【熱門(mén)】美術(shù)教案模板集合8篇

　　作為一名教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的美術(shù)教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

美術(shù)教案 篇1

　　【活動(dòng)目標】

　　1。認識小麥管，嘗試用小麥管進(jìn)行吹畫(huà)。

　　2。發(fā)展對色彩的想象力，體驗吹畫(huà)過(guò)程帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　【活動(dòng)準備】顏料（紅、白）、小麥管、黑色卡紙、麥稈

　　【活動(dòng)重難點(diǎn)】嘗試用小麥管進(jìn)行吹畫(huà)

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導入活動(dòng)

　　1。師：小朋友們，今天老師有一幅畫(huà)要給你們看看。（教師出示范畫(huà)）老師畫(huà)的是什么呢？

　　2。師：小朋友說(shuō)的都對，那你們知道這幅畫(huà)是怎么做出來(lái)的嗎？

　　二、認識小麥管

　　1。師：這幅畫(huà)是老師吹出來(lái)的，這就要請一位好朋友了，咦，這是什么呢？（出示小麥草）這是小麥的家，老師用剪刀剪了一小節，這就是我們吹畫(huà)的好朋友——小麥管

　　2。師：那要怎么吹呢？我們先來(lái)試一試，請小朋友把手拿出來(lái)，嘴巴對著(zhù)手心吹，有沒(méi)有風(fēng)？

　　3。師：現在我們就要開(kāi)始吹畫(huà)了。小嘴巴對著(zhù)小麥管的一頭，另一頭對著(zhù)顏料，用力吹一吹，上吹吹、下吹吹、這邊吹吹、那邊吹吹，可以往各個(gè)方向吹一吹。

　　4。請一名幼兒示范

　　三、幼兒操作：

　　1。請幼兒回到座位旁邊，每人一根小麥管，老師為幼兒的紙上滴幾滴顏料。

　　2。重點(diǎn)指導幼兒進(jìn)行吹，而不是吸

　　四、展示

　　師：小朋友吹得都很棒，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你吹得是什么畫(huà)呢？

　　五、結束活動(dòng)

　　師：小朋友們都很棒，等畫(huà)干了之后可以把我們吹得畫(huà)拿到教室給小朋友一起看看，好嗎？

　　【活動(dòng)反思】

　　本次活動(dòng)我選擇麥稈作為材料，體現了濃濃的鄉土氣息，對于農村，麥稈很常見(jiàn)，但是現在的孩子大多數生活在家人的庇護下，很少見(jiàn)過(guò)麥稈，加上玩顏料寶寶一直是孩子們最喜歡的活動(dòng)，因此，本次活動(dòng)孩子們的興趣很高，利用小麥管進(jìn)行吹畫(huà)，對于小班幼兒來(lái)說(shuō)，難度不大，有些小朋友能很好的吹出美麗的畫(huà)面，但同時(shí)也存在著(zhù)一些不足，操作的紙選擇不當，導致顏料不能很好地吸收；顏料調的不稀，有些小朋友吹不動(dòng)顏料。第一次上科研課，雖然失誤很多，但也給我積累了一些經(jīng)驗。

美術(shù)教案 篇2

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感受民間玩具造型、色彩特點(diǎn)與審美情趣。二年級上冊美術(shù)教案

　　教學(xué)難點(diǎn)：二年級上冊美術(shù)教案

　　能用語(yǔ)言描述民間玩具的藝術(shù)特色。二年級上冊美術(shù)教案

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、 活動(dòng)一：教師問(wèn)：“你發(fā)現什么？它們叫什么？”

　　欣賞課本提供的玩具圖例，找出它們的名字。

　　2、 活動(dòng)二：它們是用什么材料做的？

　　a、 教師提供“泥、紙、竹、皮、面、木、布”等多種材料，讓學(xué)生進(jìn)行猜想與假設。

　　b、 感受民間藝人心靈手巧及民間藝術(shù)特色。

　　3、 動(dòng)三：它們“想說(shuō)”些什么？

　　a、讓學(xué)生討論民間玩具的產(chǎn)地、寓意及有關(guān)的故事。

　　4、 動(dòng)四：民間玩具美在哪里？為什么？

　　a、 提供描述的感覺(jué)詞語(yǔ)（如：材料美、裝飾美、對稱(chēng)美、質(zhì)樸、飽滿(mǎn)、逼真），玩具中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺(jué)？

　　b、 民間玩具造型、色彩特點(diǎn)與審美情趣。

　　5、 活動(dòng)五學(xué)習民間藝人，可利用身邊的廢舊材料制作小玩具或描繪自己感興趣的民間玩具。

　　6、 布置作業(yè)。

　　a、 嘗試收集大家畫(huà)的民間玩具。

　　b、 布置師生共同收集民間小玩具集市。

　　教學(xué)后記：

　　基本能從兒童的角度去欣賞書(shū)中的作品.

美術(shù)教案 篇3

　　設計意圖：

　　孩子們對色彩的"喜好"顯而易見(jiàn)，他們往往驚嘆于色彩的奇妙變化，沉浸于用色彩創(chuàng )意的無(wú)窮樂(lè )趣。課中，通過(guò)有趣的"魔術(shù)"，使孩子了解利用三原色可以搭配出多種顏色，每一位孩子都有機會(huì )參與實(shí)驗活動(dòng)，并在實(shí)驗前進(jìn)行猜測，在動(dòng)手動(dòng)腦的過(guò)程中發(fā)現色彩變化的秘密。

　　活動(dòng)目標：

　　1.初步了解三原色，嘗試用三原色變出各種顏色，感受顏色的奇妙變化。

　　2.在活動(dòng)中享受調色游戲的樂(lè )趣，體驗創(chuàng )造的喜悅。

　　3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗合作繪畫(huà)的樂(lè )趣。

　　4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1.教師示范用的一瓶水和兩個(gè)蓋子，蓋子上面分別有紅色顏料和藍色顏料；

　　2.紅色、藍色和黃色的顏料若干，擠有黃色、藍色、紅色顏料的蓋子若干；

　　3.幼兒作畫(huà)紙（上面畫(huà)有大花、太陽(yáng)、大樹(shù)輪廓），紅色、黃色、藍色顏料若干，水粉畫(huà)筆若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀(guān)察顏色遇水融化的過(guò)程

　　1.了解瓶子蓋和搖一搖等基本的實(shí)驗操作方法，觀(guān)察顏料溶于水的過(guò)程。

　　教師：看看桌上有什么東西？打開(kāi)瓶蓋，看看上面有什么？

　　教師蓋上瓶蓋：老師來(lái)變個(gè)魔術(shù)，把它變成"紅色飲料"。

　　教師上下?lián)u晃瓶子，使瓶蓋上的紅色顏料溶于水，變成紅色飲料。

　　2.發(fā)現實(shí)驗中的科學(xué)道理。

　　教師：打開(kāi)瓶蓋看看，瓶蓋上面的顏料還有嗎？

　　教師：原來(lái)，顏料遇到水就融化了。

　　二、第一次實(shí)驗，嘗試用紅色和藍色變出紫色。

　　1.傾聽(tīng)教師介紹實(shí)驗操作方法，進(jìn)行實(shí)驗猜測。

　　2.請5位幼兒進(jìn)行實(shí)驗，與同伴交流實(shí)驗的過(guò)程。

　　教師重點(diǎn)指導如何正確蓋瓶蓋，并上下?lián)u晃。

　　3.教師根據幼兒的表述，教師記錄實(shí)驗結果。

　　三、第二次實(shí)驗，發(fā)現三原色變化的秘密

　　1.激發(fā)對顏色的好奇和進(jìn)一步探索的興趣。

　　教師：把紅色和藍色和在一起，會(huì )變成紫色。那么，把其他顏色和在一起，會(huì )發(fā)生變化嗎？

　　2.幼兒自主選擇材料進(jìn)行實(shí)驗。

　　組一：紅色顏料水，瓶蓋上的顏色為黃色或藍色；組二：黃色顏料水，瓶蓋上的顏色為紅色或藍色；組三：藍色顏料水，瓶蓋上的顏色為紅色或黃色。

　　3.幼兒交流實(shí)驗結果。

　　小結：小朋友真厲害，用紅、黃、藍三種顏色變出了許多其他顏色。在我們的美術(shù)領(lǐng)域中，把紅、黃、藍三種顏色叫做三原色，用這三種顏色可以調出各種各樣的顏色，而這三種顏色是用別的顏色調不出來(lái)的。剛才我們用三原色調出了綠色、紫色、橙色，下次我們可以嘗試用三原色調出更多的顏色。

　　四、幼兒分組嘗試用三原色作畫(huà)

　　1. 教師：剛才小朋友初步學(xué)會(huì )了用三原色調色，接下來(lái)我們用三原色來(lái)作畫(huà)。希望小朋友把剛才學(xué)到的調色本領(lǐng)用到繪畫(huà)上，把畫(huà)畫(huà)得更美。

　　組一：用紅色顏料、黃色顏料合作畫(huà)一個(gè)大太陽(yáng)；組二：用黃色顏料、藍色顏料合作畫(huà)一個(gè)大樹(shù)；組三：用藍色顏料、紅色顏料合作畫(huà)一朵大花。

　　2.教師簡(jiǎn)單講評。

　　教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機會(huì )不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動(dòng)時(shí)間太長(cháng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著(zhù)孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。

美術(shù)教案 篇4

　　綜合分析

　　綠色的植物是維護人類(lèi)生存的重要條件。六年級學(xué)生已經(jīng)在自然等其他學(xué)科中，了解了人與自然的聯(lián)系和初步掌握了有關(guān)植物生長(cháng)的知識，并已有一些觀(guān)察的經(jīng)歷和種植的體驗，還具備一定的文字和語(yǔ)言的描述能力。本課教學(xué)中要教育學(xué)生關(guān)心大自然的一草一木和對大自然生命的熱愛(ài)，以此陶冶學(xué)生的心靈情感。

　　本課教學(xué)內容是學(xué)生進(jìn)入六年級的第一課，此后更應當注重學(xué)生的生活體驗和觀(guān)察理解，并讓學(xué)生能對事物發(fā)展的完整性有初步的把握。如植物主要的發(fā)育期的形態(tài)特征，最美，最旺盛的時(shí)期是怎樣的等等。這需要學(xué)生有一定的觀(guān)察方法和充分的生活體驗。

　　教學(xué)目標

　　本課從學(xué)生的生活出發(fā)，讓學(xué)生更多地接觸實(shí)際事物和具體環(huán)境，發(fā)展學(xué)生的感知力及表現能力。讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察植物或回憶自己栽種植物的體驗，運用多種表現方法，展現植物的形態(tài)特征及色彩變化；表現自己與植物有趣的故事和深?lèi)?ài)綠色的情感。培養學(xué)生對自然和生活的熱愛(ài)，以及保護環(huán)境的意識。

　　課前準備

　　教具：一株或多株植物、種子、花盆一只、泥土一包、清水一瓶、底盆一只、小鏟子一把、塑料紙?塊、錄像片(介紹各種植物資料)等。

　　學(xué)具：學(xué)生自己喜歡用的畫(huà)具。

　　設計方案

　　方案1

　　課時(shí)：l課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　教師出示—株植物、花盆、泥土、清水盆子、小鏟子，問(wèn)哪位同學(xué)能幫助老師把植物栽入盆中。

　　請一至兩名同學(xué)上講臺進(jìn)行種植，提示其他同學(xué)進(jìn)行觀(guān)察。

　　請學(xué)生復述栽種過(guò)程，評價(jià)其栽種方法正確與否。

　　請大家分別說(shuō)一說(shuō)白己喜愛(ài)的植物。

　　教師插放介紹多種植物生長(cháng)的錄像，提示學(xué)生注意其形態(tài)、色彩特征。請學(xué)生講一講植物生長(cháng)的幾個(gè)過(guò)程。

　　分小組交流各位同學(xué)與植物有趣的故事。每小組推薦一名小記者注意收集故事材料。布置作、業(yè)：每位同學(xué)畫(huà)一幅《我栽種的植物〉

　　作業(yè)展示評價(jià)：

　　展示學(xué)生完成的作業(yè)，并請小記者介紹了解到的有趣的故事。對畫(huà)面進(jìn)行評價(jià)。對作業(yè)的不足之處，請大家提出修改意見(jiàn)。

　　教師提示優(yōu)秀作業(yè)留在教室展示一次。

美術(shù)教案 篇5

　　教學(xué)目標：

　　1、培養學(xué)生從小天天刷牙的好習慣。

　　2、通過(guò)學(xué)習掌握簡(jiǎn)單的人物動(dòng)態(tài)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )和理安排畫(huà)面位置。

　　教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)出人物刷牙的正確動(dòng)態(tài)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、情景導入：

　　1.看電腦課件：《小松鼠刷牙》。

　　2.提問(wèn)：看完動(dòng)畫(huà)片的感受是什么？為什么要天天刷牙？

　　3.揭示課題：畫(huà)刷牙

　　二、新授：

　　1.觀(guān)察：聽(tīng)刷牙歌，表演刷牙，同桌互相觀(guān)察對方刷牙的方法是否正確，刷牙的姿態(tài)是怎樣的？

　　2.看課本，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )作欲望，畫(huà)自己刷牙的樣子。

　　3.先請幾位學(xué)生板演，并指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)。

　　4.請“小老師”上講臺修改。

　　5.教師出示作畫(huà)要求：

　�。�1）畫(huà)面構圖要飽滿(mǎn)，人物位置要突出。

　�。�2）人物動(dòng)態(tài)要明確，并適當添加背景。

　�。�3）用彩筆直接畫(huà)，用筆要肯定。

　　6.其他學(xué)生自己畫(huà)。

　　三、小結

　　1.看黑板上小老師修改的畫(huà)幅，進(jìn)行欣賞點(diǎn)評。

　　2.投影展示同學(xué)們的作業(yè)，說(shuō)出優(yōu)缺點(diǎn)。

　　3.同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)刷牙的必要性，教師提出希望：從小好好保護牙齒，才能有好身體。 教學(xué)反思：

美術(shù)教案 篇6

　　教育活動(dòng)目標：

　　1、認識油泥，學(xué)習團圓的技能，嘗試用小塑料管串起圓球制作糖葫蘆串。

　　2、初步學(xué)習均勻分泥。

　　3、在設置的情境，提高對泥塑活動(dòng)的興趣。

　　準備：

　　1、每人一塊橡皮泥，泥工板及泥工工具。

　　2、泥工糖葫蘆的基本步驟范例。

　　3、制作范例糖葫蘆串；情景“娃娃家”。

　　過(guò)程：

　　1、以“娃娃家”情景引入

　　師：抱著(zhù)娃娃家的`娃娃，以娃娃的口吻激發(fā)孩子的興趣：今天我請小哥哥、小姐姐們幫我一起做糖葫蘆，讓我用糖葫蘆招待的動(dòng)物朋友們。好嗎？

　�。ㄔu析：娃娃家是孩子們日常最喜歡的活動(dòng)，娃娃以“小哥哥、小姐姐”的稱(chēng)呼，在暗示小朋友長(cháng)大的意識中激發(fā)了孩子的自信，娃娃家的小動(dòng)物都是孩子們從家里帶來(lái)的、自己喜歡的玩具“朋友”，要給他們做糖葫蘆，孩子們表現得非常樂(lè )意，還高興拍起手，星宇說(shuō)我要做多多的糖葫蘆；書(shū)帆說(shuō)我要做大大的；藝婕大聲說(shuō)老師教我做�？吹匠龊⒆觽兊呐d趣特別高漲。）

　　2、觀(guān)察范例，認識油泥

　　娃娃口吻：小朋友看，這就是我要大家一起做的糖葫蘆。

　　(1)出示范例，引導幼兒觀(guān)察。

　　認識油泥，發(fā)現油泥有不同的顏色，簡(jiǎn)單介紹油泥的特點(diǎn)。

　�。ㄔu析：因為孩子是初次進(jìn)行泥工活動(dòng)，介紹油泥的特點(diǎn)時(shí)，我讓孩子了解了操作時(shí)的基本衛生要求，把泥工的相關(guān)衛生要求融入其中，給孩子們初步進(jìn)行泥工活動(dòng)時(shí)的衛生意識。）

　　(2)談話(huà)討論：結合范例和講解引導孩子了解糖葫蘆制作的基本步驟。

　�。ㄔu析：以娃娃的角色和口吻，幫助孩子們通過(guò)觀(guān)察了解了制作糖葫蘆的基本方法，孩子們始終在娃娃家的情景中學(xué)習，興趣一直很高，大多數孩子都非常專(zhuān)注，作為小班孩子，在自己喜歡的情景中進(jìn)行活動(dòng)，是激發(fā)興趣的有效方式。）

　　3、學(xué)習制作糖葫蘆

　�。�1）學(xué)習分泥

　　要求：先用兩只手的大拇指和食指握住油泥，然后分別把油泥均勻地分開(kāi)成若干小塊。

　�。�2）學(xué)習團圓

　　要求：把分好的泥塊放在手心上，然后另一只手壓在泥塊上，（小心不要讓泥塊跑了）接著(zhù)轉圓圈，轉轉轉變變變，變出一個(gè)圓圓的糖葫蘆，這就是團圓。

　�。ㄔu析：讓孩子一起跟著(zhù)老師的步驟進(jìn)行，同時(shí)進(jìn)行，孩子在模仿中能直觀(guān)的按步驟學(xué)習分泥——團圓——串糖葫蘆的方法，符合小班孩子初次學(xué)習的特點(diǎn)，隨著(zhù)老師的步驟同時(shí)進(jìn)行也起到始終保持孩子注意力的作用，游戲性語(yǔ)言和比較夸張的團圓動(dòng)作，還有老師反復強調的團圓過(guò)程，能很好地幫助孩子記住基本的方法，孩子們掌握的效果也比較理想，能達到初次學(xué)習的效果。）

　　4、想象創(chuàng )作，嘗試制作糖葫蘆

　　孩子繼續嘗試制作糖葫蘆，強調衛生要求，老師巡回指導鼓勵。

　�。�1）鼓勵個(gè)別孩子在多次分泥中感受比較均勻地分泥。

　�。�2）提醒孩子串糖葫蘆時(shí)要注意安全。

　�。ㄔu析：一些孩子均勻分泥方面把握還是不好，個(gè)別孩子因為分的泥塊太小，造成團圓時(shí)的難度，及時(shí)引導后，用大塊泥嘗試后，這些孩子也基本上掌握了團圓的基本方法；串葫蘆時(shí)，一些孩子團出來(lái)的糖葫蘆太小，串時(shí)有難度；晉瑜、芷伊等個(gè)別孩子出現隨意玩泥，并沒(méi)有按要求制作糖葫蘆，孩子有自己的想法，我沒(méi)有制止。）

　　2、展示作品，小結

　　讓孩子把自己制作的糖葫蘆送給娃娃家的小動(dòng)物。

　�。ㄔu析：很多孩子都是選擇送給自己帶來(lái)的小動(dòng)物，還跟小動(dòng)物說(shuō)起話(huà)，孩子相互之間交流也比較活躍，表現出一定的成就感。讓孩子把自己做的糖葫蘆送給小動(dòng)物，讓情景游戲始終伴隨孩子的學(xué)習過(guò)程，給孩子完整的情景感受，有效保持孩子的活動(dòng)興趣。）

美術(shù)教案 篇7

　　課時(shí)：一課時(shí)

　　教學(xué)目標：

　　1.通過(guò)觀(guān)察，了解蔬果變化多樣的形狀和鮮艷多彩的色澤。

　　2.利用蔬果固有的色彩和造型，學(xué)習夸張裝飾的方法，運用削、剪、拼、插等方法，設計制作出情趣盎然的蔬果造型。

　　3.體驗蔬果造型的樂(lè )趣，培養學(xué)生養成聯(lián)想的好習慣，并善于發(fā)現并表現生活中的美。

　　重點(diǎn)：用將收集到的若干蔬果運用各種方法創(chuàng )作出有趣的蔬果形象。體驗設計、運用的樂(lè )趣。難點(diǎn)：讓學(xué)生針對性地聯(lián)想，嘗試用發(fā)散性的思維方式進(jìn)行創(chuàng )作。

　　教具準備：課件、示范作品、蔬果、刻刀等。學(xué)具準備：參考教科書(shū)設想自己想要的造型去尋找合適的蔬果。牙簽、切刀、彩紙及一些廢棄物品等。

　　學(xué)生可能會(huì )出現的問(wèn)題學(xué)生所帶的材料有限.在制作的時(shí)候會(huì )把桌子自己的衣服地上弄臟。

　　教學(xué)建議可以四人小組一起制作，并每組發(fā)一張衛生表，做完后檢查小組里的衛生情況，并一起清理干凈。這樣既解決了材料問(wèn)題，有解決了衛生問(wèn)題。

　　課后反思

　　1.關(guān)于學(xué)生制作的能力

　�。�1）你能說(shuō)說(shuō)這些作品中用到的蔬菜瓜果的名稱(chēng)及造型的巧妙之處嗎？（說(shuō)一說(shuō)名稱(chēng)、形狀和顏色特點(diǎn)）

　�。�2）揭示課題。

　　2.深入感知，巧妙聯(lián)想。

　�。�1）觀(guān)察自己帶的蔬果外形有什么特征，準備將它變成什么？怎么變？（鼓勵學(xué)生有不同的想法）

　�。�2）分小組將收集到的蔬果展示出來(lái)，展開(kāi)聯(lián)想，然后集體交流一下想法。

　�。�3）學(xué)生自由討論，教師傾聽(tīng)，參與討論。

　�。�4）交流討論結果。

　　3.嘗試表現，探究方法。

　�。�1）教師結合教科書(shū)上兔子造型的制作步驟，指導學(xué)生根據聯(lián)想的形象在蔬果的基本形體上用刀切、割或挖做出作品的大致造型。（或教師現場(chǎng)制作一個(gè)范作，讓學(xué)生學(xué)會(huì )基本的切、割、挖等）

　�。�2）教師提示學(xué)生正確使用刀具。（注意用刀安全）

　�。�3）進(jìn)一步了解塑造作品的方法：鏤、刻、組合、插接等。

　　4.欣賞作品，創(chuàng )造表現。

　�。�1）作品賞析。

　�。�2）分組自由創(chuàng )作。

　　5.教學(xué)評價(jià)（創(chuàng )編故事）

　�。�1）學(xué)生互相合作，根據制作的物品創(chuàng )作一些簡(jiǎn)單的故事情節。

　�。�2）展示自己的作品，并欣賞關(guān)注他人的作品。

　�。�3）集體評議最佳創(chuàng )意獎。

美術(shù)教案 篇8

　　一、組織教學(xué)

　　微笑問(wèn)候學(xué)生當天感受，簡(jiǎn)要講評上節課作業(yè) ，分發(fā)作業(yè) 紙。

　　二、導入 新課

　　同學(xué)們，上節課我給大家介紹肖像畫(huà)的由來(lái)以及早期肖像畫(huà)的作用，還欣賞了攝影術(shù)發(fā)明以后，出現的各種各樣的風(fēng)格迥異的肖像畫(huà)。我們學(xué)習了如何觀(guān)察人物的五官，以及體會(huì )了通過(guò)五官來(lái)表現人物性格和內心精神世界。那么今天我們再來(lái)看一些彩色的范圖。

　　看了這些范圖你們有什么感覺(jué)？是不是覺(jué)得這些都是亂涂亂畫(huà)，怎么把人的臉畫(huà)成彩色的，怎么眼睛不是眼睛，鼻子不像鼻子呢？好像這些畫(huà)都是小孩子畫(huà)的。這里面確實(shí)有一部分畫(huà)是出自小朋友之手，我請個(gè)同學(xué)來(lái)區分一下。（請同學(xué)區分，并說(shuō)出區分原因）而另外這些可都是出自世界鼎鼎有名的大畫(huà)家之手，這個(gè)畫(huà)家就是誰(shuí)呢？（畢加索）有沒(méi)有人對畢加索有一點(diǎn)了解的？（先讓同學(xué)回答）

　�。ń處熃榻B）：畢加索是二十世紀最重要和最著(zhù)名的畫(huà)家之一。他的父親也是一位畫(huà)家，在畢加索很小的時(shí)候就教他畫(huà)畫(huà)。我們上節課說(shuō)了，自從照相術(shù)發(fā)明了以后，許多畫(huà)家就開(kāi)始嘗試不同的畫(huà)法，從寫(xiě)實(shí)的畫(huà)法轉向各種不同風(fēng)格的畫(huà)法，來(lái)表現畫(huà)家的精神情趣和個(gè)性風(fēng)格。他們還發(fā)現，孩子眼里的世界是那么豐富和美好，一切充滿(mǎn)了新鮮和活力，在孩子們的眼里，世界就是一個(gè)千變萬(wàn)化的萬(wàn)花筒，所以他們開(kāi)始學(xué)著(zhù)像孩子那樣去看世界。

　　創(chuàng )造思考是人類(lèi)精神活動(dòng)的最高境界，而創(chuàng )造的產(chǎn)物是人類(lèi)最高成就之一。 圖12、13、14全是世界著(zhù)名藝術(shù)大師畢加索的作品，他在繪畫(huà)事業(yè)上不斷地改變自己的繪畫(huà)，不斷地嘗試各種畫(huà)法。記得有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“畢加索的偉大，并不在于他的某張畫(huà)，而在于他的創(chuàng )造精神，因為他終身都在創(chuàng )造�！�

　　在他的這幾幅畫(huà)里，我們看到人物的形象好像很特別，畢加索為什么這么畫(huà)呢？（提問(wèn)同學(xué)）

　�。ń處熃榻B）：在此之前，所有的不同風(fēng)格的繪畫(huà)都是表現一個(gè)靜止的畫(huà)面，即使是運動(dòng)著(zhù)的人，在畫(huà)上表現出來(lái)的也總是停留在某個(gè)瞬間的姿態(tài)。我們知道一個(gè)人從正面和從側面看是不一樣的，畢加索就把在不同時(shí)間里看到的同一對象的不同側面，組織到了一個(gè)平面的畫(huà)面里。

　�。ㄕ埻瑢W(xué)分析圖13）：圖13畫(huà)的是一個(gè)抱著(zhù)玩具娃娃的小女孩，畫(huà)家把小女孩的不同側面組合在一起，讓我們看到一個(gè)既像正面又像側面的頭部形象。好像小女孩的頭總是在來(lái)回地動(dòng)著(zhù)。

　�。ń處熆偨Y）：其實(shí)在我國民間剪紙和刺繡圖案中，早就有過(guò)許多這樣的創(chuàng )作手法，然而卻沒(méi)有引起人們的注意，只有畢加索發(fā)現了它并創(chuàng )造了著(zhù)名的立體畫(huà)派。

　　出示馬蒂斯畫(huà)冊，我們上節課給大家看過(guò)馬蒂斯的肖像畫(huà)，那么老師手里拿的這本就是馬蒂斯的油畫(huà)冊，大家可以借此再了解一下馬蒂斯畫(huà)的特別之處。讓學(xué)生了解馬蒂斯畫(huà)派風(fēng)格，觀(guān)察色彩中的人物肖像與素描人物肖像的共通之處。

　　請注意，你們在互相觀(guān)察和動(dòng)手之前，最好做到心中有數。把握好從對象那里獲得的第一感受，再根據對象綜合出總體印象，然后發(fā)展成朦朧的臆想。畫(huà)畫(huà)時(shí)要凝神專(zhuān)注，精神集中，調動(dòng)感情，進(jìn)入角色。當然你還可以選擇任何一種方法創(chuàng )作肖像畫(huà)，要么使它盡可能像你畫(huà)的那個(gè)人，要么只畫(huà)出那個(gè)人的情緒和給你的印象，可以畫(huà)正面也可以畫(huà)側面。這些都由你們自己來(lái)選擇。

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