【熱門(mén)】美術(shù)教案范文集合10篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家收集的美術(shù)教案10篇，希望對大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)看制作步驟圖，按步驟來(lái)制作雞娃娃。
2、在看看、撕撕、貼貼、畫(huà)畫(huà)中體驗自制玩具的帶來(lái)的挑戰與快樂(lè )。
3、體驗想象創(chuàng )造各種圖像的快樂(lè )。
4、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
材料與環(huán)境創(chuàng )設：
幼兒用材料：
1、每位幼兒一只操作盒
(內放：幼兒自帶的熟雞蛋一只、自制小雞材料一套、記號筆一支)
2、每位幼兒一張自制小雞玩具操作步驟圖
教師用材料：kT板蛋殼內藏小動(dòng)物、自制的雞蛋小雞一只
活動(dòng)過(guò)程：
一、 歌曲導入，激起興趣
1、(出示kT板做得蛋殼)這象什么?
2、里面會(huì )藏著(zhù)哪個(gè)動(dòng)物寶寶，聽(tīng)我唱首歌，答案就在歌里。
3、你從哪句歌詞里聽(tīng)出來(lái)的?
二、 猜一猜
1、除了小雞，你還知道哪些動(dòng)物寶寶是從蛋里孵出來(lái)的?
2、(出示有裂縫的蛋)根據幼兒的回答，揭曉秘密。
三、 變一變
1、請一位幼兒配合教師變魔術(shù)。
2、這只小雞是用什么材料變出來(lái)的?
四、看一看
1、怎么變呢?學(xué)看操作步驟圖。
2、引導幼兒觀(guān)察認識圓點(diǎn)、數字、箭頭三種標記。
五、 做一做
1、引導幼兒先看步驟圖，看好再做。
2、輔導能力較弱的孩子，幫助其觀(guān)察、制作。
六、 延伸
1、(出示小雞的家)，天冷了，小雞的家沒(méi)有門(mén)，小雞會(huì )凍得生病的，我們明天在區角活動(dòng)里幫助他們做門(mén)好嗎?
反思：
本次活動(dòng)是我第一次讓我們班級的幼兒嘗試看步驟圖來(lái)制作小玩具，教師希望孩子們能從小學(xué)著(zhù)看步驟圖是出于對孩子終生發(fā)展的一個(gè)考慮，因為教師感到日常生活中的吃穿住行有很多地方需要看示意圖或是步驟圖，如行―――地鐵內的自動(dòng)購票機;自動(dòng)飲料機;吃―――方便面的泡面方法;住―――平板家具的安裝等等，如果能從小培養幼兒看步驟圖，不但對提高幼兒的動(dòng)手能力有幫助，更能培養幼兒的獨立性及觀(guān)察能力。
在材料的提供上，教師采用了實(shí)物雞蛋，從孩子們的操作過(guò)程中的表現來(lái)看，幼兒對于一手拿捏雞蛋，一手制作有一定難度，這從一個(gè)側面反映出小班幼兒的手部精細動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著(zhù)孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標：1.認識華表的造型特征，了解華表的象征意義。
2.運用繪畫(huà)、泥塑等造型手段表現心目中的華表形象，提高造型能力。
3.增強民族自豪感培養民族精神。
教學(xué)重點(diǎn)：認識華表的造型特征，探究表現方法。
教學(xué)難點(diǎn)：刻畫(huà)華表的細部特征，造型完整美觀(guān)。
教具準備：“華表”圖片（課件）、范作、勾線(xiàn)筆、雕塑泥及工具。
學(xué)具準備：收集華表圖片、勾線(xiàn)筆、泥、各種紙盒、飲料瓶、手工紙、剪刀、膠水等。
教學(xué)過(guò)程：
一、引導階段
從電影節華表獎的獎杯引入。提出探究“華表”的主題。（華表獎獎杯是一座小雕塑，它的原形就是人們常說(shuō)的“華表”�！叭A表”到底是什么？）
二、發(fā)展階段
1. 學(xué)生分組上臺展示所收集的圖片及相關(guān)文字資料，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言加以介紹。通過(guò)交流讓學(xué)生了解華表的來(lái)歷及其象征意義。教師對各組收集資料的情況進(jìn)行點(diǎn)評和小結。
2. 教師播放課件組織學(xué)生欣賞各式華表，從不同的角度觀(guān)察華表的細部特征了解各部分的名稱(chēng)和象征意義（典型代表天安門(mén)前的漢白玉華表柱，它是中華民族的象征，也可以說(shuō)是象征中華民族的圖騰柱）。 引導學(xué)生感受華表雕塑古樸精美的整體風(fēng)格。
3. 組織學(xué)生欣賞用不同的材料和造型手段表現的“華表”作品。教師重點(diǎn)講解或示范線(xiàn)描、泥塑、綜合材料組合等的基本表現方法。
4. 學(xué)生分區開(kāi)展創(chuàng )作活動(dòng)（繪畫(huà)、泥塑、綜合材料）。
三、展示評價(jià)階段
分組展示，組織學(xué)生欣賞同學(xué)的作品。學(xué)生自評談創(chuàng )作心得，教師點(diǎn)評，學(xué)生互評提出修改意見(jiàn)。
四、收集整理階段
回收可利用的材料，清理垃圾。
五、拓展與延伸
欣賞原始部落以及少數民族的圖騰柱，了解圖騰柱文化。
美術(shù)教案 篇3
學(xué)習目標
讓同學(xué)們了解宣傳品的作用以及平面設計的方法，使學(xué)生形成初步的設計意識。通過(guò)調查，了解宣傳品所體現的文化內涵，在設計制作宣傳品的過(guò)程中，培養團隊協(xié)作和整體意識，并使學(xué)生在積極的情感體驗中,探究知識，提高審美意識和創(chuàng )造能力。
教學(xué)重點(diǎn)：指導學(xué)生在圖案、文字、色彩、材料上放開(kāi)手腳，大膽創(chuàng )意，做出符合
功能要求的宣傳品。
教學(xué)難點(diǎn)：宣傳品的設計風(fēng)格要做到統一化、系列化
課堂學(xué)習過(guò)程與方法
教師在課前布置準備題，讓學(xué)生準備與本課有關(guān)的宣傳品圖片材料，并出示學(xué)習提綱。
一、導言：同學(xué)們，在我們的校園活動(dòng)中，藝術(shù)宣傳是非常重要的一環(huán)，它不僅能強化主題，烘托氣氛，體現文化內涵，而且可以使藝術(shù)節給人們留下美好的印象。引出正題
宣傳品的設計制作。
二、以競標的形式組織教學(xué)。
師：今天我們采用一種特別的方式上這一堂課，以一次校園活動(dòng)宣傳品的設計制作為例，舉辦投標會(huì )。同學(xué)們同意嗎？
1、了解宣傳品的作用及內容
a．宣傳品的作用：強化主題、烘托氣氛、體現文化內
b.宣傳品的內容：海報、請柬、節目單、紀念冊等）
2、活動(dòng)開(kāi)始，師述競標形式及規則
師：我們這次競標活動(dòng)的內容就是：金秋藝術(shù)節宣傳品的設計制作。選三個(gè)項目：
1、海報、節目單。
2、請柬、紀念冊、
3、紙杯、手提袋。
先分組，你們每組代表一個(gè)公司，兩個(gè)公司一個(gè)項目。
�。◣煼纸M，六人一組，并按組就坐，指定每組組長(cháng)，并明確職責。老師為主辦方，各小組組長(cháng)為項目經(jīng)理，組員為主管）。
師：對于各自的具體分工，我可以給同學(xué)們提個(gè)建議。比如經(jīng)理也就是你們的組長(cháng)，可以負責競標語(yǔ)，介紹本公司的員工，樹(shù)立公司的形象，并對公司的作品進(jìn)行闡述。各公司的主管可分為：計劃主管（調查搜集資料、素材）、總務(wù)主管（準備設計所需的用品用具）技術(shù)主管（主筆設計制作競標作品）、公共主管（競標文稿的擬定、作品設計的分析、闡述文字）。
師出示課件中關(guān)于競標的標準
a、宣傳品要緊扣活動(dòng)的主題
b、設計要活潑、新穎、多樣、色彩和諧明快
c、各項宣傳作品要體現它的功能
競標陳述時(shí)要求語(yǔ)句通順、流暢、生動(dòng)的表達設計思路及意圖理念，符合以上標準的為中標公司，成績(jì)?yōu)閮?yōu)秀。
3、項目展示，競標陳述
4、主辦方宣傳競標結果，評定成績(jì)
5、課堂：
師：通過(guò)這場(chǎng)競標活動(dòng)的演示，不知同學(xué)們對于宣傳品的設計制作需要了解和把握的問(wèn)題是否明確，現在請同學(xué)們根據大屏幕上這個(gè)表的內容一下自己的作品。
師出示課件中的表格
主題突出形式活潑體現功能色彩和諧創(chuàng )新意識
�。ㄉ�，師）
6、課堂
同學(xué)們，經(jīng)過(guò)這一節課的實(shí)際模擬工作，我再次發(fā)現了大家的許多優(yōu)秀的品質(zhì)，你們的合作，創(chuàng )新意識，從你們優(yōu)秀的作品以及流暢的文字敘述中，得到了一一體現，雖然有的組沒(méi)有中標，但并不是說(shuō)你們的作品不好，你們積極的參與，認真的態(tài)度以及獨特的創(chuàng )意就是你們最大的勝利！
�。ㄕ坡暺�，師宣布下課）。
搜集相關(guān)宣傳品圖片資料，激發(fā)同學(xué)們對本課內容的學(xué)習興趣。
充分調動(dòng)了學(xué)生的積極性與好奇心
從如何讓學(xué)生學(xué)得更好的角度安排教學(xué)內容，強化學(xué)生的主題地位，引導學(xué)生自主學(xué)習、掌握方法、提高學(xué)習能力。
生討論后，開(kāi)始各自競標項目的設計制作
本課采用競標的形式，使學(xué)生在學(xué)習制作宣傳品的同時(shí)，鍛煉了實(shí)際工作的能力，一舉兩得，使學(xué)生的潛能得到最大發(fā)揮）
教后反思
這節課采用競標的形式進(jìn)行，激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)，讓學(xué)生既學(xué)到了知識，又鍛煉了實(shí)際工作能力。整個(gè)教學(xué)過(guò)程氣氛活躍、學(xué)生積極表現，給他們留下了深刻的印象。
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)名稱(chēng)：圖形變變變
活動(dòng)目標：
1、在認識幾何圖形的基礎上，通過(guò)聯(lián)想將其拼貼、添畫(huà)成簡(jiǎn)單的物體，并變現其主要特征。
2、能夠發(fā)揮想象，創(chuàng )造性的進(jìn)行圖形拼貼、添畫(huà)活動(dòng)，發(fā)展創(chuàng )造力。
3、愿意參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗創(chuàng )造的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、每組一小筐六種不同的幾何圖形（每種圖形若干個(gè)）、勾線(xiàn)筆、蠟筆等。
2、畫(huà)有不同圖形（大小不一）的作業(yè)紙若干張，拼圖添畫(huà)的范例�；顒�(dòng)過(guò)程：
一：鞏固幾何圖形
1、師：今天老師帶來(lái)了幾個(gè)圖形，我們一起來(lái)看看，提問(wèn)：都有什么圖形？
2、師：?jiǎn)�，小朋友真聰明，都認識了這些圖形。你們知道嗎，這些圖形可神奇了，他們還會(huì )變魔術(shù)呢。
二、欣賞范例，了解拼添畫(huà)，激發(fā)幼兒的想象力。
師：你們看，它們變成了什么？（出示范畫(huà)圖形變出來(lái)的東西）
提問(wèn)：請小朋友仔細看一看，什么圖形添上什么圖形變成了什么圖形？（引導幼兒用語(yǔ)言表示添畫(huà)的圖形）
老師小結：剛才小朋友都觀(guān)察的很仔細，知道這些都是添畫(huà)了一些東西變出來(lái)的，老師也想來(lái)變魔術(shù)，你們一起來(lái)幫助我好嗎？老師示范。三：引導幼兒聯(lián)想導論，鼓勵幼兒新奇有趣的想法。
1、師：這些圖形還能變成什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2、小朋友們想的可真多，把圖形變得這么神奇，桌上老師為小朋友準備了許多圖形，請小朋友把它變成你想變的東西，變好之后和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，你把什么變成了什么。
3、幼兒拼添畫(huà)，老師巡回指導鼓勵幼兒用不同的圖形進(jìn)行添畫(huà)，充分發(fā)揮想象，拼添和別人不一樣的東西。
四、作品評價(jià)
1、師：你把圖形變成了什么，什么添畫(huà)上什么變成了什么，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2、表?yè)P添畫(huà)有創(chuàng )意的幼兒。
美術(shù)教案 篇5
課題：校園里的花
課時(shí)：1課時(shí)
施教時(shí)間：10月8日——10月10日
學(xué)習領(lǐng)域：造型*表現
教學(xué)目標：
1.引導學(xué)生細心觀(guān)察校園里各種植物的枝葉的生長(cháng)規律、結構。葉片、花瓣的形狀特征以及枝杈的前后穿插變化。
2.能運用大小不同的點(diǎn)、流暢富有變化的單線(xiàn)條來(lái)寫(xiě)生各種植物，并將點(diǎn)與線(xiàn)結合添加上背景使畫(huà)面的構圖更加完整。
3.通過(guò)寫(xiě)生培養學(xué)生熱愛(ài)生活、發(fā)現美、表現美，鍛煉學(xué)生的觀(guān)察力、感受力和動(dòng)手能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.能否通過(guò)觀(guān)察了解寫(xiě)生植物枝葉的生長(cháng)規律、結構。葉片、花瓣的形狀特征以及枝杈的前后穿插變化。
2.在寫(xiě)生過(guò)程中能否畫(huà)出花、枝、葉、杈的形態(tài)及前后穿插變化。
教學(xué)準備：
教師：在美術(shù)教室每一組的桌上擺上一盆植物，再準備一些用不同的材料制成的花卉作品。
學(xué)生：繪畫(huà)工具材料。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一：
引導思考：是什么把我們的校園裝點(diǎn)得如此美麗。培養學(xué)生能從身邊尋找美、發(fā)現美，激發(fā)他們對生活的熱愛(ài)。
活動(dòng)二：
觀(guān)察自己組桌子上的植物，通過(guò)討論說(shuō)一說(shuō)：植物的枝葉是怎樣生長(cháng)的？葉片或花瓣是什么形狀的？有什么特征？枝杈之間是如何穿插的。
任何植物都有它的個(gè)性特征。有的莖干粗壯，有的很細弱，有的葉肥厚。教師引導學(xué)生講述植物枝葉的結構，葉片和花瓣的形狀特征。
活動(dòng)三：
教師以講臺上的蘆薈為例，引導學(xué)生觀(guān)察并分析，教師簡(jiǎn)單示范構圖與如何寫(xiě)筆寫(xiě)生，著(zhù)重于繪畫(huà)的先后、各部分的枝葉、花瓣；根據特征進(jìn)行添加與加工。畫(huà)面的背景可以用點(diǎn)、線(xiàn)、面有規律的組合，或用一種花紋的重復組合。
學(xué)生作業(yè)：對自己桌子上擺的植物進(jìn)行寫(xiě)生。
活動(dòng)四：
展示作品，講評。
展示一些用不同的材料制成的花卉作品，啟發(fā)學(xué)生用紙和其他材料通過(guò)剪、拼貼等方法制作成立體和半立體的花卉，美化教室。
札記：
孩子們對校園里常見(jiàn)的花還真是沒(méi)怎么觀(guān)察過(guò)，在教師的引導下，他們認真地觀(guān)察并表現了校園里的花，這才感嘆道：“原來(lái)我們學(xué)校有這么多的花呀，原來(lái)這些花都這么美呀！”我借機告訴他們：“生活中缺少的不是美，而是缺少發(fā)現�！�
美術(shù)教案 篇6
即墨一中 劉青
教學(xué)設計：
【教材分析】本課作為高中整個(gè)美術(shù)鑒賞教學(xué)的開(kāi)篇，對后面的教學(xué)具有指導意義。通過(guò)本課的教學(xué)，讓學(xué)生理解審美觀(guān)念的形成;掌握美術(shù)作品的基本涵義，美術(shù)的門(mén)類(lèi)、特征;以及學(xué)習美術(shù)鑒賞的意義，由此掌握美術(shù)鑒賞的方法，培養學(xué)生的審美意識。
【教學(xué)目標】通過(guò)欣賞美術(shù)的經(jīng)典作品，了解美術(shù)作品的基本特征,并引導學(xué)生了解美術(shù)創(chuàng )作、鑒賞活動(dòng)的特點(diǎn)。
1、知識目標：通過(guò)對美術(shù)作品基本特征的概括和認識，讓學(xué)生從整體上初步了
解美術(shù)作品與其他藝術(shù)作品的基本特點(diǎn)所在。
2、能力目標：引導學(xué)生了解美術(shù)創(chuàng )作、鑒賞活動(dòng)的特點(diǎn)。
3、情感目標：增強學(xué)生接近美術(shù)、了解美術(shù)、學(xué)習美術(shù)的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、教學(xué)重點(diǎn)：
掌握美術(shù)的分類(lèi)及特征，讓學(xué)生掌握美術(shù)鑒賞的一般方法，認識美術(shù)鑒賞對于個(gè)人未來(lái)人生發(fā)展的重要價(jià)值和意義。
2、教學(xué)難點(diǎn)：
如何結合實(shí)例講清美術(shù)的主要分類(lèi)方法、美術(shù)鑒賞的概念和特征。
【課時(shí)安排】一課時(shí)。
【教學(xué)環(huán)節】為了使每一個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)的體驗審美的樂(lè )趣，順利達成教學(xué)目標，課前搜集、整理了大量的背景資料發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)提前閱讀，提取有價(jià)值的信息。
一、創(chuàng )設情境，導入課題：
引導學(xué)生欣賞視頻：《梵高》。
教師：請同學(xué)們談?wù)勮蟾叩淖髌访涝谀睦?我們如何進(jìn)行欣賞?
(教學(xué)構想：隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步和經(jīng)濟的發(fā)展，人們在滿(mǎn)足了物質(zhì)生活的需要之后，對精神生活的要求也越來(lái)越高。當我們面對數量眾多，風(fēng)格各異的美術(shù)作品時(shí)，如何來(lái)辨別作品的好壞，如何認識和理解藝術(shù)家的表現方法，作品的意義，對作品的價(jià)值的判斷以及會(huì )從內心產(chǎn)生喜歡或厭惡等的情緒反應。所有這些疑問(wèn)的產(chǎn)生，都涉及到了美術(shù)的鑒賞問(wèn)題。此處第一個(gè)問(wèn)題為學(xué)生提供了一個(gè)暢所欲言的機會(huì )，各抒己見(jiàn)之后我會(huì )讓學(xué)生帶著(zhù)興趣和疑問(wèn)進(jìn)入本課的學(xué)習。)
二、講授新課：(課件展示)
1、美術(shù)鑒賞
2、美術(shù)門(mén)類(lèi)
3、美術(shù)作品的特征
(教學(xué)構想：本課涉及的新知識主要以基本概念為主，所以我采用了講授法，對
于相關(guān)的作品采用對比、演示法，從而使學(xué)生在欣賞作品中認識掌握美術(shù)作品的基本特征。我充分考慮了鑒賞順序的安排，以及對學(xué)生的認知規律的合理利用。)
1、什么是美術(shù)鑒賞?
欣賞齊白石的中國畫(huà)《蝦》和德國畫(huà)家丟勒的油畫(huà)《野兔》，介紹美術(shù)鑒賞的一般過(guò)程和方法，闡對美術(shù)作品的分析)明什么是美術(shù)鑒賞及其對象、過(guò)程、目的和本質(zhì)特征等。
【自主學(xué)習】：結合課前學(xué)生搜集的一些知識,課堂上學(xué)生自主講解，教師補充。共同找出特點(diǎn)。
通過(guò)對兩幅畫(huà)的欣賞以及對各自相關(guān)知識的查證，得出他們的內涵是不同的。所以美術(shù)鑒賞是被動(dòng)接受與主動(dòng)參與的綜合的審美活動(dòng)。
美術(shù)作品的直觀(guān)和相關(guān)知識是美術(shù)鑒賞的基礎，這就要求鑒賞者必須首先具備美術(shù)的基本知識，識別美術(shù)的基本類(lèi)型和一般表現方法，然后才能進(jìn)行實(shí)質(zhì)的鑒賞活動(dòng)。
【學(xué)生活動(dòng)】：通過(guò)兩幅作品的對比，認真體味美術(shù)鑒賞的內涵。
(教學(xué)構想：為了讓學(xué)生很好的理解什么是美術(shù)鑒賞，在這一部分我主要運用了作品欣賞講授法，引導學(xué)生了解美術(shù)鑒賞的真正內涵。)
2、美術(shù)門(mén)類(lèi)包括哪些?(課件展示)
美術(shù)根據其藝術(shù)門(mén)類(lèi)劃分為：繪畫(huà)、雕塑、建筑、設計、書(shū)法、篆刻。
在此基礎上，還可以按照其材料、功能、題材和內容等分別作更細致的劃分。
【合作探究】:
教師：結合課本，請同學(xué)們分組討論探究，完成美術(shù)門(mén)類(lèi)以下知識點(diǎn)的學(xué)習。
(1)美術(shù)作品是如何分門(mén)別類(lèi)的?
(2)各藝術(shù)門(mén)類(lèi)的代表作品有哪些?你能區分出來(lái)嗎?
(3)通過(guò)以上兩題的討論與探究，師生共同歸納總結出美術(shù)門(mén)類(lèi)有哪些? 美術(shù)根據其藝術(shù)門(mén)類(lèi)劃分為：繪畫(huà)、雕塑、建筑、設計、書(shū)法、篆刻。
【學(xué)生活動(dòng)】：欣賞圖片，探究問(wèn)題。
3、美術(shù)作品的特征(本課重點(diǎn))
學(xué)習了美術(shù)鑒賞的概念和美術(shù)作品的分類(lèi)，美術(shù)鑒賞有哪些特征呢?
用比較的方法，把美術(shù)作品與音樂(lè )、文學(xué)作品相比較，概括出五個(gè)基本特征： a、造型、空間特征(最基本特征)
b、視覺(jué)特征
c、材料、肌理特征
d、靜態(tài)特征
e、動(dòng)態(tài)特征
【合作探究】：通過(guò)多媒體視頻的播放和圖片的展示，請同學(xué)們分小組討論探
究美術(shù)作品特征的以下幾個(gè)知識點(diǎn)。
(1)美術(shù)作品的視覺(jué)特征表現在哪三個(gè)方面?各有哪些代表作品可以體現?
(2)美術(shù)作品所用材料與肌理之間的關(guān)系。
(3)對達芬奇的作品《最后的晚餐》進(jìn)行賞析。
【學(xué)生活動(dòng)】：欣賞作品，了解掌握理解美術(shù)作品的五個(gè)特征。
(教學(xué)構想：本節課我主要采用美術(shù)作品與音樂(lè )、文學(xué)作品相比較的鑒賞方式，使學(xué)生在問(wèn)題與美術(shù)作品的結合中了解掌握美術(shù)作品的五個(gè)特征，使學(xué)生更容易理解運用。)
【小結】：材料的不同，運用的藝術(shù)表現手法不一樣，使作品形成不同的視覺(jué)美感，不同的特征給我們帶來(lái)美的享受。
【學(xué)生活動(dòng)】：通過(guò)以上的'學(xué)習，能運用美術(shù)作品的基本特征，獨立完成對某幅作品的賞析活動(dòng)。
圖片欣賞：
教師引導學(xué)生品味美術(shù)作品的特征與美術(shù)鑒賞之間的關(guān)系：獨立完成以下對本節課重點(diǎn)知識的歸納和總結。
1、 美術(shù)根據其藝術(shù)門(mén)類(lèi)劃分為：繪畫(huà)、雕塑、建筑、設計、書(shū)法、篆刻。
2、 美術(shù)作品的五個(gè)基本特征：
a、造型、空間特征(最基本特征)
b、視覺(jué)特征
c、材料、肌理特征
d、靜態(tài)特征
e、動(dòng)態(tài)特征
(教學(xué)構想：階段性總結，重點(diǎn)知識鞏固，為以下難點(diǎn)知識的學(xué)習做好鋪墊。) 如何理解美術(shù)作品的五個(gè)基本特征?(根據課前對導學(xué)案的學(xué)習，請你從某幅代表性的作品方面入手分析。)
(教學(xué)構想：在掌握本課重點(diǎn)的基礎上，深入了解本課的難點(diǎn)。)
課堂練習：
根據對美術(shù)作品種類(lèi)及特征的理解，就齊白石的《蛙聲十里出山泉》進(jìn)行賞析。
課后拓展：
中國繪畫(huà)的畫(huà)幅形式有：長(cháng)卷、立軸、中堂、條屏、斗方、扇面、冊頁(yè)等。
課堂總結：這節課，我們學(xué)習了美術(shù)鑒賞的概念、美術(shù)作品是如何分門(mén)別類(lèi)的以及美術(shù)作品的特征等，使我們從宏觀(guān)上認識了美術(shù)以及美術(shù)鑒賞的基本知識，為我們今后進(jìn)一步學(xué)習相關(guān)的知識打下了基礎。
(教學(xué)構想： 知識鞏固、知識拓展與研究性學(xué)習層層遞進(jìn)、逐步升華，使本課內容內化為學(xué)生的創(chuàng )新意識，為點(diǎn)睛之筆。)
板書(shū)：
第一課美術(shù)作品的特征
1、美術(shù)鑒賞
2、美術(shù)門(mén)類(lèi)：繪畫(huà)、雕塑、建筑、設計、書(shū)法、篆刻
3、美術(shù)作品的特征：
a、造型、空間特征(最基本特征)
b、視覺(jué)特征
c、材料、肌理特征
d、靜態(tài)特征
e、動(dòng)態(tài)特征
【教學(xué)反思】：
利用學(xué)生熟悉的梵高的作品入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，通過(guò)提出問(wèn)題與典型作品鑒賞的結合，對本課的教學(xué)內容進(jìn)行了講解。在講授新課重點(diǎn)內容時(shí)，我主要采用美術(shù)作品與音樂(lè )、文學(xué)作品相比較的鑒賞方式，讓學(xué)生對美術(shù)作品的五個(gè)特征有了更深層次的感受，又突出了重點(diǎn)、解決了難點(diǎn)、利用所學(xué)知識，分析了一些典型性的美術(shù)作品，最后是知識拓展和研究性學(xué)習，本節課脈絡(luò )清晰，教學(xué)環(huán)節承上啟下，局部與整體統一。
備課時(shí)，依據高中美術(shù)課程綱要，力求在教材的指導下取得最佳的課堂實(shí)效，又不拘泥于教材，靈活運用教學(xué)手段，積極引導學(xué)生“看、思、疑、析、體驗”，為學(xué)生以后的學(xué)習奠定良好的基礎。備課時(shí)，不僅要備教材、更要“備學(xué)生”。學(xué)生是教學(xué)的主體，教師的教學(xué)行為必須是有的放矢。素質(zhì)教育下的課堂要求我們：
1、心中有目標 2、腦中有思路 3、眼中有學(xué)生 4、嘴中有話(huà)題 5、手中有技巧。
本課的新知識主要以基本概念為主，所以我采用了講授法，對于相關(guān)的作品采用對比、演示法，從而使學(xué)生在欣賞作品中認識掌握本課的重難點(diǎn)。
美術(shù)教案 篇7
大班美術(shù)：我夢(mèng)想中的小學(xué)
大班美術(shù)：我夢(mèng)想中的小學(xué)
活動(dòng)目標：
1．引導幼兒對夢(mèng)想中的小學(xué)的大膽想像。
2．培養幼兒的創(chuàng )造性思維和語(yǔ)言表達能力。
3．讓幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中體驗愉快的心情。
活動(dòng)準備：
畫(huà)紙、水彩筆（蠟筆）、圖片或卡片（小學(xué)）。
活動(dòng)過(guò)程：
1．導入活動(dòng)，引起興趣
�。�1）教師：小朋友們，老師今天想問(wèn)你們幾個(gè)問(wèn)題，就是再過(guò)幾個(gè)月小朋友們就要上小學(xué)了，成為一名小學(xué)生，一定很開(kāi)心吧！那你們有沒(méi)想過(guò)你們要上的小學(xué)是什么樣子的呢？你們知道幼兒園和小學(xué)有什么不同嗎？
�。�2）觀(guān)察圖片，學(xué)會(huì )用自己的話(huà)講述在圖片中看到的小學(xué)。
教師：小朋友們，請看一看，看看這個(gè)圖片中的小學(xué)和幼兒園有什么不同？請幼兒說(shuō)一說(shuō)。（一邊出示圖片）
2．用完整的語(yǔ)言講述夢(mèng)想中的小學(xué)。
教師：（1）看完了這些圖片，小朋友們有沒(méi)有想到自己將要上的小學(xué)是什么樣子的？請小朋友給大家講一下自己夢(mèng)想中的小學(xué)是什么樣子？
�。�2）老師想到了一個(gè)好主意，就是請你們把想象中的小學(xué)畫(huà)在紙上，看一下誰(shuí)畫(huà)得最漂亮，好不好？
3．幼兒作品，老師邊指導。
4．評價(jià)作品，結束活動(dòng)。
教師：請畫(huà)完的小朋友把畫(huà)給老師看一看，是不是很漂亮。
活動(dòng)小結；
教師：今天的小朋友都很能干，不僅把自己夢(mèng)想中的小學(xué)畫(huà)出來(lái)了，而且還都畫(huà)得很漂亮，老師很高興，現在為了大家的進(jìn)步拍拍手吧，老師與幼兒一起唱《幸福拍手歌》。
美術(shù)教案 篇8
教學(xué)目標
1、欣賞優(yōu)秀的卡通片，提高學(xué)生對卡通片的鑒賞能力。
2、了解、認識卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，以及簡(jiǎn)單的制作過(guò)程。
3、激發(fā)學(xué)生運用所學(xué)創(chuàng )作可愛(ài)的有個(gè)性的卡通形象的欲望。
4、提高學(xué)生的造型表現能力。 教學(xué)重 難點(diǎn) 認識卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，了解卡通形象設計的基本手法，運用夸張、擬人手法創(chuàng )作簡(jiǎn)單的卡通形象。
課前準備 教師：動(dòng)畫(huà)片《西游記》影碟及相應VCD音樂(lè )光碟、自制課件、多媒體設備、實(shí)物投影儀等。
學(xué)生：課前上網(wǎng)查找自己喜歡的卡通圖片并存在移動(dòng)盤(pán)上帶來(lái)課堂、彩筆、32開(kāi)畫(huà)紙。
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
預備鈴響，學(xué)生隨動(dòng)畫(huà)片《西游記》片尾曲《一個(gè)師傅三徒弟》音樂(lè )聲有序進(jìn)入教室，按八人小組坐好，并擺放好學(xué)具。
二、談話(huà)導入
1、師問(wèn)：同學(xué)們剛才聽(tīng)到了一首什么歌曲？它出自哪里？
學(xué)生答：《西游記》里的歌。
師補充：這首歌我們很熟悉，是動(dòng)畫(huà)片《西游記》片尾曲《一個(gè)師傅三徒弟》。
2、師播放動(dòng)畫(huà)片《西游記》片斷。
3、師問(wèn)：同學(xué)們還知道哪些動(dòng)畫(huà)片？（學(xué)生自由發(fā)言）
師述：你們知道的真多。你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？為什么？
�。▽W(xué)生舉手談）
動(dòng)畫(huà)片深受大家喜愛(ài)，是因為它在生活或想象故事中設計了很多生動(dòng)、有趣的卡通形象。（課件出示部分動(dòng)畫(huà)片中的卡通形象）
4、師明題：這節課我們就一起來(lái)了解卡通形象的基本設計方法，《卡通大亮相》。（板書(shū)課題）
三、啟發(fā)認識
1、課件出示各種卡通形象，學(xué)生將課前找到卡通圖進(jìn)行展示。
2、學(xué)生小組討論：卡通形象與生活中真實(shí)物象不同在什么地方？（教師參與到各組中聽(tīng)取意見(jiàn)）
學(xué)生匯報討論結果。3、比較驗證
教師課件顯示狗的寫(xiě)真圖與卡通形象圖，引導學(xué)生比較，得出最后結論——卡通形象在狗的外形特點(diǎn)上進(jìn)行了夸張、擬人等設計，使造型更為有趣，更加人性化，更能貼近人的生活。
四、設計方法
1、教師演示人物與動(dòng)物的卡通設計各一，學(xué)生觀(guān)摩感受夸張與擬人方法的運用。
在此過(guò)程中學(xué)生口述介紹夸張與擬人——
�。�1）夸張：可加強形象的娛樂(lè )性和幽默感。例如日本卡通人物采用的夸張方式是改變人體的正常比例，將身體縮小、五官放大或省略，以達到一種奇妙的滑稽感。
�。�2）擬人：這種手法在卡通畫(huà)中運用得最為廣泛。象我國動(dòng)畫(huà)片《黑貓警長(cháng)》、《雪孩子》、《藍皮鼠和大臉貓》，美國迪斯尼動(dòng)畫(huà)片《米老鼠與唐老鴨》、《貓和老鼠》等，都是優(yōu)秀的卡通片。它們的共同特點(diǎn)正是卡通形象擬人化。
2、師生共同設計臺燈的卡通形象。
教師黑板畫(huà)一盞臺燈的寫(xiě)實(shí)簡(jiǎn)筆畫(huà)，口述：同學(xué)們愿不愿和老師一起把這盞臺燈變化為一盞卡通燈？（生述：愿意）
那你們說(shuō)出變化方法，老師畫(huà)。（教師按學(xué)生所說(shuō)畫(huà)）
學(xué)生評價(jià)共同設計的作品，教師鼓勵，同時(shí)針對學(xué)生想法缺陷進(jìn)行進(jìn)一步設計完善。
五、自我實(shí)踐
1、學(xué)生進(jìn)行卡通形象設計練習，每人設計一個(gè)有趣的卡通形象。
教師巡視指導。（不動(dòng)筆，只在學(xué)生需要幫助時(shí)啟發(fā)、輔助）
2、選一些表現跳、跑等動(dòng)態(tài)的作業(yè)利用投影儀展示。
師問(wèn)：這些形象老師覺(jué)得設計得不錯，就是有一點(diǎn)點(diǎn)不足，你們發(fā)現沒(méi)有？
生猜答，師再問(wèn)：從它們的表示上能看出跑的速度或跳的高度嗎？（不明顯）
討論：怎樣解決這個(gè)問(wèn)題？讓我們的設計更明了、生動(dòng)。
小組討論后匯報。
師課件顯示解決辦法——利用曲線(xiàn)、直線(xiàn)、折線(xiàn)等輔助線(xiàn)條增加動(dòng)勢效果。
學(xué)生根據所學(xué)進(jìn)行設計完善，修改自己畫(huà)稿。
六、展示小結
1、各小組互賞互評，選出一幅最能代表小組水平，最有特點(diǎn)的作品拿到講臺前。
2、被選出作品的學(xué)生利用投影儀將自己作業(yè)展示出來(lái)，并自評。其余學(xué)生談?dòng)^后感，教師引導學(xué)生正確評價(jià)。
3、教師根據具體情況對學(xué)生學(xué)習進(jìn)行綜合評價(jià)。
七、課后拓展練習
鼓勵學(xué)生課后嘗試讓自己設計的卡通形象動(dòng)起來(lái)。通過(guò)上網(wǎng)、看書(shū)等途徑了解動(dòng)畫(huà)片中的形象是怎樣“動(dòng)”起來(lái)的。
美術(shù)教案 篇9
大家好，今天我說(shuō)課的內容是人教版小學(xué)五年級美術(shù)下冊第13課《電腦美術(shù)》，根據新課程標準的說(shuō)課要求，我將從教材分析、教學(xué)目標、學(xué)情分析、教學(xué)重難點(diǎn)、教法和學(xué)法、教具學(xué)具準備、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設計八個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。
一、教材分析
《電腦美術(shù)》》是人教版小學(xué)五年級美術(shù)下冊第13課，屬于造型·表現領(lǐng)域。
1、組織教學(xué)導入新課
欣賞圖案將學(xué)生帶入美麗的圖案中
�。▓D案本身的魅力吸引學(xué)生的注意力，將學(xué)生帶入美的情景中，激發(fā)學(xué)生的興趣。）生欣賞圖案
提出問(wèn)題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒(méi)有發(fā)現什么規律？
生：我發(fā)現它們的外形有的是我們數學(xué)中的三角形、圓形、正方形。
生：有的外形像桃子、有的像樹(shù)葉。
生：里面的圖案類(lèi)型有的是一個(gè)形象，有的是幾個(gè)形象組合在一起。
生：里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著(zhù)是圓形、方形——
�。ㄍ瑢W(xué)們說(shuō)的都不錯，觀(guān)察的很仔細，說(shuō)出了這些圖案的特點(diǎn)）
師總結學(xué)生的發(fā)言，揭示課題：適合紋樣
2、了解知識掌握方法
師：在我們生活中可以發(fā)現很多這樣的圖案。來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你在哪些地方見(jiàn)過(guò)它們？生討論發(fā)言。
師：那我們同學(xué)想不想自己來(lái)做一做這樣的圖案呢？
我們在來(lái)仔細的觀(guān)察欣賞一下，同時(shí)思考以下的問(wèn)題：
1）什么是適合紋樣？
2）基本形有哪些？
3）我們可以有哪些填充的圖案
生欣賞、思考、討論
師和生一起總結：1）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就是說(shuō)，在除去邊框時(shí)，仍舊具有清晰的邊框外形特征。2）可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等
3）我們可以用點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)裝飾，也可以用一個(gè)形象或者幾個(gè)形象來(lái)裝飾。
�。私饬诉m合紋樣的一般知識，掌握了基本規律，有利于下一步的設計制作）
師：在以前我們學(xué)過(guò)了夸張、變形、省略等方法，這節課中我們可以用到它們。
3、構思、設計、制作精美的適合紋樣
師：我們很多同學(xué)很想展示一下自己的身手了。今天呢，我們每位同學(xué)就來(lái)設計一些適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據外形設計選擇填充圖案，去掉外形后，圖案仍能保持其形狀。
生作業(yè)師巡視輔導
4、評價(jià)作業(yè)（自評、互評）
教學(xué)反思：本節課的內容是很豐富多彩的，過(guò)程中設計的環(huán)節不是很多，沒(méi)有多少懸念，是靠著(zhù)內容本身的魅力去吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)興趣，培養學(xué)生的審美能力，通過(guò)自己的繪制，鍛煉自己的動(dòng)手能力。圖案在我們的生活中運用是非常廣泛的，因而，教與學(xué)生一些簡(jiǎn)單有效的裝飾方法是很實(shí)用的。而沒(méi)有比讓學(xué)生獲得成就感更能激發(fā)他們的學(xué)習興趣了。
美術(shù)教案 篇10
教學(xué)目標：1、欣賞修拉的作品，感受彩點(diǎn)畫(huà)面的趣味，
2、嘗試用彩點(diǎn)合理的組合顏色畫(huà)一幅的畫(huà)，
3、體驗彩點(diǎn)組合畫(huà)面的樂(lè )趣，同學(xué)合作愉快。
教學(xué)重點(diǎn): 水色比例的控制、顏色的組合搭配。
難點(diǎn)：水色比例的控制、顏色的組合搭配。
教學(xué)準備：彩筆、畫(huà)紙
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導入
1、出示一個(gè)畫(huà)滿(mǎn)紅色、黃色、藍色的三個(gè)酒杯，
2、演示在畫(huà)了紅色點(diǎn)點(diǎn)的酒杯中點(diǎn)上黃色，
你覺(jué)得這個(gè)時(shí)候的酒杯里顏色發(fā)生了什么變化？
再請你瞇著(zhù)眼睛看看，感覺(jué)怎么樣？
二、探究發(fā)現
1、請學(xué)生上臺來(lái)在另外兩個(gè)酒杯中跟別添上藍色和紅色的小點(diǎn)點(diǎn)。
瞇著(zhù)眼睛侃侃同學(xué)的作品，現在酒杯里的顏色分別變成了什么顏色呀？
2、欣賞畫(huà)家修拉的作品《大碗島的星期日下午》
你發(fā)現這幅畫(huà)在用顏色上有什么特點(diǎn)？這樣畫(huà)給我們什么感覺(jué)？
3、拿出幾幅范畫(huà)欣賞、討論這些畫(huà)。
提問(wèn)：“你們看漂亮嗎？能給它取個(gè)合適的名字嗎？”
知道這幾幅畫(huà)是怎樣畫(huà)出來(lái)的嗎？請你們選用桌面上的工具兩人合作也來(lái)試試畫(huà)一畫(huà)。
�。�1） 學(xué)生討論作品的不足之處。
�。�2） 那么我們該如何解決呢？大家討論一下。
�。�3） 學(xué)生共同解決不足。
4、下面來(lái)看看我的演示對你是否又有幫助呢？教師演示
�。�1）先把紙用毛筆涂濕，如天氣較熱，紙面上水分蒸發(fā)很快，可以涂?jì)纱�，讓�?huà)紙充分吸水，但紙面不能有積水，若有積水可以用毛筆將積水吸掉，使紙面濕潤，保持平整。如作畫(huà)在雨天，天氣比較潮濕，紙面只要濕潤即可，接著(zhù)便是點(diǎn)色。在點(diǎn)色時(shí)注意：水和色的量比。
�。�2）色少水多，色水太淡。
色多水少，色水就滴不下來(lái)。
水色量比要適當，并要使筆肚吸色到飽和程度，即將筆豎起，用手指擠一下筆肚,使色水滴下來(lái)，毛筆沾色水，要使色水欲滴而未滴的樣子，才能捏擠。
�。�3）彩點(diǎn)點(diǎn)可以大一些，也可以小一些，還可以把兩個(gè)點(diǎn)并聯(lián)起來(lái)，讓它們相互交融、滲化，出現另一種顏色。而這一切的關(guān)鍵在于水與色的比例。
5、看清楚了嗎？現在你的問(wèn)題都能解決了嗎？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
6、學(xué)生回答講解。
齊讀兒歌：一點(diǎn)、兩點(diǎn)、七八點(diǎn)，
牽牽手兒拉長(cháng)線(xiàn)，
九點(diǎn)、十點(diǎn)、無(wú)數點(diǎn)，
肩并肩兒連成片。
7、學(xué)生再次嘗試繪畫(huà)：既然問(wèn)題都解決了，那現在請大家都拿起畫(huà)筆，畫(huà)出你胸中最美的彩點(diǎn)畫(huà)吧。
8、學(xué)生作業(yè)，教師指導巡視。
�。�1）能基本掌握水與色的比例。
�。�2）能表現水彩色的特點(diǎn)。
三、評價(jià)總結
1、展示作業(yè)。大家的作品完成了嗎？把你們的作品貼在黑板上，互相欣賞一下，再和范畫(huà)比較一下，看看你們的作品畫(huà)的完美嗎？哪些地方不一樣？
2、互評作業(yè)。
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