【精選】小學(xué)美術(shù)教案匯總七篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的小學(xué)美術(shù)教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
小烏龜去春游
一、活動(dòng)目標
1、會(huì )爬過(guò)障礙物、能根據遇到的情境做出相應的反應。
2、能遵守游戲規則
3、感受游戲的樂(lè )趣，提升幼兒參與游戲的積極性
二、活動(dòng)準備
自制烏龜殼若干、立體鉆洞欄、障礙物、雷雨音樂(lè )、《春天》音樂(lè )、草莓彩貼貼在桌子上做草莓園
三、活動(dòng)過(guò)程
1、開(kāi)始部分
全體幼兒做《我會(huì )變變變》律動(dòng)
2、基本部分
1）、以今天的天氣很好烏龜媽媽要帶小烏龜去春游摘草莓引出活動(dòng)主題
2）、出示烏龜殼
你們想變成這個(gè)勇敢的小烏龜嗎？（背上龜殼）
3）、帶領(lǐng)幼兒練習鉆、爬
4）、烏龜媽媽帶幼兒去春游摘草莓，途中幼兒遇到打雷下雨天氣（播放打雷音樂(lè )）幼兒休息躲雨，休息時(shí)幼兒與老師一起隨音樂(lè )唱《春天》，唱完后老師說(shuō)：天晴了，我們繼續出發(fā)吧。教師帶領(lǐng)幼兒繼續出發(fā)到草莓園，每個(gè)幼兒摘一枚草莓貼在胸前后返回，返回途中避開(kāi)障礙物，幼兒改變路線(xiàn)繞過(guò)障礙物回到原地。
教師指導幼兒鉆爬時(shí)不要碰倒跨欄，沿著(zhù)規定的路線(xiàn)爬
3、聽(tīng)音樂(lè )做放松動(dòng)作結束。
小學(xué)美術(shù)教案 篇2
教材分析：
從《老房子》、《門(mén)、窗、墻》、《我造的小房子》到《漂亮的房間》，從小到大，由外及里，形成了以房子、房間為主題的系列單元課程。
房間是我們最熟悉的生活空間，不管是簡(jiǎn)陋的小茅屋、年久失修的老房子，還是普普通通的新房子，裝修豪華的大別墅，生活在里面的人們，都有著(zhù)不同的回憶??，想想其中的家具擺設，可激起學(xué)生對美好生活的憧憬和向往。
本課用畫(huà)畫(huà)、做做的方法，讓學(xué)生從表現現實(shí)中的房間到創(chuàng )作更美觀(guān)、更漂亮的理想房間，從而趣味性地學(xué)會(huì )家具、物品的合理擺設，色彩協(xié)調的裝飾方法。
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )觀(guān)察自己生活的房間，并對房間的裝飾與布置知識有所了解。
2、用繪畫(huà)和手工制作的方法表現自己曾生活過(guò)的房間或理想中的房間。
3、通過(guò)學(xué)習，引起學(xué)生對自己生活過(guò)的房間的關(guān)注，感受漂亮、美麗的房間給我們的生活帶來(lái)快樂(lè )的情緒。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )觀(guān)察，學(xué)會(huì )用繪畫(huà)或手工制作等美術(shù)形式表現漂亮的房間，更關(guān)注我們生活的空間，并用所學(xué)的知識裝飾它，美化它。
教學(xué)難點(diǎn)：
作品的表達能突出“漂亮”二字，具有一定的創(chuàng )意。
學(xué)生情況分析：
三年級的學(xué)生對房間并不陌生，因為生活條件的不斷變化，很多同學(xué)的小房間是很漂亮的。尤其是女生更能裝扮自己的小房間。又因為通過(guò)前面幾個(gè)的學(xué)習，所以學(xué)生對漂亮的房間在腦中還是有一定的雛形的。
教學(xué)準備：
師：多媒體課件，有關(guān)房間的圖片，繪畫(huà)工具。
生：查看各種關(guān)于房間的圖片資料，把自己的房間拍攝下來(lái)，能作簡(jiǎn)單介紹。繪畫(huà)工具。
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲導課：
1、點(diǎn)擊開(kāi)心網(wǎng)上房子買(mǎi)賣(mài)的圖片。先出示一張原始的房間，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)房間的樣子以及自己的感覺(jué)。
2、我們怎樣來(lái)裝扮這個(gè)房間呢?(你想把這個(gè)房間裝扮成什么顏色？房間里擺放些什么家具？家具又配上什么樣的顏色好呢？)啟發(fā)學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)。 師根據學(xué)生說(shuō)的有選擇的在電腦上進(jìn)行演示，在演示過(guò)程中不斷的調整色彩及家具的擺放，以示最佳效果。
4、這就是我們今天所學(xué)習的內容。（出示課題：漂亮的房間。）
二、欣賞：
1、梵高的《臥室》：
先出示黑白的，告訴學(xué)生是梵高的《臥室》。問(wèn)：誰(shuí)知道梵高？他是什么樣的人？看這間臥室里有什么？給你什么樣的感覺(jué)？
再出示彩色的《臥室》�，F在我們看見(jiàn)的臥室和前面看見(jiàn)的《臥室》有什么不同？你覺(jué)得這間臥室怎么樣?
2、出示一間很亂的房間：
你覺(jué)得這個(gè)房間怎么樣？我們怎么來(lái)整理這間房呢？（根據學(xué)生的回答，教師在電腦上進(jìn)行操作。）
師：一個(gè)漂亮的房間不僅是色彩好看，而且要把家具及一切用具擺放整齊。
3、現代房間的欣賞：
出示一些現代的漂亮的房間讓學(xué)生欣賞，找出自己最喜歡的房間，說(shuō)一說(shuō)喜歡的原因。
4、把你自己的小房間的照片拿出來(lái)給大家看看。（請三四個(gè)同學(xué)根據照片上的樣子介紹一下自己的小房間，并說(shuō)出自己的一些改進(jìn)的想法�；蛘埰渌瑢W(xué)發(fā)言說(shuō)出自己對人家小房間的一些想法。）
你們想不想親自設計一個(gè)房間？
三、設計房間：
1、師示范：先再一張白紙上畫(huà)出墻壁，勾畫(huà)出具有空間感的房間。 畫(huà)想要的家具擺設。
加色。
2、學(xué)生練習。
教師巡視指導。有畫(huà)的好的及時(shí)展示給同學(xué)們看，以便更好的啟發(fā)其他的同學(xué)，進(jìn)行更好的創(chuàng )作。
四、展示評述學(xué)生作品：
1、自評，說(shuō)說(shuō)自己設計的想法。自己對自己作品的感覺(jué)。
2、請其他同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的看法。
3、教師點(diǎn)評。
五、教后記：
教這一課我讓學(xué)生看了各種各樣的房間，通過(guò)觀(guān)察，教師的實(shí)際操作，以及作品的對比讓學(xué)生深刻的認識到怎樣的房間才是漂亮的房間。又通過(guò)示范讓
學(xué)生形成空間感，啟發(fā)想象房間的一些擺設，家具的畫(huà)法等，為學(xué)生的創(chuàng )作打下了基礎。這樣學(xué)生作業(yè)時(shí)就不會(huì )感到無(wú)從下手。這一課我主要是讓學(xué)生用繪畫(huà)的形式來(lái)表現漂亮的房間。學(xué)生畫(huà)得很好。
小學(xué)美術(shù)教案 篇3
教學(xué)內容：藝術(shù)插花（制作）
課業(yè)類(lèi)別：工藝制作課
指導思想：
插花藝術(shù)在中國具有悠久的歷史，是中國園林藝術(shù)中的一枝奇葩。插花，就是在盈尺瓶盆之中，以切取植物可供觀(guān)賞的部位為資料，進(jìn)行巧妙的排列組合，將花卉的自然美和人為的裝飾美相結合的造型藝術(shù)，能給人以高雅的藝術(shù)享受。本課是第四單元的第一課，本單元共布置了三課，都是為了美化居室，鍛煉同學(xué)運用所學(xué)的美術(shù)知識來(lái)自身動(dòng)手美化生活的能力。
教學(xué)目標分析：
插花分為東方式和西方式兩種，本課布置了二課時(shí)，第一課時(shí)主要是向同學(xué)詳細介紹藝術(shù)插花的歷史、構圖、色彩等，用一些基本插花的示范，讓同學(xué)有較深的感性認識，并在課余時(shí)間尋找資料，進(jìn)行初步構思；第二課時(shí)進(jìn)行藝術(shù)插花的制作練習。
教學(xué)目標：
1.通過(guò)本課教學(xué)，讓同學(xué)掌握藝術(shù)插花的一般形式與制作技巧。
2.引導學(xué)會(huì )自身動(dòng)手裝扮生活空間，從而提高審美情趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
藝術(shù)插花的幾種基本形式。
教學(xué)方法：
講述、示范、制作
教具準備：
藝術(shù)插花作品若干件，藝術(shù)插花作品的課件、圖片、常用花材和工具。
學(xué)具準備：
常見(jiàn)花材、花器和工具。
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)
第一課時(shí)
一、 組織教學(xué)
檢查同學(xué)學(xué)具情況，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習興趣。
二、 導入新課
1. 展示藝術(shù)插花實(shí)物，教師激情導言：隨著(zhù)生活水平的日益提高，人們越來(lái)越追求生活空間的舒適和情調，獲得精神上的滿(mǎn)足。而藝術(shù)插花，正是裝點(diǎn)居室、點(diǎn)綴環(huán)境的上乘佳作。插花，就是在盈尺瓶盆之中，以切取植物可供觀(guān)賞的部位為資料，進(jìn)行巧妙的排列組合，將花卉的自然美和人為的裝飾美相結合的造型藝術(shù)。
2. 板書(shū)課題――藝術(shù)插花（制作）
三、 講授新課
1. 播放CAI課件，引導同學(xué)欣賞、了解藝術(shù)插花的歷史和東、西方式的藝術(shù)特色。
2. 出示圖片和實(shí)物，了解插花的常用花材、花器和工具。
3. 教師講述藝術(shù)插花造型的基本形式：
一般插花形式三主枝高度為：第一主枝長(cháng)=（花器高＋寬）×1.5
第二主枝長(cháng)=第一主枝長(cháng)的三分之二
第三主枝長(cháng)=第二主枝長(cháng)的三分之二
依照插花主枝在花器中裝飾的位置，大致上有五種基本形式，每種形式都有一定的變化范圍――
懸崖式、直立式、傾斜式、平臥式、放射式。
�。ǚ此迹簶媹D是插花藝術(shù)造型的第一要素。教師應耐心輔導同學(xué)進(jìn)行插花的藝術(shù)構思，將草圖勾畫(huà)出來(lái)，示范時(shí)要注意插花要高低錯落，即花朵的位置高低前后錯開(kāi)，不要插在同一橫線(xiàn)或直線(xiàn)上；疏密有致，過(guò)密則繁雜，過(guò)疏顯空蕩；虛實(shí)結合，即花為實(shí)、葉為虛，有花無(wú)葉欠陪襯，有葉無(wú)花缺實(shí)體；俯仰呼應，是上下左右的花朵枝葉圍繞中心又顧盼呼應；上輕下重，是花苞在上，盛花在下，淺色花在上，深色花在下，均衡自然；上散下聚，花材同生一根，上部疏散，多姿多態(tài)。）
4. 藝術(shù)插花的色彩配置：
A、花卉與花卉的配色 可以用多種花搭配，也可用單種顏色，要求互為補充，協(xié)調如一。
B、花卉與花器的配色 要求協(xié)調，不強求一致，可以是以對比色組合，也可以是調和色組合。
�。ǚ此迹荷首陨頉](méi)有任何感性?xún)热�，只有當人們的思想意識與其相聯(lián)系時(shí)，才會(huì )出現色彩的心理反應。在進(jìn)行插花構思時(shí)都要引導同學(xué)充沛考慮這方面的'情感因素，可以花材的色彩確定主題，也可根據主題選取花材。）
5.藝術(shù)插花的保鮮方法：
花卉被剪切下來(lái)后勢必導致衰老枯萎，因此，對插花要進(jìn)行保鮮水養。一是營(yíng)養保鮮，在花器內加入2%的糖、1%的維生素：二是防腐保鮮，可加入少量食鹽，也可加入阿斯匹林、水揚酸，硫酸鎂等；三是機械保鮮，可用細鉛絲扎緊切口，或將甘油、蠟液滴入花內，都可以使花卉推遲枯萎，并且顏色更加美麗。
6.教師進(jìn)行插花的示范（主題和花材、花器自定）：
A、構思、構圖；
B、選取花材，配置色彩；選定花器；
C、練習交叉；
D、修整、成形、命名。
四、 同學(xué)構思練習，教師輔導
作業(yè)要求：進(jìn)行插花的藝術(shù)構思，可用鉛筆將草圖勾畫(huà)出來(lái)。
輔導要點(diǎn)：
A、 主題要突出，主題確定之后，就要根據意圖加以潤飾，求得畫(huà)面變化�？蛇\用花卉的種類(lèi)、色彩、形狀的對比與配合來(lái)增強韻律變化，使主題更加鮮明。
B、 統一均衡。平鋪直敘顯行單調呆板，變化太多會(huì )覺(jué)得零亂，要分清主次，注意協(xié)調。
C、 色彩和諧，對比色不宜過(guò)于強烈，類(lèi)似色應防止單調乏味。
五、 課堂小結
研討同學(xué)構思、構圖較好的草圖，指出存在的問(wèn)題，提出修改意見(jiàn)。
安排下一節課的制作要求，讓同學(xué)在課余時(shí)間準備花材。
第二課時(shí)（略）
和：板書(shū)設計
第六課 藝術(shù)插花（制作）
示意圖 懸崖式 作品圖片
示意圖 直立式 作品圖片
示意圖 傾斜式 作品圖片
示意圖 平臥式 作品圖片
示意圖 放射式 作品圖片
教學(xué)評價(jià)與反思：
藝術(shù)插花可以渲染環(huán)境氣氛，提高人們的審美情操。在本節課的優(yōu)秀教案中，教師能夠以自身的示范、指導給同學(xué)正確的指導和價(jià)值取向，讓同學(xué)在生活實(shí)踐中、在猶如身臨其境的課件欣賞中仔細觀(guān)察，慢慢體會(huì )，從而讓同學(xué)掌握插花的一般形式與制作技巧，學(xué)會(huì )自身動(dòng)手裝扮生活空間，既鍛煉了同學(xué)運用美術(shù)知識的能力，又提高了同學(xué)的審美情趣。
不過(guò)，在引導同學(xué)制作后陳設作品時(shí)應與環(huán)境相協(xié)調，還要注意擺放的角度和位置，營(yíng)造較好的意境，從而更好地激發(fā)同學(xué)構思與制作的熱情，讓插花藝術(shù)能給人以高雅的藝術(shù)享受。
小學(xué)美術(shù)教案 篇4
教材分析
本課是“造型表現”領(lǐng)域的課程，教學(xué)內容是學(xué)生利用生活中的廢舊紙張材料，進(jìn)行有創(chuàng )意的拼貼與添畫(huà)。在這節課中引導學(xué)生采用舊畫(huà)報、舊報紙、廣告紙等作為材料，巧妙利用紙的肌理或花紋圖案，以小組合作形式創(chuàng )設一幅拼貼畫(huà)。通過(guò)觀(guān)察、比較、思考、想象與討論，學(xué)生能夠感知繪畫(huà)與拼貼畫(huà)的不同效果。本節課設置的目的是在設計中訓練學(xué)生的創(chuàng )新思維，在操作中訓練學(xué)生的動(dòng)手能力，在欣賞比較中提高學(xué)生的審美趣味，在拼貼中了解撕剪紙粘貼方法，進(jìn)一步培養學(xué)生的造型能力，感受拼貼畫(huà)的創(chuàng )作樂(lè )趣。
教學(xué)目標
知識與技能：通過(guò)觀(guān)察、比較、思考、想象與討論，學(xué)生感知繪畫(huà)與拼貼畫(huà)的不同效果，了解拼貼畫(huà)的藝術(shù)形式美，提高審美趣味。
過(guò)程與方法：學(xué)會(huì )拼貼添畫(huà)的基本方法，嘗試剪紙、撕紙和粘貼的方法。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生的造型能力和動(dòng)手能力，在制作中感受創(chuàng )造活動(dòng)的樂(lè )趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：利用收集的廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等進(jìn)行拼貼添畫(huà)創(chuàng )作。
教學(xué)難點(diǎn)：紙材的巧妙利用，創(chuàng )新的表現主題。
教學(xué)準備
教師：課件、范畫(huà)若干張等
學(xué)生：廢舊報紙、廣告紙、畫(huà)報、彩紙、剪刀、粘膠等
教學(xué)過(guò)程設計
一、教學(xué)準備
學(xué)生拿出收集的各種廢舊畫(huà)報紙、廣告紙、報紙等制作材料。
二、欣賞討論，揭示課題
1、欣賞畢加索的幾幅人像。
師：這是西班牙畫(huà)家畢加索的作品，他是立體主義繪畫(huà)派創(chuàng )始人之一。這幾張畫(huà)面上表現了什么?(人像)和我們平時(shí)表現的人像有什么區別?(變形、夸張、抽象)
師：動(dòng)物與人臉的結合，夸張變形的臉孔，打亂了原有形的序列。立體主義畫(huà)派打破了以往觀(guān)察視點(diǎn)所能看到的角度，可以在一張畫(huà)面上同時(shí)展現出人物的多個(gè)角度特征。
2、再出示《吉他》(引導學(xué)生從畫(huà)面的材質(zhì)、形、色上逐步逐層分析)
師：這張畫(huà)面上你看了什么?(廢報紙、花紋墻紙、彩紙，幾何形)從這彎曲的外輪廓線(xiàn)上能讓你聯(lián)想到什么?什么樂(lè )器?(吉他)確實(shí)，畫(huà)家挪用了吉他特別具有代表性特征的少部分形，可以讓我們隱約辨別。在一百多年前，一般畫(huà)家表現木質(zhì)樂(lè )器、桌子等只用木紋紙等接近木質(zhì)感的材質(zhì)表現。(課件出示胡安.格里斯作品里的吉他)但畢加索突破了固有的觀(guān)念，敢用花紋墻紙表現桌面，報紙表現吉他。而當時(shí)采用黏貼方式表現畫(huà)面，是立體主義的一大創(chuàng )舉。
3、今天我們將一起學(xué)習：
師：這張作品在色彩對比上給你怎樣的感覺(jué)?(對比鮮明)藍色底紙比襯著(zhù)深淺不同的黃，加上中性色黑白灰的調配，使得畫(huà)面既對比鮮明且協(xié)調不失統一。
三、探究學(xué)習，摸索方法
1、師：我們怎樣利用手中素材進(jìn)行創(chuàng )作呢?
比如老師手里有一些廣告宣傳單，你可以把它變成什么呢?(……)請看老師這里，變成了(一雙鞋、帽子、包、椅子)
師：我們可以挪用圖案的少部分，也可以挪用許多甚至全部。然后進(jìn)行拼貼添畫(huà)。(出示課件及范作1《沙灘上的女孩》)
2、出示范作2：你猜這張畫(huà)面主題表現的是什么?(《花瓶》)
提示：這部分形狀、圖案熟悉嗎?老師挪用了上次課示范花瓶，不過(guò)這只花瓶看起來(lái)像是被打碎了，老師采用了它的大部分了，并故意打亂了花瓶原有形的序列，重新進(jìn)行組裝設置。畫(huà)面還利用了月餅包裝袋上的圓與方，也嘗試將圓剪開(kāi)重設置底，運動(dòng)產(chǎn)品包裝袋的撕貼幾何、不規則形等，茶葉袋青花紋瓶重設等。
(將制作過(guò)程拍成照片，分解給學(xué)生看)
3、《找一找》
請大家打開(kāi)課本對照畫(huà)面主題找找看：哪張是不同時(shí)間、空間事物與人物的自由組合;哪張添畫(huà)細節豐富;哪張巧用色彩烘托心情。
比如：《太空暢想曲》----將我們身邊的汽車(chē)飛上了太空，在神秘太空里遇見(jiàn)了各式飛行器以及宇航員，一定會(huì )發(fā)生一些有趣的事情吧。
比如：《過(guò)大年》----畫(huà)面中充滿(mǎn)喜慶的氣氛從哪些地方表現出來(lái)?(漫天的煙花爆竹，中式建筑門(mén)上的對聯(lián)，耍獅子舞龍燈等)
比如：《我的偶像》----畫(huà)面上每個(gè)運動(dòng)員的表情一樣嗎?他們背后的色彩給你怎樣的感覺(jué)?(有的需要沉著(zhù)冷靜，爭取更好的發(fā)揮表現，所以藍色是冷靜代表;有的看來(lái)有了很棒的表現，采用使心情亢奮的紅打底;有的正在奮力踢球;有的像是賽場(chǎng)失利，恨恨的表達著(zhù)失望的情緒……畫(huà)面還強化了運動(dòng)員的特寫(xiě)表情。)
4、下面老師請大家做回《小小診斷師》
這幾張作品在拼貼添畫(huà)上出了些什么問(wèn)題?
范作3 拼貼圖片過(guò)于零散(不足以表達運動(dòng)員激情迸發(fā)的場(chǎng)景)
范作4 拼貼大小匹配不合適
范作5 添畫(huà)背景不符合主題
5、教師現場(chǎng)拼貼示范《京劇紙偶人物秀》
這些人物有的是事先從不同的畫(huà)報上剪下重新組合(頭與身重組搭配)
拼貼時(shí)，先拼貼大圖片，注意人物方向的變化與錯落有致，再依次添加小圖片，可以相互間有前后的遮擋關(guān)系。
6、范作賞析
范作6：給《動(dòng)物秀》添畫(huà)的背景(炫酷的黑貓，像我們打招呼的狗，愛(ài)歌唱的鳥(niǎo)，會(huì )玩雜技的藍猴……)
范作7：《水果大餐》今天女主人和她的藍熊邀請了好多客人來(lái)參加這次水果大餐聚會(huì )，客人當中有從遠方趕來(lái)的幸福一家人及他們的寵物貓貓，看來(lái)這次的戶(hù)外聚餐一定會(huì )很熱鬧啊。
范作8：根據大量收集的藍色畫(huà)片經(jīng)過(guò)重置取名為《藍色鄉思》
范作9：從這張畫(huà)面上大家看到了什么?(頭像，瓦楞紙，報紙碎片)
巧用瓦楞紙與報紙碎片表現的人臉，與黑紙上再利用橘色紙撕剪拼貼打底形成對比，并在背景上采用線(xiàn)描進(jìn)行裝飾。
(將制作過(guò)程拍成照片，分解給學(xué)生看)
四、回顧作業(yè)要點(diǎn)，拼貼藝術(shù)創(chuàng )作(以小組合作形式完成一張拼貼添畫(huà))
1、選擇圖片確立主題：首先選擇尺寸較大、印刷清晰、色彩鮮明的圖片，擺放在畫(huà)面顯眼的位置，其次搭配其它圖片。
(參數支持：根據圖片設定好主題，再依主題大膽添加背景，可以直接畫(huà)或者剪貼大局背景(比如：城市、公園、海底、沙漠、臥室……))
2、再緊扣主題進(jìn)行撕剪拼貼想象添畫(huà)。
(1)可添加具體的景物，完成畫(huà)面。
(2)添加背景顏色，起到拼貼畫(huà)之間的過(guò)渡和裝飾作用。
3、背景可以結合線(xiàn)描進(jìn)行裝飾。(出示部分線(xiàn)描裝飾圖供參考)
五、課堂評價(jià)
出示《評價(jià)小指南》：構思新穎有創(chuàng )意、添畫(huà)細節豐富、色彩搭配對比鮮明且和諧統一、巧用材料、拼貼添畫(huà)緊扣主題
1、學(xué)生展示作品。
2、學(xué)生互評。
六、拓展延伸
欣賞更多作品，了解其他材料的藝術(shù)創(chuàng )想作品。感受平常生活帶來(lái)的藝術(shù)靈感和藝術(shù)感染力。
小學(xué)美術(shù)教案 篇5
一、教學(xué)目標：
1.培養學(xué)生對于金銀材質(zhì)的認識。
2.學(xué)習任務(wù)是培養學(xué)生創(chuàng )造性設計能力，掌握銀飾品基本款式的表現技能，使學(xué)生獲取一定的構想思維能力，為進(jìn)一步學(xué)習專(zhuān)業(yè)課奠定基礎。
二、重點(diǎn) ：
1、課程旨在培養學(xué)生構想思維的能力；
2、教學(xué)過(guò)程以銀飾品造型訓練為核心展開(kāi)教學(xué)；
3、在提高學(xué)生的銀飾品造型能力的同時(shí)，幫助學(xué)生建立創(chuàng )造性的觀(guān)察與分析方法，并提高與之相應的藝術(shù)表現技能；
三、教學(xué)過(guò)程：
1、使學(xué)生對本課程有初步的認識，明白本課程學(xué)習意圖。
通過(guò)對金屬材料、各類(lèi)寶石的了解，使學(xué)生能夠用肉眼區別其類(lèi)別，能夠更好的掌握與銀搭配的能力。
2.老師簡(jiǎn)單地導入后，同學(xué)們分成了4組，帶著(zhù)湖南省博物館教育中心精心制作的學(xué)生工作紙，到展廳去思考完成題目。當孩子們找到了工作紙上的重點(diǎn)文物時(shí)，興奮地招呼著(zhù)其他同學(xué)：“快來(lái)，快來(lái)，我找到了�！笨粗�(zhù)他們趴著(zhù)在桌上填寫(xiě)文物資料的那股認真勁，你能感受到這群孩子對于苗族文化以及銀飾藝術(shù)的濃厚興趣。
3.同學(xué)們回到了活動(dòng)區，老師和大家一起核對答案，同學(xué)們爭先恐后地作答，課堂氣氛非�；钴S。了解了苗族銀飾的特點(diǎn)和苗族人為什么喜歡佩戴銀飾之后，同學(xué)們分成4組開(kāi)始自己動(dòng)手做“銀飾”，有的組制作發(fā)簪，有的組制作頸圈、胸吊牌，還有的組則負責銀衣片、手鐲、耳環(huán)、戒指等配飾的制作。大家認真地剪、貼、畫(huà)，并熱鬧地討論著(zhù)、商量著(zhù)，共同完成了“銀飾”的制作。最后同學(xué)們推選了一位女生來(lái)扮演“苗族阿妹”，把制作好的“銀飾”統統戴到了她身上，此次活動(dòng)在歡樂(lè )的氣氛中圓滿(mǎn)落幕。
小學(xué)美術(shù)教案 篇6
一、 教學(xué)目標：
1、了解裝飾畫(huà)的起源、種類(lèi)、作用、感受裝飾畫(huà)獨特的藝術(shù)美
2、學(xué)習裝飾畫(huà)的設計方法，培養學(xué)生的設計能力
3、培養將美術(shù)作品運用到生活中去的意識，激發(fā)對生活的熱愛(ài)之情
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：學(xué)習裝飾畫(huà)設計的基本方法，嘗試設計裝飾畫(huà)
2、難點(diǎn)：靈活運用裝飾畫(huà)設計方法，設計有創(chuàng )意的裝飾畫(huà)
三、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
四、課前準備：（學(xué)生）彩色紙、彩色筆、繪畫(huà)鉛筆、畫(huà)框
�。ń處煟┓懂�(huà)、課件
五、教學(xué)設計：
1、欣賞導入：
�。�1）課件出示生活中的裝飾畫(huà)，提問(wèn)：這樣的畫(huà)給你帶來(lái)怎樣的美感？我們應該把它稱(chēng)為什么畫(huà)？
�。�2）說(shuō)一說(shuō)：你對裝飾畫(huà)的第一印象是什么？
�。�3）說(shuō)一說(shuō)：你還在什么地方，見(jiàn)過(guò)怎樣的裝飾畫(huà)？
�。�4）教師小結：生活中，我們經(jīng)常能見(jiàn)到這種“與環(huán)境協(xié)調，起到裝飾、美化環(huán)境的畫(huà)”。我們把這樣的畫(huà)稱(chēng)為“裝飾畫(huà)”。因為裝飾畫(huà)具有鮮明的欣賞性和裝飾性，所以人們稱(chēng)它為：“經(jīng)過(guò)化妝、打扮出來(lái)的畫(huà)�！�
出示課題：《好看的裝飾畫(huà)》
�。�5）教師講解裝飾畫(huà)的起源，師生共同感受裝飾畫(huà)悠久的歷史。
2、交流研究
�。�1）欣賞著(zhù)名的裝飾畫(huà)作品，進(jìn)一步感受裝飾畫(huà)獨特的美。
�。�2）與寫(xiě)實(shí)的繪畫(huà)相比，裝飾畫(huà)具有怎樣的美感
�。�3）通過(guò)照片與裝飾畫(huà)的對比，學(xué)習裝飾畫(huà)的設計方法。
師生共同探究裝飾畫(huà)的方法：夸張、變形、簡(jiǎn)化、概括、修飾等方法；總結裝飾畫(huà)的設計三要素：造型、色彩、構圖
3、設計實(shí)踐
�。�1）教師示范的裝飾畫(huà)設計方法，強調作品創(chuàng )作時(shí)可以是形狀的裝飾變化，也可以是色彩的裝飾變化
�。�2）學(xué)生了解裝飾畫(huà)繪畫(huà)步驟
�。�3）學(xué)生了解裝飾畫(huà)的組合形式：獨帽式裝飾畫(huà)和組合式裝飾畫(huà)
4、嘗試創(chuàng )作
�。�1）教師提出創(chuàng )作建議：①設計一幅以《花》為主題的獨帽式裝飾畫(huà)；②小組合作設計一組以《花》為主題的組合式裝飾畫(huà)
�。�2）學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )作，選擇完成組合式裝飾畫(huà)的同學(xué)進(jìn)行討論分工，合作完成作品。
5、課外延伸
�。�1）學(xué)生作品完成后，在教室展示作品，并填寫(xiě)說(shuō)明
�。�2）教師組織學(xué)生欣賞裝飾畫(huà)展，進(jìn)行自評和互評
�。�3）欣賞多種材料制作的裝飾畫(huà)
�。�4）可以嘗試將自己設計的裝飾畫(huà)運用到生活物品中去
小學(xué)美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標
1、 學(xué)生大膽自由地表現，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習的興趣。
2、 熟悉常用的繪畫(huà)工具和材料，體驗繪畫(huà)的樂(lè )趣。
3、 培養良好的繪畫(huà)習慣。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：熟悉常用的繪畫(huà)工具和材料，體驗繪畫(huà)的樂(lè )趣。
難點(diǎn)：學(xué)生大膽自由的表現。
教學(xué)準備
教具：各類(lèi)彩色筆、各類(lèi)質(zhì)地的繪畫(huà)用紙、教學(xué)范畫(huà)。
學(xué)具：教材、課堂練習、各類(lèi)彩色筆、各類(lèi)質(zhì)地的繪畫(huà)用紙等。
教學(xué)過(guò)程
一、 組織教學(xué)
準備繪畫(huà)工具，規范繪畫(huà)習慣。
二、 導入新課
1、 學(xué)生上臺介紹自己所帶的各類(lèi)彩筆，當當小老師，教教我們怎么用？
2、 揭示課題
三、 欣賞感知
1、 教師出示各類(lèi)的范畫(huà)作品，讓學(xué)生欣賞，
1）你看到了什么？是什么顏色的？
2） 他們畫(huà)了什么？象什么？
3） 他用了什么彩筆？
4） 猜猜是怎么畫(huà)的？
5） 你覺(jué)得這幅畫(huà)怎么樣？掛在哪比較好？為什么？
2、 看看他們的用紙，有什么不同？
1） 教師出示各種質(zhì)地的繪畫(huà)用紙，讓學(xué)生摸一摸，感受一下紙的質(zhì)感；
2）分組挑選喜歡的紙，猜想會(huì )有怎樣的效果？
3）嘗試練習：合作小組一起畫(huà)一畫(huà)。
3、 交流體會(huì )，相互欣賞
四、 學(xué)生作業(yè)
以合作小組為單位，挑選自己喜歡的繪畫(huà)方式，大膽的畫(huà)畫(huà)。（室內、室外均可）。
五、 教師巡回指導
1、 指導學(xué)生正確用筆。
2、 鼓勵膽小的學(xué)生大膽的繪畫(huà)。
3、 室外注意安全。
六、 課堂小結
1、 學(xué)生說(shuō)說(shuō)繪畫(huà)的內容、繪畫(huà)的過(guò)程中的樂(lè )趣。
2、 相互評價(jià)。
3、 教師總結。
【小學(xué)美術(shù)教案】相關(guān)文章：
小學(xué)美術(shù)教案《民間美術(shù)》03-25
小學(xué)美術(shù)《電腦美術(shù)》的教案06-14
美術(shù)的節奏小學(xué)美術(shù)教案07-10
小學(xué)美術(shù)教案07-08
小學(xué)美術(shù)的教案04-08
小學(xué)美術(shù)教案06-18
小學(xué)美術(shù)教案10-26
小學(xué)美術(shù)教案07-04
小學(xué)美術(shù)教案10-16