探尋教育的真諦雜文隨筆

　　上周六我參加了西樵高級中學(xué)高一級的家長(cháng)會(huì )，這次家長(cháng)會(huì )讓我受益匪淺！年輕的班主任李老師給我們每一位家長(cháng)帶來(lái)一場(chǎng)別開(kāi)生面的家長(cháng)會(huì )，他將課桌圍成圈，讓家長(cháng)任意落座，他沒(méi)有墨守成規站在講臺上講，而是走進(jìn)家長(cháng)群和大家侃侃而談，帶動(dòng)家長(cháng)們一起互動(dòng)，可以說(shuō)這次家長(cháng)會(huì )場(chǎng)面最活躍，家長(cháng)們參與討論家校聯(lián)合教育最積極主動(dòng)的一次。讓我們每一位家長(cháng)都認真反思自己過(guò)去將來(lái)對孩子的教育方法和態(tài)度。

　　這次家長(cháng)會(huì )我最大的收獲是：

　　一．以平常之心培養孩子

　　做父母的教育孩子要有顆平常心，就是讓子女快快樂(lè )樂(lè )地成為自己，成為“平常人”即心地平和，能與人和諧相處的心理健康的人。你想把孩子培養成偉人，最可能的結果是孩子變得很平庸，連普通人也做不好；而如果你按照平常人的模式培養孩子，也許經(jīng)過(guò)或長(cháng)或短的歷練，孩子真能成為一個(gè)“人物”呢！

　　不要把自己的愿望強加在孩子身上，我以前自己青少年時(shí)期承受過(guò)的苦和失敗，轉化為強烈的補嘗心理和懼怕心理，對孩子的培養表現出過(guò)高的期望、過(guò)分的關(guān)心、過(guò)多的呵護。為了實(shí)現自己未能實(shí)現的愿望，一味地要求，強迫孩子學(xué)習，美其名曰是為孩子的未來(lái)負責。孩子考試沒(méi)考好，覺(jué)得希望破滅一樣，批評痛斥；孩子有了點(diǎn)成績(jì)或考上了好的學(xué)校，覺(jué)得添了無(wú)限光彩，把孩子的一切和自己的榮譽(yù)聯(lián)系在一起，其實(shí)更多是自己的一種虛榮心作祟。

　　從這次家長(cháng)會(huì )中我明白了，留一個(gè)自由的空間讓孩子盡情地去成長(cháng)，完全地發(fā)展自我。讓孩子快樂(lè )地面對學(xué)習和生活。鼓勵孩子自信，相信孩子之間只有個(gè)體差異，沒(méi)有好壞之分，把孩子的夢(mèng)想當做是令人欣賞的志向，當做經(jīng)過(guò)努力可以實(shí)現的夢(mèng)，鼓勵孩子要大膽嘗試，只要孩子努力去做，父母都應該說(shuō)：“好，我支持你！”因為孩子只有對自己充滿(mǎn)信心，成人后才能在無(wú)限地空間實(shí)現飛躍。

　　二：我們要做智慧型的父母

　　這次家長(cháng)會(huì )解惑主題，是讓我明白在新的世紀里，要做智慧型的父母，作父母的應該善于通過(guò)言傳身教，把理性的教化，愛(ài)的滋潤，美的熏陶有機的融為一體，傾注到孩子的成長(cháng)過(guò)程，指導孩子在做事中開(kāi)智明理。

　　目前，被譽(yù)為“第五媒體”的手機閃亮登場(chǎng)，手機是時(shí)代科技發(fā)展的產(chǎn)物，其目的是為了提高人類(lèi)溝通的方便性，當前手機在國內發(fā)展的速度和普及率就證明了市場(chǎng)對手機的需求，其發(fā)展、普及的勢頭銳不可擋。如今，中學(xué)校園里學(xué)生使用手機的現象十分普遍，青少年“手機成癮”已成為一種普遍社會(huì )現象，更是學(xué)校和父母的最大煩惱，針對這一現象談?wù)勎业挠^(guān)點(diǎn)

　　看了學(xué)校對同學(xué)們關(guān)于青少年對智能手機的采訪(fǎng)視頻，孩子們對手機個(gè)個(gè)是愛(ài)不釋手，那好處是說(shuō)不盡道不完，都是發(fā)自肺腑都對智能手機充滿(mǎn)了割舍不下的喜愛(ài)之情。的確手機作為高科技產(chǎn)物，代表著(zhù)科技發(fā)展的方向，是社會(huì )進(jìn)步的需要；作為處于科技飛速發(fā)展的今天的青年一代中學(xué)生，利用使用這樣的`科技帶給他們的便利條件，于情于理都無(wú)可厚非：學(xué)生通過(guò)手機及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，也向老師匯報學(xué)習等；與同學(xué)用手機交流，保持友誼鮮度；在學(xué)習上遇到疑難問(wèn)題時(shí)，可以用手機進(jìn)行查詢(xún)解析；手機能夠看新聞，增長(cháng)學(xué)生的見(jiàn)識，了解國家國際時(shí)事；閑來(lái)無(wú)聊，聽(tīng)聽(tīng)手機上下載的音樂(lè )，玩玩游戲，的確手機又是一種不錯的消遣工具。不可否認手機帶給人們巨大的方便，但同時(shí)也有專(zhuān)家將手機稱(chēng)為目前危害青少年成長(cháng)的“毒瘤”。手機確實(shí)在不知不覺(jué)中‘掠奪’了孩子們很多寶貴時(shí)光。

　　首先手機輻射會(huì )影響身體健康，過(guò)度使用會(huì )造成諸如頭痛、頭昏、乏力、失眠等癥狀，并且對眼睛危害極大。中學(xué)生才十多歲，年齡心智都還不成熟，是非觀(guān)念還不是非常明確，道德意識還不夠，最關(guān)鍵缺乏自我調控力，自制律薄弱。同學(xué)們沉溺于網(wǎng)絡(luò )一直是老師家長(cháng)頭疼的問(wèn)題，雖然反復教育，但網(wǎng)絡(luò )游戲、網(wǎng)上聊天仍然像磁石一樣吸引著(zhù)青少年。

　　孩子們正是身體處于發(fā)育階段，在這期間，他們需要足夠的營(yíng)養，充分的鍛煉以及充足的睡眠，才能保證身體的健康發(fā)展，才能保證他們有旺盛的精力學(xué)習�？墒怯幸徊糠滞瑢W(xué)上課時(shí)，在老師的監管下，不敢輕易地玩手機。但在午、晚休時(shí)間，班主任以及值周老師一走，他們就開(kāi)始玩了起來(lái)，有的在聽(tīng)歌，有的在玩網(wǎng)絡(luò )游戲，有的是獨自一人，有的是三五成群，一起玩，午休不睡，有的甚至晚休也沒(méi)睡。沒(méi)有手機就無(wú)所事事，魂不守舍的樣子，這些都是“手機中毒綜合癥”的表現，嚴重影響了孩子身心健康。

　　?網(wǎng)絡(luò )信息的泛濫，容易導致青少年自我迷失，在人格的形成發(fā)展上出現障礙。迷戀于網(wǎng)絡(luò )中的青少年，由于對新事物的好奇和本身認識分析能力的欠缺，對網(wǎng)絡(luò )媒體文化中渲染的各種信息，容易不加辨別盲目吸收，甚至盲目崇拜。妨礙了學(xué)生誠信品質(zhì)的確立和社交能力的培養。在網(wǎng)絡(luò )這個(gè)虛擬空間中，人與人的交往沒(méi)有責任也沒(méi)有義務(wù)。因此，人潛在的一些不良心理就會(huì )得以引發(fā)或強化。其中以撒謊最為嚴重。同時(shí)，由于過(guò)度崇拜容易產(chǎn)生自卑心理。

　　還有借“機”做媒也初露端倪，手機已成為了中學(xué)生“早戀”的“幫兇”。手機成了談情求愛(ài)的工具和媒介，通過(guò)手機表達曖昧情愫。

　　我想，千方百計地阻止孩子接觸科技可能并不一定是一件好事。當然，和早戀一樣，不排除不能控制住自己的孩子，以至于他們必須被強制。但我覺(jué)得任何孩子身上的問(wèn)題都能從大人身上找到：我們要捫心自問(wèn)，孩子玩手機的原因你清楚了嗎？我們總是替代式的教育方式，不準玩手機，不準玩手機！再玩就沒(méi)收手機！其實(shí)這叫做霸權式管理、替代式管理。如果我們能和孩子在同一頻道溝通，并成為他的朋友，在他的生命當中，能夠跟他好一點(diǎn)，能夠跟他無(wú)所不談，這個(gè)時(shí)候明白他的真正所需；我們應該讓孩子感受到我們作為父母親的偉大，從內心尊重父母親，并且能夠讓孩子感受到父母親對他的愛(ài)，當孩子感受到我們的愛(ài)，又跟他的關(guān)系很好，我們就應該跟他來(lái)一個(gè)約定。如果我們跟孩子做約定，但孩子在約定基礎上沒(méi)做到，我們就應該提醒他，而不是指責他；他做到了，我們要鼓勵他，這樣子做是為了讓孩子能夠感受到是被尊重的，他自己就會(huì )長(cháng)出一種能力去管理自己，這些都是屬于協(xié)助而不替代。當一個(gè)生命被信任的時(shí)候，他會(huì )有一種責任感；家長(cháng)潛移默化把學(xué)習變成快樂(lè )的、把旅游變成快樂(lè )的、把做家務(wù)等都變成快樂(lè )的，那么他就不會(huì )沉迷于手機了。我們要知道，一個(gè)生命正當它匱乏什么他就會(huì )去追求什么！你不讓孩子玩，他就越想玩！那么孩子玩手機，我們不要去完全阻隔他，但也不要讓他沉迷，而是應該選擇一個(gè)彈性的中庸。讓孩子能夠在玩手機當中，長(cháng)出自我管理能力、控制能力，這應該才是最好的。

　　手機進(jìn)入校園來(lái)勢兇猛，但是西樵高級中學(xué)對學(xué)生的手機管理制度是非常值得推崇和點(diǎn)贊，學(xué)校也是經(jīng)過(guò)深思熟慮才執行那就是：該校學(xué)生帶手機入校，進(jìn)教室立馬交于班主任幫忙管理，周六休假還回學(xué)生，這個(gè)制度是非常人性化的做法。一方面考慮到孩子放學(xué)后與家長(cháng)及時(shí)溝通；另一方面體諒家長(cháng)接孩子放學(xué)無(wú)法聯(lián)系到孩子時(shí)的焦急與擔憂(yōu)。（因為我們是區直學(xué)校，生源覆蓋面廣，很多孩子離校都很遠。）

　　最后我深深感謝學(xué)校所有的領(lǐng)導和老師們，對于孩子們的成長(cháng)教育嘔心瀝血的付出。中學(xué)生使用手機有利有弊，但弊大于利，老師們循循善誘按照制度管理孩子們，提醒孩子們、鼓勵孩子們。我們家長(cháng)也一樣協(xié)助孩子們遵守學(xué)校的管理制度約定。盡力配合老師們的工作，加強與老師們的聯(lián)系，從我做起，把我們的孩子培養成一個(gè)對社會(huì )有用的人。

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