【實(shí)用】美術(shù)教案匯總六篇
作為一名教職工，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編精心整理的美術(shù)教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
美術(shù)教案 篇1
一、教學(xué)目標:
�。ㄒ唬┛匆豢矗后w驗雨給人和動(dòng)物帶來(lái)的不同感受，回憶下雨
時(shí)的場(chǎng)景。
�。ǘ┊�(huà)一畫(huà)：用點(diǎn)、線(xiàn)、色表達出自己對下雨時(shí)的感受。
�。ㄈ┱f(shuō)一說(shuō)：通過(guò)描繪下雨時(shí)的場(chǎng)景，自己對生活有什么樣
的感受。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
�。ㄒ唬┯瞄L(cháng)短、粗細、疏密不同的線(xiàn)條以及線(xiàn)狀和色彩來(lái)描繪下雨時(shí)的場(chǎng)景。
�。ǘ┮龑W(xué)生回憶下雨時(shí)的場(chǎng)景，感受人間親情，友情以及人與自然的關(guān)系。
三、教具：
多媒體、雨衣、雨傘、范畫(huà)、油畫(huà)棒、水彩筆
四、教學(xué)內容：
�。ㄒ唬�
1．激情導入：動(dòng)畫(huà)片故事（下雨啦），引導學(xué)生直觀(guān)的進(jìn)入課題，并且問(wèn)學(xué)生你從動(dòng)畫(huà)中看到了什么？有哪些動(dòng)物？——出示課題《下雨啦》
2．自設情景：礦泉水瓶制造下雨時(shí)的場(chǎng)景，讓學(xué)生能身臨其境的感受和體會(huì )到生活中的雨。
�。ǘ┪覍W(xué)會(huì )：
1. 看一看：體驗雨給人和動(dòng)物帶來(lái)的不同感受，回憶下雨時(shí)的場(chǎng)景。
2. 畫(huà)一畫(huà):用點(diǎn)、線(xiàn)、色表達出自己對下雨時(shí)的感受。
3. 說(shuō)一說(shuō)：通過(guò)描繪下雨時(shí)的場(chǎng)景，自己對生活有什么樣的感受。
�。ㄈ⿴熒�(dòng)：
1．學(xué)生通過(guò)聽(tīng)音樂(lè )和看老師的表演，能聽(tīng)出這是什么聲音嗎？——雨（多媒體課件）
2．說(shuō)一說(shuō)：不同脾氣雨他們的性格是不一樣的，就像我們一樣有高興和傷心，那你們知道他們的名字嗎，現在就讓我們一起看一下吧。（多媒體課件）有大雨、小雨、雷陣雨、暴雨、太陽(yáng)雨，引導學(xué)生認識雨的名字并且知道雨的特點(diǎn)，重點(diǎn)是掌握雨的形狀，并且知道雷陣雨的時(shí)天氣陰暗，講解閃電的形狀。（細細長(cháng)長(cháng)的線(xiàn)條）
3．欣賞各種雨的圖片，加深對雨形狀的描繪。（大雨密密麻麻，小雨滴滴答答，雷陣雨轟隆�。�
4．出出示下雨時(shí)的圖片，請同學(xué)們觀(guān)察下雨時(shí)都有些什么人和物，他們的表情是什么樣的？（有樹(shù)、房屋，并且都穿著(zhù)雨衣或者打著(zhù)雨傘）
5．教師出示下雨時(shí)所需的雨傘和雨衣，并且講解他們的形狀和顏色。
五、教師示范：
�。ㄒ唬┠贸鍪孪犬�(huà)好的一幅下雨時(shí)的圖畫(huà)，讓同學(xué)們觀(guān)察你從
中看到了什么？
�。ǘ┰诹硪粡垐D畫(huà)紙上再次強調下雨時(shí)所出現的事物
六、欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品：（多媒體課件）
七、學(xué)生創(chuàng )作：（播放輕音樂(lè )）
�。ㄒ唬┊�(huà)一幅完整的下雨天的畫(huà)，注意下雨天的特點(diǎn)，要有打
傘或者穿雨衣的人，還要有雨線(xiàn)。
�。ǘ┳⒁獗３汁h(huán)境衛生，保持安靜，畫(huà)面飽滿(mǎn)
八、展評（教師點(diǎn)評和互評，給予小星星作為獎勵，由于全班同學(xué)表現優(yōu)秀，獎勵一顆大的五角星）
九、魅力精講:
本課是“造型表現”領(lǐng)域里的一課，教學(xué)重點(diǎn)是引導學(xué)生觀(guān)察、感受、回憶下雨時(shí)的情景，并引導學(xué)生感受人間的親情、友情。我們要學(xué)會(huì )熱愛(ài)大自然，關(guān)愛(ài)大自然。
十、板書(shū)設計
下雨啦
范畫(huà)課上范畫(huà)
十一、課后練習題處理：
課上未完成的`作品下課完成后收好。并自行整齊的擺放在柜臺上。
十二、教后記：
《下雨啦》是一節“造型表現”領(lǐng)域的課程，下雨是一件非常常見(jiàn)的事情，所以這節課對于一年級的小朋友來(lái)說(shuō)并不陌生，這堂課主要是教孩子們學(xué)會(huì )用點(diǎn)、線(xiàn)、色來(lái)描繪生活中的雨，通過(guò)播放動(dòng)畫(huà)片孩子們很快的融入到了課堂氣氛，進(jìn)入到了老師預設的情景當中，線(xiàn)條的長(cháng)短、粗細、疏密不一可以來(lái)表達雨的大小，通過(guò)圖片的比較和老師的講解，學(xué)生的觀(guān)察，孩子們靈活多變的把這節課掌握了，對于美術(shù)來(lái)說(shuō)，我們更重要的是把知識更”活泛”，通過(guò)學(xué)生的作品來(lái)看，學(xué)生們的掌握情況很好。對于我來(lái)說(shuō)，更要加強書(shū)面語(yǔ)的運用，減少自己的口頭語(yǔ)。
美術(shù)教案 篇2
教 學(xué) 理 念
中小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱的修訂，具有劃時(shí)代的意義，它為學(xué)校美術(shù)教育拓展了博大的空間，為中小學(xué)美術(shù)教育指明了方向, 美術(shù)課堂教學(xué)正朝著(zhù)多元化的趨勢發(fā)展。我的教學(xué)設計理念是以大綱精神為指導，以學(xué)科理論為依據，在教學(xué)實(shí)踐中突出對孩子的興趣培養引導孩子從生活中去發(fā)現美、感受美，重視創(chuàng )新意識與實(shí)踐能力的培養，把審美教育貫穿于課堂中，發(fā)揮美育輔德益智的功效。教師想要獲得良好的課堂教學(xué)效果，就要對課堂教學(xué)的結構予以合理的組織與精心設計，使其充分發(fā)揮各教學(xué)環(huán)節的作用，把握住每一個(gè)教學(xué)環(huán)節，充分地調動(dòng)孩子學(xué)習的積極性和創(chuàng )作的熱情，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣。以下是我的整個(gè)教學(xué)設計理念：
1、豐富視覺(jué)和觸覺(jué)經(jīng)驗
幫助孩子了解美術(shù)基本語(yǔ)言和知識，在設計本課過(guò)程中，利用工藝品、繪畫(huà)作品、多媒體課件使孩子們通過(guò)多種感官接觸物質(zhì)和形象世界，從中體驗、感受線(xiàn)的美感及表現力，提高他們的審美能力。
�。�1）通過(guò)折折手中的電線(xiàn)，找找身邊的線(xiàn)、摸摸工藝品上的線(xiàn)，觀(guān)察課件中的自然物水波紋、山石線(xiàn)、動(dòng)物身上的斑紋……，體驗人文環(huán)境中的線(xiàn)：建筑、服裝，使孩子在游戲中認識各種各樣的線(xiàn)，并初步感受線(xiàn)的美感，培養他們的觀(guān)察習慣。
�。�2）創(chuàng )設情境。全體師生共同舞動(dòng)彩帶，使孩子們充分體驗曲線(xiàn)給人的自由活潑的美感，再次利用易彎曲變形的電線(xiàn)使每人分別體驗、折線(xiàn)的堅硬、直線(xiàn)的挺拔嚴肅等不同感受。
�。�3）通過(guò)四幅典型的藝術(shù)作品，引導孩子進(jìn)一步感受藝術(shù)作品中線(xiàn)的美感及表現力，初步了解線(xiàn)的表現方法，提高他們的審美能力。
2、體驗美術(shù)學(xué)習活動(dòng)的快樂(lè )，培養美術(shù)學(xué)習興趣
興趣是學(xué)習美術(shù)的基本動(dòng)力。課堂中應充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，學(xué)習多樣的表現形式，激發(fā)孩子的學(xué)習興趣，并使這種興趣轉化為長(cháng)久的情感態(tài)度。教師采用多種形式引導孩子們感受美術(shù)學(xué)習的輕松與情趣，體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。通過(guò)折一折（電線(xiàn)）、找一找（身邊的線(xiàn)）、摸一摸（工藝品）、玩玩（彩帶）、看看（藝術(shù)作品）、聽(tīng)聽(tīng)（故事）說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)等一系列教學(xué)活動(dòng)，使孩子們初步感受，認識線(xiàn)的美感及表現力――迫切嘗試用線(xiàn)去表達自己的情感――興趣勃勃地向同伴們介紹自己線(xiàn)畫(huà)的作品。在這一過(guò)程中，激發(fā)了孩子的好奇心，求知欲，培養孩子的興趣，滿(mǎn)足審美需要，使課堂成為孩子們自由揮灑的天地，最大限度地激發(fā)他們學(xué)習、創(chuàng )作的欲望；同時(shí)他們還體驗了美術(shù)學(xué)習活動(dòng)的快樂(lè )與成功，進(jìn)一步激發(fā)他們產(chǎn)生新的心理需要。
3、為孩子提供創(chuàng )造的空間
“我的夢(mèng)”既激發(fā)了孩子的表現欲望，又為孩子提供了想象、創(chuàng )造的空間。孩子在“最感興趣的夢(mèng)境”中，思路開(kāi)闊，充分發(fā)揮了每個(gè)人的創(chuàng )造才能。在此基礎上，用不同的工具、材料表現出自己的所想所思，使作業(yè)形式、內容體現出個(gè)性化的表現。
4、美術(shù)與其它學(xué)科相聯(lián)系，發(fā)展綜合學(xué)習能力
鍛煉孩子的語(yǔ)言表達能力貫穿了整節課，特別是在講述“我的夢(mèng)”時(shí)與語(yǔ)文學(xué)科更是緊密相聯(lián)。小結過(guò)程中，通過(guò)展示其他同學(xué)聽(tīng)音樂(lè )過(guò)程中表現的線(xiàn)描作品，引導孩子將美術(shù)與音樂(lè )相聯(lián)系，以形成更大的知識背景，發(fā)展綜合學(xué)習能力，使素質(zhì)教育落在實(shí)處。
教 學(xué) 方 案
[課題]
《我們身邊的線(xiàn)條》 選自人美版小學(xué)美術(shù)第二冊第13課。
[課型]
繪畫(huà)課
[課時(shí)]
一課時(shí)
[教學(xué)目的]
1、引導孩子從生活中發(fā)現線(xiàn)條、認識線(xiàn)條、感受線(xiàn)條，培養孩子從生活中表現美、體驗美、感受美的能力，提高他們的審美能力。
2、初步培養孩子運用線(xiàn)條進(jìn)行表現的能力，提高他們的創(chuàng )造性思維能力。
3、培養孩子的觀(guān)察習慣及熱愛(ài)生活熱愛(ài)大自然的情感，激發(fā)他們對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
[教學(xué)重點(diǎn)]
發(fā)現生活中、藝術(shù)品中線(xiàn)條的美感，并初步嘗試其表現方法。
[教學(xué)難點(diǎn)]
線(xiàn)的`組織及變化
[作業(yè)要求]
用各種各樣的線(xiàn)畫(huà)一幅自己感興趣的故事情節，可自己想象，要求表現出線(xiàn)的疏密變化又有秩序。
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課，認識線(xiàn)的種類(lèi)（4分鐘）
1、心情導入新課
老師折電線(xiàn)
師：你們知道老師此時(shí)的心情嗎？
生：緊張、亂……
師：老師現在心情平靜了應怎樣表現？請每個(gè)小朋友拿起電線(xiàn)把老師的心情表現出來(lái)。
生齊折電線(xiàn)并展示
師：誰(shuí)能變出更多的心情？你能叫出這些線(xiàn)的名字嗎？
生用電線(xiàn)變出直線(xiàn)、折線(xiàn)、曲線(xiàn)……相互交流，并歸納。
師投影直線(xiàn) 、折線(xiàn) 、曲線(xiàn) 、交叉線(xiàn)
[上課時(shí)隨機設置這樣一個(gè)環(huán)節，使孩子原本不安份的心一下子被老師手中的電線(xiàn)吸引了，激發(fā)了他們的好奇心，從而注意力得以集中，并初步認識了幾種線(xiàn)。繪畫(huà)是情感的表達，低年級的兒童雖然不要求刻意去表現，但這種感覺(jué)可以從最初時(shí)潛移默化地培養]。
2、做找線(xiàn)游戲并揭題
�。�1）師：看準能找到我們身邊哪兒有這些線(xiàn)？誰(shuí)能找出最多。
生自由走動(dòng)在教室內尋找（地板、黑板、桌椅、風(fēng)扇、服裝、頭上、窗外……）
�。�2）在他們發(fā)現身邊的線(xiàn)后美術(shù)字揭題――《我們身邊的線(xiàn)條》
[在孩子們認識各種各樣的線(xiàn)后采用游戲法設置情境，懸念可以激發(fā)他們的學(xué)習動(dòng)興趣，促進(jìn)師生情感交流，同時(shí)也很自然地導入新課。精致的課題吸引了孩子的注意，把他們好奇、興奮地狀態(tài)迅速引入下一個(gè)教學(xué)環(huán)節中。無(wú)形中也培養了孩子欣賞美術(shù)字的能力，為美術(shù)字教學(xué)打下了良好的基礎。]
二、授新課――線(xiàn)的美感及表現力（17分鐘）
1、感受生活中的線(xiàn)
師：我們一起來(lái)找一找本組課桌上擺放的工藝品上的線(xiàn)，摸一摸、看一看、想一想、找一找，這上面有些什么線(xiàn)？
師生共同找出各類(lèi)線(xiàn)
2、看課件：自然物和人造物中的線(xiàn)
引導孩子觀(guān)察并思考：這些線(xiàn)給我們什么感受？
師生共同討論，談?wù)劯髯缘母惺堋?/p>
3、線(xiàn)的情感性
師生一起用彩帶、電線(xiàn)分別體驗曲線(xiàn)、直線(xiàn)、折線(xiàn)給人的不同感受。
師：剛才各種不同的線(xiàn)分別給我們什么感受？
小組討論、記錄，回答。
師投影部分詞匯（活潑、快樂(lè )、堅硬、挺拔、嚴肅、安詳、溫暖、興奮、感動(dòng)、驚奇、贊嘆）。小結：線(xiàn)也能表達各種感情。
[通過(guò)找工藝品上的線(xiàn)，觀(guān)察課件中的自然物水波紋、山石線(xiàn)、動(dòng)物身上的斑紋……，體驗人文環(huán)境中的線(xiàn)：建筑、服裝，使孩子在游戲中認識各種各樣的線(xiàn)，在游戲中初步感受線(xiàn)的美感，逐步培養他們的觀(guān)察習慣。全體師生共同舞動(dòng)彩帶，使孩子們充分體驗曲線(xiàn)給人的自由活潑的美感，再次利用易彎曲變形的電線(xiàn)使每人分別體驗折線(xiàn)的堅硬、直線(xiàn)的挺拔嚴肅等不同感受。]
4、線(xiàn)的運用和表現
�。�1） 欣賞課件中中外畫(huà)家的幾幅線(xiàn)造型藝術(shù)，感受美感
�。�2） 賞析賴(lài)利的《洪流》和克利的《奔流》
師：小組討論這兩幅畫(huà)給我們什么感受？為什么？
全班分組討論，小組代表回答：……
師總結：波狀弧線(xiàn)，整體又規律性的層次橫跨畫(huà)面，造成律動(dòng)的幻覺(jué)，給我們強烈而又刺激的感覺(jué)。
�。�3）賞析線(xiàn)畫(huà)《緬甸仰光大金塔》
師：比較這幅畫(huà)和剛才兩幅有什么區別？
生討論：以直線(xiàn)為主，表現了嚴肅、莊嚴的氛圍。
師：畫(huà)家用不同種類(lèi)的線(xiàn)表現不同的情感，我們國家對線(xiàn)的研究更為精深。從古代就非常重視用線(xiàn)造型。
�。�4）賞析李公麟白描人物畫(huà)
師：這幅畫(huà)在線(xiàn)的運用中有什么變化？
師生共同體會(huì )線(xiàn)的疏密變化產(chǎn)生的節奏美感。
[通過(guò)以上四幅典型的藝術(shù)作品，引導孩子進(jìn)一步感受藝術(shù)作品中線(xiàn)的美感及表現力，初步了解線(xiàn)的表現方法，提高他們的審美能力。]
�。�5）小游戲
師：每人手中都持有一小張黑卡，現在請大家在黑卡上畫(huà)用自己喜愛(ài)的工具和色彩畫(huà)一根線(xiàn)，然后各組談?wù)劽繌埉?huà)給人不同感受。
生畫(huà)出并討論
師：不同色彩、不同工具材料表現出來(lái)的線(xiàn)能表現出不同的美感。
小結：線(xiàn)有豐富的表現力，古今中外大師、畫(huà)家、小朋友都在用不同的工具、不同種類(lèi)、不同粗細、疏密變化的線(xiàn)表達自己的情感，創(chuàng )作出了一幅幅優(yōu)秀的美術(shù)作品。
[課堂中應充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，學(xué)習多樣的表現形式，激發(fā)孩子的學(xué)習興趣，并使這種興趣轉化為長(cháng)久的情感態(tài)度。一年級的學(xué)生好動(dòng)，還不是很適應學(xué)校生活，40分鐘對他們來(lái)說(shuō)顯得漫長(cháng)，在教學(xué)過(guò)程中設計一個(gè)輕松的環(huán)節至關(guān)重要。教師采用游戲的方法讓孩子們體驗了美術(shù)學(xué)習活動(dòng)的快樂(lè )與成功，最大限度地激發(fā)他們學(xué)習、創(chuàng )作的欲望]
三、布置作業(yè)(3分鐘)
1、講述“我的夢(mèng)”（語(yǔ)言描述）
引導孩子們回憶自己的夢(mèng)，請一位語(yǔ)言表達能力較強的學(xué)生講述自己記憶最深最感興趣的夢(mèng)。
2、請大家把最感興趣的部分用線(xiàn)畫(huà)出來(lái)，可以加入自己的想象。
3、作業(yè)要求：可自己創(chuàng )作，也可自由組合共同完成。選擇適合自己所畫(huà)內容的紙、筆把它通過(guò)不同種類(lèi)、不同粗細、不同疏密變化的線(xiàn)表現出來(lái)。
[只要大膽地創(chuàng )設課堂教學(xué)情境，變苦學(xué)為樂(lè )學(xué)，才能充分激發(fā)孩子們的創(chuàng )作激情�！拔业膲�(mèng)”既激發(fā)了孩子的表現欲望，又為孩子提供了想象、創(chuàng )造的空間。合作創(chuàng )新、動(dòng)手實(shí)踐，讓每個(gè)孩子都能體會(huì )到繪畫(huà)的樂(lè )趣，給他們創(chuàng )設寬闊的舞臺，讓他們盡情地發(fā)揮創(chuàng )造力，從感性到理性有了一個(gè)飛躍。]
四、學(xué)生作畫(huà)（12分鐘）
教師巡視輔導（選擇輕松、愉快的鋼琴曲作為背景音樂(lè )、創(chuàng )設愉快樂(lè )的氛圍。）
1、巡視作業(yè)中構圖情況及線(xiàn)的組織。
2、作畫(huà)中間集中輔導：針對作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題，教師進(jìn)行具體指導。
3、分組指導：針對小組個(gè)別問(wèn)題及時(shí)輔導。
4、對孩子進(jìn)行個(gè)別差異指導。
五、作品評價(jià)，課外延伸（4分鐘）
1、展示各組的繪畫(huà)作品
�。�1） 各組同學(xué)之間互相介紹自己的作品，互評，推選出一名代表；
�。�2） 請各組代表到前面展示自己的作品。選兩、三名向全班同學(xué)介紹自己的作品，從構思、線(xiàn)的組織、工具、材料的使用幾個(gè)方面進(jìn)行分析。
�。�3） 師進(jìn)行客觀(guān)評價(jià)。
[讓孩子學(xué)會(huì )自評、互評，學(xué)會(huì )學(xué)習和自我教育，成為可持續發(fā)展的學(xué)習者。教師的觀(guān)念要適應時(shí)代需求，不應以“成人化”的眼光去要求孩子，更不應以“成人化”的標準來(lái)衡量他們，要鼓勵他們自由表現、大膽創(chuàng )造、勇于嘗試。]
2、總結延伸：展示幾幅用線(xiàn)表現自己對這段背景音樂(lè )感受的作品。
師：音樂(lè )與美術(shù)是姐妹藝術(shù)。
我們回家聽(tīng)一段音樂(lè )，用線(xiàn)表現自己對這段音樂(lè )的感受，體會(huì )音樂(lè )與美術(shù)有什么聯(lián)系。
畫(huà)完后可以與父母共同欣賞，裝飾自己的作品，裝飾自己可愛(ài)的家。
[強調美術(shù)與其它學(xué)科相互聯(lián)系，引導孩子將美術(shù)與音樂(lè )相聯(lián)系，以形成更大的知識背景，發(fā)展綜合學(xué)習能力，使素質(zhì)教育落在實(shí)處。學(xué)會(huì )創(chuàng )新與探究，學(xué)會(huì )讓自己的東西變得實(shí)用，生活化起來(lái)，同時(shí)學(xué)會(huì )讓親人分享自己的勞動(dòng)成果，又增進(jìn)了親情。]
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目的：
1、 訓練學(xué)生根據命題記憶，想象，并有繪畫(huà)形式表達出來(lái)的能力。
2、 鼓勵學(xué)生觀(guān)察生活、熱愛(ài)生活，體會(huì )生活之美。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力。二年級美術(shù)教案
教學(xué)難點(diǎn)：
訓練學(xué)生根據命題記憶，想象的能力。關(guān)于色彩的應用。
教具：
放大范圖若干張。二年級美術(shù)教案
教學(xué)過(guò)程
一、講授新課。
1、啟發(fā)談話(huà)：畫(huà)筆是小朋友的好伙伴，我們常常用它描畫(huà)心中的夢(mèng)想�？墒切∨笥阎绬�？小畫(huà)筆也有自己的夢(mèng)想和故事呢！。今天我們就請小朋友說(shuō)說(shuō)，畫(huà)畫(huà)他們的故事好嗎？板書(shū)課題《小畫(huà)筆的童話(huà)》
2、讀畫(huà)。書(shū)本上有許多美麗的圖畫(huà)其中小畫(huà)筆的一家畫(huà)的小朋友和小畫(huà)筆快樂(lè )地玩耍。畫(huà)筆和天上的小星星-----畫(huà)筆像樹(shù)木一樣的生長(cháng)。這幅畫(huà)和畫(huà)筆小樹(shù)林畫(huà)得有點(diǎn)相似，這幾幅畫(huà)都把畫(huà)筆擬人化，突出他們的可愛(ài)和實(shí)用。欣賞范圖：小畫(huà)筆愁眉苦臉，原來(lái)它們抱怨主人不好好愛(ài)護它們，把它們弄得遍體鱗傷，有的還折斷了。這幅畫(huà)教育我們什么？
生：……
3、作畫(huà)步驟:
(1)先劃出小畫(huà)筆或小朋友的基本形。
(2)添畫(huà)出畫(huà)筆的'花紋，還有四周的環(huán)境和背景。盡量表現出情節。
�。�3）將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。
二、巡回輔導。
鼓勵學(xué)生創(chuàng )造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學(xué)生。
三、進(jìn)行小結。
表?yè)P畫(huà)的好的學(xué)生，把他們的作品給全班同學(xué)欣賞。指出不足之處。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目的：
1、了解中國古代陵墓雕塑的藝術(shù)成就及其藝術(shù)特點(diǎn)。
2、通過(guò)欣賞和參觀(guān)，課內與課外的結合，體會(huì )中國古代文物文化內涵，探索藝術(shù)與社會(huì )生活及其時(shí)代之間的密切聯(lián)系。
3、使學(xué)生懂得美術(shù)的社會(huì )功能，培養學(xué)生民族的自豪感和愛(ài)國熱情。
4、通過(guò)課堂培養學(xué)生的創(chuàng )造力和語(yǔ)言表達力。
教學(xué)重點(diǎn)：
陵墓雕刻是我國雕刻藝術(shù)重要組成部分原因。
秦始皇兵馬俑的時(shí)代背景和藝術(shù)特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
陵墓雕刻其具有的藝術(shù)特點(diǎn)和文化背景，讓學(xué)生如何理解。
如何調動(dòng)學(xué)生對雕塑藝術(shù)欣賞的動(dòng)力。
教材分析：
按照教材，本課主要介紹什么是陵墓雕塑，陵墓雕塑為什么能集中體現當時(shí)雕塑的最高水平，中國古代陵墓雕刻是中國古代陵墓建筑的重要組成部分。然后按照課本內容介紹陵墓地面雕刻和陶俑及其藝術(shù)特點(diǎn)。在介紹的過(guò)程中，由于篇幅的問(wèn)題，相對比較簡(jiǎn)單，尤其是作為陵墓雕塑的代表《霍去病墓石刻》和《秦始皇兵馬俑》的圖片和分析略簡(jiǎn)。陵墓雕刻兩個(gè)藝術(shù)特點(diǎn)的理解需要學(xué)生結合當時(shí)的時(shí)代背景和人文思想和內涵。對于一些陵墓雕塑的專(zhuān)業(yè)名詞如“闕”“麒麟”“天祿”等也需要簡(jiǎn)單的說(shuō)明。所以，在教學(xué)過(guò)程中，教師應突出教學(xué)重點(diǎn)，并對古代陵墓雕塑進(jìn)行深入的了解，才能引導學(xué)生，提起學(xué)生的興趣。
教法設計：
美術(shù)欣賞課上了很多，普偏的問(wèn)題是教師講的津津有味，學(xué)生聽(tīng)的糊里糊涂，最后，教師提一些問(wèn)題，同學(xué)因為沒(méi)有參與，很難講出個(gè)所以然來(lái)。本課的內容對學(xué)生來(lái)說(shuō)，興趣不是很大，怎樣讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)是一個(gè)頭疼的問(wèn)題。把班里學(xué)生分成若干四人小組，每個(gè)小組負責研究一個(gè)教學(xué)內容。是我在教學(xué)中的嘗試。
適逢秦始皇兵馬俑到杭州展覽，于是便設計本課的教學(xué)。
第一4人小組：陵墓雕塑
A同學(xué)：廣泛的了解。分配任務(wù)通過(guò)各種手段了解中國古代陵墓雕塑的藝術(shù)成就。
B同學(xué)：真實(shí)的感受。分配任務(wù)去真實(shí)的感受秦始皇兵馬俑的魅力所在。要求課堂上談感受。陵墓雕塑距離現代生活較為遙遠，真實(shí)感受、參觀(guān)過(guò)的學(xué)生并不多，課本的圖片對于雕塑來(lái)說(shuō)缺乏立體感和空間感，也就失去了真實(shí)感。
C同學(xué)：負責提問(wèn)題。從本課內容出發(fā)，設計3-5個(gè)問(wèn)題，提問(wèn)學(xué)生，學(xué)生分組回答。
D同學(xué)：課后寫(xiě)小結。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┲庇^(guān)感受，各抒己見(jiàn)，引發(fā)思考。
教師：出示圖片（秦始皇兵馬俑）
你認為秦始皇兵馬俑為什么被譽(yù)為世界第八大奇跡？
學(xué)生：直觀(guān)感受，思考。
教師：請學(xué)生談原因
學(xué)生：談自己的想法。
�。ǘ⿲胫黝}：
[陶俑]：
■ 秦始皇兵馬俑欣賞：
教師：秦始皇兵馬俑出現的歷史背景和思想文化原因是什么？
學(xué)生：分組討論2分鐘，回答。
結論：自秦漢以來(lái)的厚葬風(fēng)俗，統治階級注重修建自己的陵墓。陵墓雕刻是古代陵墓建筑的重要組成部分。
教師：整體和局部圖片展示
秦始皇兵馬俑的藝術(shù)特點(diǎn)。
學(xué)生：B同學(xué)談參觀(guān)后的感受，其他同學(xué)自由發(fā)言。
結論：細膩生動(dòng)的個(gè)性與氣勢磅礴的整體相協(xié)調統一。
教師：
秦始皇兵馬俑是中國雕塑的重要代表，其地位代表中國。法國前總理希拉克參觀(guān)完說(shuō)：世界上有7大奇跡，現在要加上秦俑。不看金字塔，不算真正到過(guò)埃及；不看秦俑坑，不算真正到過(guò)中國。
那么，中國古代陵墓雕塑還有哪些呢？
學(xué)生：
A同學(xué)介紹陵墓雕塑藝術(shù)成就。
■ 漢代俑
圖片欣賞
比較：秦俑和漢俑異同點(diǎn)
學(xué)生：討論2分鐘，回答
結論：內容模擬現實(shí)生活，反映社會(huì )時(shí)尚和狀況。藝術(shù)手法，秦俑寫(xiě)實(shí)，漢俑夸張。
[陵墓地面雕刻]：
漢霍去病墓石刻欣賞
結合歷史背景談?wù)劇恶R踏匈奴》的藝術(shù)特點(diǎn)。
南朝陵墓雕刻欣賞
結合旅游經(jīng)歷談?wù)勈F雕刻的藝術(shù)特點(diǎn)。
�。ㄈ┱n堂小結：
請C同學(xué)提問(wèn)。
教師最后小結。
下節課安排：
宗教雕塑：
A、四大石窟是什么，開(kāi)鑿的年代和各自藝術(shù)特點(diǎn)。
B、佛教中的.佛、菩薩、羅漢、天王、力士是什么？
C、提問(wèn)題3-5個(gè)。
D、我們如何認識宗教雕塑？
星期一、二中午拷貝資料。
相關(guān)資料：
■《世界七大奇跡有哪些》
埃及金字塔是古代埃及國王和王后的陵墓，大小共有七十多座，其中法老胡夫的金字塔最大。這座金字塔高146.50米，底部每邊長(cháng)230多注，是用每塊約得兩噸半的200多萬(wàn)塊巨石砌成的。塔內有能道、石階、墓室和各種裝飾品，至今仍矗立在開(kāi)羅附近的吉薩。
巴比倫的“空中花園”是新巴比倫時(shí)期的國王尼布甲尼撒二世（公元前604--公元前562年）為他的王后修建的。這座花園采用立體造園技法，先修成幾層平臺，就象梯田似的，然后在每層平臺上栽種奇花民草，頂上修建水池，安上水管，以但灌溉。遠遠望去，整個(gè)花園就象掛在空中一樣，因此稱(chēng)“空中花園”，又稱(chēng)懸園。它位于現在伊拉克的巴格達南部，后來(lái)被埋在地下，現在已經(jīng)發(fā)掘出來(lái)了。
阿泰密斯神殿是一座長(cháng)約127米。寬73米的宏大的殿堂建筑，共有127根大柱子，每根柱子上都雕刻著(zhù)形態(tài)逼真、栩栩如生的神話(huà)人物，十分壯觀(guān)。它建在土耳其境內的以弗所城，后來(lái)大火燒毀了。
宙斯神像座落在希臘的奧林匹亞，它是古希臘人供奉的天神，用烏木雕刻而成，一只手舉著(zhù)勝利女神，另一只手握著(zhù)權杖，十分威嚴，可惜后來(lái)被毀壞了。
太陽(yáng)神巨像修建在地中海里的羅得島上，據說(shuō)是島上居民先把兵器熔化，然后澆鑄而成的。神像的手指頭比真人還高。這座巨像后來(lái)毀于地震。
摩索拉斯陵墓是古代加里亞國王摩索拉斯的陵墓。墓室呈長(cháng)方形，頂部為金字塔形，塔上立著(zhù)國王和王后的雕像。它建在土耳其境內的哈里卡納蘇，后來(lái)被毀掉了。
亞歷山大城的燈塔高180米，頂部 裝有大火爐，用鏡子可把火光傳到遠方。它位于埃及境內瀕臨地中海的亞歷山大城附近的法羅斯島上，是為航海的需要而修建的，后來(lái)毀于地震。
漢墓、漢俑、漢畫(huà)像石并稱(chēng)“漢代三絕”。
鎮墓神獸分雙角天祿、獨角麒麟與無(wú)角辟邪三種，形態(tài)基本相似，均體形高大，昂首挺胸，口張齒露，目含兇光，腹部?jì)蓚瓤逃须p翼，四足前后交錯，神態(tài)威猛莊嚴。天祿與麒麟僅限用于帝陵，辟邪則專(zhuān)用于王侯墓前。
麒麟：傳說(shuō)中的一種動(dòng)物。其狀如鹿，獨角，全身生鱗，尾象牛。多用作吉樣的象征，王者至仁則出�！抖Y記》我“麒風(fēng)龜龍，謂之四靈”，也借喻杰出的人。麟
辟邪：傳說(shuō)中神獸名，似獅而有翼，能避御妖邪。天祿
天祿：傳說(shuō)中神獸名，其狀如鹿，雙角。用作陵墓前，因品位比麒麟、辟邪低，故多為中層官僚所用，《明史》載功臣死后，墓前 “一品螭首，二品麒麟蓋，三品天祿辟邪蓋，四品至七品方趺"。
美術(shù)教案 篇5
全冊教材分析
�。ㄒ唬┲饕獌热菁敖滩闹攸c(diǎn)、難點(diǎn)。
教材包括十八個(gè)課題。教學(xué)安排考慮中年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及與前面學(xué)過(guò)知識的銜接，同時(shí)，緊密結合小學(xué)生的生活實(shí)際和興趣與需要。
教材突出藝術(shù)學(xué)習的價(jià)值；隱含學(xué)科知識技能，在低年級學(xué)段更注重感性的積累和體驗；以充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣為出發(fā)點(diǎn)，注重藝術(shù)能力發(fā)展和審美情趣的培養過(guò)程。在課程設計中充分挖掘單元主題的人文精神內涵，從和小學(xué)生密切相關(guān)的生活中選擇人文主題，并注意單元主題的延伸與拓展。教材內容突出趣味性、游戲性、注重過(guò)程與參與。
教材重點(diǎn)：
在循序漸進(jìn)的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識技能的學(xué)習的兩方面的需要。
教材難點(diǎn)：
強調趣味性的美術(shù)學(xué)習，設計內容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗，強化學(xué)生美術(shù)學(xué)習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統的基礎上引導學(xué)生充分體會(huì )社會(huì )的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。
�。ǘ┙虒W(xué)目標：
知識和能力：
通過(guò)觀(guān)賞和各類(lèi)美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)大膽的表達自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現生活中的美好事物，從中體驗生活的樂(lè )趣；幫助學(xué)生認識和使用常用色和點(diǎn)、線(xiàn)、面；了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達方式和方法；培養學(xué)生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺(jué)能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng )造能力。
過(guò)程與方法：
引導學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫(huà)、繪畫(huà)創(chuàng )作等各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程；以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗；在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強調趣味性的美術(shù)學(xué)習，教學(xué)內容和活動(dòng)方式要充分考慮開(kāi)放性、立體性，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
在美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，獲得對美術(shù)學(xué)習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習的過(guò)程中激發(fā)創(chuàng )造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
�。ㄈ┨岣哒n堂教學(xué)效率，貫徹新課程理念的具體措施
根據本班學(xué)生實(shí)際與個(gè)人的目標，抓住新課程理念的一個(gè)點(diǎn)談本學(xué)期的具體措施（合作的學(xué)習方式、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng )造性的培養、電教輔助教學(xué)、評價(jià)的改革、減負手段等）
合作的學(xué)習方式：
分小組（或者自由結合成小組）進(jìn)行討論和研究。例如：戲劇表演時(shí)，可以讓學(xué)生自由結合或按照已經(jīng)分成的小組，各自分角色進(jìn)行排練和表演。特別是本組所要表演的劇情，可以根據自己小組對內容的理解而改變，這就需要小組成員充分的協(xié)作，才能共同完成。
創(chuàng )造性的培養：
在每個(gè)單元的學(xué)習之后，激勵學(xué)生創(chuàng )造性的進(jìn)行研究和探索。了解本單元的學(xué)習情況，同時(shí)設想自己在此方面進(jìn)一步學(xué)習的方式、方法。
電教輔助教學(xué)：
1、錄音機、錄音帶、VCD（機、光盤(pán)）
2、電子課件
3、上網(wǎng)（適合學(xué)生學(xué)習、教學(xué)使用得當的網(wǎng)站）。
評價(jià)的改革：
由過(guò)去強調優(yōu)劣、確定等級、考試選拔的評價(jià)方式轉向著(zhù)眼于提高每個(gè)學(xué)生藝術(shù)能力、尊重學(xué)生個(gè)性差異與程度差異的評價(jià)方式，使每個(gè)學(xué)生獲得成功感。
1、我的小天地(2課時(shí))
教學(xué)目的：
1.簡(jiǎn)單了解有關(guān)居室的功能和特點(diǎn).以及不同地區、民族在設計上的不同文化和習俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點(diǎn)，還要有表現個(gè)人的興趣和愛(ài)好。
2.使學(xué)生能按照自己的心愿去表現和設計自己理想中的小天地。嘗試用繪畫(huà)的形式表現自己對幸福生活的喜愛(ài)之情，表達自己對美好生活的追求。
3.培養學(xué)生善于觀(guān)察自己身邊的事物，引導學(xué)生做生活中的人。啟發(fā)學(xué)生通過(guò)設計、表現自己的居室，體驗生活的`樂(lè )趣；培養學(xué)生的審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)了解有關(guān)居室設計的文化、習俗。加深對自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學(xué)生對美好生活的向往。
教學(xué)難點(diǎn)：
繪畫(huà)時(shí)房間里家具與家具、家具之間與周?chē)h(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系
第一課時(shí)
一.組織教學(xué)：
1.教師作自我介紹，學(xué)生依次作自我介紹.
二.導入新課：
課件。引導學(xué)生觀(guān)察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子們》
今天我們是第一節課美術(shù)課,我想大家都想輕松一點(diǎn),我們今天就來(lái)欣賞一幅外國名作.
學(xué)生欣賞討論:1.從畫(huà)中你看到了什么?感覺(jué)怎樣?
2.從畫(huà)中、文字中你了解到了那些東西？
教師根據學(xué)生回答補充介紹《夏邦蒂埃夫人和孩子們》的相關(guān)知識：
1.古典油畫(huà)的特點(diǎn)
2.《夏邦蒂埃夫人和孩子們》的畫(huà)面特點(diǎn)
第二課時(shí)
一.導入新課：
課件。引導學(xué)生觀(guān)察教材中的圖片和小朋友作品
同學(xué)們上節課我們欣賞了古代名作《夏邦蒂埃夫人和孩子們》，這幅作品雖然好，可是同學(xué)們總覺(jué)得它離我們臺遙遠了是吧？現在我們再來(lái)欣賞一下現代一點(diǎn)的東西。
提問(wèn)：1.你看到的都是些什么地方？你最喜歡那一個(gè)設計,它有什么特點(diǎn)？
2.我們每個(gè)人都有自己的臥室,都有自己的一片小天地,誰(shuí)能告訴大家你的那片小天地是怎樣的？
3.你對你的小天地滿(mǎn)意嗎？
4.你理想中的小天地是怎樣的？它的布置應當具有什么功能和特點(diǎn)？
5.你準備怎樣去改進(jìn)你的那片小天地呢？
�。▽W(xué)生討論）
想一想，在你動(dòng)手的時(shí)候你會(huì )遇到些什么困難？（內容、比例、層次等）
二.學(xué)生作業(yè)：要求：可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設計自己的居室。
三.學(xué)生作品展示：學(xué)生交流討論
1.其他小朋友的作品有什么值得我們學(xué)的地方又有什么需要改進(jìn)的地方
四.拓展：
運用我們今天學(xué)習的內容試著(zhù)設計我們的教室、校園等。
教學(xué)反思：
第2課民間面塑
教學(xué)目的：初步了解面塑藝術(shù)，感受我國民間豐富多彩的面塑藝術(shù)的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：了解面塑藝術(shù)，掌握面塑制作的基本方法，并試著(zhù)塑造一個(gè)自己喜歡的形象。
教學(xué)難點(diǎn)：揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等不同技法的實(shí)際應用。
課前準備：橡皮泥、牙簽等課件
第一課時(shí)
一、激情導入
暑假老師去公園玩，看到有人在用面團做小人，你們見(jiàn)過(guò)沒(méi)有呢？
二、形象回憶作品賞析
你們都見(jiàn)過(guò)什么樣的面人。同時(shí)介紹面人的流派知識。
除了面人，你還見(jiàn)過(guò)其他用面做的工藝品么？
課件不同地域、不同題材的“面花”作品，同時(shí)介紹一些春節、端午節、七巧節、老人做壽嬰兒滿(mǎn)月等不同時(shí)節場(chǎng)合的講究規則。
請同學(xué)結合自己生活的所見(jiàn)來(lái)談一談，有的同學(xué)可能過(guò)年的時(shí)候隨父母回農村探親見(jiàn)過(guò)，有的同學(xué)在民俗村見(jiàn)過(guò)，也有可能有的同學(xué)曾經(jīng)生活在農村，還親自動(dòng)手制作過(guò)，談?wù)勊麄兊母惺堋?/p>
三、小組探究
為什么我們用面來(lái)塑造？感受一下面和橡皮泥有什么不同？緊密細膩，黏合力 聯(lián)系捏橡皮泥的經(jīng)驗，想一想我們可以用哪些手段來(lái)造型？揉球搓條扎眼
看看書(shū)中的作品，有哪些地方你不知道是怎么做的？
美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標
1．通過(guò)觀(guān)察實(shí)物，用變形法創(chuàng )意想象，進(jìn)行作畫(huà)。
2. 能在原來(lái)的作品上用各種繩子進(jìn)行二次創(chuàng )作。
2．在看、畫(huà)、說(shuō)中激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣。
活動(dòng)準備
幻燈片、勾線(xiàn)筆、白紙，黑板
活動(dòng)過(guò)程
一、觀(guān)察梳子
1．小朋友你們看這是什么？你看到的梳子是長(cháng)什么樣子的？它是由哪幾部分組成的？
教師總結：剛剛我們看到了，原來(lái)梳子有三部分組成，（教師邊出示課件邊總結，引導幼兒一起說(shuō)）（半圓形的梳背和長(cháng)長(cháng)的梳柄和還有尖尖的像牙齒一樣的梳齒組成）
二、極限變形
1．梳子可以梳頭，還會(huì )變魔術(shù)呢？（神秘感）在變魔術(shù)之前我們先來(lái)念咒語(yǔ)“噼里啪啦，
噼里啪啦，變變變”
2．梳子的哪個(gè)地方變了？（梳背）梳背變得怎么樣了？（變大）像什么？
3．梳背還會(huì )變魔術(shù)呢，我們再來(lái)看一看，從不同的方向看，變了的梳背又像什么？（PPT）
�。ㄊ岜车谝淮巫冃危�
如果用不同的線(xiàn)條，梳背又可以變得像什么？（第二次變形）
梳背變形2次（第1次像什么？第2次有哪些線(xiàn)條）
4、梳子除了梳背可以變形，哪個(gè)地方還可以變？梳柄變大變樣后像什么？換個(gè)方向看像什么？
5.（PPT）梳齒有什么變化了？（變大變長(cháng)）如果讓你來(lái)變，你要變那個(gè)部位？怎么變？（引導幼兒說(shuō)）
三、教師示范作畫(huà)梳柄
老師也想來(lái)變一變，我要來(lái)變梳柄，你們說(shuō)我可以用什么線(xiàn)條來(lái)變一變呢？（幼兒說(shuō)線(xiàn)
條師畫(huà)）
四、范畫(huà)欣賞引出繩子創(chuàng )意裝飾
1.尋找梳子變形部分，引出繩子裝飾。
師：我們一起來(lái)欣賞一下其他人把梳子變形的作品！
師：這幅畫(huà)是梳子的哪個(gè)部分變形了？變成了什么？咦，上面除了畫(huà)的內容，還用什么東西裝飾？繩子黏貼上去代表什么部分？——引導幼兒討論發(fā)現。（連續欣賞三幅畫(huà)面，問(wèn)題同上�。�
2．介紹繩子黏貼的`方法（固體膠，技法：重重的涂。）
五、幼兒作畫(huà)
你們想要試一試嗎？
要求：
1、你可以選擇變梳背，梳齒或者梳柄，不管變哪一部分都要變大，變奇特！而且跟老師變得不一樣！
2、把你要變的那部為變好了，然后用你喜歡的線(xiàn)條和圖案把它打扮起來(lái)，別忘了繩子也可以打扮你設計的作品哦！等下告訴我你變出了什么？用繩子黏貼出了什么？
六、點(diǎn)評
我們一起來(lái)看看大家的作品，說(shuō)說(shuō)他變的是哪個(gè)部位，變出了什么？繩子黏貼出來(lái)的圖案是什么？
【美術(shù)教案】相關(guān)文章：
（經(jīng)典）美術(shù)教案07-23
(精選)美術(shù)教案08-06
(經(jīng)典)美術(shù)教案10-06
美術(shù)教案【經(jīng)典】08-25
美術(shù)的教案11-22
美術(shù)教案（經(jīng)典）10-21
美術(shù)教案（精選）01-09
（精選）美術(shù)教案10-01
【經(jīng)典】美術(shù)教案11-01
[精選]美術(shù)教案08-29