大班美術(shù)教案《秋天》
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設計一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的大班美術(shù)教案《秋天》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班美術(shù)教案《秋天》1
活動(dòng)目標：
1.欣賞秋天的樹(shù)林，學(xué)會(huì )用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現秋天樹(shù)林的色彩美。
2.學(xué)習合理構圖，注意疏密有致、近大遠小地安排畫(huà)面。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現秋天樹(shù)林的色彩美。
重難點(diǎn)：學(xué)習合理構圖，注意疏密有致、近大遠小地安排畫(huà)面。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：中班時(shí)，幼兒上過(guò)美術(shù)活動(dòng)《樹(shù)》，初步掌握了繪畫(huà)樹(shù)的形態(tài)。
幼兒上過(guò)美術(shù)活動(dòng)《跳舞的樹(shù)葉娃娃》，嘗試過(guò)用接色的方法進(jìn)行涂色。
物質(zhì)準備：課件：秋天樹(shù)林的圖片若干、輕松的音樂(lè )；范畫(huà)紅*系的樹(shù)若干、黃綠色系、紅橙色系的樹(shù)林各一幅；畫(huà)紙、蠟筆幼兒各一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞秋天的樹(shù)林，感受秋天樹(shù)林的美麗。
1.播放輕松的音樂(lè )，出示圖片，引導幼兒欣賞秋天的樹(shù)林。
教師說(shuō)：“秋天來(lái)了，秋天的樹(shù)林是什么樣的呢？我們一起來(lái)看看吧�！保ㄒ龑в變盒蕾p圖片。）
2.集中交流：秋天的樹(shù)林美在什么地方，感知秋天樹(shù)林的美。
當幼兒說(shuō)到樹(shù)的形態(tài)美時(shí)，教師引導幼兒觀(guān)察，復習鞏固幼兒對樹(shù)形態(tài)的認識，如有的樹(shù)干是粗壯的，有許多樹(shù)枝，樹(shù)冠像一朵花等。
當幼兒說(shuō)到樹(shù)的色彩時(shí)，教師引導幼兒仔細觀(guān)察，發(fā)現秋天的樹(shù)上，有紅色和*，有*和綠色，有紅色和橙色，小結：秋天的樹(shù)林顏色特別漂亮，一棵樹(shù)上有紅色和*，有*和綠色，也有紅色和橙色。
如果幼兒能夠觀(guān)察到樹(shù)林的布局，教師引導幼兒仔細觀(guān)察，進(jìn)行進(jìn)一步的引導，如果沒(méi)有發(fā)現，教師自然過(guò)渡到下一環(huán)節。
二、學(xué)習繪畫(huà)秋天的樹(shù)林。
�。ㄒ唬⿲W(xué)會(huì )用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現秋天的樹(shù)林。
1.出示畫(huà)好樹(shù)干、樹(shù)冠的一棵樹(shù)，鞏固對接色方法的運用。
教師說(shuō)：“秋天的樹(shù)顏色特別好看。我都忍不住要把它畫(huà)下來(lái)了�？墒撬臉�(shù)冠可以涂什么顏色，怎么涂呢？”
在幼兒簡(jiǎn)單講述以后，教師在集體面前示范用紅黃接色的方法進(jìn)行涂色，引導幼兒徒手模仿，鞏固幼兒對接色涂色的運用。
2.出示許多紅黃顏色的樹(shù)，引導幼兒初步了解色系。
教師說(shuō)：“老師用紅黃顏色表現了一棵秋天的樹(shù)，看，當我有許多紅黃顏色的樹(shù)時(shí)，就形成了一片紅*系的樹(shù)林�！�
教師提問(wèn)：“除了可以用紅*系表現秋天的樹(shù)林，還可以用什么色系表現秋天的樹(shù)林呢？”鼓勵幼兒大膽講述，教師進(jìn)行引導，如：紅橙色系、黃綠色系等。
�。ǘ⿲W(xué)習合理構圖，注意疏密有致，近大遠小地安排畫(huà)面。
1.嘗試將紅*系的'樹(shù)布置在畫(huà)紙上。
教師提問(wèn)：“現在老師要把這些紅*系的樹(shù)布置在畫(huà)紙上，怎么放？誰(shuí)來(lái)試一試？”教師請個(gè)別幼兒上前嘗試擺放，其他幼兒觀(guān)看、思考是否合理，為什么。
2.集中交流：“秋天的樹(shù)林應該怎樣構圖，要注意些什么？”
教師出示黃綠色系以及紅橙色系的兩幅畫(huà)，引導幼兒在觀(guān)察比較的基礎上進(jìn)行交流，教師引導幼兒發(fā)現構圖時(shí)要注意疏密有致、近大遠小地合理布置畫(huà)面。
3.再次請幼兒將紅*系的樹(shù)布置在畫(huà)紙上，注意疏密有致、近大遠小地合理構圖。
三、清楚要求，自主繪畫(huà)
1.教師提出要求：“今天我們要在紙上來(lái)畫(huà)一畫(huà)秋天的樹(shù)林，請先想好你的樹(shù)林怎樣構圖，準備畫(huà)什么色系的樹(shù)林，想好后，請你開(kāi)始動(dòng)筆認真地畫(huà)吧。注意疏密有致、近大遠小，接色要自然哦�！�
2.教師點(diǎn)擊課件，循環(huán)播放畫(huà)面，播放輕松的音樂(lè )。幼兒繪畫(huà)，教師巡回觀(guān)察，在幼兒需要的時(shí)候及時(shí)給予幫助和技術(shù)上的支持與引導。
四、評價(jià)、交流
1.請先畫(huà)的幼兒將作品給配班老師布置在展示板上，幼兒之間進(jìn)行欣賞、交流。
2.組織幼兒集中講評。
教師說(shuō)：“你最喜歡哪一幅畫(huà)，為什么？”教師組織幼兒欣賞作品，引導幼兒圍繞構圖和色彩的合理與應用進(jìn)行講評，鼓勵幼兒之間相互學(xué)習。
活動(dòng)在愉快、輕松的氛圍中自然結束。
大班美術(shù)教案《秋天》2
活動(dòng)目標
1、讓孩子們知道四季中的秋季有哪些季節特征。
2、讓孩子們知道樹(shù)的成長(cháng)過(guò)程。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、教幼兒養成細心、認真的學(xué)習態(tài)度。
活動(dòng)準備
一大張紙, 顏料, 盤(pán)子, 干的樹(shù)葉, 綠茶粉
活動(dòng)過(guò)程
[導入]
1、 通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹秋天。
- 它是四季中的一個(gè)季節。
- 它是夏季的`下一個(gè)季節，在這個(gè)季節里你能看見(jiàn)楓葉，它是什么季節呢?
[展開(kāi)]
1、談?wù)勱P(guān)于秋天你有什么經(jīng)歷。
- 說(shuō)到秋天的話(huà)大家最先想到的是什么?
- 大家在秋天里干了什么?
2、談?wù)勄锾臁?/p>
�、� 談?wù)撘幌虑锾煊惺裁刺卣鳌?/p>
�、� 秋天里能看到什么?
�、� 討論一下隨著(zhù)季節的變化樹(shù)木有什么變化，秋天的樹(shù)是什么樣子的呢?
�、� 討論一下樹(shù)木給了我們什么幫助?
3、用手掌來(lái)表現出大樹(shù)的樣子。
�、� 把整張紙鋪開(kāi)。
�、� 畫(huà)出大樹(shù)的枝干。
�、� 在盤(pán)子里準備好顏料。
�、� 用手掌蘸上顏料在紙上印出樹(shù)葉的形狀。
4、 觀(guān)察活動(dòng)紙- 這上面畫(huà)了什么?
5、用活動(dòng)紙準備的材料表現出大樹(shù)的樣子。
�、� 把干的樹(shù)葉掰成碎片，用綠茶粉或草茶粉代替也可以。
�、� 在樹(shù)的枝干上面圖上膠水。
�、� 撒上掰好的樹(shù)葉表現出秋天的樹(shù)的樣子。
[結尾]
�、僮尯⒆觽儼炎约旱淖髌方榻B給朋友們
�、诳偨Y活動(dòng)[出示圖片]
活動(dòng)反思：
在這次活動(dòng)中，幼兒雖然觀(guān)察了小樹(shù)林里各種顏色的樹(shù)葉，不同形狀的樹(shù)木，有了情感的體驗，充分感受到了秋天的美，但是在動(dòng)手操作用落葉來(lái)裝飾樹(shù)干的時(shí)候，有一些幼兒把樹(shù)葉貼反了，我發(fā)現幼兒對樹(shù)葉的認知經(jīng)驗還有所欠缺，這方面我所忽略，需要加強。
大班美術(shù)教案《秋天》3
課程分析：
本次活動(dòng)，通過(guò)不同的廢舊物品，啟發(fā)幼兒想象、組合、嘗試、體驗創(chuàng )新設計的樂(lè )趣�；顒�(dòng)內容來(lái)源于生活，激發(fā)幼兒多留意、關(guān)注并觀(guān)察自己周?chē)氖挛�。每個(gè)幼兒的心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習關(guān)鍵在于充分創(chuàng )造條件和機會(huì )，在大自然和社會(huì )文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng )造力，引導幼兒學(xué)會(huì )用心靈去感受和發(fā)現美，用自己的方式去表現和創(chuàng )造美。紙杯、紙盤(pán)、瓶蓋等廢舊材料都是孩子們日常生活中常見(jiàn)的物品，如何讓這些材料變廢為寶，再次利用，結合《美麗的秋天》這一主題，我設計了大班美術(shù)活動(dòng)——《秋天的花園》。
課程目標：
1.欣賞秋天的各種花卉，感受秋天的美。
2.學(xué)習用拼一拼、卷一卷、扭一扭、繞一繞等表現手法表現美、創(chuàng )造美。
3.變廢為寶，激發(fā)幼兒的想象力體驗創(chuàng )作的快樂(lè )。
課程準備
1.秋天的各種花卉視頻。
2.收集的各種廢舊材料：彩色的瓶蓋、吸管、臺布、花布、毛線(xiàn)、紗巾、積木、小棒等等。
課程過(guò)程：
一、情境導入，觀(guān)看視頻了解秋天的花卉，豐富相關(guān)經(jīng)驗。
1.師：小朋友們，你們知道現在是什么季節？
秋天都有哪些花兒開(kāi)了呢？
2.師：秋天還有哪些花呢？我們一起來(lái)欣賞一下。
一圈又一圈層層疊疊的黃色菊花、長(cháng)長(cháng)卷卷的彩色卷菊花、左右對稱(chēng)的一串紅、三角形的雞冠花、五角星形狀的夜來(lái)香、小小的一簇一簇的桂花……
總結：是的，秋天的花真美呀，五顏六色，形狀各異！
二、引導幼兒利用各種廢舊材料，采用拼一拼、卷一卷、扭一扭、繞一繞等表現手法創(chuàng )意各種花卉布置花園。
1．師：小朋友，你們想不想自己動(dòng)手來(lái)裝扮一個(gè)秋天的花園？
2.看，這些是你們平時(shí)收集的廢舊材料，等一會(huì )兒，我們就用這些材料來(lái)變出這些美麗的花。
我們來(lái)看看有哪些材料？好，這四盒就是一份材料。
聽(tīng)好哦！我們的要求是：三人一組選一份材料，幾個(gè)人一組呀？
動(dòng)手之前，三個(gè)小朋友要討論一下，你們準備拼秋天的哪一種花？它是什么形狀的？用什么材料做花心，什么材料做花瓣。聽(tīng)明白了么？
3.播放音樂(lè )，幼兒有序取用材料創(chuàng )意各種花卉。
三、幼兒操作，教師巡回指導，并用相機拍攝幼兒的作品
1.教師巡回指導，提醒幼兒豐富情境。
2.幼兒操作
教師指導語(yǔ)：你們搭的是哪種秋天的花呀？用什么材料搭花心，用什么材料搭花瓣？一圈一圈層層包圍。
3.作品欣賞，教師評價(jià)。
四、播放改編好的音樂(lè )《秋天在哪里》，幼兒在布置好的花園里邊跳邊唱，結束活動(dòng)。
總結：小朋友真能干！用自己靈巧的小手，卷一卷、拼一拼、擺一擺創(chuàng )作出這么多有創(chuàng )意的花，秋天的花園真漂亮！
課程反思：
在《美麗的秋天》這一主題活動(dòng)中，秋天留給孩子們的是一種美，目光所觸及到的，用心能感受到的一種無(wú)處不在的立體的美。我想，何不設計一個(gè)活動(dòng)，借助材料的線(xiàn)與面的變化來(lái)表現秋天，以一種藝術(shù)的手段展示秋天花園的多姿多彩，從而激發(fā)孩子熱愛(ài)大自然的思想感情呢？紙杯、紙盤(pán)、瓶蓋等廢舊材料都是孩子們日常生活中常見(jiàn)的物品，于是就有了此次變廢為寶之旅。
大班孩子善于觀(guān)察，對物體的外部特征能形象描述，對點(diǎn)、線(xiàn)、面的變化有了直觀(guān)的了解。本次活動(dòng)中，他們表現出了豐富的想象力和較強的動(dòng)手操作能力。同時(shí)，他們也具有一定的小組合作經(jīng)驗和競爭意識，能共同商討，也能夠各自發(fā)揮出自己的'力量。如拼搭五角星形狀的夜來(lái)香這一組中，有的孩子組織拼搭以及對五角星形狀的掌握、有的孩子默默去挑選材料、有的孩子對伙伴的鼓勵加油和配合，在遇到困難時(shí)大家一起想辦法，最后解決困難，在完成后大家都充分體驗到了合作的快樂(lè )、成功的喜悅。作為指導老師，這次我退身于后地觀(guān)察，給予孩子充足的時(shí)間，讓他們用自己的方式解決在合作中出現的問(wèn)題，發(fā)展了他們交往合作的能力。
活動(dòng)最后，為了減少孩子的消極等待時(shí)間，我們采取了個(gè)別評價(jià)和集體欣賞相結合的方法讓孩子在自己和同伴的作品中感受創(chuàng )意之美。孩子介紹了他們是如何合作完成這幅作品的，在創(chuàng )意作品的過(guò)程中遇到了什么難題，是通過(guò)什么方式解決的。通過(guò)對自己活動(dòng)中的總結，增強同伴間的合作意識。同時(shí)，我給予他們積極的肯定，鼓勵所有幼兒都能學(xué)會(huì )用交流合作的方式去參與美術(shù)活動(dòng)。
互動(dòng)的美術(shù)課堂教學(xué)，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等方式，不斷演繹出課堂的精彩。教師教得活潑，學(xué)生學(xué)得快樂(lè )。這樣的方式，我們何樂(lè )而不為呢？
大班美術(shù)教案《秋天》4
活動(dòng)目標
1、初步學(xué)習用水粉點(diǎn)畫(huà)的方法，畫(huà)出秋天的樹(shù)葉。
2、嘗試用多種顏色表現秋天的樹(shù)林。
3、培養幼兒良好的操作能力和合作能力。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
活動(dòng)重點(diǎn)
初步學(xué)習用水粉點(diǎn)畫(huà)的方法，畫(huà)出秋天的樹(shù)葉。
活動(dòng)難點(diǎn)
用多種顏色表現秋天的樹(shù)林。
活動(dòng)準備
秋天的樹(shù)林ppt、水粉顏料(紅、黃、藍、白)、排筆、繪畫(huà)紙、各種小盤(pán)、抹布、廢舊報紙。
活動(dòng)過(guò)程
1、組織幼兒欣賞秋天的樹(shù)。
(1)討論交流：秋天的'樹(shù)葉是什么顏色的?
(2)欣賞散文詩(shī)，;本文進(jìn)一步感知秋天樹(shù)葉的顏色。
2、幼兒自由探索水粉點(diǎn)畫(huà)的方法。
3、老師引導幼兒學(xué)習水粉點(diǎn)畫(huà)的方法。
4、老師小結。
5、活動(dòng)提升。
幼兒合作表現秋天的樹(shù)林。
6、作品展示并講評，共同感受秋天樹(shù)林的美。
7、活動(dòng)延伸
在區域活動(dòng)中，繼續探索如何表現秋天中美麗的樹(shù)林。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機會(huì )不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動(dòng)時(shí)間太長(cháng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著(zhù)孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
大班美術(shù)教案《秋天》5
設計思路：
每年秋天正是 “賞紅葉”的好時(shí)節，《指南》中指出“根據幼兒生活經(jīng)驗，與幼兒共同確定藝術(shù)表達表現的主題，引導幼兒圍繞主題展開(kāi)想象，從而進(jìn)行藝術(shù)表現”。由此可在大班開(kāi)展以《秋天的樹(shù)葉》為主題的課程活動(dòng)。藝術(shù)是人類(lèi)感受美、表現美和創(chuàng )造美的重要形式，也是表達自己對周?chē)澜绲恼J識和情緒態(tài)度的獨特方式。每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域學(xué)習的關(guān)鍵在于充分創(chuàng )造條件和機會(huì )，在大自然和社會(huì )文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng )造力，引導幼兒學(xué)會(huì )用心靈去感受和發(fā)現美，用自己的方式去表現和創(chuàng )造美。
活動(dòng)目標：
1.引導幼兒感受、發(fā)現和欣賞大自然中美的事物；
2.讓幼兒學(xué)習用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖，組合，能表現出物體的主要形象；學(xué)習正確的粘貼方法，培養幼兒的動(dòng)手能力；
3.讓幼兒學(xué)會(huì )通過(guò)樹(shù)葉粘貼畫(huà)去感受和發(fā)現秋天的美，激發(fā)幼兒喜愛(ài)秋天的情感。
活動(dòng)準備：
1.物質(zhì)：3-5種不同顏色不同形狀的樹(shù)葉，每種樹(shù)葉準備2-3片；A4紙，膠棒，兒童剪刀。
2.經(jīng)驗：幼兒對形狀，色彩的搭配和對秋天景象的已知經(jīng)驗，
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習用不同形狀的'樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合，能夠表現出物體的主要形象特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習正確的粘貼方法，培養幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)方法：觀(guān)察法，口授法，演示法，實(shí)踐操作法，
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
1.欣賞秋天（出示家鄉秋天的圖片）
師：小朋友們好，今天，老師要帶小朋友們一起和樹(shù)葉做個(gè)游戲，在游戲開(kāi)始之前，請小朋友欣賞一下我們家鄉此時(shí)的圖片吧！
2.秋天的景象（引導幼兒從秋天的景象到秋天的樹(shù)葉）
陽(yáng)光灑在秋天的樹(shù)葉上，到處都是一片金黃；秋天的樹(shù)葉落在公園里的長(cháng)凳上，還把房子周?chē)b扮的更漂亮。秋風(fēng)吹落了紅彤彤的楓樹(shù)葉，黃燦燦的銀杏樹(shù)葉也被秋風(fēng)吹落，五顏六色、不同形狀的樹(shù)葉都被秋風(fēng)吹下，各式各樣的樹(shù)葉從空中飄落下來(lái)，非常好看。
二、引導幼兒觀(guān)察樹(shù)葉的外形特征
1.師：老師撿到幾片樹(shù)葉，我們一起看看這幾片樹(shù)葉的形狀分別像什么？
銀杏葉像一把折扇，紅楓葉像金魚(yú)的尾巴
紅葉像一頂帽子，無(wú)患子葉像彎彎的小船
�。ㄒ龑в變和ㄟ^(guò)各種感官感知樹(shù)葉的形狀特征，知道它們有大有小，形狀不一，顏色不同）
2.師：秋天的樹(shù)葉各種各樣，可以根據不同形狀的樹(shù)葉拼成圖形，下面，請小朋友看看老師用樹(shù)葉拼成了什么圖案。（展示樹(shù)葉拼圖）
3.引導幼兒進(jìn)一步探索（展示樹(shù)葉粘貼畫(huà)）
師：秋天的樹(shù)葉可以拼出漂亮的圖案，怎么樣才能留住這些漂亮的圖案呢？對了，我們可以把這些樹(shù)葉粘貼在紙上，做成粘貼畫(huà)。這樣我們就能留住它們啦！
三、操作展示
師：漂亮的樹(shù)葉粘貼畫(huà)，如何制作呢？下面，請小朋友準備好以下幾種物品，老師給小朋友們簡(jiǎn)單示范一下樹(shù)葉粘貼畫(huà)的制作，跟著(zhù)老師一起來(lái)制作吧！
操作的時(shí)候，先用剪刀剪掉樹(shù)葉的葉柄，把樹(shù)葉剪成需要的形狀，將剪好的樹(shù)葉放在盒子里備用，在粘貼之前先將樹(shù)葉的拼圖擺出來(lái)，確定粘貼位置，在粘貼位置均勻的涂上膠，最后將樹(shù)葉粘貼在涂有膠的地方，用手輕輕撫平，自然風(fēng)干就好。
四、作品展示
師：小朋友們可以請家長(cháng)幫忙，做更多不同的樹(shù)葉粘貼畫(huà)，和小伙伴分享你的作品，樹(shù)葉粘貼畫(huà)還能裝飾我們的房間，讓生活更美好。
五、活動(dòng)結束
師：今天我們學(xué)會(huì )了制作樹(shù)葉粘貼畫(huà)，像是和秋天的樹(shù)葉玩了一個(gè)小游戲，秋天的樹(shù)葉不僅好看，還可以來(lái)玩，小朋友們喜歡嗎？最后，老師給秋天的樹(shù)葉送一首兒歌，小朋友們跟著(zhù)老師一起讀一讀吧！
大班美術(shù)教案《秋天》6
一、組織幼兒欣賞刮蠟畫(huà)作品。
1、師：今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)故事，我們一起來(lái)看一看。
2、播放課件。
3、提問(wèn)：
�。�1）上面的畫(huà)了什么？這幅畫(huà)和我們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)一樣嗎？為什么？
�。�2）這幅畫(huà)是怎樣畫(huà)出來(lái)的呢？
4、教師小結：這種畫(huà)叫做“刮蠟畫(huà)”，有一種專(zhuān)門(mén)的筆叫“刮蠟筆”，用刮蠟筆一刮，就會(huì )出現五顏六色的顏色。
二、講解示范。
1、教師出示范畫(huà)：今天，老師也給你們帶來(lái)了一幅“刮蠟畫(huà)”。
2、師：看看樹(shù)林里的樹(shù)有什么不一樣的地方？
3、教師小結：這些樹(shù)有大有小，有高有低，樹(shù)枝相互交叉。
4、教師講解示范：今天我們要畫(huà)秋天的樹(shù)林，畫(huà)之前想好樹(shù)林的布局，有的樹(shù)高，有的樹(shù)低，有大有小，有的在前面，有的在后面，有的只能看見(jiàn)半棵。
5、教師請個(gè)別幼兒示范。師：現在我請一位小朋友上來(lái)試一試。
三、指導幼兒進(jìn)行操作。
1、教師提出要求：畫(huà)秋天的樹(shù)林，畫(huà)之前想好樹(shù)林的布局，有的`樹(shù)高，有的樹(shù)低，有大有小，有的在前面，有的在后面，有的只能看見(jiàn)半棵。
2、教師巡回指導幼兒操作，幫助幼兒困難的幼兒。
四、講評。
1、師：你最喜歡哪片樹(shù)林呢？為什么？
2、教師進(jìn)行小結。
大班美術(shù)教案《秋天》7
活動(dòng)目標：
1、掌握樹(shù)的基本結構及樹(shù)干、樹(shù)枝、和樹(shù)葉的形態(tài)，畫(huà)出不同的特征。
2、培養幼兒保護樹(shù)木，熱愛(ài)大自然的情感。
3、嘗試將觀(guān)察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。
4、鼓勵兒童發(fā)現生活中的美，培養幼兒對美術(shù)的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)準備：
彩色水筆，蠟筆，樹(shù)的一家。
活動(dòng)過(guò)程：
1．出示范圖：
提問(wèn)：這是什么地方？（這是秋天的樹(shù)林）為什么這個(gè)地方會(huì )叫樹(shù)林呢？（這有許多許多的樹(shù)）這就是樹(shù)寶寶的家，找一找樹(shù)寶寶在哪里？（樹(shù)寶寶就是畫(huà)面上最小的一棵）小結：樹(shù)寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起，它們有著(zhù)不同的樹(shù)枝、樹(shù)枝、樹(shù)冠和樹(shù)葉，就象人們有高、有矮、有胖、有瘦，穿著(zhù)不同顏色的衣服，衣服上有不同的.花紋一樣。在這片樹(shù)林里長(cháng)得最高的是樹(shù)爸爸（請幼兒找出來(lái)）淡灰色樹(shù)干的是樹(shù)媽媽?zhuān)谏珮?shù)干的是樹(shù)阿姨，三位大叔叔叔各有幾根樹(shù)枝。（均請幼兒從畫(huà)面上找出來(lái)）。
2．示范與思考
�。�1）請樹(shù)寶寶來(lái)和我們做朋友，老師畫(huà)一部分，請小朋友說(shuō)出這是樹(shù)寶寶的哪一部分。
�。�2）A樹(shù)干--就象我們的身體。
B樹(shù)枝--就象我們的手。
C樹(shù)冠--就象我們身上的衣服。
D樹(shù)葉--就象我們衣服上的花紋。
3．創(chuàng )作要求大家都來(lái)種樹(shù)，種成一片更大更美的樹(shù)林。
4．幼兒作畫(huà)，教師指導要點(diǎn)
�。�1）分辨樹(shù)根、樹(shù)干、樹(shù)枝和樹(shù)枝，各部分不遺漏。
�。�2）思考變化各種樹(shù)的形態(tài)，區分高矮、粗細、樹(shù)枝的多少，樹(shù)葉的形態(tài)。
�。�3）選配用深淺不同顏色涂樹(shù)葉、樹(shù)冠、樹(shù)干。
5．引導評價(jià)
�。�1）找一找有沒(méi)有兩棵完全相同的樹(shù)？（體會(huì )樹(shù)和人一樣，沒(méi)有兩個(gè)完全一樣，否則就分不清了。）
�。�2）怎樣讓每棵樹(shù)都美麗？（每棵樹(shù)都選兩、三種顏色，把其他的顏色讓給別的樹(shù)。大家在一起各不相同，就非常美麗，如果每棵樹(shù)都把所有的顏色穿在身上，又變成穿色彩一樣的衣服了。）
活動(dòng)反思：
1、利用情景，對話(huà)等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動(dòng)性，積極性。我讓孩子在欣賞、觀(guān)察各種各樣的樹(shù)中，獲取樹(shù)的有關(guān)經(jīng)驗。使孩子了解到各式各樣的樹(shù)木之間的不同，但又有著(zhù)共同的規律。
2、美術(shù)活動(dòng)中想象創(chuàng )造需要一定的繪畫(huà)技能，先讓幼兒掌握樹(shù)的基本形態(tài)，然后讓幼兒進(jìn)一步表現他們熟悉的部分組成的物體。
3、美術(shù)創(chuàng )作是個(gè)性化的，主觀(guān)的。其中有許多值得幼兒相互借簽的地方。因此引導幼兒向同伴學(xué)習很重要。教師要把全體幼兒的作品拿出來(lái)展示，引導幼兒善于發(fā)現他人的有點(diǎn)和評價(jià)他人的創(chuàng )造性、技能性，是幼兒相互學(xué)習，相互提高。
1、老師示范印畫(huà)
師：你們想知道我是怎么和絲瓜筋玩的嗎？仔細看好咯。
2、請幼兒嘗試
師：我是怎么和絲瓜筋玩的呀？有哪個(gè)小朋友愿意上來(lái)試一試。
3、幼兒印畫(huà)，老師指導
師：你們也想像這樣和絲瓜筋玩一玩嗎？
1、出示印畫(huà)
師：小朋友們我們邊休息，一邊來(lái)看一看剛才我們和絲瓜筋寶寶一起印的畫(huà)。
師：你覺(jué)得它像什么？
師：你們都覺(jué)得它像很多東西，現在我來(lái)做一個(gè)神奇的魔術(shù)師，用這一根魔術(shù)棒把它變一變，看看可以變成什么。
2、老師示范添畫(huà)樹(shù)
師：看我把它變成了什么？看這么多樹(shù)變在一起，像一片什么呀？那你覺(jué)得它是一片什么季節的樹(shù)林呢？為什么覺(jué)得會(huì )是秋天的樹(shù)林？
師：我們來(lái)看一看你覺(jué)得這些樹(shù)都長(cháng)得一樣嗎？哪里不一樣？這些樹(shù)還有一個(gè)相同的地方你們發(fā)現了嗎？（引導幼兒說(shuō)出方向一樣，都是從下往上長(cháng)的）
3、幼兒添畫(huà)
大班美術(shù)教案《秋天》8
活動(dòng)目標：
1.欣賞、感受顏色漸變作品中的色彩變化美。
2.嘗試用顏色漸變的技法表現秋天的樹(shù)林，并注意有疏有密地安排畫(huà)面。
3.感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )。
4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.PPT課件
2.畫(huà)紙、油畫(huà)棒等。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能夠感受顏色漸變作品中的色彩變化。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠有疏有密地安排畫(huà)面。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞秋天的樹(shù)林，感受景色的美麗。
播放PPT：小朋友，你們看，這是什么地方?(對，這里是一片樹(shù)林。)你覺(jué)得它是什么季節的樹(shù)林?(秋天)你看到了什么顏色的樹(shù)葉?(綠的、黃的、紅的)
二、向幼兒介紹顏色漸變的范畫(huà)，學(xué)習漸變畫(huà)的畫(huà)法。
1.秋天的樹(shù)林真美啊!你們喜歡嗎?老師也很喜歡，老師還把它畫(huà)出來(lái)了。(PPT)你們看這幅畫(huà)上畫(huà)了什么?。跟我們平�？吹降漠�(huà)面顏色有什么不一樣?你覺(jué)得哪里不一樣呢?(幼兒自由回答)小結：秋天到了，樹(shù)葉由青轉黃，還有的變紅了，這種畫(huà)畫(huà)的方法我們把它叫做顏色漸變，我們以前沒(méi)有學(xué)過(guò)這種顏色漸變的畫(huà)法，今天，我們來(lái)學(xué)一學(xué)吧!
2.你們猜猜看這幅畫(huà)是怎樣畫(huà)出來(lái)的?請你上來(lái)試一試。(引導幼兒大膽猜測，鼓勵幼兒驗證自己猜測。)
3.教師根據幼兒操作情況，講解顏色漸變畫(huà)的技法。
先將樹(shù)葉的輪廓畫(huà)好，涂上一層顏色，再用另一種顏色涂上去。(比如：畫(huà)樹(shù)葉的時(shí)候可以先涂上綠色，再涂上黃色或者紅色。)
4.引導幼兒觀(guān)察范畫(huà)上樹(shù)林的布局。
師：小朋友，請大家仔細觀(guān)察：這些樹(shù)一樣嗎?(幼兒發(fā)現這些樹(shù)有大有小，有高有低，樹(shù)枝相互交叉，有的樹(shù)只能看見(jiàn)半棵。)
三、幼兒動(dòng)手畫(huà)，教師巡視，及時(shí)給予合理的.建議。
1.幼兒構思自己要表現的樹(shù)林的布局，要求使用顏色美觀(guān)豐富。
2.提示幼兒主線(xiàn)條要注意畫(huà)粗，注意整體畫(huà)面的疏密安排。
3.幼兒作畫(huà)時(shí)，教師提醒幼兒保持桌面、衣服的清潔。
四、作品展示。
1.展示幼兒作品。
2.互相欣賞并評價(jià)。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現出來(lái)的操作活動(dòng)。
大班美術(shù)教案《秋天》9
一、教學(xué)目標
依據幼兒園美術(shù)教育大綱中對幼兒美術(shù)活動(dòng)的內容要求，以及學(xué)前幼兒美術(shù)教育大班年齡段的培養目標，結合教材本身的要求，我將本次活動(dòng)的目標定為以下二點(diǎn)。
1、在幼兒已初步掌握水墨畫(huà)表現方法的基礎上，啟發(fā)幼兒用水墨畫(huà)表現方法根據主題進(jìn)行創(chuàng )作性繪畫(huà)。
這條目標是根據綱要藝術(shù)領(lǐng)域內容中要求"提供自由表現的機會(huì )，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表現自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng )造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創(chuàng )造的快樂(lè )"所設計的。
2、培養幼兒的想象力、創(chuàng )造力及講述能力，使之萌發(fā)熱愛(ài)秋天的情趣。
這是一條情感目標，我在教學(xué)中允許幼兒講述自己在秋天里的有趣故事，可小組交流、個(gè)別交流，并請幼兒欣賞范畫(huà)，激發(fā)他們對本次活動(dòng)的興趣及積極參與的欲望。
二、預知幼兒情況
水墨畫(huà)是幼兒平時(shí)接觸較少的一種藝術(shù)形式，通過(guò)前階段的接觸，他們有著(zhù)濃厚的興趣，非常愿意參與活動(dòng)，但在表現方法上還欠缺，本次活動(dòng)將鼓勵幼兒用水墨畫(huà)的表現方法來(lái)創(chuàng )造，同時(shí)幫助幼兒解決畫(huà)面的布局問(wèn)題。
三、教材分析
根據季節變化及主題的確定，我選擇了《我愛(ài)秋天》這個(gè)內容，在這之前，幼兒已經(jīng)學(xué)習了有關(guān)秋天知識的音樂(lè )、語(yǔ)言、科學(xué)等教學(xué)活動(dòng)，對秋天有著(zhù)豐富的認識，為本次活動(dòng)奠定了基礎�；顒�(dòng)的內容符合大班幼兒的能力水平。
四、活動(dòng)的重、難點(diǎn)
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒用水墨畫(huà)的表現方法根據主題創(chuàng )作。水墨畫(huà)不同于其它的藝術(shù)形式，除材料的不同，對幼兒用筆及水分掌握有著(zhù)很高的要求，本次活動(dòng)主要讓幼兒控制好用筆的水分。
難點(diǎn)是幼兒對畫(huà)面的安排。通過(guò)講述、交流、欣賞，幼兒的腦海里有著(zhù)許多有關(guān)于秋天的畫(huà)面，很多很多，不會(huì )安排畫(huà)面，會(huì )使畫(huà)面出現亂、臟的現象，這里老師要引導幼兒選材、抓住主題。
五、教學(xué)方法及策略
1、突破重、難點(diǎn)的策略重點(diǎn)策略：在教學(xué)過(guò)程中教師要多次提醒幼兒用筆水分，可以示范毛筆蘸墨的過(guò)程，幫助幼兒掌握水分，要求蘸墨后要在準備好的廢報紙上試一試，調整好水墨量后才可在宣紙上作畫(huà)，以免出現臟的現象。
難點(diǎn)策略：幼兒年齡較小，他們會(huì )認為畫(huà)的越多越好，這恰恰是水墨畫(huà)最忌諱的。在教學(xué)中老師不僅要開(kāi)闊幼兒的思維，還要幫助他們歸納，找出最主要的、最貼近主題的內容。例：如果是豐收為主題的，以田地、農民伯伯為主；或是以果園為主。如果是表現秋天風(fēng)景的美麗，可以抓住秋天的落葉做重點(diǎn)描繪�？傊�，畫(huà)面有一兩個(gè)主要表現的內容就可以了，多反而會(huì )亂。
2、引導幼兒主動(dòng)學(xué)習的方法及策略
�。�1）通過(guò)談話(huà)、欣賞，激發(fā)幼兒的學(xué)習動(dòng)機。
興趣是最好的老師。在活動(dòng)中，我引導幼兒講出秋天最喜歡去的.地方，豐富幼兒關(guān)于秋天的知識，激發(fā)他們的創(chuàng )作欲望。在談話(huà)中，鼓勵幼兒討論、交流，并相互學(xué)習。通過(guò)觀(guān)察、講述、啟發(fā)想象、配樂(lè )表演等，激發(fā)幼兒的參與欲望。
�。�2）為幼兒提供自由表現的機會(huì )，尊重他們的想法和創(chuàng )造。
在活動(dòng)中，我還有意給幼兒創(chuàng )設表現的機會(huì )，讓他們通過(guò)自己的傾聽(tīng)、思考、來(lái)獲得相關(guān)知識。如；在展示作品中，鼓勵幼兒為自己的畫(huà)命名、講述畫(huà)面、和同伴共同欣賞別人的作品等，為他們提供相互交流、相互欣賞、共同提高的條件。
�。�3）靈活運用體態(tài)語(yǔ)言幫助幼兒樹(shù)立自信心。
教師的體態(tài)語(yǔ)言在本次活動(dòng)里使用較多。一方面，它能增強幼兒的自信心，另一方面，它又是教師與幼兒情感交流的重要手段。在教學(xué)活動(dòng)中，老師鼓勵的目光、贊揚的手勢、認可的點(diǎn)頭對幼兒都起著(zhù)極大的激勵作用，這也是綱要所提倡的。
活動(dòng)反思
這節課的目標在于引導幼兒用涂、貼的方法制作秋天的果實(shí)。了解秋天是農作物成熟的季節，感受豐收的喜悅，并初步了解農民勞動(dòng)辛苦，最重要的是培養幼兒尊重農民的情感，并養成懂得愛(ài)惜糧食的好習慣。
活動(dòng)中，我結合實(shí)際季節引導這是秋天，轉而引入秋天不僅是水果豐收的季節，也是農作物豐收的季節，導入主題《豐收的秋天》，讓幼兒看了很多收割圖片。在活動(dòng)中體驗成功的樂(lè )趣。從教具的演示以及示范制作來(lái)看，都是詳細具體的，但結果并不盡人意。
在激發(fā)幼兒興趣中，幼兒都表現出強烈的想要制作的欲望。在示范制作講解中，結合上次手工課上制作出現的問(wèn)題(幼兒找不到貼紙怎么撕)我著(zhù)重講解了這些方。在制作中，幼兒很快的撕下來(lái)了。幼兒把作品完成后卻說(shuō)不好完整的一句介紹自己作品的漢話(huà)，而且粘涂得太少，我想在以后的制作中要加強強調，必進(jìn)他們是幼兒，又是才接受雙語(yǔ)課程的。以后我一定會(huì )加以強調，細心指導。
大班美術(shù)教案《秋天》10
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)習使用純油畫(huà)棒完成靜物寫(xiě)生，掌握油畫(huà)棒復色涂法，裝飾畫(huà)面。
2、認識并辨別秋天的水果。
【活動(dòng)準備】
彩砂紙、油畫(huà)棒、各種水果。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、提問(wèn)導入
師：“秋天是個(gè)豐收的季節，有許多好吃的水果上市了，你知道有哪些水果？”
教師出示各種水果“看，這些是什么？”
2、欣賞
�。�1）觀(guān)察水果實(shí)物
師：“仔細觀(guān)察各種水果，除了大小不一樣，還有什么也不一樣？”
“每種水果上都有豐富的色彩，我們來(lái)找一找，這些水果上出現了那些顏色？”
�。�2）欣賞油畫(huà)作品
師：“這些油畫(huà)是大畫(huà)家塞尚的`杰作，你看到了哪些水果？它是什么顏色？”
“塞尚畫(huà)的蘋(píng)果看上去和我們眼睛看到的蘋(píng)果一樣，有紅色有黃色還帶一點(diǎn)綠色。誰(shuí)來(lái)猜猜看，他是怎樣畫(huà)的？”看一眼畫(huà)一筆、復色涂法
“今天我們也來(lái)向大師學(xué)習，畫(huà)一幅水果畫(huà)�！�
�。�3）觀(guān)察感知
師：“我們做的位置不同，眼睛看到的也不同�！币龑в變喊l(fā)現坐在不同的位置看到的不一樣，畫(huà)的也不一樣。
用油畫(huà)棒畫(huà)出水果的外輪廓
用油畫(huà)棒裝飾水果，仔細觀(guān)察每個(gè)水果上的色彩變化
各種顏色你背我來(lái)我背你“，深深淺淺的油畫(huà)棒可以很多顏色�！�
把眼睛看到的畫(huà)出來(lái)，在給水果設計一塊露出來(lái)的漂亮桌布
3、幼兒作畫(huà)
反復提醒幼兒：“看一眼，畫(huà)一筆”
最后用餐巾紙抹一抹作品。
4、評價(jià)
請個(gè)別幼兒介紹自己的作品
師：“除了今天我們認識到的水果，還有許多其他秋天的水果，回家可以讓爸爸媽媽帶你到水果店去逛一逛看一看！”
大班美術(shù)教案《秋天》11
教材簡(jiǎn)解：
秋天是一個(gè)多彩的季節，五彩繽紛的花、樹(shù)，金黃色的田野，真像一幅五彩的畫(huà)。而利用這五彩的秋天為契機，能激發(fā)孩子們天真的想象，產(chǎn)生強烈的好奇心并充滿(mǎn)著(zhù)濃厚的興趣。在一次餐后散步活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現有好幾個(gè)孩子圍在一起，低著(zhù)頭，似乎在擺弄著(zhù)什么
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現出物體的主要形象特征。
2.學(xué)習正確的粘貼方法.培養幼兒的動(dòng)手能力。
3.讓幼兒通過(guò)樹(shù)葉貼畫(huà)而感受美麗的秋天。
4.體驗明顯的季節特征。
5.培養幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準備：
1.事先組織幼兒秋游引導幼兒認識并和家長(cháng)收集各種不同的樹(shù)的葉子。
2.幾種不同形狀的樹(shù)葉、彩筆、畫(huà)紙、糨糊。
3.背景墻：美麗的秋天〔有楓樹(shù)，大雁，向日葵等,麥田等〕。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現出物體的主要形象特征。
難點(diǎn)：學(xué)習正確的`粘貼方法.培養幼兒的動(dòng)手能力。
設計理念：
強調以幼兒為主體的理念，引導幼兒主動(dòng)探究。
設計思路：
課前準備，家園同步
范畫(huà)欣賞，幼兒操作
作品展示，幼兒介紹
活動(dòng)過(guò)程：
(一)談話(huà)導入活動(dòng)，欣賞各種樹(shù)葉，知道它們有大有小、形狀不一，可以組合成各種圖形。
1.教師：現在是什么季節
2.教師：〔出示樹(shù)葉〕，美麗的秋天到了，老師和小朋友在去參觀(guān)時(shí)撿到了很多樹(shù)葉，你別看這些小小的樹(shù)葉，它們的作用可大了�，F在，老師要變一個(gè)魔術(shù)，看，把這兩片樹(shù)葉放在一起，你們看象什么
教師：樹(shù)葉形狀有桃形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形，每一片樹(shù)葉和不同的樹(shù)葉組合就會(huì )有不同的圖形
(二)引導幼兒進(jìn)一步探索。
1.教師:這些形狀你會(huì )聯(lián)想到什么呢
2.那小朋友們現在試著(zhù)拼擺一下你帶來(lái)的樹(shù)葉，看看自己可以擺出什么
3.說(shuō)說(shuō)自己是怎么擺的，擺了些什么
幼兒大膽介紹：我擺的是
(三)介紹樹(shù)葉粘貼畫(huà)的方法，教師出示制作示意圖1.教師：小朋友拼的畫(huà)都很棒,這么漂亮的樹(shù)葉拼的圖畫(huà)我們要拿出去展覽給別的小朋友，小弟弟，小妹妹看一看，但是會(huì )掉下來(lái)，你有什么好辦法
2.教師引導幼兒說(shuō)出制作步驟。
教師邊出示制作步驟示意圖，并強調制作重難點(diǎn)：均勻抹糨糊和用手輕輕壓〔糨糊多的話(huà)導致畫(huà)面邋遢，手壓的時(shí)候會(huì )粘上手心〕。
3.教師：小朋友可以先挑出樹(shù)葉，在畫(huà)紙上：
�、倨闯鰣D形，拼圖時(shí)要注意，如果是拼一個(gè)物體，可以布置在畫(huà)紙的中間部位，如果是幾個(gè)圖形，就要想好每個(gè)圖形的位置，要有疏有密，這樣才好看。
�、趫D形拼好后，再一片片在樹(shù)葉后面。抹上糨糊，貼在畫(huà)紙上，再用手輕輕壓一壓。
�、圩詈�，可以用彩筆添畫(huà)和裝飾，但不能太多，不要涂在樹(shù)葉上，要突出樹(shù)葉拼圖的特點(diǎn)。
(教師在組織幼兒操作的時(shí)候，首先為幼兒提供了自由選材的機會(huì )，讓幼兒根據自己的喜好選擇，交代要求的時(shí)候語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，邊講邊操作，讓幼兒有了更直接形象的感受)。
(四)交代要求，幼兒邊看示意圖邊操作。
1.教師：老師這里有一些樹(shù)葉，你想不想來(lái)試一試
2.教師提醒小朋友使用漿糊時(shí)應注意保持桌子及衣服的清潔。
3.幼兒操作，配輕音樂(lè )。
(五)結束貼畫(huà)，引導幼兒展示作品并互相欣賞。
教師：請完成的小朋友，把圖畫(huà)貼在背景墻上，互相看一看，你最喜歡小朋友拼的哪一幅圖，你看出來(lái)他拼的是什么
活動(dòng)延伸：
引導有興趣的小朋友在區角活動(dòng)中繼續貼畫(huà)自己想象的畫(huà)面。
大班美術(shù)教案《秋天》12
教材簡(jiǎn)解：
秋天是一個(gè)多彩的季節，五彩繽紛的花、樹(shù)，金黃色的田野，真像一幅五彩的畫(huà)。而利用這五彩的秋天為契機，能激發(fā)孩子們天真的想象，產(chǎn)生強烈的好奇心并充滿(mǎn)著(zhù)濃厚的興趣。在一次餐后散步活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現有好幾個(gè)孩子圍在一起，低著(zhù)頭，似乎在擺弄著(zhù)什么?輕輕走過(guò)去一看，他們在玩弄幾片掉落的樹(shù)葉。張航鳴說(shuō)："這片樹(shù)葉怎么有點(diǎn)像金魚(yú)?"高依依說(shuō)："我的兩個(gè)樹(shù)葉合起來(lái)像小雞。"孩子們好奇地一下子都圍了上來(lái)。為了延續小朋友的興趣，"樹(shù)葉貼畫(huà)"活動(dòng)就這樣產(chǎn)生了。
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現出物體的主要形象特征。
2.學(xué)習正確的粘貼方法.培養幼兒的動(dòng)手能力。
3.讓幼兒通過(guò)樹(shù)葉貼畫(huà)而感受美麗的秋天。
4.進(jìn)一步學(xué)習在指定的范圍內均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動(dòng)準備：
1.事先組織幼兒秋游引導幼兒認識并和家長(cháng)收集各種不同的樹(shù)的葉子。
2.幾種不同形狀的樹(shù)葉、彩筆、畫(huà)紙、糨糊。
3.背景墻："美麗的秋天"〔有楓樹(shù)，大雁，向日葵等,麥田等〕。
重點(diǎn)：學(xué)習用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現出物體的主要形象特征。
難點(diǎn)：學(xué)習正確的粘貼方法.培養幼兒的動(dòng)手能力。
設計理念：強調以幼兒為主體的理念，引導幼兒主動(dòng)探究。
設計思路：課前準備，家園同步 范畫(huà)欣賞，幼兒操作作品展示，幼兒介紹活動(dòng)過(guò)程：
(一)談話(huà)導入活動(dòng)，欣賞各種樹(shù)葉，知道它們有大有小、形狀不一，可以組合成各種圖形。
1.教師：現在是什么季節?你是怎么知道秋天到了?
2.教師：〔出示樹(shù)葉〕，美麗的秋天到了，老師和小朋友在去參觀(guān)時(shí)撿到了很多樹(shù)葉，你別看這些小小的樹(shù)葉，它們的作用可大了�，F在，老師要變一個(gè)魔術(shù)，看，把這兩片樹(shù)葉放在一起，你們看象什么?"〔投影儀出示〕3.教師變化樹(shù)葉的形狀，問(wèn)："換一片樹(shù)葉呢?看看它像什么?
教師：樹(shù)葉形狀有桃形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形，……每一片樹(shù)葉和不同的樹(shù)葉組合就會(huì )有不同的'圖形……(二)引導幼兒進(jìn)一步探索。
1.教師:這些形狀你會(huì )聯(lián)想到什么呢?象什么?
2.那小朋友們現在試著(zhù)拼擺一下你帶來(lái)的樹(shù)葉，看看自己可以擺出什么?
3.說(shuō)說(shuō)自己是怎么擺的，擺了些什么?〔投影儀出示〕(由于這些樹(shù)葉都是小朋友自己帶來(lái)的，在和爸爸媽媽收集時(shí)已經(jīng)有了初步的認識，活動(dòng)中思維敏捷，通過(guò)看、說(shuō)等多種手段，觀(guān)察更加直接，有了親身感受，讓幼兒體驗了樹(shù)葉本身的美感)。
幼兒大膽介紹：我擺的是……(三)介紹樹(shù)葉粘貼畫(huà)的方法，教師出示制作示意圖1.教師：小朋友拼的畫(huà)都很棒,這么漂亮的樹(shù)葉拼的圖畫(huà)我們要拿出去展覽給別的小朋友，小弟弟，小妹妹看一看，但是會(huì )掉下來(lái)，你有什么好辦法?
2.教師引導幼兒說(shuō)出制作步驟。
教師邊出示制作步驟示意圖，并強調制作重難點(diǎn)：均勻抹糨糊和用手輕輕壓〔糨糊多的話(huà)導致畫(huà)面邋遢，手壓的時(shí)候會(huì )粘上手心〕。
3.教師：小朋友可以先挑出樹(shù)葉，在畫(huà)紙上：
�、倨闯鰣D形，拼圖時(shí)要注意，如果是拼一個(gè)物體，可以布置在畫(huà)紙的中間部位，如果是幾個(gè)圖形，就要想好每個(gè)圖形的位置，要有疏有密，這樣才好看。
�、趫D形拼好后，再一片片在樹(shù)葉后面。抹上糨糊，貼在畫(huà)紙上，再用手輕輕壓一壓。
�、圩詈�，可以用彩筆添畫(huà)和裝飾，但不能太多，不要涂在樹(shù)葉上，要突出樹(shù)葉拼圖的特點(diǎn)。
(教師在組織幼兒操作的時(shí)候，首先為幼兒提供了自由選材的機會(huì )，讓幼兒根據自己的喜好選擇，交代要求的時(shí)候語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，邊講邊操作，讓幼兒有了更直接形象的感受)。
(四)交代要求，幼兒邊看示意圖邊操作。
1.教師：老師這里有一些樹(shù)葉，你想不想來(lái)試一試?
2.教師提醒小朋友使用漿糊時(shí)應注意保持桌子及衣服的清潔。
3.幼兒操作，配輕音樂(lè )。
(五)結束貼畫(huà)，引導幼兒展示作品并互相欣賞。
教師：請完成的小朋友，把圖畫(huà)貼在背景墻上，互相看一看，你最喜歡小朋友拼的哪一幅圖，你看出來(lái)他拼的是什么?把你的發(fā)現告訴你的好朋友。
活動(dòng)延伸：
引導有興趣的小朋友在區角活動(dòng)中繼續貼畫(huà)自己想象的畫(huà)面。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中布置的場(chǎng)景能很好的幫助幼兒感受秋天明顯的季節特征以及秋天豐富的色彩。為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)很好的情境，幫助幼兒學(xué)說(shuō)兒歌。
兒歌的內容的調整(將顏色放到兒歌中)，能很好的讓幼兒發(fā)現秋天的色彩的豐富，符合主題的的重點(diǎn)。而且將那個(gè)色彩的描述改后更適合幼兒表達水平。
活動(dòng)中利用“小導游”的形式，幼兒在介紹每個(gè)地方時(shí)，能引導幼兒大聲的念兒歌，調動(dòng)起幼兒念兒歌的積極性。
活動(dòng)中幼兒能積極參與活動(dòng)，大膽表述自己的想法。利用各種情境的效果也不錯，幼兒能積極念誦兒歌。
活動(dòng)后，我發(fā)現我可能在活動(dòng)中對幼兒回答的回應不夠有效。同時(shí)我覺(jué)得在講述秋天事物各種顏色的時(shí)候，并不需要過(guò)于強求什么句式，表達清楚顏色就可以了。
大班美術(shù)教案《秋天》13
活動(dòng)目標
1.能夠認識簡(jiǎn)單的色彩搭配，
2.能運用拓印的形式表現秋天的美景，能夠大膽的運用拓印描繪秋天。利用拓印的形式，創(chuàng )造出自己的作品。
3.體驗拓印活動(dòng)的樂(lè )趣，能積極參與繪畫(huà)活動(dòng)，感受秋天的色彩，熱愛(ài)大自然。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.掌握簡(jiǎn)單的拓印技巧。（難點(diǎn)）
2.感受秋天的色彩，熱愛(ài)大自然。（重點(diǎn)）
活動(dòng)準備
1.物質(zhì)準備：兒歌、示范畫(huà)、畫(huà)筆、顏料、白紙、涮筆筒、收集5～10片樹(shù)葉
2.經(jīng)驗準備：感受過(guò)秋天
活動(dòng)過(guò)程
一、音樂(lè )導入，引出主題
聽(tīng)一聽(tīng)秋天
教師：大家仔細聽(tīng)，兒歌里都講了什么？（教師播放兒歌《秋天到》，幼兒自由回答，教師評價(jià)。)那請小朋友想一想，秋天是什么顏色的？（隨機提問(wèn)幼兒，鼓勵評價(jià)。）
二、積極討論，深入探究
看一看秋天
教師：現在請小朋友們把自己收集的樹(shù)葉拿出來(lái)吧。大家來(lái)觀(guān)察一下手中樹(shù)葉。
�。ㄓ變鹤杂砂l(fā)言，教師及時(shí)給予適當回應。通過(guò)描述樹(shù)葉的形狀,激發(fā)幼兒想象力。）
小結：銀杏葉像一把小扇子，楓葉像鴨爪一樣;銀杏樹(shù)葉是黃色的，楓葉是紅色的....
教師：小朋友們，你們看紅色、橙色、黃色時(shí)，有沒(méi)有覺(jué)得暖暖的，很熱情？能讓你感覺(jué)到這些感覺(jué)的顏色就是暖色系，那相反你們看藍色、綠色、黑色時(shí)，是不是感覺(jué)有點(diǎn)冷冷的？這種顏色呢就叫做冷色系。（提升幼兒對色彩的認知，并從固有色的基礎上有一個(gè)提升。）
教師：再仔細觀(guān)察一下，葉子上還有什么？
�。ㄓ變鹤杂苫卮�，教師及時(shí)肯定評價(jià)）
小結：葉子上的細線(xiàn)叫葉脈，它長(cháng)得像網(wǎng)子一樣，是葉子的血管，是用來(lái)把營(yíng)養運輸到身體里的。（拓展幼兒科學(xué)知識）
教師：秋天的葉子是不是很好看呀？但是你們看枯了的葉子很難保存，一碰就碎了，是不是呀？（教師拿出枯葉輕輕掰碎）
教師：那我們怎么把它保存下來(lái)呢？
幼兒：自由回答（教師及時(shí)給予回應）
教師：你們看！這是什么呀？好不好看呀？（教師出示提前準備的圖畫(huà)）
教師：那我們一起畫(huà)一畫(huà)好嗎？哪個(gè)小朋友可以把葉子借給我呀？
�。ㄕ{動(dòng)幼兒積極性）
找幾個(gè)小朋友，拿幾片不同的葉子。用畫(huà)筆蘸取顏料，刷在葉子上，做示范畫(huà)。
教師：你們看這是畫(huà)筆，我們先用畫(huà)筆在葉子上涂上你喜歡的顏色，當你換下一個(gè)顏色時(shí)，要把畫(huà)筆在涮筆筒里涮干凈，然后設計一個(gè)你想表達的秋天圖案，取出一張白紙，把上顏料的葉子按照你的設計放在相應的位置，用手輕輕按壓，就可以得到你想要的圖案了！
教師：小朋友們，你們看老師拓印的樣子代表了老師心目中的秋天，小朋友們你們拿出你的`小手創(chuàng )造你們心目中的秋天吧！
三、自主想象，發(fā)揮創(chuàng )作
畫(huà)一畫(huà)秋天
教師分發(fā)畫(huà)筆、顏料、白紙等
教師：請小朋友們，拿起畫(huà)筆，把你想到的秋天畫(huà)在葉子上吧！
�。ㄓ變簞�(dòng)手操作教師巡視，并及時(shí)指導）
分享作品(教師及時(shí)肯定評價(jià)）
教師準備一張長(cháng)長(cháng)的白紙，將幼兒的畫(huà)作，拼接在一起，進(jìn)行展覽。
活動(dòng)總結
美麗的秋天是一個(gè)有趣的美術(shù)活動(dòng)，在活動(dòng)中運用多領(lǐng)域融合，它發(fā)展了幼兒的想象力，尊重幼兒自主發(fā)揮，幼兒在交流合作中也發(fā)展了其社會(huì )性。教師在巡視指導中，注意對幼兒習慣的培養，對于用完的樹(shù)葉用該如何處理，要進(jìn)行及時(shí)指導，對于個(gè)體差異較大的，要調整教學(xué)方法。
大班美術(shù)教案《秋天》14
活動(dòng)目標
1、讓幼二知道秋天是一個(gè)豐收的季節并感知秋天收獲的喜悅。
2、欣賞秋天的色彩美。
3、學(xué)習合理構圖，注意疏密有致、近大遠小地安排畫(huà)面
活動(dòng)準備
1、圖畫(huà)貼紙、小猴子（圖片）
2、課件
活動(dòng)過(guò)程
一、導入提問(wèn)
1、請問(wèn)小朋友們，你們知道一年有幾個(gè)季節嗎？（春、夏、秋、冬）
2、你們知道現在是什么季節嗎？（秋季）
3、秋季是一個(gè)豐收的季節，你知道有什么東西是在這個(gè)季節成熟的嗎？
你們想知道在小動(dòng)物們眼中秋天是什么樣子的嗎？今天，動(dòng)物園的熊貓老師正在給小動(dòng)物們上畫(huà)畫(huà)課，楊老師帶你們去看看它們看到的秋天是什么樣子的，好嗎？
二、講授新知
1、我們看看今天是哪四位小動(dòng)物在上畫(huà)畫(huà)課呢？。（出示課件圖片：）
2、熊貓老師對小動(dòng)物們說(shuō)：今天，有好多小朋友來(lái)看你們上畫(huà)畫(huà)課了，現在就請你
們把自己看到的秋天畫(huà)出來(lái)告訴小朋友們秋天是什么樣的。你們想知道小動(dòng)物們都畫(huà)了什么嗎？
3、現在就讓我們一起來(lái)看看他們都畫(huà)了什么（出示課件：按順序）
�。�1）、看看這是誰(shuí)畫(huà)的？（小猴子）
�。�2）、它畫(huà)的是什么？（花果山）
�。�3）、花果山里都有什么水果？（紅色的蘋(píng)果、黃色的梨子、橙色的橘子、紫色的葡萄）
�。�4）我們再看看這是誰(shuí)畫(huà)的？（松鼠）
�。�5）它畫(huà)的是什么？（樹(shù)林）
�。�6）樹(shù)林里都有什么樹(shù)？（梧桐樹(shù)和楓樹(shù)）它們的葉子是（黃色和紅色）
�。�7）為什么樹(shù)葉會(huì )變顏色？（植物自然生長(cháng)的規律）
�。�8）下面這幅是誰(shuí)畫(huà)的？（小貓）
�。�9）它畫(huà)的是什么？（田野）
�。�10）田野里有什么？（金黃的稻谷、紅彤彤的高粱）
�。�11）最后一幅是誰(shuí)畫(huà)的呢？（小白兔）
�。�12）它畫(huà)的是什么？（花園）
�。�13）花園里有什么？（美麗的花朵）
4、看了4位小動(dòng)物畫(huà)的畫(huà)，你知道秋天是什么樣子的了嗎？
教師總結：秋天是一個(gè)很甜蜜的季節，因為它有香甜可口的水果和稻谷、高粱等待著(zhù)我們去品嘗和收獲；秋天是一個(gè)很美麗的.季節，因為它有美麗的花園，像雪花一樣從天上飄落下來(lái)的楓葉和梧桐葉。你們喜歡這個(gè)季節嗎？
5、休息、游戲
6、小動(dòng)物們畫(huà)了這么美麗的畫(huà)給小朋友們看，接下來(lái)小動(dòng)物們就要來(lái)考考小朋友了，它們說(shuō)：我們給自己畫(huà)用一段話(huà)寫(xiě)出來(lái)了，看小朋友你們能不能通過(guò)這些考驗。
7、要求：請小朋友觀(guān)察右邊的圖片，跟著(zhù)老師起做左邊的題目
8、請小朋友們跟著(zhù)老師把填好的句子讀兩遍。
9、教師總結：今天我們一起去看了小動(dòng)物們眼中的秋天是什么樣子的，知道了秋天是一個(gè)很甜蜜很美麗的季節，還通過(guò)了小動(dòng)物們給我們的考驗，你們高興嗎？
10、、請小朋友自己把貼紙貼在語(yǔ)言練習冊P4——5空白處。
大班美術(shù)教案《秋天》15
教材分析
此次繪畫(huà)活動(dòng)選自明天出版社《山東省幼兒園教育活動(dòng)教材》學(xué)前班用書(shū)下冊，第六單元活動(dòng)《我的秋天》。因為秋天來(lái)到了，景色非常美好，孩子們十分感興趣，也非常需要了解和知道有關(guān)秋天方面的知識。同時(shí)這一單元的內容在教材中站有了很重要的位置，有許多故事、兒歌、歌曲對這方面的內容進(jìn)行了介紹，可見(jiàn)秋天內容在下冊教材中是孩子們需要了解和掌握的內容。本次活動(dòng)是在科學(xué)認識秋天的特征；音樂(lè )學(xué)習歌曲《秋天來(lái)了》；歌曲表演《秋天在哪里》的基礎上展開(kāi)的繪畫(huà)活動(dòng)。符合季節變化的需要；符合循序漸進(jìn)的原則；符合孩子們的心理需要。題目改為《我喜歡的秋天》，更能表達出孩子們盼望秋天熱愛(ài)秋天的情感。
幼兒情況分析
我們班是學(xué)前班，孩子們各方面的能力相對是比較強的，但在語(yǔ)言表達、動(dòng)手操作、發(fā)現和觀(guān)察、對美的創(chuàng )造和表達以及集體創(chuàng )作等能力上還需要加強，所以我決定在我們班開(kāi)展這次以小組為單位的集體合作繪畫(huà)活動(dòng)《我喜歡的秋天》，不但讓孩子們學(xué)到了知識還鍛煉了孩子們友好合作、團隊精神等多方面的能力。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
熟練掌握秋天的特征，抓住秋天里有代表性的景色進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作，能夠統一構思和意見(jiàn)。在繪畫(huà)的過(guò)程中鍛煉小朋友們友好合作、互動(dòng)交流、積極配合等多種品質(zhì)和能力。
教學(xué)目標
1、讓幼兒在觀(guān)察的基礎上，運用所學(xué)的繪畫(huà)、剪貼等手工技能，合作表現秋天的美麗景色。
2、培養幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力及相互協(xié)作的精神。
3、培養幼兒的創(chuàng )新意識及對美的表現力。
4、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
5、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè )。
教學(xué)準備
教具：課件一份，（內容為秋天里的各種景色）。MP3動(dòng)畫(huà)歌曲一盤(pán)《秋天》
學(xué)具：白紙六張、蠟筆、鉛筆、記號筆、皺紋紙、旅游帽、獎品若干。
活動(dòng)：孩子們在課前進(jìn)行觀(guān)察秋天和找秋天的活動(dòng)。
設計
�。ㄒ唬┙谭�
我主要采用是提問(wèn)法、充實(shí)法、討論法、評優(yōu)法、總結法、動(dòng)靜結合法。通過(guò)提問(wèn)讓小朋友們說(shuō)出在課前他們是怎樣進(jìn)行觀(guān)察秋天的活動(dòng)的，看到和感覺(jué)到了那些秋天的特征。通過(guò)充實(shí)法孩子們觀(guān)看課件豐富視野，補充了認識的不足。通過(guò)討論法，孩子們決定本組要進(jìn)行的繪畫(huà)或手工創(chuàng )作內容。通過(guò)評優(yōu)法，鼓勵優(yōu)勝合作的小組增強集體合作精神和競爭意識。通過(guò)簡(jiǎn)短總結法，老師說(shuō)出孩子們的成績(jì)和不足，肯定大家合作的精神。最后動(dòng)靜結合法，不但輕松了孩子們的身體，振奮了孩子們的精神，還使本次活動(dòng)得到了提升。
�。ǘ⿲W(xué)法
孩子們課前先要進(jìn)行觀(guān)察秋天特征的一些活動(dòng)，這樣有利于豐富思想和回答問(wèn)題。再讓孩子們在觀(guān)看課件，欣賞美麗的秋天景象，豐富和加深對秋天特征的認識，有助于下一步的繪畫(huà)創(chuàng )作。接著(zhù)孩子們進(jìn)行討論，在討論的過(guò)程中既要進(jìn)行命題的討論和還要進(jìn)行分工的討論。孩子們在進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作過(guò)程中，分成六個(gè)組進(jìn)行集體繪畫(huà)，大家要互相配合，共同努力，獻計獻策。最后孩子們一起觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，邊唱邊跳《秋天在哪里》，人人心情舒暢、精神愉快。
�。ㄈ┙虒W(xué)程序
1、提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒的興趣。
�。�1）師：秋天到了，秋姑娘悄悄的飛來(lái)了，小朋友你感覺(jué)到秋天的來(lái)臨了嗎？（出示秋姑娘教具）
�。�2）師：老師讓小朋友們和爸爸媽媽星期日一起走出家門(mén)上大自然中去尋找秋天，誰(shuí)找到了？給我們大家講一講。
�。�3）幼兒回答各種各樣的所見(jiàn)所聞。
2、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，加深豐富幼兒對秋天特征的認識和印象。
�。�1）秋姑娘飛來(lái)了，灑落大地一些五顏六色的落葉
�。�2）秋雨下了，天氣怎么樣啦。
�。�3）小鳥(niǎo)飛來(lái)了，唧唧喳喳的叫著(zhù)，他們在商量著(zhù)什么？銀杏在隨風(fēng)輕擺。
�。�4）拖拉機響了“嘟嘟嘟”，農民伯伯忙著(zhù)收割了。
3、激發(fā)起幼兒興趣然后進(jìn)行分組討論，確定繪畫(huà)創(chuàng )作和手工創(chuàng )作命題。
�。�1）師：秋天太美了，我們怎樣才能把秋天留下來(lái)呢？除了繪畫(huà)，還可以怎樣做呢？
�。�2）幼兒開(kāi)始進(jìn)行分組討論怎樣表現，老師及時(shí)肯定并進(jìn)行簡(jiǎn)單示范。
4、幼兒開(kāi)始以小組為單位進(jìn)行創(chuàng )作表現《我喜歡的`秋天》。由組長(cháng)帶領(lǐng)進(jìn)行如何布局？畫(huà)什么？做什么？明確分工，教師巡回進(jìn)行指導。
�。�1）幼兒分成幾組，可進(jìn)行繪畫(huà)《秋姑娘》；手工《菊花》；《銀杏葉兒》；繪畫(huà)《小鳥(niǎo)》等的創(chuàng )作。
�。�2）幼兒進(jìn)行繪畫(huà)，教師進(jìn)行全班指導和個(gè)別指導。
讓孩子們在繪畫(huà)和手工創(chuàng )作過(guò)程中準確和熟練的表達出自己眼中看到的和心中想象的秋天景色。學(xué)會(huì )合作繪畫(huà)并有統一的構思和意見(jiàn)。
5、進(jìn)行作品展評，請完成繪畫(huà)和手工創(chuàng )作的小朋友代表講述作品的內容和想法。選出最美的秋天景色圖，并進(jìn)行發(fā)獎。
6、教師簡(jiǎn)短總結。
小朋友們在這次《我喜歡的秋天》繪畫(huà)創(chuàng )作中學(xué)會(huì )了許多本領(lǐng)，如：學(xué)會(huì )了觀(guān)察、構思、布局還學(xué)會(huì )了分工與合作，因為小朋友們想自己小組取得勝利就要依靠集體的力量，只有集體合作速度才能加快、力量才能更大、智慧才能更多，才能取得最后的勝利。
7、動(dòng)靜結合，增強氣氛。
播放動(dòng)畫(huà)歌曲《秋天》，小朋友們一起進(jìn)行歌表演，增強課堂的活躍氣氛。
8、活動(dòng)結束。
小朋友們和老師一起高高興興走出教室，上大自然中去游戲、去觀(guān)察秋天了！
活動(dòng)反思：
教師應充分關(guān)注學(xué)生的情感體驗，積極營(yíng)造親密和諧的讀書(shū)氛圍，適時(shí)提供機會(huì )，讓學(xué)生獲得一種積極的情感體驗，在鼓勵、等待與欣賞中，學(xué)會(huì )閱讀，使閱讀理解和能力培養有機結合。本課主要是讓學(xué)生觀(guān)察認識秋天的季節特征，體驗發(fā)現秋天的樂(lè )趣，感受大自然的美，從而激發(fā)學(xué)生觀(guān)察、探索大自然的興趣。為此，開(kāi)課伊始，我巧妙設置懸念，讓學(xué)生帶著(zhù)好奇心從顏色絢麗的樹(shù)葉，了解秋天的季節特征，貼近生活，感受秋天。
小百科：秋天，是“春夏秋冬”四季之一。從現代氣象學(xué)上劃分，北溫帶的秋季在8月23日（處暑）~11月20日（小雪）；南溫帶的秋季在2月19日（北半球雨水）~5月21日（北半球小滿(mǎn)）。在我國，傳統上是以二十四節氣的“立秋”作為秋季的起點(diǎn)，至立冬結束。
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