- 相關(guān)推薦
幼兒園大班美術(shù)教案《秋天》含反思（通用14篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編整理的幼兒園大班美術(shù)教案《秋天》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班美術(shù)教案《秋天》含反思 1
教材簡(jiǎn)解：
秋天是一個(gè)多彩的季節，五彩繽紛的花、樹(shù)，金黃色的田野，真像一幅五彩的畫(huà)。而利用這五彩的秋天為契機，能激發(fā)孩子們天真的想象，產(chǎn)生強烈的好奇心并充滿(mǎn)著(zhù)濃厚的興趣。在一次餐后散步活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現有好幾個(gè)孩子圍在一起，低著(zhù)頭，似乎在擺弄著(zhù)什么?輕輕走過(guò)去一看，他們在玩弄幾片掉落的樹(shù)葉。張航鳴說(shuō)："這片樹(shù)葉怎么有點(diǎn)像金魚(yú)?"高依依說(shuō)："我的兩個(gè)樹(shù)葉合起來(lái)像小雞。"孩子們好奇地一下子都圍了上來(lái)。為了延續小朋友的興趣，"樹(shù)葉貼畫(huà)"活動(dòng)就這樣產(chǎn)生了。
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現出物體的主要形象特征。
2.學(xué)習正確的粘貼方法，培養幼兒的動(dòng)手能力。
3.讓幼兒通過(guò)樹(shù)葉貼畫(huà)而感受美麗的秋天。
4.體驗明顯的季節特征。
5.培養幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準備：
1.事先組織幼兒秋游引導幼兒認識并和家長(cháng)收集各種不同的樹(shù)的葉子。
2.幾種不同形狀的樹(shù)葉、彩筆、畫(huà)紙、糨糊。
3.背景墻："美麗的秋天"〔有楓樹(shù)，大雁，向日葵等,麥田等〕。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現出物體的主要形象特征。
難點(diǎn)：學(xué)習正確的粘貼方法，培養幼兒的動(dòng)手能力。
設計理念：
強調以幼兒為主體的'理念，引導幼兒主動(dòng)探究。
設計思路：
課前準備，家園同步
范畫(huà)欣賞，幼兒操作
作品展示，幼兒介紹
活動(dòng)過(guò)程：
(一)談話(huà)導入活動(dòng)，欣賞各種樹(shù)葉，知道它們有大有小、形狀不一，可以組合成各種圖形。
1.教師：現在是什么季節?你是怎么知道秋天到了?
2.教師：〔出示樹(shù)葉〕，美麗的秋天到了，老師和小朋友在去參觀(guān)時(shí)撿到了很多樹(shù)葉，你別看這些小小的樹(shù)葉，它們的作用可大了�，F在，老師要變一個(gè)魔術(shù)，看，把這兩片樹(shù)葉放在一起，你們看象什么?"〔投影儀出示〕3.教師變化樹(shù)葉的形狀，問(wèn)："換一片樹(shù)葉呢?看看它像什么?
教師：樹(shù)葉形狀有桃形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形，……每一片樹(shù)葉和不同的樹(shù)葉組合就會(huì )有不同的圖形……
(二)引導幼兒進(jìn)一步探索。
1.教師:這些形狀你會(huì )聯(lián)想到什么呢?象什么?
2.那小朋友們現在試著(zhù)拼擺一下你帶來(lái)的樹(shù)葉，看看自己可以擺出什么?
3.說(shuō)說(shuō)自己是怎么擺的，擺了些什么?〔投影儀出示〕(由于這些樹(shù)葉都是小朋友自己帶來(lái)的，在和爸爸媽媽收集時(shí)已經(jīng)有了初步的認識，活動(dòng)中思維敏捷，通過(guò)看、說(shuō)等多種手段，觀(guān)察更加直接，有了親身感受，讓幼兒體驗了樹(shù)葉本身的美感)。
幼兒大膽介紹：我擺的是......
(三)介紹樹(shù)葉粘貼畫(huà)的方法，教師出示制作示意圖
1.教師：小朋友拼的畫(huà)都很棒,這么漂亮的樹(shù)葉拼的圖畫(huà)我們要拿出去展覽給別的小朋友，小弟弟，小妹妹看一看，但是會(huì )掉下來(lái)，你有什么好辦法?
2.教師引導幼兒說(shuō)出制作步驟。
教師邊出示制作步驟示意圖，并強調制作重難點(diǎn)：均勻抹糨糊和用手輕輕壓〔糨糊多的話(huà)導致畫(huà)面邋遢，手壓的時(shí)候會(huì )粘上手心〕。
3.教師：小朋友可以先挑出樹(shù)葉，在畫(huà)紙上：
�、倨闯鰣D形，拼圖時(shí)要注意，如果是拼一個(gè)物體，可以布置在畫(huà)紙的中間部位，如果是幾個(gè)圖形，就要想好每個(gè)圖形的位置，要有疏有密，這樣才好看。
�、趫D形拼好后，再一片片在樹(shù)葉后面。抹上糨糊，貼在畫(huà)紙上，再用手輕輕壓一壓。
�、圩詈�，可以用彩筆添畫(huà)和裝飾，但不能太多，不要涂在樹(shù)葉上，要突出樹(shù)葉拼圖的特點(diǎn)。
(教師在組織幼兒操作的時(shí)候，首先為幼兒提供了自由選材的機會(huì )，讓幼兒根據自己的喜好選擇，交代要求的時(shí)候語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，邊講邊操作，讓幼兒有了更直接形象的感受)。
(四)交代要求，幼兒邊看示意圖邊操作。
1.教師：老師這里有一些樹(shù)葉，你想不想來(lái)試一試?
2.教師提醒小朋友使用漿糊時(shí)應注意保持桌子及衣服的清潔。
3.幼兒操作，配輕音樂(lè )。
(五)結束貼畫(huà)，引導幼兒展示作品并互相欣賞。
教師：請完成的小朋友，把圖畫(huà)貼在背景墻上，互相看一看，你最喜歡小朋友拼的哪一幅圖，你看出來(lái)他拼的是什么?把你的發(fā)現告訴你的好朋友。
活動(dòng)延伸：
引導有興趣的小朋友在區角活動(dòng)中繼續貼畫(huà)自己想象的畫(huà)面。
活動(dòng)反思
在本次藝術(shù)活動(dòng)中，我充分尊重孩子的生活和活動(dòng)，選取孩子熟悉的活動(dòng)作為操作的內容，使活動(dòng)自然拓展、延伸。充分調動(dòng)幼兒主動(dòng)、積極的參與活動(dòng)，為每一名幼兒都提供了參與的機會(huì )。我以秋游的方式，讓幼兒獲得親身體驗，為每一名幼兒的活動(dòng)提供了充足的物質(zhì)材料和支持，使他們在活動(dòng)中獲得發(fā)展。幼兒能大膽運用不同的工具材料進(jìn)行繪畫(huà)，部分幼兒能創(chuàng )意出工具材料的新的使用方法。在活動(dòng)的準備中，教師在感官視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)中對于幼兒加以引導，使幼兒不僅僅是看，而是親身體驗去感覺(jué)秋天。有的幼兒畫(huà)出秋天的風(fēng)是涼涼的，把身上的汗都帶走了；有的幼兒畫(huà)的秋天是暖暖的，因為太陽(yáng)光把世界照得亮亮的。有的幼兒完成了合作畫(huà)�；顒�(dòng)中，幼兒帶著(zhù)愉快的情感體驗參與創(chuàng )作，作品生動(dòng)鮮活。在活動(dòng)中，我注重兼顧群體需要與個(gè)別差異，關(guān)注每一個(gè)幼兒在活動(dòng)中的表現與反應，敏銳地察覺(jué)他們的需要，及時(shí)提供物質(zhì)材料和技能支持。并對不同水平的幼兒及時(shí)給予鼓勵與引導，努力使每一個(gè)幼兒都獲得成功體驗，并在活動(dòng)的過(guò)程中獲得新的發(fā)展。
幼兒園大班美術(shù)教案《秋天》含反思 2
【活動(dòng)目標】
1、感受冷暖色調點(diǎn)彩帶來(lái)的視覺(jué)沖擊。
2、用水粉筆點(diǎn)彩表現出秋天的樹(shù)林的色彩。
3、鞏固冷暖色調的認知。
4、根據色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5、鼓勵兒童發(fā)現生活中的美，培養幼兒對美術(shù)的熱愛(ài)之情。
【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：用水粉筆點(diǎn)彩表現出秋天的樹(shù)林的色彩。
2、難點(diǎn)：保持水粉筆點(diǎn)彩畫(huà)的握筆姿勢并點(diǎn)彩出有冷暖對比的作品。
【活動(dòng)準備】
水粉筆若干、顏料、筆筒、色盤(pán)、水碗、秋天的樹(shù)林視頻。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)引入。
現在是什么季節？你發(fā)現秋天有哪些色彩？它們藏在哪里？
二、欣賞秋天色彩。
1、欣賞視頻《秋天的樹(shù)林》。
2、提問(wèn)：你看到了哪些色彩？請用一個(gè)詞語(yǔ)描述你看到的`色彩（美、五顏六色、色彩繽紛等）
3、提問(wèn)：這些色彩里哪些是冷色？哪些是暖色？冷色和暖色分別帶給人什么感受？
4、過(guò)渡：要留下美麗的秋天，除了拍照和錄像還有哪些方法？（繪畫(huà)等）
三、運用冷暖色完成點(diǎn)彩作品。
1、你用過(guò)哪些繪畫(huà)工具？
2、認識新繪畫(huà)工具：水粉筆。
3、仔細看圖譜，說(shuō)說(shuō)點(diǎn)彩秋天的樹(shù)林時(shí)注意什么？（樹(shù)的位置有前有后，前面遮擋住后面，可以先點(diǎn)彩前面的樹(shù)，再點(diǎn)彩后面的樹(shù)。）
4、復習已有的手指點(diǎn)彩畫(huà)技巧并集體書(shū)空演示。
5、小組分發(fā)操作材料，幼兒自己拿屬于自己的一份，練習點(diǎn)彩畫(huà)法。提示：只有一支筆，換色是怎么辦？（引導幼兒觀(guān)察已有材料，說(shuō)出換色點(diǎn)彩時(shí)先在水碗里洗涮水粉筆尖）
6、教師觀(guān)察、根據幼兒需要輔助（握筆姿勢、畫(huà)法技能糾正等）
四、點(diǎn)評、結束。
1、先完成的幼兒將畫(huà)擺放在制定的位置晾著(zhù)，然后回位換一種熟悉的筆畫(huà)出秋天的景色。
2、集體點(diǎn)評：我們今天的作品中運用了哪些顏色？使用的筆叫什么？點(diǎn)彩畫(huà)的技巧是什么？看著(zhù)大家的作品你有什么感覺(jué)？
3、結束語(yǔ)：大自然中有很多美麗的色彩和景色，大家以后可以運用繪畫(huà)的技能留下它們。
【教學(xué)反思】
1、環(huán)節設計基本符合幼兒的繪畫(huà)認知、技能發(fā)展基礎。
2、點(diǎn)彩畫(huà)在復習手指點(diǎn)畫(huà)的技巧后應該安排兩位幼兒現場(chǎng)用水粉筆演示示范一次效果會(huì )好。
3、部分幼兒在點(diǎn)彩畫(huà)練習時(shí)創(chuàng )造性地運用了色彩重疊點(diǎn)彩，繪畫(huà)立體效果好。
4、組織教學(xué)時(shí)的語(yǔ)速可以吧再放緩一點(diǎn)。
幼兒園大班美術(shù)教案《秋天》含反思 3
活動(dòng)目標：
1.掌握樹(shù)的基本結構及樹(shù)干、樹(shù)枝、和樹(shù)葉的形態(tài)，畫(huà)出不同的特征。
2.培養幼兒保護樹(shù)木,熱愛(ài)大自然的情感。
3.嘗試將觀(guān)察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。
4.鼓勵兒童發(fā)現生活中的美，培養幼兒對美術(shù)的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)準備：
彩色水筆，蠟筆，樹(shù)的一家。
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示范圖：
提問(wèn)：這是什么地方？（這是秋天的樹(shù)林）為什么這個(gè)地方會(huì )叫樹(shù)林呢？（這有許多許多的樹(shù)）這就是樹(shù)寶寶的家，找一找樹(shù)寶寶在哪里？（樹(shù)寶寶就是畫(huà)面上最小的一棵）小結：樹(shù)寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起，它們有著(zhù)不同的樹(shù)枝、樹(shù)枝、樹(shù)冠和樹(shù)葉，就象人們有高、有矮、有胖、有瘦，穿著(zhù)不同顏色的衣服，衣服上有不同的花紋一樣。在這片樹(shù)林里長(cháng)得最高的是樹(shù)爸爸（請幼兒找出來(lái)）淡灰色樹(shù)干的是樹(shù)媽媽?zhuān)谏珮?shù)干的是樹(shù)阿姨，三位大叔叔叔各有幾根樹(shù)枝。（均請幼兒從畫(huà)面上找出來(lái)）。
2.示范與思考
�。�1）請樹(shù)寶寶來(lái)和我們做朋友，老師畫(huà)一部分，請小朋友說(shuō)出這是樹(shù)寶寶的哪一部分。
�。�2）A樹(shù)干--就象我們的身體。
B樹(shù)枝--就象我們的手。
C樹(shù)冠--就象我們身上的衣服。
D樹(shù)葉--就象我們衣服上的花紋。
3.創(chuàng )作要求大家都來(lái)種樹(shù)，種成一片更大更美的樹(shù)林。
4.幼兒作畫(huà)，教師指導要點(diǎn)
�。�1）分辨樹(shù)根、樹(shù)干、樹(shù)枝和樹(shù)枝，各部分不遺漏。
�。�2）思考變化各種樹(shù)的形態(tài)，區分高矮、粗細、樹(shù)枝的多少，樹(shù)葉的形態(tài)。
�。�3）選配用深淺不同顏色涂樹(shù)葉、樹(shù)冠、樹(shù)干。
5.引導評價(jià)
�。�1）找一找有沒(méi)有兩棵完全相同的樹(shù)？（體會(huì )樹(shù)和人一樣，沒(méi)有兩個(gè)完全一樣，否則就分不清了。）
�。�2）怎樣讓每棵樹(shù)都美麗？（每棵樹(shù)都選兩、三種顏色，把其他的顏色讓給別的樹(shù)。大家在一起各不相同，就非常美麗，如果每棵樹(shù)都把所有的顏色穿在身上，又變成穿色彩一樣的衣服了。）
活動(dòng)反思：
1、利用情景，對話(huà)等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動(dòng)性，積極性。我讓孩子在欣賞、觀(guān)察各種各樣的.樹(shù)中，獲取樹(shù)的有關(guān)經(jīng)驗。使孩子了解到各式各樣的樹(shù)木之間的不同，但又有著(zhù)共同的規律。
2、美術(shù)活動(dòng)中想象創(chuàng )造需要一定的繪畫(huà)技能，先讓幼兒掌握樹(shù)的基本形態(tài)，然后讓幼兒進(jìn)一步表現他們熟悉的部分組成的物體。
3、美術(shù)創(chuàng )作是個(gè)性化的，主觀(guān)的。其中有許多值得幼兒相互借簽的地方。因此引導幼兒向同伴學(xué)習很重要。教師要把全體幼兒的作品拿出來(lái)展示，引導幼兒善于發(fā)現他人的有點(diǎn)和評價(jià)他人的創(chuàng )造性、技能性，是幼兒相互學(xué)習，相互提高。
幼兒園大班美術(shù)教案《秋天》含反思 4
教材分析
此次繪畫(huà)活動(dòng)選自明天出版社《山東省幼兒園教育活動(dòng)教材》學(xué)前班用書(shū)下冊，第六單元活動(dòng)《我的秋天》。因為秋天來(lái)到了，景色非常美好，孩子們十分感興趣，也非常需要了解和知道有關(guān)秋天方面的知識。同時(shí)這一單元的內容在教材中站有了很重要的位置，有許多故事、兒歌、歌曲對這方面的內容進(jìn)行了介紹，可見(jiàn)秋天內容在下冊教材中是孩子們需要了解和掌握的內容。本次活動(dòng)是在科學(xué)認識秋天的特征；音樂(lè )學(xué)習歌曲《秋天來(lái)了》；歌曲表演《秋天在哪里》的基礎上展開(kāi)的繪畫(huà)活動(dòng)。符合季節變化的需要；符合循序漸進(jìn)的原則；符合孩子們的心理需要。題目改為《我喜歡的秋天》，更能表達出孩子們盼望秋天熱愛(ài)秋天的情感。
幼兒情況分析
我們班是學(xué)前班，孩子們各方面的能力相對是比較強的，但在語(yǔ)言表達、動(dòng)手操作、發(fā)現和觀(guān)察、對美的創(chuàng )造和表達以及集體創(chuàng )作等能力上還需要加強，所以我決定在我們班開(kāi)展這次以小組為單位的集體合作繪畫(huà)活動(dòng)《我喜歡的秋天》，不但讓孩子們學(xué)到了知識還鍛煉了孩子們友好合作、團隊精神等多方面的能力。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
熟練掌握秋天的特征，抓住秋天里有代表性的景色進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作，能夠統一構思和意見(jiàn)。在繪畫(huà)的過(guò)程中鍛煉小朋友們友好合作、互動(dòng)交流、積極配合等多種品質(zhì)和能力。
教學(xué)目標
1、讓幼兒在觀(guān)察的基礎上，運用所學(xué)的繪畫(huà)、剪貼等手工技能，合作表現秋天的美麗景色。
2、培養幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力及相互協(xié)作的精神。
3、培養幼兒的創(chuàng )新意識及對美的表現力。
4、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
5、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè )。
教學(xué)準備
教具：課件一份，（內容為秋天里的各種景色）。MP3動(dòng)畫(huà)歌曲一盤(pán)《秋天》
學(xué)具：白紙六張、蠟筆、鉛筆、記號筆、皺紋紙、旅游帽、獎品若干。
活動(dòng)：孩子們在課前進(jìn)行觀(guān)察秋天和找秋天的活動(dòng)。
設計
�。ㄒ唬┙谭�
我主要采用是提問(wèn)法、充實(shí)法、討論法、評優(yōu)法、總結法、動(dòng)靜結合法。通過(guò)提問(wèn)讓小朋友們說(shuō)出在課前他們是怎樣進(jìn)行觀(guān)察秋天的活動(dòng)的，看到和感覺(jué)到了那些秋天的特征。通過(guò)充實(shí)法孩子們觀(guān)看課件豐富視野，補充了認識的不足。通過(guò)討論法，孩子們決定本組要進(jìn)行的繪畫(huà)或手工創(chuàng )作內容。通過(guò)評優(yōu)法，鼓勵優(yōu)勝合作的.小組增強集體合作精神和競爭意識。通過(guò)簡(jiǎn)短總結法，老師說(shuō)出孩子們的成績(jì)和不足，肯定大家合作的精神。最后動(dòng)靜結合法，不但輕松了孩子們的身體，振奮了孩子們的精神，還使本次活動(dòng)得到了提升。
�。ǘ⿲W(xué)法
孩子們課前先要進(jìn)行觀(guān)察秋天特征的一些活動(dòng)，這樣有利于豐富思想和回答問(wèn)題。再讓孩子們在觀(guān)看課件，欣賞美麗的秋天景象，豐富和加深對秋天特征的認識，有助于下一步的繪畫(huà)創(chuàng )作。接著(zhù)孩子們進(jìn)行討論，在討論的過(guò)程中既要進(jìn)行命題的討論和還要進(jìn)行分工的討論。孩子們在進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作過(guò)程中，分成六個(gè)組進(jìn)行集體繪畫(huà)，大家要互相配合，共同努力，獻計獻策。最后孩子們一起觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，邊唱邊跳《秋天在哪里》，人人心情舒暢、精神愉快。
�。ㄈ┙虒W(xué)程序
1、提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒的興趣。
�。�1）師：秋天到了，秋姑娘悄悄的飛來(lái)了，小朋友你感覺(jué)到秋天的來(lái)臨了嗎？（出示秋姑娘教具）
�。�2）師：老師讓小朋友們和爸爸媽媽星期日一起走出家門(mén)上大自然中去尋找秋天，誰(shuí)找到了？給我們大家講一講。
�。�3）幼兒回答各種各樣的所見(jiàn)所聞。
2、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，加深豐富幼兒對秋天特征的認識和印象。
�。�1）秋姑娘飛來(lái)了，灑落大地一些五顏六色的落葉
�。�2）秋雨下了，天氣怎么樣啦。
�。�3）小鳥(niǎo)飛來(lái)了，唧唧喳喳的叫著(zhù)，他們在商量著(zhù)什么？銀杏在隨風(fēng)輕擺。
�。�4）拖拉機響了“嘟嘟嘟”，農民伯伯忙著(zhù)收割了。
3、激發(fā)起幼兒興趣然后進(jìn)行分組討論，確定繪畫(huà)創(chuàng )作和手工創(chuàng )作命題。
�。�1）師：秋天太美了，我們怎樣才能把秋天留下來(lái)呢？除了繪畫(huà)，還可以怎樣做呢？
�。�2）幼兒開(kāi)始進(jìn)行分組討論怎樣表現，老師及時(shí)肯定并進(jìn)行簡(jiǎn)單示范。
4、幼兒開(kāi)始以小組為單位進(jìn)行創(chuàng )作表現《我喜歡的秋天》。由組長(cháng)帶領(lǐng)進(jìn)行如何布局？畫(huà)什么？做什么？明確分工，教師巡回進(jìn)行指導。
�。�1）幼兒分成幾組，可進(jìn)行繪畫(huà)《秋姑娘》；手工《菊花》；《銀杏葉兒》；繪畫(huà)《小鳥(niǎo)》等的創(chuàng )作。
�。�2）幼兒進(jìn)行繪畫(huà)，教師進(jìn)行全班指導和個(gè)別指導。
讓孩子們在繪畫(huà)和手工創(chuàng )作過(guò)程中準確和熟練的表達出自己眼中看到的和心中想象的秋天景色。學(xué)會(huì )合作繪畫(huà)并有統一的構思和意見(jiàn)。
5、進(jìn)行作品展評，請完成繪畫(huà)和手工創(chuàng )作的小朋友代表講述作品的內容和想法。選出最美的秋天景色圖，并進(jìn)行發(fā)獎。
6、教師簡(jiǎn)短總結。
小朋友們在這次《我喜歡的秋天》繪畫(huà)創(chuàng )作中學(xué)會(huì )了許多本領(lǐng)，如：學(xué)會(huì )了觀(guān)察、構思、布局還學(xué)會(huì )了分工與合作，因為小朋友們想自己小組取得勝利就要依靠集體的力量，只有集體合作速度才能加快、力量才能更大、智慧才能更多，才能取得最后的勝利。
7、動(dòng)靜結合，增強氣氛。
播放動(dòng)畫(huà)歌曲《秋天》，小朋友們一起進(jìn)行歌表演，增強課堂的活躍氣氛。
8、活動(dòng)結束。
小朋友們和老師一起高高興興走出教室，上大自然中去游戲、去觀(guān)察秋天了！
活動(dòng)反思：
教師應充分關(guān)注學(xué)生的情感體驗，積極營(yíng)造親密和諧的讀書(shū)氛圍，適時(shí)提供機會(huì )，讓學(xué)生獲得一種積極的情感體驗，在鼓勵、等待與欣賞中，學(xué)會(huì )閱讀，使閱讀理解和能力培養有機結合。本課主要是讓學(xué)生觀(guān)察認識秋天的季節特征，體驗發(fā)現秋天的樂(lè )趣，感受大自然的美，從而激發(fā)學(xué)生觀(guān)察、探索大自然的興趣。為此，開(kāi)課伊始，我巧妙設置懸念，讓學(xué)生帶著(zhù)好奇心從顏色絢麗的樹(shù)葉，了解秋天的季節特征，貼近生活，感受秋天。
幼兒園大班美術(shù)教案《秋天》含反思 5
活動(dòng)目標
1、關(guān)于秋天主題的繪畫(huà)作品
2、在用語(yǔ)言描述秋天印象的時(shí)候確定自己的作畫(huà)主題
3、能獨立完成作業(yè)，大膽想象和表現
4、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)
能夠獨立大膽的表現出秋天的景象
活動(dòng)準備
1、秋天景象的圖片
2、紙、繪畫(huà)工具人手一份
活動(dòng)過(guò)程
1、教師引出秋天的話(huà)題，引起幼兒興趣大家看我的手里拿的是什么?(籃子)老師拿的這個(gè)籃子里面放著(zhù)東西，大家猜猜看會(huì )是些什么東西呢?(稀奇古怪的什么都有……)哇，有這么多的東西啊?好吧，那我就請幾位小朋友來(lái)我的籃子里來(lái)摸一摸，看看到底是些什么東西吧!
第一位小朋友，你摸到了什么呢?大聲的告訴大家(蘋(píng)果)好，那你拿出來(lái)給大家看看到底是不是蘋(píng)果呢?(是)第二位小朋友，你來(lái)摸摸還有什么?(梨)拿出來(lái)讓大家看看是不是梨呢，讓大家也確定一下。(是)好，我們再請第三位小朋友來(lái)摸一摸這籃子里還有什么呢?(橘子)你也拿出來(lái)給大家看看。(是橘子)老師籃子里的東西全部拿出來(lái)了，大家知不知道這些水果是在什么季節成熟的呢?(秋季成熟的)真棒，大家都很聰明!所以我們這節美術(shù)課的題目就是"我的秋天"!大家都知道秋季是果子成熟的季節，秋天果園里的樹(shù)上掛滿(mǎn)了紅彤彤、金燦燦的水果，那么在秋季可以看到成熟的水果(出示果園的圖片)之外，我們還能看到很多的景象，下面老師就給大家看幾張圖片。
�、� 教師展示秋天的各種圖片，引起幼兒回憶自己的`經(jīng)驗。
�、� 第一張圖片：大家看這張圖片，有誰(shuí)能告訴老師在這些圖片中都看到什么了?(滿(mǎn)地的落葉和行人。黃色的落葉，樹(shù)上的葉子逐漸的落地減少)補充：落葉是什么顏色的呢?(黃色的落葉)
�、� 大家看第二張圖片中的行人都穿著(zhù)什么樣的衣服?(厚的衣服)我們今天在來(lái)上學(xué)的路上有沒(méi)有發(fā)現路面上的落葉呢?
小結：這些圖片中無(wú)論是落葉還是行人的穿著(zhù)都可以證明這是秋季。(秋天的天空中飄落著(zhù)金黃的落葉，大街上的行人都穿著(zhù)秋裝，不再是綠油油的參天大樹(shù)和短衣袖的行裝。)
�、� 大家看第三張圖片大家都認識吧?
幼兒：認識啊，是菊花!
恩，大家的小腦袋里裝的知識還真是不少哦!
那老師再問(wèn)你們，在春天夏天里能不能看到這種菊花呢?(秋菊)幼兒：不能看見(jiàn)，只有到秋天的時(shí)候才會(huì )有的!(秋菊9～11月開(kāi)花)恩，看來(lái)大家平常都有在觀(guān)察周?chē)氖挛锇?
好了，小朋友們我們今天看了這么多屬于秋天的圖片，那你們自己一定也有了不同的畫(huà)面出現在了腦海里，老師呢也有屬于自己的秋天，我的秋天呢就是老師手里面的這幾張圖片，大家看，老師把秋天畫(huà)了出來(lái)，有誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)老師畫(huà)的秋天都是什么景象呢?
幼兒：掛滿(mǎn)果實(shí)的果園、落葉……
�、� 引導幼兒確定自己的主題。
你們最喜歡什么樣子的秋天呢?(引導幼兒說(shuō)出自己喜歡秋天的事物，秋天的代表顏色)幼兒：秋天的落葉、豐收的果園、秋天的風(fēng)、滿(mǎn)山火紅的楓葉……大家有這么多秋天的景象，真厲害啊!
秋天有這么多種不同的樣子，那你們就用彩筆把你們心中的秋天畫(huà)出來(lái)吧!
2、進(jìn)行自主繪畫(huà)，教師進(jìn)行個(gè)別指導。
教師要了解幼兒的主題，幫助幼兒豐富畫(huà)面，提示幼兒在繪畫(huà)中考慮到色調的問(wèn)題。
3、展示幼兒作品，并引導幼兒進(jìn)行評價(jià)。
請個(gè)別幼兒介紹自己的秋天畫(huà)作。
活動(dòng)反思
在本課的教學(xué)之前，我先布置學(xué)生自己去觀(guān)察秋天，描繪秋天，歌唱秋天，在教學(xué)時(shí)，我將詩(shī)歌展開(kāi)一幅幅畫(huà)面，把圖文對照起來(lái)，與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，并抓住抒情這條線(xiàn)，引導學(xué)生朗讀、想象，去感知語(yǔ)言之美。這樣，讓學(xué)生能更好地理解詩(shī)歌的內容，體會(huì )作者對秋天的熱愛(ài)和贊美之情了。教學(xué)后，我讓學(xué)生再搜集一下古人描寫(xiě)秋天的詩(shī)文，比較古今寫(xiě)秋的不同，感悟不同時(shí)代的語(yǔ)言文字所表現的秋天之美。最后仿照本文的形式寫(xiě)上一兩小節秋天的詩(shī)或寫(xiě)一篇贊美秋天的小練筆，充分讓學(xué)生去表達自己對秋天的熱愛(ài)、贊美的情懷。
幼兒園大班美術(shù)教案《秋天》含反思 6
課程目標
1.能愉快的根據球滾出的形狀進(jìn)行想象，大膽添畫(huà)秋天的收獲。
2.培養孩子的想象力和創(chuàng )造力，感受豐收的喜悅之情。
課程準備
物質(zhì)準備：音樂(lè )、kt版、畫(huà)筆、鞋套、圍裙、PPT、顏色盤(pán)、球、墨汁。
經(jīng)驗準備：幼兒知道并了解秋天的收獲的植物。
課程過(guò)程
�。ㄒ唬┯變涸谵r場(chǎng)里“玩球”。
1.自由展示如何玩球。（通過(guò)讓幼兒自由玩球，調動(dòng)幼兒對玩球的興趣，并為后續在畫(huà)板上玩球奠定基礎）
師：今天帶著(zhù)我們的球到農場(chǎng)里做游戲吧，想一想球可以怎么玩？
2.滾上墨汁在畫(huà)板上玩球。
師：今天球寶寶想穿上酷酷的黑衣服去森林里面玩游戲，怎么穿呢？（幼兒發(fā)現墨汁，教師指導幼兒給小球滾上墨汁，穿上黑衣服）
師：小皮球真調皮，穿上酷酷的黑衣服，滾一滾，轉一轉，拍一拍，玩一玩，這個(gè)游戲真有趣。（教師利用兒歌引導幼兒用滾、拍、轉等多種玩法玩球，使畫(huà)面點(diǎn)、線(xiàn)、面相結合)
�。ǘ┬螤钜l(fā)聯(lián)想。
1.截取幼兒玩球出現的墨汁形狀，引發(fā)幼兒進(jìn)行聯(lián)想。
師：秋天農場(chǎng)里豐收啦，瞧都有哪些東西豐收啦？（出示各種豐收的植物，看到長(cháng)長(cháng)的線(xiàn)條，你覺(jué)得會(huì )是什么躲在里面呢？它可能是植物身上的哪個(gè)部分呢？（啟發(fā)幼兒聯(lián)想與其特征有關(guān)的植物，比如絲瓜的藤蔓、花生的莖等等，多激發(fā)幼兒想象和思維）
師：這個(gè)圓圓的形狀是什么躲在那里呢？它長(cháng)在哪里呢？（除了說(shuō)出植物，找出類(lèi)似植物身體的哪個(gè)部分，還結合生活經(jīng)驗拓展幼兒思維）
2.師幼圍著(zhù)畫(huà)板，根據形狀進(jìn)行創(chuàng )作前添畫(huà)技能的引導。
師：豐收的植物都藏在我們玩球的農場(chǎng)里？它們去哪里了呢？我們一起去找一找，（帶著(zhù)孩子觀(guān)察，尋找，引導幼兒根據形狀發(fā)揮想象）
�。�1）教師引導孩子邊走邊觀(guān)察想象。
�。�2）幼兒自由結伴去背景板上尋找豐收的植物，并跟同伴和老師交流。
�。ㄈ纾河變合胂笫墙z瓜）。讓小朋友幫他們畫(huà)出來(lái)，還缺少什么呢？（請幼兒說(shuō)一說(shuō)缺少的身體部位如：藤蔓、葉子等，請一位幼兒在大家描述中添畫(huà)出來(lái)，解決添畫(huà)重難點(diǎn)）
�。ㄈ┯變赫归_(kāi)想象，創(chuàng )意作畫(huà)。
師：現在我們選擇自己喜歡的顏色把這些豐收的植物找出來(lái)吧。（幼兒想換顏色要將筆在海綿上清洗干凈再換）
重點(diǎn)：
�、俨シ舙pt，各種收獲大集合，循環(huán)播放。
�、谝龑в變喊l(fā)現形狀與植物之間的聯(lián)系，展開(kāi)聯(lián)想。
�、垡龑в變喊l(fā)現還沒(méi)有添畫(huà)的區域進(jìn)行添畫(huà)。
�、芤龑в變哼M(jìn)行合作畫(huà)畫(huà)。
�。ㄋ模⿴熡讎咦髌沸蕾p、點(diǎn)評
師：現在豐收的植物都找到了，我們來(lái)看一看都有哪些植物。
重點(diǎn)：
�、儆變航榻B自己的作品，找出植物。
�、谝龑в變河猛暾恼Z(yǔ)言描述自己找出了什么植物，長(cháng)什么樣子。
�、劾蠋煱l(fā)現有趣的'添畫(huà)作品，引導幼兒欣賞作品的顏色、大小、創(chuàng )意，對添畫(huà)再次進(jìn)行解讀。
�、苷w欣賞球的暢想這幅圖，幼兒自由結伴相互介紹、暢想，表達豐收的喜悅之情。
課程反思
《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中指出：“幼兒的學(xué)習是以直接經(jīng)驗為基礎，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。要珍視游戲和生活的獨特價(jià)值，創(chuàng )設豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿(mǎn)足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要�！倍d趣是幼兒最好的老師，因此本次活動(dòng)將孩子們最近最感興趣的“豐收場(chǎng)景”和生活中常見(jiàn)的玩具“球”趣味結合，利用好玩的玩球游戲創(chuàng )設情境，讓幼兒在游戲和情境中進(jìn)行添畫(huà)，找出了豐收的植物，極富有美感又加深了對豐收的理解，增強了幼兒收獲的喜悅之情。
幼兒園大班美術(shù)教案《秋天》含反思 7
活動(dòng)目標：
1.了解秋季的特征，認識秋季的花草樹(shù)木、果實(shí)和種子。
2.學(xué)習用優(yōu)美的詞句描繪圖片內容、概括秋季特征。
3.在教師的幫助下創(chuàng )編散文，體驗創(chuàng )編活動(dòng)的成就感。
4.愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節。
5.通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
活動(dòng)準備：
1.課前帶孩子們到大自然中去尋找秋天的足跡。
2.秋天的花木果實(shí)的照片若干張。
3.西瓜、荷花、柳樹(shù)的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1.導入活動(dòng)。
師：現在是什么季節?你看到周?chē)加心男┳兓?
2.尋找秋天的圖片，嘗試用一個(gè)優(yōu)美的詞語(yǔ)形容圖片的內容。
師：你找到的是什么?請你用一個(gè)好聽(tīng)的詞形容圖片上的內容。
(請8-10名幼兒到前面說(shuō)一說(shuō)，然后將圖片貼到黑板上。)
3.圖片分類(lèi)。
師：黑板上已經(jīng)有了這么多的圖片，他們想和自己的好朋友在一塊兒呢。
(先將黑板上的圖片進(jìn)行分類(lèi)，然后請其余的幼兒按類(lèi)別將自己的圖片送到相應的地方。)
4.根據圖片的類(lèi)別，嘗試用一句好聽(tīng)的話(huà)概括秋天的某個(gè)特征。
指導語(yǔ)：看，秋天的花兒真多呀，有白色的菊花，紅色的一串紅······秋天是一個(gè)什么樣的季節呢?
……
5.教師幫助幼兒將優(yōu)美的詞句編成散文。
師：如果把剛才小朋友說(shuō)的話(huà)連在一起，就能變成一篇好聽(tīng)的散文。
(1)教師朗誦散文。
(2)幼兒集體朗誦。
(3)為散文起一個(gè)好聽(tīng)的名字。
6.結束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
活動(dòng)雖然結束了，但好長(cháng)一段時(shí)間，我仍沉浸在那活躍的課堂氣氛之中。孩子們敏捷的思維、脫口而出的優(yōu)美詞語(yǔ)深深撞擊著(zhù)我，孩子們第一次創(chuàng )編散文的那股高興勁兒深深感染著(zhù)我。
在此以前，小朋友都在學(xué)書(shū)上的散文，那些優(yōu)美的散文通常與兒童的生活有一些距離，所以孩子們的理解往往停留在簡(jiǎn)單的畫(huà)面以及老師空洞的講解上，而不能深入理解散文所表達的含義，更不能領(lǐng)會(huì )散文所蘊涵的意境。如何突破這一界限呢?在備課組老師們的建議和支持下，我大膽地嘗試了讓幼兒學(xué)編散文這一新的活動(dòng)形式。首先，讓幼兒談?wù)効吹降腵秋天的變化，然后找一找秋天的圖片，用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)形容它，接著(zhù)將圖片分類(lèi)，用“秋天是一個(gè)什么樣的季節”的句式分別進(jìn)行概括，最后在老師的引導下，將編出的詞句整理成散文。這種由淺入深層層推進(jìn)的方式，使幼兒在不知不覺(jué)中掌握了創(chuàng )編散文的最簡(jiǎn)單的過(guò)程，也體驗到了集體創(chuàng )作的快樂(lè )，更增強了幼兒的自信，為今后的創(chuàng )編活動(dòng)奠定了良好的基礎。
創(chuàng )編活動(dòng)需要幼兒有豐富的經(jīng)驗儲備，為了讓孩子真正感覺(jué)到秋天的變化，體會(huì )到秋天的美麗，我們提前請家長(cháng)帶著(zhù)孩子們到農村、到公園去尋找秋的足跡，并利用菊花和秋天的果實(shí)裝扮活動(dòng)室。為了在課堂上真實(shí)地呈現秋天的特色，我們將秋天的花木果實(shí)拍成照片供幼兒欣賞、選擇、介紹、分類(lèi)，這些精美的、寫(xiě)實(shí)的而又簡(jiǎn)單自然的教具也為活動(dòng)增色不少。
當然，通過(guò)本活動(dòng)的開(kāi)展，我們也發(fā)現了很多幼兒詞匯較貧乏、重疊詞出現過(guò)多，如：大大的、紅紅的、香香的，而金燦燦、圓溜溜、香噴噴等ABB形式的形容詞只有少數幾個(gè)幼兒掌握。在以后的教學(xué)中，我們將結合講故事、欣賞詩(shī)歌等形式不斷豐富幼兒的詞匯量。
幼兒園大班美術(shù)教案《秋天》含反思 8
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習用圖片、圖譜輔助法理解、記憶歌詞，并用自然的聲音完整的演唱歌曲。
2.能根據提示唱準歌曲的副歌部分"啷里格啷……"。
3.感受歌曲活潑歡快的情緒，體驗歌唱活動(dòng)和合作演唱的樂(lè )趣。
4.熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
5.初步學(xué)習用對唱的方式演唱歌曲。
活動(dòng)準備：
1、物質(zhì)準備--圖譜、秋天背景圖
2、經(jīng)驗準備--活動(dòng)前豐富有關(guān)秋天的經(jīng)驗
活動(dòng)過(guò)程：
一、發(fā)聲練習《秋天多么美》
二、副歌前置圖譜輔助，初步感受歌曲活潑、歡樂(lè )的旋律
�。ㄒ唬┏鍪拘芾斯牡膱D片，引導幼兒觀(guān)察兩個(gè)小撥浪鼓有什么不同？會(huì )發(fā)出什么聲音？一起說(shuō)一說(shuō)。
�。ǘ⿲W(xué)唱副歌部分
1.老師能把這些小撥浪鼓的聲音唱出來(lái)，聽(tīng)一聽(tīng)。
2.誰(shuí)能自己來(lái)試試？
3.怎樣才能唱出歡快跳躍的感覺(jué)？
4.猜猜后面的小手表示什么意思？可以用什么動(dòng)作表示？
三、圖片輔助學(xué)唱歌曲，感受歌曲特有的結構，體驗歌唱活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
�。ㄒ唬┙處熓痉堆莩枨釂�(wèn)：歌曲的名字是什么？喜歡這首歌曲嗎？聽(tīng)了以后有什么感覺(jué)？
�。ǘ┙柚鷪D片學(xué)唱歌曲主歌部分，能有感情的演唱
1.秋天來(lái)了，開(kāi)得最多最漂亮的就是菊花了，一起說(shuō)說(shuō)吧。能不能試著(zhù)唱出來(lái)。
2.想一想太陽(yáng)照著(zhù)我們感覺(jué)怎樣？太陽(yáng)會(huì )照在哪里？聲音大一些唱出來(lái)。
3.你看到小朋友走過(guò)哪里？還有一對好朋友是誰(shuí)？我們把這兩句唱一唱。
4.秋天的風(fēng)光美不美？太美了，真是處處好風(fēng)光，直接唱出來(lái)吧。
四、多種形式演唱歌曲，體驗合作演唱的快樂(lè )。
1.整體接唱（師幼同唱）要求：用歌聲大膽表現秋天美麗的風(fēng)光和歡快的心情。
2.師幼接唱、幼幼接唱要求：先唱的聽(tīng)好前奏，接唱的要接得緊湊，"嗨"處一起唱。
3.跟客人老師合作接唱活動(dòng)延伸：這是一首老歌，回家和爸爸媽媽合作唱。
冬天里來(lái)梅花香，啷里個(gè)啷里個(gè)啷里個(gè)啷，寒冷的北風(fēng)呼呼吹，吹動(dòng)了我的花衣裳，啷里個(gè)啷，啷里個(gè)啷，走過(guò)田野和山岡，堆雪人呀打雪仗，處處白茫茫，啷里個(gè)啷，啷里個(gè)啷，啷里個(gè)啷里個(gè)啷里個(gè)啷里個(gè)啷里個(gè)啷里個(gè)啷。
活動(dòng)反思：
季節的`更替，自然界美麗而神秘的變化，秋天來(lái)了，這是一個(gè)色彩斑斕的季節，一個(gè)豐收的季節，一個(gè)蘊育著(zhù)生命的季節。
在這個(gè)季節我帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)秋季，感受秋的色彩，體味秋的品性，體驗自然界的和諧與激情，是對一年級學(xué)生稚嫩心靈的撫愛(ài)和陶冶。11月12日我在一（5）班上了校內公開(kāi)課，現將本人對本課的所感所想總結如下：
一、感受秋
在上課之前，我播放了一段《秋天印象》的視頻，讓孩子在視頻里，欣賞自然景色：藍天、白云、落葉、樹(shù)林、人物；尋找秋天的色彩；找找人物衣著(zhù)打扮的變化。目的是讓學(xué)生初步感受秋天的意境和自然的美。
二、激發(fā)興趣
學(xué)生對“秋姑娘”的禮物特別感興趣，將秋天擬人成秋姑娘，秋姑娘給我們帶來(lái)了許多秋天的禮物導入，符合一年級小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。
三、圖片欣賞
通過(guò)大量的圖片欣賞，向學(xué)生展示秋天的美麗容貌，從秋天成熟的果實(shí)或蔬菜中，找出想要表現的物品。鼓勵學(xué)生親自探訪(fǎng)大山、田野、庭院，收集秋天的物品。讓孩子對自己周?chē)淖匀画h(huán)境又有一番新的認識。讓孩子注意葉片、果實(shí)等秋天的禮物的造型美，感受熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的激情。讓孩子了解學(xué)習創(chuàng )作的不同表現手段。
四、利用學(xué)科整合，豐富課堂內容
在本堂課的一個(gè)環(huán)節中，我把音樂(lè )融合到課堂。學(xué)生對《去郊游》這首歌曲很熟悉，我出示時(shí)，學(xué)生能根據音樂(lè )一起唱起來(lái)，充分的讓學(xué)生放松了心情，帶著(zhù)愉悅的感覺(jué)去欣賞接下來(lái)的圖片，不但營(yíng)造的氛圍，同時(shí)也是調動(dòng)了學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)器官。還有就是把語(yǔ)文課上的語(yǔ)言訓練帶進(jìn)了美術(shù)課堂，在欣賞完每組圖片時(shí)，都讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言去表達自己的感受，而不是教師講解，充分的鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。
五、不足之處
整堂課學(xué)生的參與率還是較高的，但學(xué)生在語(yǔ)言表達方面沒(méi)有自己的思想，這讓我很頭疼，我在出示一組圖片后，讓學(xué)生用一句話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己看到的景象，學(xué)生在說(shuō)時(shí)，都是按照前一位同學(xué)的語(yǔ)言套路去表達。這讓我想起創(chuàng )作作品時(shí)，學(xué)生也是把看到的畫(huà)在紙上，沒(méi)有自己想象的內容，失去想象，畫(huà)面就少了生機。學(xué)生的回答需要教師及時(shí)的評價(jià)和肯定，我在本堂課中對學(xué)生的回答評價(jià)有點(diǎn)單調，我想在今后的課堂當中，多一些有新意的評價(jià)和鼓勵！
讓孩子自由發(fā)表他們在課上看到的秋景的美，往往喜愛(ài)的素材是他們繪畫(huà)的原動(dòng)力。這節課主要讓孩子自己看，讓孩子自己說(shuō)，讓他們積極全情投入，從而帶來(lái)更好的學(xué)習效率。
幼兒園大班美術(shù)教案《秋天》含反思 9
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒感知認識秋天樹(shù)的顏色形狀特征，學(xué)習運用不同的方式裝扮各種樹(shù)。
2、培養幼兒對手工活動(dòng)的興趣。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
4、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
活動(dòng)準備：
1、畫(huà)有楓樹(shù)，銀杏樹(shù)，松樹(shù)的掛圖一張。
2、蠟筆，水粉顏料，棉簽，紙屑，固體膠。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒討論對秋天的認識
1、師：上星期，老師請爸爸媽媽帶小朋友觀(guān)察了秋天的樹(shù)，請你告訴大家，你都認識了那些樹(shù)?，它們由哪幾部分組成?樹(shù)干和樹(shù)葉是什么顏色的?(幼兒討論，回答)
2、教師總結并出示掛圖：大樹(shù)由樹(shù)干樹(shù)枝和樹(shù)葉三部分組成，樹(shù)干是咖啡色的，楓樹(shù)的葉子是紅色的，銀杏樹(shù)的葉子是黃色的，松樹(shù)的葉子是綠色的……
二、引導幼兒感知樹(shù)的繪畫(huà)步驟
1、下面我要把看到的樹(shù)在紙上畫(huà)出來(lái),(師在投影儀上操作)粗粗的身體做樹(shù)桿，細細的手臂做樹(shù)枝，肥肥的帽子做樹(shù)冠。
2、畫(huà)完后請幼兒一起跟著(zhù)講一遍繪畫(huà)步驟。
3、師：可是怎樣才能讓大家知道我畫(huà)的是楓樹(shù)喃?(引導幼兒說(shuō)出給它涂色)
4、樹(shù)桿是咖啡色的(老師在投影儀上涂色，囑咐幼兒要涂均勻了)
三、師幼討論樹(shù)冠的制作方法
1、教師介紹樹(shù)冠的三種不同方法，引導幼兒討論它們的制作方法。
師：樹(shù)冠的顏色我為小朋友準備了蠟筆，水粉顏料，有色紙屑，如果樹(shù)冠是紅的，只要選用紅色蠟筆圖色，那么紙屑和固體膠怎么用?(幼兒討論)教師簡(jiǎn)要小結。
水粉和棉簽怎么用?(幼兒討論)教師簡(jiǎn)要小結。
2、幼兒制作，教師指導——下面就請大家把看到的樹(shù)用自己喜歡的方法制作出來(lái)。(教師各別指導)
四、裝扮教室
師請小朋友將樹(shù)帖在前面，一起欣賞。鼓勵做完的幼兒嘗試采用其它方法，然后自然結束教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，我發(fā)現了很多不足之處，活動(dòng)準備雖然充足，但對于活動(dòng)中可能會(huì )出現的問(wèn)題沒(méi)有思考得很充分，在某些環(huán)節的.處理上還不夠完善。下面我圍繞自己課堂上的表現，進(jìn)行了如下反思總結。
1、活動(dòng)前的經(jīng)驗準備不足：
在這次活動(dòng)之前，我曾進(jìn)行過(guò)《樹(shù)葉貼畫(huà)》的美術(shù)活動(dòng)，認為幼兒已具備對秋天的樹(shù)和樹(shù)葉的認知經(jīng)驗。在這次活動(dòng)中，幼兒雖然觀(guān)察了小樹(shù)林里各種顏色的樹(shù)葉，不同形狀的樹(shù)木，有了情感的體驗，充分感受到了秋天的美，但是在動(dòng)手操作用落葉來(lái)裝飾樹(shù)干的時(shí)候，有一些幼兒把樹(shù)葉貼反了，我發(fā)現幼兒對樹(shù)葉的認知經(jīng)驗還有所欠缺，這方面我所忽略，需要加強。
2、導入環(huán)節沒(méi)有極大地調動(dòng)幼兒的興趣和積極性。
在導入環(huán)節上，我出示PPT課件引導幼兒感知秋天的樹(shù)，雖然幼兒的興趣和積極性調動(dòng)了起來(lái)，但是導入應該更具趣味性，更好地激發(fā)幼兒主動(dòng)的觀(guān)察和思考的興趣。在我們平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中，很多采用PPT、圖片欣賞、情景導入、談話(huà)導入等方式激發(fā)幼兒的參與積極性。其實(shí)可以拓寬自己的思路，采取更多的形式。如：視頻的形式，讓孩子觀(guān)察秋天的風(fēng)景，發(fā)現秋天的色彩；用特寫(xiě)的形式，欣賞不同形態(tài)的樹(shù)。即幫助幼兒發(fā)現秋天色彩的豐富性，感受秋天的美；發(fā)現樹(shù)的獨特性，又建構了幼兒的知識經(jīng)驗，為幼兒自主動(dòng)手操作做準備。
3、游戲環(huán)節上幼兒主體性不強：
在游戲中，可以采取多種方式讓幼兒表現秋天樹(shù)的形態(tài)，不僅僅局限于幼兒自身的肢體形態(tài)來(lái)表現，還可以多個(gè)幼兒共同組合進(jìn)行表演，這樣充分調動(dòng)了幼兒的興趣，發(fā)展幼兒肢體協(xié)調的能力，以及分享與同伴共同合作的樂(lè )趣。游戲要以幼兒為主體，讓幼兒充分發(fā)揮，自由想象。在這方面，我做得還不夠。
4、評價(jià)活動(dòng)環(huán)節上的不足：
活動(dòng)的評價(jià)是提升幼兒經(jīng)驗，在相互的學(xué)習中獲得提高。在評價(jià)活動(dòng)中，我有些倉促，幼兒沒(méi)能全部欣賞、討論和評價(jià)作品。我應該先請孩子們欣賞朋友的作品，然后說(shuō)說(shuō)自己喜歡的作品及理由。主要引導幼兒針對活動(dòng)目標進(jìn)行講述。提問(wèn)：“你喜歡哪幅作品？喜歡它的什么？”，“哪棵樹(shù)最美？美在哪里？”。這個(gè)活動(dòng)可以設計三個(gè)不同緯度的問(wèn)題。如：“樹(shù)漂亮嗎？有哪些形狀？”、“哪些樹(shù)最特別？”、“哪些樹(shù)最美？”讓孩子有針對性的圍繞顏色、形狀、布局三方面講述，幫助幼兒經(jīng)驗的提煉和積累。
在今后的美術(shù)活動(dòng)中我將嘗試不同的教學(xué)方法，吃透教材，活動(dòng)設計更開(kāi)放，讓孩子有更多的自我表現的機會(huì )，同時(shí)在范例的準備上照顧到不同能力孩子的需求，特別是能力強的孩子。讓美術(shù)活動(dòng)“活”起來(lái)。
幼兒園大班美術(shù)教案《秋天》含反思 10
目標：
1、學(xué)習將彩色紙條撕成小紙片，發(fā)展手指靈活性。
2、在示范講解的引導下，掌握拼貼技能。
3、對撕紙活動(dòng)感興趣。
4、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、在想象創(chuàng )作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗成功的樂(lè )趣。
準備：
若干不同顏色的長(cháng)條紙，一棵樹(shù)，范畫(huà)，膠水，抹布
過(guò)程：
一、復習兒歌《片片飛來(lái)像蝴蝶》
1、師：現在是什么季節呀？秋天樹(shù)葉變成什么顏色？秋風(fēng)吹來(lái)了，樹(shù)葉會(huì )怎么樣呢？
2、師幼共同表演兒歌《片片飛來(lái)像蝴蝶》
二、觀(guān)察圖片引起興趣。
1、師：?jiǎn)鑶鑶枋钦l(shuí)在哭呀？它為什么哭呀？
2、師：大樹(shù)媽媽的樹(shù)葉寶寶被風(fēng)吹走了，我們幫大樹(shù)媽媽把寶寶找回來(lái)吧！
3、師：大樹(shù)媽媽的寶寶都躲在這些彩色的紙條里。（師出示彩色紙條）
4、師示范并講解把彩條撕成紙片以及粘貼的'方法。
5、幼兒嘗試用長(cháng)紙條撕成小紙片。
6、幼兒嘗試將撕碎的紙粘貼在樹(shù)上。
邊做邊說(shuō)一說(shuō)：我給什么大樹(shù)找到了什么顏色的寶寶。例如：我給大樹(shù)找到了紅顏色的寶寶。
三、共同欣賞作品。
1、共同欣賞作品。
2、師幼共同演唱歌曲《秋天》，感受秋天落葉的美麗。
教學(xué)反思：
通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，我深深的體會(huì )到了要上好一堂課是需要做充分的準備的，不僅僅要適合幼兒的年齡特點(diǎn)，更重要是要讓他們感興趣，這樣，孩子們才能跟著(zhù)你的思路走。
幼兒園大班美術(shù)教案《秋天》含反思 11
活動(dòng)目標：
1、在欣賞秋天果樹(shù)的造型、色彩的過(guò)程中，知道秋天果樹(shù)的特征。
2、能流暢的線(xiàn)條畫(huà)出果樹(shù)的外形。
3、培養對繪畫(huà)的興趣。
活動(dòng)準備：
PPT課件、范畫(huà)、圖片、蠟筆、紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)。
小朋友，現在是什么季節，（秋天），秋天來(lái)了，果園里的果樹(shù)上有什么？
二、欣賞秋天的果樹(shù)圖片。
請小朋友說(shuō)說(shuō)秋天有哪些果子成熟了，它們是什么顏色，什么形狀的？
三、觀(guān)察范畫(huà)。
小朋友看，老師畫(huà)了一幅秋天的果樹(shù)圖�？纯瓷厦娑加心男┕�。
四、示范果樹(shù)的畫(huà)法。
先畫(huà)樹(shù)干，再畫(huà)出樹(shù)冠的輪廓，在樹(shù)冠中間畫(huà)上許多漂亮的水果，用將樹(shù)冠部分涂滿(mǎn)。
五、教師交代繪畫(huà)的內容。
秋天真美麗，今天我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)秋天美麗的果樹(shù)。
六、幼兒作畫(huà)，教師指導。
七、引導幼兒相互欣賞同伴的作品。
活動(dòng)延伸：
1、在美術(shù)角為幼兒準備有關(guān)材料，引導幼兒用同樣的方法制作出蘋(píng)果樹(shù)、橘子樹(shù)等。
2、幼兒的作品陳列在美術(shù)角內，供幼兒互相欣賞，體驗成功的樂(lè )趣。
活動(dòng)反思：
我利用談話(huà)的形式開(kāi)展活動(dòng)，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)秋天的`特征，孩子們都踴躍發(fā)言，把秋天的特征描述了出來(lái)，充分調動(dòng)了孩子們的興趣。接著(zhù)就是教師的操作示范，在操作示范中一步步講解了作畫(huà)的步驟和要求，在這一環(huán)節也就是活動(dòng)的重點(diǎn)，教師運用了擬人的方法講解了樹(shù)干就是小樹(shù)身體，樹(shù)枝就是小樹(shù)頭發(fā)、樹(shù)葉就是發(fā)夾，這樣的兒童語(yǔ)來(lái)講解示范，讓孩子們印象更深刻。因為教師的示范講解到位，所以在孩子操作中，每個(gè)孩子都能按要求畫(huà)出漂亮的樹(shù)來(lái)，我對孩子們的進(jìn)步給予了充分的肯定。
幼兒園大班美術(shù)教案《秋天》含反思 12
課程分析：
本次活動(dòng)，通過(guò)不同的廢舊物品，啟發(fā)幼兒想象、組合、嘗試、體驗創(chuàng )新設計的樂(lè )趣�；顒�(dòng)內容來(lái)源于生活，激發(fā)幼兒多留意、關(guān)注并觀(guān)察自己周?chē)氖挛�。每個(gè)幼兒的心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習關(guān)鍵在于充分創(chuàng )造條件和機會(huì )，在大自然和社會(huì )文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng )造力，引導幼兒學(xué)會(huì )用心靈去感受和發(fā)現美，用自己的方式去表現和創(chuàng )造美。紙杯、紙盤(pán)、瓶蓋等廢舊材料都是孩子們日常生活中常見(jiàn)的物品，如何讓這些材料變廢為寶，再次利用，結合《美麗的秋天》這一主題，我設計了大班美術(shù)活動(dòng)——《秋天的花園》。
課程目標：
1.欣賞秋天的各種花卉，感受秋天的美。
2.學(xué)習用拼一拼、卷一卷、扭一扭、繞一繞等表現手法表現美、創(chuàng )造美。
3.變廢為寶，激發(fā)幼兒的想象力體驗創(chuàng )作的快樂(lè )。
課程準備
1.秋天的各種花卉視頻。
2.收集的各種廢舊材料：彩色的瓶蓋、吸管、臺布、花布、毛線(xiàn)、紗巾、積木、小棒等等。
課程過(guò)程：
一、情境導入，觀(guān)看視頻了解秋天的花卉，豐富相關(guān)經(jīng)驗。
1.師：小朋友們，你們知道現在是什么季節？
秋天都有哪些花兒開(kāi)了呢？
2.師：秋天還有哪些花呢？我們一起來(lái)欣賞一下。
一圈又一圈層層疊疊的黃色菊花、長(cháng)長(cháng)卷卷的彩色卷菊花、左右對稱(chēng)的一串紅、三角形的雞冠花、五角星形狀的夜來(lái)香、小小的一簇一簇的桂花……
總結：是的，秋天的花真美呀，五顏六色，形狀各異！
二、引導幼兒利用各種廢舊材料，采用拼一拼、卷一卷、扭一扭、繞一繞等表現手法創(chuàng )意各種花卉布置花園。
1.師：小朋友，你們想不想自己動(dòng)手來(lái)裝扮一個(gè)秋天的花園？
2.看，這些是你們平時(shí)收集的廢舊材料，等一會(huì )兒，我們就用這些材料來(lái)變出這些美麗的花。
我們來(lái)看看有哪些材料？好，這四盒就是一份材料。
聽(tīng)好哦！我們的要求是：三人一組選一份材料，幾個(gè)人一組呀？
動(dòng)手之前，三個(gè)小朋友要討論一下，你們準備拼秋天的哪一種花？它是什么形狀的？用什么材料做花心，什么材料做花瓣。聽(tīng)明白了么？
3.播放音樂(lè )，幼兒有序取用材料創(chuàng )意各種花卉。
三、幼兒操作，教師巡回指導，并用相機拍攝幼兒的作品
1.教師巡回指導，提醒幼兒豐富情境。
2.幼兒操作
教師指導語(yǔ)：你們搭的是哪種秋天的.花呀？用什么材料搭花心，用什么材料搭花瓣？一圈一圈層層包圍。
3.作品欣賞，教師評價(jià)。
四、播放改編好的音樂(lè )《秋天在哪里》，幼兒在布置好的花園里邊跳邊唱，結束活動(dòng)。
總結：小朋友真能干！用自己靈巧的小手，卷一卷、拼一拼、擺一擺創(chuàng )作出這么多有創(chuàng )意的花，秋天的花園真漂亮！
課程反思：
在《美麗的秋天》這一主題活動(dòng)中，秋天留給孩子們的是一種美，目光所觸及到的，用心能感受到的一種無(wú)處不在的立體的美。我想，何不設計一個(gè)活動(dòng)，借助材料的線(xiàn)與面的變化來(lái)表現秋天，以一種藝術(shù)的手段展示秋天花園的多姿多彩，從而激發(fā)孩子熱愛(ài)大自然的思想感情呢？紙杯、紙盤(pán)、瓶蓋等廢舊材料都是孩子們日常生活中常見(jiàn)的物品，于是就有了此次變廢為寶之旅。
大班孩子善于觀(guān)察，對物體的外部特征能形象描述，對點(diǎn)、線(xiàn)、面的變化有了直觀(guān)的了解。本次活動(dòng)中，他們表現出了豐富的想象力和較強的動(dòng)手操作能力。同時(shí)，他們也具有一定的小組合作經(jīng)驗和競爭意識，能共同商討，也能夠各自發(fā)揮出自己的力量。如拼搭五角星形狀的夜來(lái)香這一組中，有的孩子組織拼搭以及對五角星形狀的掌握、有的孩子默默去挑選材料、有的孩子對伙伴的鼓勵加油和配合，在遇到困難時(shí)大家一起想辦法，最后解決困難，在完成后大家都充分體驗到了合作的快樂(lè )、成功的喜悅。作為指導老師，這次我退身于后地觀(guān)察，給予孩子充足的時(shí)間，讓他們用自己的方式解決在合作中出現的問(wèn)題，發(fā)展了他們交往合作的能力。
活動(dòng)最后，為了減少孩子的消極等待時(shí)間，我們采取了個(gè)別評價(jià)和集體欣賞相結合的方法讓孩子在自己和同伴的作品中感受創(chuàng )意之美。孩子介紹了他們是如何合作完成這幅作品的，在創(chuàng )意作品的過(guò)程中遇到了什么難題，是通過(guò)什么方式解決的。通過(guò)對自己活動(dòng)中的總結，增強同伴間的合作意識。同時(shí)，我給予他們積極的肯定，鼓勵所有幼兒都能學(xué)會(huì )用交流合作的方式去參與美術(shù)活動(dòng)。
互動(dòng)的美術(shù)課堂教學(xué)，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等方式，不斷演繹出課堂的精彩。教師教得活潑，學(xué)生學(xué)得快樂(lè )。這樣的方式，我們何樂(lè )而不為呢？
幼兒園大班美術(shù)教案《秋天》含反思 13
一、教學(xué)目標
情感目標
引導幼兒感受秋天的美麗，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛(ài)之情。
認知目標
讓幼兒了解秋天的主要特征，如色彩變化、果實(shí)成熟、樹(shù)葉飄落等。
技能目標
能夠運用多種繪畫(huà)工具和材料，表現出秋天的景色，提高幼兒的繪畫(huà)表現力和創(chuàng )造力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
引導幼兒觀(guān)察秋天的特征，并用繪畫(huà)形式表現出來(lái)，比如秋天的樹(shù)、果實(shí)、落葉等元素。
難點(diǎn)
鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng )造性地表現秋天的意境，如色彩的搭配和畫(huà)面的構圖。
三、教學(xué)準備
經(jīng)驗準備
幼兒在生活中對秋天有一定的感知，如見(jiàn)過(guò)秋天的樹(shù)葉、果實(shí)等。
材料準備
油畫(huà)棒、水彩筆、彩色卡紙、剪刀、膠水、樹(shù)葉標本、關(guān)于秋天景色的圖片或視頻資料。
四、教學(xué)過(guò)程
導入部分（3 分鐘）
播放一段秋天景色的視頻，視頻中有金黃的稻田、紅紅的楓葉、成熟的果實(shí)等。播放結束后，問(wèn)幼兒：“小朋友們，剛剛我們看到的景色是哪個(gè)季節呀？” 引導幼兒回答秋天，然后和幼兒一起討論秋天有哪些特點(diǎn)。
觀(guān)察與討論（7 分鐘）
展示一些秋天的圖片，包括秋天的樹(shù)林、果園、花園等。引導幼兒仔細觀(guān)察圖片，提問(wèn)：“你們看看秋天的樹(shù)是什么顏色的？樹(shù)葉是怎么樣的？果園里有什么果實(shí)呢？” 鼓勵幼兒積極發(fā)言，分享他們所看到的。
拿出樹(shù)葉標本，讓幼兒觸摸和觀(guān)察，感受樹(shù)葉的形狀、紋理和顏色，進(jìn)一步加深對秋天樹(shù)葉的印象。
繪畫(huà)創(chuàng )作（15 分鐘）
向幼兒介紹繪畫(huà)工具和材料，鼓勵幼兒選擇自己喜歡的方式來(lái)表現秋天�？梢杂糜彤�(huà)棒畫(huà)秋天的樹(shù)和果實(shí)，用水彩筆畫(huà)出秋天的天空和云朵，也可以用彩色卡紙剪出各種形狀來(lái)拼貼秋天的景色。
在幼兒創(chuàng )作過(guò)程中，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作。對于不知如何下筆的幼兒，可以給予一些啟發(fā)，比如：“你可以先畫(huà)一棵大大的樹(shù)，樹(shù)上長(cháng)滿(mǎn)了紅紅的蘋(píng)果哦�！� 對于色彩搭配不協(xié)調的幼兒，教師可以適當建議：“秋天的樹(shù)葉有很多黃色和紅色，你可以試試把它們搭配在一起�！�
作品展示與評價(jià)（5 分鐘）
讓幼兒將自己的作品展示在黑板或展示區。然后，請每個(gè)幼兒簡(jiǎn)單介紹一下自己畫(huà)的是什么，是怎么表現秋天的。
教師對幼兒的作品進(jìn)行評價(jià)，重點(diǎn)從色彩運用、畫(huà)面內容、創(chuàng )意等方面進(jìn)行表?yè)P和鼓勵，如：“小明畫(huà)的秋天的果園色彩真鮮艷，紅紅的蘋(píng)果和金黃的梨子看起來(lái)真美味。小紅用拼貼的`方法表現了秋天的樹(shù)林，那些彩色的樹(shù)葉就像真的在飛舞一樣，很有創(chuàng )意呢�！�
五、教學(xué)反思
在本次美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)視頻、圖片和實(shí)物標本等多種形式，讓幼兒充分感知了秋天的特征，為繪畫(huà)創(chuàng )作打下了良好的基礎。在創(chuàng )作環(huán)節，幼兒們表現出了較高的積極性和創(chuàng )造性，大部分幼兒能夠運用所學(xué)的知識和技能表現秋天的景色。然而，在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現了一些問(wèn)題。部分幼兒在色彩搭配上過(guò)于隨意，導致畫(huà)面效果不佳，在今后的教學(xué)中可以加強色彩搭配方面的指導。還有一些幼兒在構圖上比較局限，總是集中在畫(huà)面的中心部分，以后可以通過(guò)欣賞更多優(yōu)秀作品來(lái)拓寬幼兒的構圖思路。此外，在評價(jià)環(huán)節，應該更多地引導幼兒之間相互評價(jià)，這樣可以促進(jìn)幼兒之間的交流和學(xué)習，提高他們的審美能力。
幼兒園大班美術(shù)教案《秋天》含反思 14
一、教學(xué)目標
知識與技能目標
幼兒能夠掌握秋天常見(jiàn)物體的基本形狀和色彩特點(diǎn)，如楓葉的形狀和紅色、金黃色，以及南瓜的圓形和橙色等，并能用繪畫(huà)工具準確表現出來(lái)。
過(guò)程與方法目標
通過(guò)觀(guān)察、想象、創(chuàng )作等活動(dòng)，培養幼兒的觀(guān)察力、想象力和動(dòng)手能力，提高幼兒運用色彩和線(xiàn)條表現畫(huà)面的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
激發(fā)幼兒對秋天的喜愛(ài)之情，讓幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中體驗到成功的喜悅，培養幼兒對大自然的審美感知。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
準確描繪秋天的代表性元素，包括樹(shù)木、農作物、花卉等的形態(tài)和色彩，使畫(huà)面具有秋天的氛圍。
難點(diǎn)
引導幼兒將自己對秋天的情感融入作品中，通過(guò)畫(huà)面布局、色彩搭配等體現出獨特的意境和情感表達。
三、教學(xué)準備
材料準備
繪畫(huà)紙、彩鉛、蠟筆、水彩顏料、調色盤(pán)、水粉筆、展示秋天景色的 PPT、輕音樂(lè )。
經(jīng)驗準備
幼兒有過(guò)戶(hù)外觀(guān)察秋天的經(jīng)歷，對秋天的自然現象和事物有初步印象。
四、教學(xué)過(guò)程
情境導入（5 分鐘）
播放輕柔的輕音樂(lè )，同時(shí)打開(kāi) PPT，展示一幅幅秋天的美景圖，包括滿(mǎn)山紅葉的山林、豐收的果園、金黃的稻田等。教師輕聲講述：“小朋友們，秋天就像一位神奇的魔法師，它輕輕一揮魔杖，世界就變得五彩斑斕。你們看，楓葉變紅了，像一團團火焰；果園里的果子熟了，沉甸甸地掛滿(mǎn)枝頭；稻田里的稻穗笑彎了腰。今天，我們就來(lái)當小畫(huà)家，把秋天畫(huà)下來(lái)�！�
知識講解與觀(guān)察分析（8 分鐘）
在 PPT 上呈現秋天的各種物體，如不同形狀的樹(shù)葉（圓形、扇形、掌形等）、各種果實(shí)（蘋(píng)果、梨、柿子等）、農作物（玉米、南瓜、高粱等）。教師講解它們的形狀和顏色特點(diǎn)，比如：“楓葉是掌形的，它的顏色有紅色、黃色，就像小手掌染上了漂亮的顏色。蘋(píng)果是圓形的，紅紅的，表面很光滑�！�
引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面中物體的組合和布局，提問(wèn)：“你們看這些東西在畫(huà)面里是怎么擺放的？有的在前面，有的在后面，這是為什么呢？” 讓幼兒理解構圖的基本概念。
繪畫(huà)創(chuàng )作（12 分鐘）
教師為幼兒發(fā)放繪畫(huà)紙和繪畫(huà)工具，鼓勵幼兒根據自己的觀(guān)察和想象開(kāi)始創(chuàng )作。教師提示：“你們可以先畫(huà)自己最喜歡的秋天的東西，比如你可以畫(huà)一棵大大的楓樹(shù)，樹(shù)下有一些掉落的楓葉，或者畫(huà)一個(gè)裝滿(mǎn)果實(shí)的籃子�！�
在幼兒繪畫(huà)過(guò)程中，教師巡視指導。對于不敢下筆的幼兒，教師可以引導他們回憶在 PPT 上看到的畫(huà)面，幫助他們確定繪畫(huà)內容。對于在色彩選擇上有困難的幼兒，教師可以建議：“你可以選擇和秋天的顏色差不多的彩鉛，比如橙色、紅色、黃色�！� 對于已經(jīng)開(kāi)始繪畫(huà)的`幼兒，教師可以從線(xiàn)條運用和細節描繪方面給予指導，如：“你可以用波浪線(xiàn)來(lái)畫(huà)云朵，這樣云朵看起來(lái)會(huì )更柔軟哦�！�
作品展示與分享（5 分鐘）
為幼兒提供一個(gè)展示區，讓他們將自己的作品展示出來(lái)。然后，請幼兒輪流站在自己的作品前，向其他小朋友介紹自己畫(huà)的是什么，為什么要這樣畫(huà)，自己最喜歡的部分是哪里。
教師在幼兒分享結束后，對每個(gè)幼兒的作品進(jìn)行肯定和鼓勵，強調每個(gè)作品的獨特之處，如：“小麗畫(huà)的秋天的花園里有好多漂亮的花朵，色彩搭配得非常漂亮，就像真的花園一樣。小剛畫(huà)的稻田里有幾個(gè)小稻草人，這個(gè)想法真有趣，讓畫(huà)面更生動(dòng)了�！�
五、教學(xué)反思
本次美術(shù)活動(dòng)以秋天為主題，通過(guò)情境導入、知識講解、創(chuàng )作實(shí)踐和作品展示等環(huán)節，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中完成了繪畫(huà)創(chuàng )作。在活動(dòng)中，利用 PPT 和輕音樂(lè )營(yíng)造了濃厚的秋天氛圍，激發(fā)了幼兒的創(chuàng )作興趣和情感投入。通過(guò)詳細講解秋天物體的形狀和顏色特點(diǎn)，幼兒在繪畫(huà)時(shí)能夠更準確地表現出秋天的元素。在指導過(guò)程中，注重對每個(gè)幼兒的個(gè)性化指導，幫助他們克服困難，發(fā)揮自己的想象力。然而，在活動(dòng)中也發(fā)現了一些不足之處。部分幼兒在構圖上雖然理解了前后關(guān)系，但畫(huà)面整體布局仍不夠合理，以后可以增加一些構圖練習活動(dòng)。同時(shí)，在色彩混合方面，可以在后續教學(xué)中為幼兒提供更多嘗試的機會(huì )，讓他們體驗不同色彩混合后的效果，從而更好地豐富畫(huà)面色彩。此外，評價(jià)環(huán)節可以更加多樣化，除了教師評價(jià)和幼兒自評，還可以引導幼兒互評，進(jìn)一步提高幼兒的審美能力和評價(jià)能力。
【幼兒園大班美術(shù)教案《秋天》含反思】相關(guān)文章：
大班美術(shù)教案含反思11-22
幼兒園中班美術(shù)教案《秋天的樹(shù)》含反思10-31
幼兒園大班語(yǔ)言教案《秋天》含反思06-29
幼兒園大班美術(shù)教案《相框》含反思（精選11篇）05-23
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案《我很特別》含反思01-04
幼兒園大班美術(shù)教案《好吃的甜筒冰淇淋》含反思03-26