六年級美術(shù)上冊《巧用肌理》教案設計
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就難以避免地要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的六年級美術(shù)上冊《巧用肌理》教案設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)習領(lǐng)域：
造型·表現
教學(xué)目標：
1、能運用合適的方法，較清晰拓印出肌理，細心觀(guān)察和品位物體表面質(zhì)地形成的紋理，并對此進(jìn)行聯(lián)想。
2、通過(guò)作品欣賞，了解肌理在美術(shù)創(chuàng )作中的作用。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解什么是肌理。通過(guò)觸摸和視覺(jué)感受，發(fā)現不同物體表面質(zhì)地的不同特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：運用多種工具和材料進(jìn)行拓印獲得肌理。
教學(xué)準備：
學(xué)生：用于拓印的'有較粗糙表面和規律的紋理的物品；油畫(huà)棒；顏料；排筆；調色盤(pán)；水洗……教師：范畫(huà)若干；用于拓印的實(shí)物等。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)，請同學(xué)們將桌上的工具材料擺放整齊。
二、感受肌理
1、請同學(xué)們拿出一張紙，摸一摸，什么感覺(jué)（平滑）
2、將這張紙揉成團，再展開(kāi)、摸一摸，什么感覺(jué)（凸凸不平），看一看上面有了一些什么？
小結：根據學(xué)生回答進(jìn)行小結：這張紙被揉成團后形成了很多褶皺，這些褶皺、紋理就是我們今天要學(xué)習的新的知識——肌理（板書(shū)）
3、什么是肌理肌理原指皮膚的紋理后被引申為物體表面呈現出來(lái)的紋理。
4、思考：在你的周?chē)�，有哪些物體的表面凸凸起伏，形成了規則和不規則的紋理。（樹(shù)葉、鑰匙、指紋、石頭、簍子等）學(xué)生回答后小結：你們觀(guān)察的非常仔細，回答得都非常好，我們現在一起來(lái)看屏幕，在大自然中有些肌理是可以通過(guò)觸覺(jué)來(lái)感受的。有些肌理是可以通過(guò)視覺(jué)來(lái)感受的。
三、制作肌理
1、欣賞兩組作品：①課件中作品②范作
2、探究拓印方法，這些肌理是用什么方法獲得的呢？①學(xué)生猜測，教師是按學(xué)生所說(shuō)方法示范②課件提供揉紙拓印的方法，實(shí)物拓印的方法還有手繪的方法
3、學(xué)生練習，并且每人選出一張最得意的作品貼到展示紙上，并注明每塊拓品來(lái)源于哪些工具材料。
四、展示作業(yè)
1、說(shuō)說(shuō)你是怎樣來(lái)拓印的，碰到了什么困難？是怎樣解決的。
2、拓品的質(zhì)感、感受、聯(lián)想到了什么？
五、課后延伸
1、出示作品①范作②課件（巧用肌理的作品）運用肌理拓片制作的作品
2、小結：今天我們運用實(shí)物拓印，揉紙拓印的方法獲得了一些有趣的肌理，希望同學(xué)們回去后，去尋找其他獲得肌理的方法。（如選取印刷品局部紋理，復印機復印實(shí)物，用計算機制作等等）。并試著(zhù)將這些肌理用到藝術(shù)作品中去。
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