【精選】小學(xué)美術(shù)教案模板匯總5篇
作為一名教學(xué)工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編幫大家整理的小學(xué)美術(shù)教案5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
教材分析：
扎染與蠟染都是我國的民間藝術(shù)，本單元就是通過(guò)學(xué)習，了解我國民間藝術(shù)的多元文化，使學(xué)生意識到繪畫(huà)的表現形式是多種多樣的。由于學(xué)生是第一次接觸這樣的表現藝術(shù)，制作起來(lái)又簡(jiǎn)單，所以學(xué)生會(huì )很感興趣。
教學(xué)目的：
1通過(guò)學(xué)習，進(jìn)一步了解我國的民間藝術(shù)，增強其民族自豪感。
2掌握扎染與蠟染的表現技法。
3培養學(xué)生的學(xué)習情趣，激發(fā)其表現的欲望。
教學(xué)重點(diǎn)：對扎染與蠟染藝術(shù)的美感體驗及表現技法的掌握。
教學(xué)難點(diǎn)：自主表現與創(chuàng )造力的體驗。
總課時(shí)數：3課時(shí)
課時(shí)：2課時(shí)
課業(yè)類(lèi)別：繪畫(huà)表現課
教材分析：
扎染是我國傳統悠久的染色工藝。通過(guò)扎捆與染色就可以制作出各種美麗的圖案紋樣。本課我們可以通過(guò)學(xué)生的參與使學(xué)生充分感受扎染的天然合成之美。
教學(xué)目的：
1．了解感受扎染藝術(shù)的形式美感，激發(fā)其學(xué)習的熱情。
2．通過(guò)自身的體驗，了解扎染的制作方法。
3．培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，使他們體驗到成功的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：對扎染藝術(shù)美感的體驗。
教學(xué)難點(diǎn)：自主能力的培養和創(chuàng )造力的發(fā)揮。
教學(xué)準備：
教具：絲巾，生宣紙、水粉色、毛線(xiàn)、調色盤(pán)、毛筆、剪刀、膠水。
學(xué)具：生宣紙、水粉色、毛線(xiàn)、調色盤(pán)、毛筆、剪刀、膠水。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一．組織教學(xué)
二．導入
1． 欣賞絲巾：請同學(xué)們仔細觀(guān)察這塊絲巾，看它與其他絲巾有什么不同？
2． 小結：這種效果是進(jìn)行了扎染的方法制作的。你想了解我們民間扎染藝術(shù)嗎？這節課我們就一塊來(lái)欣賞并制作。板書(shū)課題——扎染剪貼。
三．新授
你們認為這種染色美嗎？它有什么特點(diǎn)？
教師小結：這是我國傳統悠久的染色工藝——扎染，撮起或折疊的被印材料經(jīng)過(guò)緊緊的、不同花色的綁扎或縫扎，在用色浸染時(shí)，緊皺處不能滲入色水，就可以在材料上留下有趣的花紋。你們想學(xué)嗎？下邊我們一塊來(lái)欣賞老師是怎么制作的，教師示范：
�。ㄒ唬┐樵�
1． 將紙撮起
2． 用毛線(xiàn)纏繞
3． 沾色
4． 干后打開(kāi)
�。ǘ┱墼�
1． 將紙折起
2． 毛線(xiàn)纏繞
3． 沾色
4． 干后打開(kāi)
讓學(xué)生欣賞電腦里的扎染作品，學(xué)生邊觀(guān)察，教師邊介紹。并讓學(xué)生談一談這些作品美之所在。
四、學(xué)生練習，教師巡視指導
提出注意事項：等顏色干后再打開(kāi)，以免色紙損壞，打開(kāi)時(shí)一定要仔細。
第 二 課 時(shí)
教學(xué)內容：用上節課制成的扎染作品進(jìn)行剪貼裝飾。
一．組織教學(xué)
二．講評上節課的作業(yè)。
評析上節課的作品，給學(xué)生予表?yè)P鼓勵。
三．欣賞課本：課本上這些美麗的畫(huà)就是用我們上一節課的作品剪貼出來(lái)的，這節課我們就來(lái)嘗試一下做法。
四． 教師示范
在示范的過(guò)程中加強學(xué)生的參與，培養他們表現的欲望。
1． 思
2． 選材
3． 剪貼
五． 學(xué)生創(chuàng )作，教師巡視指導
六． 小結
小學(xué)美術(shù)教案 篇2
一、教材分析：
從《老房子》、《門(mén)、窗、墻》、《我造的小房子》到《漂亮的房間》，從大到小、由外及里，形成了以房子、房間為主題的系列單元課程。
房間是我們熟悉的生活空間，不管是因陋就簡(jiǎn)的小茅屋，年久失修的老房子，還是普普通通的新房，裝修豪華的大別墅，生活在里面的人們，都有著(zhù)許多溫馨的回憶……，想想其中的家具擺設，再說(shuō)說(shuō)自己更理想的房間設計，可激起學(xué)生對美好生活的憧憬與向往。
本課用畫(huà)畫(huà)、做做的方法，讓學(xué)生從表現現實(shí)中的房間到創(chuàng )作更美觀(guān)、漂亮的理想房間，從而趣味性地學(xué)會(huì )家具、物品的合理擺設，色彩協(xié)調的裝飾設計方法。
二、教學(xué)目標：
(1)認知目標:學(xué)會(huì )觀(guān)察自己生活的房間，并對房間的裝飾與布置知識有所了解。
(2)操作目標:用繪畫(huà)和手工制作的方法表現自己曾生活過(guò)的房間或理想中的房間。
(3)情感目標:通過(guò)學(xué)習，引起學(xué)生對自己生活過(guò)的房間的關(guān)注，感受漂亮、美麗的房間給我們生活帶來(lái)的快樂(lè )和情趣。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì )觀(guān)察，學(xué)會(huì )用繪畫(huà)或手工制作等美術(shù)形式表現漂亮的房間，更多關(guān)注我們生活的空間，并用所學(xué)知識裝飾美化它。
教學(xué)難點(diǎn):作品的表達能突出"漂亮"二字，具有一定的創(chuàng )意。
四、教學(xué)準備：
教師:跟自己生活有關(guān)的房間的照片，中、外室內裝潢圖片，教師范例圖數張，表現“漂亮房間”的學(xué)生作品數張，各種繪畫(huà)工具及材料。
學(xué)生:自己喜歡的房間照片(有別人的，也有自己的，上下載的也可)，各種繪畫(huà)工具及材料。
五、教學(xué)過(guò)程：
學(xué)生用自己帶來(lái)的有關(guān)房間的照片，向大家介紹自己生活過(guò)的房間及其中的布置、顏色、家具擺設等的特點(diǎn)，并說(shuō)己喜歡之處和想改進(jìn)的地方。
教師也用自己帶來(lái)的有關(guān)房間的照片，以故事的形式向學(xué)生講述自己小學(xué)、中學(xué)、剛工作時(shí)直到現在生活過(guò)的房間，從布置、色彩、家具的擺放等方面講解的同時(shí)，讓學(xué)生感受時(shí)代的變遷，物質(zhì)、生活的變化及審美觀(guān)念的改變。
出示范例，用不同的繪畫(huà)形式展示一組不同時(shí)代的房間布置(其中有同學(xué)們的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽曾生活過(guò)的房間，也有自己生活過(guò)的房間)。以此喚起學(xué)生對曾經(jīng)生活、過(guò)的空間的回憶，激發(fā)他們表達溫馨回憶的愿望。。
欣賞書(shū)本上的圖片及師生中、外室內外裝潢圖片，由現實(shí)轉向理想，放飛學(xué)生的想像，以小組交流等形式談?wù)勛约豪硐胫械钠练块g。
作業(yè)設計:
l根據實(shí)際觀(guān)察，用自己喜歡的一種繪畫(huà)形式表現房間。
2大膽想像，用自己最善于表現的一種繪畫(huà)形式畫(huà)出埋想的房間。
3與后面的手工制作《漂亮的房間》聯(lián)系起來(lái)，為其畫(huà)一草圖。
教師巡回指導時(shí)，幫助一部分學(xué)生解決繪畫(huà)上的技巧問(wèn)題，解決時(shí)可利用實(shí)物投影或學(xué)生能看到的地方進(jìn)行引導示范，作業(yè)、示范可同步進(jìn)行。
小學(xué)美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標：
1、培養學(xué)生的想像力和創(chuàng )造力，感受聲音的獨特魅力，對自身的聽(tīng)覺(jué)進(jìn)行初步的關(guān)注和了解。
2、能用水彩筆和油畫(huà)棒，以不同的點(diǎn)、線(xiàn)、面、色彩表達不同的聲音。
3、激發(fā)熱愛(ài)生活、關(guān)注自我的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：使用繪畫(huà)工具，利用不同的點(diǎn)、線(xiàn)、面，描繪聽(tīng)到的各種聲音。
教學(xué)難點(diǎn)： 聲音的表現和自我感覺(jué)、自我意識相聯(lián)系。
教師準備： 1、多媒體課件2、各種聲音的錄音3、范畫(huà)、繪畫(huà)工具
學(xué)生準備： 水彩筆、油畫(huà)棒
教和學(xué)的過(guò)程
一、導入新課
1、今天的美術(shù)課先請小朋友們閉上眼睛，用你的耳朵仔細聽(tīng)。（教師拍手）你聽(tīng)到了什么聲音？
2、邀請學(xué)生一起開(kāi)展拍手游戲。
�、� 模仿教師的拍手節奏拍手。拍出輕重不同、快慢不同的聲音，感受掌聲的節奏，體驗快樂(lè )。
�、� 學(xué)生自己創(chuàng )造不同的掌聲，增強趣味，加強對聲音的感受。
3、大家拍手的聲音真好聽(tīng)，但是拍過(guò)了就沒(méi)了，你有沒(méi)有辦法把掌聲留��？
我們可以把掌聲畫(huà)下來(lái)，激勵學(xué)生嘗試用點(diǎn)、線(xiàn)、面描繪聲音，進(jìn)行第一次作業(yè)。
4、展示并講評作品，總結出聲音是可以畫(huà)出來(lái)的。
揭示課題——畫(huà)聲音
二、講授新課
1、通過(guò)比較，真實(shí)感受聽(tīng)清脆的鈴聲，感受和掌聲的不同，你覺(jué)得這樣的鈴聲該用什么顏色來(lái)畫(huà)呢？試一試，第二次作業(yè)。講評作業(yè)，從作業(yè)中反映出聲音的顏色。并體會(huì )出聲音不同色彩也會(huì )不同，原來(lái)聲音是有顏色的'。
2、模仿感受學(xué)生模仿生活中有哪些喜歡聽(tīng)的聲音和害怕聽(tīng)到的聲音，通過(guò)回憶、模仿，再一次感受豐富的聲音。
3、介紹學(xué)生作品《外公的呼嚕聲》讓學(xué)生從他人的作品中學(xué)習點(diǎn)、線(xiàn)、面的靈活運用。
4、考考學(xué)生的小耳朵靈不靈，能不能聽(tīng)出聲音的變化。媒體播放風(fēng)聲，感受高低不同的風(fēng)聲變化。進(jìn)行第三次作業(yè)：畫(huà)出聲音的變化
5、展示講評作業(yè)
6、考考你的眼力展示德庫寧的《喧鬧聲》 你可以從圖畫(huà)中聽(tīng)到什么聲音？ 總結：原來(lái)畫(huà)中就有聲音。
7、欣賞范圖并播放相應的聲音，進(jìn)行比較，從中體會(huì )不同聲音的不同之處并感受畫(huà)面的不同。
8、欣賞范圖
三、布置作業(yè)
1、聽(tīng)不同的聲音 嬰兒的哭聲、雨聲、雷聲、鳥(niǎo)叫聲、汽車(chē)的聲音、直升機等等，讓學(xué)生感受不同的聲音。
2、利用學(xué)習過(guò)的點(diǎn)、線(xiàn)、面的知識，來(lái)畫(huà)一種奇特的聲音。要學(xué)會(huì )找到聲音的色彩及表現方式。
四、巡回輔導
輔導學(xué)生運用不同種類(lèi)的點(diǎn)、線(xiàn)及色彩來(lái)表現聲音
五、課堂小結
1、展示作業(yè)，學(xué)生自己講解
2、總結本課內容
18、卡通
教學(xué)目的：提高學(xué)生審美能力。
—、組織課堂紀律。
二、談話(huà)導入。
1。談話(huà)：卡通畫(huà)是一種結合一定情節內容并與傳播途徑緊密相連、深受大眾特別是青少年及兒童喜歡的藝術(shù)形式�？ㄍó�(huà)常常與“漫畫(huà)”的藝術(shù)形式“糾纏不清”，它以連環(huán)畫(huà)的樣式出現的時(shí)候也很多�？ㄍㄗ髌�，有時(shí)可以出現在電影、電視或者是各種讀物上，有時(shí)又會(huì )高頻率地出現在我們日常使用的各式各樣的物品中．于是，不少中外優(yōu)秀的卡通作品、卡通形象，走進(jìn)了千家萬(wàn)戶(hù)，深入人心。
2．讀畫(huà)：孫悟空、哪吒、金剛葫蘆娃、三個(gè)和尚、漁童等卡通形象基本土代表了現代我國卡通藝術(shù)發(fā)展的歷程。唐老鴨、米老鼠、愛(ài)麗絲、棒球小子等則是國外眾多卡通形象的縮影。
一個(gè)經(jīng)典的卡通形象往往離不開(kāi)一個(gè)國家、民族的文化背景←并代表著(zhù)一定的價(jià)值取向。例如我國傳統的卡通人物孫悟空的身上，就濃縮著(zhù)中國廣大勞動(dòng)人民的審美意趣郁善惡觀(guān)念膏機智勇敢、忠貞不渝、疾惡如仇等，這些都是中華民族所崇尚的美德。
小學(xué)美術(shù)教案 篇4
一、教學(xué)目標
1、了解有關(guān)船的知識，知道船的基本結構和用途。
2、能用蠟筆（或油畫(huà)棒）、水彩畫(huà)等形式創(chuàng )作出富有特色的航行中的船，進(jìn)一步培養學(xué)生的表現力和想象力。
3、使學(xué)生從小熱愛(ài)航海事業(yè)，培養不怕困難的精神。
二、教材分析
1、編寫(xiě)思路。
船，從原始的獨木舟演變到現在，種類(lèi)繁多，用途各異。它悠悠地漂浮于小河上，或疾速行駛在蔚藍的大海中，賦予人們無(wú)限廣闊的想象空間。很多人渴望坐一趟船，去體味大海的遼闊和深沉，甚至渴望親自造一艘船，讓它航行在迷人的大海上，即使是世界上最簡(jiǎn)陋的一艘船，也會(huì )覺(jué)得滿(mǎn)足與快樂(lè )。船是連接古代文明的紐帶，是現代文明的一個(gè)重要標志。
本課以《船兒出航》為題，目的是使學(xué)生對未來(lái)懷有美好愿望，樹(shù)立起朦朧的個(gè)人理想。教材通過(guò)提問(wèn)船的類(lèi)型、用途、造船特點(diǎn)，使學(xué)生了解有關(guān)船的知識，為進(jìn)一步設計自己心目中的船準備素材。教材提供了用蠟筆、油畫(huà)棒和水彩創(chuàng )作并結合拼貼的示范作品，展示富有特點(diǎn)的行駛中的船，為培養學(xué)生的表現力和想象力打下基礎。教材還提供了一些學(xué)生作業(yè)，有繪畫(huà)的，有手工的，還有許多學(xué)生一起放船出航的場(chǎng)面，進(jìn)一步激起學(xué)生創(chuàng )造的欲望。
2、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：航行中船的特點(diǎn)的表現。
難點(diǎn)：描繪航行中的船，體現學(xué)生的想象和創(chuàng )意。
三、教學(xué)設計
●方案一
第一課時(shí)
課前準備
�。▽W(xué)生）觀(guān)察自己喜歡的船的特點(diǎn)；收集有關(guān)船的資料，體會(huì )航行中船的魅力；準備油畫(huà)棒（或蠟筆）、水彩筆、紙張等常規作畫(huà)工具
�。ń處煟┱n件、范畫(huà)等
教學(xué)過(guò)程
1、認識航船。
播放課件：航行中的船。思考：航行中的船有什么特點(diǎn)？怎樣表現航行中的船（教師強調航行中的船與環(huán)境的變化）？
2、欣賞范作。
�。�1）播放課件：欣賞美術(shù)作品，體會(huì )各種各樣的船和航行中的船的特點(diǎn)等。思考：這些作品用了哪些表現方法（構圖、造型、技法、情感、創(chuàng )意）？
�。�2）師生共同講講有關(guān)航行中的船的故事。
�。�3）教師小結。
3、學(xué)生創(chuàng )作。
�。�1）創(chuàng )作主題：船兒出航。
�。�2）學(xué)生提出創(chuàng )作意向。
�。�3）教師建議：可以以故事單幅的形式畫(huà)出航行中的船，也可以畫(huà)觸礁或風(fēng)浪中的船，還可以畫(huà)各種形態(tài)各異的航行中的船。
�。�4）學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導。
4、評價(jià)作業(yè)。
�。�1）學(xué)生上臺介紹自己的作品（如作品名稱(chēng)、創(chuàng )作過(guò)程、想法等）。
�。�2）采用自評、他評和教師評相結合的方法。
5、回家作業(yè)。
回家修改自己的船，下節課用手工的形式創(chuàng )作出來(lái)。
第二課時(shí)
課前準備
�。▽W(xué)生）準備各種拼貼材料工具（如剪刀、紙張、布、膠水、兩面膠等）
�。ń處煟┐哪Ｐ�、課件等
教學(xué)過(guò)程
1、評價(jià)作業(yè)。
讓學(xué)生上臺介紹回家修改后的繪畫(huà)作品，說(shuō)說(shuō)存在的優(yōu)缺點(diǎn)。
2、比較異同。
�。�1）播放實(shí)物投影：繪畫(huà)的船與手工的船。思考：它們有什么異同點(diǎn)？
�。�2）播放課件：船兒出航了（進(jìn)一步體會(huì )手工船的特點(diǎn)）。
�。�3）師生共同小結，理出創(chuàng )作思路，可以創(chuàng )作多功能的船、外形美觀(guān)的船、有創(chuàng )意的船等。
3、示范制作。
�。�1）播放課件：以剪貼為例的手工船的制作過(guò)程。思考：這條手工船是怎樣制作出來(lái)的？它有什么優(yōu)缺點(diǎn)？
�。�2）教師強調制作手工船時(shí)應注意的問(wèn)題（如整體觀(guān)察、剪、貼、安全等）。
4、學(xué)生創(chuàng )作。
�。�1）提供創(chuàng )作主題：航船在我心中。
�。�2）學(xué)生創(chuàng )作，教師指導。
5、評價(jià)作品。
�。�1）以自評為主，他評和教師評為輔。
�。�2）評價(jià)建議：船的造型是否獨特美觀(guān)、富有創(chuàng )意。
�。�3）進(jìn)行思想教育，如：假如你是船長(cháng)，遇到危險時(shí)怎么辦？
�。�4）舉辦一場(chǎng)航模比賽，看誰(shuí)制作的船最棒。
6、課外作業(yè)。
收集有關(guān)船的資料，有興趣的同學(xué)可以參加航模比賽
小學(xué)美術(shù)教案 篇5
學(xué)習目標
1.能理解和講述漫畫(huà)的意思，體驗漫畫(huà)作品的幽默、有趣。
2.嘗試運用夸張和變形的手法畫(huà)一位名人的漫畫(huà)肖像。
學(xué)習重、難點(diǎn)
抓住人物的外貌特征，作大膽的夸張和變形。
學(xué)習準備
課件、作畫(huà)工具等。
學(xué)習過(guò)程
一、初步感受漫畫(huà)的魅力，知道漫畫(huà)的特點(diǎn)為“夸張”、“變形”:
1、引入:
同學(xué)們，你們知道一個(gè)人和其他人最顯著(zhù)的區別是人身體上的哪一部分？
老師:是人的頭部，包括人的頭型和五官。它還是一種藝術(shù)的夸張，夸張與變形突出了人的個(gè)性特點(diǎn)。漫畫(huà)種類(lèi)有很多，今天我要學(xué)習的是肖像漫畫(huà)。(板書(shū):名人漫畫(huà)。)
2.看課件，比較與發(fā)現，知道夸張與變形是漫畫(huà)的重要表現手法
(1)展示李詠，成龍的相片與漫畫(huà): 我們先來(lái)觀(guān)察他的相片，找一找他們的臉型和發(fā)型。 (小結和板書(shū): 漫畫(huà)的特點(diǎn):夸張、變形)
二、五官、臉型的分類(lèi):
1、同學(xué)們畫(huà)人物漫畫(huà)，首先要觀(guān)察他的臉型。
畫(huà)家們把人的臉型用漢字分為6種:國、田、目、甲、由、申。
“國”字形臉，方正稍長(cháng);
“田”字形臉，面形方正;
“目”字形臉，頭形狹長(cháng);
“甲”字形臉，額部和顴骨處寬度接近，面頰肌肉顯著(zhù)內收，下巴頦窄尖;
“由”字形臉，額部較窄，兩頰和下巴處寬，
“申”字形臉，顴骨處寬，額部較窄，下巴頦尖。
(教師板書(shū)，并分別用基本形畫(huà)出來(lái))
2、漫畫(huà)人物的五官是哪幾部分？
人的五官是指：眉毛、眼睛、鼻子、嘴、耳朵
再顯示一些名人漫畫(huà)課件，由學(xué)生觀(guān)察他們的臉形分別屬于哪一種類(lèi)型?
三、顯示和示范畫(huà):
四、請同學(xué)們選一位自己喜歡的名人，給他畫(huà)一幅肖像漫畫(huà)。
五、作業(yè)展示及講評:
1、學(xué)生展示自己的作品,并對自己喜愛(ài)的作品風(fēng)格及獨特的表現方法進(jìn)行評述。
2、將學(xué)生的作品布置在黑板上，由老師和同學(xué)們相互評論、相互欣賞。
3、各界名人在自己的崗位上努力工作，發(fā)揮聰明才智，為社會(huì )奉獻自己的力量，同學(xué)們也要積極學(xué)習，將來(lái)為社會(huì )為人民奉獻自己的力量。
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