不要隨便給孩子下定義教育隨筆
小孩子大多是很討人喜歡的，有些時(shí)候他們也很讓人頭疼，但是大家千萬(wàn)不要因為這，就隨便給孩子下定義，打標簽！丁丁是個(gè)嘴巴很甜、很會(huì )說(shuō)話(huà)的孩子，無(wú)論在外面還是在幼兒園里總是笑嘻嘻的，待人都很有禮貌。但除此以外丁丁也是個(gè)很調皮的小男孩，沒(méi)事就喜歡去拉拉女孩子的小辮子或是突然伸出腳來(lái)絆倒別人；區域游戲常常把別的孩子搭好的玩具推倒或是搶走；戶(hù)外活動(dòng)時(shí)故意用身體去碰撞別人。他總是頻繁的與同伴發(fā)生沖突，產(chǎn)生矛盾，常常聽(tīng)到孩子們對他的控訴，因此在自主游戲時(shí)很少有孩子選擇他為自己的玩伴。并且集體教育活動(dòng)中，常常會(huì )亂說(shuō)話(huà)，很難集中精力去做一件事情。我一直對他感到頭疼。
直到有一次區域游戲結束后，小朋友都玩得很興奮，到了收玩具的時(shí)間了滿(mǎn)地都是區域游戲的材料卻沒(méi)有人愿意去撿。就在這時(shí)丁丁默默的開(kāi)始收拾整理自己拿的游戲材料，并大聲的對同伴說(shuō)“老師不是說(shuō)收玩具了嗎？我們得快點(diǎn)，要不然就來(lái)不及了！”雖然我并不知道他所說(shuō)的來(lái)不及了是什么意思，但丁丁確認認真真的在整理著(zhù)游戲材料，嘴里還時(shí)不時(shí)的碎碎念叨著(zhù)什么。我發(fā)現他在收拾玩具時(shí)還很會(huì )將游戲材料進(jìn)行分類(lèi)擺放�；顒�(dòng)結束后在組織幼兒的餐前活動(dòng)時(shí)，我表?yè)P了他并獎勵了一個(gè)愛(ài)心寶寶給他，我注意到丁丁把我獎勵給他的.愛(ài)心寶寶小心地放到了兜里，這大概是他得到的第一個(gè)愛(ài)心寶寶，覺(jué)得十分珍貴，生怕被別人搶走。
活動(dòng)后我反思了自己的教育行為，其實(shí)每個(gè)幼兒都有值得肯定的地方，對于每個(gè)孩子，特別是我們眼中的調皮孩子，更應該帶著(zhù)一顆敏銳的心，細心捕捉孩子的閃光點(diǎn)。
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