自信的隨筆

　　1968年的一天，美國心理學(xué)家羅森塔爾和助手們來(lái)到一所小學(xué)做了一個(gè)實(shí)驗。

　　他以贊許的口吻將一份“最有發(fā)展前途者”的名單交給了校長(cháng)，結果奇跡出現了：凡是上了名單的學(xué)生，個(gè)人成績(jì)有了較大的進(jìn)步，且性格活潑開(kāi)朗，自信心強，求知欲旺盛，更樂(lè )于和別人打交道。

　　其實(shí)，羅森塔爾撒了一個(gè)“權威性謊言”，因為名單上的學(xué)生是隨便挑選出來(lái)的。

　　由此可見(jiàn)，教師的信任會(huì )形成一股無(wú)形的力量，促使學(xué)生不斷取得進(jìn)步。羅森塔爾效應的神奇，是教師對學(xué)生的信任，贊揚和愛(ài)所創(chuàng )造的。

　　不只是教師對學(xué)生的信任，更多的應該是源于自身對自己的肯定與信任。

　　外在的肯定對人固然重要，可是若沒(méi)有自己對自己的信任，那么無(wú)論老師如何表?yè)P你，都無(wú)濟于事。

　　外在的贊美讓學(xué)生的個(gè)人價(jià)值得到肯定，從而激發(fā)他內在的潛力，認識到自己的閃光點(diǎn)，不斷地充滿(mǎn)自信，超越自我，因而變得越來(lái)越優(yōu)秀。

　　自信，是成功的第一要決。

　　有自信心的.人，當他們受到他人的鼓勵時(shí)會(huì )表現出更強的斗志，因為他們相信自己能行。

　　而沒(méi)有自信心的人當他們受到他人的鼓勵時(shí)，也會(huì )重新發(fā)現自己的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)自己的潛力，從而變得愈來(lái)愈有自信。

　　由此可見(jiàn)，他人的鼓勵有助于我們獲得自信，有助于我們取得成功，有助于我們實(shí)現理想。

　　同樣地，給予總是相互的，我們也不能吝于鼓勵別人，要試著(zhù)多贊美別人，給予他人信任，多相互鼓勵，共同取得進(jìn)步。

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