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七年級下冊美術(shù)教案（精選14篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編整理的七年級下冊美術(shù)教案，歡迎閱讀與收藏。
七年級下冊美術(shù)教案 1
教材分析
盛情邀約，即呈遞請柬，邀請校領(lǐng)導、老師、各班同學(xué)及學(xué)生家長(cháng)等參加學(xué)校藝術(shù)節中的某個(gè)活動(dòng)，這是藝術(shù)節實(shí)施中的一個(gè)必要流程。
請柬，作為感情聯(lián)系紐帶的禮儀性書(shū)信，經(jīng)過(guò)古老文化的積淀，蘊涵著(zhù)深刻的人文內涵，寄托著(zhù)深情厚誼，彰顯著(zhù)獨特的視覺(jué)美感。本課內容是對前一課的海報設計和小學(xué)階段賀卡設計教學(xué)內容的梯級延伸；因此，可適當弱化“設計應用”學(xué)習領(lǐng)域相關(guān)知識、制作技法的學(xué)習，適當加強“綜合探索”領(lǐng)域的學(xué)習研究�？煞e極挖掘和緊密結合學(xué)生生活、校園文化，引導學(xué)生主動(dòng)參與到請柬文化的體驗與傳承當中，順應學(xué)生的心理發(fā)展需要，在突出情感、學(xué)習態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的養成的同時(shí)，循序漸進(jìn)地提高其基礎知識和基本技能。
本課在內容的編排上沒(méi)有過(guò)多地涉及涉及和制作方面的知識，而是側重于介紹請柬設計的獨特要求，為學(xué)生留有更多的空間進(jìn)行協(xié)調統一的設計練習。拓展環(huán)節通過(guò)同一主題系列作品的展示，為下一單元——視覺(jué)傳達設計作品的欣賞學(xué)習進(jìn)行了適當的鋪墊。
教學(xué)目標
1、了解并掌握請柬的`內容、意義、書(shū)寫(xiě)及制作方法，設計制作一張校園藝術(shù)節請柬。
2、通過(guò)觀(guān)察、分析、合作、探究等學(xué)習活動(dòng)，使學(xué)生掌握請柬的設計制作過(guò)程和具體步驟，并能在實(shí)際生活中得以運用。
3、使學(xué)生了解重大活動(dòng)的基本禮儀，培養學(xué)生的基本禮儀規范，增強學(xué)生的社交能力。
教學(xué)重點(diǎn)
了解請柬的一般知識，學(xué)會(huì )請柬的設計方法。
教學(xué)難點(diǎn)
設計并制作出有創(chuàng )意和特色的校園藝術(shù)節請柬。
教學(xué)方法
直觀(guān)感受、討論、欣賞、觀(guān)察、發(fā)現、情景、講授、演示、比較等。
評價(jià)要點(diǎn)
1、是否掌握了請柬的書(shū)寫(xiě)格式要求和設計技巧。
2、是否利用所掌握的請柬知識和技能，設計、制作出符合校園藝術(shù)節主題的請柬。
3、是否熱心參與學(xué)習活動(dòng)且學(xué)習興趣持久。
4、能否將所學(xué)請柬知識及設計制作方法運用于學(xué)校藝術(shù)節的實(shí)際活動(dòng)中。
課前準備
教具：多媒體教學(xué)軟件及設備、請柬實(shí)物、卡紙、彩筆等。
學(xué)具：卡紙、鉛筆、橡皮、彩筆、剪刀、固體膠棒、其他各種裝飾輔助材料。
教學(xué)設計示例
一、動(dòng)畫(huà)導入
播放動(dòng)畫(huà)經(jīng)典故事《森林音樂(lè )會(huì )》，請學(xué)生思考：小動(dòng)物們是通過(guò)什么方式得到音樂(lè )會(huì )的消息的？進(jìn)而導入本課課題：盛情邀請——請柬的設計。
二、新授內容
課件出示學(xué)習目標，學(xué)生明確本節課的學(xué)習任務(wù)和要求。
【環(huán)節一】了解并掌握請柬的內容、意義、書(shū)寫(xiě)格式等基礎知識。
1、請柬的意義。
�。�1）設問(wèn)：舉行活動(dòng)為什么要送請柬？（引導學(xué)生說(shuō)出請柬的意義）
小結：請柬又叫邀請函，也稱(chēng)請帖，是單位、團體或個(gè)人邀請有關(guān)人員出席隆重的會(huì )議、典禮等活動(dòng)時(shí)發(fā)出的禮儀性書(shū)信。
�。�2）學(xué)校一年一度的校園藝術(shù)節就要召開(kāi)了，同學(xué)們能否試嘗自己動(dòng)手制作一張精美的請柬，邀請親朋好友來(lái)參加呢？（激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣）
2、請柬的類(lèi)型。
設問(wèn)：同學(xué)們都知道，請柬來(lái)源于生活。那么在生活當中，你都見(jiàn)過(guò)哪些類(lèi)型的請柬？
�。ㄒ龑W(xué)生說(shuō)出常見(jiàn)的請柬類(lèi)型：結婚請柬、生日請柬、會(huì )議請柬、活動(dòng)邀請函等，課件出示圖片）
3、請柬的形式
�。ㄐ〗M合作探究）各小組打開(kāi)桌面信封觀(guān)察分析手中的請柬具有什么特點(diǎn)。
�。ㄒ龑W(xué)生從請柬的類(lèi)型、色彩、圖案、結構等方面進(jìn)行觀(guān)察和分析，并說(shuō)出請柬的結構形式：?jiǎn)钨N、雙貼、組合貼）
4、請柬的內容。
結合請柬欣賞，總結出時(shí)間、地點(diǎn)、邀請人和被邀請人等相關(guān)內容。
5、請柬的書(shū)寫(xiě)格式
出示兩種不同書(shū)寫(xiě)格式的請柬，在觀(guān)察和對比中，引導學(xué)生發(fā)現請柬書(shū)寫(xiě)格式：橫式寫(xiě)法和豎式寫(xiě)法。
拓展介紹：古人之所以豎著(zhù)寫(xiě)，是因為在造紙術(shù)發(fā)明之前，古人是在竹木簡(jiǎn)牘上寫(xiě)字的，而竹木簡(jiǎn)牘都是窄長(cháng)的片狀，用繩串起來(lái)可卷成冊，二打開(kāi)卷冊自然是右手執端，左手展開(kāi)閱讀，所以，書(shū)寫(xiě)也就形成自上而下、從右往左的順序。后來(lái)，蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)，隨著(zhù)中西文化的涌入，拼音文字與中文混寫(xiě)現象的增多，人們橫向閱讀和書(shū)寫(xiě)的習慣逐步養成，請柬的書(shū)寫(xiě)也出現了橫式。根據人們的喜好，豎式寫(xiě)法還常被運用在請柬上。
6、請柬作品欣賞。
課件出示3—5幅作品，分析其優(yōu)缺點(diǎn)，提出改進(jìn)建議。
【環(huán)節二】合作探究請柬的設計制作步驟。
1、小組合作分析手中的請柬，探究制作步驟。
2、教師示范制作步驟。
�。�1）構思，確定活動(dòng)主題和結構形式
�。�2）剪出襯底圖形
�。�3）裝飾美化
�。�4）寫(xiě)上請柬文字內容
3、小組展示請柬，總結請柬的制作方法。（剪刻粘貼、繪制、電腦設計等）
【環(huán)節三】小組合作進(jìn)行請柬的設計制作。
1、提出設計制作要求。
�。�1）為學(xué)校舉辦的校園藝術(shù)節設計一張請柬。
�。�2）可用繪畫(huà)、剪刻粘貼等方法。
�。�3）內容要與設計統一，信息準確完整，書(shū)寫(xiě)格式規范。
�。�4）設計新穎，別出心裁，色彩搭配和諧。
�。�5）注意刀具安全，保持教室衛生。
2、學(xué)士制作，教師巡視指導，計劃書(shū)展示典型作業(yè)，指出優(yōu)缺點(diǎn)以供借鑒。（播放背景音樂(lè )，展示以往學(xué)生優(yōu)秀作品，自動(dòng)切換）
【環(huán)節四】作業(yè)展示評講。
1、組內互評，推選本組1—2件優(yōu)秀作品。
2、班級小組展評，講解設計思路及制作過(guò)程。
三、課堂小結
1、學(xué)生回顧本節課所學(xué)的請柬知識和制作技巧，總結精彩亮點(diǎn)和需要改進(jìn)之處，為以后的學(xué)習提供借鑒。
2、教師總結教學(xué)情況。
四、知識拓展
運用計算機常用應用程序——windows中的“畫(huà)圖”或Photosshop軟件等，設計制作請柬。
五、教學(xué)反思
本課內容是對前一課的海報設計和小學(xué)階段賀卡設計教學(xué)內容的梯級延伸；因此，可適當弱化“設計應用”學(xué)習領(lǐng)域相關(guān)知識、制作技法的學(xué)習，適當加強“綜合探索”領(lǐng)域的學(xué)習研究�？煞e極挖掘和緊密結合學(xué)生生活、校園文化，引導學(xué)生主動(dòng)參與到請柬文化的體驗與傳承當中，順應學(xué)生的心理發(fā)展需要，在突出情感、學(xué)習態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的養成的同時(shí)，循序漸進(jìn)地提高其基礎知識和基本技能。
七年級下冊美術(shù)教案 2
教學(xué)目標：
知識與技能：讓學(xué)生掌握同類(lèi)色與鄰近色的基本概念和特點(diǎn)。培養學(xué)生的觀(guān)察能力和表現能力，使其學(xué)會(huì )辨識同類(lèi)色與鄰近色。學(xué)習運用同類(lèi)色、鄰近色的相關(guān)知識去完成一幅裝飾畫(huà)或生活用品設計。
過(guò)程與方法：通過(guò)教師講授，用對比分析的方法理解同類(lèi)色與鄰近色的概念與特點(diǎn)。利用信息化教學(xué)，通過(guò)欣賞感受和討論交流等合作學(xué)習，學(xué)會(huì )辨別和運用同類(lèi)色與鄰近色。通過(guò)藝術(shù)實(shí)踐掌握同類(lèi)色與鄰近色的調配與搭配方法。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生主動(dòng)、細致地觀(guān)察生活的習慣，感受同類(lèi)色與鄰近色的美感。培養他們熱愛(ài)生活和富有情趣的生活態(tài)度，能運用所學(xué)知識主動(dòng)美化生活、表達情感。提高色彩美感意識，促進(jìn)正確審美情操的建樹(shù)。
教學(xué)重點(diǎn)：
同類(lèi)色與鄰近色的`概念與美感特征。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確把握同類(lèi)色與鄰近色的差異。
教學(xué)方法：
分析法、討論法、觀(guān)察法、練習法、比較法。
教學(xué)過(guò)程：
一、課件導入。
由復習色彩的三原色、三間色、復色以及色彩的三要素等色彩知識回顧導入，啟發(fā)學(xué)生分析得出同類(lèi)色與鄰近色的基本概念。
課件展示。
同類(lèi)色：色相性質(zhì)相同但深淺不同。
鄰近色：在色相環(huán)上相鄰近的不同色彩。
二、新課。
課件展示同類(lèi)色和鄰近色在生活中實(shí)際應用的圖片，分析其中的色彩關(guān)系。啟發(fā)學(xué)生思考同類(lèi)色與鄰近色在色彩上效果上有哪些相似之處，又有哪些不同的特點(diǎn)？
學(xué)生討論回答，教師總結：雖然鄰近色與同類(lèi)色都具有和諧的色彩效果，但鄰近色搭配顯得活潑強烈些，而同類(lèi)色則更加柔和統一。它們的美感有相似之處又不是完全一樣的。
小結再次強調同類(lèi)色與鄰近色的概念，讓學(xué)生明確二者的特點(diǎn)。
三、練一練。
找出教材圖片中的色彩，分析它們用了哪種色彩關(guān)系？
1、小水壺；
2、小盒子；
3、青蛙皂盒；
4、電吹風(fēng)；
5、燭臺花瓶。
通過(guò)色彩模板與學(xué)生作品加強學(xué)生對同類(lèi)色與鄰近色的感受。
課內作業(yè)：發(fā)放模板，讓生選擇一個(gè)模板并用喜歡的同類(lèi)色和鄰近色填充，看看兩組效果。
課外作業(yè)：應用同類(lèi)色或鄰近色給家人設計一套生活用品，或給自己設計一件日用品。
四、課堂拓展。
1、學(xué)生作品展評。（先自評，后互評，再師評）
2、網(wǎng)絡(luò )鏈接電腦涂色小游戲，讓學(xué)生嘗試用鼠標涂色，拓展課堂內容，增強學(xué)習樂(lè )趣。
教學(xué)反思：
在分析圖片時(shí)要注意學(xué)生的參與，盡量啟發(fā)學(xué)生思考、找出答案，形成知識，并注意與學(xué)生的生活實(shí)際相結合，讓學(xué)生感受到同類(lèi)色與鄰近色豐富和諧的美對于美化生活的重要作用，使本課學(xué)習有益于學(xué)生一生。
七年級下冊美術(shù)教案 3
教學(xué)內容：
《獨特的裝扮》年級七年級下冊
課時(shí)
2課時(shí)
教學(xué)活動(dòng)（含過(guò)程與方法）
1、導入
看視頻《變臉》。展示四川戲劇中變臉的情節導入課題直觀(guān)感受，激發(fā)興趣。
2、觀(guān)察了解
1、展示面具圖片，學(xué)生欣賞。
【思考討論】
有什么感受？你還見(jiàn)過(guò)那些面具？這些面具都有什么特點(diǎn)？
教師小結：特定形象面具、劇情要求面具、娛樂(lè )活動(dòng)面具。
2、面具知識簡(jiǎn)介（起源演變等）
教師：面具是一種古老的原始藝術(shù)，最早的面具起源與遠古時(shí)代的原始部落里。
實(shí)物展示：攤舞面具。
【思考討論】
你看到這些面具有什么感覺(jué)？為什么有這種感覺(jué)？從哪里可以看得出來(lái)？原始人為什么要帶這么恐怖的面具？
教師總結：儺舞，俗稱(chēng)“鬼戲”或“跳鬼臉”。廣泛流傳于各地的一種具有驅鬼逐疫、祭祀功能的民間舞蹈，舞者佩戴形象猙獰的面具，裝扮成傳說(shuō)中的“方相氏”，一手持戈、一手持盾，邊舞邊“儺、儺……”地呼喊，奔向各個(gè)角落，跳躍舞打，搜尋不祥之物，以驅除疫鬼，祈求一年平安。
利用圖片和提問(wèn)，學(xué)生思考面具的相關(guān)知識，欣賞“儺舞”面具，分析其特點(diǎn)，古代面具的共性特征。
3、探究分析
欣賞一組我國民族面具（邊欣賞教師邊作簡(jiǎn)要介紹）
1、對比探究三種我國民間面具。
◆貴州安順地戲面具。
地戲，俗稱(chēng)“跳神”，是貴州省安順市屯堡人獨有的一種頭戴木刻假面的漢族民間戲劇，其由來(lái)與屯堡人的生存選擇有關(guān)。據《續修安順府志》記載：“當草萊開(kāi)辟之后，人民習于安逸，積之既久，武事漸廢，太平豈能長(cháng)保？識者憂(yōu)之，于是乃有跳神戲之舉。借以演習武事，不使生疏，含有寓兵于農之深意�！�
2006年5月20日，安順地戲經(jīng)國務(wù)院批準列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。
◆彝族變人戲面具
陜西社火芯子、高蹺、竹馬、旱船、獅子、龍燈等通稱(chēng)靠扮演、造型、技巧取勝民間藝術(shù)形式讓演員扮演成歷史人物和現代人物，形成故事組合，通過(guò)各種高難度動(dòng)作和嚴密構思顯現出奇藝術(shù)感染力，特別這種藝術(shù)和陜西秦腔緊密地結合起來(lái)，源于古老黃土地文化，更具有獨特魅力。
◆藏戲面具
藏戲面具與宗教面具相比，造型帶有濃郁的世俗傾向和民間色彩。表現的題材主要包括歷史故事和神話(huà)中的人物、神靈和動(dòng)物。不同的面具色彩象征不同的角色特征，如深紅色象征國王，淺紅色代表大臣，黃色象征活佛，藍色代表正義、勇敢，為勇士相，而半黑半白象征兩面派等。
【思考討論】
以上面具有哪些共同的特征？
教師：在生活原型的基礎上提煉概括，角色塑造典型化；造型裝飾一般采用夸張變形的手法；色彩飽和、對比強烈。
2、探討面具制作的方法
教師：設計過(guò)程大致可分為構思造型、選擇材料、工藝制作等幾個(gè)步驟；展示面具制作的步驟；學(xué)生收集各種素材及材料，為下節課面具制作做準備以點(diǎn)帶面，對比探究我國三種地方面具的特征、背景，使學(xué)生了解民俗，感受傳統面具的魅力所在。
4、拓展提高
展示國外各種不同面具及民俗
【思考討論】
非洲、威尼斯、日本面具有什么典型的特征。
教師總結：面具作為一種古老的文化，曾長(cháng)期存在與世界各國各族的社會(huì )生活中，并形成了獨特的文化現象，折射著(zhù)各民族的歷史文化特色開(kāi)闊學(xué)生視野，了解其他國家面具的特征，感受不同的.文化背景下不同的面具造型。
5、設計制作（第二課時(shí)）
學(xué)生活動(dòng)：
小組合作，根據藝術(shù)節演出活動(dòng)的需要，設計一件有特色的面具，選擇適當材料制作完成，注意面具與表演的功能匹配。
教師：展示面具制作的方法、步驟，交代注意事項，教師巡回指導學(xué)生實(shí)踐與展示，運用不同材料和方法，根據表演內容設計制作面具，小組合作完成。
6、展評表演
播放音樂(lè )，學(xué)生佩戴自己制作的面具進(jìn)行集體表演。各小組選代表進(jìn)行化裝舞會(huì )的單獨表演學(xué)、玩結合，感受熱情洋溢的校園藝術(shù)生活。
七年級下冊美術(shù)教案 4
教學(xué)目標：
1、知識與技能：了解設計藝術(shù)的多樣性，掌握聯(lián)想的技巧。
2、過(guò)程與方法：了解生肖造型的知識，利用生活用品進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng )作。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：感受藝術(shù)創(chuàng )作與生活密切相關(guān)，增強學(xué)生創(chuàng )作意識。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：利用不同的材料展開(kāi)聯(lián)想。
難點(diǎn)：根據不同材料特點(diǎn)靈活運用，創(chuàng )作生肖造型。
教學(xué)設計：
1、導入新課。
�。�1）通過(guò)畢加索的“�！焙突ㄆ刻砑拥脑煨驼归_(kāi)聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生興趣。
�。�2）教師提出本課課題：《生肖的聯(lián)想》。
2、新課講解。
�。�1）對十二生肖進(jìn)行排序，排列為鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。
�。�2）回憶十二生肖造型。請同學(xué)說(shuō)一說(shuō)十二生肖中你最喜歡哪個(gè)？并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)其造型特點(diǎn)。
3、圖片欣賞。
�。�1）讓學(xué)生欣賞多媒體課件中的圖片，讓學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察思考并產(chǎn)生聯(lián)想。
�。�2）請學(xué)生回答自己所聯(lián)想到的.`生肖，并進(jìn)行討論。
4、教師展示。
�。�1）教師巧妙的用生活中的材料、快速做出生肖的造型。
�。�2）簡(jiǎn)單向學(xué)生講解制作注意事項。
5、學(xué)生展示。
�。�1）要求學(xué)生試著(zhù)用幾何形體（圓形、正方形、三角形）聯(lián)想出生肖的形象。
�。�2）請學(xué)生上講臺進(jìn)行講解，師生共同進(jìn)行評價(jià)。
6、課后拓展。
任選材料和方式，巧妙聯(lián)想，大膽創(chuàng )意，設計一件以生肖為主題的作品。
七年級下冊美術(shù)教案 5
一、教學(xué)目標
(1)、通過(guò)教師的講解和引導，使學(xué)生對立體物象的表達方法有一個(gè)準確的認識，特別是透視的表達方法。
(2)、通過(guò)學(xué)生練習進(jìn)一步討論，使學(xué)生對透視的表達方法(成角)能做到基本掌握。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
(1)、成角透視中的視點(diǎn)確定。
(2)、準確的.描繪透視圖中物象的結構。
三、課前準備
1、學(xué)生的學(xué)具準備：16開(kāi)圖畫(huà)紙一張，HB鉛筆、橡皮等。
2、教師教具準備：多媒體設備，教學(xué)課件等。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、游戲導入，激發(fā)學(xué)生興趣：
在我們的生活中到處都有美麗動(dòng)人的景色，富于生活氣息的農家小院、層層疊疊的城市建筑、綠蔭與鮮花簇擁的街道、峰巒起伏的風(fēng)景等等，我們用什么樣的表達方法表現生活中的動(dòng)人的景色呢？下面就請有勇氣的同學(xué)大膽的來(lái)抽取表現的題目，根據給出的元素把物象的空間關(guān)系表現好。
1、太陽(yáng)、山、水、樹(shù)。
2、街道、兩排樹(shù)。
3、氫氣球、天空。
4、6個(gè)人物在拍合影。
�。ㄍ瑢W(xué)們想出了很多表現物象空間的方法，那么我們來(lái)了解一下到底什么是物象空間？）
�。ǘ�、欣賞分析，掌握新知：
1、物象空間概念：指包含有具體事物形象的三維立體空間。（空間是物質(zhì)存在的一種客觀(guān)形式，由長(cháng)度、寬度、高度表現出來(lái)，是物質(zhì)存在的廣延性和伸張性的表現。）
例如：我們上課的教室就被稱(chēng)作室內空間；游戲、運動(dòng)的草坪和操場(chǎng)通常又被稱(chēng)作室外空間。
2、運用手繪線(xiàn)條圖像表達出的物象空間顯得清晰、簡(jiǎn)潔、美觀(guān)，因而具有很強的實(shí)用性。
七年級下冊美術(shù)教案 6
教學(xué)目標
知識與技能：通過(guò)欣賞美術(shù)作品了解美術(shù)作品的創(chuàng )作過(guò)程，體會(huì )美術(shù)作品的立意與表現。
過(guò)程與方法：學(xué)會(huì )從多角度欣賞與認識美術(shù)作品，理解美術(shù)作品與自然、文化的多重關(guān)系。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：引導學(xué)生領(lǐng)悟作品的思想內涵，培養學(xué)生的理解能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：美術(shù)作品是如何產(chǎn)生的，以及其立意與表現方式及手法。
難點(diǎn)：怎么理解美術(shù)一種“富于創(chuàng )造力的造型藝術(shù)”。
教學(xué)方法
欣賞法、講授法、討論法
教具準備
不同肌理的石頭、課本、課件
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)內容
二次備課
課前閱讀教材，初步理解本課的學(xué)習內容。
�。ㄒ唬┮龑щA段：
1、教師活動(dòng)：以歌曲《我和我的祖國》為背景音樂(lè )，觀(guān)看祖國壯麗山河的實(shí)景圖片，教師適時(shí)引導學(xué)生一起欣賞毛主席的著(zhù)名詩(shī)詞《沁園春·雪》。
2、教師活動(dòng)：快速畫(huà)出中國版畫(huà)的輪廓線(xiàn)。提出討論：這樣的圖形作為歌頌祖國山川美景的圖畫(huà)可以嗎？說(shuō)說(shuō)你的`觀(guān)點(diǎn)。
3、教師總結：美術(shù)是一種視覺(jué)藝術(shù)也是一種造型藝術(shù)。符號化的形象很難傳遞出深厚的情感，想通過(guò)圖形引發(fā)觀(guān)者的情感，想通過(guò)圖形引發(fā)觀(guān)者情感上的共鳴就需要進(jìn)行美術(shù)作品的創(chuàng )作，點(diǎn)明課題。
�。ǘ┌l(fā)展階段：
1、教師和學(xué)生欣賞教材中的繪畫(huà)作品《江山如此多嬌》，教師介紹尺寸、繪畫(huà)技巧，組織學(xué)生對作品進(jìn)行觀(guān)察分析：
�。�1）從構圖角度分析：近景、中景、遠景分別是什么？
�。�2）從色彩角度分析：畫(huà)中怎樣體現出季節、時(shí)間段的？
�。�3）圖畫(huà)中的形象分別具有哪些象征意義？
�。�4）畫(huà)家們是通過(guò)怎樣的視角表現如此宏大的場(chǎng)景的，換種表現視角行不行？
學(xué)生積極思考，回答問(wèn)題。
2、用實(shí)物投影儀展示幾塊不同質(zhì)地的.石頭，找幾位同學(xué)觸摸之后對其質(zhì)感進(jìn)行評價(jià)，以便更好的理解畫(huà)家對山石肌理感的表現。
�。�1）自然山石的幻化——“抱石皴”法。
�。�2）紅日的霞光對畫(huà)面整體氣氛的烘托作用。
學(xué)生思考、體驗“肌理”的含義。
3、多媒體展示王希孟的《千里江山圖》和齊白石的《蛙聲十里出山泉》教師講解，引導學(xué)生仔細觀(guān)察畫(huà)面，在文化情景中認識美術(shù)，深化對作品的理解。
作業(yè)布置
結合本課欣賞的作品，談?wù)勛约簩γ佬g(shù)是一種創(chuàng )造美的藝術(shù)的理解。
教學(xué)反思
1、《江山如此多嬌》這幅作品到底美在哪？
2、今后欣賞美術(shù)作品從哪幾方面著(zhù)眼？
七年級下冊美術(shù)教案 7
一、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┏浞职l(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習和探究的精神，培養正確的審美情趣和追求正義與公正的價(jià)值觀(guān)。
(二)讓學(xué)生在積極參與討論、探究、體驗的過(guò)程中，了解美術(shù)鑒賞的方法和程序，理解作品的意蘊。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
了解作品中藝術(shù)語(yǔ)言與主題表達的關(guān)系。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
理解象征性和立體派的藝術(shù)手法。
四、教學(xué)準備：
學(xué)生課前準備：查閱相關(guān)資料；準備鉛筆、課本。
五、教學(xué)方法：
欣賞法、理解法。
六、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、導入：
1、聯(lián)系學(xué)生在生活中繪畫(huà)時(shí)對情緒的體現和認識，體味情緒與作品風(fēng)格的.關(guān)系。
2、提出問(wèn)題“這節課我們也來(lái)欣賞一幅繪畫(huà)作品，你來(lái)設想一下，他們是在什么情緒下創(chuàng )作繪畫(huà)的？”激發(fā)學(xué)生學(xué)習的欲望。
�。ǘ�、學(xué)習新內容：
1、直觀(guān)感受作品，并描述其帶來(lái)的心理感受。
2、探究：理解作應從幾個(gè)方面入手。
3、學(xué)生介紹搜集到的作者、作品、背景資料。
4、欣賞作者其他作品和同一時(shí)期畫(huà)家作品，認識立體主義的作畫(huà)方法，及其形成的原因。
�。ㄈ�、賞析作品：
1、結合課件展示，引導學(xué)生觀(guān)察牛、馬、母親、燈、舉燈的人、跳樓的人、逃生人的表情、姿態(tài)，用形容詞或短句描述其帶來(lái)的心理感受，并討論、分析畫(huà)面形象的象征意義。
2、理解象征性藝術(shù)手法的應用。
3、分析作品色彩、構圖對作品主題表達所起的作用，對作品進(jìn)行歸納性評價(jià)。
�。ㄋ模�、總結賞析辦法：
1、在深入理解作品內涵的基礎上，說(shuō)出現在對作品的感受及學(xué)習收獲。
2、總結賞析這類(lèi)表現性美術(shù)作品的基本方法：看一看，找一找，想一想。
�。ㄎ澹┚毩暬顒�(dòng)：
聯(lián)系1937我國人民生活的悲慘狀況，激起學(xué)生的情緒，嘗試用象征性的藝術(shù)手法、半抽象的繪畫(huà)方法表現自己對戰爭的感受
�。�、展示作品：
1、學(xué)生展示作品，并進(jìn)行自我評價(jià)與解釋。
2、拓展知識，表達戰爭感受的形式是多樣的，如戲劇文學(xué)、音樂(lè )等。
七、板書(shū)設計
格爾尼卡牛頭：德國法西斯馬;西班牙無(wú)辜百姓
七年級下冊美術(shù)教案 8
一、教學(xué)目標：
1、通過(guò)藝術(shù)作品的欣賞和分析，使學(xué)生進(jìn)一步理解"藝術(shù)源于生活，高于生活。"的道理。
2、通過(guò)藝術(shù)作品的欣賞和分析，使學(xué)生初步學(xué)會(huì )欣賞藝術(shù)作品。在思考和討論中培養學(xué)生合作互動(dòng)地解決問(wèn)題的能力，鍛煉學(xué)生的評述能力。
3、培養學(xué)生的參與意識，增強學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國主義熱情。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生理解藝術(shù)創(chuàng )作的題材、內容與技法都源于生活，藝術(shù)家所創(chuàng )造的藝術(shù)作品及其藝術(shù)形象是高于生活的。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
以美術(shù)作品作為切入點(diǎn)，使學(xué)生理解"藝術(shù)源于生活，高于生活。
四、教學(xué)準備：
教師：教材，教學(xué)課件，實(shí)物投影儀等。
學(xué)生：教材，查找和搜集相關(guān)資料，如各類(lèi)藝術(shù)作品（實(shí)物、圖片資料、音像資料等），部分學(xué)生亦可準備語(yǔ)言表演或肢體表演的`節目。
五、教學(xué)內容及過(guò)程：
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)：
檢查學(xué)具，安定課堂。
�。ǘ⿲�。
1、影視欣賞：動(dòng)畫(huà)片《奔尼兔》片段。
2、思考比較：動(dòng)畫(huà)片中的兔子形象與生活中的兔子的異同。
3、點(diǎn)出本課重點(diǎn)，并板書(shū)"藝術(shù)生活"。
�。ㄈ┟佬g(shù)作品賞析。
1、國畫(huà)作品《蝦》（齊白石）①映示國畫(huà)作品《蝦》(教材P4)齊白石是我國著(zhù)名的藝術(shù)家，他在詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印幾個(gè)方面都達到很高成就。齊白石作畫(huà)反對拘泥于形似，主張作畫(huà)要形神兼備。他認為"作畫(huà)妙在似與不似之間"，"太似為媚俗，不似為欺世"都不可取。就拿他畫(huà)的蝦來(lái)說(shuō)吧：人們都覺(jué)得畫(huà)的像極了，蝦體透明，會(huì )游、會(huì )跳動(dòng)。不過(guò)當我們拿畫(huà)中的蝦與生活中的真蝦相比，它們又有很多不同。
�、凇段r》的藝術(shù)處理：齊白石依據真蝦總結出極為簡(jiǎn)練的畫(huà)法，使其所畫(huà)之蝦又不同于真蝦。真蝦的眼睛看上去是一個(gè)小點(diǎn)，他卻以濃墨橫筆將蝦眼畫(huà)的非常突出，顯得極為精神；真蝦的腿有很多，他刪繁就簡(jiǎn)，僅畫(huà)五條，就顯得多而生動(dòng)。所以他畫(huà)的蝦，既讓人感到是充滿(mǎn)生命力的.在覓食游動(dòng)的活蝦，又讓人體會(huì )到蒼勁有力的筆法和濃淡干濕變化的墨色的藝術(shù)美感。
�、邸段r》的藝術(shù)特色及其藝術(shù)魅力。
齊白石所畫(huà)之蝦的頭與尾是俯視效果，腰身是側視效果，是由兩處最具蝦的形象特點(diǎn)構成的。正是由于畫(huà)家集中和強化了蝦的典型特征，所以他畫(huà)的蝦比真蝦更具典型性，也更高于生活。畫(huà)家根據長(cháng)期的觀(guān)察，按照美的要求，把生活中的蝦變成了藝術(shù)的形象。
七年級下冊美術(shù)教案 9
教學(xué)目標：
1、用點(diǎn)、線(xiàn)大膽組合成一張完整的畫(huà)面。
2、運用不同的點(diǎn)線(xiàn)，自由表達自己想象中的畫(huà)面。
3、引導學(xué)生把生活中常見(jiàn)的建筑、人物以及各種自然物體、用點(diǎn)、線(xiàn)、面概括成完整的畫(huà)面。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
能否用點(diǎn)、線(xiàn)、面組合成一張完整的畫(huà)面。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、教師出示多種工具描繪出的`各種點(diǎn)、線(xiàn)、面。
A、你覺(jué)得這些點(diǎn)、線(xiàn)、面有趣嗎？
B、你在什么地方見(jiàn)過(guò)他們呢？
2、揭示課題：彩線(xiàn)連彩點(diǎn)。
師：你覺(jué)得彩線(xiàn)和彩點(diǎn)連在一起會(huì )是怎樣的呢？
二、欣賞作品
1、教師展示大師康定斯基的作品：
師：你從畫(huà)中看到了那些東西？他們是怎樣組合排列在一起的？
2、展示兒童有關(guān)于“彩線(xiàn)連彩點(diǎn)”的繪畫(huà)作品和手工作品。
三、造型和表現
1、請學(xué)生思考：
A、你想用點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)表現畫(huà)面嗎？
B、想一想，你準備用他們來(lái)表現哪些東西？
2、分小組嘗試運用點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)表現自己想表現的畫(huà)面。
采用單線(xiàn)、涂色及剪貼等各種形式來(lái)表現自己對事物的感受。進(jìn)一步了解線(xiàn)的組細、點(diǎn)的大小、色彩的.變化、畫(huà)面的構圖……
3、組織小組之間相互學(xué)習，并對創(chuàng )作的難點(diǎn)重點(diǎn)“畫(huà)面要完整”進(jìn)行進(jìn)一步講解。
4、教師出示相關(guān)的作品幫助學(xué)生理解。
四、練習和評價(jià)
1、提出本節課練習的＇要求。
學(xué)生練習，利用手中的工具和喜歡的形式表現彩線(xiàn)連彩點(diǎn)的形象。
2、組織學(xué)生進(jìn)行自評、互評。
3、教師適當評價(jià)，對課堂表現好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P和鼓勵。
4、組織學(xué)生作好課堂結束的收拾和整理。
七年級下冊美術(shù)教案 10
教材分析
本課是人教版九年義務(wù)教育美術(shù)課程實(shí)驗教材七年級上冊《多彩的學(xué)習生活》第二部分：《校園伙伴——人體的結構與比例》。設計本單元的目的在于立足貼近學(xué)生生活的校園，培養學(xué)生對校園的感受，增強學(xué)生對學(xué)習生活、校園生活的熱愛(ài)。本課“校園伙伴”單個(gè)人物寫(xiě)生，是為后面“在校園中健康成長(cháng)”這一課題作美術(shù)知識技能儲備。
學(xué)情分析
學(xué)生能以線(xiàn)條的方式進(jìn)行繪畫(huà)表現，但在本課之前，對人物速寫(xiě)知識所知甚少。有1/3學(xué)生剛從鄉下來(lái)到我校就讀，包括縣內的學(xué)生，在小學(xué)大多老師并沒(méi)有給他們上過(guò)“三停五眼”。故本課決定分解成四課時(shí)進(jìn)行。第一課時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生了解人物頭部的比例，觀(guān)察人像頭部特征，感受優(yōu)秀作品中線(xiàn)條的表現，然后臨摹老師黑板頭部畫(huà)或者根據人物攝影圖片作寫(xiě)生（嘗試），第二課讓學(xué)生了解人體不同姿態(tài)的比例，學(xué)習“活動(dòng)二”的內容。
教學(xué)目標
1、了解人物頭像比例，進(jìn)行頭像繪畫(huà)練習。
2、學(xué)會(huì )寫(xiě)生觀(guān)察，提高學(xué)生的觀(guān)察和造型能力。
3、興趣點(diǎn)：觀(guān)察表現性格特征各異的同伴。
4、通過(guò)人物頭像寫(xiě)生練習，感知人物頭像的臉部表情和特征，體驗生命的可愛(ài)！培養學(xué)生關(guān)愛(ài)他人，尊重他人的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習繪畫(huà)的觀(guān)察方法，提高繪畫(huà)技巧。
難點(diǎn)：如何改變不正確的觀(guān)察習慣，提高學(xué)生的藝術(shù)感受。
教學(xué)過(guò)程：
一、通過(guò)攝影與繪畫(huà)導入：（板書(shū)課題）（6分鐘）
1、欣賞各種人物的不同表情特征（要求學(xué)生注意觀(guān)察男女老幼“不同伙伴”的特征。）
2、欣賞學(xué)生和老師的速寫(xiě)人物畫(huà)、藝術(shù)大師的.人物速寫(xiě)作品。
讓學(xué)生談感受（主要是繪畫(huà)中，對線(xiàn)的藝術(shù)感受）
【設計意圖：引導學(xué)生觀(guān)察各個(gè)大小伙伴的相貌，使學(xué)生了解人與人之間具有獨特的肖像特征，并敢于在觀(guān)察的前提下學(xué)習藝術(shù)大師及老師的繪畫(huà)方法和技巧去表現具體的'人物形象�！�
二、人頭比例學(xué)習（10分鐘）
放人頭比例示意圖像
學(xué)生活動(dòng)：
1、讓一個(gè)同學(xué)上講臺，班長(cháng)以此同學(xué)做模特，帶領(lǐng)全班同學(xué)做“手量一半”（是眼睛部位）及“手量三�！辈�。（左手掌平蓋于頭頂，右手掐指量）
2、讓每小組分別推薦一名同學(xué)上來(lái)畫(huà)找頭部一半的位置。
3、另派一名同學(xué)上來(lái)畫(huà)找出“三�！钡奈恢�。
�。ㄗ屓w學(xué)生在下面觀(guān)察發(fā)現，并找對錯。）
4、請一個(gè)同學(xué)上來(lái)當模特，讓全班同學(xué)觀(guān)察模特和老師的“五眼”是否一樣？
師生活動(dòng)
1、教師同學(xué)共同總結出繪畫(huà)觀(guān)察的方法和步驟：（型先大后小，線(xiàn)先長(cháng)后短……）
2、老師在黑板畫(huà)出一正面人物頭像（師在黑板上演示繪畫(huà)過(guò)程，讓學(xué)生看著(zhù)并與師共同說(shuō)出繪畫(huà)步驟。）
【設計意圖：以游戲操的方式和老師演示，讓學(xué)生加深對人頭比例的理解和繪畫(huà)步驟的認識，通過(guò)觀(guān)察、討論、分析、概括人物頭像，小組合作，培養學(xué)生共同學(xué)習、相互促進(jìn)的能力�！�
三、作業(yè)練習（18分鐘）
1、學(xué)生臨摹老師畫(huà)的人物頭部像。
2、照課本人物圖片或自己及同學(xué)�？^像繪畫(huà)。
【設計意圖：因學(xué)生繪畫(huà)人物基礎差，第一課時(shí)以臨摹的學(xué)習方式完成作業(yè)較好，基礎好的方畫(huà)同學(xué)的照片。關(guān)注伙伴，學(xué)會(huì )觀(guān)察方法后為下一節寫(xiě)生作必要的儲存形象準備�！�
四、作品展示（3分鐘）
學(xué)生互評，老師點(diǎn)評
七年級下冊美術(shù)教案 11
教學(xué)目標
1、了解對印原理和制作的方法。
2、通過(guò)討論、探究、小組合作，學(xué)生能大膽嘗試多種對印方法，主動(dòng)探究用自己喜愛(ài)的方法制作抽象或具象的對印作品。
3、通過(guò)探究學(xué)習，體驗集體制作的樂(lè )趣，學(xué)會(huì )交流，分享成功的快樂(lè )。
重點(diǎn)
掌握涂色方法和壓印的方法。
難點(diǎn)
如何發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力，利用不同媒材和方法制作有個(gè)性特色的作品。
教學(xué)準備
底版、水粉用具等
教學(xué)方法
演示等
板書(shū)設計
對印的樂(lè )趣
1、折紙對印法
2、單紙對印法
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
大自然中，經(jīng)常會(huì )有一些美麗的紋理引起我們的興趣和遐想，你知道這是什么的紋理嗎?
那這些實(shí)物上的紋理是怎么復制到紙的上呢?
板書(shū):對印的樂(lè )趣
二、講授新課
1、介紹對印
對印是獨幅版畫(huà)的一種制作方法。通過(guò)在底版上涂色、壓印得到豐富而奇妙的.肌理效果。
2、折紙對印:
(1)欣賞書(shū)中的《瓶花》、《蝴蝶》這兩件作品是怎樣對印出來(lái)的?
(2)學(xué)生講解制作要點(diǎn)
3、單紙對印:
(1)欣賞書(shū)中的《熊》等作品。
(2)介紹單紙對印的方法
(3)出示所形成的圖形:像什么?變轉角度像什么?
(4)展示有新意的作品，請同學(xué)介紹自己的制作方法和獨特之處，以及畫(huà)面的色彩層次和肌理變化給人的感受。
三、課堂練習
分析畫(huà)面構圖方法
四、展示、小結
1、展示自己的作品。
2、沒(méi)有形成具體形的同學(xué)，看看你的畫(huà)面有沒(méi)有可取的`部分?能不能和小組同學(xué)組合出一件對印作品?
看演示，猜想。
思考，討論。
小組研究后回答。
欣賞后研究對印方法。大膽嘗試。
談一談成功或失敗的原因。
比較單紙對印與折紙對印的異同。
觀(guān)察。
看教師完成的圖形展開(kāi)聯(lián)想。到前面添加使之成為一個(gè)具體的事物。
展示自己的作品，介紹制作過(guò)程。
結合想象出的內容適當添加。
展示，評價(jià)。
小組合作完成一件新作品。
課件出示各種紋理。
板書(shū)。
提問(wèn):什么是對印?
小結。
提問(wèn)，引導學(xué)生制作。
小結對印要點(diǎn):
1、顏色飽滿(mǎn)
2、水分適中
介紹單紙對印
演示。
引導學(xué)生展開(kāi)想象。
提問(wèn):印完后可以如何布置畫(huà)面才能使畫(huà)面更有情趣?
引導。
利用各種紋理導入新課，引導學(xué)生大膽聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
通過(guò)提問(wèn)引導學(xué)生積極思考，把以前了解到的版畫(huà)與本課的對印知識相聯(lián)系起來(lái)，并為以后的版畫(huà)學(xué)習打下基礎。
通過(guò)實(shí)際操作練習，讓學(xué)生自己探索出對印時(shí)要注意色彩及水分的控制。
通過(guò)教師的演示，解決本課的重點(diǎn)。
以教師完成的作品引導學(xué)生聯(lián)想，并鼓勵學(xué)生到前面自己動(dòng)手添加，解決本課難點(diǎn)。
指導學(xué)生注意畫(huà)面的構圖。
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生與別人合作的能力以及創(chuàng )新精神。
五、教學(xué)修改、反思
本課面對的是初中一年級的學(xué)生，對印在小學(xué)的美術(shù)課中便已嘗試過(guò)，既熟悉又充滿(mǎn)誘惑力，而且對印的方法易于理解、接受和操作，容易激發(fā)學(xué)生的制作欲望和興趣。但由于過(guò)多的接觸了一些具象知識，學(xué)生的想象力受到一定的限制。所以本課教師應鼓勵學(xué)生大膽想象，大膽進(jìn)行創(chuàng )造活動(dòng)。
七年級下冊美術(shù)教案 12
教學(xué)目標：
1、能力目標：借助圖，理解黃山奇松的奇美，能夠想象美、感受美。
2、情感目標：知道黃山奇松是黃山四絕之一，培養學(xué)生對祖國大好河山的熱愛(ài)之情。
3、信息素養目標：集圖、音、像等信息于一體的課件，為學(xué)生的學(xué)習提供幫助，讓學(xué)生自主學(xué)習，從而培養他們獲取知識的能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：體會(huì )黃山奇松的美和奇。
難點(diǎn)：怎樣抓住“奇”來(lái)寫(xiě)和描述黃山奇松、奇石的。
教學(xué)設計：
1、導入。
�。�1）教師提問(wèn)：“天下第一奇山”，它以哪“四絕”聞名于世？
�。�2）師生回答：奇松、怪石、云海、溫泉聞名于世。
2、欣賞。
�。�1）教師展示課件，讓大家欣賞黃山的美麗圖片。
�。�2）請學(xué)生回答：黃山到底有什么奇特之處讓人們情有獨鐘呢？
3、教師講解。
�。�1）教師展示課件，向學(xué)生講解黃山的歷史與風(fēng)景景觀(guān)。
�。�2）具體介紹“黃山四絕”：奇松、怪石、云海、溫泉。
4、品讀詩(shī)句。
�。�1）展示課件，播放迎客松的圖片，引導學(xué)生進(jìn)行想象：你想象中的迎客松是不是這樣的？
�。�2）讓學(xué)生思考回答描寫(xiě)迎客松的.相關(guān)詩(shī)、句。
5、實(shí)踐。
�。�1）找一幅黃山美景的藝術(shù)作品，讓學(xué)生欣賞。
�。�2）讓學(xué)生上臺講解這幅畫(huà)是如何體現黃山之美的。
6、拓展。
�。�1）課后收集資料，分清自然美和藝術(shù)美。
�。�2）學(xué)習建議：是否感受到了黃山的美？
七年級下冊美術(shù)教案 13
一、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)本課的學(xué)習，使學(xué)生了解對印原理和制作方法。嘗試多種對印方法，用自己喜愛(ài)的方法制作抽象或具象的對印作品。并通過(guò)分小組制作，體驗集體制作的樂(lè )趣，學(xué)會(huì )交流，懂得合作與分工，分享成功的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
�。ǘ┙虒W(xué)的重點(diǎn)：掌握涂色方法和壓印的方法。
�。ㄈ┙虒W(xué)的難點(diǎn)：如何充分發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力，利用不同媒材和方法制作有個(gè)性特色的作品。
�。ㄋ模┱n前準備：
學(xué)習材料：底版（玻璃、木板、布料、塑料板、不易吸水的紙板、墊板）、顏料（水粉、水彩、油墨、油畫(huà)顏料、調色油）、漿糊或膠水、涂色工具、作業(yè)紙（不吸水的掛歷紙背面，光滑的名信片或賀卡等）。
�。ㄎ澹┙虒W(xué)設計：
學(xué)習內容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)
通過(guò)畫(huà)、印等方法，制作對印版畫(huà)。對印是獨幅版畫(huà)的一種制作方法。通過(guò)在底版上涂色、壓印得到豐富而奇妙的肌理效果。使學(xué)生了解對印原理和制作方法。嘗試多種對印方法，用自己喜愛(ài)的方法制作抽象或具象的對印作品。并通過(guò)分小組制作，體驗集體制作的樂(lè )趣，學(xué)會(huì )交流，懂得合作與分工，分享成功的`快樂(lè )。教師要注重激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng )造愿望。引導學(xué)生在對印表現活動(dòng)大膽、綜合地運用色彩。嘗試多種對印方法，表達興趣與情感。對印中最大的問(wèn)題是水與色的關(guān)系問(wèn)題，教師針對不同的情況給予不同的指導：水多時(shí)引導學(xué)生壓印再疊印效果較理想。水少時(shí)便于一次壓印同時(shí)旋轉。多種顏色印紋涂色時(shí)盡可能不混合，使其自然混色。
二、教學(xué)過(guò)程設計
教學(xué)活動(dòng)的方式與教學(xué)方法：
�。ㄒ唬┰O疑導入：
教師在玻璃板上涂色，放紙壓印，讓學(xué)生猜猜：紙上會(huì )出現什么呢？教師揭紙展示，學(xué)生愕然，原來(lái)是一個(gè)怪怪的人臉，學(xué)生在哄笑中激發(fā)了興趣。也可將自然界形成的石紋、石形、木紋、葉紋等變化萬(wàn)千的圖形造型做成課件讓學(xué)生觀(guān)賞，同樣可以起到誘發(fā)學(xué)生從自然形成的紋、形中發(fā)現美的欲望。
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請學(xué)生仔細閱讀書(shū)上講授的兩種制作方法，抓住關(guān)鍵點(diǎn)，自己動(dòng)手嘗試對印制作方法，針對可能出現的困惑和技法上可能出現的問(wèn)題，事先提幾個(gè)問(wèn)題起提示和思考作用：不同厚薄的色彩產(chǎn)生怎樣的效果？不同輕重的壓印產(chǎn)生怎樣的效果？不同的底版產(chǎn)生怎樣的效果？先涂深色再涂淺色或先涂淺色再涂深色會(huì )產(chǎn)生怎樣的效果？怎樣得到自己想要的圖形？通過(guò)思考和嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生自主性學(xué)習，提升學(xué)生的感悟和認識。
�。ㄈ┩卣箘�(chuàng )新：
教師在玻璃底版上從冷到暖地有序涂色，覆蓋上比涂色大一倍的紙，用右手掌按住紙面中央，左手拉住靠近身邊的紙角一起旋轉45度左右。產(chǎn)生變化豐富并具動(dòng)感的肌理。請學(xué)生也來(lái)試試看，能不能發(fā)明一種新的對印方法，要做到別具一格。完成后請學(xué)生大膽地到臺前介紹自己的制作方法和獨特處，以及畫(huà)面的色彩層次和肌理變化給人的感受。其他的學(xué)生也可談?wù)剬λ俗髌返囊曈X(jué)感受。
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對本小組的'作品匯總進(jìn)行集體討論，看看某些具有自然景觀(guān)效果的或某些類(lèi)似于人物、動(dòng)物的對印作品，能否經(jīng)添加形成一張具象作品。對于某些不能添加的作品，能否結合其他同學(xué)的作品經(jīng)過(guò)剪裁，組合成一張抽象作品。討論之后或集體創(chuàng )作或指派一人主筆，完成本組作業(yè)。凡有創(chuàng )意的作品給予展示，全班評出最有創(chuàng )意獎。
學(xué)習中可能會(huì )出現的問(wèn)題及解決方法：
�。ㄒ唬⿲τ≈凶畲蟮膯�(wèn)題是水與色的關(guān)系問(wèn)題，教師針對不同的情況給予不同的指導：水多時(shí)引導學(xué)生壓印再疊印效果較理想。水少時(shí)便于一次壓印同時(shí)旋轉。多種顏色印紋涂色時(shí)盡可能不混合，使其自然混色。
�。ǘ〾河r(shí)紙張不可移動(dòng)，可用小夾子或雙面膠固定。（加說(shuō)明圖例）
�。ㄈ┊敳捎梦詮姷牟馁|(zhì)做底板時(shí)。顏色要水少色濃。
三、教學(xué)評價(jià)
評價(jià)方式：采用2個(gè)步驟進(jìn)行，首先觀(guān)察學(xué)生對制作與拓展創(chuàng )新教學(xué)活動(dòng)方式的參與熱情，其次觀(guān)看學(xué)生的對印作品。
評價(jià)點(diǎn)：
�。ㄒ唬⿲W(xué)生是否對對印制作有興趣？是否體驗到快樂(lè )？
�。ǘ┠芊裨诿佬g(shù)活動(dòng)中大膽地運用色彩壓印，得到各具特色的對印效果？
�。ㄈ┠芊駪{借不同的工具材料制作自己理想中的作品？
�。ㄋ模﹦�(chuàng )新精神和實(shí)踐能力有否提高？
�。ㄎ澹┯袥](méi)有發(fā)明出新穎的對印方法？
�。┠芊襁M(jìn)行自主學(xué)習和發(fā)揮合作精神？
�。ㄆ撸┦欠衽c同學(xué)密切配合，積極參與對印的創(chuàng )作活動(dòng)？
�。ò耍┠芊襁\用各種技法，有創(chuàng )意地進(jìn)行創(chuàng )作活動(dòng)？
�。ň牛┌聪卤碓u價(jià)自己的作品（用短語(yǔ)自評）。
自然天趣肌理效果色彩搭配獨創(chuàng )性制作方法師生評價(jià)。
四、教學(xué)點(diǎn)評（教學(xué)反思）：
本課程屬于[造型。表現]課。在教學(xué)設計上更注重激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng )造愿望。引導學(xué)生在對印表現活動(dòng)大膽、綜合地運用色彩。嘗試多種對印方法，表達學(xué)生的興趣與情感。由于本課的難度較低，教師應該注重引導學(xué)生的拓展創(chuàng )新，同時(shí)還能用語(yǔ)言文字表達和深化創(chuàng )作主題。
七年級下冊美術(shù)教案 14
教學(xué)目的：
1、通過(guò)欣賞中國民間泥玩具，了解和接觸一些民間泥玩具的知識。
2、在欣賞過(guò)程中，使學(xué)生受到美的熏陶，培養學(xué)生對中國民間美術(shù)的興趣和熱愛(ài)祖國民間藝術(shù)、熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)生活的思想感情。（接受）
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：了解中國民間泥玩具的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生認識、感受中國民間泥玩具的藝術(shù)風(fēng)格和特點(diǎn)。
教學(xué)準備：
1、教具：計算機、CAI課件、大屏幕投影、實(shí)物展示臺、部分民間玩具實(shí)物。
2、學(xué)具：各種民間玩具。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1、欣賞民間玩具實(shí)物，引入課題。
2、出示課題。
二、欣賞泥玩具
�。ㄗⅲ核袌D片欣賞的玩具都通過(guò)電腦及大屏幕進(jìn)行展示，部分比較小的實(shí)物玩具通過(guò)視頻展示臺欣賞。）
1、導言：中國的民間玩具，歷史悠久。泥土是我們周?chē)畈黄鹧鄣臇|西，但千百年來(lái)，我們的民間藝術(shù)家卻用它雕塑出許許多多造型優(yōu)美、形象可愛(ài)的藝術(shù)品。
2、欣賞《彩色羊》《大雞》《花小狗》《娃娃魚(yú)》《麒麟送子》。
小組討論：
�、賳�(wèn)：這是用什么材料做的`？
�、趩�(wèn)：這些是用來(lái)做什么的'？有什么特點(diǎn)？
�。ㄍ婢�，樣子很可愛(ài)）
�、蹎�(wèn)：它們主要用了哪些顏色？
�。t、黑、黃、綠、藍）
三、藝術(shù)實(shí)踐
模仿民間泥玩具的造型特點(diǎn)和色彩，創(chuàng )作一個(gè)可愛(ài)的泥玩具。
教師指導創(chuàng )作。
四、小結
同學(xué)們，勞動(dòng)人民用自己勤勞的手創(chuàng )造了這么多好看又有趣的民間玩具，給我們小朋友帶來(lái)了很多美的享受和歡樂(lè )。我們該怎么做呢？
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