教育的幾點(diǎn)反思的教育隨筆
在寫(xiě)這篇總結和計劃之前，剛好看完劉愛(ài)萍老師寫(xiě)的班級故事，對于六年級二班的特殊孩子—唐紹澤所有老師都可以對他的學(xué)習不好作出原諒，對他的手工制作和畫(huà)畫(huà)作出表?yè)P，為什么其他學(xué)生學(xué)習成績(jì)不理想我們就認為他們不好好學(xué)，完不成作業(yè)就使勁的批評抓住不放，其實(shí)有時(shí)候我也在反思自己，我對學(xué)生們的要求都一樣，布置作業(yè)也不會(huì )有多大差別。有時(shí)候想想不是所有學(xué)生的能力都一樣，是不是應該有區別的對待每一個(gè)孩子。
教育是什么？我們到底應該怎么教育學(xué)生？有時(shí)候我也在反思自己，我感覺(jué)現在這種應試教育已經(jīng)讓老師和學(xué)生們身心疲憊，從早到晚沒(méi)有一點(diǎn)放松的時(shí)間。從早上六點(diǎn)開(kāi)始學(xué)生們就要老老實(shí)實(shí)的上操，呆在教室，不能大聲說(shuō)話(huà)，一直到晚上九點(diǎn)�；氐剿奚嵋膊荒苷f(shuō)話(huà)，曾經(jīng)有班里第一名的學(xué)生到辦公室對老師說(shuō)，一回到宿舍我就控制不住自己，總想發(fā)泄一下自己，我就不住的說(shuō)話(huà)。想想一個(gè)學(xué)習這么優(yōu)秀的學(xué)生都這么做了那其他學(xué)生呢？現在，老師們也已經(jīng)開(kāi)始不允許學(xué)生犯錯了。
現在的孩子們到底怎么了？周三晚上看完《小小的我》這部電影老師們都被感動(dòng)的`流下眼淚，可是我們的孩子們都無(wú)動(dòng)于衷，但是唐紹澤卻流著(zhù)眼淚跑到教室問(wèn)老師：那位小朋友是不是真的去了天堂？他是不是真的沒(méi)有手？我在反思，在社會(huì )功利化的今天，孩子們是不是也變得功利化，感情都淡化了，而恰恰是我們認為不聰明的孩子做出了令我們意想不到的事情，或許我們會(huì )說(shuō)他還小，他真的還小。其實(shí)，現在的我們也已經(jīng)變得功利化，更注重孩子們的學(xué)習成績(jì)是否優(yōu)秀，是不是給班級扣分，而淡化了對孩子們的其他方面的教育。
現在感覺(jué)劉愛(ài)萍老師已經(jīng)走在了我的前面，為了應對孩子們的學(xué)習疲勞，在課前組織學(xué)生們集體唱歌，想《奔跑》《我相信》等等，很給學(xué)生們提精神。同時(shí)，還讓全班學(xué)生人人有事干，事事有人干，沒(méi)人閑下來(lái)整體狀態(tài)就好了，并且劉老師自身也起到了很好的模范作用，讀書(shū)、寫(xiě)筆記、寫(xiě)文章給學(xué)生們樹(shù)立了一個(gè)典型，就同我的班級故事中寫(xiě)的一樣，我們的孩子需要榜樣，榜樣的力量是無(wú)窮的，在以后的工作和學(xué)習中，我們可不可以多樹(shù)立一些榜樣，最好是老師，讓老師在學(xué)生們的心目中高大起來(lái)，學(xué)生們崇拜老師了自然會(huì )好好學(xué)習，希望學(xué)校領(lǐng)導可以考慮在全體學(xué)生面前多給老師們辦法一些榮譽(yù)證書(shū)或者其他獎勵，這樣既激發(fā)了老師們的工作熱情，又讓孩子們看到原來(lái)我的老師這么優(yōu)秀，雙贏(yíng)的選擇，何樂(lè )而不為？
啰啰嗦嗦這么多希望可以有值得領(lǐng)導參考的東西，謝謝能夠堅持看完。
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