小班美術(shù)教案吹泡泡
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的小班美術(shù)教案吹泡泡，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班美術(shù)教案吹泡泡1
陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)，幼兒園應當采取游戲式的教學(xué)去引導兒童，主張在玩中學(xué)，學(xué)中玩�！按蹬菖荨笔敲總�(gè)幼兒都喜歡的游戲。有一天，一個(gè)孩子帶來(lái)了他心愛(ài)的吹泡泡玩具。我利用空余時(shí)間，帶領(lǐng)孩子們來(lái)到操場(chǎng)上，玩起了吹泡泡游戲。當五彩繽紛的泡泡飛起來(lái)，幼兒的情緒一下子高漲起來(lái)，他們歡呼著(zhù)，跳躍著(zhù)，滿(mǎn)操場(chǎng)地追泡泡，就連幾個(gè)平時(shí)較靦腆的孩子，也被歡樂(lè )的氛圍感染，臉上綻放出燦爛的笑容。我想，能不能把幼兒對泡泡的喜愛(ài)帶到課堂上，變成一節同樣令他們有興趣的教育活動(dòng)呢?于是，我有了本次活動(dòng)的設想。目標預設
結合小班本學(xué)期美術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)目標和本次活動(dòng)的設計意圖，我特制定了以下活動(dòng)目標：
1．引導幼兒學(xué)習用吸管吹泡泡的方法作畫(huà)。
2．在活動(dòng)中培養幼兒良好的繪畫(huà)衛生習慣。
3．激發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
此活動(dòng)的重點(diǎn)亦是難點(diǎn)，即，引導幼兒學(xué)習用吸管吹泡泡的方法作畫(huà)。
設計理念
繪畫(huà)，是幼兒表達自己的情緒情感和維持心理平衡的有效途徑。對于還不善于運用語(yǔ)言交流的幼兒來(lái)說(shuō)，繪畫(huà)是最好的表達情感的語(yǔ)言。小班幼兒(5—4歲)處于涂鴉期的末期，這時(shí)他們還不能很好地控制自己所畫(huà)的線(xiàn)條，也不能很好地進(jìn)行臨摹活動(dòng)，單一的涂色活動(dòng)又不能吸引他們的興趣，所以，我們要用有創(chuàng )意的活動(dòng)來(lái)激發(fā)幼兒的興趣。在今天這個(gè)小班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，我采用玩吹泡泡的方法，讓幼兒在自由自在的游戲中充分發(fā)揮自己的聰明才智，在玩玩樂(lè )樂(lè )中畫(huà)出一幅色彩繽紛的畫(huà)卷。
設計思路
通過(guò)游戲的形式，讓幼兒在生動(dòng)、活潑的氣氛中吹出各種顏色的泡泡，讓這些泡泡躍然于紙上，達到“寓教于樂(lè )”的教學(xué)效果�；顒�(dòng)流程為：激發(fā)興趣——教師示范——幼兒操作——欣賞作品。
教學(xué)過(guò)程
1. 故事情境導入
小兔子的生日到了，兔媽媽送給它一套吹泡泡的玩具。小兔子可高興啦!教師出示吹泡泡玩具，吹出彩色的泡泡。
評析：導入部分我黽吹泡泡的方法深深地吸引了幼兒的注意，調動(dòng)了他們的興趣，為活動(dòng)的開(kāi)展打下下良好的基礎。
2. 出示泡泡畫(huà)范例，激發(fā)幼兒作畫(huà)興趣
(1)師：“小兔子吹了好多泡泡，可是泡泡很快就不見(jiàn)了，小兔子有點(diǎn)不開(kāi)心。我們想一想能不能幫小兔子把泡泡留住呢?”引導幼兒說(shuō)出可以把吸管吹出的泡泡“畫(huà)”在紙上，然后出示一張范例。
(2)師出示作畫(huà)材料，和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫(huà)。
師：“小兔子吹出來(lái)的泡泡可真漂亮呀!你們知道它是用什么方法吹出五顏六色的泡泡嗎?”請幼兒認識作畫(huà)材料：紅、藍、紫、綠四種顏色的泡泡水、吸管。
(3)教師示范作畫(huà)步驟。
教師將吸管一頭輕輕蘸上顏色，拿穩吸管，告訴幼兒：“想在哪里留下泡泡，就用吸管對準那個(gè)地方的上方，距離一點(diǎn)點(diǎn)距離，輕輕地吹出泡泡，讓泡泡留在紙上�！�
�、賳�(wèn)：剛剛老師吹了一個(gè)什么顏色的泡泡?幼：紅色。
�、趩�(wèn)：你還想吹一個(gè)什么顏色的泡泡?幼：黃色。教師換一根吸管，繼續用同樣的方法示范，吹吐出一個(gè)黃色的泡泡。提醒幼兒顏料要蘸適量。鼓勵幼兒徒手和老師一起邊說(shuō)邊做動(dòng)作：“小吸管，手中拿，蘸一蘸，輕輕吹，彩色的泡泡出現了�！蓖瑫r(shí)提醒幼兒注意衛生，要對著(zhù)圖畫(huà)紙吹泡泡，不能對著(zhù)同伴吹，也不能把染色的泡泡水吸人口中。
�、蹘煟骸罢l(shuí)愿意到上面來(lái)吹泡泡?你想要吹什么顏色的泡泡?”請個(gè)別幼兒操作，其余幼兒跟隨他一起邊說(shuō)邊徒手做動(dòng)作。
(4)請幼兒觀(guān)看準備好的范例，引導幼兒發(fā)現泡泡的間距。
�、賻煟骸拔覀冃∨笥汛档呐菖菔欠珠_(kāi)的還是連在一起的呢?”
�、诔鍪痉懂�(huà)：“這個(gè)是老師吹的泡泡，這些泡泡和剛剛小朋友上來(lái)吹的泡泡一樣嗎?
引導幼兒觀(guān)察出有的泡泡重疊或連在一起，有的泡泡是分散的，就像有的人喜歡和好朋友擠在一起，有的人喜歡單獨呆在一個(gè)很空的地方一樣�！�
�、邸霸鯓哟颠B在一起的泡泡呢?”
�、堋罢l(shuí)來(lái)試一試吹幾個(gè)重疊的或者連在一起的泡泡?”
(5)小結：上面有大泡泡、小泡泡，它們有的分開(kāi)，有的連在一起，有的連成滿(mǎn)天的泡泡，五顏六色的，真漂亮!
評析：此環(huán)節的重點(diǎn)在于引導幼兒觀(guān)察泡泡不同的組合方式，特別是重疊、聚合、分散的組合方式，以幫助幼兒豐富泡泡組合的經(jīng)驗，便于幼兒在后面創(chuàng )作時(shí)主動(dòng)運用。
3．請幼兒作畫(huà)，教師巡回指導
(1)提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡；換顏色時(shí)要換吸管。
(2)幫助幼兒掌握吹泡泡的方法：輕輕吹。
(3)鼓勵幼兒大膽作畫(huà)，在畫(huà)紙上吹泡泡：可以是分開(kāi)的，也可以是挨在一起的。
(4)提醒幼兒注意衛生：不要對著(zhù)別人吹，也不要把染色的泡泡水吸入口中。
評析：教師講解作畫(huà)要求，放開(kāi)手腳讓幼兒盡興操作，使平時(shí)擔小、不太愛(ài)動(dòng)手的幼兒也全身心地投入到吹泡泡的活動(dòng)中去了．真正體現以幼兒為主的原則。
4. 請幼兒欣賞自己的作品
師生一起將所有的作品布置在大展板上，教師引導幼兒到前面說(shuō)說(shuō)自己的泡泡畫(huà)。教師鼓勵并引導幼兒對別人的作品發(fā)表看法。如：“你喜歡哪里的泡泡呢?為什么?”
活動(dòng)延伸
帶領(lǐng)幼兒一起去操場(chǎng)上玩吹泡泡的游戲，活動(dòng)達到高潮。
預設評價(jià)
1．這是幼兒園小班的一個(gè)美術(shù)活動(dòng)。由于小班孩子年齡小，注意力集中的時(shí)間短，因此，在活動(dòng)的設計上，從抓住孩子的興趣人手，以講故事和吹泡泡游戲的形式調動(dòng)孩子參與活動(dòng)的興趣和積極性，力求創(chuàng )設一種輕松、自由的氣氛，讓幼兒很自然地融入到了活動(dòng)中。他們興趣高漲，積極主動(dòng)地學(xué)習。
2．教師創(chuàng )造條件讓幼兒積極參與活動(dòng)，通過(guò)玩一玩、看一看、說(shuō)一說(shuō)、吹一吹等各種體驗，激發(fā)其學(xué)習熱情，調動(dòng)多種感官的參與，完成預設的教學(xué)目標。
3．活動(dòng)結束時(shí)，讓幼兒相互評價(jià)，教師參與評價(jià)，再次達到師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)的效應，發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性和積極性。
小班美術(shù)教案吹泡泡2
設計思路：
在一次和孩子的聊天中：你喜歡玩什么游戲，有好多的孩子說(shuō)喜歡玩吹泡泡的游戲。于是，我設計了這次繪畫(huà)日記的內容——我喜歡吹泡泡，讓幼兒記錄自己吹泡泡的情景，體驗繪畫(huà)記錄的無(wú)窮樂(lè )趣，以培養幼兒對色彩的感受力。
活動(dòng)目標：
1.嘗試運用作畫(huà)的形式記錄自己喜歡的游戲，體驗作畫(huà)過(guò)程的樂(lè )趣。
2.在活動(dòng)中培養幼兒良好的繪畫(huà)衛生習慣。
3.作畫(huà)時(shí)細心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4.養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
活動(dòng)準備：
1.每人一個(gè)吹泡泡的玩具。
2.繪畫(huà)工具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。
1.(幼兒圍在教師身邊)教師：小朋友你們喜歡吹泡泡嗎?今天老師帶你們到外面去玩吹泡泡的游戲。
2.教師帶孩子們到室外玩吹泡泡的游戲。
在玩的過(guò)程中，教師用語(yǔ)言提示幼兒觀(guān)察泡泡是什么形狀的?是什么顏色的?有的泡泡大，有的泡泡小。
二、師幼互動(dòng)師：剛才你吹的泡泡是什么樣子的?你是怎么樣吹泡泡的?
重點(diǎn)引導孩子講出自己怎么樣在吹泡泡?(邊吹邊跑、站著(zhù)吹泡泡、和小朋友對著(zhù)吹泡泡等等)三、交代記錄的要求。
畫(huà)面上要突出自己的外形特征：如男孩短頭發(fā);女孩有的有兩個(gè)辮子、有的蘑菇頭、有的短頭發(fā)、有的一個(gè)辮子等等)，還要突出泡泡的特征，四、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
教師可用語(yǔ)言提示，幫助一些有困難的孩子。
五、作品展示1.請幼兒互相介紹自己的作品，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面的內容。
2.教師認真傾聽(tīng)孩子的敘述，并及時(shí)做出回應。
活動(dòng)反思：
1.玩中求樂(lè )，玩中長(cháng)知識，玩中激發(fā)學(xué)習主動(dòng)性是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)。兒童一般好動(dòng)喜玩，對世間一切充滿(mǎn)新鮮感、好奇感，什么都嘗試一下。因此幼兒美術(shù)啟蒙教育的第一步就是玩�；顒�(dòng)開(kāi)始教師便為幼兒營(yíng)造出一種自然、和諧、親切、輕松的氛圍：教師和幼兒一起扮演小魚(yú)跟隨音樂(lè )的節拍到水里游一游、吐泡泡，幼兒始終沉浸在興奮、激動(dòng)中，教師適時(shí)引導他們對身邊的事物從無(wú)意注意過(guò)渡到有意注意，對收集到的各種信息，運用語(yǔ)言、圖像加以梳理，使腦海中的形象更加清晰，幼兒的創(chuàng )作欲望很快就激發(fā)起來(lái)。
2.讓孩子成為學(xué)習的主人。教師把學(xué)習的主動(dòng)權交給幼兒，作為一個(gè)學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者的角色融入活動(dòng)中，順應童心、傾聽(tīng)他們的見(jiàn)解，潛移默化地引領(lǐng)，把從“教師教”為主轉變?yōu)橐浴坝變簩W(xué)”為主，讓幼兒與同伴、與老師等之間進(jìn)行多維互動(dòng)，給幼兒親身體驗感受的機會(huì )，給幼兒自由創(chuàng )作的機會(huì )，給幼兒自我欣賞的機會(huì )，從而真正成為學(xué)習的主人。
3. 檢查正面評價(jià)。本著(zhù)“以幼兒發(fā)展為本”的思想，把評價(jià)核心放在建議性的指導的基礎上，對幼兒活動(dòng)中的表現以鼓勵、表?yè)P等積極的評價(jià)為主，堅持從正面加以引導，讓幼兒在不斷受鼓勵的情感體驗中樹(shù)立參與學(xué)習的信心。
�、僭谔峁┑牟牧仙弦紤]科學(xué)、合理，長(cháng)短適宜;
�、谝笇Ш⒆雍侠聿季之�(huà)面，不是吹得越多越好，而應重在創(chuàng )作;
�、劢處煹膫�(gè)別指導非常重要。
結合指南精神，我清楚地意識到自己在美術(shù)教學(xué)方面還存在很多的誤區，以前我們老師往往重視技巧，兒現在則要重視創(chuàng )造，要讓孩子學(xué)會(huì )觀(guān)察，用手中的畫(huà)筆自由自在的表達心智和情感，真正成為學(xué)習的主人。
小班美術(shù)教案吹泡泡3
設計思路：
在一次和孩子的聊天中：你喜歡玩什么游戲，有好多的孩子說(shuō)喜歡玩吹泡泡的游戲。于是，我設計了這次繪畫(huà)日記的內容——我喜歡吹泡泡，讓幼兒記錄自己吹泡泡的情景，體驗繪畫(huà)記錄的無(wú)窮樂(lè )趣，以培養幼兒對色彩的感受力。
活動(dòng)目標：
1.嘗試運用作畫(huà)的形式記錄自己喜歡的游戲，體驗作畫(huà)過(guò)程的樂(lè )趣。
2.在活動(dòng)中培養幼兒良好的繪畫(huà)衛生習慣。
活動(dòng)準備：
1.每人一個(gè)吹泡泡的玩具。
2.繪畫(huà)工具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。
1.(幼兒圍在教師身邊)
教師：小朋友你們喜歡吹泡泡嗎?今天老師帶你們到外面去玩吹泡泡的游戲。
2.教師帶孩子們到室外玩吹泡泡的游戲。
在玩的過(guò)程中，教師用語(yǔ)言提示幼兒觀(guān)察泡泡是什么形狀的?是什么顏色的?有的泡泡大，有的泡泡小。
二、師幼互動(dòng)
師：剛才你吹的泡泡是什么樣子的?你是怎么樣吹泡泡的?
重點(diǎn)引導孩子講出自己怎么樣在吹泡泡?(邊吹邊跑、站著(zhù)吹泡泡、和小朋友對著(zhù)吹泡泡等等)
三、交代記錄的要求。
畫(huà)面上要突出自己的外形特征：如男孩短頭發(fā);女孩有的'有兩個(gè)辮子、有的蘑菇頭、有的短頭發(fā)、有的一個(gè)辮子等等)，還要突出泡泡的特征
四、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
教師可用語(yǔ)言提示，幫助一些有困難的孩子。
五、作品展示
1.請幼兒互相介紹自己的作品，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面的內容。
2.教師認真傾聽(tīng)孩子的敘述，并及時(shí)做出回應。
活動(dòng)反思：
1.玩中求樂(lè )，玩中長(cháng)知識，玩中激發(fā)學(xué)習主動(dòng)性是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)。兒童一般好動(dòng)喜玩，對世間一切充滿(mǎn)新鮮感、好奇感，什么都嘗試一下。因此幼兒美術(shù)啟蒙教育的第一步就是玩�；顒�(dòng)開(kāi)始教師便為幼兒營(yíng)造出一種自然、和諧、親切、輕松的氛圍：教師和幼兒一起扮演小魚(yú)跟隨音樂(lè )的節拍到水里游一游、吐泡泡，幼兒始終沉浸在興奮、激動(dòng)中，教師適時(shí)引導他們對身邊的事物從無(wú)意注意過(guò)渡到有意注意，對收集到的各種信息，運用語(yǔ)言、圖像加以梳理，使腦海中的形象更加清晰，幼兒的創(chuàng )作欲望很快就激發(fā)起來(lái)。
2.讓孩子成為學(xué)習的主人。教師把學(xué)習的主動(dòng)權交給幼兒，作為一個(gè)學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者的角色融入活動(dòng)中，順應童心、傾聽(tīng)他們的見(jiàn)解，潛移默化地引領(lǐng)，把從“教師教”為主轉變?yōu)橐浴坝變簩W(xué)”為主，讓幼兒與同伴、與老師等之間進(jìn)行多維互動(dòng)，給幼兒親身體驗感受的機會(huì )，給幼兒自由創(chuàng )作的機會(huì )，給幼兒自我欣賞的機會(huì )，從而真正成為學(xué)習的主人。
3. 檢查正面評價(jià)。本著(zhù)“以幼兒發(fā)展為本”的思想，把評價(jià)核心放在建議性的指導的基礎上，對幼兒活動(dòng)中的表現以鼓勵、表?yè)P等積極的評價(jià)為主，堅持從正面加以引導，讓幼兒在不斷受鼓勵的情感體驗中樹(shù)立參與學(xué)習的信心。
�、僭谔峁┑牟牧仙弦紤]科學(xué)、合理，長(cháng)短適宜;
�、谝笇Ш⒆雍侠聿季之�(huà)面，不是吹得越多越好，而應重在創(chuàng )作;
�、劢處煹膫�(gè)別指導非常重要。
結合指南精神，我清楚地意識到自己在美術(shù)教學(xué)方面還存在很多的誤區，以前我們老師往往重視技巧，兒現在則要重視創(chuàng )造，要讓孩子學(xué)會(huì )觀(guān)察，用手中的畫(huà)筆自由自在的表達心智和情感，真正成為學(xué)習的主人。
小班美術(shù)教案吹泡泡4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)嘗試用吸管吹泡泡的方法作畫(huà)，培養幼兒大膽作畫(huà)的興趣。
2、引導幼兒體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，培養他們對美術(shù)的興趣。
3、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
4、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、每人配有1份分別用紅、黃、藍水彩顏料著(zhù)色的洗潔精，1根吸管。
2、幼兒人手一份熊貓“吹泡泡”畫(huà)面及吹泡泡玩具一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情境導入
小熊貓的生日到了，熊貓媽媽問(wèn)小熊需要什么禮物，小熊貓說(shuō)：“媽媽?zhuān)悄隳芩臀乙惶状蹬菖莸耐婢�，那該多好呀！”媽媽答應了小熊貓的要求，真的送給它一套吹泡泡的玩具。小熊貓可高興啦！它一邊念著(zhù)兒歌，一邊吹起了泡泡。
2、教師邊念兒歌，邊吹泡泡。
3、幼兒練習吹泡泡，比一比誰(shuí)吹的泡泡又圓又大。
4、小熊貓吹了好多的泡泡，可是現在有點(diǎn)不開(kāi)心，因為泡泡都飛走了，能不能把泡泡留在家里呢？
教師示范：“小吸管，手中拿，放放平，輕輕吹，‘呼’，找個(gè)空位子坐一會(huì )�！苯處熯吥顑焊�，邊將吸管一頭蘸上顏色，拿平吸管，輕輕地吹出泡泡，并將泡泡輕輕地放在圖畫(huà)紙上，紙上就留下了一個(gè)彩色的泡泡。
5、幼兒操作，教師指導。
幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，提醒幼兒用多種顏色吹出不同顏色的泡泡，鼓勵幼兒把空白紙吹滿(mǎn)。
6、帶領(lǐng)幼兒到外面去做吹泡泡的游戲，看看在太陽(yáng)底下吹出來(lái)的泡泡是什么顏色的。
活動(dòng)反思：
玩中求樂(lè )，玩中長(cháng)知識，玩中激發(fā)學(xué)習主動(dòng)性是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)。兒童一般好動(dòng)喜玩，對世間一切充滿(mǎn)新鮮感、好奇感，什么都嘗試一下。因此幼兒美術(shù)啟蒙教育的第一步就是玩�；顒�(dòng)開(kāi)始教師便為幼兒營(yíng)造出一種自然、和諧、親切、輕松的氛圍：教師和幼兒一起扮演小魚(yú)跟隨音樂(lè )的節拍到水里游一游、吐泡泡，幼兒始終沉浸在興奮、激動(dòng)中，教師適時(shí)引導他們對身邊的事物從無(wú)意注意過(guò)渡到有意注意，對收集到的各種信息，運用語(yǔ)言、圖像加以梳理，使腦海中的形象更加清晰，幼兒的創(chuàng )作欲望很快就激發(fā)起來(lái)。
小班美術(shù)教案吹泡泡5
【設計思路】
《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》強調：“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域學(xué)習的關(guān)鍵在于充分創(chuàng )造條件和機會(huì )，在大自然和社會(huì )文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng )造力，引導幼兒學(xué)會(huì )用心靈去感受和發(fā)現美，用自己的方式去表現和創(chuàng )造美�！毙“嘤變簞側雸@，對美術(shù)活動(dòng)的感受往往停留在“好玩”“喜歡”的層面，他們關(guān)心活動(dòng)過(guò)程，不關(guān)心活動(dòng)結果，所以小班美術(shù)活動(dòng)應側重游戲化、情景化。小班幼兒喜歡玩泡泡，所以我們設計了這一活動(dòng)，讓幼兒大膽地在紙上創(chuàng )作泡泡，在愉快、輕松、自由的氛圍中感受和體驗。
【活動(dòng)目標】
1、愿意用多種材料自由表現小魚(yú)吹泡泡。
2、感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
經(jīng)驗準備：玩過(guò)吹泡泡;會(huì )用油畫(huà)棒畫(huà)圓形或涂畫(huà)圓形;會(huì )用棉簽蘸膠水粘貼紙片。
材料準備：事先拍攝的幼兒吹各種泡泡的圖片;每人一張印有小魚(yú)及水草的繪畫(huà)底圖;用胡蘿卜制作的印章，顏色、大小不一的圓片;泡泡槍、瓶蓋、膠水、棉簽、海綿、顏料、抹布、炫彩棒等。環(huán)境創(chuàng )設：布置“海底世界”展板。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.教師吹泡泡導入，讓幼兒進(jìn)一步感知泡泡的外形特征。師：小朋友們，前幾天你們玩過(guò)了吹泡泡，好不好玩啊?幼：好玩。師：今天老師要吹泡泡，等會(huì )你們來(lái)玩泡泡，看泡泡，好不好?教師吹泡泡，幼兒觀(guān)察泡泡，玩泡泡。師：你們看，泡泡好多呀，飛起來(lái)了，你們看看泡泡的形狀，還有泡泡的顏色。找一找大泡泡，也找一找小泡泡。師：現在我們讓泡泡槍休息一下，小朋友也找個(gè)位置坐下來(lái)。引導幼兒對泡泡形狀、大小、色彩等進(jìn)行觀(guān)察，讓幼兒有初步的審美感知，為后續的活動(dòng)奠定基礎。
2.借助泡泡照片激活幼兒已有經(jīng)驗，師幼交流泡泡的特征。師：小朋友們，你們看到的泡泡是什么樣子的?大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。(出示泡泡圖片)這里有你們吹泡泡的照片，我們一起來(lái)看看，泡泡是什么樣子的?幼：圓圓的。幼：有的大，有的小。師：有什么顏色?幼：有紅的、黃的。幼：是五顏六色的。師：說(shuō)得真好。你們看看，泡泡多不多?幼：很多。師：(出示圖片)這位小朋友吹的泡泡是什么樣子的?幼：有的好多個(gè)粘在一起了。師：你們真了不起，發(fā)現了泡泡的這么多秘密。師：(小結)泡泡是圓圓的，有的大，有的小，有許多許多個(gè)(配動(dòng)作);還有很多種顏色，真好看。根據小班幼兒直覺(jué)行動(dòng)思維的年齡特點(diǎn)，教師抓拍有代表性的照片：有許多個(gè)單個(gè)的泡泡，也有重疊在一起的泡泡照片，直觀(guān)地引發(fā)幼兒交流。
3.鼓勵幼兒幫助小魚(yú)吹泡泡，用自己喜歡的方式去創(chuàng )作和表現。
(1)引出小魚(yú)，激發(fā)幼兒創(chuàng )作興趣。
師：這些漂亮的泡泡引來(lái)了一位朋友，看看它是誰(shuí)?幼：小魚(yú)。
師：我們跟小魚(yú)打聲招呼。師幼一起和小魚(yú)打招呼。
師：(模仿小魚(yú))我想請你們幫我吹泡泡。
師：哦，小魚(yú)想請你們幫它吹泡泡，你們愿意嗎?幼：愿意。創(chuàng )設“小魚(yú)吹泡泡”的情境符合小班幼兒的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒創(chuàng )作的興趣。
(2)介紹材料，講解用法。師：今天，老師給你們準備了很多的工具，一起來(lái)看看。(教師逐一介紹)師：這里還有不同大小、不同顏色的圓形紙片，還有膠水，你們也可以來(lái)貼泡泡。師：這里有胡蘿卜、瓶蓋印章，可以醮顏料印泡泡。怎么印呢?請一個(gè)小朋友來(lái)試試。師：(引導幼兒操作)拿印章、醮顏料、壓一下、放回去，換種顏色試試�；顒�(dòng)要求：從哪個(gè)盤(pán)里拿出印章，印完后就放回剛才的盤(pán)子里;要注意別把顏料弄到身上;如果手弄臟了可以用抹布擦。師：下面請你們站起，輕輕地走到桌子旁邊找自己喜歡的工具來(lái)幫小魚(yú)吹泡泡吧。
(3)引導幼兒自由選擇，大膽表現。幼兒自由選擇材料在底圖上“幫小魚(yú)吹泡泡”，教師尊重幼兒的表現和創(chuàng )造。教師巡視指導，重點(diǎn)觀(guān)察幼兒印的情況，并適時(shí)給予具體的幫助與指導，提醒幼兒注意保持桌面和衣服的整潔。師：用完膠水的手可以用布擦一下再拿印章。師：如果你覺(jué)得印好了就把東西放好。改變以往的教學(xué)模式，不用范例，不具體講解示范畫(huà)面的要求，而是在強調方法的基礎上，引導幼兒在教師創(chuàng )設的豐富藝術(shù)環(huán)境中自主與多種材料互動(dòng)。尊重幼兒自發(fā)的表現和創(chuàng )造，注意從幼兒的興趣性、主動(dòng)性、獨立性、堅持性，對材料的操作以及藝術(shù)活動(dòng)中的行為習慣等方面評價(jià)創(chuàng )作過(guò)程，讓幼兒在寬松的氛圍中感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4.展示作品，引導幼兒感受泡泡的美感，鼓勵幼兒用語(yǔ)言描述泡泡。師：吹好泡泡的小朋友可以把你的小魚(yú)送上來(lái)。教師幫助幼兒把作品展示在“海底世界”展板上。
師：你們可以和你的小魚(yú)說(shuō)說(shuō)話(huà)，也可以看看其他小朋友的泡泡。師：小魚(yú)們都來(lái)了，上面的泡泡吹得真多，你們喜歡哪些泡泡?
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的泡泡?你吹的泡泡在哪里，顏色是什么樣的，大的在哪里，小的在哪里。幼兒根據自己作品來(lái)說(shuō)泡泡。
幼：我的泡泡是紅紅的，粘在一起。
師：你是用什么材料來(lái)幫小魚(yú)吹泡泡的?
幼：炫彩棒、紙片、瓶子。師：她的泡泡有用炫彩棒畫(huà)的，有粘的，還有印的，各式各樣的，真棒�！�
師：老師都喜歡你們每個(gè)人的泡泡，你們的小手真能干，幫小魚(yú)吹的泡泡有大的、小的，有紅泡泡、黃泡泡、藍泡泡，有的是一個(gè)一個(gè)的，有的好幾個(gè)泡泡像好朋友一樣靠在一起�；顒�(dòng)自然結束。在活動(dòng)結果的評價(jià)方面，教師不用像不像、好不好來(lái)評價(jià)，而是利用展示作品的方式，讓幼兒和小魚(yú)說(shuō)說(shuō)吹了什么樣的泡泡，看看同伴吹了什么泡泡，在此基礎上肯定和接納幼兒的作品，尊重幼兒的表現，讓幼兒逐漸喜歡美術(shù)活動(dòng)。
小班美術(shù)教案吹泡泡6
活動(dòng)目標
1. 嘗試用吹泡泡的方法作畫(huà)，體驗泡泡吹畫(huà)的樂(lè )趣。
2. 在教師引導下，嘗試欣賞泡泡落下時(shí)偶然形成的圖形和線(xiàn)條。
3. 能結合生活經(jīng)驗，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達自己對畫(huà)畫(huà)的想象。
活動(dòng)準備
1. 幼兒有吹泡泡的經(jīng)驗。
2. 泡泡器， 盤(pán)子里的彩色肥皂水（紅、黃、藍、綠、紫）。
3. 大的鉛畫(huà)紙4張（粘貼在桌子上），范畫(huà)一幅。
活動(dòng)過(guò)程
1.教師應導幼兒欣賞范畫(huà)。
教師：這幅畫(huà)畫(huà)的是什么？
教師：你們猜猜這幅畫(huà)是用什么畫(huà)的？
2.幼兒學(xué)習泡泡花的制作過(guò)程，欣賞泡泡落下時(shí)偶然形成的圖形和線(xiàn)條。
教師出示工具材料，演示作畫(huà)過(guò)程。
教師：蘸一蘸，拿出來(lái)，里面有個(gè)小鏡子，輕輕吹一吹，泡泡落在畫(huà)紙上。
教師：看看是什么顏色？你覺(jué)得像什么？
引導幼兒嘗試用不同的顏色吹畫(huà)。
教師：誰(shuí)想上來(lái)試一試，吹出和老師不一樣的泡泡？
3.幼兒操作，教師指導。
教師幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，提醒幼兒在換顏色時(shí)要把泡泡器放回原處。
4.集體欣賞幼兒的吹畫(huà)作品，結束活動(dòng)。
集體欣賞作品。
教師：畫(huà)面上都有什么顏色的泡泡呀？泡泡和泡泡碰在一起時(shí)顏色有什么變化？
幼兒互相欣賞，自由交流。
活動(dòng)建議
教學(xué)變式：可以調整相應的活動(dòng)環(huán)節，讓幼兒先玩吹泡泡的游戲，感受泡泡落在畫(huà)紙上的神奇現象，引導幼兒進(jìn)行想象，教室再進(jìn)行講解。
活動(dòng)延伸：組織幼兒玩吹泡泡游戲，看誰(shuí)的泡泡吹得多、吹得大、飛得高。
領(lǐng)域參透：結合科學(xué)活動(dòng)，引導幼兒觀(guān)察陽(yáng)光下吹出的泡泡的顏色。
小班美術(shù)教案吹泡泡7
設計思路：幼兒在平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中習慣用水彩筆和油畫(huà)棒，對于一些特殊的繪畫(huà)方式不能很好的運用，通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒不僅學(xué)習了一種新的繪畫(huà)方式，并和教師一同進(jìn)行了教室環(huán)境布置，使每位幼兒都有班級小主人的意識。
活動(dòng)目標：
1.喜歡參加美術(shù)活動(dòng)。
2.能大膽選擇色彩印畫(huà)，表現大大小小的圓圈泡泡。
3.體驗魚(yú)兒孤獨和快樂(lè )的情緒。
活動(dòng)準備：
1.一幅大的海洋背景圖。
2.每位幼兒熱帶魚(yú)（胸飾）、4個(gè)大小不一的瓶蓋，抹布。
3.已調好紅、黃、綠、紫四種顏色水粉。
活動(dòng)過(guò)程：
1.《魚(yú)兒好朋友》
――幼兒跟隨《魚(yú)兒好朋友》的音樂(lè )做小魚(yú)游的動(dòng)作進(jìn)教室。
――幼兒依次在一幅大的海洋背景圖面前坐下。
――我們班上來(lái)了一位小客人，出示一條魚(yú)的圖片。
――教師跟著(zhù)音樂(lè )講故事：“我是一條孤單的魚(yú)，在大海里孤單的游來(lái)游去，沒(méi)有朋友。唉！
――提問(wèn)：魚(yú)兒怎么了？（它孤單，沒(méi)有朋友）
――你們愿意幫助我嗎？愿意和我做朋友嗎？（愿意）
――幼兒將身上的魚(yú)兒拿下貼在海洋圖上與小魚(yú)做朋友。
�。ㄔO計意圖：給幼兒創(chuàng )造良好的環(huán)境氛圍，讓幼兒溶入到環(huán)境中，體驗魚(yú)兒孤獨的情緒。）
2.引出課題
――我現在有這么多朋友，我好開(kāi)心，想吐泡泡，你們和我一起吐泡泡吧。提問(wèn)：你們知道泡泡是什么形狀的嗎？
――我在水里為什么要吐泡泡。
――我們怎樣吐泡泡？（水彩筆畫(huà)，用紙貼等）
――今天我沒(méi)有帶這些東西，但我帶了其他兩樣東西，出示水粉和瓶蓋。
――請幼兒觀(guān)察瓶蓋的形狀。請幼兒想辦法畫(huà)泡泡。
�。ㄔO計意圖：引出課題，激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的興趣，體驗魚(yú)兒快樂(lè )的心情，）
3.教師示范、幼兒操作。
――教師示范用瓶蓋印畫(huà)。提示幼兒在印的過(guò)程中注意每次只能蘸一種顏色，不需要時(shí)用抹布擦去。
――鼓勵幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡，幼兒隨著(zhù)音樂(lè )自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡，
�。ㄔO計意圖：幼兒通過(guò)教師的示范和自己動(dòng)手操作學(xué)習新的繪畫(huà)方式）
4相互欣賞幼兒作品。
――請個(gè)別幼兒到前面說(shuō)說(shuō)自己印的泡泡，說(shuō)說(shuō)自己的泡泡是什么顏色的。
�。ㄔO計意圖：評價(jià)幼兒作品，給予肯定，提高幼兒的積極性）
5結束部分
――幼兒和教師跟著(zhù)《魚(yú)兒好朋友》的音樂(lè )游出教室。
�。ㄔO計意圖：頭尾呼應，結束活動(dòng)）
小班美術(shù)教案吹泡泡8
設計意圖：
對幼兒來(lái)說(shuō)，一個(gè)個(gè)泡泡又美麗又可愛(ài)，有大的，有小的，很能激發(fā)他們的想像力和表現美的愿望。我選擇的小班美術(shù)活動(dòng)《美麗的泡泡》，在材料的運用上對于幼兒來(lái)說(shuō)是非常有吸引力的，采用棉簽來(lái)沾取不同色彩的顏料畫(huà)大大小小的泡泡，在這個(gè)過(guò)程中簡(jiǎn)單認識三原色紅、黃、藍。讓幼兒在吹吹、玩玩、畫(huà)畫(huà)中體驗美術(shù)活動(dòng)的無(wú)窮樂(lè )趣，以培養幼兒對色彩的感受力。
活動(dòng)目標：
1、能大膽選擇紅黃藍這三種顏色來(lái)畫(huà)大大小小的泡泡。
2、簡(jiǎn)單認識美術(shù)三原色紅黃藍。
3、在吹吹、玩玩、畫(huà)畫(huà)中體驗美術(shù)活動(dòng)的無(wú)窮樂(lè )趣，以培養幼兒對色彩的感受力。
活動(dòng)準備：
1、吹泡器（每人一個(gè)）
2、一定數量的棉簽、背景圖兩大張
3、反穿衣、抹布
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師和幼兒一起玩吹泡泡引出課題。
1、小朋友你們看老師給你們帶什么來(lái)了？（吹泡器）我們一起來(lái)玩吹泡泡吧！
2、教師邊吹泡泡邊引導幼兒觀(guān)察泡泡。
3、小朋友你們看著(zhù)像泡泡是什么形狀的？他們一樣嗎？哪里不一樣？有什么顏色？（大小、顏色）他們會(huì )怎樣？（飛）
4、教師總結：泡泡呀圓圓的，有大的、有小的、紅的、黃的、藍的、五顏六色真漂亮。這么美的泡泡我們把它畫(huà)下來(lái)好嗎？
二、繪畫(huà)《調皮的泡泡》
1、老師示范畫(huà)：用棉簽沾取紅黃藍顏料在背景圖上畫(huà)圓圓的泡泡，同時(shí)邊畫(huà)邊說(shuō)出“泡泡飛到哪里�！�，畫(huà)的時(shí)候強調泡泡會(huì )飛，要畫(huà)滿(mǎn)紙，泡泡要有大有小才漂亮。
2、幼兒作畫(huà)，教師指導。
鼓勵幼兒大膽畫(huà)出不同顏色、不同大小的泡泡，把泡泡畫(huà)滿(mǎn)整個(gè)畫(huà)面。
三、講評、活動(dòng)延伸
1、大家一起看一看。你畫(huà)的泡泡飛到了哪里？
2、這些美麗的泡泡其實(shí)還會(huì )變身呢！瞧!變成了什么呀？（ppt將泡泡變成小雞）泡泡還會(huì )變成什么呢？我們一起回去變一變吧！
活動(dòng)反思：
大部分孩子動(dòng)手能力較弱，繪畫(huà)的基本技能，活動(dòng)開(kāi)頭我讓孩子們圍坐在前面，我就拿了吹泡泡液吹泡泡給孩子們看，然后讓孩子們來(lái)描述泡泡的樣子，特征。孩子們說(shuō)了很多，說(shuō)了泡泡是圓圓的，還有個(gè)孩子還說(shuō)出了泡泡是五顏六色的，我表?yè)P了他們并讓孩子集體學(xué)說(shuō)這些好聽(tīng)的詞語(yǔ)。除了這些還不夠，要想畫(huà)面畫(huà)的漂亮，我又通過(guò)事先提示再吹泡泡的方法引導孩子們發(fā)現吹出的泡泡應該是有大有小，有高有低的，通過(guò)真實(shí)的觀(guān)察后孩子們都掌握了泡泡的基本特征，我和孩子們最后總結為：圓圓的、五顏六色、有大有小、有高有低。等孩子們全部掌握后我再拿出白紙，親自再示范了一次，畫(huà)出那些主要的特征。隨后，我再讓孩子們自己去動(dòng)手繪畫(huà)，由于事先講的很透，所以這次的繪畫(huà)作品都畫(huà)的很好，看到孩子們繪畫(huà)的進(jìn)步，心中升起了一股成就感。
小班美術(shù)教案吹泡泡9
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒在游戲活動(dòng)感知泡泡的特征，如：小、顏色、形狀等。
2、引導幼兒鞏固學(xué)習畫(huà)圓的技能，并能應用線(xiàn)條、色彩進(jìn)行裝飾。
3、在創(chuàng )作時(shí)體驗色彩和圖案對稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
4、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
活動(dòng)準備：
吹泡泡玩具兩套，熊貓頭飾一個(gè)、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫(huà)紙、作畫(huà)工具人手一份。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：鞏固學(xué)習畫(huà)圓的技能。
活動(dòng)難點(diǎn)：能應用線(xiàn)條、色彩進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：“吹泡泡”(室外)
1、引導幼兒觀(guān)察泡泡的特征。
師(周)：“熊貓寶寶們，你們看，誰(shuí)來(lái)啦?”
師：“孩子們，今天媽媽想和你們玩吹泡泡的游戲，你們高興嗎?”“但是我有一個(gè)要求，玩的時(shí)候要看清楚泡泡的形狀、顏色、小，明白了嗎?”
2、集中幼兒，提問(wèn)：“你看到的泡泡是什么樣子的?小顏色呢?”
3、小結：“泡泡圓圓的，有的有的小，五顏六色的真漂亮!”
過(guò)渡：“孩子們，聽(tīng)說(shuō)教室里也有一個(gè)熊貓寶寶在吹泡泡呢?我們一起進(jìn)去看看，好嗎?”
二、引導幼兒添畫(huà)泡泡。(室內)
1、出示放的作畫(huà)圖，“你們看，它吹得泡泡怎么樣?”(太少了，而且也不好看)“你們想不想助它們吹出更多的泡泡?”(引導幼兒添畫(huà)圓)“用什么辦法使這些泡泡更漂亮?”
(引導幼兒運用已學(xué)過(guò)的線(xiàn)條、色彩進(jìn)行裝飾。)教師
邊說(shuō)邊根據幼兒意愿演示。
2、幼兒作畫(huà)，教師指導。
三、幼兒自主評價(jià)：
教師將幼兒的全部作品展示出來(lái)，讓幼兒自由地評價(jià)，并將自己認為最好的貼上小粘貼，最后看誰(shuí)的獎品最多，誰(shuí)就是能干小寶貝。
小班美術(shù)教案吹泡泡10
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒在游戲活動(dòng)感知泡泡的特征，如：大小、顏色、形狀等。
2、引導幼兒鞏固學(xué)習畫(huà)圓的技能，并能應用線(xiàn)條、色彩進(jìn)行裝飾。
3、培養幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1、觀(guān)察泡泡的特征，有自己創(chuàng )造泡泡的欲望。
2、吹泡泡玩具兩套，熊貓頭飾一個(gè)、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫(huà)紙、作畫(huà)工具人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲引導
1、帶領(lǐng)幼兒到室外，一起玩吹泡泡的游戲你們玩過(guò)吹泡泡的游戲嗎？
2、諸幼兒觀(guān)察泡泡的大小、顏色、現狀......你們看到的泡泡是怎么樣子的？
3、你們看到的泡泡是怎么樣子的？
是什么形狀？什么顏色？它們是不是有的大，有的��？
二、出示放大的做畫(huà)圖，這些泡泡太少了，顏色也不夠好看，引導幼兒創(chuàng )造泡泡的欲望。你們想把美麗的泡泡畫(huà)到紙上去嗎？
三、請幼兒自己來(lái)創(chuàng )造美麗的泡泡，在教師打好園形輪廓的紙上進(jìn)行添畫(huà)。
教室巡回指導。
今天誰(shuí)的泡泡畫(huà)得最多畫(huà)得最漂亮呢？
四、幼兒自主評價(jià)
教師將幼兒的全部?jì)r(jià)品展示出來(lái)，讓幼兒自由地評價(jià)，并將自己認為最好的貼上小粘貼，最后看誰(shuí)的獎品最彰，誰(shuí)就是能干小寶貝。
小班美術(shù)教案吹泡泡11
活動(dòng)目標：
1.引導幼兒在泡泡吹畫(huà)的基礎上想象添畫(huà)。
2.激發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣，讓幼兒感受美、體驗美、并能創(chuàng )造美。
3.發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng )造力，并養成良好的做畫(huà)習慣。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們膽創(chuàng )新能力。
5.培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
6.培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
7.感受到繪畫(huà)的魅力，喜歡繪畫(huà)。
活動(dòng)準備：
1.小魚(yú)頭飾、泡泡水、抹布、吸管(人手一根)、顏料(紅、黃、藍、綠橙)、幼兒美術(shù)畫(huà)冊。
2.美工區提供許多圓形，引導幼兒想像將它們可以變成哪些圖形，并把它操作出來(lái)。
3.已熟悉歌曲《吹泡泡》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩吹泡泡的游戲，引起幼兒的創(chuàng )作興趣。
教師和幼兒扮演小魚(yú)跟隨音樂(lè )的節拍走進(jìn)教師。教師：“魚(yú)寶寶們，我們一起去水里游一游吧。(教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè )走進(jìn)教室。)在水里游泳真快活，我們一起來(lái)吐泡泡吧!”(教師與幼兒一起玩吹泡泡。)
二、教師與幼兒一起將泡泡吹落在畫(huà)紙上，引導幼兒想象添畫(huà)。
1.引導幼兒討論留住泡泡的方法。
教師：“彩色的泡泡可真漂亮，可是泡泡一會(huì )兒就不見(jiàn)了。你們有沒(méi)有辦法將泡泡留下來(lái)呢?”(幼兒自由討論，教師在討論的基礎上鼓勵幼兒一起嘗試。)
2.引導幼兒想象添畫(huà)。
教師：“你看到的泡泡是什么樣子的?”
幼兒：我看到的泡泡是圓圓的。/我看到的泡泡是彩色的，好漂亮哦。
教師：“你覺(jué)得這些圓圓的泡泡像什么呢?”
幼：圓圓的像太陽(yáng)。/圓圓的像氣球。/圓圓的像花。/圓圓的像月亮。/圓圓的像盤(pán)子……
三、幼兒集體創(chuàng )作，教師個(gè)別指導。
1.提醒幼兒不要將泡泡吹得太，注意及時(shí)更換吹泡泡工具，以免將顏色混雜。
2.在添畫(huà)的過(guò)程中，教師應注意提醒幼兒，每個(gè)泡泡只能變成一種東西。
四、欣賞與評價(jià)。
教師：“快邀請你的好朋友快來(lái)看看，告訴他，你將泡泡變成了哪些有趣的東西�！�
活動(dòng)分析：
這一活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng )設很有童趣，讓孩子扮演小魚(yú)的角色，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)�；顒�(dòng)過(guò)程中教師更多以接納、尊重的態(tài)度去傾聽(tīng)、鼓勵、支持，使幼兒參與活動(dòng)的熱情推向新的**，孩子們膽想象，在紙上盡情盡興地“變著(zhù)魔術(shù)”，有的變成了太陽(yáng)，有的變成了氣球，有的變成了花朵，有的變成了葫蘆娃，還有的變成了毛毛蟲(chóng)……他霉思奇巧，想象奇特。同時(shí)，教師多方創(chuàng )造條件,為幼兒主動(dòng)學(xué)習提供時(shí)間與機會(huì )，充分調動(dòng)幼兒學(xué)習的主動(dòng)性與自覺(jué)性,努力通過(guò)自己去發(fā)現，去探索。欣賞與評價(jià)時(shí)，并不是簡(jiǎn)單以“像不像”、“好不好”的評價(jià)標準，而是一邊欣賞自己的創(chuàng )造，一邊贊嘆他人的成果，讓他們在與同伴的交流中分享了成功的快樂(lè )。
活動(dòng)反思：
1.玩中求樂(lè )，玩中長(cháng)知識，玩中激發(fā)學(xué)習主動(dòng)性是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)。兒童一般好動(dòng)喜玩，對世間一切充滿(mǎn)新鮮感、好奇感，什么都嘗試一下。因此幼兒美術(shù)啟蒙教育的第一步就是玩�；顒�(dòng)開(kāi)始教師便為幼兒營(yíng)造出一種自然、和諧、親切、輕松的氛圍：教師和幼兒一起扮演小魚(yú)跟隨音樂(lè )的節拍到水里游一游、吐泡泡，幼兒始終沉浸在興奮、激動(dòng)中，教師適時(shí)引導他們對身邊的事物從無(wú)意注意過(guò)渡到有意注意，對收集到的各種信息，運用語(yǔ)言、圖像加以梳理，使腦海中的形象更加清晰，幼兒的創(chuàng )作欲望很快就激發(fā)起來(lái)。
2.讓孩子成為學(xué)習的主人。教師把學(xué)習的主動(dòng)權交給幼兒，作為一個(gè)學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者的角色融入活動(dòng)中，順應童心、傾聽(tīng)他們的見(jiàn)解，潛移默化地引領(lǐng)，把從“教師教”為主轉變?yōu)橐浴坝變簩W(xué)”為主，讓幼兒與同伴、與老師等之間進(jìn)行多維互動(dòng)，給幼兒親身體驗感受的機會(huì )，給幼兒自由創(chuàng )作的機會(huì )，給幼兒自我欣賞的機會(huì )，從而真正成為學(xué)習的主人。
3.檢查正面評價(jià)。本著(zhù)“以幼兒發(fā)展為本”的思想，把評價(jià)核心放在建議性的指導的基礎上，對幼兒活動(dòng)中的表現以鼓勵、表?yè)P等積極的評價(jià)為主，堅持從正面加以引導，讓幼兒在不斷受鼓勵的情感體驗中樹(shù)立參與學(xué)習的信心。
�、僭谔峁┑牟牧仙弦紤]科學(xué)、合理，長(cháng)短適宜;
�、谝笇Ш⒆雍侠聿季之�(huà)面，不是吹得越多越好，而應重在創(chuàng )作;
�、劢處煹膫�(gè)別指導非常重要。
結合指南精神，我清楚地意識到自己在美術(shù)教學(xué)方面還存在很多的誤區，以前我們老師往往重視技巧，兒現在則要重視創(chuàng )造，要讓孩子學(xué)會(huì )觀(guān)察，用手中的畫(huà)筆自由自在的表達心智和情感，真正成為學(xué)習的主人。
小班美術(shù)教案吹泡泡12
設計意圖：
《指南》中指出幼兒喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品。喜歡自然界與生活中美的事物。對剛剛入園不久的小班幼兒來(lái)說(shuō)，在繪畫(huà)方面，可以說(shuō)毫無(wú)基礎，我從幼兒的興趣入手，幼兒很喜歡吹泡泡,我就讓幼兒學(xué)習了一種新的繪畫(huà)方式吹泡泡畫(huà)，這樣也能激發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標：
1．在看一看、吹一吹中感知泡泡的形狀、大小和顏色。
2．用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫(huà)。
3．培養幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
4．引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
5．培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1．每組1份有顏料的泡泡液，每人一根吸管。
2．1張作畫(huà)卡紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
1．出示泡泡液,教師吹泡泡，幼兒抓泡泡。
2．請幼兒吹泡泡,其他幼兒觀(guān)察泡泡的大小、顏色、形狀。
二、出示小魚(yú)圖片
師：小朋友你們會(huì )吹泡泡，有一群可愛(ài)的小動(dòng)物它們也會(huì )吹泡泡，你們看它們是誰(shuí)。（小魚(yú)）
師：和小魚(yú)打招呼。（小魚(yú)你好）
師：你們快看小魚(yú)會(huì )吹泡泡，可這里怎么沒(méi)有泡泡呀。我聽(tīng)聽(tīng)小魚(yú)怎么說(shuō)。它說(shuō)它們游累了，想讓小朋友幫我吹一些泡泡，你們愿意嗎？
�。ㄔ敢猓﹤�(gè)別小朋友吹泡泡。
師：小魚(yú)又說(shuō)話(huà)了，它說(shuō)你們吹的泡泡很漂亮，可沒(méi)一會(huì )就破了，它想讓泡泡留在紙上，你們愿意幫我嗎？（個(gè)別小朋友吹泡泡）
師：老師把泡泡液里放了顏料，這樣吹到紙上泡泡破了，顏料留在了紙上，就會(huì )有一個(gè)彩色的泡泡了。（說(shuō)完師示范邊吹邊說(shuō)兒歌：小吸管 手中拿 蘸一蘸 對著(zhù)紙 輕輕吹）
三、幼兒作畫(huà)，教師指導。
出示畫(huà)紙，幼兒作畫(huà)。（老師這里還有一群小魚(yú)需要大家幫忙吹泡泡，吹之前老師要提醒小朋友不要把顏料吸到嘴中）
1．教師交代作畫(huà)要求：老師準備了顏料、吸管，請幼兒去吹一吹。
2．幼兒操作，教師指導，幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，鼓勵幼兒把空白畫(huà)紙都吹滿(mǎn)。
3．及時(shí)肯定幼兒的吹畫(huà)作品。
4．和小魚(yú)說(shuō)說(shuō)話(huà)，告訴小魚(yú)你吹的泡泡是什么樣子的。（是大是小是一個(gè)個(gè)還是一串串的是紅色是綠色等等）
四、結束語(yǔ)
拿著(zhù)我們的紙杯和吸管我們到外面去吹一吹吧。
活動(dòng)反思：
葉圣陶老先生曾說(shuō)過(guò)：一個(gè)人從小時(shí)候起就應進(jìn)行美育，那么在幼兒園小班進(jìn)行美育活動(dòng)更顯得迫切了。
小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境，其繪畫(huà)發(fā)展水平也正處于"涂鴉期"，由于年齡小，手的動(dòng)作不夠靈活，加上他們繪畫(huà)的目的不太明確，不清楚應該如何畫(huà)，怎樣涂色，畫(huà)面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫(huà)當成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫(huà)出的物體不太規范(成形).因此,小班幼兒的美術(shù)是教學(xué)難度較大的一個(gè)年齡階段,作為一名小班的教師來(lái)說(shuō),幫助幼兒提高繪畫(huà)技能,使幼兒學(xué)會(huì )繪畫(huà)的手段,表現他們內心意圖是十分必要的。
在《小魚(yú)吹泡泡》這個(gè)看似一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng)，對于小班的孩子要完成這樣的任務(wù)，的確也要有一定的信心和毅力。為了激發(fā)幼兒的興趣，為了讓更多的孩子體驗成功的喜悅和感受活動(dòng)過(guò)程所帶來(lái)的快樂(lè )，在活動(dòng)時(shí)，我先出示一張小魚(yú)在吹泡泡的圖片，引起幼兒的興趣，我們要把整片海洋的小魚(yú)都吹上泡泡。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，幼兒興趣濃厚反應熱烈，每個(gè)孩子都積極參與。這樣利用幼兒游戲的興趣，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒學(xué)習繪畫(huà)的興趣和強烈愿望，從而達到了教學(xué)的目的；當然在組織這樣的活動(dòng)時(shí)，我要注意選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的內容，對不同能力發(fā)展的幼兒要提出不同的目標和要求。在活動(dòng)的過(guò)程中對孩子作品的評價(jià)有些倉促，不夠詳細。對幼兒作品的評價(jià)我們仍要以贊賞、鼓勵為主。
小班美術(shù)教案吹泡泡13
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習有控制的畫(huà)圓，認識紅色、黃色、綠色。
2、鼓勵畫(huà)滿(mǎn)紙。
3、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
4、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準備：
每人一張漿成金魚(yú)缸形狀的紙，手工紙剪成的三種顏色的小魚(yú)若干，固體膠
活動(dòng)過(guò)程：
一、 觀(guān)察與欣賞：
1、 出示貼著(zhù)小魚(yú)的“金魚(yú)缸”紙形：這是什么？有幾條小魚(yú)？有哪些顏色的小魚(yú)？
2、 游戲：我指小魚(yú)，你說(shuō)顏色，看誰(shuí)說(shuō)得又快又對？
二、 講解和示范：
1、 教師表演唱歌《許多小魚(yú)游來(lái)了》（唱時(shí)注意聲音有輕有響）
2、 我唱得好聽(tīng)嗎？有沒(méi)有輕響？
3、 唱得響的時(shí)候代表小魚(yú)力氣特別大，吹的是大泡泡（示范） 唱得輕的時(shí)候代表小魚(yú)走遠了，吹的是小泡泡（示范）
4、邊唱邊示范
三、 操作與指導：
1、 播放《許多小魚(yú)游來(lái)了》，有輕響
2、 鼓勵幼兒把金魚(yú)缸裝滿(mǎn)
3、 鼓勵泡泡封口，否則泡泡吹破了
4、 個(gè)別指導發(fā)展程度慢的幼兒只需泡泡封口，不需表現大小
四、 交流和分享：
師：小魚(yú)吹泡泡吹得可開(kāi)心啦，我們一起來(lái)做游戲吧！唱《許多小魚(yú)游來(lái)了》唱到“把它抓住”時(shí)任意蒙住紙上任意一條魚(yú)，猜猜蒙住的是什么顏色的小魚(yú)？
活動(dòng)反思：
在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，教師積極引導孩子看看、畫(huà)畫(huà)、玩玩，讓幼兒在自由自在的天地中充分感受美，表現美。
本次活動(dòng)，我們主要是通過(guò)游戲活動(dòng)的形式，讓在幼兒生動(dòng)，活潑的情境中玩吹泡泡的游戲，發(fā)現了泡泡的形狀、大小和顏色，積極嘗試用不同大小顏色的瓶蓋印畫(huà)泡泡，孩子們參與活動(dòng)的興趣很濃，達到“寓教于樂(lè )”的教學(xué)效果。 這樣，孩子學(xué)習的積極性調動(dòng)起來(lái)了，使整個(gè)活動(dòng)過(guò)程充滿(mǎn)輕松、愉悅的氣氛。
活動(dòng)結束時(shí)，讓幼兒相互展示、分享，充分體現以幼兒為活動(dòng)的主體，發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，參與性。
小班美術(shù)教案吹泡泡14
【活動(dòng)目標】
1、嘗試運用吹泡泡的方法作畫(huà)，體驗不同作畫(huà)方式的樂(lè )趣。
2、在活動(dòng)中培養幼兒良好的繪畫(huà)衛生習慣。
3、對方形、圓形，線(xiàn)條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗合作繪畫(huà)的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
物質(zhì)準備：范例;紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水;吸管;畫(huà)紙;墊板。
知識準備：已經(jīng)會(huì )用吸管吹泡泡。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。
1、(幼兒圍在教師身邊)師：前兩天我們在外面玩了吹泡泡的游戲，現在老師來(lái)吹泡泡，你們試試看用小手能不能把這美麗的泡泡接住?
(教師吹泡泡吸引幼兒注意力，幼兒主動(dòng)接泡泡。)
2、師：剛才你們接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀?(引導幼兒說(shuō)出泡泡不見(jiàn)了)
3、師：這些美麗的泡泡停留的時(shí)間太短了，寶寶的小手碰到就破了，不見(jiàn)了，真可惜。寶寶能想個(gè)辦法把這美麗的泡泡留住嗎?(幼兒討論，教師肯定幼兒的討論結果：畫(huà)下來(lái)、拍照…)
二、出示泡泡畫(huà)范例，引起幼兒作畫(huà)興趣
1、師出示范例和作畫(huà)材料，和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫(huà)。
(引導幼兒說(shuō)出是用吸管吹出的泡泡畫(huà)，請幼兒認識作畫(huà)材料：三種顏色洗潔精水、吸管)
2、教師示范作畫(huà)步驟：拿相應的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管，輕輕的吹出泡泡，并在畫(huà)紙上留下彩色的泡泡。
(配上短小的兒歌：小吸管，喝口水，蘸一蘸，舔一舔，吹一吹，接一接，彩色的泡泡出現了。)
3、請幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
(1)提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。
(2)幫助幼兒掌握吹泡泡的方法。
(3)鼓勵幼兒大膽作畫(huà)，在畫(huà)紙上吹滿(mǎn)泡泡。
(4)提醒幼兒注意衛生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。
三、請幼兒欣賞自己的作品，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，說(shuō)一說(shuō)吹出的泡泡畫(huà)像什么?(圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等)
溫馨提示：本次活動(dòng)重難點(diǎn)是將吹出的泡泡輕輕地放在畫(huà)紙上，并留下彩色泡泡。
【活動(dòng)延伸】
投放材料于美工區，請幼兒繼續創(chuàng )作。
活動(dòng)反思：
葉圣陶老先生曾說(shuō)過(guò)：一個(gè)人從小時(shí)候起就應進(jìn)行美育，那么在幼兒園小班進(jìn)行美育活動(dòng)更顯得迫切了。
小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境，其繪畫(huà)發(fā)展水平也正處于"涂鴉期"，由于年齡小，手的動(dòng)作不夠靈活，加上他們繪畫(huà)的目的不太明確，不清楚應該如何畫(huà)，怎樣涂色，畫(huà)面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫(huà)當成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫(huà)出的物體不太規范(成形).因此,小班幼兒的美術(shù)是教學(xué)難度較大的一個(gè)年齡階段,作為一名小班的教師來(lái)說(shuō),幫助幼兒提高繪畫(huà)技能,使幼兒學(xué)會(huì )繪畫(huà)的手段,表現他們內心意圖是十分必要的。
在《小魚(yú)吹泡泡》這個(gè)看似一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng)，對于小班的孩子要完成這樣的任務(wù)，的確也要有一定的信心和毅力。為了激發(fā)幼兒的興趣，為了讓更多的孩子體驗成功的喜悅和感受活動(dòng)過(guò)程所帶來(lái)的快樂(lè )，在活動(dòng)時(shí)，我先出示一張小魚(yú)在吹泡泡的圖片，引起幼兒的興趣，我們要把整片海洋的小魚(yú)都吹上泡泡。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，幼兒興趣濃厚反應熱烈，每個(gè)孩子都積極參與。這樣利用幼兒游戲的興趣，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒學(xué)習繪畫(huà)的興趣和強烈愿望，從而達到了教學(xué)的目的;當然在組織這樣的活動(dòng)時(shí)，我要注意選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的內容，對不同能力發(fā)展的幼兒要提出不同的目標和要求。在活動(dòng)的過(guò)程中對孩子作品的評價(jià)有些倉促，不夠詳細。對幼兒作品的評價(jià)我們仍要以贊賞、鼓勵為主。
小班美術(shù)教案吹泡泡15
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲旋律，熟悉歌詞內容，學(xué)習演唱歌曲。
2、熟悉游戲玩法，能根據游戲規則，進(jìn)行游戲，通過(guò)變“門(mén)”的造型，培養幼兒創(chuàng )造、合作的能力。
3、培養幼兒對音樂(lè )游戲的興趣。
活動(dòng)準備：
1、將活動(dòng)室布置成森林。
2、人手一張報紙。
3、錄音機，磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè )能力訓練：跟聲音走
1、發(fā)報紙，幼兒用報紙擋住眼睛，跟著(zhù)教師拍出的鈴鼓聲走。
2、隨芝麻開(kāi)門(mén)的音樂(lè )跟老師即興舞蹈。(熟悉音樂(lè ))
二、聽(tīng)辨樂(lè )曲結束音游戲
(幼兒將報紙鋪在地上，坐在上面。)
1、教師彈奏樂(lè )曲，要求幼兒聽(tīng)仔細樂(lè )曲的結束部分。
2、游戲：聽(tīng)辨樂(lè )曲結束音
玩法：幼兒在樂(lè )曲開(kāi)始時(shí)出門(mén)去玩耍，樂(lè )曲結束時(shí)跳回報紙的家里。
(游戲進(jìn)行23次)
三、學(xué)唱新歌《芝麻開(kāi)門(mén)》
1、教師以講故事的形式，助幼兒了解歌詞內容。
2、學(xué)唱新歌采用教師先示范演唱，再運用整首跟唱法進(jìn)行教唱。
3、進(jìn)行游戲“穿越森林”
A教師講解游戲規則
小朋友進(jìn)入森林的路上，有個(gè)老巫婆會(huì )說(shuō)我變、我變、我變變變，就變成一扇門(mén)擋住我們的路，如果我們聲音響亮地唱《芝麻開(kāi)門(mén)》的歌，老巫婆就會(huì )打開(kāi)門(mén)，我就能從門(mén)里鉆或爬進(jìn)去。
B引導幼兒進(jìn)行游戲
第一次請配班老師做巫婆變成一扇門(mén)，當小朋友唱《芝麻開(kāi)門(mén)》后，巫婆打開(kāi)門(mén)，幼兒依次用不同的姿勢過(guò)門(mén)。
第二次請一名能力強的幼兒變門(mén)。
C發(fā)揮幼兒的想象，鼓勵幼兒變出各種各樣的門(mén)。
D和客人老師合作游戲，幼兒變門(mén)，客人老師來(lái)唱歌，鉆過(guò)小朋友變的門(mén)。
四、結束活動(dòng)
表演韻律活動(dòng)〈〈找朋友〉〉，要求每個(gè)幼兒找一位客人老師做朋友，和她一起表演。
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