[通用]美術(shù)教案8篇
作為一名無(wú)私奉獻的老師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的美術(shù)教案8篇，希望對大家有所幫助。
![[通用]美術(shù)教案8篇](https://p.9136.com/00/l/c3c0caf5bdccb0b82_5f06f68a12ef7.jpg)
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標：
1、認識鄰近色，掌握鄰近色的調配規律。
2、用鄰近色進(jìn)行涂色練習。
3、感受色彩的魅力。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識鄰近色并掌握其調色方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何運用鄰近色表現出和諧的色彩搭配和完整的畫(huà)面效果。
教學(xué)準備：
教師：課件、水粉顏料和繪畫(huà)工具。
學(xué)生：水粉顏料,毛筆,調色盤(pán),筆洗,報紙,抹布。
教學(xué)思路：
本課首先通過(guò)讓學(xué)生欣賞生活中的鄰近色，使他們感受到鄰近色的和諧美；接著(zhù)通過(guò)觀(guān)察色輪表，明白鄰近色之間的色彩關(guān)系和變化規律，并在多媒體的演示下理解鄰近色的調配方法；最后最后通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐達到本課的學(xué)習目的。
教學(xué)過(guò)程：
1、引導欣賞：
�。�1）播放錄象，欣賞生活中的鄰近色畫(huà)面
�。�2）出示課題——“色彩的和諧”。
�。�3）復習對比色，比較鄰近色與對比色的區別。
2、目標發(fā)展：
�。�1）什么是鄰近色？（出示色輪）
在色環(huán)上，相鄰近的色彩，稱(chēng)為鄰近色。如：
黃——黃綠——綠
紅紫——紫——藍紫
黃橙——橙——紅橙
�。�2）尋找鄰近色（師生互動(dòng)）
A、家居圖片
B、生活圖片
C、建筑圖片
�。�3）欣賞畫(huà)家作品，找出鄰近色，并說(shuō)說(shuō)鄰近色在畫(huà)面中產(chǎn)生的效果：和諧
�。�4）師示范鄰近色的`調配方法
3、實(shí)踐活動(dòng)：
�。�1）作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫(huà)面。
�。�2）學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導。
4、作業(yè)展評。
5.課后拓展
教后反思：教學(xué)設計流程主要采用圖片導入，合作探究，欣賞感悟，實(shí)踐創(chuàng )作，展示評議和課后拓展。教學(xué)中我首先通過(guò)圖片讓學(xué)生感受色彩和諧統一的美感，引起學(xué)生的注意，順利導入新課。接著(zhù)通過(guò)課件觀(guān)察色相環(huán)直觀(guān)認識鄰近色，緊接著(zhù)繼續展示課件，引導學(xué)生欣賞自然界中、生活中的鄰近色，在最后的展評作業(yè)時(shí)的效果很好。
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1.感知蘋(píng)果的外形，指導幼兒進(jìn)行碎紙粘貼。
2.體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
使用膠棒將紙片粘在蘋(píng)果圖形上。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠在圖形輪廓里粘，且能粘住。
活動(dòng)準備：
知識經(jīng)驗準備：幼兒有粘紙的經(jīng)驗。
物質(zhì)資料準備：活動(dòng)前指導幼兒將顏色紙剪碎并放在小盤(pán)中、膠棒、畫(huà)有蘋(píng)果的.圖形。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1.教師引導幼兒回憶蘋(píng)果的形狀，激發(fā)幼兒的想象。
�。�1）教師："你們都吃過(guò)蘋(píng)果么？蘋(píng)果都是什么樣子的？"
�。�2）教師：今天老師帶來(lái)了許多蘋(píng)果，它們都是沒(méi)有穿花外衣的白蘋(píng)果，它們想請你們幫幫它們也穿上漂亮的衣服可以么？"
二、基本部分
1.先在蘋(píng)果寶寶的身上抹上少量的漿糊（強調一點(diǎn)點(diǎn)、少量），
2.然后從盤(pán)中取出剪好的小碎紙，一小張一小張的貼在畫(huà)有蘋(píng)果形狀的白紙上，直到把蘋(píng)果寶寶的全身都貼滿(mǎn)，
3.注意：不要粘出去，要合身，這樣蘋(píng)果寶寶就又圓又好看了。
�。�1）幼兒操作，教師巡視指導。
�、� 幼兒操作時(shí)，教師注意幼兒的操作方法是否正確。
�、谔嵝延變鹤屑氁稽c(diǎn)，注意漿糊不要抹得太多。
�、蹖�(gè)別幼兒提供幫助，鼓勵幼兒與幼兒之間相互幫助。
三、結束部分欣賞作品。
教師：大家看蘋(píng)果寶寶的花衣服粘好了，晚上放學(xué)后，請你們把它帶回家和爸爸、媽媽一起欣賞好不好？
美術(shù)教案 篇3
這一課學(xué)習設計班級標志，但學(xué)生對標志的概念、形式、用途并不了解，只靠當堂課的欣賞來(lái)認識標志，從而設計標志，是遠遠不夠的。這冊書(shū)的最后一課是《認識圖形標志》，它的目的是引導學(xué)生看一看、認一認各種圖形標志在我們日常生活中所起的不同作用。使學(xué)生了解圖形標志具有的直觀(guān)、簡(jiǎn)明、易懂、易記的特征。我們可以先上第二十課，讓學(xué)生對標志有所認識，知道一些常見(jiàn)標志，如交通標志、電臺標志、銀行標志等，能簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)圖形標志所具有的一些特點(diǎn)，采用哪些基本形狀以及設計師的'設計意圖。并用繪畫(huà)、拼貼等方法設計一個(gè)圖形標志。
一、導課
1．小朋友們，我們這個(gè)班組成已經(jīng)快兩年了，小朋友在老師的指引下一同學(xué)習，一同游戲，建立起了濃厚的友誼，形成了良好的班風(fēng)。讓我們一起來(lái)夸夸我們的班級，說(shuō)說(shuō)我們班有哪些突出的優(yōu)點(diǎn)，有哪些成績(jì)？學(xué)生介紹完后接著(zhù)提問(wèn)：“你覺(jué)得最能代表我們班的是什么？”生述，統一一下意見(jiàn)。
這是從意義上來(lái)表現，其實(shí)還可以從漢字的字形和字音來(lái)設計，如二（1）班可用“二”“一”兩字變形組合一下，也可將“EY”兩個(gè)拼音字母組成圖案。
2．“我們把它畫(huà)下來(lái)，作為我們班的標記，好不好？”學(xué)生繪畫(huà)后選出較好的進(jìn)行講評，分析好在哪兒。
3．點(diǎn)題，我們把這種代表我們班級的圖案叫班級標志。
二、新授：
1．欣賞分析例圖，引導學(xué)生從標志的形狀、圖案、意義來(lái)分析它們采用了哪些設計方法。
剛才我們一起設計的標志到底好不好，是不是適合，有沒(méi)有其它設計方法了呢？帶著(zhù)這些問(wèn)題，讓我們一起去欣賞一下設計師們設計的各種標志吧，看看它們是怎樣來(lái)推銷(xiāo)自我形象的。
2．分小組討論，說(shuō)說(shuō)你學(xué)到了什么？學(xué)生回答后，為以下三點(diǎn)。
�、伲�(jiǎn)潔，許多標志都用了幾何形來(lái)概括；
�、冢锥�，一看就明白它是什么意思；
�、郏烙^(guān)，具有藝術(shù)性。
3．欣賞課本例圖的學(xué)生作品，試用標志的三個(gè)特點(diǎn)來(lái)分析他們是怎樣來(lái)表現班級特色的。
4．修改原有作業(yè)。小朋友們了解了標志的設計方法，再回過(guò)來(lái)看看小朋友們剛才設計的標志，你們覺(jué)得是不是需要改進(jìn)一下。怎么改？學(xué)生起來(lái)發(fā)言（取原有作業(yè)紙放在投影儀上），教師和全班同學(xué)可以一起意見(jiàn)，幫助一起完善標志。
三、學(xué)生練習：我們運用能夠表示我們班的音形義來(lái)設計班級標志，要求做到簡(jiǎn)潔、美觀(guān)、易懂。下面請你們根據新掌握的知識來(lái)修改草圖，把它畫(huà)在作業(yè)紙上，并涂上漂亮的顏色，也可以用彩紙、橡皮泥等材料來(lái)制作。
四、交流：
說(shuō)說(shuō)你是怎么設想的，標志的意義是什么。
選項出一個(gè)最佳貼在教室門(mén)上作為班級標志
美術(shù)教案 篇4
刮蠟畫(huà)又叫刮畫(huà)，它是在刮蠟紙上用竹筆或牙簽刻畫(huà)出作者所要表現的事物，圖像的繪畫(huà)，它的制作方法是在紙面上涂滿(mǎn)各種色塊的油畫(huà)棒，再用黑色或深色的顏料加點(diǎn)洗滌劑調勻覆蓋在油畫(huà)棒的顏色上而制成的畫(huà)紙，它與其他的畫(huà)種有所不同，在繪畫(huà)的過(guò)程中，不需要用其他的工具，只用竹筷或牙簽在紙面上任意的刮或者皴，就能顯現出漂亮的顏色，把竹筷當成一支神筆，劃破黑色夜幕才能顯現出誘人的色彩，像魔術(shù)師一樣變幻出美麗動(dòng)人的畫(huà)面,這樣的畫(huà)種大大提升了幼兒對繪畫(huà)的興趣，它所用的工具極為簡(jiǎn)單，只需一支竹筷，縮小了對色彩工具帶來(lái)的麻煩，這能讓幼兒倍加感受到繪畫(huà)是如此的有趣、好玩、好樂(lè )!新奇和誘人。
活動(dòng)目標：
1、了解刮蠟畫(huà)的特征，初步掌握畫(huà)刮蠟畫(huà)的方法。
2、培養幼兒對刮蠟畫(huà)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1、 欣賞范例三張，半成品若干張。
2、 白紙、竹簽、油畫(huà)棒、舊報紙人手一份。
3、 錄音機、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)引出課題
今天，老師帶來(lái)了四個(gè)彩色娃娃，看，他們手拉著(zhù)手，臉貼著(zhù)臉飛到天上玩呢。正玩的高興，忽然被一大片烏云蓋住了，悶得喘不過(guò)氣來(lái)，心里難受極了。誰(shuí)來(lái)想辦法救救彩色娃娃，讓他們出來(lái)重新看到這美麗的世界。( 教師邊說(shuō)邊演示教具)幼兒發(fā)表想法。
(二)欣賞范例，示范講解
老師也帶來(lái)了一件工具可以救出彩色娃娃，你們看是什么?(出示竹簽)
教師示范：我要用竹簽堅硬的頭去刮破烏云，看，救出一只小鳥(niǎo)，我繼續救，看，我又救出了一架飛機------彩色娃娃又能看見(jiàn)著(zhù)美麗的世界，心里真開(kāi)心。(示范用粗細不同的兩頭畫(huà)畫(huà)，讓幼兒了解出現的不同結果)
欣賞范例：竹簽繼續去救更多的彩色娃娃，發(fā)生了很多有趣的故事，我們來(lái)看一看，說(shuō)一說(shuō)。
(三)認識刮蠟畫(huà)，熟悉作畫(huà)步驟。
這些漂亮的圖畫(huà)有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫刮蠟畫(huà)。我們今天就來(lái)學(xué)畫(huà)刮蠟畫(huà)。
交代作畫(huà)步驟：選擇喜歡的四種顏色一色塊形式涂到紙上——在色塊上覆蓋上一層黑色——用竹簽刮出一個(gè)有趣的故事。
你們也來(lái)試試吧。
(四)幼兒作畫(huà)，教師指導。(播放音樂(lè ))
1、 提醒幼兒在涂色塊時(shí)涂得均勻涂得滿(mǎn)，動(dòng)作要快。
2、 用竹簽刮蠟時(shí)，力量要適度，不能太重也不能太輕。
3、 注意保持衣服和手的清潔。
(五)講評。
幼兒之間相互交流，把自己救彩色娃娃的'故事講給同伴聽(tīng)。
請個(gè)別幼兒將故事講給大家聽(tīng)。
請幼兒將故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
展示幼兒作品。
兒童美術(shù)教育是實(shí)施素質(zhì)教育的主戰場(chǎng)，也是培養學(xué)生創(chuàng )新能力的主要途徑。小學(xué)階段，學(xué)生的身心正是由單純幼稚走向成熟，是可塑性最強的階段，隨著(zhù)美術(shù)教育事業(yè)不斷的發(fā)展，一種新型的兒童畫(huà)種產(chǎn)生了—刮蠟畫(huà)，經(jīng)過(guò)美術(shù)教育工作者多年的教學(xué)實(shí)踐與潛心研究，且認為兒童刮蠟畫(huà)能更好地培養兒童對繪畫(huà)的興趣，激發(fā)兒童大膽創(chuàng )新的能力，對色彩的感受能力，發(fā)揮兒童的想象和創(chuàng )新能力，同時(shí)，也培養了兒童的口語(yǔ)表達能力，是兒童在繪畫(huà)成長(cháng)路上一個(gè)重要的途徑之一。
美術(shù)教案 篇5
一、活動(dòng)目標：
1．嘗試利用膠布組合成各種有趣的線(xiàn)條，豐富畫(huà)面內容。
2．能大膽刷出各種美麗的顏色，感受色彩與空白組合后的美。
3．鞏固大膽而細致的玩色習慣，提高合作技能。
二、活動(dòng)準備：
1．膠布、顏料、刷子、鉛畫(huà)紙等
2．玩色經(jīng)驗
3．成品圖若干、半成品圖一張
三、活動(dòng)過(guò)程：
1．欣賞比較，感受線(xiàn)條畫(huà)的色彩和特點(diǎn)。
�。�1）你喜歡這樣的畫(huà)嗎？
�。�2）發(fā)現畫(huà)中的相同點(diǎn)。認識線(xiàn)條的多樣性。
�。�3）了解圖中線(xiàn)條的由來(lái)。
�。ㄒ鈭D：幼兒欣賞線(xiàn)條畫(huà)中美麗鮮艷的`顏色的同時(shí)，逐步理解畫(huà)中的特點(diǎn)。幼兒的發(fā)現、表述都是為后面的設計和創(chuàng )作作鋪墊，教師給予孩子的是行動(dòng)上的引領(lǐng)，和語(yǔ)言上的指導。）
2．完整示范，學(xué)習線(xiàn)條畫(huà)的做法和要點(diǎn)。
指導要點(diǎn)：
�。�1）找個(gè)同伴合作。
�。�2）動(dòng)作練習，大膽涂色。
�。�3）共同完成作品。
�。ㄒ鈭D：中班孩子初次嘗試合作的技能，所以教師會(huì )在行動(dòng)上指導幼兒。教師之間，師生之間，生生之間的合作體驗都對孩子有示范的作用。另外，教師和孩子一起表演的粉刷匠的動(dòng)作，也有助于孩子在涂色時(shí)能做到大膽而細心。）
3．幼兒合作，體驗色彩和線(xiàn)條的組合美。
教師著(zhù)重指導：
�。�1）合作貼線(xiàn)條，強調創(chuàng )意。
�。�2）大膽涂色，鞏固常規。
4．展示作品，體驗成功的快樂(lè )。
美術(shù)教案 篇6
一、教材分析
本次活動(dòng)內容集植物知識和動(dòng)手制作為一體。制作葉畫(huà)是一項藝術(shù)活動(dòng)，學(xué)生很喜歡。本課按照采集、整理和壓制、制作葉畫(huà)的思路編寫(xiě)。
第一部分采集植物葉片。教材以圖表和文字的方法告訴學(xué)生采集的方法，可以使學(xué)生認識當地常見(jiàn)的植物的葉及和植物有關(guān)的知識，豐富學(xué)生的關(guān)于葉的感性認識，培養觀(guān)察能力。
第二部分整理和壓制。教材主要介紹了整理和壓制葉子的方法，使學(xué)生掌握這種方法，為下一部制作葉畫(huà)打下基礎。
第三部分制作葉畫(huà)。主要讓學(xué)生用不同形狀、顏色、大小的葉子學(xué)會(huì )制作葉畫(huà)的方法，培養學(xué)生的審美能力和創(chuàng )新意識。教材還安排了研究與討論，意在培養學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
二、教學(xué)目標
根據活動(dòng)內容，學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，擬定了以下教學(xué)目標：
�。ㄒ唬┲R方面
通過(guò)采集樹(shù)葉，讓學(xué)生了解有關(guān)植物的'知識，通過(guò)制作葉畫(huà)，使學(xué)生學(xué)會(huì )制作葉畫(huà)的方法，引導學(xué)生利用材料，美化生活。
�。ǘ┣楦蟹矫�
通過(guò)活動(dòng)，培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，體會(huì )動(dòng)手操作給自己帶來(lái)的喜悅感、成就感，能感受到與他人合作、交流的樂(lè )趣。
�。ㄈ┠芰Ψ矫�
1、培養學(xué)生動(dòng)手能力、想象能力和審美能力。
2、培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和獨立制作葉畫(huà)的能力。
3、培養主動(dòng)、積極參與活動(dòng)的能力。
三、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì )制作葉畫(huà)的方法。
難點(diǎn)：自己制作一幅有創(chuàng )意的葉畫(huà)作品。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬├谜n件展示一些葉畫(huà)作品，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是什么？是用什么做成的？告訴學(xué)生植物的葉可以做成各種好看的圖形，我們把用植物的葉拼成的畫(huà)叫葉畫(huà)。（板書(shū)）目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和創(chuàng )作欲望。
�。ǘ┗顒�(dòng)一：采集植物葉片
這一活動(dòng)過(guò)程，放在了課前，因為采集葉片需要一定的時(shí)間。課前教師向學(xué)生提出一些采集植物葉片的方法，讓學(xué)生利用課余時(shí)間去采集大小不一，形態(tài)各異的葉片，并通過(guò)檢閱資料了解有關(guān)葉子、植物的知識，培養學(xué)生收集、處理信息的能力，以及對大自然的熱愛(ài)，并向學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護花草樹(shù)木的教育和安全教育。
課上，學(xué)生展示采集葉片的情況，并匯報有關(guān)植物的知識，擴大學(xué)生的知識面。
�。ㄈ┗顒�(dòng)二：整理和壓制
這一過(guò)程也放在了課前，因為整理和壓制葉片需要2—3天，甚至更長(cháng)的時(shí)間，課前，讓學(xué)生按照教材上整理和壓制的方法，自己壓制葉片。這一過(guò)程培養了學(xué)生自己解決問(wèn)題的能力。
課上，讓學(xué)生展示自己整理和壓制的葉片，同學(xué)之間互相評價(jià)一下誰(shuí)壓制的好，怎么壓的，教師乘機出示課件，講解壓制的方法，目的是規范整理和壓制的方法。為學(xué)生以后制作葉畫(huà)打下基礎。
五、制作葉畫(huà)
制作葉畫(huà)既是本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，為了突破這一環(huán)節，我通過(guò)課件，展示制作葉畫(huà)的方法，使學(xué)生更形象地看到制作葉畫(huà)的過(guò)程，增強做好葉畫(huà)的自信心。
1、構思：展開(kāi)豐富的想象為自己構思一幅美麗的圖畫(huà)，可以用鉛筆在紙上勾出輪廓。
2、選葉：根據構思選擇葉片，先在我們構思的圖畫(huà)上試放，教育學(xué)生不要局限于我們畫(huà)的輪廓，要大膽地根據葉片的形狀進(jìn)行調整，使我們的設計更完美。
3、裁剪：根據需要對葉片進(jìn)行裁剪，一定要注意盡量保持原來(lái)的形態(tài)特點(diǎn)。
4、貼制：要按一定順序貼。
5、后期處理，貼制完后，還要進(jìn)行一些修飾，如給葉畫(huà)裝飾花邊，可以用彩筆畫(huà)，也可用葉片貼，最后在畫(huà)的右側寫(xiě)上畫(huà)名和自己的名字。為了使葉畫(huà)長(cháng)久保持鮮艷，還可以密封在玻璃框中或塑封。
六、學(xué)生制作葉畫(huà)，教師巡視指導。鼓勵學(xué)生大膽想象，創(chuàng )設成情景圖，讓葉畫(huà)更具生命力。
七、展示優(yōu)秀作品
此過(guò)程讓學(xué)生體驗大膽想象、動(dòng)手操作給自己帶來(lái)的喜悅感、成就感。
八、拓展與創(chuàng )新
教師出示三幅作品，讓學(xué)生欣賞。啟發(fā)在掌握制作葉畫(huà)的基礎上，學(xué)生充分發(fā)揮想象力，獨立設計一幅有創(chuàng )意性的藝術(shù)品，到時(shí)，舉辦展覽會(huì )，頒發(fā)“最佳創(chuàng )意獎”。
美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1.學(xué)會(huì )使用繪畫(huà)、剪貼的方法制作書(shū)簽。
2.了解書(shū)簽的作用，養成愛(ài)護圖書(shū)的好習慣。
活動(dòng)準備：
1.各種各樣的實(shí)物書(shū)簽。
2.鉛畫(huà)紙、彩筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
1.欣賞各種漂亮的`書(shū)簽，初步了解書(shū)簽的作用。
�。�1）出事一個(gè)書(shū)簽，了解書(shū)簽的作用。
小朋友，你們知道這是什么嗎？它是做什么用的？
�。�2）原來(lái)書(shū)簽可以幫我們愛(ài)護書(shū)籍，記下書(shū)看到哪里。
2.討論書(shū)簽的制作方法。
小朋友，上學(xué)以后你們也會(huì )用到許多的書(shū)，讓我們來(lái)做一張漂亮的書(shū)簽吧！
�。�1）大膽暢談自己的創(chuàng )意。
3.幼兒操作，鼓勵幼兒選用不同的材料及制作方法。
美術(shù)教案 篇8
一、教學(xué)目標
本課不是從傳統的角度介紹各個(gè)畫(huà)種，而是以材料來(lái)區別不同的畫(huà)種，力求使學(xué)生明白畫(huà)種的不同，是因為畫(huà)家使用的材料的不同。本課還希望通過(guò)對一些現代藝術(shù)的介紹使學(xué)生明白隨著(zhù)時(shí)代的前進(jìn)，美術(shù)材料也在不斷地出現新的變化，新的材料會(huì )帶來(lái)新的審美觀(guān)念。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)：欣賞課本的圖片，并引導學(xué)生回憶在小學(xué)時(shí)欣賞過(guò)的圖片，進(jìn)行美術(shù)作品制作材料的分析。
�。ǘ╇y點(diǎn)：學(xué)生能夠獨立、正確地從美術(shù)作品的材料的角度認識美術(shù)作品的門(mén)類(lèi)。
三、課前準備
�。ㄒ唬┙處煖蕚湟恍┎煌�(huà)種的材料實(shí)物，如油畫(huà)顏色、木刻刻刀、油墨及各種繪畫(huà)用紙等給學(xué)生傳看。
�。ǘ┙處熤v課、學(xué)生練習用的多媒體課件，師生均應準備一些畫(huà)作印刷品、幻燈片或錄像等以補充課本內容。
四、教學(xué)設計
學(xué)習內容
學(xué)生活動(dòng)
教師活動(dòng)
對美術(shù)不同種類(lèi)的了解。了解材料與畫(huà)種的關(guān)系，向學(xué)生展現出美術(shù)世界的廣闊，使他們能對美術(shù)種類(lèi)有一個(gè)正確的判斷。
同時(shí)，使學(xué)生對各個(gè)美術(shù)門(mén)類(lèi)，其中包括現代美術(shù)設計的特點(diǎn)、功能、材料有初步的認識。
通過(guò)欣賞、感受、體驗美術(shù)作品，對美術(shù)的種類(lèi)有初步的了解。對美術(shù)材料與畫(huà)種的關(guān)系有初步的認識。，
以分組討論的形式，進(jìn)行探究性學(xué)習，要特別強調學(xué)生進(jìn)行研究。要為學(xué)生創(chuàng )設一種學(xué)習、探究的氛圍。本節課的探究題目為：“是什么決定了美術(shù)門(mén)類(lèi)的不同?”
請學(xué)生觀(guān)看錄像及圖片資料。組織學(xué)生分組討論“是什么決定了美術(shù)門(mén)類(lèi)的不同?” 引導學(xué)生查找資料。
教師應抓住材料與畫(huà)種的關(guān)系，使學(xué)生對美術(shù)種類(lèi)有一個(gè)正確的判斷。對各個(gè)美術(shù)門(mén)類(lèi)，其中包括現代美術(shù)設計的特點(diǎn)、功能、材料有初步的認識。
教學(xué)過(guò)程設計
�。ㄒ唬┯锰骄啃詫W(xué)習方式學(xué)習
探究性學(xué)習要特別強調學(xué)生進(jìn)行研究。要為學(xué)生創(chuàng )設一種學(xué)習、探究的氛圍，要有探究的課題。這節課的探究題目就可以確定為：“是什么決定了美術(shù)門(mén)類(lèi)的不同?”
1．教師放映幻燈或者錄像片，向學(xué)生展示美術(shù)世界的豐富多彩，為學(xué)生創(chuàng )設一種置身于美術(shù)作品之中的氛圍，引起學(xué)生的學(xué)習興趣。引導學(xué)生觀(guān)察作品的`細部，讓學(xué)生看出不同畫(huà)種的效果，甚至能夠看出不同的材質(zhì)。
2．回到課本上的圖片，具體地分析每幅作品由于材質(zhì)的不同，使得美術(shù)作品效果截然不同(以學(xué)生的自行探討為主，教師適當地加以補充)。如將《父親》和《秋瑾》對照，同樣是畫(huà)人物，它們有什么不同?(可以從色彩、光線(xiàn)、立體感等方面相小對照)
3. 如果有條件，教師給學(xué)生準備一些不同畫(huà)種的材料實(shí)物，像油畫(huà)顏色、各種繪畫(huà)用紙等給學(xué)生傳看。
4．教師設計一些類(lèi)似智力測驗式的思考題，看學(xué)生是否能夠將藝術(shù)作品和材質(zhì)正確地“掛鉤”，一邊看作品，一邊正確地找出作品使用的材料。課前，師生均應準備一些畫(huà)作印刷品、幻燈片或錄像等以補充課本內容。像學(xué)生甲指版畫(huà)《秋瑾》，學(xué)生乙找出版畫(huà)用的材料；學(xué)生甲出示卡片——“浮雕”，學(xué)生乙就要指出書(shū)上圖片中的浮雕；學(xué)生甲出示“水彩畫(huà)”的卡片，學(xué)生乙就要從課本外找出一張水彩畫(huà)的作品。
5．為了檢驗學(xué)生掌握知識的程度，還可以從課本之外找一些圖片，讓他們做出分析和答案。
6．找出一些圖片留給學(xué)生作課外的探索。如設計領(lǐng)域的廣告，就有不同的材質(zhì)。如版畫(huà)中的銅版畫(huà)、石版畫(huà)都可以讓學(xué)生了解，但不要在課上花費太多的時(shí)間。通過(guò)課外的探討活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步地學(xué)習知識，為他們創(chuàng )造探究性學(xué)習的實(shí)踐機會(huì )。
五、教學(xué)點(diǎn)評（教學(xué)反思）
讓美術(shù)學(xué)習與學(xué)生的生活經(jīng)驗相鏈接，在現代教育中是非常值得提倡的。傳統的美術(shù)欣賞課容易上成以教師為主角的灌輸式授課，教師一般對美術(shù)的概念、種類(lèi)，作品的內容、形式等角度全面分析作品，學(xué)生只是被動(dòng)的接受。在許多的教師眼里，作品的意義、表現手法在美術(shù)史中有了一些定論，學(xué)生沒(méi)有必要再進(jìn)行參與。新的課程標準帶來(lái)了新的教育觀(guān)念，提倡感受和體驗，提倡自主、合作、探究性學(xué)習，在欣賞課上，就一定要有與之相適應的學(xué)習方式。當前，教師的一個(gè)重要責任就是在貫徹實(shí)施新課程標準的過(guò)程中，努力進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，把教育新理念落到欣賞教學(xué)的實(shí)處。
本課強調學(xué)生通過(guò)探究性的學(xué)習方式進(jìn)行研究學(xué)習。要為學(xué)生創(chuàng )設一種學(xué)習、探究的氛圍，要有探究的課題。．教師要利用多媒體教學(xué)手段，向學(xué)生展示美術(shù)世界的豐富多彩，為學(xué)生創(chuàng )設一種置身于美術(shù)作品之中的氛圍，引起學(xué)生的學(xué)習興趣。本課還應強調學(xué)生通過(guò)對美術(shù)作品直接的感受和體驗自主學(xué)習，引導學(xué)生觀(guān)察作品的細部，讓學(xué)生看出不同畫(huà)種的效果，甚至能夠看出不同的材質(zhì)。使學(xué)生能夠獨立、正確地從美術(shù)作品按工具材料分類(lèi)的角度認識美術(shù)作品的門(mén)類(lèi)。
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