【必備】美術(shù)教案模板合集七篇
作為一位杰出的教職工，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的美術(shù)教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
美術(shù)教案 篇1
1授課名稱(chēng)：飛天
2授課教師：何鉆鉆
3授課年級：小學(xué)五年級
4教學(xué)目的：
1、了解我國古代藝術(shù)作品中飛天的表現手法，感悟傳統造型藝術(shù)的魅力。
2、感悟我國傳統文化的博大精深和勞動(dòng)人民的創(chuàng )造才能,增強學(xué)生熱愛(ài)民族傳統文化的情感及民族自豪感。通過(guò)學(xué)習活動(dòng)，培養學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。
3、引導學(xué)生在小組合作中探究交流，培養他們的合作能力和探究意識。參考傳統的飛天形象，臨摹創(chuàng )造一幅飛天作品。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
5教學(xué)重點(diǎn)：了解飛天的藝術(shù)特點(diǎn)，掌握飛天的基本的創(chuàng )作技法，并試著(zhù)用線(xiàn)條臨摹或創(chuàng )作一幅飛天作品，表現出飛天的動(dòng)勢。
6教學(xué)難點(diǎn)：如何使學(xué)生感受飛天的美感，使枯燥的課程變得有趣。
7教學(xué)用具：多媒體，教材，飛天的相關(guān)資料、圖片。
8教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課：
教師講述關(guān)于飛天起源的宗教神話(huà)傳說(shuō)，導入新課。
二、講授新課：
1、師生交流飛天引出敦煌莫高窟。
2、以讓學(xué)生課前觀(guān)看有關(guān)莫高窟的視頻資料，讓學(xué)生認識莫高窟、認識飛天，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。（課件展示）。
3.、教師介紹飛天的發(fā)展階段及各個(gè)時(shí)期飛天的風(fēng)格特征。
4、引導學(xué)生分析交流：飛天沒(méi)有翅膀也沒(méi)有羽毛，她是靠什么在天空中飛翔的。
5、通過(guò)小雞啄米圖的白光使學(xué)生形象生動(dòng)的了解飛天頭頂白光的作用。
6、引導學(xué)生思考問(wèn)題：畫(huà)飛天都是用的什么樣的線(xiàn)條，為什么要用曲線(xiàn)而不用直線(xiàn)？
7、通過(guò)設置動(dòng)畫(huà)讓學(xué)生觀(guān)賞，進(jìn)一步讓學(xué)生了解曲線(xiàn)的動(dòng)感。
9師生小結：飛天是我國傳統文化的瑰寶，飛天是靠翩翩起舞的彩帶和舒展靈動(dòng)的動(dòng)態(tài)才呈現出飛天的美感，這些瑰麗的傳統藝術(shù)正是我們中華民族炎黃子孫自豪感的來(lái)源。
10學(xué)生作業(yè)：了解飛天的美感和嘗試畫(huà)出飛天的動(dòng)態(tài)。
作業(yè)要求：
1、造型準確
2、姿態(tài)優(yōu)美、線(xiàn)條流暢
3、可以是線(xiàn)描，也可以涂顏色。
11學(xué)生作業(yè)展評：
1、讓學(xué)生選出自己最喜歡的作品，并說(shuō)出自己喜歡的理由。
2、同學(xué)之間相互評價(jià)作品。
課外拓展：
課下播放視頻，讓學(xué)生了解飛天在國際藝術(shù)史上的獨一無(wú)二的地位，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和對祖國的熱愛(ài)之情。
美術(shù)教案 篇2
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標
1.初步了解我國茶文化的歷史，知道茶的相關(guān)知識。懂得包裝藝術(shù)的一些簡(jiǎn)單方法。
2.嘗試設計造型別致、色彩和諧的茶具、茶葉包裝盒，或用粘土或彩泥制作出自己喜歡的茶具。
3.認識設計與生活的密切關(guān)系，培養學(xué)生對美術(shù)活動(dòng)的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)傳統文化的情感
二、課前準備：
�。▽W(xué)生）收集有關(guān)中國茶文化的圖文資料。
三、教學(xué)過(guò)程：
1.創(chuàng )設情景，激發(fā)興趣
�。�1）播放《采茶舞曲》，教師表演茶道藝術(shù)，并斟上一杯熱茶，讓學(xué)生觀(guān)察茶葉在水中的姿態(tài)，欣賞茶水的色澤，聞一聞茶水散發(fā)出來(lái)的清香。請幾位學(xué)生品嘗茶的味道，并交流喝茶的感受。
�。�2）學(xué)生匯報、交流課前通過(guò)各種方式了解到的中國茶文化信息，引出學(xué)習問(wèn)題。教師：很多同學(xué)對中國的茶文化很有興趣，今天老師將和大家一起，運用網(wǎng)絡(luò )資源，通過(guò)自主探究，進(jìn)一步了解中國茶文化。
2.明確目標，確定研究主題
�。�1）茶文化源遠流長(cháng)，博大精深。你準備了解、學(xué)習哪一方面的知識？
學(xué)生將研究問(wèn)題說(shuō)出，教師板書(shū)。
�。�2）教師提供學(xué)習網(wǎng)頁(yè)。網(wǎng)頁(yè)的結構主要有9大塊：①“源遠流長(cháng)的茶文化”；②“名茶大觀(guān)園”；③“制茶工藝知多少”；④“如何品茶及飲茶的益處”；⑤“清香的茶文化”；⑥“韻味茶館”；⑦“造型各異的茶具”；⑧“多彩的茶葉包裝盒”；⑨請您留言：研究了中國茶文化，你學(xué)到了哪些知識？
3.網(wǎng)上學(xué)習，自主探究
�。�1）學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行探究。在學(xué)習目標的指引下，選擇感興趣的問(wèn)題，充分利用《中國茶經(jīng)》網(wǎng)頁(yè)課件，通過(guò)超鏈接等方式大量搜索圖文資料，轉入不同的知識點(diǎn)進(jìn)行自主探究性學(xué)習。
�。�2）教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況并提供適當幫助和指導。
4.匯報交流，深化提高
�。�1）剖析整理。學(xué)生分組，圍繞共同問(wèn)題協(xié)作學(xué)習，通過(guò)收集、討論、分析和整理，做好向全班匯報交流的準備。（學(xué)生可利用復制、粘貼等方法自制演示文稿）
�。�2）匯報交流。小組之間進(jìn)行充分交流，及時(shí)修改、完善自己的探究成果。
5.發(fā)表感受，拓展延伸
�。�1）師生進(jìn)入網(wǎng)上留言板，進(jìn)行在線(xiàn)發(fā)言交流。
�。�2）學(xué)生個(gè)人留言完成后，認真閱讀、思考老師和同學(xué)的留言。
�。�3）在交流的基礎上，根據學(xué)習的感受和體會(huì )，鼓勵學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習，可以以小組為單位畫(huà)一畫(huà)記錄家鄉茶文化的聯(lián)畫(huà)，并為下節課做好準備。
第二課時(shí)
一、課前準備
�。▽W(xué)生）收集各種茶葉包裝盒，水彩筆或蠟筆。
�。ń處煟┱n件，范作，收集各種茶葉包裝盒。
二、教學(xué)過(guò)程
1.組織教學(xué)，導入課題。
�。�1）教師出示普通紙的茶包裝（里面裝著(zhù)茶葉），請同學(xué)們猜猜它是什么？這樣的包裝讓人有購買(mǎi)欲望嗎？再拿出一個(gè)精美的茶包裝盒，將茶葉放進(jìn)去。這樣呢？
�。�2）小結：一個(gè)精美別致的茶包裝，不僅能給人以美的享受，還能直接刺激消費者的購買(mǎi)欲望，從而達到促進(jìn)銷(xiāo)售的目的。好的茶包裝具有收藏價(jià)值，也可作為復用包裝再次使用，在節約資源的同時(shí)，弘揚了茶文化。
�。�3）揭題：今天我們學(xué)習茶葉包裝設計。
2.欣賞與評述。
�。�1）老師收集了很多精美的茶葉包裝盒，請同學(xué)們欣賞。
�。�2）找一找共同點(diǎn)：文字（茶名、品牌、生產(chǎn)廠(chǎng)家及簡(jiǎn)要說(shuō)明）、圖案、色彩。
�。�3）請學(xué)生談一談第一印象：美觀(guān)、醒目、色彩和諧、形狀各異……
3.啟發(fā)與嘗試。
�。�1）討論設計特點(diǎn)及規律。
�、俨璋b的文字設計。
主要包括：茶名、品牌、生產(chǎn)廠(chǎng)名、簡(jiǎn)要說(shuō)明。茶包裝的文字是設計的重要部分，一個(gè)包裝可以沒(méi)有任何裝飾，但不能沒(méi)有文字，正如同一個(gè)人一樣，他一定有名字。你認為文字設計中哪些文字要醒目？哪些文字可以小些？
茶名、品牌要設計得較大，特別是茶名，而生產(chǎn)廠(chǎng)名、簡(jiǎn)要說(shuō)明可設計得較小。
提問(wèn)：怎樣將文字設計得更美觀(guān)？（教師可根據學(xué)生回答，課件出示各種字體）
可以用到我們學(xué)過(guò)的各種美術(shù)字，如：黑體、宋體、變體美術(shù)字……
中國的書(shū)法藝術(shù)有著(zhù)悠久的歷史，而且有較強的藝術(shù)性和觀(guān)賞性，適當地運用書(shū)法，能體現茶文化豐厚的底韻，體現中華民族悠久的文化歷史。
也可以在文字的下面加上拼音字母或英文。
文字設計中增加詠茶的詩(shī)句等等。
�、诓璋b的圖案設計。
提問(wèn)：你打算在茶葉包裝盒上設計怎樣的圖案？
�。ú枞~本身的圖案，茶具、茶館的圖案）
茶葉是一種民族性的產(chǎn)品，可以運用一些具有強烈民族文化氣息的圖案如：體現茶文化的中國畫(huà)、裝飾紋樣、吉祥圖案以及民間剪紙、少數民族圖案……
茶葉出產(chǎn)地的風(fēng)光圖片，詠茶的詩(shī)意圖。
運用學(xué)到的點(diǎn)、線(xiàn)、面和幾何曲線(xiàn)也是很好的表現方法。
�、鄄璋b的色彩設計。
提問(wèn)：你認為在茶葉包裝盒上什么樣的色彩最能吸引你？
簡(jiǎn)潔明快、華麗動(dòng)人、質(zhì)樸自然或清新淡雅的色彩。
注意問(wèn)題：色彩和整體風(fēng)格的統一，不能用色過(guò)多，否則形成不了色調。
小結：茶包裝設計中的文字、圖案、色彩等要素是與茶葉緊密相關(guān)的，并表現出整體和諧、統一、完美的藝術(shù)特點(diǎn)。
4.創(chuàng )意設計，作業(yè)練習。
�。�1）要求：今天我們來(lái)做小小設計師，用水彩筆或蠟筆設計茶葉包裝盒。
�。�2）學(xué)生確定茶名、品牌、生產(chǎn)廠(chǎng)名、簡(jiǎn)要說(shuō)明。
�。�3）學(xué)生作業(yè)設計，教師進(jìn)行針對性指導，對有創(chuàng )意的設計進(jìn)行表?yè)P和點(diǎn)評，以此來(lái)啟發(fā)其他同學(xué)。
5.師生共同評價(jià)，深入體會(huì )。
�。�1）自評：介紹自己作品的創(chuàng )作過(guò)程。
�。�2）組評、互評和教師評相結合。
6.提供主題，拓展思路。
了解和關(guān)注其他商品的包裝設計。
第三課時(shí)
一、課前準備
�。▽W(xué)生）彩泥或粘土，茶具圖片資料。
�。ń處煟┱n件，范作、彩泥或粘土。
二、教學(xué)過(guò)程
1.談話(huà)導入。
�。�1）通過(guò)上兩節課的學(xué)習，我們知道好茶需要好的包裝，當然飲茶也要講究專(zhuān)用的茶具，比如：茶壺（出示紫砂壺）。好的茶壺，不僅實(shí)用，而且具有藝術(shù)收藏價(jià)值。
�。�2）今天，我們就來(lái)聊聊茶壺。
2.欣賞啟發(fā)，課件展示：
各個(gè)時(shí)期的茶壺（教師簡(jiǎn)單地介紹）
提問(wèn)：一個(gè)茶壺可以分為哪幾部分？
壺身、壺嘴、壺柄、壺蓋。
3.如何設計。
�。�1）出示一個(gè)壺身為方形的茶壺。
提問(wèn)：同學(xué)們想一想還可以把茶壺設計成什么形狀？
學(xué)生討論，回答問(wèn)題。
小結：我們可以變出許多其他幾何形體的茶壺來(lái)。
教師：出示圖片。
提問(wèn)：壺身變了，壺的什么部分也發(fā)生了變化？
小結：壺的嘴、柄、蓋等都應進(jìn)行相應的變化，方對方，圓配圓。
�。�2）提問(wèn)：剛才我們看到的茶壺都是用一些幾何形體來(lái)進(jìn)行變化的，除了用這些形體來(lái)設計茶壺以外，你還見(jiàn)過(guò)別的茶壺造型嗎？
學(xué)生討論，回答問(wèn)題。
出示圖片：看看它們都模仿了什么東西似的形狀？
如果你來(lái)做，還能模仿什么東西設計制作茶壺？
學(xué)生討論，并回答。
教師小結：我們設計茶壺還可以用仿生形。
4.嘗試制作。
�。�1）我們欣賞了這么多茶壺，你想親自用彩泥來(lái)做一個(gè)嗎？老師也想動(dòng)手做一個(gè)！
�。�2）教師簡(jiǎn)單示范造型、組合，并提出注意點(diǎn)。
�。�3）提出作業(yè)要求：設計制作一個(gè)或一套造型新穎的茶壺。
�。�5）教師進(jìn)行針對性指導；對好的、有新意的設計進(jìn)行表?yè)P，以此來(lái)啟發(fā)其他同學(xué)。
�。�4）課件展示學(xué)生設計的泥塑茶壺作品。
5.作業(yè)展評。
�。�1）自己評：介紹作品的創(chuàng )作過(guò)程。
�。�2）小組評、集體評和教師評相結合。
美術(shù)教案 篇3
初一《走進(jìn)美術(shù)》教學(xué)反思
初一《走進(jìn)美術(shù)》教學(xué)反思這一周我上的是欣賞·評述領(lǐng)域的課程，是初一《走進(jìn)美術(shù)》的第一課，相比上周的設計·應用領(lǐng)域《元素替代》要難上許多。這一周我們改變了上課的策略，由導師給我們一個(gè)“原始”的PPT，我們根據教材和自己的理解來(lái)修改PPT，導師先來(lái)聽(tīng)我們的課�！蹲哌M(jìn)美術(shù)》是向學(xué)生簡(jiǎn)單的介紹美術(shù)的門(mén)類(lèi)，課程結束后學(xué)生能夠辨別不同的美術(shù)門(mén)類(lèi)以及簡(jiǎn)單的欣賞美術(shù)作品。因為包含著(zhù)許多美術(shù)史的.知識，對老師的知識儲備要求也很高，為此我也做了不少的功課，但在課中還是出現了許多的問(wèn)題，現在總結如下：1、語(yǔ)言的精確度。美術(shù)是一門(mén)專(zhuān)業(yè)性非常高的科目，我在講解《富春山居圖》時(shí)，將山水長(cháng)卷說(shuō)成了山水圖，一下子拉低了準確性，而且在課后我自己都不知道，這些都是無(wú)意識中說(shuō)出的，這樣的問(wèn)題還有很多。所以建議同學(xué)們也可以在自己上課的時(shí)候錄音，課后仔細聽(tīng)一下，就會(huì )發(fā)現許多口語(yǔ)化的語(yǔ)言，這些今后都要避免。
2、問(wèn)題的設計。因為上的是欣賞·評述領(lǐng)域的課程，大部分時(shí)間都是由老師來(lái)講解的，備課的時(shí)候我擔心課堂可能會(huì )枯燥，就設計了許多問(wèn)題。上課結束后導師就指出，許多問(wèn)題都是“口水問(wèn)題”，問(wèn)題太多會(huì )讓學(xué)生覺(jué)得很疲憊，雖然會(huì )讓同學(xué)們參與其中，活躍課堂氣氛，但看似熱鬧的課堂卻沒(méi)有讓人印象深刻的地方。這也是今后我要注意的地方，問(wèn)題設計貴精不貴多。3、及時(shí)的引導。在講解作品時(shí)，我總是會(huì )重復一下答案，多加敘述，其實(shí)根本沒(méi)有必要。有的時(shí)候在同學(xué)們的回答中已經(jīng)出現了較為接近的回答，那時(shí)我只要自己進(jìn)行一些正確的引導，補充同學(xué)們的回答，就能將作品完全解釋清楚。但過(guò)多的復述會(huì )將學(xué)生原本清晰的思路繞暈，使得整個(gè)課堂顯得啰嗦而又講不出重點(diǎn)。
4、課程順序的設計。在我自己上了3節課之后我才去聽(tīng)了老師的課，發(fā)現課真的可以上的那么不一樣，在這一周里我總共修改了5次PPT，這是一個(gè)不斷改變的過(guò)程，圖片的順序以及微小的變化都會(huì )影響這節課的順序，這點(diǎn)很重要。5、教師的教態(tài)。自信、大方、昂首挺胸。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標：
1、初步體會(huì )由幾何形構成的秩序美感，積極嘗試多種拼法。
2、能將拼出的圖形的大體形狀畫(huà)出來(lái)，提高基本形的認識把握和動(dòng)手能力。
3、在活動(dòng)中增進(jìn)熱愛(ài)大自然的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：引導學(xué)生感受花的美，分析花的結構，表現各種各樣的花。
教學(xué)難點(diǎn)：了解的花結構，拓展學(xué)生對花的表現能力，引導學(xué)生對美的追求。
解決重難點(diǎn)的方法：運用實(shí)物觀(guān)察了解花的結構，運用幾何形組合的方法表現各種各樣的花。
教學(xué)準備：常規美術(shù)用具，拼圖的幾何形學(xué)具。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
預備鈴響后，上課前整頓紀律并審視學(xué)生學(xué)具準備情況。
二、復習舊知識
師：“我們認識了顏色的名稱(chēng)和很多的幾何形狀;請大家說(shuō)說(shuō)是什么形狀?”
(教師不斷地展示不同的幾何形)
生：(紅色的圓形，黃色的三角形，綠色的橢圓形)
教師展示圖形的同時(shí)把部分圖形拼成花的形狀。
三、導入新課
師：這是什么?
生：這是花。
師：你喜歡花嗎?為什么?
生：很喜歡，因為花很美……
師：花很美，如果到處都是鮮花多么好啊。
今天就讓我們一同進(jìn)人鮮花的世界。
四、講授新課
1、欣賞書(shū)上的插圖。
師：這里的花多不多?
生：這里的花很多。
師：這里很多花成了鮮花的世界，你喜歡哪種顏色的花?
生：我喜歡紅色、黃色、粉紅色的花。
師：你還見(jiàn)過(guò)什么顏色的花呢？
生：藍色、綠色、紫色……
2、(出示實(shí)物花)引導學(xué)生分析花的結構
師：你們怎樣知道這些都是花，花是由什么組成的?(小組討論)
生：花是由花心、花瓣、花枝、花葉組成的，所以這些都是花。
(學(xué)生邊說(shuō)教師邊在黑板上畫(huà))
3、講解花的畫(huà)法(結合復合幻燈片，邊間邊講解)
花心：先想好作什么形狀作為花心，有:圓形、三角形……
花瓣：花瓣的形狀有棱形、針形、橢圓形……
花瓣有的是一層，有的是兩層、三層……
花枝：有粗的、有細的、有的還帶刺……
花葉：有的長(cháng)、有的短、有大、有小、還有葉脈。
最后上顏色。
4、請不同的學(xué)生在黑板上分別畫(huà)花心、花瓣、花葉、花枝，組成一朵花。
五、學(xué)生作畫(huà)，老師巡回輔導
放音樂(lè )。
教師巡回輔導，解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中的問(wèn)題，并及時(shí)展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。
六、
1、讓學(xué)生評出最好的鮮花，并說(shuō)明為什么?
2、師：有的人看見(jiàn)那么好看的花把它摘下來(lái)，他這樣做對不對?為什么?
生：不對，花是大家的，要愛(ài)護公物，要美化花城，不要摘花……
結束語(yǔ)：同學(xué)們都知道摘花是不對的，我們自己不但不摘花，還要勸別人不要摘花，要愛(ài)護公物，讓我們的花城更加美，讓我們的祖國到處都成為花的海洋。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標：
1.使學(xué)生掌握經(jīng)緯編織的基本方法。
2.提高學(xué)生的動(dòng)手能力，創(chuàng )造性表現能力。培養學(xué)生的環(huán)保意識。
3.學(xué)會(huì )用多種材料進(jìn)行編織，利用材料的形、色組成圖案或畫(huà)面。
教學(xué)重難點(diǎn)：
使學(xué)生掌握經(jīng)緯編織的基本方法。學(xué)會(huì )用多種材料進(jìn)行編織，利用材料的形、色組成圖案或畫(huà)面。
教學(xué)準備：
教師準備用各種材料編織的動(dòng)物成品、
學(xué)生準備：吸管、包裝繩、廢舊掛歷紙（裁成條狀）、塑料袋、棕葉等廢舊材料
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導入師生互動(dòng)
1.利用CAI課件播放動(dòng)物的視頻（魚(yú)、蝴蝶），師生互動(dòng)導入。
今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了幾位來(lái)自大自然的小動(dòng)物，你們想不想見(jiàn)見(jiàn)它們呢？
根據課件的播放的視頻分別展示已經(jīng)制作好的魚(yú)和蝴蝶，與學(xué)生共舞互動(dòng)模仿動(dòng)作！
2.揭題
你們瞧魚(yú)兒剛才和我們游玩、蝴蝶同我們一起飛舞，有趣嗎？你們看的出來(lái)，它們是用什么材料制作的嗎？
是用塑料袋、掛歷紙……（略）
�。和瑢W(xué)觀(guān)察的很仔細，這是老師用一些廢舊的材料，經(jīng)過(guò)巧妙的編織而成的�。凑n件揭題：巧編妙織）
二、自主探究合作學(xué)習
1.教師分發(fā)編織成品，學(xué)生以小組的形式探究學(xué)習。
你們今天是不是也想來(lái)學(xué)著(zhù)編織一個(gè)呢？
老師這里還有幾個(gè)小動(dòng)物，你們瞧�。ㄖ鹨徽故荆┪乙獙⑦@些編織好的小動(dòng)物分發(fā)給每個(gè)小組，同學(xué)共同觀(guān)察一下是用什么材料制作的，可以動(dòng)手拆一拆看看是怎樣編織的，最后向我匯報，看看哪個(gè)小組觀(guān)察的最快、最仔細！
2.學(xué)生共同討論，合作研究編織方法，教師巡視指導
3.學(xué)生匯報，教師。
聽(tīng)了同學(xué)們的討論相信應該有結果了，請每個(gè)小組匯報一下吧！
三、學(xué)生制作教師巡視指導
1.拓展思路，激發(fā)學(xué)生的想象力
通過(guò)剛才的觀(guān)察和學(xué)習，現在已經(jīng)了解編織的方法，下面你們可以大展身手了：想想你們今天將用什么樣的材料來(lái)編織呢？要編織一個(gè)什么呢？
2.學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡視指導
四、展評教學(xué)
1.學(xué)生自評、互評
2.教師點(diǎn)評
五、教學(xué)拓展
1.利用CAI課件展示生活中的編織品，教師講解。
其實(shí)在我們的生活中處處都有編織品，例如毛衣裝飾我們的生活；竹片編織的籃子可以為生活帶來(lái)方便；節日里的氣球編織帶來(lái)了喜慶的氣氛等等你們還知道生活中有哪些編織物嗎？
2.教學(xué)升華，學(xué)科整合
我想生活并不缺乏美，缺乏的是發(fā)現美的眼睛，只要大家有心，廢舊的材料在我們手上也能變成美好的事物，讓我們大家共同環(huán)保，變廢為寶！
美術(shù)教案 篇6
教材分析:
第 二 課 時(shí)
—、情景導入：
1、欣賞圖片，使學(xué)生初步了解線(xiàn)條的種類(lèi)和作用。
2、揭示課題：認識線(xiàn)條。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法：
1、回憶大自然中不同形式的線(xiàn)條。
2、線(xiàn)條練習。
(1)在紙上用水彩筆畫(huà)幾組不同的線(xiàn)條。
(2)展示并評析。
3、欣賞范例。
(1)討論范例中線(xiàn)條的排列方法。
(2)教師小結歸納。
4、討論圖案中不同形式的線(xiàn)條的變化。
5、讓學(xué)生選擇一個(gè)圖案添加花紋，也可自己創(chuàng )作添加。
三、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導：
1、回憶大自然中的線(xiàn)條，引導學(xué)生開(kāi)擴思路，啟發(fā)他們了解并認識線(xiàn)條的美感。
2、線(xiàn)條練習目的是讓學(xué)生想象出不同的線(xiàn)條以及排列方法，鼓勵他們思維的獨特性。
3、在欣賞書(shū)中范例時(shí)要引導學(xué)生認識用線(xiàn)條也能畫(huà)出一幅美麗的圖畫(huà)，從而激發(fā)他們的創(chuàng )作興趣。
4、老師出示圖案讓學(xué)生添加花紋，為了降低難度，認識和練習線(xiàn)條。
四、評價(jià)建議：
1、集體評價(jià)。
2、分組評價(jià)再集體交流。
札記：
很多學(xué)生已經(jīng)習慣用彩色塊面來(lái)表現畫(huà)面，這次只用線(xiàn)條來(lái)繪畫(huà)，他們感到新奇。大自然中的線(xiàn)魅力十足，他們邊欣賞便不由得發(fā)自?xún)刃牡刭潎@。這給了他們很好的創(chuàng )作靈感，作業(yè)效果很不錯。
美術(shù)教案 篇7
課時(shí)：2課時(shí)
教材分析：工具和材料是進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的重要條件，如何對一年級的學(xué)生進(jìn)行這些引導是這一節課的難點(diǎn)。在課堂上我把它定位為美術(shù)課教學(xué)中的綜合 。
探索領(lǐng)域，目的是想結合兒童以往的（學(xué)前）繪畫(huà)經(jīng)驗，進(jìn)行延伸由此引發(fā)全體孩子對學(xué)習美術(shù)的欲望。
教學(xué)目標：
1、熟悉和了解美術(shù)的表現形式，認識美術(shù)與生活的密切關(guān)系，培養新的思維加深對美術(shù)的新認識。
2、觀(guān)察和發(fā)現各種工具的使用方式，培養愛(ài)護學(xué)習用具的良好行為習慣。引發(fā)對各種工具和材料的聯(lián)想。
3、開(kāi)闊視野，拓寬想象空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗探究的愉悅與成功感。
教學(xué)重點(diǎn)：觀(guān)察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。
教學(xué)準備：課件、有代表性的美術(shù)作品、實(shí)物
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：按常規進(jìn)行。
二、導入新課：
回顧學(xué)前繪畫(huà)經(jīng)驗引語(yǔ)：今天我們要在課堂上找朋友，這個(gè)朋友是誰(shuí)，我先不告訴您們，上完課你們就知道了。請大家想一想下列的問(wèn)題，小組討論，代表回答，要求回答時(shí)要完整。
1、你在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候用過(guò)那些工具，請你向大家介紹一下，它叫什么名字？怎樣使用，能出示你的作品向大家展示嗎？
2、你見(jiàn)過(guò)那些繪畫(huà)工具，請你介紹一下，你在那里見(jiàn)到的？你認為它們能用來(lái)干什么？
3、你最想擁有的美術(shù)用品有那些？為什么？
蠟筆小知識
1、是年幼兒童最常用的繪畫(huà)工具
2、同彩色鉛筆相比，蠟筆的色彩比較鮮艷、筆芯也稍軟，使用時(shí)不會(huì )因手在紙上摩擦而弄臟畫(huà)面。
3、蠟筆即可以用來(lái)畫(huà)線(xiàn)條，也可用于大面積的涂色。
油畫(huà)棒小知識
1小朋友最喜歡使用的工具，色彩鮮艷、濃烈2油畫(huà)棒比蠟筆要軟得多，而且因為是油性的，顏色之間容易混合，色彩的變化，層次都比較豐富。
彩色鉛筆小知識
1、最簡(jiǎn)單的色彩畫(huà)工具，如同鉛筆一樣，比較適合年齡幼小的小朋友使用
2、色彩柔和，即可以用來(lái)涂顏色，但涂色的時(shí)候不能用力過(guò)大，因為它的筆芯是硬性的，會(huì )在紙上留下痕跡。
3、比較適合于畫(huà)輕柔、淡雅的畫(huà)面。
師小結：在繪畫(huà)過(guò)程中，工具和材料是很重要的，它就象一個(gè)好助手能幫助你實(shí)現你的繪畫(huà)愿望。
三、引導觀(guān)察 思考 發(fā)現新的工具和材料課件展示：
1、 欣賞中國畫(huà)、書(shū)法作品。
2、欣賞油畫(huà)作品。
3、欣賞水粉、水彩畫(huà)作品。
4、欣賞版畫(huà)作品。
5、欣賞兒童畫(huà)作品。
師：欣賞了這些畫(huà)，大家能猜出這些畫(huà)是用什么工具和材料來(lái)完成的嗎？ 生自由議論。
6、課件再次展示（結合作品進(jìn)行展示），目的是讓學(xué)生感悟工具和材料的不同魅力，引發(fā)學(xué)生明白工具和材料的重要，以便今后在美術(shù)課的課前準備能有所重視。大家現在可以猜出我們要找的朋友是誰(shuí)了嗎？
7、怎樣愛(ài)護這些工具和材料。
課件：工具和材料使用小知識，進(jìn)一步強調愛(ài)護工具、保護學(xué)習用品、正確使用學(xué)具的良好品質(zhì)。
四、評價(jià)，師指導學(xué)生正確使用回答問(wèn)題。
1、你能認識的美術(shù)工具和材料有（ ）種？
2、通過(guò)學(xué)習你又認識了那些繪畫(huà)的小伙伴它的名字叫（ ）？
3、你能愛(ài)護和正確的使用工具和材料嗎？
五、課后觀(guān)察和思考
1、 收集和嘗試一種你沒(méi)有用過(guò)的美術(shù)工具和材料。
2、 到美術(shù)用品店去觀(guān)察文房四寶是什么？又發(fā)現了什么新的工具和材料。
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