甜蜜午睡的教育隨筆
揚揚是我班新入園的孩子，入園焦慮非常嚴重，尤其是在午睡的時(shí)候，總是哭鬧著(zhù)不肯上床：“我不喜歡幼兒園的小床，我要回家，我要睡在家里的大床上……”我用盡了各種辦法，陪著(zhù)他躺在小床上也沒(méi)用，他依然吵著(zhù)鬧著(zhù)要下來(lái)，要么就在地上睡，要么就在床上哭鬧不止。一天又一天，揚揚逐漸適應了幼兒園的生活，能夠很開(kāi)心地參加集體活動(dòng)了�？墒�，每到午睡，揚揚依舊是那樣一副“我不睡小床”的堅決態(tài)度，軟硬不吃，讓我頭疼不已：什么時(shí)候才能讓揚揚在幼兒園的小床上甜蜜入睡呢?
漸漸地，我發(fā)現他和軒軒玩得特別好，吃飯、玩玩具時(shí)都會(huì )主動(dòng)去挨著(zhù)軒軒坐。能不能讓軒軒幫我解決這個(gè)難題呢?吃完午飯，我悄悄地找到軒軒：“軒軒，老師請你幫個(gè)忙，幫我勸勸揚揚，中午讓他在床上睡好嗎?如果你們愿意挨著(zhù)床睡．我可以給你們調到一起�！避庈幷f(shuō)：“老師，放心吧!這事交給我�！边h遠的，我觀(guān)察著(zhù)軒軒和揚揚的一舉一動(dòng)。顯然，軒軒在很努力地勸說(shuō)揚揚，可揚揚似乎不同意。怎么辦?我考慮再三，決定讓軒軒自主處理。我看到，軒軒又一次拉著(zhù)揚揚在勸說(shuō)，可我看不清揚揚究竟是什么表情。很快，午睡時(shí)間就到了：“孩子們，先小便，后上床……”我招呼著(zhù)孩子們準備午睡，假裝不在意地問(wèn)揚揚：“揚揚，你今天一直和軒軒在一起，你是挨著(zhù)軒軒睡還是在自己的'小床上睡?”揚揚說(shuō)：“我不要挨著(zhù)軒軒，我在自己的小床上睡�！蔽矣行@喜，趕緊幫他脫下外套，蓋上毯子：“快睡吧!睡醒了再與你的好朋友一起玩�！睋P揚躺在小床上，側著(zhù)頭，看著(zhù)遠處的軒軒，似乎在和軒軒進(jìn)行眼神交流。這一次，揚揚不再堅持睡在地上，他抱緊了小毯子．一會(huì )兒看看軒軒，一會(huì )兒又閉起眼睛，很安靜地躺在小床上。我微笑著(zhù)在他的小床上貼了一朵小紅花：“揚揚，小紅花陪你一起睡!”揚揚靦腆地笑了，閉緊眼睛，很快就睡著(zhù)了。
困擾多日的揚揚午睡問(wèn)題終于解決，我感到很欣慰：用心觀(guān)察孩子真的是很重要，如果不是在觀(guān)察中發(fā)現了軒軒與揚揚的親密關(guān)系，發(fā)現了軒軒對揚揚的同伴影響，要解決揚揚的午睡問(wèn)題，恐怕還得大費周折。以后，一定要更加重視對孩子們的觀(guān)察!
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