- 相關(guān)推薦
小班櫻桃美術(shù)教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的小班櫻桃美術(shù)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班櫻桃美術(shù)教案1
櫻 桃 雨
一、 活動(dòng)目標
1、感知櫻桃雨的色彩美和動(dòng)態(tài)美。
2、體味長(cháng)頸鹿爺爺對小動(dòng)物們的關(guān)愛(ài)之情。
二、 活動(dòng)準備
動(dòng)物圖片若干、背景圖一幅、剪好的小櫻桃若干。
三、 活動(dòng)過(guò)程
1、談話(huà)引出課題。
教師：小朋友們看過(guò)下雨嗎？嘩啦嘩啦下大雨，淅瀝淅瀝下小雨。小朋友們，今天長(cháng)頸鹿爺爺的果園里下了一場(chǎng)特別的雨，是什么雨呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
2、教師有感情地講述故事。
教師：（1）故事的名字叫什么?櫻桃園的主人是誰(shuí)？櫻桃園吸引了哪
些小動(dòng)物？（幼兒回答）
�。�2）我們一起去長(cháng)頸鹿爺爺的櫻桃園看櫻桃雨吧。
3、利用圖片分段講述故事至“長(cháng)在樹(shù)梢上的還有發(fā)紫”。
教師：（1）長(cháng)頸鹿爺爺為什么覺(jué)得櫻桃樹(shù)不高大？
�。�2）慢慢的，櫻桃長(cháng)大了，都長(cháng)成什么顏色了？（有的紅、有
的黃、樹(shù)梢上還有發(fā)紫的。）
4、教師繼續講述故事至結束
教師：（1）小喜鵲、小布谷鳥(niǎo)是怎么吃到櫻桃的？幼兒學(xué)一學(xué)飛的動(dòng)
作。
�。�2）小猴子、小松鼠是怎樣吃到櫻桃的？幼兒學(xué)一學(xué)爬的動(dòng)作。
�。�3）誰(shuí)沒(méi)有吃到櫻桃？為什么他們吃不到？他們的.心情怎么
樣？
�。�4）長(cháng)頸鹿爺爺是怎樣安慰他們的?
�。�5）長(cháng)頸鹿爺爺是用什么辦法下了一場(chǎng)櫻桃雨？
�。�6）小兔、小刺猬吃到甜甜的櫻桃，心情又怎么樣？（樂(lè )開(kāi)了
花！爺爺真好�。�
小結：長(cháng)頸鹿爺爺關(guān)心愛(ài)護小動(dòng)物，自己有好的東西愿意和大家一起
分享。
5、結合日常生活，進(jìn)行愛(ài)心教育。（幼兒討論、回答）
教師：孩子們，你們有好的東西愿意和誰(shuí)一起分享呢？（幼兒回答） 小結：小朋友真好，你們都是有愛(ài)心的好孩子。讓我們聽(tīng)著(zhù)好聽(tīng)的音
樂(lè )，在聽(tīng)聽(tīng)《櫻桃雨》的故事
6、聽(tīng)故事錄音，再次完整欣賞故事。
7、五顏六色的櫻桃真漂亮呀！小朋友們，你們想不想看櫻桃雨呀，今天我來(lái)為你們下一場(chǎng)櫻桃雨吧�？�！美麗的櫻桃雨來(lái)了。
8、結束！孩子們，下節課我們把這些美麗的櫻桃畫(huà)下來(lái)送給其他班的小朋友一起分享，好嗎？
附故事：《櫻 桃 雨》
山坡上有一座美麗的櫻桃園，長(cháng)頸鹿爺爺是這座櫻桃園的主人。
在長(cháng)頸鹿爺爺看來(lái)，那些櫻桃樹(shù)一點(diǎn)也不高大，看上去像是大盆大盆的花。
慢慢地，櫻桃樹(shù)開(kāi)花了，小櫻桃們一點(diǎn)一點(diǎn)長(cháng)圓長(cháng)大了，而且有著(zhù)各不相同的顏色，有的紅、有的黃，長(cháng)在樹(shù)梢上還發(fā)紫。 美麗的櫻桃園吸引了許多小動(dòng)物。小喜鵲、小布谷鳥(niǎo)飛來(lái)了，長(cháng)頸鹿爺爺請他們飛到樹(shù)上，放開(kāi)肚皮吃櫻桃。小猴子、小松鼠也來(lái)了，長(cháng)頸鹿爺爺讓他們自己爬到樹(shù)上摘櫻桃。當小兔和小刺猬趕來(lái)時(shí)，只看見(jiàn)一地櫻桃核兒。他們看著(zhù)樹(shù)上美麗的櫻桃，就是夠不著(zhù)，急得刺猬叫、小兔跳�！皠e急別急，別鬧別鬧！”長(cháng)頸鹿爺爺安慰著(zhù)小刺猬和小兔，“我要為你們下一場(chǎng)櫻桃雨�！痹�(huà)音一落，長(cháng)頸鹿爺爺就“咚！咚!咚!”使勁跺了幾下腳�！皣W！嘩！嘩！”小兔和小刺猬眼前一花，紅櫻桃、黃櫻桃加上紫櫻桃，從樹(shù)上“噼里啪啦”落了下來(lái)。一場(chǎng)甜甜的櫻桃雨澆在他們頭上，小兔和小刺猬心里樂(lè )開(kāi)了花。 他們一邊吃櫻桃，一邊看著(zhù)長(cháng)頸鹿爺爺笑。 櫻桃真甜，爺爺真好!
小班櫻桃美術(shù)教案2
活動(dòng)目標
1.學(xué)習用紙筒印畫(huà)，體驗印畫(huà)的樂(lè )趣。
2.培養幼兒動(dòng)手操作能力。
3.增強幼兒的環(huán)保意識。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
5.培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備
紙筒，綠色、黑色、紅色顏料，棉簽，圓形畫(huà)紙，抹布等。
活動(dòng)觀(guān)察
區域活動(dòng)一開(kāi)始，馬上就有六七個(gè)小朋友迅速地進(jìn)入了美工區，不加思索地一人拿著(zhù)一份材料就開(kāi)始作畫(huà)了。沒(méi)多久，小黃用紙筒在紙上印了兩片樹(shù)葉，然后把棉簽沾上顏料后用十字交叉的方法畫(huà)了葉脈，畫(huà)好之后就在空白處點(diǎn)了很多紅色櫻桃，但并沒(méi)有按照老師的要求把葉子涂滿(mǎn)顏料后把葉子和櫻桃連接起來(lái)。之后發(fā)現手上沾上了顏料就開(kāi)始邊擦顏料邊自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我已經(jīng)畫(huà)好了，不要畫(huà)了”說(shuō)完還看看旁邊的小朋友的畫(huà)說(shuō)：“太恐怖了，這是什么?亂七八糟的�！�(旁邊女孩子把樹(shù)葉涂上了黑色，畫(huà)面比較臟)。到此就結束了他的作畫(huà)，去別的區域玩了。
小紅在一開(kāi)始作畫(huà)的時(shí)候就很認真，幾乎沒(méi)有語(yǔ)言的表達，也沒(méi)有與同伴進(jìn)行交流。印好樹(shù)葉之后就迅速地畫(huà)上了葉脈和櫻桃，之后把樹(shù)葉和櫻桃連起來(lái)。她把作品展示給教師看，并說(shuō)：“老師，我已經(jīng)畫(huà)好了”。這時(shí)教師提醒她可以多畫(huà)一些，于是她又多印了一些樹(shù)葉和櫻桃，但是畫(huà)面變得太滿(mǎn)了，沒(méi)有什么留白的部分。
活動(dòng)反思
在這次活動(dòng)中，顯然每個(gè)幼兒的能力和興趣點(diǎn)都是不一樣的，在作品中可以體現，每個(gè)幼兒都有自己的繪畫(huà)風(fēng)格。教師通過(guò)講解和指導，讓幼兒對櫻桃的特征有了一個(gè)大概的'了解，但是欣賞環(huán)節不夠直觀(guān)，幼兒在繪畫(huà)的過(guò)程中對櫻桃的外形沒(méi)有一個(gè)直觀(guān)地理解，這在一定程度上限制了幼兒的想象和能力。而且在活動(dòng)中，個(gè)別幼兒之間只有一些很簡(jiǎn)單的交流，僅僅是處于在老師提出的話(huà)題中而建立起來(lái)的。這時(shí)教師應該多鼓勵幼兒之間的表達交流，豐富其語(yǔ)言能力。孩子們在一開(kāi)始的繪畫(huà)欲望是很高的，但是后來(lái)有部分孩子半途中去玩別的區域了，這也是因為教師沒(méi)有及時(shí)的關(guān)注和引導。
小班櫻桃美術(shù)教案3
活動(dòng)目標：
1.感受染紙作品鮮艷的色彩及美麗的圖案，喜歡染紙活動(dòng)。
2.嘗試運用多色蘸染的方法染出彩色的圖畫(huà)。
3.知道保持桌面、衣服的整潔。
4.培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
活動(dòng)準備：
1.染紙作品，2.各種顏色的水彩、水粉筆、正方形長(cháng)方形的宣紙、報紙等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞染紙作品，感受染紙作品的色彩與圖案，產(chǎn)生活動(dòng)愿望。
1.看一看紙上的`圖案，它們像什么?
2.看了這些圖案有事么感覺(jué)?
二、討論用什么樣的方法制作這些美麗的畫(huà)。
1.這些漂亮的圖案是怎么做出來(lái)的?
2.你覺(jué)得那些顏色能讓畫(huà)好看呢?
3.染得時(shí)候應該注意什么?
三、幼兒操作，教師指導。(鼓勵幼兒大膽選擇不同鮮艷的顏色進(jìn)行染紙)
四、欣賞染紙活動(dòng)，體驗染紙帶來(lái)的成功樂(lè )趣。
活動(dòng)反思：
在這次活動(dòng)中幼兒對染紙有了初步的感受，同時(shí)也體驗到了成功的快樂(lè )，樹(shù)立了信心。教師始終以組織者、引導者、合作者的角色出現，注意培養幼兒動(dòng)手操作能力和創(chuàng )作能力的培養，同時(shí)也對幼兒進(jìn)行了審美教育。
小班櫻桃美術(shù)教案4
活動(dòng)目標：
1.引導幼兒按照自己的意愿，運用剪貼畫(huà)的形式大膽制作不倒翁。
2.感受不倒翁遇到困難時(shí)克服困難的精神。
3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
4.培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5.培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備：
自制不倒翁、圓形的卡紙、勾線(xiàn)筆、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜猜：我是什么
1.一個(gè)老公公，從小到老不睡覺(jué)，身體輕，勁不小，左推右推推不倒。(不倒翁)
2.出示不倒翁，請部分幼兒上前玩一玩不倒翁，你發(fā)現了什么?(怎么推不倒翁，不倒翁都不會(huì )倒)
小結：原來(lái)不倒翁很勇敢，無(wú)論我們怎么推不倒翁，他都能克服困難不倒下。
二、看看：觀(guān)察不倒翁
1.出示各種不倒翁圖片，幼兒靜靜觀(guān)賞。
2.看了這些不倒翁，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)不倒翁長(cháng)什么樣?(幼兒自由回答，從形狀、顏色、外觀(guān)來(lái)說(shuō)。)
小結：原來(lái)不倒翁是各種各樣的，它可以是人物，動(dòng)物，也卡通形象，真有趣啊。
三、說(shuō)說(shuō)：你設計的不倒翁
1.你們想要設計一個(gè)什么樣的不倒翁，再把形狀色彩組合起來(lái)，變成你的不倒翁。(幼兒自由回答，大膽創(chuàng )新，教師加以點(diǎn)評。)
2.教師示范不倒翁制作方法：大圓對折，再取一點(diǎn)點(diǎn)寶貼將小圓黏貼在折好的半圓上，一個(gè)簡(jiǎn)單的不倒翁就做好啦，接著(zhù)你就可以在上面設計你喜歡的東西了。
3.教師出示畫(huà)好的不倒翁，請部分幼兒上前嘗試組裝。
小結：你們設計的不倒翁都很棒，那么我們趕緊去做小設計師，把你的不倒翁做出來(lái)吧。
四、幼兒操作
1.指導能力弱的幼兒能夠完成作品。鼓勵幼兒可用蠟筆進(jìn)行添色，要求：涂滿(mǎn)涂實(shí)。
2.發(fā)現與眾不同的作品，可以將它介紹給其他幼兒(或教師自己拿到前面去示范，告訴幼兒老師自己也要學(xué)一學(xué)，鼓勵幼兒創(chuàng )作的更好)
3.幼兒畫(huà)好后，讓幼兒嘗試不倒翁能不能站起來(lái)，如果站不起來(lái)則鼓勵幼兒學(xué)習不倒翁遇到挫折的精神，繼續探索。
小結： 你的`不倒翁很棒，不僅站得穩，和別人的不一樣，大家也要設計與眾不同的不倒翁哦。
延伸活動(dòng)：
1.你們的不倒翁都設計好了嗎?快拿到老師這里看看它能不能站起來(lái)!
2.說(shuō)說(shuō)看，你是怎么設計你的不倒翁的?
小結：不倒翁真勇敢，我們也要學(xué)習不倒翁遇到困難繼續站起來(lái)的精神。讓我們和你的小伙伴介紹下你的不倒翁吧。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的目標是讓幼兒積極探索不倒翁，發(fā)現不倒翁不倒的秘密�；顒�(dòng)中，孩子們學(xué)會(huì )了提出問(wèn)題，探索問(wèn)題并嘗試著(zhù)解決問(wèn)題，這樣孩子們所獲得的經(jīng)驗都是在自己的探索中得到的，在大腦中的印象自然也就比單由教師傳授的更加深刻。授人與魚(yú)，不如授人與漁。
小班櫻桃美術(shù)教案5
活動(dòng)目標
(1)熟悉媽媽的特長(cháng)，大膽地用語(yǔ)言表達出來(lái)。
(2)利用繪畫(huà)的形式表現出媽媽的特別之處。
(3)激發(fā)對媽媽的愛(ài)，體驗畫(huà)畫(huà)的樂(lè )趣。
(4)了解節日的來(lái)歷，知道節日的日子及習俗，樂(lè )于參與節日的活動(dòng)。
(5)愿意積極參加活動(dòng)，感受節日的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：請幼兒了解自己媽媽的特別之處。
材料準備：繪畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒、班級博客上幼兒媽媽的照片。
重點(diǎn)：熟悉媽媽的特長(cháng)，大膽地用語(yǔ)言表達出來(lái)。
難點(diǎn)：利用繪畫(huà)的形式表現出媽媽的特別。
活動(dòng)過(guò)程
1.介紹自己媽媽的特別之處。
(1)師：你的媽媽最喜歡什么?(炒菜、滑冰、游泳等)
(2)引導幼兒仔細觀(guān)看媽媽做事情的.照片。
重點(diǎn)：理解每一個(gè)媽媽都有自己的特別之處。
2.幼兒畫(huà)《我媽媽》，教師指導
重點(diǎn)：先想媽媽最喜歡做的事情，然后畫(huà)出媽媽的特別之處。
3.分享與交流
師：請介紹你的媽媽有什么不—樣的地方。
活動(dòng)延伸
將幼兒畫(huà)的《我媽媽》放在班級博客上。
教學(xué)反思
通過(guò)本次開(kāi)展的慶�；顒�(dòng)，讓他們在活動(dòng)中，深刻地體會(huì ) 到媽媽工作很辛苦，要從內心去體諒媽媽?zhuān)斫鈰寢尩母冻�，為媽媽做一些力所能及的事情。孩子們用自己的方法表達了對媽媽的愛(ài)，也是讓孩子體會(huì )愛(ài)、接受愛(ài)，讓孩子更多的去愛(ài)他人，從小擁有一顆善良的心。本次活動(dòng)的開(kāi)展，不僅激發(fā)了幼兒愛(ài)媽媽的情感，同時(shí)也提高了孩子們的主動(dòng)參與此類(lèi)活動(dòng)的主動(dòng)性。我們感受到德育教育應該從小抓起，從家庭抓起，讓孩子從小懂得關(guān)愛(ài)、懂得回報.....讓感恩教育多溶于生活學(xué)習中!讓家長(cháng)漸漸重視家庭教育對孩子健康成長(cháng)的重要性。
小班櫻桃美術(shù)教案6
一、課前準備
筆、墨、紙、硯。
二、教學(xué)步驟
�。ㄒ唬⿵土暻罢n的教學(xué)內容，引入課題。
�。ㄈ� 畫(huà)櫻桃。
1、用深紅先畫(huà)半個(gè)圓，再畫(huà)另半個(gè)圓，使兩個(gè)半圓合成一個(gè)圓形。
2、照此法描畫(huà)成圓形或半圓形的櫻桃。
櫻桃（浙教版美術(shù)九冊）3、用濃墨點(diǎn)果臍和畫(huà)果梗。
�。ㄋ模� 在畫(huà)櫻桃過(guò)程中適當講授些章法知識。
章法也叫構圖、布局、經(jīng)營(yíng)位置，指畫(huà)面的構成的安排。
a)賓主，每幅畫(huà)中要有賓主之分，主體是立意的中心，須擺在適當的中心位置，賓體起陪襯作用，賓不奪主，要相互照應。有主無(wú)賓畫(huà)面單調，有賓無(wú)主則顯散漫，賓主分明才能主題突出。
“櫻桃”這幅畫(huà)中，主體是櫻桃，賓體是盛櫻桃的盆子。描繪的重點(diǎn)是櫻桃，處在賓體位置的盆子只要簡(jiǎn)單地表現出來(lái)就行了。
b) 呼應，是畫(huà)中形象前后左右的相互的`關(guān)系，物象的形、神和筆墨、色彩等等都要有揚抑呼應，不能各自為政，以免散亂。
畫(huà)好櫻桃，就要注意眾多顆櫻桃相互的關(guān)系，應處理好上下、左右、前后堆疊關(guān)系，并與散落在盆外的櫻桃作呼應。
畫(huà)好果梗，它的疏密、長(cháng)短、方向、濃淡要富有變且適當。還要畫(huà)好梗與梗的穿插，這樣就不會(huì )產(chǎn)生呆板、松散、雜亂的感覺(jué)。
關(guān)于章法的知識很多，這節課我們只學(xué)習以上這三點(diǎn)，每人作畫(huà)時(shí)，要敢干大膽實(shí)踐，并多觀(guān)察，多思考，使畫(huà)面更美。
附：
櫻桃，又名“鶯桃”，“中國櫻桃”，薔薇科，落葉灌木或小喬木。葉卵形，先端漸尖，邊緣有粗鋸齒�？偁罨ㄐ�，花3――6朵；花蕾紅色，開(kāi)放后花冠白色或略帶紅色。果實(shí)小，球形，鮮紅色，稍甜而帶酸，初夏成熟，果柄長(cháng)。喜光，要求一定的大氣濕度，適于砂壤土或壤土生長(cháng)。原產(chǎn)于長(cháng)江流域，現各地普遍栽培。
小班櫻桃美術(shù)教案7
活動(dòng)意圖：
櫻桃孩子們都吃過(guò)，利用孩子熟悉的事物，做為活動(dòng)主角。通過(guò)創(chuàng )設小松鼠過(guò)生日的情景，讓孩子們身臨其境。練習用繞圈團圓的方法在盤(pán)子里添畫(huà)櫻桃。同時(shí)嘗試用“小尾巴”的變化表現櫻桃的不同形態(tài)。
活動(dòng)目標：
1、用繞圈團圓的方法在盤(pán)子里添畫(huà)櫻桃。
2、用“小尾巴”的變化表現櫻桃的不同形態(tài)。
3、在創(chuàng )作時(shí)體驗色彩和圖案對稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
4、大膽嘗試繪畫(huà)，并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備：
初步接觸過(guò)繞圈團圓的方法、添畫(huà)材料人手一份、大圓桌背景、小動(dòng)物頭像、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以小松鼠過(guò)生日請客導入主題，引起興趣。
T：小松鼠的生日，請了好多朋友一起吃飯慶祝，看看請來(lái)了誰(shuí)?(出示動(dòng)物圖片，或讓聽(tīng)動(dòng)物聲音猜一猜)
T：數數請了幾個(gè)朋友。
二、以小松鼠上菜練習添畫(huà)櫻桃。
1、 在盤(pán)子里裝櫻桃(練習鞏固)
T：上菜。出示畫(huà)有兩只櫻桃的盤(pán)子。
T：只櫻桃夠吃嗎?
(1)、用繞圈團圓的方法畫(huà)櫻桃
兒歌：
小櫻桃，紅又紅，一圈一圈又一圈;小櫻桃，長(cháng)啊長(cháng)，小櫻桃長(cháng)成了大櫻桃。
個(gè)別幼兒操作，其他幼兒念兒歌
(2)、利用“小尾巴”的方向決定櫻桃的.不同姿態(tài)。
小尾巴，長(cháng)又長(cháng)，好朋友們手拉手，翻翻跟頭，彎彎腰，累了躺下睡一覺(jué)。
2、我喜歡的櫻桃
T：幫小松鼠給朋友送上美味的櫻桃。
要求：在盤(pán)子里裝上各種大小、姿態(tài)的櫻桃。
幼兒操作，教師巡回指導
(部分速度快的孩子可以鼓勵他們用繞圈的方法裝飾盤(pán)子周?chē)�，或衍生到區角活動(dòng)中)
環(huán)節價(jià)值分析
嘗試用“小尾巴”的變化表現櫻桃的不同形態(tài)。(站、跳、手拉手、躺等)
三、鼓勵孩子們將櫻桃送上“餐桌”，對小松鼠說(shuō)：生日快樂(lè )!
T：比一比誰(shuí)的櫻桃畫(huà)得最開(kāi)心、動(dòng)作最多。
活動(dòng)反思：
1、活動(dòng)目標的定位要具有全面性。在為小松鼠添畫(huà)櫻桃、送櫻桃的過(guò)程中，幼兒充分感受到了幫助他人的快樂(lè )。但是，在目標中，情感目標并沒(méi)有得到體現。因此，我們在關(guān)注技能目標的同時(shí)，也不要忽略了情感目標。
2.在為小松鼠送櫻桃，說(shuō)祝福語(yǔ)的時(shí)候，我應當出示小松鼠的手偶，讓幼兒始終融入在情景中，不要脫離，讓手偶的作用發(fā)揮到最大。
3、幼兒操作材料的準備要體現層次性，可根據幼兒的個(gè)體差異而定。如：在這一活動(dòng)中，根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們總會(huì )發(fā)現一些不愛(ài)動(dòng)手畫(huà)畫(huà)的孩子。針對這些幼兒，我在操作材料的投放上也可做相應的調整，如：能力強、愛(ài)畫(huà)畫(huà)的幼兒，可直接提供紙盤(pán)，能力比較弱、不喜歡動(dòng)手的幼兒，我可預先在紙盤(pán)里畫(huà)上幾個(gè)櫻桃。這樣，幼兒更容易體驗到成功的喜悅。
2、美術(shù)活動(dòng)的形式要具有多樣性。如：這一活動(dòng)中，我可用彩泥代替蠟筆繞圈和添畫(huà)小尾巴，這樣效果會(huì )更立體，幼兒興趣也會(huì )更大，活動(dòng)形式也不會(huì )顯得單一。刮蠟、水粉、炫彩棒都是我在以后的美術(shù)活動(dòng)中可以見(jiàn)鑒使用的形式。
小班櫻桃美術(shù)教案8
國畫(huà)《櫻桃》教學(xué)反思
前幾次國畫(huà)課點(diǎn)線(xiàn)和水墨的游戲感受系列讓初次接受中國畫(huà)的小學(xué)生初步了解和感受了國畫(huà)的用筆用墨的方法和獨特的魅力，玩中學(xué)，學(xué)中玩，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習中國畫(huà)的興趣。這幾次課開(kāi)始轉入簡(jiǎn)筆寫(xiě)意蔬果的學(xué)習。
首先，我選擇教學(xué)生畫(huà)比較簡(jiǎn)單的櫻桃。孩子們畫(huà)得很開(kāi)心，也十分認真。櫻桃雖然簡(jiǎn)單，但許多櫻桃組合在一起時(shí)就有很多的“規定”了。如兩個(gè)在一起時(shí)，要有大小和高低的變化；三個(gè)在一起時(shí)，還要有聚散的不同;注意柄的.方向和動(dòng)態(tài)變化等等。學(xué)生們畫(huà)的極其認真，但由于技法及熟練問(wèn)題，孩子們的櫻桃有的太大、有的太��；有的墨色太干；而有的水分又太多；有的畫(huà)不好圓，就畫(huà)圈添紅色……我一面鼓勵學(xué)生，一面指出他們的問(wèn)題，示范用筆用色方法。
俗話(huà)說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，相信隨著(zhù)課程的推進(jìn)與練習，孩子們會(huì )用手中的畫(huà)筆畫(huà)出可愛(ài)、充滿(mǎn)稚氣的國畫(huà)。
小班櫻桃美術(shù)教案9
活動(dòng)目標：
1、用棉簽畫(huà)出紅蘿卜的簡(jiǎn)單特征。
2、體驗給小兔送蘿卜的快樂(lè )。
3、大膽嘗試繪畫(huà)，并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
4、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
畫(huà)出紅蘿卜的簡(jiǎn)單特征，體驗繪畫(huà)的快樂(lè )。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能用棉簽較好地控制畫(huà)封閉的圓。
活動(dòng)準備：
棉簽、紅色、綠色兩種顏料、紙制盤(pán)子每人一個(gè)、濕毛巾、盤(pán)子若干、紅蘿卜圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入、引起興趣
1、播放生日歌，出示背景圖。今天會(huì )是誰(shuí)的生日?
2、今天是小兔的生日，她做很多好吃招待朋友。
3、小兔會(huì )買(mǎi)什么菜?(出示紅蘿卜)
4、紅蘿卜長(cháng)的什么樣?
二、感知圓的.特征，幼兒嘗試畫(huà)圓。
1、出示棉簽示范畫(huà)蘿卜。
(1)裝紅蘿卜。(圓圓的、紅紅的)小棉簽，手中拿，喝點(diǎn)水，點(diǎn)點(diǎn)頭，站站好。
示范畫(huà)封閉的圓形，講解畫(huà)圓的方法。
運用兒歌式的語(yǔ)言：小棉簽，手中拿，喝點(diǎn)水，點(diǎn)點(diǎn)頭，站站好，繞一圈，接起來(lái)。
(2)圓圓的蘿卜缺什么?(葉子)，蘿卜葉子長(cháng)出來(lái)咯，短短的、直直的，要跟蘿卜連起來(lái)!(畫(huà)上蘿卜葉子)
2、練習畫(huà)圓。
三、嘗試用圓來(lái)表現紅蘿卜，激發(fā)幼兒作畫(huà)的愿望。
1、找一個(gè)空盤(pán)子一起幫小兔來(lái)裝蘿卜。
2、幼兒作畫(huà)。
要求：
(1)棉簽輕輕的蘸顏料。
(2)紅蘿卜紅顏色，蘿卜葉子是綠顏色。
(3)畫(huà)出封閉的圓。
3、幫助較弱幼兒，大膽畫(huà)圓。
(1)鼓勵幼兒將“菜籃”裝滿(mǎn)，可以畫(huà)大大小小的紅蘿卜。
(2)提醒幼兒最后用綠色的顏料添畫(huà)上綠色的蘿卜葉子。
四、作品展示
1、大大小小的蘿卜送給小兔。一起祝小兔生日快樂(lè )!
2、共同唱生日快樂(lè )歌。
活動(dòng)反思：
在美術(shù)活動(dòng)中，可提供多種材料讓幼兒進(jìn)行創(chuàng )作，讓幼兒在創(chuàng )作中感受不同美術(shù)工具帶來(lái)的樂(lè )趣。選材較適合幼兒的年齡特征和發(fā)展水平。發(fā)展了幼兒的想象力、思維能力和創(chuàng )造力，給了幼兒無(wú)限的發(fā)展空間。
小班櫻桃美術(shù)教案10
活動(dòng)背景：
小班孩子在活動(dòng)中往往會(huì )顯現出這樣的特點(diǎn)就是想像大多以一物代替另一物，很難將看到的事物進(jìn)行生活化的聯(lián)系和想像，往往停留在具體形象思維中，也就是當他們看到一個(gè)大大的圓形時(shí)，他們就會(huì )想到圓圈或是皮球，當生活或故事中的人物遇到困難時(shí)，他們想到的就是請他們的爸爸媽媽來(lái)幫助他們，沒(méi)有聯(lián)系更多的內容進(jìn)行遷移和想像的興趣，分析其原因是小班孩子他們的認識過(guò)程比較具體，只能根據外部特征來(lái)認識與區別事物，因此他們在想像時(shí)受當時(shí)事物的影響比較大，也就是想像比較的具體，大多是依靠事物外表的相似性而把事物的形象聯(lián)系在一起的，沒(méi)有一定的想像空間。由于孩子的想像易受情緒和興趣的影響，因此我設計了本次活動(dòng)《變色鳥(niǎo)》，讓孩子們在故事的情景中大膽想像小鳥(niǎo)的活動(dòng)過(guò)程，并在玩色活動(dòng)中想像、探索顏色的變化，并能以作品的形狀來(lái)借形想像，從而培養幼兒的想像力。
心理學(xué)家研究發(fā)現： 3歲的孩子由于想像沒(méi)有預定的目的，易受當時(shí)情景的影響，所以想像比較被動(dòng)，主題也不穩定。因此《綱要》中根據孩子的心理及年齡特征提出了“積極嘗試用語(yǔ)言及其他非語(yǔ)言的方式表達和表現生活，具有一定的想像力和創(chuàng )造性”的培養目標。
活動(dòng)目標：
1、愿意嘗試有趣的方法，觀(guān)察色彩混合變化，萌發(fā)探索的興趣。
2、能借助圖形和畫(huà)面按自己的意圖獨立地進(jìn)行想像活動(dòng)。
3、大膽嘗試繪畫(huà)，并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
4、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
活動(dòng)準備：
紅、黃、藍三種顏料、小勺 、塑封紙、畫(huà)紙、抹布、《變色鳥(niǎo)》故事書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
(一)欣賞故事，引導幼兒想像小鳥(niǎo)的奇遇。
師：小朋友們真好看，可是我們的小白鳥(niǎo)它只能穿著(zhù)白色的衣服一個(gè)人在灰蒙蒙的天空中飛來(lái)飛去，它飛啊飛，猜猜它看到了什么?
幼1：看到了它的好朋友。
幼2：它看到了美麗的樹(shù)和花，還有大山。
幼3：它看到了它的媽媽。
師：原來(lái)它看到了許多的果子，它吃了幾顆紅果子，長(cháng)出了紅色的羽毛，那想想吃了這幾顆黃果子會(huì )長(cháng)出什么顏色的羽毛?它又吃了幾顆藍果子，它又長(cháng)出了什么顏色的羽毛?
幼1：長(cháng)出藍色的羽毛。
幼2：彩色的，各種各樣顏色的。
幼3：長(cháng)出了很多很多顏色的羽毛。
師：我們一起來(lái)看看到底長(cháng)出了什么顏色的羽毛。
幼：原來(lái)長(cháng)出了五顏六色的羽毛。
(二)老師操作，引發(fā)幼兒對色彩變化的探索興趣。
師：我請小白紙來(lái)吃果子，這里有藍色、紅色、黃色的果子，先請它吃黃色的果子。我們一起對它說(shuō)“請你吃顆黃果子，咕咚，吃了一顆黃果子”(老師邊引導，邊在紙上舀黃顏料)，再請它吃紅果子，對它說(shuō)“請你吃顆紅果子，咕咚，吃了一顆紅果子”，最后再請它吃藍果子，對它說(shuō)“請你吃顆藍果子，咕咚，吃了一顆藍果子”，吃飽了，拿紙幫它擦擦嘴，猜猜會(huì )怎樣?(老師邊問(wèn)，邊擦顏料)
幼1：它會(huì )變出紅紅紅紅的，像太陽(yáng)一樣的顏色。
幼2：這些顏色會(huì )在一起做好朋友，變出紅色、黃色和藍色。
幼3：它的臉會(huì )變得很好看。
師：到底會(huì )怎樣(老師邊說(shuō)邊拿起作品)看，哇!真漂亮，原來(lái)這三種顏色放在一起會(huì )變出很多很多的顏色，真好看。(老師引導孩子們一起高興的拍手)，那你們覺(jué)得這像什么?
幼：像一個(gè)外國人，這是他的眼睛，他的頭發(fā)在飛一樣。
師：你們也來(lái)試一試，看看你們喂了果子后會(huì )擦出了哪些原來(lái)沒(méi)有的顏色。再看看它像什么?
(三)作品展示，激發(fā)幼兒借形想像。
幼兒自主操作，進(jìn)行“喂小白紙吃果子”的探索活動(dòng)。
師：哇，真漂亮，你們都變出了什么好東西!說(shuō)說(shuō)它像什么?
幼1：像條金魚(yú)在水里游來(lái)游去。
幼2：像海邊的小貝殼在唱歌。
幼3：像一個(gè)人正拿著(zhù)掃把在掃地。
幼4：像一只彩色的小鳥(niǎo)在天空中飛來(lái)飛去。
師：哇，你們的本領(lǐng)真大，擦出了這么多像金魚(yú)、小雞、貝殼等可愛(ài)的好寶貝，真是太有趣了。
活動(dòng)反思：
幼兒期是想像最為活躍的時(shí)期，但小班孩子的想像往往依賴(lài)于成人語(yǔ)言的描述和外界情景的變化而變化的，所以我以形式有趣的“玩色活動(dòng)”為平臺，讓幼兒在操作活動(dòng)中培養他們的再造想像和創(chuàng )造想像。
活動(dòng)的一開(kāi)始我以故事的形式引出，讓孩子們融入在故事的情境中自由聯(lián)想，讓他們想像自己是小白鳥(niǎo)，想想自己飛啊飛會(huì )看到什么，他們有的說(shuō)“看到了高高的山和美麗的樹(shù)林”，有的說(shuō)“看到了很多很多的朋友在做游戲”有的'說(shuō)“遇到了很多的朋友” ……其間充滿(mǎn)了他們對大自然的向往和生活經(jīng)驗的再現，當說(shuō)到吃了各色的果子后會(huì )長(cháng)出什么顏色的羽毛時(shí)，孩子們又根據自己的喜好說(shuō)了“會(huì )長(cháng)出彩色的”，“美麗的”，“五顏六色的羽毛” ……從這里可以看出孩子們的想像都是滲透在情景故事中的故事情節想像，他們以想像過(guò)程為滿(mǎn)足，而不去考慮想像的目的，這里培養了幼兒的再造想像，接著(zhù)我又將這一內容有機的聯(lián)系到生活中，通過(guò)擬人化的“喂白紙寶寶吃果子”這一活動(dòng)形式，通過(guò)紅、黃、藍三種色彩鮮艷的顏料誘導的和生動(dòng)、形象的比喻“請你吃顆 顏色的果子”，“咕咚，吃了一顆 顏色的果子”等，充分調動(dòng)幼兒想像的興趣，讓幼兒在感知活動(dòng)中大膽猜測顏色的變化，想像美麗的畫(huà)面像什么，孩子們的參與興趣很強烈，迫不及待的和老師一起邊喂邊說(shuō)，使他們自然的進(jìn)入和老師一起喂白紙吃果子的角色，從而對顏色的變化進(jìn)行大膽的幻想，最后讓幼兒在自主操作的活動(dòng)中，萌發(fā)他們對顏色變化探索的興趣，并激發(fā)他們對自己的作品來(lái)借形想像，在這一活動(dòng)中孩子們的想像是主動(dòng)的，他們能有興趣的對自己的畫(huà)面進(jìn)行創(chuàng )造想像，有的孩子說(shuō)“像條金魚(yú)在水里游來(lái)游去”，有的說(shuō)“像海邊的小貝殼在唱歌”,有的說(shuō)“像一個(gè)人正拿著(zhù)掃把在掃地”……大大提高了孩子們的想像能力。
現在孩子們在散步時(shí)，會(huì )看著(zhù)天上的云說(shuō)“這朵像小兔”“這朵像小貓”“那朵像大象”等，還會(huì )看著(zhù)故事書(shū)一起想像后面的內容和情節，孩子們正在養成自主想像的思考方式。
【小班櫻桃美術(shù)教案】相關(guān)文章：
《櫻桃》小班美術(shù)教案09-29
小班美術(shù)教案及教學(xué)反思《櫻桃》09-22
小班美術(shù)教案：櫻桃教案及教學(xué)反思01-08
小班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《櫻桃》09-22
幼兒園小班美術(shù)繪畫(huà)教案《櫻桃》08-23
《櫻桃》小班教案12-11
幼兒園小班美術(shù)優(yōu)秀教案《櫻桃》含反思10-16
大班美術(shù)紅櫻桃教案10-26
小班語(yǔ)言櫻桃蛋糕教案06-13
小班教案《櫻桃》（精選12篇）06-28