幼兒園海底世界美術(shù)教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的幼兒園海底世界美術(shù)教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園海底世界美術(shù)教案1
活動(dòng)目標
1．感受馬蒂斯剪貼畫(huà)作品簡(jiǎn)潔、夸張的造型藝術(shù)風(fēng)格，大膽地表達對作品的認識和感知。
2．嘗試用概括、夸張的剪影方式表現海底世界。
3．體驗創(chuàng )作剪貼的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1．知識準備：課前組織幼兒欣賞有關(guān)海底世界的圖片。
2．物質(zhì)準備：課件、作業(yè)紙、剪刀、膠棒、各色彩紙若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、了解剪影的藝術(shù)特征，引發(fā)聯(lián)想
1．出示PPT(喜洋洋)，通過(guò)觀(guān)察圖片，了解剪影的特點(diǎn)。
——老師今天帶來(lái)了一張有趣的圖片，你們看看，它是誰(shuí)?你是怎么看出來(lái)的?
小結：噢!雖然圖片上沒(méi)有畫(huà)出喜洋洋的眼睛和鼻子、衣服，但是我們可以發(fā)現圖片上有喜洋洋的羊角、全身卷曲的羊毛、可愛(ài)的大鞋，只要找出這些，我們就可以推測出他就是喜洋洋，這種圖片叫做剪影。
2．通過(guò)對剪影的認知，初步感知剪影的藝術(shù)形式。
——我還有一個(gè)更有趣的剪影，它是海里的一種生物，可能是植物，也可能是動(dòng)物，大家看看它的樣子，想一想，可能是什么呢?
——剛才的兩個(gè)剪影從外形上看，有什么不同?
小結：喜洋洋的剪影看起來(lái)比較復雜，第二個(gè)剪影看起來(lái)很簡(jiǎn)單，是由幾何形狀組成的，從上看像是半圓的頭部和半圓的肚子，我們推測可能是海馬、海龍；從彎彎曲曲的長(cháng)條形狀看像是海底的植物，我們推測可能是海草、海帶，或者是正在游動(dòng)的海龍。
二、欣賞馬蒂斯的剪貼畫(huà)《海底世界》，感受作品的風(fēng)格，表達自己的認識
1．出示畫(huà)家照片，介紹畫(huà)家及作品名稱(chēng)。
——我今天帶來(lái)的這幅作品，是一幅剪貼畫(huà)，他是法國赫赫有名的畫(huà)家馬蒂斯剪貼的。馬蒂斯爺爺年輕的時(shí)候，畫(huà)了好多漂亮的.畫(huà)，他在80多歲的時(shí)候，拿不動(dòng)畫(huà)筆了，就在紙上涂上好多漂亮的顏色，然后把彩紙剪成有趣的圖案，貼成一幅幅大的剪貼畫(huà)。
——這幅作品的名字叫《海底世界》，剛才那個(gè)剪影就是作品里的一部分，這里有美麗的海底景色和一些有趣的生物，請小朋友們來(lái)欣賞一下，看看他們的樣子，想想，它們可能是誰(shuí)?
2．幼兒分組欣賞、討論，教師巡回指導。
——你找到了什么?從哪里看出來(lái)的?
3．集體交流對作品的感受和認識。
�、購男蜗笊闲蕾p作品的藝術(shù)特征。
——這幅畫(huà)里你找到了什么海底生物?你為什么覺(jué)得它是××?
——它和你見(jiàn)到的××影子很像嗎?比如(邊指邊說(shuō))：這條魚(yú)尾巴和我們平時(shí)見(jiàn)到的魚(yú)尾巴有什么不一樣的地方?像什么形狀的?
——畫(huà)家把他們的剪影都變化了，和平時(shí)我們見(jiàn)到的不一樣了，但是我們仍然能夠認出它，這種方法很夸張。
�、谝龑в變盒蕾p、感受畫(huà)家運用色彩表現海底五光十色的手法。
——你喜歡這幅畫(huà)嗎?為什么?
——畫(huà)面有這么多的顏色，畫(huà)家想要告訴我們海底世界是個(gè)什么樣子的呀?
�、垡龑в變簭臉媹D上欣賞，感受畫(huà)面熱鬧的海底景象。
——有這么多的的海洋生物在一起，這個(gè)海底世界看起來(lái)是怎么樣的?
小結：這幅畫(huà)里有許多有趣的海洋生物，他們的樣子很簡(jiǎn)單，有三角形和半圓形樣子的動(dòng)物，底色用了許多色塊拼貼起來(lái)，就像是陽(yáng)光照在海底，海水五光十色，色彩看起來(lái)很豐富、很美。海洋生物在海底生活得多么快樂(lè )、多么熱鬧啊!
三、幼兒分組繪畫(huà)，教師巡回指導
1．欣賞海底世界的視頻，豐富幼兒的素材。
——馬蒂斯爺爺在剪海底世界的時(shí)候，仔細地觀(guān)察了海洋生物，所以才剪得那么好。小朋友也要好好觀(guān)察海洋生物，記住它們身體的形狀，剪出來(lái)的一定和馬蒂斯爺爺一樣好!
2．引導幼兒分組交流自己的創(chuàng )作意向，滲透剪紙要求。
——海底世界多么美麗呀!你想剪一剪海底的小動(dòng)物嗎?想剪什么呢?
——怎樣才能讓海底世界變得五光十色呢?
——剛才小朋友說(shuō)的海底生物有很多，怎樣讓你們組的海底世界熱鬧起來(lái)呢?
小結：每個(gè)小組要先用彩紙把五光十色的海底粘貼出來(lái)，然后開(kāi)始剪海底生物；剪的生物又要簡(jiǎn)單又要像，為了讓你們組的海底生物多一些，你要多剪一些!
四、引導幼兒分享交流，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣
看同伴的“畫(huà)展”，鼓勵肯定幼兒的大膽創(chuàng )新的造型設計，分享成功的喜悅。
幼兒園海底世界美術(shù)教案2
設計意圖
我班幼兒近期主題活動(dòng)最近在開(kāi)展“海洋里的魚(yú)”的主題活動(dòng)，對海底世界越來(lái)越感興趣。孩子們對各式各樣的海底動(dòng)物驚奇不已。于是設計了這個(gè)美術(shù)活動(dòng)《海底世界》，讓孩子們能夠大膽想象，嘗試與同伴合作運用各種各樣的材料進(jìn)行創(chuàng )作海底世界。在動(dòng)手創(chuàng )作中發(fā)展幼兒的想像力，并嘗試與同伴合作、溝通、交流和分工合作。
活動(dòng)目標
1.欣賞海底世界圖片，感受海底世界的色彩美和多種生物的形態(tài)。
2.能夠大膽想象，嘗試與同伴合作運用多種材料、多種形式（粘貼、剪紙等）創(chuàng )作海底世界。
3.體驗與同伴合作創(chuàng )作的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：感受海底世界色彩美多種生物的形態(tài)，嘗試與同伴合作創(chuàng )作海底世界。
難點(diǎn)：嘗試與同伴合作運用多種材料、多種形式（粘貼、剪紙等）創(chuàng )作海底世界。
活動(dòng)準備前期經(jīng)驗已了解海底各種生物的形態(tài)、蠟筆、黑水筆、剪刀、膠棒、冰糕棍、吸管、毛線(xiàn)、彩紙、彩泥等。
活動(dòng)過(guò)程
一、視頻導入：
1.你們見(jiàn)過(guò)海底世界嗎？我覺(jué)得好美呀，特別想和小朋友們分享，老師帶來(lái)了一段視頻，我們一起來(lái)欣賞一下海底世界吧！
2.哪位小朋友說(shuō)一說(shuō)你看到了什么呢？哇！你們的眼睛真亮，看到了這么多。那老師也帶來(lái)了幾張海底世界的圖片，我們一起來(lái)欣賞一下吧！
3.小魚(yú)是什么樣子的呢？珊瑚是什么樣子的呢？
教師小結：海底世界里有很多的形狀怪異的植物和色彩斑斕的動(dòng)物，那我們一起來(lái)創(chuàng )作美麗的'海底世界吧！
二、欣賞作品，大膽想象用多種材料表現動(dòng)物飛翔的畫(huà)面。
1.你們看，老師這兒有很多材料，想請小朋友們幫助它們大變身，變成漂亮的海底世界。我們一起來(lái)看看這些材料吧！毛線(xiàn)是什么樣子？你覺(jué)得你可以幫助它變成海底世界的什么呢？吸管是什么樣子的？你覺(jué)得你可以幫助它變成海底世界的什么呢？
2.小朋友們的想法真不錯！有很多小朋友幫助了它們，我們一起來(lái)看看吧！
3.霍老師和我的好朋友幫助了光盤(pán)、彩泥、石頭大變身，好多呀。它們放在一起就變成漂亮的海底世界啦！
4.小朋友們都已經(jīng)想好怎樣幫助這些材料了，現在就請小朋友4人為一組合作完成海底世界吧！小朋好友們要分工合作，我相信，小朋友們一起合作創(chuàng )作的你海底世界會(huì )更美的！
三、實(shí)踐操作，自由選擇材料，大膽作畫(huà)。
1.教師發(fā)放取物盤(pán)，請每一小組的小朋友們討論、商量一下，你們的海底世界有什么，每個(gè)人選擇自己想要使用的材料再開(kāi)始創(chuàng )作，教師巡回指導鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作。
2.引導幼兒使用哪個(gè)材料拿哪個(gè)，不用的材料放回原來(lái)的位置。鼓勵幼兒將垃圾投放到垃圾盒中，保持桌面干凈。
四、結束部分，展示作品并互相欣賞，說(shuō)說(shuō)作畫(huà)時(shí)的感受。
大家的作品都非常特別，誰(shuí)愿意來(lái)分享一下呢？
活動(dòng)總結
在本次活動(dòng)中，孩子們的積極性非常高。以游戲的形式勾起孩子們的動(dòng)手欲望。如：小材料想請小朋友們幫助它變成美麗的海底生物，引導幼兒想一想這些材料可以變成什么。為孩子們準備了豐富的材料，孩子們都非常的感興趣，孩子們對材料的使用方法，都非常的了解。課堂中的各個(gè)都積極、主動(dòng)地回答問(wèn)題，看得出孩子們非常喜歡這個(gè)活動(dòng)。在活動(dòng)中也有很多問(wèn)題，如幼兒使用材料的常規，使用完的材料沒(méi)有及時(shí)放回原來(lái)地位置，沒(méi)有將材料擺放整齊等等。在班級中，我與孩子們一起進(jìn)行了討論、分享，請孩子們自己說(shuō)一說(shuō)，應該如何使用工具和擺放材料的正確方法，與幼兒一起制定規則。因為有了多種多樣的材料，教學(xué)形式變得更加豐富。孩子們能夠發(fā)揮自己的想象，自主探索，孩子們的作品都非常的不錯。在這次活動(dòng)中，發(fā)現自己的不足，只有在不斷的思考和反思中，才能不斷的調整進(jìn)步。我將在反思中提升自己，不斷成長(cháng)!
幼兒園海底世界美術(shù)教案3
教材分析
海底是一個(gè)絢麗多彩的世界，是幼兒喜愛(ài)的場(chǎng)景，生活著(zhù)許多奇妙的動(dòng)物：魚(yú)、扇貝、螃蟹等。我們生活在海邊，幼兒常常去到海底世界，也會(huì )被奇妙的動(dòng)物吸引，對海底世界充滿(mǎn)了好奇和向往。本活動(dòng)借助幼兒已有經(jīng)驗、同伴學(xué)習、視頻學(xué)習等，引導幼兒了解海底世界，認識幾種海洋動(dòng)物的形狀、顏色等典型特征；中班幼兒表現欲望和表現能力進(jìn)一步增強，指導幼兒通過(guò)繪畫(huà)、剪貼等形式表現海底世界。
活動(dòng)目標
1、知道海洋動(dòng)物的外形特征。
2、初步嘗試用剪貼、泥工等不同表現形式和多種材料制作海底動(dòng)物。
3、喜歡與同伴分享自己的海底世界。
活動(dòng)準備
1、《海洋動(dòng)物》視頻。
2、幼兒學(xué)習資源⑤第11頁(yè)。
活動(dòng)建議
1、觀(guān)看視頻《海洋動(dòng)物》，幼兒與同伴交流自己認識的水生動(dòng)物及他們的特征。（也可請到過(guò)“海底世界”游玩的幼兒講一講自己的見(jiàn)聞。）
2、幼兒自選操作材料，構思如何表現海底世界。
(1)觀(guān)察幼兒學(xué)習資源⑤第11頁(yè)，互相交流：自已想制作什么？選擇哪些材料來(lái)制作？
(2)提供幼兒學(xué)習資源⑤中的`《海底世界》，幼兒根據自己的意愿選擇喜歡的制作材料。
(3)教師鼓勵幼兒大膽嘗試運用不同表現方法，選擇多種材料進(jìn)行制作。螃蟹的表現方法:用紙盒或泡沫飯盒及輔助材料進(jìn)行制作；用橡皮泥及輔助
材料進(jìn)行泥塑；用繪畫(huà)的方式表現。
各種魚(yú)的表現方法:用彩色塑料瓶蓋制作美麗的小魚(yú)；用一次性紙杯制作章魚(yú)等；用繪畫(huà)的方式表現熱帶魚(yú)、鯊魚(yú)、鯨魚(yú)等。
3、幼兒分工進(jìn)行泥工、剪貼等制作活動(dòng)，教師可適時(shí)地幫助個(gè)別幼兒。提醒幼兒將完成的作品布置在背景圖的合適位置。
4、共同欣賞作品，教師引導幼兒可從色彩和創(chuàng )意等方面大膽進(jìn)行評價(jià)。
幼兒園海底世界美術(shù)教案4
教材分析：
海底世界對幼兒來(lái)說(shuō)是神秘的、具有吸引力的，形態(tài)各異、五顏六色的海底生物更是他們經(jīng)常討論的話(huà)題。中班幼兒大都去海底世界游覽過(guò)，對海底生物的種類(lèi)特征較熟悉，用圖形拼貼的方式表現海底世界易于幼兒接受。本次活動(dòng)中，通過(guò)視頻引導幼兒感受海底世界的美及海洋動(dòng)物種類(lèi)的豐富，激發(fā)幼兒的創(chuàng )作欲望；選取外形特點(diǎn)較明顯的水母、小魚(yú)、海龜等動(dòng)物，將海洋動(dòng)物與圖形聯(lián)系起來(lái)，便于幼兒理解，創(chuàng )作；鼓勵幼兒從形狀聯(lián)想、畫(huà)面布局、添畫(huà)背景等角度介紹、分享作品，體驗創(chuàng )作的成功和喜說(shuō)。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用圓形、三角形、半圓形等幾何圖形進(jìn)行拼貼，表現小魚(yú)、螃蟹等海洋動(dòng)物及海底世界的景色。
2、能用不同的圖形拼貼多種多樣的海洋動(dòng)物，能在畫(huà)面的空白處進(jìn)行添畫(huà)。
3、喜歡拼貼畫(huà)創(chuàng )作，感受海底世界的美。
活動(dòng)準備：
1、幼兒參觀(guān)過(guò)海底世界，認識一些海洋動(dòng)物。
2、色彩、大小不同的圓形、三角形、半圓形等圖形若干，膠水、彩筆、桌面垃圾筒等，“幼兒學(xué)習材料”－（我愛(ài)家鄉》，“幼兒學(xué)習材料”一一美術(shù)用紙第 5 頁(yè)。
活動(dòng)建議：
1、請幼兒觀(guān)看“海底世界”視頻或閱讀《我愛(ài)家鄉》第 12 頁(yè)，激發(fā)幼兒創(chuàng )作的愿望。
�。�1）請幼兒欣賞“海底世界”視頻，了解海底景色。提問(wèn)：海底有什么？它們分別是什么樣子的？
�。�2）出示水母、小魚(yú)、海龜的`圖片，引導幼兒觀(guān)察它們的外形特點(diǎn)。提問(wèn)：這些動(dòng)物長(cháng)什么樣子？它們的形狀、顏色有什么特點(diǎn)？
2、介紹作畫(huà)材料，請幼兒自主選擇美術(shù)形式創(chuàng )作海洋動(dòng)物。
�。�1）引導幼兒討論：老師準備了不同形狀的圖形，可以用這些圖形表現哪些海洋動(dòng)物？ 還可以怎樣裝飾？
�。�2）引導幼兒用剪、折、畫(huà)、貼等方法在美術(shù)用紙第 5 頁(yè)上創(chuàng )作海洋動(dòng)物。
指導要點(diǎn)：鼓勵幼兒大膽用圓形、三角形、半圓形等不同圖形進(jìn)行組合，拼貼出多種多樣的海洋動(dòng)物。提醒幼兒給海洋動(dòng)物拼貼、添畫(huà)五官等，大膽添畫(huà)水草、水波紋等背景。
3、鼓勵幼兒交流、分享作品，提升有益經(jīng)驗
師幼共同布置“海底世界”，引導幼兒從形狀聯(lián)想、畫(huà)面布局、添畫(huà)背景等方面進(jìn)行交流，提升幼兒有益經(jīng)驗。鼓勵幼兒將作品編成好聽(tīng)的故事講一講。
提問(wèn)：你覺(jué)得自已的作品哪里最值得大家學(xué)習？你認為哪一幅作品最特別？ 你能把這幅作品編成一個(gè)好聽(tīng)的故事嗎？
幼兒園海底世界美術(shù)教案5
活動(dòng)目標：
1.感受繽紛絢麗的海底世界，萌發(fā)對海底世界的探究興趣。
2.積極觀(guān)察聯(lián)想，大膽的表現海底世界的各種生物。
3.嘗試用油畫(huà)棒和水粉筆進(jìn)行油水分離畫(huà)的美術(shù)活動(dòng)，體驗“變魚(yú)”過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè )。
4.大膽嘗試繪畫(huà)，并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
5.感受作品的美感。
活動(dòng)準備：
1. 大排筆、藍色顏料、油畫(huà)棒，大張畫(huà)紙、桌布、圍裙、袖套
2. 畫(huà)有海底水草的背景圖一張、海底世界PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1、談話(huà)導入。
師：“小朋友們見(jiàn)過(guò)海底世界嗎？在海底世界里有什么？”
“今天，老師今天帶來(lái)了一張海底世界的圖畫(huà)，我們來(lái)看看海底世界里有些什么美麗的東西�！�
2、出示范畫(huà)，引導幼兒猜測。
師：咦，海底的魚(yú)都去哪里了呢？
二、以變魚(yú)的游戲形式講解示范如何使用大排筆進(jìn)行刷畫(huà)，并引導幼兒觀(guān)察海底生物的外形特征。
1、出示水粉筆，教師用“魔術(shù)筆”沾上顏料，刷在畫(huà)紙上。
師：沒(méi)關(guān)系，我這里有一只魔術(shù)筆，只要我把筆的毛在顏料里蘸一蘸，在盤(pán)子邊上刮一刮，再在我的畫(huà)上刷一刷，就能變出魚(yú)來(lái)了。
2、講解魚(yú)的動(dòng)態(tài)和外形特征。提問(wèn)：“你們看看我變出了什么？它的身體是什么形狀的？它們在干什么？”
小結：海底世界的魚(yú)有的大有的小，有三角形的，有半圓形的，有圓形的，有橢圓形的，有的象香蕉形的，還有的是長(cháng)長(cháng)的彎彎曲曲的，它們不僅長(cháng)的形狀不一樣，身上的花紋也不一樣。
3、講解油水脫離畫(huà)的畫(huà)法，提問(wèn)：為什么魔術(shù)筆能變出魚(yú)？
小結：先用油畫(huà)棒在畫(huà)紙上畫(huà)出魚(yú)，然后用水粉筆沾上顏料刷在畫(huà)紙上，當顏料遇到油畫(huà)棒畫(huà)出的圖案時(shí)，圖案就能顯現出來(lái)了，這種畫(huà)法叫油水脫離畫(huà)。
4、出示海底世界PPT，請幼兒觀(guān)察海底世界各種魚(yú)的形態(tài)和顏色。
“我海底世界的魚(yú)是變出來(lái)了可是他們少了什么？我的筆魔力還不夠，所以魚(yú)的顏色沒(méi)有變出來(lái)，真正海底世界的魚(yú)兒是什么顏色的呢？海底世界除了魚(yú)還有什么呢？它們長(cháng)什么樣的？我們來(lái)看看�！�
小結：海底世界里的各種生物不僅形狀長(cháng)得不一樣，而且顏色花紋也不一樣，有紅的，有黃的，有藍的，五顏六色美麗極了。
三、操作部分。
1、提出操作要求。
�。�1）今天請每桌的小朋友合作畫(huà)一幅海底世界，畫(huà)的時(shí)候先商量一下你們要畫(huà)什么海底動(dòng)物？它們在干什么？誰(shuí)在畫(huà)紙的哪里畫(huà)，畫(huà)面要怎么安排？最好大家畫(huà)的都不一樣，你們的海底世界就豐富了。畫(huà)的時(shí)候請小朋友先用深藍色的油畫(huà)棒畫(huà)出喜歡的魚(yú)和水草，再用其他顏色的油畫(huà)棒為它們穿上漂亮顏色的衣服，涂顏色時(shí)要用力些，要把整條魚(yú)都穿上美麗的.衣服，然后再用大排筆刷上顏料就可以了。
�。�2）在涂色的時(shí)候大排筆蘸好顏料后要在盤(pán)子邊上刮一刮，不然顏料會(huì )滴的到處都是。
�。�3）保持桌面和衣服的清潔，手臟了要及時(shí)擦干凈。
2、幼兒分5組操作，每組幼兒共同完成一幅海底世界，教師巡回指導。
鼓勵幼兒大膽畫(huà)出不同形態(tài)的魚(yú)，并添畫(huà)水草和泡泡。
四、結束部分。
展示幼兒作品，請個(gè)別幼兒上來(lái)介紹自己的畫(huà)，說(shuō)說(shuō)是什么魚(yú)？它在做什么？請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)你最喜歡海底世界的哪個(gè)地方？為什么？
活動(dòng)反思：
《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，均對幼兒園美術(shù)教育做了全面具體的闡述，既要求幼兒園通過(guò)各種手段，萌發(fā)幼兒對美的感受、美的體驗，豐富幼兒對美的想象、美的創(chuàng )造，引導幼兒用自己喜歡的方式去表現美、創(chuàng )造美。且新《綱要》中又明確規定：“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的規律和學(xué)習特點(diǎn)，以游戲為基本活動(dòng)，寓教于各種活動(dòng)之中”。新鮮好奇，好動(dòng)、好玩、愛(ài)做游戲是幼兒的年齡特征，也是幼兒的天性。因此這節美術(shù)活動(dòng)《海底世界》我先以魔術(shù)筆“變魚(yú)”的游戲形式吸引幼兒活動(dòng)的興趣，在變魚(yú)的過(guò)程中，逐一引導幼兒觀(guān)察各種海底生物的外形特征，并用游戲的口吻想象它們之間發(fā)生的故事，使幼兒一直保持著(zhù)積極專(zhuān)注的狀態(tài)，并且在變魚(yú)的過(guò)程中向幼兒潛移默化地傳授了油水脫離畫(huà)的方法，并讓個(gè)別幼兒參與幫助老師變魚(yú)，使幼兒對這種繪畫(huà)方式產(chǎn)生了極大的興趣和參與欲望。
接著(zhù)我再讓幼兒觀(guān)察PPT中的海底生物，進(jìn)一步了解了海底生物的絢麗多彩和多樣性。這次繪畫(huà)我讓幼兒采取小組合作用油水分離畫(huà)的方法來(lái)創(chuàng )作海底世界，讓幼兒體驗了合作的快樂(lè )，最后我把海底世界連城一片，帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)海底世界，讓幼兒談?wù)勛约旱暮５资澜缋锇l(fā)生了什么有趣的事，從而使幼兒始終保持著(zhù)興趣和向往。這次活動(dòng)孩子們都能表現出豐富多彩的海底生物，但由于是第一次進(jìn)行小組合作用大張紙繪畫(huà)，所以有些孩子畫(huà)的魚(yú)比較小，合作表現的比較少，不會(huì )和別的孩子一起配合完成一個(gè)故事，繪畫(huà)時(shí)孩子還是自己畫(huà)自己的，以后可以多采取這種形式活動(dòng)，讓孩子學(xué)會(huì )和別人合作。
小百科：指海洋的深水下面，海水和陸地的接觸面。海洋面積約362,000.000平方公里(140,000.000平方里)，近地球表面積的71%。海洋中含有十三億五千多萬(wàn)立方千米的水，約占地球上總水量的97%。全球海洋一般被分為數個(gè)大洋和面積較小的海。
幼兒園海底世界美術(shù)教案6
活動(dòng)目標
1、畫(huà)出形狀、大小不同種類(lèi)的魚(yú)，嘗試用線(xiàn)條變化來(lái)裝飾小魚(yú)。
2、幼兒對畫(huà)的造型、上色、線(xiàn)條來(lái)發(fā)展小肌肉。
3、通過(guò)對海底世界動(dòng)物———魚(yú)的繪畫(huà)來(lái)培養幼兒對美術(shù)的熱愛(ài)。
4、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè )。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備：
水粉顏料、水粉紙、蠟筆 、多媒體課件《海底世界》
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入教師：小朋友們，早上好！今天呀，何老師帶來(lái)了一段視頻，請你們來(lái)欣賞一下，看看視頻里面有什么，待會(huì )來(lái)告訴何老師，小眼睛要仔細看喔�。ń處煵シ�"海底總動(dòng)員"視頻）（2分鐘）
二、認識魚(yú)的形狀
感受魚(yú)的色彩（2分鐘）教師：剛剛小朋友們在視頻里看到了什么？（提問(wèn)小朋友）你們想到一次海底旅游嗎？（想）今天讓我們坐著(zhù)潛水艇去海底探險吧！來(lái)，準備好了嗎？（準備好了）我們出發(fā)吧�。ń處煶鍪緋pt）教師：海底世界里生長(cháng)著(zhù)各種各樣的魚(yú)類(lèi)， 種類(lèi)非常多，每種魚(yú)的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚(yú)身體形狀和花紋是對稱(chēng)的，有的魚(yú)身體形狀和花紋是不對稱(chēng)。（教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行觀(guān)察每一條魚(yú)的不同特征）
三、小朋友看海底世界魚(yú)的`圖片（10分鐘）教師：我們看到了各式各樣的魚(yú)，它們身上有的有彩色的條紋；有的長(cháng)著(zhù)五顏六色的斑點(diǎn)；有的嘴長(cháng)得像把劍；有的魚(yú)長(cháng)著(zhù)翅膀，還有的魚(yú)還床上漂亮的裙子呢。那么你喜歡的魚(yú)是什么樣子的？
提問(wèn)幼兒教師：讓我們繼續欣賞其他小朋友的畫(huà)吧！小朋友們畫(huà)了一條大魚(yú)，還有它的小伙伴，大魚(yú)和它小伙伴的身體上都有不同的花紋，還有魚(yú)的周?chē)行┖２菔^等等來(lái)陪著(zhù)小魚(yú)們。
四、幼兒創(chuàng )意繪畫(huà)（20分鐘）教師：剛剛小朋友們都欣賞過(guò)漂亮的海底世界，現在，就讓小朋友們把你們心目中的海底世界畫(huà)出來(lái)吧！在繪畫(huà)的之前，老師有2個(gè)小要求：
1、老師為小朋友們準備了一首音樂(lè )，這首音樂(lè )完了，你就要停下。
2、我們不要把底色圖上，待會(huì )老師請小朋友們用水粉顏料涂，我們只畫(huà)海底里面的小生物，除了小生物，我們還可以畫(huà)海草，石頭裝飾。
現在，老師來(lái)示范一下如何刷底色，首先，我們用刷子沾一下顏料，在盤(pán)子里掃一掃，不然會(huì )太多顏料的，再用刷子在紙上從左往右刷，這里刷完了，就在下面跟著(zhù)刷，刷了一次還要不要刷呀？（不要）不然紙就會(huì )爛喔！知道了嗎？請小朋友輕輕的下火車(chē)，安靜的繪畫(huà)。
�。�1）幼兒進(jìn)行繪畫(huà)
�。�2）教師巡回指導，鼓勵能力弱的幼兒大膽想象。
五、活動(dòng)結束教師：小朋友們，音樂(lè )停下來(lái)了，請小朋友你們畫(huà)完了嗎？
活動(dòng)的延伸：
教師：今天，我們當了一名小畫(huà)家，把漂亮的海底世界畫(huà)了出來(lái)，現在呢，我們進(jìn)行繪畫(huà)大賽，我們邀請老師們來(lái)當評判員，看看哪位小朋友能得到評判員的獎品，好嗎？現在，請小朋友拿起你們的畫(huà)過(guò)來(lái)老師這里排隊，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)喔�。ㄕ埿∨笥雅抨�，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行欣賞）
活動(dòng)反思：
利用觀(guān)看美麗的“海底世界”圖片導入，不僅引起幼兒興趣，還為幼兒積累了繪畫(huà)經(jīng)驗。課堂組織井然有序，內容循序漸進(jìn)。整節活動(dòng)孩子興趣高漲，氣氛良好。
幼兒園海底世界美術(shù)教案7
活動(dòng)設計背景
一天中午進(jìn)餐的時(shí)候有位幼兒捧著(zhù)碗里的湯，走過(guò)來(lái)問(wèn)：“老師！湯里有一些像水珠一樣的東西漂起來(lái)，那是什么？”話(huà)剛說(shuō)完，立即引起了其他小朋友的注意。大家都仔細看著(zhù)自己碗里的湯紛紛議論起來(lái)。我發(fā)現幼兒對此現象產(chǎn)生了濃厚的興趣。興趣才是最好的老師，我及時(shí)抓住了這個(gè)教育契機，設計了《隱身的海底世界》，讓幼兒自主探索。
活動(dòng)目標
1、用不同的材料畫(huà)出不同的動(dòng)物特征。
2、積極參與活動(dòng)，體驗“排水畫(huà)”作畫(huà)的樂(lè )趣。
3、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂(lè )。
5、引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的`繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養成良好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：讓幼兒自主探索，哪些材料不能讓《海底世界》現身，初步感知“油水分離”的現象。
2、難點(diǎn)：用白色的油畫(huà)棒和白色的蠟燭在白色的畫(huà)紙上作畫(huà)。
活動(dòng)準備
1、水粉顏料、調色盤(pán)、排筆。
2、白色油畫(huà)棒、白蠟燭、白粉筆、畫(huà)紙。
3、擦手毛巾人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、發(fā)現隱身的《海底世界》。
1、以變魔術(shù)的方式導入活動(dòng)，引發(fā)幼兒的興趣。
2、通過(guò)用水粉顏料刷出隱藏在白色畫(huà)紙上的海底小動(dòng)物，感知生存在海底小動(dòng)物的基本特征。
3、 小結：
師：《海底世界》現身了，你們覺(jué)得神奇嗎？我告訴你們這其中的奧妙。我就是選這些材料里的一種畫(huà)了各種魚(yú)和海藻等，再用顏料刷出來(lái)。
二、自主探索，感知“油水分離”的現象。
1、介紹作畫(huà)材料，提出作畫(huà)要求。
2、幼兒作畫(huà)，教師指導。
3、 小結“油水分離“的現象。
師：小朋友剛才嘗試的作品，哪些材料能讓《海底世界》現身？哪些才料不能讓它現身？
三、運用油性材料進(jìn)行創(chuàng )作。
1、提出第二次作畫(huà)要求。
2、幼兒再次作畫(huà)，教師巡回指導。
3、 小結。
四、評價(jià)作品。
把作品展示出來(lái)，幼兒互相欣賞、討論。
教學(xué)反思
1、孩子們的眼睛充滿(mǎn)了新奇和渴望，在這次活動(dòng)中，孩子的積極性得到了很大的發(fā)揮。他們在快樂(lè )的活動(dòng)中掌握了新知識。
2、有了充足的作畫(huà)材料，我大膽的授放給孩子，直接進(jìn)入創(chuàng )作角色的機會(huì )，孩子們發(fā)現原來(lái)利用一些不一樣的材料可以創(chuàng )作出不同的作品，更容易引發(fā)孩子的討論，自主探索。孩子選擇時(shí)就非常明確自己需要什么，需要那些材料，怎么做。在本次活動(dòng)中幼兒第一次作畫(huà)時(shí)，孩子思索怎樣才能看清楚自己在白色畫(huà)紙里的作品，并且有什么方法可以用水粉以最快的速度刷出畫(huà)紙上的作品等。創(chuàng )作過(guò)程中凸顯出的技能技巧問(wèn)題不容忽視。
3、幼兒在第二次作畫(huà)的環(huán)節中，我根據孩子的情況關(guān)注個(gè)別差異，讓幼兒獲得恰當的幫助，有助于幼兒獲得相關(guān)的經(jīng)驗，在原有的水平上有所發(fā)展。
今后改進(jìn)的方向：評價(jià)幼兒作品時(shí)，不應該過(guò)份強調最終完成的作品，而是在于過(guò)程。以積極評價(jià)為主，讓人人都有成就感，從而不斷激發(fā)孩子對美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情。
幼兒園海底世界美術(shù)教案8
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察魚(yú)的外形特征，運用橡皮泥表現不同造型的魚(yú)的特點(diǎn)。
2、能運用團、搓、捏、壓、墩的技能制作身體不同形狀的小魚(yú)，嘗試運用多種方式給小魚(yú)裝飾花紋。
3、通過(guò)制作小魚(yú)，感受泥工活動(dòng)的樂(lè )趣，產(chǎn)生喜歡海洋動(dòng)物的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能用團、捏、壓、墩的技能制作不同形狀身體的小魚(yú)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能用多種方式給小魚(yú)裝飾花紋。
1、知識經(jīng)驗準備：請家長(cháng)配合幫助幼兒認識了解海底世界里的海洋動(dòng)物，重點(diǎn)了解海底世界里各種各樣的魚(yú)的外形特征。
2、教具準備：泥工板人手一份、多色太空泥、泥塑刀、剪刀、貝殼。
3、課件準備：海底世界課件、制作步驟圖、背景音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示海底世界小魚(yú)課件，激發(fā)幼兒興趣。
1、提問(wèn)：“小朋友們知道海底世界嗎？”激發(fā)幼兒對海洋動(dòng)物的喜愛(ài)。
2、提問(wèn)：“小魚(yú)長(cháng)什么樣？”引導幼兒了解小魚(yú)的外形特點(diǎn)。
3、小結：海底世界里的小魚(yú)種類(lèi)很多，它們長(cháng)著(zhù)會(huì )擺動(dòng)的尾巴和魚(yú)鰭，身上還有漂亮的花紋呢。
二、出示泥工小魚(yú)，了解小魚(yú)的外形特征，激發(fā)制作的興趣。
1、“今天老師也帶來(lái)了許多海底世界里的小魚(yú)準備參加選美比賽，
快來(lái)看一看。這些小魚(yú)長(cháng)得什么樣子？”激發(fā)幼兒觀(guān)察泥工小魚(yú)的興趣。
2、提問(wèn)：“這些小魚(yú)是什么樣子的？小魚(yú)的身體是什么形狀的？身體上有什么樣的花紋？”引導幼兒觀(guān)察講述泥工小魚(yú)的特點(diǎn)。
三、出示步驟圖，引導幼兒制作海底世界里的小魚(yú)。
1、提問(wèn)：“怎樣做一條海底世界里的小魚(yú)呢？”出示步驟圖引導幼兒觀(guān)察制作步驟和方法。
2、提問(wèn)：“三角形身體的小魚(yú)是怎樣做出來(lái)的？”引導幼兒主動(dòng)探究小魚(yú)的塑形方法。
3、教師用兒歌示范講解制作的難點(diǎn)
兒歌：團呀團呀團成球，手掌輕輕壓一壓，一根手指當尺子，兩根手指當鑷子，夾住彩泥碰一碰，變成三角魚(yú)身體。
4。出示圖片，引導幼兒觀(guān)察小魚(yú)身體的花紋可以用不同的工具進(jìn)行裝飾。
提問(wèn)：“小魚(yú)身上都有什么樣的花紋？是怎樣制作的？”豐富幼兒制作經(jīng)驗。
四、幼兒制作小魚(yú)，體驗泥工制作帶來(lái)的樂(lè )趣。
1、導語(yǔ)：“小朋友想不想來(lái)試一試？你想做什么形狀的小魚(yú)參加選美比賽？裝飾上什么樣的花紋會(huì )更好看？”
2、幼兒動(dòng)手制作（播放背景音樂(lè )）。
教師巡回指導：
�。�1）指導幼兒制作不同形狀身體的小魚(yú)。
�。�2）指導幼兒用多種方法給小魚(yú)裝飾花紋。
五、展示講評作品，激發(fā)幼兒對小魚(yú)的'喜愛(ài)
1、交流討論：“誰(shuí)的小魚(yú)做好了，快把小魚(yú)帶過(guò)來(lái)，和小伙伴說(shuō)一說(shuō)
你的小魚(yú)是什么形狀的？哪里漂亮？讓你的小魚(yú)交交朋友！”引導幼兒相互欣賞交流制作的小魚(yú)。
2、請個(gè)別幼兒交流設計的小魚(yú)
“什么樣的小魚(yú)可以參加選美比賽呢？小魚(yú)身體的形狀要多種多樣，身體上的顏色、花紋要與眾不同。誰(shuí)想來(lái)說(shuō)一說(shuō)？請幼兒發(fā)現講述小魚(yú)的美，引導幼兒體驗制作的樂(lè )趣�！�
課后反思
海底世界里有豐富多樣的海洋動(dòng)物，孩子們最常見(jiàn)的就是各種各樣的魚(yú)，從孩子們的興趣點(diǎn)出發(fā)，活動(dòng)開(kāi)始，我設計請幼兒欣賞“海底世界小魚(yú)”讓幼兒了解小魚(yú)的外形特征，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，之后通過(guò)實(shí)物激趣法讓幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)用泥工制作好的小魚(yú)，引導幼兒講述泥工小魚(yú)的特點(diǎn)，更清楚的了解泥工的可塑性以及花紋裝飾帶來(lái)的美，激發(fā)幼兒動(dòng)手制作的興趣。
在學(xué)習制作的環(huán)節中，我遵循幼兒學(xué)習的發(fā)展規律，讓幼兒觀(guān)察在前，給予幼兒充分的表達機會(huì )，理解小魚(yú)制作的步驟圖，由于三角形身體的小魚(yú)制作方法對于幼兒來(lái)說(shuō)有一定難度，所以我以朗朗上口的兒歌配以步驟分解圖的形式展現三角形魚(yú)的塑形方法，幫助幼兒掌握塑形的難點(diǎn)。
在幼兒制作的環(huán)節中，通過(guò)創(chuàng )設的情景“小魚(yú)選美比賽”，引導幼兒想一想可以制作什么形狀身體的小魚(yú)，裝飾上怎樣的花紋會(huì )與眾不同，通過(guò)制作體驗法配以歡快的音樂(lè )推進(jìn)幼兒泥塑制作的興趣，發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作。
分享交流環(huán)節中，為了推進(jìn)幼兒之間的社會(huì )性交往，我設計讓幼兒帶著(zhù)自己制作好的小魚(yú)交朋友，為幼兒提供了相互欣賞、充分表達的機會(huì )，此外，我還將幼兒作品當中的閃光點(diǎn)進(jìn)行了歸納、總結，讓幼兒在泥工制作中掌握更多的技能。
但是，活動(dòng)仍存在不足之處，在制作過(guò)程中可以根據幼兒的個(gè)體差異指導能力較強的幼兒設計更有創(chuàng )意有規律的花紋。
《海底世界》整節活動(dòng)的設計遵循了美術(shù)教學(xué)的規律，引導幼兒從“賞”美開(kāi)始，過(guò)程中感受美、表達美，最后表現美，萌發(fā)了幼兒對美的熏陶以及對海洋動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
幼兒園海底世界美術(shù)教案9
活動(dòng)目標：
1、嘗試用剪影的方式表現海底世界，感受馬蒂斯剪貼畫(huà)作品簡(jiǎn)潔、夸張的造型藝術(shù)風(fēng)格。
2、大膽地表達對作品的認識和感知，體驗創(chuàng )作剪貼的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：課前組織幼兒欣賞有關(guān)海底世界的圖片。
2、材料準備：課件、剪刀、膠棒、各色彩紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、認識剪影，感知剪影的藝術(shù)形式
1、出示圖片
——猜猜它是誰(shuí)？
——說(shuō)說(shuō)這張圖片和我們平時(shí)看到的圖片有什么不一樣？
小結：圖片是黑的，雖然只有輪廓，但是我們還是可以根據圖片上的一些特征推測出他就是喜羊羊。這種黑色的只有輪廓的圖片就叫做剪影。
2、出示剪影——海底生物
——根據它的外形，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得是什么？為什么？
小結：這個(gè)剪影由各種形狀組成，我們推測可能是海馬、海龍；從彎彎曲曲的`長(cháng)條形狀看像是海底的植物，我們推測可能是海草、海帶，也有可能是其它的海底生物。
二、欣賞馬蒂斯的剪貼畫(huà)《海底世界》
1、幼兒欣賞《海底世界》，交流對作品的感受和認識。
▲出示《海底世界》，說(shuō)說(shuō)海底生物的不同形態(tài)。
——你還找到了什么海底生物？
——你為什么覺(jué)得它是××？學(xué)學(xué)它的樣子。
——請大家一起來(lái)扮演自己喜歡的海底生物。
小結：你們扮演了許多有趣的海洋生物，都有著(zhù)不同的形態(tài)。
▲感受畫(huà)家運用色彩表現海底五光十色的手法。
——這些海底生物生活在一個(gè)怎樣的海底世界里？
小結：畫(huà)的底色用了許多色塊拼貼起來(lái)，畫(huà)家想要告訴我們海底世界是五顏六色、五彩繽紛的。整個(gè)海洋世界真熱鬧！
2、認識《海底世界》作者：馬蒂斯
這幅《海底世界》，是法國赫赫有名的畫(huà)家馬蒂斯的作品。他年輕的時(shí)候，畫(huà)了好多漂亮的畫(huà)，他在80多歲的時(shí)候，拿不動(dòng)畫(huà)筆了，就在紙上涂上好多漂亮的顏色，然后把彩紙剪成有趣的圖案，貼成一幅幅大的剪貼畫(huà)。
引導幼兒發(fā)現海底生物的不同形態(tài)，以及海底五彩繽紛的色彩，感受作品簡(jiǎn)潔、夸張的風(fēng)格。
三、幼兒分組創(chuàng )作《海底世界》
提出要求：每個(gè)小組要先用彩紙把五光十色的海底粘貼出來(lái)，然后開(kāi)始剪海底生物；剪的生物又要簡(jiǎn)單又要像，為了讓你們的海底世界熱鬧起來(lái)，所以要多剪一些海底生物。
四、分享與交流
和好朋友說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng )造的《海底世界》，分享成功的喜悅。
活動(dòng)反思：
《海洋世界》充滿(mǎn)了幻想的意境，在孩子欣賞作品時(shí)，老師主要用對話(huà)式展開(kāi)，調動(dòng)孩子自身所有的知識經(jīng)驗，鼓勵孩子大膽想象，用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達自己的想法和創(chuàng )造。如老師用優(yōu)美的情景導入，引導幼兒根據圖形特點(diǎn)想象、表現海洋里的動(dòng)物。雖然只是指一指這個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，卻立即調動(dòng)了孩子們的情緒，打開(kāi)了孩子記憶的閘門(mén)，讓孩子充分發(fā)揮自己的想象及創(chuàng )造——這正是一種真切地審美感受。在幼兒操作―剪貼畫(huà)的時(shí)候，可以同時(shí)在電視中播放海底世界的視頻，讓孩子們在操作的同時(shí)，借鑒電視中的一些海底生物的形態(tài)，讓他們有更多發(fā)揮的空間。
幼兒園海底世界美術(shù)教案10
設計思路：
這篇幼兒園美術(shù)教學(xué)設計——《海底世手擺魚(yú)》，向幼兒介紹了深藍色的海水里生長(cháng)著(zhù)各種各樣的魚(yú)類(lèi)，還生長(cháng)著(zhù)各種門(mén)類(lèi)的海洋生物
同時(shí)這篇幼兒園美術(shù)教學(xué)設計還告訴孩子們海底是一個(gè)充滿(mǎn)了神秘色彩的水下世界。
通過(guò)制作手擺魚(yú)，了解立體魚(yú)制作的基本方法，并設置海底世界情境，讓學(xué)生模仿魚(yú)兒在水中游動(dòng)的各種動(dòng)態(tài)變化。
通過(guò)幼兒園美術(shù)教學(xué)設計——《海底世手擺魚(yú)》讓學(xué)生享受創(chuàng )造的樂(lè )趣，感受魚(yú)兒在水中自由自在的快樂(lè )生活，激發(fā)學(xué)習的興趣。
教學(xué)設計：
1．設置海底世界情境，激發(fā)學(xué)習興趣。
2．引導學(xué)生觀(guān)察、分析手擺魚(yú)的制作方法，培養學(xué)生自主學(xué)習能力。
3．通過(guò)做游戲“我是一條魚(yú)”，體驗創(chuàng )作帶來(lái)的樂(lè )趣。
課前準備：
用上一節課剪刻的魚(yú)形，并剪貼一些海底生物、植物裝飾教室。課前把美術(shù)室布置成海底世界的情境
讓學(xué)生一進(jìn)來(lái)就能被這情境所感染，激發(fā)他們的表現欲望。
教學(xué)過(guò)程：
1．播放歌曲《我是一條魚(yú)》，學(xué)生聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )進(jìn)教室，分四組坐好。
2．語(yǔ)言導入新課 師：歡迎各位小朋友來(lái)到我們的海洋世界1
3．播放海底世界錄像帶，欣賞海底世界里各式各樣的魚(yú)兒。
師：海底世界是個(gè)美麗的家，魚(yú)兒在這里自由自在地邀游，快樂(lè )極了!小朋友，你們想不想也變成一條魚(yú)遨游在我們教室里的這個(gè)海底世界呢?
4．教師指導學(xué)生思考或小組討論如何變成一條魚(yú)?各小組發(fā)表意見(jiàn)后，大家評一評誰(shuí)的想法妙。
5．出示手擺魚(yú)：(套上手表演)我是一條美人魚(yú)，游啊游到你們身邊來(lái)，小朋友，快快跟我到海洋世界里來(lái)玩吧!孩子們這時(shí)熱情高漲， 巴不得馬上把手擺魚(yú)制作出來(lái)。
6．想一想，說(shuō)一說(shuō)，手擺魚(yú)是如何做成的?
7．教師講解制作方法：(示范制作過(guò)程)
�、偌舫鰞蓮堃粯哟笮〉聂~(yú)形，注意魚(yú)形比手掌大一些。(想一想為什么?)
�、诎阳~(yú)形四周粘合起來(lái)，注意留出魚(yú)尾部分。③給魚(yú)裝飾圖案。
8、學(xué)生制作手擺魚(yú)：
播放海底世界錄像，學(xué)生進(jìn)行手擺魚(yú)制作。(強調黑板是海洋的入口處，漂亮的魚(yú)兒可順利進(jìn)入海洋，不夠漂亮的.老師將會(huì )請他再回去打扮打扮o)
9．游戲：
�、偈謹[魚(yú)邀游大海比賽，請四名先制作好手擺魚(yú)的學(xué)生，把魚(yú)套在手上，到大海里來(lái)一試身
手， 比—比誰(shuí)的魚(yú)兒長(cháng)得美，誰(shuí)的魚(yú)兒游得好看，誰(shuí)的魚(yú)兒游得快。
�、谘未蠛Ｓ柧�，請小朋友把制作好的手擺魚(yú)套在手上，排好隊，跟著(zhù)老師這條美人魚(yú)在淺海區里學(xué)游水，強調游時(shí)盡量模仿魚(yú)兒的各種動(dòng)態(tài)。
�、垩未蠛＃鹤寣W(xué)生在教室里自由邀游。強調注意紀律，在大海里邀游時(shí)應注意靈活應變，避免與其他魚(yú)兒相撞。
合理的設計幼兒園美術(shù)教學(xué)設計對于幼兒園美術(shù)老師很重要，優(yōu)秀的幼兒園美術(shù)教學(xué)設計可以引領(lǐng)我們在業(yè)務(wù)上更上一層樓，更加順利開(kāi)展幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。
幼兒園海底世界美術(shù)教案11
活動(dòng)目標：
1、能大膽運用捏、壓扁的方式塑造海底生物的形象
2、合作獎作品粘貼在瓶子上形成海底世界的完整作品，體驗合作帶來(lái)的快樂(lè )
3、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
4、樂(lè )于探索、交流與分享。
活動(dòng)準備：
各式裝有藍色水的礦泉水瓶（高低不同）和塑料瓶、橡皮泥、自制樣品、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師展示自制作品，引導幼兒感受瓶貼畫(huà)的特殊樣式
師：小朋友們，今天老師要帶你們去海底世界去哦，想想去啊
幼：…（交流，創(chuàng )設情境）
師：那就要認真觀(guān)察哦，看誰(shuí)是最棒的
小朋友們，準備好了嘛？那現在我們就要去海底世界探險咧，往這邊看
�、俳處煶鍪咀髌罚浩孔由嫌惺裁�？是用什么做的？
這樣把作品貼在瓶子上與我們平時(shí)直接擺放在泥工板上有什么不一樣呢？（引導幼兒發(fā)現瓶貼畫(huà)是圍繞瓶壁制作的，很具立體感，讓人覺(jué)得魚(yú)兒似乎真的在游動(dòng)）—幼兒說(shuō)居多
�、谝龑в變河^(guān)察瓶貼畫(huà)的構圖特點(diǎn)
老師轉動(dòng)瓶子，說(shuō)：仔細看看，瓶子上的魚(yú)的位置有什么變化（引導幼兒發(fā)現由于魚(yú)兒位置高低起伏的變化，使畫(huà)面更富層次感）
2、師幼共同探索瓶貼畫(huà)的制作方法，并鼓勵幼兒大膽交流經(jīng)驗
師：小朋友們，探險歷程即將開(kāi)始嘍，你在平時(shí)看到的海底世界里面還有什么呢？想不想試一試，看誰(shuí)的海底世界最豐富最有趣呢？
�、儆變撼醪絿L試進(jìn)行泥貼制作，并探究泥貼的方法
師：現在請每一位小朋友都來(lái)試一試，用橡皮泥制作一條魚(yú)貼在瓶子上，看看怎樣才能牢固地貼上去（幼兒思考空間）
�、谟懻摚耗阌昧耸裁捶椒芾喂痰刭N上去？
�、垡龑в變�，海底世界，除了魚(yú)還有什么？開(kāi)動(dòng)小腦筋的時(shí)刻到了！看誰(shuí)反應最快。遷移到在瓶貼制作中，除了表現魚(yú)還可以表現哪些海底生物呢？例如海草
3、幼兒制作瓶貼畫(huà)，教師指導
�、倜咳诵〗M合作完成2到3個(gè)作品，注意整體布局
�、谔嵝延變喊l(fā)揮想象，大膽表現魚(yú)的`外形，要注意色彩的變化
�、厶嵝延變涸谄孔拥南掳氩糠种谱饕恍┥汉�、水草等生物豐富畫(huà)面的內容
�。ㄖ笇�(dòng)手能力比較差的幼兒，教他們捏比較簡(jiǎn)單的魚(yú)，或可以讓一些捏的好的小朋友，在投影上演示。樣品不可固定幼兒思維，盡可能給幼兒展示空間）
4、欣賞和評價(jià)
展示每一組作品，幼兒欣賞，老師用相機拍攝，可以將幼兒的作品擺放在教室（賞識教育很重要）
師：海底世界，因為小朋友的到來(lái)和參與，讓這次探險變得越來(lái)越有趣生動(dòng)，小朋友，開(kāi)不開(kāi)心！
�。ńY尾播放《如果感到幸福你就拍拍手》）
活動(dòng)反思：
《海底世界》這個(gè)活動(dòng)我發(fā)現幼兒興趣非常高，而且很快樂(lè )，回顧自己的教學(xué)過(guò)程，我對整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行以下反思。
選擇的內容引起幼兒的興趣。海底世界是一個(gè)既熟悉又陌生的地方，海底世界圖展示了海底的各種生物，形象而且豐富，神秘的海底世界給孩子們帶來(lái)無(wú)限遐想，讓他們畫(huà)海底世界實(shí)際上給了他們自由創(chuàng )作的機會(huì )，所以容易引起幼兒的興趣。作畫(huà)的材料新穎，能激發(fā)幼兒的興趣。這次活動(dòng)讓幼兒在紙盒上畫(huà)《海底世界》，畫(huà)時(shí)紙盒是拆來(lái)了平面的，畫(huà)好后把紙盒再拼好，立體效果很好，幼兒感受從平面到立體的神奇變化，能很好地激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
但也存在一些不足：整個(gè)活動(dòng)時(shí)間的分配不夠合理，導入部分花費了很長(cháng)時(shí)間，海底世界圖生動(dòng)形象，幼兒都能看出來(lái)，不用一個(gè)幼兒只說(shuō)一樣。在幼兒嘗試示范好后，老師在裝飾上再示范又花了很久，幼兒作畫(huà)時(shí)比較緊湊，有些幼兒來(lái)不及，色塊不明顯。而且在作畫(huà)前要求提的不夠明確。
幼兒園海底世界美術(shù)教案12
【活動(dòng)目標】
1。認識并初步了解海底世界中的常見(jiàn)生物。
2。能合理構圖，學(xué)習用竹簽在刮蠟紙上掛出不同線(xiàn)條及色塊，表現美麗的海底世界。
3。培養幼兒環(huán)保意識，知道環(huán)境問(wèn)題與我們個(gè)人息息相關(guān)。
【活動(dòng)準備】
1。經(jīng)驗準備：熟悉海底動(dòng)植物、線(xiàn)描畫(huà)經(jīng)驗。
2。材料準備：圖片、舒緩音樂(lè )、材料包、竹簽（筷子）若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情境導入
1、幼兒觀(guān)看海底世界各種動(dòng)植物的圖片導活動(dòng)。（導語(yǔ)：小朋友們，你們知道海底世界是什么樣嗎？現在我們就去“海底”看看吧！你認識他們嗎？他們的身體形狀有哪些特點(diǎn)？）
2、師幼共同討論自己對海底世界的認識與了解。（指導語(yǔ)：多么漂亮的海底世界啊，有五彩的海星、有圓圓的海膽、有帶狀的水草、有樹(shù)枝樣的珊瑚、有各種各樣的深海魚(yú)…）
3、翻開(kāi)《情景創(chuàng )意美術(shù)》引導幼兒欣賞“印象窗”中的圖片。
二、探索發(fā)現
1、鼓勵幼兒自由討論如何將美麗的海底世界留在紙上，引出本次活動(dòng)所體驗的創(chuàng )作方法—刮蠟畫(huà)。（指導要點(diǎn)：引導幼兒回憶已掌握的繪畫(huà)技法以及材料）
小結：小朋友們剛才說(shuō)到了很多好的方法將美麗的海底世界畫(huà)下來(lái)，但今天我們將用特殊的“紙”和“筆”來(lái)作，你們想試試嗎？
2、教師出示一張刮蠟紙和竹簽，鼓勵幼兒嘗試刮出線(xiàn)條或圖形。（指導語(yǔ)：觀(guān)察這張紙和我們平時(shí)用的有什么不同？引導幼兒用手摸摸，怎樣在紙上作畫(huà)呢？用竹簽刮，為了使畫(huà)面更加美麗，我們可以立起來(lái)刮出細細的線(xiàn)，還可以躺下來(lái)刮出粗線(xiàn)或者刮出一塊色彩。圖案有大有小，線(xiàn)條有細有粗，作品才會(huì )好看。）
3、翻開(kāi)《情景美術(shù)》引導幼兒欣賞“藝術(shù)角”的作品。（指導語(yǔ)：我們一起來(lái)欣賞一下其他小朋友用刮蠟畫(huà)的`方式表現的海底世界，看看它們的海底世界里有什么？）
三、創(chuàng )作表現
1、幼兒自由創(chuàng )作，教師巡回指導。
2、播放舒緩音樂(lè )，放松幼兒心情。
四、欣賞評議
1、展示作品，鼓勵幼兒大膽講述自己的海底世界。
2、幼兒相互欣賞作品。
五、教師小結
小朋友的海底世界都非常神秘美麗，那么美麗的海洋要靠我們每個(gè)人去保護，和爸爸媽媽去海邊旅游時(shí)千萬(wàn)不要隨意丟棄廢舊垃圾，否則會(huì )污染海洋環(huán)境，讓美麗的大海不復存在，保護環(huán)境，我們人人有責，從我們自身做起！
活動(dòng)效果：
利用觀(guān)看美麗的“海底世界”圖片導入，不僅引起幼兒興趣，還為幼兒積累了繪畫(huà)經(jīng)驗。課堂組織井然有序，內容循序漸進(jìn)。整節活動(dòng)孩子興趣高漲，氣氛良好。
幼兒園海底世界美術(shù)教案13
活動(dòng)目標：
1、在認識和了解海洋動(dòng)物的基礎上，用簡(jiǎn)筆畫(huà)表現它們的形態(tài)。
2、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
3、喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒的欣賞能力。
5、鼓勵幼兒樂(lè )于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
視頻、勾線(xiàn)筆、蠟筆、教師范畫(huà)一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看視頻，引起主題。
師：小朋友們，今天老師帶來(lái)了一部小電影，我們一起來(lái)看看吧？在小電影里你都看到了什么？那這些魚(yú)都生活在哪里呢？
二、教師示范。
師：原來(lái)這些魚(yú)都生活在美麗的海底世界。今天老師想把美麗的海底世界搬到我們的紙上。那海底都有些什么呢？它們是什么樣子的？
�。ń處熯呎f(shuō)邊示范畫(huà)）小丑魚(yú)：它的身體是什么形狀的？它的身體是圓形的，用弧線(xiàn)來(lái)畫(huà)出它的嘴巴、魚(yú)鰭還有尾巴。別忘了給魚(yú)鰭還有尾巴畫(huà)上直直的魚(yú)刺。然后畫(huà)上眼睛，在畫(huà)眼珠的時(shí)候要記得留白，最后用波浪線(xiàn)來(lái)裝飾它的身體。
鯊魚(yú)：我們先畫(huà)一條直線(xiàn)，接著(zhù)用弧線(xiàn)來(lái)畫(huà)嘴巴，鯊魚(yú)有鋒利的牙齒，我們要用折線(xiàn)。用其他的弧線(xiàn)把身體畫(huà)完整，魚(yú)鰭和尾巴是三角形的。
石頭：海底有什么呢？石頭大大的`，我們可以用光滑的弧線(xiàn)畫(huà)。
水草：水草怎么樣的？大家都還記得扭扭草嗎？水草也是用弧線(xiàn)扭啊扭啊，一根太孤單了，我們再畫(huà)幾根。
珊瑚：珊瑚就像一根根的小樹(shù)枝，我們用弧線(xiàn)來(lái)繪畫(huà)。
熱帶魚(yú)：這種魚(yú)身體扁扁的，我們先畫(huà)兩條弧線(xiàn)，再用一條弧線(xiàn)連起來(lái)，尾巴也是弧線(xiàn)哦。添上眼睛和身體這條魚(yú)就完成了。
劍魚(yú)：老師還認識一種劍魚(yú)呢，它身體瘦瘦的，背上有刺一樣的東西，我們用直線(xiàn)來(lái)畫(huà)。
水母：老師還要給你們介紹一個(gè)新奇的朋友呢，叫水母，它的身體呀是一個(gè)扁扁的圓形，這是眼睛和嘴巴，它的腳呀和我們的水草一樣，用光滑的弧線(xiàn)扭啊扭啊，真好玩。
海星：它和什么長(cháng)得很像呢？原來(lái)是我們的五角星，不過(guò)海星的身體可比五角星圓潤呢，每個(gè)角都是弧線(xiàn)。
螃蟹：我還想在這里畫(huà)一只螃蟹，螃蟹是什么樣子的？身體圓圓的，眼睛凸出來(lái)，還有兩個(gè)厲害的大腳，其他的小腳畫(huà)上直線(xiàn)，然后一折就可以了。
貝殼：海底還有貝殼呢，我們畫(huà)一個(gè)大半圓，再畫(huà)個(gè)小半圓，裝飾上線(xiàn)條，貝殼就完成了。
師：咦，海底除了這些，還有哪些東西呢，一會(huì )小朋友可以發(fā)揮想象，把你想到的東西畫(huà)出來(lái)。
師：你們覺(jué)得這個(gè)海底世界漂亮嗎？那我們怎么做才能讓它變得更漂亮呢？哦！給它涂上漂亮的顏色，讓它變得更加漂亮！小朋友可以選擇自己喜歡的顏色來(lái)給海底世界涂一涂顏色。（出示范畫(huà)）看！海底世界涂好顏色了，漂亮嗎？
三、幼兒創(chuàng )作，教師巡回指導。
師：海底世界這么美麗，你們想不想畫(huà)一畫(huà)自己的海底世界？好，現在大家行動(dòng)起來(lái)吧。
四、總結評價(jià)，結束活動(dòng)。
師：小小畫(huà)家們，你們都完成了嗎？誰(shuí)愿意來(lái)給大家講講你的海底世界里都畫(huà)了些什么。
師：小朋友畫(huà)得真不錯，我們拿著(zhù)自己的作品去給隔壁的小朋友欣賞一下吧。
活動(dòng)反思：
《海底世界》是一篇科普文，以生動(dòng)、活潑、有趣的語(yǔ)言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。因此我從文章的開(kāi)頭和結尾入手，前后照應讓學(xué)生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來(lái)寫(xiě)的，接著(zhù)讓學(xué)生去找哪些段落寫(xiě)了景色奇異，哪些段落又寫(xiě)的是物產(chǎn)豐富，先理清課文的主要脈絡(luò )，發(fā)現課文描寫(xiě)了海底動(dòng)物、植物、礦產(chǎn)，既是物產(chǎn)豐富又構成了海底奇異的景色。
海底世界非常奇異美麗，但學(xué)生真正見(jiàn)過(guò)的不多，因此我運用現代多媒體計算機技術(shù)，從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動(dòng)、直觀(guān)的視頻錄象，播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷、瑰麗無(wú)比的珊瑚和那些見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)甚至是聽(tīng)也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的形態(tài)各異的魚(yú)兒，學(xué)生一定會(huì )不由自主地發(fā)出驚嘆。利用視頻的播放創(chuàng )設情境，再通過(guò)形象的畫(huà)面理解自然過(guò)渡到對課文內容的理解，這樣學(xué)生的積極性會(huì )更容易被調動(dòng)起來(lái)。
課文二、三自然段描寫(xiě)課海底的動(dòng)物，海底的“各種聲音”是一個(gè)謎團，學(xué)生難以想象、猜解和區分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來(lái)，每句又用比喻的修辭方法對聲音進(jìn)行了描摹。這樣，海底各種動(dòng)物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學(xué)時(shí)，抓住這四個(gè)句子，結合學(xué)生的生活實(shí)際和情感體驗，讓學(xué)生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥(niǎo)“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音，比較他們的不同，從而想象出海底動(dòng)物發(fā)出的各種奇異的聲音。這樣的教學(xué)方法，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，而且還使學(xué)生深刻地了解了文章所描寫(xiě)的內容。課文第三自然段寫(xiě)了動(dòng)物的活動(dòng)，課上我通過(guò)分析語(yǔ)句的說(shuō)明方面，讓學(xué)生通過(guò)列數字的方面了解海參速度的慢和梭子魚(yú)速度的快，了解作者用打比方的說(shuō)明方法進(jìn)一步體會(huì )梭子魚(yú)的快等。
幼兒園海底世界美術(shù)教案14
一、教材分析
《海底世界》是湘版二年級美術(shù)下冊第六課。我們生活的藍色星球上，70％的表面是海洋，海洋孕育著(zhù)生命起源，海洋是人類(lèi)的母親。魚(yú)是兒童喜愛(ài)表現的對象之一，深藍色的海水里生長(cháng)著(zhù)花紋漂亮、形狀各種各樣的魚(yú)類(lèi)，同時(shí)還生長(cháng)著(zhù)各種門(mén)類(lèi)的海洋生物，海底是一個(gè)充滿(mǎn)了生命活力和神秘色彩的水下世界。海底，在科技發(fā)展的今天將被人們進(jìn)一步的認識與開(kāi)發(fā)利用。
本課以此為內容題材，分別以對稱(chēng)剪刻、動(dòng)手制作和繪畫(huà)的三種表現形式來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生認識、感受魚(yú)的形狀特征，色彩變化，從而了解對稱(chēng)形和不對稱(chēng)形之間的差異以及表現時(shí)方式方法的不同，并在創(chuàng )作表現的基礎上促發(fā)兒童的形象思維和創(chuàng )造想像的能力。
二、學(xué)情分析
只有了解學(xué)生才能上好課。平時(shí)我多與學(xué)生交談，了解他們的學(xué)習特點(diǎn)和學(xué)習需要，針對低年級學(xué)生好奇心強的特點(diǎn)，把資料畫(huà)成掛圖、幻燈片展示給學(xué)生，開(kāi)闊學(xué)生視野，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作激情，讓學(xué)生在最短的時(shí)間內產(chǎn)生創(chuàng )作沖動(dòng)。針對小學(xué)生好動(dòng)，注意力易分散等特點(diǎn)，上課時(shí)我使用多種教學(xué)手段，營(yíng)造聽(tīng)、看、說(shuō)、動(dòng)的愉快學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生在“看看、想想、畫(huà)畫(huà)、做做、玩玩”中，找感覺(jué)、畫(huà)感受，開(kāi)拓他們的想象能力和創(chuàng )造能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。
三、設計理念
通過(guò)多途徑和多方法讓學(xué)生充分了解對稱(chēng)形的特征、魚(yú)的各種形狀和色彩的變化、海底世界多姿多彩的面貌，增強感性認識，調動(dòng)他們的好奇心理和學(xué)習的自主性，使學(xué)生體驗到美術(shù)課的樂(lè )趣。
四、教學(xué)目標
1、知識與技能：認識、了解魚(yú)的基本形狀和特征，并能剪、做、畫(huà)各式各樣的魚(yú)。
2、過(guò)程與方法：了解對稱(chēng)形和不對稱(chēng)形的區別，掌握基本的制作方法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生熱愛(ài)自然的情操和保護生態(tài)的意識。
五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：本課通過(guò)動(dòng)手制作、游戲活動(dòng)、繪畫(huà)表現等三種不同的教學(xué)活動(dòng)形式，讓學(xué)生從不同角度來(lái)表現魚(yú)的多種形態(tài)以及想像中的海底世界。
難點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)剪刻、制作、繪畫(huà)的學(xué)習活動(dòng)，引導啟發(fā)學(xué)生大膽想像，用自己的作品來(lái)表達個(gè)人的思想感情和對海底世界美好未來(lái)的豐富的想像。
六、課前準備：
多媒體課件，學(xué)生備好工具及材料，教師備好一個(gè)魚(yú)缸、若干金魚(yú)等。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)（活動(dòng)一、二）
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣。
1、播放課件《走進(jìn)海底世界》。走進(jìn)美麗而神奇的海底世界，引起注意力，
激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
[設計意圖：情境的創(chuàng )設使學(xué)生感到新鮮、有趣，直接誘發(fā)他們在感情和行為上的參與意識，使學(xué)生很快融入輕松愉快的學(xué)習氛圍之中。]
二、觀(guān)察魚(yú)，了解魚(yú)的基本形狀和特征
1、教師將放有魚(yú)的魚(yú)缸放在“視平展示臺”上，讓學(xué)生觀(guān)察大屏幕上的魚(yú)，引導學(xué)生認識、了解魚(yú)的基本形狀和特征。
提問(wèn)：
�。�1）你觀(guān)察到的魚(yú)兒是什么樣子的呢？
�。�2）魚(yú)是由哪幾部分組成的？（頭、身體、尾、鰭。）
�。�3）魚(yú)的形狀和色彩有什么特點(diǎn)？
2、出示單獨的各種魚(yú)圖片欣賞。仔細對比地觀(guān)察圖片，說(shuō)說(shuō)哪些對稱(chēng)？哪些
不對稱(chēng)？
[設計意圖：從學(xué)生的認知水平、生活實(shí)際出發(fā)，使活動(dòng)的目的明確，有層次性、漸進(jìn)性，活動(dòng)的難易程度等都隨著(zhù)學(xué)生體驗的獲得而發(fā)生變化。]
三、吟兒歌，學(xué)畫(huà)金魚(yú)，形成技能。
1、教師邊吟唱技法兒歌，邊演示作畫(huà)步驟，讓學(xué)生在兒歌聲中欣賞畫(huà)金魚(yú)的
過(guò)程。（兒歌：畫(huà)金魚(yú)重情趣，首先一筆定身體。側峰三筆畫(huà)大尾，一對眼泡長(cháng)腦際。勾上彎彎小嘴巴，淡墨畫(huà)弧鼓肚皮。最后添上兩小腿，畫(huà)出金魚(yú)做游戲。）
2、學(xué)生齊讀技法兒歌多遍，在老師的指導下邊吟唱兒歌邊學(xué)畫(huà)魚(yú)。
3、師小結。
[設計意圖：兒歌簡(jiǎn)短押韻，節奏鮮明，易記易唱，有游戲性和趣味性，適合低年級學(xué)生集體誦讀、吟唱。在兒歌中同時(shí)滲透教學(xué)內容，與整體教學(xué)過(guò)程有機地結合。]
四、學(xué)對稱(chēng)，剪的方法，加深認識。
1、剪紙魚(yú)。師演示步驟（折、畫(huà)、剪）提問(wèn)：為什么要先折再剪？
2、學(xué)生自由回答。
3、師小結：先折再剪就可以剪出對稱(chēng)的魚(yú)形。
4、學(xué)生嘗試練習：運用對稱(chēng)和不對稱(chēng)的方法各剪刻一個(gè)魚(yú)形紋樣。教師輔導。
[設計意圖：通過(guò)演示，引導學(xué)生在操作中體驗，在發(fā)現中感悟，化靜為動(dòng)，學(xué)作合一。]
五、玩“魚(yú)”戲水游戲，培養集體、環(huán)保意識。
1、播放課件，制作手擺魚(yú)步驟：對折、畫(huà)魚(yú)形、剪魚(yú)形、粘合裝飾。（注意：剪
出的.魚(yú)形比手要大一些；粘合時(shí)魚(yú)尾不能粘合。）
2、學(xué)生小組合作制作。
3、通過(guò)學(xué)生制作的手擺魚(yú)作品，播放優(yōu)美樂(lè )曲，讓學(xué)生以“搖頭、擺手、劃水、彎腰”為基本動(dòng)作，再聯(lián)想魚(yú)的游動(dòng)，創(chuàng )作出“魚(yú)”戲水的新姿。師生同樂(lè )，營(yíng)造一個(gè)海底大家庭的氛圍，增強學(xué)生的愛(ài)心。
[設計意圖：情境再現，加深了學(xué)生對環(huán)保重要性的認識，同時(shí)也為學(xué)生的自由創(chuàng )意表達提供契機，使學(xué)生的情感得到升華。]
第二課時(shí)（活動(dòng)三）
一、回顧導入
1、播放前課所學(xué)內容，欣賞各種魚(yú)的圖片。
[設計意圖：借助多媒體，從視、聽(tīng)等多種感官去刺激學(xué)生，激發(fā)學(xué)習興趣與思考。]
二、激發(fā)想象——你說(shuō)我說(shuō)
1、
2、
3、欣賞圖片后提問(wèn)：大膽想象一下海底是一個(gè)怎樣的世界？學(xué)生互相討論，舉手發(fā)言。師小結：同學(xué)們的想象很大膽、很具體，就像是一個(gè)真實(shí)的世界浮現
在我們的眼前。海底是一個(gè)沒(méi)有被開(kāi)發(fā)的世界，讓我們一起走進(jìn)這個(gè)
神秘而美麗的海底世界吧！
[設計意圖：課堂活動(dòng)主要是師與生、生與生的交流合作活動(dòng)，分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流情感、體驗，從而達到共識、共享、共進(jìn)，實(shí)現教學(xué)相長(cháng)。]
三、技法傳授——走進(jìn)海底世界
1、
2、
3、播放課件：神秘而美麗的海底世界。學(xué)生欣賞，談感受。師小結。（海底世界是神秘而美麗的，我們在作畫(huà)時(shí)要大膽地加入自
己的想象，把你心目中的和你希望看到的海底世界表現出來(lái)。
[設計意圖：創(chuàng )設有學(xué)生“構建而非復制”的活動(dòng)情境，賦予學(xué)生創(chuàng )新的責任，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新的欲望。]
四、欣賞評析——學(xué)生作品（課本里面）
五、自由創(chuàng )作——學(xué)生發(fā)揮想象
1、學(xué)生創(chuàng )作表現。出示要求：發(fā)揮自己的想象，畫(huà)一幅表現海底景觀(guān)的想象畫(huà)。
2、教師巡回輔導。
[設計意圖：放手讓學(xué)生自主思考、自主創(chuàng )作、發(fā)展，達到“教是為了不教”的效果。]
六、評價(jià)拓展——展評優(yōu)秀學(xué)生作品
1、展評優(yōu)秀學(xué)生作品，讓學(xué)生互相評價(jià)、互相學(xué)習。（評出“海洋之星”）
2、師小結：同學(xué)們，海底世界是神秘而美麗的，但人類(lèi)對它們的了解是知之甚少的，所以我們要有建設和開(kāi)發(fā)大海洋的雄心壯志。
[設計意圖：采用相互交流的方式，欣賞別人的作品，談自己的體會(huì )，在交流活動(dòng)中提高自己的認識和能力]。
教學(xué)反思：
《海底世界》這課以魚(yú)為題材，讓學(xué)生欣賞自然界中美麗的魚(yú)類(lèi)，通過(guò)創(chuàng )設情境——觀(guān)察記憶——動(dòng)物制作——游戲活動(dòng)——創(chuàng )造表現——評價(jià)交流的教學(xué)活動(dòng)來(lái)引發(fā)思維，培養興趣。在教學(xué)過(guò)程中，我充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，發(fā)揮豐富的想象力，并且認真傾聽(tīng)學(xué)生的每一個(gè)發(fā)言，捕捉教育契機，及時(shí)對學(xué)生提出的問(wèn)題做好引導和疏通，因勢利導、有的放矢。因而使得課堂上學(xué)生的思維不斷跳躍，火花不斷閃現，整個(gè)課堂洋溢出鮮活的生命力。
在教學(xué)中，首先我通過(guò)播放課件讓學(xué)生欣賞、了解海底世界神秘色彩的面貌和各種各樣的魚(yú)類(lèi)，又結合觀(guān)察魚(yú)缸里的魚(yú)，來(lái)增強學(xué)生的感性認識以及調動(dòng)他們的好奇心理和學(xué)習主動(dòng)性，從而引導學(xué)生認識了解魚(yú)的基本形狀及特征。接著(zhù)借助圖片，我又進(jìn)一步引導學(xué)生了解對稱(chēng)形和不對稱(chēng)形的區別，讓他們欣賞范作并探討制作方法，并讓學(xué)生快樂(lè )地游戲，營(yíng)造一個(gè)海底大家庭的氛圍，增強學(xué)生的愛(ài)心，同時(shí)也給孩子們以美的熏陶、美的享受。動(dòng)態(tài)的課堂常常生成出學(xué)生的奇思妙想，大多數學(xué)生在活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節中積極主動(dòng)參與、各抒己見(jiàn)，通過(guò)自評、互評及師評，評選出“海洋之星”。在這過(guò)程中，他們充分體會(huì )到了成功的喜悅以及小組合作的愉快。最后，我及時(shí)捕捉教育機會(huì )，相機對學(xué)生進(jìn)行了環(huán)保教育，培養學(xué)生熱愛(ài)自然、保護自然的情操。整節課師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中興趣盎然，認識和體驗不斷加深，使課堂真正成為學(xué)生成長(cháng)發(fā)展的“生命過(guò)程”，具有生命的活力與情趣。
點(diǎn)評：
1、課堂教學(xué)目標的確立要因地制宜，適宜學(xué)生的年齡特征和學(xué)科特點(diǎn)。結合本地實(shí)際，抓住小學(xué)生的年齡特征和美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，確定美術(shù)課堂教學(xué)目標是十分重要的。我校地處農村，經(jīng)濟發(fā)展緩慢，藝術(shù)教育也相對滯后，人們對于課程觀(guān)念的轉變需要一個(gè)過(guò)程，再根據低年級小學(xué)生活潑、好動(dòng)、注意力容易分散等特點(diǎn)。因此，在確立教學(xué)目標、把握學(xué)科知識點(diǎn)時(shí)，要注意把興趣、動(dòng)機、情感意志、人格個(gè)性等隱性的目標，作為重要內容顯現出來(lái)。也就是要適當降低知識和技能的難度，提升興趣，個(gè)性品質(zhì)、情感
態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等諸多因素。從而，通過(guò)美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生形成基本的美術(shù)素質(zhì)，塑造學(xué)生豐富和完善的個(gè)性，培養創(chuàng )造精神，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣，以積極、健康的態(tài)度面對生活。
2、講究課堂教學(xué)的藝術(shù)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的積極性。
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，沒(méi)有個(gè)性化的教學(xué)就不可能有獨特的教學(xué)風(fēng)格。作為一名小學(xué)美術(shù)教師，要站在兒童的世界看問(wèn)題、思考問(wèn)題，因此我選擇了“游戲”型的教學(xué)方式，注重學(xué)生的情感需要，讓他們在學(xué)習過(guò)程中得到發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)創(chuàng )設情境——觀(guān)察記憶——動(dòng)物制作——游戲活動(dòng)——創(chuàng )造表現——評價(jià)交流的思維軌跡開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，一步步引導學(xué)生進(jìn)入教學(xué)情境，感受知識技能，大膽動(dòng)手嘗試，討論點(diǎn)評，使學(xué)生潛移默化地獲取知識，積極參與創(chuàng )造。
3、注重課堂教學(xué)中知識延伸的必要性。
《美術(shù)課程標準》突出了美術(shù)課在“形成學(xué)生創(chuàng )新精神和技術(shù)意識”方面的作用，強調美術(shù)課應“引導學(xué)生參與文化的傳承和交流”，使美術(shù)課堂教學(xué)泛化到學(xué)生當前和未來(lái)生活的方方面面。因此，在《海底世界》一課中，我通過(guò)知識延伸讓學(xué)生了解海洋孕育著(zhù)生命起源，海洋是人類(lèi)的母親，對我們非常重要，應該保護它。讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想像力，創(chuàng )作出自己想象中的魚(yú)以及心目中的海底世界，從而培養了學(xué)生的環(huán)保意識。
幼兒園海底世界美術(shù)教案15
活動(dòng)目標
1、通過(guò)墻飾中出現的不合常理的現象引發(fā)幼兒的思考和想象，激發(fā)幼兒創(chuàng )編故事的興趣。
2、通過(guò)幼兒間的討論交流，開(kāi)闊幼兒思維想象的空間，讓幼兒了解創(chuàng )編故事的方法，適時(shí)引導，提高幼兒創(chuàng )編故事的能力。
3、了解并依據故事的結構，學(xué)習創(chuàng )編有一定情節的故事內容。
4、有較豐富的生活經(jīng)驗，敢于并愿意從多角度想象和表達。
5、鼓勵兒童發(fā)現生活中的美，培養幼兒對美術(shù)的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)環(huán)境與材料：
創(chuàng )設一面海底世界的墻飾，其中的動(dòng)物植物等，都由幼兒根據自己興趣選擇放什么，不放什么。當幼兒的想法與墻飾內容不符時(shí)，允許幼兒先按照自己的愿望表達。
準備一些白紙、彩筆等
活動(dòng)準備：
從新學(xué)期開(kāi)始引導幼兒討論在空空的墻壁上，我們布置些什么，引導幼兒充分發(fā)表自己的看法，組織幼兒討論并基本達到共識。而后，教師引導幼兒按照自己的設想通過(guò)各種途徑尋找相應材料，教師也為幼兒提供一些參考資料和工具等，支持并幫助幼兒順利實(shí)現自己的想法，為創(chuàng )編故事做準備。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以墻飾中隱含的問(wèn)題情景引發(fā)幼兒思考和創(chuàng )編的興趣幼兒喝水的休閑時(shí)間里，教師發(fā)出疑問(wèn)"小兔為什么會(huì )在海里？
2、幼兒充分發(fā)表意見(jiàn)，教師耐心并認真傾聽(tīng)幼兒的不同想法教師鼓勵幼兒依據自己的經(jīng)驗做不同的設想
3、教師提議以此"海底世界中的小兔子"為主題創(chuàng )編故事
4、與幼兒討論創(chuàng )編故事的方法·說(shuō)明故事名稱(chēng)·小兔子掉進(jìn)海里的原因·小兔子掉進(jìn)海里以后結果怎么樣？
5、幼兒選擇獨立或小組結合的方式進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )編教師用規范的正楷字幫助幼兒記錄所講內容、名稱(chēng)，并將記錄及經(jīng)幼兒同意稍加整理不影響原意的文字念給幼兒聽(tīng)。
6、創(chuàng )編交流活動(dòng)在當天及以后兩周內的生活環(huán)節閑暇時(shí)間，引導幼兒將自己創(chuàng )編的故事分別進(jìn)行講述。
活動(dòng)的延伸和擴展：
回家后幼兒以繪畫(huà)表現想象內容和主題及講述中表達的語(yǔ)言水平判斷幼兒創(chuàng )編故事水平。
游戲；我們要表演：引導幼兒將自己創(chuàng )編的故事進(jìn)行表演。自己分配角色，創(chuàng )造性的用動(dòng)作和表情表演故事內容，制作演出道具，包括頭飾等，增強幼兒創(chuàng )編的興趣。
活動(dòng)反思：
學(xué)生是學(xué)習活動(dòng)的主題，在探究性的閱讀教學(xué)中，倡導的是學(xué)生學(xué)習過(guò)程的開(kāi)放。它突破傳統的限制，立足于學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生創(chuàng )設探究的背景，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，積極培養學(xué)生的學(xué)習能力和創(chuàng )新精神。
在教學(xué)設計中，我首先想到的是教學(xué)過(guò)程的開(kāi)放，從而體現探究性。先是情境的創(chuàng )設：在廣闊的海洋里生活繁衍著(zhù)無(wú)數的生物，神秘而又美麗的海底世界令無(wú)數人為之傾倒，為之贊嘆。學(xué)生樂(lè )于親近海底世界，因此創(chuàng )設“你想了解這個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的`海底世界嗎？”，能使學(xué)生的心靈與文本產(chǎn)生撞擊，產(chǎn)生移情效應。他們置身情境，強烈地感受著(zhù)無(wú)形之“力”的作用，情不自禁地關(guān)注、向往、投入。當學(xué)生身臨其境，激起探究欲時(shí)，教師實(shí)行角色的轉換。當學(xué)生就“課文哪些地方體現海底世界‘景色奇異、物產(chǎn)豐富’這兩個(gè)特點(diǎn)”問(wèn)題進(jìn)行研究、討論的過(guò)程中，教師則是一個(gè)能欣賞學(xué)生意見(jiàn)的傾聽(tīng)者、能積極參加小組探究的參與者；當學(xué)生呈現探究結果時(shí)，教師又是能判斷學(xué)生認識正誤的辨別者。這實(shí)質(zhì)上是一個(gè)師生互動(dòng)、教學(xué)相長(cháng)的動(dòng)態(tài)過(guò)程。
“海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)，我們用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音，發(fā)揮你的想象，請你寫(xiě)一寫(xiě)�！�
“關(guān)于海底動(dòng)物的活動(dòng)方式，你還想知道些什么？請課外查尋、搜集相關(guān)的資料，動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)�！�
這種實(shí)踐性的作業(yè)形式，讓學(xué)生親近自然，很好的淡化了訓練意識，消除了學(xué)生與生活的界限，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐的熱情。
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