精選小學(xué)美術(shù)教案匯編7篇
作為一名人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編收集整理的小學(xué)美術(shù)教案7篇，希望對大家有所幫助。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標：
1、學(xué)生通過(guò)對顏色、形狀、圖案等內容的自主安排設計自己想象的房子，并繪制出來(lái);
2、學(xué)生充分發(fā)揮想象力，綜合運用畫(huà)圖工具
教學(xué)重點(diǎn)：
房子不同于大熊貓、五星紅旗，它沒(méi)有固定的形狀和色彩，它只是有一些特定的組織結構和要素，需要綜合運用畫(huà)圖工具。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)：
出示"小房子"圖片，揭示課題，畫(huà)我的小房子。
二、繪制房子
1.房子的設計
師：自己畫(huà)出一個(gè)小房子，需要設計哪些內容呢?
小提示：
A、課本中的表格提示學(xué)生畫(huà)房子需要考慮的設計元素，可以添加更多的設計內容，如添加煙囪等，也可以多次使用某個(gè)設計元素，如畫(huà)一個(gè)房子畫(huà)兩、三個(gè)窗戶(hù)。
B、房子的外部環(huán)境設計的提示，給學(xué)生想象的發(fā)揮提供了一個(gè)更大的空間，花草、動(dòng)物、山、水等等都可以裝飾房子的外部環(huán)境，讓學(xué)生的學(xué)習創(chuàng )作更自由。同時(shí)，也使作品內容豐富、畫(huà)面更美，使學(xué)生在繪制中逐漸熟悉各種工具的使用。
2.畫(huà)房子
A學(xué)生上機操作，繪制圖畫(huà)。
注意：
背景色和前景色工具使用的學(xué)習中，學(xué)生設置不同的前景色和背景色，然后選擇各種工具和工具狀態(tài)后，觀(guān)察前景色和背景色在畫(huà)面上的顯示效果。
B、對于有能力、完成作品速度較快的學(xué)生可以繼續畫(huà)蘑菇房子，但不對所有學(xué)生做統一要求。
C、欣賞作品
三、交流：
"你是怎么把小房子畫(huà)漂亮的"?
學(xué)生可以從很多方面，如房子結構、色彩以及整個(gè)畫(huà)面的構圖等方面說(shuō)出自己的想法。不要求每一個(gè)學(xué)生都說(shuō)得全面，只要能談出自己的體會(huì )即可。要尊重學(xué)生的發(fā)言，認同學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)，教師可以對學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)做最后的總結評價(jià)和進(jìn)一步擴展。
4.拓展
信息表現形式的認識：每個(gè)人看到的圖像、文字以及聽(tīng)到的聲音是信息的載體，信息依靠載體傳遞，教師幫助學(xué)生理解信息和信息表現形式的關(guān)系，并會(huì )區分二者。
小學(xué)美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標：
1.培養創(chuàng )造力審美情趣
2.掌握繪畫(huà)的方法和造型的技巧
重點(diǎn)：培養想象力和創(chuàng )造力
難點(diǎn)：掌握寫(xiě)生的繪畫(huà)方法
教具：范例、錄像
教學(xué)活動(dòng)：
一、導入：
同學(xué)們，五彩斑斕的編鐘，沉靜如水的古箏，金光燦燦的管樂(lè )，
造型幽雅的提琴┄┄你能告訴老師你所了解的樂(lè )器嗎？
你能說(shuō)一說(shuō)嗎？
出示圖片
你看，會(huì )唱歌的樂(lè )器，
家族成員多，模樣很美麗。
二、出示課題：
老師帶來(lái)了錄像，大家想看看嗎？
那位同學(xué)有了靈感？
誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，
你學(xué)過(guò)樂(lè )器嗎？你最熟悉那些樂(lè )器？你最喜歡那些樂(lè )器？為什么？
三、你想不想看看別的同學(xué)畫(huà)的樂(lè )器？
你發(fā)現了什么？
你覺(jué)得他們的繪畫(huà)那些地方吸引你？
四、你想不想也來(lái)畫(huà)一畫(huà)這些可愛(ài)的樂(lè )器？
作業(yè)選擇：
1.你最欣賞那些美麗的樂(lè )器？從造型、色澤等方面討論一下：它美在哪里？
2.畫(huà)出你最喜歡的樂(lè )器，也可以描繪人們正在演奏的樣子。
3.開(kāi)個(gè)小小展覽會(huì )，看誰(shuí)的畫(huà)最受歡迎，說(shuō)一說(shuō)為什么。
小學(xué)美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目的：
1、培養熱愛(ài)雕刻藝術(shù)的情感，以及創(chuàng )造力
2、學(xué)習泥柱雕刻知識
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：掌握泥柱雕刻的方法
電教、教具、學(xué)具準備：投影片、投影
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題：泥柱雕刻（一）
二、講授新課
1、說(shuō)一說(shuō)你知道的雕刻（柱形雕刻）
�。�1）小組討論
�。�2）交流發(fā)言
2、欣賞范作
師：從原始人的圖騰柱開(kāi)始，柱形雕刻就是各民族常見(jiàn)的裝飾藝術(shù)。
�。�1）裝飾大門(mén)的浮雕柱
�。�2）北美印第安人木屋上的圖騰柱
�。�3）公園里的卡通柱
�。�4）黎族的圖騰柱
�。�5）非洲古代木雕柱飾
�。�6）《彩陶器皿》畢加索
3、欣賞并討論例圖中的各類(lèi)柱形雕刻作品，研究它們的表現形式，創(chuàng )作特色和不同風(fēng)格。
�。�1）小組討論
�。�2）交流發(fā)言
4、學(xué)習制作泥柱雕刻
�。�1）用黏土做成空心或實(shí)心的泥柱
�。�2）例圖，在上面雕刻花紋和其他圖形，也可用泥條在泥柱上添加各種形象。
5、學(xué)生創(chuàng )作，教師巡回指導
可以小組進(jìn)行合作
6、作業(yè)
小學(xué)美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標：
1、了解昆蟲(chóng)的形態(tài)和花紋的基本特點(diǎn)。
2、大膽運用色彩進(jìn)行繪畫(huà)表現。
3、運用多種方法用紙制作昆蟲(chóng)。
4、增強親近生活的熱烈感情。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導入
1、大自然中，有許多美麗的昆蟲(chóng)，他們?yōu)榇笞匀辉鎏砹素S富的色彩和生機，通過(guò)觀(guān)察了解昆蟲(chóng)和畫(huà)畫(huà)、做做的活動(dòng)，我們和大自然靠得更近。
2、欣賞美麗的昆蟲(chóng)圖片。
二、看看說(shuō)說(shuō)
1、看圖片或者標本，觀(guān)察昆蟲(chóng)的形態(tài)和花紋。
2、和同學(xué)說(shuō)說(shuō)它們各自有什么特點(diǎn)。
三、欣賞佳作
1、欣賞課本中的學(xué)生作品
2、在作業(yè)紙上畫(huà)畫(huà)你喜歡的昆蟲(chóng)，并涂上美麗的顏色。
四、作品展覽
互相評一評、比一比，交流作畫(huà)的感受和收獲。
五、擴展活動(dòng)
1、找出幾張不同顏色漂亮的紙。
2、學(xué)老師用揉、搓、剪、貼等方法，用紙做做自己熟悉的昆蟲(chóng)。
3、和同學(xué)玩一玩。
小學(xué)美術(shù)教案 篇5
課時(shí)：一課時(shí)
目標：
1、讓學(xué)生能充分發(fā)揮自己的想象力，用畫(huà)面表現“機器人伙伴”。
2、鼓勵學(xué)生若是做到不僅形象奇特，而且整個(gè)作品的氣氛也很奇異，就更好了。
3、鼓勵學(xué)生大膽構思、充分發(fā)揮想象，能畫(huà)出各具特色的作品。
重點(diǎn)：讓學(xué)生能充分發(fā)揮自己的想象力，用畫(huà)面表現“機器人伙伴”。
難點(diǎn)：鼓勵學(xué)生大膽構思、充分發(fā)揮想象，能設計出各具特色的作品，并用多種工具表達。
準備：教師：各種圖片、掛圖。
學(xué)生：水彩、水粉顏料、毛筆、水、調色盒、水彩筆、彩色鉛筆……
過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、導入新授
1、機器人是人類(lèi)創(chuàng )造的，它們的超常能力真讓我們驚奇。20xx年，將有更加神奇的機器人出現。他具有人類(lèi)“智慧”，能說(shuō)話(huà)、有感覺(jué)、會(huì )、善學(xué)習。這不只是科學(xué)家的預言，也是我們都能見(jiàn)到的奇跡。
2、如果讓你來(lái)創(chuàng )造一個(gè)機器人伙伴，能不能讓大家更驚奇？
三、小組討論
1、把你所知道的有關(guān)的“機器人”資料，告訴大家。
2、大組間相互交流信息。
四、欣賞（書(shū)本上的畫(huà)面、掛圖）
1、書(shū)本上的畫(huà)面都畫(huà)了些什么內容？
2、這些畫(huà)是如何表達主題的？
3、你最喜歡那一張作品？它用的工具是哪些？
4、你從這些作品中能學(xué)到什么？
5、你準備如何畫(huà)？如何表現？
五、介紹一些特殊技法。
1、蠟筆水彩法。
2、水粉肌理法。
3、油彩分離法。
……
六、學(xué)生作業(yè)
1、用你喜歡的方式，畫(huà)一幅“機器人伙伴”的畫(huà)面。
2、畫(huà)面是不是能比書(shū)本上更精彩、更幽默、更有趣？
七、巡回指導
1、巡視全班學(xué)生作業(yè)。
2、輔導個(gè)別學(xué)生，引導其作業(yè)緊緊圍繞主題。
3、適當之時(shí)給其繪畫(huà)資料借以。
4、鼓勵學(xué)生畫(huà)出獨特的作品。
5、分學(xué)生講明創(chuàng )意，為其他學(xué)生拓寬思路。
八、
1、對自己的作品及他人的作品的欣賞，并加以。
2、用自己的作品布置教室的一角。
3、講一講自己兩節課的收獲。
小學(xué)美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標：
1、培養學(xué)生愛(ài)祖國愛(ài)家鄉的思想情操，了解家鄉或城市的發(fā)展歷史。
2、發(fā)展學(xué)生觀(guān)察、記憶的形象思維能力與繪畫(huà)造型能力，畫(huà)鄉村或城市的各種變化。
教學(xué)重難點(diǎn)：
畫(huà)鄉村或城市的各種變化。表現家鄉樓房建筑的特點(diǎn)。
教具學(xué)具：彩紙、圖畫(huà)紙、彩筆、蠟筆、剪刀、膠水等
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導入：你了解家鄉的歷史嗎？以前家鄉的面貌是什么樣子，讓我們通過(guò)圖片來(lái)了解家鄉的模樣。
2、新授：
�。�1）讓同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)以前家鄉的樣子。
�。�2）師：通過(guò)改革開(kāi)放，我們家鄉發(fā)生的很大的變化。讓同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)家鄉的變化。
�。�3）通過(guò)圖片來(lái)了解家鄉的變化。
�。�4）欣賞用不同方法描繪家鄉景物的圖片。
�。�5）引導學(xué)生利用所帶家鄉景物的圖片進(jìn)行拼貼。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導：剪拼圖片中的建筑物或用畫(huà)的建筑物粘貼
四、小結：表?yè)P優(yōu)秀作業(yè)
小學(xué)美術(shù)教案 篇7
一、 教學(xué)理念
(一)教材分析
本課屬于“造型?表現”的學(xué)習領(lǐng)域。這一領(lǐng)域的設置能使學(xué)生通過(guò)拍攝花的作品學(xué)習活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習興趣與探究精神，并使這種興趣與精神轉化成持久的情感與態(tài)度�！霸煨�?表現”學(xué)習領(lǐng)域的總體特征為運用形、色與肌理和空間等等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合自己的工具、材料，記錄與表現所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構思與創(chuàng )作的能力，傳遞自己的思想和情感�！睹利惖幕ā芬徽n的教學(xué)研究即由此而展開(kāi)，以攝影為表現形式，拓展學(xué)生思維、培養探究精神、提高創(chuàng )造能力、促進(jìn)個(gè)性發(fā)展為宗旨。本課緊密聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗，圍繞“花”這一主題，以豐富、多樣、開(kāi)放的內容文字、圖片等，揭示了“造型?表現”學(xué)習領(lǐng)域的主要教學(xué)要求和線(xiàn)索。
(二)設計思路
談話(huà)導入，創(chuàng )設情境。讓學(xué)生欣賞四季花卉的圖片，通過(guò)對花形、色、味的感知，引導學(xué)生發(fā)現、理解、掌握花的知識。從生活應用認識藝術(shù)的.表現，整體去感知花的自然美、藝術(shù)美、內在美。五年級的學(xué)生已能夠對不同形狀的花進(jìn)行比較準確的語(yǔ)言描述和形容，結合上節課《攝影藝術(shù)欣賞》對攝影的構圖和表現主體要求有一定的了解，本節課以創(chuàng )造機會(huì )，讓學(xué)過(guò)的理論變?yōu)閷?shí)際，讓學(xué)生真正地動(dòng)起來(lái)，在學(xué)習使用照相機的同時(shí)，讓學(xué)生對攝影藝術(shù)的美有一個(gè)新的認識。用攝影激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，重點(diǎn)學(xué)習中心構圖法和均衡位置構圖法，借花喻美，目的是讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察發(fā)現花卉不同角度的美。再欣賞其他同學(xué)拍攝的花，進(jìn)行交流、比較、評價(jià)，以培養學(xué)生的想象能力、創(chuàng )造能力和語(yǔ)言表達能力。將學(xué)生作品一一展示，辦一個(gè)小攝影展，體會(huì )創(chuàng )造的樂(lè )趣，增強教學(xué)的趣味性。
二、教學(xué)目標：
1、知識技能：知道花卉攝影作品的簡(jiǎn)單拍攝方法。
2、能力目標：能初步運用所學(xué)的構圖知識拍攝一組花卉小品，培養觀(guān)察能力、分析能力及攝影操作實(shí)踐能力。
3、情感目標：能對所拍作品說(shuō)出自己的感受，培養熱愛(ài)生活的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：花卉攝影構圖的安排。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)習選擇拍攝角度和簡(jiǎn)化背景的方法。
2、學(xué)習中心構圖法和均衡位置構圖法
四、教學(xué)難點(diǎn)：如何選擇最佳拍攝角度，運用所學(xué)知識進(jìn)行恰當構圖。
五、教學(xué)準備：多媒體課件、花卉教具、背景襯布、數碼照相機(卡片機和單反機)、三角架、電腦等。
六、教學(xué)過(guò)程：
(一)、激發(fā)興趣，導入新課
課件展示花的圖片
圖1 圖2 圖3
師：春天來(lái)了，萬(wàn)物復蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎?
生：因為樹(shù)葉綠了，小燕子回來(lái)了，桃花開(kāi)了，學(xué)校的山茶花也開(kāi)了??
師：你喜歡花嗎?為什么?
生：很喜歡。因為花很美??
師：花很美，如果到處都是鮮花多么好啊。今天就讓我們一同進(jìn)入鮮花的世界——揭題《美麗的花》。
師：請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)不同的花卉有什么不同的意義?
它們分別在什么季節開(kāi)放?
生：(根據收集的資料來(lái)舉例說(shuō)明。)如：百日草——思念友人;紅玫瑰——美麗的愛(ài)情、美好常在;梅花——貞節;百合——順利、吉祥、百年好合等。
小結：同學(xué)們說(shuō)出了那么多美麗的花卉，怎么才能留住這美好的景象呢?讓我們一起來(lái)學(xué)習花卉攝影的方法，留下美好的瞬間。
引出課題：《美麗的花》
(二)、研究學(xué)習,拍攝花卉
1、觀(guān)察、欣賞、感受
百花圖片欣賞(課件展示，伴有音樂(lè )，逐一播放圖片。)
圖4圖5圖6 你知道國花嗎?知道它叫什么名字，長(cháng)什么樣嗎?讓我們一起去看一看吧! 師： 提問(wèn)：
(1)你最喜歡什么花?為什么?
(2)它是什么季節里開(kāi)的?長(cháng)得什么樣子?有哪些顏色?
生：學(xué)生回答的花,教師盡可能地讓學(xué)生展示。
2、交流照相機，讓學(xué)生了解自己的照相機的使用方法。
分小組，學(xué)生展示自己的照相機，交流對自己帶來(lái)的照相機的認識。
教師盡可能地進(jìn)行歸納，講解相關(guān)照相機、成像及拍攝知識。
出示拍攝說(shuō)明：
(1)認識光圈值和快門(mén)值的調節位置，采用“S”模式(快門(mén)優(yōu)先模式)，即手動(dòng)快門(mén)自動(dòng)光圈模式進(jìn)行拍攝，容易把握曝光和對焦，若是卡片相機，則采用拍攝花卉模式。
(2)若不能很好的控制光圈和快門(mén)，就選擇自動(dòng)模式。
(3)針對不同型號的相機說(shuō)明光圈和快門(mén)的數字指示。調節快門(mén)30到1000之間，使光圈值在F2.8到F11之間為宜，若是特寫(xiě)最好能控制在F2.8到F3.5左右。
(4)建議使用三角架。
2、自主探究，怎樣能拍好一張照片。
師：如果你是攝影師你會(huì )怎樣為花拍攝一張漂亮的照片呢?
生：回憶之前學(xué)過(guò)的攝影知識。小組討論研究。
討論結果，確定最佳拍攝方案。
課件出示：花卉攝影構圖：
攝影構圖的含義是把各部分組成、結合、配置整理成一個(gè)藝術(shù)性較高的畫(huà)面。 最基本的要求：主體突出、構圖新穎、造型優(yōu)美。
3、兩種構圖方法：
(1)主體居中：在構圖上可以把主要對象安排在中心位置加以突出。
(2)均衡位置法：(九宮格構圖)主要對象安排在偏離中心的位置上，及靠近將畫(huà)面分成3等分的垂直線(xiàn)與水平線(xiàn)的交叉點(diǎn)，這樣攝像看上去比較和諧。
比較：請同學(xué)說(shuō)說(shuō)繪畫(huà)構圖與攝影構圖有什么區別?
小結：繪畫(huà)和攝影藝術(shù)表現手段的不同在于繪畫(huà)用的是加法，攝影用的是減法。
4、試拍。加深對攝影構圖知識的理解與認識。
(1)組長(cháng)負責組織本組同學(xué)認真實(shí)驗。
(2)每一名同學(xué)都要參與試拍，以實(shí)施小組的拍攝方案。
(3)教師在電腦上展示學(xué)生的作品。讓學(xué)生找到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。
5、針對性指導拍攝。
(1)盆花的擺放和拍攝的角度。俯(圖7)、平(圖8)、仰(圖9)
(圖7) (圖8) (圖9)
(2)構圖主體。一朵(圖10)、一盆(圖11)、一片(圖12)
(圖10) (圖11) (圖12)
(3)拍攝的方向。(正、側、背)
6、選擇背景。
學(xué)生結合書(shū)上作品，了解拍攝的小技巧。
看一看課本中的兩種拍攝方法，各有什么特點(diǎn)?
(1)、利用自然條件選擇背景直接拍攝。
利用自然條件選擇背景因勢利導，就地取材。自然景象中，如：天空、地面、草從、湖水、樹(shù)林等，都可以選作背景。
(2)、人工布置背景拍攝。
用彩色紙或彩色布襯托到花卉背后即可。但背景用色純度和明度都不能過(guò)高。 師：背景的處理，是決定花卉攝影作品好壞的重要因素。背景在花卉攝影構圖上，起著(zhù)襯托和烘托主題的作用，在拍攝彩色照片方面，尤其重要。
(三)、自主拍攝練習。
小組活動(dòng)：請各小組重新拿起照相機為桌面上的盆花進(jìn)行拍攝，要運用所學(xué)的構圖知識及拍攝的方法。每組一臺照相機，讓每一個(gè)同學(xué)都有機會(huì )拍攝。
(四)展示評價(jià)。
1、教師將學(xué)生拍攝作品，通過(guò)電腦屏幕展示出來(lái)。引導學(xué)生欣賞。
2、學(xué)生評價(jià)。先自評，學(xué)生談自己的設計思路。再互評，談優(yōu)點(diǎn)和不足。
3、評出最佳色彩獎，最佳合作獎，最佳構圖獎等。
(五)活動(dòng)小結。
1、 環(huán)保教育。
師：有的人看見(jiàn)好看的花就把它摘下來(lái)，他這樣做法對不對?為什么?
生：不對�；ㄊ谴蠹业�，要愛(ài)護公物，要美化城市，不要摘花??
2、結束語(yǔ)：同學(xué)們都知道摘花是不對的，我們自己不但不摘花，還要勸別人不要摘花，要愛(ài)護公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國到處都是花的海洋。你真的喜歡花，就拿起相機，讓花的美麗永遠定格在那美麗的瞬間。
七、本課教學(xué)策略
攝影藝術(shù)豐富而精彩，應讓學(xué)生對攝影藝術(shù)文化有所了解，從中了解攝影生動(dòng)的藝術(shù)語(yǔ)言。拍攝花卉，每個(gè)人會(huì )有不同的認識與感受，但所表達的花的美是我們共同的語(yǔ)言。本課通過(guò)讓學(xué)生了解拍攝的不同方法，讓學(xué)生實(shí)踐拍攝一組花卉作品，在創(chuàng )作中體驗不同方法的拍攝效果，這種體驗活動(dòng)能讓學(xué)生切身感受攝影藝術(shù)的魅力，通過(guò)學(xué)習活動(dòng)培養學(xué)生對色彩的感受能力，訓練學(xué)生運用多角度且有選擇性地構圖技能和色彩的表現技巧，提升對攝影作品的鑒賞水平，提高學(xué)生對攝影學(xué)習的積極性和自信心。它的意義在于借助照相機這一工具與大自然結合，體會(huì )美術(shù)語(yǔ)言的魅力，獲得藝術(shù)情感的熏陶，在小組合作拍攝和鑒賞中感悟和體驗藝術(shù)帶來(lái)的美感與快樂(lè )。在本節課上，多數學(xué)生對
【小學(xué)美術(shù)教案】相關(guān)文章：
小學(xué)美術(shù)教案《民間美術(shù)》03-25
美術(shù)的節奏小學(xué)美術(shù)教案07-10
小學(xué)美術(shù)《電腦美術(shù)》的教案06-14
小學(xué)美術(shù)教案06-18
小學(xué)美術(shù)教案07-08
小學(xué)美術(shù)的教案04-08
小學(xué)美術(shù)教案10-26
小學(xué)美術(shù)教案07-04
小學(xué)美術(shù)教案10-16