【推薦】美術(shù)教案匯編六篇
作為一名人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的美術(shù)教案6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
美術(shù)教案 篇1
教材分析:
雨是生活中最常見(jiàn)的自然現象，下雨時(shí)，我們不難看到孩子們在雨中奔跑、嬉戲的情景，在兒童看來(lái)，下雨是一件有趣而令人激動(dòng)的事情。?
教材把《下雨啦》安排在第7課，對于大部分北方地區來(lái)說(shuō)，這時(shí)正是秋季，秋日的小雨清涼纏綿，能夠給孩子帶來(lái)創(chuàng )作的靈感和真實(shí)的體驗。教材中還提供了一些和下雨有關(guān)的情景圖片，是要引導學(xué)生悉心觀(guān)察，豐富聯(lián)想，引發(fā)回憶。這是一節繪畫(huà)練習課，一般說(shuō)來(lái)，孩子們創(chuàng )作的內容大致會(huì )偏重于兩類(lèi)，一是表現雨：用長(cháng)短、疏密、走向不同的線(xiàn)、點(diǎn)表現出雨的大小，畫(huà)出自己對雨的感受；二是表現雨中的情景，主要是表現人、動(dòng)植物等在雨中的活動(dòng)，有的可能是真實(shí)的回憶，也有的可能是建立于真實(shí)基礎上的想象。教材中出示的學(xué)生作品在這些方面可以給學(xué)生帶來(lái)某些啟發(fā)。
學(xué)生在進(jìn)行本課題的創(chuàng )作時(shí)，一般會(huì )涉及到描繪下雨時(shí)的某種“場(chǎng)景”或“情節”，和前幾課的創(chuàng )作相比，畫(huà)面內容會(huì )更加豐富，往往容易把握不好畫(huà)面的構圖，教學(xué)時(shí)，教師應該在這方面對學(xué)生進(jìn)行初步的引導，可以通過(guò)分析優(yōu)秀作品幫助學(xué)生提高認識，使學(xué)生在下筆前有意識地區分畫(huà)面表達的主次，安排畫(huà)面，以便能更好地借助畫(huà)面表達自己的情感。
教學(xué)目標：
1.選擇長(cháng)短、疏密、走向不同的線(xiàn)條表達出對雨的感受。
2.回憶下雨時(shí)的感受，表現出下雨時(shí)的真實(shí)情景或自己的想象。
3.體驗用繪畫(huà)的形式表達自己感受的樂(lè )趣。
教具、學(xué)具：
l.電腦多媒體、課件、手偶機器貓、構圖對比作品。
2.讓學(xué)生觀(guān)察下雨時(shí)的情景及雨中人物、景物的特征。
教學(xué)方案：
一、引導目標，激發(fā)興趣。
引入主題。
教師：今天，我給大家帶來(lái)一樣物品，誰(shuí)能說(shuō)出它叫什么？什么時(shí)間用的？（出示雨傘）學(xué)生自由發(fā)言、拿我再出一個(gè)謎語(yǔ)，大家能猜出來(lái)嗎？
(謎語(yǔ)：千條線(xiàn)，萬(wàn)條線(xiàn)，數不清，剪不段，落到天里秧苗綠。落到水里看不見(jiàn))
二、引入課題，激發(fā)興趣。
1.小朋友們可真聰明!你們這么可愛(ài)，我就給你們變個(gè)魔術(shù)，看，烏云密布，電閃雷鳴
隨著(zhù)風(fēng)在空中變成了無(wú)數的小水滴，漂漂灑灑，大滴大滴地落如大地的懷抱，這就是雨，雨滴越來(lái)越大，漸漸的連成了線(xiàn)，地上有了水的漩渦。今天，就讓我們拿起手中的小畫(huà)筆把下雨的美景描繪出來(lái)，愿意嗎？ 學(xué)生：愿意。(興趣盎然）教師：下雨啦。(板書(shū)：下雨啦）
二、充分感知，探究畫(huà)法
(一)創(chuàng )設情景，發(fā)散思維
引導學(xué)生討論雨中的感受。欣賞雨中的樹(shù)，花，草，建筑......
(二)討論雨的畫(huà)法
1.教師問(wèn)：你這么喜歡雨，那你細心觀(guān)察過(guò)雨點(diǎn)像什么嗎？
2.根椐學(xué)生的描述，在黑板上畫(huà)出雨點(diǎn)的各種樣子。(邊聽(tīng)邊畫(huà))
3.教師問(wèn)：學(xué)生們的想象真豐富，大雨和小雨有什么不同？
4.在黑板上的“小雨”中，添加雨點(diǎn)，放大雨點(diǎn)，畫(huà)成大雨。(邊畫(huà)邊做分析)
5.教師問(wèn)：同學(xué)們觀(guān)察的都很仔細，那你猜猜，雨點(diǎn)都到哪去了？落下來(lái)以后是什么樣子。
6.小結：小朋友們真是細心的好孩子，你們對下雨的情景觀(guān)察的真仔細，相信你們一定能把這幅畫(huà)畫(huà)好。如果你們總做這樣細心的孩子，去觀(guān)察大自然，你會(huì )發(fā)現更多更美的景物呢!我們隨時(shí)都可以用我們的巧手去描繪它們。
(三)對比分析，討論構圖
教師：老師己經(jīng)把美麗的雨景畫(huà)了下來(lái)。(出示范畫(huà)一)瞧，這只小青蛙在雨中唱歌呢!老師還有一幅唱歌的小青蛙，(出示范畫(huà)二)比一比哪一幅更漂亮？為什么？（學(xué)生回答）
小結：通過(guò)這兩幅作品，我們可以發(fā)現，畫(huà)畫(huà)時(shí)不要畫(huà)的太小，要畫(huà)在畫(huà)面的中間，而且顏色搭配要漂亮。
(四)引導學(xué)生用繪畫(huà)形式表達自己的感受
1.教師：老師畫(huà)的雨景己經(jīng)讓大家欣賞過(guò)了，現在我想聽(tīng)聽(tīng)你準備畫(huà)些什么？
2.學(xué)生討論交流。
3.小結：同學(xué)們描述的雨景真美，老師真想馬上就看到你們的作品，快用你們的小畫(huà)筆把它們畫(huà)下來(lái)吧!
三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(教師巡視指導)
四、作品賞析，資源共享
把學(xué)生完成的作品貼在展示臺上展示。學(xué)生互評。
教師在全班學(xué)生面前對表現大膽、畫(huà)面生動(dòng)有趣的作品進(jìn)行表?yè)P，以帶動(dòng)全班學(xué)生整體表現水平的提高。
美術(shù)教案 篇2
《搗練圖》
教學(xué)目標：通過(guò)本課的欣賞與評價(jià)，使學(xué)生掌握美術(shù)欣賞的學(xué)習方法，展示豐富的具有審美價(jià)值的圖像世界，提高他們的學(xué)習興趣和欣賞水平。從而了解中國古代人物畫(huà)的發(fā)展，了解唐代人物畫(huà)概況。
教學(xué)重點(diǎn)：欣賞、討論畫(huà)中人物的動(dòng)作姿態(tài)，尤其是細節的描寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在欣賞的過(guò)程中學(xué)會(huì )分析唐代仕女畫(huà)中的人物造型與其他時(shí)期人物畫(huà)造型的比較，以及和西方古典繪畫(huà)中的任務(wù)比較，在感性的理解學(xué)習中，培養學(xué)生熱愛(ài)中國傳統藝術(shù)的情操和認識唐代仕女畫(huà)所達到的高度成就及藝術(shù)和歷史文獻價(jià)值。
教具準備：多媒體課件、圖片資料、教科書(shū)等。
學(xué)具準備：收集來(lái)的資料、教科書(shū)等。
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)內容
一、導入
多媒體播放《武則天》影視片段。
引導學(xué)生注意觀(guān)察劇中人物的體型、服飾、動(dòng)態(tài)等。引出問(wèn)題：
1．劇中講述的是什么朝代的故事？
2．劇中婦女的體型是胖還是瘦？她們穿戴的服飾有何特色？
待學(xué)生回答后，教師：我們來(lái)看看唐代的畫(huà)家是如何體現他們當代的生活片段的。請同學(xué)們看屏幕。（板書(shū)課題）
二、新授
播放課件的《搗練圖》全圖。
�。ㄒ唬┻@是典型的中國古代仕女畫(huà)，
問(wèn)題：什么是仕女畫(huà)？
它以中國傳統的長(cháng)卷形式，表現了唐代宮廷婦女用木杵搗練、熨燙和縫紉的勞動(dòng)場(chǎng)面。
問(wèn)題：
1．什么是搗練？
2．什么是熨燙？
3．這幅畫(huà)的作者是誰(shuí)？
4．據傳這幅畫(huà)是宋徽宗趙佶的摹本，那趙佶是誰(shuí)呢？
引導學(xué)生通過(guò)教科書(shū)或其它途徑查找作者張萱及周昉、趙佶的生平及藝術(shù)特點(diǎn)�？稍谡n前安排學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)或有關(guān)書(shū)籍收集更多資料。
學(xué)生解答“仕女畫(huà)”。
學(xué)生解答“搗練”、“熨燙”。
學(xué)生查找資料，認識張萱、周昉、趙佶及相關(guān)背景。
�。ǘ┕餐接�，解讀《搗練圖》。
1．這幅作品可以分為三個(gè)部分，即搗練、織修、熨燙三個(gè)場(chǎng)面，請問(wèn)：畫(huà)中共有多少個(gè)人物？
2．畫(huà)家十分注重構圖的技巧，著(zhù)重刻畫(huà)人物的動(dòng)作姿態(tài)，尤其注重細節描寫(xiě)，請同學(xué)們注意觀(guān)察，把這些細節找出來(lái)。（播放一段古典音樂(lè )）
主要細節有：搗練部分四個(gè)婦女的朝向各不相同；左邊那位婦女傳神的挽袖動(dòng)態(tài)；熨燙部分左側婦女扯練時(shí)微微著(zhù)力的后仰；中間熨燙婦女專(zhuān)注的神態(tài)；幾個(gè)小孩的穿插，以及扇火小孩因怕熱而回頭等動(dòng)作。這些細節的刻畫(huà)非常真實(shí)、生動(dòng)而富有生活情趣，使互相對稱(chēng)的構圖不致呆板。
3．人物的造型（豐頰肥體）及其衣著(zhù)的設色，與同時(shí)期的女性人物雕塑和繪畫(huà)的'造型完全一致，是盛唐時(shí)期的典型風(fēng)格。
請同學(xué)們比較教科書(shū)中那三幅同時(shí)期的女性形象的畫(huà)作。
學(xué)生發(fā)言后，教師歸納。
學(xué)生分組討論，找出細節描寫(xiě)，派代表描述。
學(xué)生對比相同時(shí)期和不同時(shí)期女性的形象及服飾，暢所欲言。
三、思考與討論：
唐代人物畫(huà)中人物造型的主要特點(diǎn)是什么？
教師再播放一組西方古代人物畫(huà)作品，提出問(wèn)題：
《搗練圖》與你了解的西方古代人物畫(huà)相比有什么不同？
同學(xué)們對這幅作品是否有新的、不同的認識？
鼓勵學(xué)生自主探究，如學(xué)生可能問(wèn)：為什么唐代仕女畫(huà)中的婦女都是“豐頰肥體”的？（教師啟示學(xué)生從唐人和今人的審美標準進(jìn)行比較。）
學(xué)生分組討論，派代表發(fā)言�；虬l(fā)表個(gè)人觀(guān)點(diǎn)。教師歸納。
評價(jià)與小結這幅畫(huà)著(zhù)重刻畫(huà)人物的動(dòng)作姿態(tài)，注重細節描寫(xiě)。體現了中國古代工筆人物畫(huà)獨特的表現形式，同時(shí)也充分展示了唐代仕女畫(huà)所達到的高度成就。它對于了解唐代宮廷婦女的勞動(dòng)生活，特別是她們的服飾，也具有重要的歷史文獻價(jià)值。
四、布置作業(yè)：
課下自己查找相關(guān)資料，寫(xiě)一篇關(guān)于唐代人物畫(huà)與不同朝代人物畫(huà)以及與西方古典人物畫(huà)比較的小論文，要求：1．要有自己的觀(guān)點(diǎn)。2．條理清楚，語(yǔ)句通順。3．字數不少于500字。
美術(shù)教案 篇3
課題目標：
1.觀(guān)察貓頭鷹的外形，提高孩子的觀(guān)察能力。
2.能在老師的引導下用卡紙剪貼貼出自己喜歡的貓頭鷹，提高孩子的動(dòng)手制作能力。教學(xué)準備：
課件、卡紙、廢棄瓦楞紙、剪刀、乳膠
教學(xué)對象：
愛(ài)藝美工班學(xué)生
教學(xué)流程：
1、導入
�。ㄕ埿∨笥褌冋乙粋�(gè)自己喜歡的位置坐好，咱們馬上開(kāi)始上課，今天的內容非常有趣，小朋友們要坐直，豎起耳朵，開(kāi)動(dòng)腦筋，認真聽(tīng)課）
師：有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)貓頭鷹嗎？
生：見(jiàn)過(guò)/沒(méi)見(jiàn)過(guò)
師：哦，那見(jiàn)過(guò)貓頭鷹的小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)貓頭鷹是什么樣子的？
生：·······
師：哦，那你看到貓頭鷹的時(shí)候感覺(jué)怎么樣呢？
生：········
師：哇，聽(tīng)起來(lái)很美妙的感覺(jué)，你讓老師對貓頭鷹又多了一些認識。那么我們今天呢就要用卡紙來(lái)貼一個(gè)自己喜歡的貓頭鷹。那接下來(lái)呀，老師給大家講個(gè)關(guān)于貓頭鷹的小故事，聽(tīng)完故事后，我會(huì )找小朋友們給我說(shuō)說(shuō)貓頭鷹長(cháng)得有什么特點(diǎn)�？纯茨膫�(gè)小朋友聽(tīng)得最仔細，回答的最好！
師：老師的故事講完了，那么請問(wèn)，小朋友們，誰(shuí)能給老師說(shuō)說(shuō)貓頭鷹有哪些特點(diǎn)呢？
小朋友們回答的非常棒，接下來(lái)，咱們根據大屏幕上貓頭鷹的圖片，再去找找看看每一只貓頭鷹之間是不是完全相同呢？他們不同在哪里呢？
�。ǔ鍪緋pt圖片）所以貓頭鷹有好多種!接下來(lái)咱們一起來(lái)看看今天的貓頭鷹應怎么制作！
師：我們先來(lái)看看老師今天都準備了些什么材料？
生：有······（教師出示，學(xué)生回答）
師：嗯，我們都認識這些材料對不對。非常好，我們知道的東西越來(lái)越多了呢�。ㄓ^(guān)察范作）
師：我們先來(lái)觀(guān)察一下老師做的貓頭鷹吧？
師：小朋友們能觀(guān)察出來(lái)這個(gè)貓頭鷹的每一部分老師都是怎么做的嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（教師邊做舉手的動(dòng)作，邊邊用鼓勵的眼神看著(zhù)小朋友們）
�。ㄍㄟ^(guò)對話(huà)引導孩子觀(guān)察范畫(huà)，教師進(jìn)行再示范）
師：我們先來(lái)看看貓頭鷹的身體，它的身體老師是用什么樣形狀做的？
師：橢圓的卡紙是不是？那你們打算用什么顏色什么形狀來(lái)做它的身體呢？自己想一想。
師：現在我們來(lái)看看貓頭鷹的五官老師都是怎么做的，小朋友們知道我們的五官都有哪些嗎？
師：嗯，說(shuō)得非常好，我們的五官包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和眉毛。那我們先來(lái)看看貓頭鷹的眼睛都是怎么做的。
師：對了，用有點(diǎn)金黃色的圓形的做的眼睛。那鼻子呢？嘴巴呢？耳朵呢？（依次觀(guān)察，進(jìn)行提問(wèn)式的對話(huà)）
�。▽W(xué)生操作，自由探索，教師觀(guān)察輔助）
師：好的，現在請小朋友們來(lái)試一試，我們可以選取自己喜歡的材料進(jìn)行貼畫(huà)，如果需要幫助的話(huà)請告訴老師，好嗎？
�。ê⒆泳妥约旱淖髌纷鞣窒斫涣鳎�
師：哇！小朋友們的貓頭鷹都做得好酷，老師很喜歡小朋友們創(chuàng )造的這些貓頭鷹寶寶們，我們來(lái)給自己的貓頭鷹寶寶起個(gè)名字吧。（由孩子自己來(lái)給作品命名，并且講述自己制作的過(guò)程）
師：做得真棒，現在我們把自己的作品放在空閑的桌子上晾干，然后我們一起來(lái)進(jìn)行學(xué)具整理工作。
師：小朋友們做的貓頭鷹真的都很有特色、很有創(chuàng )意，更讓老師高興的是，大家連自己的東西也整理的很好，所以老師要給大家一個(gè)獎勵
師：好了，我們今天的美術(shù)課結束了，下次再見(jiàn)！
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目的
1、 了解中國古代大型雕塑的遺存。
2、 了解中國古代陵墓雕塑的內容：地上紀念性雕塑、墓室內隨葬的俑和明器，其代表一年級數學(xué)試卷 doc性作品與藝術(shù)成就；從中體會(huì )紀念性大型雕塑與小型架上雕塑之間不同的藝術(shù)語(yǔ)言特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、 通過(guò)對典型作品的藝術(shù)分析，啟發(fā)學(xué)生理解大型廣場(chǎng)雕塑與室內小型雕塑的不同特點(diǎn)；理解不同材質(zhì)的作品對雕塑語(yǔ)言的不同運用。
2、 古代隨葬的俑和明器所反映的靈魂觀(guān)念對后世仍有影響，現在社會(huì )上仍有以紙人、冥幣等隨葬的封建迷信活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生對此有批判的認識。
教學(xué)過(guò)程
一、導入：唐三彩屬于什么？兵馬俑你了解多少？
二、新課
1、20世紀下半葉，中國古代雕塑有什么樣的重大高中化學(xué)試卷網(wǎng)發(fā)現？
欣賞視頻：三星堆
2、討論：中國古代陵墓雕塑包括幾部分？兵馬俑有什么樣的特點(diǎn)？
3、引導學(xué)生比較霍去病墓石刻群，指名鑒賞。
簡(jiǎn)介：唐乾陵 唐高宗李治和武則天的合葬墓。位于陜西省乾縣北的梁山上。全國重點(diǎn)文物保護單位。陵墓石刻 唐18陵石刻是中國古代雕刻藝術(shù)的重要寶庫之一，其題材和雕刻手法均大大超過(guò)了以前的陵墓石刻，既有圓雕，也有浮雕和線(xiàn)雕。有唐太宗生前所乘的6匹戰馬的浮雕──昭陵六駿。自乾陵以后，石刻群的組合基本固定，按性質(zhì)不同，可分6類(lèi)：1、 獅子；2、 石人石馬和馬夫；3、 翼獸化學(xué)工業(yè)出版社電話(huà)和北門(mén)六馬；④ “蕃酋”像；⑤ 華表；⑥ 碑石、無(wú)字碑和述圣記碑。
4。、欣賞漢、唐俑。唐三彩是唐代低溫鉛釉陶器。胎料多為白色瓷土，先以1 150 ℃左右的溫度素燒，施釉后再以900 ℃燒成。創(chuàng )始于初唐，繁榮在盛唐。為喪葬明器，其流行同厚葬之風(fēng)有關(guān)。
你最喜歡哪件作品？
重點(diǎn)：擊鼓說(shuō)唱俑：東漢時(shí)期，陶俑繼續流行于中原和關(guān)中一帶，造型較西漢時(shí)期更為生動(dòng)。洛陽(yáng)東漢墓中多出土各種庖廚、侍仆和樂(lè )舞百戲俑，特別是樂(lè )舞百戲俑，形體較小，但是姿態(tài)傳神，舞姿優(yōu)美，是生動(dòng)的古代雕塑藝術(shù)精品。形象極為生動(dòng)。
總結 ：地上紀念性雕塑高一物理教案、墓室內隨葬的俑和明器，其代表性作品與藝術(shù)成就
三、布置課外思考：
中國古代陵墓雕塑包括幾部分？它們和現實(shí)生活有什么聯(lián)系？
美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目的：
1、培養兒童對蛋殼裝飾繪畫(huà)的興趣。
2、敢于探索嘗試根據蛋殼的可碎性進(jìn)行粘貼畫(huà)。
3、發(fā)展兒童的動(dòng)手能力，激發(fā)想象力。
活動(dòng)準備：
蛋殼裝飾畫(huà)圖片、蛋殼、記號筆、水粉顏料、顏料刷、繪畫(huà)紙、漿糊、棉簽等
活動(dòng)過(guò)程：
1、給出謎語(yǔ),激發(fā)兒童興趣
2、引出圖片，引導兒童討論。
教師：我這里有一幅畫(huà)，我們一起來(lái)看一看。
�。�1）你們看這副畫(huà)漂亮嗎？它是用什么做成的？（蛋殼）
�。�2）我們平時(shí)看到的蛋殼是什么顏色的？（白色、土黃色等）
�。�3）那你們看這副畫(huà)上的顏色是怎么來(lái)得呢？（用水彩筆或顏料涂的）
�。�4）這幅畫(huà)是怎么做成的？先怎么做？再怎么做？
�。�5）畫(huà)上的蛋殼是怎么貼上去的？是按什么順序貼的？（分部分一塊塊粘貼的）
小結：先構圖，然后分塊粘貼蛋殼，最后再涂上顏色。
教師：我這里有兩張做這幅畫(huà)的步驟圖，來(lái)看看。
我還準備了幾張圖片蛋殼貼畫(huà)的圖片，你們看。
3、教師引導幼兒構圖、粘貼畫(huà)。
教師：看了這么多的蛋殼貼畫(huà)，你想貼什么樣的？請你也來(lái)動(dòng)手做一做。
�。�1）畫(huà)面要求簡(jiǎn)單、大氣。
�。�2）粘貼是要注意蛋殼易碎的性質(zhì)。
4、引導兒童用水粉顏料或顏色筆再畫(huà)面蛋殼上涂色。
5、給蛋殼粘貼畫(huà)添畫(huà)背景，結束活動(dòng)。
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)時(shí)間：１課時(shí)
課業(yè)類(lèi)型：工藝制作
教學(xué)目標：
�。�、通過(guò)學(xué)習本課，使學(xué)生認識雕塑中的浮雕，紙浮雕，并運用畫(huà)、剪、刻、折的方法制作紙浮雕大鯉魚(yú)。
�。�、提高學(xué)生手工制作技能，豐富學(xué)生的想象、創(chuàng )造、表現、審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)：紙浮雕大鯉魚(yú)的制作。
教學(xué)難點(diǎn)：設計制作出其它造型。
學(xué)生用具：剪刀、水彩毛。
教學(xué)過(guò)程（）：
組織教學(xué)：穩定學(xué)生情緒
導入：（板書(shū)：浮雕）哪位同學(xué)能告訴我什么是浮雕？（生：．．．）你知道什么是雕塑嗎？（．．．）雕塑一般分為兩種，圓雕和浮雕。圓雕不但有高度、寬度、而且還有深度，是立體的，而浮雕是在平面材料上凸起的半立體造型。北京天安門(mén)廣場(chǎng)的人民英雄紀念碑上的人物造型就是建國以后重要的浮雕作品。今天我們要學(xué)習的是用紙來(lái)做浮雕畫(huà)。這就是１９課紙浮雕大鯉魚(yú)。（板書(shū)：１９．．．．．．）
新授：
�。�、示范：怎樣使大鯉魚(yú)在平面的紙上凸起呢？請同學(xué)們看（邊講邊示范）首先在紙的背面畫(huà)出鯉魚(yú)的樣子。再沿實(shí)線(xiàn)剪下來(lái)。然后用刀子刻鯉魚(yú)身上的鱗。最后沿虛線(xiàn)折起來(lái)，先折身體再折細部。好了，學(xué)樣就做成了一條浮雕鯉魚(yú)。
�。�、總結步驟：剛才老師做的時(shí)候，大家看的很認真。哪位同學(xué)能說(shuō)說(shuō)剛才是按什么順序做的，先干什么，再干什么，最后干什么？（板書(shū)：畫(huà)、剪、刻、折）
學(xué)生作業(yè)：下面就請同學(xué)們用這種方法，每人做一條紙浮雕大鯉魚(yú)，然后集中在這里，（貼在魚(yú)群背景圖上）組成魚(yú)群圖。師輔導：（雙邊活動(dòng)）
�。�、可商量，可幾人一起做。
�。�、可以給魚(yú)染上漂亮的顏色。
�。�、可以設計其它造型（龜、石、水草等）
課堂小結：（學(xué)生自評）（教師引導）（共同欣賞）
同學(xué)們說(shuō)的很好，希望你們能用這節所學(xué)的方法，發(fā)揮你的想象力，創(chuàng )作出更多更美的浮雕造型。
【美術(shù)教案】相關(guān)文章：
經(jīng)典美術(shù)教案02-22
美術(shù)的教案02-28
美術(shù)的節奏小學(xué)美術(shù)教案07-10
小學(xué)美術(shù)《電腦美術(shù)》的教案06-14
小學(xué)美術(shù)教案《民間美術(shù)》03-25
美術(shù)教案-小手帕 小學(xué)美術(shù)教案06-18
《美術(shù)的節奏》教案12-13
《走進(jìn)美術(shù)》教案11-27
《下雨了》美術(shù)教案11-27
美術(shù)《星空》教案11-25