莫讓孩子成為假性留守兒童隨筆
前不久，郭女士在微信朋友圈曬出一條微信，引起了朋友們的圍觀(guān)，她在朋友圈中寫(xiě)道：“有時(shí)候我在思考，我們這一代人，為了工作，把孩子交給老人撫養，我們得到的是不是比失去更多呢？4歲的孩子非常叛逆，一言不合就大哭大鬧，孩子爸爸工作也忙，我的工作也忙，我想工作不應該成為父母失職的理由，我不想自己的孩子變成‘假性留守兒童’”。郭女士的微信道出了自己的無(wú)奈，記者采訪(fǎng)后了解到，因為工作原因而忙于應酬，卻無(wú)暇照顧孩子而導致孩子淪為“假性留守兒童”的家庭，又何止郭女士一家。
何為“假性留守兒童”
我們對留守兒童這個(gè)詞匯并不陌生，看到這個(gè)字眼，往往會(huì )聯(lián)想到那些因為父母外出打工而留在家中的孤獨孩子，而“假性留守兒童”則不然，它指的是那些父母和孩子同處一個(gè)家庭環(huán)境中，但平時(shí)由于父母忙于工作或沉迷手機，導致無(wú)心照顧孩子而全權交由老人撫養的那些孩子。
這些“假性留守兒童”的父母往往只在下班后和孩子玩一會(huì )兒，之后便撒手不管孩子的成長(cháng)教育，這會(huì )讓孩子失去很多安全感和親情感，長(cháng)此以往，孩子在成長(cháng)過(guò)程中會(huì )缺失很多難能可貴的東西，所以不少教育專(zhuān)家呼吁，莫讓孩子成為“假性留守兒童”，陪伴才是最好的教育。
不少家長(cháng)表示很無(wú)奈
市民陳大媽每天都會(huì )帶著(zhù)自己2歲多的外孫女去外面散步，她在接受記者采訪(fǎng)時(shí)表示，孩子父母經(jīng)常拿著(zhù)手機不肯放，連帶孩子到外面去散步游玩都不肯，晚上孩子想和父母睡，她的女婿女兒也總以各種理由搪塞，最后孩子只好跟著(zhù)她睡，慢慢的，孩子也不和父母親近了。陳大媽無(wú)奈表示，外孫女就像是爸爸媽媽的玩具，他們想起來(lái)了就下班一起玩一會(huì )兒，沒(méi)想起來(lái)就扔在家中自己出門(mén)旅游，她也很無(wú)奈。
而今年已經(jīng)上小學(xué)一年級的小文（化名）坦言：“爸爸媽媽工作太忙了，他們很少來(lái)接我放學(xué)，回了家我自己做作業(yè)，等到很晚才能見(jiàn)到爸爸媽媽?zhuān)缓笞屗麄兘o我的`作業(yè)簽字�！毙∥牡谋硎�，平靜中透著(zhù)一股憂(yōu)傷，記者隱約能感受到這孩子話(huà)語(yǔ)中藏著(zhù)不少對父母的不滿(mǎn)。
現如今，快節奏的工作生活，確實(shí)讓一部分家長(cháng)失去了更多和孩子相處的時(shí)間，而智能手機的普及，讓一部分父母也淪為“低頭族”，陪伴孩子閱讀、陪伴孩子戶(hù)外運動(dòng)、陪伴孩子上下學(xué)等常規性的父母職責，也全權移交給了家中的老人，但畢竟父母的親身教育和祖輩們的陪伴，對于孩子來(lái)說(shuō)，是完全不能等同的�？杉幢悴簧俑改敢呀�(jīng)認識到這一點(diǎn)，但是也沒(méi)有引起足夠重視。
一位不愿意透露姓名的女士表示，自己也想多陪伴孩子，但苦于忙于工作，勞累一天后回家，有時(shí)真的沒(méi)多少精力再管孩子。而一位正在幼兒園接孩子放學(xué)的爸爸則表示，以前自己也是這么成長(cháng)起來(lái)的，并不覺(jué)得孩子一定得父母陪著(zhù)，他認為孩子更應該學(xué)會(huì )獨立。
陪伴才是最好的教育
心理咨詢(xún)師王樂(lè )怡老師在接受記者采訪(fǎng)時(shí)表示，在她接手的一些案例中，很多孩子承受著(zhù)“假性留守兒童”后遺癥的困擾。這些孩子往往會(huì )沒(méi)有安全感，不自信或者存在唯我獨尊的心理問(wèn)題，有些孩子因為童年缺少父母關(guān)愛(ài)，甚至會(huì )和父母保持距離等。而這一切的原因是由于父母在孩子童年時(shí)沒(méi)有過(guò)多走進(jìn)孩子世界，沒(méi)有陪伴孩子成長(cháng)而形成的。
王老師表示，很多父母在教育孩子的問(wèn)題上，往往有自己的主觀(guān)判斷，比如“70后”的一些父親，會(huì )覺(jué)得男人不管家也很正常，因為他們的童年也是這么過(guò)來(lái)的，很多“70后”父母忙于生計，忙于養家糊口，所以當“70后”們自己擔當父母角色時(shí)，他們并不會(huì )意識到陪伴孩子成長(cháng)的重要性。而“80后”“90后”父母，有些往往不習慣自己付出，在對待孩子的問(wèn)題上，任由自己的父母一手抓，隔代養育成為主要模式。
但事實(shí)上，孩子的成長(cháng)需要榜樣的力量，父母就是孩子成長(cháng)路上的第一榜樣，只有通過(guò)相處和陪伴，孩子才能獲得最好的家庭教育，感受來(lái)自父母的人格力量，所以，如果你有時(shí)間，還是多陪陪孩子，不要讓可愛(ài)的他們淪為“假性留守兒童”。
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