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小班美術(shù)教案會(huì )變的紙條
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家收集的小班美術(shù)教案會(huì )變的紙條，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班美術(shù)教案會(huì )變的紙條1
活動(dòng)目標：
1．在游戲情景中指導幼兒學(xué)習使用剪刀，培養幼兒對紙工活動(dòng)的興趣，小班美術(shù)教案：會(huì )變的紙條（使用剪刀）。
�。玻龑в變喊搭伾珜⒓垪l進(jìn)行分類(lèi)，發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達能力． 活動(dòng)準備： 彩色紙條，剪刀，籃子每人一份，圖片
活動(dòng)過(guò)程：
�。保鍪炯垪l，吸引幼兒．
�。ǎ保┙處熞皇肿ヒ话鸭垪l抖動(dòng)， 師：看，老師手里拿的是什么呀？（彩色紙條）這象什么呢？ 好，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它的聲音．
�。ǎ玻⿴煟哼@個(gè)紙條可調皮了，它還會(huì )跳呢？你們看，它跳呀跳呀跳到哪里了？ 對，它跳到老師的頭上，象什么？（頭發(fā)） 紙條又飛呀飛呀飛到胸前，象什么？（胡子） 飛到腰里象什么？（裙子）
�。玻畬W(xué)習使用剪刀．
�。ǎ保┏鍪炯舻叮畮煟嚎�，這是什么？你們會(huì )用剪刀嗎？你們的本領(lǐng)真大。 師：手變成，（我們一起來(lái)做做）插到剪刀里，另一只手拿紙條，張開(kāi)咔嚓，紙條剪斷了。 誰(shuí)來(lái)試試看？
�。ǎ玻⿴煟杭舻哆�想告訴你們一件事情，剪好后要把剪刀閉攏，不然它會(huì )很累的。
�。常變杭艏垪l。 你們都想試試嗎？把彩色紙條剪到自己的小籃子里。（放點(diǎn)音樂(lè )）
�。�、（１）師：剪刀說(shuō)太累了，它想休息了，把剪刀放到籃子里，把紙片倒入老師的籃子中來(lái)。（強調越來(lái)越多）
�。ǎ玻┩嬗螒颍簱旎ò� 師：這一張一張的紙片象什么呀？（春天的小花瓣）春風(fēng)吹來(lái)了，小花瓣掉下來(lái)咯。（教師把幼兒剪好的紙片撒向天空） 師：看一看找一找，紅色花瓣在哪里？ 幼：紅色花瓣在這里。 游戲３次，紅、黃同時(shí)進(jìn)行，藍色時(shí)再撒一次花瓣。
�。担▋嘿N紙片。 師：小話(huà)怎么了？（小花哭了） 它說(shuō)旁邊的花兒多漂亮，我沒(méi)有漂亮的顏色。你們能把它變成黃色的花嗎？（幼兒找黃色的紙片貼在小花上）我們一起來(lái)安慰安慰小花吧“小話(huà)小花請別哭，我來(lái)幫助你�！�
�。叮Y束活動(dòng)：將多余的紙片送到相應的顏色的家里。
小班美術(shù)教案會(huì )變的紙條2
設計背景
小班下學(xué)期，當孩子們拿起一張紙，除了折紙，撕紙以外，幾乎不會(huì )玩其他的'新花樣了，而多數幼兒對剪刀的興趣遠遠超過(guò)的想象的。因此本節活動(dòng)，我根據《指南》中幼兒在藝術(shù)方面的要求從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，設計了本次活動(dòng)，利用“變”這個(gè)方法，通過(guò)游戲的情境，引導幼兒學(xué)習使用剪刀，激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)展其動(dòng)手的能力。
活動(dòng)目標
1、能在游戲情景中學(xué)會(huì )使用剪刀，對紙工活動(dòng)有興趣。
2、鞏固認識紅、黃、藍三色，會(huì )將紙條按顏色進(jìn)行分類(lèi)擺放。
3、激發(fā)幼兒在集體面前膽表達、交流的興趣。
4、教幼兒養成細心、認真的學(xué)習態(tài)度。
5、樂(lè )意膽地把自己的想法告訴家。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：能在游戲情景中學(xué)會(huì )使用剪刀，對紙工活動(dòng)有興趣。
難點(diǎn)：鞏固認識紅、黃、藍三色，會(huì )將紙條按顏色進(jìn)行分類(lèi)擺放。
活動(dòng)準備
1、紅、黃、藍紙條;剪刀若干;籃子、筐子每組一份。
2、小花圖片，背景音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：教師出示紙條，以此吸引幼兒的注意力.
1、教師神秘的用手抓一把紙條，幼兒在睜開(kāi)眼睛的一瞬間教師抖動(dòng)紙條，
老師：看，老師手里拿的是什么呀?(彩色紙條)這象什么呢?(引導幼兒觀(guān)察并回答)
好，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它的聲音.
2、老師：這個(gè)紙條可調皮了，它還會(huì )跳呢?。屈，老師.礁.網(wǎng)出處。你們看，它跳呀跳呀跳到哪里了?(引導幼兒觀(guān)察并回答)
對，它跳到老師的頭上，象什么?(頭發(fā))
紙條又飛呀飛呀飛到胸前，象什么?(胡子)
飛到腰里象什么?(裙子)
教師小結:你們真是善于觀(guān)察，愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子。對于積極回答問(wèn)題的幼兒送個(gè)笑臉娃娃。
二、基本部分：學(xué)習使用剪刀.
1、示范環(huán)節：出示剪刀
老師：看，這是什么?你們會(huì )用剪刀嗎?你們的本領(lǐng)真。
老師：我們一起來(lái)做做，一只手拿著(zhù)剪刀，另一只手拿紙條，張開(kāi)剪刀咔嚓一下，紙條剪斷了。
老師：誰(shuí)來(lái)試試看?讓幼兒自己試試
老師提示：剪刀還想告訴你們一件事情，剪好后要把剪刀閉攏，不然它會(huì )很累的。
2、動(dòng)手操作。
你們都想試試嗎?把彩色紙條剪到自己的小籃子里。(放音樂(lè ))幼兒動(dòng)手操作剪紙條。(教師巡視，對個(gè)別能力弱的幼兒給與積極地指導)
3、分類(lèi)整理：剪刀說(shuō)它太累了，想休息了，提醒幼兒把剪刀放到筐子里，把紙片倒入老師的籃子中來(lái)。
三、游戲活動(dòng)：撿花瓣
1、老師：這一張張的紙片象什么呀?(花朵的花瓣)一陣風(fēng)吹來(lái)了,小花瓣掉下來(lái)咯。
2、老師：看一看，找一找，的花瓣在哪里?游戲三次，紅、黃、藍同時(shí)進(jìn)行
3、花兒貼紙片
(1)老師：你們聽(tīng)，什么聲音?誰(shuí)在哭?(小花哭了)它說(shuō)旁邊的花兒多漂亮，我們怎么沒(méi)有漂亮的衣服呀?
(2)引導幼兒小花貼上黃色、、藍色的紙片。
老師小結：你們助花兒穿上了五彩的衣服，使花兒們一個(gè)個(gè)變得更漂亮了。你們表現真棒!
四、結束活動(dòng)
花媽媽很開(kāi)心,因為孩子們都回到它的懷抱了，所以它邀請我們一起到外邊玩游戲哦。
活動(dòng)反思
一、本節活動(dòng)選材好。教師用擬人化的語(yǔ)氣引起幼兒對彩色紙條的興趣，使之在游戲中產(chǎn)生想要動(dòng)手試一試的欲望和熱情，并且能積極主動(dòng)的去觀(guān)察、去探索。吸引幼兒的注意力和參與活動(dòng)的積極性。
二、目標完成的較好，達到預期的教學(xué)效果。我通過(guò)游戲的情境，引導幼兒學(xué)習使用剪刀，激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)展其動(dòng)手的能力。在學(xué)會(huì )用剪刀的同時(shí)，也了解使用時(shí)必須注意的一些安全事項，使幼兒在活動(dòng)中體驗到成就感，并能愉快又安全的活動(dòng)。
三、由于是初次嘗試，活動(dòng)中發(fā)現有三名幼兒擠在一起互相爭搶?zhuān)晃铱匆?jiàn)了，及時(shí)給與恰當的教育，使他們明白爭搶剪刀會(huì )帶來(lái)扎傷眼睛等無(wú)法預見(jiàn)的危險。所以，教師在示范時(shí)還是要注意提醒幼兒使用時(shí)多注意安全，避免安全隱患。
四、在最后讓幼兒把多余的紙片送到相應的顏色的家里，這是對幼兒操作活動(dòng)結果的肯定與互相評價(jià)，使每個(gè)幼兒體驗到成功的喜悅，從而激發(fā)他們對手工活動(dòng)的興趣。
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