美術(shù)教案6篇【優(yōu)】
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，很有必要精心設計一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
美術(shù)教案 篇1
一 、學(xué)情分析：
二年級學(xué)生經(jīng)過(guò)去年美術(shù)學(xué)習，對美術(shù)有了一定的認識，知道美術(shù)不止是畫(huà)畫(huà)，還包括制作、欣賞。學(xué)生對美術(shù)有一定的興趣，學(xué)生比較活躍。由于學(xué)生的年齡小耐性較差，因此對待作業(yè)的態(tài)度不夠仔細。
二、教學(xué)內容分析：
第四冊美術(shù)教材分造型與表現、設計與應用、欣賞與評述、綜合與探索等課型，其中造型與表現課比重較大，主要來(lái)培養學(xué)生綜合能力和繪畫(huà)、手工制作技能的探索。
三、任務(wù)目標：
1、認知目標：通過(guò)輕松的教學(xué)游戲，讓學(xué)生認識和了解形形色色的作畫(huà)方法；認識和了解繪畫(huà)基礎知識。
2、智力能力目標：培養學(xué)生造型技能；培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維；培養學(xué)生對美好事物的感知能力。
3、思想品德目標：培養學(xué)生健康的審美情趣，用美學(xué)的眼光去觀(guān)察事物；進(jìn)一步培養學(xué)生對美術(shù)的興趣。
本冊的重點(diǎn)在于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習主體性的發(fā)揮和個(gè)性的張揚。難點(diǎn)是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣為前提兼顧學(xué)生個(gè)性發(fā)展和知識技能兩方面的需要，循序漸進(jìn)的傳授基礎知識和基本技能。提高學(xué)生的生活技能，直接參與并親身經(jīng)歷各種社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵學(xué)生尋找各種材料，表達自己豐富多彩的想象。
四、方法措施：
1、應將學(xué)習內容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來(lái)，強調知識和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價(jià)值。
2、多種形式，組織學(xué)生認識人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的差異性，人類(lèi)社會(huì )的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術(shù)的特征、美術(shù)表現的多樣性以及美術(shù)對社會(huì )生活的獨獻。同時(shí)，培養學(xué)生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛(ài)，對世界多元文化教育的寬容和尊重。
3、采用多種辦法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發(fā)展，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的`創(chuàng )造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養，使學(xué)生具有將創(chuàng )新意識轉化為具體成果的能力。通過(guò)綜合學(xué)習和探究學(xué)習，引導學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現，找到不同知識之間的關(guān)聯(lián)，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識與解決問(wèn)題的能力。
4、教師的評價(jià)要體現多維性和多級性，適應不同個(gè)性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習狀況。
五、教學(xué)進(jìn)度安排：
第1課——三原色 三間色（2課時(shí)）
第2課——好朋友（2課時(shí)）
第3課—— 神奇的瓦楞紙（2課時(shí)）
第4課——動(dòng)物朋友（一）（2課時(shí)）
第5課——動(dòng)物朋友（二）（2課時(shí)）
第6課——花兒朵朵（一）（2課時(shí)）
第7課——花兒朵朵（二）（2課時(shí)）
第8課——水墨畫(huà)花（2課時(shí)）
第9課——樹(shù)上樹(shù)下（一）（1課時(shí)）
第10課——樹(shù)上樹(shù)下（二）（1課時(shí)）
第11課——水墨畫(huà)樹(shù)（2課時(shí)）
第12課——點(diǎn)線(xiàn)面（2課時(shí)）
第13課——會(huì )變的花、樹(shù)、葉（2課時(shí)）
第14課——蟲(chóng)蟲(chóng)蟲(chóng)（一）（1課時(shí)）
第15課——蟲(chóng)蟲(chóng)蟲(chóng)（二）（1課時(shí)）
第16課——你會(huì )設計郵票嗎（2課時(shí)）
第17課——標志（2課時(shí)）
第18課——各式各樣的椅子（一）（1課時(shí)）
第19課——各式各樣的椅子（二）（1課時(shí)）
第20課——玉石文化 （2課時(shí)）
美術(shù)教案 篇2
教案目的：
1 教會(huì )幼兒認識直線(xiàn)、曲線(xiàn)等線(xiàn)條。
2 使幼兒畫(huà)出線(xiàn)條。
教案準備：
筆、紙
教案過(guò)程
1 教師先出示各種線(xiàn)條，教會(huì )孩子認識這些線(xiàn)條并能說(shuō)出來(lái)。
2 教師在黑板上教孩子畫(huà)各種線(xiàn)條并說(shuō)出每個(gè)線(xiàn)條的特點(diǎn)。
比如：畫(huà)直線(xiàn)時(shí)要注意筆不能晃。
曲折線(xiàn)像鯊魚(yú)的牙齒一上一下,尖尖的牙齒!
波浪線(xiàn)也是一上一下,不過(guò)沒(méi)有尖尖的牙齒
螺旋線(xiàn)像蝸牛的家一圈一圈的`。
3 幼兒自己畫(huà)線(xiàn)條，教師在指導的過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題即時(shí)糾正。
4 幼兒欣賞自己的作品。
美術(shù)教案 篇3
教材分析：
在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì )見(jiàn)到很多表面凹凸不平，但紋理卻非常美麗的物品，把這些物品紋理拓印下來(lái)，就可以獲得和拓印物相似的形象，觀(guān)察到不同的肌理效果。設置此課的主要目的是讓學(xué)生在有趣的美術(shù)活動(dòng)中了解和掌握拓印的簡(jiǎn)單方法，認識、發(fā)現、探索拓印產(chǎn)生的紋理所具有的自然美感。
拓印分為干拓和濕拓兩種，其方法簡(jiǎn)單易學(xué)，操作性強，是一種易被兒童掌握的有趣的美術(shù)活動(dòng)形式。本節課向學(xué)生介紹了濕拓的簡(jiǎn)單方法，教材中出示的圖例包括：
1、不同類(lèi)別的拓印物，提示學(xué)生可拓印的物品種類(lèi)很多，要深入生活去發(fā)現，去搜集。
2、濕拓的方法步驟，便于學(xué)生自學(xué)和探究。
3、學(xué)生的示范作品。有的用不同拓印物拼組而成，有的是同一件物品重復拓印的作品，還有的是拓印后再巧妙添畫(huà)組成形象的。
這些作品構思巧妙，可用來(lái)啟發(fā)學(xué)生用不同的方法拓印出有趣的作品來(lái)。
教學(xué)目標：
1、發(fā)現、認識生活中美麗而有趣的各種紋理。
2、嘗試不同物品、不同方法的拓��；掌握濕拓的一般方法。
3、體驗拓印花紋的'自然美感和形式美感。
教學(xué)準備：一塊刻有花紋的底版和一張普通的光滑板，各種物品若干，范畫(huà)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、游戲導入
今天老師首先要來(lái)變一個(gè)魔術(shù)，想請一個(gè)小朋友與我一起合作。
布下一塊刻有花紋的底版和一張普通的光滑板
請你把手伸到布底下，告訴大家你摸到了什么？
你認為這里面會(huì )是什么花紋呢？
現在老師用不著(zhù)看也能把底下的花紋“畫(huà)”出來(lái)，你相信嗎？
教師示范
用蠟筆拓印
請你檢查一下這個(gè)圖案是不是跟底下的相同呢？
這種方法就叫做拓印。
二、新課教學(xué)
1、摸一摸
那么另一塊板能不能也印出來(lái)呢？我們也來(lái)試試（教師示范）
為什么它就印不出來(lái)呢？
動(dòng)手摸一摸你身邊的物品，是不是所有的物品都能夠用來(lái)拓印呢？
什么樣的東西能拓��？（表面粗糙或有突起的花紋）
老師這里有一些東西，你看看哪些是可以拓印的，哪些不行？（請學(xué)生投影儀是分類(lèi)）
2、說(shuō)一說(shuō)
看看你周?chē)奈锲�，告訴你的同桌，你找到了哪些物品，哪些能夠用來(lái)拓印。
�。�(tīng)學(xué)生的反饋，大家一起評評他們說(shuō)得對不對
你覺(jué)得大自然中會(huì )有哪些東西可以用來(lái)拓��？
學(xué)生舉例
3、找一找
今天我們要到校園里去找一找了，把你認為能用來(lái)拓印的東西找來(lái)，放到自己的袋子里。
三、課堂
小朋友找到了好多有趣的東西，它們都有各自的紋理，回到家中再看看身邊有沒(méi)有好看且有突起花紋的物品，一同放到你的袋子里，并帶好蠟筆。
第二課時(shí)
一、回顧導入
上節課我們找了很多有紋理的物品，今天我們就要動(dòng)手來(lái)印了。
二、拓印
1、討論
你用什么方法把物品上的花紋印下來(lái)呢？（學(xué)生回答）
印的時(shí)候應該注意些什么呢？
�。ń處熓痉跺e誤的畫(huà)法，提醒學(xué)生應該注意到：少用力，不移動(dòng)，同一方向涂，選擇較深的顏色）
2、試一試
試試你能不能印出好看的花紋。
3、比一比
比比誰(shuí)印得最清楚，說(shuō)說(shuō)你是用什么方法印的，注意到了什么？
三、組合拓印
一張葉子印出來(lái)的還不算漂亮，我們可以把葉子組合成一張畫(huà)，再印就更漂亮了。（出示示范作品）
四、嘗試練習
嘗試通過(guò)組合的方法再印一幅美麗的拓印畫(huà)。
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)欣賞“長(cháng)長(cháng)的畫(huà)”，萌發(fā)幼兒對長(cháng)形畫(huà)的興趣。
2、了解“長(cháng)長(cháng)的畫(huà)”的構圖特點(diǎn)，感受其藝術(shù)美感。
3、培養幼兒的藝術(shù)觀(guān)察力、想象力和藝術(shù)表現力。
4、鼓勵幼兒樂(lè )于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動(dòng)準備：
課件《長(cháng)長(cháng)的畫(huà)》長(cháng)長(cháng)的紙水彩筆油畫(huà)棒
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入：談話(huà)自然引出三幅畫(huà)，激發(fā)幼兒對欣賞作品的興趣。
二、引導幼兒欣賞長(cháng)長(cháng)的畫(huà)，觀(guān)察畫(huà)面內容，感受畫(huà)面構圖特點(diǎn)。
1、欣賞第一幅畫(huà)——瘦瘦的女孩
提問(wèn)：畫(huà)里面有誰(shuí)?
她的身體有什么特別的地方?你是怎么看出來(lái)的?
看到畫(huà)上的'女孩你有什么感覺(jué)?
畫(huà)家為什么要用長(cháng)長(cháng)的紙畫(huà)她呢?
這幅畫(huà)太特別了，你們給它起個(gè)名字吧。
2、欣賞第二幅畫(huà)——雜技團
提問(wèn)：畫(huà)上你看到了哪些小動(dòng)物，你還看到了什么?
他們在干什么?
你是怎么看出來(lái)在演雜技的?
他們摞的真高，咱們一起數一數它們摞了幾層?
如果這幅畫(huà)變了，倒過(guò)來(lái)，讓小老鼠在底下，你猜會(huì )怎么樣?這幅畫(huà)會(huì )給你一種什么感覺(jué)?
這幅畫(huà)太有趣了，咱們來(lái)給他起個(gè)名字吧?
三、欣賞第三幅畫(huà)——快樂(lè )的一家
畫(huà)面上有幾個(gè)人，他們在哪?干什么?
你還看到了什么?
兩座樓房離的遠嗎?從哪看出來(lái)他們離的距離遠?
當你看高的地方時(shí)你的頭會(huì )怎樣?
四、對比觀(guān)察三幅畫(huà)，分析長(cháng)長(cháng)的畫(huà)的構圖特點(diǎn)。
1、這三幅畫(huà)有哪些地方是一樣的?引導幼兒觀(guān)察三幅畫(huà)紙的特點(diǎn)。
2、為什么這三幅畫(huà)會(huì )這么長(cháng)，引導幼兒分析三幅畫(huà)的構圖特點(diǎn)
3、如果給這三幅畫(huà)起一個(gè)名字，最能表現這三幅畫(huà)特點(diǎn)的名字，你會(huì )起個(gè)什么名字?
五、經(jīng)驗拓展，豐富幼兒繪畫(huà)內容，激發(fā)幼兒繪畫(huà)創(chuàng )作的興趣。
1、如果這三幅畫(huà)的紙變長(cháng)了你想給哪幅畫(huà)添畫(huà)，你還想再添畫(huà)些什么?
2、你在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些高高的長(cháng)長(cháng)的畫(huà)面呢?
3、如果你有一張長(cháng)長(cháng)的紙你會(huì )在上面畫(huà)什么呢?
活動(dòng)延伸：
嘗試創(chuàng )作長(cháng)長(cháng)的畫(huà)
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)緊湊但不緊張，氣氛熱烈但不混亂，幼兒活動(dòng)積極，樂(lè )學(xué)、愿學(xué)，充分體現了以幼兒為活動(dòng)主體、教師主導的綱要精神。實(shí)現了“通過(guò)對各種圖形展開(kāi)想象，充分發(fā)展幼兒的想象能力和動(dòng)手能力以及培養幼兒的審美情感，增強對美術(shù)活動(dòng)的興趣�！钡慕逃繕�。
美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、能畫(huà)出夏天的特征，會(huì )用恰當的詞語(yǔ)描述夏季。
1、 能互相交往，互相學(xué)習。
活動(dòng)準備：
創(chuàng )設夏天的環(huán)境讓幼兒去感受，紙，筆，家長(cháng)幫忙記錄下來(lái)的幼兒所知道的夏天特征。
活動(dòng)過(guò)程：
1、講講夏天天氣的特點(diǎn)，教師把收集的記錄念給小朋友聽(tīng)。
2、 請幼兒將自己知道的夏天特征在畫(huà)上反映出來(lái)。
3、 提出繪畫(huà)要求：畫(huà)面整潔、布局合理、涂色均勻。
4、 幼兒繪畫(huà)，教師指導。
5、 各自制找朋友，互相談自己的畫(huà)。
6、 選出3---5位幼兒向全班介紹自己的畫(huà)。
7、 與幼兒共同小結夏天的一些特征。
課后評析：在老師創(chuàng )設了夏天的環(huán)境后，許多幼兒不約而同地感嘆：“真漂亮��！、老師，我知道這是柳條、扇子，我們家爺爺就用扇子，一扇可涼快了-------。黃格爽說(shuō)：“老師，你今天穿了背心，不冷嗎？------。從幼兒的議論中，他們已經(jīng)有了涼快的感覺(jué)，但還不能說(shuō)出“夏天到了”，在教師的'引導下，幼兒從談話(huà)中知道了夏天這個(gè)季節，同時(shí)能將夏天炎熱的特征、夏天的一些活動(dòng)在畫(huà)上表現出來(lái)，涂色、構圖都比較好。在作品講述時(shí)都愿意介紹自己的畫(huà)。
活動(dòng)結束：
小朋友一起探討。
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標：
1．通過(guò)欣賞中外著(zhù)名建筑，使學(xué)生初步了解中外建筑藝術(shù)的特色及其高超的建筑設計水平，以培養學(xué)生熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人類(lèi)的思想感情。
2．通過(guò)欣賞，讓學(xué)生了解建筑是一種實(shí)用與審美相結合的藝術(shù)，在服從功能需要的基礎上，表現出各自不同的藝術(shù)風(fēng)格，從而使人類(lèi)的生活變得更加豐富多彩。
3．通過(guò)了解建筑與環(huán)境的關(guān)系，培養和增強學(xué)生的環(huán)保意識。
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課
建筑是美術(shù)的一個(gè)重要門(mén)類(lèi)。它不僅是單純的技術(shù)科學(xué)，而且是帶有一定(有時(shí)則是極高度)的藝術(shù)性的綜合體。建筑是一種在三度空間中存在的具有體積、平面、線(xiàn)條、色彩等因素的立體作品，與雕塑有某些相似之處，再加上它在長(cháng)期的歷史發(fā)展過(guò)程中，始終與雕塑、繪畫(huà)有著(zhù)緊密的聯(lián)系，因此，一般都習慣把建筑歸入“造型藝術(shù)”的范圍。
正因為建筑具有技術(shù)與藝術(shù)的雙重性，所以，它作為上層建筑，和其他藝術(shù)一樣，總是反映一定時(shí)代的社會(huì )精神面貌、情趣和理想，也是人類(lèi)文明的象征。許多優(yōu)秀的建筑，不僅是建筑藝術(shù)的典范，而且是民族的驕傲和城市的象征，如中國北京的天安門(mén)、故宮，法國巴黎的埃菲爾鐵塔，澳大利亞的悉尼歌劇院等。
二、欣賞圖片
1．人民大會(huì )堂 [中國]
人民大會(huì )堂建成于1959年。它反映了新中國建立十周年期間建筑藝術(shù)的新水平，吸收了西方古典建筑的一些手法與中國古典建筑的形式，但不是簡(jiǎn)單的模仿，而是經(jīng)過(guò)改造，體現了自己的面貌。
人民大會(huì )堂正面有12根高25米的淺灰色大理石門(mén)柱，在聯(lián)體上也以柱廊相連，頂部為琉璃檐，具有鮮明的民族特色。
2．悉尼歌劇院[澳大利亞]
悉尼歌劇院的設計師伍重，運用象征性手法，把整個(gè)建筑設計成像一艘乘風(fēng)破浪的大帆船，具有十分鮮明的藝術(shù)個(gè)性，也使這一建筑成為澳大利亞悉尼市的重要標志。該建筑建成于1973年，外形像巨大的貝殼。從四面八方看，它都是一個(gè)漂亮的立面造型，甚至從飛機上看也很美觀(guān)。建筑師將歌劇院的音樂(lè )廳、歌劇廳、餐廳的上方，覆蓋了三個(gè)像貝殼又像白帆的大屋頂。該建筑由兩個(gè)既分離又相互聯(lián)系的部分組成，其一是掛貼石片的平臺和基座，其功能包含了汽車(chē)人口、工作場(chǎng)、排演室、更衣室以及各種服務(wù)設施；其二則是一系列龐大的拱頂或“薄殼”覆蓋于兩個(gè)廳堂及前面的餐廳上。
3．巴黎蓬皮杜藝術(shù)文化中心[法國]
此建筑建于1977年，位于距巴黎圣母院、盧浮宮不到一公里的老巴黎市中心區。它是一個(gè)設備完善的棚屋，系由層層的均勻空間，從外部以一個(gè)自由的結構框架支撐而成。整個(gè)建筑物不論平面、剖面及立面均能予以改變，以應付一切不可預知的變化。這樣一個(gè)可以不斷改變的構造，就像是一個(gè)鋼鐵組合的工具箱和一個(gè)可以攀爬的構架。建筑物有一半埋在地下，其余部分依照南北軸方向安置于雷納大道旁，使廣場(chǎng)能隔絕噪音與煙塵，同時(shí)也保持了雷納大道的特點(diǎn)。柱梁、樓板、管道全部暴露在建筑物外面。臨街的立面掛滿(mǎn)了各種設備管。朝向廣場(chǎng)的立面還有一條粗大的透明圓管，從地面蜿蜒而上。因此，建筑物的外觀(guān)管道交叉重疊，復雜多變，而內部結構簡(jiǎn)單大方。數十年來(lái)，它已成為工業(yè)化色彩十足的人類(lèi)新文明的標志性建筑。
第二課時(shí)
三、敘述感受
要注重視覺(jué)效果的感受，啟發(fā)對生活的聯(lián)想，達到升華情感的目的；從造型、結構、色彩、環(huán)境等方面對建筑作品進(jìn)行分析。學(xué)生學(xué)習建筑藝術(shù)的`基本知識，了解建筑藝術(shù)的形式美法則，并運用到對建筑作品的評述之中，鼓勵學(xué)生積極參與、大膽嘗試，培養他們敏銳的視覺(jué)意識，能夠對建筑作品做出積極的反應，并保持自己獨特的審美趣味，創(chuàng )建他們認可的教學(xué)情境。
四、分析建筑物的特點(diǎn)
五、教師解惑
六、總結
現代社會(huì )，隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，建筑家們廣泛運用高科技成果和不斷更新的建筑材料，以現代觀(guān)念和嶄新的思路來(lái)營(yíng)造功能齊全、造型簡(jiǎn)約、寓意深刻和風(fēng)格多樣的現代建筑。本教材從欣賞導人，以不同類(lèi)型、風(fēng)格的經(jīng)典建筑為對象，分別從造型結構、光影變化、色彩及環(huán)境等方面加以提示，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想，引導學(xué)生用體積、空間的認識方式感受優(yōu)秀的建筑作品的魅力。本課所選用的中外建筑作品就是精彩紛呈的眾多現代建筑中的一部分。這些現代建筑以它們嶄新的形象、獨特的魅力展示在人們面前，昭示著(zhù)歷史的發(fā)展和社會(huì )的進(jìn)步。
七、評價(jià)
1．通過(guò)欣賞中外現代建筑圖片，學(xué)生對建筑中技術(shù)科學(xué)與藝術(shù)相結合的這一特點(diǎn)是否有了初步的認識。
2．學(xué)生能否用自己的語(yǔ)言把欣賞中的體會(huì )與感受表達出來(lái)。
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