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幼兒園中班美術(shù)教案經(jīng)典（15篇）
作為一名無(wú)私奉獻的老師，常常需要準備教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班美術(shù)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班美術(shù)教案1
設計意圖：
"數的排序"對于中班幼兒來(lái)說(shuō)已有一定的認識,他們也正是學(xué)習、認識排序概念的時(shí)候,他們喜歡探究問(wèn)題,并用適當的方式表達、交流探索的過(guò)程和結果�！毒V要》中指出：教育活動(dòng)內容的選擇"既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事情和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗。"活動(dòng)《好玩的吸管》通過(guò)幼兒日常生活中的吸管展開(kāi)，幼兒在活動(dòng)中不但能夠進(jìn)一步掌握數的排序，而且通過(guò)活動(dòng)了解吸管的另一種玩法。
活動(dòng)目標：
1、嘗試學(xué)看圖紙并有規律排列材料。
2、喜歡參加數學(xué)活動(dòng)活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
彩色吸管（2cm），彩色膠皮細電線(xiàn)，圖紙，音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng )設情境，引起幼兒興趣
�。�1）小熊最近開(kāi)了一家專(zhuān)門(mén)賣(mài)項鏈的'商店，生意可好了，里面的項鏈非常受歡迎。小熊這幾天自己制作了一條好玩又漂亮的項鏈，你們想不想看？
�。�2）出示項鏈,引導幼兒觀(guān)察，探索規律。
師：項鏈是用什么做的呀？好玩嗎？
師：你們會(huì )做嗎？
師：你們都會(huì )做呀，那我們來(lái)觀(guān)察一下，這串項鏈是怎樣穿起來(lái)的？
�。�3）引導幼兒說(shuō)出排列規律，教師將其畫(huà)成規律圖。
師：哦，原來(lái)他們是有規律的。
教師將其畫(huà)成規律圖。幼兒說(shuō)規律。
2、畫(huà)圖紙。
�。�1）這里有許多空白項鏈的圖紙，請小朋友先來(lái)為自己設計一條項鏈。
�。�2）幼兒介紹設計圖紙，說(shuō)規律。
3、介紹材料，幼兒操作。
�。�1）請幼兒根據自己設計的圖紙，然后再到筐里找需要的吸管用膠皮電線(xiàn)穿起來(lái)。
�。�2）幼兒操作，老師指導。
4、游戲：送項鏈師：小朋友們真能干，都做出了項鏈。我們把穿好的項鏈去送給你的好朋友好嗎？
幼兒園中班美術(shù)教案2
一、活動(dòng)目標：
1、能用幾何圖和線(xiàn)條畫(huà)出簡(jiǎn)單的魚(yú)，并用色彩進(jìn)行裝飾。
2、繼續學(xué)用"短線(xiàn)排列"的方法涂色，能大膽地表現"好吃的魚(yú)"。
3、教幼兒養成細心、認真的學(xué)習態(tài)度。
4、樂(lè )意大膽地把自己的想法告訴大家。
二、活動(dòng)準備：
�。ㄒ唬┎牧希�
玩具小貓、圖畫(huà)紙若干。（每張紙上畫(huà)上一個(gè)煎盤(pán)，并用縫紉機在煎盤(pán)的四周扎一圈細密的小孔。）
3、油畫(huà)棒、勾線(xiàn)筆、彩紙條、膠水、剪刀等。
4、實(shí)物投影儀、錄音機、音樂(lè )磁帶。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┰O置情境，引起幼兒作畫(huà)的興趣：
1、出示小貓，告訴幼兒：今天是小貓的生日，朋友們給它送來(lái)了很多禮物，是什么呢？
2、屏幕顯示各種各樣的魚(yú)，引導幼兒觀(guān)察欣賞這些魚(yú)的造型。
師：小朋友，你們看這些魚(yú)是什么樣子的呢？（用三角形、半圓形、圓形、梯形和線(xiàn)條組合而成的）
3、師繼續講述：小貓收到了這么多的魚(yú)，心想，如果能把這些魚(yú)燒成各種各樣的味道，請朋友們一起來(lái)吃該有多好��！可小貓不會(huì )燒魚(yú)，怎么辦？（啟發(fā)幼兒動(dòng)手幫小貓燒魚(yú)）
4、師提問(wèn)：請小朋友想一想，這些魚(yú)可以燒成什么味道的呢？（茄汁的、咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的……）
�。ǘ┙處熞詿~(yú)的形式，為幼兒做示范：
1、教師介紹煎盤(pán)，準備燒魚(yú)。
師：說(shuō)了那么多，老師都讒了！趕快準備燒魚(yú)了，先拿出燒魚(yú)用的炊具——煎盤(pán)。
2、教師邊示范邊講解：
�、�、先把魚(yú)放入煎盤(pán)里。（在煎盤(pán)里畫(huà)上一條魚(yú)）
�、�、然后在魚(yú)的周?chē)鷿惨粚佑�。（涂上一圈不規則的黃顏色）
3、師生共同討論：燒魚(yú)的時(shí)候可以
放些什么作料？
請個(gè)別幼兒上前，嘗試自己制作作料并貼在魚(yú)的邊上或身上，如綠色的蔥段、紅色的辣椒、黃色的姜片，還可以添畫(huà)一些作料，如咖啡色的醬油等。
4、最后，教師提醒幼兒按照自己的設想用短線(xiàn)排列的方法給魚(yú)涂上相應的顏色。
�。ㄈ┯變鹤鳟�(huà)，教師巡回指導（背景音樂(lè )）：
1、要求幼兒盡量把魚(yú)畫(huà)大些（不超出"煎盤(pán)"）。
2、啟發(fā)幼兒選用一些與咖喱的、紅燒的`、糖醋的、蔥油的及其他作料相似的顏色，把魚(yú)燒得又香又美。
3、對個(gè)別運用短線(xiàn)排列法涂色有困難的幼兒，做個(gè)別輔導。
4、提醒幼兒最后撕去煎盤(pán)周?chē)募堖叀?/p>
�。ㄋ模┰u價(jià)活動(dòng)：
1、請幼兒將各自的煎盤(pán)放在鋪好桌布的桌子上，教師抱著(zhù)玩具小貓和幼兒一起圍坐在桌子旁以品嘗魚(yú)味的形式評價(jià)作品。
師：哇！小朋友燒了那么多好吃的魚(yú)，我們和小貓一起來(lái)看一看、嘗一嘗，比一比誰(shuí)燒得魚(yú)又香又美。
2、對大膽造型、配色鮮艷以及構圖獨特的幼兒多做鼓勵，也可用大家提建議的方法，幫助個(gè)別幼兒豐富畫(huà)面內容。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)體現了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習美術(shù)成為一種樂(lè )趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強調以幼兒自主參與活動(dòng)為中心，寓教于樂(lè )，培養了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
當一條條形態(tài)各異的小魚(yú)從孩子的小手中描繪出來(lái)的時(shí)候，我真的都有激動(dòng)地感覺(jué)。雖然魚(yú)的姿態(tài)不是很美，畫(huà)面布局中還存在著(zhù)問(wèn)題，線(xiàn)條不是那么的優(yōu)美。但對于小班下學(xué)期的孩子們，真是一個(gè)不小的進(jìn)步。
首先，目標定位準確。在設計活動(dòng)前，我深入地了解了孩子們的能力水平，針對他們的實(shí)際需要制定出本次活動(dòng)目標，為活動(dòng)能順利的開(kāi)展奠定了一個(gè)良好的基礎。其次，形式設計注重多樣性。在設計活動(dòng)形式時(shí)，我把圖片引入課堂，并在教師示范時(shí)，恰當的融入神秘的色彩的變魔術(shù)，使得活動(dòng)變得生動(dòng)形象，符合孩子的年齡特點(diǎn)，孩子非常感興趣。同時(shí)，多層次，多角度對不同形態(tài)魚(yú)的欣賞和感受，為幼兒的大膽表現提供了豐富感性材料。第三，注重了孩子的差異。在活動(dòng)過(guò)程中，我針對不同層次的幼兒提出了不同的要求，能力差的孩子，我幫助他們畫(huà)出魚(yú)的身體，讓他們添畫(huà)出魚(yú)的其他部分。能力強的孩子，則鼓勵他們畫(huà)出魚(yú)的游戲情景。這樣，整個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)孩子都在原有水平上獲得了不同程度的發(fā)展。
當然，這次活動(dòng)還存在著(zhù)一些問(wèn)題，有些目標在實(shí)施活動(dòng)時(shí)指導的不夠，如花紋的設計缺乏創(chuàng )新。還有，活動(dòng)設計中對孩子的自主創(chuàng )造發(fā)揮提供的空間還不夠，孩子的思維還有一定的局限性，如魚(yú)的形態(tài)還不夠豐富。
通過(guò)這次活動(dòng)，我感到，只有充分的了解孩子，制定出孩子通過(guò)努力能夠達到的目標，才能切實(shí)的促進(jìn)孩子的發(fā)展。同時(shí)輔以豐富的活動(dòng)設計，就會(huì )使孩子對活動(dòng)充滿(mǎn)興趣，在自由快樂(lè )中獲得成功。
幼兒園中班美術(shù)教案3
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)習給瓶子“穿衣服”的方法，嘗試用點(diǎn)、線(xiàn)和各種圖案裝飾瓶子。
2、感受水粉暈染的效果，在游戲中體驗操作的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
1、人手一份：貼有幼兒寫(xiě)生頭像的飲料瓶1只、餐巾紙、海綿1塊。
2、范例2份，水粉顏料、棉簽、抹布若干，高低不一的花架作展臺。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、我給瓶子穿衣服。
1、出示瓶子。
�。ò奄N有幼兒寫(xiě)生頭像的瓶子擺放在高低不一的花架上）“這是誰(shuí)呀？今天瓶子寶寶要去參加朋友的聚會(huì )，可是沒(méi)有新衣服，怎么辦呢？瓶子想請你們幫忙，為他們做件新衣服好嗎？”
2、交代材料“我們可以用什么做它的衣服呢？（幼兒講述）我們的衣服大多是用布料做的，老師要為這個(gè)瓶子寶寶穿上一件特別的新衣服，是用餐巾紙做的衣服�！�
3、示范做法。
穿新衣服的`方法：
�。�1）先用海綿吸水淋濕瓶身，給瓶子寶寶洗個(gè)澡。
�。�2）再把瓶娃娃全身包裹住，露出腦袋（瓶蓋）。
�。�3）然后用海綿輕輕地拍衣服，使衣服緊貼瓶子寶寶的身。用相同的方法給瓶子穿第二件衣服。為瓶娃娃穿衣服時(shí)，要輕柔地操作，以免把衣服弄破。
二、我幫瓶子畫(huà)彩衣。
1、談話(huà)過(guò)渡――“瓶娃娃的新衣服穿好了，但是他還是不高興，你們知道為什么嗎？”（幼兒講述原因）
2、欣賞范例――“這里有個(gè)瓶子先生，看他的衣服上有些什么花紋?（線(xiàn)條裝飾）這位瓶子小姐的衣服上有些什么？”（圖案裝飾）
3、示范講解――“這些線(xiàn)條和圖案是怎么畫(huà)上去的呢，使用一種特殊的材料――棉簽。我們先用棉簽蘸上顏料，輕輕地在衣服上畫(huà)上各種不同的圖案（花、線(xiàn)條、色塊等），并用不同的色彩搭配。保持衣服桌面的整潔、干凈�！�
4、動(dòng)手操作，啟發(fā)幼兒的想象力。
三、我幫瓶子開(kāi)展會(huì )。
1、展示作品――“聚會(huì )開(kāi)始了，瓶娃娃們快來(lái)參加�！保▽⒋┖梦宀室碌钠孔訉殞毤袛[放在展臺上）
2、欣賞交流――看了這么多的五彩瓶子，你認為哪個(gè)最漂亮呢？為什么？
幼兒園中班美術(shù)教案4
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習畫(huà)各色各樣的菜肴，表現年夜飯的豐盛。
2、自主舔畫(huà)餐具，表現熱鬧的年夜飯的場(chǎng)景。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
4、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)習畫(huà)各色各樣的菜肴，表現年夜飯的豐盛。
自主舔畫(huà)餐具，表現熱鬧的年夜飯的場(chǎng)景。
活動(dòng)準備：
美術(shù)活動(dòng)用手。作畫(huà)工具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以過(guò)家家導入
1、引導幼兒回憶：你過(guò)家家的場(chǎng)合？
2、以小組為單位圍坐在桌旁。了解每年三十的晚上，家家戶(hù)戶(hù)全家人坐在一
起吃飯，這餐飯叫什么飯? (年夜飯)
3、觀(guān)察圖片，請幼兒說(shuō)說(shuō)桌上有什么菜，它們看上去怎么樣？
4、我們再來(lái)學(xué)一學(xué)吃年夜飯時(shí)的樣子吧！引導幼兒用手做剪刀狀當坐筷子，夾菜、說(shuō)說(shuō)祝福等場(chǎng)景。
二、學(xué)習畫(huà)年夜飯的制作
1、教師示范講解：根據幼兒的講述，示范畫(huà)各種菜肴的簡(jiǎn)筆畫(huà)。先畫(huà)菜，然后用封閉線(xiàn)條把菜肴圈起來(lái)，表現“裝盆子里的菜。
2、好豐盛的一桌年夜飯��！大家團團圓圓過(guò)個(gè)年吧。
三、幼兒創(chuàng )作“團團圓圓年夜飯”
1、引導幼兒翻開(kāi)活動(dòng)材料《美術(shù)》第2頁(yè)進(jìn)行操作，教師提醒幼兒回憶你家過(guò)年夜飯上有什么菜？
2、幼兒耐心作畫(huà)，教師巡回指導。（提醒幼兒畫(huà)面清楚，不要太糊）
3、活動(dòng)結束幼兒相互欣賞和介紹桌上的菜肴，共同感受成功的喜悅。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)，幼兒都表現出濃厚的'興趣，情緒高漲，注意力集中，學(xué)習過(guò)程中幼兒的參與度很高，接受的也很快，從活動(dòng)的效果來(lái)看，活動(dòng)完成了預期的目標，達到了預期的效果。
年夜飯，是春節習俗之一，又稱(chēng)年晚飯、團年飯、團圓飯等，特指年尾除夕的闔家聚餐。年夜飯源于古代的年終祭祀儀，拜祭神靈與祖先后團圓聚餐。
幼兒園中班美術(shù)教案5
活動(dòng)目標
一、引導幼兒邊說(shuō)兒歌邊繪畫(huà)，體驗繪畫(huà)的樂(lè )趣。
二、學(xué)會(huì )用線(xiàn)條繪畫(huà)梅花鹿。
活動(dòng)準備
一、課件《梅花鹿》
二、記號筆、圖畫(huà)紙、水彩筆。
三、音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
一、激趣引入
�、逭堄變郝�(tīng)音樂(lè )做各種小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室，教師提問(wèn)，引出活動(dòng)主題。
�、娌シ耪n件《梅花鹿》，要求幼兒邊看邊認真聽(tīng)故事。
師：老爺爺是怎么蓋房子的?蓋好的房子變成了什么小動(dòng)物?
二、幼兒邊說(shuō)兒歌邊繪畫(huà)
�、褰處熤v故事，由故事引出兒歌。
�、娼逃變簩W(xué)說(shuō)兒歌。
�、缯堄變捍蜷_(kāi)《幼兒用書(shū)》一邊念兒歌一邊觀(guān)看繪畫(huà)步驟。
�、栌變洪_(kāi)始作畫(huà)，教師巡回指導，提醒幼兒邊念兒歌邊畫(huà)畫(huà)。
�、檎堄變航o畫(huà)好的'梅花鹿涂上漂亮的顏色并添畫(huà)背景。
三、作品展示
展示幼兒作品，教師講評，活動(dòng)結束。
活動(dòng)反思
本活動(dòng)，始終圍繞故事中有畫(huà)、畫(huà)中有故事展開(kāi)，聽(tīng)完故事后引出兒歌，幼兒在說(shuō)兒歌的過(guò)程中完成了用線(xiàn)條來(lái)畫(huà)梅花鹿，體驗到了繪畫(huà)的樂(lè )趣，活動(dòng)效果較好。
幼兒園中班美術(shù)教案6
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用線(xiàn)條畫(huà)的手法表現美麗的鳥(niǎo)，并突出鳥(niǎo)的不同特征。
2、通過(guò)欣賞各種鳥(niǎo)，教師的示范講解，嘗試運用各種簡(jiǎn)單的線(xiàn)條和圖案裝飾鳥(niǎo)。3、鼓勵幼兒按自己的想象大膽創(chuàng )作，發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng )新能力。
活動(dòng)準備
1、范畫(huà)，勾線(xiàn)筆，白紙。
2、幼兒已認識過(guò)各種各樣的鳥(niǎo)。
活動(dòng)過(guò)程
一、提問(wèn)，引出主題。
1、復習已經(jīng)認識的鳥(niǎo)。提問(wèn)：你認識那些鳥(niǎo)？為什么？這些鳥(niǎo)有哪些共同的特征？
教師小結：這些鳥(niǎo)都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，貓頭鷹的眼睛大大的.，老鷹的翅膀大大的，鸚鵡的嘴巴尖尖的，還會(huì )說(shuō)話(huà)哩，真有趣。
2、師：今天老師請來(lái)了一個(gè)小客人。（出示范畫(huà)）這是一只鳥(niǎo)媽媽?zhuān)镍B(niǎo)寶寶不見(jiàn)了，我們來(lái)幫幫它，好不好？那我們來(lái)看看它和以前我們見(jiàn)過(guò)的、畫(huà)過(guò)的小鳥(niǎo)有什么不同？
二、學(xué)習?shū)B(niǎo)的畫(huà)法。
1、引導幼兒觀(guān)察范畫(huà)，認識各種點(diǎn)、線(xiàn)、面。
教師：鳥(niǎo)媽媽是什么樣的？有什么樣的花紋。點(diǎn)（線(xiàn)、面）還可以怎樣畫(huà)？讓幼兒在黑板上畫(huà)出來(lái)。
2、嘗試用線(xiàn)條來(lái)裝飾鳥(niǎo)。
引導幼兒討論，你準備畫(huà)一條什么樣的鳥(niǎo)？用什么線(xiàn)條來(lái)裝飾？
3、 教師提繪畫(huà)要求。
教師：現在該輪到小朋友大顯身手了，我們一起來(lái)畫(huà)鳥(niǎo)寶寶。我們畫(huà)小鳥(niǎo)的時(shí)候啊，先畫(huà)小鳥(niǎo)的頭（圓圓的腦袋）再畫(huà)小鳥(niǎo)的嘴巴，小鳥(niǎo)的身體可以畫(huà)半圓型，也可以畫(huà)橢圓型。然后我們再畫(huà)小鳥(niǎo)的翅膀和尾巴，最后，我們用各種線(xiàn)條和圖案來(lái)裝飾。注意：裝飾的時(shí)候：頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。
4、 幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導。啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾鳥(niǎo)，安靜作畫(huà)，不影響別人，注意坐姿。
三、展示幼兒的作品，觀(guān)賞評析作品。
教師小結：今天，小朋友幫助鳥(niǎo)媽媽找回了鳥(niǎo)寶寶，并且鳥(niǎo)寶寶身上的花紋都非常漂亮，鳥(niǎo)媽媽謝謝你們了，現在我來(lái)當鳥(niǎo)媽媽?zhuān)∨笥褋?lái)當鳥(niǎo)寶寶，我們一起飛出去做游戲吧。
幼兒園中班美術(shù)教案7
活動(dòng)目標：
1.嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作，體驗“變魚(yú)”過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè )。 2.初步養成良好的繪畫(huà)習慣。
3.初步了解油性蠟筆遇到有水的顏料是不相融合的特點(diǎn)�；顒�(dòng)準備：
水粉顏料、紙巾、水粉筆、報紙、蠟筆、水桶。 2.ppt背景圖，背景音樂(lè )，范畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
師：小朋友們，早上好，今天老師要帶小朋友們坐上潛水艇去海底探險，來(lái)，準備好了嗎？（幼兒回答）讓我們出發(fā)吧！
師：小朋友，現在我們來(lái)到了海底世界，你們都看到了什么呀？幼兒回答。
二、游戲：變變變。
師：小朋友們看到的魚(yú)真多啊，現在我們先坐下來(lái)，剛剛小朋友都看到了很多的魚(yú)，現在請你大聲地告訴大家，你看到了什么？
幼兒回答。
師：小朋友看到了這么多的魚(yú)，老師也看到了，我把它們都畫(huà)在了這張白紙上，小朋友請看。
師：你能看的見(jiàn)嗎？老師來(lái)跟你玩個(gè)變變變的游戲，好嗎？師：小朋友看仔細咯！咦，小朋友們，你們猜猜看會(huì )變出什么？師：我們接下來(lái)再看看，還會(huì )變出什么？師：好了，老師已經(jīng)變好了，看看都有什么呢？
三、討論交流。
師：這是老師看到的海底世界，把它畫(huà)了下來(lái)，你們想不想畫(huà)一畫(huà)呢？（想）那先請你們和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)你想畫(huà)的海底世界。
師：小朋友說(shuō)好了嗎？誰(shuí)愿意告訴老師你想畫(huà)的是什么樣的海底世界？師：小朋友說(shuō)的真好，那你們知道老師是怎樣畫(huà)出海底世界的嗎？小結：小朋友說(shuō)的都很棒，老師首先用白色的油畫(huà)棒畫(huà)出自己看到的海底世界，有泡泡，有水草，有章魚(yú)，有小魚(yú)，然后用水粉筆蘸上顏料輕輕的刮一下，再從左到右的'順序一排一排的刷上顏料，這樣海底世界就變出來(lái)了。
師：小朋友再來(lái)看看，為什么顏料刷上去之后油畫(huà)棒畫(huà)的海底世界沒(méi)有被顏料遮住呢？
小結：因為油畫(huà)棒是油性的，遇到加水的顏料后，它們是不能融合在一起的，所以畫(huà)好的海底世界就變出來(lái)了。
師：接下來(lái)，就要請小朋友來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己要畫(huà)的海底世界，但老師要講一下規則：首先我們要先用白色蠟筆重重的畫(huà)出海底世界，畫(huà)好之后才可以拿水粉筆刷顏料，刷的時(shí)候要從左往右刷，不要碰到衣服上哦。
師：小朋友你們都記住了嗎？現在請起立，搬上你的小椅子來(lái)到桌子旁坐下來(lái)，好了，你們開(kāi)始畫(huà)吧。
四、結束活動(dòng)。
師：小朋友都畫(huà)好了，現在我們拿起來(lái)讓客人看一看我們畫(huà)的好不好！老師也覺(jué)得你們畫(huà)的非常的棒，那讓我們拿著(zhù)畫(huà)到班上和其他小朋友一起分享吧�。ǜ腿死蠋熢僖�(jiàn)）
幼兒園中班美術(shù)教案8
活動(dòng)目標：
1、在塑模的基礎上學(xué)習做大蛋糕，練習制作并裝飾雙層蛋糕。
2、學(xué)會(huì )與同伴合作共同建構，學(xué)會(huì )協(xié)商解決問(wèn)題的能力。 活動(dòng)準備： 事先準備好的大量小樹(shù)、花、房子、塑模的用具
活動(dòng)過(guò)程：
1、提個(gè)建議：建造一座美麗的幼兒園。
2、討論：怎么建造？老師一邊聽(tīng)取意見(jiàn)，一邊給予建議，幫助孩子合理布局。
3、大膽表述自己的想法。
4、提出玩沙的要求： （1）不把沙甩的到處都是。 （2）若沙甩到眼內請閉上眼，不要用臟手揉。 （3）小組內存在的問(wèn)題學(xué)會(huì )自己去解決。
5、幼兒表決心并做響應動(dòng)作，預�；顒�(dòng)成功。
6、幼兒活動(dòng)老師給予一定的幫助，鼓勵幼兒學(xué)會(huì )協(xié)商解決自己的問(wèn)題。 7、評價(jià)幼兒活動(dòng)的情況，請家長(cháng)來(lái)發(fā)言，評價(jià)幼兒的作品。
關(guān)于美術(shù)領(lǐng)域的教案中班篇二：幼兒園美術(shù)教案(中班)
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)：美麗的臘梅花
背景分析：臘梅花在我們當地的生活中不常見(jiàn)，在這次活動(dòng)中能讓孩子們初步認識臘梅花，并能學(xué)習運用吹畫(huà)和手指點(diǎn)畫(huà)的方法來(lái)表現臘梅花的特點(diǎn)。在創(chuàng )作的過(guò)程中既能體驗其中的樂(lè )趣，輕松的認識臘梅花，又能感受成功的喜悅，不但可以讓孩子掌握一種新的繪畫(huà)方法，還可以很好地提高幼兒的手眼協(xié)調能力和對美的欣賞能力。
對活動(dòng)對象及目標的分析：大班幼兒的表達能力已不僅僅停留在語(yǔ)言和動(dòng)作上，他們已經(jīng)基本可以根據自己的思維與想象來(lái)用繪畫(huà)的形式表達自己的一些情感，因此較中班和小班幼兒他們對于美術(shù)繪畫(huà)非常喜愛(ài)，繪畫(huà)不但可以體現美，表現美，更能讓孩子們可以互相欣賞和直觀(guān)的把美感表現的淋漓盡致，每次讓孩子們畫(huà)畫(huà)，他們都會(huì )高興的手舞足蹈，馬上興奮起來(lái)，但是她們在繪畫(huà)的過(guò)程中還是會(huì )遇到一些問(wèn)題，例如一些技巧、形式與方法掌握的還是不全面，所以我設計了這節美術(shù)活動(dòng)，運用吹點(diǎn)畫(huà)的方法，讓幼兒學(xué)會(huì )一種新的繪畫(huà)技巧。
活動(dòng)名稱(chēng)：美麗的臘梅花
活動(dòng)目標
1.學(xué)習吹畫(huà)的基本方法，能夠運用手指點(diǎn)畫(huà)、彩筆添畫(huà)等輔助手段表現臘梅花的基本特征;
2.喜歡吹點(diǎn)畫(huà)，體驗吹點(diǎn)畫(huà)的樂(lè )趣，提升孩子審美能力作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。 活動(dòng)準備
墨汁、紅色顏料、棕色顏料，圖畫(huà)紙、毛筆、彩筆，抹布，雪中臘梅的'圖片、范畫(huà)一幅、乒乓球若干。
教法學(xué)法
為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我將主要采用以下方法：
觀(guān)察法：通過(guò)播放臘梅花課件，直接讓幼兒進(jìn)行觀(guān)察和學(xué)習。只是形容孩子還是不能很直觀(guān)的想到臘梅花的形態(tài)，利用課件使幼兒對梅花有直觀(guān)形象的認識。
示范法：通過(guò)教師的示范作畫(huà)讓幼兒感受吹點(diǎn)畫(huà)的有趣，達到激發(fā)孩子們創(chuàng )作的積極性和熱情。
活動(dòng)過(guò)程
一、引導幼兒觀(guān)看臘梅花的課件，讓幼兒通過(guò)觀(guān)察對臘梅花有初步認識，欣賞臘梅花的美，接著(zhù)出示范畫(huà)，引導幼兒觀(guān)察臘梅花的枝、干、花、花蕊的形狀顏色。引導幼兒說(shuō)一說(shuō)這是用什么方法畫(huà)出來(lái)的?師：“孩子們想不想也用這種方法自己來(lái)做畫(huà)，激發(fā)幼兒學(xué)習吹點(diǎn)畫(huà)的熱情�！�
二、1.讓孩子一起玩幫球球找家的游戲，先讓孩子練習下如何掌握吹氣的方向，以備孩子在吹樹(shù)干、樹(shù)枝時(shí)能較好的掌握生長(cháng)的方向。
2.讓孩子休息下并觀(guān)看教師示范吹樹(shù)干、樹(shù)枝。這是難點(diǎn)部分，詳細講解。先用毛筆蘸棕色的顏料滴在紙的下半部分，然后用嘴對著(zhù)顏料向前吹、改變方向吹，慢慢吹出樹(shù)干樹(shù)枝的形狀。吹時(shí)用力要適度，主干粗吹時(shí)用力小一些，樹(shù)枝細吹時(shí)用力大一些，在吹的過(guò)程邊吹邊講解。
3.用右手食指蘸紅色顏料，在樹(shù)枝的適當位置點(diǎn)臘梅花的花瓣，也可點(diǎn)上幾個(gè)花苞。點(diǎn)畫(huà)前先看好位置，花瓣在排列上要注意層次，排的美觀(guān)，不能出現排隊現象。點(diǎn)畫(huà)后及時(shí)擦手，注意手上的顏料不要弄到衣服和桌椅上，注意衛生。
4.用彩筆添加花心。
三、教師示范完畢， 幼兒作畫(huà)，教師巡回指導
1. 提醒幼兒注意畫(huà)面整潔衛生。
2.能力強的幼兒可多吹畫(huà)幾顆梅花樹(shù)，能力弱的重點(diǎn)掌握吹的方法。幫助每個(gè)幼兒完成作業(yè)，享受成功的樂(lè )趣。
四、作品展覽
完成作品并進(jìn)行展覽，互相欣賞評價(jià)。與幼兒用幼兒作品布置教室，讓孩子們一起欣賞自己的作品布置成的梅林，鼓勵、激勵不同水平的孩子，讓孩子們在看到自己的成績(jì)后有成就感，并在美麗的環(huán)境中學(xué)習成長(cháng)。
五、活動(dòng)延伸
讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象，利用點(diǎn)畫(huà)的方法創(chuàng )作出更多漂亮好看的作品供大家欣賞。
關(guān)于美術(shù)領(lǐng)域的教案中班篇三：好心的長(cháng)頸鹿（中班美術(shù)）
活動(dòng)目標：
1、掌握長(cháng)頸鹿的基本形態(tài)，學(xué)會(huì )以長(cháng)頸鹿頸部方位變化來(lái)表示其簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。
2、教育幼兒學(xué)習長(cháng)頸鹿，主動(dòng)幫助有困難的人。
活動(dòng)準備：1、頭、頸、身體分開(kāi)的長(cháng)頸鹿圖片。
2、畫(huà)有草地、天空、樹(shù)林的背景圖。
3、油畫(huà)棒、記號筆、圖畫(huà)紙人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞與討論
�。�1）（出示長(cháng)頸鹿）教師提問(wèn)：這是誰(shuí)？為什么它的名字叫長(cháng)頸鹿？它的脖子象什么？（發(fā)揮幼兒的想象力，引導幼兒說(shuō)出長(cháng)頸鹿的脖子象大吊車(chē)、梯子、天橋。）
�。�2）一天，小動(dòng)物和長(cháng)頸鹿一起到草地上去玩，可是，草地前有一條小溪，小動(dòng)物跳不過(guò)去，長(cháng)頸鹿一聲不想，立刻把自己的脖子變成了什么？（變成小橋，讓小動(dòng)物從橋上走了過(guò)去。）請幼兒轉動(dòng)長(cháng)頸鹿的脖子成水平變成“橋”。
�。�3）小動(dòng)物來(lái)到草地上，想找個(gè)滑梯玩，可是哪里有滑梯呢？長(cháng)頸鹿一聲不想，又變成滑梯，它是怎樣變成滑梯的呢？（把脖子伸向草地，讓小動(dòng)物從它的脖子上滑下去。）請幼兒轉動(dòng)長(cháng)頸鹿的脖子成傾斜變成“滑梯”。
�。�4）長(cháng)頸鹿肚子餓了，長(cháng)頸鹿看見(jiàn)樹(shù)上結著(zhù)許多大蘋(píng)果，就把小動(dòng)物一個(gè)個(gè)送到樹(shù)上吃蘋(píng)果，它是怎樣把小動(dòng)物送上樹(shù)的？（它象大吊車(chē)一樣，把小動(dòng)物吊起來(lái)，送到樹(shù)上。）請幼兒再試作大吊車(chē)轉動(dòng)。
�。�5）太陽(yáng)快下山了，長(cháng)頸鹿有變成一輛旅游車(chē)，載著(zhù)小動(dòng)物高高興興地回了家。
二、提出創(chuàng )作要求
長(cháng)頸鹿為什么會(huì )做這么多的好事？（因為他有會(huì )轉動(dòng)的長(cháng)脖子。）請那么把長(cháng)頸鹿的好事都畫(huà)出來(lái)。
三、幼兒作畫(huà)，教師知道要點(diǎn)
�。�1） 每位幼兒畫(huà)一件長(cháng)頸鹿做的好事，可結合故事內容，也可大膽想象。
�。�2） 提醒幼兒把長(cháng)頸鹿的脖子畫(huà)長(cháng)，并畫(huà)出不同姿勢。
�。�3） 注意長(cháng)頸鹿與小動(dòng)物的相對大小。
�。�4） 要求有目的地選擇與動(dòng)物相似的顏色。
四、引導評價(jià)
�。�1） 長(cháng)頸鹿做了哪些好事？它是怎么做的？
幼兒園中班美術(shù)教案9
活動(dòng)目標
1．能兩手較協(xié)調地揉搓橡皮泥。
2．學(xué)會(huì )在球體上安裝小棒。
3、欣賞自己與同伴的作品，體驗成功的快樂(lè )。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
活動(dòng)材料：
棒棒糖、橡皮泥、吸管
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜一猜，激起幼兒學(xué)習興趣。
“看，老師的口袋鼓鼓的，里面會(huì )是什么呢？”小朋友猜一猜�！奥�(tīng)，還有聲音呢？到底是什么呢？”揭秘：糖�！笆鞘裁刺�？”（棒棒糖）
二、觀(guān)察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特點(diǎn)。
“老師手里的棒棒糖是什么樣子的？”引導幼兒連貫描述：上面一顆糖果是圓圓的，下面的棒棒是長(cháng)長(cháng)的，老師還給它編了一個(gè)順口溜：方的糖圓的糖，安根小尾巴變成棒棒糖。這種是小朋友經(jīng)常吃的，噢，那老師要問(wèn)小朋友有沒(méi)有吃過(guò)其它樣式的棒棒糖呢？
三、制作棒棒糖。
1、小朋友都吃過(guò)這種棒棒糖，那小朋友有沒(méi)有做過(guò)呢？今天老師也想動(dòng)手做一個(gè)，小朋友先看看老師是怎么做的，然后你們自己動(dòng)手做一個(gè)屬于自己的棒棒糖，好嗎？
先選擇自己喜歡顏色的橡皮泥放在手里，兩手對在一起揉一揉、搓一搓，輕輕的搓成一個(gè)圓形小球，咦！老師把它按一個(gè)漂亮的小尾巴，這樣是不是就變成了一個(gè)漂亮的棒棒糖，老師很開(kāi)心�，F在請小朋友也動(dòng)手做一做，在動(dòng)手之前老師要說(shuō)下游戲規則：
(1)、做手工時(shí)小嘴巴不能發(fā)出聲音，要安安靜靜的。
(2)、不能搶別人手里的東西，要小心地搓不能掉在地上了。
2、幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行個(gè)別指導。（提醒幼兒橡皮泥要放在手心里，兩手在一起揉一揉，搓一搓、要輕輕的搓成一個(gè)圓形的球）3、咦！現在請小朋友把做好的棒棒糖舉起來(lái)，看看和老師的.是不是一樣的，你們的沒(méi)有小尾巴，現在請石老師給每個(gè)小朋友發(fā)一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。
四、小小棒棒糖展覽會(huì )。
老師請幾個(gè)小朋友的作品拿上來(lái)欣賞一下，小朋友看看他們做得是不是很漂亮呀，哦，老師覺(jué)得小朋友的小手今天真能干，做的棒棒糖呀都很棒。
教師：小朋友今天開(kāi)心嗎？
幼兒：“開(kāi)心”。
教師：小朋友有了開(kāi)心的事情呀，要學(xué)會(huì )與別人分享。下面讓我們拿起棒棒糖送給�。�1）班小朋友，讓他們一起分享一下我們的快樂(lè )心情。請小朋友到石老師那去排隊，一起出發(fā)吧！
幼兒園中班美術(shù)教案10
活動(dòng)目標：
1、在不規則的線(xiàn)條畫(huà)里想像出小魚(yú)形象，能根據已有經(jīng)驗畫(huà)出魚(yú)的特征。
2、能運用自己學(xué)過(guò)的線(xiàn)條、圖案大膽裝飾小魚(yú)，提高表現美的能力。
活動(dòng)準備：
1、《圓舞曲》
2、步驟圖、示范畫(huà)
3、彈簧
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師跟著(zhù)音樂(lè )示范畫(huà)會(huì )跳舞的線(xiàn)，引起幼兒興趣。
T：老師這里有一條神奇的線(xiàn)，這條線(xiàn)會(huì )跟著(zhù)音樂(lè )在紙上快樂(lè )地跳舞，你們想不想看看��？
2、教師示范畫(huà)線(xiàn)（播放圓舞曲）。
T：你們看，它在這兒轉了一個(gè)圈，又在那兒轉了一個(gè)圈，在每一塊空地上都留下了它的痕跡。（教師邊說(shuō)邊畫(huà)）
3、幼兒徒手練習"畫(huà)"會(huì )跳舞的線(xiàn)。
T：你們也想要一條會(huì )跳舞的線(xiàn)嗎？請你把一個(gè)手指伸出來(lái)，我們一起在紙上快樂(lè )地跳舞吧！我們先在這兒轉一個(gè)圈，又在那兒轉一個(gè)圈，在每塊空地上都留下了痕跡。
4、請一名幼兒上來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )畫(huà)一畫(huà)，教師根據具體情況提出要求。
�。�1）T：有誰(shuí)愿意到上面來(lái)試一試？
�。�2）T：你們覺(jué)得他畫(huà)得怎么樣？（畫(huà)得好及時(shí)表?yè)P，不足之處教師及時(shí)提出）
�。�3）小結：我們的線(xiàn)在紙上跳圓圈舞時(shí)，盡量把圈跳得大一些，每個(gè)空地上都去跳一跳。
5、觀(guān)察會(huì )跳舞的線(xiàn)留下的痕跡，找找小魚(yú)藏在哪里。
�。�1）T：你們知道嗎，在這條會(huì )跳舞的曲線(xiàn)中還藏著(zhù)一些小魚(yú)呢，你能不能把它們找出來(lái)？
�。�2）T：陳老師已經(jīng)找到一條小魚(yú)了，想不想看看它躲在哪兒？（教師示范找一條，添畫(huà)出小魚(yú)的等）
�。�3）T：剛才老師在這條曲線(xiàn)上添了點(diǎn)什么，就變成了小魚(yú)了？（眼睛、嘴巴、鰭等）
�。�4）T：這里還藏著(zhù)很多小魚(yú)呢，誰(shuí)能學(xué)著(zhù)陳老師也添畫(huà)一些東西，把其它的小魚(yú)也找出來(lái)？我請一個(gè)小朋友上來(lái)試試。（請一名幼兒上來(lái)添畫(huà)眼睛、嘴巴、鰭等）
6、討論：
T：小朋友真聰明，都能把小魚(yú)找出來(lái)，那我們怎樣讓這些小魚(yú)變得更漂亮，可以在它的身體上畫(huà)些什么呢？（引導幼兒可以畫(huà)上各種花紋、圖案，并涂上漂亮的顏色）
7、T：你們有沒(méi)有發(fā)現這條連接小魚(yú)的線(xiàn)像什么��？
對了，像彈簧，這些小魚(yú)啊就叫彈簧魚(yú)，一起說(shuō)。
8、T：今天，我們就來(lái)學(xué)一學(xué)，來(lái)畫(huà)這些彈簧魚(yú)。
我們要先畫(huà)一條曲線(xiàn)，在畫(huà)曲線(xiàn)的時(shí)候要把圈圈花大點(diǎn)，這樣等會(huì )我們就可以把魚(yú)畫(huà)大點(diǎn)。
小魚(yú)有哪幾個(gè)部分��？（眼睛、嘴巴、鰭等）我們可以幫小魚(yú)打扮的漂亮點(diǎn)，在小魚(yú)的`身上畫(huà)上花紋，最后還要用蠟筆圖上顏色，這樣我們的彈簧魚(yú)就更漂亮了。
8、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
T：你們也想來(lái)試試看嗎？我們來(lái)比一比誰(shuí)的畫(huà)中藏的小魚(yú)最多，而且打扮得最漂亮。（鼓勵先畫(huà)好的幼兒進(jìn)行添畫(huà)）還可以畫(huà)上一點(diǎn)小魚(yú)吐出來(lái)的泡泡。
9、展示、欣賞、交流作品。
�。�1）個(gè)別交流：請先畫(huà)好的幼兒相互交流作品，說(shuō)說(shuō)自己找到了幾條小魚(yú)，是怎樣來(lái)裝飾的？這些小魚(yú)在一起做什么？
�。�2）集體交流：請畫(huà)的作者來(lái)介紹一下自己的畫(huà)。你最喜歡這里的哪副畫(huà)，為什么？
幼兒園中班美術(shù)教案11
活動(dòng)名稱(chēng)：
祝福老師
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒對老師的敬愛(ài)之情，鼓勵幼兒大膽表達自己的心情。
2、通過(guò)兒歌和制作活動(dòng)培養幼兒的口語(yǔ)表達能力和動(dòng)手操作能力。
3、知道9月10日是教師節，并嘗試運用自己已掌握的技能制作禮物送給老師。
活動(dòng)準備：
1、請家長(cháng)在家中與幼兒討論用什么方式表達自己對老師的熱愛(ài)、尊敬之情。
2、將老師為小朋友做事和與小朋友一起游戲的照片布置成“老師愛(ài)我”的照片展。
3、教師為幼兒制作的小禮物若干，兒歌《我的老師真正好》錄音帶。
4、卡紙、彩紙、彩筆、印章、膠水等各種手工制作材料和工具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、可通過(guò)談話(huà)讓幼兒知道每年的9月10日是教師節。
二、請幼兒觀(guān)看“老師愛(ài)我”的照片展。引導幼兒談?wù)務(wù)掌系睦蠋熢诟墒裁�？為什么要這樣做？老師關(guān)心、愛(ài)護小朋友時(shí)自己的.心里是怎樣想的？為什么？
三、學(xué)說(shuō)兒歌《我的老師真正好》，激發(fā)幼兒愛(ài)老師的美好情感。
四、引導幼兒討論用不同的方式為老師慶祝節日，表達對老師的敬意�？梢龑в變哼\用已有的技能為老師制作禮物。
五、請幼兒自由選擇自己喜歡的材料和工具進(jìn)行制作。如：畫(huà)一幅畫(huà)，制作賀卡、好看的花等。
六、師生互送禮物，并說(shuō)一句祝�；蚋兄x的話(huà)。
幼兒園中班美術(shù)教案12
【活動(dòng)目標】
1、大膽想象，嘗試用毛豆殼拼圖，能手眼協(xié)調地制作豆殼拼圖。
2、利用豆殼的正反凹凸特征大膽構思，能細心、耐心地創(chuàng )作。
3、感受利用生活中廢棄材料進(jìn)行創(chuàng )作的獨特藝術(shù)效果，喜歡參與此類(lèi)創(chuàng )作活動(dòng)。
4、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
5、培養幼兒的欣賞能力。
【活動(dòng)準備】
1、ppt、毛豆殼拼貼的范例數張。
2、積木、紐扣等小配件，用于局部點(diǎn)綴。
3、每組一筐毛豆殼和一塊抹布，有條件的可為幼兒人手提供一塊板。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、播放ppt，結合生活經(jīng)驗來(lái)談話(huà)交流，激起幼兒的興趣小朋友，圖上的小朋友在干什么呀？（剝毛豆。）那你們有沒(méi)有幫爸爸媽媽剝過(guò)毛豆？（有。）豆豆剝出來(lái)的毛豆殼，你們覺(jué)得還有用嗎？一般會(huì )怎么處理豆殼？（幼：我幫媽媽把它扔進(jìn)垃圾桶里；奶奶說(shuō)把它曬干了可以生燒爐子的；……）師：今天，老師給小朋友帶來(lái)了一些特別的手工作品，看看它們主要用什么材料做成的？你覺(jué)得它們漂亮嗎？你最最喜歡哪一張？為什么？
二、將兩張范畫(huà)進(jìn)行對比，主要感受豆殼的正反凹凸面，教師引導幼兒進(jìn)行觀(guān)察后提問(wèn)：
這兩個(gè)小朋友分別用豆殼變成了什么？他們的拼貼方式一樣嗎？那他們分別用豆殼的哪一面來(lái)拼貼的？找出兩種不同的拼貼方法。（主要讓幼兒了解豆殼的'正面拼畫(huà)和背面拼畫(huà)的凹凸不一樣，拼畫(huà)的效果也不會(huì )一樣。）你們想用豆殼拼一幅什么樣的畫(huà)？你覺(jué)得他適合用那一種方式來(lái)拼貼？
三、教師講解演示，引導幼兒了解制作要點(diǎn)結合人物作品，幼兒觀(guān)察并講解：
1、制作豆殼拼畫(huà)首先要設計出物體的造型。
2、拼貼時(shí)，物體的不同部位可利用豆殼的正反凹凸面來(lái)表現。
四、幼兒創(chuàng )作，教師巡回指導。
要求：
1、能自己獨立設計、拼擺出與同伴不同的造型。
2、可以用積木、紐扣等一些小配件作局部裝飾。
3、可以用凹面、凸面或凹凸結合的方法進(jìn)行創(chuàng )作。
五、評價(jià)和分享幼兒的作品
將作品展示在美工區，供幼兒間相互欣賞，并讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的作品。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現出來(lái)的操作活動(dòng)。
幼兒園中班美術(shù)教案13
活動(dòng)背景
在一次看圖拼畫(huà)的數學(xué)活動(dòng)中，我給孩子提供了圖樣，要求孩子照樣去拼圖。由于是操作活動(dòng)，孩子們都很感興趣，也都能按要求去拼，拼好后我請幼兒說(shuō)一說(shuō)，是怎么拼的，每種圖形片都用了幾個(gè)，然后再記錄下來(lái)。這時(shí)班上一位叫王志鵬的小朋友問(wèn)：“老師，我拼的小人和圖上的不一樣，行不行呀？”原來(lái)他拼的小人的腳用的是長(cháng)方形，而圖樣上是用三角形拼的。當時(shí)我想：是呀，為什么一定要用三角形呢？于是我就有了下面的活動(dòng)。
活動(dòng)準備
各種圖形片，記錄紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程
1、找圖形（把各種顏色、形狀不同、大小不同的圖形片放在一起）
�。�1）一組拿紅色正方形，第二組拿綠色長(cháng)方形，第三組黃
色三角形，第四組藍色圓形，第五組紅色梯形，第六組綠半圓形，看看哪組拿得又對又快？
�。�2）請每組幼兒分別拿5個(gè)紅圓，6個(gè)黃正方形，8個(gè)綠梯
形、7個(gè)藍三角、4個(gè)紅半圓。每組一個(gè)幼兒在按要求拿的時(shí)候，其他幼兒在該幼兒拿好后要幫他數一數，看他數得對不對？（幼兒積極性很高，動(dòng)作較快，也有一個(gè)組總是在最后，可組里的成員都在幫忙，幫著(zhù)找圖片，幫著(zhù)數圖片。）
�。ㄟ@樣的安排主要是考慮本班有這學(xué)期新來(lái)的幼兒，有的幼兒照著(zhù)圖形會(huì )找出同樣的圖形來(lái)，但如果老師叫他自己拿一個(gè)圖形來(lái)，可能要找半天，特別是長(cháng)方形和正方形會(huì )混洧，梯形也不能很快找出來(lái)。通過(guò)這兩個(gè)操作活動(dòng)，一是幫助幼兒復習圖形，二是幫助幼兒復習正確地數實(shí)物。）
2、拼一拼，說(shuō)一說(shuō)，記一記。
教師為幼兒提供圖形片，老師說(shuō)一個(gè)東西，讓幼兒來(lái)拼，拼好后說(shuō)一說(shuō)你是怎么拼的？每種圖形用了幾個(gè)，記錄下來(lái)。
�。�1）請幼兒拼一個(gè)小人
我在巡視的時(shí)候，有個(gè)叫王志鵬的孩子對我說(shuō)：“老師我拼
了一個(gè)女的�！蔽耶敃r(shí)只是看了一下，隨口說(shuō)了一聲“不錯”，但心想：為什么是女的？隨后又去看其他幼兒拼的情況，這時(shí)由于受王志鵬小朋友的啟發(fā)，我注意看其他孩子的，發(fā)現了孩子們拼的小人各有不同，全班只有幾個(gè)孩子和別人拼的是一樣的，其他都不相同。
拼好后，我就先請王志鵬說(shuō)一說(shuō)，他是怎么拼的？王志鵬說(shuō)：
“我用圓形拼了這個(gè)女孩子的頭，用正方形拼了她的身體，用長(cháng)方形拼了她的手，用梯形拼了她的裙子……”張潔說(shuō)：“我也拼了一個(gè)女孩子，是圓形拼了她的頭，三角形拼了她的手和身體，梯形拼了她的裙子，腿被裙子擋住了�！币灿泻枚嗍瞧吹呐⒆�，但他們不是體現在裙子上，而是體現在頭上，如趙磊用兩個(gè)半圓拼女孩子的辮子，冠曄是用兩個(gè)圓拼了辮子……
�。ň推匆粋�(gè)小人，幼兒就用不同的圖形拼出了不同的女孩子而且每個(gè)孩子都能把自己拼的過(guò)程，用自己的'語(yǔ)言表述出來(lái)。如果孩子不說(shuō)給你聽(tīng)，你可能粗看一下還不能明白，但經(jīng)孩子這么一講解，當時(shí)真是恍然大悟，正如瑞吉歐所說(shuō)：孩子有一百種語(yǔ)言，一百雙手，一百個(gè)念頭，一百種思考、游戲、說(shuō)話(huà)的方式。）
�。�2）拼一個(gè)房子
幼兒有的拼了三角形的房頂，有的拼了梯形的房頂，有的拼了長(cháng)方形有房頂……有一個(gè)窗子的，有兩個(gè)的窗子的；有單扇門(mén)的，有兩扇門(mén)的……各式各樣的房子呈現在你眼前。
�。ㄟ@時(shí)我并沒(méi)有告訴幼兒拼房子該用什么圖形來(lái)拼，而隨幼兒用什么來(lái)拼，正因為這樣，才會(huì )有這樣的結果，幼兒都好像是建筑師，造出了各式各樣很美的房子，幼兒的想象力、創(chuàng )造力得到了充分的發(fā)揮）
延伸活動(dòng)
小組合作拼一個(gè)“我們的幼兒園”，拼好后各小組可進(jìn)行交流。
活動(dòng)后的反思：
1、我真正體會(huì )到瑞吉歐的《其實(shí)有一百》，兒童有一百種
語(yǔ)言，一百雙手，一百個(gè)念頭……我們要給幼兒足夠時(shí)間和空間，給幼兒充分展示的機會(huì )，2、在數學(xué)活動(dòng)也應多給幼兒交往合作的機會(huì )。以小組為
單位進(jìn)行操作活動(dòng)，為幼兒創(chuàng )造了合作的機會(huì )，能力較強的幼兒可以幫助能力較差的幼兒，如第六組的殷濤小朋友是本學(xué)期來(lái)的，各方面的能力都較差，不會(huì )數數，各種圖形的名稱(chēng)也搞不清，通過(guò)小組活動(dòng)，其他小朋友幫他數數、認圖形。
3、數學(xué)活動(dòng)中也注重幼兒語(yǔ)言表達能力的培養。拼完讓
幼兒說(shuō)一說(shuō)自己拼的過(guò)程，因為是幼兒真正親手操作的，孩子都會(huì )說(shuō)，而且都搶著(zhù)要說(shuō)，說(shuō)得都非常好，很有條理。
4、通過(guò)幼兒動(dòng)手操作，可培養幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
拼一個(gè)小人，有的用三角形來(lái)做他的身體，有的用長(cháng)方形，有的用正方形……為了拼一個(gè)女孩子，有的用梯形來(lái)做裙子；有的用半圓來(lái)做辮子，而有的用圓形來(lái)做辮子……拼房子有的拼成了尖頂的，有圓頂的，有梯形頂的……
幼兒園中班美術(shù)教案14
活動(dòng)目標：
1、能積極地參與文學(xué)閱讀活動(dòng)。
2、知道小朋友之間互相幫助，特別在朋友最需要的時(shí)候。
活動(dòng)準備：
Ppt課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示故事第一幅圖：
提問(wèn)：畫(huà)面上有誰(shuí)？它們在干什么？（學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作）
小動(dòng)物們用這么多的木頭是想做什么呢？（幼兒猜測）
二、出示第二幅圖：看看小動(dòng)物們用木頭做了什么？
講述：船終于造好了，大家給它起了一個(gè)好聽(tīng)的名字：朋友船。
三、出示四幅畫(huà)面，幼兒自主觀(guān)察。
1、接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么事情呢？我們一起來(lái)看一看。
2、看懂了嗎？
3、有什么地方?jīng)]看懂？
4、發(fā)生了什么事情？你從哪里看出來(lái)的？
5、小海豚會(huì )對小狗說(shuō)什么？（重點(diǎn)學(xué)習對話(huà)）
6、小動(dòng)物們?yōu)槭裁床辉敢怆x開(kāi)自己的朋友呢？
7、如果你在船上，你會(huì )怎么辦？
8、你的.好朋友遇到困難的時(shí)候你是怎么做的？你在平時(shí)幫助過(guò)誰(shuí)？
五、出示最后一張畫(huà)面：小動(dòng)物們有沒(méi)有順利地到岸上？從哪里可以看出來(lái)？順利地到達了，小動(dòng)物的心情怎么樣？
六、完整欣賞故事。師生共同講述。
七、小結：今天我們一起欣賞了故事《朋友船》，在朋友船上的小動(dòng)物遇到困難的時(shí)候
小朋友之間要團結友愛(ài)，互相幫助。特別在朋友最需要的時(shí)候。
讓小朋友講講平時(shí)里誰(shuí)幫助過(guò)你。
幼兒園中班美術(shù)教案15
活動(dòng)的產(chǎn)生：
結合主題活動(dòng)《我喜歡……》，孩子們從喜歡自己，喜歡他人、同伴，喜歡周?chē)娜�、事、物，自然地進(jìn)入了談?wù)撓矚g家的理由之中，孩子們會(huì )說(shuō)自己家里有些什么，家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……，于是我設計了教學(xué)活動(dòng)《我愛(ài)我家》。
活動(dòng)目標：
嘗試用線(xiàn)條、圖形組合的方法表現物品的基本特征。
了解家里的人、事、物，感受家的溫馨、家的美。
活動(dòng)準備：
幼兒人手一份房子圖樣的紙、水彩筆
欣賞作品：家
活動(dòng)過(guò)程：
一、 談話(huà)：我愛(ài)我家
說(shuō)說(shuō)自己喜歡家的理由。你的家里有些什么？
二、 欣賞與討論
1、這是誰(shuí)的家？家是怎樣的？（這是小雞的家，地板是平平的……）
2、這是誰(shuí)的家？家里有什么？你們的家里有些什么？
三、 幼兒創(chuàng )作
這是你們的家，把你們的家也畫(huà)下來(lái)。
四、 指導重點(diǎn)
家是什么？（床、電燈、洗衣機……）
五、 引導評價(jià)
家是……，有了它會(huì )……（幼兒用語(yǔ)言介紹自己的`家）
反思：
活動(dòng)中，把握教師提問(wèn)的開(kāi)放性和針對性。如：在欣賞作品中，教師問(wèn)幼兒這是誰(shuí)的家，讓孩子自由地去發(fā)揮自己的想象。幼兒在創(chuàng )作的過(guò)程中，教師介紹個(gè)別幼兒的思路和獨特表現，能對其他孩子的創(chuàng )造起到推動(dòng)的作用，一個(gè)對全班幼兒的提示會(huì )緊緊抓住所有幼兒的心，我想如果我把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以后，幼兒再想學(xué)習、創(chuàng )造，超越的契機就錯過(guò)了其意義也變的很小，這也是我在學(xué)習二期課改中認識到的教師角色的轉變，把從教師原來(lái)的傳授者、評價(jià)者，到現在逐漸成為幼兒活動(dòng)的觀(guān)察者、合作者、支持者。
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