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大班美術(shù)面具教案（通用19篇）
作為一位杰出的老師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的大班美術(shù)面具教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班美術(shù)面具教案 1
活動(dòng)目標:
1.欣賞不同造型的面具,并嘗試在不同形狀的紙上進(jìn)行水粉裝飾活動(dòng)。
2.通過(guò)欣賞、同伴交流等感受面具夸張的裝飾效果,并大膽運用顏色、線(xiàn)條和圖案等裝飾面具。
3.體驗制作面具的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備:
1.材料準備:PPT、背景音樂(lè );三角形、正方形、半圓形等不同形狀的畫(huà)紙;羽毛、樹(shù)葉等輔助裝飾材料;紙棒;水粉顏料,水粉筆、洗筆桶、雙面膠,松緊帶、釘書(shū)機。
2.經(jīng)驗準備:幼兒初步了解面具的意義;有使用水粉創(chuàng )作的經(jīng)驗
活動(dòng)過(guò)程:
1.出現假面舞會(huì )的圖片,激發(fā)幼兒興趣。
教師:當你看到這樣的面具,你有什么樣的感覺(jué)?你覺(jué)得面具中最吸引你的是什么?(教師和幼兒就面具的色彩、線(xiàn)條及圖案進(jìn)行欣賞和交流)
2.探索裝飾面具的方法
(1)教師:當你帶上不同的面具時(shí),會(huì )讓你感到與平時(shí)完全不一樣的感覺(jué),每一種面具都是不一樣的.,很特別。你想設計什么樣的面具呢?
(2)呈現不同形狀的畫(huà)紙,引導幼兒觀(guān)察后想象
教師:看到這種形狀的畫(huà)紙,你會(huì )在上面畫(huà)什么樣的線(xiàn)條和顏色?為什么?
教師:當你帶上這樣的面具,你會(huì )怎樣?
(3)幼兒自由討論,相互交流設計創(chuàng )作思路
3.幼兒操作活動(dòng)
教師指導:
(1)鼓勵幼兒自由選擇不同形狀的畫(huà)紙進(jìn)行創(chuàng )作活動(dòng)
(2)提供羽毛,樹(shù)葉等進(jìn)行裝飾
4.表演和欣賞
幼兒帶上面具,相互欣賞,一起舞蹈。
教師:你喜歡自己做的面具嗎?讓我們一起帶上面具開(kāi)始舞會(huì )吧。
大班美術(shù)面具教案 2
活動(dòng)目標：
1、知道表情的含義，嘗試表現滑稽的表情。
2、有嘗試獨立設計并拼擺面具圖樣的愿望，體驗并欣賞自己活動(dòng)的表現。
3、發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng )造力。
4、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準備：
幼兒操作材料“誰(shuí)的面具最有趣”人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、介紹操作材料及活動(dòng)規則。
(1)出示面具，引起幼兒興趣。教師：今天老師帶來(lái)了兩個(gè)新朋友，你們想不想看看他們是誰(shuí)啊?
你們覺(jué)得他們長(cháng)的怎么樣?引導幼兒說(shuō)出滑稽、有趣等詞。
那你們想不想和滑稽的面具娃娃做朋友，想不想自己來(lái)做一個(gè)滑稽的面具娃娃?
(2)出示面具配件。教師：老師這里有很多小東西，我們來(lái)一起做一個(gè)面具娃娃好嗎?
(3)逐一出示各種配件，與幼兒討論各自的用途，可以擺放在什么部位?例如：你看，這像什么，可以放在哪里?與幼兒一同完成一副面具。
(4)改變配件。讓幼兒體驗只要改變一種配件就可以變換出不同的表情。
(5)請個(gè)別幼兒表演面具上的.表情。
你們覺(jué)得這幾個(gè)面具娃娃有趣嗎?那誰(shuí)能把這個(gè)有趣的表情表演出來(lái)?
2、幼兒拼擺各種面具。
(1)請幼兒自己操作。
(2)教師鼓勵幼兒獨立設計、拼擺出各種各樣的滑稽人。對有困難的孩子可適當提供面具范例讓他們模仿拼擺。
(3)幼兒拼擺后，可讓他們邀請同伴欣賞自己擺出的滑稽人。
3、集體展示面具。
請幼兒展示自己的滑稽面具，說(shuō)說(shuō)他在干什么?并模仿他的表情。
活動(dòng)反思：
教學(xué)思想觀(guān)念新教學(xué)模式的改變：我打破了原來(lái)單一的課程模式，以幼兒為中心，師生共同建構課程，五大領(lǐng)域互相滲透，各科教學(xué)互相融合的課程模式，在活動(dòng)中滲透了語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì )、藝術(shù)等學(xué)科知識，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。
大班美術(shù)面具教案 3
活動(dòng)目標
1、選擇材料，用不同的色彩表現《西游記》人物的面部特征。
2、學(xué)習制作面具。
活動(dòng)準備
彩筆、剪刀、雙面膠、松緊帶、白紙等；《西游記》中的圖片；錄音機。
活動(dòng)過(guò)程
1、談話(huà)激趣
小朋友們，你們喜歡制作面具嗎？這節活動(dòng)課我們就來(lái)學(xué)習制作面具。
我們大家都非常喜歡看《西游記》，在《西游記》里面誰(shuí)最的本領(lǐng)大？（孫悟空、豬八戒、沙僧等）
出示《西游記》中的圖片，觀(guān)察人物的基本特征，確定要制作的人物面具。
2、認識制作面具所需要的材料，講解制作方法：
3、教師指導幼兒制作自己所喜歡的面具。
�。�1）在制作面具的`過(guò)程中，注意安全。
�。�2）自主地選擇自己喜歡的材料來(lái)裝飾面具。
�。�3）小朋友互相講講自己做的是什么面具，怎樣做成的。
4、幼兒互相觀(guān)看制作的面具，音樂(lè )的伴奏下，戴上面具進(jìn)行表演活動(dòng)。
課后反思
本節課學(xué)習，幼兒知道了怎樣制作面具，增強了幼兒對制作面具的興趣，提高了動(dòng)手操作技能。
大班美術(shù)面具教案 4
活動(dòng)目標
1.激發(fā)幼兒制作面具并參加表演的興趣，感受節日氛圍。
2.引導幼兒用剪、畫(huà)等方法制作各種動(dòng)物面具。
活動(dòng)準備
1.課件：動(dòng)物面具（打�。�，幼兒每人一張。
2.音樂(lè )：動(dòng)物狂歡節
2、范例面具、皮筋若干。
趣味練習
幼兒園課件
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲導入
1.通過(guò)引導幼兒模仿動(dòng)物表演，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
教師：小朋友，告訴你們一個(gè)秘密，新年就要到了，小動(dòng)物們也要舉辦迎新年狂歡會(huì )了。
你們想去嗎？
2.今天，我們一起來(lái)做一個(gè)小動(dòng)物面具，等會(huì )兒一起去參加迎新年狂歡會(huì )，好不好呀？
二、討論示范
1.引導幼兒觀(guān)察、討論、教師現場(chǎng)示范制作。
師：到底怎么做呢？請小朋友先來(lái)看一看！
2.出示動(dòng)物頭飾畫(huà)紙
�。�1）請小朋友先看一看自己的畫(huà)紙上是哪一種小動(dòng)物，
想一想這種小動(dòng)物是什么樣子的，然后涂色。
�。�2）然后，沿著(zhù)動(dòng)物頭的外輪廓線(xiàn)剪下來(lái)，重點(diǎn)指導幼兒怎樣剪。
采用邊提問(wèn)題邊引導幼兒討論邊示范的'方法制作鳥(niǎo)面具。
2.重點(diǎn)示范，怎樣在面具的眼睛處剪洞，強調挖洞方法：
現在眼睛的邊線(xiàn)上剪開(kāi)一個(gè)小口，然后沿著(zhù)線(xiàn)剪出兩個(gè)圓形。
三、幼兒實(shí)踐操作，教師巡回指導。
1.重點(diǎn)觀(guān)看幼兒涂色后剪面具的輪廓線(xiàn)，以及能夠圓滑的剪出眼睛的圓孔。
2.幫助制作有困難的幼兒完成面具的制作。
四、表演展示
互相觀(guān)看，互相欣賞，分享快樂(lè )
1.通過(guò)播放“動(dòng)物狂歡節”樂(lè )曲，幼兒帶上自制面具隨音樂(lè )表演展示。
2.小朋友們，動(dòng)物迎新年狂歡會(huì )開(kāi)始了，我們一起來(lái)表演吧！
大班美術(shù)面具教案 5
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒對制作動(dòng)物面具的興趣，體驗參與化妝舞會(huì )的快樂(lè )。
2、通過(guò)欣賞，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力、動(dòng)手能力以及對音樂(lè )的表現力。
3、樂(lè )意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會(huì )行為規則，不做“禁止”的事。
活動(dòng)準備：
1、知識準備：了解各種小動(dòng)物的臉部基本特。
2、物質(zhì)準備：（1）范例面具，現成的卡通面具，錄音機及“動(dòng)物狂歡節”音樂(lè )磁帶、課件、教桿。（2）白板、膠帶、紙盤(pán)、廢舊物品（皺紋紙毛發(fā)、毛線(xiàn)、彩紙、亮片、鈕扣、雞毛等）。
3、重點(diǎn)分析：?jiǎn)l(fā)幼兒運用多種裝飾方法借助廢舊材料制作動(dòng)物面具。
難點(diǎn)分析：引導幼兒抓住動(dòng)物的主要特征進(jìn)行創(chuàng )造性表現。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1、利用玩具面具，引起興趣“小朋友，咱們來(lái)玩個(gè)“變變變”游戲好不好？“咕嚕咕嚕變，變個(gè)小鳥(niǎo)飛呀飛；咕嚕咕嚕變，變個(gè)玩具是什么？它們怎么玩？奧，戴在臉上的就叫面具。你知道這些面具是用來(lái)干什么的呢？”
2、利用課件了解面具：“其實(shí)面具是一種民間藝術(shù)，已經(jīng)在民間流傳了很久很久。人們用自己的智慧和雙手，創(chuàng )造出了許許多多色彩鮮艷、夸張有趣的面具，在慶祝自己節日尤其是萬(wàn)圣節、圣誕節的時(shí)候為了營(yíng)造狂歡的氣氛，人們就戴上面具辦起了化妝舞會(huì )。神秘夸張的.面具、熱情奔放的舞蹈把節日的氣氛推向了高潮，你們看，這些帶著(zhù)面具跳舞的人們快不快樂(lè )？那你們想不想參加這樣熱鬧的化妝舞會(huì )？那咱們就來(lái)作動(dòng)物面具，扮演小動(dòng)物，開(kāi)一個(gè)化妝舞會(huì )，你們說(shuō)好不好？”
二、展開(kāi)
1、觀(guān)看范樣，分析動(dòng)物的不同特征：“每一個(gè)小動(dòng)物都有自己的特征，猜猜看，它們是誰(shuí)？你怎么猜出來(lái)的？原來(lái)長(cháng)耳朵是小兔子的特征，黑眼圈、圓耳朵是熊貓的特征……到底猜得對不對呢？（出示展板）這是什么？
2、示范制作公雞的面具（白板上）：“齊老師給你們做個(gè)大公雞，快想一下應該表現它的什么特征？紅色的雞冠，什么材料作的？把雙面膠撕下來(lái)，將撕下來(lái)的紙片放進(jìn)筐里；尖尖的嘴巴，這是用什么材料？漂亮的大尾巴，插上雞毛，用一道雙面膠把他們都粘住，喔喔喔——一個(gè)漂亮的大公雞面具就做好了，漂亮嗎？你想不想做？你還喜歡做什么動(dòng)物面具？小朋友的想法可真好，那咱們就來(lái)比一比，看誰(shuí)做的動(dòng)物面最有趣，最能吸引別人的注意，好不好？開(kāi)始做吧！”
3、幼兒制作，教師巡回指導：鼓勵幼兒互相交流、幫助。
4、欣賞、評價(jià)。
“小朋友快來(lái)看，這個(gè)小朋友作的面具多漂亮呀！你能大聲地給小朋友介紹一下你做的是什么面具嗎？""你們都做好了嗎？快戴上面具站到前面來(lái)，讓大家看誰(shuí)做的最有趣？你做的什么？誰(shuí)還做的是公雞？大公雞快喔喔啼！誰(shuí)還做的是老虎？快學(xué)一學(xué)老虎？你和小伙伴之間互相說(shuō)一說(shuō)�！�
5、化妝舞會(huì )：
�。�1）欣賞教師舞蹈：“好，下面我請小朋友分別去拿一樣樂(lè )器，站到線(xiàn)上。準備好了嗎？我宣布動(dòng)物化妝舞會(huì )現在開(kāi)始！誰(shuí)先出場(chǎng)呢？小朋友數到十，看看是誰(shuí)先出場(chǎng)？（教師化妝孔雀出場(chǎng)）你想不想看小孔雀怎么跳舞？小朋友跟著(zhù)音樂(lè )伴奏好不好？（教師舞蹈“孔雀舞”）“小朋友再數5下，看下一個(gè)出場(chǎng)的是誰(shuí)？”（教師舞蹈“獅王”）
�。�2）“接下來(lái)就看你們的了，好，所有的小動(dòng)物們找一個(gè)舞伴跳起來(lái)吧！——拉起手來(lái)，圍成一個(gè)大圓圈跳起來(lái)——搭起肩膀跳舞！”
三、延伸：
“小朋友，你們開(kāi)不開(kāi)心？我們出去邀請更多的小朋友來(lái)參加好不好？“在《兔子舞》音樂(lè )中狂歡舞蹈結束。
活動(dòng)反思：
藝術(shù)活動(dòng)是一種情感創(chuàng )造性的活動(dòng)，在整個(gè)過(guò)程中，我一切從孩子的興趣和需要出發(fā)，給他們一個(gè)想象的空間、一個(gè)操作的平臺、一個(gè)創(chuàng )造的契機。我為孩子們準備的所有材料都是適合多樣性選擇和探索的，豐富多樣的材料給孩子們的創(chuàng )造活動(dòng)帶來(lái)無(wú)限的想象與樂(lè )趣，孩子們也極富創(chuàng )意，比如一個(gè)孩子用化妝品瓶子做小豬拱起的鼻子，既稚拙可愛(ài)又生動(dòng)形象。在這次活動(dòng)中，孩子們享受創(chuàng )造和表現快樂(lè )。
本次活動(dòng)，孩子們很感興趣，參與的積極性較高，都想親手制作動(dòng)物面具，只是個(gè)別孩子的操作能力較差，在同伴和老師的幫助下方才制作好面具。
大班美術(shù)面具教案 6
活動(dòng)設計背景
在日常教學(xué)活動(dòng)中發(fā)現本班幼兒動(dòng)手能力比較弱，為了培養幼兒的動(dòng)手能力及對手工活動(dòng)的興趣，我設計了這節活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1.認識面具，學(xué)習面具的制作方法。
2.能綜合運用剪、粘貼、挖洞等技能制作面具。
3.體驗制作面具的樂(lè )趣。
4.培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5.培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：認識面具，學(xué)習制作面具的`方法。
難點(diǎn)：能運用剪、粘貼、挖洞等技能制作面具。
活動(dòng)準備
1.面具范例(黑人、小丑、小豬)
2.彩色卡紙.固體膠.皺紋紙、棉花、吸管等材料
活動(dòng)過(guò)程
一.游戲導入
1.“猜猜他是誰(shuí)”
指導要點(diǎn)：請三名幼兒上臺，老師要給他們施魔法，請小朋友猜猜它們變成了誰(shuí)?
2.認識面具
提問(wèn)：1.某某幼兒是怎么么變成黑人/小豬/小丑的
2.小朋友們在哪里見(jiàn)過(guò)面具，我們什么時(shí)候會(huì )戴面具
小結：我們表演節目時(shí)，游戲時(shí)會(huì )面具，戴面具可以使我們的表演更精彩。
下面我們一起來(lái)欣賞一些面具，看看它們都有什么特點(diǎn)
二.探索發(fā)現
1.欣賞觀(guān)察幾種面具，發(fā)現其特點(diǎn)
指導語(yǔ)：它們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵么都是什么形狀的，這些部位都用了什么方法什么材料制作?
2.探討材料的用途
指導語(yǔ)：今天老師準備了彩色卡紙、皺紋紙、吸管、羽毛、棉花等材料，小朋友們想想你準備怎么運用這些材料呢?
小結：皺紋紙可以搓成小球或繩子，還可以折剪出花形來(lái)制作我們的面具
3.制作方法介紹(邊示范邊講解)
首先選自己喜歡的顏色的卡紙剪出臉型，然后用挖洞的方法剪出眼睛、嘴巴，再制作裝飾其他部分.
三.創(chuàng )作表現
1.分發(fā)材料.提出常規要求
2.幼兒創(chuàng )作，教師輔導
四.欣賞評議
1.鼓勵幼兒大膽講述自己的創(chuàng )意
2.所有幼兒帶上自己的面具大家一起欣賞，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的面具最漂亮，為什么?
五.活動(dòng)結束
師幼共同整理物品，結束活動(dòng)
教學(xué)反思
1.幼兒對面具有了一定的認識，并能制作出漂亮的面具，少部分幼兒不能理解到挖洞的方法，需要經(jīng)常練習。
2.孩子對面具非常感興趣，能體驗到制作面具的快樂(lè )。
大班美術(shù)面具教案 7
設計意圖：
動(dòng)物和孩子有著(zhù)天然的密切關(guān)系，在孩子童話(huà)般的思維中，動(dòng)物永遠是他們的伙伴。主題《動(dòng)物，我們的朋友》給予孩子一個(gè)與動(dòng)物親密接觸的機會(huì )。本次活動(dòng)內容是制作動(dòng)物面具，根據《綱要》精神，結合主題意圖及幼兒的年齡特點(diǎn)，以興趣為導向，我制定了三個(gè)原則：一是給予孩子寬松、自主的空間，尊重孩子的自主選擇和自由表現，二是突出“創(chuàng )造”這一核心力量，材料的投放上以各種廢舊材料為主，充分啟發(fā)幼兒的想象、創(chuàng )造，隱含環(huán)保意識的培養。在制作技能及方法上不拘一格，鼓勵幼兒在探索中發(fā)現和創(chuàng )新。三是努力幫助幼兒獲得愉悅的情感體驗，在師生有效地互動(dòng)中以肯定、啟發(fā)為基礎，使每個(gè)孩子都能得到發(fā)展，獲得成功，并鼓勵他們自由表現，大膽表現童真和童趣。
活動(dòng)目標：
1、 引導幼兒用剪、貼、畫(huà)、折等方法制作動(dòng)物面具。
2、 激發(fā)幼兒制作面具并參與表演的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：引導幼兒抓住動(dòng)物的主要特征進(jìn)行創(chuàng )造性表現。
活動(dòng)準備：
1、 范例兩個(gè)；動(dòng)物面具若干。
2、 卡紙、彩紙、毛線(xiàn)、筷子、絲帶、、皮筋、雙面膠、剪刀、水彩筆等。
3、 音樂(lè )《金蛇狂舞》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣。
早上在上班的路上，老師碰到了圣誕老人，原來(lái)圣誕老人是邀請老師去參加他們的新年化裝舞會(huì )的。你們猜圣誕老人送給老師什么禮物呢？（面具）
二、幼兒觀(guān)察。
1、這兩個(gè)是什么面具？你從哪里看出來(lái)的？
2、這兩個(gè)面具是用什么材料做的？
3、你還看見(jiàn)過(guò)什么動(dòng)物面具？（幼兒自由回答）師幼一起觀(guān)看動(dòng)物照片。
4、你們想去參加化裝舞會(huì )嗎？圣誕老人給我們提出了一個(gè)小小的要求，那就是一定要戴著(zhù)自己設計的動(dòng)物面具才能參加，你想設計什么樣的動(dòng)物面具，對大家說(shuō)說(shuō)吧！
三、幼兒制作。
1、教師介紹各種材料。
2、幼兒嘗試設計并制作動(dòng)物面具，教師給予能力弱的孩子適當的引導和幫助。
3、提醒幼兒面具的眼睛要挖空。
四、參加舞會(huì )。
請幼兒戴上自己做的面具隨著(zhù)音樂(lè )一起狂歡。
課后反思：
動(dòng)物是人類(lèi)的朋友。在兒童的世界里，動(dòng)物朋友無(wú)處不在。從童話(huà)故事中的動(dòng)物主人公，到游戲中扮演的動(dòng)物角色；從生活中最親近的小動(dòng)物，到生活用品上動(dòng)物的.圖案造型，動(dòng)物是兒童最喜歡表現的對象。孩子們通過(guò)前三周對動(dòng)物朋友的認識，已初步了解了動(dòng)物的面部具體特征，因此在這次的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)中我選擇了這個(gè)紙趣活動(dòng)《動(dòng)物面具》。在活動(dòng)的選材上我用的大多是一些廢舊材料，如報紙、毛線(xiàn)、筷子、彩紙等，但是紙還是做為最要的材料。為了使孩子的作品不單一，我提供的范例老虎面具和獅子面具，制作方法不同，有貼、有畫(huà)、有卷、有折的。孩子們戴上自己做的動(dòng)物面具參加新年化妝舞會(huì )，他們別提有多開(kāi)心了。
活動(dòng)過(guò)后我反思了一下， 有亮點(diǎn)也有許多不足之處：如在教育資源綜合利用上，家長(cháng)們通過(guò)收集各種制作的材料，了解了幼兒在園的所作所為，并參與了幼兒的活動(dòng)準備，增進(jìn)了親子情感。 師幼互動(dòng)方面，我能很好地引導幼兒觀(guān)察、講述動(dòng)物面具的制作方法，使幼兒在觀(guān)察、討論中潛移默化得獲得了感性知識。幼兒的參與積極性高，能主動(dòng)地講述所看、所知，也能主動(dòng)地進(jìn)行創(chuàng )造，動(dòng)物面具效果好。 在動(dòng)物狂歡會(huì )的情境創(chuàng )設上，我充分利用多媒體照片、音樂(lè )磁帶等，使幼兒的興趣達到最高點(diǎn)。不足之處是在一節課的時(shí)間里讓大班的孩子既要了解面具，又要制作面具，是有一定難度的，所以有些孩子在操作時(shí)速度有些跟不上。另外孩子們在下筆時(shí)不夠大膽，畫(huà)的形象不夠大，以至于制作出來(lái)的面具有些小，這跟孩子們平時(shí)的繪畫(huà)習慣有關(guān)，以后還需經(jīng)常練習。
總之，這節課孩子們學(xué)的很輕松、很開(kāi)心，最關(guān)鍵的是讓在不知不覺(jué)中學(xué)到了很多知識。
大班美術(shù)面具教案 8
活動(dòng)名稱(chēng)：
儺戲面具
活動(dòng)目標：
(1)通過(guò)欣賞貴州地區少數民族的儺戲面具，引起幼兒對儺戲面具的興趣。
(2)鼓勵幼兒觀(guān)察了解儺戲面具的特征，嘗試設計自己喜歡的儺戲面具。
(3)引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
(4)在想象創(chuàng )作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗成功的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
故事《儺戲的傳說(shuō)》
儺戲面具(實(shí)物、圖片)操作材料：繪畫(huà)筆紙剪刀松緊帶訂書(shū)機
活動(dòng)過(guò)程：
一：導入活動(dòng)。
老師：今天，老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事，這個(gè)故事發(fā)生在很久很久以前的苗寨里……(故事附后)
二：老師：現在，我們貴州的少數民族還保留著(zhù)表演儺戲的傳統，老師帶來(lái)了一些照片，請大家欣賞。
(1)介紹表演儺戲的場(chǎng)景。
儺面具集神、鬼、人于一身，突出人物性格。無(wú)論是儺祭活動(dòng)還是儺戲演出，面具都被賦予了神秘的宗教與民俗含義�，F在儺戲已成為當地農民閑暇季節喜愛(ài)的娛樂(lè )形式，除保留祭神驅鬼逐邪外，還充滿(mǎn)了對平安豐收的祈禱，象征勇敢和勝利�，F已被納入旅游娛樂(lè )活動(dòng)，儺戲的演出形式簡(jiǎn)易、隨意，通常于曬壩或村街便可以出演。
(2)介紹儺戲的各種角色。
儺戲里有象征土地、山林的神仙，有象征各種野獸的面具，有象征疾病的病魔，還有表示神力無(wú)邊的山寨的保護神。
(3)重點(diǎn)介紹儺戲面具的特征。
面具的眼睛是最突出的，也是最吸引人的，眼睛特別大，還有眉毛又粗又長(cháng)，也有的眼睛用很多鋸齒線(xiàn)和花紋來(lái)裝飾，看上去很吸引人。
面具的鼻子也很大，兩個(gè)鼻孔圓圓的，有點(diǎn)嚇人，還有的鼻子下面裝有大胡子。
面具的嘴通常是張開(kāi)的，有一排排白白的牙齒，在牙齒的兩邊還有四顆又尖又利的獠牙，很兇猛的。
面具的頭上的裝飾也是各種各樣的，有的用小鬼的臉來(lái)裝飾，有的是有漂亮圖案的帽子，還有一些用龍或動(dòng)物的圖案來(lái)裝飾，這樣就可以達到趕跑敵人的效果。
(4)鼓勵幼兒大膽說(shuō)出自己對儺戲面具的感受。
你看到這些儺戲面具有什么感受?
你最喜歡哪一種面具?為什么?
三：引導幼兒設計自己喜歡的儺戲面具。
老師：“儺戲面具又神秘又有趣，你想為自己設計一個(gè)有趣的面具嗎?快畫(huà)出來(lái)吧!”
(1)鼓勵幼兒根據自己的能力選擇不同的材料進(jìn)行制作。
(2)指導幼兒進(jìn)行繪畫(huà)。
(3)幫助幼兒掌握面具的大小和繪畫(huà)的著(zhù)手點(diǎn)，對能力較弱的`幼兒提供已經(jīng)畫(huà)好臉形的作業(yè)紙。
(4)重點(diǎn)引導幼兒把面具的五官特征畫(huà)出來(lái)。
(5)協(xié)助幼兒將畫(huà)好的面具剪下來(lái)，制作成儺戲面具。
四：小結活動(dòng)。
(1)鼓勵幼兒用語(yǔ)言向同伴描述自己設計的儺戲面具，并給自己的面具起名字。
(2)引導幼兒用自己制作的面具來(lái)進(jìn)行表演。
附：故事《儺戲的傳說(shuō)》
這個(gè)故事發(fā)生在很久很久以前，在貴州有一個(gè)山寨，寨子里住著(zhù)很多苗族人，他們每天放牛、打獵，過(guò)著(zhù)自由快樂(lè )的生活。有一天，附近的強盜來(lái)到他們的寨子門(mén)口，要把苗寨里的東西都搶走。寨子里的頭領(lǐng)阿苗就帶著(zhù)強壯的伙伴和強盜戰斗。當頭領(lǐng)阿苗騎著(zhù)馬出現在強盜面前，卻遭到了對方的嘲笑，原來(lái)，苗寨的頭領(lǐng)阿苗皮膚白白的，眼睛大大的，看上去就象一個(gè)女孩子，強盜們一點(diǎn)也不怕他們。苗寨的隊伍給打敗了，大家垂頭喪氣的回到寨子里，害怕第二天強盜又要來(lái)?yè)屗麄�。頭領(lǐng)阿苗也很難過(guò)，認為是自己的模樣使大家失敗了。一個(gè)老爺爺想出了一個(gè)好主意。第二天，當強盜們又來(lái)到苗寨門(mén)口，要苗寨的人們全部投降的時(shí)候，一個(gè)兇惡的將軍從苗寨里沖出來(lái)，把強盜嚇壞了，那將軍揮舞著(zhù)長(cháng)槍?zhuān)褟姳I全趕跑了。原來(lái)，老爺爺連夜給頭領(lǐng)阿苗做了一個(gè)兇惡的面具，阿苗戴上這個(gè)面具，保護了苗寨的全部人。苗族的兒女為了紀念這件事情，就在休息的時(shí)候穿上特制的服裝，戴上面具，用歌曲和舞蹈來(lái)講述著(zhù)個(gè)故事。一年一年延續下來(lái)的戲劇，就是我們苗族的儺戲。
一、活動(dòng)來(lái)源
我們貴州黔南地區有著(zhù)豐富的民間藝術(shù)，儺戲就是其中很有代表性的一種。儺戲是少數民族進(jìn)行祭祀和表演的一種形式，除了具有祭神驅鬼逐邪的意思外，還充滿(mǎn)了人們對平安豐收的祈禱。面具起著(zhù)十分重要的作用。在攤戲表演中，面具則成了儺戲造型藝術(shù)的重要手段，也是儺戲最為重要、最為典型的道具。演員佩戴面具是儺戲區別于其他戲劇的重要特征。而儺戲面具集神、鬼、人于一身，有象征土地、山林的神仙，有象征各種兇猛的野獸，有象征疾病的病魔，還有表示神力無(wú)邊的山寨的保護神。這些充滿(mǎn)了神秘和傳說(shuō)的儺戲對幼兒有很強的吸引力，中班幼兒著(zhù)迷于這些神秘的傳說(shuō)和面具，我希望能夠通過(guò)這些活動(dòng)讓孩子們能認識我們貴州民間藝術(shù)的獨特魅力，同時(shí)也能將儺戲這種民間藝術(shù)得到繼承和發(fā)揚。
二、目標的設定
幼兒園中班幼兒發(fā)展目標有這樣的內容：“引導幼兒初步感知我國的民間藝術(shù)及傳統文化精品”“引導幼兒積極參加美術(shù)欣賞活動(dòng)，并能在欣賞過(guò)程中產(chǎn)生一定的想象”。因此，我把本次活動(dòng)的目標設定為“通過(guò)欣賞貴州地區少數民族的儺戲面具，引起幼兒對儺戲面具的興趣。并鼓勵幼兒觀(guān)察了解儺戲面具的特征，嘗試設計自己喜歡的儺戲面具�！本褪窍Ｍ變耗軌虼竽懙陌炎约簩畱蛎婢叩母惺鼙憩F出來(lái)，從而達到藝術(shù)欣賞的目的。
三、重點(diǎn)和難點(diǎn)
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是引導幼兒欣賞儺戲面具的特征，每一個(gè)面具都具備了人的五官，但在五官的基礎上夸張變形成了突出的眼睛、粗大的眉毛、張大的嘴、尖利的牙齒等，也可以根據自己的想象加上動(dòng)物的特征和裝飾的花紋。幼兒如果能掌握儺戲面具的這些特征，就會(huì )對儺戲的獨特文化內涵有所更深的了解。
活動(dòng)的難點(diǎn)是引導幼兒能把自己對儺戲藝術(shù)的感受表現出來(lái)。為了不給幼兒的表現以限制，我沒(méi)有安排示范的環(huán)節，就是希望幼兒能充分發(fā)揮自己的想象，設計出獨特的儺戲面具。對于不同能力層次的幼兒，我準備了不同難度的制作材料，希望幼兒在活動(dòng)中都能獲得發(fā)展，同時(shí)也能真正體會(huì )到儺戲面具藝術(shù)的魅力。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現出來(lái)的操作活動(dòng)。
大班美術(shù)面具教案 9
活動(dòng)目標：
1.嘗試用不同的線(xiàn)條和色彩，創(chuàng )造性的表現《西游記》人物的面部特征，加深對西游記人物的認識和情感。
2.學(xué)習制作面具。
3.會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5.培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1、油畫(huà)棒剪刀各種色彩的硬卡紙松緊帶訂書(shū)機;
2、有關(guān)《西游記》人物形象的多媒體的課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
師：小朋友喜歡西游記的故事嗎?看!(播放)課件
提問(wèn)：小朋友，故事中都有誰(shuí)?他們師徒四人去干什么?我們現在就來(lái)一一認識一下他們!
二、出示課件引導幼兒觀(guān)察人物的形象特征
師：看，這是誰(shuí)?幼：孫悟空
師：孫悟空長(cháng)得什么樣?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下!
幼：桃形臉圓眼睛周?chē)L(cháng)著(zhù)猴毛
小結：孫悟空長(cháng)得桃形的臉，臉的周?chē)L(cháng)滿(mǎn)了毛，圓圓的`眼睛。
同樣方法引導幼兒觀(guān)察豬八戒、沙僧、師傅的外形特征并進(jìn)一步理解人物的性格特征。三.引導幼兒看步驟圖，學(xué)習制作面具
師：小朋友快看!那是什么地方?
幼：西游記小劇場(chǎng)
師：小朋友想不想到西游記小劇場(chǎng)去表演?
幼：想!
師：那去之前我們要準備制作一些他們的?(動(dòng)作提示)
幼：面具!
師：怎么做呢?看!(出示步驟圖)第一步怎么做?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下!
幼：畫(huà)頭像
師：非常棒!在紙上畫(huà)出孫悟空的頭像，孫悟空臉型是什么樣的?
幼：桃形
師：那我們先畫(huà)孫悟空桃形的臉，然后在臉周?chē)?huà)上他的猴毛，頭上還帶著(zhù)緊箍咒，最后添畫(huà)眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵(教師示范繪畫(huà))
師：第二步怎么做?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下!
幼：涂上顏色
師：很簡(jiǎn)單!涂上小朋友喜歡的漂亮的顏色
師：第三步呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下?
幼:剪下頭像挖出眼睛
師：怎樣挖出眼睛呢?
幼：把剪刀伸進(jìn)去剪
師：很好。(老師重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察挖眼睛的方法，從而解決制作難點(diǎn)：先把剪刀在眼睛中間鉆一個(gè)孔，然后沿著(zhù)眼睛的輪廓剪下來(lái))
師：最后一步怎么做?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下!
幼：訂松緊帶
師：真棒!怎么訂呢?看!把松緊帶一端放在孫悟空的耳朵上，然后訂書(shū)機用力一按就訂上啦!另一端也是一樣的(教師示范講解)小朋友如果遇到困難老師可以幫助你。
師：看!孫悟空的面具就做好啦，戴在臉上漂亮嗎?
幼：漂亮
師：面具把整張臉都遮住了，所以小朋友在畫(huà)輪廓圖時(shí)就要畫(huà)的大一點(diǎn)眼睛也要大一點(diǎn)，找好兩個(gè)眼睛之間的距離
師：小朋友孫悟空的面具會(huì )做啦，那豬八戒、沙僧、唐僧的怎么做?
幼：和上面一樣!
師：和孫悟空的面具制作步驟一樣，但在畫(huà)八戒時(shí)他的臉是什么樣?
幼：胖嘟嘟的臉、大耳朵、鼻子上還有兩個(gè)鼻孔
師：沙僧呢?
幼：大大的方形臉、連周?chē)L(cháng)滿(mǎn)胡子
師：師傅呢?
幼：頭戴僧帽、方形臉
師小結：所以小朋友在畫(huà)的時(shí)候一定要畫(huà)出人物不同的樣子。
三、幼兒動(dòng)手制作，師巡回指導
師：小朋友現在搬起小椅子到桌子前動(dòng)手制作喜歡的面具吧!每組小朋友互相商量一下制作可以不同的人物面具，這樣我們才能到小劇場(chǎng)表演!
四、幼兒互相欣賞、點(diǎn)評
師：小朋友的面具都做好啦!看!這個(gè)面具怎么樣?戴在臉上正合適，非常棒!這一個(gè)呢?有些小，如果大一點(diǎn)會(huì )更好……
結束：小朋友做的面具真好!在小劇場(chǎng)表演的也非常好�，F在就跟隨師傅去西天取經(jīng)吧(老師戴上師傅的面具帶幼兒隨音樂(lè )出活動(dòng)室)。
活動(dòng)反思：
藝術(shù)活動(dòng)是一種情感創(chuàng )造性的活動(dòng)，在整個(gè)過(guò)程中，我一切從孩子的興趣和需要出發(fā)，給他們一個(gè)想象的空間、一個(gè)操作的平臺、一個(gè)創(chuàng )造的契機。我為孩子們準備的所有材料都是適合多樣性選擇和探索的，豐富多樣的材料給孩子們的創(chuàng )造活動(dòng)帶來(lái)無(wú)限的想象與樂(lè )趣，孩子們也極富創(chuàng )意，既稚拙可愛(ài)又生動(dòng)形象。在這次活動(dòng)中，孩子們享受創(chuàng )造和表現快樂(lè )。
大班美術(shù)面具教案 10
設計意圖
讓幼兒接觸、欣賞各類(lèi)美術(shù)作品，喜歡并積極參加美術(shù)活動(dòng)，是培養創(chuàng )造性思維和審美情趣，開(kāi)展幼兒素質(zhì)教育的重要途徑。日常生活中，商場(chǎng)、電視節目中、兒童節、幼兒園里，小朋友經(jīng)常會(huì )看到形形色色的面具，他們常常戴上表演且愛(ài)不釋手。如何激發(fā)幼兒制作自己喜愛(ài)的面具，運用繪畫(huà)、裝飾等方式表達自己的感受，是本次活動(dòng)的初衷。通過(guò)想象、嘗試創(chuàng )作出自己喜愛(ài)的面具，從而體驗美術(shù)活動(dòng)的愉悅與快樂(lè )。
活動(dòng)目標
1、能夠用各種線(xiàn)條裝飾面具。
2、能夠用鮮艷的色彩大膽的繪畫(huà)面具。
3、體驗戴上面具跳舞的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：自主選擇不同的材料，并運用顏色、線(xiàn)條和圖案等裝飾面具。
活動(dòng)難點(diǎn)：能設計、制作有特色的假面面具。
活動(dòng)準備
1、經(jīng)驗準備：幼兒初步了解面具的意義；有使用水粉創(chuàng )作的經(jīng)驗。
2、材料準備：假面舞會(huì )PPT、背景音樂(lè )《花仙子》；不同造型的空白面具多張；羽毛、固體水粉顏料，水粉筆、雙面膠，剪刀等美工材料。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入，激發(fā)幼兒興趣。
叮鈴鈴。叮鈴鈴（音頻模擬電話(huà)鈴聲響），咦？小朋友們是誰(shuí)打來(lái)的電話(huà)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
喂你好，（小丑說(shuō)話(huà)音頻）大一班的小朋友你們好，我是小丑，今天我要舉辦一場(chǎng)假面舞會(huì )，想邀請你們來(lái)參加，想要參加舞會(huì )的小朋友必須要戴上親手裝飾的面具，歡迎你們的加入。
二、觀(guān)看課件，探索裝飾面具的方法欣賞裝飾不同的面具。
1、小朋友們剛剛是誰(shuí)打來(lái)的電話(huà)呀？（小丑）他想邀請我們一起去參加假面舞會(huì )呢，你們感興趣嗎？想要參加舞會(huì )必須要親手設計裝飾一個(gè)面具，那你想設計一個(gè)什么樣的面具去參加舞會(huì )呢？
2、引導幼兒學(xué)習裝飾面具，感受課件中假面面具的美，并發(fā)現它們的不同。
小丑還給我們帶來(lái)了一個(gè)大快遞，里面裝著(zhù)進(jìn)入舞會(huì )的秘密，我們來(lái)看看里面有什么，第一樣是一個(gè)教我們怎么裝飾面具的視頻我們一起來(lái)看看吧。（播放視頻）小朋友們觀(guān)看完視頻你們知道怎樣來(lái)裝飾你的面具了嗎？
第二樣是小丑準備了一些面具，讓小朋友們欣賞，看到這些面具，你有什么樣的感覺(jué)？面具中最吸引你的是什么？（教師和幼兒就面具的色彩、線(xiàn)條及圖案進(jìn)行欣賞和交流）
師幼共同梳理假面面具的不同特點(diǎn)。指導語(yǔ)：當你帶上不同的面具時(shí)，會(huì )讓你感到與平時(shí)完全不一樣的感覺(jué)，每一種面具都是不一樣的，很特別。
三、自主運用線(xiàn)條、圖案和固體水粉、羽毛等裝飾面具。
1、熟悉各類(lèi)操作材料
指導語(yǔ)：小丑給我們準備了了許多裝飾材料，有面具底板、羽毛、黑線(xiàn)筆、亮片、雙面膠。請你們大膽動(dòng)手制作，做一個(gè)屬于自己的面具，看誰(shuí)做的面具最特別、最有趣。
要求：用黑線(xiàn)筆繪畫(huà)后，上顏色時(shí)注意水粉筆沾了水之后要在桶邊輕輕刮一下，再在顏料盤(pán)色塊上沾取色料，要均勻的涂抹。
2、幼兒制作面具，教師巡回指導。
四、相互欣賞并一起玩表演游戲：《假面舞會(huì )真有趣》。
1、幼兒帶上面具，相互欣賞。
指導語(yǔ)：你做了一個(gè)什么樣的面具？（引導幼兒觀(guān)察欣賞同伴的面具）
2、師幼跟隨音樂(lè )一起舞蹈。
指導語(yǔ)：假面舞會(huì )馬上要開(kāi)始了，我們戴上自己的面具一起跳起來(lái)吧，可以找一個(gè)或者幾個(gè)好朋友一起跳喔！
五、活動(dòng)延伸。
指導語(yǔ)：今天我們用了這些的.材料做了這么美的面具，回去之后我們還可以再動(dòng)動(dòng)腦筋，自己設計一個(gè)喜歡的面具，用一些廢舊材料做出更美的藝術(shù)品！
活動(dòng)反思
亮點(diǎn)：
本堂活動(dòng)設想來(lái)源于孩子們的發(fā)現，在每日的美工區活動(dòng)中，孩子們用紙盤(pán)來(lái)畫(huà)畫(huà)。為了讓孩子們更加感興趣，我用剪刀剪出各種形狀，讓孩子們自由的去添畫(huà)，有個(gè)小朋友就畫(huà)了一個(gè)面具，形象夸張有趣，引起了更多孩子的眼球。于是，結合我們的主題活動(dòng)我設計了本堂活動(dòng)《面具舞會(huì )》，進(jìn)而升華為創(chuàng )造性的思維和實(shí)踐。
在“假面面具”活動(dòng)的中，注重幼兒綜合能力及突出學(xué)科間融會(huì )貫通的特點(diǎn)，有機的融合音樂(lè )領(lǐng)域。開(kāi)展假面舞會(huì )，老師和幼兒一起跳舞，體驗假面舞會(huì )的有趣。整個(gè)活動(dòng)充滿(mǎn)活力和生機，讓幼兒美術(shù)教育真正成為孩子們創(chuàng )新的搖籃！
活動(dòng)之后，巧妙的設計延伸環(huán)節：今天我們用了這些的材料做了這么美的面具，回去之后我們還可以再動(dòng)動(dòng)腦筋，自己設計一個(gè)喜歡的面具，用一些廢舊材料做出更美的藝術(shù)品！
本堂活動(dòng)我想通過(guò)面具的設計制作活動(dòng)，讓幼兒初步了解面具的文化，“在廣泛的文化情景中認識美術(shù)”，并能進(jìn)行大膽創(chuàng )作，提高審美能力、創(chuàng )新能力和綜合表現能力，使幼兒對民間傳統藝術(shù)的熱愛(ài)得到進(jìn)一步的升華。首先利用多媒體課件讓幼兒欣賞假面舞會(huì )的有趣，激發(fā)幼兒對面具的學(xué)習興趣，并讓他們探究裝飾面具的方法與材料。為了激發(fā)幼兒的創(chuàng )新意識，再讓幼兒欣賞多樣的的面具圖片，組織幼兒交流討論，激發(fā)幼兒大膽設計。接下來(lái)引導幼兒自主學(xué)習，構思設計裝飾面具。然后幼兒獨立制作面具，老師巡回指導，最后展示、評價(jià)作品。為了讓幼兒體驗成功的喜悅，帶領(lǐng)幼兒參加假面舞會(huì )，給他們充分展現自我的舞臺。
整個(gè)活動(dòng)組織下來(lái)，通過(guò)對孩子們在活動(dòng)中的表現以及作品的觀(guān)察，活動(dòng)重難點(diǎn)達成較好。
不足：
面具設計微課中出示過(guò)多的演示，局限了幼兒的創(chuàng )造力，幼兒可以在制作過(guò)程中運用更多自己的想法方法，更好的創(chuàng )作。
引導孩子們觀(guān)察多樣的假面面具時(shí)，應該注意引導幼兒進(jìn)行。
大班美術(shù)面具教案 11
活動(dòng)目標
1、激發(fā)幼兒制作面具并參與表演的興趣。
2、引導幼兒用剪、貼、畫(huà)、折等方法制作各種動(dòng)物面具。
3、啟發(fā)幼兒認真細致、有創(chuàng )造性地操作。
4、在想象創(chuàng )作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗成功的樂(lè )趣。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準備
1、紙盤(pán)、毛線(xiàn)、彩紙、貝殼等各種廢舊材料;
2、范例面具;
3、泡沫膠、乳膠、訂書(shū)機、水彩筆;
4、“動(dòng)物狂歡節”音樂(lè )磁帶;
5、動(dòng)物圖片若干。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)是啟發(fā)幼兒創(chuàng )造性地運用各種廢舊材料制作動(dòng)物面具。
難點(diǎn)是引導幼兒抓住動(dòng)物的主要特征進(jìn)行創(chuàng )造性表現。
活動(dòng)過(guò)程
1、激趣法導入活動(dòng)。
教師頭戴面具，并巧妙地利用面具由“小豬”變成“大象”，激發(fā)幼兒對動(dòng)物面具的興趣。
2、觀(guān)察法引導幼兒觀(guān)察范例面具(特征、材料)。
啟發(fā)性提問(wèn)：
(1)你是怎么看出來(lái)的?以游戲口吻切入“狂歡會(huì )”主題，調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
(2)你知道這個(gè)面具是用什么做成的嗎?引導幼兒經(jīng)觀(guān)察后發(fā)現面具是用紙盤(pán)、掛歷紙等材料做成的。
3、觀(guān)察材料，引導發(fā)散思維。
(1)今天我們就用紙盤(pán)和各種廢舊物品來(lái)做動(dòng)物面具。別小看這些廢舊物品，它們經(jīng)過(guò)消毒、加工都可以成為有用的材料。
(2)我這兒有個(gè)百寶箱，里面都是大家平時(shí)收集的寶貝，看看都有什么?引導幼兒觀(guān)察材料，開(kāi)放性提問(wèn)“這是什么?做動(dòng)物面具時(shí)能作什么呢?”
4、啟發(fā)、鼓勵幼兒自主選擇材料，創(chuàng )造性制作動(dòng)物面具。
(1)在我們的超市里還有許多有用的材料，我相信，經(jīng)過(guò)小朋友靈巧的小手剪一剪，折一折，粘一粘，就能做出更有趣的動(dòng)物面具。
(2)你喜歡什么動(dòng)物就做什么動(dòng)物面具。(你喜歡什么動(dòng)物?想一想，它的耳朵、鼻子、嘴巴、眼睛有什么特點(diǎn)，再去選擇合適的材料。)
5、幼兒探索、操作，教師巡回指導。
指導重點(diǎn)：
(1)啟發(fā)幼兒根據動(dòng)物特征選材、制作。
(2)制作方法的交流、指導，提醒幼兒注意安全，同時(shí)注意培養幼兒良好的衛生和行為習慣。
(3)在幼兒遇到困難時(shí)，給予適當的啟發(fā)性建議。
(4)鼓勵幼兒互相交流、幫助。
6、引導幼兒互相講述、欣賞、評價(jià)。
(1)鼓勵幼兒向老師及同伴展示、講述自己的作品，豐富詞匯，發(fā)展語(yǔ)言表達能力。啟發(fā)鼓勵性引導語(yǔ)：你是一只什么樣的……呀?請你去給老師們講一講，你這個(gè)面具是怎么做的?
(2)鼓勵同伴間互相幫助，介紹交流成功經(jīng)驗，并樂(lè )于表現動(dòng)作，表達自己的快樂(lè )。
7、作品展示，獲得成就感及快樂(lè )體驗。
啟發(fā)引導
(1)幼兒根據不同音樂(lè )風(fēng)格分組展示、表演。
(2)教師簡(jiǎn)單小結，肯定每個(gè)幼兒的表現，重點(diǎn)鼓勵幼兒的創(chuàng )意及互助等突出表現。
(3)在歡快的音樂(lè )氛圍中師幼共同狂歡。
活動(dòng)延伸
將材料投放于活動(dòng)區，鼓勵幼兒繼續進(jìn)行創(chuàng )作。題材可由動(dòng)物擴展到其它。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)，我根據孩子的認知基礎和興趣指向，精心設計了活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節。我認為，本次活動(dòng)主要體現了以下三個(gè)特點(diǎn)。一是寬松、自主的空間;二是豐富、開(kāi)放性的材料;三是積極、有效地探索和互動(dòng)。首先，我巧妙地利用一個(gè)能變化的動(dòng)物面具，由小豬突然變成長(cháng)鼻子大象，一下子就抓住了孩子的心，既符合孩子的.年齡特點(diǎn)，又進(jìn)一步激發(fā)了他們的探索欲望。緊接著(zhù)，我又展示了一部分材料，都是成人眼里的垃圾卻是孩子們心中的寶貝，我從孩子的實(shí)際生活中發(fā)現了教學(xué)賴(lài)以展開(kāi)的資源，輕輕一點(diǎn)，孩子們就展開(kāi)了各種奇思妙想，由此，就點(diǎn)燃了他們動(dòng)手創(chuàng )造的欲望。于是，我把大部分時(shí)間留給孩子們，引導他們進(jìn)入一種有目的的探索過(guò)程。藝術(shù)活動(dòng)是一種情感創(chuàng )造性的活動(dòng)，在整個(gè)過(guò)程中，我一切從孩子的興趣和需要出發(fā)，給他們一個(gè)想象的空間、一個(gè)操作的平臺、一個(gè)創(chuàng )造的契機。我為孩子們準備的所有材料都是適合多樣性選擇和探索的，豐富多樣的材料給孩子們的創(chuàng )造活動(dòng)帶來(lái)無(wú)限的想象與樂(lè )趣，孩子們也極富創(chuàng )意，比如一個(gè)孩子用化妝品瓶子做小豬拱起的鼻子，既稚拙可愛(ài)又生動(dòng)形象。在這次活動(dòng)中，孩子們享受創(chuàng )造和表現快樂(lè )。
本次活動(dòng)，孩子們很感興趣，參與的積極性較高，都想親手制作動(dòng)物面具，只是個(gè)別孩子的操作能力較差，在同伴和老師的幫助下方才制作好面具。
大班美術(shù)面具教案 12
活動(dòng)目標：
1．欣賞多種藝術(shù)面具，對面具創(chuàng )作感興趣。
2．感受面具夸張的造型特點(diǎn)和多樣的顏色特點(diǎn)。
3．嘗試自己創(chuàng )造性地設計面具。
活動(dòng)準備：
1．幼兒經(jīng)驗準備：豐富幼兒有關(guān)人物面部特征和表情變化的知識經(jīng)驗；初步了解面具用途。
2．教師準備：多媒體課件，水彩筆、水性筆、油畫(huà)棒、水粉等繪畫(huà)材料，砂紙、白板紙做成的面具模形若干，成品面具若干，幼兒舞曲磁帶，錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
1．幼兒欣賞自己帶來(lái)的面具，初步感受面具的特點(diǎn)。
�。�1）幼兒戴面具玩《木頭人》游戲，進(jìn)入活動(dòng)室。
�。�2）請個(gè)別幼兒介紹自己的面具。
2．幼兒觀(guān)看多媒體課件，進(jìn)一步感受面具夸張的特點(diǎn)。逐個(gè)提問(wèn)：這個(gè)面具是什么樣子的？
3．討論、構思設計面具。
�。�1）相互交流自己想設計什么樣的面具。
�。�2）請個(gè)別幼兒示范設計面具。
4．幼兒創(chuàng )作面具，教師巡回指導。
指導重點(diǎn)：（1）啟發(fā)幼兒想象，設計出與眾不同的面具。
�。�2）鼓勵幼兒將面具盡量畫(huà)大。
5．欣賞、介紹自己設計的.面具。
6．幼兒拿著(zhù)設計好的面具玩《木頭人》游戲，結束。
活動(dòng)提示
1．教師選擇欣賞的面具時(shí)要注意：每一個(gè)面具的特點(diǎn)區別要明顯，含有明確的、不同的美術(shù)要素，基本一眼就可看出面具的主要特征，而且要層層遞進(jìn)地增加欣賞的難度。
2．可將幼兒創(chuàng )作的面具放入活動(dòng)區供幼兒游戲。
3．提請家長(cháng)配合：家長(cháng)和幼兒共同收集面具或面具圖片。
大班美術(shù)面具教案 13
活動(dòng)目標：
1．能自主選擇材料，大膽地進(jìn)行面具裝飾活動(dòng)。
2．在活動(dòng)中不斷發(fā)展創(chuàng )造想象及動(dòng)手操作能力。
3．充分體驗成功后的欣喜。
4．培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
5．會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
活動(dòng)準備：
1．空白面具人手一個(gè)，范例3個(gè)。
2．裝飾材料、剪刀、雙面膠若干。
3．道具：絲巾、彩棒、花蓮、小傘、扇子若干。
4．背景圖一幅，音樂(lè )磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
1．談話(huà)導入。
�。�1）出示背景圖，小朋友們猜一猜這是什么地方？
�。�2）放音樂(lè )，小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)，人們在俱樂(lè )部里干什么？
�。�3）小結：新的一年開(kāi)始了，欣欣俱樂(lè )部正地舉辦一臺別開(kāi)生面的化妝舞會(huì )呢，人們有的戴上漂亮的花仙子面具、有的戴上可愛(ài)的兔子小姐面具、還有的戴上奇怪的怪獸面具，大家你不認識我，我不認識你，可以自由自在的唱歌、跳舞，玩得可開(kāi)心了。瞧，錢(qián)老師也收到了主持人寄來(lái)的請帖，你們說(shuō)我帶哪個(gè)面具去好呢？為什么？
2．介紹材料，激發(fā)興趣。
�。�1）小朋友想和老師一起去參加迎新年化妝舞會(huì )嗎？你想做個(gè)什么樣的面具呢？
�。�2）老師為小朋友準備了粘紙、吸管、雞毛等材料，你想用哪些材料來(lái)打扮面具呢？
3．幼兒制作面具，老師巡回指導。
�。�1）講解操作要求：小朋友可以自主地選擇喜歡的材料來(lái)打扮面具，活動(dòng)中注意謙讓?zhuān)挥绊懰�，活�?dòng)結束后要主動(dòng)整理物品。
�。�2）指導并幫助能力弱的幼兒完成作品。
�。�3）提醒先完成的小朋友，跟好朋友講講自己做的是什么面具，用了哪些材料。
4．活動(dòng)評價(jià)。
�。�1）你做的是什么面具，用了哪些材料，它有哪些特殊的地方。
�。�2）互相介紹各自的面具。
5．跳“化妝舞”。
�。�1）時(shí)間不早了，我們選擇一樣最喜歡的道具去參加化妝舞會(huì )吧！2）音樂(lè )起，師幼共同舞蹈。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中，我首先出示了自己的作品，我制作了兩個(gè)不同表情的面具引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒的參與的積極性，在同時(shí)又出示了制作的材料用幼兒來(lái)制作。讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的五官長(cháng)在什么地方，來(lái)引導幼兒去觀(guān)察不同面具的不同特征。我在材料里準備了不一樣的眼睛，不一樣的嘴巴，不一樣的耳朵和鼻子和不一樣的眉毛。去讓幼兒大膽地想象做一個(gè)能夸張的表現人的表情的面具。當幼兒戴上自己做的面具后，幼兒的那種開(kāi)心之情真是不言而喻。整個(gè)活動(dòng)雖然幼兒熱熱鬧鬧的講、做顯得很次序井然，但是還是有許多的問(wèn)題：
1、講解于操作方法可以更童趣點(diǎn)、合理點(diǎn)。
我重點(diǎn)講解了五官的擺放位置，特別是眼睛和鼻子擺放正確的位置�？梢宰層變涸跀[放時(shí)和自己對比等等。
2、注意幼兒已有經(jīng)驗的整合。
3、對幼兒相互合作引導不夠。
活動(dòng)中一些能力相對差一些的'幼兒可以請求已經(jīng)完成作品的幼兒的一些幫助，教師沒(méi)有安排快速的幼兒幫助他們，以至于動(dòng)作快的幼兒很快，而慢的幼兒則一堂課下來(lái)，什么也沒(méi)有貼好的情況發(fā)生。
4、幼兒操作的時(shí)間過(guò)于簡(jiǎn)短。
在活動(dòng)的第一環(huán)節，由于教師給幼兒的提問(wèn)過(guò)多，導致幼兒操作的時(shí)間有限，應該減少提問(wèn)的時(shí)間，多一點(diǎn)讓幼兒探索的機會(huì )。
大班美術(shù)面具教案 14
活動(dòng)目標：
1、在認識五官的基礎上，感受用粘貼、印的方法制作各種面具。
2、喜歡貼出不同的面相，發(fā)展幼兒的求異思維。
3、滲透環(huán)境教育，培養幼兒初步的環(huán)境意識。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、培養幼兒的`欣賞能力。
活動(dòng)準備：
1、各種形狀的彩色紙，橡筋、音樂(lè )
2、紙碟(開(kāi)眼睛)、漿糊、抹布、水粉、剪刀等
2、各種人物、卡通、動(dòng)物、圖片放于區內，引導幼兒觀(guān)察。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣
請小朋友猜猜，今天圣誕老人送了什么禮物給小朋友?請小朋友先閉上眼睛，聽(tīng)到老師小鈴的聲音才睜開(kāi)眼睛好嗎?
二、幼兒觀(guān)察
你們看到有哪些面具?你怎么知道它是白雪公主?小白兔、
你想做一個(gè)什么面具?請你先想一想，你做一個(gè)怎么的面具，想好再做。
三、幼兒制作，教師指導。
1、粘貼
2、水粉、蠟筆
3、印畫(huà)
提醒幼兒用完漿糊要把手擦干凈。幫助、鼓勵困難的幼兒，鼓勵幼兒大膽和同伴交流。
四、新年舞會(huì )
請小朋友帶上你做的面具和老師一起去參加化妝舞會(huì )吧!
大班美術(shù)面具教案 15
活動(dòng)目標：
1、在認識五官的基礎上，感受用粘貼、印的方法制作各種面具。
2、 喜歡貼出不同的面相，發(fā)展幼兒的求異思維。
3、 滲透環(huán)境教育，培養幼兒初步的環(huán)境意識。
4、 對方形、圓形，線(xiàn)條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
5、 引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
活動(dòng)準備：
1、各種形狀的彩色紙，橡筋、音樂(lè )
2、紙碟(開(kāi)眼睛)、漿糊、抹布、水粉、剪刀等
2、各種人物、卡通、動(dòng)物、圖片放于區內，引導幼兒觀(guān)察。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣
請小朋友猜猜，今天圣誕老人送了什么禮物給小朋友?請小朋友先閉上眼睛，聽(tīng)到老師小鈴的'聲音才睜開(kāi)眼睛好嗎?
二、幼兒觀(guān)察
你們看到有哪些面具?你怎么知道它是白雪公主?
你想做一個(gè)什么面具?請你先想一想，你做一個(gè)怎么的面具，想好再做。
三、幼兒制作，教師指導。
1、粘貼
2、水粉、蠟筆
3、印畫(huà)
提醒幼兒用完漿糊要把手擦干凈。幫助、鼓勵困難的幼兒，鼓勵幼兒大膽和同伴交流。
四、新年舞會(huì )
請小朋友帶上你做的面具和老師一起去參加化妝舞會(huì )吧!
活動(dòng)反思：
藝術(shù)活動(dòng)是一種情感創(chuàng )造性的活動(dòng)，在整個(gè)過(guò)程中，我一切從孩子的興趣和需要出發(fā)，給他們一個(gè)想象的空間、一個(gè)操作的平臺、一個(gè)創(chuàng )造的契機。我為孩子們準備的所有材料都是適合多樣性選擇和探索的，豐富多樣的材料給孩子們的創(chuàng )造活動(dòng)帶來(lái)無(wú)限的想象與樂(lè )趣，孩子們也極富創(chuàng )意，比如一個(gè)孩子用化妝品瓶子做小豬拱起的鼻子，既稚拙可愛(ài)又生動(dòng)形象。在這次活動(dòng)中，孩子們享受創(chuàng )造和表現快樂(lè )。
本次活動(dòng)，孩子們很感興趣，參與的積極性較高，都想親手制作動(dòng)物面具，只是個(gè)別孩子的操作能力較差，在同伴和老師的幫助下方才制作好面具。
大班美術(shù)面具教案 16
活動(dòng)目標
1、通過(guò)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)，感知、了解儺戲面具的基本特征，欣賞其色彩美、造型美。
2、通過(guò)欣賞儺戲面具，對儺戲產(chǎn)生興趣，萌發(fā)喜愛(ài)儺戲的情感。
3、嘗試利用廢舊材料設計并制作儺戲面具。
活動(dòng)準備
1、教師準備：故事《儺戲的傳說(shuō)》、《古寨儺風(fēng)》碟片，儺戲面具及實(shí)物面具。
2、師幼共同準備：廢舊材料制成的面具模形，廢舊毛線(xiàn)、塑料袋，彩筆、油畫(huà)棒、剪刀、膠水等。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師講述故事《儺戲的.傳說(shuō)》，激發(fā)幼兒對儺戲的興趣。
2、教師引導幼兒觀(guān)看《古寨儺風(fēng)》碟片，讓幼兒欣賞、了解高椅的儺戲。
3、演示《儺戲面具》，出示儺戲面具，引導幼兒觀(guān)察欣賞。
�。�1）教師提問(wèn)：看了這些儺戲面具后，你有什么感覺(jué)？為什么會(huì )有這種感覺(jué)？
�。�2）教師引導幼兒從面具的形、色、表現手法等多方面欣賞儺戲面具。
4、引導幼兒設計并制作儺戲面具。
�。�1）鼓勵幼兒大膽想象，運用不同材料大膽進(jìn)行制作。
�。�2）要求幼兒不亂涂亂畫(huà)，養成良好的操作習慣。
�。�3）播放音樂(lè )，請幼兒戴上自制的儺戲面具進(jìn)行儺戲表演。
大班美術(shù)面具教案 17
一、教學(xué)目標
1. 引導幼兒通過(guò)觀(guān)察不同動(dòng)物的特征，設計并制作出獨特的動(dòng)物面具，提高幼兒的觀(guān)察力和想象力。
2. 熟練運用繪畫(huà)、剪裁、粘貼等技能，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力和手部精細動(dòng)作發(fā)展。
3. 培養幼兒的審美能力，讓幼兒在面具制作過(guò)程中感受色彩和圖案搭配的美感，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
二、教學(xué)準備
1. 收集各種動(dòng)物的圖片、視頻，如獅子、老虎、兔子、狐貍等，用于課堂導入和幼兒觀(guān)察。
2. 為每位幼兒準備一張白色卡紙、彩色畫(huà)筆、剪刀、膠水、松緊帶、打孔器。
3. 教師制作幾個(gè)不同動(dòng)物的示范面具，用于展示和講解制作步驟。
4. 展示區布置，用于展示幼兒完成的作品。
三、教學(xué)過(guò)程
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1. 播放一段動(dòng)物主題的視頻，吸引幼兒注意力，提問(wèn)：“小朋友們，剛剛視頻里都出現了哪些動(dòng)物呀？你們最喜歡哪個(gè)動(dòng)物？為什么？”引導幼兒積極回答，分享自己對動(dòng)物的喜愛(ài)。
2. 教師展示幾個(gè)制作好的動(dòng)物面具，戴上面具模仿動(dòng)物的聲音和動(dòng)作，如獅子的吼叫、兔子的蹦跳等，激發(fā)幼兒對制作面具的興趣，提問(wèn)：“你們想不想也制作一個(gè)這樣有趣的`面具，來(lái)扮演自己喜歡的動(dòng)物呢？”
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1. 觀(guān)察與討論
教師再次展示各種動(dòng)物圖片，引導幼兒仔細觀(guān)察動(dòng)物的面部特征，如眼睛的形狀、耳朵的大小和形狀、鼻子的特點(diǎn)等。提問(wèn)：“小朋友們，看看獅子的眼睛是什么樣的？兔子的耳朵有什么特別之處？”鼓勵幼兒用語(yǔ)言描述自己的觀(guān)察發(fā)現。
組織幼兒進(jìn)行小組討論，說(shuō)一說(shuō)自己想制作哪種動(dòng)物的面具，以及如何表現該動(dòng)物的特征。教師巡回傾聽(tīng)，給予指導和啟發(fā)。
2. 制作步驟講解
教師以制作老虎面具為例，詳細講解制作步驟：
繪畫(huà)：用彩色畫(huà)筆在白色卡紙上畫(huà)出老虎的面部輪廓，包括大大的腦袋、圓形的耳朵、三角形的鼻子和彎彎的嘴巴。注意留出眼睛的位置。然后用黃色、黑色等顏料給老虎涂上顏色，黑色用于畫(huà)條紋和勾勒輪廓，使老虎看起來(lái)更生動(dòng)。
剪裁：用剪刀小心地沿著(zhù)畫(huà)好的輪廓將老虎面具剪下來(lái)。提醒幼兒使用剪刀時(shí)要注意安全，不要剪到手指。
裝飾：可以用彩色紙剪出一些小圓形或三角形，粘貼在面具上作為老虎的胡須等裝飾，讓面具更加豐富。
安裝松緊帶：用打孔器在面具兩側打孔，然后將松緊帶穿過(guò)孔，系好，調整到合適的長(cháng)度，確保面具可以舒適地戴在頭上。
3. 幼兒創(chuàng )作
幼兒根據自己的喜好選擇要制作的動(dòng)物面具，開(kāi)始動(dòng)手創(chuàng )作。教師巡回指導，幫助幼兒解決遇到的問(wèn)題，如繪畫(huà)困難、剪裁失誤等。鼓勵幼兒大膽發(fā)揮想象，為自己的面具添加獨特的裝飾。提醒幼兒在使用剪刀和膠水時(shí)注意安全和衛生。
�。ㄈ┙Y束部分
1. 作品展示
幼兒完成面具制作后，戴上面具依次在展示區進(jìn)行展示。教師組織其他幼兒進(jìn)行欣賞和評價(jià)，鼓勵幼兒說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡哪個(gè)面具，以及喜歡的原因。教師對每位幼兒的作品給予肯定和表?yè)P，強調每個(gè)面具的獨特之處和幼兒的努力與創(chuàng )意。
2. 總結
教師總結本次活動(dòng)，回顧動(dòng)物面具的制作過(guò)程和要點(diǎn)，表?yè)P幼兒在活動(dòng)中的積極表現和出色創(chuàng )意。鼓勵幼兒在日常生活中繼續觀(guān)察身邊的事物，發(fā)揮想象力進(jìn)行創(chuàng )作。
四、教學(xué)延伸
1. 在班級表演區投放幼兒制作的動(dòng)物面具，組織幼兒進(jìn)行動(dòng)物主題的角色扮演游戲，如“動(dòng)物大聚會(huì )”“森林音樂(lè )會(huì )”等，讓幼兒在游戲中進(jìn)一步感受面具帶來(lái)的樂(lè )趣。
2. 鼓勵幼兒回家后，與家長(cháng)一起用廢舊材料制作更多有趣的面具，如用舊紙盒制作機器人面具、用飲料瓶制作外星人面具等，并將制作過(guò)程和成果帶到班級與小伙伴分享。
大班美術(shù)面具教案 18
一、教學(xué)目標
1. 讓幼兒了解不同節日的特點(diǎn)和文化內涵，通過(guò)制作節日面具，增強對節日的認識和理解。
2. 運用多種材料和表現手法，如彩紙拼貼、繪畫(huà)、裝飾掛件等，設計并制作出具有節日特色的面具，培養幼兒的創(chuàng )新能力和藝術(shù)表現力。
3. 提高幼兒的團隊合作意識，通過(guò)小組合作制作面具，讓幼兒學(xué)會(huì )相互協(xié)作、交流與分享，共同完成作品。
二、教學(xué)準備
1. 收集春節、萬(wàn)圣節、圣誕節、狂歡節等不同節日的圖片、視頻資料，以及相關(guān)的節日音樂(lè )，用于課堂導入和情境營(yíng)造。
2. 為每個(gè)幼兒準備彩色卡紙、皺紋紙、彩筆、剪刀、膠水、亮片、彩帶、鈴鐺等裝飾材料。
3. 教師提前制作幾個(gè)不同節日的示范面具，如春節的紅色喜慶面具、萬(wàn)圣節的恐怖面具、圣誕節的圣誕老人面具等，用于講解和展示。
4. 劃分小組區域，每組準備一張大桌子，方便幼兒小組合作。
三、教學(xué)過(guò)程
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1. 播放一段包含不同節日場(chǎng)景的視頻，同時(shí)播放相應的節日音樂(lè )，如春節的鞭炮聲、萬(wàn)圣節的恐怖音效、圣誕節的圣誕歌曲等，營(yíng)造節日氛圍。提問(wèn)幼兒：“小朋友們，你們從視頻和音樂(lè )里都感受到了哪些節日呀？你們最喜歡哪個(gè)節日？為什么？”引導幼兒回憶和分享自己對不同節日的印象。
2. 教師依次展示提前制作好的不同節日示范面具，戴上面具模仿節日中的角色形象，如春節的舞獅、萬(wàn)圣節的小幽靈、圣誕節的圣誕老人等，激發(fā)幼兒制作節日面具的興趣，提問(wèn)：“你們想不想也制作一個(gè)漂亮的節日面具，和小伙伴們一起慶祝節日呢？”
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1. 節日文化講解
教師選擇幾個(gè)具有代表性的節日，如春節、萬(wàn)圣節、圣誕節，詳細講解每個(gè)節日的由來(lái)、傳統習俗和特色元素。例如，春節是中國最重要的傳統節日，有貼春聯(lián)、放鞭炮、穿新衣等習俗，紅色是春節的主色調，代表著(zhù)喜慶和吉祥；萬(wàn)圣節是西方的傳統節日，人們會(huì )扮成各種鬼怪，南瓜燈、蝙蝠、黑貓等是常見(jiàn)的元素；圣誕節是西方慶祝耶穌誕生的節日，有圣誕樹(shù)、圣誕老人、雪花等元素。通過(guò)講解，讓幼兒深入了解節日文化，為面具制作提供靈感。
2. 小組討論與設計
將幼兒分成若干小組，每組5 - 6名幼兒。教師為每組發(fā)放一張大白紙和彩筆，引導小組幼兒討論選擇一個(gè)節日來(lái)制作面具，并在大白紙上畫(huà)出面具的設計草圖。鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象力，討論如何運用各種材料表現節日特色。教師巡回指導，參與小組討論，給予建議和啟發(fā)。例如，如果選擇制作春節面具，可以用紅色卡紙做底色，用金色皺紋紙剪出福字或鞭炮進(jìn)行裝飾；如果是萬(wàn)圣節面具，可以用黑色卡紙剪出蝙蝠形狀粘貼在面具上，用白色顏料畫(huà)出恐怖的眼睛和牙齒。
3. 制作步驟示范
教師以制作圣誕節面具為例，示范制作步驟：
準備材料：選擇一張彩色卡紙作為面具的基礎，根據幼兒頭部大小剪出合適的形狀，留出眼睛的位置。準備一些白色皺紋紙、紅色彩帶、金色鈴鐺、彩色亮片等裝飾材料。
裝飾面具：用白色皺紋紙剪出胡須和眉毛的形狀，粘貼在面具上，代表圣誕老人的胡須和眉毛。用紅色彩帶在面具邊緣纏繞一圈，作為圣誕老人帽子的裝飾邊。將金色鈴鐺用膠水粘貼在面具上，增加節日的動(dòng)感和聲音效果。最后，用彩色亮片在面具上粘貼出星星或雪花的圖案，讓面具更加閃亮。
安裝佩戴部分：在面具兩側打孔，穿上松緊帶，調整好長(cháng)度，確保面具可以舒適地佩戴在頭上。
4. 小組合作制作
幼兒小組按照設計草圖和示范步驟，分工合作進(jìn)行面具制作。有的幼兒負責剪裁材料，有的幼兒負責繪畫(huà)裝飾，有的'幼兒負責粘貼和安裝松緊帶。教師巡回指導，提醒幼兒注意安全使用工具，鼓勵幼兒相互協(xié)作、互相幫助，共同完成面具制作。在制作過(guò)程中，引導幼兒根據實(shí)際情況對設計進(jìn)行調整和完善。
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1. 作品展示與節日慶祝
每個(gè)小組完成面具制作后，小組成員一起戴上面具，在展示區進(jìn)行展示。教師組織其他小組幼兒進(jìn)行欣賞和評價(jià)，每個(gè)小組推選一名代表介紹自己小組制作的面具所代表的節日以及設計思路和制作過(guò)程。然后，教師播放相應節日的音樂(lè )，組織幼兒一起進(jìn)行簡(jiǎn)單的節日慶�；顒�(dòng)，如春節面具展示時(shí)可以一起跳喜慶的舞蹈，萬(wàn)圣節面具展示時(shí)可以模仿鬼怪的動(dòng)作進(jìn)行表演，圣誕節面具展示時(shí)可以一起唱圣誕歌曲，讓幼兒在歡樂(lè )的氛圍中感受節日的喜悅。
2. 總結
教師總結本次活動(dòng)，回顧不同節日的特點(diǎn)和面具制作過(guò)程中幼兒的精彩表現，表?yè)P幼兒在小組合作中的團隊精神和創(chuàng )新思維。鼓勵幼兒在今后的生活中繼續關(guān)注節日文化，用藝術(shù)的方式表達自己對節日的感受和理解。
四、教學(xué)延伸
1. 在班級美工區投放更多豐富的材料，鼓勵幼兒在區域活動(dòng)時(shí)間繼續制作不同節日的面具，或根據自己的想象設計獨特的節日面具。
2. 結合幼兒園的節日活動(dòng)，組織幼兒戴著(zhù)自己制作的面具參與節日慶�；顒�(dòng)，如春節聯(lián)歡、萬(wàn)圣節派對、圣誕狂歡等，讓幼兒將課堂所學(xué)知識運用到實(shí)際生活中，進(jìn)一步增強對節日的體驗和感受。
大班美術(shù)面具教案 19
一、教學(xué)目標
1. 引導幼兒了解京劇臉譜的文化內涵和藝術(shù)特點(diǎn)，感受中國傳統藝術(shù)的魅力，培養幼兒對傳統文化的熱愛(ài)。
2. 通過(guò)觀(guān)察、欣賞京劇臉譜，讓幼兒學(xué)習京劇臉譜的基本圖案和色彩象征意義，如紅臉代表忠義、白臉代表奸詐等，并運用所學(xué)知識設計制作京劇臉譜面具，提高幼兒的藝術(shù)感知和表現能力。
3. 鍛煉幼兒的動(dòng)手能力和色彩運用能力，培養幼兒的耐心和細心，讓幼兒在面具制作過(guò)程中體驗成功的喜悅。
二、教學(xué)準備
1. 收集京劇臉譜的圖片、京劇表演的視頻片段，尤其是一些經(jīng)典的臉譜形象，如關(guān)羽、曹操、包拯等，用于課堂導入和欣賞。
2. 為每位幼兒準備一張白色卡紙、彩色畫(huà)筆、顏料（紅、黃、藍、黑、白等基本顏色）、調色盤(pán)、水粉筆、剪刀、膠水、松緊帶、打孔器。
3. 教師制作幾個(gè)京劇臉譜的示范面具，以及一些簡(jiǎn)單的京劇臉譜圖案模板，用于展示和教學(xué)。
4. 京劇音樂(lè )，用于營(yíng)造課堂氛圍。
三、教學(xué)過(guò)程
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1. 播放一段精彩的京劇表演視頻，視頻中突出展示不同角色的京劇臉譜，同時(shí)播放京劇音樂(lè )，吸引幼兒的注意力，營(yíng)造濃厚的京劇氛圍。提問(wèn)幼兒：“小朋友們，你們知道剛剛看到的表演是什么嗎？有沒(méi)有注意到演員們臉上的臉譜，它們是不是很特別？”引導幼兒觀(guān)察京劇臉譜的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒對京劇臉譜的興趣。
2. 教師展示幾個(gè)京劇臉譜的示范面具，戴上面具模仿京劇演員的動(dòng)作和唱腔，如“哇呀呀”等，讓幼兒更直觀(guān)地感受京劇臉譜的魅力，提問(wèn)：“你們想不想自己制作一個(gè)京劇臉譜面具，像京劇演員一樣表演呢？”
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1. 京劇臉譜欣賞與講解
教師通過(guò)圖片展示，詳細介紹京劇臉譜的特點(diǎn)和文化內涵。講解臉譜的基本形狀，如整臉、三塊瓦臉、十字門(mén)臉等；介紹臉譜上不同顏色的象征意義，如紅色代表忠義，像關(guān)羽；白色代表奸詐，像曹操；黑色代表正直，像包拯等；講解臉譜上的圖案，如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴周?chē)难b飾圖案，它們常常用來(lái)表現角色的.性格和特征。通過(guò)欣賞和講解，讓幼兒對京劇臉譜有更深入的認識。
2. 臉譜圖案繪畫(huà)示范
教師以畫(huà)關(guān)羽的臉譜為例，進(jìn)行繪畫(huà)示范：
先用黑色畫(huà)筆在白色卡紙上畫(huà)出臉譜的輪廓，確定眼睛、鼻子、嘴巴的位置。
用紅色顏料將整個(gè)臉部涂滿(mǎn)，作為底色。
用黑色顏料畫(huà)出眉毛，關(guān)羽的眉毛是丹鳳眼眉，形狀細長(cháng)且微微上揚。畫(huà)出眼睛，眼睛要畫(huà)得炯炯有神。
在額頭中間用白色顏料畫(huà)出一個(gè)月牙形圖案，這是關(guān)羽臉譜的一個(gè)標志性特征。
用金色或黃色顏料在臉譜邊緣和一些細節處進(jìn)行裝飾，增加臉譜的華麗感。
等待顏料干透后，用彩色畫(huà)筆在臉譜上添加一些線(xiàn)條和紋理，使臉譜更加生動(dòng)。
3. 幼兒創(chuàng )作
幼兒選擇自己喜歡的京劇臉譜角色，開(kāi)始在白色卡紙上進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作。教師巡回指導，幫助幼兒解決繪畫(huà)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，如顏色調配、圖案繪制等。提醒幼兒注意色彩的搭配和圖案的對稱(chēng)，鼓勵幼兒發(fā)揮自己的創(chuàng )意，在傳統臉譜的基礎上進(jìn)行適當的創(chuàng )新。
4. 面具制作
幼兒完成臉譜繪畫(huà)后，用剪刀小心地沿著(zhù)臉譜輪廓將其剪下來(lái)。然后用打孔器在面具兩側打孔，穿上松緊帶，調整好長(cháng)度，制作成可以佩戴的面具。教師提醒幼兒在使用剪刀和打孔器時(shí)注意安全。
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1. 作品展示與表演
幼兒戴上面具，在教室中間進(jìn)行展示和表演。教師播放京劇音樂(lè )，幼兒可以模仿京劇演員的動(dòng)作、唱腔，進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演。其他幼兒作為觀(guān)眾，欣賞并為表演的幼兒鼓掌。表演結束后，教師組織幼兒互相評價(jià)，說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡哪個(gè)面具以及喜歡的原因。
2. 總結
教師總結本次活動(dòng)，回顧京劇臉譜的特點(diǎn)和文化意義，表?yè)P幼兒在面具制作過(guò)程中的努力和創(chuàng )意。鼓勵幼兒在今后的生活中繼續關(guān)注中國傳統文化，欣賞京劇等傳統藝術(shù)形式。
四、教學(xué)延伸
1. 在班級美工區投放京劇臉譜的相關(guān)材料，如更多的臉譜圖案模板、不同顏色的卡紙、顏料等，讓幼兒在區域活動(dòng)時(shí)間繼續創(chuàng )作京劇臉譜面具或進(jìn)行臉譜繪畫(huà)。
2. 邀請專(zhuān)業(yè)的京劇演員到幼兒園進(jìn)行表演和講解，讓幼兒更近距離地接觸京劇藝術(shù)，感受京劇的魅力。組織幼兒觀(guān)看京劇電影或動(dòng)畫(huà)片，進(jìn)一步加深幼兒對京劇的了解和喜愛(ài)。
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