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大班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《勇敢的小刺猬》（精選12篇）
身為一名人民教師，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，教學(xué)的心得體會(huì )可以總結在教學(xué)反思中，來(lái)參考自己需要的教學(xué)反思吧！下面是小編收集整理的大班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《勇敢的小刺猬》，希望能夠幫助到大家。
大班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《勇敢的小刺猬》 1
一、活動(dòng)目標：
1、了解刺猬的生活環(huán)境及刺的作用。
2、可以自己動(dòng)手制作刺猬。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
了解刺猬的生活環(huán)境及刺的作用
三、活動(dòng)難點(diǎn)：
可以按步驟制作刺猬
四、活動(dòng)準備：
關(guān)于刺猬的故事、黑色向日葵籽、一次性蛋糕盤(pán)、彩色面、手工成品刺猬一只
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、故事引入《勇敢的小刺猬》
內容：
這天，小兔、小鹿、小猴、小松鼠在森林里捉迷藏，大家玩得很開(kāi)心。
小刺猬來(lái)了說(shuō)："我也來(lái)參加好嗎?"小兔說(shuō)："行，快來(lái)吧!"
小猴擺著(zhù)手說(shuō)："不行，小刺猬跑不快，笨頭笨腦的，我不跟他玩!"
小刺猬見(jiàn)小猴不歡迎他，只好縮起圓圓的身子，退到草叢中去了。
捉迷藏又開(kāi)始了，小兔鉆進(jìn)一個(gè)小土洞里，洞里正躲著(zhù)一條大花蛇。
大花蛇發(fā)現了小白兔，吐著(zhù)紅紅的信子朝小兔竄來(lái)，小兔嚇得連滾帶跳的逃跑著(zhù)。
眼看大花蛇就要咬住小兔了，小猴、小鹿也嚇得逃跑了。
這時(shí)，只見(jiàn)小刺猬一下子咬住了大花蛇的尾巴，再把身體縮成一團。
大花蛇回頭咬小刺猬，小刺猬豎起渾身硬刺，把大花蛇刺死了。
小猴、小鹿都回來(lái)了，小猴紅著(zhù)臉說(shuō)："小刺猬，真對不起你，我們一起玩吧!"
(1)提問(wèn)：在剛才的故事里小刺猬怎么做的啊?
它的刺可以做什么啊?
你們見(jiàn)過(guò)刺猬嗎?在哪兒見(jiàn)過(guò)的?
刺猬生活在什么地方?它喜歡吃什么?
(2)出示成品刺猬
今天我給大家帶來(lái)一個(gè)好朋友(蹬蹬)，它是誰(shuí)啊?
強調：它是一只小刺猬(量詞)
你們知道它是怎樣制作出來(lái)的嗎?
現在吖我就告訴你們
寶貝們請仔細觀(guān)察，我們來(lái)看一看刺猬身上有什么?(有刺)
那用什么來(lái)當得刺呢?(牙簽)
小朋友非常棒觀(guān)察的很認真，它是用我們生活中的牙簽做刺猬身上的尖刺
那再來(lái)看看眼睛是用什么做的呢?(黑色向日葵籽)
最神奇、最神奇、最神奇的地方就是它的身體，你們想知道它的.身體是用什么材料制作的嗎?
先保密，你們一會(huì )兒就知道是用什么材料制作的了。
2、制作步驟：
(1)、刺猬的身體，橢圓形前后有點(diǎn)尖
(2)、刺猬的眼睛，將尖頭插入
(3)、刺猬的刺，將半截牙簽插入(尖頭朝外)
強調：
1、將刺插到背上
2、不要插太多
3、你們對我制作出的刺猬感興趣嗎?請寶貝們面對桌子，也制作出屬于自己的刺猬吧
我有一個(gè)要求牙簽的一端很尖，請寶貝們注意安全。
教師巡視指導
對幼兒作品展示，給予鼓勵表?yè)P
下面我們來(lái)展示一下寶貝們制作的刺猬，請我們的客人老師來(lái)評價(jià)評價(jià)吧。
請寶貝們回到座位，現在你們指導制作小刺猬身體的材料是什么了吧!
我們做了好多好多彩色的刺猬，寶貝在外面草地上可以相互換著(zhù)玩一玩自己制作的刺猬，現在拿上你們的刺猬出去玩吧!
活動(dòng)延伸：
可以讓孩子們試一試用火柴棍當做刺猬的刺，這樣就成了背果果的小刺猬了，這樣會(huì )更有趣。
教學(xué)反思：
讓小朋友們在制作小刺猬的過(guò)程中享受到了制作玩具的樂(lè )趣。小朋友們也知道了做玩具的材料還可以是健康環(huán)保的，對我們的身體無(wú)害，以后在我們的日常生活中，只要通過(guò)小朋友的巧手，就能制作出更多小朋友們喜歡的玩具。
大班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《勇敢的小刺猬》 2
活動(dòng)目標
1、激發(fā)幼兒對手工活動(dòng)的興趣。
2、培養幼兒的動(dòng)手能力，發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調能力。
3、引導幼兒學(xué)習用橡皮泥搓小刺猬的果子。
4、通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
橡皮泥、牙簽、故事《老奶奶的果樹(shù)》。
活動(dòng)過(guò)程
一、聽(tīng)故事引入主題。
1、幼兒聽(tīng)《老奶奶的果樹(shù)》的故事。
2、提問(wèn)：
�、俟适吕锸钦l(shuí)幫助了老奶奶?
�、谛〈题瑤椭夏棠套隽耸裁词虑�?
�、鄄虏驴葱〈题瑸槭裁茨軒椭夏棠棠�?
(引導幼兒回答，并及時(shí)給予表?yè)P。)
小結：原來(lái)是這樣，小刺猬是用身上的'刺把果果運回老奶奶家的。
3、你們想不想和小刺猬做朋友呀，這個(gè)小刺猬到底是個(gè)什么樣子呢?瞧瞧，老師給大家帶來(lái)了一只可愛(ài)的刺猬。
4、教師介紹材料
�、傩∨笥巡虏吕蠋熓种械男〈题怯檬裁礀|西做的?
�、诮處熂皶r(shí)肯定幼兒，并給予表?yè)P。
二、教師示范捏小刺猬和小果果。
三、幼兒進(jìn)行操作，教師巡回觀(guān)察指導。
四、將幼兒的作品展示
引導幼兒試著(zhù)評價(jià)其他小朋友的作品，并給予鼓勵和表?yè)P。
活動(dòng)反思：
每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式，但整個(gè)過(guò)程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都會(huì )有一個(gè)勞動(dòng)成果的出現，而每個(gè)勞動(dòng)成果的出現最終都會(huì )促進(jìn)教師各方面不同水平的提升。
大班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《勇敢的小刺猬》 3
一、活動(dòng)目標
引導幼兒觀(guān)察小刺猬的外形特征，能用流暢的線(xiàn)條和豐富的色彩表現小刺猬的形象。
鼓勵幼兒發(fā)揮想象，為小刺猬創(chuàng )設勇敢行為的故事情境，并通過(guò)繪畫(huà)展現出來(lái)。
培養幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣，提高幼兒的觀(guān)察力、想象力和創(chuàng )造力。
二、活動(dòng)準備
小刺猬的圖片、視頻，展現小刺猬在不同情境下的`形態(tài)和動(dòng)作。
繪畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒、勾線(xiàn)筆等繪畫(huà)工具。
輕音樂(lè )，營(yíng)造輕松愉快的繪畫(huà)氛圍。
三、活動(dòng)過(guò)程
導入環(huán)節：播放小刺猬的視頻，引導幼兒觀(guān)察小刺猬的外形特點(diǎn)，如尖尖的刺、小小的眼睛、圓圓的身體等。提問(wèn)：“小刺猬身上的刺有什么作用呢？” 鼓勵幼兒大膽發(fā)言，引出活動(dòng)主題 “勇敢的小刺猬”。
討論環(huán)節：組織幼兒分享自己心目中勇敢的小刺猬會(huì )做什么事，如保護小動(dòng)物、搬運果實(shí)等。教師用語(yǔ)言描述一些勇敢的情境，激發(fā)幼兒的想象力。
示范繪畫(huà)：教師在黑板上示范繪畫(huà)小刺猬，先畫(huà)一個(gè)圓形表示身體，再添上小眼睛、鼻子和嘴巴，最后用短線(xiàn)條畫(huà)出身上的刺。邊畫(huà)邊講解繪畫(huà)方法和技巧，如線(xiàn)條要流暢，刺的排列要有疏密變化等。
幼兒創(chuàng )作：發(fā)放繪畫(huà)工具，讓幼兒開(kāi)始創(chuàng )作。鼓勵幼兒大膽想象，將小刺猬勇敢的行為畫(huà)出來(lái)，如小刺猬用刺趕跑大灰狼、小刺猬幫助小兔子搬運胡蘿卜等。教師巡回指導，及時(shí)給予幼兒幫助和鼓勵，提醒幼兒注意畫(huà)面的布局和色彩搭配。
作品展示與評價(jià)：將幼兒的作品展示在作品墻上，組織幼兒互相欣賞。請幼兒介紹自己的作品，分享小刺猬勇敢的故事。教師從繪畫(huà)技巧、想象力、畫(huà)面表現力等方面對幼兒的作品進(jìn)行評價(jià)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，提出改進(jìn)建議。
四、教學(xué)反思
本次活動(dòng)中，幼兒對小刺猬的形象很感興趣，通過(guò)視頻和討論激發(fā)了幼兒的創(chuàng )作欲望。在繪畫(huà)過(guò)程中，大部分幼兒能夠掌握小刺猬的基本繪畫(huà)方法，并發(fā)揮想象創(chuàng )作出有趣的故事情境。但也有部分幼兒在畫(huà)面布局和色彩搭配上存在不足，如畫(huà)面過(guò)于擁擠、色彩過(guò)于單一等。在今后的活動(dòng)中，應加強對幼兒這方面能力的培養，提供更多優(yōu)秀的繪畫(huà)作品供幼兒欣賞學(xué)習，同時(shí)在活動(dòng)前給予更詳細的指導，幫助幼兒更好地完成作品。
大班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《勇敢的小刺猬》 4
一、活動(dòng)目標
讓幼兒學(xué)會(huì )用不同材料制作小刺猬，如彩紙、毛線(xiàn)、棉花等，提高幼兒的動(dòng)手操作能力。
引導幼兒通過(guò)組合、粘貼等方式，表現小刺猬勇敢的形象和動(dòng)作，培養幼兒的空間思維能力。
激發(fā)幼兒對手工活動(dòng)的興趣，體驗手工制作的樂(lè )趣和成就感。
二、活動(dòng)準備
各種顏色的彩紙、皺紋紙、毛線(xiàn)、棉花、膠棒、剪刀、雙面膠等手工材料。
小刺猬手工制作范例若干，展示不同材料和制作方法的作品。
故事圖片，講述小刺猬勇敢的故事，為幼兒創(chuàng )作提供靈感。
三、活動(dòng)過(guò)程
故事導入：教師講述小刺猬勇敢的故事，同時(shí)展示故事圖片，引導幼兒仔細觀(guān)察小刺猬的外形和動(dòng)作。提問(wèn)：“我們可以用什么材料來(lái)制作勇敢的小刺猬呢？” 引發(fā)幼兒的思考和討論。
材料介紹與示范：展示各種手工材料，向幼兒介紹其用途和使用方法。教師選取部分材料，現場(chǎng)示范制作小刺猬。如用彩紙剪出小刺猬的身體，用毛線(xiàn)粘貼出刺，用棉花制作小刺猬的肚子等，邊示范邊講解制作步驟和注意事項。
幼兒制作：幼兒選擇自己喜歡的材料開(kāi)始制作小刺猬，鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng )意，制作出不同形態(tài)和動(dòng)作的小刺猬，表現其勇敢的'一面。教師在幼兒制作過(guò)程中巡回指導，幫助幼兒解決遇到的困難，提醒幼兒正確使用剪刀等工具，注意安全。
作品展示與分享：將幼兒制作好的小刺猬作品展示在展示臺上，組織幼兒互相參觀(guān)欣賞。請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是用什么材料制作的小刺猬，小刺猬做了什么勇敢的事情。教師對幼兒的作品進(jìn)行評價(jià)，表?yè)P幼兒的創(chuàng )意和動(dòng)手能力。
四、教學(xué)反思
此次手工粘貼畫(huà)活動(dòng)，幼兒對豐富的材料表現出濃厚的興趣，積極參與到制作過(guò)程中。通過(guò)動(dòng)手操作，幼兒的手部精細動(dòng)作得到了鍛煉，也提高了想象力和創(chuàng )造力。但在活動(dòng)中，發(fā)現部分幼兒在使用剪刀裁剪材料時(shí)不夠熟練，速度較慢，導致制作時(shí)間較長(cháng)。在今后的手工活動(dòng)中，應加強幼兒剪刀使用技能的練習，提前準備一些半成品材料，以滿(mǎn)足不同能力幼兒的需求，讓每個(gè)幼兒都能在活動(dòng)中體驗到成功的快樂(lè )。
大班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《勇敢的小刺猬》 5
一、活動(dòng)目標
引導幼兒學(xué)習用捏、搓、團、壓等泥工技能塑造小刺猬的形象，提高幼兒的泥工操作技能。
鼓勵幼兒大膽想象，為小刺猬設計不同的勇敢場(chǎng)景，并用泥工表現出來(lái)，培養幼兒的創(chuàng )新能力。
培養幼兒耐心細致的操作習慣，體驗泥工活動(dòng)的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備
各色超輕黏土、泥工板、塑料小刀、牙簽等泥工工具。
小刺猬的立體模型，供幼兒觀(guān)察和參考。
背景音樂(lè )，營(yíng)造輕松愉悅的活動(dòng)氛圍。
三、活動(dòng)過(guò)程
觀(guān)察與討論：出示小刺猬的立體模型，引導幼兒從不同角度觀(guān)察小刺猬的外形特征，如身體的形狀、刺的排列、頭部和四肢的特點(diǎn)等。組織幼兒討論小刺猬勇敢的行為，如保護家園、幫助同伴等。
教師示范：教師取適量黏土，邊講解邊示范制作小刺猬。先將黏土團圓作為身體，再用搓條的方法制作刺，用小工具壓出眼睛、嘴巴等細節。示范如何通過(guò)組合和添加其他黏土造型，表現小刺猬勇敢的場(chǎng)景，如用黏土制作出小刺猬用刺扎向敵人、背著(zhù)果實(shí)的樣子。
幼兒創(chuàng )作：幼兒選擇自己喜歡的顏色的黏土開(kāi)始創(chuàng )作。教師鼓勵幼兒發(fā)揮想象，大膽塑造出獨特的小刺猬形象和勇敢的場(chǎng)景。在幼兒創(chuàng )作過(guò)程中，教師巡回指導，提醒幼兒正確使用泥工工具，注意保持桌面和自身的整潔，幫助幼兒解決制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。
作品欣賞與評價(jià)：將幼兒的泥工作品展示在展示區，組織幼兒互相欣賞。請幼兒介紹自己的作品，講述小刺猬勇敢的故事。教師從作品的造型、細節表現、創(chuàng )意等方面進(jìn)行評價(jià)，肯定幼兒的努力和進(jìn)步，給予積極的'鼓勵和表?yè)P。
四、教學(xué)反思
在泥工活動(dòng)中，幼兒對用黏土塑造小刺猬充滿(mǎn)了熱情，通過(guò)動(dòng)手操作，較好地掌握了捏、搓、團、壓等泥工技能。大部分幼兒能夠發(fā)揮想象，創(chuàng )作出富有創(chuàng )意的小刺猬形象和場(chǎng)景。但在活動(dòng)中，也有個(gè)別幼兒由于手部力量不足，在制作刺等細節部分時(shí)不夠理想。在今后的泥工活動(dòng)中，應加強對幼兒手部力量和精細動(dòng)作的訓練，提供更多的練習機會(huì )，同時(shí)多展示優(yōu)秀的泥工作品，激發(fā)幼兒的創(chuàng )作靈感和興趣。
大班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《勇敢的小刺猬》 6
一、活動(dòng)目標
讓幼兒了解刮畫(huà)的特點(diǎn)和制作方法，學(xué)會(huì )運用刮畫(huà)工具表現小刺猬的形象和勇敢的故事。
培養幼兒的觀(guān)察力和表現力，通過(guò)刮畫(huà)展現小刺猬的細節和動(dòng)態(tài)。
激發(fā)幼兒對刮畫(huà)藝術(shù)的興趣，體驗刮畫(huà)創(chuàng )作的新奇和樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備
刮畫(huà)紙、竹筆等刮畫(huà)工具。
小刺猬的刮畫(huà)范例，展示不同風(fēng)格和表現手法的作品。
相關(guān)的背景音樂(lè )，營(yíng)造藝術(shù)創(chuàng )作氛圍。
三、活動(dòng)過(guò)程
欣賞與導入：展示小刺猬的刮畫(huà)范例，引導幼兒觀(guān)察刮畫(huà)的特點(diǎn)，如色彩的獨特性、線(xiàn)條的表現力等。提問(wèn)：“這些漂亮的小刺猬是怎么畫(huà)出來(lái)的呢？” 激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望，引出刮畫(huà)活動(dòng)。
講解與示范：教師向幼兒介紹刮畫(huà)紙和刮畫(huà)工具的使用方法，示范如何用竹筆刮出不同的線(xiàn)條和圖案。然后在刮畫(huà)紙上示范刮畫(huà)小刺猬，先畫(huà)出小刺猬的輪廓，再用不同的線(xiàn)條表現刺、眼睛等細節，最后通過(guò)刮畫(huà)添加背景，表現小刺猬勇敢的場(chǎng)景，如小刺猬在森林中與壞人搏斗等。
幼兒創(chuàng )作：發(fā)放刮畫(huà)紙和刮畫(huà)工具，讓幼兒開(kāi)始創(chuàng )作。鼓勵幼兒大膽想象，設計出獨特的小刺猬形象和勇敢的故事情節。教師巡回指導，提醒幼兒掌握刮畫(huà)的力度，避免刮破刮畫(huà)紙，同時(shí)鼓勵幼兒運用不同的線(xiàn)條和圖案豐富畫(huà)面。
作品展示與交流：將幼兒的刮畫(huà)作品展示在展示墻上，組織幼兒互相欣賞。請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己刮畫(huà)的'小刺猬發(fā)生了什么勇敢的事情，分享創(chuàng )作思路。教師對幼兒的作品進(jìn)行評價(jià)，從畫(huà)面的創(chuàng )意、線(xiàn)條的運用、色彩的搭配等方面進(jìn)行點(diǎn)評，表?yè)P幼兒的優(yōu)點(diǎn)和創(chuàng )新之處。
四、教學(xué)反思
本次刮畫(huà)活動(dòng)，幼兒對新穎的刮畫(huà)形式表現出極大的興趣，積極投入到創(chuàng )作中。通過(guò)活動(dòng)，幼兒掌握了刮畫(huà)的基本方法，能夠運用線(xiàn)條和圖案表現小刺猬的形象和場(chǎng)景。但部分幼兒在刮畫(huà)過(guò)程中，對刮畫(huà)的力度控制不夠好，導致畫(huà)面有些雜亂，線(xiàn)條不夠流暢。在今后的刮畫(huà)教學(xué)中，應加強對幼兒刮畫(huà)技巧的指導，進(jìn)行更多的練習和示范，幫助幼兒提高刮畫(huà)水平，創(chuàng )作出更精美的作品。
大班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《勇敢的小刺猬》 7
一、活動(dòng)目標
綜合運用繪畫(huà)、手工、泥工等多種美術(shù)形式，引導幼兒表現勇敢的小刺猬，提高幼兒的綜合美術(shù)能力。
培養幼兒的合作意識和團隊精神，通過(guò)小組合作完成一幅大型的小刺猬主題作品。
激發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的熱愛(ài)，體驗多種美術(shù)形式結合創(chuàng )作的樂(lè )趣和成就感。
二、活動(dòng)準備
繪畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒、彩紙、黏土、膠棒、剪刀等多種美術(shù)材料。
一張大型的背景畫(huà)紙，用于小組合作創(chuàng )作。
小刺猬的相關(guān)圖片、音樂(lè )，為活動(dòng)提供素材和氛圍。
三、活動(dòng)過(guò)程
情境導入：播放音樂(lè )，教師講述一個(gè)關(guān)于小刺猬勇敢拯救森林的故事，創(chuàng )設情境。展示小刺猬的圖片，引導幼兒討論小刺猬勇敢的`行為和特點(diǎn)，激發(fā)幼兒的創(chuàng )作欲望。
分組與分工：將幼兒分成若干小組，每組幼兒共同討論確定創(chuàng )作主題，如 “小刺猬的勇敢冒險之旅”。然后根據每個(gè)幼兒的特長(cháng)進(jìn)行分工，有的幼兒負責繪畫(huà)小刺猬，有的幼兒用手工制作森林場(chǎng)景，有的幼兒用泥工塑造小刺猬的同伴等。
創(chuàng )作活動(dòng)：幼兒分組開(kāi)始創(chuàng )作，教師巡回指導，鼓勵幼兒發(fā)揮各自的優(yōu)勢，相互協(xié)作，共同完成作品。提醒幼兒注意色彩搭配和整體布局，引導幼兒在創(chuàng )作過(guò)程中不斷豐富和完善作品內容。
作品展示與評價(jià)：將小組合作完成的作品展示在教室的顯眼位置，組織幼兒進(jìn)行欣賞。每個(gè)小組選派代表介紹自己小組的作品，分享創(chuàng )作過(guò)程和故事。教師從作品的創(chuàng )意、美術(shù)形式的運用、小組合作等方面進(jìn)行評價(jià)，肯定幼兒的努力和團隊合作精神，給予積極的鼓勵和表?yè)P。
四、教學(xué)反思
本次綜合美術(shù)活動(dòng)，通過(guò)小組合作的形式，充分調動(dòng)了幼兒的積極性和創(chuàng )造性。幼兒在活動(dòng)中能夠發(fā)揮各自的特長(cháng)，相互配合，共同完成作品，培養了合作意識和團隊精神。多種美術(shù)形式的結合，讓幼兒體驗到了不同創(chuàng )作方式的樂(lè )趣，提高了綜合美術(shù)能力。但在活動(dòng)過(guò)程中，發(fā)現個(gè)別小組在分工和合作上存在一些問(wèn)題，如溝通不順暢、部分幼兒參與度不高等。在今后的活動(dòng)中，應加強對小組合作的指導，提前明確分工和任務(wù)，鼓勵幼兒積極參與討論和創(chuàng )作，提高小組合作的效率和質(zhì)量。
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教學(xué)目標：
在拓印的基礎上進(jìn)行水粉添畫(huà)表現刺猬的形象。積極參與活動(dòng)，體驗水粉作畫(huà)的樂(lè )趣。
教學(xué)準備：
1、切開(kāi)的山芋、灰色水粉顏料盆
2、黑色、黃、紅、橘色水粉、棉簽
3、有背景的長(cháng)卷畫(huà)紙、范畫(huà)、示范用背景紙（8開(kāi)）、背景音樂(lè )
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：山芋拓印刺猬的外形及添加果子。難點(diǎn)：學(xué)會(huì )用提畫(huà)的方法添畫(huà)刺。
教學(xué)手段與方法：
圖片輔助教學(xué)、觀(guān)察法、演示講解法、操作法
教學(xué)過(guò)程：
一、導入引出主題：
出示紅薯：這是什么吃過(guò)嗎紅薯不僅可以吃，還可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)呢！
二、拓印示范：
教師出示切開(kāi)的紅薯進(jìn)行拓印示范
三、幼兒拓�。�
幼兒拓印，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽操作。（提醒：各部位用力按一按；不同的方向�。�
四、示范畫(huà)刺猬：
1、想象：長(cháng)圓形的腳印像什么
2、示范：看看老師將它變成什么
3、了解添畫(huà)步驟：小刺猬是怎樣變出來(lái)的先畫(huà)什么，再畫(huà)什么（重點(diǎn)學(xué)習刺的畫(huà)法。）
4、欣賞范畫(huà)：（強調動(dòng)態(tài)、不同方向刺的畫(huà)法）
五、幼兒創(chuàng )作：
1、提供黑色水粉畫(huà)五官、刺、腳
2、提供黃色、紅色、橘色添畫(huà)果子
六、展示作品、欣賞評價(jià)：
師：你喜歡哪只小刺猬為什么哪只小刺猬身上的刺尖尖的這只小刺猬怎么摘果子的
師：冬天就要到了，小刺猬背了這么多的果子準備過(guò)冬了，他真高興，謝謝你們！
教案二課前思考：
小動(dòng)物對于幼兒來(lái)說(shuō)是最喜歡的。刺猬在幼兒日常生活中是不常見(jiàn)的，但幼兒是很感興趣的。于是，我先讓幼兒來(lái)認識一下真實(shí)的刺猬，讓他們通過(guò)觀(guān)察來(lái)說(shuō)說(shuō)他的特征，再一個(gè)小故事來(lái)引出主題，激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣。
活動(dòng)目標：
1、繼續學(xué)畫(huà)半圓形
2、用添畫(huà)的形式或重復圖象的方法把畫(huà)面畫(huà)滿(mǎn)。
活動(dòng)準備：蠟筆、紙、課件
活動(dòng)過(guò)程：
1、介紹內容，引導觀(guān)察
出示課件。提問(wèn)：這是誰(shuí)
小刺猬的身體是什么形狀的它的身上有什么有什么用（刺可以用來(lái)刺食物，又可以用來(lái)抵擋敵人，保護自己）
2、以故事的形式，引出主題。（課件）
小刺猬來(lái)到樹(shù)林，看到樹(shù)上有許多果子，可是它不會(huì )爬樹(shù)，正在這時(shí)，風(fēng)姑娘幫助它把果子吹了下來(lái)。小刺猬想把果子被回家，就在地上打了一個(gè)滾，把鬼子插在刺上，然后就回家了。
3、教師示范
小刺猬背果子的時(shí)候，肚子直直的還是平平的（平平的一條直線(xiàn)）
彎彎的背在肚子的上面（畫(huà)一條彎彎的弧線(xiàn)）果子是怎么背上去的（插在刺上）
4、請幼兒上來(lái)示范
5、創(chuàng )作要求
小刺猬看見(jiàn)地上還有許多果子，請小朋友幫它多找一些刺猬一起來(lái)背果子，把所有的'果子都送回家。
6、講評
7、結束
小刺猬請了這么多的朋友不停的背果子。把果子送回家，吃也吃不玩，準備明天請小朋友一起來(lái)吃。
課后反思：
此活動(dòng)教師先讓幼兒觀(guān)察真實(shí)的刺猬，然后用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式來(lái)畫(huà)刺猬，使幼兒知道復雜的事物可以用簡(jiǎn)單的圖形表現出來(lái)。教師能運用課件，一個(gè)故事來(lái)引出繪畫(huà)主題畫(huà)刺猬。教師在活動(dòng)中應注意語(yǔ)言的生動(dòng)如：在進(jìn)行涂色時(shí)可以說(shuō)：給小刺猬穿衣服，背上背了紅紅的蘋(píng)果，黃黃的梨，綠綠的。請幼兒上來(lái)示范后，教師要做一些簡(jiǎn)單的講評，說(shuō)說(shuō)哪些地方不好，讓幼兒在繪畫(huà)的時(shí)候可以注意。
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設計意圖：
在我們的生活中會(huì )遇到各種各樣的困難，當我們遇到困難的時(shí)候要想辦法解決困難。本活動(dòng)通過(guò)編講、欣賞故事，懂得遇到困難要勇敢面對。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)編講、欣賞故事，懂得遇到困難要勇敢面對。
2、仔細觀(guān)察畫(huà)面，較清楚地講述圖意和自己的想法。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的`童趣。
4、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準備：
1、錄音機、教學(xué)課件《勇敢的小刺猬》、教學(xué)CD《勇敢的小刺猬》
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)故事
師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，你們想聽(tīng)嗎？我們聽(tīng)聽(tīng)故事里面有誰(shuí)？發(fā)生了什么事情？
二、講述教學(xué)課件《勇敢的小刺猬》
師:我們一起來(lái)看看它們發(fā)生了什么事情？
三、觀(guān)看教學(xué)CD《勇敢的小刺猬》
師：這個(gè)故事有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫什么��？你們最喜歡故事里面的誰(shuí)？為什么喜歡它呢？
四、小結: 師：我們遇到困難的時(shí)候也要像小刺猬一樣勇敢地去面對，想辦法解決困難不要害怕。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)幼兒都比較感興趣，都能夠大膽舉手回答問(wèn)題講述故事內容。最后環(huán)節可以讓幼兒帶上小刺猬、小豬、河馬、小鳥(niǎo)、大灰狼的頭飾，請幼兒合作進(jìn)行故事表演。
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設計意圖：
秋天是一個(gè)收獲的季節，芋頭、山芋、棗子等等都成熟了。這些自然材料都成為我們幼兒園開(kāi)展創(chuàng )意美術(shù)活動(dòng)的寶貝。芋頭毛茸茸、圓滾滾，一頭尖一頭圓，真像一只可愛(ài)的小刺猬。結合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我就設計《小刺猬背棗子》這活動(dòng)，讓幼兒初步感知芋頭的外形特征，嘗試用插的方法來(lái)制作小刺猬。芋頭、紅棗這些都是生活中很容易取材的，用這些材料既貼近生活又形象逼真。旨在引導幼兒運用自然材料制作體驗活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1. 感知芋頭的外形特征，學(xué)習用插的方法制作小刺猬。
2. 體驗自然材料制作的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習用插的方法制作小刺猬。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠在合適的位置插。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：認識小刺猬，了解小刺猬的外形特征。
材料準備：毛芋頭、牙簽、紅棗若干、小刺猬范例、工字釘若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1.導入
師：秋天到了，棗園里的棗子都成熟了。刺猬哥哥和刺猬妹妹這幾天都在忙著(zhù)收棗子。
你們瞧，他們背著(zhù)紅紅的棗子來(lái)了。
出示小刺猬，引導幼兒觀(guān)察。
2.出示小刺猬，感知刺猬的外形特征。
“你們看，刺猬是什么樣子的，誰(shuí)能告訴我呢？”
引導幼兒說(shuō)出刺猬的身上都是尖尖的刺等等。
師：小刺猬真能干還會(huì )被棗子，可是棗子太多了，刺猬哥哥、刺猬妹妹都來(lái)不及收。小
朋友，我們快來(lái)幫他們吧。我們一起來(lái)變出更多的小刺猬吧！
師：那你們知道小刺猬是怎么變出來(lái)的嗎？
老師示范：看看老師是怎么變的？小小芋頭躺桌上，尖尖腦袋小小眼，左一只來(lái)又一只（教師示范插眼睛左右對稱(chēng)）前插插，后插插；左插插，右插插；插出滿(mǎn)身尖尖刺。（示范插刺猬身上的刺）紅棗子甜又香，小刺猬真能干，全身背滿(mǎn)紅棗子。（教師示范插棗子）
3.幼兒操作，教師巡回指導。
提出要求：
�。�1）先用工字釘插好小刺猬的眼睛，然后用牙簽插在小刺猬的背上，變成尖尖刺。
�。�2）牙簽和釘子都有尖尖的刺，一定要小心，注意安全。
4.結束部分。
師：小朋友的小刺猬身上都背滿(mǎn)了棗子，現在我們把小刺猬送回家吧。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的的教學(xué)重點(diǎn)是引導幼兒學(xué)習插得方法制作小刺猬，如果單一地示范講解一定是很乏味的，活動(dòng)一開(kāi)始，我設計了刺猬哥哥刺猬妹妹背棗子的情景，吸引孩子的注意力：“秋天到了，棗園里的棗子都成熟了。刺猬哥哥和刺猬妹妹這幾天都在忙著(zhù)收棗子。你們瞧，他們背著(zhù)紅紅的棗子來(lái)了�！焙⒆觽兌己芨信d趣�！澳悄銈冎佬〈题窃趺醋兂鰜�(lái)的.嗎？”看看老師是怎么變的？于是我就邊示范邊說(shuō)兒歌幫助幼兒理解。
同過(guò)兒歌的幫助，整個(gè)示范講解過(guò)程中，幼兒興趣很高，完全被小刺猬引住了！《綱要》中指出：教育活動(dòng)內容的組織應充分考慮幼兒的學(xué)習特點(diǎn)和認識規律，各領(lǐng)域的內容要注重趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中。因此，在生動(dòng)、有趣的游戲情境中學(xué)習，教師和幼兒都覺(jué)得輕松愉快！但在幼兒操作過(guò)程中，還是出現了幼兒在刺猬底部插尖尖刺的問(wèn)題。還需要的示范講解的時(shí)候重點(diǎn)的在提一下。
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活動(dòng)目標：
1、利用繪本中的情境，幫助幼兒掌握間接排序的經(jīng)驗。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試自編規律，并按照規律排序。
3、讓幼兒體會(huì )到助人為樂(lè )是一件快樂(lè )的事情。
4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
5、引導幼兒對數字產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準備：
1、《小刺猬的項鏈》PPT2、彩色珠子，繩子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入，學(xué)習間接排序的規律
教師講述：小朋友們，老師今天給你們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，一只可愛(ài)的小動(dòng)物，他渾身長(cháng)滿(mǎn)了刺，你們說(shuō)是誰(shuí)？(刺猬)(出示圖)這只小刺猬有個(gè)好聽(tīng)的名字叫拉亞。拉亞總是孤單的一個(gè)人，因為它渾身都長(cháng)滿(mǎn)了刺，所以它經(jīng)常緊緊的縮在一起，小動(dòng)物看見(jiàn)它就跑!每天。拉亞都是一個(gè)人玩，一個(gè)人吃飯，有一天，小刺猬拉亞從院子里撿來(lái)了許多豆豆。
1、提問(wèn)：小朋友看，這些豆子有什么不一樣呀？(顏色、大小)
2、拉亞看著(zhù)這些小豆子，靈機一動(dòng)，想到了一個(gè)好辦法!
提問(wèn):猜一猜，它會(huì )用這些豆子做什么呢？(幼兒講述)
3、聽(tīng)故事：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)刺猬把豆豆變成了什么？教師講述拉亞拿起小豆子穿呀，穿呀，穿成了一條項鏈。你覺(jué)得拉亞的項鏈美嗎？你能不能說(shuō)出拉亞項鏈的秘密？你覺(jué)得項鏈美在哪里？
(幼兒發(fā)現紅綠規律)一個(gè)紅、一個(gè)綠......原來(lái)這條項鏈是用一個(gè)紅、一個(gè)綠......這樣的規律來(lái)排列的。
4、第二天，拉亞戴著(zhù)這條美麗的項鏈出門(mén)了。森林里的小動(dòng)物看到拉亞的項鏈會(huì )是什么反應呢？(出示圖片)瞧，小動(dòng)物什么表情��？這次為什么沒(méi)有躲開(kāi)呢？(幼兒講述)
教師講述故事：(小動(dòng)物們看到拉亞的項鏈，都在想拉亞的項鏈真好看，他們也想有這樣的一條項鏈!拉亞看到小動(dòng)物們不再害怕他了，還想跟他做項鏈，心里很高興。于是拉亞說(shuō)：“走，我帶你們去撿豆子，它們可以做成美麗的項鏈哦!”拉亞帶著(zhù)小動(dòng)物去樹(shù)林里撿豆子去了，他們回來(lái)之后也做了項鏈。)
二、大膽嘗試
1、小動(dòng)物們撿了好些豆子準備大展身手了。他們已經(jīng)開(kāi)始了�？葱⊥米拥谝粋�(gè)做好項鏈，我們去看看小兔子的項鏈是怎樣穿起來(lái)的呢？(圖片)
(幼兒發(fā)現紅黃綠規律)項鏈里面有顏色的秘密。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)秘密：一個(gè)紅、一個(gè)黃、一個(gè)綠，一個(gè)紅、一個(gè)黃、一個(gè)綠……
2、過(guò)渡：小兔子的項鏈穿好了，真漂亮!可是旁邊的小猴子著(zhù)急了,我們來(lái)看看小猴子遇到什么麻煩了？(出示圖片)(引導幼兒觀(guān)察不完整的項鏈，幼兒說(shuō)出規律)
3、老師這兒也幫小朋友準備了一些串項鏈用的紅、黃、綠豆豆，你們能按照規律，幫小猴子穿好項鏈嗎？
小結：小朋友可真厲害，一起舉起來(lái)給老師看看好嗎？真的每個(gè)小朋友串的項鏈都和它的一樣誒!小猴子太開(kāi)心了，他感謝你們。
在一旁的小鴨子著(zhù)急了，吵著(zhù)也要一條漂亮的項鏈，你們愿意幫忙嗎？
三、幼兒操作
1、小朋友，先想看，你準備用什么樣的規律幫小鴨子做項鏈？小朋友還有什么不同的排放規律嗎？
2、幼兒操作，教師巡回指導。
四、情感升華，體驗互幫互助的快樂(lè )
小鴨子在大家的幫助下有了一條漂亮的項鏈，你幫助了他，你快樂(lè )嗎？幸福嗎？讓我們一起來(lái)感受幸福(播放幸福拍手歌音樂(lè ))
活動(dòng)反思：
此活動(dòng)將繪本與數學(xué)巧妙地結合起來(lái)，孩子們的學(xué)習興趣特別濃厚，而且將分享合作能力自然而然的融入其中，給人已美妙的感覺(jué)，這是我工作以來(lái)到目前為止組織的最好的一節數學(xué)活動(dòng)。雖然比較成功但也有不足之處現將此活動(dòng)反思如下;
1、我班幼兒在小班時(shí)已熟練掌握ABAB、ABC 、并創(chuàng )新了AABB、AABBCC等許多規律，根據本班幼兒的發(fā)展水平我設計了學(xué)習按物體的兩種特征進(jìn)行排序，促進(jìn)孩子們在原有基礎上能進(jìn)一步發(fā)展。因此此目標適合本班幼兒發(fā)展水平。
2、活動(dòng)中教師把問(wèn)題拋給幼兒引導幼兒觀(guān)察、思考、表達，正確到位的提問(wèn)孩子們很快能發(fā)現每條項鏈的.規律，而且在說(shuō)第三、第四條項鏈的排列規律時(shí)百分之八十的幼兒能將兩種特征結合起來(lái)一起說(shuō)。
3、在操作環(huán)節大部分幼兒在拿到材料后，能主動(dòng)找到好朋友一起分享材料，有3名比較靦腆的幼兒在老師的幫助下也找到了伙伴分享材料。孩子們串出規律水平不一有的喝教師演示的規律一樣，有的則大膽創(chuàng )新了許多規律，有的幼兒甚至9個(gè)物品為一組規律特別棒!但也有的孩子所串的項鏈看不出按什么規律串的，有2個(gè)孩子是性格特別外向沉不下來(lái)交往能力特別強，找到了6個(gè)伙伴合作分享材料，因此材料的種類(lèi)太多，他們看到這些材料后就迫不及待地串了起來(lái)，因此沒(méi)按規律來(lái)串。還有1名幼兒他的能力在三到四個(gè)物品為一組規律之間，但分享到的材料過(guò)多，導致沒(méi)有按規律來(lái)串。
4、此活動(dòng)時(shí)間有一些長(cháng)大概有35分左右，但整個(gè)活動(dòng)氛圍特別融洽，孩子們特別快樂(lè )!活動(dòng)結束后孩子們仍沉浸在分享的快樂(lè )之中不愿走出活動(dòng)室。
大班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《勇敢的小刺猬》 12
活動(dòng)目標：
1、在看看說(shuō)說(shuō)念念中初步知道理發(fā)使人變干凈，初步養成良好的衛生習慣。
2、初步激發(fā)幼兒愛(ài)衛生的習慣。
3、培養細致觀(guān)察和較完整表述能力。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
錄象、多媒體課件、區分要不要理發(fā)的PPT等
活動(dòng)過(guò)程：
一、討論
1、 今天老師請來(lái)了一個(gè)小哥哥到我們班級里來(lái)做客，我們一起來(lái)看一看他在干什么？（播放錄象）
2、 提問(wèn)：你是從哪里看出小哥哥是在理發(fā)的？（幼兒根據小哥哥理發(fā)的錄象自己說(shuō)）
3、 提問(wèn)：咦，那他為什么要去理發(fā)呀？（幼兒自由地說(shuō)）
4、 提問(wèn)：小哥哥的頭發(fā)這么長(cháng)，這么亂看上去像什么呢？（引導幼兒說(shuō)小刺猬）
5、 提問(wèn)：小哥哥去理發(fā)店理發(fā)了，你們有沒(méi)有去過(guò)理發(fā)店理發(fā)呢？理發(fā)師是怎么給你理發(fā)的？（幼兒自由說(shuō)，教師引導幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作）
6、 提問(wèn)：男寶寶頭發(fā)長(cháng)了，去理發(fā)，那女寶寶們頭發(fā)長(cháng)了又一直不理發(fā)該怎么辦呢？（引導幼兒說(shuō)出不理發(fā)的話(huà)，平時(shí)要洗頭）
7、 小結：天氣漸漸熱了，小朋友的頭發(fā)長(cháng)了，人容易出汗，也容易生小蟲(chóng)子，有的頭發(fā)弄到眼睛里，細菌也會(huì )影響我們的視力，所以我們要經(jīng)常洗頭、經(jīng)常理發(fā)。
二、學(xué)念兒歌《小刺猬理發(fā)》
1、 現在我們一起看一看這些小朋友中誰(shuí)像小刺猬？（出示PPT，由幼兒自己區分）
2、 這些小朋友頭發(fā)亂糟糟的，我們來(lái)做理發(fā)師，一起來(lái)給他們理發(fā)吧。（播放《小刺猬理發(fā)》多媒體）
3、 提問(wèn)：“小刺猬是誰(shuí)？”（小娃娃）
4、提問(wèn)：“在兒歌里你還聽(tīng)到了什么？”（再放一次《小刺猬理發(fā)》）
5、邊念兒歌，邊做動(dòng)作，引導幼兒念念兒歌。
6、小結：小刺猬去理發(fā)后變干凈變漂亮了，我們發(fā)現這個(gè)小刺猬是個(gè)小娃娃。
7、你們愿不愿做小刺猬呢？我們以后可一定要經(jīng)常洗頭發(fā)，經(jīng)常理發(fā)，這樣我們的寶寶才是健健康康、漂漂亮亮討人喜歡！
三、活動(dòng)延伸：
幼兒在區角游戲中學(xué)學(xué)理發(fā)師，給幼兒洗頭，理發(fā)等。
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的`重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習應在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
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