孩子為什么這么說(shuō)的教育隨筆
近幾年，伴隨擴園、擴班的趨勢，幼兒園里新班長(cháng)帶新老師的情況已經(jīng)比比皆是，這使得新班長(cháng)在上任初期就面臨著(zhù)極大的挑戰和考驗。每個(gè)老師都有自己的教育風(fēng)格，年輕老師又都喜歡自由和個(gè)性化，這對活躍班級氣氛非常有益，但同時(shí)也會(huì )存在一些問(wèn)題。就拿常規培養這件事情來(lái)說(shuō)，因老師的常規要求和培養方式不同，孩子們會(huì )根據不同老師的要求調整自己的行為，從而出現混亂狀況。長(cháng)此以往，不利于幼兒良好常規的養成。
情景1：“現在是Z老師，不是G老師�！�
剛當班長(cháng)一個(gè)月左右，一次集體活動(dòng)前，我要求孩子們將椅子擺成三排再去游戲，結果發(fā)現，孩子們有些猶猶豫豫�？吹胶⒆觽儭澳ツゲ洳洹�，作為年輕班長(cháng)的我，心里又急又火，心想：開(kāi)學(xué)這么久了，怎么還是不知道!當我正要為孩子示范如何擺的時(shí)候，聽(tīng)到一個(gè)孩子對另一個(gè)孩子說(shuō)：“你的椅子放得不對。你看，現在是Z老師，不是G老師!”我當時(shí)心里一驚：孩子為什么這么說(shuō)啊?是不是我和G老師要求不同，所以孩子們猶豫?頓時(shí)如柳暗花明一般，我心里的惱火立即變成了自責。
情景2：“Z老師，您和G老師的記性都不好�！�
及時(shí)鼓勵孩子是我們常用的方法，因此老師總是將“一會(huì )兒給表現好的小朋友發(fā)獎勵”掛在嘴邊，尤其是對剛來(lái)幼兒園的小班孩子，屢試不爽。但幾天之后，我發(fā)現孩子們變得無(wú)所謂了，按理說(shuō)，小班孩子不應該這樣啊，我心頭存了個(gè)疑問(wèn)。直到有一天快要離園的時(shí)候，班里有個(gè)孩子嘟著(zhù)小嘴來(lái)到我身邊說(shuō)：“Z老師，我發(fā)現您和G老師的記性都不好!”“啊，為什么這么說(shuō)老師呢?”“G老師說(shuō)下午起床后發(fā)禮物，可是您也沒(méi)發(fā)啊!”聽(tīng)孩子這么一說(shuō)，我趕快將禮物補上了。此時(shí)我似乎明白了，之所以孩子們對發(fā)獎勵變得無(wú)所謂，可能是因為老師“總不兌現”吧。
分析
通過(guò)上述兩個(gè)事件，我反思了班級管理工作，出現上述問(wèn)題的原因看似是上下午班老師的常規要求不一致，其實(shí)是作為新班長(cháng)的'我，忽視了對班員教師的管理和引導，忽視了幼兒一日常規培養的一致性對上下午班教師提出的要求，所以，孩子在遵照老師要求執行時(shí)猶豫、不知所措，孩子對老師的獎勵許諾也表現出了無(wú)所謂的態(tài)度等。
對策
明確了問(wèn)題所在，如何解決呢?我認為，班級的問(wèn)題需要班級三位老師共同參與、討論。于是，我們利用幼兒午睡后的十分鐘時(shí)間，就上午班老師發(fā)現的問(wèn)題和未完成的承諾進(jìn)行溝通和交接，讓下午班老師做到心中有數。別看短短的十分鐘，它解決了我們班的大問(wèn)題，在孩子的心中，上、下午不再是一個(gè)割裂的過(guò)程而是融會(huì )貫通，孩子感到了安全和寬松。我們還風(fēng)趣地把這十分鐘稱(chēng)為“暢談十分鐘”時(shí)間。
為了進(jìn)一步完善班級常規培養要求，我們利用暢談十分鐘時(shí)間，還按照時(shí)間點(diǎn)梳理了本班幼兒的一日活動(dòng)流程，流程中包含了各環(huán)節中對幼兒和教師的常規要求和具體做法。同時(shí)，為了不失靈活性，我們還把可以靈活調整的地方特別標注出來(lái)，讓老師根據活動(dòng)需要進(jìn)行創(chuàng )新和個(gè)性發(fā)揮。如，每天、每個(gè)環(huán)節，幼兒椅子的擺放位置和方式會(huì )根據活動(dòng)的需要進(jìn)行靈活調整，我們利用中午時(shí)間集思廣益想出了做“椅子擺放指示牌”的方法，活動(dòng)前將牌子掛好，孩子們通過(guò)自己觀(guān)看就能擺放了，很快問(wèn)題就迎刃而解了。
及時(shí)深入的溝通讓我們逐漸形成了習慣，現在每天中午的暢談時(shí)間成了我們的歡樂(lè )時(shí)光，有問(wèn)題時(shí)說(shuō)問(wèn)題，沒(méi)問(wèn)題時(shí)說(shuō)一說(shuō)孩子們的趣事，久而久之我們發(fā)現，不僅常規有了好轉，三位老師的信任度、默契度、和諧度也不斷提升。更重要的是，由于我們經(jīng)常溝通，三位老師都變得善于觀(guān)察孩子了，增加了對孩子的全面了解，師幼互動(dòng)更加有效，師幼關(guān)系也更加融洽。
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