【熱門(mén)】美術(shù)教案模板13篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編收集整理的美術(shù)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 1
活動(dòng)目標:
1.欣賞馬格利特的作品，感受與理解畫(huà)面并能大膽表述。
2.嘗試運用對比的手法，表現超大蘋(píng)果與背景物的大小關(guān)系。
3.樂(lè )于展示介紹自己的作品，分享創(chuàng )作的喜悅�；顒�(dòng)準備：電腦、馬格利特作品制作的PPT幻燈片，勾線(xiàn)筆、圖畫(huà)紙、磁性板、磁鐵、幼兒水粉作品一幅，背景音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞感受作品，理解畫(huà)面并能進(jìn)行表述
1． 師生共同欣賞馬格利特的作品，通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理解畫(huà)面。
師：“我們來(lái)欣賞一幅作品。你看到了什么？”
�。ㄒ龑в變簭奶O(píng)果與周?chē)矬w的比較中感受蘋(píng)果的大）“你有什么樣的感覺(jué)？”。
2.繼續欣賞瑪格利特作品，進(jìn)一步感受超現實(shí)的表現手法。
3.小結。
師：“這位畫(huà)家的名字叫瑪格利特，他的想象力太豐富了，我們小朋友的想象力也很豐富，我們也可以嘗試畫(huà)一幅超大蘋(píng)果的圖畫(huà)�！�
二、師生共同討論超級大蘋(píng)果的表現方法
討論：添畫(huà)哪些背景物來(lái)表現蘋(píng)果的巨大呢？
師：“畫(huà)家把蘋(píng)果放在房子里和大海上，你想把這個(gè)蘋(píng)果放在什么地方？周?chē)梢蕴懋?huà)些什么？”（鼓勵幼兒大膽想象）
“怎么樣添畫(huà)背景物才能突出這個(gè)蘋(píng)果非常非常的'大呢？”（引導幼兒理解超現實(shí)作品中蘋(píng)果與背景物的對比關(guān)系）
三、幼兒大膽創(chuàng )作，教師個(gè)別指導
師：“大家都很想趕快把自己想像的超級大蘋(píng)果給畫(huà)出來(lái)了！老師這里有一些紙，有的大一些，有的小一點(diǎn)，選一張你喜歡的到座位邊去畫(huà)超級大蘋(píng)果吧！”
四、展示交流
1.教師幫助幼兒將完成好的作品展示出來(lái)供大家欣賞。
2.鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品，體驗創(chuàng )作的喜悅。師：“我們小朋友創(chuàng )作的超級大蘋(píng)果真是太棒了！你們最喜歡哪一幅畫(huà)？誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己的作品？
3.教師小結，引發(fā)幼兒繼續創(chuàng )作的愿望。師：”今天，我們用勾線(xiàn)筆畫(huà)超級大蘋(píng)果。下次我們還可以像這位小朋友一樣用水粉顏料來(lái)表現超級大蘋(píng)果�！�
美術(shù)教案 2
活動(dòng)目標：
1、會(huì )將拾來(lái)的樹(shù)葉粘貼成大樹(shù)，感受秋天樹(shù)葉的美。
2、有積極參與活動(dòng)的愿望。
3、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、培養幼兒的欣賞能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1、散步時(shí)拾來(lái)的各種樹(shù)葉，漿糊，抹布。
2、繪畫(huà)好的大樹(shù)樹(shù)枝（棵數同幼兒小組數）布置在墻上。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示畫(huà)好的大樹(shù)，引起幼兒制作興趣。
2、介紹樹(shù)葉的粘貼方法。
選擇喜歡的樹(shù)葉并在樹(shù)葉背面抹上漿糊，粘貼在樹(shù)枝周?chē)ㄕ迟N得越多越好，使大樹(shù)上長(cháng)滿(mǎn)葉子）
3、幼兒分小組合作粘貼大樹(shù)（一組幼兒合作粘貼一棵秋天的樹(shù)）提醒幼兒注意漿糊的用量，不能太多。
鼓勵幼兒大膽地粘貼，會(huì )選擇同一種顏色的樹(shù)葉粘貼在樹(shù)枝的不同地方。
4、共同欣賞“秋天的樹(shù)”，感受教室內秋色的美和樹(shù)葉色彩的美，為自己的成功感到高興。
活動(dòng)建議：
1、可根據班級幼兒的能力，提供各種材料讓幼兒選擇，裝飾“秋天的.樹(shù)”。如：用顏料刷樹(shù)葉，在“樹(shù)枝”周?chē)?shù)葉；提供樹(shù)葉輪廓，讓幼兒涂色粘貼在樹(shù)上等。
2、請幼兒將拾來(lái)的樹(shù)葉任意剪小，粘貼在“秋天的樹(shù)”中，練習使用剪刀。
活動(dòng)評價(jià)：
1、會(huì )分類(lèi)選擇樹(shù)葉的顏色進(jìn)行粘貼。
2、會(huì )在大樹(shù)桿的周?chē)迟N上樹(shù)葉。
活動(dòng)反思：
通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，我深深的體會(huì )到了要上好一堂課是需要做充分的準備的，不僅僅要適合幼兒的年齡特點(diǎn)，更重要是要讓他們感興趣，這樣，孩子們才能跟著(zhù)你的思路走。
美術(shù)教案 3
教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生對太空里的植物進(jìn)行想象、設計。
2、引導學(xué)生運用各種材料制作太空里的植物。
3、引導學(xué)生體驗想象和創(chuàng )作的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、是否能積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)活動(dòng)。
2、是否能積極動(dòng)腦，大膽構思、創(chuàng )作。
3、是否能充分利用各種材料。
課前準備：
1、教師準備一些彩紙、吸管、橡皮泥、KD板、陶泥、噴壺等各種材料。
2、學(xué)生準備水彩筆，墊板、報紙。
教時(shí)數 ：2教時(shí)
授課人：
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導入
創(chuàng )設情境
讓每位學(xué)生做一回太空人，閉上眼睛想象自己在太空里看到哪些奇異的植物。
討論并相互交流想象中的太空植物，要求與常規植物有不同的地方。
二、講授
你覺(jué)得太空中的植物應該是什么樣的？
顏色很奇特，五顏六色的，形狀很怪異，有很多手和腳，還會(huì )說(shuō)話(huà)……
現在請小朋友們將你想到的太空植物畫(huà)一個(gè)草圖，并在小組里交流，修改。
剛才我們一起討論出太空里的植物大概是什么樣的�，F在老師請小朋友來(lái)欣賞一些圖片。
這些圖片給你什么感受？如果由你來(lái)畫(huà)你會(huì )怎樣來(lái)畫(huà)。
三、布置作業(yè)
學(xué)生運用畫(huà)的方法來(lái)設計自己想象中的太空里的植物。
四、學(xué)生制作，教師巡回輔導
五、講評
六、小結
教后小結
第二課時(shí)
一、導入
上節課我們做了一回太空人，閉上眼睛想象自己在太空里看到各種奇異的植物。這節課我們用手工的方法來(lái)表現太空里的植物。
二、講授
你覺(jué)得太空中的植物應該用什么材料來(lái)表現最好呢？
可以用五顏六色的橡皮泥，彩色紙或者陶泥，以及其它的'廢舊物……
表現太空里的植物，最主要是要表現出它的奇怪�，F在請小朋友們欣賞圖例：
小組里交流，討論，修改并研究出自己做的植物的方案。
三、布置作業(yè)
學(xué)生運用自己準備的材料來(lái)大膽設計自己想象中的太空里的植物。
四、學(xué)生制作，教師巡回輔導
作業(yè)指導要點(diǎn)：
1、根據自己的設計，通過(guò)彩色橡皮泥的捏、接、做出太空植物的主體，并適當加些其他的材料如彩紙、吸管等作為點(diǎn)綴。
2、可用彩紙卷成太空中植物的形狀，如喇叭形，并用各色彩紙條卷成圈，粘在喇叭形的太空植物上作為點(diǎn)綴。
3、將KD板做成太空植物的主干，再將彩色橡塑板剪成須狀，作為枝干點(diǎn)綴物。
五、講評
六、小結
教后隨感
美術(shù)教案 4
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生通過(guò)游戲、實(shí)驗等掌握顏色的噴與點(diǎn)的方法，在玩中體會(huì )聚和散的感覺(jué)，培養學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
2、通過(guò)欣賞吳冠中的作品和學(xué)生作品擴大學(xué)生視野，加深學(xué)生對聚和散的理解，培養學(xué)生的欣賞能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：體會(huì )聚和散的感覺(jué)
難點(diǎn)：用各種形式表現聚和散
教具準備：
吳冠中的作品、學(xué)生作品、水粉顏料、排筆、彩色紙、剪刀、膠水
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、欣賞導入
1、讓學(xué)生欣賞吳冠中的作品，請學(xué)生說(shuō)說(shuō)作品中的內容及自己的感受。
2、教師介紹吳冠中的作品，引導學(xué)生發(fā)現作品中的點(diǎn)的位置及產(chǎn)生的肌理效果。
3、出示課題——聚聚散散
二、體會(huì )大師作品中的韻律：
這里有作品欣賞，請大家欣賞后小組討論：“你最想為大家介紹哪幅作品？作品描繪了什么？”
在大師的作品中《春如線(xiàn)——疏、密》為我們描繪了不同的春天，你能比較一下這兩幅作品給你的不同感受嗎？
“纖細的線(xiàn)條宛如少女長(cháng)發(fā)般的垂柳傳遞了生命的信息。宣紙上彩墨點(diǎn)點(diǎn)，如春雨播灑池塘；又如春花燦爛點(diǎn)點(diǎn)梨白桃粉、迎春黃�！�
通過(guò)欣賞你能不能找出吳冠中老師繪畫(huà)的特點(diǎn)，體會(huì )其中的精髓。（板書(shū)：點(diǎn)線(xiàn)結合）
在大師的筆下“點(diǎn)就是跳躍的音符，線(xiàn)就是舞動(dòng)的長(cháng)袖�！彼\用點(diǎn)和線(xiàn)歌頌了江南，歌頌了春天，表達了自己對祖國的無(wú)限眷戀。
“大師與大師”：同樣都是用點(diǎn)和線(xiàn)來(lái)作畫(huà)，吳冠中和西方畫(huà)家波洛克、凡高又有什么不同呢？課后同學(xué)們可以通過(guò)查閱畫(huà)家資料和搜集他們的作品進(jìn)行對比。
三、游戲體驗
1、教師語(yǔ)言引導，啟發(fā)學(xué)生回憶在生活中是否有見(jiàn)過(guò)聚和散。
2、師生討論交流。
3、教師引導學(xué)生思考，可以用哪些方法表現聚和散。
4、師生交流，教師引導學(xué)生欣賞課本范例。師生共同研究課本中范例的制作方法。
第二節
一、師生交流：
1、教師重點(diǎn)講解并示范顏色的噴與點(diǎn)的方法，強調水分的掌握。
2、學(xué)生動(dòng)手嘗試顏色的噴與點(diǎn)，體驗聚和散的感覺(jué)。
3、師生對學(xué)生的嘗試練習進(jìn)行評價(jià)。
二、布置作業(yè)，教師強調用不同的工具嘗試表現聚和散。
三、學(xué)生制作，教師巡回輔導。
作業(yè)：用各種工具滴（噴）灑顏料，產(chǎn)生聚和散的效果。
四、展示學(xué)生作品，師生評價(jià)。
五、拓展：
引導學(xué)生欣賞用多種方法制作表現的聚和散的效果，讓學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行制作。
教學(xué)反思：
新課改倡導的美術(shù)教學(xué)，既要重視學(xué)生對藝術(shù)的感受、表現和創(chuàng )造力的培養，還要注重美術(shù)更多地與文化、歷史、生活相聯(lián)系，創(chuàng )建多維互動(dòng)的`有利于學(xué)生自主學(xué)習的教學(xué)組織形式，讓學(xué)生在寬松的氛圍中感受美，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)、在玩中學(xué)，讓學(xué)生圍繞目標自主選擇內容、材料和方法，讓學(xué)生在知識探索的過(guò)程中發(fā)現規律。我在教學(xué)中，努力用新的理念來(lái)組織教學(xué)，收到了較好的效果。四年級的《聚聚散散》一課，雖然學(xué)生對顏色并不陌生，但對色彩的調配和變化規律卻不了解，而且因為學(xué)生不怎么接觸水粉顏料，可以說(shuō)對每一種物品和色彩都充滿(mǎn)了好奇，于是我在教學(xué)中充分讓學(xué)生去自主實(shí)踐，探索發(fā)現。我首先讓學(xué)生觀(guān)察教室里都有哪些顏色？你喜歡哪些顏色？教室里掛了很多漂亮的裝飾物，有綠色的葉子，紅色的國旗，黃色、紫色、粉色等各色的花瓣，還有各種顏色的衣物和文具。同學(xué)們驚喜地發(fā)現，原來(lái)我們的教室里竟然有這么多美麗的顏色，我又讓學(xué)生觀(guān)察外面自然界中還有哪些顏色，學(xué)生通過(guò)觀(guān)察，發(fā)現了我們生活的世界真是五彩繽紛，也激發(fā)了學(xué)習色彩的興趣。我又適時(shí)提出問(wèn)題：這些美麗的顏色能不能用顏料調出來(lái)呢？學(xué)生齊聲回答：能。我沒(méi)有急于出示答案，而是讓學(xué)生自己動(dòng)手調配顏色，學(xué)生的積極性特別高，不斷地向同伴和老師展示自己的新發(fā)現，學(xué)生在自主實(shí)踐中體驗著(zhù)學(xué)習的樂(lè )趣，并久久回味�？吹綄W(xué)生這樣快樂(lè )，我明白了一個(gè)道理：不要讓我們所謂權威的說(shuō)教代替了學(xué)生的直觀(guān)體驗，扼殺了學(xué)生探索的自由，要讓學(xué)生成為學(xué)習的真正主人。在教學(xué)中我們還要善于發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題，關(guān)注學(xué)生的情感，改進(jìn)教學(xué)和組織形式，才能實(shí)現教學(xué)目標，創(chuàng )設教學(xué)的新境界。
美術(shù)教案 5
執教日期：
教學(xué)目標：
1、了解春季給自然界帶來(lái)的變化，知道表現春天的常用色彩。
2、記憶色彩，利用各種方法表現春天的色彩。
教學(xué)重點(diǎn)：
觀(guān)察和記憶色彩，利用各種方法進(jìn)行表現。
教學(xué)難點(diǎn)：
涂色的方法以及整體的色彩傾向。
教學(xué)準備：
教師：油畫(huà)棒、水粉顏料等
學(xué)生：油畫(huà)棒、彩色筆等
教學(xué)過(guò)程：
組織教學(xué)
穩定紀律、檢查用具
導入：
1、欣賞圖片，提問(wèn)：
這里表現的'是什么季節？用了哪些色彩？
2、小組討論：你喜歡春天嗎？為什么？春天給大自然帶來(lái)了什么變化？
欣賞探究：
欣賞分析：課本里的學(xué)生作品是采用什么方法完成的？你打算用什么方法來(lái)表現春天？
教師示范自由的表現春天的方法。
活動(dòng)體驗：
學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )作，教師巡堂指導。
小結評價(jià)：
作業(yè)展示和評價(jià)。
指導學(xué)生收拾東西和保存作業(yè)。
美術(shù)教案 6
一、知識要素。
花的基本結構及其變化規律。
二、技能要求：
用不同筆墨和色彩表現花卉。
三、教學(xué)目標。
1、體驗與發(fā)現：感受千姿百態(tài)的花卉造型，發(fā)現生活中的美。
2、實(shí)踐與創(chuàng )造：了解花的基本結構，表現自己喜歡的花。
3、欣賞與評議：欣賞交流，感受大膽用筆創(chuàng )造的質(zhì)樸美。
四、教學(xué)重點(diǎn)。
學(xué)會(huì )觀(guān)察植物的局部紋理。
五、教學(xué)難點(diǎn)。
不同特征的.花的表現。
六、教學(xué)過(guò)程。
�。ㄒ唬┮龑c嘗試。
�。ǘ┯^(guān)察與討論。
1、觀(guān)察幾種常見(jiàn)花卉（照片和實(shí)物）：
�。�1）了解花的基本結構。
�。�2）發(fā)現花頭的構造，不同花中花朵的造型及葉子的區別。
2、討論：可以用哪些筆墨方法表現花朵？
�。�1）先勾勒線(xiàn)條，再點(diǎn)花蕊，如花瓣的外形與花莖。
�。�2）勾線(xiàn)后填色。
�。�3）直接側鋒表現花瓣，再添加花莖與花蕊。細小的花可直接點(diǎn)出等。
�。ㄈ嬎寂c繪制。
1、教師出示幾幅畫(huà)家以不同的花為題材的作品，學(xué)生欣賞。
2、對比、分析畫(huà)家畫(huà)花的不同風(fēng)格，感受畫(huà)中花朵的表現方法及畫(huà)面中墨色的處理。
3、學(xué)生嘗試用彩墨畫(huà)花，要求：
�。�1）根據畫(huà)的結構，用自己的方法畫(huà)一幅自己喜歡的花，鼓勵創(chuàng )造性的表現。
�。�2）注意枝條的變化。
�。�3）適當添加背景，加以襯托與渲染。
�。ㄋ模┱故九c設想。
1、展示學(xué)生作品。
2、自評：說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)花方法。
3、互評：交流自己對同學(xué)作品的看法。
4、教師：肯定學(xué)生作品中花的不同表現方法。
5、鼓勵學(xué)生用自己的作品美化生活。
美術(shù)教案 7
課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)目標 ：
1、初步認識美術(shù)字。
2、能綜合運用各種資料繪畫(huà)或書(shū)寫(xiě)自身的名字。
教學(xué)重點(diǎn)：
將自身的名字寫(xiě)得足夠大，并進(jìn)行裝飾。
教學(xué)難點(diǎn) ：
選擇與眾不同的資料，將自身的名字裝飾得有特色。
教具準備：
欣賞資料、范畫(huà)、變體美術(shù)字。
學(xué)具準備：
彩色紙、彩色筆、閃光資料（包裝紙、鋁箔、閃光膠、閃光顏料等） 膠水，雙面膠等。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、 啟發(fā)導入
同學(xué)們，老師和你們相處也有一段時(shí)間了，同學(xué)們知道老師的名字嗎？（同學(xué)反應，老師寫(xiě)出自身名字）但是老師的名字就像一張畫(huà)一樣，你們相信嗎？請大家看一看。（出示老師名字的.范圖，請同學(xué)欣賞討論）。
接下來(lái)，也請同學(xué)們講一講自身的名字好嗎？有什么特別含義，或哪個(gè)字較難寫(xiě)，也許我們今天可以解決它。同學(xué)發(fā)表看法。
請同學(xué)看教材上的畫(huà)面，讀教材上的文字。
然后討論“這節課要求我們做什么？”
教師小結：名字是一個(gè)人的身份標志、記號，隨同著(zhù)同學(xué)們的一生，同學(xué)們在讀 書(shū)工作中都要用到它，既然它那么重要，可是有些同學(xué)又不珍惜它，經(jīng)常寫(xiě)得很 難看，甚至寫(xiě)錯了，這是很不應該的。這一節課同學(xué)們就來(lái)幫你的“小伙伴”名字“穿衣戴帽”，讓它變得漂漂亮亮的、金光閃閃的�！伴W光的名字”（板書(shū)課題）
二、 引導表示
1、 引導同學(xué)表示自身的名字
�。�1） 美術(shù)字欣賞。
引導同學(xué)欣賞一些書(shū)寫(xiě)自由而且夸張變形的美術(shù)字作品。
示范。邊示范邊提醒同學(xué)要將字寫(xiě)得大一些，這樣畫(huà)面就會(huì )很豐滿(mǎn)，筆畫(huà)要粗，這樣容易裝飾。根據資料裝飾名字，可以在輪廓線(xiàn)內涂滿(mǎn)膠水，然后撒上細碎的閃光資料或其他資料。
�。�2） 同學(xué)考慮，然后交流：
準備用什么資料來(lái)做，選擇怎樣的制作方式？
2、 輔導同學(xué)表示自身的名字
同學(xué)可以選擇繪畫(huà)、剪貼、撕貼或其他手法來(lái)表示，資料方面可交換使用。
指導同學(xué)如何巧妙使用手中的資料，按需裁剪，合理使用。
注意使用對比手法，突出主體，使名字“閃光”。
3、 整理畫(huà)面
同學(xué)基本完成作業(yè) 后，可根據需要對畫(huà)面進(jìn)行修整，剪去多余局部，讓畫(huà)面盡量完美。
三、 收拾整理
收拾剩余資料，注意作業(yè) 中的膠水要干后才干與其他作業(yè) 疊放一起，堅持作業(yè) 、桌面和教室的整潔。
四、 課后拓展
可選用較厚的資料，利用畫(huà)、剪、刻等多種方法使自身的名字變成立體、半立體的，使它能站立起來(lái)。
五、 課后小記
同學(xué)興趣很高，看到自身的名字有別樣的寫(xiě)法都很高興，回家以后要給爸爸媽媽設計名字。
美術(shù)教案 8
導言：
深?lèi)?ài)的這片土地，是腳下的這片土地，還有土地上生長(cháng)的五谷雜糧，它給予我們物質(zhì)的需求，滋養了我的靈魂，又豐富了我們精神的渴望。不論是腳下這片廣袤的土地，還是藝術(shù)的沃野。足以讓我的愛(ài)變得深深，讓我的雙眼常含淚水。
自古以來(lái)，五谷素有凝聚天地精華之美稱(chēng)。.賤金玉而貴五谷。五谷”養育了中華五千年，“五谷”文化也傳承了五千年.“五谷”在佛教和道教規儀中，視其為奪天地之精華的吉祥物；民間則將“五谷”作為辟兇邪、鎮惡穢的祝禳之寶，這些都使[五谷藝術(shù)]除形的質(zhì)樸、神的虛靈、意的深邃、法的自然魅力之外，更賦予了深厚內涵的民族文化功用。五谷糧食畫(huà)是五谷文化的最高藝術(shù)體現，是五谷文化的藝術(shù)寫(xiě)照。
五谷畫(huà)的設計與制作
一、教學(xué)目的：
1、通過(guò)粘、貼、拼、雕等手段，運用構圖、線(xiàn)條、明暗、色彩等造型手法，讓學(xué)生了解五谷畫(huà)獨特的視覺(jué)藝術(shù)形式，熟練掌握五谷畫(huà)的制作流程，培養學(xué)生雕塑藝術(shù)的造型特點(diǎn)又有繪畫(huà)藝術(shù)的筆墨色彩效果，適合學(xué)生陶冶情操，開(kāi)發(fā)想象，培養學(xué)生的.動(dòng)手能力。
2、知道自古以來(lái)，五谷素有凝聚天地精華之美稱(chēng)，了解五谷在佛教，道教，民俗中的寓意，以及深厚的文化內涵
3、知識與技能：引領(lǐng)學(xué)生認識了解五谷雜糧的大小、顏色和形狀。了解種子貼畫(huà)的文化內涵。
4、過(guò)程與方法：通過(guò)創(chuàng )作種子貼畫(huà)培養學(xué)生的審美能力與創(chuàng )新精神，發(fā)展創(chuàng )造性思維，提高創(chuàng )新能力和動(dòng)手操作能力。
5、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：提高學(xué)生的環(huán)保意識和節儉意識，培養學(xué)生良好的勞動(dòng)習慣和心理品質(zhì)。通過(guò)小組互動(dòng)的集體制作，培養學(xué)生的團結協(xié)作精神。
二、重點(diǎn)
選擇適當的種子進(jìn)行制作，在制作過(guò)程中有序的進(jìn)行拼貼。
三、難點(diǎn)：
1、作品的設計，構圖，五谷形狀色彩的搭配
2、作品的新穎、生動(dòng)、富于美感。
3、①構思、設計：美觀(guān)、大方
�、谶x材、粘貼：均勻、流暢
�、垩b飾、修整：排列整齊:構思、畫(huà)圖、粘貼、修飾
四、教具：
卡紙泡沫板三合板等五谷膠水鑷子顏料等，各種種子若干（大米、小米、綠豆、紅小豆、黃豆、玉米等）
五、教學(xué)過(guò)程
1、導入：
1）簡(jiǎn)介五谷畫(huà)歷史及相關(guān)知識
2）五谷畫(huà)制作的視頻欣賞
3）作品欣賞（略—）
2、新授：
1）、什么是五谷畫(huà)：五谷畫(huà)是以五谷（粟、麥、稻、黍、菽)等各類(lèi)植物種子為原料，通過(guò)粘貼等手段，運用構圖、線(xiàn)條、明暗、色彩
等造型手法，經(jīng)過(guò)特殊處理后形成的一種獨特的視覺(jué)藝術(shù)形式。
2）、介紹原料：五谷畫(huà)的原料包括谷子、麻子、紅黍、綠豆、莜麥等100多種植物種子。這些種子大致可分為紅、黃、綠、黑、白、灰、棕七種基本顏色。每種基本顏色又可分為深、中、淺三個(gè)層次。
如黑色可分為深黑色、中黑色、淺黑色。這樣細分下來(lái)，原料顏色便多達近三十種，基本滿(mǎn)足了五谷畫(huà)制作中色彩搭配的需要。
3）、制作流程：
�。�1）篩選原料。
種子顆粒飽滿(mǎn)均勻、大小平均、色彩亮澤
�。�2）板上作畫(huà)。
作畫(huà)工具有圓珠筆和KT板，即泡沫板。由于五谷畫(huà)的尺寸規格，我們選用相應大小的KT板。作畫(huà)時(shí)，將原畫(huà)放在KT板旁，然后用圓珠筆按照比例，將它們的框架一一在KT板上畫(huà)出來(lái)
�。�3）涂抹膠水。
涂抹膠水時(shí)，用鑷子或木刻刀片沾上膠水，然后輕輕地在泡沫板上圖畫(huà)的輪廓內來(lái)回涂抹，直到將膠水涂抹均勻。這個(gè)環(huán)節要特別注意的是絕對不能將膠水涂抹到圖畫(huà)的輪廓之外
�。�4）填充原料。
這道工序是整個(gè)五谷畫(huà)制作流程的核心環(huán)節。待圖畫(huà)上膠后，便可開(kāi)始用所需谷物，即經(jīng)過(guò)以上處理的種子，對圖畫(huà)輪廓空白處和線(xiàn)條進(jìn)行填充了。填充種子，一般將鑷子作為工具。用鑷子夾起種子顆粒，按照橫豎順序，一顆一顆沾貼到圖畫(huà)的線(xiàn)條及空白處即可。一般來(lái)說(shuō)，應該用種子先把線(xiàn)條勾勒出來(lái)，使線(xiàn)條與線(xiàn)條之間非常醒目，然后再對線(xiàn)條與線(xiàn)條之間的空白處進(jìn)行填充。在對圖畫(huà)進(jìn)行填充時(shí)，還要根據原畫(huà)選好顏色搭配
�。�5）增亮處理。
增亮處理需要的工具有蒜頭、雞蛋、畫(huà)筆。
�。�6）合成裝框。
將其置于干燥環(huán)境下平放三天，即可合成裝框。
4、作品欣賞
5、自我評價(jià)
6、總結
美術(shù)教案 9
活動(dòng)目標
1.認知目標：觀(guān)察夏天不同樹(shù)種的形態(tài)、顏色，發(fā)現樹(shù)的形態(tài)美和意境美。
2.能力目標：能用水粉筆、排筆等學(xué)具畫(huà)出夏天不同形態(tài)、色彩的樹(shù)，能凸顯出夏季的樹(shù)樹(shù)葉茂密的特點(diǎn)，膽創(chuàng )作。
3.情感目標：專(zhuān)心作畫(huà)，感受在畫(huà)架上創(chuàng )作的樂(lè )趣。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們膽創(chuàng )新能力。
5.培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來(lái)的喜悅。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：用水粉筆、排筆畫(huà)出不同形態(tài)、色彩的樹(shù)，表現樹(shù)的形態(tài)美和意境美。
難點(diǎn)：能自主選用合適的繪畫(huà)工具，畫(huà)出不同層次的茂密的樹(shù)葉、不同形態(tài)的樹(shù)干。
活動(dòng)準備
1.經(jīng)驗準備：了解樹(shù)的結構及各部位名稱(chēng)，會(huì )使用水粉筆、排筆。
2.物質(zhì)準備：黃、綠、橙、棕等顏料，不同的水粉筆，排筆，抹布，畫(huà)架，水粉畫(huà)紙，小圍裙。
活動(dòng)過(guò)程
一)導入部分：情境導入，激發(fā)興趣。
聽(tīng)《郊游》的音樂(lè )，帶領(lǐng)幼兒一起去游玩，以去郊游的情景激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
(二)基本部分：觀(guān)察、發(fā)現不同樹(shù)種的形態(tài)、顏色，膽表現樹(shù)的形態(tài)美。
1.感知樹(shù)態(tài)，觀(guān)注色彩。
(1)整體觀(guān)察
關(guān)鍵提問(wèn)：操場(chǎng)上有多少樹(shù)?這些樹(shù)都一樣么?夏天的樹(shù)和其他季節的樹(shù)有什么區別嗎?
梳理經(jīng)驗：不同的樹(shù)種它們是不一樣，有的高有的矮，有的樹(shù)干粗、有的樹(shù)干細。樹(shù)冠也不一樣，有的是三角的、有的是圓的，有的樹(shù)冠還像一把傘呢!夏天的樹(shù)木樹(shù)葉很多，密密的，都快要看不見(jiàn)樹(shù)枝了。
(2)對比觀(guān)察
關(guān)鍵提問(wèn)：這顆樹(shù)是什么樣的?站在下面你有什么感覺(jué)?
梳理經(jīng)驗：高高密密的樹(shù)樹(shù)蔭很。讓我們感受到?jīng)鏊�，矮小、�?shù)葉少的樹(shù)蔭很小，容易曬。
(3)重點(diǎn)觀(guān)察楊樹(shù)林
關(guān)鍵提問(wèn)：為什么叫樹(shù)林?楊樹(shù)長(cháng)什么樣?每棵樹(shù)是緊緊挨在一起嗎?
梳理經(jīng)驗：好多棵樹(shù)在一起就變成了樹(shù)林，樹(shù)林里的樹(shù)是分開(kāi)的，樹(shù)葉是挨在一起的。
2.了解工具、探究方法
關(guān)鍵提問(wèn)：我想畫(huà)一棵粗粗樹(shù)干的樹(shù)，用哪個(gè)繪畫(huà)工具比較方便?樹(shù)枝呢?那樹(shù)葉呢?
梳理經(jīng)驗：原來(lái)，畫(huà)粗樹(shù)干的時(shí)選排刷，樹(shù)葉樹(shù)枝可以用寬度不一樣的水粉筆，這樣畫(huà)既方便，又能表現出不同樹(shù)的不同姿態(tài)。
3.自主創(chuàng )作，膽表現
溫馨提示：家在畫(huà)你眼中的夏天樹(shù)木或樹(shù)林吧!請帶好小圍裙，小心不要把顏料蹭到衣服上。
(三)結束部分：布置小型畫(huà)展，合影留念，體驗成功的喜悅。
活動(dòng)總結：
一、關(guān)注生活，讓興趣成為生成點(diǎn)。
中班幼兒開(kāi)始有意識的走進(jìn)生活，孩子們會(huì )逐漸發(fā)現和感受到自然界的.奇妙和美好，對周邊環(huán)境和娛樂(lè )、文化場(chǎng)所感興趣，我們將這些孩子們耳熟能詳的生活世界通過(guò)主題活動(dòng)《夏天到了》，進(jìn)行深入的探究和了解，以貼近孩子生活的游戲和體驗的方式，引導幼兒感受夏季天氣、溫度、穿著(zhù)、以及自然中的各種變化，培養幼兒讓熱愛(ài)自然的情感和節約環(huán)保的好習慣，體現“生活即教育”的理念。
二、體驗生活，自然變成教科書(shū)。
我園戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地很而且樹(shù)種繁多，巧用這一優(yōu)勢，創(chuàng )作樹(shù)林我就帶著(zhù)孩子走到樹(shù)林去欣賞不同形態(tài)的樹(shù)，讓自然成為孩子們的教科書(shū)，鼓勵幼兒自主建構、深入學(xué)習，膽表現看到的樹(shù)，畫(huà)出想到的樹(shù)。讓幼兒在感受與體驗中獲得積極主動(dòng)、認真專(zhuān)注、敢于探究的學(xué)習品質(zhì)。
美術(shù)教案 10
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生對身邊的事物進(jìn)行視察，并在此基礎上搜集各種可利用的錫紙材料。
2、引導學(xué)生發(fā)揮想象力，運用身邊的各種工具將錫紙加工成立體改變的浮雕。
3、通過(guò)制作，培育學(xué)生對身邊事物的視察、創(chuàng )新和再造實(shí)力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、在制作中，培育學(xué)生的視察實(shí)力、創(chuàng )新和再造實(shí)力。
2、引導學(xué)生發(fā)揮想象，運用各種工具將錫紙加工成立體改變的浮雕。
教具學(xué)具：
圖片、錫紙、廢舊電線(xiàn)、泡沫等教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、導入：
1、今日老師給同學(xué)們帶來(lái)了一幅很獨特的畫(huà)，睜大你們的眼睛，發(fā)覺(jué)了什么？（出示圖片）
2、它與我們畫(huà)的畫(huà)有什么不同？
3、你猜猜它是用什么方法加工完成的？
---平面作品與浮雕作品不同的特點(diǎn)。
三、講授新課：
�。�1）探究浮雕（出示浮雕作品）
a、這些作品表現了什么內容？
b、細致視察這些作品用了哪些表現方法？
�。�2）看一看自己手中的材料，你有什么方法能讓它有凹凸感？
�。�3）面對這些閃閃發(fā)亮的錫紙你認為可以準備用它來(lái)制作什么形象？
�。�4）作品觀(guān)賞
�。�5）錫紙與我們平常的紙有什么不同？
四、學(xué)生制作，老師巡回指導
五、展示評價(jià)
六、課后拓展：
今日我們嘗試了錫紙制作的浮雕，其實(shí)制作浮雕的材料有許多種，視察你的'身邊，有沒(méi)有可以用來(lái)制作的材料，并可以嘗試著(zhù)做一做。
教學(xué)后記：
在教學(xué)中，老師要留意引導學(xué)生視察自然物，引導學(xué)生合理運用各種材料。有些學(xué)生找不到錫紙，可以利用身邊有的東西，如煙盒中的錫紙，報紙或其他硬一點(diǎn)的紙。在練習中要多激勵學(xué)生，終歸這是他們的第一次接觸此類(lèi)創(chuàng )作。
美術(shù)教案 11
教材分析：
一、教學(xué)內容與目標
1、了解苗族服飾文化的內涵，能將自己喜愛(ài)的圖案臨摹下來(lái)，并能講解苗族服飾上的圖案寓意。
2、培育學(xué)生對本民族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)愛(ài)護的觀(guān)念和意識，增加民族驕傲感。
教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)觀(guān)賞苗族形式多樣、制作精致、色調奇麗、具有民族風(fēng)格和鄉土氣息的圖案紋樣的服飾，了解有關(guān)苗族的歷史、文化、習俗，感受苗族服飾圖案的深刻內涵和美感。增加對祖國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的認知。
教學(xué)難點(diǎn)：
圖案形象的特點(diǎn)和對比色的運用。
教學(xué)打算：
各種苗族服飾、錄像、圖片、各種繪畫(huà)工具。
教學(xué)過(guò)程
一、課前打算：
了解有關(guān)苗族的歷史、文化、習俗了解有關(guān)苗族服飾特點(diǎn)
搜集苗族服裝、服飾圖案的'實(shí)物或圖片。
二、引入新課：
三、新授課：
1、提問(wèn)：通過(guò)課前學(xué)習，談?wù)勀銓γ缱宓牧私�。學(xué)生邊回答，老師邊通過(guò)展示圖片或實(shí)物進(jìn)行補充。
2、通過(guò)前面的探討，你能簡(jiǎn)潔概括一下苗族是一個(gè)怎樣的民族？
3、引導學(xué)生展示溝通有關(guān)苗族的服飾文化。苗族先民不斷被迫遷徙，這個(gè)過(guò)程斷斷續續地始終持續到清朝，直到最終形成了現在的分布格局。
4、引導學(xué)生觀(guān)賞“百鳥(niǎo)衣”
“百鳥(niǎo)衣”的傳聞、用途、圖案特征、色調、觀(guān)賞價(jià)值。
5、苗族不僅將歷史傳統傾注于口頭文學(xué)之中，更將它傾注于圖畫(huà)之中，了解有關(guān)“蝴蝶媽媽”的傳聞。
6、觀(guān)賞“牛首龍紋”的圖案，了解有關(guān)“龍”的傳聞。苗族分布較廣，支系眾多，服飾有明顯的地域差異。
四、學(xué)生作業(yè)：
選擇一幅自己喜愛(ài)的服飾圖案進(jìn)行臨摹。能講其寓意。
五、小結：組織溝通。
美術(shù)教案 12
教學(xué)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察會(huì )議，抓住洗澡時(shí)的動(dòng)態(tài)，創(chuàng )造性地表現生活中有相同特點(diǎn)的場(chǎng)景。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì )體驗生活，熱愛(ài)生活，表現生活。
3、培養學(xué)生的記憶力、想象力和豐富的表現力。
4．培養學(xué)生多角度觀(guān)察事物和思考的能力。
重點(diǎn)：
抓住洗澡的特點(diǎn)，大膽地想象。
難點(diǎn)：
用各種繪畫(huà)形式，突出洗澡的趣味性。
教學(xué)內容：
一、激情導入：
1、教師用動(dòng)作謎語(yǔ)（做洗澡的動(dòng)作）
以開(kāi)火車(chē)的形式讓學(xué)生表演洗澡的動(dòng)作，最后一位同學(xué)說(shuō)出他們在做什么？
看來(lái)呀！你是個(gè)愛(ài)干凈的好孩子，如果我們能把“洗澡”畫(huà)下了一定很有趣。
板書(shū)課題：洗澡
二、授新課：
1、提問(wèn)：剛剛我們這一組的'幾個(gè)同學(xué)都持續表演了那些動(dòng)作呢？請幾位同學(xué)上臺來(lái)說(shuō)說(shuō)。
2、播放《我愛(ài)洗澡》的音樂(lè )學(xué)生上講臺表演洗澡時(shí)不同的形態(tài)
3、欣賞多幅洗澡的范畫(huà)（出示課件）
同學(xué)們想一想還有哪此動(dòng)物,植物······也需要洗澡（啟發(fā)學(xué)生多角度的表現洗澡的情節）
欣賞表現各種事物洗澡的作品
�。ㄐ〗Y：我們愛(ài)清潔，愛(ài)洗澡，還有我們的動(dòng)物、花草、房子和地球他們也愛(ài)清潔，愛(ài)洗澡。）
三、教師繪圖示范：（本節課重要環(huán)節）大家仔細看，老師畫(huà)誰(shuí)在洗澡呢？
繪圖步驟：
1、構思，構圖，勾線(xiàn)條
2、上色
3、調整
四、作業(yè)要求
同學(xué)們，想一想你們準備給誰(shuí)洗澡呀？同桌相互討論。
PPT出示作業(yè)要求
學(xué)生實(shí)踐，教師巡回指導，鼓勵大膽創(chuàng )作
五、作業(yè)展評：
1、學(xué)生展示作品。
2、學(xué)生互評。
畫(huà)面和諧，具有表現力構思、構圖、色彩三方面進(jìn)行講評
六、教師小結：
今天我們學(xué)習了…
七、課后擴展：
同學(xué)們都是個(gè)愛(ài)洗澡、愛(ài)干凈的好孩子，想一想，在我們的生活中還應該具有哪些好習慣呢？
�。ɡ蠋熞龑В喝顼埱跋词�，睡覺(jué)前刷牙等）
美術(shù)教案 13
設計意圖
教育者遵循幼兒教育的總體要求，根據幼兒身心發(fā)展的規律，有目的、有計劃地通過(guò)美術(shù)欣賞和美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)，感染幼兒，并培養其美術(shù)審美能力和美術(shù)創(chuàng )造能力，最終促進(jìn)其人格和諧發(fā)展的一種審美教育。在科學(xué)領(lǐng)域中，引導幼兒對車(chē)的觀(guān)察和探索，以及認識和了解了各類(lèi)車(chē)輛的用途和特點(diǎn);在美術(shù)領(lǐng)域中，進(jìn)行了《馬路上的車(chē)子》繪畫(huà)活動(dòng)。幼兒通過(guò)多種途徑，掌握了有關(guān)車(chē)輛的各種經(jīng)驗。此活動(dòng)，幼兒不僅鍛煉了手的靈活性，培養了學(xué)習習慣，思維能力也得到了提高。
活動(dòng)目標：
1、知道馬路上的車(chē)子有很多很多類(lèi)型，能夠繪畫(huà)出自己感興趣的車(chē)子，并學(xué)習布局馬路上的背景。
2、體驗大膽想象及設計有趣、快速的車(chē)輛的樂(lè )趣。
3、引導幼兒用線(xiàn)條畫(huà)出車(chē)的外型特征，并能大膽選用自己喜歡的顏色涂色。
4、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備：
兒童經(jīng)驗基礎
孩子們畫(huà)過(guò)公共。
環(huán)境準備
繪畫(huà)工具若干、示范畫(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
能夠大膽畫(huà)出自己喜歡的車(chē)子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 以講述來(lái)做導入：馬路上都有哪些車(chē)子
1、你們知道馬路上都有哪些車(chē)子在開(kāi)嗎?你喜歡什么樣的車(chē)子?
2、馬路上除了車(chē)子還有什么?
二、 讓幼兒觀(guān)察范畫(huà)，并來(lái)說(shuō)說(shuō)馬路背景應該如何布局
你覺(jué)得老師這張畫(huà)好在哪里?
如果是你來(lái)布局馬路，你想怎么來(lái)布置畫(huà)面?
三、 讓幼兒繪畫(huà)教師給予引導和輔導
指導幼兒畫(huà)出車(chē)的外型特征大膽下筆用色，在大馬路上畫(huà)上各種各樣的，老師幫助幼兒布置畫(huà)面。
四、繪畫(huà)后欣賞活動(dòng)和評價(jià)活動(dòng)
1、你覺(jué)得今天哪個(gè)小朋友把馬路上的車(chē)子畫(huà)得最好?把整個(gè)畫(huà)面安排得很合理?為什么?
2、表?yè)P畫(huà)面整潔、想象力豐富，布局合理以及有進(jìn)步的幼兒。
3、將作品展示，引導幼兒欣賞并評價(jià)哪一組幼兒作品畫(huà)得好，好在什么地方。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)的開(kāi)始先談話(huà)大馬路，在引導孩子們說(shuō)說(shuō)大馬路上有什么，調動(dòng)了幼兒對已有經(jīng)驗的'回憶，都能積極主動(dòng)地講述自己的所見(jiàn)，為活動(dòng)的引出做了很好的鋪墊，在請幼兒說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)哪些車(chē)子時(shí)，大家都能說(shuō)出自己見(jiàn)過(guò)的各種各樣的車(chē)子，同時(shí)讓孩子們說(shuō)說(shuō)除了這些車(chē)還見(jiàn)過(guò)其他什么樣子的車(chē)，在這環(huán)節上孩子們有的就發(fā)揮了自己的想象，在請孩子們繪畫(huà)時(shí)，大家都很積極大膽，畫(huà)面也很豐富，有的畫(huà)小轎車(chē)、有的畫(huà)公共、還有的畫(huà)卡通動(dòng)物車(chē)等等，最后還添畫(huà)了車(chē)上的乘客和馬路邊的景物，使畫(huà)面變得更加豐富，就是對有些車(chē)的外形特征畫(huà)的不夠好。教師幫助幼兒梳理學(xué)習和解決問(wèn)題的方法，鼓勵幼兒與同伴共同分享自己的成功和快樂(lè )。幼兒的創(chuàng )作過(guò)程和作品是他們表達自己的認識和情感的重要方式，應支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng )造性的表達。
興趣標志著(zhù)在個(gè)人與他的行動(dòng)的材料和結果之間沒(méi)有距離。興趣是它們的有機統一的標志。幼兒的興趣是教育過(guò)程實(shí)驗的一個(gè)重要影響因素，只有幼兒自發(fā)的興趣才能促使其與教育過(guò)程的其他因素真正發(fā)生反應，獲得發(fā)展。幼兒的想象是奇妙的，幼兒的創(chuàng )造是驚人的，就讓我們做最美的教師，在繪畫(huà)活動(dòng)中，讓每位幼兒綻放出不一樣的創(chuàng )造之美。
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