【推薦】美術(shù)教案模板錦集10篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的美術(shù)教案10篇，歡迎大家分享。
美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標
1．學(xué)習團、壓、捏、切、剪等彩泥創(chuàng )作基本技巧，提高造型能力。
2．通過(guò)看一看、想一想、練一練，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1．經(jīng)驗準備：有使用彩泥活動(dòng)基本工具的經(jīng)驗，會(huì )做一些基礎造型。
2．材料準備：
幼兒用品：塑料盤(pán)、濕毛巾、各色泥塊、刀具、作品盒。
教師用品：彩泥示范作品、成品效果圖、神奇妙口袋。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲導入
1．手指游戲，吸引幼兒的注意力，預示活動(dòng)的開(kāi)始。
2．出示神奇妙口袋，請幼兒猜一猜，今天將要制作什么。
二、觀(guān)察討論從神奇妙口袋中拿出示范作品，引導幼兒說(shuō)出物體的特征。教師和幼兒共同以?xún)焊栊问阶龊?jiǎn)短總結。
小結：物品哪一部分最大、最重要，我們就從哪一部分開(kāi)始做。做完主體部分，再做零部件。
三、引領(lǐng)創(chuàng )作1．出示彩泥作品效果圖，教師講解制作步驟，使幼兒對彩泥制作的流程有初步的印象。
2．按照每一步驟，根據需求，按比例分配手中的彩泥。
3．重點(diǎn)講述新技能；正確、合理地使用操作工具。
4．幼兒跟隨教師完成主體部分，零件部分幼兒可以根據成品效果圖自己操作。
四、教師巡回指導1．提示幼兒把完成的部件放在盤(pán)中，用濕毛巾蓋好。
2．使用工具注意安全。
3．鼓勵幼兒大膽動(dòng)手，克服膽怯心理。
4．發(fā)揮想象，做出有新意的造型。
5．提倡同伴間的合作，相互幫助。
五、交流分享1．展示幼兒作品，小朋友可以玩耍，用它來(lái)講故事和做游戲。
2．作品保存起來(lái)做教室和家里的裝飾品，感受成功的喜悅，增強自信心和自豪感。
六、結束在舒緩的音樂(lè )聲中，幼兒誦讀彩泥主題兒歌。
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、在教師的引導下，幼兒能用自己喜歡的方式裝飾學(xué)習單上的鞋子。
2、可以用油畫(huà)棒或者其他方式添畫(huà)花紋。
3、體驗繪畫(huà)所帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
學(xué)習單、油畫(huà)棒、水彩筆
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒觀(guān)察學(xué)習單上的鞋子與自己的鞋子有什么不同。
�。�1）教師引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面內容。
教師：小朋友們仔細的看一看圖畫(huà)上面有什么？
�。�2）幼兒觀(guān)察畫(huà)面并講述。
�。�3）請幼兒觀(guān)察下自己的鞋子。
�。�4）幼兒觀(guān)察鞋子并講述。
教師：現在請小朋友們看一看自己的鞋子是怎么樣的，漂不漂亮。
�。�5）想一想我們應該怎樣讓小兔的鞋子變漂亮。
2、教師示范填色。
�。�1）先選擇自己喜歡的顏色。
�。�2）用自己喜歡的方式（如：線(xiàn)條、圓圈、點(diǎn)等）為大鞋填上顏色。
3、幼兒自由填色，教師巡回指導，提醒幼兒注意填色時(shí)不要將顏色涂到鞋子外面了。
4、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞。
活動(dòng)延伸：
想一想我們還能用什么方式為大鞋涂上漂亮的顏色。
美術(shù)教案 篇3
美術(shù)教案－《蝸�！�
概要：
讓幼兒了解蝸牛的生活環(huán)境以及活動(dòng)特征。
教材說(shuō)明：本課教材中的蝸牛主要是用螺旋線(xiàn)畫(huà)出不同動(dòng)態(tài)的蝸牛，并添畫(huà)環(huán)境。
教學(xué)目的：
1.掌握蝸牛的基本形象特征，正確地畫(huà)出不同形態(tài)的蝸牛。
2.通過(guò)畫(huà)蝸牛，學(xué)生能掌握畫(huà)圓形動(dòng)物的方法。
3.培養學(xué)生善于動(dòng)腦和善于想象的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：認識圓形并用基本形畫(huà)蝸牛。
教學(xué)難點(diǎn)：
畫(huà)出蝸牛的不同動(dòng)態(tài)。
教具準備：
1.老師準備：彩色粉筆、蝸牛動(dòng)態(tài)變化分析圖一幅、蝸牛在潮濕的草地上活動(dòng)畫(huà)一幅。
2.學(xué)生準備：塑料水彩筆、美術(shù)課本、圖畫(huà)紙。
教學(xué)方法：
講述法、演示法、練習法。
教學(xué)過(guò)程:
1.導語(yǔ):在夏天的雨季里，同學(xué)們都見(jiàn)到過(guò)蝸牛爬行的情景，看它那背著(zhù)自己的"小屋"在草地上自由自在蠕動(dòng)的姿態(tài)，真惹人喜愛(ài)。那么大家想不想把它那可愛(ài)的樣子畫(huà)下來(lái)呢？這節課我們就一起來(lái)學(xué)習畫(huà)蝸牛。
2.板書(shū)課題：蝸牛
3.新授：
�。�1）講解怎樣畫(huà)蝸牛。
演示畫(huà)法（邊演示邊講解）。
畫(huà)法步驟（用彩色粉筆畫(huà)）:
請同學(xué)們練習兩遍畫(huà)法。
�。�2）講解怎樣畫(huà)各種姿態(tài)的蝸牛。
師:蝸牛喜歡在潮濕的地方活動(dòng)。它們有向前爬行的，有向后爬行的，有抬頭的，有低頭的等各種不同的姿態(tài)。這些神態(tài)各異的蝸牛，我們該如何去畫(huà)呢？
�。ǔ鍪疚伵�(dòng)態(tài)變化分析圖一幅）
抬頭的
向前爬的
向后爬的
低頭的
�。ń處熢O問(wèn)，各種姿態(tài)的蝸牛哪里在變動(dòng)？）
�。�3）教師總結蝸牛動(dòng)態(tài)畫(huà)法規律。
強調:蝸牛不同動(dòng)態(tài)的畫(huà)法主要是肉體的變化，圓殼不動(dòng)，因此畫(huà)蝸牛先畫(huà)圓殼，再根據蝸牛的不同動(dòng)態(tài)畫(huà)出肉體及觸角。
�。�4）啟發(fā)引導學(xué)生繪畫(huà)：
師:蝸牛喜歡在什么地方爬行？
師生共同討論:如何讓蝸牛自由自在地爬行。
�。ǔ鍪痉懂�(huà):蝸牛在潮濕的草地上爬行。）
教師:請同學(xué)們看示范畫(huà)，畫(huà)面上的蝸牛是在干什么？ 上:天空上有什么？（烏云）是什么顏色？
下:草地上有什么？（花草、蘑菇）是什么顏色？
4.課堂練習。
教師：同學(xué)們，如果你是一只蝸牛，會(huì )喜歡什么樣的活動(dòng)呢？
教師:如默默地爬行，與另一只蝸牛親熱地說(shuō)話(huà)等。
教師：請兩名同學(xué)說(shuō)出自己要畫(huà)的場(chǎng)面。
作業(yè)要求:在草地上畫(huà)出不同姿態(tài)的小蝸牛（最少五只）。
注意事項：
�、僮プ∥伵A殼和肉體的畫(huà)法特點(diǎn)。
�、谧⒁鈭A殼和肉體的比例關(guān)系。
�、凵室顫婖r艷。
�。ń處熝惨曋笇�，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。）
5.課外作業(yè):
在生活中觀(guān)察各種蝸牛的動(dòng)態(tài)并寫(xiě)生蝸牛。
6.板書(shū)設計
課題（板書(shū)）
演示畫(huà)蝸牛的步驟
蝸牛動(dòng)態(tài)變化分析圖
美術(shù)教案 篇4
教材畫(huà)梅分析：
本課畫(huà)梅的學(xué)習內容是中國花鳥(niǎo)畫(huà)表現技法。畫(huà)梅按照國家義務(wù)教育美術(shù)新課程標準造型·表現學(xué)習領(lǐng)域中設置的階段目標，指導學(xué)生通過(guò)學(xué)習梅花的表現技法，讓學(xué)生近距離地熟悉中國畫(huà)的工具、材料，有意識地運用中國畫(huà)的表現語(yǔ)言來(lái)傳遞自己的思想感情，畫(huà)梅發(fā)展具有個(gè)性的表現能力。
教材運用大量圖片和優(yōu)秀中國畫(huà)作品欣賞，介紹梅花的生長(cháng)習性、造型特點(diǎn)以及人格精神的寓意，又從認識中國傳統繪畫(huà)表現角度出發(fā)，引導學(xué)生了解中國傳統繪畫(huà)中的筆墨表現的特點(diǎn)，體會(huì )筆墨的韻味，感受畫(huà)家所寄托的人格精神，并能感受中國畫(huà)托物言志的特點(diǎn)。
組織學(xué)生展開(kāi)討論，充分發(fā)表自己的意見(jiàn)。另外，選擇梅花畫(huà)法中筆墨運用、線(xiàn)條組織、畫(huà)枝干和花瓣的基本要領(lǐng)，作為技能學(xué)習的內容，學(xué)習使用國畫(huà)用具，嘗試國畫(huà)的表現技法，在此基礎上，拓展到國畫(huà)中同樣表現人格精神的蘭、竹、菊等其他題材的欣賞與學(xué)習。調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生用美術(shù)、音樂(lè )、生物、歷史、地理、文學(xué)等知識進(jìn)行探究性地學(xué)習，豐富學(xué)生的知識面，讓學(xué)生在濃郁的文化氛圍中，體會(huì )民族藝術(shù)的偉大。
教學(xué)目標 ：
情感態(tài)度目標
通過(guò)梅花挺直堅硬、生機勃勃的造型特點(diǎn)，讓學(xué)生感受梅花頑強、倔強、挺拔向上的精神，感受藝術(shù)作品中的象征意義，進(jìn)一步了解藝術(shù)作品與自然的關(guān)系，感受主觀(guān)情感和客觀(guān)自然景物相互交融而成就的藝術(shù)境界。培養學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感。
知識技能目標
1 ．熟悉中國畫(huà)工具、材料，體會(huì )筆墨的韻味。
2 ．學(xué)習傳統的畫(huà)梅技法，嘗試水墨的表現技法。
3 ．運用所學(xué)，嘗試表現其他題材，發(fā)展有個(gè)性的表現能力。
過(guò)程與方法目標
學(xué)生通過(guò)互動(dòng)的學(xué)習方式，參與到對梅花的學(xué)習活動(dòng)中，嘗試中國畫(huà)工具和材料，體驗作畫(huà)的過(guò)程，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗，獲得對中國畫(huà)學(xué)習的持久興趣。
教學(xué)思路：
整個(gè)教學(xué)過(guò)程以欣賞感受、筆墨嘗試到創(chuàng )作表現為線(xiàn)索逐步展開(kāi)，分兩個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)， 由賞梅——詠梅——畫(huà)梅展開(kāi)，體會(huì )梅花頑強、挺拔向上的精神，體會(huì )筆墨的韻味；第二課時(shí)，學(xué)生大膽嘗試水墨技法，親自感受中國傳統畫(huà)法的藝術(shù)魅力。
教學(xué)方法：
互動(dòng)法、探究法、欣賞法等。
美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)背景
春游的時(shí)候，我們帶著(zhù)幼兒來(lái)到了水族館。多樣的外形、多種的色彩，“珍珠魚(yú)”、“七彩神仙”、“斗魚(yú)”等這些來(lái)自水中的精靈，給我們帶來(lái)了視覺(jué)享受，孩子們深深地被它們的美麗身影所吸引，對魚(yú)的外形特征充滿(mǎn)了探索興趣。在幼兒對魚(yú)有一定感知經(jīng)驗的基礎上，我設想帶孩子們用報紙來(lái)做“五彩魚(yú)”。
活動(dòng)需要解決三個(gè)問(wèn)題：孩子搓出報紙條后能否卷曲成型?鏤空狀態(tài)下的魚(yú)眼睛怎么固定?魚(yú)身上的花紋設計怎么體現個(gè)性化?帶著(zhù)這些思考，這次活動(dòng)預想讓幼兒運用報紙、彩紙等材料，組合進(jìn)行“魚(yú)”的外形創(chuàng )作和花紋裝飾，引導幼兒自主表現，設計出自己喜歡的、富有個(gè)性的報紙魚(yú)。
活動(dòng)目標
1．能用報紙條卷曲固定成魚(yú)的外形，并用彩紙設計、裝飾花紋。
2．嘗試自主解決操作過(guò)程中出現的一些問(wèn)題。
活動(dòng)準備
1．經(jīng)驗準備：欣賞過(guò)“美麗的魚(yú)”，畫(huà)過(guò)熱帶魚(yú)，對魚(yú)的外形特征、花紋色彩等有所了解。
2．環(huán)境準備：報紙魚(yú)范例一件；報紙、彩紙若干；雙面膠、剪刀。
活動(dòng)過(guò)程
1．觀(guān)察范例
(1)“這是什么?是用什么做的?”
(2)“怎樣才能做成一條報紙魚(yú)?”(報紙搓成紙條，卷成魚(yú)的外形，用彩紙裝飾魚(yú)的眼睛、花紋、魚(yú)鰭、魚(yú)尾等。)
教學(xué)建議：報紙魚(yú)范例結構要完整，給幼兒制作提供外形裝飾的暗示；操作猜想可了解幼兒的制作經(jīng)驗，便于示范時(shí)重點(diǎn)講解。
2．示范講解
(1)報紙斜角卷起，搓成紙條，提示要搓緊，不然報紙條容易散開(kāi)。
(2)將報紙條卷曲，兩頭交錯成魚(yú)尾形狀，用雙面膠將交錯部分粘合，魚(yú)的外形初具雛形。
(3)選擇彩紙，剪成粗細、花紋可不同的條狀，貼在魚(yú)框內，可上下、左右斜角不同方向貼。
(4)用彩紙剪成三角形、圓形或方形等不同形狀的小塊，貼在彩條上可作為魚(yú)身上的花紋，貼在魚(yú)框上可作為魚(yú)鰭，貼在魚(yú)尾部可裝飾魚(yú)尾。
教學(xué)建議：步驟(1)、(2)由教師示范，步驟(3)、(4)可不示范用講解的方式，鼓勵幼兒個(gè)性化的裝飾方法。
3．難題設想
(1)教師手拿半成品報紙魚(yú)：“看看這條報紙魚(yú)還少了什么?”(眼睛)
(2)“魚(yú)的眼睛可以怎么做?”
(3)“報紙魚(yú)的頭部是鏤空的，做好的眼睛怎么貼上去呢?”
教學(xué)建議：留意有新意的魚(yú)眼睛制作方法，鼓勵幼兒嘗試；了解幼兒對鏤空處粘貼的想法，幫助他們完善設想。
(4)小結：“關(guān)于魚(yú)眼睛的粘貼有幾個(gè)小朋友的想法非常好，可以先用細一些的紙條粘在魚(yú)框上，橫貼、豎貼都可以，再把魚(yú)眼睛貼在紙條上；也可以剪眼睛時(shí)留出一段紙條，貼在魚(yú)框的一邊……”
4．幼兒操作
(1)操作要求：報紙條搓緊；卷好后用雙面膠固定；魚(yú)身上的花紋可以自己設計，花紋可多一些色彩；注意魚(yú)鰭、魚(yú)尾的裝飾。
(2)操作問(wèn)題：試試看你會(huì )用哪種方式固定魚(yú)眼睛?
(3)幼兒操作。提示幼兒愛(ài)惜彩紙，剪下的彩紙碎片可以充分利用。
教學(xué)建議：提出操作要求時(shí)，教師再做一些動(dòng)作演示幫助幼兒再次理解；巡回指導時(shí)留意幼兒設計花紋的新想法，鼓勵幼兒把想法表現出來(lái)；留意固定魚(yú)眼睛的新方法。
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目的：
認識各種種樣的線(xiàn)，在學(xué)習各種各樣的線(xiàn)的畫(huà)法中感受到線(xiàn)的美感，提高審美能力。教會(huì )學(xué)生以線(xiàn)不為繪畫(huà)語(yǔ)言表現自己的感受，并能運用線(xiàn)將畫(huà)面組織好。
教學(xué)重點(diǎn)
認識不同的線(xiàn)所具的表現力。
教學(xué)難點(diǎn)
作線(xiàn)表出豐富的畫(huà)面，防止畫(huà)面單調。
教學(xué)過(guò)程：
1。 欣賞美術(shù)作品。作品中有各種各樣的線(xiàn)。在欣賞中讓學(xué)生感受線(xiàn)，體驗線(xiàn)的不同表現力。
2。學(xué)生談感受。
直線(xiàn)給人一種堅硬、挺拔的感覺(jué)。如高大的建筑、板凳等。 曲線(xiàn)給人一捉柔軟、流暢的感覺(jué)。如衣服、面料等。
3。 板書(shū)課題：各種各樣的線(xiàn)。
4。欣賞P6、7的范畫(huà)：
5。請學(xué)生在黑板上畫(huà)這些線(xiàn)。
6．同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這些線(xiàn)可表現什么，讓學(xué)生談感受。
太陽(yáng)光線(xiàn) 畫(huà)蘋(píng)果 毛線(xiàn) 打碎的玻璃 厚重的墻。
7． 理解不同的線(xiàn)給人不同的感受。
直線(xiàn)給人有一種力量，筆直剛勁；曲線(xiàn)生動(dòng)大方靈活多變；交叉線(xiàn)有厚度，給人一種親密合作的感覺(jué)。
8． 布置作業(yè)。
風(fēng)景、交通工具、建筑 、裝飾、人物、小工藝品都可以表現。
9． 學(xué)生作畫(huà)。
鼓勵不知如何下筆的學(xué)生大膽去表現�？砂巡粫�(huì )畫(huà)的學(xué)生帶到黑板前啟發(fā)他的思路。
10。展示學(xué)生的作品。
將好的作品收集起來(lái)，讓學(xué)生們欣賞。表?yè)P畫(huà)的有創(chuàng )新的學(xué)生。講評時(shí)，重點(diǎn)放在線(xiàn)的表現力方面。
美術(shù)教案 篇7
課題：棉絮畫(huà)
課型：手工制作
課時(shí)：1課時(shí)
教法：觀(guān)察法、示范法
教學(xué)目的：
1、通過(guò)看、摸、感受棉花的材質(zhì)，進(jìn)行聯(lián)想。
2、對小動(dòng)物的形體特征進(jìn)行分析，教給學(xué)生觀(guān)察的方法。
3、學(xué)習用棉花制作毛茸茸的小動(dòng)物。
教學(xué)重點(diǎn)：小動(dòng)物形體的分析和概括，特征的把握。
教學(xué)難點(diǎn)：小動(dòng)物五官的粘貼及背景的裝飾。
教具：多媒體課件、投影儀、棉花、彩紙、剪刀、膠水、課本。
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
二、導入：
今天，老師給大家帶來(lái)一件禮物，是什么禮物呢？這個(gè)禮物需要大家遵守紀律、認真聽(tīng)講，才能順利的得到。老師還帶來(lái)一些作品，讓大家來(lái)欣賞，請看大屏幕：（出示多媒體課件：各
種手工圖片）
看完課件教師進(jìn)行提問(wèn)：
1、圖片中的作品都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，它們屬于美術(shù)中的哪一種類(lèi)？
2、是用什么材料制作的？
3、制作過(guò)程中利用了材料的什么特點(diǎn)？
今天我們上的也是手工課，而且老師也帶來(lái)了一種材料，請看—
�。ń處煶鍪久藁ǎ�
這一節課我們就用棉花做棉絮畫(huà)
板書(shū)：8棉絮畫(huà)
三、新授
1、教師帶領(lǐng)學(xué)生充分運用各種感官的感受棉花的質(zhì)感，并進(jìn)行聯(lián)想。
�。�1）看：觀(guān)察棉花的顏色和自然形態(tài)；
�。�2）用手模，用臉貼，感受一下棉花；
�。�3）通過(guò)自己的感受引導學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想：我們用棉花還可以做哪些手工作品？（聯(lián)想的越多越好，并給予學(xué)生充分的鼓勵）
2、提出問(wèn)題：我們怎樣用棉花做出棉絮畫(huà)呢？
3、教師邊講解，邊示范：
�。�1）要想做出棉絮畫(huà)，我們首先要觀(guān)察物體的大的基本形組合。（出示多媒體課件，引導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察）
�。�2）教師用投影儀展示臺用棉花做小白兔，示范撕出基本形，在棉花下涂上膠水，粘于深色襯紙上。
�。�3）引導學(xué)生回憶小白兔的特點(diǎn)：長(cháng)耳朵、短尾巴、紅眼睛。教師根據學(xué)生所提供的內容，把小白兔的特點(diǎn)添上。
�。�4）教師師范裝飾背景：用彩紙剪出一只蘿卜帖在小白兔旁邊。
�。�5）教師展示作品，并提問(wèn)剛才的制作步驟，并板書(shū)：
觀(guān)察形體
抓住特點(diǎn)
裝飾背景
四、學(xué)生制作，教師巡回輔導。
五、展評學(xué)生優(yōu)秀作品。
六、進(jìn)行小結，并展示禮物。
剛才我們用棉花制作了各種各樣的棉絮畫(huà)，同學(xué)們制作的積極性非常高，而且也很認真。你們知道么？在同學(xué)們制作的過(guò)程中，老師已經(jīng)把禮物送給了你們。是什么禮物呢？請看大屏幕（出示多媒體課件）：
這個(gè)禮物就是：巧巧手，多動(dòng)手；大眼睛，細心觀(guān)察；聰明屋，多動(dòng)腦。希望同學(xué)們在今后的生活中用這個(gè)禮物制作出更多更好的作品，美花我們的生活。
板書(shū)設計
8棉絮畫(huà)
1觀(guān)察形體
2抓住特點(diǎn)
3裝飾背景
美術(shù)教案 篇8
教學(xué)目標：
1．初步學(xué)習點(diǎn)、線(xiàn)的基本知識。
2．采用聆聽(tīng)雨聲、觸摸雨水等形式，結合表演、欣賞、述說(shuō)等做法，讓學(xué)生運用不同的情感體驗來(lái)表達下雨的感受（包括小雨、中雨、大雨和暴雨的感受），從而培養學(xué)生的觀(guān)察力和想象力，以及對點(diǎn)、線(xiàn)、色彩的表現能力。
3．通過(guò)引導學(xué)生對秋天小雨的觀(guān)察、回憶、思考、想象與討論，使學(xué)生感受秋雨的美，進(jìn)一步培養學(xué)生對美麗的大自然的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：運用點(diǎn)、線(xiàn)及色彩表現下雨的情景。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習雨中與雨前、雨后不同天氣變化的表現方法。課時(shí)安排：2課時(shí)
小雨沙沙第一課時(shí)
課前準備：
學(xué)生：油畫(huà)棒、彩色水筆和畫(huà)紙等常規用具；分成4至6人的小組，選好小組長(cháng)
教師：課件：錄像《小雨沙沙》、范作、噴水壺等教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，表達感受。
1．出示課件：錄像《小雨沙沙》。教師讓學(xué)生結合自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)對錄像的感受。
2．教師用水壺灑水，詢(xún)問(wèn)學(xué)生聽(tīng)到什么，并讓學(xué)生表述聽(tīng)到的感受。3．教師小結聽(tīng)到的聲音：沙沙、刷刷、滴滴答答……二、引導欣賞，加強體驗。
1．出示課件：作品欣賞。結合書(shū)本的作品和教師提供的作品，讓學(xué)生欣賞（欣賞可以用從整體到局部，再到整體的方法，結合點(diǎn)、線(xiàn)和色彩）。
2．讓幾名學(xué)生說(shuō)說(shuō)欣賞后的感受，教師小結。3．揭示課題：《小雨沙沙》。三、傳授方法，激發(fā)創(chuàng )意。
1．提問(wèn)：怎樣表現小雨點(diǎn)？除了這些方法還有其他的方法嗎？2．學(xué)生上臺演畫(huà)小雨，教師講述并補充。3．提問(wèn)：怎樣畫(huà)中雨、大雨和暴雨的雨點(diǎn)呢？4．在畫(huà)中人物、動(dòng)物和景物的特點(diǎn)是什么？四、布置作業(yè)，表現感受。
1．提出作業(yè)的主題：記憶中的秋天小雨。
2．出示課件，提供創(chuàng )作的建議：畫(huà)出自己對秋天小雨的感受，盡量做到與眾不同，可以互相討論畫(huà)法。
3．學(xué)生創(chuàng )作，教師巡視指導。五、展示作品，學(xué)習評價(jià)。1．小組內展示作業(yè)，互評作業(yè)。2．選出典型作業(yè)，全班評，教師小結。
3．提供評價(jià)建議：①作品是否表現自己的'感受；②作品是否有創(chuàng )意，與眾不同；③作品的點(diǎn)、線(xiàn)和色彩的表現是否統一等。
六、提供課題，研究拓展。教學(xué)反思：
小雨沙沙第二課時(shí)
課前準備：
學(xué)生：美術(shù)課常規的作畫(huà)工具
教師：錄音《雨中情》、范作、不同雨景（有暴雨、大雨、中雨和小雨的情景）的錄像教學(xué)過(guò)程：
一、運用情景，啟發(fā)思維。
1．出示課件：下小雨、中雨、大雨和暴雨的情景。2．思考：怎樣表演你在不同雨景中的感受？二、結合課件，述說(shuō)感受。
1．讓學(xué)生談?wù)勛约簩π∮�、中雨、大雨、暴雨的感受�?．小組評，教師評。三、講述故事，結合表演。
1．讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)雨中的故事（可結合表演的形式）。2．小組評價(jià)，教師總結。四、布置作業(yè)，表現雨境。
1．出示課件：讓學(xué)生欣賞教師提供的照片或范作等。
2．提供作業(yè)構思建議：①主題：在雨中。②思路：可以表現自己或別人在不同雨景中的情景；也可以表現對雨中不同情景的感受；還可以表現動(dòng)物、植物在雨中的情景；自由地想象對雨中情景的感受。③注意：運用不同點(diǎn)、線(xiàn)和色彩，畫(huà)出雨的不同變化，把自己的感受表現在畫(huà)面上，有興趣的同學(xué)可以在畫(huà)的反面寫(xiě)上說(shuō)明，創(chuàng )作時(shí)要求小組成員互相合作。
五、作業(yè)欣賞，開(kāi)拓思維。
美術(shù)教案 篇9
教材分析：
通過(guò)本課學(xué)習，讓學(xué)生感知陶瓷是我國祖先的重大發(fā)明之一，它不但是生活用品，也是獨具特色的藝術(shù)品。通過(guò)動(dòng)手手嘗試實(shí)踐，掌握泥板成型法、盤(pán)泥條法和手涅法三種器皿成型法，進(jìn)行構思與創(chuàng )作，發(fā)展形象思維和動(dòng)手能力，是本課設計意圖。
教學(xué)目標：
1、知識與技能：認識"陶器皿"的形態(tài)特征，并能運用"器皿成型"法進(jìn)行"中空"的器皿構思、制作與裝飾。
2、過(guò)程與方法：
�、僭谟|摸中感受器皿的造型、質(zhì)材特點(diǎn)；
�、谠跐舛戎刑剿�"器皿成型法";
�、墼趧�(chuàng )作中感受具象與抽象的藝術(shù)表現手法。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
�、僦乐袊沾墒俏覈糯卮蟀l(fā)明之一，并對中國陶瓷產(chǎn)生興趣；
�、谀馨l(fā)揮想像力進(jìn)行創(chuàng )新表現。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握“手捏法、盤(pán)泥條法、泥板成型法”三種“器皿成型”法。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、泥條盤(pán)高的技法；
2、創(chuàng )意構思與創(chuàng )作。
興趣點(diǎn)：
1、鍔魚(yú)器皿；
2、鬼臉器皿；
3、小組合作創(chuàng )作一組器皿。
觀(guān)察點(diǎn)：
1、器皿的造型、色彩、花紋特征；
2、具象與抽象器皿不同的藝術(shù)風(fēng)格。
教具準備：
各種器皿，橡皮泥器皿，橡皮泥，課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞器皿，導入新課。
看看生活中的器皿，歸納出器皿的含義：盛東西的日常用具。
想一想陶瓷是怎樣形成的？課文中《橡皮泥餐具》中哪些是“器皿”？
比一比，古漢代陶藝與現代陶藝有什么異同與作用？（感知陶器皿生活用品和藝術(shù)品的特征，從造型、色彩、花紋特點(diǎn)等方面來(lái)說(shuō)）
二、 學(xué)習三種器皿成型法，突出重點(diǎn)。
看一看：書(shū)上介紹的三種器皿成型法（手捏法、盤(pán)泥條法、泥板成型法）能看懂嗎？（欣賞課件演示步驟）
說(shuō)一說(shuō)：我喜歡哪一種方法？我掌握了哪一種方法？這種方法適合制作什么泥器皿？ 做一做：選擇一種方法設計一個(gè)自己喜歡的器皿。
三、 課堂延伸，突破難點(diǎn)。
看一看：現代陶藝與鱷魚(yú)器皿、鬼臉器皿有什么異同？（相同：盛東西，不同：具象與抽象造型）
想一想：如何把剛才制作的“器皿”進(jìn)行添加，變成具象器皿？（動(dòng)物、植物等）如何抒“器皿”進(jìn)行“點(diǎn)、線(xiàn)、面”裝飾，表現美的造型？
教師演示“鑲色法”“與混色法”。
四、展示評價(jià)。
進(jìn)行一個(gè)器皿展覽，評出最有創(chuàng )意的作品，請說(shuō)說(shuō)你是運用什么器皿成型法和藝術(shù)手法表現器皿？美在哪里？
美術(shù)教案 篇10
教學(xué)目標
[德育目標]：鼓勵學(xué)生在創(chuàng )造的過(guò)程中，發(fā)揚團結協(xié)助的精神。
[智育目標]：引導學(xué)生利用彩泥表現具有動(dòng)態(tài)的人物造型。
[素質(zhì)發(fā)展目標]：鼓勵學(xué)生在創(chuàng )作的過(guò)程中發(fā)揚團結協(xié)作的精神。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
[教學(xué)重點(diǎn)]：如何突破常規對水果造型進(jìn)行大膽的想象和創(chuàng )造。
[教學(xué)難點(diǎn)]：是否對運動(dòng)中的人物造型進(jìn)行大膽的想象。
教學(xué)準備
師生共同準備墊板，尺、鉛筆、剪刀、牙簽彩泥等材料和一些運動(dòng)場(chǎng)上的各種人物造型的照片、錄象。
學(xué)生活動(dòng)設計
橡皮泥制作
一、導入
小朋友們都比較喜歡上體育課，在運動(dòng)場(chǎng)上你喜歡干什么？
二、講授新課
你知道哪些體育項目？欣賞一些運動(dòng)場(chǎng)上的各種人物運動(dòng)的照片或錄象、豐富學(xué)生的形象記憶。
你可以來(lái)模仿他們的動(dòng)作嗎？
討論：怎么制作跑步的人？鼓勵學(xué)生嘗試著(zhù)制作一個(gè)跑步的人。
展示嘗試的作品：引導學(xué)生思考：怎樣利用彩泥制作出更多不同造型的的人物造型：（可以從色彩搭配、立體造型、半立體造型等方面引導學(xué)生進(jìn)行想象）
學(xué)生把自己收集的運動(dòng)中的人的圖片展示給其他同學(xué)。
欣賞圖例并思考：
1、你學(xué)到了哪些方法？
2、你準備來(lái)做一個(gè)什么樣的人
三、布置作業(yè)
今天我們要來(lái)開(kāi)一個(gè)別開(kāi)生面的“小小運動(dòng)會(huì )”請小朋友盡情的發(fā)揮出自己的聰明才智。
作業(yè)完成后，提醒同學(xué)整理工具材料
四、講評
五、小結
六、課后拓展
運用所學(xué)到的制作方法制作不同的人物
用其他材料如：陶土、紙張、布等制作運動(dòng)上的人物。
七、板書(shū)設計
14運動(dòng)場(chǎng)上
捏一捏搓一搓
教學(xué)反思
有了一年級上冊人物頭像的基礎，又有了下冊人物全身像的學(xué)習，橡皮泥涅質(zhì)得很不錯，只是有的孩子比例掌握得不好，有些頭重腳輕，下學(xué)期我要簡(jiǎn)單介紹給學(xué)生人物比例知識。
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