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美術(shù)會(huì )變的圓教案（通用10篇）
作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的美術(shù)會(huì )變的圓教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
美術(shù)會(huì )變的圓教案 1
教學(xué)目標：
1、讓小朋友進(jìn)一步了解圓的形狀。
2、通過(guò)了解圓能用圓變出不同的物體。
3、培養幼兒的動(dòng)手能力和動(dòng)腦能力。
4、讓幼兒在發(fā)揮想象的同時(shí)感受到了動(dòng)手與動(dòng)腦的快樂(lè )。
5、培養幼兒的欣賞能力。
教學(xué)準備：
自制圖畫(huà)若干幅（如：毛毛蟲(chóng)、蝴蝶、糖葫蘆等）不同顏色大小的圓片若干個(gè)、膠水或者漿糊若干瓶，棉簽若干，圖畫(huà)紙若干張。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
1、幼兒在教師的引導下進(jìn)一步的認識和了解圓。
2、知道圓是沒(méi)有缺口的，
3、通過(guò)變魔術(shù)的小游戲，知道圓可以變以很多的物體。
二、基本內容：
1、教師示范圓可以變毛毛蟲(chóng)、蝴蝶、糖葫蘆等。
2、教師示范正確的粘貼方法，告訴幼兒使用膠水或漿糊時(shí)要用棉簽輕輕地將膠水或漿糊均勻地涂在圓片的背面，并告訴幼兒膠水或漿糊不能吞食，也不能將棉簽對著(zhù)小朋友。
3、每位小朋友人手一張圖畫(huà)紙，圓片若干，膠水棉簽若干。
4、教師讓幼兒充分發(fā)揮自己的`想象力，進(jìn)行拼擺，教師巡回指導，并給予動(dòng)手能力稍差的孩子適當的幫助和指導。
5、將幼兒用于拼擺出來(lái)的各各圖形放在教桌上巡回展覽。
三、活動(dòng)嚴伸：
1、請幼兒將自己制作的作品帶回家給家人欣賞。
2、告知家長(cháng)在適當的時(shí)候陪幼兒到戶(hù)外，利用大自然各種各樣圓形的石頭陪同幼兒進(jìn)行創(chuàng )意拼擺。
教學(xué)反思：
幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng )造能力。大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識經(jīng)驗，在此基礎上，我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來(lái)拓寬幼兒的創(chuàng )造思路，提高幼兒的欣賞能力。
美術(shù)會(huì )變的圓教案 2
設計意圖：
圓是生活中比較常見(jiàn)的形狀，以熟悉的事物開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)，具有很多新鮮和有趣的特質(zhì)，本班幼兒思維比較活躍，對事物充滿(mǎn)了新奇，但動(dòng)手能力太弱，合作意識不明顯，并且中班年齡段的幼兒具備了初步的動(dòng)手能力，具有想象力，并對事物充滿(mǎn)好奇。為了滿(mǎn)足幼兒的好奇心，增強動(dòng)手能力和合作意識，因此我設計了這一美術(shù)活動(dòng)，意在通過(guò)活動(dòng)增強幼兒的合作動(dòng)手能力和發(fā)揮想象力，通過(guò)引導幼兒積極參與小組合作，培養幼兒的動(dòng)手能力和豐富的想象力。
活動(dòng)目標：
體驗動(dòng)手做粘貼畫(huà)的樂(lè )趣，感受動(dòng)手動(dòng)腦帶來(lái)的快樂(lè )
能夠小組合作創(chuàng )造出關(guān)于圓的粘貼畫(huà)
能夠了解圓的形狀特征，知道可以利用圓組成不同的物體
活動(dòng)準備：
環(huán)境創(chuàng )設———在教室中掛上有關(guān)圓的圖片或相關(guān)的美術(shù)作品
知識經(jīng)驗———提前讓幼兒在家學(xué)習關(guān)于圓的基本知識
物質(zhì)材料———多媒體材料、不同顏色大小的圓、自制圖畫(huà)若干幅、圖畫(huà)紙若干張
活動(dòng)重難點(diǎn)：能夠自己動(dòng)手完成一幅粘貼畫(huà)
活動(dòng)過(guò)程：
一、作品導入，集中幼兒的注意力，引出主題
出示關(guān)于圓的粘貼畫(huà)作品圖片，激發(fā)幼兒的興趣
二、播放多媒體資料，展示作品
1、播放PPT，讓幼兒知道圓可以變出很多的`物體
提問(wèn)：小朋友們知道這都是什么動(dòng)物嗎？
這些動(dòng)物都是什么形狀的呢？
2、教師示范利用圓片組成不同的動(dòng)物，讓幼兒產(chǎn)出動(dòng)手操作的興趣
3、教師講述正確的粘貼方法，提示幼兒要注意膠水的使用方法
三、分小組，讓幼兒合作動(dòng)手制作粘貼畫(huà)
1。分發(fā)材料，每個(gè)小組一張圖畫(huà)紙，若干圓片和膠水
2。讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，進(jìn)行粘貼，教師巡回指導，給予動(dòng)手能力的輔助
3。將幼兒的作品進(jìn)行展示
四、總結課堂表現，給予幼兒鼓勵
活動(dòng)延伸：讓幼兒將自己的作品帶回家給父母欣賞，嘗試回家利用不同的形狀和父母一起進(jìn)行粘貼畫(huà)。
美術(shù)會(huì )變的圓教案 3
活動(dòng)目標：
1、再說(shuō)說(shuō)、想象、變變的過(guò)程中，感受圓形的特征。
2、幼兒能在圓形的基礎上添畫(huà)各種物體，知道圓形能變成各種有趣的東西。
3、在繪畫(huà)的過(guò)程中，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導幼兒大膽添畫(huà)，能用一個(gè)至幾個(gè)圓變成各種物體。難點(diǎn)：引導幼兒發(fā)揮想象力，繪畫(huà)和別人不同的作品。
活動(dòng)準備
1、課件、魔術(shù)表演視頻。
2、各種顏色、各種大小的圓、一大張長(cháng)方形繪畫(huà)紙（可供全班幼兒作畫(huà)）、黑色勾線(xiàn)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
觀(guān)看魔術(shù)視頻，引起幼兒興趣。
1、教師：小朋友，你們喜歡看魔術(shù)表演嗎?
現在，我們一起來(lái)看一個(gè)魔術(shù)表演吧!
2、播放視頻：魔法表演
教師：魔術(shù)表演好看嗎？那小朋友看到魔術(shù)里都變出了什么?（幼兒回答：魔術(shù)師把畫(huà)有一幅鴿子的畫(huà)，變成了真鴿子）。
二、基本部分：
在圓形變化的過(guò)程中，感受圓形變化的特征。
1、教師：老師也會(huì )變魔術(shù)，你們想不想看呀?(1)出示PPT圓形
教師：請小朋友看好了，教師快速用PPT圓形變出一朵花。
(2)再出示一個(gè)圓形PPT圓形變成小豬的'頭。
2、圓形添畫(huà)，知道圓形能變出各種有趣的東西。
(1)教師：小朋友你們能把圓形變成紅紅蘋(píng)果嗎?你們會(huì )變嗎?
(在紅色圓上畫(huà)上綠色的葉子就變成蘋(píng)果了)
(2)教師：我不僅會(huì )變兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，還會(huì )變許多圓呢。
�。≒PT把兩個(gè)圓變成了小雞，三個(gè)圓變成了小氣球，四個(gè)圓變成了蝴蝶，許多圓變成了葡萄。
(3)小朋友，你能把兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，許多的圓變成什么呢?（請幼兒自由討論，告訴身邊的好朋友。）
三、結束部分：
幼兒操作，教師巡回指導。（播放音樂(lè )）
1.我們今天也來(lái)學(xué)變圓的魔術(shù)。
(1)老師出示為幼兒準備的材料，(老師為小朋友準備了各種顏色，各種大小的圓，一大張繪畫(huà)紙。)
(2)請小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，貼上雙面膠，粘在紙上，再把它添畫(huà)好。
2.教師巡回指導。
3.欣賞交流：說(shuō)說(shuō)我的圓都變成了什么？師：你喜歡哪幅作品，為什么？
誰(shuí)來(lái)介紹一下你的作品？你的圓都變成了什么？他們都能干什么？（例如：圓變成了皮球，可以拍球，等。）
4.游戲：幼兒跟著(zhù)音樂(lè )玩“我問(wèn)你答”的形式介紹自己的作品。（如：跟著(zhù)音樂(lè )節奏老師問(wèn)：你的圓形像什么，幼兒答：我的圓形像太陽(yáng)，等）。
小結：今天你們的圓形變了這么多有趣的東西，等會(huì )請小朋友把它們帶回教室，幫它們涂上五彩繽紛的顏色和背景，好嗎？
活動(dòng)總結
本次活動(dòng)在導入環(huán)節中，觀(guān)看魔術(shù)師視頻，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，豐富幼兒的感知經(jīng)驗。在幼兒自由討論想象這一環(huán)節，我讓幼兒先觀(guān)察老師是怎樣用一個(gè)圓形變成一朵花和一個(gè)小豬的頭，用兩個(gè)圓形變出小雞。再請幼兒自由討論：如果你是魔術(shù)師，你要用一個(gè)圓形、兩個(gè)圓形、三個(gè)圓形、四個(gè)圓形、許多圓形變出什么呢？給幼兒一個(gè)發(fā)揮想象的空間，讓他們能夠無(wú)所顧忌地將自己的想法說(shuō)出來(lái)。同時(shí)，學(xué)習用語(yǔ)言表達圓形的各種有趣的變化。
本課抓住了幼兒好奇好動(dòng)喜歡探究的心理，讓幼兒在自由想象的同時(shí)又約束了幼兒的亂想，幼兒想象力豐富，畫(huà)面完整情節生動(dòng)，如：小烏龜在沙灘上散步，雞媽媽帶著(zhù)小雞在草地上做游戲，西瓜地里有好多大西瓜，小女孩在吃棒棒糖，小魚(yú)吐泡泡等。幼兒想象力極其豐富，在繪畫(huà)過(guò)程中大膽想象，完全出乎老師的預料，效果很好!
不足之處是個(gè)別幼兒動(dòng)手能力弱，想象力有限，需要老師的不斷提示和幫助，所以在以后的日�；顒�(dòng)中，要多為幼兒提供鍛煉的機會(huì )，使每一幼兒都能發(fā)揮想象力，大膽作畫(huà)，體驗活動(dòng)中帶來(lái)的樂(lè )趣。
美術(shù)會(huì )變的圓教案 4
活動(dòng)生成：
新時(shí)期要求新一代接班人要具有可持續發(fā)展能力和創(chuàng )新能力。而創(chuàng )造性思維是創(chuàng )造力的核心。我園部級課題《幼兒繪畫(huà)中創(chuàng )造性思維的培養研究》立項以來(lái),我們根據不同年齡段幼兒的不同心理、生理特征，針對性對幼兒進(jìn)行創(chuàng )造性思維的培養，目前已取得階段性成果。此活動(dòng)就是培養幼兒創(chuàng )造性思維實(shí)驗系列活動(dòng)中的一節普通活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)動(dòng)腦想、動(dòng)手畫(huà)，培養幼兒發(fā)散思維能力，發(fā)展幼兒創(chuàng )造性思維能力。
2、通過(guò)小組活動(dòng)與個(gè)別活動(dòng)，增強活動(dòng)的趣味性，培養幼兒合作意識與競爭意識。
活動(dòng)準備：
錄像（鏡子、瓶子、盆、花等，有圓形部分的物體若干），動(dòng)物隊標、 錄音機、彩色大泡沫板、幼兒人手一張畫(huà)紙、彩色水筆每桌一盒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看錄像，導入活動(dòng)
老師給小朋友帶來(lái)一段錄像，想不想看？小朋友看錄像的時(shí)候我們比一比誰(shuí)看得最認真、最仔細。（放錄像）
現在，請小朋友說(shuō)一說(shuō)，你剛才在錄像里看到了什么？ 這些物體形狀有沒(méi)有相同的地方？
小結：這些物體形狀相同部分都是圓形的，圓形的鏡面、圓形的瓶口、圓形的花朵……。
二、發(fā)揮想象
圓形的東西，除了我們剛才看到的，還有很多。你在家里、幼兒園里或別的.地方還見(jiàn)到哪些東西是圓形的呢？（幼兒回答）
[評析：通過(guò)看、回憶、總結、聯(lián)想，調動(dòng)幼兒多種感官參與活動(dòng)，使幼兒的思維處在一種積極狀態(tài)，經(jīng)歷了從分散到集中的思維活動(dòng)過(guò)程。]
三、添畫(huà)
小朋友說(shuō)了這么多形狀是圓形的物體，老師這里準備了三個(gè)圓形，準備請小朋友在圓形上添畫(huà)幾筆，使它變成一個(gè)圓形物體。
教師示范：在圓形四周畫(huà)上許多放射線(xiàn)，變成了太陽(yáng)。（提問(wèn)：） 圓形還能變成什么？請三個(gè)小朋友到前面來(lái)添畫(huà)，看誰(shuí)畫(huà)得又漂亮又新穎。
幼兒畫(huà)完后，自己分別 介紹一 下畫(huà)得是什么？
[評析：教師的演示既直觀(guān)，又有啟發(fā)性，使幼兒的思路不受限制，創(chuàng )造性得以發(fā)揮。給提供自評機會(huì )，讓幼兒成為活動(dòng)主體，初步體驗成功的樂(lè )趣。]
四、游戲“ 接力畫(huà)”
下面，我們來(lái)做個(gè)游戲，叫“接力畫(huà)”。先請小朋友給自己隊取一個(gè)隊名。（幼兒自選動(dòng)物隊標）游戲規則是：請兩組小朋友分別來(lái)比賽畫(huà)一個(gè)圓形物體。每人只能畫(huà)一筆，畫(huà)完后，把手中的筆交給第二個(gè)小朋友……就這樣，一組小朋友畫(huà)下來(lái)是一個(gè)完整的圓形物體�？茨慕M畫(huà)得又快又好。請各隊認真商量一下，你們準備畫(huà)什么？
教師請兩組幼兒到前面來(lái)，分別站在畫(huà)板兩邊，地上以紅帶子為界，每隊第一名幼兒手拿筆。準備好以后，等老師喊“開(kāi)始”，才能跨過(guò)紅帶子，開(kāi)始畫(huà)。其他幼兒可以給兩組小朋友加油、助威。
畫(huà)完后，分別請多名幼兒說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)得是什么？
[評析：以游戲形式，分組活動(dòng)，增強活動(dòng)的趣味性，培養幼兒的合作和競爭意識。讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中發(fā)揮想象，發(fā)展創(chuàng )造性思維能力。]
五、集體練習
為了讓我們幼兒園的小朋友和爸爸、媽媽都能看到大家的作品，老師準備了一塊動(dòng)物展板，把我們大家的作品放進(jìn)展廳里展覽�，F在比比，看誰(shuí)畫(huà)得圓形物體又多、又快、又新穎�？凑l(shuí)先把作品送到展板上來(lái)，好不好？（放輕音樂(lè )）幼兒畫(huà)完后，教師把幼兒作品逐個(gè)用大頭針訂在大泡抹板上來(lái)。
[評析：采取形象化語(yǔ)言、輕柔的音樂(lè )，調動(dòng)幼兒創(chuàng )作的熱情，使幼兒全身心投入到活動(dòng)中去。]
六、評價(jià) ，展覽，結束活動(dòng)
請兩至三個(gè)幼兒說(shuō)一說(shuō)，自己畫(huà)了哪些圓形物體，你最喜歡哪一幅作品，為什么？對有新異的作品及時(shí)提出表?yè)P。師幼一起抬起展覽板，出活動(dòng)室。結束活動(dòng)。
[評析：為幼兒創(chuàng )設展示作品的條件，引導幼兒相互交流，相互欣賞，從而增強幼兒自信心。結束活動(dòng)自然、生動(dòng)。]
美術(shù)會(huì )變的圓教案 5
一、設計意圖：
繪畫(huà)的形式多樣，可以拓展幼兒的思維，豐富幼兒的想象，同時(shí)使幼兒體驗成功的快樂(lè )。本活動(dòng)力圖創(chuàng )設一個(gè)愉悅、輕松的環(huán)境，讓幼兒在游戲中感受不同的繪畫(huà)形式，引導幼兒學(xué)會(huì )合作，大膽表達，暢所欲言，共享成功。
二、活動(dòng)目標：
1、培養幼兒對手指畫(huà)的興趣，鼓勵幼兒大膽想像并畫(huà)出與眾不同的作品。
2、培養幼兒同伴間的合作能力以及勇于克服困難的品質(zhì)。
3、激發(fā)幼兒在活動(dòng)前、中、后暢所欲言，共享成功的快樂(lè )。
三、活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)室布置成天線(xiàn)寶寶樂(lè )園，配班老師扮成天線(xiàn)寶寶。室內已調好的各種顏料，水彩筆、白紙、抹布等。
2、美工區提供許多圓形，引導幼兒想像將它們可以變成哪些圖形，并把它操作出來(lái)。
四、活動(dòng)流程：
1、觀(guān)看魔術(shù)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
老師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到天線(xiàn)寶寶樂(lè )園，“天線(xiàn)寶寶”熱情歡迎大家。天線(xiàn)寶寶出示顏料引導幼兒談?wù)摚侯伭嫌猩队锰帲?/p>
天線(xiàn)寶寶用手指蘸顏料變魔術(shù)，引起幼兒操作欲望。
評析：這一活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng )設很有童趣。符合幼兒天真、好奇的特點(diǎn)，天線(xiàn)寶寶變魔術(shù)很自然激起他們的興趣，將其注意力全部集中。
2、引導幼兒暢談準備變什么。
天線(xiàn)寶寶問(wèn)幼兒：你們想把圓形變什么呢？
幼兒討論：小兔采蘑菇，笑的小娃娃，刺猬背果子，小雞吃毛毛蟲(chóng)……
教師小結：啊，原來(lái)用我們的手指可以變出這么多有趣的東西，我們也做一回魔術(shù)師，試一試自己的本領(lǐng)，請你們把你們想的變出來(lái)好嗎？
評析：好操作、好模仿的幼兒在自然、輕松的氛圍中思維立即活躍起來(lái)，說(shuō)起來(lái)便滔滔不絕，這為下面的操作活動(dòng)奠定了堅實(shí)的基礎。
3、幼兒手指畫(huà)活動(dòng)，師巡回指導：
引導幼兒大膽表現自己想像的東西，學(xué)習與伙伴合作創(chuàng )作完整豐富的作品并用較有表現力的線(xiàn)條構畫(huà)出來(lái)。鼓勵幼兒活動(dòng)中討論作品的布局、更新、完善等。
評析：這里老師以支持者、建議者和參與者的`角色融入活動(dòng)中，注意個(gè)別幫助、引導他們合作，運用集體的智慧，并且鼓勵幼兒操作中進(jìn)行討論。體現了尊重幼兒教育行為。
4、分享成功的快樂(lè )
天線(xiàn)寶寶：哇！你們真了不起，變了這么多有趣的畫(huà)，把畫(huà)介紹給大家吧。
幼兒描繪介紹自己的作品；參觀(guān)同伴作品，猜猜、講講別人的畫(huà)；小組間組合成連環(huán)畫(huà)，編出豐富的童話(huà)故事；多次與不同小組作品組合創(chuàng )編故事。
評析：操作后引導幼兒講述作品，再次鼓勵他們暢所欲言，這體現了教育的綜合性；引導幼兒多次組合創(chuàng )編故事又培養了幼兒的與同伴合作能力、想象力及語(yǔ)言表達能力，與此同時(shí)充分享受了成功的快樂(lè )。
五、活動(dòng)延伸：
組織幼兒討論各種圖形能組合那些畫(huà)？引導幼兒運用多種手法創(chuàng )作。從而激發(fā)幼兒新的興趣，生成新的活動(dòng)主題，始終發(fā)揮其活動(dòng)的主體性。
六、活動(dòng)總的評價(jià)：
1、活動(dòng)開(kāi)始教師便為幼兒營(yíng)造出一種自然、和諧、親切、輕松的氛圍：帶領(lǐng)幼兒來(lái)到天線(xiàn)寶寶樂(lè )園里，一起坐在地上觀(guān)看天線(xiàn)寶寶“變魔術(shù)”，使幼兒的創(chuàng )作欲望很快就激發(fā)起來(lái)，為整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展奠定了堅實(shí)的基礎。
2、幼兒手指畫(huà)的過(guò)程，與其說(shuō)是一種創(chuàng )作，不如說(shuō)是一種游戲，是在游戲中激發(fā)了幼兒的創(chuàng )作靈感，在繪畫(huà)中幼兒情緒高漲，意愿是自主的，教師更多用語(yǔ)言引導、鼓勵，始終把自己定位于鼓勵者、支持者、參與者的角色，讓孩子至始至終是活動(dòng)的主體：活動(dòng)前大膽想象，活動(dòng)在紙上盡情盡興地“變魔術(shù)”，活動(dòng)后暢所欲言，快樂(lè )分享。
3、幼兒在向大家介紹自己作品時(shí)，師引導其他幼兒安靜地傾聽(tīng)，同時(shí)也需要老師自己盡量用夸張、詼諧的表情傾聽(tīng)與肯定，讓幼兒共享成功的快樂(lè )，充滿(mǎn)自信。
4、這次活動(dòng)的另一特點(diǎn)便是綜合性：融語(yǔ)言、美工、社會(huì )于一體：操作前、中、后的暢所欲言使幼兒的口語(yǔ)得以充分發(fā)揮，操作中的同伴合作、作品組合又大大培養了幼兒的同伴交往能力。
5、延伸活動(dòng)的提出注意激發(fā)幼兒新的活動(dòng)興趣，生成新的活動(dòng)主題，體現了始終發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性。
美術(shù)會(huì )變的圓教案 6
活動(dòng)目標：
1.認識半圓和橢圓。
2.能從許多圖形中找出這兩種圖形。
3.培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
4.初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
5.培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：認識半圓和橢圓。
活動(dòng)難點(diǎn)：并能夠在事物拼貼的各種圖形中找出哪里是橢圓，哪里是半圓的。
活動(dòng)準備：
1.圓，半圓，橢圓，數量若干（每種同類(lèi)圖形的大小，顏色有區別，如有紅圓，綠圓，大圓小圓等）。
2.用幾種圖形拼成的花，動(dòng)物等。
3.操作材料每人一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1.認識半圓和橢圓，區別他們與圓的不同。
�。�1）認識半圓，并與圓做比較。
老師：（出示圓）這是什么？
圓寶寶會(huì )變魔術(shù)哦，小朋友們，我們現在一起來(lái)看看圓寶寶它變成了什么呢？
�。ǔ鍪景雸A）學(xué)說(shuō):這是半圓。我們一起來(lái)和半圓寶寶打打招呼吧。
(把圓和半圓放在黑板上)小朋友們，你們看一看，半圓和圓有什么不一樣呢？
�。�2）認識橢圓并于圓做比較。
教師：小朋友們，剛剛圓寶寶變魔術(shù)把圓變成了半圓，現在呀，圓寶寶又要開(kāi)始變魔術(shù)了，這次她會(huì )變成什么呢，請小朋友們的眼睛看好了哦，看看圓寶寶又變出了什么圖形寶寶了呢。
�。ǔ鍪緳E圓）誰(shuí)知道這個(gè)圖形叫什么？
學(xué)說(shuō)：這是橢圓。
那我們和橢圓寶寶打打招呼吧。
唉，現在你們再看看，它和圓又有什么不一樣可呢？
2.看圖找圖形。
�。�1）分別出示用圖形拼貼的花，火箭等等圖形。
教師：小朋友們，你們看，這是什么呀？那請你找一找，它身上哪里是半圓的呢？它身上哪里是橢圓的呢？
如：花瓣是半圓型的，機器人的眼睛是半圓型的等等。
3.在許多圖形中找出半圓和橢圓。
�。�1）請幼兒每人拿一張操作材料，在圖形中找分別找出半圓和橢圓，數一數有幾個(gè)，并用小圈表示出來(lái)。
教師巡回指導。
�。�2）與同伴相互檢查。
小朋友們相互之間看看，數一數，是不是和你的同伴畫(huà)的一樣。
�。�3）展示幼兒的操作。
教師進(jìn)行點(diǎn)評。（結束活動(dòng)）
活動(dòng)反思：
此次的活動(dòng)是我初來(lái)茅幼的第一節教研課，活動(dòng)中我發(fā)現自己還存在很多的不足，特別是一些細節方面的問(wèn)題考慮的不是很好，希望以后可以通過(guò)不斷的學(xué)習進(jìn)行改進(jìn)，多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習，多進(jìn)行自我反思。
此次活動(dòng)中
1.首先在時(shí)間的控制上，沒(méi)有能夠準確的把握好時(shí)間，所以最后的展示操作進(jìn)行評說(shuō)沒(méi)有能夠很好的進(jìn)行。
2.在紀律上，以后還要多多的加強小朋友們好的日常行為習慣的培養，控制好課堂的紀律。
3.本次活動(dòng)的重難點(diǎn)有些不突出，在讓幼兒找圓和半圓的時(shí)候，應該把橢圓也一起放在圖形中，讓幼兒的知識及時(shí)得以鞏固。
4.展示圖形組成的.圖案時(shí)，沒(méi)有能夠很好的和操作材料進(jìn)行結合演示。
這次的教研活動(dòng)不能說(shuō)是成功的，但我也學(xué)習了很多，我想我會(huì )在以后的學(xué)習中，多多的思考，多多的提問(wèn)，多多的記錄，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，讓幼兒們在輕松愉快的氛圍中，快樂(lè )的學(xué)習，開(kāi)心的成長(cháng)。
美術(shù)會(huì )變的圓教案 7
設計意圖：
《新綱要》指出教師應該引導對周?chē)h(huán)境的數，量，形，時(shí)間和空間的現象產(chǎn)生興趣，應該構建他們初步的數概念，并學(xué)習用簡(jiǎn)單的數學(xué)方法解決生活和游戲中一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。中班小朋友的思維方式主要是直觀(guān)形象思維，對于“圓”，孩子對它頗為熟悉，可是對于它的一些變形，他們卻少有了解。今天我們利用“會(huì )變得圓”這一個(gè)數學(xué)活動(dòng)，讓孩子從探索中發(fā)現圓的變化，感知橢圓的形成�；顒�(dòng)中我將枯燥的幾何圖形轉變?yōu)榱丝蓯?ài)的圓寶寶們，讓圓寶寶們通過(guò)變魔術(shù)引出此次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并在吸引幼兒的同時(shí)，發(fā)展幼兒的.思維和語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)目標：
1、認識半圓和橢圓，能從許多圖形中找出這兩種圖形，并能點(diǎn)數其數量。
2、能從活動(dòng)中體驗圓與半圓、橢圓之間的異同，拼出自己感興趣的物體。
3、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、發(fā)展觀(guān)察、辨別、歸案的能力。
活動(dòng)準備：
圓、半圓、橢圓若干（顏色有區別、有大�。�、用幾種圖形拼成的花、火箭、房子等、歡快的音樂(lè )、記號筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、認識半圓和橢圓，區別它們與圓的不同。
�。�1）認識半圓，并與圓做比較（出示圓）這是什么？圓寶寶會(huì )變魔術(shù)，看看它變成了什么？（出示半圓）學(xué)說(shuō)這是半圓，讓幼兒在盤(pán)中拿出半圓，拼拼、說(shuō)說(shuō)，怎樣把半圓變成圓？并說(shuō)說(shuō)半圓與圓有什么不一樣呢？
�。�2）認識橢圓與圓做比較，圓寶寶又要變了，現在有變成了什么呢？（出示橢圓），誰(shuí)又知道這個(gè)叫什么圖形？讓幼兒在盤(pán)中拿出橢圓與圓做比較，說(shuō)說(shuō)其異同。
2、游戲，看誰(shuí)拿得對。
教師半圓、圓、橢圓三個(gè)的其中一個(gè)圖形，幼兒拿出它，看誰(shuí)拿得又快又對。
3、在拼貼的圖形中找出半圓和橢圓，并用點(diǎn)子表現其數量。
教師先演示一遍，再幼兒集體演示，最后幾名幼兒共同分工合作完成。
4、提供半圓、圓、橢圓、讓幼兒嘗試用這三種圖形拼出自己感興趣的物品。
活動(dòng)反思：
此次活動(dòng)中
1、首先在時(shí)間的控制上，沒(méi)有能夠準確的把握好時(shí)間，所以最后的展示操作進(jìn)行評說(shuō)沒(méi)有能夠很好的進(jìn)行。
2、在紀律上，以后還要多多的加強小朋友們好的日常行為習慣的培養，控制好課堂的紀律。
3、本次活動(dòng)的重難點(diǎn)有些不突出，在讓幼兒找圓和半圓的時(shí)候，應該把橢圓也一起放在圖形中，讓幼兒的知識及時(shí)得以鞏固。
4、展示圖形組成的圖案時(shí)，沒(méi)有能夠很好的和操作材料進(jìn)行結合演示。
這次的教研活動(dòng)不能說(shuō)是成功的，但我也學(xué)習了很多，我想我會(huì )在以后的學(xué)習中，多多的思考，多多的提問(wèn)，多多的記錄，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，讓幼兒們在輕松愉快的氛圍中，快樂(lè )的學(xué)習，開(kāi)心的成長(cháng)。
美術(shù)會(huì )變的圓教案 8
活動(dòng)名稱(chēng)：
會(huì )變的圓圓
活動(dòng)目標：
1、在看看講講的過(guò)程中尋找圖片中圓的不同狀態(tài)，發(fā)展幼兒的'觀(guān)察力。
2、鼓勵幼兒能運用自己已有的經(jīng)驗，通過(guò)對圓和圓的不同狀態(tài)的想象與組合，創(chuàng )作出各種小動(dòng)物的造型。
活動(dòng)準備：
1、會(huì )翻跟斗的圓圓一個(gè)、教師范例鏡框一幅。
2、各種大小顏色不同的圓若干、水彩筆、固體膠、幼兒用小鏡框人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看看講講，尋找圓圓，體驗變身的圓圓
◎ 重要提問(wèn)：
1、在我們生活中有哪些東西也是圓圓的？
2、 “圓圓”在哪里？它變了以后又躲在哪里？
3、教師追問(wèn)：“半圓形或扇形還能變成什么？”
教師小結：原來(lái)，調皮的“圓圓”有時(shí)是圓圓的，當它翻一個(gè)跟斗時(shí)，能讓自己變成半圓
如果翻兩個(gè)跟斗就能讓自己變成一把小扇子，“圓圓”的本領(lǐng)可大了。
二、想想做做，圓圓大變身
◎重要提問(wèn)：
1、“圓圓”和翻跟斗的“圓圓”能變出什么小動(dòng)物？
2、今天你想用“圓圓”變出什么小動(dòng)物？
◎ 操作要求：
1、可用一個(gè)或幾個(gè)圓及翻跟斗的圓變出一個(gè)小動(dòng)物造型。
2、變好后想一想這個(gè)小動(dòng)物它最喜歡待在哪里可以添畫(huà)背景。
◎幼兒創(chuàng )作，教師巡視
教師引導幼兒運用已有經(jīng)驗，想象組合或添畫(huà)變出小動(dòng)物造型。
三、分享交流（“圓圓”找朋友）
找找“圓圓”的朋友都躲在哪里，以鼓勵語(yǔ)表?yè)P幼兒。
美術(shù)會(huì )變的圓教案 9
活動(dòng)目標：
1、在對圓進(jìn)行添畫(huà)、組合、剪貼的過(guò)程中，想象其變化。
2、能大膽地進(jìn)行想象，并表達自己的想法。
3、在主動(dòng)運用繪畫(huà)、序數、手工等多種技能的過(guò)程中體驗成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
畫(huà)有圓形的操作紙人手一份，大小不同的`圓形卡紙若干，夾子、剪刀、漿糊、記號筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、添畫(huà)圓形。
1、出示圓形，引發(fā)想象。
2、添畫(huà)一筆，激發(fā)幼兒新的想象。
3、幼兒嘗試添一筆、兩筆、三筆，進(jìn)行想象。
4、小結：一個(gè)圓可以變出這么多有趣的樣子。
二、組合圓形。
1、為幼兒提供圓形紙和夾子，鼓勵他們進(jìn)行組合。
2、幼兒操作。
3、幼兒交流
4、小結：原來(lái)圓和夾子在一起，又能變化出這么多神奇的樣子。
三、剪貼圓形。
1、為幼兒提供剪刀、漿糊、圓形紙和白紙，讓幼兒構成一幅畫(huà)。
2、幼兒操作。
3、交流作品（關(guān)注幼兒操作的方法）
4、小結：我們用剪、折、疊加等方法，可以變出更多、更美的東西來(lái)。
四、放入區角進(jìn)行延伸。
美術(shù)會(huì )變的圓教案 10
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒在壓扁成圓形的基礎上進(jìn)行創(chuàng )造性塑造，復習團搓壓等技能。
2、激發(fā)幼兒對平面泥塑的興趣，發(fā)展想象力。
活動(dòng)準備：
彩泥、泥工板人手一份。視頻轉換儀、電視機、錄音機、鋼琴曲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示壓扁成圓形的彩泥，導入活動(dòng)
這是什么？它是什么形狀的？你們知道是怎么做出來(lái)的嗎？
二、師幼共同復習團圓、壓扁技能，要求光滑
搓搓搓，搓成一個(gè)大元宵，壓一壓，壓成一個(gè)圓片片
三、引導幼兒想象添塑，師示范
這個(gè)圓形象什么呢？（幼兒自由說(shuō)）你們動(dòng)動(dòng)腦筋，這些圓形可以變什么呢？（師根據幼兒回答利用視頻儀讓幼兒操作）
原來(lái)，圓形可以變許多的`東西，一個(gè)圓可以變，兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)都可以，只要是在圓形上面添加都可以。
四、幼兒塑造，師巡回指導
1、圓形還可以變什么呢，怎么變呢？請小朋友自己動(dòng)腦筋變一變。比一比誰(shuí)變得多，和別人不一樣。
2、指導和幫助幼兒完成構思，注意作品要光滑、細致。
五、展覽作品，互相參觀(guān)、欣賞
1、小朋友可真會(huì )動(dòng)腦筋，變了這么多東西，誰(shuí)愿意來(lái)講講你是怎么變的。
3、把作品陳列出來(lái)，讓幼兒參觀(guān)。
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