幼兒園美術(shù)課教案(集錦15篇)
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園美術(shù)課教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園美術(shù)課教案1
豐富多彩的賀卡
活動(dòng)目標：
1、探索嘗試設計賀卡，充分想象畫(huà)出與眾不一樣的自我喜歡的畫(huà)面。
2、掌握賀卡的制作的技能，能用不一樣的力度和色彩表現畫(huà)面的主次層次。
3、在學(xué)會(huì )制作不一樣類(lèi)型的賀卡的基礎上，讓幼兒創(chuàng )造性的裝飾各種圖案，發(fā)展幼兒的創(chuàng )新本事。
活動(dòng)準備：油畫(huà)棒、試涂顏色的砂紙、人手一件半成品砂紙賀卡、作品展示區各種賀卡彩筆各種紙卡
活動(dòng)流程：
一）欣賞各種賀卡，進(jìn)行發(fā)散思維：
看教師給你們帶來(lái)了什么禮物？
1、擴散思維：了解賀卡的種類(lèi)：生日卡、賀年卡、畢業(yè)卡、圣誕卡、節日卡……、
問(wèn)：你在哪里見(jiàn)過(guò)賀卡？它們都是什么形狀的？這些賀卡有什么用處？讓幼兒明白：賀卡能夠傳達友誼，表示相互祝福之情。
2、發(fā)散思維：為不一樣的賀卡分類(lèi)：（根據材料、形狀、資料、圖案不一樣進(jìn)行分類(lèi)）
3、一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散思維：了解賀卡的演變：
樹(shù)葉賀卡——紙賀卡——電子賀卡（幼兒根據賀卡的.不一樣進(jìn)行討論，說(shuō)說(shuō)自我賀卡的種類(lèi)。）
二）創(chuàng )新制作賀卡：
1、幼兒觀(guān)察砂紙的特點(diǎn)，砂紙和白紙的不一樣之處。砂紙和白紙有什么不一樣的地方？引導幼兒大膽講述砂紙與白紙的不一樣之處。
�。ò准埞饣�、涂上顏色鮮艷，砂紙底色深、粗糙、上頭有小沙礫、對油畫(huà)棒的著(zhù)色力較好。）
2、畫(huà)畫(huà)時(shí)用什么樣的方法涂色呢？師幼共同用手指撫摸手背的方法感受力度的輕重。（涂底色時(shí)用油畫(huà)棒平貼在砂紙上輕輕的掃過(guò)。畫(huà)主要景物時(shí)要用力，象手指重重的按在手背上。）
3、你喜歡什么顏色？
引導幼兒大膽在砂紙上試涂各種顏色，探索發(fā)現適合砂紙畫(huà)選用的顏色。（白色、粉色、黃色、天蘭色、桃紅色、淺綠色、紫羅蘭等一些色彩艷麗的顏色，還能夠讓幼兒試用先涂白色打底，再涂紅色、深藍、綠色等顏色。）
4、引導幼兒大膽講述賀卡準備送給誰(shuí)？（這么美麗的砂紙畫(huà)賀卡你想送給誰(shuí)？）
從畫(huà)面的主次層次表現情景、顏色的選擇、資料的表現的情景。問(wèn)幼兒你在賀卡里面畫(huà)些什么資料？鼓勵幼兒大膽講述想要送給什么人。
三）郵寄賀卡
利用周末請家長(cháng)幫忙把自我制作的賀卡郵寄給你最喜歡的人。并把結果反饋給教師。
八、活動(dòng)反思
1、活動(dòng)層層遞進(jìn)，孩子的感受層層深入。
本次活動(dòng)由搜集賀卡、欣賞賀卡、設計賀卡等組成一系列的活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中孩子們經(jīng)過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、貼貼、寫(xiě)寫(xiě)、剪剪這樣由淺入深地進(jìn)行了探索，他們的感受也應當是層層遞進(jìn)的。孩子們從最初的搜集到欣賞再到設計和郵寄，是一個(gè)極其自然而流暢的過(guò)程，每一次活動(dòng)都是下一次活動(dòng)的基礎和鋪墊，這與教師的精心預設與隨時(shí)生成是密不可分的，因為教師要根據孩子每次的經(jīng)驗水平和現實(shí)表現進(jìn)行調解，才會(huì )使孩子在每次的活動(dòng)中都有所收獲
幼兒園美術(shù)課教案2
活動(dòng)目標：
1、能運用材料大膽地在蛋殼上裝飾簡(jiǎn)單的圖案；鞏固認識紅、黃、藍、綠等幾種常見(jiàn)的顏色。
2、引導幼兒初步學(xué)習搭配顏色，感受色彩的豐富，培養幼兒對色彩的興趣以及體驗成功感。
3、培養幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。
活動(dòng)準備：
1、幼兒人手1—2只雞蛋殼。
2、較濃的各色水粉顏料、調色盤(pán)、棉簽、水彩筆。
3、背景圖片：彩色蛋寶寶
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣。
1、出示背景圖片：看，蛋寶寶們都去參加服裝展示會(huì )了，這些蛋寶寶漂亮不漂亮啊，它們漂亮在哪里？（幼兒自由表達，從蛋殼的花紋顏色來(lái)講一講，鞏固認識紅、黃、藍、綠等常見(jiàn)的顏色）
2、出示空白蛋殼，師：喜歡各種顏色的蛋寶寶都要去參加服裝展示會(huì )，可惜這些蛋寶寶們還沒(méi)來(lái)得及去做衣服呢，我們小朋友來(lái)幫幫它們好嗎？
二、為蛋寶寶設計花衣
1、引導幼兒大膽講述自己的想法。
師：你想為蛋寶寶穿一件什么圖案的衣服？
2、出示調色盤(pán)，里面裝的是水粉顏料，你們都認識這些顏色嗎？（幼兒將自己認識的顏色說(shuō)出來(lái)）我們今天這些漂亮的顏色來(lái)為蛋寶寶設計漂亮的衣服好嗎？
3、示范講解
師：我們先用水彩筆給蛋寶寶的蛋殼上畫(huà)上各種線(xiàn)條圖案，再用棉簽蘸各種自己喜歡的顏料來(lái)涂色
4、交代要求，幼兒嘗試畫(huà)彩蛋，老師巡回指導，鼓勵幼兒大膽選用各種顏色，繪制與眾不同的彩蛋。
師：現在要請我們小朋友來(lái)為蛋寶寶設計漂亮的衣服了，看誰(shuí)為蛋寶寶設計的衣服最漂亮。在用棉簽蘸顏料時(shí)注意一支棉簽只能蘸一種顏色，在用另一種顏色時(shí)要換棉簽。喜歡什么顏色，覺(jué)得什么顏色好看，就蘸什么顏色。（幼兒操作，老師提醒幼兒注意桌面干凈。）
三、展示作品，總結評價(jià)。
1、引導幼兒相互欣賞作品，表?yè)P那些圖案清晰，運用多種色彩來(lái)繪制的幼兒。
2、將幼兒繪制的彩蛋連串起來(lái)，送蛋寶寶去參加服裝展。
幼兒園小班美術(shù)教案：彩色的汽車(chē)
我們常說(shuō)，機會(huì )是留給有準備的人。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，一般來(lái)說(shuō)，提升學(xué)生的效率最好是準備一份教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。那么怎么才能寫(xiě)出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編幫大家編輯的《幼兒園小班美術(shù)教案：彩色的汽車(chē)》，希望能對您有所幫助，請收藏。
活動(dòng)目標：
1、認識紅、橙、黃、綠四種顏色，學(xué)習使用彩色筆在一定的空間內涂色。
2、通過(guò)觀(guān)察教師的示范，探索學(xué)習順著(zhù)一個(gè)方向細心地使用不同顏色的蠟筆涂色。
3、樂(lè )意使用各種不同的顏色涂色。
活動(dòng)準備：
幼兒用書(shū)人手一冊。一盒彩色筆或蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、遷移使用蠟筆的經(jīng)驗。
教師引導幼兒觀(guān)察幼兒用書(shū)，說(shuō)說(shuō)：書(shū)上有什么？汽車(chē)是什么顏色的？我們怎樣做才能使這輛汽車(chē)變得比較漂亮呢？教師：“小朋友想的方法都可以使汽車(chē)變漂亮。我也有一個(gè)方法，就是用不同顏色的蠟筆給汽車(chē)穿上漂亮的衣服�！�
2、談話(huà)：我喜歡的汽車(chē)。
教師：呀，小汽車(chē)想穿漂亮的衣服了，誰(shuí)來(lái)幫幫它呢？
教師分別出示紅、橙、黃、綠四種顏色的彩筆，模仿彩色筆的口吻，說(shuō)：我來(lái)，我來(lái)，我來(lái)了—我想給小汽車(chē)穿上紅衣服。小朋友，請你們說(shuō)說(shuō)，你想給汽車(chē)穿上什么顏色衣服呢？
鼓勵幼兒模仿彩色筆的口吻，大膽說(shuō)說(shuō)自己的意愿。
3、幼兒操作活動(dòng)。
�。�1）教師提出涂色要求：
要順著(zhù)一個(gè)方向涂色。涂色過(guò)程中要經(jīng)常更換自己手中的蠟筆，讓自己的顏色更加漂亮。注意盡量不要涂到外面。
�。�2）幼兒進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)。教師觀(guān)察幼兒是否順著(zhù)一個(gè)方向涂色，提醒大家細心地給汽車(chē)涂色。
4、音樂(lè )游戲：開(kāi)汽車(chē)。
大家一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)排成一隊長(cháng)汽車(chē)，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )邊歌唱邊向教室外開(kāi)去�；顒�(dòng)開(kāi)始的環(huán)節改為了欣賞車(chē)展覽，從而引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現美的欲望和熱情，積極主動(dòng)的去觀(guān)察、去創(chuàng )造。
活動(dòng)反思：
按物體輪廓涂色是小班繪畫(huà)學(xué)習的一個(gè)重要內容，是幼兒在以后的活動(dòng)中所必需要掌握的技能，是一種表現技法。對發(fā)展小班幼兒的小肌肉群、各種動(dòng)作的和諧發(fā)展，起著(zhù)促進(jìn)作用。本次活動(dòng)是要求幼兒在汽車(chē)的輪廓內能順著(zhù)一個(gè)方向涂色，正確使用油畫(huà)棒，并在此過(guò)程中能分辨幾種基本的顏色。
本次活動(dòng)我分三部進(jìn)行：第一，采用情境激勵法，即教師努力為幼兒創(chuàng )設一個(gè)美妙的汽車(chē)展的情境，引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現美的欲望和熱情，積極主動(dòng)的去觀(guān)察、去創(chuàng )造。第二，采用講解演示法，通過(guò)教師、個(gè)別幼兒的講解演示，讓幼兒學(xué)會(huì )涂色。第三，首尾響應，以汽車(chē)展的形式進(jìn)行作品講解。 情境導入：“今天，我們小三班要開(kāi)一個(gè)汽車(chē)展覽會(huì )，你們想開(kāi)嗎？”這樣的問(wèn)話(huà)一定能讓幼兒感到親切、有趣，興致勃勃地參與涂色活動(dòng)。
師幼一起聽(tīng)音樂(lè )，做開(kāi)汽車(chē)動(dòng)作。開(kāi)到目的地，“��！這里的`汽車(chē)真多呀”然后，讓幼兒看看說(shuō)說(shuō)你都看到了什么顏色的汽車(chē)呀，在這里教師可適當提醒幼兒不知道可以問(wèn)老師，或者問(wèn)知道的小朋友。小班幼兒對色彩的感受力很強，他們能夠正確地辨別多的顏色，但都不能正確說(shuō)出它們的名稱(chēng)。在作畫(huà)時(shí)，往往任意取用一種顏色，不加選擇地進(jìn)行涂色活動(dòng)，也不知道換顏色，有的一種顏色一直用到結束。于是在活動(dòng)中，通過(guò)提問(wèn)：“在小樹(shù)下的汽本是什么顏色的？小狗開(kāi)的汽車(chē)又是什么顏色的呢？……”觀(guān)察了這么多汽車(chē)以后，教師可以以提問(wèn)方式讓幼兒參與涂色活動(dòng)“你們想不想也把你們的汽車(chē)拿到汽車(chē)展上去展覽呢？”這時(shí)幼兒一般都想親身體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
講解法深入掌握：用講解法讓幼兒掌握涂色方法。在這一環(huán)節中，我著(zhù)重體現以幼兒為中心教師為輔的教育思想。首先我請個(gè)別幼兒在其他幼兒面前嘗試涂色活動(dòng)，在他涂色的過(guò)程中進(jìn)行鼓勵、幫助，并作簡(jiǎn)單的點(diǎn)評，讓幼兒更理解涂色的每一個(gè)細節。如果讓這個(gè)幼兒涂完整輛汽車(chē)，顯示時(shí)間不允許，會(huì )影響整個(gè)活動(dòng)的順利進(jìn)行，其他孩子也會(huì )耐不住性子，所以待他涂完一小塊面積后，就可以由教師來(lái)完成了。教師邊示范邊講解，要求從上到下，或從左到右來(lái)回反復地涂，盡量不要留空隙，不要涂到輪廓線(xiàn)外，能使用不同顏色涂色。在幼兒涂色過(guò)程中，教師邊看邊指導幼兒正確的坐姿等。完成涂色活動(dòng)后，教師可請幼兒相互欣賞作品。作品分析：教師可選擇涂的較好的作品開(kāi)始講解，引導幼兒從色彩上、均勻度上自由評說(shuō)，當然，除了對幼兒作品進(jìn)行幼兒與幼兒之間的橫向比較外，教師還要對幼兒進(jìn)行個(gè)別幼兒的縱向比較，讓他們知道色彩豐富、涂色均勻的作品才好，讓每個(gè)幼兒都得到肯定和鼓勵，這樣，才能從活動(dòng)中獲得成功、快樂(lè )的體驗。
幼兒園美術(shù)課教案3
活動(dòng)目標
1．感受名畫(huà)中向日葵的勃勃生機，探索向17I葵花盤(pán)的顏色和構成。
2．能運用漸變和疊加的方式描繪向日葵花盤(pán)。
3．感受秋天豐收的景象。
活動(dòng)準備
1．水溶性炫彩棒，油畫(huà)棒，勾線(xiàn)筆，素描紙。
2.凡高《四朵向日葵》，凡高《向日葵》。
活動(dòng)過(guò)程
1．扮演螞蟻媽媽?zhuān)瑢斯适虑楣潯?/p>
(1)教師扮演螞蟻媽媽講述故事：螞蟻媽媽帶著(zhù)小螞蟻到秋天的田野里尋找秋天，他們爬到了向日葵姐姐的肩膀上，想看看秋天究竟是什么樣子的……
(2)幼兒說(shuō)說(shuō)自己印象中的秋天。
2．欣賞作品，觀(guān)察向日葵。
(1)欣賞作品，教師引導幼兒仔細觀(guān)察向日葵的顏色漸變，疊加的變化。
(2)教師：小螞蟻爬到向日葵上，會(huì )發(fā)現哪些秘密呢?
例如：小螞蟻在向日葵姐姐的肩膀上走著(zhù)，發(fā)現前面有花格子，再往前一看，又發(fā)現了國際象棋棋盤(pán)……
(3)教師：其實(shí)呀，所有的東西都是向日葵姐姐的花格子裙。
3．創(chuàng )作別樣的向日葵花園。
(1)教師：我們要用神奇的格子畫(huà)向日葵，這樣就能看清楚小螞蟻藏在哪里了。
(2)教師：向日葵姐姐的.花格子裙需要什么顏色才能畫(huà)出來(lái)呢? (好朋友顏色)
(3)教師：每個(gè)格子里的顏色也不是只有一種，要一層一層地加上去……
強調漸變和疊加的效果，教師可以邊說(shuō)邊示范。
4．互相欣賞作品，講講小螞蟻找秋天的故事。
【評析】
本次活動(dòng)的作品可以看作一個(gè)微觀(guān)世界，以小螞蟻的角度看向日葵的花盤(pán)，從中體驗色彩漸變和疊加的運用。操作過(guò)程中培養了孩子的想象力、表現力和創(chuàng )造力。
中班美術(shù)：五彩鳥(niǎo)
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用線(xiàn)條畫(huà)的手法表現美麗的鳥(niǎo)，利用已有經(jīng)驗和教師講解，會(huì )畫(huà)鳥(niǎo)的大致樣子。
2、嘗試運用各種豐富的顏色和圖案裝飾鳥(niǎo)。
活動(dòng)準備：
勾線(xiàn)筆，白紙，蠟筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)，引出主題。
1、 小朋友，你們知道現在是什么季節嗎？（春天）
春天是一年四季中最美麗的季節，小朋友們在春天的時(shí)候能看見(jiàn)什么小動(dòng)物��？（幼兒回答）
2、哦，我們能見(jiàn)到許許多多的小鳥(niǎo)。大家來(lái)說(shuō)說(shuō)看小鳥(niǎo)是什么樣的？
教師小結：這些小鳥(niǎo)都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，它們還有五顏六色的花衣服。
二、 學(xué)習?shū)B(niǎo)的畫(huà)法。 欣賞感知鳥(niǎo)的基本結構剛才啊，我們看了這么多的不同的鳥(niǎo)，我們大家一起來(lái)畫(huà)畫(huà)小鳥(niǎo)，給它們穿上漂亮的花衣服。
1、 教師示范講解 注意：
1、畫(huà)紙的構圖
2、示范不同身形的鳥(niǎo)（還包括鳥(niǎo)的不同動(dòng)態(tài)表現）
3、重難點(diǎn)處要重點(diǎn)多次強調
教師：我們畫(huà)小鳥(niǎo)的時(shí)候啊，可以先畫(huà)小鳥(niǎo)的頭（圓圓的腦袋），然后再畫(huà)小鳥(niǎo)的嘴巴，還有圓圓的小眼睛，小鳥(niǎo)的身體可以畫(huà)半圓型，也可以畫(huà)橢圓型、或者是圓形都可以。最后，我們再畫(huà)小鳥(niǎo)的翅膀和尾巴。
教師：現在啊，小鳥(niǎo)已經(jīng)畫(huà)好了，接下來(lái)我們給小鳥(niǎo)穿上漂亮的衣服。（教師邊講解邊畫(huà)）
2、 嘗試用線(xiàn)條和鮮艷的色彩來(lái)裝飾小鳥(niǎo)
教師：小朋友們我們該給小鳥(niǎo)穿上怎么樣的衣服呢？（可以提示小朋友看看自己身上的衣服的線(xiàn)條，顏色給小鳥(niǎo)穿衣服）
教師總結小朋友們的建議，將可以用來(lái)裝飾的線(xiàn)條（波浪線(xiàn)，曲線(xiàn)，直線(xiàn)等）進(jìn)行繪畫(huà)示范
3、 教師提繪畫(huà)要求 注意：不同顏色之間要分割清爽，不混合
教師：現在該輪到小朋友大顯身手了，那我們用各種線(xiàn)條和顏色來(lái)畫(huà)小鳥(niǎo)吧。小朋友們可以給小鳥(niǎo)穿上各種好看的衣服，畫(huà)一個(gè)你認為最漂亮的小鳥(niǎo)。老師這邊有幾只穿好衣服的小鳥(niǎo)，等會(huì )等小朋友們畫(huà)好的時(shí)候，我們來(lái)比比看，誰(shuí)畫(huà)的小鳥(niǎo)最美麗。（教師出示示范的畫(huà)）
4、 幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導
幼兒園美術(shù)課教案4
一、活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng )造力，拓展對美麗家園的無(wú)限憧憬及遐想。
2、會(huì )用學(xué)過(guò)的或想象的繪畫(huà)知識裝飾天空、房屋、樹(shù)木等。
3、充分體驗繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng )造力，拓展對美麗家園的無(wú)限憧憬及遐想。
活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì )用學(xué)過(guò)的或想象的繪畫(huà)知識裝飾天空、房屋、樹(shù)木等。
三、活動(dòng)準備：
1、看電視報道，讓幼兒了解地震后滿(mǎn)目瘡痍的家園，以激發(fā)幼兒強烈的創(chuàng )造欲望。
2、人手一份繪畫(huà)紙和油畫(huà)棒。
3，教師范畫(huà)《我的家》一幅。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)激趣。
師：＂孩子們，地震了，我們偉大的祖國媽媽遭受了巨大的災難，人們都佷難過(guò)，災區的小朋友也沒(méi)有了家，好可憐，小朋友想不想幫他們建造一個(gè)美麗的家？……＇＇（通過(guò)談話(huà)，讓小朋友了解災區受災情況，同時(shí)喚起幼兒對災區小朋友的同情心，并將同情心用自己的實(shí)際行動(dòng)轉化為對災區人們的無(wú)限愛(ài)心。）
2、引導幼兒討論：《我夢(mèng)中的家》。
�。�1）師：那請小朋友說(shuō)一說(shuō)你夢(mèng)中的家園是什么樣子的'？
�。� 夢(mèng)中的家園在太空中，那里遠離災害，沒(méi)有污染； 夢(mèng)中的家園沒(méi)有難聞的氣味，河水是清澈的，聽(tīng)不到機器的轟鳴聲；我夢(mèng)中的家園空氣清新，藍天白云，綠草地，還有許多小動(dòng)物一起玩。）
�。�2）激發(fā)幼兒說(shuō)出自己想象中的家的樣子。
�。ㄍㄟ^(guò)討論《我夢(mèng)中的家》，為幼兒展示一個(gè)神秘夢(mèng)幻的美好世界，拓展了幼兒的思路）。
3、自主性繪畫(huà)活動(dòng)--＂我的家＂，幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導。
�。�1）教師出示范畫(huà)，引導幼兒觀(guān)察.
師：老師也把自己想象中的家畫(huà)出來(lái)了，想請小朋友們看一看。小朋友們說(shuō)一說(shuō)，房子上是用什么裝飾的？房子前面、后面及后上面是怎么裝飾的？（引導幼兒說(shuō)出房子的基本畫(huà)法，并給予想象力弱的幼兒基礎的思維開(kāi)拓）
�。�2）引導幼兒大膽想象并作畫(huà)。
師：小朋友想不想把自己想象中的家畫(huà)出來(lái)呢？
�。� 教師引導幼兒利用繪畫(huà)表現出自己心中理想的生活環(huán)境，教師適時(shí)指導，使幼兒設計出的畫(huà)面內容豐富、新穎獨特。）
�。�3）邊播放輕音樂(lè )邊引導幼兒繪畫(huà)。
4、展示幼兒作品，傾聽(tīng)幼兒的構思。
�。�1）幼兒相互介紹，講述作品內容。
�。�2）請部分幼兒進(jìn)行交流，講述自己的設計意圖。
�。�3）教師對幼兒作品進(jìn)行總結，并對幼兒提出希望。
5、活動(dòng)延伸。
與爸爸媽媽一起用簡(jiǎn)單的折紙折出房子或粘貼房子，與同伴一起分享。
幼兒園美術(shù)課教案5
目標：
1、知道寶巖楊梅是我們虞山的一大特產(chǎn)，了解楊梅的形態(tài)。
2、掌握用牙刷敲打作畫(huà)的方法，并盡量敲在圓圈里。
3、體驗用牙刷作畫(huà)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒良好的作畫(huà)習慣。
5、嘗試將觀(guān)察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。
重點(diǎn)：
掌握用牙刷敲打作畫(huà)的方法。
難點(diǎn)：
將牙刷敲打在圓內，盡量不敲到外面。
準備：
牙刷人手一把，紅色水粉顏料若干，毛巾若干，楊梅圖片，畫(huà)好楊梅枝的畫(huà)紙人手一份，范畫(huà)一張，展板，舒緩的背景音樂(lè )。
過(guò)程：
一．開(kāi)始出示楊梅圖片，激發(fā)幼兒興趣
T：小朋友看，這是什么呀？你們吃過(guò)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看楊梅是什么樣的？在我們常熟，寶巖的楊梅是最出名的，老師啊畫(huà)了一張寶巖楊梅的圖畫(huà)，我們一起來(lái)看一看。（出示范畫(huà)）
二．基本
1、引導幼兒猜測牙刷的畫(huà)法。
T：漂亮嗎？請你們猜猜看這幅畫(huà)上的楊梅是用什么畫(huà)出來(lái)的`？（蠟筆、水粉顏料）（出示牙刷）看，是我們的好朋友牙刷，以前我們學(xué)過(guò)，牙刷是怎么畫(huà)畫(huà)的呢?(敲)
2、教師示范。
T：先來(lái)看看老師是怎么畫(huà)的。先輕輕地蘸一蘸再刮一刮然后敲一敲，哇，真漂亮。（強調要敲在虛線(xiàn)的圓圈里面，不能敲到其他地方，并引導幼兒跟著(zhù)空手操作）。
3、幼兒示范。
T：你們會(huì )不會(huì )拉？那請一個(gè)小朋友上來(lái)試試看，我們一起看她會(huì )不會(huì )。
�。ㄕ堃晃挥變哼M(jìn)行示范，其他小朋友一起檢查她畫(huà)的對不對）
4、幼兒操作（播放舒緩的背景音樂(lè )）
T：你們想不想也用牙刷來(lái)畫(huà)畫(huà)漂亮的楊梅呀？那請你們輕輕地走到桌子邊上開(kāi)始畫(huà)畫(huà)吧！
�。ń處熝不刂笇�，并強調不要敲到圓圈外面）
三．結束（展示點(diǎn)評）將幼兒的作品貼到展板上，共同欣賞。
T：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪副畫(huà)？為什么？
老師覺(jué)得你們每個(gè)人畫(huà)的楊梅都非常漂亮，我們表?yè)P表?yè)P自己。在寶巖楊梅山上啊有許許多多的楊梅，下次我們一起去摘楊梅好不好？
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機會(huì )不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動(dòng)時(shí)間太長(cháng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著(zhù)孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
幼兒園美術(shù)課教案6
一、活動(dòng)目標
1、通過(guò)觀(guān)察、討論，發(fā)現多種蔬菜內外部紋路特征，激發(fā)對蔬菜、對植物的興趣與探究欲望。
2、能大膽的根據蔬菜的內外部紋路特征合理地組合、制作彩印畫(huà)，體驗創(chuàng )作的快樂(lè )。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):用蔬菜橫切面蘸上水粉顏料進(jìn)行印畫(huà)，體驗蔬菜印畫(huà)的樂(lè )趣。難點(diǎn):能用各種蔬菜橫切面蘸上水粉顏料進(jìn)行組合、添畫(huà)，印出多種形象。
三、活動(dòng)準備
洋蔥、玉米、蓮藕、辣椒、花菜，顏料、棉簽、籃子。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、通過(guò)談話(huà)，豐富幼兒對蔬菜的認識
師:今天老師請了好多蔬菜寶寶來(lái)班上做客，它們說(shuō)想和我們小朋友一起做游戲、學(xué)本領(lǐng)。我們來(lái)看看都有哪些蔬菜寶寶來(lái)了呢？
2、引導幼兒觀(guān)察蔬菜橫切面，激發(fā)幼兒的探究欲望
(1)師:蔬菜有各種形狀的，那你們想不想知道它們里面是什么樣的呢？
(2)教師現場(chǎng)切開(kāi)三種蔬菜，請幼兒進(jìn)行觀(guān)察、交流，發(fā)現蔬菜內部
特征。
3、出示范畫(huà)，示范，體驗印畫(huà)
(1)我們的'蔬菜寶寶可厲害了，不僅有營(yíng)養，可以吃，還可以變出許多漂亮的畫(huà)。你們想看嗎？出示范畫(huà)，變出了什么？小朋友們想一想，你們平時(shí)畫(huà)畫(huà)都是用什么畫(huà)的？你們觀(guān)察一下這些花朵、蝴蝶是怎么畫(huà)的？都是老師用蔬菜寶寶變出來(lái)的。蔬菜寶寶變得真漂亮，有誰(shuí)知道它們是什么蔬菜寶寶變的嗎？
(2)請一名幼兒示范
(3)師:其實(shí)了，老師今天給小朋友們都準備了很多蔬菜寶寶，你們都可以變魔術(shù)，你們能變出比老師更漂亮更有創(chuàng )意的畫(huà)嗎？現在請小朋友們輕輕的回到位置上去幫蔬菜寶寶變身吧!
4、播放音樂(lè )，幼兒自由創(chuàng )作，教師巡回指導
5、欣賞作品、交流作畫(huà)感受。
教學(xué)反思
1、蔬菜是我們生活中很常見(jiàn)的實(shí)物，而且有鮮艷的顏色，好看的形狀，而利用蔬菜的橫切面還可以創(chuàng )作出許多美麗的畫(huà)，使小朋友意識到蔬菜除了有營(yíng)養，可以吃，原來(lái)還可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)。通過(guò)在看一看、做一做、玩一玩等形式中，讓幼兒在玩中學(xué)，增強幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣，從中體驗到蔬菜印畫(huà)的樂(lè )趣。
2、本活動(dòng)題材新穎，重難點(diǎn)完成了，幼兒的興趣濃厚，結構清晰。
3、教師語(yǔ)言應該更精煉些，對幼兒的評價(jià)還不夠要具體。
4、在幼兒完成作品后，教師應該讓大班的幼兒自己評價(jià)自己的畫(huà)，大班的孩子已經(jīng)有這個(gè)能力了。
幼兒園美術(shù)課教案7
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)多媒體課件，了解蝴蝶的外形特征，并感知不同花紋和圖案的蝴蝶。
2、學(xué)習用左右對稱(chēng)的方法裝飾蝴蝶。
3、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
4、理解故事內容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
活動(dòng)準備：
1、多媒體課件。
2、已剪好外形的蝴蝶若干，記號筆每人一支，油畫(huà)棒每桌一盤(pán)。
3、輕音樂(lè )和“蝴蝶飛”的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎引題：
兩根胡須頭上翹，
身穿五彩花袍袍，
勞動(dòng)辛苦我不怕，
跳起舞來(lái)我最好。（蝴蝶）
二、利用課件，欣賞各種蝴蝶。
1、讓我們跟著(zhù)蝴蝶姑娘到蝴蝶王國去看看吧�。ㄐ蕾p課件）
提問(wèn)，了解蝴蝶的外形特征：
1)蝴蝶有幾對翅膀？（兩對翅膀）哪對翅膀大？（前翅大，后翅�。�
2)蝴蝶有沒(méi)有眼睛？（有一雙小眼睛）頭上還有什么？（還有一對觸角）
3)蝴蝶的身體是怎樣的'？（細細長(cháng)長(cháng)的）
4)蝴蝶有幾只腳？
2、教師引導：蝴蝶身上還有五顏六色的花紋和圖案呢，讓我們一起來(lái)看看這些美麗的蝴蝶吧！找一找，你最喜歡哪一只！
幼兒欣賞課件。
3、幼兒自由講述不同圖案和顏色的蝴蝶。
三、幼兒裝飾畫(huà)：蝴蝶。
1、利用課件出示蝴蝶姑娘的信：
親愛(ài)的小朋友們：
蝴蝶王國馬上要舉辦一次化妝舞會(huì )，但是王國的蝴蝶們沒(méi)有漂亮的衣服，現在想請你們小朋友幫助我們，你們愿意嗎？
同時(shí)，出示“大花園”。
2、每人一只紙蝴蝶，請幼兒裝飾。
1)引導幼兒利用左右對稱(chēng)的方法裝飾。
2)鼓勵幼兒大膽想象不同的線(xiàn)條裝飾，并大膽用色。
四、評價(jià)，并展示幼兒作品。
在“蝴蝶飛”的音樂(lè )中，幼兒學(xué)做蝴蝶飛出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
此活動(dòng)各個(gè)環(huán)節設計緊湊，符合幼兒的需要，課堂中，我嘗試運用了創(chuàng )造性教學(xué)方法（包括情境創(chuàng )設法、探索發(fā)現法、遷移創(chuàng )造法），完成了活動(dòng)目標。興趣是最好的老師，也是強大的推動(dòng)力。在活動(dòng)一開(kāi)始教師利用情境創(chuàng )設法設置蝴蝶王國的情境導入活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒模仿蝴蝶飛，調動(dòng)孩子學(xué)習的積極性。教師提供給幼兒多姿多彩的顏色和圖案的蝴蝶圖片，通過(guò)引導幼兒欣賞，給幼兒美的感受，使幼兒直接獲取經(jīng)驗的有效渠道。觀(guān)察后教師進(jìn)行有效的提問(wèn)能使幼兒找到觀(guān)察的重點(diǎn)，使幼兒的觀(guān)察更加具有目的性，引導幼兒探索發(fā)現蝴蝶的對稱(chēng)美。在作畫(huà)的過(guò)程中，幼兒運用已有的繪畫(huà)經(jīng)驗進(jìn)行遷移創(chuàng )作，教師的語(yǔ)言指導進(jìn)一步強化了孩子對對稱(chēng)的運用，幼兒筆下的顏色、花紋各不相同，更好地發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng )造力�；顒�(dòng)結束讓幼兒自評互評繪畫(huà)作品，學(xué)會(huì )取人之長(cháng)，補己之短，使幼兒在原有的基礎上得到更進(jìn)一步的提高。
幼兒園美術(shù)課教案8
一、幼兒情況分析
本班幼兒共35人，較多幼兒對美術(shù)有過(guò)接觸，20多名幼兒能均勻的涂色，并能教認真的參與，表現也較積極，10多人涂色較馬虎，涂色的技法少正確，本班幼兒的剪、撕等技能也較弱，能正確地使用剪刀沿輪廓線(xiàn)剪的幼兒很少。因此，在美工區，我每天為幼兒準備一些操作材料，供幼兒選擇，但主動(dòng)選擇的人數并不多，每次就四至五名幼兒，其中楊陽(yáng)對美術(shù)的領(lǐng)悟性較強，也特別感興趣，王沁、林雨成等幾名幼兒基礎也較好。從以上的情況看，我覺(jué)得本班幼兒美術(shù)活動(dòng)教學(xué)仍應從基礎的涂色、添畫(huà)著(zhù)手，激發(fā)興趣，養成大膽表現的習慣，從基本的線(xiàn)條、圖形練起，循序漸進(jìn)地進(jìn)行輔導。形象性與情感性是幼兒美術(shù)的特點(diǎn)，只有當幼兒對美術(shù)活動(dòng)充滿(mǎn)了濃厚的興趣，強烈的求知，才能真正調動(dòng)幼兒的積極性，引導他們對美術(shù)用藝術(shù)的語(yǔ)言來(lái)表達情感，才能使美術(shù)活動(dòng)取得教育學(xué)意義上的成功，延續和發(fā)展美術(shù)本身。
二、目標
1、繼續培養幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。認識以手指活動(dòng)為主的繪畫(huà)工具和材料，掌握其使用方法。
2、喜歡觀(guān)察周?chē)腥さ氖挛�、色彩，學(xué)習用各種線(xiàn)條表現感受過(guò)的物體的基本形象與主要特征，辨別同種色的深淺，能使用相似色或想象色作畫(huà)。
3、樂(lè )意參加手工操作活動(dòng)，掌握簡(jiǎn)單的.捏泥、折紙的方法，能大膽地想象，用不同材料表現物象。
4、培養幼兒關(guān)注生活中有美感的事物，如美術(shù)作品、民間藝術(shù)等，引導幼兒從造型、色彩、
構圖上理解美、感受美。
5、在活動(dòng)中培養幼兒自信、開(kāi)朗的個(gè)性，體驗積極、向上的情緒氛圍。
三、內容安排
1、引導幼兒接觸生活中、自然中、周?chē)h(huán)境中美的事物、美的色彩，認識十二種顏色。開(kāi)展玩色活動(dòng)：如瓶蓋印畫(huà)、車(chē)輪滾滾、噴刷畫(huà)、棉簽畫(huà)、菜根印畫(huà)等。
2、組織各類(lèi)添畫(huà)活動(dòng)，學(xué)習掌握各種圖形、線(xiàn)條的畫(huà)法，如添畫(huà)三角形、正方形、圓形等的點(diǎn)心，添畫(huà)小動(dòng)物的腳印，添畫(huà)球拍上的網(wǎng)格線(xiàn)，畫(huà)簡(jiǎn)單的手帕、衣服、褲子等的形狀。
3、利用各種輔助物進(jìn)行貼畫(huà)，表現物體的主要特征，完整地布局畫(huà)面，增強作畫(huà)的自信，如各種各樣的太陽(yáng)，一窩小雞，一只大象等。
4、運用簡(jiǎn)筆畫(huà)的畫(huà)法，以線(xiàn)條、簡(jiǎn)單色塊表現物體，重點(diǎn)是引導幼兒觀(guān)察實(shí)物、玩具，學(xué)會(huì )用形、線(xiàn)來(lái)拆分、組合，然后表現物體，并能涂上相應的色彩。為了使幼兒形成大膽作畫(huà)的特點(diǎn)，主要運用蠟筆、油畫(huà)棒畫(huà)單個(gè)物體，結合粗水筆畫(huà)輪廓，如圓形、橢圓形的小白兔，三角形加線(xiàn)條的竹筍，還有小刺猬、蠶寶寶、長(cháng)頸鹿等。
5、學(xué)習簡(jiǎn)單的寫(xiě)生畫(huà)，如蘋(píng)果、梨、枇杷、草莓、蘿卜等，主要要求幼兒捕捉繪畫(huà)對象的明顯特征，創(chuàng )造完整的式樣。
6、開(kāi)展欣賞活動(dòng)，內容有：獲獎的兒童畫(huà)作品，從畫(huà)報、刊物上選取，或是同伴的作品；簡(jiǎn)單的民間藝術(shù)，如阿福、布老虎；一些美的事物，如花毛衣、印染絲巾、窗花、糖紙等；美的環(huán)境，如節日的布置、春天的公園等。
四、指導要點(diǎn)
1、為幼兒創(chuàng )設一個(gè)輕松、自由的情緒氛圍，穩定、舒適的作畫(huà)空間，以幼兒情感的滿(mǎn)足為基礎，促進(jìn)美術(shù)活動(dòng)的發(fā)展。
2、做好幼兒美術(shù)活動(dòng)中的指導工作，以培養幼兒的創(chuàng )造力、想象力為核心。
幼兒園美術(shù)課教案9
活動(dòng)目標
1、觀(guān)察不同大小、不同色彩的橘子，了解橘子的外形特征。
2、遷移已有的作畫(huà)經(jīng)驗，探索畫(huà)小橘子的不同方法。
3、大膽嘗試，感受旋轉涂抹的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、幼兒會(huì )使用棉簽。
2、各種各樣的橘子。
3、紅色、橘色、黃色的水粉顏料，顏料盤(pán)，棉簽若干。
4、畫(huà)有白色水果籃的黑色作業(yè)紙人手一張。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師用變魔術(shù)的情境出示小橘子，引導幼兒觀(guān)察。
(1)教師：看看，老師的口袋里藏了一個(gè)什么呀?小橘子是什么樣子的?
(2)教師：咦?這里還有一個(gè)，是什么呢?和剛才的小橘子一樣嗎?哪里不一樣啊?
●教師通過(guò)多次變魔術(shù)的.情景出示不同的橘子，引導幼兒觀(guān)察、發(fā)現橘子的大小、形狀和顏色的不同。
2、出示作業(yè)紙和作畫(huà)的材料，幼兒探索畫(huà)小橘子的不同方法。
(1)教師出示畫(huà)有水果籃的作業(yè)紙。
教師：這里有一個(gè)水果籃，可是里面空空的。誰(shuí)會(huì )用棉簽在籃子里變出一個(gè)小橘子呢?誰(shuí)愿意做魔術(shù)師上來(lái)試一試?
(2)教師反饋并示范幼兒畫(huà)小橘子的不同方法。
教師：第一個(gè)魔術(shù)師是先畫(huà)一個(gè)橢圓形，再給它穿上衣服的方法變出小橘子的。第二個(gè)魔術(shù)師是使用轉轉、越變越大的方法變出小橘子的。第三個(gè)魔術(shù)師是使用轉轉、越變越小的方法變出小橘子的。這幾種方法都很棒哦！
要點(diǎn)提示
1)第一種方法：先畫(huà)出橢圓形外輪廓，再在輪廓線(xiàn)內涂染。
2)第二種方法：由內向外做擴散旋轉，涂抹成小橘子的外形。
3)第三種方法：由外向內做收縮旋轉，涂抹成小橘子的外形。
3、幼兒作畫(huà)，教師指導。
(1)教師繼續添畫(huà)橘子，引導幼兒將籃子里裝滿(mǎn)橘子。
教師：一個(gè)大大的橘子，好甜啊!轉轉轉……又裝進(jìn)來(lái)了一個(gè)橘子。
教師：大大小小的橘子裝了滿(mǎn)滿(mǎn)一籃子�？�!都把一個(gè)橘子擠出來(lái)跳到籃子旁邊了! (教師一邊創(chuàng )設情景，一邊示范畫(huà)小橘子)
(2)幼兒作畫(huà)，教師個(gè)別指導。
4、展示幼兒作品，互相欣賞、交流。
教師：你喜歡哪個(gè)籃子里的小橘子?為什么?
活動(dòng)建議
☆區角活動(dòng) 美術(shù)區：提供油泥，幼兒制作小橘子。
☆環(huán)境創(chuàng )設 將幼兒的作品布置在展覽區供幼兒互相欣賞。
☆家園共育 ①家長(cháng)可以帶幼兒認識、品嘗不同品種的橘子，了解一些用橘子制作的食品。②親子活動(dòng)：和媽媽、爸爸一起用橘子皮串項鏈。
【評析】
在這節教學(xué)活動(dòng)中，教師通過(guò)變魔術(shù)的情境，激發(fā)幼兒觀(guān)察小橘子的興趣。在觀(guān)察的過(guò)程中，教師通過(guò)逐個(gè)出示、對比觀(guān)察、聯(lián)想等方法，豐富幼兒對小橘子外形特征的認知經(jīng)驗。正是有了前期的充分觀(guān)察、認識，幼兒才能在后期的繪畫(huà)中表現出多種形狀和顏色的小橘子。
幼兒園美術(shù)課教案10
設計意圖：
一提起放煙花，就把幼兒帶到了過(guò)年的熱鬧氣氛中，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己過(guò)年時(shí)看到的放煙花的情景，激起他們對畫(huà)煙花的濃厚興趣。煙花色彩鮮艷，繪畫(huà)線(xiàn)條簡(jiǎn)單，幼兒不受線(xiàn)條和形式的局限，易于掌握，能達到較好的感受色彩美和欣賞畫(huà)面美的效果。
活動(dòng)目標:
1、運用不同的色彩、形狀，用繪畫(huà)的方法大膽表現自己對美的感受，逐步培養幼兒對美好事物的熱愛(ài)之情。
2、初步嘗試放射型短線(xiàn)的畫(huà)法。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗合作繪畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、觀(guān)察過(guò)放煙花的`場(chǎng)景。
2、煙花圖片或幻燈片、范畫(huà)一張、水彩筆、畫(huà)紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)，引起幼兒興趣。
教師：小朋友看過(guò)放煙花嗎？你們看過(guò)的煙花是什么樣子的？有哪些顏色？（引導幼兒自由講述、討論后，教師小結煙花的顏色、形狀）
二、欣賞與示范
1、出示圖片或放幻燈片讓幼兒欣賞，教師以描述性的語(yǔ)言引導幼兒觀(guān)察，激發(fā)幼兒的興趣和加深幼兒印象：這些煙花是隨著(zhù)一絲絲線(xiàn)、一點(diǎn)點(diǎn)光爆出來(lái)的，五顏六色，千姿百態(tài)，真是好看極了，就好像春天的花園一樣，給節日增添了喜慶和光彩。
2、邊講邊示范畫(huà)法：放煙花時(shí)，先點(diǎn)火（用彩色水筆點(diǎn)一個(gè)實(shí)心圓），火一點(diǎn)著(zhù)，煙花里的小花瓣就一個(gè)接著(zhù)一個(gè)地跳了出來(lái)，圍著(zhù)小圓心跳起圓圈舞，小花瓣越跳越多，煙花越來(lái)越大。（重點(diǎn)引導幼兒圍繞圓心畫(huà)放射型短線(xiàn)）
3、也可多示范幾種煙花的畫(huà)法。
三、幼兒創(chuàng )作，教師指導
1、指導幼兒大膽使用各種顏色的水彩筆畫(huà)煙花，力求畫(huà)面飽滿(mǎn)。
2、鼓勵幼兒畫(huà)各種不同的煙花
四、引導評價(jià)
展示作品，共同欣賞 。
活動(dòng)反思：
《蠟筆小黑》這一繪本故事，很好地激發(fā)了幼兒嘗試“刮蠟畫(huà)”這種繪畫(huà)形式的興趣，幼兒活動(dòng)積極性高，大膽表現，作品展現了煙花的絢麗�；顒�(dòng)中，電腦課件和視頻展示臺有效運用，使教學(xué)難點(diǎn)得以化解，學(xué)習過(guò)程變得生動(dòng)有趣，充滿(mǎn)了藝術(shù)氣息，很好地體現了多媒體技術(shù)輔助教學(xué)的積極作用�；顒�(dòng)中刮畫(huà)紙和竹筆的巧妙運用，是對美術(shù)教學(xué)新手段的嘗試，使作品更富有藝術(shù)氣息。
幼兒園美術(shù)課教案11
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用中鋒、側鋒的方法畫(huà)青蛙與蝌蚪。
2、能用圖形組合的方法畫(huà)出青蛙的各種動(dòng)態(tài)。
3、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
活動(dòng)準備：
各種顏色的水粉顏料，幼兒美術(shù)用書(shū)
活動(dòng)重點(diǎn)：
中鋒與側鋒的運用
活動(dòng)難點(diǎn)：
用圖形組合的方法畫(huà)出青蛙的各種動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引發(fā)興趣：教師引出話(huà)題--春天的時(shí)候，青蛙們從泥土里鉆了出來(lái)，讓我們和它們一起做游戲吧！請幼兒模仿青蛙捉蟲(chóng)、游水、跳躍等動(dòng)作。
2、自由討論：教師提出問(wèn)題--青蛙喜歡生活在什么地方？它會(huì )做些什么事情？教師小結：青蛙生活在陸地與水里，喜歡捉害蟲(chóng)，它的本領(lǐng)真大呀！
3、教師講解：教師示范畫(huà)青蛙，重點(diǎn)講解怎樣運用不同的筆鋒表現青蛙。
教師示范后請幼兒區別不同的筆法。中鋒--青蛙的腿、蝌蚪、荷花花瓣。側鋒--身體、荷葉。
幼兒作畫(huà)：請幼兒根據自己的想象，構思青蛙的家。
請幼兒注意構圖要獨特，畫(huà)面要豐滿(mǎn)。請幼兒欣賞同伴的作品。請幼兒介紹自己給青蛙設計的家。
活動(dòng)反思：
《小蝌蚪找媽媽》是一篇傳統課文，因其內容生動(dòng)、有趣而深受低年級學(xué)生的喜愛(ài)。在課堂中我力求激發(fā)學(xué)生的興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，改變學(xué)生上課被動(dòng)和機械訓練的弊端。反思本節課的教學(xué)，有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
一、尋人啟事導入，激發(fā)學(xué)生興趣
興趣是一個(gè)人對某件事所表現出來(lái)的喜愛(ài)的情緒。課堂中，學(xué)生對課文的興趣有無(wú)，直接影響著(zhù)課的質(zhì)量。上課伊始，老師神秘地告訴學(xué)生，剛才在校門(mén)口看到了一張尋人啟事，想看看嗎？在同學(xué)們詫異聲中，教師用幻燈打出
《尋人啟事》：
我是小蝌蚪，當我看到別的小動(dòng)物們歡快地和自己的媽媽一起玩耍時(shí)，我多羨慕呀！可我不知道我的媽媽在哪里？聽(tīng)說(shuō)二（7）班的小朋友是最聰明的，請你們幫我找找媽媽吧！
同學(xué)們恍然大悟，不一會(huì )兒小臉上個(gè)個(gè)綻出燦爛的笑容，原來(lái)是可愛(ài)的小蝌蚪找他們幫忙來(lái)了。這時(shí)，教師不失時(shí)機地問(wèn)：“你們愿意幫這個(gè)忙嗎？”孩子們一邊齊聲響亮地喊愿意，一邊迫不及待地打開(kāi)課本讀課文。沒(méi)有大費周折的導入語(yǔ)，也沒(méi)有頗費時(shí)間的練習題，學(xué)生就這么自然而然地進(jìn)入了課文，進(jìn)入了角色。
二、讀、說(shuō)、貼、討論學(xué)文，豐富語(yǔ)言的積累
1．讀——分層朗讀，讀出感情
�。�1）初讀。教師有趣導入課文以后，隨即拋出問(wèn)題。
a．課件播放全文，學(xué)生思考小蝌蚪找媽媽的過(guò)程。
b．小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)，從文中找出它媽媽的特征。學(xué)生在讀中了解內容梗概，獲得整體感知。帶著(zhù)問(wèn)題讀，使讀不再是漫無(wú)目的，提高了讀的質(zhì)量。
�。�2）精讀。在學(xué)生整體感知課文內容的基礎。教師精心導學(xué)，引導學(xué)生深入理解課文，同時(shí)注重對學(xué)生進(jìn)行多種能力的培養。課文第二、第三兩小節，是小蝌蚪找媽媽的過(guò)程，是全文的.重點(diǎn)，處理如下：
a．讀這兩小節，回答小蝌蚪先碰到了（），又碰到了（）。
b．比較句子。（小蝌蚪看見(jiàn)鯉魚(yú)媽媽在教小鯉魚(yú)捉食，就迎上去。小蝌蚪一看見(jiàn)烏龜在水里游，就追上去。）
c．朗讀指導。重點(diǎn)指導小蝌蚪與鯉魚(yú)、烏龜之間的對話(huà)。
d．分角色朗讀并表演。
2．說(shuō)——以讀促說(shuō)，說(shuō)中理解
�。�1）說(shuō)順序。要求學(xué)生用上先、再、接著(zhù)、最后，說(shuō)小蝌蚪的生長(cháng)過(guò)程。通過(guò)學(xué)生的說(shuō)來(lái)完成填空題。
�。�2）說(shuō)內容。在學(xué)生知道青蛙的樣子以后，要求他們在尋人啟事中加入青蛙的特征。把學(xué)到的內容及時(shí)與實(shí)際應用相結合。
3．貼——據文貼畫(huà)，貼中取樂(lè )
教師準備好五幅畫(huà)，分別為小蝌蚪、長(cháng)了兩條前腿的蝌蚪、長(cháng)了前腿和后腿的蝌蚪、尾巴變短的青蛙、小青蛙。通過(guò)學(xué)生看圖引導學(xué)生說(shuō)出小蝌蚪的變化過(guò)程，教師相機貼出對應的圖片。這樣學(xué)生掌握小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程時(shí)就輕松自如，毫不吃力。
4．討論——形式多樣，深入引導
新基礎教育理論認為：
“任何學(xué)校教育活動(dòng)都會(huì )對人的身心產(chǎn)生多方面或積極，或消極的影響。所以，每一項學(xué)校教育活動(dòng)都應顧及學(xué)生多方面的發(fā)展。
”課堂教學(xué)尤需如此。鯉魚(yú)媽媽說(shuō)蝌蚪媽媽四條腿，寬嘴巴，烏龜卻說(shuō)蝌蚪媽媽長(cháng)著(zhù)大眼睛，披著(zhù)綠衣裳，到底蝌蚪媽媽長(cháng)什么樣呢？他們倆誰(shuí)說(shuō)的對呢？問(wèn)題一拋出，立即引起了學(xué)生極大的興趣，他們積極討論，充分調動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，變被動(dòng)為主動(dòng)。在討論的基礎上，教師再引導學(xué)生說(shuō)出蝌蚪媽媽的樣子，并加以引申。通過(guò)學(xué)生課前資料的尋找以及課上資料的交流，學(xué)生知道青蛙是莊稼的好朋友并且開(kāi)動(dòng)腦筋說(shuō)出了許多保護的措施。增強了學(xué)生保護有益動(dòng)物的意識，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，體現出育人的本質(zhì)和實(shí)現育人的功能。
教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，本節課也有許多遺憾。比如：學(xué)生讀懂了課文，但對學(xué)生理解課文的方法總結的不及時(shí)、不明確。在今后的教學(xué)中，我還將堅持把讀的權利留給學(xué)生；把問(wèn)的權利交給學(xué)生；把講的機會(huì )讓給學(xué)生；把評的自由還給學(xué)生。通過(guò)感悟、聯(lián)想兩個(gè)支點(diǎn)，盡可能讓全體學(xué)生參與，人人動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，全員活動(dòng)，全程活動(dòng)，成為學(xué)習的主人。
幼兒園美術(shù)課教案12
活動(dòng)目標：
1.嘗試用報紙包廢舊紙盒、易拉罐等變出大糖果，并用手指點(diǎn)印畫(huà)的方式裝飾糖果。
2.了解廢舊物品可以制成美麗的物品，有初步的環(huán)保意識。
3.體驗制作大糖果的樂(lè )趣。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5.引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養成良好習慣。
活動(dòng)準備：
1.經(jīng)驗準備：幼兒在區域里用小糖紙包過(guò)糖果。
2.糖果實(shí)物若干、糖果圖片PPT、背景音樂(lè )。
3.幼兒收集做糖果用的易拉罐，足夠的廢報紙、顏料、抹布等。
4.用來(lái)掛糖果的繩子、夾子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、魔術(shù)盒變出糖果寶寶，引起幼兒對糖果的興趣。
師：小糖果們想要有個(gè)糖果爸爸，這個(gè)糖果爸爸比別的糖果都要大，都要精神，我們一起來(lái)做超級大的糖果爸爸吧!
2.出示裝飾材料，探索制作糖果爸爸的方法。
(1)介紹報紙、易拉罐等，引起幼兒包裹的興趣。
(2)啟發(fā)幼兒探索將"糖果"(罐子)包入"糖紙"(報紙)，握緊中間，兩頭擰緊的方法。
(3)請個(gè)別幼兒示范操作，教師講解包裝的要點(diǎn)。
大報紙，放放平，大糖果，放一邊，向前卷，向前卷，左擰擰，右擰擰，大唐果，做好了。
(4)出示顏料，引導幼兒用手指點(diǎn)畫(huà)的方式裝飾。
師：糖果爸爸還要穿上漂亮的衣服呢!讓我們給它畫(huà)上吧!誰(shuí)來(lái)試一試?
3.師幼共同制作、裝飾糖果爸爸，教師指導。
4.展示幼兒作品，欣賞各種各樣的"糖果爸爸"。
(1)將幼兒制作好的"糖果爸爸"放在陰涼通風(fēng)處晾干。
(2)引導幼兒相互欣賞，簡(jiǎn)單評價(jià)。
5.播放糖果PPT欣賞各種各樣的糖果，引導幼兒欣賞外形各異的糖果以及糖紙上的漂亮圖案。
建議：
1.包裹糖果的過(guò)程對于小班幼兒來(lái)說(shuō)有難度，在幼兒操作時(shí)，教師可以一起參與，提高幼兒創(chuàng )作的積極性，也同時(shí)給予幼兒創(chuàng )作的靈感與啟示。
2.可將晾干的"糖果爸爸"用魚(yú)線(xiàn)一個(gè)一個(gè)地串起來(lái)，懸掛在活動(dòng)室內，供幼兒欣賞，獲得成功感。
活動(dòng)反思：
區域活動(dòng)是教學(xué)活動(dòng)的延伸，也是教學(xué)活動(dòng)有效的補充。孩子們對教學(xué)活動(dòng)的熱情沒(méi)有因為活動(dòng)的結束而褪減，因此，我便利用區域活動(dòng)小組操作的優(yōu)勢讓孩子們以組為單位，一組一組地進(jìn)行給糖果爸爸涂色的環(huán)節。這樣既給老師的觀(guān)察提供了方便，同時(shí)也能及時(shí)地給予孩子必要的指導�！短枪职帧愤@個(gè)教學(xué)活動(dòng)完成了，在區域活動(dòng)中我們開(kāi)設了“糖果屋”的游戲，在區域內提供了更多的.制作、裝飾糖果的材料，讓幼兒嘗試用其他方法來(lái)制作漂亮的糖果，孩子們都非常喜歡。
在小班階段，影響教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的因素很多。孩子對教學(xué)內容的興趣、外界的干擾、孩子的想法、教師的組織方式等等都會(huì )直接影響到一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的效果。這些都是教師在活動(dòng)設計的時(shí)候應該想到，但又不一定全都能想到的，這就要求我們不斷提高觀(guān)察能力、改動(dòng)生成活動(dòng)環(huán)節的能力。在日常工作中，我們不僅應該專(zhuān)注于“如何做”，還應該認真想想“為什么要這樣做”。常常做到“有效的調整”和“務(wù)實(shí)的反思”，每一階段都對自己的反思進(jìn)行整理，這樣會(huì )有助于我們歸納總結教學(xué)經(jīng)驗，幫助我們更快地實(shí)現專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
小糖果們想要個(gè)糖果爸爸，這個(gè)糖果爸爸呀，比別的糖果都大，比別的糖果都甜，比別的糖果都精神！我們一起來(lái)做超級大的糖果爸爸吧。我們用報紙卷包薯片罐，將“糖果”（薯片罐）包入“糖紙”（報紙），然后握緊中間，將兩頭擰緊。有趣的教學(xué)內容和有效的教學(xué)方法都是在不斷的實(shí)踐、失敗、總結、再實(shí)踐的過(guò)程中慢慢產(chǎn)生的。教師要給孩子自主探索的機會(huì )和時(shí)間，具體地引導幼兒克服困難，提升能力。激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣和制作欲望。
幼兒園美術(shù)課教案13
活動(dòng)目標：
1、探索嘗試設計賀卡，充分想象畫(huà)出與眾不一樣自我喜歡畫(huà)面。
2、掌握賀卡制作技能，能用不一樣力度和色彩表現畫(huà)面主次層次。
3、在學(xué)會(huì )制作不一樣類(lèi)型賀卡基礎上，讓幼兒創(chuàng )造性裝飾各種圖案，發(fā)展幼兒創(chuàng )新本事。
活動(dòng)準備：
油畫(huà)棒、試涂顏色砂紙、人手一件半成品砂紙賀卡、作品展示區各種賀卡彩筆各種紙卡
活動(dòng)流程：
一）欣賞各種賀卡，進(jìn)行發(fā)散思維：
看教師給你們帶來(lái)了什么禮物？
1、擴散思維：了解賀卡種類(lèi)：生日卡、賀年卡、畢業(yè)卡、圣誕卡、節日卡……、
問(wèn)：你在哪里見(jiàn)過(guò)賀卡？它們都是什么形狀？這些賀卡有什么用處？讓幼兒明白：賀卡能夠傳達友誼，表示相互祝福之情。
2、發(fā)散思維：為不一樣賀卡分類(lèi)：（根據材料、形狀、資料、圖案不一樣進(jìn)行分類(lèi)）
3、一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散思維：了解賀卡演變：
樹(shù)葉賀卡――紙賀卡――電子賀卡（幼兒根據賀卡不一樣進(jìn)行討論，說(shuō)說(shuō)自我賀卡種類(lèi)。）
二）創(chuàng )新制作賀卡：
1、幼兒觀(guān)察砂紙特點(diǎn)，砂紙和白紙不一樣之處。砂紙和白紙有什么不一樣地方？引導幼兒大膽講述砂紙與白紙不一樣之處。
�。ò准埞饣�、涂上顏色鮮艷，砂紙底色深、粗糙、上頭有小沙礫、對油畫(huà)棒著(zhù)色力較好。）
2、畫(huà)畫(huà)時(shí)用什么樣方法涂色呢？師幼共同用手指撫摸手背方法感受力度輕重。（涂底色時(shí)用油畫(huà)棒平貼在砂紙上輕輕掃過(guò)。畫(huà)主要景物時(shí)要用力，象手指重重按在手背上。）
3、你喜歡什么顏色？
引導幼兒大膽在砂紙上試涂各種顏色，探索發(fā)現適合砂紙畫(huà)選用顏色。（白色、粉色、黃色、天蘭色、桃紅色、淺綠色、紫羅蘭等一些色彩艷麗顏色，還能夠讓幼兒試用先涂白色打底，再涂紅色、深藍、綠色等顏色。）
4、引導幼兒大膽講述賀卡準備送給誰(shuí)？（這么美麗砂紙畫(huà)賀卡你想送給誰(shuí)？）
從畫(huà)面主次層次表現情景、顏色選擇、資料表現情景。問(wèn)幼兒你在賀卡里面畫(huà)些什么資料？鼓勵幼兒大膽講述想要送給什么人。
三）郵寄賀卡
利用周末請家長(cháng)幫忙把自我制作賀卡郵寄給你最喜歡人。并把結果反饋給教師。
八、活動(dòng)反思
1、活動(dòng)層層遞進(jìn)，孩子感受層層深入。
本次活動(dòng)由搜集賀卡、欣賞賀卡、設計賀卡等組成一系列活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中孩子們經(jīng)過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、貼貼、寫(xiě)寫(xiě)、剪剪這樣由淺入深地進(jìn)行了探索，他們感受也應當是層層遞進(jìn)。孩子們從最初搜集到欣賞再到設計和郵寄，是一個(gè)極其自然而流暢過(guò)程，每一次活動(dòng)都是下一次活動(dòng)基礎和鋪墊，這與教師精心預設與隨時(shí)生成是密不可分，因為教師要根據孩子每次經(jīng)驗水平和現實(shí)表現進(jìn)行調解，才會(huì )使孩子在每次活動(dòng)中都有所收獲
幼兒園美術(shù)課教案14
活動(dòng)目標：
1、遷移已有的繪畫(huà)創(chuàng )作經(jīng)驗，創(chuàng )造性地繪制面具。
2、小組協(xié)商完成游戲，體驗小組合作的快樂(lè )。
3、培養幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。
4、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
自制面具（眼睛和鼻子處挖洞）、炫彩棒、勾線(xiàn)筆、川劇表演的視頻、供幼兒欣賞的面具作品等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞川劇表演“變臉”
1、欣賞第一遍后討論：這位演員在表演什么節目？他是怎么表演的？
2、欣賞第二遍后討論：你們看見(jiàn)他變出了什么顏色的臉（紅、藍、黃、黑、白）？在那么短的時(shí)間里他一共變了幾次臉？
3、教師小結：這位演員表演的節目是川劇的“變臉”，川劇的“變臉”就像我們中國的京劇一樣，是我們中國特有的“寶貝”，人們把“變臉”稱(chēng)為絕活。
二、欣賞面具作品
1、師：你們想不想玩一玩“變臉”的游戲？玩游戲之前我們先要認識不同顏色的面具。
2、師（翻開(kāi)紅臉面具）：這種面具是什么臉（提醒：什么顏色最多就叫它什么臉）？這張面具上的紅色最多，所以我們就叫它紅臉。
3、師（翻開(kāi)藍臉面具）：現在你們看到的是什么臉？藍臉上有很多不同的藍色，你能說(shuō)出這些不同藍色的名字嗎（深藍色和淡藍色）？
4、師（翻開(kāi)黃臉面具）：黃臉面具上全是黃色嗎？你們能不能找一找黃色的朋友（橘紅色和檸檬黃）？
三、討論面具的繪畫(huà)方法
1、師（拿出空白的面具）：剛才我們看到的這些面具做得真不錯，可是面具上的眼睛、鼻子、嘴巴都沒(méi)有變化，我們來(lái)玩“五官變變變”的游戲。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)眼睛能變成什么？
2、師：左邊的眼睛變成蘋(píng)果了，右邊的眼晴可以變成什么（當幼兒說(shuō)不出來(lái)時(shí)，教師可以適當舉例，為幼兒提供參考）？
3、師：眼睛變好了，該輪到鼻子變變變了（鼓勵幼兒大膽想象，每當幼兒說(shuō)出一個(gè)圖案時(shí)，教師就在空白的面具上進(jìn)行填畫(huà)）。
4、師：“五官變變變”的游戲真有趣，嘴巴已經(jīng)等不及了，你們快想想嘴巴能變成什么？
5、師：現在面具上的五官都畫(huà)好了，我們已經(jīng)有了紅臉、藍臉和黃臉面具，現在我們來(lái)畫(huà)綠臉面具，綠臉面具上什么顏色最多？
6、師：先找一支綠色的勾線(xiàn)筆將剛才畫(huà)過(guò)的五官勾一下。然后，我們可以找一找綠色的朋友（淡綠色和草綠色）。
四、小組合作完成“變臉”游戲
1、交代游戲規則師：四個(gè)好朋友，每人完成一張面具�？梢允孪韧ㄟ^(guò)小組協(xié)商，每個(gè)人完成不同顏色的面具。
2、幼兒自由創(chuàng )作，教師提醒繪畫(huà)步驟
提醒幼兒進(jìn)行“五官變變變”的想象創(chuàng )作，在面具上畫(huà)好眼睛、鼻子和嘴巴。
用炫彩棒為面具上的五官進(jìn)行勾線(xiàn)（提醒幼兒為面具涂上顏色）。
為面具涂顏色時(shí)，提醒幼兒不要只用一種顏色，可以使用多種相近色。
3、進(jìn)行“變臉”游戲四人一組拿好自己的面具背對觀(guān)眾，聽(tīng)著(zhù)鼓聲節奏依次“變臉”，每次“變臉”后同伴迅速說(shuō)出面具的顏色。
4、延伸活動(dòng)
師：變臉游戲可以四個(gè)人玩，也可以一個(gè)人玩（教師示范）。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵性的.評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動(dòng)的樂(lè )趣，從而增強自信心。
小百科：臉是漢字詞語(yǔ)，拼音liǎn，初指兩頰上部，到唐宋時(shí)期開(kāi)始指整個(gè)面部，另外又指表情，面子和物體的外部等。字從肉從僉，僉亦聲。"僉"意為"雙面的"、"雙邊的"。"肉"與"僉"聯(lián)合起來(lái)表示"頭兩邊的皮肉"。臉是一個(gè)人外貌特征最顯著(zhù)的標志，是辨認人的身份的重要根據。
幼兒園美術(shù)課教案15
幼兒園中班美術(shù)教案：夏天的水果
活動(dòng)目標：1、學(xué)習運用多種顏色表現夏天不同的水果。
2、通過(guò)觀(guān)察、練習，了解并學(xué)習畫(huà)出各種不同形狀的水果。
3、知道要換顏色是，將自己的畫(huà)筆洗干凈再使用，保持顏色的干凈。 活動(dòng)準備：1、各種夏天水果圖片一張。
2、幼兒人手一支鴨嘴筆，一張繪畫(huà)用紙。
3、每組紅、黃、綠色的顏料各兩盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程：1、感知夏天水果的'多種多樣。
教師：你知道夏天有哪些水果嗎？教師一一出示這些水果的圖片，問(wèn)："這水果是什么樣子的呢？像什么東西呢？是什么顏色的呢？"幼兒一一說(shuō)出這些水果的形狀特點(diǎn)及與什么樣的物體相似，并根據圖片說(shuō)說(shuō)水果的顏色特點(diǎn)。
2、幼兒嘗試練習手指繪畫(huà)：夏天的水果。
教師：我們用自己的手指做筆，畫(huà)畫(huà)夏天的水果吧。啟發(fā)幼兒使用自己的手指在桌子上練習畫(huà)不同的水果。
3、幼兒使用鴨嘴筆，練習繪畫(huà)：夏天的水果。
教師出示鴨嘴筆，幼兒指認名稱(chēng)。幼兒嘗試使用鴨嘴筆在桌子上練習繪畫(huà)。
4、觀(guān)察桌子上顏料的色彩，嘗試自己說(shuō)說(shuō)作畫(huà)的過(guò)程。
幼兒觀(guān)察桌子上顏料的擺放，引導幼兒用水粉顏料畫(huà)水果。
提醒幼兒注意：如果要換顏色，要把自己的筆放在水里洗一洗，才可以再次使用。（讓幼兒可以說(shuō)說(shuō)這樣洗筆的好處。）
5、繪畫(huà)活動(dòng)。
幼兒進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)，教師在過(guò)程中不斷地指導。
6、評價(jià)。
幼兒根據顏色的干凈程度和水果形狀的相似性進(jìn)行相互評價(jià)。
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