（集合）小學(xué)美術(shù)教案15篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的小學(xué)美術(shù)教案，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)美術(shù)教案1
教材分析：
1、本課內容以身邊的日常生活用品為主線(xiàn)，抓住“身邊”兩字，引導學(xué)生通過(guò)欣賞、感受、發(fā)現身邊生活中的設計，并進(jìn)行簡(jiǎn)單評述。結合學(xué)生生活經(jīng)驗，通過(guò)對身邊最常見(jiàn)的生活學(xué)習用品的思考、討論，相互啟發(fā)擴大經(jīng)驗范圍，了解這些用品的實(shí)用性、功能性。在欣賞、對話(huà)、交流中，讓學(xué)生由最初對設計的表象描述，自主進(jìn)入到與設計內在表現語(yǔ)言的對話(huà)，在探究中懂得設計藝術(shù)需要創(chuàng )意，而創(chuàng )意的形成需要想象。
2、 本課教學(xué)設定為“欣賞·評述”領(lǐng)域的課程。在這種內化的學(xué)習活動(dòng)中，教師引導學(xué)生從衣食住行四個(gè)方面出發(fā)，讓學(xué)生結合已有的生活經(jīng)驗和自我情感體驗，讓他們真正感受到生活需要設計藝術(shù)，生活離不開(kāi)設計藝術(shù)的內涵。這種情境的創(chuàng )設、情感性的體驗，不僅有利于學(xué)生發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng )造力，有利于教學(xué)的創(chuàng )造目標的實(shí)現，而且更有利于《美術(shù)課程標準》“情感價(jià)值觀(guān)”目標的實(shí)現。
教學(xué)目標：
知識與技能：通過(guò)本課學(xué)習，了解到身邊的世界是一個(gè)充滿(mǎn)設計的世界，認識設計的基本知識，即造型、色彩、材質(zhì)、功能等。
過(guò)程與方法：能夠對作品從以上幾個(gè)知識點(diǎn)綜合運用過(guò)去學(xué)習的美術(shù)知識（冷暖色、對比、協(xié)調等）進(jìn)行描述，并發(fā)表自己的看法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：讓學(xué)生認識到美妙的多彩世界來(lái)自人們精心的設計，優(yōu)秀的設計會(huì )使世界變得更美麗、更精彩，只有懷著(zhù)一顆熱愛(ài)生活的心，才能體會(huì )生活的美好、生活的樂(lè )趣，才會(huì )有好的設計。每個(gè)人都應該有意識的去設計身邊的物品，只有善于觀(guān)察、思考、想象才會(huì )有好的設計。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、讓學(xué)生認識到“我們的身邊充滿(mǎn)了設計”。
2、學(xué)生能夠從物品的造型、色彩、材質(zhì)、功能上描述并以個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)描述。3、能將本課所學(xué)的設計知識運用到生活中。
教學(xué)難點(diǎn)：
提高學(xué)生的.設計意識，能將實(shí)用功能與造型色彩有意識的結合。
教學(xué)過(guò)程
一、導入
同學(xué)們，你們知道21世紀什么最金貴？——人才
那人才中又是什么人才最搶手？——設計人才
你想知道怎樣才能成為出色的設計人才嗎？
今天我們就來(lái)上一節培養設計師的課�！磉叺脑O計
二、新授
1.你知道什么是設計嗎？你知道在我們的身邊有哪些設計嗎？
學(xué)生自由發(fā)言
簡(jiǎn)單地說(shuō)：設計是一種有目的的創(chuàng )作行為，滿(mǎn)足人們的生活、生理需求以及審美需要.
2.感受設計
設計蔓延在生活之中，同時(shí)給生活帶來(lái)了很美的視覺(jué)享受，當你還來(lái)不及去注意它的時(shí)候它已經(jīng)悄悄地在改變你的生活了，一個(gè)很出色的設計，將會(huì )推動(dòng)生活的進(jìn)步，引導著(zhù)生活邁向簡(jiǎn)便、合理化、科學(xué)化與藝術(shù)化。所以說(shuō)好的設計始終是在引導和改變生活。
3.了解設計的目的
我們已經(jīng)知道：設計是一種有目的的創(chuàng )作行為，滿(mǎn)足人們的生活、生理需求以及審美需要.如果你是設計師那你認為設計的目的是什么？它又是怎樣滿(mǎn)足人們的需要的。（寫(xiě)在問(wèn)卷紙上）
將學(xué)生的答案貼在黑板上歸納：實(shí)用、造型新穎、外觀(guān)美觀(guān)……
實(shí)用是最基本的，但一個(gè)好的設計可以滿(mǎn)足人們的多個(gè)要求。
分析：燈、垃圾桶、書(shū)包、椅子（兩層圖片，第二層是對比，）
基礎設計能滿(mǎn)足人們實(shí)用的需要，優(yōu)秀的設計能滿(mǎn)足人們的多個(gè)不同的需要。
4.拿出自己帶來(lái)的沒(méi)有設計感的物品
介紹給同學(xué)，分析說(shuō)出它的設計目的。
設計在我們的生活中越來(lái)越重要，它能給我們的生活帶來(lái)巨大的改變，讓我們的生活更加簡(jiǎn)便、合理、科學(xué)與藝術(shù)
5.再來(lái)看幾張圖片
發(fā)型設計、概念汽車(chē)
杰出的設計是能夠體現出設計師獨特的設計靈感與創(chuàng )新意識的。
6．山寨設計剽竊別人的設計，沒(méi)有自己的獨創(chuàng )性。
三、布置作業(yè)
今天課上在每一位同學(xué)的心里都已經(jīng)扎下了一顆設計的種子，回去后可以繼續培育澆灌它，讓它生根發(fā)芽。
小學(xué)美術(shù)教案2
課型：造型.表現.設計.應用
教學(xué)目標：
1.通過(guò)學(xué)生之間的交流及有創(chuàng )意的角色模仿，啟發(fā)學(xué)生對城堡展開(kāi)想象。通過(guò)對動(dòng)畫(huà)片的欣賞，開(kāi)拓學(xué)生思路。
2.指導學(xué)生用各種材料采用折，剪，鏤，繪制等方法，創(chuàng )作出富有個(gè)性特點(diǎn)和形式感的新穎城堡。
教學(xué)重點(diǎn)：撕紙的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：了解什么是夢(mèng)幻，引導學(xué)生開(kāi)拓思維，創(chuàng )設城堡的多種夢(mèng)幻的外型。
教學(xué)準備：
教具：白色即時(shí)貼、彩色舊畫(huà)報紙、多媒體課件。
學(xué)具：舊畫(huà)報紙、雙面膠，水彩筆等。
教學(xué)方法：欣賞、演示、討論、練習
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、引導階段：
用動(dòng)畫(huà)片讓學(xué)生一起感受城堡的種種造型以及不同城堡帶給我們的'不同印象，從而揭示課題。
1．師：同學(xué)們，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？今天老師帶來(lái)了一部非常精彩的動(dòng)畫(huà)片，是什么呢？你們一看就知道�。ǘ嗝襟w播放《白雪公主》片段）
2．你們在剛才那段影片中看到了什么？（生：城堡……）
師小結：城堡是一種非常古老的建筑，它除了可以居住還可以防御外敵。（提示）
而且，城堡的樣子有很多種，你能想像一下城堡是什么樣的嗎？我們先來(lái)用簡(jiǎn)單的幾筆來(lái)試著(zhù)畫(huà)畫(huà)看好嗎？在白紙上用彩色筆直接畫(huà)。（學(xué)生第一次練習）
簡(jiǎn)單評價(jià)。從你們的畫(huà)中我看出來(lái)了，你們的想象力真是豐富。老師這里呢剛好也有城堡的照片，我們一起來(lái)看（欣賞真實(shí)城堡）師：這樣的城堡給你什么樣的感覺(jué)？
生：安全，堅固，高大。
二、欣賞
通過(guò)欣賞歸納了解什么是夢(mèng)幻。
師：老師這里還有一些圖片，上面也有城堡，但是跟剛才照片上的城堡不一樣，大家一邊看一邊想到底哪里不一樣？
�。ǘ嗝襟w投影）歸納：是童話(huà)中的城堡，仙境里的城堡。
師小結：不論是動(dòng)畫(huà)片中出現的，是想像出來(lái)的，可以把它們稱(chēng)為《夢(mèng)幻中的城堡》
三、觀(guān)察
1．走進(jìn)動(dòng)畫(huà)片以分析的眼光將其中的城堡拆卸并重組。
2．鼓勵學(xué)生選用自己喜歡的材料進(jìn)行創(chuàng )作，通過(guò)大膽的想象與構思，用剪，鏤，折，貼，畫(huà)等制作或表現的方法，表現一幅較抽象的畫(huà)面。
四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導
1．在作業(yè)過(guò)程中，指導學(xué)生設計的形式要與使用的材料相適合。
2．展出制作完成的作品，讓學(xué)生根據自己的理解，描述自己設計的作品。
五、課后拓展
1．積極指導學(xué)生如何去欣賞動(dòng)畫(huà)片中的城堡，培養學(xué)生欣賞美，發(fā)現美的能力。
2．鼓勵學(xué)生根據生活與學(xué)習中各種有趣的內容，采用變形與夸張手法進(jìn)行創(chuàng )作，也可以收集各種材料嘗試作，學(xué)做小藝術(shù)設計家。
小學(xué)美術(shù)教案3
教學(xué)目的：
1.學(xué)會(huì )用紙張，運用折、撕、貼的方法制作簡(jiǎn)單雪花圖形。
2.培養學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力和認真細致的好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：訓練學(xué)生的造型能力。
—、組織課堂紀律。
二、談話(huà)導入。
1、談話(huà)：冬天里的雪花，你見(jiàn)過(guò)嗎?我省的閩西、閩北一帶冬天可見(jiàn)下雪，其他地方要想見(jiàn)到雪就難了。但小朋友在圖畫(huà)書(shū)里，電視上，一定見(jiàn)過(guò)飄飄揚揚的雪花。
2、下雪是一種帛然現象，即空氣中的小水氣，在高空遇冷便會(huì )凝結成小冰晶，許多小冰晶在空中相碰凝結成一朵朵小雪花，從天上落下，就是下雪了，冬天里的雪花是晶瑩美麗的，每一朵雪花都是一個(gè)有趣的圖案，既有規則，又好看。用一張白紙就能撕出小雪花來(lái)，你相信嗎?下面我們不妨來(lái)試一試。
3、制作步驟：選一張白紙，裁成正方形，先對折，然后再按教材右下圖中的虛線(xiàn)向內折兩次即可，在折好的紙上可先用鉛筆畫(huà)些凹凸的線(xiàn)條(曳口教材例圖所示)，然后慢慢地用手指按線(xiàn)把它撕下來(lái)，撕完后把紙打開(kāi)，就成了六角形的'雪花。白紙對折后，也可按教材左下圖的圖示折三次撕紙的方法，這樣撕出的雪花圖形更飽滿(mǎn)，結構變化更多。
撕紙雪花完成后，可用深藍色彩紙襯底，使雪花更美，更白。也可以如教材所示，畫(huà)出一扇積雪的窗戶(hù)，涂上深藍色的背景，再把撕好的雪花貼在畫(huà)面，就成了一幅雪花飄飄的美景了。
三，巡回輔導。要由計劃，有步驟地進(jìn)行，既要照顧全班同學(xué)，又要注意對個(gè)別同學(xué)的幫助。
四，進(jìn)行小結。
小學(xué)美術(shù)教案4
教學(xué)目標
1.引導學(xué)生思考誰(shuí)是最受尊敬的人，并通過(guò)平時(shí)的觀(guān)察抓住人物的特征。
2.引導學(xué)生用繪畫(huà)，拼貼等方法來(lái)表現心目中最受尊敬的人。
3.通過(guò)繪畫(huà)創(chuàng )作，培養學(xué)生對社會(huì )主義建設者的尊敬之情。
課時(shí)1-2課時(shí)
教學(xué)實(shí)施
一、課前準備
二、課堂教學(xué)
1.引導階段：
1>引導學(xué)生思考：誰(shuí)是最受尊敬的人？并能對其外貌特征進(jìn)行描述。
2>教師請學(xué)生欣賞幾幅不同風(fēng)格的肖像畫(huà)作品。
通過(guò)討論，得出誰(shuí)是最受尊敬的人，為什么？
出示范作，猜猜“這是誰(shuí)”？“為什么”？“他為什么受尊敬？”
得出畫(huà)肖像畫(huà)要抓住人物的主要特征的道理。
2.發(fā)展階段
帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步討論，得出要畫(huà)出最受尊敬的人，可以從他的.職業(yè)特點(diǎn)入手，并能進(jìn)行描述。通過(guò)不同職業(yè)人物衣著(zhù)的比較，抓住人物的外貌特征。肖像畫(huà)的風(fēng)格多變，注重色彩與線(xiàn)條的表現力。鼓勵學(xué)生大膽，自由的繪畫(huà)，并能運用拼貼，拓印等多種制作方法來(lái)繪制作品。
欣賞名家的肖像作品，提高學(xué)生的欣賞能力。
3.收拾與
4.作業(yè)完成后，應督促學(xué)生收拾工具和材料，保持教室衛生。
三、課后拓展
1.想象一下，還可以怎樣來(lái)畫(huà)肖像畫(huà)。
2.還有誰(shuí)受尊敬，可以來(lái)畫(huà)一下。
小學(xué)美術(shù)教案5
教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲R與技能：認識世界是由豐富的材質(zhì)組成的，會(huì )辨別日常生活中常見(jiàn)的不同材質(zhì)，會(huì )表達不同材質(zhì)給我們帶來(lái)的不同感受，提高感受美、表達美的能力。
�。ǘ┣楦心繕伺c價(jià)值觀(guān)（心理健康滲透點(diǎn)）：
1．通過(guò)本課可以使學(xué)生感受到豐富的材質(zhì)給我們帶來(lái)了便利，也給我們帶來(lái)美。從此更加關(guān)注世界，更加熱愛(ài)生活，更加熱愛(ài)我們偉大的祖國。
2．培養學(xué)生認識、感受材質(zhì)的意識，在今后的藝術(shù)創(chuàng )作或日常生活中有意識地運用或考慮材質(zhì)。使學(xué)生們從生活經(jīng)驗和客觀(guān)實(shí)際出發(fā)，在研究現實(shí)問(wèn)題過(guò)程中學(xué)習、理解、發(fā)展。使學(xué)生在情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等方面有全面健康的發(fā)展。
3．小組合作探究活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )換位思考，學(xué)會(huì )用心體驗別人的情感，更好的關(guān)愛(ài)他人。留給學(xué)生的是擁有一種精神、一種立場(chǎng)、一種態(tài)度、一種不懈的追求。
過(guò)程與方法：
在大家自主、合作、探究的過(guò)程中，培養學(xué)生相互交流互相啟發(fā)的能力，鼓勵學(xué)生有自己的見(jiàn)解，不能人云亦云。充分地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使學(xué)生積極地參與觀(guān)賞自然和材質(zhì)美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對欣賞對象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達自己的感受。包括認識的活躍、情感的興奮和意志的努力等多種心理成分。
教法：
寓教于樂(lè )，不憤不啟，不悱不發(fā)。崇尚“學(xué)起于思，思源于疑，”突出人性意味，使課堂節奏松緩相間、有張有弛。保持課堂輕松、快樂(lè )、幽默、風(fēng)趣、充滿(mǎn)智慧。真正走進(jìn)孩子們的情感世界，讓愛(ài)心在課堂中閃亮，用心去感受他們的喜、怒、衰、樂(lè )。
學(xué)法：
自主、合作、探究式。讓學(xué)生自由自在的去學(xué)習、去發(fā)現、去創(chuàng )造，讓他們無(wú)拘無(wú)束，張揚個(gè)性。寬松和諧的課堂氛圍使學(xué)生的知識掌握的很好而且是創(chuàng )造性的發(fā)揮，學(xué)生的個(gè)性表露無(wú)疑，真是“你給學(xué)生一個(gè)機會(huì )，他會(huì )給你一個(gè)驚喜�！闭n前讓學(xué)生去收集關(guān)于《材質(zhì)的美》方面的作品，提前讓學(xué)生感受一下，減輕學(xué)生的心理壓力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
重點(diǎn)：
認識生活中的各種材質(zhì)，感受不同材質(zhì)的美。學(xué)習從材質(zhì)的角度分析藝術(shù)作品，初步形成運用材質(zhì)表現力的意識。讓學(xué)生在相互交流中互相啟發(fā)，互助互愛(ài)，體現團隊意識，提高感受美、表達美的能力。
難點(diǎn)：
體會(huì )材質(zhì)與藝術(shù)品的內在表現力，學(xué)習從材質(zhì)的角度評述藝術(shù)作品
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬簩胄抡n：
教師出示兩張美術(shù)作品圖片（古羅馬斗獸場(chǎng)、表現現代化的圖片）
同學(xué)們！誰(shuí)能用詞語(yǔ)描述一下你看到的和你感受的是什么？同學(xué)們說(shuō)得真是太好了！其實(shí)在我們身邊充滿(mǎn)著(zhù)各式各樣的材質(zhì)，只不過(guò)平時(shí)我們沒(méi)有留意過(guò)。
師：我們這個(gè)世界是由各種材質(zhì)組成的，如古羅馬斗獸場(chǎng)：古老、千瘡百孔、破舊、厚重、滄傷�，F代化：光滑、現代感、華麗等�？梢�(jiàn)，不同的材質(zhì)可以反映不同歷史時(shí)代的文化、科技水平，那么，怎么才能學(xué)會(huì )欣賞不同的美術(shù)作品的材質(zhì)美呢？請同學(xué)們看大屏幕，今天這節課我們共同來(lái)學(xué)習《材質(zhì)的美》。
�。ǘ┱J識了解身邊的材質(zhì)
你喜歡用什么材質(zhì)的文具盒？能說(shuō)出原因嗎？學(xué)生談出感受：鋼的涼、硬、沉；石頭的粗糙、木頭的暖、軟；毛絨的暖、手感特別好。夏季喜歡用金屬材質(zhì)的文具盒，冬季喜歡用塑料等材質(zhì)的文具盒。
【情感激趣】材質(zhì)與我們的生活息息相關(guān)，設想一下：假如這個(gè)世界所有的.東西都是用一種材質(zhì)做成的，那還能帶給我們美的感受嗎？來(lái)吧，同學(xué)們，還等什么？伸出你熱情的雙手，用一顆感恩的心，擁抱一下我們的課桌，衣服，感謝這些不同的材質(zhì)豐富了我們的生活！同時(shí)也給我們的生活帶來(lái)了便利！
�。ㄈ┬蕾p課本藝術(shù)品（結合美術(shù)教材展示不同的藝術(shù)作品，讓學(xué)生觀(guān)察看有哪些藝術(shù)品；引導大家是否愿意做一個(gè)小小收藏家？；要求選擇最喜歡的一件藝術(shù)品，
《瑞馬雄風(fēng)》逐步引導學(xué)生：作品主體是什么材質(zhì)的？生：不銹鋼、石材。這種才知給你的感受是什么？生：質(zhì)樸、粗糙、有力；光滑，有現代感。
稍難一些的畫(huà)面讓表達能力好的同學(xué)回答。（比如：分析作品與環(huán)境是否有關(guān)系？讓學(xué)生體會(huì )背景的群山是自然材質(zhì)，粗糙、蒼老、有力，青色給人以安靜之美；紅色給人以熱烈之感。）
《馬頭》是陶瓷、清玉材質(zhì)的，《立馬》作品的由來(lái)？此時(shí)的提問(wèn)，是可以讓那些表達寫(xiě)作能力強的同學(xué)，更好的發(fā)揮，激發(fā)起求知欲。主要表現的是我國西漢時(shí)期一名抗擊匈奴的著(zhù)名將軍叫霍去病，他深入西北的祁連山突擊匈奴……顯赫功勛。立馬就是放在其墓前的一件著(zhù)名雕塑。
《舞馬街杯紋銀壺》金、銀材質(zhì)的精致、高貴、光滑、現代感。
《三彩馬》石材、陶制品，光滑、色彩雍容華麗，質(zhì)樸、粗糙有力。
我們生活在一個(gè)材質(zhì)豐富的世界里，不同的材質(zhì)對作品的表現力是不同的，材質(zhì)對藝術(shù)作品的表現力起著(zhù)重要的作用。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)
師：通過(guò)本課的學(xué)習，我們把自己喜歡的鞋的材質(zhì)和給自己的感受寫(xiě)下來(lái)。
結束語(yǔ)：一個(gè)主題，可以用很多的材質(zhì)表現出來(lái)，并且帶有不同的特色，表達出不同的情感。生活中還有很多不同的材質(zhì)，需要我們用眼睛去發(fā)現、用心去感受他們不同的藝術(shù)魅力。材質(zhì)因多樣，世界而豐富。世界因豐富，生活而精彩。
小學(xué)美術(shù)教案6
一、教材周末和假期日記分析
本課周末和假期日記是以造型·表現為主，結合作品周末和假期日記欣賞的綜合課型，以學(xué)習繪畫(huà)中人物動(dòng)態(tài)的基本知識作為教材的主要內容。教材周末和假期日記借助周末和假期生活的情境設置，以及繪畫(huà)作品的欣賞分析，引導學(xué)生掌握人物動(dòng)態(tài)表現的基本方法，周末和假期日記并有意識地運用這一美術(shù)語(yǔ)言，記錄和表現自己的所見(jiàn)所聞、所感所想，傳遞自己的思想感情。
在表現周末和假期生活周末和假期日記的繪畫(huà)中，人物的動(dòng)態(tài)表現是難點(diǎn)，怎樣使學(xué)生輕松自信地畫(huà)出人物的動(dòng)態(tài)以至淋漓盡致地表現周末和假期生活的美好時(shí)光呢?教材以畫(huà)家作品與學(xué)生作品為學(xué)習者提供了范式。周末和假期日記畫(huà)家的人物作品欣賞，配合簡(jiǎn)筆畫(huà)的人物動(dòng)態(tài)圖例解析，易于學(xué)生在欣賞過(guò)程中注意觀(guān)察和分析作品中人物的結構、動(dòng)態(tài)，在了解人物結構的基礎上，自主發(fā)現人物動(dòng)態(tài)變化的規律。小訓練的設置，讓學(xué)生在輕松、有趣的嘗試表現中進(jìn)入各種人物的動(dòng)態(tài)學(xué)習，并從自我體驗的角度發(fā)現表現中的問(wèn)題和解決問(wèn)題。
學(xué)生作品的欣賞過(guò)程中，教師應對周末和假期生活的表現題材、內容、環(huán)境等做必要的提示。學(xué)生的作品在主題、構圖上有所不同，并通過(guò)線(xiàn)描色彩等表現形式為作業(yè)方式的多樣化給予了提示。
學(xué)習屋為美術(shù)學(xué)習的跨學(xué)科拓展，鼓勵學(xué)生用簡(jiǎn)潔的文字寫(xiě)出發(fā)生在周末和假期新奇有趣、印象深刻的事。
二、教學(xué)目標
◆了解人物的基本結構以及繪畫(huà)中人物的動(dòng)態(tài)的表現要點(diǎn)，并有意識地運用這一美術(shù)語(yǔ)言記錄和表現周末和假期的生活。
◆培養學(xué)生關(guān)注生活，以及樂(lè )觀(guān)、積極、健康的生活態(tài)度。
三、教學(xué)思路
本課的教學(xué)思路可遵循：情境設置——嘗試體驗——自主探究一一提供指導一一創(chuàng )作表現一一交流評價(jià)的學(xué)習途徑。
上課前，教師可通過(guò)學(xué)生在周末和假期開(kāi)展的各種活動(dòng)的錄像片斷來(lái)創(chuàng )設情境；也可以通過(guò)交流學(xué)生從家中帶來(lái)的周末和假期生活的圖片來(lái)創(chuàng )設情境，讓學(xué)生自己介紹照片所反映的周末和假期快樂(lè )生活，并引導學(xué)生回憶自己在周末和假期中喜歡開(kāi)展的活動(dòng)及所經(jīng)歷的或看到的印象深刻的事情，談?wù)勛约旱恼鎸?shí)感受。 畫(huà)人物動(dòng)態(tài)是本課學(xué)生需掌握的知識技能內容，也是本課的學(xué)習難點(diǎn)。在教學(xué)中，可先通過(guò)學(xué)生帶來(lái)的照片及教材中的圖片、范作來(lái)引導學(xué)生欣賞、觀(guān)察，教師應提示學(xué)生帶問(wèn)題觀(guān)察，明確學(xué)習任務(wù)：如圖片、作品中表現的是什么事情?相關(guān)人物的動(dòng)作有什么不同?具體到人物的站、坐、蹲等不同動(dòng)作所產(chǎn)生的不同姿勢變化。學(xué)生在表現人物動(dòng)態(tài)時(shí)，困難最大的是坐或蹲的不同動(dòng)作表現。教材中編排的油畫(huà)作品《鄂倫春婦女》是幅很典型的范作，作品中兩個(gè)人物的坐姿是常見(jiàn)的動(dòng)態(tài)，教材提供了簡(jiǎn)筆畫(huà)形式的動(dòng)態(tài)示意圖。通過(guò)教材范作，可組織引導學(xué)生探尋人物不同動(dòng)態(tài)的表現方法，將作品對照簡(jiǎn)筆畫(huà)的示意圖，學(xué)生首先了解人物的結構可分別理解為頭部、胸部、髖部及四肢，在此基礎上，學(xué)生很容易了解人物動(dòng)態(tài)變化的基本原理，即人體各關(guān)節部位的活動(dòng)產(chǎn)生多種動(dòng)態(tài)。在探尋表現方法時(shí)，借助簡(jiǎn)筆畫(huà)不失為一種化難為易的途徑，可遵循由淺入深、由體驗到表現的思路過(guò)程。學(xué)生在嘗試創(chuàng )作中遇到困難時(shí)，可通過(guò)自己的身體動(dòng)作體驗來(lái)尋求動(dòng)態(tài)的表現，同學(xué)雙人合作進(jìn)行，相互交流、觀(guān)察表現，效果較好。
關(guān)于繪畫(huà)中環(huán)境、文字的添加，可利用電腦課件，出示有環(huán)境、文字和無(wú)環(huán)境、文字不同效果的兩幅作品，供學(xué)生辨析，從而了解相關(guān)環(huán)境及文字能使作品更豐富、生動(dòng)。作品評價(jià)采用自評、他評、師評形式均可，評價(jià)不能只停留在作品中人物的動(dòng)態(tài)表現上，還要注意題材內容的意義等，以培養學(xué)生對生活的關(guān)注、熱愛(ài)之情。
作業(yè)要求：與同學(xué)相互交流其一個(gè)旅游生活的感受，將自己印象最深刻的事或人物表現出來(lái)。
四、教學(xué)選擇
本課的教學(xué)應注重學(xué)生對人物動(dòng)態(tài)表現的嘗試練習，教師及時(shí)反饋、解決嘗試練習中的問(wèn)題。還應注意教學(xué)的直觀(guān)性，師生對人物結構和動(dòng)態(tài)的分析可利用活動(dòng)的人體模型來(lái)解決，在直觀(guān)思維的基礎上，教師的現場(chǎng)演示，能激勵學(xué)生樹(shù)立輕松表現的自信心，把握表現的要點(diǎn)。本課的教學(xué)程序除了以上的途徑外，還可以考慮多種方式，如：談話(huà)導入——提出問(wèn)題——嘗試體驗——自主表現——交流評價(jià)等。
五、教學(xué)建議
1．關(guān)于作業(yè)的題材選擇，在內容廣泛的基礎上，組織學(xué)生討論，教師應予以積極意義的引導。
2．本課的難點(diǎn)是人物的動(dòng)態(tài)及人物動(dòng)態(tài)的組合，應考慮在師生共同探究的同時(shí)運用直觀(guān)教學(xué)法，教師現場(chǎng)演示和學(xué)生共同解決問(wèn)題將極大地增強學(xué)生的自信心。
3．畫(huà)面人物不宜要求過(guò)多，人物動(dòng)作表情卻很重要，應提示學(xué)生畫(huà)出相關(guān)環(huán)境，或添加適當文字，使作品更顯生動(dòng)。
[教案]
我的美術(shù)日記教案篇二：四年級美術(shù)周末日記教案
周末日記教案
課型：繪畫(huà)課
授課教師：
授課時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)目標：
1、知識目標：了解人物的'基本結構以及繪畫(huà)中人物動(dòng)態(tài)的表現要點(diǎn)，并有意識地運用這一美術(shù)語(yǔ)言紀錄和表現周末的生活。
2、能力目標：提高學(xué)生組織畫(huà)面豐富畫(huà)面的能力
3、情感目標：培養學(xué)生關(guān)注生活，以及樂(lè )觀(guān)、積極、健康的生活態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn): 了解人物的基本結構以及繪畫(huà)中人物動(dòng)態(tài)的表現要點(diǎn)，并有意識地運用這一美術(shù)語(yǔ)言紀錄和表現周末的生活。
教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生懂得一副完整畫(huà)面應有的內容。
教具準備：教科書(shū)、課件、繪畫(huà)工具
教學(xué)方法：討論法、活動(dòng)、總結、講解、指導、啟發(fā)與鼓勵等。
教學(xué)過(guò)程 ：
一組織教學(xué)導入課程：
同學(xué)們，再過(guò)兩天就是周末了，高興嗎？！為什么？
師：因為周末的生活輕松愜意，我們可以自由地支配時(shí)間，好好修息，輕松娛樂(lè )或學(xué)習鍛 煉……做自己喜歡的事情。誰(shuí)來(lái)和大伙說(shuō)說(shuō)你的周末是如何渡過(guò)的呢。
生：學(xué)生漫談自己在周末與親人、朋友、同學(xué)之間最喜歡開(kāi)展的活動(dòng)：如郊游、采摘上網(wǎng)沖 浪，學(xué)騎車(chē)、體育鍛煉、學(xué)特長(cháng)等等。
明確目標：大家的周末生活課真是豐富精彩，那么今天就讓我們用畫(huà)筆把你精彩美好的周末 生活展現給大家吧-----板書(shū)課題：周末日記
二授新課：
A
1、任務(wù)呈現：
讓我們首先進(jìn)行一個(gè)小游戲：老師這里有一個(gè)準備射門(mén)的運動(dòng)員，誰(shuí)能畫(huà)出他成功射門(mén)的動(dòng)作呢？
2、自主學(xué)習：
請學(xué)生上來(lái)畫(huà)動(dòng)作，2--3名同學(xué)畫(huà)，師生共同分析動(dòng)作，如：胳膊沒(méi)甩開(kāi)，雙腿沒(méi)跑起來(lái)，動(dòng)作不舒服等等
師生小結：人體的結構可理解為頭部、胸部和髖部這三大部分再加上四肢。人體的各種動(dòng)態(tài)變化都是由身體各關(guān)節的變化而產(chǎn)生的，不但雙臂要甩開(kāi)，兩腿要邁開(kāi)，身體還要往前傾，看一個(gè)帥氣的動(dòng)作生動(dòng)的展現在我們面前了，相信他一定會(huì )射門(mén)成功的。掌握了人物動(dòng)態(tài)變化的要點(diǎn)，能幫助我們更生動(dòng)地表現生活中的人或事物。
3、展示交流
老師相信大家一定會(huì )成功的!下面就讓我們比比看，誰(shuí)能在一分鐘畫(huà)出更多的人物動(dòng)態(tài)，學(xué)生自主練習，并讓1--2名學(xué)生黑板上畫(huà)。
B
1、任務(wù)呈現：
你認為畫(huà)面到現在為止完整了嗎？還需要怎樣做添加什么？好,現在就讓我們一起欣賞一些同學(xué)的周末日記，看看他們是如何表現的。（看大屏幕欣賞）
2、自主學(xué)習：
出示表現周末生活題材的繪畫(huà)作品，師生欣賞、評述。分析畫(huà)面有哪些內容。畫(huà)面中人物活動(dòng)的動(dòng)態(tài)、表情分析。
選出一張學(xué)生剛才的練習共同分析：要添加相應的背景環(huán)境，還需要進(jìn)行詳細的刻畫(huà)描繪，并添加適當的文字
3、展示交流：欣賞了畫(huà)家及同學(xué)們的作品，請大家也把自己周末里美好時(shí)光記錄下來(lái)吧，別忘記相關(guān)環(huán)境的表現及添加適當的文字能使周末日記更顯精彩! 師生共同解決嘗試作業(yè)中的問(wèn)題，共同完善畫(huà)面。
三、檢測總結
1自評說(shuō)說(shuō)自己的周末日記，有什么得意或不滿(mǎn)意的地方。 2互評選出你喜歡的作品說(shuō)說(shuō)理由。
3希望大家以后用這種方法記錄你精彩的生活和學(xué)習。四作業(yè)要求：
畫(huà)一幅周末玩耍的畫(huà)面。
我的美術(shù)日記教案篇三：江西美版小學(xué)四年級上冊6課《我的美術(shù)日記》說(shuō)課稿
一、教材分析：
1、本課在教材中的地位和作用：
本課是贛美版江西省九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)第七冊第6課內容，屬于新課程標準中“綜合?探索”類(lèi)繪畫(huà)創(chuàng )作課型，即“結合語(yǔ)文、音樂(lè )等課程內容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng )作意圖”。本課主要是對以前繪畫(huà)內容作一個(gè)回顧，使學(xué)生在鞏固原有繪畫(huà)知識的基礎上，聯(lián)系生活實(shí)際，了解和掌握繪畫(huà)日記的特點(diǎn)及繪畫(huà)方法，并學(xué)會(huì )運用繪畫(huà)日記記錄每天所發(fā)生的有趣、有意義的事情。
2、教學(xué)目的：
根據《美術(shù)新課程標準》的精神和教材要求，結合四年級學(xué)生特點(diǎn)，本著(zhù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，發(fā)展學(xué)生的想象力，培養學(xué)生的創(chuàng )造能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，我確定本節課的教學(xué)目標為：
�、僦R與技能:了解繪畫(huà)日記的結構特點(diǎn)，并能應用到實(shí)際生活當中。
�、谶^(guò)程與方法：通過(guò)聲音引發(fā)的“語(yǔ)、形、色”來(lái)描畫(huà)記憶，完成日記的內容。
�、矍楦�、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生的形象思維，使學(xué)生認識生活中的真、善、美，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習繪畫(huà)日記的表現特點(diǎn)及創(chuàng )作方法，并應用到生活當中。
難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的記憶和創(chuàng )造思維，引發(fā)學(xué)生對往日生活的回憶、想象，完成日記的內容，使學(xué)生認識生活中的真、善、美，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
二、教法運用：
遵循“教為主導，學(xué)為主體，實(shí)踐操作為主線(xiàn)”的教育思想，依據本課的性質(zhì)及小學(xué)四年
級學(xué)生的身理和心理特點(diǎn)，我將采用啟發(fā)式引導教學(xué)法為主，以實(shí)例為線(xiàn)索，充分運用多媒體、范圖等直觀(guān)教具，不斷采用欣賞、啟發(fā)，歸納相結合的教學(xué)方法。在教學(xué)中我結合語(yǔ)文、音樂(lè )學(xué)科，用音樂(lè )激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力，調動(dòng)學(xué)生的感官，學(xué)生練習過(guò)程中播放一些輕快的音樂(lè )，陶冶學(xué)生良好的情操，使學(xué)生在愉悅的教學(xué)環(huán)境中感受美、創(chuàng )造美。此外，我還采用師生共評法對作業(yè)進(jìn)行評價(jià)，讓學(xué)生能夠更充分認識自我，客觀(guān)的評價(jià)自我，并鞏固所學(xué)知識。
三、學(xué)法分析：
遵循“學(xué)為主體”的教育思想，做到學(xué)與練緊密結合。本課運用多媒體展示圖例和進(jìn)行繪畫(huà)過(guò)程的演示，采用課堂討論，合作學(xué)習等形式，通過(guò)比較分析、實(shí)踐讓學(xué)生可以直觀(guān)的掌了解繪畫(huà)日記的結構特點(diǎn)，并學(xué)會(huì )繪畫(huà)和運用。
本課的基本教學(xué)程序如下：
生：比較感知——激發(fā)想象——討論探索——繪畫(huà)實(shí)踐——情感升華
師：引導觀(guān)察——創(chuàng )設情景——啟發(fā)點(diǎn)撥——巡視指導——匯總歸納
四、教學(xué)程序設計：
新課程標準提出：“美術(shù)課程應特別重視對學(xué)生個(gè)性與創(chuàng )新精神的培養，采取多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養，使學(xué)生具有將創(chuàng )新觀(guān)念轉化為具體成果的能力�！币虼�，教師必須精心設計一堂課的每一個(gè)環(huán)節，使全體學(xué)生都能夠在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程，體驗審美的快樂(lè )，促進(jìn)學(xué)生在多種形式的學(xué)習活動(dòng)中形成創(chuàng )新意識，培養個(gè)性。為了優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，體現學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，我設計的教學(xué)程序如下：
�。ㄒ唬�、序幕：創(chuàng )設情景，激發(fā)興趣，導入新課
1、提問(wèn)導入：“同學(xué)們都寫(xiě)過(guò)日記，日記能夠記錄當天發(fā)生的有興趣的或感受最深的事
情，那么，既然我們都會(huì )畫(huà)畫(huà)，為什么不能給日記配以簡(jiǎn)單的畫(huà)面，使日記更直觀(guān)、更形象呢？下面請同學(xué)們來(lái)看一下屏幕�！保ǘ嗝襟w出示放大的文字日記和繪畫(huà)日記的范圖，讓學(xué)生觀(guān)察。）
2、教師提問(wèn)：①比較一下這兩幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有繪畫(huà)）②這些繪畫(huà)是干什么用的？文字內容有哪些？（日期、天氣等） ③哪種日記比較美觀(guān)？（繪畫(huà)日記）
3、教師小結：文字日記與繪畫(huà)日記這兩種方法的共性，也就是目的都是一樣的，但繪畫(huà)日記更直觀(guān)、更形象。今天我們就來(lái)學(xué)習繪畫(huà)日記。（多媒體出示課題——“我的美術(shù)日記”）師：那么，什么能幫助我們回憶起以前的內容呢？我們想一想，生活中除了少數寂靜無(wú)聲的場(chǎng)面，多數都是有聲音相伴的，當我們聽(tīng)到某種聲音時(shí)就會(huì )聯(lián)想到以前看到或發(fā)生的事情，所以這節課我們要通過(guò)聽(tīng)聲音來(lái)回憶表現繪畫(huà)日記的內容。（多媒體出示——聽(tīng)聲音畫(huà)記憶畫(huà)）
�。ǘ�、展開(kāi)：情趣教學(xué)，激發(fā)想象
1、教師播放小朋友唱歌的聲音，提問(wèn)：“說(shuō)說(shuō)是什么聲音？使你聯(lián)想到什么場(chǎng)面？”（多媒體展示 ：“聽(tīng)”字。）
2、教師出示一幅小朋友唱歌圖，提問(wèn)：“觀(guān)察這幅作品，除了繪畫(huà)部分以外，還有什么內容？”（還有文字部分）（多媒體展示：繪畫(huà)日記結構：1.繪畫(huà)部分2.文字部分）
3、教師再次播放各種聲音國歌聲、笑聲、哭泣聲、雨聲。學(xué)生認真聆聽(tīng)并展開(kāi)想象。（多媒體展示 ：“想”字。）
4、師生共同討論：當我們聽(tīng)到其它聲音后你想到了什么？請你聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己的想象好嗎？ （多媒體展示 ：“說(shuō)”字。）
5、教師再次播放音樂(lè )并出示一些聽(tīng)到聲音后學(xué)生想到的一些范圖。激發(fā)學(xué)生想象，并
對想象力豐富的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P。（教師運用多媒體創(chuàng )設有聲有畫(huà)的情景，學(xué)生通過(guò)探索討論、合作學(xué)習的方法，激發(fā)學(xué)生的想象和記憶思維，突出本課的難點(diǎn)。）
6、學(xué)生再次討論：如何表現出自己的想法和畫(huà)面呢？教師出示范圖（唱歌圖），讓學(xué)生探索討論，自主合作學(xué)習。
7、師：那么我們要如何來(lái)作畫(huà)呢？教師出示幾例范圖并出示繪畫(huà)步驟：
1）構思畫(huà)稿（形象、勻稱(chēng)）
2）涂上顏色（強調大膽，均勻，整潔）
3）文字說(shuō)明（日期、天氣、事件、說(shuō)明要概括，簡(jiǎn)單）
�。ㄔO計意圖：利用多媒體教學(xué)課件展示各繪畫(huà)圖，動(dòng)畫(huà)出示繪畫(huà)步驟并強調注意事項，教師邊講解邊示范繪畫(huà)過(guò)程，讓學(xué)生迅速掌握繪畫(huà)方法，突出了本課的重點(diǎn)。）
�。ㄈ�、深入：學(xué)生小組創(chuàng )作實(shí)踐
1、按4人為一組分組合作繪畫(huà)，比一比看哪個(gè)小組畫(huà)得又快又好。（注意小組間各人的分工的要明細）2、學(xué)生小組創(chuàng )作教師巡視指導，對構思新穎的小組或個(gè)人提出表?yè)P，并展示給同學(xué)學(xué)習，鼓勵不足的學(xué)生。
3、學(xué)生創(chuàng )作時(shí)播放音樂(lè )，并用多媒體再次展示繪畫(huà)步驟和一些學(xué)生作品供學(xué)生參考。
�。ㄋ模�、結束：情感升華
1、作業(yè)展評。各小組各派一名代表到前臺展示作品，講解創(chuàng )作的意圖，并通過(guò)比較、推薦、自薦、自評、師生互評等生動(dòng)活潑的形式對各小組選擇題材有意義、文字與畫(huà)面組織有特點(diǎn)、畫(huà)面主題突出、表現手法有特色的作品講評。教師小結，并尋找每一幅作品的閃光點(diǎn)，評價(jià)以表?yè)P為主，同時(shí)讓學(xué)生明確自己的不足。
2、教師小結：同學(xué)們，今天我們學(xué)會(huì )了用新的方法記日記 ──用繪畫(huà)記日記。希望大家在往后的日子里能運用這種新畫(huà)法記日記，時(shí)時(shí)記，天天記，隔天記！
五、板書(shū)設計：
美術(shù)課的板書(shū)應融畫(huà)與教學(xué)內容于一體，因此在教學(xué)中，應將作畫(huà)過(guò)程與板書(shū)相配合，將范圖、多媒體課件相對應，做到和諧一致。
小學(xué)美術(shù)教案7
一、說(shuō)教材
教材是課程的基礎和依托，正確理解教材有助于課程的順利展開(kāi)。我說(shuō)課的內容選自人民美術(shù)出版社小學(xué)美術(shù)四年級下冊第9課，本課屬于造型·表現學(xué)習領(lǐng)域，主要內容是用彩墨探索魚(yú)的造型方法，并且運用彩墨表現所見(jiàn)所聞、所感所想，體驗造型活動(dòng)的樂(lè )趣。造型是表現的基礎，表現是通過(guò)造型的過(guò)程和結果而實(shí)現的，所以除了探索彩墨的造型方法外，還需對作品進(jìn)行欣賞，體會(huì )造型語(yǔ)言的魅力，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，培養發(fā)現美的眼睛。
二、說(shuō)學(xué)情
小學(xué)中段的學(xué)生在造型方面比低年級有了一定的發(fā)展，隨著(zhù)知識的增長(cháng)和認識能力的發(fā)展，觀(guān)察能力、接受能力以及模仿能力也有進(jìn)一步的發(fā)展。這階段的學(xué)生已經(jīng)初步認識了形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，會(huì )使用各種美術(shù)工具，體驗了不同媒材的效果，在繪畫(huà)方面有了初步的寫(xiě)實(shí)傾向，也稱(chēng)之為“萌芽寫(xiě)實(shí)階段”。他們能大膽地表現他們的所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，對美術(shù)有著(zhù)濃厚的興趣，但創(chuàng )造力還有待進(jìn)一步提高。
三、說(shuō)教學(xué)目標
為了更好的突出教學(xué)內容，我依據教材及學(xué)情的設置了以下教學(xué)目標：
知識與技能：了解魚(yú)的外部特征，嘗試運用彩墨，用線(xiàn)勾或用色畫(huà)的方法表現魚(yú)的色彩與形態(tài)。
過(guò)程與方法：通過(guò)觀(guān)察、賞析魚(yú)的攝影圖片和作品，利用中國畫(huà)設色方法表現出形象生動(dòng)、色彩艷麗的魚(yú)的形象。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：感受中國彩墨畫(huà)的獨特之美，激發(fā)熱愛(ài)我國傳統民族藝術(shù)、保護大自然、熱愛(ài)生活的情感。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
基于我的教學(xué)目標，我設置了如下重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解魚(yú)的結構特征、動(dòng)態(tài)變化和色彩，學(xué)習彩墨畫(huà)魚(yú)的方法，從中感受彩墨學(xué)習的樂(lè )趣。
難點(diǎn)：墨與色的變化、畫(huà)面的構圖以及大膽用色。。
五、說(shuō)教學(xué)方法
教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法。為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，踐行新課標中“教師主導，學(xué)生主體”的教學(xué)思想，我將采用以下教學(xué)方法開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)：提問(wèn)法、講述法、示范法。
六、說(shuō)教學(xué)準備
俗話(huà)說(shuō)“巧婦難為無(wú)米之炊”，好的教學(xué)準備能夠提高課堂的教學(xué)效果。為此，我做了如下的準備：PPT課件、圖片等相關(guān)資料。
七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
從新課程標準的教學(xué)建議出發(fā)，我將充分發(fā)揮現代教育技術(shù)的作用，運用多媒體輔助教學(xué)，變靜為動(dòng)，融聲、形、色為一體，為學(xué)生提供生動(dòng)、形象、直觀(guān)的觀(guān)察材料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。具體環(huán)節如下：
環(huán)節一：激趣導入
精心設計好導入，無(wú)疑是一堂課成功的關(guān)鍵一步，它的目的是引人入勝，學(xué)生能夠興趣盎然的融入到活動(dòng)中去，達到事半功倍的效果。
為此我將設置海洋館的情境，舉辦以“海底世界的魚(yú)”為主題的畫(huà)展，通過(guò)欣賞生動(dòng)、美麗的繪畫(huà)作品，喚醒人們對海洋、對魚(yú)類(lèi)的愛(ài)護。請同學(xué)們說(shuō)出自己的感受，可以畫(huà)什么樣的魚(yú)?學(xué)生思考回答，順勢引出課題《用彩墨畫(huà)魚(yú)》。
通過(guò)這種互動(dòng)提問(wèn)的導入方式，營(yíng)造活潑的課堂氣氛，從而克服學(xué)生的畏難心理并激發(fā)創(chuàng )作欲望。
環(huán)節二：描述分析
《課程標準》中強調美術(shù)課程需要凸顯視覺(jué)性，所以，我將播放視頻引導學(xué)生賞析，提出問(wèn)題：同學(xué)們都看到了什么樣的魚(yú)?都有什么特點(diǎn)?學(xué)生思考并回答。結合學(xué)生的回答并總結出：大海里生活著(zhù)五顏六色的魚(yú)，它們身上有很多不同的花紋如：網(wǎng)狀的、點(diǎn)點(diǎn)的、彩條的;魚(yú)的外形也不同有三角形的、橢圓的、還有外形像葉子一樣的。在學(xué)生對魚(yú)有一個(gè)初步的感知時(shí)，我將繼續展示有特色魚(yú)的圖片，引導學(xué)生賞析，并思考這些魚(yú)有怎樣的不同?得出總結：魚(yú)的外形、色彩、花紋不同，學(xué)生自主的感受，從而激發(fā)深入了解的興趣。在此基礎上繼續提問(wèn)魚(yú)的構成，總結出魚(yú)是由魚(yú)身、魚(yú)鰭、魚(yú)尾三部分構成。
而后，我將展示作品《五彩魚(yú)藻紋盤(pán)》，學(xué)生認真觀(guān)察圖片。采用小組討論的形式，思考為什么這個(gè)年代的人們愛(ài)畫(huà)魚(yú)?前后四人為一小組進(jìn)行討論，鼓勵他們相互交流，大膽發(fā)言引導學(xué)生了解“魚(yú)”與“余”諧音，人們喜歡用魚(yú)的圖案來(lái)表達“年年有余”等美好愿望。接著(zhù)引導學(xué)生觀(guān)察這些作品中用了怎樣的彩墨技法?并采用生動(dòng)有趣的教學(xué)手段探究其技法：勾勒法、沒(méi)骨法。
通過(guò)這樣循序漸進(jìn)、層層設問(wèn)和小組討論的活動(dòng)方式，不僅可以鍛煉學(xué)生的觀(guān)察能力，還能使思維之間發(fā)生碰撞，激發(fā)更多的探究性思考，養成良好的美術(shù)學(xué)習習慣。
環(huán)節三：示范講解
1.美術(shù)課程同樣具有實(shí)踐性，所以我會(huì )演示勾勒法、沒(méi)骨法的繪畫(huà)技法。引導學(xué)生賞析：
(1)用墨勾畫(huà)魚(yú)的外輪廓和身上的花紋，待墨半干后染色。(勾勒法)
(2)用彩墨直接畫(huà)魚(yú)頭、魚(yú)身，然后用白色勾畫(huà)魚(yú)身上的花紋。(沒(méi)骨法)
2.為學(xué)生獨立創(chuàng )作解決技法上的難點(diǎn)，我會(huì )示范彩墨畫(huà)魚(yú)的步驟：
(1)調色后可以在試筆紙上，試一試墨色的濃淡和水分的多少。
(2)染色后如果水分過(guò)多，可以用廢宣紙將水吸干。在墨色半干的狀態(tài)下用清水、淡色或重色點(diǎn)染、裝飾花紋。
(3)注意畫(huà)面構圖，疏密得當。
(4)落款，使畫(huà)面更完整。
這一過(guò)程體現了美術(shù)課程重視對學(xué)生個(gè)性和創(chuàng )新精神的'培養，并且學(xué)生能提高觀(guān)察能力和造型能力，為學(xué)生解決技法上的難題。
環(huán)節四：實(shí)踐展評
教育家弗賴(lài)登塔說(shuō)過(guò)：“學(xué)習唯一的正確方法就是實(shí)現再創(chuàng )造”。為此，結合學(xué)生的實(shí)際水平、課堂練習時(shí)間和教學(xué)重難點(diǎn)，我設計了這樣的練習：選用喜歡的彩墨技法，表現一幅奇妙的海底世界。我會(huì )巡視指導，重點(diǎn)指導筆墨的使用和畫(huà)面的位置經(jīng)營(yíng)。
在大部分學(xué)生作品已完成的情況下，將學(xué)生作品展示在講臺上，形成一整幅五彩斑斕的海底世界，并附自己創(chuàng )作說(shuō)明，相互評價(jià)作業(yè)，教師針對學(xué)生作業(yè)，本著(zhù)鼓勵、引導的原則給予相應的總結評價(jià)，指明作品亮點(diǎn)，并指出不足。
這一環(huán)節體現了新課標中教學(xué)評價(jià)對象和方式多元化的要求，利用自評、互評和師評的方式能夠檢驗本節課的教學(xué)成果，學(xué)生激發(fā)出向更高目標努力的積極性，活躍課堂氣氛，還能幫助我總結反思，改進(jìn)教學(xué)。
環(huán)節五：小結作業(yè)
課程最后，我會(huì )請學(xué)生主動(dòng)匯報本堂課的收獲和體會(huì )，來(lái)對本課知識進(jìn)行梳理并進(jìn)行情感升華。作業(yè)是請學(xué)生繼續為作品添加一些細節。這樣開(kāi)放的作業(yè)可以讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )到美術(shù)和生活的緊密聯(lián)系，感受藝術(shù)創(chuàng )作的樂(lè )趣。
這一環(huán)節請學(xué)生主動(dòng)分享收獲，從學(xué)生的角度檢驗本堂課的教學(xué)設置和教學(xué)效果，真正踐行“學(xué)生為主”的教學(xué)理念，時(shí)刻以學(xué)生的接受程度和學(xué)習反饋為標準來(lái)提高自身的教學(xué)素養，探究更貼合學(xué)生學(xué)段的教學(xué)方法。最后的作業(yè)是為了讓學(xué)生以課堂為中心進(jìn)行知識的延伸拓展，使美術(shù)課堂與課外，美術(shù)知識與其它知識形成溝通，學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習的方法，提高美術(shù)素養。
八、說(shuō)板書(shū)設計
為充分體現課程內容，以便于學(xué)生能夠理解掌握，我的板書(shū)設計簡(jiǎn)潔、清晰、重難點(diǎn)突出：
小學(xué)美術(shù)教案8
教學(xué)目標：
1、了解人物表情的不同表達方式。
2、通過(guò)寫(xiě)生，掌握基本的人物頭像造型。
3、理解不同表情下的不同成長(cháng)經(jīng)歷和現實(shí)經(jīng)歷，發(fā)展學(xué)生敏銳的觀(guān)察力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
觀(guān)察人物的各種表情，了解其變化的五官特征。能抓住人物的特點(diǎn)，表情進(jìn)行寫(xiě)生。
教學(xué)準備：
1、教師準備：課件、圖片、大師的人物頭像作品。
2、學(xué)生準備：小鏡子、繪畫(huà)材料。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境
1、游戲：老師做表情，你們會(huì )嗎？請拿出你的畫(huà)筆來(lái)試一試，比比誰(shuí)畫(huà)的表情多！
2、今天，讓我們一起去結識一位遠在西方的法國小姑娘——蒂皮。（出示圖片1）她會(huì )跟動(dòng)物說(shuō)話(huà)，特別跟非洲的野生動(dòng)物合得來(lái)，用眼睛跟它們交流，用心靈與它們溝通。我們快來(lái)見(jiàn)見(jiàn)她的野生動(dòng)物朋友吧！
二、探索表現
1、這是蟒蛇“撲通”，小蒂皮很喜歡它，用手摸摸它覺(jué)得軟綿綿的。瞧，她覺(jué)得舒服哩！同桌相互做一下這種舒服的表情。舒服的時(shí)候，五官的特征是怎樣的呢？交流總結。
2、這是“阿布”，小蒂皮的大象哥哥，他們只要在一起，就會(huì )覺(jué)得很高興，很幸福。當小蒂皮坐在它的.頭上，雙手搭拉在它的兩只大耳朵上的時(shí)候，真不知道世上還有比這更快活的了。你能把小蒂皮這種高興、幸福的表情表現出來(lái)嗎？拿出鏡子做一下這種表情，交流五官特征。
3、“阿布”也會(huì )發(fā)脾氣，瞧，在這種情形下，小蒂皮臉上會(huì )出現怎樣的表情呢？學(xué)生上臺表演，交流五官特征。 結合大師的作品，找一找類(lèi)似的表情。
4、老師也猜想了她的一種表情，用畫(huà)筆畫(huà)下來(lái)了。
思考：①表情有怎樣的特征？②從哪看出來(lái)的？
剛剛示范的是以線(xiàn)來(lái)表現的，有怎樣的變化？交流小結
繪畫(huà)的技法是多種多樣的，看看畫(huà)家們還有哪些表現方法？小結：涂抹
5、最終，小蒂皮還是攔住了“阿布”，“阿布”是從來(lái)都不會(huì )傷害小蒂皮的。在小蒂皮的世界里，她把大象視為哥哥，和狒狒相伴，與鴕鳥(niǎo)“林達”共舞，就連最危險的豹子她也嘗試著(zhù)去和它接近。她體會(huì )到：“動(dòng)物世界復雜得很”、“絕不要害怕，但永遠要小心”、“動(dòng)物從來(lái)不兇惡，但比較好斗”只要理解它、尊重它、愛(ài)護它，不招致它的誤解，就能從動(dòng)物那里得到善意的回報。
6、聽(tīng)了蒂皮的故事，你有怎樣的感受呢？請用表情來(lái)傳遞一下你此時(shí)此刻的心情吧！
三、指導創(chuàng )作
1、今天，我們一起親歷了蒂皮的喜怒哀樂(lè )（出示課題），同時(shí)我們自己也在經(jīng)歷表情的變化，感受到了嗎？拿出你的鏡子，選擇剛剛經(jīng)歷的一種表情定格，仔細觀(guān)察①表情有怎樣的特征？②臉形和發(fā)型是怎樣的？
2、學(xué)生作畫(huà)，老師巡視指導
四、體驗評價(jià)
展示自己的作品，集體交流
1、說(shuō)說(shuō)作品中你最得意的地方？
2、你最喜歡誰(shuí)的作品，表情好在哪里？
五、小結延伸
同學(xué)們，每天我們都會(huì )經(jīng)歷喜怒哀樂(lè )，甚至會(huì )經(jīng)歷很多次，能讓這些瞬間停留在畫(huà)紙上將是多么美妙的事。老師希望課后，大家能多留心觀(guān)察生活，更希望你們能創(chuàng )造生活中被忽略的美。
六、收拾整理
小學(xué)美術(shù)教案9
教材分析
以“我喜愛(ài)的玩具”為題讓學(xué)生憑記憶作畫(huà)，是在學(xué)生學(xué)習了畫(huà)方形、圓形、三角形等物象之后，進(jìn)一步要學(xué)生從“我喜愛(ài)的玩具”這個(gè)范圍，我喜愛(ài)的玩具從“喜愛(ài)”這個(gè)條件去選擇作畫(huà)的對象。這也就是要學(xué)生畫(huà)出印象深刻的玩具，以畫(huà)熟悉的東西來(lái)培養學(xué)生憑記憶作畫(huà)的能力。本課教材用兩幅相片介紹了各種玩具汽車(chē)，和各種絨布動(dòng)物(小熊、熊貓、小狗、小兔等)，以誘發(fā)學(xué)生的興趣和記憶；介紹了四幅學(xué)生作品：我喜愛(ài)的玩具玩具機器人、小電子游戲機、玩具槍、玩具汽車(chē)等。學(xué)生作品畫(huà)得鮮明生動(dòng)，既概括又夸張，表現了天真的稚拙；但卻灌注了兒童的純真感情。這些，都能給學(xué)生作畫(huà)以良好的啟迪。
教學(xué)目的
培養學(xué)生觀(guān)察生活的習慣，訓練學(xué)生把自己熟悉的東西憑記憶畫(huà)出來(lái)的能力。
作業(yè)要求
用彩色水筆或蠟筆畫(huà)一幅自己心愛(ài)的玩具，要形象生動(dòng)，色彩鮮明。
課前準備
一、要學(xué)生課前多作觀(guān)察，選擇自己喜愛(ài)的、造型好看的、色彩鮮明的玩具來(lái)畫(huà)。
二、教師可根據實(shí)際情況，準備幾件便于學(xué)生作畫(huà)的玩具供學(xué)生觀(guān)賞。
教學(xué)過(guò)程
第一節
一、教師提出課題，指導學(xué)生閱讀課本。然后出示幾件玩具給學(xué)生觀(guān)看，并作簡(jiǎn)要的結構分析和畫(huà)法示范。接著(zhù)按課本提出的要求：畫(huà)好外形，色彩要鮮明，還要把內部特征畫(huà)出來(lái)。指導學(xué)生作業(yè)。
二、學(xué)生開(kāi)始作業(yè)，教師進(jìn)行輔導(注意不要讓學(xué)生把玩具畫(huà)得過(guò)大或過(guò)小，要力求在畫(huà)面上做到構圖好看飽滿(mǎn))。
三、學(xué)生作業(yè)完成后可全部張貼，讓學(xué)生自由評論。
四、選出優(yōu)秀作業(yè)，結予表?yè)P，張貼介紹。指導學(xué)生觀(guān)賞“玩具展覽會(huì )”對有中心內容的，構圖形式好的，加以分析講解。并指導學(xué)生怎樣作形象記憶，仔細觀(guān)察玩具的內外特征。
第二節
一、啟發(fā)學(xué)生回憶觀(guān)賞“玩具展覽”的.感受。問(wèn)：玩具展覽好看嗎?參觀(guān)了展覽，你最感興趣的是什么(最喜歡的玩具，最感興趣的內容，最好看的一角等等)?整個(gè)展覽場(chǎng)面又是什么樣(小展覽全景)?在發(fā)表自己的感受時(shí)，教師要抓住各人的不同點(diǎn)，幫助學(xué)生形成具體畫(huà)面。
二、鼓勵學(xué)生大膽地把自己的感受畫(huà)出來(lái)。以“玩具展覽”所見(jiàn)為主題，作記憶畫(huà)。
三、學(xué)生練習，教師輔導。特別注意是否表現自我感受。
四、講評：以形象記憶為目標，肯定掌握方法及表現好的，鼓勵尚未得法而大膽去畫(huà)的。并讓學(xué)生講講他是怎樣去觀(guān)察記憶的。
為克服一些學(xué)生玩具不多的困難，可在課前發(fā)動(dòng)學(xué)生帶玩具到學(xué)校，布置一個(gè)“玩具展覽會(huì )”，以豐富學(xué)生對玩具的感受。布置展覽時(shí)教師有意識地把有內在聯(lián)系的玩具擺在一起或以構圖的形式作較明顯的布置，為第二節畫(huà)記憶畫(huà)提供現場(chǎng)觀(guān)察實(shí)物的需要。
小學(xué)美術(shù)教案10
一、教學(xué)目標
知識與能力：使學(xué)生初步了解傳統包裝的概念、形式、作用、特點(diǎn)和要求。學(xué)習繪制和裝飾紙盒的方法，提高設計能力。讓學(xué)生將已學(xué)的美術(shù)設計知識作一次應用性的練習，提高學(xué)生對美術(shù)的設計能力和欣賞能力。
過(guò)程與方法：掌握包裝設計的基本方法和基本程序，提高學(xué)生對美術(shù)的設計能力和欣賞能力讓學(xué)生體會(huì )到了設計與應用之間的關(guān)系，訓練學(xué)生的求異思維，培養學(xué)生從聯(lián)想中求異，從觀(guān)察中求異，從欣賞中求異;從而提高學(xué)生的創(chuàng )造思維能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)： 通過(guò)變廢為寶的過(guò)程，使學(xué)生逐步體會(huì )到美術(shù)在日常生活申的無(wú)處不在，讓學(xué)生感受美化生活用品的樂(lè )趣，對包裝設計感興趣，由此激發(fā)學(xué)生樂(lè )于參與美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，并在活動(dòng)中表現自己的才能。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習繪制和裝飾紙盒的方法，提高設計能力。通過(guò)觀(guān)察發(fā)現圖案構成的包裝紙具有的美觀(guān)效果，學(xué)會(huì )利用點(diǎn)線(xiàn)面及圖案進(jìn)行有規律的排列，并對盒面的進(jìn)行裝飾和配色。
教學(xué)難點(diǎn)：設計的包裝要與原商品的內容保持一致，且新穎、別具一格。
三、教學(xué)策略
這個(gè)年齡段的學(xué)生不僅喜歡鮮艷的色彩，而且對繪畫(huà)之外的表現方式充滿(mǎn)了好奇，設計包裝紙正滿(mǎn)足了學(xué)生的這一特點(diǎn)。色彩、材料、圖案的排列都由學(xué)生自主選擇，可給予他們極大的創(chuàng )作空間，滿(mǎn)足學(xué)生的創(chuàng )作欲望。本課可采用“激趣—探究—觀(guān)察—實(shí)踐—創(chuàng )作”的教學(xué)策略，以“畫(huà)龍點(diǎn)睛”成語(yǔ)故事用繪畫(huà)的形式進(jìn)行情境導入，自主學(xué)習教材上面的知識，了解包裝紙的作用，在賞析的過(guò)程中觀(guān)察發(fā)現圖案排列的規律，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，嘗試進(jìn)行圖案排列，認識不同的排列規律，感受不同排列方法產(chǎn)生的美感，并在作品的欣賞中學(xué)習不同的創(chuàng )作方法，設計自己喜歡的漂亮的包裝紙，鞏固設計和運用知識的能力，最后將設計應用于生活，用作品傳達自己的情意。
四、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)程序
教學(xué)活動(dòng)(含過(guò)程與方法)
設計目的和說(shuō)明
創(chuàng )設情景揭示課題
師：(出示“無(wú)眼睛的龍”的圖畫(huà))同學(xué)們仔細看圖，你發(fā)現了什么?哪位小朋友能給它加上眼睛?生：學(xué)生到黑板前填畫(huà)。
師：加了眼睛的龍給你什么感覺(jué)?
生：學(xué)生談感受。
師：今天，我們就來(lái)學(xué)習第五課《畫(huà)龍點(diǎn)睛》。(板書(shū)課題：畫(huà)龍點(diǎn)睛)
直觀(guān)形象的情境教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，活躍課堂氣氛，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情。
自主探究
學(xué)習新課
觀(guān)察分析
師：畫(huà)龍點(diǎn)睛這一課到底我們要學(xué)習什么呢?為什么課題會(huì )起這個(gè)名字?請打開(kāi)書(shū)，在書(shū)中找找答案吧!
生：這節課學(xué)習內容是禮品盒的包裝設計。
生：禮品，配上精美的包裝，更突出禮品的珍貴，更能表達主人的深情厚意，增加人與人之間的情感。
師：展示一個(gè)包裝精美的果凍和一個(gè)沒(méi)有包裝用皮筋起來(lái)的果凍條，提出問(wèn)題：如果你去超市，看到貨架上有這樣兩種果凍，并且價(jià)格一樣，你會(huì )選擇哪種呢?為什么?
生：一定會(huì )選帶包裝的，它能給人安全感，而且很漂亮。
師：說(shuō)道禮品的包裝老師這還真有幾個(gè)樣品，我們來(lái)看看。(幻燈片播放4幅不同的.禮品包裝)我把它包裝成4種不同的樣式。如果這份禮物送給你，你會(huì )選擇哪一份?
生：回答問(wèn)題，在老師的引導下提問(wèn)同學(xué)，如誰(shuí)有不同的看法?你覺(jué)得這份禮物適合送給什么樣的人?
師：這就提出了一個(gè)很關(guān)鍵的問(wèn)題：包裝禮品前應考慮哪些因素?
總結：應考慮到對方的年齡、性別、喜好，再根據這些特點(diǎn)選擇包裝的材料、顏色和樣式。
師：我們找到了這些因素，接下來(lái)我們就開(kāi)始——包裝禮品。禮品包裝有哪些方法呢?課前我布置了一個(gè)預習的作業(yè)——小組自學(xué)作業(yè)：小組成員根據教材的內容以及動(dòng)手實(shí)踐，了解和掌握禮品包裝的方法。
師：哪個(gè)小組愿意和大家分享你學(xué)習的收獲?
師生交流總結禮品包裝的方法，分享學(xué)習成果。
1.盒面裝飾形狀是受盒的形狀所制約的，圖形宜用適合紋樣，可運用均齊式或均衡式構成。并要具有裝飾意味。
2.包裝盒的色彩應根據所放置物品的性質(zhì)來(lái)考慮：
放置兒童用品：色彩應以鮮艷的對比色調為主，符合兒童的天真、活潑性格，并用以吸引兒童的注意力。
放置日常用品：應以大方，明快的色彩。
放置貴重物品：色彩應以麗的細紋紋樣為宜。
放置學(xué)習用品：色彩應文靜，大方的和諧色調為主。
3.盒面裝飾一般以文字為主，紋樣為輔，兩者互相結合。我們應掌握好各種字體的寫(xiě)法，字體要書(shū)寫(xiě)得正確美觀(guān)。文字既可作設計標志用，也可作說(shuō)明用。甚至在一件包裝設計中完全用文字表現，也能樸素無(wú)華地突出重點(diǎn)。
4.紙盒裝飾的圖形要和商品內容一致，發(fā)揮攝影、抽象造型、裝飾紋樣、結構設計等手段，也可用繪畫(huà)方法表現。中國的包裝應該體現中國的民族色、地方物色，如用中國畫(huà)，中國書(shū)法，使我們 的包裝設計具有民族風(fēng)格。
師：禮品包裝的方法多種多樣，下面欣賞一組各具特色的禮品包裝。(播放圖片)引導學(xué)生欣賞包裝的創(chuàng )意之處。
通過(guò)問(wèn)答的形式，揭示包裝的重要性。
感受不同包裝的特點(diǎn)，加深對包裝精美的印象。
通過(guò)鼓勵學(xué)生自主學(xué)習，引導學(xué)生自主發(fā)現學(xué)習主題。
在分享學(xué)習成果的過(guò)程中，培養學(xué)生交流、總結學(xué)習成果的能力。
探討不同形式的包裝所采取的不同形式的裝飾效果，增強學(xué)生對裝飾包裝的進(jìn)一步認識。
學(xué)生通過(guò)欣賞，開(kāi)闊眼界，體會(huì )創(chuàng )意的魅力。
實(shí)踐創(chuàng )作
針對即將到來(lái)的節日，說(shuō)說(shuō)你將送的禮物內容及外形，并談?wù)剬ζ溲b飾與美化的構思，教師與同學(xué)及時(shí)為其出謀劃策。
討論：如何用自己帶來(lái)的各種材料，來(lái)包裝自己為家人或老師、朋友準備的禮物，做到“畫(huà)龍點(diǎn)睛”四個(gè)字。
通過(guò)實(shí)踐培養學(xué)生動(dòng)手操作能力。
作品點(diǎn)評知識交流
師：雖然我們的禮品還沒(méi)有包裝好，但是我發(fā)現每個(gè)組的作品都有獨特之處，下面各組就把作品展示給大家。
生：各組派一位代表展示作品，說(shuō)出自己作品的特點(diǎn)。
其他學(xué)生：提出建議和修改措施。
師：采訪(fǎng)臺上的同學(xué)，如你認為它最獨特的地方是哪?你們對自己的作品滿(mǎn)意嗎?你覺(jué)得自己做禮物和買(mǎi)成品有什么不同呢?引導同學(xué)認識到過(guò)生日的意義以及友誼的重要性。
在交流過(guò)程中培養學(xué)生表達交流自己想法的能力。
課外拓展提出問(wèn)題
師：同學(xué)們，只要我們懷著(zhù)一顆真摯的心，送給同學(xué)的禮物不一定是多么的貴重然而有些人為了面子專(zhuān)門(mén)去挑選包裝奢侈的禮品。(展示奢侈禮品圖片)看，這盒月餅的標價(jià)是多少?999元，更有甚者一塊月餅賣(mài)到了上萬(wàn)元。其實(shí)他們賣(mài)的不是商品本身，而是外面奢華的包裝，這不僅造成了資源的浪費還助長(cháng)了奢華之風(fēng)，勤儉節約是我們中華民族的傳統美德，面對奢侈、過(guò)度的禮品包裝，作為小學(xué)生的我們可以做哪些力所能及的事情呢?請大家在課下好好討論，在下節課把你的想法與大家一起分享。
小學(xué)美術(shù)教案11
1.試講題目：
高年級《拼泥板》
2.內容：
了解和掌握泥板造型的基本方法和步驟，學(xué)會(huì )運用泥板來(lái)塑造生活和學(xué)習中的各種有趣
的形象。
3.試講要求：
�。�1）試講時(shí)間約10分鐘；
�。�2）通過(guò)圖片欣賞和教學(xué)活動(dòng)，引導學(xué)生觀(guān)察、學(xué)習泥板造型的表現步驟和方法，豐富想象力和造型表現意識。
�。�3）教師按課題需要進(jìn)行步驟演示，包括基本表現步驟圖示、啟發(fā)性或說(shuō)明性圖示、
局部示范等（可任選其一），示范要清晰，并與講解相結合；
�。�4）試講過(guò)程中要有過(guò)程評價(jià)。
教案解析
《拼泥板》
一、教學(xué)目標：
�。�1）知識與技能目標：了解和掌握泥板造型的基本方法和步驟。
�。�2）過(guò)程與方法目標：學(xué)會(huì )運用泥板來(lái)塑造生活和學(xué)習中的.各種有趣的形象，提高
造型表現能力。
�。�3）情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：學(xué)生感受造型表現的樂(lè )趣，豐富想象力和造型表現意識。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解和掌握泥板造型的基本方法和步驟
難點(diǎn)：泥板拼貼的裝飾方法。
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入
課堂開(kāi)始，采用談話(huà)的方式導入課題，請學(xué)生回憶小時(shí)候有沒(méi)有玩過(guò)泥巴，都用泥巴做過(guò)什么小物品。此時(shí)學(xué)生給出的答案可能是：泥人、小動(dòng)物、彈珠等等，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣之后引出課題：今天咱們就一起學(xué)習用《拼泥板》的方式來(lái)制作泥塑作品。
�。ǘ┨剿餍轮�
�。�1）組織學(xué)生主動(dòng)到講臺上表演夸張的表情，引導其他學(xué)生觀(guān)察人物夸張表情的變化特征。原來(lái)夸張就是瞪大眼睛或者長(cháng)大嘴巴等等。
�。�2）欣賞古今中外夸張人物臉型的藝術(shù)作品，探究學(xué)習抓住特征進(jìn)行變形的夸張表現方法。
引導學(xué)生討論分析后教師總結：夸張臉部時(shí)，只要突出表現臉上某部分的特征，如眼睛、鼻子等，就能產(chǎn)生意想不到的效果。
�。�3）學(xué)習泥塑立體造型方法。
�、傩蕾p泥塑作品：欣賞中國古今雕塑家、民間藝人的陶土雕塑作品（課本或實(shí)物）。重點(diǎn)欣賞夸張的五官造型特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生泥塑造型興趣。
�、谀嗨苣笏芗挤▽W(xué)習：對比漫塑人物和漫畫(huà)人物不同點(diǎn)：立體造型與平面造型的區分。
提問(wèn)討論：泥塑捏塑有哪些手法?總結：團、搓、壓、挖等等。
�、劢處熝菔荆耗嗨苋宋镱^像步驟方法。教師根據簡(jiǎn)筆畫(huà)開(kāi)心的人，用事前制作的橢圓形陶土，添加上捏塑的五官、頭發(fā)。
小學(xué)美術(shù)教案12
教材分析
一、教材分析
本課《鳥(niǎo)語(yǔ)花香》的學(xué)習是繪畫(huà)、剪貼、制作與活動(dòng)的綜合體驗�！而B(niǎo)語(yǔ)花香》學(xué)習活動(dòng)之一是認識、想象、創(chuàng )造的學(xué)習，讓兒童通過(guò)欣賞、觀(guān)察，了解花的外形千姿百態(tài)，顏色五彩繽紛；鳥(niǎo)的形態(tài)各異，美麗的羽毛，優(yōu)美的飛翔姿態(tài)；認識花和鳥(niǎo)的結構，掌握畫(huà)花和鳥(niǎo)的方法和步驟，畫(huà)出形狀不同，生動(dòng)而有變化的花和鳥(niǎo)的形象。
學(xué)習活動(dòng)之二是動(dòng)手能力和表演能力的結合，分為頭飾制作和游戲活動(dòng)。本課時(shí)第一階段是將第一節課畫(huà)好的花和鳥(niǎo)剪下來(lái)粘貼制成頭飾；《鳥(niǎo)語(yǔ)花香》第二階段是學(xué)生戴著(zhù)做好的頭飾進(jìn)行游戲活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)形式對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保意識和愛(ài)鳥(niǎo)意識的教育。游戲活動(dòng)可采取聽(tīng)音樂(lè )或講故事等設置情境來(lái)進(jìn)行表演，既培養學(xué)生的集體意識，又展現了他們對未來(lái)的愿望和憧憬，并從中體驗到活動(dòng)的愉悅感。
二、教學(xué)目標
1、認識了解花和鳥(niǎo)的各種形態(tài)，大膽進(jìn)行表現創(chuàng )造。
2、掌握頭飾制作的基本方法和步驟。
3、讓學(xué)生在游戲創(chuàng )造活動(dòng)中體驗愉悅感。
4、培養良好的衛生習慣，萌發(fā)愛(ài)護花鳥(niǎo)的.環(huán)保意識。
三、教學(xué)設計
第一課時(shí)，可采取欣賞、觀(guān)察、引導學(xué)生認識了解花和鳥(niǎo)的形態(tài)、色彩和結構，掌握花和鳥(niǎo)的畫(huà)法（剪貼方法）及步驟，引導他們大膽想象創(chuàng )造，畫(huà)出形象生動(dòng)的花和鳥(niǎo)。并能運用多種材料和方法進(jìn)行表現。
第二課時(shí)，在制作頭飾階段，教師要通過(guò)制作示范、講解，讓學(xué)生掌握制作的方法和步驟。
游戲活動(dòng)階段可通過(guò)講故事、聽(tīng)音樂(lè )、學(xué)花和鳥(niǎo)的對話(huà)等形式來(lái)設置情景，進(jìn)行游戲或表演，并做適當的示范、講解、激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣和積極性。
評價(jià)，在繪畫(huà)表現中可采取互評和自評的方式，談?wù)劚憩F與創(chuàng )造的心得。在綜合活動(dòng)中，對個(gè)人表現和他人的積極行動(dòng)作出中肯的評價(jià)，涉及內容可延伸到態(tài)度、情感和行為、能力。
作業(yè)要求：能根據想象畫(huà)出與眾不同的花和鳥(niǎo)的形象，帶上自己做的頭飾和大家一起做游戲。
四、教學(xué)建議
1、繪畫(huà)表現活動(dòng)中，教師要通過(guò)多種表現方法（彩筆、蠟筆、彩紙剪貼）讓學(xué)生去了解、去嘗試，以提高他們學(xué)習美術(shù)的興趣。
2、游戲活動(dòng)可利用有關(guān)的歌曲、歌舞表演的光盤(pán)讓學(xué)生觀(guān)賞，進(jìn)行即興的創(chuàng )造表演。
小學(xué)美術(shù)教案13
一、激趣導入，引發(fā)注意
師：老師手中有一根鐵絲，我們給它換種造型，誰(shuí)來(lái)試試趕緊開(kāi)動(dòng)腦筋！
�。ㄕ堃晃煌瑢W(xué)上臺在投影中擺弄鐵絲：上臺示范一圈一圈的轉或轉成曲線(xiàn)）此時(shí)老師要將學(xué)生示范的用鉛筆畫(huà)在黑板上，并且引發(fā)曲線(xiàn)還有很多種。
師：這樣的線(xiàn)就是曲線(xiàn)，也可以說(shuō)它們是螺旋線(xiàn)（教師示范各種曲線(xiàn)圖形）
師：今天這節課我們就一起來(lái)認識曲線(xiàn)和螺旋線(xiàn)，一起走進(jìn)盤(pán)盤(pán)轉轉。
設計意圖：課的一開(kāi)始直接引出盤(pán)盤(pán)轉轉的課題，讓學(xué)生根據課題直接擺弄鐵絲，擺出螺旋形和曲線(xiàn)，對螺旋線(xiàn)和曲線(xiàn)有個(gè)直觀(guān)的感受。分清楚曲線(xiàn)有很多種形式，不要只局限于波浪線(xiàn)。
二、教授新課
�。ㄒ唬┝私馍钪械穆菪�(xiàn)應用
師：雖然曲線(xiàn)和螺旋線(xiàn)只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的線(xiàn)條，但是他們的本領(lǐng)可大了，生活中他們也無(wú)處不在。同學(xué)們能找到他們在生活中的身影嗎？
生：蜘蛛網(wǎng)，貝殼，蚊香，水紋等等（各抒己見(jiàn)）
師根據學(xué)生說(shuō)的補充并且播放課件中常見(jiàn)的螺旋線(xiàn)和曲線(xiàn)物體。
師：生活中和自然界中常見(jiàn)的螺旋線(xiàn)有水的紋路、蚊香、蜘蛛網(wǎng)，剛才同學(xué)們提到的電風(fēng)扇、棒棒糖還有螺旋樓梯等等。
設計意圖：讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現常見(jiàn)的曲線(xiàn)和螺旋線(xiàn)能打開(kāi)學(xué)生對螺旋線(xiàn)和曲線(xiàn)的意識對它的.概念，讓學(xué)生提前知道這就是螺旋線(xiàn)，為更好的表現作品打下伏筆。本課的重點(diǎn)也很自然地得到解決——了解自然界中和生活中的螺旋線(xiàn)和曲線(xiàn)，并且進(jìn)行了對曲線(xiàn)和螺旋線(xiàn)的造型表達。
�。ǘ┬蕾p《星月夜》了解線(xiàn)在造型表現中的作用
師：生活中有螺旋線(xiàn)實(shí)在是太多了！有一位畫(huà)家同樣也很喜歡用螺旋線(xiàn)和曲線(xiàn)畫(huà)畫(huà)，他就是荷蘭著(zhù)名后印象派主義畫(huà)家梵高，（點(diǎn)星月夜），我們一起來(lái)看一下他的代表作《星月夜》同學(xué)們來(lái)看看這幅畫(huà)給你們第一感覺(jué)怎么樣？
生：我感覺(jué)頭暈
師：哪里讓你感到很暈？
生指出具體，師畫(huà)出相應的圖形。
生：畫(huà)面中用了大量的曲線(xiàn)和螺旋線(xiàn)。
師：你跟老師的感覺(jué)一樣，感覺(jué)天和地都在那里旋轉，同樣的你們已經(jīng)把這幅畫(huà)最重要的特點(diǎn)說(shuō)出來(lái)了，真是厲害，里面有大量的、、、、（學(xué)生回答：曲線(xiàn)和螺旋線(xiàn)）
師：說(shuō)的很好，梵高的畫(huà)風(fēng)格大部分就是這樣的，用大量的螺旋線(xiàn)和曲線(xiàn)長(cháng)線(xiàn)與短線(xiàn)奇妙的組合變化營(yíng)造出獨特的魅力。老師準備用幾根簡(jiǎn)單的線(xiàn)條來(lái)畫(huà)一畫(huà)這幅畫(huà)中出現曲線(xiàn)和螺旋線(xiàn)的形狀，讓老師先來(lái)表現表現，老師相信接下來(lái)同學(xué)們能夠比老師更棒，找的更多�。ń處熛仁痉兑徊糠�，然后個(gè)別同學(xué)上臺在投影或黑板上畫(huà)星夜空中出現的螺旋線(xiàn)和曲線(xiàn)）
設計意圖：本課的重點(diǎn)得到很好的解決，在老師的引導下也加深了學(xué)生對曲線(xiàn)和螺旋線(xiàn)造型能力和認識能力。
師：哇！你們真厲害！看了你們畫(huà)的老師發(fā)現《星月夜》中的曲線(xiàn)可以這樣，也可以這樣，星星和月亮都掉到了漩渦當中！接下來(lái)同學(xué)們千萬(wàn)不要眨眼！我們再來(lái)看一幅跟星夜空像不像？
生：像！
師：哪里像
生：都是用旋轉的線(xiàn)，都用上螺旋線(xiàn)，曲線(xiàn)，顏色很漂亮，就像星夜空的天空色彩一樣等等回答。
師：說(shuō)了共同的地方有什么地方不一樣嗎？
生：星夜空是畫(huà)出來(lái)的，而這幅畫(huà)則是用紙繩做出來(lái)的。
設計意圖：通過(guò)欣賞梵高的畫(huà)讓學(xué)生更深入的運用曲線(xiàn)螺旋線(xiàn)然后從畫(huà)中過(guò)渡到用紙繩來(lái)做出這樣的畫(huà)應該怎么運用線(xiàn)，如何擺放曲線(xiàn)和螺旋線(xiàn)，怎么搭配。
三、老師示范，學(xué)生觀(guān)察
師：接下來(lái)我們也用曲線(xiàn)和螺旋線(xiàn)來(lái)完成一幅畫(huà)，
師：同學(xué)們畫(huà)畫(huà)的時(shí)候首先要做什么？
小學(xué)美術(shù)教案14
1、培養環(huán)保意識，增進(jìn)愛(ài)鳥(niǎo)、護鳥(niǎo)的情感。
2、了解鳥(niǎo)類(lèi)的生活習性，以及鳥(niǎo)巢的構造。
3、想象鳥(niǎo)類(lèi)的生活，圍繞主題構思畫(huà)面的能力。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
1、觀(guān)看圖像資料并討論
提問(wèn)：鳥(niǎo)類(lèi)是怎樣筑巢的'？采集什么原料？有什么功能？怎樣筑巢？鳥(niǎo)巢是做什么用的？它是什么形狀的？
2、作畫(huà)提示
�、攀紫仍O計
一至兩棵大樹(shù)。剪出粗壯的樹(shù)干，上面再剪些樹(shù)枝，中間放置搭建的鳥(niǎo)巢。
�、葡胂笮▲B(niǎo)在鳥(niǎo)巢里的生活。正在孵化的鳥(niǎo)蛋；幼鳥(niǎo)在等待食物；小鳥(niǎo)在一起玩耍；鳥(niǎo)媽媽正在喂食幼鳥(niǎo)??
�、亲詈�，將樹(shù)林周?chē)沫h(huán)境再添加完整。
�、裙膭顑和竽戇x用顏色表現，不要局限用固有色表現。
�、勺⒁猱�(huà)面內容、形式的完整性。
3、學(xué)生做畫(huà)，教師巡視指導。
第二課時(shí)
1、學(xué)生做畫(huà)，教師巡視指導。
2、學(xué)生作業(yè)講評。
1、通過(guò)觀(guān)察，認識和表現物體與物體之間的空間關(guān)系。
2、通過(guò)色彩對比，表現物體與背景的關(guān)系。
小學(xué)美術(shù)教案15
一、教學(xué)內容：
義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)湘教版美術(shù)小學(xué)二年級下冊第五課《三個(gè)好伙伴》。
二、教學(xué)目標：
1、知識目標：認識和了解“三原色”的重要作用。
2、能力目標：培養孩子們對色彩敏銳的感受力和運用色彩大膽表現的能力；培養他們集體協(xié)作的能力；并讓他們充分體驗美術(shù)學(xué)習的樂(lè )趣。
3、情感目標：培養孩子互相幫助、團結一致的良好品質(zhì)。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
初步了解三原色的.特征和作用，在實(shí)踐中發(fā)現總結，形成認知。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
總結三原色中簡(jiǎn)單的色彩變化規律，掌握吹畫(huà)的基本方法。
五、教學(xué)準備：
多媒體課件、色水、小水杯、紙張、等。
六、教學(xué)過(guò)程：
(一）欣賞導入（用時(shí)：3分鐘）
1、自我介紹，消除隔閡。
師：今天我給大家帶來(lái)了一份禮物，想看看嗎？
分別欣賞無(wú)色和有色的經(jīng)典童話(huà)繪畫(huà)。
師：它們哪一幅更漂亮？為什么？
師：這些色彩小朋友中有三個(gè)很特別的小伙伴想認識大家。你們想嗎？
2、出示紅紅、黃黃、藍藍的卡通形象。自我介紹：大家好！我是熱情的紅紅、我是調皮的黃黃、我是文靜的藍藍……..
3、板書(shū)課題——三個(gè)好伙伴
�。ǘ└惺芙涣�、嘗試體會(huì )（用時(shí)：17分鐘）
1、童話(huà)引導色彩感受（6分鐘）
師：我們和三個(gè)色彩小朋友已經(jīng)是好朋友了。給你們講講他們經(jīng)歷的一次奇妙探險……。
師總結：他們都利用自己的特點(diǎn)（紅紅：溫暖；黃黃：醒目；藍藍：涼爽）給伙伴們及時(shí)的幫助，他們很團結。
2、嘗試體驗、觀(guān)察獲得（9分鐘）
師：三個(gè)好伙伴經(jīng)歷了歷險都很累了，我們來(lái)幫他們洗洗吧。 示范：在兩個(gè)杯內分別加入紅色和黃色，搖勻。
師：紅紅特別想和黃黃一起洗。（將紅紅導入黃黃的紙杯）
引導觀(guān)察、總結。
師：下面我們來(lái)分組給他們洗一洗。（生分組實(shí)驗）
3、引領(lǐng)小結（2分鐘）
三原色任意兩種相互融合后都會(huì )產(chǎn)生新的顏色，這些顏色也有一個(gè)很好聽(tīng)的名字：三間色。他們都是：橙、綠、紫。
板書(shū)卡通公式：紅+黃=橙黃+藍=綠紅+藍=紫
師：那我們還應該是三個(gè)好伙伴嗎？
更改板書(shū)：六個(gè)好伙伴
�。ㄈ┳灾鲃�(chuàng )作（用時(shí)：14分鐘）
師：三個(gè)好伙伴約我們來(lái)玩一個(gè)很有趣的游戲。說(shuō)明游戲方法。 生進(jìn)行實(shí)際吹畫(huà)操作，師巡視輔導。發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。先完成的孩子上臺展示。以示鼓勵，也給其他孩子以參考。達到互助學(xué)習的目的。
�。ㄋ模┱故驹u析（用時(shí)：4分鐘）
1、自評：你的作品是怎樣吹出來(lái)的？你認為她怎么樣？
2、互評：你們最喜歡誰(shuí)的作品？為什么？
3、師：根據學(xué)生的自評結果總結評價(jià)，他的作品好在哪里？對好作品進(jìn)行一定的獎勵，激發(fā)創(chuàng )作興趣。
4、總結所學(xué)內容。鞏固認知。
�。ㄎ澹┱n后延伸（用時(shí)：2分鐘）
1、師：小朋友們還會(huì )用哪些方法來(lái)表現這六個(gè)好伙伴？出示作品，拓展思路。
2、師：那我們回家后和爸爸媽媽一起研究完成一件六個(gè)好伙伴都在的作品。好嗎？
3、三個(gè)好伙伴請大家把自己課桌和地面的垃圾撿干凈，保持教室衛生。今天就到這兒了，我們和小伙伴們說(shuō)再見(jiàn)！謝謝！
【小學(xué)美術(shù)教案】相關(guān)文章：
小學(xué)美術(shù)教案美術(shù)小學(xué)教案大全03-10
小學(xué)美術(shù)教案：電腦美術(shù)09-05
小學(xué)美術(shù)教案電腦美術(shù)02-22
小學(xué)美術(shù)教案07-04
小學(xué)美術(shù)教案06-30
小學(xué)美術(shù)的教案09-01
小學(xué)美術(shù)教案10-12
小學(xué)美術(shù)教案素材 美術(shù)小學(xué)教案大全12-16