【優(yōu)選】二年級美術(shù)教案
作為一名老師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的二年級美術(shù)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
二年級美術(shù)教案1
一、課時(shí)：
二課時(shí)。
二、目標：
1、到商店去觀(guān)察各種設計新穎的帽子，注意與影視作品、圖書(shū)中的帽子相比較，分析它們的形狀、色彩和圖案的異同。
2、培養觀(guān)察能力和表現能力。
3、培養學(xué)生的造形概括能力，運用自己已學(xué)過(guò)的各種方法，來(lái)完成作業(yè)。
4、作品的巧妙構思、別出心裁。
三、重點(diǎn)：
運用自己已學(xué)過(guò)的各種方法，來(lái)完成作業(yè)。
四、難點(diǎn)：
作品的巧妙構思、別出心裁。
五、準備：
1、教師：欣賞作品、實(shí)物照片數件。
2、學(xué)生：準備好各種制作工具。
六、過(guò)程：
第一課時(shí)：
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)。
�。ǘ┬蕾p、討論。
1、書(shū)本上的設計制作有何特點(diǎn)？看后有何感想？給你什么啟示？
2、如果讓你設計，你該設計怎樣的？
1、你準備用什么材料來(lái)設計？談?wù)勀愕目捶ā?/p>
�。ㄈ┓纸M討論。
1、1——4人組成一組，把所帶工具放一起，討論如何利用這些工具？
2、試一試，還有更巧妙的方法嗎？
3、組與組之間進(jìn)行交流。
4、觀(guān)察、分析書(shū)本與示范的作品，感悟原理。
�。ㄋ模⿲W(xué)生作業(yè)。
1、制作形式、材料不限。
2、鼓勵學(xué)生制作大膽，作品的巧妙構思、別出心裁。
3、走下位置，相互學(xué)習、相互切磋。
�。ㄎ澹┭不刂笇�。
1、為一部分組出謀劃策。
2、鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。
3、鼓勵學(xué)生創(chuàng )作出與眾不同的作品。
�。�。
1、展示作品，并請小作者自由評說(shuō)。
2、學(xué)生間相互欣賞作品。
第二課時(shí)：
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)。
�。ǘ┙涣�。
1、就學(xué)生的`半成品，讓其解說(shuō)自己的創(chuàng )意及成品將出現的效果。
2、鼓勵學(xué)生用多種形式表現畫(huà)面。
�。ㄈ├^續上節課作業(yè)。
1、完成你設計的昆蟲(chóng)，加進(jìn)自己的想象。
2、表現帽子的角度、材料、方法別具一格。
�。ㄋ模┭不刂笇�。
1、面觀(guān)察學(xué)生作業(yè)。
2、運用自己已學(xué)過(guò)的各種方法，來(lái)完成作業(yè)。
3、鼓勵學(xué)生創(chuàng )作出與眾不同的、精彩的作品。
�。ㄎ澹�。
1、以小組為單位發(fā)表作品的設計意圖。
2、展評學(xué)生作品，自己和他人的作品。
二年級美術(shù)教案2
一、教材分析：
中國是一個(gè)有著(zhù)56個(gè)民族的多民族國家，各民族的服裝爭奇斗艷，十分美麗，尤其是少數民族的服裝，更是富有濃郁的民族特色。本課屬于“造型表現”領(lǐng)域的學(xué)習內容，旨在通過(guò)欣賞各民族豐富多彩的民族服飾圖片及繪畫(huà)作品，激發(fā)學(xué)生對人物畫(huà)創(chuàng )作的興趣，提高人物畫(huà)的造型能力，同時(shí)培養愛(ài)國情感與民族大團結意識。與下一課《各種族朋友》即成縱向發(fā)展又成橫向拓展關(guān)系，除了進(jìn)一步培養學(xué)生造型能力外，更有培養學(xué)生放眼世界的長(cháng)遠意義，并且富含思想教育，是美術(shù)課與其他學(xué)科結合的理想教材。
1.教學(xué)目標：
�。�1）認知領(lǐng)域：知道中國有多少個(gè)少數民族，了解各民族的風(fēng)土人情和服飾特點(diǎn)，會(huì )觀(guān)察和欣賞，描繪少數民族服飾。
�。�2）操作領(lǐng)域：能較正確地掌握人物形象的勾畫(huà)及少數民族服飾的繪制方法，畫(huà)出服飾特點(diǎn)，訓練造型能力。
�。�3）情感領(lǐng)域：培養愛(ài)國情感與民族大團結意識。
2.學(xué)習內容：
教學(xué)重點(diǎn)：用繪畫(huà)的形式勾畫(huà)少數民族人物形象及服飾特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：人物的結構特點(diǎn)，服飾的特點(diǎn)。
二、教學(xué)過(guò)程設計
�。ㄒ唬┙虒W(xué)活動(dòng)的方式與方法
1.課前準備
教師準備：各少數民族人物圖片，少數民族風(fēng)俗習慣的錄影資料，學(xué)生繪畫(huà)作品，少數民族服飾圖片。
學(xué)生準備：各種繪畫(huà)工具。
2.教學(xué)思路
錄影：看一看
�。�1）我們的國家是一個(gè)有著(zhù)56個(gè)民族的大家庭，你們都知道哪些民族嗎？今天老師就帶大家去認識來(lái)自我們中國各民族的小朋友。
�。�2）播放錄影資料�！驹O計意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣及熱情�！�
�。�3）揭示課題：各民族朋友。
�。�4）在剛才的`錄像中，你們都認識了那個(gè)民族的小朋友呀？學(xué)生各抒己見(jiàn)。
游戲：猜一猜
�。�1）出示一些少數民族的圖片猜猜是哪個(gè)少數民族。
�。�2）表演一些少數民族特有的動(dòng)作或舞蹈讓學(xué)生猜猜。
�。�3）出示單獨的少數民族服飾讓學(xué)生猜猜，猜對后一起討論服飾的造型、色彩、圖案，加深學(xué)生印象。 【設計意圖：在猜一猜游戲中，在不知不覺(jué)中了解少數民族的服飾特點(diǎn)、風(fēng)土人情、生活習慣】
指導：畫(huà)一畫(huà)教師示范作畫(huà)過(guò)程：
�。�1）先指導畫(huà)人物簡(jiǎn)單的軀干。
�。�2）在身上畫(huà)出一種少數民族服飾，注意簡(jiǎn)潔概括。
�。�3）涂上鮮艷的顏色，添加具有特色的飾品或具有象征意味的物品。 【設計意圖：通過(guò)教師的示范作畫(huà)，讓學(xué)生了解作畫(huà)的步驟和方法，為下一步學(xué)生自己作畫(huà)作準備�！�
欣賞：思一思
欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作品。 【設計意圖：在欣賞中思考，進(jìn)一步提高自己】
體驗：畫(huà)一畫(huà)畫(huà)一幅自己喜歡的少數民族朋友，注意人物形象、色彩的’搭配及服飾的特點(diǎn)，可以適當的添加自己的設計。 【設計意圖：在實(shí)踐中培養學(xué)生的創(chuàng )造力和表現力，提高審美意識】
小結：評一評展示作品，師生共同評議。 【設計意圖；在評議中提高學(xué)生欣賞能力】
�。ǘ┙鉀Q重點(diǎn)與難點(diǎn)的要點(diǎn)把握教學(xué)的深度和廣度，不要過(guò)于追求人物的結構比例，通過(guò)圖片的欣賞、影像資料和教師的示范來(lái)提高學(xué)生對服飾特點(diǎn)的表現。
�。ㄈ⿲W(xué)習中可能出現的問(wèn)題及解決方法
問(wèn)題一：學(xué)生在繪畫(huà)中把畫(huà)面人物畫(huà)的太小或太大。解決方法：教師引導學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品，學(xué)習他們的構圖方式。開(kāi)拓視野，增強自信心。
三、學(xué)習評價(jià)建議
�。ㄒ唬⿲W(xué)生的評價(jià)
1、對同桌同學(xué)作業(yè)的評價(jià)。
2、對課本上作品的評價(jià)。
�。ǘ┙處煹脑u價(jià)
1、是否畫(huà)出了民族人物形象及服飾特點(diǎn)。
2、是否對自己的作品滿(mǎn)意。
3、是否了解了各民族的風(fēng)土人情和服飾特點(diǎn)。
�。ㄈ┰u價(jià)的方式
學(xué)生自評、學(xué)生互評、教師點(diǎn)評
四、教師教學(xué)隨筆
人物的描繪對二年級的學(xué)生而言不是很容易，在這一課中，我們化難為易，用不同的手段來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，讓學(xué)生在游戲中不知不覺(jué)地了解不同民族的服飾特點(diǎn)，風(fēng)土人情，生活習慣。并通過(guò)教師的示范，進(jìn)一步了解作畫(huà)的步驟與方法。來(lái)培養學(xué)生的創(chuàng )作熱情。同時(shí)也培養了學(xué)生的愛(ài)國情感與民族大團結意識。
二年級美術(shù)教案3
一、組織教學(xué)
導入階段：
學(xué)生自主欣賞教材的作品，并討論交流。
1、小組討論交流，這些作品是怎樣畫(huà)出來(lái)的？（在吹畫(huà)的基礎上進(jìn)行添畫(huà)。）
2、這些畫(huà)和以往的畫(huà)有什么不一樣？（比較抽象）
二、課堂教學(xué)：
1、讓學(xué)生把上節課的作業(yè)拿出來(lái)和課本的作品比一比，自由討論：找找作業(yè)的繪畫(huà)方法及步驟要點(diǎn)，在討論交流中明確學(xué)習任務(wù)。
2、出示教學(xué)范圖，用欣賞的方式復習構圖知識：
�、僖兄黝}，有情節。
�、诋�(huà)面要飽滿(mǎn)、豐富。
三、布置作業(yè)：
1、根據上節課的吹畫(huà)效果，展開(kāi)想象，進(jìn)行添畫(huà)。
2、比一比，誰(shuí)的畫(huà)添得巧、添得妙。
四、學(xué)生練習： 學(xué)生做作業(yè)，教師進(jìn)行巡視指導，及時(shí)輔導、糾正。
五、小結：學(xué)生展示作品，師生一起評說(shuō)各幅作品添得巧妙的地方。
第二課 變化無(wú)窮的線(xiàn)條
課時(shí)：1課時(shí)
課堂類(lèi)型：造型 表現
教學(xué)目標：培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力滲透簡(jiǎn)單的構成知識。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、形體的.概括能力及想象力。
2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力及想象力。
教具學(xué)具：蠟筆、彩色筆、彩色紙及各種學(xué)習用具、磁鐵
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、講授新課
1、導入新課：
老師：(出示粉筆)它是拿來(lái)做什么的？ 學(xué)生：寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)等
老師：對(畫(huà)上一條魚(yú) )
(出示磁鐵塊)這些是拿來(lái)做什么的？
學(xué)生：把東西吸住的
老師：還能做什么？可不可以也用它畫(huà)畫(huà)啊
學(xué)生：行或不行
老師：(示范)可以想一想辦法啊(擺出一條魚(yú))現在老師“畫(huà)”出這條魚(yú)，像不像!
老師：(出示一張彩紙或報紙)老師還可以用其他的材料來(lái)做這條魚(yú)(可以用撕出一條魚(yú) 展示)
現在老師把這張紙變變樣子，（用手撕出一條，搓成繩）也可把它當成畫(huà)筆來(lái)畫(huà)這條魚(yú)，請一位同學(xué)來(lái)試一試好么!(邀請學(xué)生上來(lái)，圈出一條魚(yú)，老師可提示，擺出魚(yú)的形狀，轉折處用磁鐵壓住)
這也是一條魚(yú)，它用的是什么材料？
學(xué)生：紙條
老師：剛才老師用了幾種方法來(lái)表現這條魚(yú)啊 ？它們有什么不同？學(xué)生：三種：畫(huà)的、磁鐵擺的，紙條繞的。
老師：(總結引出課題)對了，不管是畫(huà)的還是擺的都可以“畫(huà)”出魚(yú)來(lái)，只要我們能夠把魚(yú)的形狀抓住就可以“畫(huà)”出來(lái)。只要肯動(dòng)腦筋就可以做出各種各樣我們想要的線(xiàn)條，今天就讓我們用變化無(wú)窮的線(xiàn)條(板書(shū))來(lái)擺出自己喜歡的作品。
2、啟發(fā)、拓展思路
老師：看看你們手中都準備了什么材料啊，他們是不是讓你覺(jué)得是可以運用的線(xiàn)條��？一起來(lái)看一看。(展示學(xué)生手中現有的線(xiàn)形材料：短蠟筆、彩筆、長(cháng)鉛筆、細繩)這些線(xiàn)條有長(cháng)有短、有粗有細、有直硬有柔軟彎曲。這么多線(xiàn)條!我們能不能利用這些線(xiàn)條創(chuàng )造出有趣的圖形呢？讓我們一起試一試 (示范) ，哪位同學(xué)有更好的想法？
(蠟 筆) (繩子 紙條) (綜合運用)粉筆、彩紙
3、欣賞書(shū)上小朋友的活動(dòng)照片來(lái)拓展學(xué)生的思路：
老師：請同學(xué)們翻開(kāi)課本看一看這些同學(xué)如何運線(xiàn)條的變化來(lái)表現他們的畫(huà)
4、布置作業(yè)：現在請大家按小組分開(kāi)，討論一下小組要做什么？老師現在出幾個(gè)主題，你們選擇一個(gè)或自己小組想一個(gè)(如：海底世界、動(dòng)物園、太空宇宙等)，把準備好的材料拿出，一起創(chuàng )造一幅美麗的圖畫(huà)(提醒擺放時(shí)要注意位置，材料的巧妙運用及隊員的配合)
三、老師巡視輔導，鼓勵學(xué)生創(chuàng )造出新的方法及大膽運用種材料，進(jìn)行創(chuàng )造性和概括性的塑造圖形
四、組織學(xué)生布置創(chuàng )作的主題，進(jìn)行作品展示與評析
二年級美術(shù)教案4
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習用西瓜子組合拼貼出一只螞蟻，用水彩筆添畫(huà)螞蟻的腳和觸角。
2.在觀(guān)察螞蟻動(dòng)態(tài)變化的基礎上，嘗試變換瓜子的擺放位置，組合出不同動(dòng)態(tài)的螞蟻。
3．知道用棉簽蘸少量的乳膠抹在紙上后再粘貼瓜子。
活動(dòng)準備：
1.西瓜子若干（放在分類(lèi)盒中），乳膠，投影儀，螞蟻圖片。
2．幼兒已觀(guān)察過(guò)螞蟻做出不同動(dòng)態(tài)時(shí)身體各部分的位置變化。
3．幼兒用書(shū)：《螞蟻》。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┗貞浽薪�(jīng)驗，了解螞蟻的基本構造。
1．引導幼兒觀(guān)察單只螞蟻圖片，表述已有經(jīng)驗，知道螞蟻主要由頭、胸、腹三部分組成。
教師：螞蟻是什么樣的？螞蟻在爬行的過(guò)程中，身體有沒(méi)有變化？（如拐彎時(shí)頭是怎樣的，胸、腹又是怎樣的）
2．觀(guān)察多只螞蟻圖片，拓展創(chuàng )作思路（如不同動(dòng)態(tài)、行動(dòng)方向）。
教師：兩只、三只螞蟻在一起又會(huì )怎樣？它們可能會(huì )做什么呢？
�。ǘ⿲W(xué)習用瓜子組合出各種造型的螞蟻。
1．觀(guān)察準備的材料，引出活動(dòng)方式。
教師：這是什么？以前它有什么用？今天我們要用瓜子來(lái)作畫(huà)。
2．師幼共同討論怎樣進(jìn)行螞蟻造型。
教師：如果我們用它來(lái)拼貼小螞蟻，你覺(jué)得它像螞蟻的什么地方？可以怎樣拼？
3．請個(gè)別幼兒示范，教師幫助拿棉簽蘸乳膠，幼兒粘貼好后添畫(huà)腳和觸角。
分析幼兒的示范。教師：這只螞蟻好像在干什么？小螞蟻還可以怎樣拼？它可能在干什么？
4．討論怎樣使用乳膠粘貼。
教師：誰(shuí)發(fā)現這只螞蟻是怎樣固定在畫(huà)面上的？
5．引導幼兒集體學(xué)習抹乳膠的動(dòng)作和方法。
教師：瓜子很小，怎樣抹乳膠？
�。ㄈ┙處煼职l(fā)幼兒用書(shū)，幼兒自由拼貼螞蟻。
教師引導幼兒變換瓜子的不同位置和方向，表現出各種螞蟻的不同動(dòng)態(tài)。
提醒幼兒正確使用乳膠：根據自己的需要，蘸少量乳膠涂抹在相應的.位置，保持畫(huà)面整潔。引導幼兒添畫(huà)螞蟻的其他部位。
�。ㄋ模┰u價(jià)幼兒作品。
請個(gè)別幼兒介紹自己的螞蟻們在干什么。
師幼共同欣賞，重點(diǎn)評價(jià)螞蟻的造型和畫(huà)面內容豐富的作品。
教師：你最喜歡哪幅拼貼畫(huà)？為什么？
活動(dòng)延伸：
收集多種堅果殼放在美工區，讓幼兒自由選擇繼續完成作品，或進(jìn)行更豐富的造型。
二年級美術(shù)教案5
“看大夫”在兒童的生活體驗中總是和恐懼、痛苦聯(lián)系在一起，所以在他們的記憶里是比較深刻的。因此兒童對以這一題材為學(xué)習內容本身有較強的敏感性。本課“看大夫”目就是利用題材來(lái)誘發(fā)學(xué)生的興趣，使之進(jìn)行創(chuàng )造。
教材“看大夫”中選用了臺灣小朋友創(chuàng )作的《牙科醫院》作為重點(diǎn)欣賞作品。該畫(huà)“看大夫”是作者在對生活感知的基礎上，經(jīng)過(guò)加工創(chuàng )造出的新形象，表達了他的情感與愿望。畫(huà)中醫院場(chǎng)景的主色調為黃色，給人以溫暖的感覺(jué)，畫(huà)面主體畫(huà)的是一個(gè)神態(tài)略有一點(diǎn)緊張的小患者躺在床上，張著(zhù)大大的嘴巴，露出了蟲(chóng)牙，醫生正在全神貫注地進(jìn)行治療，護士阿姨則笑瞇瞇地托著(zhù)器械站在旁邊。畫(huà)中這一組人物非常突出，神態(tài)描繪得栩栩如生。畫(huà)中背景也處理得非常有特色，藥品柜、器械、“妙手回春”及“醫術(shù)高明”的匾，交代了醫院這一特殊的環(huán)境，體現了小作者對生活細微的觀(guān)察，而條紋、墻紙、盆景、掛畫(huà)等又有別于一般的醫院，使醫院像一個(gè)溫暖的家。所以色彩的巧妙運用、人物形象的生動(dòng)刻畫(huà)以及背景的主觀(guān)添加，使此畫(huà)有別一般表現醫院題材的兒童畫(huà)作品。
教材中此畫(huà)的下面呈現了三幅小圖片，一幅將主體人物縮小其余不變，一幅將色彩改變?yōu)槔渖溆嗖蛔�，另一幅將背景全部�?jiǎn)化，其余不變。出示這三幅畫(huà)的目的在于利用反證這一揭示規律的途徑，使學(xué)生更深刻地感受了解到，由于構圖不同、畫(huà)面環(huán)境的不同以及色彩搭配的不同都會(huì )使畫(huà)面產(chǎn)生不同的效果。教材中還呈現了一些學(xué)生作品，它們生動(dòng)地表現了打針、醫生療傷等場(chǎng)景。這些題材大都是孩子們經(jīng)歷過(guò)的場(chǎng)面，是他們真情實(shí)感的體現。通過(guò)這一系列的欣賞活動(dòng)，豐富了學(xué)生的形象儲存，相信能為活動(dòng)一的繪畫(huà)創(chuàng )作打下良好的`基礎。
活動(dòng)二是為自己家或班級制作一個(gè)保健盒。讓學(xué)生對生活中廢棄的紙盒進(jìn)行內外部改裝，使它能分門(mén)別類(lèi)地存放一些藥品和病歷，然后對其外部進(jìn)行裝飾，使一個(gè)普普通通的紙盒變成能裝一些簡(jiǎn)單藥品的漂亮的保健盒。這一活動(dòng)能讓學(xué)生將學(xué)習成果直接運用到生活中，從而使他們感受設計制作活動(dòng)的樂(lè )趣。教材中呈現了盒子的改裝、隔板的基本做法及制作好的成品，它給學(xué)生以提示，幫助他們自主地學(xué)習。
本課學(xué)習中還應通過(guò)描繪看病的經(jīng)歷和保健盒的制作，對學(xué)生進(jìn)行健康保健教育，提高他們的防病意識。
二、教 學(xué) 目 標
*培養學(xué)生的觀(guān)察力，繪畫(huà)表現力和設計、動(dòng)手制作的能力。
*提高學(xué)生對兒童美術(shù)作品的欣賞能力。
*增強學(xué)生的保健意識，消除學(xué)生對醫院、醫生的恐懼感。
三、教 學(xué) 設 計
本課活動(dòng)一教學(xué)重點(diǎn)應放在欣賞評析《牙科醫院》這幅畫(huà)上，通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生學(xué)會(huì )欣賞評述一幅作品，讓他們了解一幅生動(dòng)的作品來(lái)源于生活又高于生活。同時(shí)也借此畫(huà)引發(fā)學(xué)生對“看大夫”的記憶，要讓學(xué)生積極投入到回憶所見(jiàn)、所聞，體味當時(shí)感受的心情中去，要充分調動(dòng)學(xué)生的形象儲備和形象組織能力，根據記憶加上一定的主觀(guān)想像，大膽畫(huà)出明了生動(dòng)的畫(huà)面。教學(xué)中可作如下安排：欣賞評述——引導回憶——創(chuàng )作表現。
欣賞評述時(shí)可采用自主探究或小組學(xué)習的方式，讓學(xué)生自己看書(shū)上的范畫(huà)以及下面的三幅小畫(huà)，看看他們有什么細節不同，看看由于這些不同產(chǎn)生了什么不同的效果；再經(jīng)過(guò)小組討論《牙科醫院》這幅畫(huà)的特點(diǎn)后，由小組派代表匯報討論結果。通過(guò)這種比較引導學(xué)生體驗、思考、鑒別、判斷，提高他們的審美趣味。
二年級美術(shù)教案6
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生在觀(guān)察兩種顏色互相滲透過(guò)程中，感受色彩變化的美。
2、培養學(xué)生動(dòng)手水平和觀(guān)察水平。
3、根據吹畫(huà)的效果巧妙地添畫(huà)。
教具學(xué)具：水彩顏料、畫(huà)紙、吸管、毛筆、調色盤(pán)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)：
導入階段：
1、請一位同學(xué)和老師一起做游戲：老師有紅、黃、藍三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫(huà)紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、互相滲透。利用多媒體的投影儀，讓全班同學(xué)觀(guān)察兩種顏色互相滲透的變化過(guò)程，并且把看到的變化分別在小組里說(shuō)一說(shuō)。
2、請兩位同學(xué)上臺，再做一次游戲，把看到的變化經(jīng)小組討論后，在班上說(shuō)一說(shuō)。
3、教師小結：兩種流動(dòng)的顏色在互相混合、滲透的過(guò)程中變幻無(wú)窮，今天，我們一起動(dòng)手試試，看看這種美妙的變化。
4、揭示課題：流動(dòng)的'顏色
二、課堂教學(xué)：
1、師示范調顏色：用毛筆蘸水放在調色盤(pán)里，再蘸顏料在調色盤(pán)里調勻，調到毛筆蘸顏料時(shí)，水份飽滿(mǎn)且不滴落。
2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法：傾斜畫(huà)面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。
3、師問(wèn)：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么辦法能夠使顏色流動(dòng)嗎？（要求同學(xué)在小組里討論，在作業(yè)時(shí)應用、嘗試。）
4、強調在作業(yè)游戲的過(guò)程中要注意觀(guān)察色彩融合、滲透時(shí)的美妙變化。
5、教師協(xié)助學(xué)生一起總結，示范語(yǔ)句表達形式。
師示范：我用辦法，讓色和色融合在一起，我看到。
三、布置課堂作業(yè)：
1、會(huì )調勻水粉顏料。
2、用各種方法讓顏色互相流動(dòng)，觀(guān)察顏色融合時(shí)美妙的變化，且把觀(guān)察到的在小組里實(shí)行交流。
3、比一比，哪組的顏色流動(dòng)方法多？說(shuō)說(shuō)觀(guān)察到色彩有什么變化？
四、學(xué)生練習：
學(xué)生以小組展開(kāi)作業(yè)游戲，教師實(shí)行巡視指導。
五、小結：各小組展示自己的作品，說(shuō)一說(shuō)用的方法、講一講觀(guān)察到的情況。
第二課時(shí)
一、組織教學(xué)
導入階段：
學(xué)生自主欣賞教材的作品，并討論交流。
1、小組討論交流，這些作品是怎樣畫(huà)出來(lái)的？（在吹畫(huà)的基礎上實(shí)行添畫(huà)。）
2、這些畫(huà)和以往的畫(huà)有什么不一樣？（比較抽象）
二、課堂教學(xué)：
1、讓學(xué)生把上節課的作業(yè)拿出來(lái)和課本的作品比一比，自由討論：找找作業(yè)的繪畫(huà)方法及步驟要點(diǎn)，在討論交流中明確學(xué)習任務(wù)。
2、出示教學(xué)范圖，用欣賞的方式復習構圖知識：
�、僖兄黝}，有情節。
�、诋�(huà)面要飽滿(mǎn)、豐富。
三、布置作業(yè)：
1、根據上節課的吹畫(huà)效果，展開(kāi)想象，實(shí)行添畫(huà)。
2、比一比，誰(shuí)的畫(huà)添得巧、添得妙。
四、學(xué)生練習：
學(xué)生做作業(yè)，教師實(shí)行巡視指導，即時(shí)輔導、糾正。
五、小結：
學(xué)生展示作品，師生一起評說(shuō)各幅作品添得巧妙的地方。
二年級美術(shù)教案7
教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生采用界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)和復制、粘貼游戲。
2、引導學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng )意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂(lè )趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、利用復制和粘貼的功能來(lái)引導學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng )意、想象并組合畫(huà)面。
2、在粘貼過(guò)程中形象大小和色彩的改變。
3、利用矩形、橢圓形等工具進(jìn)行形象創(chuàng )作。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教具學(xué)具：電腦
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
組織好學(xué)生進(jìn)入電腦室上課的組織工作并安排好
二、講授新課
�。ㄒ唬┮龑н^(guò)程
1、復習一年級學(xué)過(guò)畫(huà)圖，游戲方法導入本課的排列、重復、變異等造型內容。
2、師打開(kāi)一些電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞并演示電腦繪畫(huà)中復制和粘貼的創(chuàng )作過(guò)程，來(lái)激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習興趣。
3、引導學(xué)生分析圖中的復制和粘貼。（讓學(xué)生了解用復制和粘貼就可以組合成一幅完整的畫(huà)）
�。ǘ┌l(fā)展過(guò)程：
1、詳細的說(shuō)明畫(huà)圖程序界面上的各種工具的用途，并演示與粘貼以及變化的`操作方法及過(guò)程，以便讓學(xué)生更清楚的了解和掌握�？上茸寣W(xué)生隨意地使用一下各種工具，試著(zhù)進(jìn)行復制、粘貼和變化的操作，也可互相交流。
2、步驟：
打開(kāi)畫(huà)圖程序。
�。ㄩ_(kāi)始-程序-附件-畫(huà)圖）。
打開(kāi)工具箱的各種工具畫(huà)出一個(gè)形象后上色，并打開(kāi)編輯進(jìn)行復制、粘貼和變化。
3、布置作業(yè)：讓學(xué)生利用復制、粘貼和變化制作一副有獨特、有趣的作業(yè)。
4、鼓勵學(xué)生大膽、自由的創(chuàng )作和繪制。
三、作業(yè)完成后可讓學(xué)生互評、互欣賞
四、收拾與
指導學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦，保持教室環(huán)境整潔。
教學(xué)后記:
學(xué)生在電腦課上已經(jīng)掌握了一些電腦繪畫(huà)知識，教師在指導學(xué)生Ｗindows畫(huà)圖程序中繪制簡(jiǎn)單的圖案．利用復制、粘貼，組成一條二方連續紋樣。讓學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng )意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè )趣和成功的喜悅。學(xué)生對電腦繪畫(huà)表現出高昂的熱情。
二年級美術(shù)教案8
教學(xué)目標
1、了解鑲嵌藝術(shù)，在設計制作中體會(huì )其美感；
2、能夠用鑲嵌的方法，把一件物品裝飾得更美；
3、在創(chuàng )作實(shí)踐中，使學(xué)生逐步形成設計意識。
課前準備
廢舊瓶子、彩泥等
教 學(xué) 流 程
一、新課引入
教師問(wèn)：“這是什么”？“這美嗎”？“我們大家想想辦法該怎樣處理這些生活垃圾”？學(xué)生分別自由討論回答。
教師談話(huà)：是的，這些生活垃圾不但影響環(huán)境，還有損我們的健康，有的廢舊物品是可以再利用的。有一天，老師在垃圾堆里看見(jiàn)了這樣幾個(gè)廢瓶子，扔了真可惜，我想了一想，經(jīng)過(guò)老師的加工，就變成了現在的樣子。
教師出示彩塑瓶子，并將彩瓶分發(fā)給每組同學(xué)欣賞，讓學(xué)生初步認知彩瓶的美。
教師問(wèn)：“看了這些彩瓶你們有什么感受”？
學(xué)生自由發(fā)表見(jiàn)解或提問(wèn)
教師談話(huà)：廢舊的東西不一定“不美”，通過(guò)我們的想象，用我們的雙手是可以把它變成美的藝術(shù)品，同學(xué)們，今天，我們就一起來(lái)做一做彩瓶，好嗎？
二、講授新課
討論問(wèn)題：
怎樣包裹彩泥飲料瓶才會(huì )耳目一新？
哪些材料可以用來(lái)做鑲嵌物，不同的組合變化給人的視覺(jué)感受有什么不同？
在色彩的搭配上應該注意些什么？
學(xué)生分析示范作品了解不同鑲嵌物的組合變化，體會(huì )不同質(zhì)感的物體組合的視覺(jué)效果，線(xiàn)材、點(diǎn)材、面材巧妙組合可以給人帶來(lái)美感。
三、學(xué)生創(chuàng )作
在學(xué)生創(chuàng )作時(shí)可以采取小組合作的形式，便于資源的`共享，也便于大家一起相互交流探討。
在輔導時(shí)，教師要集體輔導和個(gè)別輔導相結合，對設計活動(dòng)中共性的問(wèn)題教師要及時(shí)講解或示范。個(gè)別輔導時(shí)，要有針對性，根據學(xué)生的能力差異提出相應的要求和建設性的意見(jiàn)。
四、作品評講
請每一組選出代表將創(chuàng )作完的彩瓶在實(shí)物展示臺上給全班同學(xué)展示，并說(shuō)出創(chuàng )作的構思和內容。表?yè)P哪些構思獨特的彩瓶作品。
請各組同學(xué)相互評述，談?wù)勛约旱南敕ê透惺堋?/p>
五、小結本課
通過(guò)今天的這節課，大家有什么感想？
美就在我們的身邊，只要同學(xué)們多觀(guān)察、多想象、多動(dòng)手，我們就會(huì )創(chuàng )造出許多的美。保護環(huán)境，人人有責，同學(xué)們，讓我們從今天開(kāi)始，用你們的手讓美永遠留在我們身邊吧！
課后總結：
二年級美術(shù)教案9
教學(xué)目標：
1.認識孔雀的形態(tài)特征，引導學(xué)生嘗試用不同材料制作一個(gè)立體或半立體的孔雀，培養觀(guān)察力。
2.根據材料的不同屬性，用各種制作方法表現孔雀的千姿百態(tài)。
3.學(xué)習制作孔雀的方法，培養動(dòng)手能力、創(chuàng )作能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.提前布置學(xué)生回家觀(guān)察好孔雀的
2.根據材料的不同屬性，用各種制作方法表現孔雀的千姿百態(tài)。
3.學(xué)習制作孔雀的方法，培養動(dòng)手能力，創(chuàng )作能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.引導學(xué)生觀(guān)察、概括孔雀的特征，了解有關(guān)孔雀的知識。
2.引導學(xué)生運用各種材料來(lái)表現、概括孔雀的造型特征。
教學(xué)準備：
學(xué)生：彩卡紙、各種可利用的材料、剪刀、雙面膠、提前一周布置學(xué)生回去了解有關(guān)孔雀的知識。
教師：多媒體教學(xué)系統、有關(guān)孔雀的光盤(pán)、運用各種方法制作出不同形態(tài)的孔雀的范作。
施教時(shí)間：3月24日——3月26日
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一：
觀(guān)看有關(guān)孔雀的光盤(pán)，請學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己搜集到的有關(guān)孔雀的知識，通過(guò)自主學(xué)習和互相交流了解孔雀的品種、生活習性。
孔雀那美麗的羽毛和翩翩的舞姿得到了各族人民的喜愛(ài)，民間模仿其動(dòng)作編成了“孔雀舞”，世界上不少的美術(shù)家也用它的形象來(lái)做成裝飾畫(huà)。課件出示法國約瑟夫.雅南德室內裝飾孔雀。
今天我們就來(lái)利用各種材料制作《孔雀翩翩》。
活動(dòng)二：
再次觀(guān)看有關(guān)孔雀的光盤(pán)，引導學(xué)生觀(guān)察孔雀的外形特點(diǎn)、概括出身體各部分的形狀、色彩，尤其是羽毛的特點(diǎn)。
欣賞范作及書(shū)上的圖片，請小組在討論的基礎上總結出都有哪些方法可以來(lái)制作孔雀。每一組說(shuō)一種，并說(shuō)說(shuō)都用了那些材料，如何將孔雀的形象巧妙地進(jìn)行表現的。
總結：可以使用的方法有：繪畫(huà)、剪紙拼貼、折紙、紙塑等等�？衫玫牟牧嫌胁始�、吹塑紙、羽毛、金屬紙等等。
其中較為復雜的是紙塑的方法，它將紙通過(guò)卷、折、刮、壓、層層粘貼，塑造出立體或半立體多變的'效果。（教師簡(jiǎn)單示范這幾種紙塑技法，并鼓勵學(xué)生將這些技法運用到其它材料的改造上。）
活動(dòng)三：
啟發(fā)學(xué)生思考還有哪些材料可以利用來(lái)做孔雀。
鼓勵學(xué)生用羽毛、橡皮泥、彩紙、廢布料等材料通過(guò)拼貼、捏、折、剪、卷曲等多種方法做一只翩翩起舞的美麗的孔雀。
作業(yè)可以合作也可以自己做，能力較弱的學(xué)生也可以選擇繪畫(huà)形式或畫(huà)出展開(kāi)的尾巴后再用剪或折的方法做的身體貼上。
學(xué)生作業(yè)時(shí)教師提醒學(xué)生注意色彩的協(xié)調以及孔雀尾上花紋的排列。
活動(dòng)四：
展示作業(yè)，放音樂(lè )《小孔雀》，學(xué)生互評作業(yè)。
教師根據歌詞提示學(xué)生不光要在外表、打扮方面攀比，更重要的是要比學(xué)習、紀律等等。
札記：
由于二年級一班的二課特色是“折紙”，所以孩子們在用不同技法表現孔雀時(shí)，不約而同的想到了用自己最拿手的折紙的方法來(lái)制作。有一個(gè)小組的同學(xué)先是每人折了一只紙鶴，然后用不同的方法來(lái)把它“改造”成孔雀：有的把紙鶴的尾巴伸開(kāi)，剪成很細的條，并用鉛筆進(jìn)行卷曲；有的在紙鶴的尾巴上粘上五顏六色的紙條甚至是羽毛；在紙鶴的頭上貼上幾撮毛；有的在紙鶴的身上畫(huà)上美麗的羽毛……同一改造對象，竟然展現出了六種不同的形象。孩子們的創(chuàng )造力真是讓我吃驚。經(jīng)過(guò)近兩年的培養，他們的發(fā)散思維能力已經(jīng)很強了，下一步我要做的就是如何將這種能力有效的引導，使之高效的為孩子們更好的創(chuàng )造服務(wù)。
二年級美術(shù)教案10
學(xué)具準備：水彩筆、油畫(huà)棒、素描紙、
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、 復習舊知識：請大家欣賞《豐收了》
師：同學(xué)們，你還記得這幅畫(huà)嗎？誰(shuí)還記得在畫(huà)這幅畫(huà)時(shí)，學(xué)到了什么美術(shù)知識？
生：遮擋關(guān)系。
師：是的，遮擋關(guān)系會(huì )經(jīng)常出現在我們的兒童畫(huà)畫(huà)面中，今天這節課我們要畫(huà)的主題也要求我們大膽表現物體間的遮擋關(guān)系。
2、引出課題：《節日里》，我國是個(gè)多民族國家，有著(zhù)很多傳統的節日，今天我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)中國的節日。
二、新授
�。ㄒ唬⿴煟撼鍪綪PT，請學(xué)生觀(guān)察，圖片表現的是什么節日？
生：春節、元宵節、中秋節、國慶節……
�。ǘ┓纸M討論：分析各組的圖片資料，同時(shí)考慮以下問(wèn)題：
1、介紹的節日里你都看到了什么？
2、節日中的人們是什么樣的？
3、他們是怎樣慶祝節日的？
小結：人們是喜悅的，高興地的。
師：要把人物喜悅、高興的狀態(tài)表現出來(lái)，我們應該怎么畫(huà)？
生：可以畫(huà)出人物高興的表情和動(dòng)態(tài)。
�。ㄈ┧囆g(shù)實(shí)踐1：
內容：請在A(yíng)4紙上畫(huà)一張高興、開(kāi)心的臉。
要求：要把五官畫(huà)全，不用畫(huà)身體。
展示：選2-3張優(yōu)秀作品展示。
評價(jià)：師生從五官、表情等方面分析作品，教師指出普遍存在的問(wèn)題。
�。ㄋ模┙處熓痉�。針對學(xué)生普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行講解（講解：人物的臉可以表現不同的角度。）
�。ㄎ澹┲v解人物動(dòng)態(tài)畫(huà)法。
1、師：我們怎么從人物的動(dòng)態(tài)上表現喜悅和開(kāi)心呢？
生：可以把動(dòng)作畫(huà)夸張一些。
2、藝術(shù)實(shí)踐2：內容：請學(xué)生模仿老師的方法，用單線(xiàn)畫(huà)出夸張的動(dòng)態(tài)。
3、教師演示人物夸張的動(dòng)態(tài)。
�。┬蕾p教材中的作品。
1、看書(shū)P40《吹手》。
問(wèn)：你從哪里能夠看出他們吹得起勁兒？
生：老人的'胡子翹起來(lái)了，年輕人的臉蛋上鼓起了大包……
2 欣賞P41學(xué)生作品
問(wèn)：你覺(jué)得哪幅畫(huà)中的人物更能體現出節日的喜悅？
生：學(xué)生從表情和夸張的手法分析自己喜歡的作品。
3、師：表現節日里這幅畫(huà)，你打算怎么畫(huà)呢？
三、學(xué)生實(shí)踐
1、作業(yè)要求：嘗試用夸張的動(dòng)態(tài)、熱烈的色彩，表現節日里的快樂(lè )心情和喜慶場(chǎng)面。
注意：構圖飽滿(mǎn)，人物動(dòng)態(tài)夸張各異，本課時(shí)完成初稿。
2、 教師巡視：對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行主題指導，強調表情和夸張的動(dòng)態(tài)；給與繪畫(huà)技法上的支持；適時(shí)挑選有意義的作品讓學(xué)生欣賞；為個(gè)別學(xué)生提供繪畫(huà)資料以便借鑒；鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )新。
四、展示與評價(jià)
1、展示部分優(yōu)秀作業(yè)。
2、組織學(xué)生自評、互評。
3、說(shuō)一說(shuō)自己畫(huà)面中最得意的地方。
五、課后拓展：
課件展示：世界各地人們慶祝節日的有特點(diǎn)的圖片，開(kāi)闊學(xué)生的眼界。（感恩節、圣誕節、狂歡節……）
二年級美術(shù)教案11
一、教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生利用容易找到的材料，設計一個(gè)會(huì )轉動(dòng)的簡(jiǎn)易玩具。
2、指導學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、啟發(fā)學(xué)生研究、發(fā)現玩具會(huì )轉的原理。
2、鼓勵學(xué)生制作出有創(chuàng )意的會(huì )轉的玩具。
三、教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)。
四、教具學(xué)具：
紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具。
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)。
�。ǘ┙淌谛抡n。
1、導入：
讓學(xué)生看書(shū)中的作品圖片，相互討論：這些玩具為什么會(huì )轉動(dòng)？
2、新授：
�。�1）這些玩具為什么會(huì )轉動(dòng)？
學(xué)生回答：玩具會(huì )轉動(dòng)的原理：
a、外形成圓環(huán)形；
b、中間有轉軸。
�。�2）教師拿實(shí)物，并介紹風(fēng)車(chē)及陀螺的制作方法及步驟。
�。�3）看一看，找一找：在你帶來(lái)的材料中，有哪些材料可以用來(lái)做風(fēng)車(chē)和陀螺？其它的材料又能做出什么會(huì )轉的玩具？
�。�4）學(xué)生分小組交流討論，并有代表回答問(wèn)題。
�。�5）教師。
�。�6、作業(yè)要求：請用你喜愛(ài)的材料，通過(guò)想象與構思，設計并制作出一個(gè)會(huì )轉動(dòng)的小玩具，并用畫(huà)、剪貼等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
�。ㄈ⿲W(xué)生作業(yè)，教師輔導，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)展評。
1、組內自評。
2、選出優(yōu)秀作品進(jìn)行他評。
�。ㄎ澹�。
將自己做到的玩具進(jìn)行實(shí)驗，比比誰(shuí)的玩具轉得久，轉得快，轉得穩。
�。┩卣�。
回家去尋找更多會(huì )轉的玩具，請家長(cháng)一起研究玩具會(huì )轉的原因。
六、教學(xué)后記：
本課是設計應用型課程。通過(guò)書(shū)中的圖片，可以看出玩具會(huì )轉動(dòng)的'原理：⑴外形成圓環(huán)形；⑵中間有轉軸。制作材料以紙為主，教育學(xué)生使用剪、折、卷曲、粘貼、插接等基本技法進(jìn)行制作，最后設計完成作業(yè)——會(huì )轉的玩具。小小的玩具蘊含了許多知識：轉動(dòng)原理、對稱(chēng)與均衡的組合原理、平面與空間的變化、形狀與色彩的搭配等等。在教學(xué)過(guò)程中要培養學(xué)生有意識地運用所學(xué)的知識，大膽地進(jìn)行想象，并表達自己的創(chuàng )意；培養學(xué)生有序地進(jìn)行設計與制作，能注意設計與功能的關(guān)系，安全合理地使用材料和工具。
學(xué)生積極熱情參與設計制作活動(dòng)，通過(guò)做做、玩玩、比一比感受成功的樂(lè )趣，并大膽發(fā)表自己的創(chuàng )作意圖和對他人作品的意見(jiàn)。
二年級美術(shù)教案12
教學(xué)重點(diǎn)：根據學(xué)習任務(wù)收集小掛飾相應的工具材料，并將收集加工后的小掛飾材料有序地串起來(lái)，制作1—2串掛飾。
教學(xué)難點(diǎn)：尋找與眾不同的小掛飾材料來(lái)制作掛飾，熟練并安全地使用工具進(jìn)行制作，并說(shuō)一說(shuō)自己的設計思路。
教具準備：彩色紙、針線(xiàn)、透明膠、膠水、小石子、落葉、果核、吸管、紐扣、貝殼、野花等工具材料。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
教師：穩定學(xué)生情緒小掛飾
學(xué)生：擺放好工具材料
設計意圖：做好上課準備
二、視頻欣賞導入小掛飾
教師：播放一段原始部落的人們日常生活或節日慶典時(shí)的影片，請學(xué)生注意觀(guān)察這些人的服飾有什么特點(diǎn)。引導學(xué)生觀(guān)察他們身上的飾品都是由什么材料制作而成的。小掛飾
學(xué)生：欣賞影片，觀(guān)察原始部落中的人們在服飾穿作方面的特點(diǎn)，初步了解掛飾可以運用的材料和制作方法。
設計意圖：以一種與現代生活截然不同的風(fēng)格引入，將學(xué)生思路打開(kāi)，同時(shí)也通過(guò)欣賞初步認識身邊的一些小物體在掛飾中的作用。
三、認識材料
1、 教師：原始部落的人們雖然生活條件不佳，但他們用平時(shí)收集到的動(dòng)物骨骼、石頭、植物等做出了很多漂亮的項鏈、手鏈、耳環(huán)等飾品，那么同學(xué)們都收集到了哪些材料呢？組織學(xué)生交流、觀(guān)察各種材料。
學(xué)生：了解原始部落的人們制作掛飾的材料。觀(guān)察自己和同學(xué)們帶來(lái)的材料，和同學(xué)互相交流收集的成果，拓寬對材料的認識。
設計意圖：在認識原始部落的掛飾之后觀(guān)察自己帶來(lái)的材料，開(kāi)始在腦海中初步想象如何對自己的材料進(jìn)行制作。
2、 教師：引導學(xué)生看自己身上的項鏈，并放置在投影儀上，請學(xué)生觀(guān)察這串項鏈使用了哪些材料。組織學(xué)生討論：為什么要把這些材料用在一起？這些材料分別讓人感覺(jué)到什么樣的感受？穿在一起又怎么樣？
學(xué)生：觀(guān)察、認識材料，找出木珠、石子、貝殼、皮線(xiàn)、麻繩、金屬環(huán)等材料。討論材料的特點(diǎn)、性質(zhì)及組合之后的效果。
設計意圖：實(shí)例分析，讓學(xué)生了解各種材料在制作中應怎樣搭配、組合。
四、嘗試、擺放
教師：請各組的學(xué)生拿出材料一起試著(zhù)把材料擺放成一串，注意各種材質(zhì)的材料的'配合。
組織學(xué)生展示自己的組合成果，介紹自己的思路，請學(xué)生互相評價(jià)，給予建議、集體總結搭配組合的方法。
學(xué)生：學(xué)生將材料擺放、嘗試，將各種材料組成一串掛飾，在制作過(guò)程中注意總結自己的感受、經(jīng)驗及對材料的認識。
展示作品，介紹自己的經(jīng)驗感受，對學(xué)生的作品欣賞、評述，提出建議，集體總結：
1、 將有聯(lián)系的物品串在一起會(huì )更好看。
2、 有的材料需要加工，如剪、繪畫(huà)、折疊等，以美化效果。
設計意圖：初步嘗試，通過(guò)擺放和組合，欣賞和評價(jià)了解應如何將材料進(jìn)行加工、制作和搭配。
五、欣賞、拓展
教師：課件展示掛飾作品，由項鏈、手鏈、到腰帶、耳墜、包飾、手機飾品、鑰匙墜、風(fēng)鈴，信插……引導學(xué)生認識了解更多的搭配方法，同時(shí)也知道掛飾的含義和更多的掛飾的種類(lèi)。
學(xué)生：欣賞各種掛飾，了解更多搭配方式。從各式各樣的掛飾中找到自己喜歡的風(fēng)格，幫助學(xué)生了解掛飾，形成自己獨特的審美風(fēng)格。
設計意圖：通過(guò)欣賞拓展視野和思路，逐步培養具有自己個(gè)性的審美風(fēng)格。
六、實(shí)踐、制作
1、 教師：組織學(xué)生討論：
A：打算制作什么掛飾
B：需要用上哪些材料
C：組內分工
學(xué)生：討論如何制作掛飾，建立設計思路，為制作掛飾做好準備。
設計意圖：初步構思，培養做事前先計劃的習慣。
2、 教師：實(shí)踐、制作
組織學(xué)生合作完成1—2件作品，并在做作過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題，一起解決問(wèn)題。
學(xué)生：組內合作制作作品，在制作過(guò)程中注意總結制作過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題與積累的經(jīng)驗。
設計意圖：培養學(xué)生的實(shí)踐探索能力和學(xué)習能力。
七、展示
教師：組織各組代表展示介紹作品，并說(shuō)一說(shuō)本組在制作過(guò)程中出現的問(wèn)題及如何解決問(wèn)題。
學(xué)生：每組代表展示介紹本組的作品和學(xué)到的經(jīng)驗，共同分享經(jīng)驗、成果。
設計意圖：通過(guò)展示分享成果，體驗成功的樂(lè )趣。交流學(xué)習。
八、小結
教師：請學(xué)生談學(xué)習感想，提示學(xué)生生活中每一件事物都有它的價(jià)值，無(wú)論是一片落葉還是一粒石子，我們應用細心的觀(guān)察去了解我們生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的美，用我們的雙手去創(chuàng )造美的生活。
學(xué)生：說(shuō)一說(shuō)今天學(xué)習的感受，覺(jué)得以后應怎樣運用今天學(xué)到的知識，應怎樣去認識我們生活中的點(diǎn)滴。
設計意圖：通過(guò)交流感想總結本課的學(xué)習，讓學(xué)生建立學(xué)以致用的意識，引導學(xué)生發(fā)現美，創(chuàng )造美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，積極向上的情感。
二年級美術(shù)教案13
教學(xué)目標：
1.知道書(shū)信的一般格式。
2.用圖加文的方式給朋友或親人寫(xiě)一封信。
教學(xué)重點(diǎn)：
書(shū)信的格式以及“畫(huà)信”的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
結合不同的內容，大膽地表現畫(huà)面。
課前準備：
教師：兩封信、郵筒、學(xué)生的信
學(xué)生：彩色水筆、信封、信紙
教學(xué)過(guò)程：
一、引導階段
同學(xué)們，我們先來(lái)唱一首非常有趣的'兒歌。出示兒歌：《小蜜蜂和螞蟻》
蜜蜂用樹(shù)葉，寫(xiě)信給螞蟻，咬了三個(gè)洞，表示我想你。
螞蟻收到信，看了半點(diǎn)鐘，也咬三個(gè)洞，表示看不懂。
蜜蜂和螞蟻，商量大事情，趕快學(xué)寫(xiě)字，寫(xiě)字很有用。
大家知道寫(xiě)字有什么用么？你們知道為什么要寫(xiě)信？你們以前寫(xiě)過(guò)信嗎？收到過(guò)信嗎？現在同學(xué)們已經(jīng)上二年級了，已經(jīng)學(xué)會(huì )了許多字，是不是所有的字都會(huì )寫(xiě)呢？
那小螞蟻和小蜜蜂經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習現在怎樣了呢？你們想不想知道？今天老師收到兩封信，我們一起來(lái)看一看吧！
哦，一封是小螞蟻的一封是小蜜蜂的，看來(lái)一年來(lái)，不僅同學(xué)們學(xué)到了很多知識，長(cháng)大了，小蜜蜂和小螞蟻也有了很大的變化！
他們倆都學(xué)會(huì )了寫(xiě)信呢！
我們來(lái)看看這兩封信有什么不同？
我來(lái)找兩名同學(xué)來(lái)讀一讀。（打開(kāi)小螞蟻的信）看來(lái)小螞蟻還有許多的字不太會(huì )寫(xiě)，他還需要好好學(xué)習。
我們再來(lái)看看小蜜蜂的信，你們喜歡小蜜蜂的信嗎？
小蜜蜂也有不會(huì )寫(xiě)得字，可是他學(xué)會(huì )了畫(huà)畫(huà)，看來(lái)寫(xiě)字很有用，畫(huà)畫(huà)也很有用。
咱們同學(xué)是不是也學(xué)習過(guò)畫(huà)畫(huà)？
那我們今天也來(lái)向勤勞的小蜜蜂學(xué)習用畫(huà)來(lái)寫(xiě)信。
出示課題：用畫(huà)來(lái)寫(xiě)信
二、發(fā)展階段
同學(xué)們，我們再寫(xiě)完信后，應該怎樣做才能讓對方收到信。
補充：貼上郵票，放到郵筒里。郵遞員會(huì )來(lái)傳達我們的情誼。
下面一起來(lái)做個(gè)小游戲好嗎？郵遞員的游戲大家還記得嗎？今天誰(shuí)來(lái)當郵遞員？來(lái)請一名同學(xué)當郵遞員。
游戲內容：當當當，誰(shuí)呀？我是郵遞員呀，哪里來(lái)的信呀？來(lái)的信，送給誰(shuí)呀？送給……
現在小組一起來(lái)交流一下信封應該怎樣來(lái)寫(xiě)，應該有哪些具體內容？
看了剛才既有字又有畫(huà)的信，老師看到有的同學(xué)們已經(jīng)在躍躍欲試了，現在大家靜靜地想一想，你最想給誰(shuí)寫(xiě)一封信?
現在想好的同學(xué)拿出你的畫(huà)筆，畫(huà)出心中最想畫(huà)的，寫(xiě)出心中最想寫(xiě)的，寄給心中最想寄的人。將你們美好的心愿投到郵筒里，讓郵遞員傳送我們的情誼。
學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導
三、課堂評價(jià)
我們再來(lái)郵遞員的游戲（學(xué)生評價(jià)后，獎勵郵票）
剛才，我也抑制不住自己的心情，給大家寫(xiě)了一封信，你們想知道嗎？我請一名同學(xué)來(lái)給大家念一下。
二年級美術(shù)教案14
一、了解學(xué)生，教學(xué)分析
二年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習有關(guān)美術(shù)基本知識一年多的時(shí)間了，也掌握了一些簡(jiǎn)單的基本創(chuàng )作、設計等的技能，但有部分同學(xué)在繪畫(huà)、動(dòng)手制作過(guò)程中還缺少大膽想象的創(chuàng )造，還要多鼓勵學(xué)生大膽表現自己的想象創(chuàng )造。
二、教學(xué)目的任務(wù)
1、通過(guò)有趣的美術(shù)表現和欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
2、運用多種材料和工具，進(jìn)行繪畫(huà)和簡(jiǎn)單工具制作。
3、培養學(xué)生空間知覺(jué)，形象記憶，創(chuàng )造等。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、靈活運用工具材料，進(jìn)行繪畫(huà)和工藝制作。
2、發(fā)展學(xué)生空間知覺(jué)，形象記憶，創(chuàng )造。
四、教學(xué)措施
1、做到不備課不上課。
2、精心制作教具。
3、運用多種教學(xué)手段，培養學(xué)生學(xué)習興趣。
4、多展示學(xué)生作品等，增強學(xué)生自豪感，提高自信心。
5、提倡師生互動(dòng)教學(xué)模式。
第1課 紙片插接
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生初步了解新的手工制作知識及掌握基本的插接技巧。
2、引導學(xué)生在欣賞造型與色彩中勇于發(fā)表獨特見(jiàn)解。
教學(xué)重點(diǎn)：插接圖形的造型設計。
教學(xué)難點(diǎn)：插接技巧的了解與掌握（插接方法與擺設形狀）
教學(xué)工具：彩色卡紙、剪刀、示范作品、學(xué)生作品及精美藝術(shù)圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、授課
1、制作方法對比導入——點(diǎn)出課題
師言：小朋友們，我們在上幾個(gè)學(xué)期的美術(shù)課中，上過(guò)很多的手工課，學(xué)到了許多新的制作方法。（請幾個(gè)學(xué)生講講學(xué)過(guò)什么樣的方法：粘、剪、卷??）。教師指出今天我們要學(xué)習新的制作方法——插接（紙片插接）。
2、 欣賞、對比，發(fā)現新的紙工技法
欣賞制作精美的插接作品。（撲克牌插接、幾何形插接、水果形插接及粘貼式的立體橋梁作品。）
請學(xué)生觀(guān)察這些紙藝作品與以往的手工課制作紙藝作品有什么不同的地方。（在觀(guān)察粘貼式的橋梁作品與插接成的紙片作品中引導學(xué)生對比發(fā)現兩者有制作方法何不同之處） 這些作品都巧妙的利用了插接方法。（由學(xué)生回答、發(fā)現。）
3、 觀(guān)察范作：
師問(wèn)：觀(guān)察作品并告訴老師哪些比較好看，為什么？
生答：紙片的圖形十分漂亮，顏色豐富，搭配和諧。
4、 教師邊示范制作，邊講解：
剛才我們經(jīng)過(guò)觀(guān)察，已經(jīng)發(fā)現了這課要學(xué)習的內容——紙片插接制作的一些要點(diǎn)，現在老師把具體的制作步驟示范，讓同學(xué)們進(jìn)一步掌握其中的制作技法要點(diǎn)。
�。�1）設計紙片造型（由于時(shí)間較久，也可用簡(jiǎn)單方形代替，）
�。�2）剪。
�。�3）研究插接方法（提醒學(xué)生先由設計作品的底座）
�。�4）插接。
提醒學(xué)生插接的底座一定要牢固，可選擇井字格形結構。（鼓勵學(xué)生找其它更牢固又美觀(guān)的插接方式。）若想插接得越高，底座建議做大些。
5、 讓學(xué)生先討論，并分組動(dòng)手先制作插接底座。新 -課-標- 第-一-網(wǎng)
6、 看看誰(shuí)的底座最牢固，并把這個(gè)新發(fā)現方法介紹給大家。
二、布置作業(yè)：
1、 學(xué)生可自行分組制作。
2、 要求色彩搭配合理，插接牢固。
3、 學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視輔導，發(fā)現底座不牢固的立即給予指正、修改、加以鞏固。
三、評價(jià)、作品展示、比一比：
選出造型夸張、拼接牢固的小組作品，比比看，誰(shuí)的最有創(chuàng )意，誰(shuí)最有辦法，插得最高,由學(xué)生為主參評,小組間互相評價(jià),講一講,這些作品的優(yōu)缺點(diǎn)？相互交流插接經(jīng)驗。
四、教師小結
今天我們又學(xué)到了一種新的紙藝制作方法，知道了利用插接也可以做出精美的紙藝作品，其實(shí)還有很多的方法我們還沒(méi)學(xué)到，老師希望你們在以后的學(xué)習和生活當中多動(dòng)動(dòng)手，你們就慢慢會(huì )發(fā)現這其中的美，并且用自己靈巧的雙手把這種美制作出來(lái)。
第2課 重重疊疊
教學(xué)目標：
1．通過(guò)觀(guān)察自然界中重疊的現象，學(xué)生初步了解重疊形狀的特點(diǎn)。
2．通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，培養學(xué)生的欣賞、評述、造型、表現能力，從而提高審美素養。
3．通過(guò)學(xué)習活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì )用一種或二種重疊形狀排列的方法，并能在學(xué)習的過(guò)程中感受到樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：了解重疊形狀的特點(diǎn)，并制作。
教學(xué)難點(diǎn)：用兩種或兩種以上的重疊方法，創(chuàng )作圖案。
教具準備：水果兩個(gè)、幾何圖片若干、重疊形狀拼貼畫(huà)一幅。
學(xué)具準備：彩色紙（兩色以上）、剪刀、膠水
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、觀(guān)察導入
1、重疊的概念：X k B 1 . c o m
師 出示兩個(gè)水果，做重疊擺放，提問(wèn)水果產(chǎn)生了什么效果？
生 答略，師引導學(xué)生觀(guān)察上下、前后的重疊特點(diǎn)
2、觀(guān)察自然現象
師 引導學(xué)生觀(guān)察教室窗外的樹(shù)，前后樹(shù)的重疊，上下、前后樹(shù)葉的重疊
師 小結，自然界有了重疊就變得更加有節奏和美麗。
3、導入課題：《重疊的形狀》
三、新課教授（發(fā)展階段）
1、知識窗：
一樣物體在另一樣物體的前面，就產(chǎn)生了重疊。
一樣物體在另一樣物體的上面，也會(huì )產(chǎn)生了重疊。
2、學(xué)生活動(dòng)：
活動(dòng)一：請2組學(xué)生（每組5人）上講臺表演重疊。（加強重疊的印象）
活動(dòng)二：請2位學(xué)生上講臺用教師準備的幾何圖片教具拼擺重疊的形狀。
3、欣賞課本范圖（加深重疊的印象）
城市雕塑（世紀之鐘）、油畫(huà)（靜物）、學(xué)生作品
4、重疊形狀的制作
a、選擇造型：動(dòng)物、植物或人物
b、選擇重疊的方式：上下或前后
c、欣賞教師范畫(huà),學(xué)生討論畫(huà)中的重疊形狀.更加深學(xué)生對重疊的印象
四.學(xué)生實(shí)踐創(chuàng )作(探索階段)
1.完成重疊形狀的設計和制作
2.鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )作
五.作品展示
1.分小組展示自己的作品
2.欣賞他人的作品，并評述
六．收拾整理
整理桌面，收拾工具和材料。
七.歸納拓展
1.生：談感受
2.師：小結
3.拓展：展播電視風(fēng)光片,讓學(xué)生感受重疊現象在現實(shí)生活中的存在和運用
第3課 點(diǎn)、線(xiàn)、面
教學(xué)目的：
1.培養學(xué)生創(chuàng )新思維能力和耐心細心的學(xué)習習慣。
2.學(xué)習用點(diǎn)、線(xiàn)、面進(jìn)行排列造型。
教學(xué)過(guò)程
一. 導入
1. 通過(guò)欣賞點(diǎn)、線(xiàn)、面的抽象畫(huà)來(lái)揭示課題。新|課 |標 |第 |一| 網(wǎng)
2. 引：在一個(gè)寧靜的夜晚，畫(huà)室里正在上演精彩的`表演。我們快去看看！
3. 旁白：看！舞臺的布幕徐徐拉開(kāi)了。第一場(chǎng)表演是??。
4. 設問(wèn)：你能給這幅畫(huà)起個(gè)名字嗎？這幅畫(huà)里有哪些形狀？(各種各樣的點(diǎn)、線(xiàn)、面)
5. 讓學(xué)生直觀(guān)地在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)等各方面都得到親身感受,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情和創(chuàng )作欲望，開(kāi)拓學(xué)生的思路。
二. 教授新課
1介紹點(diǎn)、線(xiàn)、面的知識。
引：什么樣叫點(diǎn)、什么叫線(xiàn)、面呢��？我們一起去探索。
設問(wèn):地球在宇宙中,顯得怎樣？
2.設問(wèn):當我們在近處看地球時(shí),它顯得怎樣?
動(dòng)畫(huà)課件 直觀(guān)地了解點(diǎn)、線(xiàn)、面的知識。
2.學(xué)習運用小物品制作點(diǎn)、線(xiàn)、面的方法；認識抽象畫(huà)給人們帶來(lái)特殊的視覺(jué)美感，陶冶學(xué)生的審美情趣。
引：畫(huà)室里的表演正在進(jìn)行著(zhù)，請小朋友們跟著(zhù)老師一起去欣賞。知識點(diǎn)：點(diǎn)、線(xiàn)、面是美術(shù)世界的基本元素、真正主人。
設問(wèn)：看著(zhù)畫(huà)面，你有什么感覺(jué)？你覺(jué)得畫(huà)家在畫(huà)的時(shí)候，在想些什么呢？畫(huà)家是用什么方法什么材料畫(huà)出這幅畫(huà)？我們還能用哪些不同的方法、材料來(lái)畫(huà)畫(huà)呢？
培養學(xué)生對事物的觀(guān)察能力和對問(wèn)題的探究能力。
3.幫助學(xué)生明確課堂學(xué)習任務(wù)。
引：通過(guò)今天的學(xué)習，我們又增強了知識，讓我們一起走進(jìn)美術(shù)世界，去探索、去創(chuàng )造！ 設問(wèn)：歡迎你們來(lái)到美術(shù)世界，走上點(diǎn)、線(xiàn)、面的表演舞臺，你給大家帶來(lái)了什么表演？請把你的想象用畫(huà)面的形式表現出來(lái)
根據兒童的心理特點(diǎn)，在童話(huà)的氣氛中提出作業(yè)要求，營(yíng)造學(xué)習氣氛。
三. 布置作業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的細則，說(shuō)明評價(jià)方法。
1.教師：選擇一張你喜歡的彩色紙作為“舞臺”，用課桌上現有的材料，組織“點(diǎn)、線(xiàn)、面”進(jìn)行“表演”，先排列好，再把畫(huà)面粘貼固定。我們將對作業(yè)分別評出：創(chuàng )新獎、制作獎、評價(jià)獎。
2.各類(lèi)廢棄物品。
3.幾何形的彩色卡紙。 以游戲的形式提出作業(yè)要求,活躍學(xué)習氣氛.
四. 作業(yè)評價(jià)
引：這里的每一場(chǎng)舞會(huì )都是各具特色，我們一起來(lái)欣賞。
說(shuō)說(shuō)你的感想，并且為這些美麗的畫(huà)面取名字。
作業(yè)展示板。培養學(xué)生的欣賞能力和評價(jià)的能力。
五. 拓展
1.欣賞： 名師名畫(huà)A.教材中德國女畫(huà)家—──康定斯基的《繪畫(huà)201號》B.凡高----
《向日葵》《抽象畫(huà)》D.照片《故宮城門(mén)》、《現代城市》
2.日常用品A.《時(shí)鐘》B. 《自行車(chē)》C. 《雨傘》D. 《建筑物》擴展學(xué)生的視野。
3.兒歌 兒歌:你是點(diǎn),我是線(xiàn),變大以后就成了面,描畫(huà)美好的畫(huà)面。
營(yíng)造課堂學(xué)習氣氛，鞏固課堂知識。
第4課 漂亮的包裝紙
[教材簡(jiǎn)析]
在大面積的平面上進(jìn)行裝飾，“四方連續”是一種常用的設計方法。
在日常生活中四方連續文楊的應用是十分廣泛的。不同應用范圍，對紋樣特別是對色彩有著(zhù)不同的要求。這次作業(yè)時(shí)設計包裝紙，在紋樣上不要過(guò)于復雜，以單純簡(jiǎn)練為宜，色彩可以鮮艷一點(diǎn)，根據需要來(lái)定色調。
[教學(xué)目標]
學(xué)習用四方連續的骨式設計、繪制包裝紙，初步知道四方連續的用途和其多種排列形式的變化美，培養學(xué)生獨立思考、耐心細致的工作作風(fēng)。
[教學(xué)重點(diǎn)]
骨式排列，花紋設計。
[教學(xué)難點(diǎn)]
花紋拓印，色彩調配，著(zhù)色。
[教學(xué)構想及方法]
為給學(xué)生一個(gè)感性認識,并啟發(fā)學(xué)生自己去發(fā)現生活中的美和調動(dòng)他們的學(xué)習積極性,我使用電腦輔助教學(xué)演示制作過(guò)程:
(粘貼一張散點(diǎn)式的四方連續范畫(huà))四方連續的單位紋樣在設計時(shí),可以使用人物、動(dòng)物、花草蟲(chóng)魚(yú)等案。
以上幾種教學(xué)方法相結合,降低了學(xué)生在學(xué)習中所遇到的問(wèn)題的難度,從而使本課的教學(xué)難點(diǎn)問(wèn)題在老師的解說(shuō)和示范中得到解決。
[教具、學(xué)具準備]
教材、范圖。電腦輔助教學(xué)系統
教與學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
第一課時(shí)
活動(dòng)一：
出示玩具熊，導出包裝紙，導入新課。
活動(dòng)二：
1、教授四方連續知識（結合書(shū)本與實(shí)物花樣，師生共同分析）
四方連續：四方連續就是以一個(gè)或多個(gè)單位紋樣向上下左右四個(gè)方向重復排列,并無(wú)限擴展的大面積裝飾紋樣。
常用的四方連續骨式有三種:有散點(diǎn)式連綴式和重疊式結合投影片講解幾種常用的骨式并板書(shū)骨式名稱(chēng)和骨式圖。
散點(diǎn)式:以一個(gè)或數個(gè)紋樣組成一個(gè)單位紋樣作分散排列,就叫散點(diǎn)式。它有平排式、斜排式兩種。
連綴式:單位紋樣間相互連接或穿插的四方連續紋樣,連續性很強,這種排列形式就叫連綴式。
重疊式:兩種以上不同組織的四方連續重疊成多層次的紋樣,就叫重疊式。
活動(dòng)三：
演示制作過(guò)程:
二年級美術(shù)教案15
一、教學(xué)目標：
1、認知目標：了解美妙的燈火使我們的生活變的絢麗多彩，感受到現實(shí)生活的美好與幸福。使學(xué)生了解顏色有深淺的變化，而深淺顏色會(huì )使畫(huà)面產(chǎn)生強烈的對比效果。
2、操作目標：學(xué)習表現夜色的幾種基本方法，能運用明亮色和暗色的對比關(guān)系來(lái)表現美妙的夜色，進(jìn)而創(chuàng )作出大膽、生動(dòng)的畫(huà)面來(lái)。
3、情感目標：引導學(xué)生體驗美術(shù)學(xué)習活動(dòng)的樂(lè )趣，在創(chuàng )作中激發(fā)探索欲，培養個(gè)性。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1.認識深淺色使畫(huà)面產(chǎn)生的對比效果，通過(guò)對夜景的觀(guān)察、回憶和感受，表現夜景的美感。2.顏色深淺對比在畫(huà)面中的實(shí)際運用。
三．教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、組織、導入
1、組織教學(xué)：播放孩子熟悉的歌曲《蟲(chóng)兒飛》激發(fā)回憶黑夜的景色，
�。◣煟盒⌒〉腵螢火蟲(chóng)讓夜變得更美，你們小小的手也能創(chuàng )作出更多的美來(lái)，有信心嗎？生：--師：那就上課！
2、魔術(shù)導入：引出本課課題——《畫(huà)夜景》。讓孩子帶著(zhù)好奇走入課堂。
�。◣煟航裉靵�(lái)給你們上課老師為你們準備了一個(gè)小節目，請看---教師演示）
�。ǘ�、欣賞感知發(fā)現
1、觀(guān)看航拍蘭陵夜景
欣賞導入：讓學(xué)生欣賞家鄉的夜景，讓他們以生活為基礎進(jìn)入學(xué)習，并激發(fā)學(xué)生對夜景的興趣。(提問(wèn)：是什么讓蘭陵的夜變得這么美？)
2、學(xué)生答（燈···）
3、教師：其實(shí)能讓夜變美的還有很多，看（出示ppt）猜一猜這是什么？生：星星、月亮，星星和月亮讓夜空變得更美！
師：看這是？
生：路燈，路燈不但照亮黑夜也為城市穿上了一件華麗的夜衣�？催@是哪里？其實(shí)這是我們蘭陵的東伽河，在燈的裝飾下是不是更美了！
師：看這是？生：車(chē)道，穿梭中的車(chē)輛多像條條彩帶！
師：再看這是？生：煙花，它讓黑夜變得更熱鬧更絢爛了�。ㄍㄟ^(guò)語(yǔ)言表述與語(yǔ)文課相結合，培養學(xué)生口頭表達能力。）
4、我會(huì )找：發(fā)現是什么裝扮的黑夜如此漂亮？
生：星星、月亮、煙花、燈光、車(chē)流···（教師同時(shí)貼畫(huà)）
5、你們想不想看看在裝扮下的天安門(mén)城樓？（出示課件：請學(xué)生欣賞天安門(mén)城樓夜景與白天景色的對比圖片，引導學(xué)生欣賞感受
祖國美景。）那白天的天安門(mén)是什么樣的呢？出示圖
6、學(xué)生分組討論。比一比：白天的景色與夜晚的景色有什么不同？學(xué)生討論比較景物、背景顏色的變化
�。ńY論：亮色與暗色對比會(huì )使畫(huà)面產(chǎn)生強烈、絢麗的效果。）
7、出示色環(huán)找出哪些是亮色哪些是暗色，教師指學(xué)生答。直觀(guān)、深動(dòng)的生活實(shí)際讓學(xué)生了解亮色與暗色的差別。
8、師：許多的藝術(shù)大師就是運用亮色與暗色對比畫(huà)出許多美麗的夜景來(lái)
�。ǔ鍪緢D片。重點(diǎn)欣賞凡高的星月夜，運用了那些亮色和暗色）
9、欣賞小朋友的畫(huà)：水粉畫(huà)夜景、刮畫(huà)—夜色中的城堡
�。ㄈw驗表現創(chuàng )新
1、你想不想看看老師是怎么畫(huà)夜景的？教師示范油水分離法畫(huà)夜景（1）先用淺色油畫(huà)棒繪畫(huà)景物，（2）再用深色水彩涂抹背景。
2、師：想一想、說(shuō)一說(shuō)你想畫(huà)一幅什么樣的夜景？
3、布置實(shí)踐任務(wù)提出作業(yè)要求：用自己喜歡的方法創(chuàng )作夜景現在就讓我們用手中的畫(huà)筆讓夜亮起來(lái)吧！
4、學(xué)生創(chuàng )作，教師巡回輔導。
�。ㄋ模┱故窘涣髟u價(jià)出示“尋找最美夜景”。
1、學(xué)生自由展示作品。
2、自評：讓學(xué)生把自己的作品放在展示儀上展示，說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)面內容，覺(jué)得自己的畫(huà)畫(huà)的好不好？什么地方畫(huà)得棒？什么地方還需要改進(jìn)？
3、互評：學(xué)生之間互相談?wù)勛约旱目捶�，讓他們在共同的參與過(guò)程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力。
4、教師評價(jià)：根據激勵性的原則，結合學(xué)生作品的不同特點(diǎn)，肯定孩子們的一切努力，保護和激勵他們所有的創(chuàng )新意識。
5、教師點(diǎn)評。
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1、說(shuō)一說(shuō)你這節課有哪些收獲或感受？
2、出示作品，用淺色油畫(huà)棒直接在深色卡紙上繪畫(huà)的作品課下你可以嘗試用其他方法畫(huà)夜景。
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