中班美術(shù)教案【精選15篇】
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的中班美術(shù)教案，希望對大家有所幫助。
中班美術(shù)教案1
活動(dòng)目標
1、在觀(guān)察、感知水壺，了解水壺結構特征的基礎上，大膽把自己看到的水壺描繪下來(lái)，能表現水壺的局部特征，并用喜歡的色彩裝飾背景。
2、在看看、想想、畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中，發(fā)展觀(guān)察力和表現力。
3、樂(lè )于觀(guān)察、積極探索，喜愛(ài)繪畫(huà)活動(dòng)。
活動(dòng)準備
1、PPT
2、繪畫(huà)材料若干
活動(dòng)過(guò)程
一、互動(dòng)談話(huà)，回憶幼兒已有經(jīng)驗。
1、師：你們見(jiàn)過(guò)水壺嗎？你用過(guò)水壺嗎？你用過(guò)什么樣的水壺？水壺有什么？水壺有什么作用？
2、小結：水壺可以裝水，有的水壺還有保溫作用，讓我們能時(shí)時(shí)刻刻都喝到熱水。
二、引導觀(guān)察，了解水壺的整體和局部特征。
1、整體觀(guān)察
師：你看到的水壺是什么樣的？水壺分為幾部分？（壺柄、壺身、壺嘴、壺蓋等。）
2、局部觀(guān)察
教師拿起一只水壺，引導幼兒觀(guān)察水壺局部特征。
提問(wèn)：
1、你的水壺，壺蓋是什么樣子？
2、壺柄是什么形狀的？
3、壺嘴長(cháng)什么樣？像什么？
4、壺身是什么形狀的？
5、壺身下面的底座又是怎么樣的？
三、教師局部示范
1、教師選取一把水壺與幼兒互動(dòng)觀(guān)察，提問(wèn)：你們看這把水壺的壺身是什么樣的？什么形狀？
2、教師根據幼兒的描述把壺身形象地刻畫(huà)下來(lái)。
3、繼續選取幼兒感興趣或者感覺(jué)困難的部位進(jìn)行示范作畫(huà)，提問(wèn)：你們覺(jué)得水壺的哪個(gè)地方最難畫(huà)？(教師根據幼兒的思路，以邊互動(dòng)觀(guān)察邊作畫(huà)的形式示范作畫(huà)。）
四、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導
提出寫(xiě)意要求：你們要細致觀(guān)察，把你們看到的水壺用各種線(xiàn)條、形狀畫(huà)出來(lái)，在作畫(huà)前要注意構圖，要把水壺畫(huà)在紙的.中間，畫(huà)得大一些，然后請你用喜歡的顏色把背景裝飾起來(lái)。
五、講評、欣賞
1、同伴欣賞評價(jià)，引導幼兒學(xué)會(huì )以欣賞和肯定他人的看法、作品。
2、教師肯定評價(jià)，特別肯定有獨創(chuàng )性的作品。
幼兒園中班美術(shù)教案。學(xué)好美術(shù)課程可以很好的培養孩子的觀(guān)察能力，讓孩子變得更聰明，還可以強化孩子的創(chuàng )造想象能力，讓孩子變得充滿(mǎn)創(chuàng )造力，提高孩子的審美能力。
中班美術(shù)教案2
教學(xué)要求：
1、初步學(xué)習水彩蠟筆結合畫(huà)，知道先畫(huà)蠟筆再上水彩。
2、能夠膽運用圓，曲線(xiàn)，直線(xiàn)及圖形等膽裝飾樹(shù)的樹(shù)干和樹(shù)葉。
3、會(huì )簡(jiǎn)單講述自己的裝飾方法，能膽評述別人的畫(huà)。
教學(xué)準備：顏料(紅、黃、藍、褐、綠、橙、玫瑰)水桶、抹布、黑色
蠟筆、小毛筆、范作。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引起幼兒興趣
1“秋天到了，樹(shù)寶寶們要準備過(guò)冬了，可是他們很不高興，(出示用蠟筆勾好的樹(shù))為什么呢?”(因為他們沒(méi)有顏色，不漂亮)
2“我們有什么辦法讓他們變漂亮?”(把他們打扮一下)
3“那請小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，我們可以怎樣打扮它呢?”(幼兒討論)
4教師小結：我們可以用圓、直線(xiàn)、曲線(xiàn)或圖案裝飾樹(shù)干和樹(shù)葉。二、學(xué)習水彩蠟筆結合畫(huà)(出示畫(huà)好的樹(shù))
1“看看這幅畫(huà)和我們以前畫(huà)的有什么不一樣?”(它有蠟筆和水彩)“對了，我們今天畫(huà)蠟筆水彩結合畫(huà)�！�
2教師示范講解：先用蠟筆把樹(shù)畫(huà)出來(lái)，再想好你要怎樣裝飾樹(shù)，也要先用蠟筆勾出來(lái)。最后用水彩上色。
三、幼兒進(jìn)行裝飾樹(shù)，教師巡回指導。
1注意要先用蠟筆畫(huà)好后再上水彩，水彩顏色要多樣、美麗。
2指導個(gè)別幼兒對樹(shù)進(jìn)行裝飾，能夠把自己的樹(shù)和別人裝飾的不一樣。
3畫(huà)好后可以想想樹(shù)的后面可以怎么畫(huà)。
四、評講作品
1你是怎么裝飾樹(shù)的?用的上什么方法?
2你喜歡誰(shuí)的畫(huà)?為什么?
13、中班美術(shù)紙山楂樹(shù)礁
教學(xué)目的：
1、讓了解紙團粘貼的方法。
2、鞏固學(xué)過(guò)的團球、粘貼等技能。
3、引導幼兒體驗畫(huà)面的立體美和操作活動(dòng)的樂(lè )趣，培養認真、仔細操作的良好習慣。
4、啟發(fā)動(dòng)手操作，膽表現自己的意愿。
教學(xué)準備：
紫縐文紙、綠色樹(shù)葉、白紙、彩筆、膠水若干，幅范畫(huà)一幅，抹布每組一塊。
教學(xué)過(guò)程：
1、談話(huà)導入活動(dòng)一一秋天到了，秋天是個(gè)收獲的季節，各種各樣的果樹(shù)都結滿(mǎn)了果實(shí)，不僅好吃也很好看。請小朋友說(shuō)說(shuō)，秋天都有哪些果樹(shù)?(引導說(shuō)出有山楂樹(shù))今天，我們就來(lái)做一棵豐收的山楂樹(shù)。
2、出示幅范畫(huà)，引起的興趣。
引導幼兒觀(guān)察、感受畫(huà)面的半立體美，激勵動(dòng)手制作的愿望。
教師：小朋友，你們摸一摸這幅畫(huà)，說(shuō)說(shuō)你有什么感覺(jué)?(走到幼兒中間，讓每個(gè)幼兒都能摸一摸，親自感受一下。)這幅畫(huà)看上去怎么樣?與其它彩筆畫(huà)的畫(huà)有什么不同?這幅畫(huà)是用什么材料做的?怎樣做的?(啟發(fā)說(shuō)出這幅畫(huà)是用紙團成球，粘貼在紙上)
3、示范制作方法。
今天，我們做的山楂樹(shù)是用紙和紙球粘貼的。怎樣做成的呢?先要在作業(yè)紙上畫(huà)出山楂樹(shù)簡(jiǎn)單的樹(shù)形(樹(shù)冠可以畫(huà)成圓形，也可以畫(huà)成三角形)隨后，將紫縐紋紙用力團成一個(gè)個(gè)小紙球，再把團好的紙球蘸上膠水，粘貼在樹(shù)冠上;然后把樹(shù)葉粘貼在適當位置;最后，用彩筆把樹(shù)干涂滿(mǎn)顏色。一棵豐收的山楂樹(shù)就做好了。
4、交待要求，動(dòng)手操作，巡回指導。
(1)提醒畫(huà)山楂樹(shù)時(shí)，只畫(huà)出簡(jiǎn)單的`輪廓。
(2)重點(diǎn)指導用力團緊紙球和粘貼紙球的方法。
(3)提醒，紙球和樹(shù)葉都要粘貼在適當的位置。
(4)能力強的，粘貼結束后，可以用彩筆添畫(huà)其它景物(藍天、白云、小鳥(niǎo)等)
5、評價(jià)作品
今天，我們又學(xué)了一個(gè)新本領(lǐng);就是用紙球貼畫(huà)。家貼的都很好，現在我們互相看一看，誰(shuí)的山楂樹(shù)豐收了，果子又多、樹(shù)葉又密。(互相欣賞與評價(jià))
6、活動(dòng)延伸
(1)在角為幼兒準備有關(guān)材料，引導用同樣的方法制作出蘋(píng)果樹(shù)、橘子樹(shù)等。
(2)幼兒的作品陳列在角內，供互相欣賞，體驗成功的樂(lè )趣。
中班美術(shù)教案3
活動(dòng)目標：
1、幼兒大膽運用多種材料裝飾面具。
2、提高幼兒動(dòng)手制作能力和審美情趣。
3、增強幼兒對裝飾活動(dòng)的興趣及表演的欲望。
活動(dòng)準備：
歡快的音樂(lè )；flash動(dòng)畫(huà)；裝飾好的面具；未裝飾的面具；透明膠；固體膠棒；彩色筆；剪刀；羽毛；亮片；小粘貼；舊掛歷；包裝袋上的`圖案；黑板一塊；小鏡子若干；大鏡子一塊；照相機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入
1、幼兒帶面具律動(dòng)入場(chǎng)。
2、請幼兒觀(guān)看flash動(dòng)畫(huà)，猜猜都是誰(shuí)？
二、師幼探討裝飾面具的方法
1、引導幼兒觀(guān)察、發(fā)現各種面具相同之處（眼睛）
2、引導幼兒觀(guān)察、發(fā)現不同之處(形狀、顏色、材料)
3、傾聽(tīng)教師講解自己的面具特征（形狀、顏色、材料）
4、幼兒選擇自己喜歡的面具進(jìn)行交流：面具是什么形狀什么顏色的、上面都有哪些裝飾物等等。
5、幼兒帶上面具照鏡子，激發(fā)幼兒制作的興趣。
三、幼兒制作面具
1、教師提出制作面具的要求。
2、幼兒選擇自己喜歡的面具進(jìn)行裝飾。
3、幼兒帶上裝飾好的面具照鏡子欣賞。
4、游戲：猜猜他是誰(shuí)四、結束：化妝舞會(huì )請幼兒戴好自己裝飾好的面具，邀請客人老師一同參加化妝舞會(huì )。
反思：
1．教學(xué)思想觀(guān)念新教學(xué)模式的改變：我打破了原來(lái)單一的課程模式，以幼兒為中心，師生共同建構課程，五大領(lǐng)域互相滲透，各科教學(xué)互相融合的課程模式，在活動(dòng)中滲透了語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì )、藝術(shù)等學(xué)科知識，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。
2．教學(xué)方法活本次活動(dòng)教師靈活的運用了游戲法、談話(huà)法、情景表演法、探索發(fā)現法，讓孩子們在游戲中、情景中大膽地探索與表現，使其創(chuàng )造力得到充分的發(fā)揮。
3．教學(xué)效果好（1）教學(xué)重、難點(diǎn)突出，幼兒的各種能力得到培養（2）幫助幼兒獲得關(guān)鍵經(jīng)驗
中班美術(shù)教案4
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)習畫(huà)喇叭花的畫(huà)法。
2、體驗繪畫(huà)帶來(lái)的樂(lè )趣。
3、根據色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
4、培養幼兒良好的作畫(huà)習慣。
重難點(diǎn)：
學(xué)習畫(huà)喇叭花的方法。
能畫(huà)出不同形態(tài)的喇叭花。
【活動(dòng)準備】
1、范例一幅
2、幼兒作畫(huà)工具每人一份
【活動(dòng)過(guò)程】
<一>導入（猜謎語(yǔ)）
1、老師今天帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請小朋友們猜一猜。
師：小小花兒爬籬笆，張開(kāi)嘴巴不說(shuō)話(huà)。紅紫白藍樣樣有，個(gè)個(gè)都像小喇叭。
2、提問(wèn)：這是什么花呀？（幼兒自議，這是一朵喇叭花）
1、猜謎導入，激發(fā)幼兒興趣
2、提問(wèn)法
<二>學(xué)畫(huà)喇叭花
1、小朋友真聰明，一下子就猜出來(lái)了，喇叭花真有用，它讓樹(shù)上的小鳥(niǎo)和地下的小田鼠通上了電話(huà)。今天我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)漂亮又有用的喇叭花。
2、教師指導幼兒觀(guān)察范例，讓幼兒說(shuō)說(shuō)作畫(huà)的步驟。
3、教師邊念兒歌邊示范花的畫(huà)法
�、傩⌒切且婚W閃，畫(huà)上五角星；②住在圓圓的云朵里；③左手右手拉一起，吹起喇叭滴滴答；④花在上面葉在下，紅紫藍白真漂亮。
4、幼兒作畫(huà)
�、俳處熝不赜^(guān)察指導，鼓勵幼兒大膽作畫(huà)，多畫(huà)幾多喇叭花，并能表現出藤蔓相連的關(guān)系。
�、谝笥變耗墚�(huà)出形態(tài)各異的喇叭花，涂畫(huà)時(shí)顏色要濃艷。
1、知道法
2、講解法
3、示范法
4、觀(guān)察法
<三>展示幼兒作品，互相欣賞評析
1、把幼兒的`作品全部展示出來(lái)，布置成“喇叭花”展。老師、小朋友一起參觀(guān)，欣賞，談?wù)勛约旱母惺�，比比誰(shuí)的畫(huà)最美。
1、講評法
2、評析法
【活動(dòng)亮點(diǎn)】
活動(dòng)一開(kāi)始，讓幼兒猜謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，然后讓幼兒邊念兒歌邊作畫(huà)，讓幼兒輕輕松松掌握了畫(huà)喇叭花的畫(huà)法。
中班美術(shù)教案5
活動(dòng)目標：
1、感受菊花的美麗，培養審美情趣。
2、學(xué)習用粘貼、卷、撕、剪等技能創(chuàng )作菊花。
3、愿意嘗試不同材料的創(chuàng )作活動(dòng)，體驗表現美帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、菊花盆景若干。
2、kt板制作成的背景圖一張，上面粘貼了三種范例菊花。
3、事先布置三組操作臺：剪刀、油畫(huà)棒、鉛筆等工具；紙杯、半成品材
料：米字型彩紙、彩帶、貼有雙面膠帶的各色小圓形紙片等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以提問(wèn)的方式導入。
師：小朋友，今天我們的教室里擺了好多的菊花，但老師帶來(lái)了自己做的菊花，你們想看嗎？
二、出示背景圖，引導幼兒學(xué)習制作菊花的方法。
1、師：大家快看，我的花園里開(kāi)著(zhù)三朵菊花，一朵×色的`菊花…一朵×色的菊花…一朵×色的菊花…此處教師可放慢語(yǔ)速，等待幼兒說(shuō)出答案。
2、引導幼兒逐一觀(guān)察三朵菊花，說(shuō)說(shuō)三朵菊花的制作材料及制作方法。
3、師小結三種菊花的制作方法：原來(lái)今天的三種菊花是這樣做的：涂一個(gè)花心，剪一剪；貼一個(gè)花心，卷一卷；貼一個(gè)花心，撕一撕。
三、幼兒操作，教師觀(guān)察并指導。
1、提出操作的常規要求：（衛生、安全等）
2、提醒幼兒用卷、撕等動(dòng)作技能使菊花的花瓣彎曲，使菊花更好看。
3、做好了菊花，送到老師的花園里來(lái)。
四、講評活動(dòng)：展示幼兒的作品，欣賞、評價(jià)。進(jìn)一步引導幼兒感受菊花的美麗，體驗創(chuàng )作活動(dòng)表現美的樂(lè )趣。
師：菊花展上的菊花開(kāi)滿(mǎn)了，大家快來(lái)看呀！你最喜歡哪一朵呢？為什么？
五、活動(dòng)延伸：
師：今天我們學(xué)習了三種菊花的做法，你做了幾種菊花?老師把這些材料放到區角里，以后繼續做，好嗎？
中班美術(shù)教案6
活動(dòng)目標：
1、了解擬人化的畫(huà)法，培養幼兒的想象力與語(yǔ)言能力。
2、會(huì )添畫(huà)出一些簡(jiǎn)單的背景。
3、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備：
課件、幼兒人手一支黑筆及一盒蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、小朋友你們喜歡聽(tīng)故事嗎?
那讓我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事。
2、從前，有個(gè)調皮的孩子，整天在藍天上奔跑，他紅紅的臉上滲出一顆顆汗珠，他拉來(lái)一塊白云當毛巾擦擦臉，他的臉太臟，白云立刻變成了黑云，云兒哭了，調皮的孩子安慰說(shuō)：“別哭、讓我來(lái)變個(gè)魔術(shù)吧，”他從嘴里噴出七色霞光，黑云又變成了白云。
小朋友猜猜看，這調皮的孩子是誰(shuí)呀?(太陽(yáng))咦，這個(gè)調皮的孩子怎么把臉藏起來(lái)了，我們來(lái)看一看他的小臉吧!這個(gè)小孩真漂亮，長(cháng)著(zhù)大大的眼睛，紅紅的'嘴巴。
剛才的故事中說(shuō)太陽(yáng)有什么本領(lǐng)呀?(變魔術(shù)、噴出七色霞光)
3、太陽(yáng)變了個(gè)魔術(shù)，讓黑云又變成了白云，白云高興地圍在太陽(yáng)的周?chē)�，把太�?yáng)打打扮成了什么太陽(yáng)?(出示范畫(huà))誰(shuí)來(lái)給這個(gè)太陽(yáng)取個(gè)好聽(tīng)的名字?(云太陽(yáng))
4、太陽(yáng)比原來(lái)更美麗了，他非常開(kāi)心，繼續奔跑，看到果園里的蘋(píng)果還是綠綠的，他說(shuō)：“讓我再來(lái)變個(gè)魔術(shù)吧。
”他又從嘴里噴出七色霞光，綠蘋(píng)果漸漸地變成了又圓又大的紅蘋(píng)果，蘋(píng)果樹(shù)媽媽很高興，她讓孩子們一起圍在太陽(yáng)周?chē)�，這下太陽(yáng)又打扮成了什么樣的太陽(yáng)呢?
幼兒回答。
5、太陽(yáng)繼續跑呀跑，他還會(huì )給誰(shuí)變魔術(shù)呢?他們又會(huì )把太陽(yáng)打扮成什么太陽(yáng)呢?
幼兒回答。
6、現在你們來(lái)畫(huà)變魔術(shù)后的太陽(yáng)好嗎?
畫(huà)前，老師提個(gè)要求：太陽(yáng)畫(huà)在紙的中間，要畫(huà)得大，其他空的地方畫(huà)上七彩霞光，涂色要鮮艷均勻。
7、幼兒作畫(huà)。
教師根據幼兒不同的水平分別加以指導(輕音樂(lè ))請個(gè)別幼兒上來(lái)講述。
活動(dòng)目標：
1、在拼貼過(guò)程中享受創(chuàng )造的樂(lè )趣。
2、能用蛋形拼出老鼠的不同動(dòng)態(tài)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫(huà)。
3、根據色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
4、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)操作創(chuàng )作老鼠的不同動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)難點(diǎn)：老鼠耳朵的部位和頭部動(dòng)作的對應。
活動(dòng)準備：
1、物質(zhì)準備：紙、筆、操作卡片、雙面膠、教師示范用大卡片。
2、經(jīng)驗準備：看過(guò)有關(guān)老鼠的動(dòng)畫(huà)片，對老鼠的動(dòng)態(tài)已有一定的了解。
活動(dòng)過(guò)程：
一、初步認識老鼠的外形特征。
師：今天我要用這兩個(gè)蛋形來(lái)變個(gè)魔術(shù)，瞧，大蛋和小蛋是一對好朋友，總喜歡在一起。小蛋在前引路需要眼睛，小頭畫(huà)上小鼻子，大頭畫(huà)上大耳朵;再畫(huà)兩根長(cháng)胡子;大蛋畫(huà)上四條腿和一條細細長(cháng)長(cháng)的小尾巴，小老鼠就變好了!
(教師邊講述邊演示圖片，并添畫(huà)上老鼠的四肢和尾巴。)
二、感知老鼠的各種動(dòng)態(tài)。
1、通過(guò)變化老鼠頭部方向，感知鼻子和耳朵的正確位置。
2、游戲“小貓抓老鼠”，豐富老鼠更多的動(dòng)態(tài)。
幼兒在游戲中變化老鼠造型，教師即時(shí)用圖片擺出相應造型。
三、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導
要求：
1、擺弄卡片變出老鼠造型，粘貼后并添畫(huà)五官、四肢和尾巴。
2、鼓勵幼兒大膽作畫(huà)，畫(huà)出老鼠的不同動(dòng)態(tài)。
3、畫(huà)好之后，說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的老鼠在干什么?
四、評價(jià)
1、動(dòng)態(tài)評價(jià)：在幼兒作畫(huà)的時(shí)候，教師及時(shí)引導、評價(jià)。
2、將作品張貼在展示板上，請個(gè)別幼兒講述：“你畫(huà)的老鼠在干什么?”
中班美術(shù)教案7
一、活動(dòng)目標：
1、愿意將自己的快樂(lè )與別人分享。不但自己快樂(lè )，也幫助別人快樂(lè )。
2、鞏固畫(huà)、剪、貼等技能。
3、知道每個(gè)人都應該保持愉快的心情。
二、活動(dòng)準備：
1、繪本故事《快樂(lè )仙子和開(kāi)心帽》、音樂(lè )《洋娃娃和小熊跳舞》
2、手偶小熊、手偶洋娃娃。
3、足量的彩色卡紙、皺紋紙、花紋紙、絲帶、亮片等各種裝飾物、彩筆、蠟筆。
足夠半成品“開(kāi)心帽”（未裝飾）。剪刀和膠水。
三、活動(dòng)過(guò)程：
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1、老師套上小熊手偶，扮演小熊進(jìn)場(chǎng)。
——“哎喲喲，今天遇到了小狐貍，它騙走了我的蜂蜜。真難過(guò)，真難過(guò)。嗚嗚嗚~~~我多么希望有人能安慰我一下，我的.朋友們在哪里呢？”
請愿意安慰小熊的小朋友套上洋娃娃手偶，安慰小熊。（請2~3名幼兒）
——“親愛(ài)的洋娃娃，謝謝你能來(lái)安慰我！我的心情好多啦！”
2、——“小熊現在一點(diǎn)兒都不難過(guò)了。你們剛剛用了什么辦法使小熊開(kāi)心起來(lái)的呀？”
師幼共同總結洋娃娃選用的安慰方式。知道每個(gè)人都應該保持愉快的心情。
�。ǘ┕适�
——“今天，森林里變了樣，瞧瞧，是誰(shuí)來(lái)了？”
教師利用繪本簡(jiǎn)單的講述故事《快樂(lè )仙子和開(kāi)心帽》
——“森林里來(lái)了誰(shuí)？發(fā)生了什么事？”
師幼共同總結：快樂(lè )仙子用自己的開(kāi)心帽使小朋友們開(kāi)心起來(lái)。
�。ㄈ┲谱鏖_(kāi)心帽
——“快樂(lè )仙子用它神奇的開(kāi)心帽使森林里的小朋友開(kāi)心起來(lái)，你們想不想也來(lái)做一頂開(kāi)心帽送給小伙伴呀？”
——“那就讓我們來(lái)動(dòng)一動(dòng)靈巧的小手，做一只美麗的開(kāi)心帽吧！”
教師出示兩頂不同風(fēng)格的“開(kāi)心帽”作為示范，引導幼兒利用提供的紙、筆、剪刀、膠水等，運用畫(huà)、剪、貼等技能，創(chuàng )造性地裝飾半成品的“開(kāi)心帽”。
制作過(guò)程中盡量讓幼兒自己想象制作，給予能力較弱的幼兒適當指導。
——“每一頂開(kāi)心帽都很漂亮！你們愿意把自己做好的開(kāi)心帽送給小伙伴嗎？”
引導幼兒相互交換開(kāi)心帽并戴好。教師也與一名互換開(kāi)心帽。
�。ㄋ模┙Y束活動(dòng)
——“戴上了小伙伴送給我的開(kāi)心帽，我覺(jué)得很快樂(lè )，你們呢？”
——“讓我們跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)跳舞吧！”
教師播放《洋娃娃與小熊跳舞》音樂(lè )，與幼兒一起戴著(zhù)“開(kāi)心帽”圍成圈跳舞。
中班美術(shù)教案8
教學(xué)目標：
1．樂(lè )于參與畫(huà)元宵等活動(dòng)，體驗與同伴集體過(guò)節的快樂(lè )。
2．知道元宵節是中國人的傳統節日之一，感受節日的歡樂(lè )氣氛。
教學(xué)過(guò)程：
一、了解元宵節。
1．談話(huà)：誰(shuí)知道今天是什么節日？
2．引導幼兒講述：你知道元宵節有什么活動(dòng)呢？
3．教師在幼兒講述的.基礎上，進(jìn)一步介紹元宵節的來(lái)歷和中國人的傳統習俗。（播放ppt）
二、了解元宵品種、做法。
1．談?wù)務(wù)f(shuō)說(shuō)：我吃過(guò)的各種元宵。
2．出示范例，初步了解一碗元宵的畫(huà)法：以前我們用彩泥和干米粉做過(guò)各種元宵，今天我們一起來(lái)畫(huà)一碗元宵。
3．看老師講解示范畫(huà)元宵。
�。�1）先畫(huà)一個(gè)小碗，碗底靠著(zhù)紙邊。再從碗底往上畫(huà)兩條斜線(xiàn)，最后再畫(huà)出碗口。
�。�2）在碗口畫(huà)上喜歡的元宵。
�。�3）裝飾小碗。
三、幼兒操作，老師觀(guān)察指導。
1．幼兒大膽的畫(huà)出碗的形狀。
2．提醒幼兒要將元宵畫(huà)圓整。
3．鼓勵幼兒裝飾出不同的碗邊。
四、賞花燈，贈元宵。
1．老師提出要求：現在每個(gè)小朋友手里都有一碗熱騰騰的元宵，你想送個(gè)哪個(gè)好朋友呢？等一會(huì )我們一邊賞花燈一邊吃元宵，好嗎?
2.在敲鑼打鼓的歡快氣氛中，邊賞花燈邊互贈元宵。
中班美術(shù)教案9
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒嘗試用各種點(diǎn)和線(xiàn)條來(lái)表現向日葵的籽盤(pán)、花瓣、葉、莖，在鞏固線(xiàn)描的基礎上進(jìn)一步學(xué)習裝飾。
2、鼓勵幼兒膽想象向日葵向陽(yáng)生長(cháng)的情景，初步激發(fā)幼兒創(chuàng )新意識。
活動(dòng)準備：
1、可拆卸的向日葵模型，歡快的背景音樂(lè )。
2、記號筆和白紙每個(gè)幼兒一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、隨著(zhù)背景音樂(lè )師有表情地描述：早晨，太陽(yáng)慢慢升起來(lái)了，葵花向著(zhù)太陽(yáng)，彎彎腰、招招手說(shuō)：太陽(yáng)你好!中午，太陽(yáng)升得高高的，天藍的，云燦燦的，向日葵抬起頭，對太陽(yáng)說(shuō)：太陽(yáng)，你好!
2、出示可拆卸的向日葵模型，引導幼兒觀(guān)察向日葵的外形特征：臉龐是圓圓的，花盤(pán)上布滿(mǎn)了一個(gè)個(gè)小房間，里面住著(zhù)葵花籽，花盤(pán)的周?chē)性S多半圓形花瓣，繞著(zhù)花盤(pán)手拉手，風(fēng)一吹，他們就跳起了舞。
拆卸葉子，讓幼兒觀(guān)察，并描述葉子的造型象“愛(ài)心”，葉子面對著(zhù)你的時(shí)候是的`，側過(guò)去就成了一條窄窄的線(xiàn)。
3、想象討論：
A、籽盤(pán)成熟時(shí)的樣子;
B、生長(cháng)時(shí)臉朝太陽(yáng)的樣子;
C、向日葵周?chē)鷷?huì )有什么東西活動(dòng);
D、向日葵可以當作什么?
4、幼兒繪畫(huà)，教師巡回觀(guān)察指導。
根據幼兒差異提出不同要求，盡量讓每位幼兒自己創(chuàng )造表達符號�！锝M膽裝飾向日葵的籽盤(pán)、花瓣、葉、莖，復習鞏固線(xiàn)描裝飾及前后空間的理解，添畫(huà)恰當�！M練習用各種點(diǎn)和線(xiàn)條來(lái)表現向日葵的籽盤(pán)、花瓣、葉、莖，線(xiàn)條連接不出頭，想象添加加滿(mǎn)�！呀M復習運用各種線(xiàn)條裝飾的方法，立畫(huà)出向日葵的基本形態(tài)。
5、張貼每位幼兒的作品，布置“向日葵的一家”，讓幼兒互相參觀(guān)評價(jià)。
活動(dòng)思：
本次活動(dòng)體現了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習美術(shù)成為一種樂(lè )趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強調以幼兒自主參與活動(dòng)為中心，寓教于樂(lè )，培養了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
中班美術(shù)教案10
活動(dòng)準備:
1.手的圖片
2.動(dòng)物大指偶5個(gè)小指偶若干(與幼兒人數相同)
3.操作材料:
夾珠子(筷子、木珠)，穿珠子，繪畫(huà)(涂色:“手套”)
活動(dòng)目標:
1.認識手的結構和功能,了解五個(gè)手指的名稱(chēng)。
2.幫助幼兒理解,體會(huì )自己的小手很能干。
3.簡(jiǎn)單了解保護手的方法。
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒操作
老師簡(jiǎn)單介紹操作內容和材料,請幼兒操作,讓幼兒在操作的時(shí)候想一想:“你是用什么來(lái)做這些事的?”
二、引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么,使他們體會(huì )到自己的小手很能干。
提問(wèn):
1.剛才你做了什么?是用什么做的?
2.除了剛才做的事以外,你的小手還會(huì )做什么?(個(gè)別回答,與旁邊的幼兒交流)老師小結:小朋友的小手真能干,可以做這么多的事,那么,小手為什么會(huì )這么能干呢,手上有些什么呢?請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。
三、觀(guān)察認識手
1.幼兒觀(guān)察手提問(wèn):你的手上有什么? (手指)2.認識手指名稱(chēng)。
(1)介紹手指名稱(chēng)
出示圖片,分別介紹五個(gè)手指的名稱(chēng)。最矮最粗的叫大姆指,讓幼兒伸出大姆指表?yè)P表?yè)P小朋友,也表?yè)P表?yè)P自己,最細最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指,讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指,請幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無(wú)名指,幼兒伸出無(wú)名指。
(2)鞏固認識手指。
手指長(cháng)在哪里? (手掌)
手還可以怎樣分? (手心、手背)
老師伸出手心,手背提醒幼兒。
四、幼兒討論:
如果沒(méi)有手會(huì )怎樣?怎樣保護手?討論后請個(gè)別幼兒回答,老師小結:勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護膚品等。
五、引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,教育幼兒多動(dòng)手,勤動(dòng)手。
提問(wèn):怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想:如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做,小手會(huì )不會(huì )很能干?教育幼兒自己的事情自己做,還要幫助大小做一些力所能及的事。
中班美術(shù)《能干的小手》教案3
一、設計背景。
現在小孩大多數是獨生子女很少做事，上這節課來(lái)讓小朋友們認識自己的手和手的功能，并教育他們勤勞，自己的事情自己做，樹(shù)立養成自立，清潔的好習慣。
二、活動(dòng)目標。
1、認識手的結構和功能，了解五個(gè)手指的.名稱(chēng)。
2、簡(jiǎn)單了解保護手的方法。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
5、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、重點(diǎn)：五個(gè)手指的名稱(chēng)。
2、難點(diǎn)：幫助幼兒理解，體會(huì )自己的小手很能干。
四、活動(dòng)準備。
手的圖片，動(dòng)物指偶若干。
五、活動(dòng)過(guò)程。
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老師簡(jiǎn)單介紹操作內容和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時(shí)候想一想：你是用什么來(lái)做這些的？
�。ǘ┮龑в變赫f(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么，使他們體會(huì )到自己的小手很能干。
提問(wèn)：
1、剛才你做了什么？是用什么做的？
2、除了剛才做的事以外，你的小手還會(huì )做什么？
老師小結：小朋友的小手真能干，可以做怎么多的事情，那么，小手為什么會(huì )怎么能干呢，手上有些什么呢？請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。
�。ㄈ┯^(guān)察認識手。
1、幼兒觀(guān)察手。
提問(wèn)：你的手上有什么？（手指）
2、認識手指名稱(chēng)。
�。�1）介紹手指名稱(chēng)。
出示圖片，分別介紹五個(gè)手指的名稱(chēng)。最矮最粗的叫大拇指，讓幼兒伸出大拇指表?yè)P表?yè)P小朋友，也表?yè)P表?yè)P自己，最細最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的叫中指，讓幼兒伸出中指；中指和大拇指中間的叫食指，請幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無(wú)名指，幼兒伸出無(wú)名指。
�。�2）鞏固認識手指。
a、老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上，幼兒說(shuō)：老師將“戴在”指上。
b、游戲：“戴指偶”老師說(shuō)一個(gè)手指的名字，幼兒取一個(gè)指偶戴在相應的手指上。
3、認識手的其他部分。
�。�1）手指長(cháng)在哪里？（手掌）
�。�2）手還可以怎樣分？（手心，手背）
老師伸出手心，手背提醒幼兒。
�。ㄋ模┯變河懻摚喝绻麤](méi)有手會(huì )怎樣？怎樣保護手？
討論后請個(gè)別幼兒回答，老師小結：勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其他尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護膚品等。
�。ㄎ澹┮龑в變合胂朐鯓邮棺约旱男∈指芨�，教育幼兒多動(dòng)手，勤動(dòng)手。
提問(wèn)：怎樣使自己的小手更能干？啟發(fā)幼兒想想，如果什么事都請爸爸，媽媽或爺爺，奶奶做，小手會(huì )不會(huì )很能干？教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事。
六、教學(xué)反思。
讓幼兒積極參與，能激發(fā)幼兒的興趣，考慮到師幼互動(dòng)�；顒�(dòng)過(guò)程中反復做戴指偶的游戲來(lái)鞏固認識手指的名稱(chēng)，設計本課程的活動(dòng)過(guò)程中少了繪畫(huà)和唱歌的內容，在上課過(guò)程中會(huì )加上這些內容，讓幼兒輕松，快樂(lè )的環(huán)境中學(xué)習和成長(cháng)。
中班美術(shù)教案11
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒用綠色皺紋紙和綠色彩紙制作柳樹(shù)。
2、發(fā)展幼兒手指動(dòng)作的靈活性。
3、培養幼兒對手工活動(dòng)的興趣和團結協(xié)作、互相配合的集體觀(guān)念。
4、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)之前帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察、認識柳樹(shù)的基本特征。
2、每組1張教師已經(jīng)畫(huà)好樹(shù)干的教作業(yè)紙，并準備長(cháng)短不一的長(cháng)條綠色皺紋紙，小長(cháng)方形的綠色蠟光紙、膠水、剪刀若干。
3、投影儀一臺，投影片一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒參與環(huán)境布置的興趣
1、請幼兒猜謎語(yǔ)：有個(gè)姑娘志氣，江南塞北都安家，湖水替她照鏡子，春風(fēng)她梳頭發(fā)。(柳樹(shù))
2、放幻燈(美麗春天景象)讓幼兒觀(guān)察春天來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)芽了，小草也長(cháng)出來(lái)了，花也開(kāi)了，燕子也回來(lái)了。豐富幼兒對春天特征的認識，激發(fā)幼兒的創(chuàng )作興趣。
3、師：小朋友們你們看，老師制作了一棵垂柳，并把它布置在活動(dòng)室的墻面上，你們喜歡嗎?
4、引導幼兒仔細觀(guān)察，并說(shuō)說(shuō)這棵垂柳的各部分是用什么材料制作的。
5、教師小結：這棵垂柳是用綠色皺紋紙和綠色彩紙制作的，進(jìn)談我們也來(lái)學(xué)做一棵垂柳，一起布置一個(gè)美麗的垂柳林。
二、師生討論制作方法怎樣才能制作一棵美麗的垂柳呢?
(引導幼兒回憶柳枝是長(cháng)長(cháng)的，向下垂的，葉子均勻地長(cháng)在柳枝上)教師講解示范，引導幼兒用長(cháng)短不一的長(cháng)短不一的長(cháng)條綠色皺紋紙，采用搓捻的方法(用雙手的拇指、食指和中指向相方向使勁，搓捻成細條)搓成柳枝，然后均勻粘貼在樹(shù)干的適當位置。若長(cháng)度不夠，可采用連接粘貼方法，增加長(cháng)度，再用綠色小不一的長(cháng)方形蠟光紙對折重疊后用剪刀左右剪狐線(xiàn)，剪出許多小不一，形狀致相同的柳葉，均勻粘貼在柳枝的適當位置上。
三、幼兒制作，教師巡回指導
1、將幼兒分成每?jì)扇艘唤M，合作制作一棵垂柳，要求幼兒互相商量，好好合作，可以模仿老師的制作方法，也可以自創(chuàng )方法。
2、師巡回指導，表?yè)P善于動(dòng)腦及能較好合作的幼兒鼓勵添畫(huà)內容豐富畫(huà)面。
四、布置柳樹(shù)林
1、讓幼兒自由參加同伴的`作品，看看那組的柳樹(shù)生“長(cháng)”得茂盛，柳枝多而垂，柳葉小距離均勻。
2、教師協(xié)助幼兒將作品一一布置在墻面上，形成一個(gè)美麗的“柳樹(shù)林”。
3、師生在愉快的音樂(lè )聲中共同欣賞“柳樹(shù)林”，體驗參與環(huán)境布置的愉快感。
活動(dòng)反思：
春暖花開(kāi)的季節，孩子們對周?chē)ú輼?shù)木的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，幾個(gè)小伙伴在一起說(shuō)著(zhù)聊著(zhù)，我想可以順著(zhù)孩子們的興趣來(lái)一次活動(dòng)，最后確定為美術(shù)活動(dòng)《美麗的樹(shù)》。開(kāi)始的談話(huà)活動(dòng)，孩子們根據自己的生活經(jīng)驗，講述著(zhù)自己親眼看到的樹(shù)的變化：樹(shù)干粗了、發(fā)出了新芽、枝條變長(cháng)了……通過(guò)談話(huà)活動(dòng)，孩子們將自己的已有經(jīng)驗進(jìn)行總結，將他人的經(jīng)驗進(jìn)行提升，為之后的環(huán)節進(jìn)行奠定了良好的基礎。接下來(lái)，為孩子們出示精心挑選的線(xiàn)描圖片，意在讓孩子們在繪畫(huà)過(guò)程中將多種技巧運用到作品中，豐富畫(huà)面，讓孩子們收獲成功感和喜悅感。孩子們通過(guò)欣賞線(xiàn)描圖片，對圖片中的種種線(xiàn)描技法表現出濃厚的興趣，針對各種線(xiàn)條進(jìn)行梳理和總結，孩子們基本掌握后，隨后欣賞老師挑選出的不同風(fēng)格的樹(shù)圖片：粗粗樹(shù)干發(fā)出新芽的樹(shù)、樹(shù)和小樹(shù)錯落排列的樹(shù)圖片、周?chē)砑峪B(niǎo)和白云的樹(shù)……
孩子蜜察著(zhù)不同樹(shù)的圖片，在心中勾畫(huà)著(zhù)自己將要繪畫(huà)樹(shù)的樣子，我穿梭在孩子們周?chē)�，欣賞著(zhù)孩子們稚嫩小手筆下的樹(shù)，很欣慰：每一張畫(huà)都是與眾不同的，每一個(gè)孩子都在享受著(zhù)這段時(shí)光，看著(zhù)孩子們和畫(huà)兒，我慢慢翹起了嘴角。接下來(lái)的分享點(diǎn)評環(huán)節，我一改往日的方式，將所有作品粘貼起來(lái)，帶領(lǐng)孩子們巡回在作品周?chē)�，我想這樣可以讓每個(gè)孩子仔細觀(guān)察到每幅作品，點(diǎn)評環(huán)節才會(huì )真正讓孩子們有的說(shuō)，并且說(shuō)到點(diǎn)上。果不其然，每個(gè)孩子在點(diǎn)評環(huán)節中，都有自己的想法，我們采取小組發(fā)言的方式，每小組一名代表收集小組信息進(jìn)行發(fā)言，發(fā)言代表語(yǔ)言組織流暢，點(diǎn)評有針對性，并根據畫(huà)面布局和線(xiàn)描技法給出了建設性的意見(jiàn)，我驚奇孩子們的想法，真有家風(fēng)范的感覺(jué)!
中班美術(shù)教案12
活動(dòng)目標
1、喜歡參與繪畫(huà)活動(dòng)，敢用多種色彩來(lái)表現毛線(xiàn)團，養成正確取筆、放筆的好習慣。
2、培養觀(guān)察力，審美力和動(dòng)手能力。
3、學(xué)習由內到外沿順時(shí)針?lè )较蛞蝗σ蝗Ξ?huà)螺旋線(xiàn)，表現一團一團的毛線(xiàn)團，并借助兒歌語(yǔ)言和動(dòng)作，感知用曲線(xiàn)的軌跡表現毛線(xiàn)團。
4、對方形、圓形，線(xiàn)條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
5、體驗欣賞和繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣，能大膽、自由地表達。
活動(dòng)準備
1、范畫(huà)一張，毛線(xiàn)。
2、幼兒用紙筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀(guān)察感知毛線(xiàn)團
1.出示毛線(xiàn)
教師：你們看看這是什么呀?這樣不好收放，怎么辦呢?你能想出好的辦法來(lái)嗎?
2.探討毛線(xiàn)團的`樣子
教師：現在你們看看我這樣把毛線(xiàn)變成毛線(xiàn)團好不好?
請幼兒仔細觀(guān)察，老師手拿毛線(xiàn)繞毛線(xiàn)團，感知繞毛線(xiàn)的動(dòng)作，觀(guān)察毛線(xiàn)團由小變大，由中心向外不斷擴散。
二、繪畫(huà)：毛線(xiàn)團
1、出示范畫(huà)，引起興趣。
教師：看看老師畫(huà)的毛線(xiàn)團，漂亮嗎?”為什么?
因為色彩鮮艷，線(xiàn)條均勻。
2、書(shū)空模仿動(dòng)作，講解示范繪畫(huà)步驟。
(1)教師借助兒歌幫助幼兒理解、掌握由內向外一圈圈畫(huà)螺旋線(xiàn)，引導幼兒和教師一起做一圈圈往外繞毛線(xiàn)團的動(dòng)作。
(2)教師邊念兒歌邊示范畫(huà)毛線(xiàn)團。
教師：繞線(xiàn)團、繞線(xiàn)團，一圈一圈往外繞，越繞越大，越繞越大，毛線(xiàn)團繞好了。
鼓勵幼兒邊空手練習邊念兒歌。
3、布置作業(yè)，提出要求。
請幼兒每人畫(huà)至少兩個(gè)毛線(xiàn)團，按老師
講解的方法來(lái)畫(huà)，大膽用鮮艷的顏色來(lái)畫(huà)，注意畫(huà)畫(huà)姿勢正確，用完畫(huà)筆及時(shí)放回到畫(huà)筆盒內。
4、幼兒繪畫(huà)毛線(xiàn)團，教師巡回指導。
引導幼兒動(dòng)手操作，啟發(fā)幼兒給小貓咪添畫(huà)許多彩色的毛線(xiàn)團。
鼓勵幼兒邊繞邊念兒歌，提醒幼兒一圈一圈往外繞。
注意提醒幼兒用不同的顏色畫(huà)毛線(xiàn)團，畫(huà)畫(huà)仔細大膽畫(huà)。
5、展覽幼兒作品，讓幼兒欣賞評價(jià)。
讓幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡哪幅畫(huà)，為什么?表?yè)P能夠大膽用色的幼兒。
三、結束活動(dòng)
將幼兒作品全部展出，引導幼兒交流探討，螺旋線(xiàn)的繪畫(huà)技巧。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機會(huì )不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動(dòng)時(shí)間太長(cháng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著(zhù)孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
中班美術(shù)教案13
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)欣賞，感受青花瓷瓶的色彩美和圖案美。
2、嘗試運用各種線(xiàn)條膽地表現青花的花紋和圖案。
3、積極參與活動(dòng)，體驗美工活動(dòng)創(chuàng )作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、青花瓷瓶1個(gè)、青花瓷瓶電子圖片若干、《青花瓷》音樂(lè )
2、范畫(huà)一張、幾種紙剪的瓶子、圖畫(huà)背景若干、
3、藍色記號筆、膠棒、墊板幼兒人手一份
活動(dòng)重點(diǎn)：
嘗試運用各種線(xiàn)條膽地表現青花的花紋和圖案。
活動(dòng)難點(diǎn)：
會(huì )運用連續花紋和單花紋進(jìn)行圖案設計。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示青花瓷瓶，引入課題
1、老師：看看老師給你們帶來(lái)了什么？有認識的嗎？
2、教師邊引導觀(guān)察，邊提問(wèn)講解：
�、徘靡磺�，聽(tīng)聽(tīng)是什么樣的聲音？是用什么做的？
�、普J識瓶子各部位名稱(chēng)：瓶口、瓶頸、瓶身、瓶底⑶瓶上有什么顏色？（白色和藍色）藍色也叫青色。
�、瓤纯瓷厦嬗惺裁�？（花紋和圖案）。這種用青色的花紋來(lái)裝飾的瓷器，叫做"青花瓷"，這個(gè)瓷瓶，就叫"青花瓷瓶"。
二、欣賞青花瓷瓶：感受青花瓷瓶的花紋和色彩美
1、仔細觀(guān)看范畫(huà)、提問(wèn)：
師：⑴你看到了什么樣的花紋和圖案？這里有你認識的線(xiàn)條嗎？
�、朴^(guān)察單花紋和連續花紋有什么不同，哪個(gè)漂亮？在什么地方有連續花紋？
2、你還知道哪些線(xiàn)條和花紋、圖案？
3、放電視：再欣賞幾款不同形狀、花紋的青花瓷瓶，開(kāi)闊幼兒眼界。
三、幼兒創(chuàng )作，教師指導請小朋友當設計師，膽設計出自己喜歡的青花瓷瓶讓小朋友到托盤(pán)上挑一種自己喜歡的瓶子樣式，進(jìn)行設計，畫(huà)上自己喜歡的點(diǎn)、線(xiàn)、以及不同的`花紋，最后粘到自己喜歡的背景紙上，貼到展板上進(jìn)行展覽。
四、展示評價(jià)，欣賞延伸
1、你最喜歡哪個(gè)青花瓷瓶？為什么？
2、欣賞不同的青花瓷器青花瓷是起源于我國古代的一種瓷器，它盛產(chǎn)于元代，它的紋飾最特點(diǎn)使圖豐滿(mǎn)，層次多而不亂。青花瓷中有很多輔助紋飾，例如卷草、蓮瓣、古錢(qián)、海水、回紋、朵云、蕉葉等。
中班美術(shù)教案14
一、活動(dòng)目標：
1、能大膽地想象并表達自己的想法，嘗試用不同的色彩，以拖畫(huà)的形式拉出線(xiàn)條。
2、能愉快地參與活動(dòng)，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
1、PPT放煙花。
2、黑色卡紙、毛線(xiàn)，顏料盒、各色顏料、夜空背景。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、觀(guān)看煙花PPT，感受煙花的多姿多彩
1、播放煙花照片，幼兒觀(guān)看。
2、觀(guān)看視頻后，提問(wèn)：
�。�1）煙花有哪些顏色？
�。�2）看上去像什么？誰(shuí)能用好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
3、老師小結：五顏六色的煙花有的像花朵，有的像噴泉，有的像彩帶。
�。ǘ�、學(xué)習用顏料表現煙花
1、引導幼兒觀(guān)察繪畫(huà)材料。
�。�1）提問(wèn)：煙花一般是在什么時(shí)候放的.？那我們可以用什么顏色的紙來(lái)表現夜晚呢？
�。�2）認識新的繪畫(huà)工具：毛線(xiàn)和顏料。
2、教師示范
�。�1）學(xué)習“放煙花”的方法：捏住毛線(xiàn)的一頭然后和老師一起念繪畫(huà)的魔法口訣“躺下來(lái)，拉一拉”。
�。�2）學(xué)習換色：我愿意嘗試用不同的顏色，看，我又選擇了什么顏色?
3、個(gè)別幼兒練習
�。�1）誰(shuí)愿意幫老師一起來(lái)放煙花？
�。�2）你們和我一起在夜空里合作了一幅畫(huà)，這讓你又想到了什么？
4、老師小結：畫(huà)煙花的時(shí)候一定要輕輕地拉毛線(xiàn)，不能甩，畫(huà)好后再輕輕放回顏料盒。
�。ㄈ�、幼兒操作，教師指導
1、教師巡視指導，鼓勵幼兒換色。
2、鼓勵幼兒構圖要豐滿(mǎn)。
�。ㄋ模�、展示評價(jià)作品，
1、把幼兒的作品展示在夜空背景墻上。
2、你最喜歡哪一幅煙花？為什么？
中班美術(shù)教案15
活動(dòng)目標
1.欣賞蒙德里安的代表作，觀(guān)察其中的格子畫(huà)的特點(diǎn)。
2.體驗嘗試利用格子畫(huà)的'特點(diǎn)去大膽設計作品。
活動(dòng)準備
紅黃藍顏料，幼兒每人一塊畫(huà)板，毛筆，課件ppt，剪刀，黑色長(cháng)條即時(shí)貼，籮筐，小毛巾。
活動(dòng)過(guò)程
一、介紹蒙德里安
師：孩子們，我們今天要來(lái)認識一位有名的畫(huà)家他叫蒙德里安，是一位荷蘭的畫(huà)家。
二、欣賞蒙德里安的作品，了解其特點(diǎn)。
1.出示第一幅畫(huà)《紅黃藍的構成》
這幅畫(huà)名字叫《紅黃藍的構成》，是由黑色線(xiàn)條和紅黃藍色塊組成的。
2.出示第二幅畫(huà)作《倫敦構成》(見(jiàn)圖2，這幅作品以黑色線(xiàn)條為主，點(diǎn)綴了幾個(gè)彩色格子)，引導幼兒觀(guān)察其中的線(xiàn)條。
3.出示第三幅畫(huà)作《構圖c》(見(jiàn)圖3，這幅作品色塊突出，線(xiàn)條有粗有細)，引導幼兒觀(guān)察其中的色塊。
三、介紹材料，幼兒操作。
1.教師講解介紹材料。
示范怎樣正確的涂顏料，要有紅黃藍三種顏色，并留有留白的地方，畫(huà)才漂亮。請一個(gè)幼兒上來(lái)試一試
2.幼兒自由選擇創(chuàng )作，教師巡回指導。
3.展示幼兒作品，互相欣賞。
四、結束活動(dòng)
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