美術(shù)教案大班
作為一名無(wú)私奉獻的老師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案大班，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
美術(shù)教案大班1
活動(dòng)目標：
�。�1）引導幼兒知道森林的形成及好處，激發(fā)幼兒愛(ài)護樹(shù)木的情感。
�。�2）鼓勵幼兒發(fā)揮想象，勤于動(dòng)手習慣。
�。�3）增強幼兒保護環(huán)境的意識。
活動(dòng)準備：
1、帶幼兒到山上觀(guān)察樹(shù)木。
2、水彩筆、油畫(huà)棒、廢舊報紙。
3、固體膠、畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯變鹤杂稍O計樹(shù)。
引題：“大家說(shuō)說(shuō)山上的空氣為什么那么好？（因為山上有很多的植物：樹(shù)）
�。�1）教師：“請小朋友們設計一棵樹(shù)，給我們的教室也帶來(lái)好空氣吧！”
�。�2）幼兒自由設計樹(shù)，教師分組觀(guān)察。
�。�3）幼兒展示自己的樹(shù)，互相欣賞別人的作品。
�。�4）提問(wèn)：一棵樹(shù)的身子有哪幾部分組成？（干—枝—葉）
一棵樹(shù)有什么作用呢？（吸人二氧化碳、呼出氧氣、吸噪音、做藥、乘涼擋雨、擋風(fēng)沙等）
幼兒共同討論問(wèn)題。
�。ǘ┯變悍纸M合作將樹(shù)組合成“森林”。
�。�1）教師出示一棵樹(shù)：“樹(shù)寶寶很孤單，讓我們來(lái)想想辦法使樹(shù)寶寶不再孤單吧�！�
�。�2）教師將幼兒分成四組，引導幼兒各自把畫(huà)好的`樹(shù)粘貼組合在廢舊報紙上。
�。�3）“哇，這么多的樹(shù)成了好朋友，他們手拉手變成了一個(gè)快樂(lè )的小家庭，小家庭的名字就叫“森林”。
提問(wèn)：森林是由哪些寶寶組合在一起形成的？
森林有什么作用？
幼兒互相討論森林的作用。
�。ㄈ┤w幼兒合作將“小森林”變成“大森林”。
�。�1）“瞧，這里有四個(gè)森林，每個(gè)森林里都住著(zhù)不同的樹(shù)寶寶，請小朋友們動(dòng)腦筋使這些小森林變成一個(gè)大森林�！�
�。�2）教師引導幼兒將四組“森林”粘貼組合在一張大報紙上，形成一個(gè)“大森林”。
提問(wèn)：大森林里有什么？說(shuō)說(shuō)這些樹(shù)的樣子怎么樣？哪棵樹(shù)最大？
幼兒討論：森林的好處？
小結：很多的樹(shù)寶寶手拉手組合在一起就形成了大森林。大森林給我們帶來(lái)很多的好處，可見(jiàn)這些樹(shù)的本領(lǐng)可真大啊。大森林能制造新鮮空氣，創(chuàng )造美麗的環(huán)境，擋住風(fēng)沙，遮擋太陽(yáng)光，抗洪水，提供各種原料，還可以成為很多小動(dòng)物的家。所以我們要保護這些樹(shù)寶寶，使我們每天呼吸到新鮮的空氣。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)結束。
提問(wèn)：幼兒園里的四周也有樹(shù)，我們該怎樣關(guān)心幫助它們呢？
教師：“我們一起去幫這些樹(shù)澆澆水，松松土吧，讓小樹(shù)們快快成長(cháng)�！�
美術(shù)教案大班2
活動(dòng)目標：
1、嘗試利用鮮艷的色彩和對稱(chēng)的圖案設計臉譜，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力，激發(fā)學(xué)習的興趣。
2、欣賞了解京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發(fā)對京劇藝術(shù)的興趣。
活動(dòng)準備：
1．多媒體課件
2．京劇臉譜范例
3．京劇音樂(lè )磁帶
重點(diǎn)：能用對稱(chēng)的方法表現臉譜。
難點(diǎn)：理解對稱(chēng)的美，并能有創(chuàng )意地表現臉譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、老師談話(huà)引起幼兒興趣
師：昨天我們聽(tīng)了京劇，又看了京劇演員的'服飾，今天我們來(lái)看看京劇演員，臉部的化妝好嗎？
二、利用多媒體課件讓幼兒欣賞京劇臉譜
師：它呀，有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫京劇臉譜。這個(gè)京劇臉譜這么特別，你們想不想和老師一起來(lái)看看京劇臉譜的秘密呢？
三、幼兒和老師一起探索京劇臉譜，了解其特點(diǎn)。
1、觀(guān)察臉譜顏色：顏色不是為了好看，而是有各自的含義：像紅色的，它表示個(gè)性忠誠的；黑色的表示個(gè)性剛直的；它們表示的是好人。白色的表示個(gè)性多計謀的，還有黃色的，表示壞人。藍色的、綠色的代表勇士；金色、銀色的表示神話(huà)里的人。
2、觀(guān)察臉譜的對稱(chēng)：左邊和右邊臉的圖案是一樣的，都是以鼻子為中心左右兩側對稱(chēng)的。老師拿一張紙豎在圖案的鼻子中間，請幼兒來(lái)看一看。
3、觀(guān)察京劇臉譜的夸張：臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這么粗、這么大，這樣畫(huà)是為了讓看戲的人一看就知道臺上有誰(shuí)。
4、觀(guān)察額頭上有特殊圖案的臉譜：額頭的圖案也表示一個(gè)人物
如：包公：半月代表他清正廉潔，辦案公正，月亮是包公的象征。
四、幼兒創(chuàng )作，老師巡回指導。
1、師：現在有許多藝術(shù)家把京劇臉譜制作成藝術(shù)品，今天我們也來(lái)學(xué)學(xué)大藝術(shù)家來(lái)制作京劇臉譜來(lái)裝扮我們的教室，好嗎？
2、提出要求：
1）臉譜要以鼻子為中心左右對稱(chēng)
2）可以選擇一種底色來(lái)表現人物
3）可以自由創(chuàng )作
3、幼兒自由選擇材料創(chuàng )作
五、將畫(huà)好的臉譜剪下后表演京劇給家長(cháng)看。
大班刮畫(huà)：家鄉的夜景
美術(shù)教案大班3
活動(dòng)目標：
1、引導學(xué)生從常見(jiàn)的水果基本形狀進(jìn)行聯(lián)想，進(jìn)行多種形式的創(chuàng )作。
2、通過(guò)聯(lián)想培養學(xué)生的豐富想象力、創(chuàng )造力，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察水果
請小朋友們仔細觀(guān)察水果的形狀、顏色，摸摸它并說(shuō)說(shuō)摸的'感覺(jué)。
二、畫(huà)畫(huà)水果
請小朋友們在觀(guān)察的基礎上畫(huà)一畫(huà)水果的基本形狀。
三、引導聯(lián)想
師：今天柳老師給大家帶來(lái)了一個(gè)水果寶寶，你們看看她是誰(shuí)��？
水果寶寶自己介紹自己：嗨，大家好！我是西瓜娃娃，今天，我想找一些水果娃娃和我一起玩。你們能幫我變一些水果娃娃出來(lái)嗎？
出示水果寶寶的基本步驟：水果的基本形狀+五官、四肢、裝飾物。
四、創(chuàng )作要求：
1、用自己喜歡的一種表現方法畫(huà)一個(gè)水果娃娃。
2、創(chuàng )造出一個(gè)充滿(mǎn)個(gè)性的水果娃娃。
3、可以根據自己的需要畫(huà)出水果寶寶在一起歡樂(lè )玩耍的情景。
4、可以畫(huà)出水果寶寶和水果造型的物品在一起活動(dòng)的情景。
美術(shù)教案大班4
活動(dòng)目標：
1、知道有關(guān)大熊貓的知識。
2、簡(jiǎn)單的畫(huà)出大熊貓的體態(tài)。
3、增強幼兒愛(ài)護大熊貓的情感。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗合作繪畫(huà)的樂(lè )趣。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
活動(dòng)準備：
大熊貓圖片、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙，勾線(xiàn)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分。
談話(huà)導入：教師：小朋友們你們見(jiàn)過(guò)大熊貓嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)大熊貓長(cháng)得什么樣子？
二、基本部分。
�。�1）出示課件：（大熊貓吃竹子的畫(huà)面、玩耍的畫(huà)面），讓幼兒觀(guān)察并講述大熊貓的外形特征。
教師：小朋友，圖上是誰(shuí)��？（大熊貓）大熊貓在干什么？（在吃竹子、在玩……）大熊貓長(cháng)什么樣子��？（身上有毛，有黑色的、有白色的，有四條腿，有一條尾巴，有兩只半圓形的耳朵，身體胖胖的……）教師總結：剛才小朋友們看的真仔細，說(shuō)的太好了，大熊貓身體肥胖，四肢粗壯，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周?chē)彩前俗中蔚暮诿�，其余均為白毛。而且大熊貓生活在山林中，喜歡吃竹葉和竹筍。是國家一級保護動(dòng)物。
�。�2）老師在投影儀下示范并講解大熊貓的畫(huà)法。
�、俅笮茇垐A圓的大腦袋。
�、诋�(huà)出大熊貓橢圓形的白色身體。
�、郛�(huà)出大熊貓又粗又短的四條黑腿。
�、芙o大熊貓添畫(huà)上眼睛、鼻子、耳朵。
�、萁o大熊貓進(jìn)行著(zhù)色。
�。�3）幼兒在繪畫(huà)紙進(jìn)行繪畫(huà)。
�、僮约寒�(huà)，老師巡回指導，必要時(shí)給予幫助。
�、诋�(huà)簡(jiǎn)單的大熊貓的基礎上，大膽想象，畫(huà)出不同形態(tài)的大熊貓。
�、蹫榇笮茇執懋�(huà)竹筍、竹葉等。
�、芙o大熊貓進(jìn)行著(zhù)色。注意畫(huà)面的整潔，涂色要均勻。
三、結束部分。
對孩子的'作品進(jìn)行評價(jià)，組織孩子們選出不同姿態(tài)的大熊貓，組成熊貓的一家，進(jìn)行組合活動(dòng)，并進(jìn)行講述活動(dòng)，發(fā)展孩子們的語(yǔ)言表達能力和組合能力。
活動(dòng)反思：
《國寶熊貓》作為一個(gè)美術(shù)活動(dòng)，相對于新教師來(lái)說(shuō)，在執教控制力上是比較容易的，而且作為我比較喜歡的領(lǐng)域，在執教的過(guò)程中，也奠基了我不少的信心。在后來(lái)的課堂反思交流上，采用了自我講述與他人評價(jià)相結合的交流方式，我也從其他聽(tīng)教者的口中，得到了不少的建議以及對我此次課提出的相應不足。最大的不足點(diǎn)，在教師范畫(huà)時(shí)，關(guān)于熊貓的耳朵形狀，并沒(méi)有強調是半圓形。幼兒的作品呈現中就直接反應了這個(gè)情況，幼兒開(kāi)始操作就發(fā)現了很多孩子畫(huà)的熊貓耳朵是三角形、尖形，類(lèi)似貓耳朵的形狀。熊貓的動(dòng)態(tài)形象，幼兒畫(huà)中體現的效果都還可以。對于熊貓的習性、生長(cháng)地，幼兒也足夠掌握了知識點(diǎn)。
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