幼兒園美術(shù)海底世界教案[精華]
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的幼兒園美術(shù)海底世界教案，希望能夠幫助到大家。
![幼兒園美術(shù)海底世界教案[精華]](/pic/00/baa3b5d7cac0bde71_2.jpg)
幼兒園美術(shù)海底世界教案1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )運用泥工的多種技能，表現海洋中的動(dòng)物與植物，并學(xué)會(huì )用小棒雕刻的方法來(lái)表現細小的部分。
2、發(fā)展觀(guān)察力，初步的表現力和創(chuàng )造力。
3、鼓勵兒童發(fā)現生活中的美，培養幼兒對美術(shù)的熱愛(ài)之情。
4、根據色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準備：
每人一個(gè)透明的金魚(yú)缸或造型各異的瓶子，泥塊，小棒，海底世界的錄像。
活動(dòng)過(guò)程：
1、組織幼兒觀(guān)看海底世界的錄像，導入主題。
教師：小朋友，我們在電視中看到海底世界有哪些動(dòng)物和植物？
教師再放錄像一次，觀(guān)察海底的動(dòng)物是什么樣子的：重點(diǎn)觀(guān)察各種畫(huà)類(lèi)、烏龜、蝦的外形特征。
2、教師講解制作要求，重點(diǎn)講解雕刻方法。
教師：今天老師請小朋友來(lái)塑造出海底世界的景象，請小朋友將你想做的動(dòng)物及植物用泥雕在魚(yú)缸表面，做完后為了讓小動(dòng)物做的更加形象。小朋友還可以利用這些小棒在動(dòng)物或植物的表面雕刻出相應的花紋。
3、幼兒動(dòng)手操作，教師指導。
指導能力較差的幼兒首先確定主要內容。制作出簡(jiǎn)單的動(dòng)物形象，利用小棒，簡(jiǎn)單雕刻。
指導能力強的幼兒表現出有情節的性的畫(huà)面。通過(guò)制作，水紋波及草等畫(huà)面更加完整。
4、評價(jià)。
活動(dòng)反思：
《海底世界》是一篇科普文，以生動(dòng)、活潑、有趣的語(yǔ)言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。因此我從文章的開(kāi)頭和結尾入手，前后照應讓學(xué)生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來(lái)寫(xiě)的，接著(zhù)讓學(xué)生去找哪些段落寫(xiě)了景色奇異，哪些段落又寫(xiě)的是物產(chǎn)豐富，先理清課文的主要脈絡(luò )，發(fā)現課文描寫(xiě)了海底動(dòng)物、植物、礦產(chǎn)，既是物產(chǎn)豐富又構成了海底奇異的景色。
海底世界非常奇異美麗，但學(xué)生真正見(jiàn)過(guò)的不多，因此我運用現代多媒體計算機技術(shù)，從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動(dòng)、直觀(guān)的'視頻錄象，播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷、瑰麗無(wú)比的珊瑚和那些見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)甚至是聽(tīng)也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的形態(tài)各異的魚(yú)兒，學(xué)生一定會(huì )不由自主地發(fā)出驚嘆。利用視頻的播放創(chuàng )設情境，再通過(guò)形象的畫(huà)面理解自然過(guò)渡到對課文內容的理解，這樣學(xué)生的積極性會(huì )更容易被調動(dòng)起來(lái)。
課文二、三自然段描寫(xiě)課海底的動(dòng)物，海底的“各種聲音”是一個(gè)謎團，學(xué)生難以想象、猜解和區分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來(lái)，每句又用比喻的修辭方法對聲音進(jìn)行了描摹。這樣，海底各種動(dòng)物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學(xué)時(shí)，抓住這四個(gè)句子，結合學(xué)生的生活實(shí)際和情感體驗，讓學(xué)生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥(niǎo)“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音，比較他們的不同，從而想象出海底動(dòng)物發(fā)出的各種奇異的聲音。這樣的教學(xué)方法，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，而且還使學(xué)生深刻地了解了文章所描寫(xiě)的內容。課文第三自然段寫(xiě)了動(dòng)物的活動(dòng)，課上我通過(guò)分析語(yǔ)句的說(shuō)明方面，讓學(xué)生通過(guò)列數字的方面了解海參速度的慢和梭子魚(yú)速度的快，了解作者用打比方的說(shuō)明方法進(jìn)一步體會(huì )梭子魚(yú)的快等。
幼兒園美術(shù)海底世界教案2
活動(dòng)目標
1、初步嘗試用橡皮泥制作水生生物。
2、喜歡和同伴合作表現海底世界的景物。
3、感受手工制作帶來(lái)的樂(lè )趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
橡皮泥、教師作品、課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
老師今天請大家欣賞一幅美麗的圖畫(huà)，你們要猜猜看這是哪里？
二、引導幼兒討論并認識各種海底生物及色彩
1、識各種海底生物。
師提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你看到了什么？
歸納：小朋友們觀(guān)察得細，海底世界很熱鬧，生活著(zhù)各種各樣的小生物，有小魚(yú)、章魚(yú)、海草、石頭等。
2、識海底的各種顏色。
師：海底世界很美麗，有著(zhù)許許多多的顏色，誰(shuí)知道海底世界有哪些顏色呢？
除了你看到的這些顏色，在你想象的海底世界里還會(huì )有什么不一樣的顏色？
三、出示教師作品，幼兒探索學(xué)習制作技能
1、紹教師作品。
師：海底世界很神奇，老師也非常喜歡，還親手做了一個(gè)小小的海底世界呢，你們想看 嗎？
師：猜猜看老師的海底世界是用什么做成的？
2、紹海底小生物。
師：老師做的這些海底小生物你都認識嗎？我們一起來(lái)看看。
3、索學(xué)習制作技能。
你喜歡它們嗎？請你仔細地摸一摸、看一看、猜猜它是用什么方法做成的？
團：團比較大的東西，比如魚(yú)身、烏龜殼、章魚(yú)頭時(shí)要用兩個(gè)手心來(lái)團，團比較小的東西，如眼睛、泡泡時(shí)用兩根手指團就可以了，團好以后，我們可以根據需要進(jìn)行壓一壓、捏一捏，使它的`外形變得光滑、漂亮。
搓：搓的方法也一樣，可以用手心或手指，用力一定要均勻，這樣搓出來(lái)的長(cháng)條才好看。
銜接：要用銜接的方法把做好小生物的各個(gè)身體部位銜接起來(lái)，組成一個(gè)完整的小生物。銜接時(shí)要先確定好位置，再把要銜接的部分重疊起來(lái)，重疊的部分要適中，最好還要用手輕輕地捏一捏。
四、幼兒制作，教師指導。
小朋友們想不想也做一個(gè)海底世界，你想做什么呢，用什么顏色？
五、展示作品
說(shuō)說(shuō)你最喜歡誰(shuí)的作品，為什么？
活動(dòng)反思
《海底世界》是一篇科普文，以生動(dòng)、活潑、有趣的語(yǔ)言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。因此我從文章的開(kāi)頭和結尾入手，前后照應讓學(xué)生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來(lái)寫(xiě)的，接著(zhù)讓學(xué)生去找哪些段落寫(xiě)了景色奇異，哪些段落又寫(xiě)的是物產(chǎn)豐富，先理清課文的主要脈絡(luò )，發(fā)現課文描寫(xiě)了海底動(dòng)物、植物、礦產(chǎn)，既是物產(chǎn)豐富又構成了海底奇異的景色。
海底世界非常奇異美麗，但學(xué)生真正見(jiàn)過(guò)的不多，因此我運用現代多媒體計算機技術(shù)，從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動(dòng)、直觀(guān)的視頻錄象，播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷、瑰麗無(wú)比的珊瑚和那些見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)甚至是聽(tīng)也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的形態(tài)各異的魚(yú)兒，學(xué)生一定會(huì )不由自主地發(fā)出驚嘆。利用視頻的播放創(chuàng )設情境，再通過(guò)形象的畫(huà)面理解自然過(guò)渡到對課文內容的理解，這樣學(xué)生的積極性會(huì )更容易被調動(dòng)起來(lái)。
課文二、三自然段描寫(xiě)課海底的動(dòng)物，海底的“各種聲音”是一個(gè)謎團，學(xué)生難以想象、猜解和區分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來(lái)，每句又用比喻的修辭方法對聲音進(jìn)行了描摹。這樣，海底各種動(dòng)物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學(xué)時(shí)，抓住這四個(gè)句子，結合學(xué)生的生活實(shí)際和情感體驗，讓學(xué)生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥(niǎo)“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音，比較他們的不同，從而想象出海底動(dòng)物發(fā)出的各種奇異的聲音。這樣的教學(xué)方法，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，而且還使學(xué)生深刻地了解了文章所描寫(xiě)的內容。課文第三自然段寫(xiě)了動(dòng)物的活動(dòng)，課上我通過(guò)分析語(yǔ)句的說(shuō)明方面，讓學(xué)生通過(guò)列數字的方面了解海參速度的慢和梭子魚(yú)速度的快，了解作者用打比方的說(shuō)明方法進(jìn)一步體會(huì )梭子魚(yú)的快等。
小百科：海底，指海洋的深水下面，海水和陸地的接觸面。海洋面積約362，000，000平方公里（140，000，000平方里），近地球表面積的71%。海洋中含有十三億五千多萬(wàn)立方千米的水，約占地球上總水量的97%。全球海洋一般被分為數個(gè)大洋和面積較小的海。
幼兒園美術(shù)海底世界教案3
教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì )14個(gè)生字以及由生字帶出的詞語(yǔ)。
2、通過(guò)教學(xué)，引導學(xué)生自讀自悟并發(fā)表見(jiàn)解，了解海底是個(gè)怎樣的世界，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然，探索自然奧秘的興趣。
3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。摘抄認為寫(xiě)得好的句子。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解海底景色和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習作者怎樣把海底動(dòng)物種類(lèi)多、活動(dòng)有趣寫(xiě)具體的方法。
教學(xué)準備：
學(xué)生準備：
課前通過(guò)讀書(shū)、訪(fǎng)問(wèn)、查問(wèn)資料或上網(wǎng)等，廣泛了解海洋知識。
教師準備：
投影儀、投影片、錄音機。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)內容：
第一課時(shí)
初讀課文，自學(xué)生字、詞，整體感知課文內容，了解海底景色奇異的特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入，提示課題。
學(xué)生相互交流自己知道的有關(guān)海洋的`知識。
二、初讀課文，學(xué)習生字。
�。�1）自讀課文，畫(huà)出帶有生字的詞語(yǔ)。
�。�2）學(xué)生小組內自學(xué)生字，要求讀準字音、認清字形。
�。�3）教師檢查學(xué)生自學(xué)生字情況，注意“異”的上面是“”，不是“已”。
三、再讀課文，整體感知。
�。�1）要求不讀錯字、不漏字，了解課文共有幾個(gè)自然段。
�。�2）了解課文主要寫(xiě)什么內容。
四、學(xué)習一至三自然段。
�。�1）感情朗讀開(kāi)頭和結尾兩個(gè)自然段。
�。�2）學(xué)生自主學(xué)習二、三自然段。①用自己最喜歡的方式讀這部分。②同桌討論，全班交流疑難問(wèn)題。③四人小組互助學(xué)習，講座找出你認為最能體現海底景色奇異的句子。④學(xué)生匯報見(jiàn)解，師生適時(shí)交流、評議。⑤指導學(xué)生有感情地朗讀，邊讀邊想象畫(huà)面。
�。�3）小結：
五、拓展延伸。畫(huà)一畫(huà)心中大海的景色。
幼兒園美術(shù)海底世界教案4
活動(dòng)目標
1、畫(huà)出形狀、大小不同種類(lèi)的魚(yú)，嘗試用線(xiàn)條變化來(lái)裝飾小魚(yú)。
2、幼兒對畫(huà)的造型、上色、線(xiàn)條來(lái)發(fā)展小肌肉。
3、通過(guò)對海底世界動(dòng)物———魚(yú)的繪畫(huà)來(lái)培養幼兒對美術(shù)的熱愛(ài)。
4、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè )。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備：
水粉顏料、水粉紙、蠟筆 、多媒體課件《海底世界》
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入教師：小朋友們，早上好！今天呀，何老師帶來(lái)了一段視頻，請你們來(lái)欣賞一下，看看視頻里面有什么，待會(huì )來(lái)告訴何老師，小眼睛要仔細看喔�。ń處煵シ�"海底總動(dòng)員"視頻）（2分鐘）
二、認識魚(yú)的形狀
感受魚(yú)的色彩（2分鐘）教師：剛剛小朋友們在視頻里看到了什么？（提問(wèn)小朋友）你們想到一次海底旅游嗎？（想）今天讓我們坐著(zhù)潛水艇去海底探險吧！來(lái)，準備好了嗎？（準備好了）我們出發(fā)吧�。ń處煶鍪緋pt）教師：海底世界里生長(cháng)著(zhù)各種各樣的魚(yú)類(lèi)， 種類(lèi)非常多，每種魚(yú)的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚(yú)身體形狀和花紋是對稱(chēng)的，有的魚(yú)身體形狀和花紋是不對稱(chēng)。（教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行觀(guān)察每一條魚(yú)的不同特征）
三、小朋友看海底世界魚(yú)的圖片（10分鐘）教師：我們看到了各式各樣的魚(yú)，它們身上有的有彩色的條紋；有的長(cháng)著(zhù)五顏六色的斑點(diǎn)；有的嘴長(cháng)得像把劍；有的魚(yú)長(cháng)著(zhù)翅膀，還有的魚(yú)還床上漂亮的裙子呢。那么你喜歡的魚(yú)是什么樣子的？
提問(wèn)幼兒教師：讓我們繼續欣賞其他小朋友的畫(huà)吧！小朋友們畫(huà)了一條大魚(yú)，還有它的小伙伴，大魚(yú)和它小伙伴的身體上都有不同的花紋，還有魚(yú)的周?chē)行┖２菔^等等來(lái)陪著(zhù)小魚(yú)們。
四、幼兒創(chuàng )意繪畫(huà)（20分鐘）教師：剛剛小朋友們都欣賞過(guò)漂亮的海底世界，現在，就讓小朋友們把你們心目中的'海底世界畫(huà)出來(lái)吧！在繪畫(huà)的之前，老師有2個(gè)小要求：
1、老師為小朋友們準備了一首音樂(lè )，這首音樂(lè )完了，你就要停下。
2、我們不要把底色圖上，待會(huì )老師請小朋友們用水粉顏料涂，我們只畫(huà)海底里面的小生物，除了小生物，我們還可以畫(huà)海草，石頭裝飾。
現在，老師來(lái)示范一下如何刷底色，首先，我們用刷子沾一下顏料，在盤(pán)子里掃一掃，不然會(huì )太多顏料的，再用刷子在紙上從左往右刷，這里刷完了，就在下面跟著(zhù)刷，刷了一次還要不要刷呀？（不要）不然紙就會(huì )爛喔！知道了嗎？請小朋友輕輕的下火車(chē)，安靜的繪畫(huà)。
�。�1）幼兒進(jìn)行繪畫(huà)
�。�2）教師巡回指導，鼓勵能力弱的幼兒大膽想象。
五、活動(dòng)結束教師：小朋友們，音樂(lè )停下來(lái)了，請小朋友你們畫(huà)完了嗎？
活動(dòng)的延伸：
教師：今天，我們當了一名小畫(huà)家，把漂亮的海底世界畫(huà)了出來(lái)，現在呢，我們進(jìn)行繪畫(huà)大賽，我們邀請老師們來(lái)當評判員，看看哪位小朋友能得到評判員的獎品，好嗎？現在，請小朋友拿起你們的畫(huà)過(guò)來(lái)老師這里排隊，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)喔�。ㄕ埿∨笥雅抨�，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行欣賞）
活動(dòng)反思：
利用觀(guān)看美麗的“海底世界”圖片導入，不僅引起幼兒興趣，還為幼兒積累了繪畫(huà)經(jīng)驗。課堂組織井然有序，內容循序漸進(jìn)。整節活動(dòng)孩子興趣高漲，氣氛良好。
幼兒園美術(shù)海底世界教案5
【教材分析】
幼兒在生活中經(jīng)常會(huì )遇到判斷物體大小、長(cháng)短的問(wèn)題，如玩具的大小、積木的長(cháng)短等。小班幼兒比較物體的大小和長(cháng)短，最簡(jiǎn)便、最直接的方式就是一一對應比較。本次活動(dòng)為幼兒提供大小、長(cháng)短不同的操作材料，鼓勵幼兒大膽操作、擺弄，讓幼兒在玩一玩、排一排的過(guò)程中感知物體排列順序，嘗試不同的'排序方法，培養幼兒觀(guān)察比較的能力。
【活動(dòng)目標】
1.能利用兩兩比較的方法觀(guān)察比較出圖中海洋動(dòng)物的種類(lèi)、數量、大小、顏色和形狀的不同。
2.能按不同的特征進(jìn)行分類(lèi)和計數。
3.在看看、比比的過(guò)程中體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
經(jīng)驗準備：在日常生活、游戲活動(dòng)中幼兒有進(jìn)行簡(jiǎn)單的計數分類(lèi)的經(jīng)驗。物質(zhì)準備：PPT、數字卡、表格
【活動(dòng)過(guò)程】
1.出示海底世界的圖片，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
�。�1）在圖片中你都看到了什么？他們有什么相同的地方，哪些不同的地方？
小結：海底世界里有著(zhù)豐富的海洋動(dòng)物，它們在顏色、大小上有相同也有不同。
2.引導幼兒以顏色和形狀進(jìn)行分類(lèi)和計數，在玩一玩、排一排中操作材料。
�。�1）請幼兒將操作盒中的數塊全部取出放在桌上，按顏色分一分、數一數，每種顏色的數塊各有幾個(gè)。
�。�2）請幼兒將操作盒中幾何泡棉全部取出來(lái)，按顏色或形狀分一分、數一數各有多少。
小結：按照相同的顏色、相同的形狀分類(lèi)后再數一數，幫助圖形寶寶回家。
3.引導幼兒學(xué)會(huì )以物體的不同特征進(jìn)多種分類(lèi)和計數
�。�1）請幼兒看看畫(huà)面上都有什么動(dòng)物，各有多少？
�。�2）每種海洋動(dòng)物有什么不同？分一分、數一數各有多少？
小結：分類(lèi)的方法有很多，要使用兩兩比較的辦法才不能遺漏。
4.活動(dòng)延伸：請幼兒在益智區進(jìn)一步操作，增加比較難度，例如，隨意選擇兩種動(dòng)物比一比誰(shuí)多誰(shuí)少等進(jìn)行分類(lèi)和計數。
幼兒園美術(shù)海底世界教案6
活動(dòng)目標：
1、能大膽運用捏、壓扁的方式塑造海底生物的形象
2、合作獎作品粘貼在瓶子上形成海底世界的完整作品，體驗合作帶來(lái)的快樂(lè )
3、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
4、樂(lè )于探索、交流與分享。
活動(dòng)準備：
各式裝有藍色水的礦泉水瓶（高低不同）和塑料瓶、橡皮泥、自制樣品、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師展示自制作品，引導幼兒感受瓶貼畫(huà)的特殊樣式
師：小朋友們，今天老師要帶你們去海底世界去哦，想想去啊
幼：…（交流，創(chuàng )設情境）
師：那就要認真觀(guān)察哦，看誰(shuí)是最棒的
小朋友們，準備好了嘛？那現在我們就要去海底世界探險咧，往這邊看
�、俳處煶鍪咀髌罚浩孔由嫌惺裁�？是用什么做的？
這樣把作品貼在瓶子上與我們平時(shí)直接擺放在泥工板上有什么不一樣呢？（引導幼兒發(fā)現瓶貼畫(huà)是圍繞瓶壁制作的，很具立體感，讓人覺(jué)得魚(yú)兒似乎真的在游動(dòng)）—幼兒說(shuō)居多
�、谝龑в變河^(guān)察瓶貼畫(huà)的構圖特點(diǎn)
老師轉動(dòng)瓶子，說(shuō)：仔細看看，瓶子上的魚(yú)的位置有什么變化（引導幼兒發(fā)現由于魚(yú)兒位置高低起伏的變化，使畫(huà)面更富層次感）
2、師幼共同探索瓶貼畫(huà)的制作方法，并鼓勵幼兒大膽交流經(jīng)驗
師：小朋友們，探險歷程即將開(kāi)始嘍，你在平時(shí)看到的海底世界里面還有什么呢？想不想試一試，看誰(shuí)的海底世界最豐富最有趣呢？
�、儆變撼醪絿L試進(jìn)行泥貼制作，并探究泥貼的方法
師：現在請每一位小朋友都來(lái)試一試，用橡皮泥制作一條魚(yú)貼在瓶子上，看看怎樣才能牢固地貼上去（幼兒思考空間）
�、谟懻摚耗阌昧耸裁捶椒芾喂痰刭N上去？
�、垡龑в變�，海底世界，除了魚(yú)還有什么？開(kāi)動(dòng)小腦筋的時(shí)刻到了！看誰(shuí)反應最快。遷移到在瓶貼制作中，除了表現魚(yú)還可以表現哪些海底生物呢？例如海草
3、幼兒制作瓶貼畫(huà)，教師指導
�、倜咳诵〗M合作完成2到3個(gè)作品，注意整體布局
�、谔嵝延變喊l(fā)揮想象，大膽表現魚(yú)的外形，要注意色彩的變化
�、厶嵝延變涸谄孔拥南掳氩糠种谱饕恍┥汉�、水草等生物豐富畫(huà)面的內容
�。ㄖ笇�(dòng)手能力比較差的幼兒，教他們捏比較簡(jiǎn)單的魚(yú)，或可以讓一些捏的好的小朋友，在投影上演示。樣品不可固定幼兒思維，盡可能給幼兒展示空間）
4、欣賞和評價(jià)
展示每一組作品，幼兒欣賞，老師用相機拍攝，可以將幼兒的作品擺放在教室（賞識教育很重要）
師：海底世界，因為小朋友的到來(lái)和參與，讓這次探險變得越來(lái)越有趣生動(dòng)，小朋友，開(kāi)不開(kāi)心！
�。ńY尾播放《如果感到幸福你就拍拍手》）
活動(dòng)反思：
《海底世界》這個(gè)活動(dòng)我發(fā)現幼兒興趣非常高，而且很快樂(lè )，回顧自己的教學(xué)過(guò)程，我對整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行以下反思。
選擇的內容引起幼兒的興趣。海底世界是一個(gè)既熟悉又陌生的'地方，海底世界圖展示了海底的各種生物，形象而且豐富，神秘的海底世界給孩子們帶來(lái)無(wú)限遐想，讓他們畫(huà)海底世界實(shí)際上給了他們自由創(chuàng )作的機會(huì )，所以容易引起幼兒的興趣。作畫(huà)的材料新穎，能激發(fā)幼兒的興趣。這次活動(dòng)讓幼兒在紙盒上畫(huà)《海底世界》，畫(huà)時(shí)紙盒是拆來(lái)了平面的，畫(huà)好后把紙盒再拼好，立體效果很好，幼兒感受從平面到立體的神奇變化，能很好地激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
但也存在一些不足：整個(gè)活動(dòng)時(shí)間的分配不夠合理，導入部分花費了很長(cháng)時(shí)間，海底世界圖生動(dòng)形象，幼兒都能看出來(lái)，不用一個(gè)幼兒只說(shuō)一樣。在幼兒嘗試示范好后，老師在裝飾上再示范又花了很久，幼兒作畫(huà)時(shí)比較緊湊，有些幼兒來(lái)不及，色塊不明顯。而且在作畫(huà)前要求提的不夠明確。
幼兒園美術(shù)海底世界教案7
設計意圖
我班幼兒近期主題活動(dòng)最近在開(kāi)展“海洋里的魚(yú)”的主題活動(dòng)，對海底世界越來(lái)越感興趣。孩子們對各式各樣的海底動(dòng)物驚奇不已。于是設計了這個(gè)美術(shù)活動(dòng)《海底世界》，讓孩子們能夠大膽想象，嘗試與同伴合作運用各種各樣的材料進(jìn)行創(chuàng )作海底世界。在動(dòng)手創(chuàng )作中發(fā)展幼兒的想象力，并嘗試與同伴合作、溝通、交流和分工合作。
活動(dòng)目標
1.欣賞海底世界圖片，感受海底世界的色彩美和多種生物的形態(tài)。
2.能夠大膽想象，嘗試與同伴合作運用多種材料、多種形式（粘貼、剪紙等）創(chuàng )作海底世界。
3.體驗與同伴合作創(chuàng )作的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：感受海底世界色彩美多種生物的形態(tài)，嘗試與同伴合作創(chuàng )作海底世界。
難點(diǎn)：嘗試與同伴合作運用多種材料、多種形式（粘貼、剪紙等）創(chuàng )作海底世界。
活動(dòng)準備前期經(jīng)驗已了解海底各種生物的形態(tài)、蠟筆、黑水筆、剪刀、膠棒、冰糕棍、吸管、毛線(xiàn)、彩紙、彩泥等。
活動(dòng)過(guò)程
一、視頻導入：
1.你們見(jiàn)過(guò)海底世界嗎？我覺(jué)得好美呀，特別想和小朋友們分享，老師帶來(lái)了一段視頻，我們一起來(lái)欣賞一下海底世界吧！
2.哪位小朋友說(shuō)一說(shuō)你看到了什么呢？哇！你們的眼睛真亮，看到了這么多。那老師也帶來(lái)了幾張海底世界的圖片，我們一起來(lái)欣賞一下吧！
3.小魚(yú)是什么樣子的呢？珊瑚是什么樣子的呢？
教師小結：海底世界里有很多的形狀怪異的植物和色彩斑斕的動(dòng)物，那我們一起來(lái)創(chuàng )作美麗的海底世界吧！
二、欣賞作品，大膽想象用多種材料表現動(dòng)物飛翔的畫(huà)面。
1.你們看，老師這兒有很多材料，想請小朋友們幫助它們大變身，變成漂亮的海底世界。我們一起來(lái)看看這些材料吧！毛線(xiàn)是什么樣子？你覺(jué)得你可以幫助它變成海底世界的什么呢？吸管是什么樣子的？你覺(jué)得你可以幫助它變成海底世界的什么呢？
2.小朋友們的想法真不錯！有很多小朋友幫助了它們，我們一起來(lái)看看吧！
3.霍老師和我的好朋友幫助了光盤(pán)、彩泥、石頭大變身，好多呀。它們放在一起就變成漂亮的海底世界啦！
4.小朋友們都已經(jīng)想好怎樣幫助這些材料了，現在就請小朋友4人為一組合作完成海底世界吧！小朋好友們要分工合作，我相信，小朋友們一起合作創(chuàng )作的你海底世界會(huì )更美的！
三、實(shí)踐操作，自由選擇材料，大膽作畫(huà)。
1.教師發(fā)放取物盤(pán)，請每一小組的小朋友們討論、商量一下，你們的海底世界有什么，每個(gè)人選擇自己想要使用的材料再開(kāi)始創(chuàng )作，教師巡回指導鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作。
2.引導幼兒使用哪個(gè)材料拿哪個(gè)，不用的材料放回原來(lái)的位置。鼓勵幼兒將垃圾投放到垃圾盒中，保持桌面干凈。
四、結束部分，展示作品并互相欣賞，說(shuō)說(shuō)作畫(huà)時(shí)的感受。
大家的.作品都非常特別，誰(shuí)愿意來(lái)分享一下呢？
活動(dòng)總結
在本次活動(dòng)中，孩子們的積極性非常高。以游戲的形式勾起孩子們的動(dòng)手欲望。如：小材料想請小朋友們幫助它變成美麗的海底生物，引導幼兒想一想這些材料可以變成什么。為孩子們準備了豐富的材料，孩子們都非常的感興趣，孩子們對材料的使用方法，都非常的了解。課堂中的各個(gè)都積極、主動(dòng)地回答問(wèn)題，看得出孩子們非常喜歡這個(gè)活動(dòng)。在活動(dòng)中也有很多問(wèn)題，如幼兒使用材料的常規，使用完的材料沒(méi)有及時(shí)放回原來(lái)地位置，沒(méi)有將材料擺放整齊等等。在班級中，我與孩子們一起進(jìn)行了討論、分享，請孩子們自己說(shuō)一說(shuō)，應該如何使用工具和擺放材料的正確方法，與幼兒一起制定規則。因為有了多種多樣的材料，教學(xué)形式變得更加豐富。孩子們能夠發(fā)揮自己的想象，自主探索，孩子們的作品都非常的不錯。在這次活動(dòng)中，發(fā)現自己的不足，只有在不斷的思考和反思中，才能不斷的調整進(jìn)步。我將在反思中提升自己，不斷成長(cháng)!
幼兒園美術(shù)海底世界教案8
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察魚(yú)的外形特征，運用橡皮泥表現不同造型的魚(yú)的特點(diǎn)。
2、能運用團、搓、捏、壓、墩的技能制作身體不同形狀的小魚(yú)，嘗試運用多種方式給小魚(yú)裝飾花紋。
3、通過(guò)制作小魚(yú)，感受泥工活動(dòng)的樂(lè )趣，產(chǎn)生喜歡海洋動(dòng)物的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能用團、捏、壓、墩的技能制作不同形狀身體的小魚(yú)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能用多種方式給小魚(yú)裝飾花紋。
1、知識經(jīng)驗準備：請家長(cháng)配合幫助幼兒認識了解海底世界里的海洋動(dòng)物，重點(diǎn)了解海底世界里各種各樣的魚(yú)的外形特征。
2、教具準備：泥工板人手一份、多色太空泥、泥塑刀、剪刀、貝殼。
3、課件準備：海底世界課件、制作步驟圖、背景音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示海底世界小魚(yú)課件，激發(fā)幼兒興趣。
1、提問(wèn)：“小朋友們知道海底世界嗎？”激發(fā)幼兒對海洋動(dòng)物的喜愛(ài)。
2、提問(wèn)：“小魚(yú)長(cháng)什么樣？”引導幼兒了解小魚(yú)的外形特點(diǎn)。
3、小結：海底世界里的小魚(yú)種類(lèi)很多，它們長(cháng)著(zhù)會(huì )擺動(dòng)的尾巴和魚(yú)鰭，身上還有漂亮的花紋呢。
二、出示泥工小魚(yú)，了解小魚(yú)的外形特征，激發(fā)制作的興趣。
1、“今天老師也帶來(lái)了許多海底世界里的小魚(yú)準備參加選美比賽，
快來(lái)看一看。這些小魚(yú)長(cháng)得什么樣子？”激發(fā)幼兒觀(guān)察泥工小魚(yú)的興趣。
2、提問(wèn)：“這些小魚(yú)是什么樣子的？小魚(yú)的身體是什么形狀的？身體上有什么樣的花紋？”引導幼兒觀(guān)察講述泥工小魚(yú)的特點(diǎn)。
三、出示步驟圖，引導幼兒制作海底世界里的小魚(yú)。
1、提問(wèn)：“怎樣做一條海底世界里的小魚(yú)呢？”出示步驟圖引導幼兒觀(guān)察制作步驟和方法。
2、提問(wèn)：“三角形身體的小魚(yú)是怎樣做出來(lái)的？”引導幼兒主動(dòng)探究小魚(yú)的塑形方法。
3、教師用兒歌示范講解制作的難點(diǎn)
兒歌：團呀團呀團成球，手掌輕輕壓一壓，一根手指當尺子，兩根手指當鑷子，夾住彩泥碰一碰，變成三角魚(yú)身體。
4。出示圖片，引導幼兒觀(guān)察小魚(yú)身體的花紋可以用不同的工具進(jìn)行裝飾。
提問(wèn)：“小魚(yú)身上都有什么樣的花紋？是怎樣制作的？”豐富幼兒制作經(jīng)驗。
四、幼兒制作小魚(yú)，體驗泥工制作帶來(lái)的樂(lè )趣。
1、導語(yǔ)：“小朋友想不想來(lái)試一試？你想做什么形狀的小魚(yú)參加選美比賽？裝飾上什么樣的花紋會(huì )更好看？”
2、幼兒動(dòng)手制作（播放背景音樂(lè )）。
教師巡回指導：
�。�1）指導幼兒制作不同形狀身體的小魚(yú)。
�。�2）指導幼兒用多種方法給小魚(yú)裝飾花紋。
五、展示講評作品，激發(fā)幼兒對小魚(yú)的喜愛(ài)
1、交流討論：“誰(shuí)的小魚(yú)做好了，快把小魚(yú)帶過(guò)來(lái)，和小伙伴說(shuō)一說(shuō)
你的小魚(yú)是什么形狀的？哪里漂亮？讓你的小魚(yú)交交朋友！”引導幼兒相互欣賞交流制作的小魚(yú)。
2、請個(gè)別幼兒交流設計的小魚(yú)
“什么樣的小魚(yú)可以參加選美比賽呢？小魚(yú)身體的形狀要多種多樣，身體上的顏色、花紋要與眾不同。誰(shuí)想來(lái)說(shuō)一說(shuō)？請幼兒發(fā)現講述小魚(yú)的美，引導幼兒體驗制作的樂(lè )趣�！�
課后反思
海底世界里有豐富多樣的海洋動(dòng)物，孩子們最常見(jiàn)的.就是各種各樣的魚(yú)，從孩子們的興趣點(diǎn)出發(fā)，活動(dòng)開(kāi)始，我設計請幼兒欣賞“海底世界小魚(yú)”讓幼兒了解小魚(yú)的外形特征，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，之后通過(guò)實(shí)物激趣法讓幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)用泥工制作好的小魚(yú)，引導幼兒講述泥工小魚(yú)的特點(diǎn)，更清楚的了解泥工的可塑性以及花紋裝飾帶來(lái)的美，激發(fā)幼兒動(dòng)手制作的興趣。
在學(xué)習制作的環(huán)節中，我遵循幼兒學(xué)習的發(fā)展規律，讓幼兒觀(guān)察在前，給予幼兒充分的表達機會(huì )，理解小魚(yú)制作的步驟圖，由于三角形身體的小魚(yú)制作方法對于幼兒來(lái)說(shuō)有一定難度，所以我以朗朗上口的兒歌配以步驟分解圖的形式展現三角形魚(yú)的塑形方法，幫助幼兒掌握塑形的難點(diǎn)。
在幼兒制作的環(huán)節中，通過(guò)創(chuàng )設的情景“小魚(yú)選美比賽”，引導幼兒想一想可以制作什么形狀身體的小魚(yú)，裝飾上怎樣的花紋會(huì )與眾不同，通過(guò)制作體驗法配以歡快的音樂(lè )推進(jìn)幼兒泥塑制作的興趣，發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作。
分享交流環(huán)節中，為了推進(jìn)幼兒之間的社會(huì )性交往，我設計讓幼兒帶著(zhù)自己制作好的小魚(yú)交朋友，為幼兒提供了相互欣賞、充分表達的機會(huì )，此外，我還將幼兒作品當中的閃光點(diǎn)進(jìn)行了歸納、總結，讓幼兒在泥工制作中掌握更多的技能。
但是，活動(dòng)仍存在不足之處，在制作過(guò)程中可以根據幼兒的個(gè)體差異指導能力較強的幼兒設計更有創(chuàng )意有規律的花紋。
《海底世界》整節活動(dòng)的設計遵循了美術(shù)教學(xué)的規律，引導幼兒從“賞”美開(kāi)始，過(guò)程中感受美、表達美，最后表現美，萌發(fā)了幼兒對美的熏陶以及對海洋動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
幼兒園美術(shù)海底世界教案9
活動(dòng)目標：
1、運用課件欣賞海底世界，讓幼兒觀(guān)察動(dòng)物的動(dòng)態(tài)及海底的美學(xué)。
2、嘗試大膽使用仙女袋、圖庫工具中的圖片裝扮海底世界。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大海的情感，樂(lè )意使用繪畫(huà)軟件畫(huà)畫(huà)。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、大膽嘗試繪畫(huà)，并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)準備：
金山畫(huà)王軟件
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)看海底世界錄像，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)一段非常好看的錄像，你們看，這是哪里？（播放）哇，原來(lái)是海底世界，你們想去嗎？那我們一起去看一看吧�。ü餐^(guān)看）海底世界可真漂亮啊，你最喜歡哪個(gè)海底動(dòng)物？（2、3個(gè)幼兒自由說(shuō)）那你們想不想把剛才看見(jiàn)的海底畫(huà)下來(lái)？有的小朋友肯定在想：老師，我畫(huà)畫(huà)不好，畫(huà)的不好看。沒(méi)關(guān)系，今天老師教你們一種新的畫(huà)畫(huà)方法，不要用畫(huà)筆工具，每個(gè)人都能畫(huà)出非�？蓯�(ài)、漂亮的畫(huà)哦！請小朋友們打開(kāi)我們的畫(huà)畫(huà)軟件金山畫(huà)王。
2、教幼兒金山畫(huà)王中的繪畫(huà)工具的使用方法，初步學(xué)習各種工具進(jìn)行繪畫(huà)。
�。�1）背景色現在先讓我們潛入深深的海底吧！海底是什么顏色？（藍色）我們找到這個(gè)油漆桶工具，單擊油漆桶，再找到顏色選擇處，單擊，找到你喜歡的海底顏色，單擊選擇顏色，點(diǎn)一下鉤鉤，就表示你已經(jīng)選擇好顏色了，在空白畫(huà)紙上單擊一下，哇，一下子就潛入海底啦！你們也來(lái)試一下�。ㄓ變簢L試上背景色）
�。�2）學(xué)習使用仙女袋工具。
海底的魚(yú)兒最喜歡在那里玩呀？（幼兒回答）那我們就先幫小魚(yú)們種些水草和珊瑚吧，等會(huì )他們來(lái)的時(shí)候就可以玩啦！請你們找到仙女袋工具并單擊，在左邊會(huì )出現一排小標記，請選擇用紅色小釘定住的標記，這是動(dòng)態(tài)仙女袋，單擊后你會(huì )看見(jiàn)下面出現了可以選擇的圖片，找到翻頁(yè)標記，翻翻翻，找到水草的圖標，單擊選擇，現在你在藍藍海水上畫(huà)的話(huà)，就會(huì )出現一棵棵水草啦。（教師邊說(shuō)邊示范）你們看，水草種好了，再種一些珊瑚吧，小魚(yú)們也很喜歡呢！用同樣的方法，找到珊瑚的圖標，有選擇性的在水草旁種上一些珊瑚，你們看，我已經(jīng)種好了（教師邊說(shuō)邊示范）！你們也趕緊來(lái)試一試吧�。ㄓ變翰僮鳎�
�。�3）學(xué)習使用圖庫工具。
水草、珊瑚一種好，魚(yú)兒就游來(lái)了！在這里找到一棵樹(shù)的標記，這是圖庫工具，在這里你可以找到許許多多的圖片哦~單擊圖庫工具，在下面會(huì )出現三張畫(huà)，選擇小朋友頭像的標記單擊，這是角色圖庫，你會(huì )發(fā)現左邊出現了許多的標記，你覺(jué)得小魚(yú)們會(huì )在那個(gè)標記里？對了就是在這個(gè)小魚(yú)標記的`，單擊標記，下面游來(lái)了這么多魚(yú)！使用翻頁(yè)標記，翻翻翻，更多小魚(yú)游來(lái)啦！選擇一條你喜歡的小魚(yú)做今天的公主吧！點(diǎn)擊你喜歡的小魚(yú)圖片，按著(zhù)鼠標左鍵不放，拖拖拖，把它拖到大海里去！并放到喜歡的位置，位置沒(méi)放好，沒(méi)關(guān)系，圖片四周有許多調整的按鈕，找到這個(gè)按鈕，點(diǎn)擊著(zhù)它不放，好像有點(diǎn)大，找到這個(gè)縮放按鈕，小魚(yú)打大小就由你控制啦！按照縮放按鈕不放，向里向外拖動(dòng)，小魚(yú)就變大變大變小啦�。ń處熯呎f(shuō)邊示范）你們來(lái)請一條小魚(yú)做今天的公主吧�。ㄓ變翰僮鳎�
�。�4）幼兒自由使用圖庫、仙女袋工具添畫(huà)。
公主請好了嗎？你們愿意請其他小魚(yú)來(lái)陪公主嗎？可以試試用圖庫工具，請好多小魚(yú)來(lái)呢，但是小魚(yú)的擺放位置和大小，不能把公主遮住了哦，而且也不能比公主大，要是和公主一樣大或比公主大，這樣兩個(gè)人都會(huì )不開(kāi)心哦！還有請來(lái)的小魚(yú)們可不能太多，你們說(shuō)說(shuō)看，這是為什么？（幼兒回答）哦，對了，會(huì )很擠，人太多，舞都不能跳了�。ń處熯呎f(shuō)邊示范）現在就請你們請公主的朋友們來(lái)跳舞吧�。ㄓ變簢L試拖動(dòng)多條小魚(yú)到背景色中，并調整大小，擺好位置。）還有一個(gè)地方有小魚(yú)哦，你們知道是哪里嗎？對，仙女袋中！選擇了仙女袋工具，左邊有三個(gè)圖標，你嘗試每個(gè)都點(diǎn)擊一下看看，點(diǎn)擊后觀(guān)察下面的圖片，并用翻頁(yè)工具，選擇你喜歡的小魚(yú)，把它請到大海里來(lái)！如果你不小心按錯了按鈕，你可以使用撤銷(xiāo)按鈕，這樣剛才請來(lái)的動(dòng)物就會(huì )回去啦�。ń處熯呎f(shuō)邊示范）大家來(lái)試一試�。ㄓ變簢L試）
�。�5）哇，海底世界在聚會(huì )啦！小魚(yú)們唱起了快樂(lè )的歌曲，吐出了快樂(lè )的泡泡，啵啵啵�！銈儠�(huì )吐泡泡嗎？選擇仙女袋工具后，單擊左邊的紅色按鈕，選擇泡泡圖片，就可以開(kāi)始吐泡泡啦�。ㄓ變翰僮鳎�
3、欣賞作品，結束活動(dòng)。
小百科：海洋（SEA）是地球上最廣闊的水體的總稱(chēng)，海洋的中心部分稱(chēng)作洋，邊緣部分稱(chēng)作海，彼此溝通組成統一的水體。
幼兒園美術(shù)海底世界教案10
教材分析
海底是一個(gè)絢麗多彩的世界，是幼兒喜愛(ài)的場(chǎng)景，生活著(zhù)許多奇妙的動(dòng)物：魚(yú)、扇貝、螃蟹等。我們生活在海邊，幼兒常常去到海底世界，也會(huì )被奇妙的動(dòng)物吸引，對海底世界充滿(mǎn)了好奇和向往。本活動(dòng)借助幼兒已有經(jīng)驗、同伴學(xué)習、視頻學(xué)習等，引導幼兒了解海底世界，認識幾種海洋動(dòng)物的形狀、顏色等典型特征；中班幼兒表現欲望和表現能力進(jìn)一步增強，指導幼兒通過(guò)繪畫(huà)、剪貼等形式表現海底世界。
活動(dòng)目標
1、知道海洋動(dòng)物的外形特征。
2、初步嘗試用剪貼、泥工等不同表現形式和多種材料制作海底動(dòng)物。
3、喜歡與同伴分享自己的海底世界。
活動(dòng)準備
1、《海洋動(dòng)物》視頻。
2、幼兒學(xué)習資源⑤第11頁(yè)。
活動(dòng)建議
1、觀(guān)看視頻《海洋動(dòng)物》，幼兒與同伴交流自己認識的水生動(dòng)物及他們的特征。（也可請到過(guò)“海底世界”游玩的幼兒講一講自己的見(jiàn)聞。）
2、幼兒自選操作材料，構思如何表現海底世界。
(1)觀(guān)察幼兒學(xué)習資源⑤第11頁(yè)，互相交流：自已想制作什么？選擇哪些材料來(lái)制作？
(2)提供幼兒學(xué)習資源⑤中的《海底世界》，幼兒根據自己的意愿選擇喜歡的制作材料。
(3)教師鼓勵幼兒大膽嘗試運用不同表現方法，選擇多種材料進(jìn)行制作。螃蟹的表現方法:用紙盒或泡沫飯盒及輔助材料進(jìn)行制作；用橡皮泥及輔助
材料進(jìn)行泥塑；用繪畫(huà)的.方式表現。
各種魚(yú)的表現方法:用彩色塑料瓶蓋制作美麗的小魚(yú)；用一次性紙杯制作章魚(yú)等；用繪畫(huà)的方式表現熱帶魚(yú)、鯊魚(yú)、鯨魚(yú)等。
3、幼兒分工進(jìn)行泥工、剪貼等制作活動(dòng)，教師可適時(shí)地幫助個(gè)別幼兒。提醒幼兒將完成的作品布置在背景圖的合適位置。
4、共同欣賞作品，教師引導幼兒可從色彩和創(chuàng )意等方面大膽進(jìn)行評價(jià)。
幼兒園美術(shù)海底世界教案11
課程名稱(chēng)
海底世界
課程分析
《海底世界》是一個(gè)美術(shù)活動(dòng)，《幼兒園教育指導綱要》中指出藝術(shù)領(lǐng)域應該引導幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現美、創(chuàng )造美的情趣。在藝術(shù)活動(dòng)中要針對他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養。提供自由表現的機會(huì )，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng )造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創(chuàng )造的快樂(lè )。支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現的同時(shí)，幫助他們提高表現的技能和能力。從幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗出發(fā)，幼兒對海底世界特別向往和喜愛(ài)，通過(guò)教師的引導讓幼兒大膽創(chuàng )造海底世界不同的生物和魚(yú)類(lèi)，在幼兒創(chuàng )作的同時(shí)培養幼兒大膽表現自己的情感，體會(huì )藝術(shù)的美感，體驗創(chuàng )作美的樂(lè )趣。
課程目標
1.知道了解海底世界都有哪些動(dòng)物或者生物。
2.能夠用完整的語(yǔ)言說(shuō)出自己的想象，并能夠選擇合適的.材料進(jìn)行創(chuàng )作。
3.懂得與同伴互相合作并相互交流，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣和成就感，激發(fā)對大自然的探索欲望。
4．懂得如何保護海底世界的生物。
課程準備
1．經(jīng)驗準備:幼兒有去過(guò)海底世界的經(jīng)歷
2．物質(zhì)準備:PPT、海底世界的背景、橡皮泥、扭扭棒、剪刀、膠水、雙面膠。
課程過(guò)程
一、談話(huà)導入，激發(fā)幼兒興趣，引出話(huà)題。
活動(dòng)開(kāi)始之前，播放《小魚(yú)游游游》的歌曲，老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)者小魚(yú)的動(dòng)作游進(jìn)教室，引導幼兒入座之后老師談話(huà)導入。
師：小朋友，你們知道魚(yú)兒生活在哪里呢？
幼：河里、大海里、魚(yú)缸里......
師：哦，小朋友你們知道哪里的魚(yú)兒最多呢？
幼：海底世界
師：那你們知道海底世界都有哪些東西呢？
幼：海馬、海豚、海草、鯊魚(yú)......
師：那小朋友們你們想知道他們都長(cháng)什么樣么？
幼：想
師：那今天啊老師就帶你們一起去參觀(guān)一下海底世界，現在我們出發(fā)吧。
二、帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)海底世界的生物，請幼兒說(shuō)一說(shuō)。
師：哇，小朋友們現在出現在我們眼前的是什么呀？
幼：我看到了小丑魚(yú)和斑馬魚(yú)？
師:我請你們來(lái)介紹一下你認識的魚(yú)，說(shuō)說(shuō)你怎么知道他們的名字的呢？它穿什么顏色衣服？
幼:斑馬魚(yú)就是他身上的花紋像斑馬身上的顏色一樣，由黑色和白色兩種顏色組成；小丑魚(yú)身上是橙色和白色組成......
二、繼續帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)，引導幼兒說(shuō)出圖片內容。
師：��！你們快看，這里的魚(yú)兒更加多了，你們都認識他們么？
幼：我認識、我認識，這里除了有剛才的小丑魚(yú)還有斑馬魚(yú)還有身上花紋不一樣的魚(yú)，還有很多的海草和珊瑚呢......
幼：我還看到了章魚(yú)和水母......
幼：我還看到了石頭和貝殼......
師：小朋友們，現在可要請你們仔細觀(guān)察，這里的魚(yú)兒都有哪些不一樣呢？
幼：他們的花紋和顏色不一樣
師：你觀(guān)察的可真仔細啊，你能不能具體各小朋友介紹介紹他們哪里不一樣呢？
幼：有的花紋是斑馬的顏色有的是像石頭一樣，一個(gè)點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)的還有的就是他們魚(yú)鰭也長(cháng)的不一樣，有的尖尖的，有的圓圓的.....
幼：老師，我還發(fā)現他們的尾巴也不一樣的，有的像兩片樹(shù)葉有的像扇子......
三、帶領(lǐng)幼兒繼續參觀(guān)，引出創(chuàng )作內容
師：小朋友，那我們繼續往前走走看，看看接下來(lái)我們還會(huì )看到什么吧？
師：咦，小朋友們，你們發(fā)現了什么？
幼：魚(yú)兒們都不見(jiàn)了？
師：是啊，魚(yú)兒也像我們小朋友一樣看見(jiàn)人太多了就會(huì )害羞，他們應該是躲起來(lái)了，那小朋友們，沒(méi)有魚(yú)兒的海底世界很孤獨，你們想不想幫他找到更多的好朋友呢？
幼：我們可以把小魚(yú)做出來(lái)放到海底世界去。
師：這個(gè)想法真不錯，那今天呀老師也給大家帶來(lái)了彩泥和扭扭棒，大家來(lái)想一想你會(huì )怎么創(chuàng )作你喜歡的魚(yú)呢？
幼兒回答師總結
師：對了，有的小朋友想用橡皮泥捏魚(yú)兒的身子然后用扭扭棒做身體的輪廓，有的說(shuō)可以直接做魚(yú)，只選擇其中一種材料，那現在就請幼兒自己去選擇材料進(jìn)行創(chuàng )作。
四、幼兒創(chuàng )作，老師巡回指導，給與及時(shí)幫助。
五、作品展示，幼兒進(jìn)行作品的評價(jià)，引導幼兒保護環(huán)境。
六、活動(dòng)結束
師：小朋友們，魚(yú)兒都已經(jīng)回到大海里了，那我們參觀(guān)了一天也累了，我們也要回去休息了，小朋友們再見(jiàn)。
課程反思
此次活動(dòng)以幼兒為主，發(fā)揮幼兒的主導作用，因為是幼兒感興趣的事物，幼兒都能積極參與其中，每個(gè)孩子都能大膽地進(jìn)行表達，整個(gè)活動(dòng)中，幼兒產(chǎn)生了一系列創(chuàng )造性思維上的積極活動(dòng)，有利于幼兒良好思維品質(zhì)的培養和形成，有利于幼兒發(fā)展和體驗藝術(shù)的美感和創(chuàng )作的成就感。
幼兒園美術(shù)海底世界教案12
一、教材分析
《海底世界》是湘版二年級美術(shù)下冊第六課。我們生活的藍色星球上，70％的表面是海洋，海洋孕育著(zhù)生命起源，海洋是人類(lèi)的母親。魚(yú)是兒童喜愛(ài)表現的對象之一，深藍色的海水里生長(cháng)著(zhù)花紋漂亮、形狀各種各樣的魚(yú)類(lèi)，同時(shí)還生長(cháng)著(zhù)各種門(mén)類(lèi)的海洋生物，海底是一個(gè)充滿(mǎn)了生命活力和神秘色彩的水下世界。海底，在科技發(fā)展的今天將被人們進(jìn)一步的認識與開(kāi)發(fā)利用。
本課以此為內容題材，分別以對稱(chēng)剪刻、動(dòng)手制作和繪畫(huà)的三種表現形式來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生認識、感受魚(yú)的形狀特征，色彩變化，從而了解對稱(chēng)形和不對稱(chēng)形之間的差異以及表現時(shí)方式方法的不同，并在創(chuàng )作表現的基礎上促發(fā)兒童的形象思維和創(chuàng )造想像的能力。
二、學(xué)情分析
只有了解學(xué)生才能上好課。平時(shí)我多與學(xué)生交談，了解他們的學(xué)習特點(diǎn)和學(xué)習需要，針對低年級學(xué)生好奇心強的特點(diǎn)，把資料畫(huà)成掛圖、幻燈片展示給學(xué)生，開(kāi)闊學(xué)生視野，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作激情，讓學(xué)生在最短的時(shí)間內產(chǎn)生創(chuàng )作沖動(dòng)。針對小學(xué)生好動(dòng)，注意力易分散等特點(diǎn)，上課時(shí)我使用多種教學(xué)手段，營(yíng)造聽(tīng)、看、說(shuō)、動(dòng)的愉快學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生在“看看、想想、畫(huà)畫(huà)、做做、玩玩”中，找感覺(jué)、畫(huà)感受，開(kāi)拓他們的想象能力和創(chuàng )造能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。
三、設計理念
通過(guò)多途徑和多方法讓學(xué)生充分了解對稱(chēng)形的特征、魚(yú)的各種形狀和色彩的變化、海底世界多姿多彩的面貌，增強感性認識，調動(dòng)他們的好奇心理和學(xué)習的自主性，使學(xué)生體驗到美術(shù)課的樂(lè )趣。
四、教學(xué)目標
1、知識與技能：認識、了解魚(yú)的基本形狀和特征，并能剪、做、畫(huà)各式各樣的魚(yú)。
2、過(guò)程與方法：了解對稱(chēng)形和不對稱(chēng)形的區別，掌握基本的制作方法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生熱愛(ài)自然的情操和保護生態(tài)的意識。
五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：本課通過(guò)動(dòng)手制作、游戲活動(dòng)、繪畫(huà)表現等三種不同的教學(xué)活動(dòng)形式，讓學(xué)生從不同角度來(lái)表現魚(yú)的多種形態(tài)以及想像中的海底世界。
難點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)剪刻、制作、繪畫(huà)的學(xué)習活動(dòng)，引導啟發(fā)學(xué)生大膽想像，用自己的作品來(lái)表達個(gè)人的思想感情和對海底世界美好未來(lái)的豐富的想像。
六、課前準備：
多媒體課件，學(xué)生備好工具及材料，教師備好一個(gè)魚(yú)缸、若干金魚(yú)等。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)（活動(dòng)一、二）
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣。
1、播放課件《走進(jìn)海底世界》。走進(jìn)美麗而神奇的海底世界，引起注意力，
激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
[設計意圖：情境的創(chuàng )設使學(xué)生感到新鮮、有趣，直接誘發(fā)他們在感情和行為上的參與意識，使學(xué)生很快融入輕松愉快的學(xué)習氛圍之中。]
二、觀(guān)察魚(yú)，了解魚(yú)的基本形狀和特征
1、教師將放有魚(yú)的魚(yú)缸放在“視平展示臺”上，讓學(xué)生觀(guān)察大屏幕上的魚(yú)，引導學(xué)生認識、了解魚(yú)的基本形狀和特征。
提問(wèn)：
�。�1）你觀(guān)察到的魚(yú)兒是什么樣子的呢？
�。�2）魚(yú)是由哪幾部分組成的？（頭、身體、尾、鰭。）
�。�3）魚(yú)的形狀和色彩有什么特點(diǎn)？
2、出示單獨的各種魚(yú)圖片欣賞。仔細對比地觀(guān)察圖片，說(shuō)說(shuō)哪些對稱(chēng)？哪些
不對稱(chēng)？
[設計意圖：從學(xué)生的認知水平、生活實(shí)際出發(fā)，使活動(dòng)的目的明確，有層次性、漸進(jìn)性，活動(dòng)的難易程度等都隨著(zhù)學(xué)生體驗的獲得而發(fā)生變化。]
三、吟兒歌，學(xué)畫(huà)金魚(yú)，形成技能。
1、教師邊吟唱技法兒歌，邊演示作畫(huà)步驟，讓學(xué)生在兒歌聲中欣賞畫(huà)金魚(yú)的
過(guò)程。（兒歌：畫(huà)金魚(yú)重情趣，首先一筆定身體。側峰三筆畫(huà)大尾，一對眼泡長(cháng)腦際。勾上彎彎小嘴巴，淡墨畫(huà)弧鼓肚皮。最后添上兩小腿，畫(huà)出金魚(yú)做游戲。）
2、學(xué)生齊讀技法兒歌多遍，在老師的指導下邊吟唱兒歌邊學(xué)畫(huà)魚(yú)。
3、師小結。
[設計意圖：兒歌簡(jiǎn)短押韻，節奏鮮明，易記易唱，有游戲性和趣味性，適合低年級學(xué)生集體誦讀、吟唱。在兒歌中同時(shí)滲透教學(xué)內容，與整體教學(xué)過(guò)程有機地結合。]
四、學(xué)對稱(chēng)，剪的方法，加深認識。
1、剪紙魚(yú)。師演示步驟（折、畫(huà)、剪）提問(wèn)：為什么要先折再剪？
2、學(xué)生自由回答。
3、師小結：先折再剪就可以剪出對稱(chēng)的魚(yú)形。
4、學(xué)生嘗試練習：運用對稱(chēng)和不對稱(chēng)的方法各剪刻一個(gè)魚(yú)形紋樣。教師輔導。
[設計意圖：通過(guò)演示，引導學(xué)生在操作中體驗，在發(fā)現中感悟，化靜為動(dòng)，學(xué)作合一。]
五、玩“魚(yú)”戲水游戲，培養集體、環(huán)保意識。
1、播放課件，制作手擺魚(yú)步驟：對折、畫(huà)魚(yú)形、剪魚(yú)形、粘合裝飾。（注意：剪
出的魚(yú)形比手要大一些；粘合時(shí)魚(yú)尾不能粘合。）
2、學(xué)生小組合作制作。
3、通過(guò)學(xué)生制作的手擺魚(yú)作品，播放優(yōu)美樂(lè )曲，讓學(xué)生以“搖頭、擺手、劃水、彎腰”為基本動(dòng)作，再聯(lián)想魚(yú)的游動(dòng)，創(chuàng )作出“魚(yú)”戲水的新姿。師生同樂(lè )，營(yíng)造一個(gè)海底大家庭的氛圍，增強學(xué)生的愛(ài)心。
[設計意圖：情境再現，加深了學(xué)生對環(huán)保重要性的認識，同時(shí)也為學(xué)生的自由創(chuàng )意表達提供契機，使學(xué)生的.情感得到升華。]
第二課時(shí)（活動(dòng)三）
一、回顧導入
1、播放前課所學(xué)內容，欣賞各種魚(yú)的圖片。
[設計意圖：借助多媒體，從視、聽(tīng)等多種感官去刺激學(xué)生，激發(fā)學(xué)習興趣與思考。]
二、激發(fā)想象——你說(shuō)我說(shuō)
1、
2、
3、欣賞圖片后提問(wèn)：大膽想象一下海底是一個(gè)怎樣的世界？學(xué)生互相討論，舉手發(fā)言。師小結：同學(xué)們的想象很大膽、很具體，就像是一個(gè)真實(shí)的世界浮現
在我們的眼前。海底是一個(gè)沒(méi)有被開(kāi)發(fā)的世界，讓我們一起走進(jìn)這個(gè)
神秘而美麗的海底世界吧！
[設計意圖：課堂活動(dòng)主要是師與生、生與生的交流合作活動(dòng)，分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流情感、體驗，從而達到共識、共享、共進(jìn)，實(shí)現教學(xué)相長(cháng)。]
三、技法傳授——走進(jìn)海底世界
1、
2、
3、播放課件：神秘而美麗的海底世界。學(xué)生欣賞，談感受。師小結。（海底世界是神秘而美麗的，我們在作畫(huà)時(shí)要大膽地加入自
己的想象，把你心目中的和你希望看到的海底世界表現出來(lái)。
[設計意圖：創(chuàng )設有學(xué)生“構建而非復制”的活動(dòng)情境，賦予學(xué)生創(chuàng )新的責任，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新的欲望。]
四、欣賞評析——學(xué)生作品（課本里面）
五、自由創(chuàng )作——學(xué)生發(fā)揮想象
1、學(xué)生創(chuàng )作表現。出示要求：發(fā)揮自己的想象，畫(huà)一幅表現海底景觀(guān)的想象畫(huà)。
2、教師巡回輔導。
[設計意圖：放手讓學(xué)生自主思考、自主創(chuàng )作、發(fā)展，達到“教是為了不教”的效果。]
六、評價(jià)拓展——展評優(yōu)秀學(xué)生作品
1、展評優(yōu)秀學(xué)生作品，讓學(xué)生互相評價(jià)、互相學(xué)習。（評出“海洋之星”）
2、師小結：同學(xué)們，海底世界是神秘而美麗的，但人類(lèi)對它們的了解是知之甚少的，所以我們要有建設和開(kāi)發(fā)大海洋的雄心壯志。
[設計意圖：采用相互交流的方式，欣賞別人的作品，談自己的體會(huì )，在交流活動(dòng)中提高自己的認識和能力]。
教學(xué)反思：
《海底世界》這課以魚(yú)為題材，讓學(xué)生欣賞自然界中美麗的魚(yú)類(lèi)，通過(guò)創(chuàng )設情境——觀(guān)察記憶——動(dòng)物制作——游戲活動(dòng)——創(chuàng )造表現——評價(jià)交流的教學(xué)活動(dòng)來(lái)引發(fā)思維，培養興趣。在教學(xué)過(guò)程中，我充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，發(fā)揮豐富的想象力，并且認真傾聽(tīng)學(xué)生的每一個(gè)發(fā)言，捕捉教育契機，及時(shí)對學(xué)生提出的問(wèn)題做好引導和疏通，因勢利導、有的放矢。因而使得課堂上學(xué)生的思維不斷跳躍，火花不斷閃現，整個(gè)課堂洋溢出鮮活的生命力。
在教學(xué)中，首先我通過(guò)播放課件讓學(xué)生欣賞、了解海底世界神秘色彩的面貌和各種各樣的魚(yú)類(lèi)，又結合觀(guān)察魚(yú)缸里的魚(yú)，來(lái)增強學(xué)生的感性認識以及調動(dòng)他們的好奇心理和學(xué)習主動(dòng)性，從而引導學(xué)生認識了解魚(yú)的基本形狀及特征。接著(zhù)借助圖片，我又進(jìn)一步引導學(xué)生了解對稱(chēng)形和不對稱(chēng)形的區別，讓他們欣賞范作并探討制作方法，并讓學(xué)生快樂(lè )地游戲，營(yíng)造一個(gè)海底大家庭的氛圍，增強學(xué)生的愛(ài)心，同時(shí)也給孩子們以美的熏陶、美的享受。動(dòng)態(tài)的課堂常常生成出學(xué)生的奇思妙想，大多數學(xué)生在活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節中積極主動(dòng)參與、各抒己見(jiàn)，通過(guò)自評、互評及師評，評選出“海洋之星”。在這過(guò)程中，他們充分體會(huì )到了成功的喜悅以及小組合作的愉快。最后，我及時(shí)捕捉教育機會(huì )，相機對學(xué)生進(jìn)行了環(huán)保教育，培養學(xué)生熱愛(ài)自然、保護自然的情操。整節課師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中興趣盎然，認識和體驗不斷加深，使課堂真正成為學(xué)生成長(cháng)發(fā)展的“生命過(guò)程”，具有生命的活力與情趣。
點(diǎn)評：
1、課堂教學(xué)目標的確立要因地制宜，適宜學(xué)生的年齡特征和學(xué)科特點(diǎn)。結合本地實(shí)際，抓住小學(xué)生的年齡特征和美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，確定美術(shù)課堂教學(xué)目標是十分重要的。我校地處農村，經(jīng)濟發(fā)展緩慢，藝術(shù)教育也相對滯后，人們對于課程觀(guān)念的轉變需要一個(gè)過(guò)程，再根據低年級小學(xué)生活潑、好動(dòng)、注意力容易分散等特點(diǎn)。因此，在確立教學(xué)目標、把握學(xué)科知識點(diǎn)時(shí)，要注意把興趣、動(dòng)機、情感意志、人格個(gè)性等隱性的目標，作為重要內容顯現出來(lái)。也就是要適當降低知識和技能的難度，提升興趣，個(gè)性品質(zhì)、情感
態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等諸多因素。從而，通過(guò)美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生形成基本的美術(shù)素質(zhì)，塑造學(xué)生豐富和完善的個(gè)性，培養創(chuàng )造精神，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣，以積極、健康的態(tài)度面對生活。
2、講究課堂教學(xué)的藝術(shù)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的積極性。
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，沒(méi)有個(gè)性化的教學(xué)就不可能有獨特的教學(xué)風(fēng)格。作為一名小學(xué)美術(shù)教師，要站在兒童的世界看問(wèn)題、思考問(wèn)題，因此我選擇了“游戲”型的教學(xué)方式，注重學(xué)生的情感需要，讓他們在學(xué)習過(guò)程中得到發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)創(chuàng )設情境——觀(guān)察記憶——動(dòng)物制作——游戲活動(dòng)——創(chuàng )造表現——評價(jià)交流的思維軌跡開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，一步步引導學(xué)生進(jìn)入教學(xué)情境，感受知識技能，大膽動(dòng)手嘗試，討論點(diǎn)評，使學(xué)生潛移默化地獲取知識，積極參與創(chuàng )造。
3、注重課堂教學(xué)中知識延伸的必要性。
《美術(shù)課程標準》突出了美術(shù)課在“形成學(xué)生創(chuàng )新精神和技術(shù)意識”方面的作用，強調美術(shù)課應“引導學(xué)生參與文化的傳承和交流”，使美術(shù)課堂教學(xué)泛化到學(xué)生當前和未來(lái)生活的方方面面。因此，在《海底世界》一課中，我通過(guò)知識延伸讓學(xué)生了解海洋孕育著(zhù)生命起源，海洋是人類(lèi)的母親，對我們非常重要，應該保護它。讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng )作出自己想象中的魚(yú)以及心目中的海底世界，從而培養了學(xué)生的環(huán)保意識。
幼兒園美術(shù)海底世界教案13
活動(dòng)目標
1、通過(guò)墻飾中出現的不合常理的現象引發(fā)幼兒的思考和想象，激發(fā)幼兒創(chuàng )編故事的興趣。
2、通過(guò)幼兒間的討論交流，開(kāi)闊幼兒思維想象的空間，讓幼兒了解創(chuàng )編故事的方法，適時(shí)引導，提高幼兒創(chuàng )編故事的能力。
3、了解并依據故事的結構，學(xué)習創(chuàng )編有一定情節的故事內容。
4、有較豐富的生活經(jīng)驗，敢于并愿意從多角度想象和表達。
5、鼓勵兒童發(fā)現生活中的美，培養幼兒對美術(shù)的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)環(huán)境與材料：
創(chuàng )設一面海底世界的墻飾，其中的動(dòng)物植物等，都由幼兒根據自己興趣選擇放什么，不放什么。當幼兒的想法與墻飾內容不符時(shí)，允許幼兒先按照自己的愿望表達。
準備一些白紙、彩筆等
活動(dòng)準備：
從新學(xué)期開(kāi)始引導幼兒討論在空空的墻壁上，我們布置些什么，引導幼兒充分發(fā)表自己的看法，組織幼兒討論并基本達到共識。而后，教師引導幼兒按照自己的設想通過(guò)各種途徑尋找相應材料，教師也為幼兒提供一些參考資料和工具等，支持并幫助幼兒順利實(shí)現自己的想法，為創(chuàng )編故事做準備。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以墻飾中隱含的問(wèn)題情景引發(fā)幼兒思考和創(chuàng )編的興趣幼兒喝水的休閑時(shí)間里，教師發(fā)出疑問(wèn)"小兔為什么會(huì )在海里？
2、幼兒充分發(fā)表意見(jiàn)，教師耐心并認真傾聽(tīng)幼兒的不同想法教師鼓勵幼兒依據自己的經(jīng)驗做不同的設想
3、教師提議以此"海底世界中的小兔子"為主題創(chuàng )編故事
4、與幼兒討論創(chuàng )編故事的方法·說(shuō)明故事名稱(chēng)·小兔子掉進(jìn)海里的原因·小兔子掉進(jìn)海里以后結果怎么樣？
5、幼兒選擇獨立或小組結合的方式進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )編教師用規范的正楷字幫助幼兒記錄所講內容、名稱(chēng)，并將記錄及經(jīng)幼兒同意稍加整理不影響原意的文字念給幼兒聽(tīng)。
6、創(chuàng )編交流活動(dòng)在當天及以后兩周內的生活環(huán)節閑暇時(shí)間，引導幼兒將自己創(chuàng )編的故事分別進(jìn)行講述。
活動(dòng)的延伸和擴展：
回家后幼兒以繪畫(huà)表現想象內容和主題及講述中表達的語(yǔ)言水平判斷幼兒創(chuàng )編故事水平。
游戲；我們要表演：引導幼兒將自己創(chuàng )編的故事進(jìn)行表演。自己分配角色，創(chuàng )造性的用動(dòng)作和表情表演故事內容，制作演出道具，包括頭飾等，增強幼兒創(chuàng )編的興趣。
活動(dòng)反思：
學(xué)生是學(xué)習活動(dòng)的主題，在探究性的閱讀教學(xué)中，倡導的是學(xué)生學(xué)習過(guò)程的開(kāi)放。它突破傳統的限制，立足于學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生創(chuàng )設探究的背景，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，積極培養學(xué)生的學(xué)習能力和創(chuàng )新精神。
在教學(xué)設計中，我首先想到的是教學(xué)過(guò)程的開(kāi)放，從而體現探究性。先是情境的'創(chuàng )設：在廣闊的海洋里生活繁衍著(zhù)無(wú)數的生物，神秘而又美麗的海底世界令無(wú)數人為之傾倒，為之贊嘆。學(xué)生樂(lè )于親近海底世界，因此創(chuàng )設“你想了解這個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界嗎？”，能使學(xué)生的心靈與文本產(chǎn)生撞擊，產(chǎn)生移情效應。他們置身情境，強烈地感受著(zhù)無(wú)形之“力”的作用，情不自禁地關(guān)注、向往、投入。當學(xué)生身臨其境，激起探究欲時(shí)，教師實(shí)行角色的轉換。當學(xué)生就“課文哪些地方體現海底世界‘景色奇異、物產(chǎn)豐富’這兩個(gè)特點(diǎn)”問(wèn)題進(jìn)行研究、討論的過(guò)程中，教師則是一個(gè)能欣賞學(xué)生意見(jiàn)的傾聽(tīng)者、能積極參加小組探究的參與者；當學(xué)生呈現探究結果時(shí)，教師又是能判斷學(xué)生認識正誤的辨別者。這實(shí)質(zhì)上是一個(gè)師生互動(dòng)、教學(xué)相長(cháng)的動(dòng)態(tài)過(guò)程。
“海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)，我們用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音，發(fā)揮你的想象，請你寫(xiě)一寫(xiě)�！�
“關(guān)于海底動(dòng)物的活動(dòng)方式，你還想知道些什么？請課外查尋、搜集相關(guān)的資料，動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)�！�
這種實(shí)踐性的作業(yè)形式，讓學(xué)生親近自然，很好的淡化了訓練意識，消除了學(xué)生與生活的界限，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐的熱情。
幼兒園美術(shù)海底世界教案14
活動(dòng)目標：
1.感受繽紛絢麗的海底世界，萌發(fā)對海底世界的探究興趣。
2.積極觀(guān)察聯(lián)想，大膽的表現海底世界的各種生物。
3.嘗試用油畫(huà)棒和水粉筆進(jìn)行油水分離畫(huà)的美術(shù)活動(dòng)，體驗“變魚(yú)”過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè )。
4.大膽嘗試繪畫(huà)，并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
5.感受作品的美感。
活動(dòng)準備：
1. 大排筆、藍色顏料、油畫(huà)棒，大張畫(huà)紙、桌布、圍裙、袖套
2. 畫(huà)有海底水草的背景圖一張、海底世界PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1、談話(huà)導入。
師：“小朋友們見(jiàn)過(guò)海底世界嗎？在海底世界里有什么？”
“今天，老師今天帶來(lái)了一張海底世界的圖畫(huà)，我們來(lái)看看海底世界里有些什么美麗的東西�！�
2、出示范畫(huà)，引導幼兒猜測。
師：咦，海底的魚(yú)都去哪里了呢？
二、以變魚(yú)的游戲形式講解示范如何使用大排筆進(jìn)行刷畫(huà)，并引導幼兒觀(guān)察海底生物的外形特征。
1、出示水粉筆，教師用“魔術(shù)筆”沾上顏料，刷在畫(huà)紙上。
師：沒(méi)關(guān)系，我這里有一只魔術(shù)筆，只要我把筆的毛在顏料里蘸一蘸，在盤(pán)子邊上刮一刮，再在我的畫(huà)上刷一刷，就能變出魚(yú)來(lái)了。
2、講解魚(yú)的動(dòng)態(tài)和外形特征。提問(wèn)：“你們看看我變出了什么？它的身體是什么形狀的？它們在干什么？”
小結：海底世界的魚(yú)有的大有的小，有三角形的，有半圓形的，有圓形的，有橢圓形的，有的象香蕉形的，還有的是長(cháng)長(cháng)的彎彎曲曲的，它們不僅長(cháng)的形狀不一樣，身上的花紋也不一樣。
3、講解油水脫離畫(huà)的畫(huà)法，提問(wèn)：為什么魔術(shù)筆能變出魚(yú)？
小結：先用油畫(huà)棒在畫(huà)紙上畫(huà)出魚(yú)，然后用水粉筆沾上顏料刷在畫(huà)紙上，當顏料遇到油畫(huà)棒畫(huà)出的圖案時(shí)，圖案就能顯現出來(lái)了，這種畫(huà)法叫油水脫離畫(huà)。
4、出示海底世界PPT，請幼兒觀(guān)察海底世界各種魚(yú)的.形態(tài)和顏色。
“我海底世界的魚(yú)是變出來(lái)了可是他們少了什么？我的筆魔力還不夠，所以魚(yú)的顏色沒(méi)有變出來(lái)，真正海底世界的魚(yú)兒是什么顏色的呢？海底世界除了魚(yú)還有什么呢？它們長(cháng)什么樣的？我們來(lái)看看�！�
小結：海底世界里的各種生物不僅形狀長(cháng)得不一樣，而且顏色花紋也不一樣，有紅的，有黃的，有藍的，五顏六色美麗極了。
三、操作部分。
1、提出操作要求。
�。�1）今天請每桌的小朋友合作畫(huà)一幅海底世界，畫(huà)的時(shí)候先商量一下你們要畫(huà)什么海底動(dòng)物？它們在干什么？誰(shuí)在畫(huà)紙的哪里畫(huà)，畫(huà)面要怎么安排？最好大家畫(huà)的都不一樣，你們的海底世界就豐富了。畫(huà)的時(shí)候請小朋友先用深藍色的油畫(huà)棒畫(huà)出喜歡的魚(yú)和水草，再用其他顏色的油畫(huà)棒為它們穿上漂亮顏色的衣服，涂顏色時(shí)要用力些，要把整條魚(yú)都穿上美麗的衣服，然后再用大排筆刷上顏料就可以了。
�。�2）在涂色的時(shí)候大排筆蘸好顏料后要在盤(pán)子邊上刮一刮，不然顏料會(huì )滴的到處都是。
�。�3）保持桌面和衣服的清潔，手臟了要及時(shí)擦干凈。
2、幼兒分5組操作，每組幼兒共同完成一幅海底世界，教師巡回指導。
鼓勵幼兒大膽畫(huà)出不同形態(tài)的魚(yú)，并添畫(huà)水草和泡泡。
四、結束部分。
展示幼兒作品，請個(gè)別幼兒上來(lái)介紹自己的畫(huà)，說(shuō)說(shuō)是什么魚(yú)？它在做什么？請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)你最喜歡海底世界的哪個(gè)地方？為什么？
活動(dòng)反思：
《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，均對幼兒園美術(shù)教育做了全面具體的闡述，既要求幼兒園通過(guò)各種手段，萌發(fā)幼兒對美的感受、美的體驗，豐富幼兒對美的想象、美的創(chuàng )造，引導幼兒用自己喜歡的方式去表現美、創(chuàng )造美。且新《綱要》中又明確規定：“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的規律和學(xué)習特點(diǎn)，以游戲為基本活動(dòng)，寓教于各種活動(dòng)之中”。新鮮好奇，好動(dòng)、好玩、愛(ài)做游戲是幼兒的年齡特征，也是幼兒的天性。因此這節美術(shù)活動(dòng)《海底世界》我先以魔術(shù)筆“變魚(yú)”的游戲形式吸引幼兒活動(dòng)的興趣，在變魚(yú)的過(guò)程中，逐一引導幼兒觀(guān)察各種海底生物的外形特征，并用游戲的口吻想象它們之間發(fā)生的故事，使幼兒一直保持著(zhù)積極專(zhuān)注的狀態(tài)，并且在變魚(yú)的過(guò)程中向幼兒潛移默化地傳授了油水脫離畫(huà)的方法，并讓個(gè)別幼兒參與幫助老師變魚(yú)，使幼兒對這種繪畫(huà)方式產(chǎn)生了極大的興趣和參與欲望。接著(zhù)我再讓幼兒觀(guān)察PPT中的海底生物，進(jìn)一步了解了海底生物的絢麗多彩和多樣性。這次繪畫(huà)我讓幼兒采取小組合作用油水分離畫(huà)的方法來(lái)創(chuàng )作海底世界，讓幼兒體驗了合作的快樂(lè )，最后我把海底世界連城一片，帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)海底世界，讓幼兒談?wù)勛约旱暮５资澜缋锇l(fā)生了什么有趣的事，從而使幼兒始終保持著(zhù)興趣和向往。這次活動(dòng)孩子們都能表現出豐富多彩的海底生物，但由于是第一次進(jìn)行小組合作用大張紙繪畫(huà)，所以有些孩子畫(huà)的魚(yú)比較小，合作表現的比較少，不會(huì )和別的孩子一起配合完成一個(gè)故事，繪畫(huà)時(shí)孩子還是自己畫(huà)自己的，以后可以多采取這種形式活動(dòng)，讓孩子學(xué)會(huì )和別人合作。
小百科：指海洋的深水下面，海水和陸地的接觸面。海洋面積約362,000,000平方公里(140,000,000平方里)，近地球表面積的71%。海洋中含有十三億五千多萬(wàn)立方千米的水，約占地球上總水量的97%。全球海洋一般被分為數個(gè)大洋和面積較小的海。
幼兒園美術(shù)海底世界教案15
一、設計意圖：
上周小朋友拿來(lái)一本關(guān)于海洋的書(shū)，班里的孩子對這本書(shū)產(chǎn)生了濃厚的興趣。大家總是聚在一起討論海底有什么東西，它們都長(cháng)什么樣子。為了讓孩子們對海洋產(chǎn)生更大的興趣，增加幼兒的常識知識，我對"海洋"這個(gè)主題展開(kāi)了一系列的活動(dòng)。本次活動(dòng)是一節美工綜合課，在幼兒已基本認識海洋的基礎上增加幼兒對海洋的興趣。讓幼兒在歡快的氣氛中加深對海底世界的認識。
二、活動(dòng)名稱(chēng)：
海底世界
三、活動(dòng)目標：
1.感受繽紛絢麗的海底世界，萌發(fā)對海底世界的探究興趣。
2.積極觀(guān)察聯(lián)想，大膽的表現海底世界的各種生物。
3.嘗試用油畫(huà)棒和水粉筆進(jìn)行油水分離畫(huà)的美術(shù)活動(dòng)，體驗"變魚(yú)"過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè )。
4.能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗成功的快樂(lè )。
四、活動(dòng)準備：
1.大排筆、藍色顏料、油畫(huà)棒，大張畫(huà)紙、桌布、圍裙、袖套
2.畫(huà)有海底水草的背景圖一張、海底世界PPT。
五、活動(dòng)過(guò)程
(一)、開(kāi)始部分。
1、談話(huà)導入。
師："小朋友們見(jiàn)過(guò)海底世界嗎?在海底世界里有什么?""今天，老師今天帶來(lái)了一張海底世界的'圖畫(huà)，我們來(lái)看看海底世界里有些什么美麗的東西。"
2、出示范畫(huà)，引導幼兒猜測。
師：咦，海底的魚(yú)都去哪里了呢?
(二)、以變魚(yú)的游戲形式講解示范如何使用大排筆進(jìn)行刷畫(huà)，并引導幼兒觀(guān)察海底生物的外形特征。
1、出示水粉筆，教師用"魔術(shù)筆"沾上顏料，刷在畫(huà)紙上。師：沒(méi)關(guān)系，我這里有一只魔術(shù)筆，只要我把筆的毛在顏料里蘸一蘸，在盤(pán)子邊上刮一刮，再在我的畫(huà)上刷一刷，就能變出魚(yú)來(lái)了。
2、講解魚(yú)的動(dòng)態(tài)和外形特征。提問(wèn)："你們看看我變出了什么?它的身體是什么形狀的?它們在干什么?"小結：海底世界的魚(yú)有的大有的小，有三角形的，有半圓形的，有圓形的，有橢圓形的，有的象香蕉形的，還有的是長(cháng)長(cháng)的彎彎曲曲的，它們不僅長(cháng)的形狀不一樣，身上的花紋也不一樣。
3、講解油水脫離畫(huà)的畫(huà)法，提問(wèn)：為什么魔術(shù)筆能變出魚(yú)?
小結：先用油畫(huà)棒在畫(huà)紙上畫(huà)出魚(yú)，然后用水粉筆沾上顏料刷在畫(huà)紙上，當顏料遇到油畫(huà)棒畫(huà)出的圖案時(shí)，圖案就能顯現出來(lái)了，這種畫(huà)法叫油水脫離畫(huà)。
4、出示海底世界PPT，請幼兒觀(guān)察海底世界各種魚(yú)的形態(tài)和顏色。
"我海底世界的魚(yú)是變出來(lái)了可是他們少了什么?我的筆魔力還不夠，所以魚(yú)的顏色沒(méi)有變出來(lái)，真正海底世界的魚(yú)兒是什么顏色的呢?海底世界除了魚(yú)還有什么呢?它們長(cháng)什么樣的?我們來(lái)看看。"
(三)、操作部分。
1、提出操作要求。
(1)今天請每桌的小朋友合作畫(huà)一幅海底世界，畫(huà)的時(shí)候先商量一下你們要畫(huà)什么海底動(dòng)物?它們在干什么?誰(shuí)在畫(huà)紙的哪里畫(huà)，畫(huà)面要怎么安排?最好大家畫(huà)的都不一樣，你們的海底世界就豐富了。畫(huà)的時(shí)候請小朋友先用深藍色的油畫(huà)棒畫(huà)出喜歡的魚(yú)和水草，再用其他顏色的油畫(huà)棒為它們穿上漂亮顏色的衣服，涂顏色時(shí)要用力些，要把整條魚(yú)都穿上美麗的衣服，然后再用大排筆刷上顏料就可以了。
(2)在涂色的時(shí)候大排筆蘸好顏料后要在盤(pán)子邊上刮一刮，不然顏料會(huì )滴的到處都是。
(3)保持桌面和衣服的清潔，手臟了要及時(shí)擦干凈。
2、幼兒分5組操作，每組幼兒共同完成一幅海底世界，教師巡回指導。
鼓勵幼兒大膽畫(huà)出不同形態(tài)的魚(yú)，并添畫(huà)水草和泡泡。
(四)、結束部分。
展示幼兒作品，請個(gè)別幼兒上來(lái)介紹自己的畫(huà)，說(shuō)說(shuō)是什么魚(yú)?它在做什么?請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)你最喜歡海底世界的哪個(gè)地方?為什么?
教學(xué)反思：
通過(guò)畫(huà)《海底世界》讓我從中發(fā)現了以下幾點(diǎn)
1、孩子對線(xiàn)條的繪畫(huà)能力有些欠缺
2、 涂色均勻和顏色搭配不夠完善
3、 孩子對作品的展示和自我介紹很大膽很自信，而且本節課我也做到了尊重幼兒的表現及表達
4、 在下次繪畫(huà)中我會(huì )注意以上失誤，多方面培養幼兒繪畫(huà)的能力。
5、幼兒園美術(shù)教案蒙德里安《格子里的世界》大班藝術(shù)課反思
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