關(guān)于美術(shù)教案模板合集8篇

　　作為一名人民教師，通常需要準備好一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家整理的美術(shù)教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

美術(shù)教案 篇1

　　全冊教材分析

　�。ㄒ唬┲饕獌热菁敖滩闹攸c(diǎn)、難點(diǎn)。

　　教材包括十八個(gè)課題。教學(xué)安排考慮中年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及與前面學(xué)過(guò)知識的銜接，同時(shí)，緊密結合小學(xué)生的生活實(shí)際和興趣與需要。

　　教材突出藝術(shù)學(xué)習的價(jià)值；隱含學(xué)科知識技能，在低年級學(xué)段更注重感性的積累和體驗；以充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣為出發(fā)點(diǎn)，注重藝術(shù)能力發(fā)展和審美情趣的培養過(guò)程。在課程設計中充分挖掘單元主題的人文精神內涵，從和小學(xué)生密切相關(guān)的生活中選擇人文主題，并注意單元主題的延伸與拓展。教材內容突出趣味性、游戲性、注重過(guò)程與參與。

　　教材重點(diǎn)：

　　在循序漸進(jìn)的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識技能的學(xué)習的兩方面的需要。

　　教材難點(diǎn)：

　　強調趣味性的美術(shù)學(xué)習，設計內容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗，強化學(xué)生美術(shù)學(xué)習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統的基礎上引導學(xué)生充分體會(huì )社會(huì )的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。

　�。ǘ�）教學(xué)目標：

　　知識和能力：

　　通過(guò)觀(guān)賞和各類(lèi)美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)大膽的表達自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現生活中的美好事物，從中體驗生活的樂(lè )趣；幫助學(xué)生認識和使用常用色和點(diǎn)、線(xiàn)、面；了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達方式和方法；培養學(xué)生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺(jué)能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng )造能力。

　　過(guò)程與方法：

　　引導學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫(huà)、繪畫(huà)創(chuàng )作等各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程；以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗；在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強調趣味性的美術(shù)學(xué)習，教學(xué)內容和活動(dòng)方式要充分考慮開(kāi)放性、立體性，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：

　　在美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，獲得對美術(shù)學(xué)習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習的過(guò)程中激發(fā)創(chuàng )造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

　�。ㄈ�）提高課堂教學(xué)效率，貫徹新課程理念的具體措施

　　根據本班學(xué)生實(shí)際與個(gè)人的目標，抓住新課程理念的一個(gè)點(diǎn)談本學(xué)期的具體措施（合作的學(xué)習方式、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng )造性的培養、電教輔助教學(xué)、評價(jià)的改革、減負手段等）

　　合作的學(xué)習方式：

　　分小組（或者自由結合成小組）進(jìn)行討論和研究。例如：戲劇表演時(shí)，可以讓學(xué)生自由結合或按照已經(jīng)分成的小組，各自分角色進(jìn)行排練和表演。特別是本組所要表演的劇情，可以根據自己小組對內容的理解而改變，這就需要小組成員充分的協(xié)作，才能共同完成。

　　創(chuàng )造性的培養：

　　在每個(gè)單元的學(xué)習之后，激勵學(xué)生創(chuàng )造性的進(jìn)行研究和探索。了解本單元的學(xué)習情況，同時(shí)設想自己在此方面進(jìn)一步學(xué)習的方式、方法。

　　電教輔助教學(xué)：

　　1、錄音機、錄音帶、VCD（機、光盤(pán)）

　　2、電子課件

　　3、上網(wǎng)（適合學(xué)生學(xué)習、教學(xué)使用得當的網(wǎng)站）。

　　評價(jià)的改革：

　　由過(guò)去強調優(yōu)劣、確定等級、考試選拔的評價(jià)方式轉向著(zhù)眼于提高每個(gè)學(xué)生藝術(shù)能力、尊重學(xué)生個(gè)性差異與程度差異的評價(jià)方式，使每個(gè)學(xué)生獲得成功感。

　　1、我的小天地(2課時(shí))

　　教學(xué)目的：

　　1.簡(jiǎn)單了解有關(guān)居室的功能和特點(diǎn).以及不同地區、民族在設計上的不同文化和習俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點(diǎn)，還要有表現個(gè)人的興趣和愛(ài)好。

　　2.使學(xué)生能按照自己的心愿去表現和設計自己理想中的小天地。嘗試用繪畫(huà)的形式表現自己對幸福生活的喜愛(ài)之情，表達自己對美好生活的追求。

　　3.培養學(xué)生善于觀(guān)察自己身邊的事物，引導學(xué)生做生活中的人。啟發(fā)學(xué)生通過(guò)設計、表現自己的居室，體驗生活的樂(lè )趣；培養學(xué)生的審美情趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)了解有關(guān)居室設計的文化、習俗。加深對自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學(xué)生對美好生活的向往。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　繪畫(huà)時(shí)房間里家具與家具、家具之間與周?chē)�環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系

　　第一課時(shí)

　　一.組織教學(xué)：

　　1.教師作自我介紹，學(xué)生依次作自我介紹.

　　二.導入新課：

　　課件。引導學(xué)生觀(guān)察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子們》

　　今天我們是第一節課美術(shù)課,我想大家都想輕松一點(diǎn),我們今天就來(lái)欣賞一幅外國名作.

　　學(xué)生欣賞討論:1.從畫(huà)中你看到了什么?感覺(jué)怎樣?

　　2.從畫(huà)中、文字中你了解到了那些東西？

　　教師根據學(xué)生回答補充介紹《夏邦蒂埃夫人和孩子們》的相關(guān)知識：

　　1.古典油畫(huà)的特點(diǎn)

　　2.《夏邦蒂埃夫人和孩子們》的畫(huà)面特點(diǎn)

　　第二課時(shí)

　　一.導入新課：

　　課件。引導學(xué)生觀(guān)察教材中的.圖片和小朋友作品

　　同學(xué)們上節課我們欣賞了古代名作《夏邦蒂埃夫人和孩子們》，這幅作品雖然好，可是同學(xué)們總覺(jué)得它離我們臺遙遠了是吧？現在我們再來(lái)欣賞一下現代一點(diǎn)的東西。

　　提問(wèn)：1.你看到的都是些什么地方？你最喜歡那一個(gè)設計,它有什么特點(diǎn)？

　　2.我們每個(gè)人都有自己的臥室,都有自己的一片小天地,誰(shuí)能告訴大家你的那片小天地是怎樣的？

　　3.你對你的小天地滿(mǎn)意嗎？

　　4.你理想中的小天地是怎樣的？它的布置應當具有什么功能和特點(diǎn)？

　　5.你準備怎樣去改進(jìn)你的那片小天地呢？

　�。▽W(xué)生討論）

　　想一想，在你動(dòng)手的時(shí)候你會(huì )遇到些什么困難？（內容、比例、層次等）

　　二.學(xué)生作業(yè)：要求：可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設計自己的居室。

　　三.學(xué)生作品展示：學(xué)生交流討論

　　1.其他小朋友的作品有什么值得我們學(xué)的地方又有什么需要改進(jìn)的地方

　　四.拓展：

　　運用我們今天學(xué)習的內容試著(zhù)設計我們的教室、校園等。

　　教學(xué)反思：

　　第2課民間面塑

　　教學(xué)目的：初步了解面塑藝術(shù)，感受我國民間豐富多彩的面塑藝術(shù)的特點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解面塑藝術(shù)，掌握面塑制作的基本方法，并試著(zhù)塑造一個(gè)自己喜歡的形象。

　　教學(xué)難點(diǎn)：揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等不同技法的實(shí)際應用。

　　課前準備：橡皮泥、牙簽等課件

　　第一課時(shí)

　　一、激情導入

　　暑假老師去公園玩，看到有人在用面團做小人，你們見(jiàn)過(guò)沒(méi)有呢？

　　二、形象回憶作品賞析

　　你們都見(jiàn)過(guò)什么樣的面人。同時(shí)介紹面人的流派知識。

　　除了面人，你還見(jiàn)過(guò)其他用面做的工藝品么？

　　課件不同地域、不同題材的“面花”作品，同時(shí)介紹一些春節、端午節、七巧節、老人做壽嬰兒滿(mǎn)月等不同時(shí)節場(chǎng)合的講究規則。

　　請同學(xué)結合自己生活的所見(jiàn)來(lái)談一談，有的同學(xué)可能過(guò)年的時(shí)候隨父母回農村探親見(jiàn)過(guò)，有的同學(xué)在民俗村見(jiàn)過(guò)，也有可能有的同學(xué)曾經(jīng)生活在農村，還親自動(dòng)手制作過(guò)，談?wù)勊麄兊母惺堋?/p>

　　三、小組探究

　　為什么我們用面來(lái)塑造？感受一下面和橡皮泥有什么不同？緊密細膩，黏合力 聯(lián)系捏橡皮泥的經(jīng)驗，想一想我們可以用哪些手段來(lái)造型？揉球搓條扎眼

　　看看書(shū)中的作品，有哪些地方你不知道是怎么做的？

美術(shù)教案 篇2

　　教學(xué)目標

　　1.觀(guān)察自然，體會(huì )自然形態(tài)的美感。

　　2.能用泥塑的方法，從“仿生”的角度對瓶子進(jìn)行創(chuàng )意設計。

　　3.培養學(xué)生發(fā)現美、創(chuàng )造美的能力，以及聯(lián)想能力。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：從“仿生”的角度設計制作一只獨特的瓶子。

　　難點(diǎn)：形成觀(guān)察自然、向自然學(xué)習的思維方式。

　　課前準備

　�。▽W(xué)生）課前觀(guān)察自然界的各種形態(tài)，泥塑工具、牙簽等。

　�。ń處煟┱n件、陶土、圖片等。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、激發(fā)興趣

　�。�1）觀(guān)察自己帶來(lái)的瓶子

　　提問(wèn)：瓶子有幾個(gè)部分組成？說(shuō)說(shuō)你的瓶子都有什么特點(diǎn)？

　�。�2）出示圖片：奇特的瓶子

　　提問(wèn)：你更喜歡哪組瓶子？為什么？它與普通的瓶子有什么不同之處？

　�。�3）揭示課題《瓶子新生代》

　　二、探究學(xué)習

　　1、分析從雕塑形象轉變的瓶子

　�。�1）欣賞《秦韻》

　　提問(wèn)：這一組瓶子讓你想到了什么？

　　它和兵馬俑又有什么不同？

　�。�2）出示雕塑《國王與王后》及其造型瓶

　　提問(wèn)：你覺(jué)得這個(gè)瓶子的設計如何？妙在哪里？

　�。�3）：觀(guān)察聯(lián)想

　　2、自由討論

　�。�1）出示三個(gè)瓶子

　�。�2）提問(wèn)：這件作品的創(chuàng )作靈感來(lái)自什么？

　　它的獨特之處在哪里？

　　3、欣賞

　�。�1）學(xué)生作品

　�。�2）走進(jìn)大自然，尋找靈感

　　三、設計制作

　　1、分組討論：

　　想要設計什么樣的瓶子？打算怎么做？

　　2、作業(yè)要求：分組合作，用泥設計制作一個(gè)由自然物得到啟發(fā)的有創(chuàng )意的瓶子

　　四、交流展示

　�。�1）說(shuō)說(shuō)自己的設計意圖和靈感來(lái)源

　�。�2）展示自己的作品

　�。�3）課后繼續完善自己的作品

美術(shù)教案 篇3

　　教學(xué)目標：

　　1、讓學(xué)生感受什么時(shí)快樂(lè )的時(shí)光，并能與“痛苦”“悲慘”……的時(shí)光作一個(gè)比較。感愛(ài)到今天的快樂(lè )時(shí)光來(lái)之不易。

　　2、會(huì )用彩筆或泥土等工具來(lái)表現自己或是他人的快樂(lè )時(shí)光。注意到表現時(shí)要注意到如何在畫(huà)面上表現出快樂(lè )。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：如何在畫(huà)面上去表現快樂(lè )，突出它的難忘。

　　教學(xué)準備：彩筆、撕紙、膠水……。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入。

　　師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“快樂(lè )”是什么意思？在生活中、學(xué)習中你快樂(lè )嗎？請你舉幾個(gè)例子來(lái)說(shuō)說(shuō)。

　　師：誰(shuí)會(huì )給“快樂(lè )”找一個(gè)反意詞。你是怎樣來(lái)體驗這個(gè)反意詞的意思的？?jì)啥紝Ρ绕饋?lái)看有什么特點(diǎn)呢？

　　二、新授。

　　1、師：找快樂(lè )：什么時(shí)候是我們的快樂(lè )時(shí)光？當我們下了課，在操場(chǎng)上？或者在興趣小組畫(huà)畫(huà)、歌唱？還是在節日的聯(lián)歡、假日的郊游、在鄉間、在游樂(lè )場(chǎng)、在海邊的沙灘上？

　　2、師：快樂(lè )我們已經(jīng)找到了，我們應該怎樣來(lái)體現出快樂(lè )了？可以通過(guò)哪些方面來(lái)表現呢？

　　3、學(xué)生先是互相討論怎樣來(lái)表現出快樂(lè )，然后再用小組匯報的形式來(lái)展示。

　　4、引導學(xué)生到書(shū)中去看一下同齡小朋友的作品，在這些作品中你感受到了他們快樂(lè )嗎？你是怎樣看出來(lái)的？（可以通過(guò)面部的表情、四肢的動(dòng)作、畫(huà)面的顏色其它背景的襯托……）

　　三、學(xué)畫(huà)快樂(lè )。

　　學(xué)生在討論完后在自己的本子上開(kāi)始繪畫(huà)自己的快樂(lè )時(shí)光

　�。ㄗ⒁猓嚎鞓�(lè )時(shí)光也許有許多，但哪些是最有特點(diǎn)、最有畫(huà)面感、最好表現、最使你難忘的，在表現人物時(shí)要注意到人物的前后位置和大小關(guān)系，可以在表面人物時(shí)突出它們的肌理，表現人物時(shí)線(xiàn)條要自然、流暢。）

　　四、課后拓展。

　　快樂(lè )時(shí)光是美好的，我們怎樣去珍惜這美好的快樂(lè )時(shí)光呢？你有什么打算呢？

美術(shù)教案 篇4

　　類(lèi)型：泥塑

　　課時(shí)：1~2課時(shí)

　　教學(xué)目標：

　　知識與技能——知道化石和淺浮雕的相關(guān)知識。運用綜合壓印方法，制作泥板浮雕作品。

　　過(guò)程與方法——在制作的過(guò)程中，增加對陶土特性的了解，在嘗試中相互啟發(fā)交流，發(fā)現浮雕的多種表現方法。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)——通過(guò)化石照片的欣賞，討論表現化石的方法，培養對浮雕藝術(shù)表現形式的學(xué)習興趣，樂(lè )于交流感受陶土的樂(lè )趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)——在泥板上用壓印粘合的方法制作“小化石”。

　　教學(xué)難點(diǎn)——在生活中尋找適合的壓印材料和圖形。

　　作業(yè)要求：

　　基礎層面：從生活中尋找和發(fā)現各種適合壓印的材料，并在泥板上運用壓印的方法制作低浮雕作品。

　　拓展層面：綜合運用多種壓印或捏塑的方法表現出具有化石感的作品，主題突出，紋理清晰。

　　教學(xué)準備：

　　教師——學(xué)生優(yōu)秀作品、教師示范等。

　　學(xué)生——陶土、樹(shù)葉、壓印工具等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、欣賞與發(fā)現：

　　1）欣賞圖片：欣賞各種各樣化石的圖片。

　　2）自學(xué)討論：自學(xué)教材中的文字和圖片，了解化石是怎樣形成的。

　　說(shuō)說(shuō)化石有怎樣的特點(diǎn)。

　　3）教師簡(jiǎn)介

　　4）揭示課題：化石上的形象

　　二、欣賞與體驗：

　　1）欣賞浮雕和淺浮雕作品：了解淺浮雕的特點(diǎn)。

　　2）嘗試體驗：制作泥板，感覺(jué)陶土的特點(diǎn)。

　　思考用陶土如何制作化石。

　　3）自學(xué)交流：自學(xué)教材中的圖片和文字，說(shuō)說(shuō)找到哪些仿作小化石的方法。

　　4）師生：把泥板刻出事物外形，粘合主要的組成部分，并用器物刻出花紋。

　　用事物在泥板上壓印出花紋。

　　綜合運用多種方法來(lái)表現。

　　5）嘗試表現：選擇一種方法嘗試表現。展示后簡(jiǎn)評，發(fā)現問(wèn)題并討論解決。

　　找到哪些工具刻劃出多樣的花紋？

　　三、想象與創(chuàng )作：

　　1）師生示范

　　2）欣賞優(yōu)秀作品

　　3）學(xué)生創(chuàng )作：教師巡視指導。

　　四、展示與欣賞：

　　1）作業(yè)展示：可設計小組展示，也可全班展示在黑板上。

　　2）生生互評：發(fā)現他人作品中有特點(diǎn)、有創(chuàng )意的表現。

　　3）教師簡(jiǎn)評：

　　學(xué)生交流：說(shuō)說(shuō)自己初次玩陶土的感受

美術(shù)教案 篇5

　　活動(dòng)目標

　　1.引導幼兒大膽想象設計出造型新穎的紙袋。

　　2啟發(fā)幼兒用學(xué)過(guò)的花紋裝飾紙袋，要求色彩鮮艷。

　　3.培養幼兒的發(fā)散性思維能力和審美能力。

　　活動(dòng)準備

　　1.課件：照片（紙袋樣品）

　　2.掛歷紙、剪刀、膠棒、油畫(huà)棒、粘畫(huà)。

　　幼兒園環(huán)境布置

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.欣賞美麗的春天風(fēng)光，感受美麗的環(huán)境。

　　激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉的情感，讓家鄉的春天更美麗，啟迪幼兒環(huán)保意識。

　　2.引導幼兒思考：如何讓家鄉更美麗呢？

　�。ㄏ麥缥廴�，消滅最可怕的白色污染;塑料袋。）

　　3.啟發(fā)幼兒找出代替塑料袋的最好材料。

　　4. 課件演示：欣賞紙袋

　�。�激發(fā)幼兒制作的愿望）

　　5.啟發(fā)幼兒觀(guān)察紙袋的外形特點(diǎn)，裝飾上表現的不同風(fēng)格。

　　6.引導幼兒進(jìn)行設計，提醒幼兒在提包外形設計上進(jìn)行大膽的突破，

　　制作出新、奇、特與眾不同的紙袋。

　　7.提供半成品，成品及其制作圖解，供幼兒參考。

　　8.幼兒自由結合，設計制作紙袋，教師巡回指導，針對幼兒情況給予提示和幫助。

　　9.展示幼兒作品，集體評出創(chuàng )造獎、精品獎、時(shí)尚獎。

　　說(shuō)出獲獎?dòng)變涸谠O計制作上的優(yōu)點(diǎn)，并為幼兒祝賀。

　　10.做一名環(huán)境保護宣傳員，宣傳紙袋給人們帶來(lái)的益處。

　　活動(dòng)延伸

　　組織幼兒玩角色游戲，《紙袋商店》

美術(shù)教案 篇6

　　課題：春天里

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　課堂類(lèi)型：造型 表現

　　教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)回憶、感受、觀(guān)察，表現生活中的美好事物。

　　2、綜合復習運用以前學(xué)過(guò)的美術(shù)知識，在畫(huà)面上表現出春天的美好情景。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：對人物活動(dòng)、環(huán)境的觀(guān)察、記憶與畫(huà)面處理。

　　教具學(xué)具：繪畫(huà)工具

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)

　　二、講授新課：

　　1、導入：回憶春天

　　小結：春風(fēng)暖暖地吹來(lái)，小河解凍，楊柳發(fā)芽，小草吐綠。桃花、杏花、梨花、油菜花競相開(kāi)放，蜂兒、蝶兒、鳥(niǎo)兒呼朋引伴，上上下下飛著(zhù)，人們穿著(zhù)漂亮的春裝、植樹(shù)、做游戲、放風(fēng)箏，春天顯示著(zhù)一派勃勃生機。

　　2、新授：

　　作品賞析：第二頁(yè)有一幅放風(fēng)箏的兒童畫(huà)，先看到的是半空中大大的蜈蚣風(fēng)箏、蝴蝶風(fēng)箏、燕子風(fēng)箏。順著(zhù)風(fēng)箏的引線(xiàn)，才看到地面上的孩子們，他們的姿態(tài)各異，有的背對著(zhù)觀(guān)眾，把頭高高仰起，兩眼緊盯著(zhù)空中的風(fēng)箏。有的側身奔跑，為的是將風(fēng)箏放飛，有的孩子在旁邊觀(guān)看。這幅畫(huà)的背景是春天的田野，有清清的池塘，綠綠的草地。幾座紅色的房子，很好的表現了遠處的村莊，在色彩的運用上，使用對比色，使畫(huà)面顯得清新明快，整幅畫(huà)透著(zhù)一股動(dòng)人的春天的氣息。

　　第二十一頁(yè)中的《植樹(shù)》一畫(huà)，畫(huà)面上的植樹(shù)、樹(shù)及小動(dòng)物，都安排的很適當，作為主體的兒童畫(huà)的大些，占畫(huà)面中間位置，另一組兒童畫(huà)的小一些，占左上角位置，這樣有主有次、有遠有近、有輕有重的布局，有疏密、遠近的呼應關(guān)系，顯得穩定、均衡。

　　3、創(chuàng )作方法：

　�。�1）構圖要飽滿(mǎn)。

　�。�2）人物刻畫(huà)要準確。

　�。�3）設色要鮮艷。

　�。�4）注意表現出透視現象。

　　三、學(xué)生繪畫(huà)，教師輔導

　　四、小結：表?yè)P優(yōu)秀作業(yè)

美術(shù)教案 篇7

　　活動(dòng)目標

　　通過(guò)美術(shù)課學(xué)會(huì )畫(huà)桃子。

　　猜謎語(yǔ)擴大幼兒的思維。

　　活動(dòng)準備

　　桃子簡(jiǎn)筆畫(huà)一幅。

　　桃子謎語(yǔ)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、桃子謎語(yǔ)

　　1、嘴兒歪，肚兒圓，毛茸茸，臉紅紅。（謎語(yǔ)）

　　2、幼兒在想象中，讓幼兒大膽的說(shuō)。（過(guò)程中多提示）

　　二、桃子簡(jiǎn)筆畫(huà)

　　1、我們仔細觀(guān)察下這幅畫(huà)。

　　2、謎語(yǔ)中所描述的和我們現在看的這圖畫(huà)是不是一樣��！

　　3、紙上畫(huà)著(zhù)的桃子好看不？我們也來(lái)學(xué)著(zhù)畫(huà)一畫(huà)好不？

　　三、畫(huà)桃子

　　1、我們先開(kāi)始畫(huà)一個(gè)小水珠的形狀。

　　2、在小水珠上畫(huà)條縫。

　　3、小水珠長(cháng)在翅膀上。

　　4、桃子的臉紅紅……

　　5、桃子就這么簡(jiǎn)單的畫(huà)完了。

　　四、小結

　　1、桃子的營(yíng)養豐富，美味可口，我們應該多吃桃子。

　　2、我們一起把桃子貼在樹(shù)上吧！

美術(shù)教案 篇8

　　一、組織教學(xué)

　　微笑問(wèn)候學(xué)生當天感受，簡(jiǎn)要講評上節課作業(yè) ，分發(fā)作業(yè) 紙。

　　二、導入 新課

　　同學(xué)們，上節課我給大家介紹肖像畫(huà)的由來(lái)以及早期肖像畫(huà)的作用，還欣賞了攝影術(shù)發(fā)明以后，出現的各種各樣的風(fēng)格迥異的肖像畫(huà)。我們學(xué)習了如何觀(guān)察人物的五官，以及體會(huì )了通過(guò)五官來(lái)表現人物性格和內心精神世界。那么今天我們再來(lái)看一些彩色的范圖。

　　看了這些范圖你們有什么感覺(jué)？是不是覺(jué)得這些都是亂涂亂畫(huà)，怎么把人的臉畫(huà)成彩色的，怎么眼睛不是眼睛，鼻子不像鼻子呢？好像這些畫(huà)都是小孩子畫(huà)的。這里面確實(shí)有一部分畫(huà)是出自小朋友之手，我請個(gè)同學(xué)來(lái)區分一下。（請同學(xué)區分，并說(shuō)出區分原因）而另外這些可都是出自世界鼎鼎有名的大畫(huà)家之手，這個(gè)畫(huà)家就是誰(shuí)呢？（畢加索）有沒(méi)有人對畢加索有一點(diǎn)了解的？（先讓同學(xué)回答）

　�。ń處熃榻B）：畢加索是二十世紀最重要和最著(zhù)名的畫(huà)家之一。他的父親也是一位畫(huà)家，在畢加索很小的時(shí)候就教他畫(huà)畫(huà)。我們上節課說(shuō)了，自從照相術(shù)發(fā)明了以后，許多畫(huà)家就開(kāi)始嘗試不同的畫(huà)法，從寫(xiě)實(shí)的畫(huà)法轉向各種不同風(fēng)格的畫(huà)法，來(lái)表現畫(huà)家的精神情趣和個(gè)性風(fēng)格。他們還發(fā)現，孩子眼里的世界是那么豐富和美好，一切充滿(mǎn)了新鮮和活力，在孩子們的眼里，世界就是一個(gè)千變萬(wàn)化的萬(wàn)花筒，所以他們開(kāi)始學(xué)著(zhù)像孩子那樣去看世界。

　　創(chuàng )造思考是人類(lèi)精神活動(dòng)的最高境界，而創(chuàng )造的產(chǎn)物是人類(lèi)最高成就之一。 圖12、13、14全是世界著(zhù)名藝術(shù)大師畢加索的作品，他在繪畫(huà)事業(yè)上不斷地改變自己的繪畫(huà)，不斷地嘗試各種畫(huà)法。記得有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“畢加索的偉大，并不在于他的某張畫(huà)，而在于他的創(chuàng )造精神，因為他終身都在創(chuàng )造�！�

　　在他的這幾幅畫(huà)里，我們看到人物的形象好像很特別，畢加索為什么這么畫(huà)呢？（提問(wèn)同學(xué)）

　�。ń處熃榻B）：在此之前，所有的不同風(fēng)格的繪畫(huà)都是表現一個(gè)靜止的畫(huà)面，即使是運動(dòng)著(zhù)的人，在畫(huà)上表現出來(lái)的也總是停留在某個(gè)瞬間的姿態(tài)。我們知道一個(gè)人從正面和從側面看是不一樣的，畢加索就把在不同時(shí)間里看到的同一對象的不同側面，組織到了一個(gè)平面的畫(huà)面里。

　�。ㄕ埻瑢W(xué)分析圖13）：圖13畫(huà)的是一個(gè)抱著(zhù)玩具娃娃的小女孩，畫(huà)家把小女孩的不同側面組合在一起，讓我們看到一個(gè)既像正面又像側面的頭部形象。好像小女孩的頭總是在來(lái)回地動(dòng)著(zhù)。

　�。ń處熆偨Y）：其實(shí)在我國民間剪紙和刺繡圖案中，早就有過(guò)許多這樣的創(chuàng )作手法，然而卻沒(méi)有引起人們的注意，只有畢加索發(fā)現了它并創(chuàng )造了著(zhù)名的立體畫(huà)派。

　　出示馬蒂斯畫(huà)冊，我們上節課給大家看過(guò)馬蒂斯的肖像畫(huà)，那么老師手里拿的這本就是馬蒂斯的油畫(huà)冊，大家可以借此再了解一下馬蒂斯畫(huà)的特別之處。讓學(xué)生了解馬蒂斯畫(huà)派風(fēng)格，觀(guān)察色彩中的人物肖像與素描人物肖像的共通之處。

　　請注意，你們在互相觀(guān)察和動(dòng)手之前，最好做到心中有數。把握好從對象那里獲得的第一感受，再根據對象綜合出總體印象，然后發(fā)展成朦朧的臆想。畫(huà)畫(huà)時(shí)要凝神專(zhuān)注，精神集中，調動(dòng)感情，進(jìn)入角色。當然你還可以選擇任何一種方法創(chuàng )作肖像畫(huà)，要么使它盡可能像你畫(huà)的那個(gè)人，要么只畫(huà)出那個(gè)人的情緒和給你的印象，可以畫(huà)正面也可以畫(huà)側面。這些都由你們自己來(lái)選擇。

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