪氯ズ�，越往后我的興趣就越大。妙趣橫生的故事情節、格列佛一波三折的經(jīng)歷都深深吸引住了我：“他到底回英國了嗎？國王對他怎么樣？在那里，格列佛還碰到了什么奇妙的事兒？”懷著(zhù)這一個(gè)個(gè)疑問(wèn)，我馬不停蹄地看了下去。
看完的時(shí)候，我已經(jīng)對這本書(shū)愛(ài)不釋手了�！盀槭裁此雇蛱夭辉俣鄬�(xiě)一點(diǎn)兒格列佛的冒險經(jīng)歷呢？”我不禁有些意尤未盡。
格列佛身上所體現出的很多美德都值得我們學(xué)習。第一章里，他面對弱者——小人國的居民們，不恃強凌弱，還樂(lè )于助人，幫他們做了很多需要大力氣才能完成的事兒；第二章里，他體現了非凡的勇氣，面對強者——大人國的巨人們，他不卑不亢、沉著(zhù)冷靜；第三章里，他很有教養，明知科學(xué)院的人都在空想，卻沒(méi)有直接說(shuō)出來(lái)，令別人難堪；第四章里，他則十分好學(xué)，竟然能在較短時(shí)間內學(xué)會(huì )馬（慧骃）的語(yǔ)言。
讀完全書(shū)，我跟隨格列佛一起暢游了斯威夫特的幻想世界，它向我打開(kāi)了一個(gè)裝滿(mǎn)著(zhù)奇聞趣事的屋子的大門(mén)，《格列佛游記》，謝謝你給了我一個(gè)充實(shí)的暑假！
名著(zhù)的讀后感14
安妮是個(gè)天真善良、熱愛(ài)幻想的紅發(fā)小女孩。因為一場(chǎng)誤會(huì )，安妮來(lái)到了綠山墻，一對老兄妹從此成為她的親人，她也擁有了摯友戴安娜。
安妮的到來(lái)讓綠山墻變得充滿(mǎn)生機了——“閃光之湖”、“情人的小路”、“喜悅的潔白之路”……在安妮眼中，一切事物都可以變得妙趣橫生。不管自己曾經(jīng)歷過(guò)多少艱苦與磨難，她都執著(zhù)地相信，世界是美好的。她從不擔心愿望不會(huì )實(shí)現，因為夢(mèng)想本身就已經(jīng)帶給了她一半的快樂(lè )。而在現實(shí)生活中，尤其是在遭遇挫折的時(shí)候，又有多少人會(huì )這樣執著(zhù)地相信美好的存在呢?我想，這是因為滿(mǎn)足吧。她擁有美麗的綠山墻和許多好伙伴，最最重要的是，她擁有一個(gè)幸福的家以及愛(ài)她的馬瑞拉和馬修，她滿(mǎn)足于自己擁有的一切。同時(shí)，她的出現也改變了馬瑞拉和馬修。有時(shí)她犯一些小錯誤，令他們生氣卻又哭笑不得;有時(shí)她說(shuō)出一些天真而又幽默的話(huà)語(yǔ)，使嚴肅的馬瑞拉和沉默寡言的馬修也開(kāi)懷大笑;而安妮學(xué)業(yè)上的成就也讓他們感到無(wú)比自豪……安妮的出現讓原本平平淡淡的生活變得豐富多彩了，而馬修與馬瑞拉也感受著(zhù)童真的洗禮。安妮的成長(cháng)一定是馬瑞拉與馬修晚年里最美好的回憶。
故事的最后，安妮選擇放棄上大學(xué)的機會(huì )，留在綠山墻陪伴年老的馬瑞拉與昔日的伙伴。這無(wú)疑是最最感人的。她知道，自己還年輕，夢(mèng)想終有一天會(huì )實(shí)現，她不能讓自己一生中最重要的親人感到孤單。綠山墻給了她一個(gè)幸福的童年，所以她也將把生命中最美的一部分獻給這里。
現實(shí)生活中的我們，也應該從安妮身上學(xué)到那種對生活的飽滿(mǎn)熱情、對生命的美麗想象以及對每個(gè)人的真誠相待。美好根植于人們的內心，當我們愿意去愛(ài)身邊的一切、用純凈的心去感受這個(gè)世界，生活也會(huì )因為我們而變得絢爛多彩!
名著(zhù)的讀后感15
愛(ài)的教育是一本好書(shū)，它可以使我們懂得尊老愛(ài)幼的法則，可以讓我們學(xué)會(huì )文明禮節，可以讓我們和同學(xué)友好相處。
愛(ài)的教育，主要寫(xiě)的是小學(xué)生安利柯與一些伙伴一些老師一些家人和祖國產(chǎn)生的愛(ài)的故事傳說(shuō)。小學(xué)生安利柯并用日記的形式，將這些故事傳說(shuō)記錄下來(lái)。使無(wú)數的孩子在這些故事傳說(shuō)的感染下健康成長(cháng)。
在安利柯的生活中，父母老師如此細膩地用行動(dòng)教會(huì )孩子怎樣去愛(ài)�！稅�(ài)的教育》中，作者把愛(ài)比成很多東西。我想“愛(ài)是什么?”不會(huì )有很明確的答案，但我知道，“愛(ài)是無(wú)限的”，同學(xué)之間的交談，老師對學(xué)生的鼓勵，父母對孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……
透過(guò)安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛(ài)才讓學(xué)生感到溫暖，當安利柯的老師說(shuō)道：“你們以外，我沒(méi)有任何的親人在世上了，除了你們，我沒(méi)有可愛(ài)的人!你們是我的兒子和女兒;我愛(ài)你們，請你們也喜歡我!你們之中，我一個(gè)都不愿意罰，請將你們的真心給我看看!讓我們全班成為一家!”先生的這些話(huà)，讓所有學(xué)生都信服于他，這位老師的坦誠深深地打動(dòng)了我，他讓我們所有人都意識到，老師或家長(cháng)用平等的目光看待孩子是多么的重要!
每個(gè)人在生活中，在成長(cháng)的過(guò)程中，不可能不犯些錯誤，可是我們作為小孩子，卻常常受到嚴厲的批評。每個(gè)人都不希望成為老師心目中的差生或者爸爸媽媽不喜歡的壞孩子�！爸灰銈冇杏職獬姓J自己的錯誤，我絕不會(huì )責怪你們的�！边@是安利柯的老師給我們最好的安慰，也是最深刻的愛(ài)。
這本書(shū)教會(huì )我們要真心把愛(ài)心獻給需要的人，應當從點(diǎn)滴的小事做起，從換位思考想起，學(xué)會(huì )理解、諒解和寬容。這不僅是大人的事，我們逐漸長(cháng)大了，同樣也需要去理解我們的辛辛苦苦的老師和教育我們的爸爸媽媽。
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