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中班美術(shù)欣賞教案及反思
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的中班美術(shù)欣賞教案及反思，歡迎閱讀與收藏。
中班美術(shù)欣賞教案及反思1
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒能自制泥板，嘗試運用已掌握的按壓、拍打、搓、團、捏、盤(pán)泥條、鏤空等多種技能方法，以及能靈活選擇各種輔助工具，創(chuàng )造、表現奇特的臉部。
2、啟發(fā)幼兒能大膽想象，大膽嘗試，創(chuàng )造、表現出各種奇特、新穎的臉，發(fā)展他們的想象力、動(dòng)手操作能力及與同伴的合作能力。
3、能積極參與創(chuàng )作活動(dòng)，體驗、感受玩泥活動(dòng)的樂(lè )趣。
4培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。、
5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、利用網(wǎng)絡(luò )收集的一些不同的臉的圖片資料，并做成幻燈片。
2、陶泥、各種工具等。
活動(dòng)進(jìn)程：
一、組織幼兒觀(guān)看幻燈片，引出課題。
"今天，老師要帶小朋友們到一個(gè)奇特的世界去看一看，看看在奇特的世界里都有些什么？"
二、組織幼兒共同討論、學(xué)習制作方法。
1、組織幼兒共同討論：
你們看，都是什么呀？
都有哪些不同的臉？它是怎么樣的？
那想想看，是怎么樣表現出來(lái)的呢？怎么樣做出來(lái)的呢？
�。ü膭钣變鹤屑氂^(guān)察，用清楚的語(yǔ)言發(fā)表自己的想法。）
2、老師總結，并進(jìn)行簡(jiǎn)單講解，讓幼兒能簡(jiǎn)單熟悉制作步驟。
是先取一塊泥，用手按壓或是工具拍打成一塊泥板，然后再用各種方法，如；盤(pán)泥條、鏤空等，表現臉上的五官，并嘗試一些創(chuàng )新、裝飾。
三、幼兒動(dòng)手嘗試制作。
1、老師提出制作要求及制作過(guò)程中要注意的一些事項：
�。�1）在自制泥板時(shí)，要注意：不能太薄、也不要太厚，在按壓、拍打的過(guò)程中，要能及時(shí)翻翻泥板，以免泥粘在桌上拿不下來(lái)，并且可根據自己的。需要設計出不同的形狀。然后就可以用所掌握的不同的技能在泥板上表現五官，創(chuàng )造奇特的臉，注意：五官一定要明顯、突出，粘貼時(shí)也要注意牢固性和創(chuàng )新度。
�。�2）制作時(shí)，可以是自己一個(gè)人制作，也可以是與同伴一起合作，遇到困難可向同伴或老師提出幫助。
2、幼兒制作。
教師巡回指導，給予幫助，鼓勵能力弱的`幼兒能積極參與其中，與同伴或是在老師的幫助下完成作品。
重點(diǎn)指導幼兒：
�。�1）泥板的制作，不能太薄不能太厚。
�。�2）在設計、創(chuàng )造臉部的五官時(shí)要能大膽想象，運用不同的技能、方法來(lái)創(chuàng )造出各種不同的作品，表現出不同的臉部表情和裝飾。
四、作品展覽，相互欣賞、介紹，感受成功的喜悅。
反思
美術(shù)活動(dòng)《奇怪的臉》是通過(guò)泥工活動(dòng)，塑造出奇怪的臉，從而大膽地表達出幼兒內心的情感體驗。我本來(lái)想達到這樣的教學(xué)目標：1、通過(guò)觀(guān)察、比較，了解不同表情（大笑、微笑、生氣、傷心等）時(shí)五官的特點(diǎn)，并大膽在同伴面前表述；2、學(xué)習將橡皮泥搓條、擠壓、捏制塑形等方法，創(chuàng )造性地制作眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、頭發(fā)、牙齒等。在導入環(huán)節，我先通過(guò)談話(huà)的方式，引導幼兒說(shuō)說(shuō)不同心情時(shí)的面部表情，并鼓勵幼兒大膽在同伴面前展示。然后出示各種豐富的表情圖片，引導幼兒表述圖片分別代表的心情、情緒。導入環(huán)節幼兒的情緒一下子被調動(dòng)了，也基本達到了第一個(gè)目標。在幼兒活動(dòng)操作中，我發(fā)現很多幼兒為了“省力”，都選擇了輔助工具，直接在已經(jīng)塑造好的臉上畫(huà)五官。我發(fā)現這個(gè)現象后多次提醒，但幼兒已經(jīng)懶得再改回來(lái)了，導致很多幼兒塑造出來(lái)的表情還不夠豐富，有些局限。另一部分幼兒雖然用橡皮泥制作出眼睛、嘴巴等，但也是表情不夠豐富，創(chuàng )造性還不夠強。
中班美術(shù)欣賞教案及反思2
活動(dòng)設計
布老虎是中國民間 教材《布老虎》是中班主題《我喜歡的動(dòng)物》背景下的一個(gè)活動(dòng)。做為一個(gè)手工作品的欣賞，我感到可著(zhù)重引導幼兒對形象、做工、色彩選擇以及所表達的意思進(jìn)行欣賞�；谶@樣一種理解，考慮到中班幼兒年齡特點(diǎn)，我在活動(dòng)設計中以欣賞布老虎的造型、色彩、圖案之美作為本次活動(dòng)的核心。在欣賞教學(xué)中如何挖掘幼兒的想象力方面，則試圖實(shí)踐運用米羅可兒的教育理念，讓幼兒在理解民間手工作品的基礎上，以借形想象引導幼兒進(jìn)行相關(guān)的思考、設計與創(chuàng )作。
活動(dòng)目標
1、欣賞布老虎造型、色彩、圖案之美，感受中國民間玩具藝術(shù)的魅力。
2、能大膽表達自己的情感和體驗，嘗試參與創(chuàng )作，感受樂(lè )趣。
3、引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養成良好習慣。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗合作繪畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
布老虎實(shí)物若干，PPT幼兒操作材料：布小魚(yú)布蝴蝶拼貼圖形花片記號筆等。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示布老虎，引起幼兒興趣。
1、出示“神秘禮物”，讓幼兒猜猜，并打開(kāi)看看，說(shuō)說(shuō)。
2、提問(wèn)：你們知道這是什么？是用什么材料？會(huì )有什么用處？
介紹與小結：布老虎是中國特有的，是古時(shí)候小朋友的玩具。在古時(shí)候，大人希望也相信布老虎能保護小朋友健康快樂(lè )地成長(cháng)。
二、觀(guān)看PPT和實(shí)物，交流、討論、欣賞布老虎夸張的造型、色彩與圖案。
1、PPT從顏色的角度欣賞布老虎。
師：老師這里收集了很多布老虎的圖片，我們來(lái)看看，有什么顏色的布老虎？
�。�1）提問(wèn)：有沒(méi)有發(fā)現顏色的秘密？什么顏色最多？還有哪些顏色？這些顏色你覺(jué)得怎樣？
�。�2）小結：布老虎身上紅色、黃色最多，顏色是一塊一塊的，而且很鮮艷。
2、PPT從造型角度欣賞布老虎。
小朋友真厲害，發(fā)現了布老虎獨特的秘密，那布老虎頭上會(huì )有什么秘密呢？
�。�1）布老虎圖片和老虎圖片對比觀(guān)察。
�。�2）提問(wèn)：布老虎和老虎的頭一樣嗎哪里不一樣？眼睛怎樣？嘴巴怎樣？
�。�3）小結：布老虎的頭上，眼睛特別大，嘴巴特別大，特別的夸張。
�。�4）提問(wèn)：你覺(jué)得這樣的布老虎怎樣？
�。�5）一起學(xué)學(xué)可愛(ài)、神氣、生氣勃勃、威武勇猛的布老虎（2只老虎音樂(lè )2遍）
3、PPT從圖案角度欣賞布老虎。
�。�1）提問(wèn)：布老虎頭上兩邊還有什么特別的地方？
�。�2）小結：有圖形、花草、動(dòng)物等，頭頂上有一個(gè)“王”字（山中之王，林中之王）
�。ú僮鱌PT）如果從頭上中間分開(kāi)“王”字一半在左邊，一半在右邊，圖案這邊一個(gè)或半個(gè)，那邊一個(gè)或半個(gè)，兩邊是相同的，說(shuō)明什么？說(shuō)明布老虎頭上兩邊是對稱(chēng)的。
�。�3）布老虎頭上兩邊是對稱(chēng)的，那身體兩邊是怎樣的？
�。�4）請小朋友找找、看看布老虎身體兩邊有沒(méi)有相同的圖案。
�。�5）小結：身體兩邊裝飾的圖案也是對稱(chēng)的。
4、討論：你覺(jué)得布老虎美嗎？美在哪里？你喜歡布老虎嗎？
5、總結：布老虎是中國民間藝術(shù)中的寶貝，夸張可愛(ài)的樣子、鮮艷的顏色，特別是用兩邊對稱(chēng)的顏色、圖案裝飾的布老虎，讓大家越看越美。我們中國人很喜歡，外國人也很喜歡，我們要好好的保留并傳下去。
三、延伸拓展，體驗創(chuàng )作。
1、提問(wèn)：你在生活中有沒(méi)有發(fā)現象布老虎一樣用對稱(chēng)的顏色、圖案裝飾的東西？
�。êL(fēng)箏衣服褲子鍋碗勺子盆子手帕桌布）師：運用對稱(chēng)的'顏色、圖案裝飾的東西端莊、漂亮，讓人們看了舒服，讓我們生活變的更美。
2、操作活動(dòng)：請你設計一個(gè)布玩具，用對稱(chēng)的方法，自己喜歡的的顏色、圖案裝飾。
第一小組：用對稱(chēng)的方法剪貼、裝飾布小魚(yú)。
第二小組：用對稱(chēng)的方法涂畫(huà)裝飾布蝴蝶。
3、曬曬我的布玩具寶貝。
幼兒作品點(diǎn)評與欣賞。
活動(dòng)反思
瑞吉歐有一條著(zhù)名的教育理念“幫助孩子的眼睛越過(guò)圍墻！”老師就是孩子活動(dòng)中的伙伴、支持者和參與者。在本次活動(dòng)中，我通過(guò)制作的布老虎PPT、收集的布老虎實(shí)物幫孩子搭了一架小梯子，讓孩子的眼睛自然而然地越過(guò)圍墻，看到了古老久遠的中國民間藝術(shù)。
在欣賞布老虎中，通過(guò)整體欣賞，幫助幼兒認識了布老虎；分層欣賞：從顏色的角度欣賞布老虎——從造型的角度欣賞布老虎——從圖案角度欣賞布老虎，逐漸讓幼兒感受到了民間藝術(shù)的魅力。其中的自主探索發(fā)現、說(shuō)說(shuō)唱唱學(xué)學(xué)，讓幼兒用獨特的方式表達自己的思想、情緒、情感和個(gè)性。
在最后的創(chuàng )作體驗環(huán)節中，我以米羅可兒借形想象理念為引導，讓幼兒進(jìn)行相關(guān)的思考、設計與創(chuàng )作，即平面布蝴蝶與立體布小魚(yú)的創(chuàng )意活動(dòng)，將一個(gè)載體（布老虎）轉換成另一個(gè)載體（布蝴蝶、布小魚(yú)），鼓勵幼兒即興聯(lián)想和思考，使他們在無(wú)形中養成敢于創(chuàng )新、勇于沖破思維定勢的良好習慣，獲得快樂(lè )和成功的經(jīng)驗，有助于培養幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣，讓孩子在嘗試創(chuàng )作中中施展藝術(shù)天分，自由揮灑創(chuàng )意想象。
附資料
布老虎是中國民間 農歷五月初五端午節期間，民間盛行給兒童做布老虎，因為在中國人心里，老虎是驅邪避災、平安吉祥的象征。布老虎種類(lèi)繁多，有單頭虎、雙頭虎、四頭虎、子母虎、枕頭虎、套虎等。布老虎以頭大、眼大、嘴大、尾巴大的造型來(lái)突出老虎勇猛的神態(tài)，虎頭及五官顯示出天真和稚氣，透露出兒童一樣可愛(ài)的憨態(tài)。布老虎的色彩斑斕熱烈，色度極為飽和，對比強烈。
中班美術(shù)欣賞教案及反思3
活動(dòng)目標
1.根據畫(huà)面內容大膽猜測故事情節和內容。
2.大膽進(jìn)行想象，表達自己的想法。
3.通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4.理解故事內容，豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準備
課件、電腦、電視機。
活動(dòng)重難點(diǎn)
大膽進(jìn)行想象，表達自己的想法。
活動(dòng)過(guò)程
一、引導幼兒仔細觀(guān)察圖片，了解故事內容和情節。
1.師：她是誰(shuí)？(巫婆)巫婆有什么本領(lǐng)？(變魔法、飛來(lái)飛去、發(fā)明……)
巫婆還養了個(gè)寵物呢，是誰(shuí)？什么顏色？那你們知道今天我們要欣賞的圖畫(huà)書(shū)的題目了吧？(巫婆與黑貓)
2.師：巫婆與黑貓住在哪里呢？[出示圖片]她們住在森林中的一座大房子里，看到這樣一座房子你心里有什么感覺(jué)？為什么？外面是黑漆漆的，里面呢？這樣的房子你們喜歡住嗎？
3.師：巫婆與黑貓就住在這座黑漆漆的房子里，[出示圖片]你覺(jué)得他們的。關(guān)系怎樣？你從哪里看出來(lái)？你能不能用一個(gè)詞語(yǔ)或一句話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們的關(guān)系？是啊，她們相親相愛(ài)，親密無(wú)間，相處得不錯，可麻煩還是發(fā)生了……
4.師：[出示圖片]一天，巫婆想在沙發(fā)上休息，發(fā)生什么事？怎么會(huì )的？為什么沒(méi)有注意到？小結：因為沙發(fā)是黑漆漆的，小波也是黑黑的，巫婆沒(méi)留意一屁股坐下去，唉……
5.師：[出示圖片]巫婆又怎么啦？怎么會(huì )？
6.師：[出示圖片]又發(fā)生什么事？摔得怎樣？從哪里看出來(lái)？怎么會(huì )摔成這樣？這時(shí)候巫婆的心情怎樣？接二連三發(fā)生讓巫婆傷腦筋的事，巫婆會(huì )怎么做呢？小波變成什么樣子？她在小波身上施了什么魔法呢？
7.師：[出示]巫婆揮動(dòng)著(zhù)魔棒……把小波變成……(綠色)，這下不管小波睡在椅子上、地毯上，或者是床上，巫婆都能很容易看到小波。一天，巫婆對小波說(shuō)：“親愛(ài)的，我累了，我要休息，你到外面去玩吧�！�
8.師：巫婆一覺(jué)醒來(lái)走到草地上去找小波，會(huì )發(fā)生什么事？ [出示圖片]巫婆怎么啦？小結：巫婆匆匆忙忙……
9.師：把小波變成綠色行嗎？那怎么辦呀？我們一起變……(師生共同模仿)巫婆的想法和你們一樣，把小波變成了五彩貓，現在不管小波是坐在椅子上……巫婆也看得很清楚。巫婆的心里怎么樣？那小波的心情呢？[出示圖片]你從哪里看出小波不開(kāi)心？是呀，連美麗的鳥(niǎo)兒也在嘲笑它，為什么嘲笑它？
10.師：小波越想越傷心，它躲了整整一天，又躲了整整一夜，第二天它回來(lái)了嗎？在哪？巫婆怎么樣呢？那你們商量商量幫巫婆出出注意吧！它的心情呢？[出示圖片]它馬上跳下樹(shù)，高興的喵喵叫，巫婆張開(kāi)手臂好像在說(shuō)什么？
11.師：這下巫婆和小波真的高興了，可麻煩有沒(méi)有解決？怎么辦呀？巫婆想了什么辦法？[出示圖片]房子怎么樣了？和以前有什么不同？現在不管小波躺在哪里，巫婆更容易看到它了。巫婆和小波的生活過(guò)得怎么樣？
二、完整欣賞故事
師：這真是一個(gè)很有意義的故事，那我們一起來(lái)完整欣賞一遍，好嗎？
三、師生共同進(jìn)行表演：《巫婆與黑貓》
活動(dòng)反思
雖然這個(gè)故事的內容比較多，但孩子們非常感興趣，大部分孩子都能集中注意力，跟著(zhù)老師一步步地猜測畫(huà)面的內容，了解故事的情節發(fā)展，最后把故事的大概內容弄明白后，大家都覺(jué)得這個(gè)故事很有意思�；顒�(dòng)開(kāi)始就給幼兒猜猜講講的機會(huì )，發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，有效地調動(dòng)和激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣，提高學(xué)習的效率�；顒�(dòng)中一些開(kāi)放性、啟發(fā)性的問(wèn)題，給幼兒提供了一定的思維想象空間，幼兒能根據自己的思維方式和生活經(jīng)驗來(lái)講述，體現了較好自由度。在寬松的氛圍中，充分給予幼兒表達、討論的機會(huì )，體現了一定的練習度。教師在活動(dòng)過(guò)程中始終以鼓勵、肯定的方式支持孩子的`想象和表達，體現了較高的親和度，師幼互動(dòng)良好。最后利用課件完整進(jìn)行欣賞，使幼兒對這個(gè)故事有個(gè)完整的印象，并且進(jìn)行表演，大大激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，為今后的學(xué)習留有接口，體現了很好的延展性。
活動(dòng)中課件的使用能形象地幫助幼兒理解故事，充分給幼兒猜測、想象、表達的空間，最大程度地為教學(xué)服務(wù)，不失為一個(gè)利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)的典范。給幼兒提供學(xué)習和發(fā)展語(yǔ)言的機會(huì )，從而促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達能力的提高。
中班美術(shù)欣賞教案及反思4
活動(dòng)目標：
1、嘗試用蔬果顏料進(jìn)行刷畫(huà)、想象，并添畫(huà)或完整的物體形象，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
2、愿意向同伴介紹自己的想法，樂(lè )意與人交流。
3、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
牙刷、圖畫(huà)模板、白紙、提前布置廚房環(huán)境、果汁
活動(dòng)過(guò)程：
一、鍋碗瓢盆洗刷刷
1、導入
教師帶領(lǐng)小朋友進(jìn)入
教師：小朋友，我們今天來(lái)到了哪里呢？(大屏幕出現廚房的圖片)
幼：廚房
師：那我們一起到廚房來(lái)洗刷刷吧！ 教師和幼兒一起跳洗刷刷的舞蹈(跳舞時(shí)提醒幼兒散開(kāi)，找個(gè)空地方，不碰撞)
2、舞蹈結束，教師請小朋友到前面椅子上
師：原來(lái)廚房里有那么多的鍋碗瓢盆需要我們洗，有些什么東西？(大屏幕出照片示)
幼：碗，杯子，筷子。
師：哇，原來(lái)有這么多東西要洗呢，那平時(shí)媽媽和奶奶洗碗的時(shí)候會(huì )用到什么��？你見(jiàn)過(guò)的洗潔精是什么樣子的呢？(透明的，沒(méi)有顏色的)
師(出示各種蔬果洗潔精)：今天繆老師帶來(lái)了很特別的洗潔精，看看是什么顏色的呢？這紅色的洗潔精，可能是什么材料做出來(lái)的呢？(可讓幼兒聞一聞)黃色的是用什么材料做出來(lái)的呢？綠色的呢？
總結：原來(lái)不單是顏料和蠟筆有顏色，我們平時(shí)生活中也有許許多多的顏色。
3、教師示范作畫(huà)
師：今天，我們的這些鍋碗瓢盆就要用這些彩色洗潔精來(lái)洗一洗，洗出來(lái)會(huì )是什么樣子的呢？我們先來(lái)看看，繆老師今天洗的是什么東西��？(碗或勺子筷子)那我們要用什么來(lái)洗呢？(小牙刷)(師示范，念兒歌：小牙刷，手中拿，盆中轉一轉，紙上刷一刷，左刷刷，右刷刷，上刷刷，下刷刷，我們接下來(lái)用什么顏色來(lái)刷呢？第三遍與幼兒一起刷，提醒幼兒把鍋碗瓢盆都刷干凈)刷好的鍋碗瓢盆會(huì )是什么樣子的呢？我們來(lái)看一看，刷好的XX我們把它放在桌子上晾干，小朋友，你想來(lái)刷一刷嗎？你刷的時(shí)候要注意一定要把這些鍋碗瓢盆都刷上洗潔精，要小心刷到衣服上，什么顏色的牙刷呀要放到什么顏色的盆子里，刷好了之后，把上面的白紙拿掉，下面的白紙呢，放在桌子上晾干，刷好了以后，請小朋友坐到前面來(lái)，看，那邊還有很多的鍋碗瓢盆都是臟的，小朋友可以幫忙把它們刷干凈嗎？那你可以選你喜歡的一樣廚房用具來(lái)幫它洗一洗，刷一刷，輕輕的走到下面去把他們刷干凈吧！ 4、幼兒作畫(huà)，教師指導
教師指導幼兒作畫(huà)，對不會(huì )拿刷子的幼兒做特別指導
二、鍋碗瓢盆變一變
1、集中幼兒，提問(wèn)：
小朋友們的鍋碗瓢盆啊都已經(jīng)刷干凈了，現在讓它們晾晾干，那先來(lái)看看繆老師的，看看這些勺子像什么呢？他可以變成什么？哪里像XX，哪里像XX?那如果添上XX是不是會(huì )更像呢？還像什么？(幼兒看不出)那我們轉過(guò)來(lái)，再看看呢？ (教師把幼兒說(shuō)的.用圖畫(huà)記錄下來(lái)，示范兩到三個(gè)) 小朋友想不想把你的鍋碗瓢盆來(lái)變一變呢？小朋友等一會(huì )拿到你的畫(huà)，把你的畫(huà)先怎么樣？(看一看)看一看它像什么，最后，跟老師一樣，用添畫(huà)的方法讓你的化變得更漂亮。
2、幼兒作畫(huà)，教師指導
指導幼兒將刷出來(lái)的圖形進(jìn)行想象，變出事物，變好后
3、評價(jià)活動(dòng)
師：畫(huà)好的小朋友快把你的畫(huà)給客人老師和別的小朋友看看吧，你也可以去看看別的小朋友的畫(huà)，去跟別人說(shuō)一說(shuō)你變的是什么？
幼個(gè)別到前面介紹自己變出來(lái)的東西
師：接下來(lái)我們拿著(zhù)畫(huà)跟教室里的小朋友去講一講吧！
活動(dòng)反思：
今天在活動(dòng)中我發(fā)現小朋友操作的積極性比較高，但是我在引導這一塊做的并不夠，應該讓幼兒四個(gè)方向充分想象思考，讓他們多說(shuō)一些，多想一些，然后選1-2個(gè)添畫(huà)一下，在過(guò)程中我也可以用引導語(yǔ)，哪里添畫(huà)上什么，會(huì )更像什么，來(lái)充分引導幼兒，效果會(huì )更好。最后講評環(huán)節我只是帶領(lǐng)小朋友看一看他們變得是什么，缺少一個(gè)講評小結。
中班美術(shù)欣賞教案及反思5
【活動(dòng)目標】
1、了解大魚(yú)的外形特征，用流暢的線(xiàn)條和簡(jiǎn)單的圖案大膽的裝飾。
2、有序的在魚(yú)頭、身體、魚(yú)鰭、魚(yú)尾巴上進(jìn)行裝飾。
3、喜歡黑白線(xiàn)描畫(huà)，能表現出自己的特點(diǎn)。
4、引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養成良好習慣。
5、感受作品的美感。
【活動(dòng)準備】
畫(huà)好的大魚(yú)操作紙，黑色記號筆粗細各一枝人手一份。裝飾畫(huà)范例一份。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、采用看圖猜謎的'形式，引出主題。
先出示一條大魚(yú)的輪廓，用紙把他蓋住。依次出現大魚(yú)的尾巴：
提問(wèn)：小朋友，你們看這是什么呢？大家來(lái)猜一猜。（扇子、小鳥(niǎo)的尾巴，魚(yú)的尾巴）
師：好，老師在給你們看看它的身體，你們猜猜看，這到底是什么？（這是魚(yú)的身體、這是三角形）
師：下面我們再看看它的頭，猜猜看他是什么？（有點(diǎn)像小鳥(niǎo)的頭、是魚(yú)的頭）
師：那到底是什么呢？老師把大魚(yú)的外輪廓全部呈現出來(lái)，原來(lái)是什么呀？（一條大魚(yú)）。呀，小朋友都猜對了，真聰明。大家看一看，這條大魚(yú)今天沒(méi)穿衣服，它想請我們中（2）班的小朋友來(lái)幫它穿一件衣服。不過(guò)大魚(yú)說(shuō)，它今天要穿的衣服必須是黑白色，而且要用不同的線(xiàn)條，圖案來(lái)裝飾它，這樣大魚(yú)才會(huì )開(kāi)心滿(mǎn)意。你想讓大魚(yú)開(kāi)心嗎？（想）那你就要給它做一件漂亮的黑白衣服�，F在老師也給大魚(yú)穿了一件漂亮的衣服，你們看，老師給它做的衣服上有什么線(xiàn)條，有什么圖案呢？（有直線(xiàn)、有波浪線(xiàn)、有牙齒線(xiàn)、有花形，有太陽(yáng)形、有三角形、有半圓形等等）小朋友觀(guān)察的真仔細，今天我們大家也要用這些線(xiàn)條這些圖案來(lái)給大魚(yú)穿衣服。
二、提出裝飾的要求。
師：今天我們在裝飾時(shí)要注意，給大魚(yú)穿衣服時(shí)要細心，畫(huà)線(xiàn)時(shí)不要超過(guò)邊框。有的圖案還可把它涂滿(mǎn)，還可用粗細不同的筆進(jìn)行裝飾。大魚(yú)衣服穿好了，我們還可給它用油畫(huà)棒添上水草、泡泡、波浪等。
三、幼兒進(jìn)行裝飾大魚(yú)的創(chuàng )作活動(dòng)。
老師給每位幼兒都準備了一條沒(méi)穿衣服的大魚(yú)，現在就請小朋友去幫它們穿上衣服好嗎？（好）
在幼兒繪畫(huà)的過(guò)程中，教師要給與適當的引導。對繪畫(huà)能力弱的幼兒教師就給與適當的幫助，提醒他可畫(huà)一些簡(jiǎn)單的圖案。
四、展示并評價(jià)幼兒的作品。
把幼兒作品展示在黑板上，讓幼兒欣賞，并說(shuō)出這些畫(huà)什么地方好，什么地方還需改進(jìn)。對于他們好的地方，我們要學(xué)習，讓我們畫(huà)出更美麗的大魚(yú)。
活動(dòng)反思：
當幼兒將作品全部組合起來(lái)，使美人魚(yú)穿上五彩奪目的新裝時(shí)，幼兒的情緒達到了高潮，體驗到了助人為樂(lè )的美好情感，順利實(shí)現了教育目標。
中班美術(shù)欣賞教案及反思6
活動(dòng)目標
1.學(xué)習用油水分離法畫(huà)荷花。
2.能結合夏天的特征，創(chuàng )造性地表現荷花的不同形態(tài)。
3.在創(chuàng )作時(shí)體驗色彩和圖案對稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
4.大膽嘗試繪畫(huà)，并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
5.培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備
1.各色水粉顏料、油畫(huà)棒、調色盤(pán)、刷子、畫(huà)紙。
2.魔術(shù)道具(乾坤袋)、范畫(huà)、夏天背景圖、PPT。
活動(dòng)過(guò)程
1.魔術(shù)情境導入，感受荷花的多種形態(tài)，激發(fā)幼兒作畫(huà)的興趣。
(1)創(chuàng )設魔術(shù)師表演的情境，魔術(shù)師自我介紹后提問(wèn)：現在是什么季節？你們喜歡夏天嗎？想不想現在就到植物園看看夏天的景色呢？
(2)表演第一個(gè)魔術(shù)，變夏天，導入，夏天背景板，引導幼兒欣賞并提問(wèn)：你都看到了什么？荷花有哪些形態(tài)？并小結。
2.第二個(gè)魔術(shù)——荷花開(kāi)了，示范講解，油水分離，畫(huà)法。 師：下面我要表演的魔術(shù)就跟美麗的荷花有關(guān)，請欣賞魔術(shù)，荷花開(kāi)了。
(1)在表演魔術(shù)過(guò)程中，講解準備用具、荷花的繪畫(huà)步驟。
(2)魔術(shù)表演完利用PPT演示淡幼兒揭秘魔術(shù)的。原因。
3.幼兒學(xué)習作畫(huà)，教師巡回指導。
(1)指導幼兒先用油畫(huà)棒畫(huà)出自己喜歡的荷花形態(tài)，并大膽添
畫(huà)夏天的景色。
(2)指導幼兒畫(huà)完要畫(huà)的內容后選擇自己喜歡的`水彩顏色在畫(huà)好的畫(huà)面上罩染。重點(diǎn)觀(guān)察幼兒蘸色、罩染的情況，鼓勵和引導幼兒大膽嘗試快速、均勻的罩染方法。
4.引導幼兒展示、欣賞、評價(jià)作品。
(1)創(chuàng )設魔法城堡正在裝修的情境，引導幼兒將畫(huà)好的作品展示在魔法城堡的城墻上。
(2)引導幼兒互相交流，說(shuō)說(shuō)喜歡的作品及理由。
5.活動(dòng)延伸。
(1)將活動(dòng)材料投放在美工區，鼓勵幼兒繼續學(xué)習用油水分離畫(huà)法，表現夏天等其它事物。
(2)請小朋友回家為爸爸媽媽展示一下，荷花開(kāi)了，的魔術(shù)。 告訴幼兒魔術(shù)表演結束了，一起離場(chǎng)。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現出來(lái)的操作活動(dòng)。
中班美術(shù)欣賞教案及反思7
設計思路：
隨著(zhù)主題“春夏和秋冬”的深入開(kāi)展，孩子們知道了四季輪換的順序，也初步了解了四季有不同的特點(diǎn)，不同的感受。通過(guò)不斷地積累，班級中的孩子漸漸能自己區分哪些是好朋友顏色(相似色)，在繪畫(huà)中嘗試自己擇色運用。但是在炫彩棒的使用技巧上有所欠缺，如：顏色不能很好的過(guò)渡、銜接，使兩種顏色融合起來(lái)，比較生硬。另外，在接觸了兩種顏色的接色后，部分孩子提出了選擇三種相似色的要求，因此，根據主題和孩子的經(jīng)驗，設計了這個(gè)美術(shù)活動(dòng)。
本次活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節：第一環(huán)節中通過(guò)四張色彩強烈的俘引發(fā)幼兒的討論，再現生活經(jīng)驗，體會(huì )四季不同的特征，感受不同季節色彩漸變的美;提供的色卡助幼兒分辨兩、三種相似色。第二環(huán)節中在示范時(shí)運用兒童化語(yǔ)言助幼兒更容易理解掌握顏色的自然過(guò)渡，感知接色的方法。第三環(huán)節：在四季音樂(lè )的陪伴下，幼兒進(jìn)行有目的的創(chuàng )作，想象表現畫(huà)面的色彩。最后環(huán)節在欣賞比較中學(xué)習同伴的優(yōu)點(diǎn)，讓幼兒進(jìn)一步感受色彩漸變的美。整個(gè)活動(dòng)以一條小路貫穿，帶領(lǐng)幼兒走入春夏秋冬不同的景色中，帶給幼兒不同的視覺(jué)感受。
活動(dòng)目標：
1、運用相似色接色的方法使顏色自然過(guò)渡。
2、嘗試表現季節的色彩效果，感受色彩漸變的美。
4、理解故事內容，膽講述簡(jiǎn)單的事情。
5、培養幼兒膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
活動(dòng)準備：
四季俘、畫(huà)好路的紙、不同路的小樣、色卡、炫彩棒、鉛畫(huà)紙、四季音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞談?wù)摿私馑募镜牟煌侍卣骱推鋵南嗨粕?/p>
1、由一條小路引出，你們看到過(guò)什么樣的路?出示不同的路。
2、到不同季節的小路上去散步，出示四個(gè)季節的俘，討論：他們分別是什么季節的小路?為什么會(huì )有這樣的顏色?
3、找一找這些顏色是怎么排隊的?并出示相應的色卡。
4、小結：四季的色彩都是不同的，春天是綠色;夏天是;秋天是黃色;冬天是藍色。
二、操作嘗試選用四季的色彩來(lái)感知接色的方法
1、去春天的小路上散步，示范：走啊走，看到一片梧桐樹(shù)，快速涂深綠色，一片柳樹(shù)，涂淡綠色，哪個(gè)地方要接色就往哪個(gè)方向走(關(guān)注接色的順序和方向)，看看顏色有什么變化?
2、找出接下來(lái)的顏色，請幼兒嘗試接色部分(關(guān)注幼兒接色的方法)。
3、小結：每個(gè)季節的路邊看到的是不一樣的風(fēng)景，我們先找出好朋友的.顏色，再讓他們抱一抱，讓小路連起來(lái)。
三、創(chuàng )造表現運用接色的方法表現不同季節的小路
1、要求：確定季節;選擇對應的顏色，讓人家一看就知道是什么季節;用“開(kāi)門(mén)，抱一抱”的方法。
2、想象在小路上散步，慢慢地在紙上描畫(huà)一條彎曲的小路。
3、按照各自確定的季節，有目的地選擇各種顏色進(jìn)行不規則色塊的連接。
4、邊涂色，邊觀(guān)察畫(huà)面的色彩效果，加以調整，直至涂滿(mǎn)整個(gè)畫(huà)面。
四、感受體驗欣賞同伴作品，感受接色的美
1、猜猜畫(huà)的是什么季節?(關(guān)注幼兒相似色的運用搭配是否和諧)
2、比一比，同一個(gè)季節的小路有什么不一樣?(關(guān)注幼兒接色的方法)
活動(dòng)思：
本次的美工活動(dòng)便是請小朋友們走在林間的四季小路上，孩子們通過(guò)各種顏色之間鑲嵌、拼接與涂染，繪出了他們心中的四季小路，在他們的世界里，四季小路又會(huì )是怎樣一番美景呢?你可以從孩子們心中了解到更多更多……這一話(huà)題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動(dòng)中去，達到了預期的效果。
中班美術(shù)欣賞教案及反思8
活動(dòng)目標
1.學(xué)習欣賞雕塑作品，初步感受雕塑作品的美和表達的基本內容。
2.通過(guò)角色扮演游戲，加深對家人間親密情感的理解。
3.享受集體游戲的快樂(lè )。
4.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
5.培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備
1.《我的家》幼兒用書(shū)第24頁(yè)。
2.輕快的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
1.出示幼兒用書(shū)第24頁(yè)，引導幼兒欣賞英國著(zhù)名雕塑家亨利
摩爾的作品《家庭》。
2.向幼兒提問(wèn)：
你在圖中看見(jiàn)了什么？（自由回答。）
雕塑中共有幾個(gè)人？（3個(gè)人。）
雕塑中的人是什么關(guān)系？（一家人。）
猜猜他們在做什么？（自由回答。）
你知道這個(gè)作品是用什么材料創(chuàng )作的嗎？（青銅。）
3.請3位幼兒模仿作品中人物的動(dòng)作。
4.幼兒3人一組，進(jìn)行“抱一抱”游戲。老師播放音樂(lè )，幼兒隨著(zhù)音樂(lè )走動(dòng)，當音樂(lè )停止時(shí)，每組幼兒扮演家人擁抱。
5.活動(dòng)完成后，請幼兒分享感受。
活動(dòng)評價(jià)
學(xué)習欣賞雕塑品。
樂(lè )于參與集體游戲。
活動(dòng)建議
老師可以帶幼兒去欣賞不同的'雕塑品，培養他們對雕塑等藝術(shù)作品的初步理解和審美能力。
活動(dòng)反思
《綱要》明確指出：要引導幼兒接觸周?chē)沫h(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現美、創(chuàng )造美的樂(lè )趣。這樣一個(gè)活動(dòng)讓幼兒感受生活中的美，激發(fā)幼兒的藝術(shù)情趣，鼓勵幼兒大膽進(jìn)行藝術(shù)表達，體驗藝術(shù)創(chuàng )造活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
中班美術(shù)欣賞教案及反思9
活動(dòng)目標：
1、從不同側面觀(guān)察橙子，根據橙子的基本形狀展開(kāi)想象。
2、喜歡想象，有初步的發(fā)散性思維及細致觀(guān)察的能力。
3、進(jìn)一步學(xué)習在指定的范圍內均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
4、感受作品的美感。
重難點(diǎn)：
根據橙子的不同基本形狀展開(kāi)想象。
幼兒從不同的視角觀(guān)察橙，有初步的發(fā)散性思維及細致觀(guān)察的能力。
活動(dòng)準備：
“橙子變變變”的PPT、摸箱一個(gè)(內裝有蘋(píng)果、橙、梨、獼猴桃等水果)、“橙子大搜索”圖畫(huà)一幅(用“橙”的各種元素繪制的'圖畫(huà))、橙子橫切面和豎切面的放大照片各一張、投影儀、電腦、水果刀、托盤(pán)、紙巾、記號筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜猜誰(shuí)來(lái)了
(一)教師引導幼兒注視大屏幕，播放PPT出示單線(xiàn)條的一個(gè)圓，引導幼兒大膽想象“猜猜誰(shuí)來(lái)了”。
重點(diǎn)提問(wèn)：
今天老師帶來(lái)了一位小客人，在請出它之前我們先來(lái)看一張圖片，猜猜它是誰(shuí)?(引導幼兒根據圓形展開(kāi)想象)(二)教師繼續播放PPT在圓中添加一點(diǎn)，引導幼兒繼續想象，引出主體“橙”。
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、 由一根線(xiàn)變成了一個(gè)圓，它會(huì )是什么呢?
2、 現在圓圈里多了一點(diǎn)，今天請來(lái)的朋友是誰(shuí)呢?
3、 “橙”這種水果你喜歡嗎?為什么?
(通過(guò)點(diǎn)、線(xiàn)，組成了立體的橙的圖形。引導幼兒了解點(diǎn)、線(xiàn)、面之間的關(guān)系，并通過(guò)想象趣味性地引出主體。)
二、橙子變變變
(一)出示裝有各種水果的摸箱，請一位幼兒用手將橙子摸出來(lái)。(請幼兒站在摸箱后操作，摸箱的正面有蓋可以翻開(kāi)，其他坐著(zhù)的幼兒可以看到摸箱內的情況，以便上下進(jìn)行互動(dòng)。)
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、“橙”就藏在盒子里，不過(guò)里面還有其它水果。小朋友能不能用手來(lái)找出橙呢?
2、你是怎么找到它的?橙的皮摸上去是什么感覺(jué)?
3、我們把橙放大看看它的皮是怎樣的?看上去像什么?(通過(guò)投影儀將橙放大。)
(二)引導幼兒觀(guān)察橙蒂，并對橙蒂的有趣圖形展開(kāi)想象。(教師可以現場(chǎng)隨筆畫(huà)的形式將幼兒的想象稍加表現出來(lái)。)
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、橙皮的表面突出來(lái)的一個(gè)圓點(diǎn)是什么?
2、它是由哪兩個(gè)圖形組成的?它像什么?
(三)引導幼兒觀(guān)察橙的橫切面和豎切面，并對兩個(gè)切面的有趣圖形展開(kāi)想象。
1、出示了兩張切面的照片，引發(fā)討論，引導幼兒了解“橫切面”和“豎切面”的由來(lái)。
重點(diǎn)提問(wèn)：
為什么同樣切一刀，切出來(lái)的圖案不一樣?
2、對橙的橫切面展開(kāi)想象。
3、對橙的豎切面展開(kāi)想象。
小結：橙是一種非常好吃、非常有營(yíng)養的水果，但今天我們也發(fā)現了橙也是非常有趣的水果，因為我們從它身上找到了很多有趣的小秘密。
三、橙子大搜索教師出示一幅由各種橙的創(chuàng )意元素構成的畫(huà)，引導幼兒一起找找橙躲在哪里。
教學(xué)反思：
總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達到了預設的目標，在活動(dòng)中無(wú)論是觀(guān)察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵孩子的進(jìn)步，激勵他們更加努力。
中班美術(shù)欣賞教案及反思10
活動(dòng)目標：
1、幼兒能用粘貼的方法造出漂亮的房子。
2、幼兒能給房子進(jìn)行添畫(huà)。
3、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
漿糊、人手一份操作材料、記號筆、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入部分聽(tīng)故事，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴我你聽(tīng)到故事里的房子長(cháng)的是什么樣的？
2、幼兒學(xué)習粘貼房子"今天，陸老師也想造一座漂亮的房子，看看陸老師是怎么造的？""造房子的時(shí)候先造房子的墻，用什么圖形寶寶來(lái)貼房子的墻呢？對了，用正方形寶寶，小朋友看仔細，貼的時(shí)候，先在背面涂上漿糊，漿糊少抹一點(diǎn)，每個(gè)地方都要抹到，然后把它貼端正，不然房子會(huì )倒的。好，我們再給房子貼上屋頂，用什么圖形寶寶呢？對了，用三角形寶寶，也要在寶寶的背面均勻的涂上漿糊，把他貼在墻的上面，也要貼端正，不然房子會(huì )塌的`，然后再給房子貼上窗戶(hù)，用什么圖形寶寶？（小正方形），窗應該貼在墻的上面一點(diǎn)，最后給房子貼上門(mén)，用什么圖形寶寶？（長(cháng)方形），門(mén)要貼在墻的下面，不然就走不進(jìn)去了，門(mén)和窗也要貼端正，不然會(huì )打不開(kāi)的。房子造好了，如果在房子的周?chē)偬砩宵c(diǎn)什么就更漂亮了呢？好，那我們就來(lái)添畫(huà)上小花和小草吧，呀，房子就象造在了花園里。"
3、幼兒操作可是，森林里還有好多的小動(dòng)物沒(méi)有新房子呢，你們想不想幫助小動(dòng)物呀？老師為小朋友準備了許多圖形寶寶，等一會(huì )兒造房子的時(shí)候你一定要把圖形寶寶貼端正了，漿糊少抹一點(diǎn)，每個(gè)地方都要抹到，那么記住了嗎？好的，現在，請小朋友去造房子吧。
4、評價(jià)你覺(jué)的哪一座房子最最漂亮，為什么？
教學(xué)反思
“三人行必有我師”，孩子也是我的老師。孩子們看待事物不同的角度的視角，以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力，讓我隨著(zhù)年齡增長(cháng)漸漸丟失的童趣有著(zhù)深刻的反省。今后的自己將會(huì )讓自己慢慢找回曾經(jīng)的遺失。在課堂上我大致畫(huà)出房子的輪廓，有的孩子根據自己的想法畫(huà)得很獨特而有些就完完全全的跟著(zhù)黑板上的描繪出來(lái)。前者收獲的肯定是快樂(lè )多一些，而后者的情況總有一天會(huì )對繪畫(huà)不感興趣。對于不同情況我對此也有了比較直觀(guān)的認識。因此我在課堂上將會(huì )把更多的耐心更多的鼓勵傾灑向孩子們。他們也一定會(huì )更加出色。
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