美術(shù)教案：《美麗的印紋》6篇
作為一名無(wú)私奉獻的老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的美術(shù)教案：《美麗的印紋》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
美術(shù)教案：《美麗的印紋》1
教學(xué)目標：
1、通過(guò)不同物品印紋嘗試實(shí)驗，引導學(xué)生，養成善于觀(guān)察的習慣。
2、利用敲印的表現手法，使學(xué)生對由于底面不平而產(chǎn)生印紋的美觀(guān)從而感受形式美感。
3、學(xué)習操作方法，培養動(dòng)手能力
教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)生是否能簡(jiǎn)單地運用敲印的方法組織畫(huà)面。
教具學(xué)具：收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、引導階段：用自然界中有dash;—物體上凹凸不平的表面造成了神奇的效果。
2、發(fā)展階段：
�。�1）讓學(xué)生用自己的小手蘸上顏料后敲印以及用各類(lèi)擁有紋理的物品敲印，提醒學(xué)生仔細觀(guān)察、探究，從而找出產(chǎn)生紋理的原因。
�。�2）利用印紋制作畫(huà)面時(shí)要注意色彩的協(xié)調、疏密的安排（可以是沒(méi)有具體物象的）。
�。�3）利用紙片的重疊制作圖章時(shí)，先剪出圖形的外輪廓，再剪出圖形中所需的小部件，隨后粘貼，要注意紙片厚薄的變化（厚薄明顯的地方線(xiàn)條光滑而清晰），最后注意圖案在圖章中要構圖飽滿(mǎn)，從而產(chǎn)生豐富的圖案形象。
三、小組合作，教師指導。
四、學(xué)生評價(jià)作品，小結。
五、課后拓展：
1、用印紋和彩紙剪貼來(lái)組織畫(huà)面，譬如：用葉脈敲印出草叢，配上彩紙剪貼的蝴蝶，可以產(chǎn)生另一種作品的效果。
2、對印出的紋理進(jìn)行聯(lián)想，看看能成為什么……然后再通過(guò)簡(jiǎn)單的添加，完成作品的創(chuàng )作。
美術(shù)教案：《美麗的印紋》2
教材分析
本課讓學(xué)生通過(guò)對身邊物品蘸了顏色后出現的印紋產(chǎn)生濃厚的興趣，進(jìn)而主動(dòng)動(dòng)手去實(shí)踐，在實(shí)踐中體會(huì )生活中的美，從而熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然。
學(xué)情分析
1、學(xué)生對顏色首先很愿意去了解、接觸；
2、學(xué)生對身邊物品站顏色能產(chǎn)生美麗的印紋更是興趣濃厚，愿意并積極動(dòng)手去體驗美麗的印紋是如何產(chǎn)生的；
3、學(xué)生會(huì )在動(dòng)手中體會(huì )千變萬(wàn)化的美麗印紋產(chǎn)生的整個(gè)過(guò)程。
教學(xué)目標
要求學(xué)生用手、樹(shù)葉或自制的圖章等進(jìn)行拓印，體驗印紋的形式美感。也可以分組或班集體來(lái)共同完成一張作業(yè)。要教育學(xué)生，愛(ài)護班級的整潔，不能在班級的墻上、地上、桌子上或是別人的衣服上涂抹。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能認識印紋，并主動(dòng)動(dòng)手體驗印紋的產(chǎn)生過(guò)程和體會(huì )印紋的美麗，從而熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能在動(dòng)手體驗印紋的美麗中提高自己的想象力和創(chuàng )造力。
教學(xué)過(guò)程
一、導入。
二、教授新課：
三、練習。
1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )，并欣賞印紋組圖，感受印紋的無(wú)限魅力。
2、多媒體出示兒歌：雪地里的小畫(huà)家）全文：“下雪啦，下雪啦！雪地里來(lái)了一群小畫(huà)家。小雞畫(huà)竹葉，小狗畫(huà)梅花，小鴨畫(huà)楓葉，小馬畫(huà)月牙。不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫(huà)�！�
3、讓學(xué)生觀(guān)察自己的手心來(lái)發(fā)現手上的紋理，教師用手沾上顏料，往白紙上一印，出現漂亮的手紋，導入課題：美麗的印紋。
1、教師事先準備好四個(gè)小組用的顏料：紅、黃、藍、綠等。讓幾個(gè)學(xué)生伸出手蘸上顏料，然后印在白紙上，讓學(xué)生觀(guān)察紙上出現了什么？為什么有的手印花紋清晰有的手印花紋不清晰？（因為每個(gè)人的手紋不一樣，它們產(chǎn)生的印紋就不同。）
2、讓學(xué)生討論并說(shuō)說(shuō)除了手可以印出紋理以外，還可用什么東西來(lái)印。
3、學(xué)生們體驗各種物品的印紋效果。
4、課件展示由各種印紋變化出來(lái)的效果圖。
學(xué)生自由創(chuàng )作（利用身邊可利用物品進(jìn)行）
交作品并評出最美的作品。
學(xué)生享受印紋的美
學(xué)生會(huì )對不用顏料也可以作畫(huà)很好奇。
學(xué)生主動(dòng)、認真觀(guān)察自己的手紋
學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)
學(xué)生參與討論
學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)
學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)
學(xué)生積極參與活動(dòng)
讓學(xué)生對印紋有個(gè)大致的了解和認識。
讓學(xué)生們對印紋的獨有的美麗產(chǎn)銷(xiāo)濃厚的興趣
學(xué)生們會(huì )想動(dòng)手試試印紋特有的效果
學(xué)生能在活動(dòng)中體驗印紋產(chǎn)生的效果，對于印紋的學(xué)習和理解很有幫助學(xué)生會(huì )在討論中認識到更多可以產(chǎn)生印紋的物品
學(xué)生能在活動(dòng)中體驗各種物品印紋產(chǎn)生的不同效果
學(xué)生在欣賞中了解印紋可變化的效果
讓學(xué)生們真正體會(huì )印紋的縣美麗。
從而熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然教學(xué)反思“興趣是學(xué)生最好的老師”，是學(xué)生自覺(jué)參與學(xué)習活動(dòng)的原動(dòng)力，特別是對于初入學(xué)的一年級新生，良好的學(xué)習習慣和學(xué)習自覺(jué)性尚未形成，只有激活他們的興趣才能使教學(xué)活動(dòng)有效地進(jìn)行。在本課活動(dòng)之初，我采用兒歌《雪地里的小畫(huà)家》來(lái)導入新課，創(chuàng )設具有吸引力的學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習，探究，學(xué)生的參與熱情高漲。整節課中我讓學(xué)生動(dòng)手的機會(huì )很多，在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們學(xué)得輕松，玩得愉快，并創(chuàng )作了一幅又一幅生動(dòng)有趣的作品，讓課堂成為了孩子們的樂(lè )園。這樣充分調動(dòng)了每個(gè)學(xué)生的積極性和參與面，學(xué)生能在自己動(dòng)手中來(lái)認識印紋、學(xué)習印紋、理解印紋、喜歡印紋，并進(jìn)而熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然。在課中我設置了評價(jià)的環(huán)節，既讓學(xué)生有闡述作品的機會(huì )，更給它們展示自我的空間，體會(huì )活動(dòng)給它們帶來(lái)的愉悅。但是我覺(jué)得這節可要是能有一個(gè)拓展的環(huán)節，讓學(xué)生們在課外課余能在生活中、大自然中發(fā)現印紋的美麗，一定對本節課有更好的延伸。
美術(shù)教案：《美麗的印紋》3
課題：
的印紋
課時(shí)：
二課時(shí)
學(xué)習領(lǐng)域：
造型*表現
教材簡(jiǎn)析：
本課第一課時(shí)通過(guò)不同物品的印紋游戲，使學(xué)生體會(huì )印紋的形式美感，并通過(guò)添加創(chuàng )作成畫(huà)；第二課時(shí)通過(guò)簡(jiǎn)易的自制圖章，培養學(xué)生創(chuàng )造性的思維能力。
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
�。�、通過(guò)學(xué)習用手、樹(shù)葉等有紋理的物體初步進(jìn)行印紋練習，讓學(xué)生了解繪畫(huà)形式的多樣性。
�。�、體驗造型樂(lè )趣并獲得視覺(jué)和觸覺(jué)的感受，培養學(xué)生的創(chuàng )造意識，提高審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導學(xué)生體驗用手、樹(shù)葉等印出的印紋的肌理效果，并有意識的進(jìn)行畫(huà)面組織。
教學(xué)準備：
教具：范作數幅、白紙、水粉顏料、水彩筆，瓶蓋等能蓋印的東西。
學(xué)具：白紙、水粉顏料、水彩筆、瓶蓋等。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程；
一、引導階段：
回憶冬天玻璃窗上布滿(mǎn)水汽時(shí)用手在上面印手印的快樂(lè )情景。教師用大拇指蘸顏料在白紙上印出一個(gè)指印，再用水彩筆添畫(huà)幾筆，
使其成為一個(gè)正在打球的小孩，導入課題：美麗的印紋（板書(shū)具有紋理的字）。
二、發(fā)展階段：
�。�、在黑板上掛一張大紙，讓全班學(xué)生蘸上自己喜歡的顏色上臺用手按印。讓學(xué)生體驗印的樂(lè )趣。并讓學(xué)生簡(jiǎn)單的表述自己手上紋理的特征及手蘸色彩、按印的感受。
�。�、找找身邊還有什么東西可以印出漂亮的印紋？試著(zhù)在自己的紙上印一下。通過(guò)嘗試敲印找到出現紋理效果的原因——物體上凹凸不平的表面造成了神奇的效果。
三、創(chuàng )作階段：
分小組合作，用手、樹(shù)葉、瓶蓋等進(jìn)行印紋練習，注意色彩的協(xié)調及疏密的安排，還可以用水彩筆將印紋略作添加，或加上彩紙剪貼的物體，成為一幅幅有趣的畫(huà)。
教師指導評價(jià)要點(diǎn)：
�。�、是否發(fā)現物體上的紋理與敲出的印紋之間的關(guān)系。
�。�、能否簡(jiǎn)單的運用敲印的方法組織畫(huà)面。
�。�、能否團結合作、注意衛生。
四、展示每組作業(yè)，引導觀(guān)摩，讓學(xué)生談?wù)動(dòng)^摩感受并表達出來(lái)。
五、收拾與整理：
督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛生與整潔。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、在上一節課的基礎上，學(xué)習自制簡(jiǎn)易的印章，并進(jìn)行拓印，感受造型的樂(lè )趣。
2、學(xué)習操作方法，培養動(dòng)手能力。
教學(xué)重、難點(diǎn);
指導學(xué)生自制印章的技巧及拓印的方法，讓他們大膽、自由的表現自己的感受。
教學(xué)準備：
教具：小五星、小紅花等學(xué)生熟悉的印章。瓶蓋、卡紙、剪刀、雙面膠、印泥。
學(xué)具：瓶蓋、卡紙、剪刀、雙面膠、水粉顏料。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
一、引導階段：
1、看看自己本子封面上老師給蓋的小紅花，思考：這種印紋和上節課我們印的印紋有什么不同？這是怎樣產(chǎn)生的？
2、學(xué)生傳閱小紅花的印章，仔細觀(guān)察、探究，找出其產(chǎn)生紋理的原因。
二、發(fā)展階段：
1、教師帶領(lǐng)學(xué)生用厚紙片制作簡(jiǎn)易的印章。
先制作一個(gè)只有一層的印章，如月亮、紅旗。制作方法是在硬紙上剪出外形，再粘到瓶蓋上。
將自己制作的印章蘸上印泥蓋到黑板上的大紙上。組成一幅漂亮的畫(huà)。
2、教師在大紙上蓋一個(gè)有重疊效果的印紋，啟發(fā)學(xué)生想一想這樣的印章怎樣制作�？梢詭讉�(gè)人商量一下，先試驗著(zhù)做一個(gè)。
3、通過(guò)討論、總結找出最簡(jiǎn)單的做法——利用紙片的重疊制作：
先剪出物體的大輪廓，再剪出圖形中所需要的小部件，隨后粘貼，要注意紙片厚薄的變化，最后注意圖案在圖章中構圖要飽滿(mǎn)，從而產(chǎn)生豐富的圖案形象。
三、創(chuàng )作階段：
小組合作，制作一枚利用紙片的重疊制作的圖章，然后各組將自己的圖章蓋出的印紋剪下來(lái)，在黑板上的紙上拼貼出一幅大畫(huà)。再用畫(huà)或剪貼的方法進(jìn)行美化裝飾。
教師指導評價(jià)要點(diǎn)：
圖案在圖章中的構圖是否飽滿(mǎn)；印紋是否清晰；是否做到團結合作；衛生保持的情況。
四、舉一反三：
出示用磨印的方法制作的彩紙，簡(jiǎn)介磨印的方法，鼓勵學(xué)生回家找找生活中凹凸不平的物品，通過(guò)磨印的方法制作有美麗印紋的紙，用到以后的藝術(shù)創(chuàng )作中。
五、整理、打掃衛生。
札記：
在自制小印章時(shí)，一位同學(xué)將數學(xué)學(xué)具盒里的一枚花形的圓塑料片粘在瓶蓋上，蘸上顏色蓋出了小紅花。我趁機表?yè)P她善于發(fā)現美，并鼓勵同學(xué)們比一比誰(shuí)更善于發(fā)現生活中的美。結果學(xué)生找到了許多有凹凸花紋的東西貼到瓶蓋上作印章。我又鼓勵他們用硬紙剪小部件貼上使其成為有層次的印章，這樣一些本來(lái)不明白怎樣使印章“有層次”的學(xué)生一下子便搞清楚了制作原理。
美術(shù)教案：《美麗的印紋》4
一課時(shí)
教學(xué)目標：1、通過(guò)不同物品印紋嘗試實(shí)驗，引導學(xué)生，養成善于觀(guān)察的習慣。
2、利用敲印的'表現手法，使學(xué)生對由于底面不平而產(chǎn)生印紋的美觀(guān)從而感受形式美感。
3、學(xué)習操作方法，培養動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)生是否能簡(jiǎn)單地運用敲印的方法組織畫(huà)面。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
1、課前準備：學(xué)生和教師一起收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件。
2、課前教師收集一些運用拓印方法進(jìn)行畫(huà)面肌理創(chuàng )作的作品。
二、導入新課：
教師事先準備好四個(gè)小組用的顏料：紅、黃、藍、綠。（分別用臉盆放著(zhù)）找兩名學(xué)生穿著(zhù)鞋子蘸上顏料后在地上鋪著(zhù)的白紙上走，讓學(xué)生觀(guān)察紙上出現了什么？為什么有的鞋印花紋清晰有的鞋印花紋不清晰？
學(xué)生：因為鞋底上有凹凸不平的花紋。
三、講授新課：
1、發(fā)展階段：
讓學(xué)生用自己的小手蘸上顏料后敲印以及用各類(lèi)擁有紋理的物品敲印，提醒學(xué)生仔細觀(guān)察、探究，從而找出產(chǎn)生紋理的原因。
2、利用印紋制作畫(huà)面時(shí)要注意色彩的協(xié)調、疏密的安排（可以是沒(méi)有具體物象的）。
3、利用紙片的重疊制作圖章時(shí)，先剪出圖形的外輪廓，再剪出圖形中所需的小部件，隨后粘貼，要注意紙片厚薄的變化（厚薄明顯的地方線(xiàn)條光滑而清晰），最后注意圖案在圖章中要構圖飽滿(mǎn)，從而產(chǎn)生豐富的圖案形象。
四、小組合作，教師指導。
五、學(xué)生作品，。
六、課后拓展：
1、用印紋和彩紙剪貼來(lái)組織畫(huà)面，譬如：用葉脈敲印出草叢，配上彩紙剪貼的蝴蝶，可以產(chǎn)生另一種作品的效果。
2、對印出的紋理進(jìn)行聯(lián)想，看看能成為什么……然后再通過(guò)簡(jiǎn)單的添加，完成作品的創(chuàng )作。
美術(shù)教案：《美麗的印紋》5
教學(xué)目的、要求
美麗的印紋
1．通過(guò)用手、樹(shù)葉等有紋理的物體進(jìn)行沾印，讓學(xué)生初步了解自然世界中各種各樣的紋理。
2．體驗造型樂(lè )趣并獲得視覺(jué)感受�！睹利惖挠〖y》
3．理解繪畫(huà)形式的多樣性�！睹利惖挠〖y》
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
體驗用手、樹(shù)葉等物體沾印產(chǎn)生的肌理效果。利用肌理效果，組織畫(huà)面美麗的印紋。
準備工作
全開(kāi)紙、水粉顏料（統一分配）、不同的樹(shù)葉及圖例等。
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
二、導人
1．讓學(xué)生觀(guān)察自己的手心來(lái)發(fā)現手的紋理，教師用手沾上顏料，在紙上印出美麗的印紋手紋，板書(shū)：mei li de yin wen美麗的印紋。
2．在黑板上掛一張全開(kāi)紙，讓學(xué)生沾上自己喜歡的顏料上臺按印，體驗印的樂(lè )趣，并讓學(xué)生簡(jiǎn)單表述自己手上紋理的特征及手沾色彩、按印的感受�！睹利惖挠〖y》
3．讓學(xué)生討論并說(shuō)說(shuō)除了手之外，還可以用什么東西來(lái)印。
三、布置作業(yè)
1．團結協(xié)作；
2．注意衛生；
3．比一比，哪一組印得最美麗。
四、學(xué)生練習
巡視指導，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題；展示小組作業(yè)，引導學(xué)生觀(guān)摩，比一比，哪一組的圖案最有意思。
五、小結
生活中有各種各樣的物品，每一種物品都會(huì )有自己獨特的紋理（出示有肌理效果的花瓶），我們可以利用這些紋理來(lái)美化我們的生活，在我們創(chuàng )作美術(shù)作品的時(shí)候，也可以充分利用它們。
1. 觀(guān)察手心印紋，并說(shuō)出自己的感受。
2．上臺沾顏料按印，簡(jiǎn)述自己手上紋理的特征及手上沾色彩、按印的感受。
3．討論。
分組協(xié)作、完成作業(yè)
觀(guān)摩作業(yè)，比一比，誰(shuí)的作業(yè)最有趣，圖案最有意思。
尋找生活中可以用來(lái)制作美麗紋理的物品，并說(shuō)說(shuō)自己對它的感受。
《美麗的印紋》美術(shù)教案2
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1．通過(guò)學(xué)習用手、樹(shù)葉等有紋理的物體初步進(jìn)行印紋練習，讓學(xué)生了解繪畫(huà)形式的多樣性。
2．體驗造型樂(lè )趣并獲得視覺(jué)和觸覺(jué)的感受，培養學(xué)生的創(chuàng )造意識，提高審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導學(xué)生用手、樹(shù)葉等印紋創(chuàng )造肌理效果，并有意識地進(jìn)行畫(huà)面組織。
教具準備：
全開(kāi)白紙、水粉顏料（統一分配）、不同樹(shù)葉、圖例等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：（邊聽(tīng)輕音樂(lè )）。
二、導入：
1．讓學(xué)生觀(guān)察自己的手心來(lái)發(fā)現手上的紋理，教師用手沾上顏料，往白紙上一印，出現漂亮的手紋，導入課題:美麗的印紋（板書(shū)具有紋理的字）。
2．在黑板上掛一張大白紙，讓全班學(xué)生沾上自己喜歡的顏色上臺按印。讓學(xué)生體驗印的樂(lè )趣，并讓學(xué)生簡(jiǎn)單地表述自己手上紋理的特征及手沾色彩、按印的感受。
3．讓學(xué)生討論并說(shuō)說(shuō)除了手可以印出紋理以外，還可用什么東西來(lái)印。
三、布置作業(yè)：
分小組合作，用手、樹(shù)葉、瓶蓋等進(jìn)行印紋練習。
要求：1．團結合作。2．注意衛生。3．比比哪組印得最美麗。
四、學(xué)生練習，教師進(jìn)行指導，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題。
五、展示每組作業(yè)，引導觀(guān)摩，讓學(xué)生談?wù)動(dòng)^摩感受，并表達出來(lái)。
六、配樂(lè )播放各種美麗的印紋，學(xué)生整理衛生，結束本節課。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1．在上一節課的學(xué)習基礎上，進(jìn)一步使學(xué)生學(xué)會(huì )自制圖章，進(jìn)行拓印，學(xué)習形式美的原理和感受造型的樂(lè )趣。
2．提高動(dòng)手能力，培養創(chuàng )造性和思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
指導學(xué)生刻制圖章的技巧及拓印的方法，讓他們大膽、自由地表現自己的感受。
教具準備：
橡皮擦、地瓜、水粉顏料、刻刀、圖例等。
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)：讓學(xué)生唱一唱，準備上課。
二、引導欣賞用圖章拓印的作品。
�。ㄒ唬┬蕾p用圖章拓印的作品，感受用圖章拓印的藝術(shù)美，并說(shuō)出自己的感受。
�。ǘ⿲W(xué)生思考：
1．看到的印紋與上一節課的有什么不一樣？
2．這是怎樣產(chǎn)生的？
三、教師出示幾枚圖章，引導觀(guān)察并請幾位學(xué)生上臺沾上顏料印上，看看出現了什么，激發(fā)刻制圖章的愿望。
四、示范刻制圖章，強調難點(diǎn)和安全。
1．在橡皮擦或地瓜切片上畫(huà)出圖形。
2．沿著(zhù)描繪好的圖形把不需要之處刻去。
五、指導拓�。�
1．把圖章沾上各種顏色進(jìn)行拓印。
2．用排列或重疊等各種方法拓印，發(fā)揮想像力，印出一張有意思的畫(huà)。
六、學(xué)生練習。
七、教師進(jìn)行實(shí)際指導。
八、展示作業(yè)，引導觀(guān)摩。
讓學(xué)生表達觀(guān)摩同學(xué)作品的感受。
九、小結。
十、整理、打掃衛生。
美術(shù)教案：《美麗的印紋》6
教學(xué)目標：
1.發(fā)現、認識生活中表面凹凸不平，帶有紋樣的一些物品。培養學(xué)生認識美，發(fā)現美的能力。
2.學(xué)習運用“紙蓋物”——干印法，拓印出美麗的印紋畫(huà)并添畫(huà)成獨特的造型。培養學(xué)生的觀(guān)察、動(dòng)手能力以及創(chuàng )造性思維。
3.感受生活中的美好事物，體驗創(chuàng )造美的學(xué)習活動(dòng)的快樂(lè )激發(fā)美化生活的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習拓印中干印的簡(jiǎn)單步驟及操作方法。
感受印紋的肌理，用印紋畫(huà)添畫(huà)組合成新的造型。
教學(xué)難點(diǎn)：
印紋的清晰度，添畫(huà)造型獨特有創(chuàng )意。
教學(xué)準備：
樹(shù)葉。白紙。油畫(huà)棒或蠟筆。
教學(xué)過(guò)程：
上課！同學(xué)們好!請坐。
一、導入
�。ù蜷_(kāi)PPT）請同學(xué)們翻開(kāi)課本P10。下面老師給1分鐘時(shí)間請同學(xué)們看看白板上放的圖片，再聯(lián)系自己書(shū)本里的內容。開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，課本出現的蓮藕，樹(shù)葉都被用來(lái)干什么了？
哪位小朋友回到老師剛才的問(wèn)題，？蓮藕跟樹(shù)葉都被用來(lái)做什么了？
�。ǹ偨Y學(xué)生答案。）蓮藕直接用來(lái)沾顏料印在了紙上。樹(shù)葉被紙蓋著(zhù)用蠟筆涂出了樹(shù)葉的圖案。
�。ㄞD入本課主題。）其實(shí)這兩張方式都屬于一種繪畫(huà)的技巧——拓印。
�。ò鍟�(shū)：拓�。�
那什么是拓印呢？拓印其實(shí)是一種最普通最古老的紙上的印刷方法。
二、新課授予
那么老師要發(fā)問(wèn)了，什么樣的東西才能用來(lái)拓印呢？
同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現他們跟書(shū)本里的樹(shù)葉，硬幣，蓮藕等都有一個(gè)共同點(diǎn)。那就是——表面粗糙，凹凸不平。所以粗糙的東西才可以用來(lái)做拓印。
請同學(xué)們想一想，說(shuō)一說(shuō)我們身邊還有哪些粗糙的實(shí)物？
�。úシ臥PT竹籃等圖片）
1.介紹拓印的兩種方法
好，那么接下來(lái)我們就看一看拓印都有哪幾種方法。
�。úシ乓曨l）
視頻我們看完了，同學(xué)們告訴老師視頻中介紹了多少種拓印的方法？
一共是兩種拓印方法。其中用手指沾顏料印到紙上的那一種跟書(shū)本里用蓮藕印的方式是一樣的。我們稱(chēng)它為——濕印法。
�。ò鍟�(shū)：濕印法）
跟書(shū)本中一樣是用樹(shù)葉印出來(lái)的叫——干印法。
�。ò鍟�(shū)：干印法）
那么由于我們學(xué)校里條件有限，小朋友們容易打潑顏料，我們這一節課就主要學(xué)習一下干印法。
2.教師示范一
下面就要請小朋友們跟著(zhù)老師一起做，學(xué)一學(xué)干印法到底是怎么印出來(lái)的。
請同學(xué)們拿出準備好的作業(yè)本還有樹(shù)葉。
�。ù蜷_(kāi)投影儀，準備紙、樹(shù)葉開(kāi)始邊講解邊示范）
首先，請同學(xué)們打開(kāi)你們的本子，選空白的一頁(yè)。
然后，跟著(zhù)老師，把你們的樹(shù)葉放到這一頁(yè)紙的下面。
接著(zhù)把紙蓋好。我們就可以看到紙的下面透出的樹(shù)葉的形狀。
都做好這一步了嗎？
�。ê�(jiǎn)單巡堂檢查）
接下來(lái)，我們用油畫(huà)棒或者蠟筆，選擇自己喜歡的顏色，順著(zhù)樹(shù)葉的形狀。開(kāi)始輕輕的涂抹。注意，涂抹時(shí)候筆不要立起來(lái)。盡量放倒，與本子持平。
(簡(jiǎn)單巡堂檢查)
3.欣賞作品我們來(lái)看一下，別人拓印出來(lái)的作品。
�。úシ臥PT展示作品。）
小朋友們是不是可以看到，別人拓印出來(lái)的不單單是印紋那么簡(jiǎn)單？
那么接下來(lái)我們要做的就是，把我們剛才拓印出來(lái)樹(shù)葉的形狀添畫(huà)成更有趣的作品。
4.教師示范二
�。ù蜷_(kāi)投影儀，繼續示范）
下面同學(xué)們先看一看再動(dòng)手，看看老師把我們剛才的樹(shù)葉添畫(huà)成什么了？
�。ㄊ痉短懋�(huà)——老鼠）
三、課堂作業(yè)
下面的時(shí)間，就交給同學(xué)們。對自己拓印出來(lái)的樹(shù)葉進(jìn)行添改。動(dòng)作快的同學(xué)也可以重新拓印一張，再添畫(huà)。
�。ń處熝蔡�，指導，并抽取優(yōu)秀作品點(diǎn)評）
四、小結
這節課我們學(xué)習拓印中干印的簡(jiǎn)單步驟及方法，同學(xué)們可以回家后，運用這個(gè)方法，去拓印一些別的表面粗糙的物品，然后添畫(huà)成有趣的作品。
我們這節課就到這里。
下課后請小組長(cháng)收齊本組作業(yè)。
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