美術(shù)教案15篇(精華)
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
美術(shù)教案1
教學(xué)目標：
1.初步培養臨摹做畫(huà)的能力，并學(xué)習用語(yǔ)言表達自己的情感。
2.初步學(xué)畫(huà)人的上半身，簡(jiǎn)單畫(huà)出人的五官，并表現出老師的明顯特征。
3.培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
4.培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
提高臨摹做畫(huà)的能力，并學(xué)習用語(yǔ)言表達自己的情感。
活動(dòng)難點(diǎn)：
簡(jiǎn)單畫(huà)出人的五官，并表現出老師的明顯特征。
活動(dòng)準備：
幼兒黑色水彩筆，蠟筆，畫(huà)紙。
活動(dòng)環(huán)節：
一、談話(huà)導入教師：請小朋友說(shuō)說(shuō)我長(cháng)得什么樣子呢?
鼓勵幼兒膽說(shuō)出自己的看法。
二、展開(kāi)
1.老師想請小朋友老師一個(gè)忙好不好?"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"你們能給老師畫(huà)張相嗎?
2.觀(guān)察教師：現在請小朋友仔細看看老師。
請幼兒描述老師的基本形象和主要特征。
(頭發(fā)的.長(cháng)短，是圓臉還是長(cháng)臉，眼睛是是小)
3.教師邊講解邊演示繪畫(huà)的步驟。
4.布置作業(yè)，提出要求。
(1) 在繪畫(huà)前要注意仔細觀(guān)察老師的基本特征，觀(guān)察完先用黑色水彩筆畫(huà)出形象，再動(dòng)手涂色。
(2) 在繪畫(huà)時(shí)要保持畫(huà)面的干凈。
(3) 用色要膽，美觀(guān)。涂色要均勻。
5.幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
(1)指導幼兒掌握畫(huà)畫(huà)的正確順序。
(2)指導幼兒注意觀(guān)察老師的明顯特征。
三、結束布置幼兒作品"我喜愛(ài)的老師"展，請幼兒互相參觀(guān)、介紹，并互評畫(huà)的像不像。
活動(dòng)延伸：
拿著(zhù)自己的作品，對老師說(shuō)說(shuō)最想對老師說(shuō)的一句話(huà)。
活動(dòng)反思：
通過(guò)談話(huà)導入，讓幼兒直觀(guān)說(shuō)出老師的樣子，孩子們細心觀(guān)察、各抒己見(jiàn)，能詳細說(shuō)出了老師的形象特征，與此同時(shí)，我讓孩子用一些簡(jiǎn)單的圖形來(lái)描述老師的五官，畫(huà)老師的致輪廓就出來(lái)了，這為幼兒后面的繪畫(huà)打下了很好的鋪墊。在作畫(huà)的過(guò)程中讓幼兒一邊觀(guān)察老師一邊畫(huà)，幼兒覺(jué)得這樣的畫(huà)畫(huà)形式新穎、親切，能夠膽下筆。部分幼兒能夠按要求完成作品。只有小部分幼兒還不能把人物的五官特征表現出來(lái)。這在后面的教學(xué)中要加強畫(huà)人物的練習。
美術(shù)教案2
活動(dòng)目標：
1.欣賞美麗的樹(shù)葉，感知樹(shù)葉色彩和線(xiàn)條的美。
2.了解各種裝飾樹(shù)葉的手法，進(jìn)一步學(xué)習用簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條和花紋裝飾樹(shù)葉。
3.在彩色葉面上細心地裝飾，注意不畫(huà)到葉片的外面。
活動(dòng)準備：
1.梧桐、銀杏、楓葉、枇杷樹(shù)葉。
2.這些形狀的彩色樹(shù)葉30張。
3.這4種樹(shù)葉形（大的）裝飾過(guò)的各一張。
4.風(fēng)聲一段。
5.大樹(shù)一棵。
教學(xué)過(guò)程：
啟發(fā)談話(huà)師：小朋友，大家知道現在是什么季節嗎？你們喜歡不喜歡秋天呀？老師也非常喜歡秋天。因為秋天到了，樹(shù)上的葉子變得更美了，綠的、黃的、紅的，色彩好豐富呀。
看這里的葉子有什么顏色？
你們誰(shuí)認識這些葉子嗎？
有誰(shuí)知道這片綠的是什么葉子？是什么形狀？
�。ǹ偨Y）師：大家都說(shuō)得很好，這些葉子呀，不但顏色很漂亮，形狀也很好看，看不但有橢圓的.、扇形的，甚至還有像銷(xiāo)售已有的形狀呢。
師：秋天來(lái)了，天氣變涼了，風(fēng)葉越刮越大了！
聽(tīng)！。。。這是什么聲音��！。。。風(fēng)這么大�？�！
拉開(kāi)布簾，師指著(zhù)地上的落葉師：地上有這么多的落葉，我們一起來(lái)?yè)炻淙~吧。
師：請小朋友來(lái)觀(guān)察一下自己手中的葉子，它是什么形狀的？
師：秋天的樹(shù)葉真美，可是昨晚秋風(fēng)姐姐告訴了我一個(gè)方法，能讓樹(shù)葉變得更漂亮，大家想不想看呀？
出示泛畫(huà)，你覺(jué)得那片樹(shù)葉裝飾的最漂亮？為什么？
還有誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一片？為什么？
師：大家想不想把自己的書(shū)也變得和老師這的一樣漂亮？好，那老師就和大家一起把樹(shù)葉變漂亮。
師：我們呀，想一想，畫(huà)一畫(huà)，想一想，畫(huà)一畫(huà)......
在畫(huà)小圓點(diǎn)的時(shí)候，有些可以畫(huà)的緊一點(diǎn)多一點(diǎn)，有些呢就畫(huà)得分開(kāi)一點(diǎn)少一點(diǎn)點(diǎn)和點(diǎn)之間的距離畫(huà)的大一點(diǎn)，在畫(huà)這個(gè)方格的時(shí)候，我們可以把方格可以一個(gè)隔著(zhù)一個(gè)涂色也可以呀一個(gè)的格子斜對面的格子涂色。師：秋風(fēng)姐姐呀真聰明，能把樹(shù)葉裝飾的真漂亮，你能把你的樹(shù)葉裝飾的和這些一樣漂亮嗎？你想把你的樹(shù)葉裝飾的和這些一樣漂亮嗎？你想怎么裝飾？請你拿了你的樹(shù)葉端著(zhù)小椅子到后面的桌上去畫(huà)畫(huà)，四人一組。注意不要把黑線(xiàn)畫(huà)到葉子的外面。
等幼兒畫(huà)完后貼到樹(shù)上看！我們幫這個(gè)樹(shù)打扮成了個(gè)五彩樹(shù)，多漂亮啊。我們一起把這個(gè)樹(shù)拿回去給教師的小朋友看好不好呀！
美術(shù)教案3
教學(xué)目標：
體驗與發(fā)現：仔細觀(guān)察生活中的小生靈，從而來(lái)發(fā)現生活中豐富多彩的又一面。
實(shí)踐與創(chuàng )造：通過(guò)了解昆蟲(chóng)的特點(diǎn)，提高觀(guān)察能力；通過(guò)花紋添加，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作欲望。
欣賞與評議：評價(jià)欣賞自己和他人的作品，體會(huì )大自然的美。
教學(xué)重點(diǎn)：
仔細觀(guān)察昆蟲(chóng)的特點(diǎn)（結構和花紋）。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何畫(huà)出昆蟲(chóng)的特點(diǎn)。
教學(xué)準備：
學(xué)生——記號筆、油畫(huà)棒、彩筆等。
教師——記號筆、油畫(huà)棒、范作以及課件。
教學(xué)日期:
12月6日—12月10日
課時(shí)建議：
2課時(shí)
教學(xué)環(huán)節：
一、 體驗與發(fā)現
1、談話(huà)引入：走進(jìn)美麗的大自然我們到處可以看到許多可愛(ài)的小昆蟲(chóng)。蜜蜂嗡嗡叫，蝴蝶扇動(dòng)著(zhù)美麗的翅膀，快下雨了，成群的蜻蜓飛來(lái)了，小螞蟻忙極了、、、、、、你仔細觀(guān)察過(guò)它們嗎？
2、出示課題：有趣的昆蟲(chóng)
二、 觀(guān)察與分析
1、觀(guān)察昆蟲(chóng)：蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、甲蟲(chóng)、蟬、螞蟻等。（課件）
�。�1）請你來(lái)觀(guān)察并找一找，昆蟲(chóng)有幾部分組成？
�。�1）小組討論交流。
�。�2）小結：一般昆蟲(chóng)都有頭、胸、腹、一對觸角、兩對翅、三對足。這就是昆蟲(chóng)的'結構。
2、分析昆蟲(chóng)的特點(diǎn)。
�。�1）怎樣畫(huà)這些昆蟲(chóng)呢？提示學(xué)生用“我準備先畫(huà)什么？再畫(huà)什么？”說(shuō)一說(shuō)。
�。�2）師演示。老師也來(lái)說(shuō)一說(shuō)：我先畫(huà)頭、胸、腹，再畫(huà)翅膀、觸角和足；最后畫(huà)上美麗的花紋。
�。�2）范畫(huà)出示：昆蟲(chóng)不同的畫(huà)法。
a.請你欣賞。
b.你能不能從昆蟲(chóng)動(dòng)態(tài)上、樣子上、花紋上變一變，畫(huà)得和陸老師不一樣呢？
三、 想象與表現
出示要求（課件）
1、出示要求（課件），畫(huà)一只昆蟲(chóng)
�。�1）畫(huà)清結構，
�。�2）抓準特點(diǎn)，
�。�3）添加花紋，
2、剪下畫(huà)好的昆蟲(chóng)，組合到大畫(huà)面上。（出示背景圖）
四、 展示與評價(jià)
1、昆蟲(chóng)世界。把蝴蝶、蜜蜂放在花上，螞蟻、螳螂等放在地上。
2、從整體出發(fā)，讓學(xué)生去發(fā)現美，尋找不足，并相互補充，使畫(huà)面更完美。
3、 評評小畫(huà)家。
五、 拓展
昆蟲(chóng)知多少？智力賽。
美術(shù)教案4
活動(dòng)目標
1．把握西瓜的形狀特征及顏色元素。
2．嘗試用西瓜的特征和顏色制造性地表現各種事物的形態(tài)。
3．依據作品大膽創(chuàng )編故事。
活動(dòng)預備
1．素描紙，油畫(huà)棒，水溶性炫彩棒，西瓜。
2．動(dòng)畫(huà)片《西瓜太郎》的片斷。
活動(dòng)過(guò)程
1．品嘗西瓜，導入活動(dòng)。
(1)播放動(dòng)畫(huà)片《西瓜太郎》的片斷視頻，激發(fā)幼兒對“西瓜”的創(chuàng )作產(chǎn)生愛(ài)好。
(2)欣賞西瓜，感知它的形狀特征及顏色。
(3)吃西瓜，喝西瓜汁，品嘗西瓜的美味。
2．想象在酷暑的夏日跳進(jìn)西瓜汁里乘涼。
(1)老師：夏天，大家都跳進(jìn)西瓜汁里乘涼，會(huì )發(fā)生什么好玩的事情呢?
(2)幼兒想象跳進(jìn)西瓜汁里的情景：
我變成了一個(gè)紅紅的.“水人”了!
我在涼涼的西瓜汁里游泳，好舒適啊!
我爬到西瓜皮上，老滑的，我老是掉下來(lái)，摔得很疼的!
我想跳進(jìn)西瓜汁里乘乘涼，我要把游泳池變成紅色的!
(3)老師依據幼兒的想象與幼兒合作創(chuàng )作作品。
3．幼兒自主創(chuàng )作，想象跳進(jìn)西瓜里的世界。
(1)幼兒創(chuàng )作過(guò)程中，老師引導幼兒留意運用西瓜的元素色。
(2)提示幼兒從多科一角度進(jìn)行想象，不要雷同。
4．講解并描述自己的西瓜歷險記。
供應平臺讓幼兒講解并描述自己作品中的西瓜歷險故事。
【評析】
活動(dòng)內容和孩子的生活聯(lián)系緊密，他們有充分的閱歷預備，最好玩的地方在于孩子通過(guò)想象體驗到創(chuàng )作的樂(lè )趣，提高了運用顏色的力量。
美術(shù)教案5
活動(dòng)目標：
1、用粘貼、卷曲的方法來(lái)制作菊花，發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力。
2、體驗成功的喜悅，感受菊花傲然開(kāi)放的美。
3、幫助幼兒獲得菊花在秋天開(kāi)放的常識。
4、體驗動(dòng)手的快樂(lè )。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
6、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準備：
1、條狀彩紙若干、固體膠、鉛筆、雙面膠。
2、菊花制作示范畫(huà)。
3、菊花圖片。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)
抓住菊花的特征，制作菊花的全貌，提高幼兒動(dòng)手技能和技巧。
活動(dòng)難點(diǎn)
掌握制作的準確性和用色的技巧。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣，激發(fā)情感
秋天里開(kāi)的是什么花？
小結：菊花喜歡秋天開(kāi)放，特別是天氣再冷一點(diǎn)，它們卻不怕冷冷的秋風(fēng)，勇敢地開(kāi)放出來(lái)。
有很多人喜歡菊花，你想做一朵菊花嗎，有什么方法呢？
二、菊花的制作方法
這朵菊花。小朋友看，它是什么顏色的？用了什么材料？它是怎么做出來(lái)的？
小結：拿一根彩紙，兩頭用鉛筆卷一卷，打開(kāi)固體膠，伸出小腦袋，在紙條的中間涂一涂，再去拿一根彩紙條，兩頭卷一卷，找中間的地方粘上去。直到粘成一朵花，上面有密密麻麻的花瓣。
菊花做好了，還缺什么呢？
小結：美麗的菊花完成了，送到紙上畫(huà)根綠綠的莖和葉子，菊花就開(kāi)出來(lái)了。一張紙上可以開(kāi)3朵菊花哦！
3、要求
我們想不想也來(lái)做美麗的菊花呢？那我們輕輕搬小椅子到桌子邊上坐下來(lái)，拿出固體膠開(kāi)始吧，做好之后送到黑板上來(lái)。
三、幼兒操作，教師巡回指導。
重點(diǎn)觀(guān)察：
1、幼兒是否會(huì )借助鉛筆卷菊花花瓣。
2、幼兒制作菊花花瓣是否卷曲，花瓣不要重疊。
3、完成的小朋友是否能收好東西。
教師小結：菊花是秋天里開(kāi)放的花，菊花是一朵鮮艷、美麗的花，花朵有大有
小，花瓣有寬有窄，有直有彎，顏色有黃色的、白色的、紫色的、還有紅色的等等；
菊花的葉子是綠色的，邊上像鋸齒。菊花很美麗，常種在花園里，或栽在花盆里。
四、了解菊花的用途。
人們?yōu)槭裁匆N這么多的.菊花？——讓幼兒欣賞幻燈片，了解菊花的用途。
1、菊花可以讓人觀(guān)賞，美化環(huán)境；
2、可以做清涼飲料，泡茶喝；菊花的香味能解決頭痛……
提供菊花茶，讓幼兒通過(guò)聞一聞、嘗一嘗，感受菊花的香味。
五、創(chuàng )造表現
1、鼓勵幼兒大膽表現各種菊花的形態(tài)。
2、提醒幼兒用顏料時(shí)不要太多。
六、展示、講評。
1、今天我們教室里開(kāi)滿(mǎn)了菊花，感覺(jué)怎么樣？菊花都有什么顏色？
2、展示幼兒作品，布置菊花展。
3、請幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的菊花。為什么喜歡？說(shuō)說(shuō)它那里好？
活動(dòng)結束：
教師總結，以表?yè)P和鼓勵為主。
活動(dòng)反思：
手工是幼兒非常喜歡的活動(dòng)，是幼兒用他們的雙手對材料進(jìn)行加工改造的創(chuàng )造活動(dòng)。 手工活動(dòng)能促進(jìn)幼兒手部小肌肉的發(fā)育、手眼協(xié)調能力的發(fā)展以及幼兒心理和其他能力的發(fā)展。
在做菊花的制作過(guò)程中，當幼兒遇到困難需要我的幫助、點(diǎn)撥時(shí)，就與其一起迎接困難、解決困難。這樣，既可以減少幼兒在活動(dòng)中對教師的依賴(lài)性，也可以增強幼兒雙手的靈活性，而且還可以培養幼兒在遇到困難時(shí)如何解決�？偟膩�(lái)說(shuō)，這次活動(dòng)上得還是比較流暢的。教師要善于發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)，抓住教育契機，在增強個(gè)體自信的同時(shí)，對其他孩子也能起到一定的引領(lǐng)作用�？梢�(jiàn)，普通的教學(xué)活動(dòng)，只要能抓住孩子的閃光點(diǎn)，讓孩子體驗到成功的快樂(lè )，也會(huì )得到較好的成效。知道我國博大精深的傳統文化，會(huì )讓手工活動(dòng)更加活躍，更生動(dòng)，幼兒更喜歡。
小百科：菊花是中國十大名花之三，花中四君子（梅蘭竹菊）之一，也是世界四大切花（菊花、月季、康乃馨、唐菖蒲）之一，產(chǎn)量居首。因菊花具有清寒傲雪的品格，才有陶淵明的“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的名句。
美術(shù)教案6
一、教學(xué)目標：
1.提高對色彩的認識和表現力。
2.培養豐富的想象力，通過(guò)小組學(xué)習的形式，把自己對春天的印象與同伴進(jìn)行交流，并選擇自己喜歡的繪畫(huà)工具加以表現。
3.感受春天，了解春天的色彩，培養對大自然和生活的熱愛(ài)之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能采用自己喜歡的形式表達對春天的感受。
難點(diǎn)：能抓住春天的特點(diǎn)，有創(chuàng )意地表現春天。
三、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
四、教學(xué)設計：
第一課時(shí)課前準備：
學(xué)生：水彩筆或者油畫(huà)棒、紙張。教師：課件教學(xué)過(guò)程
1.尋找春天
�。�1）帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)校園，尋找校園的春天，培養發(fā)現美的眼睛。
�。�2）交流：你發(fā)現春天在哪里？
�。�3）欣賞春天的美麗景色。
2.春天的色彩。
春天的色彩到底是怎么樣的？觀(guān)察景色，欣賞圖片，學(xué)生自己來(lái)總結春天的色彩。
�。�1）欣賞名作。
通過(guò)欣賞名作來(lái)總結春天的色調，看看畫(huà)家如何用畫(huà)筆來(lái)表現生機盎然的春天。
�。�2）春天的色彩。
用感官感受春天的色彩，在調色盤(pán)里找出春天的`顏色。
3.布置作業(yè)
抓住春天的色彩和生機勃勃的景象，創(chuàng )作一幅春天的畫(huà)。
學(xué)生可以選擇自己喜歡的繪畫(huà)語(yǔ)言來(lái)表現，只要能體現春天的感覺(jué)即可。引導學(xué)生耐心地完成作品，不要半途而廢。
4.展示點(diǎn)評。
�。�1）將學(xué)生的作業(yè)布置成春天的花園，逛一逛“春天的花園”，一邊逛一邊評價(jià)。
�。�2）找一找最美的景色，說(shuō)說(shuō)美在哪里。5.拓展游戲小燕子。
第二課時(shí)課前準備
學(xué)生：水彩筆或者油畫(huà)棒、紙張、廢舊材料等教師：平面或立體的瓶貼作品、課件。
教學(xué)過(guò)程
1.導入環(huán)節。
�。�1）除了繪畫(huà)，我們還有很多方法來(lái)表現對春天的喜愛(ài)，比如歌唱、跳舞、詩(shī)歌。今天我們一起動(dòng)動(dòng)手，用一些廢舊材料來(lái)制作一個(gè)春天的百花園。
以作品導入，技法學(xué)生學(xué)習的興趣。
�。�2）揭示課題《春天在哪里》。
2.欣賞環(huán)節
�。�1）平面作品的欣賞《小姑娘》《神奇的大樹(shù)》。
布貼，綜合材質(zhì)的作品欣賞，在作品中總結剪、撕、拼、貼等一些技法。
�。�2）立體作品欣賞。從平面轉為立體、教師示范。
學(xué)習教材中最基本的手工技法。立體花束的制作有點(diǎn)難度，教師示范起效果。
3.體驗環(huán)節
�。�1）學(xué)生作業(yè)
動(dòng)手實(shí)踐，大膽表現�；ハ嘈蕾p，提高學(xué)生的動(dòng)手能力以及評價(jià)能力。
4.課外拓展
利用完成的作品搞一次以春天為主題的班隊活動(dòng)。
美術(shù)教案7
目標：
�、� 鼓勵幼兒利用兩種編織方法編織出自己需要的形象，
�、� 鼓勵幼兒大膽地創(chuàng )新，并能與同伴協(xié)商合作。
材料：彩條，膠棒，各色彩紙，水彩筆，大白紙等。
過(guò)程：
�、� 請幼兒自由組合，協(xié)商所要組合的畫(huà)；
�、� 引導幼兒按自己的主題分工；
�、� 引導幼兒自己解決組畫(huà)過(guò)程中的分歧意見(jiàn)；
�、� 作品展示，引導幼兒自評、互評。
分析：幼兒經(jīng)過(guò)相互協(xié)商，把各自喜愛(ài)并想表現出來(lái)的作品歸納為三類(lèi)，并自覺(jué)分組，組合出的三幅畫(huà)是：海底世界、森林小動(dòng)物、公園一角。幼兒情緒高，興趣濃厚，當不知道的'形象出現時(shí)，幼兒會(huì )去相關(guān)的區域尋找答案。幼兒學(xué)會(huì )了協(xié)商解決問(wèn)題，提高了他們的學(xué)習能力。另外，幼兒沖出了紙條的局限，能使用多種材料進(jìn)行組畫(huà)。
中班美術(shù)活動(dòng)二：救生圈
活動(dòng)名稱(chēng)：救生圈
活動(dòng)目標：嘗試用繪畫(huà)或粘貼的方法裝飾救生圈。
培養幼兒的自我保護意識。
活動(dòng)準備：各種粘貼材料、蠟筆、各色顏料。像救生圈形狀的作畫(huà)紙。
活動(dòng)室布置：收集各種款式的救生圈
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞
夏天里，天氣很熱，有什么辦法使自己涼快？（幼兒泛講）
欣賞活動(dòng)室四周的救生圈，引導幼兒觀(guān)察這些救生圈上的各種圖案花紋。
向幼兒介紹：夏天去游泳能使自己涼快，但不能一個(gè)人去游泳，必須在大人的帶領(lǐng)下去，并要套好救生圈，游泳時(shí)也要文明游泳。
二、制作
1.出示做的救生圈，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
2.討論制作方法：
1)用蠟筆在救生圈上畫(huà)上自己喜歡的花紋與圖案。
2)找自己喜歡的手工紙，剪出各種形狀進(jìn)行粘貼。
3)用顏料粉刷救生圈的.顏色。
三、請幼兒說(shuō)說(shuō)自己救生圈的價(jià)格
讓幼兒根據救生圈上的花紋或者圖案，進(jìn)行封閉式數數，數出的總數就是救生圈的價(jià)格。找找價(jià)格最貴的是哪一只救生圈。
四、延伸
“動(dòng)手角”里有許多的材料，明天我們還可以繼續做出各種款式的救生圈來(lái)。
美術(shù)教案8
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習穿孔用打單結的方法制作小螃蟹的腳。
2.體驗編織活動(dòng)的樂(lè )趣。
3.培養幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。
4.培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)習穿孔并套上吸管。
學(xué)習打單結的方法制作小螃蟹的腳。
活動(dòng)準備：
已塑封好打孔好的小螃蟹、中國結繩、已剪好的吸管。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小螃蟹，激發(fā)幼兒的興趣
1.今天老師請來(lái)了一位好朋友，它是誰(shuí)呀？（與小螃蟹打招呼）
2.小螃蟹有幾只腳��？
3.教師小結：小螃蟹有八只腳和兩個(gè)大鉗子。
4.今天我們用編織的方法中的'打單結來(lái)制作小螃蟹的腳。
二、啟發(fā)幼兒做小螃蟹的腳
1.介紹做小螃蟹的腳的材料：繩子、吸管。
2.繩子可以怎么用呢？請幼兒大膽表述。
3.吸管和繩子怎么利用？
4.教師講解制作的方法：用一根繩子穿孔，將繩子對齊后串上吸管后再打個(gè)單結。
5.請一位幼兒嘗試打單結。
三、幼兒操作
1.幼兒操作，教師巡回指導。
2.幼兒自主選擇材料進(jìn)行編織活動(dòng)。
四、作品展示
我們一起來(lái)看看哪只小螃蟹最開(kāi)心？
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)前，我琢磨著(zhù)教案還只是邊講邊示范，之后我思考覺(jué)得這是我們第一次接觸打單結，會(huì )不會(huì )太難？于是在課前我又畫(huà)了單結圖譜，用圖譜結合現場(chǎng)操作雙管齊下，效果非常的顯著(zhù)，幼兒在活動(dòng)中學(xué)習的很開(kāi)心，樂(lè )在其中！拿著(zhù)自己做的小螃蟹非常有成就感。
美術(shù)教案9
教學(xué)過(guò)程
第一節
一、引入新課：
提問(wèn)：“在語(yǔ)文課上我們學(xué)過(guò)寫(xiě)日記嗎？怎樣寫(xiě)？”選定一名學(xué)生回答后，選讀一兩則日記，然后再問(wèn)：“你能否用繪畫(huà)來(lái)表達你的日記？”
二、講新課：
1．講解課文，著(zhù)重講解“日記畫(huà)的內容”。
提問(wèn)：“請你分享一天中最有趣的趣聞，包括人物、物品和環(huán)境�！�
2．說(shuō)明日記畫(huà)的表現方式——線(xiàn)條畫(huà)。指導學(xué)生欣賞課本和學(xué)生作品的幻燈片，幫助學(xué)生理解日記畫(huà)的以下特點(diǎn)： �、僦黝}內容
�、谧髡呷绾斡镁唧w形象及環(huán)境道具來(lái)表達這個(gè)主題內容？
�、劬唧w細節的刻畫(huà)。
�、芫�(xiàn)條的疏密處理。
�、萦涗浫掌�、星期、天氣或簡(jiǎn)短的筆記。
三、學(xué)生作業(yè)：
1．以人物活動(dòng)為主，先畫(huà)人物，然后再添加背景。以景物為主的，先畫(huà)景物，再添加人物。
2．先畫(huà)出大致構圖和形象，再添加具體的細節，注意線(xiàn)條組織的疏密關(guān)系，確保細節的描繪具體而不是籠統。
3．學(xué)生需要用兩節課的時(shí)間完成作業(yè)。本節課完成鉛筆稿。
第二節
一、首先回顧上一節課的情況，展示創(chuàng )作出較好的學(xué)生作品，激發(fā)他們的自豪感和競爭意識。
二、講解調整、豐富畫(huà)面的處理方法。
三、學(xué)生們使用黑色的水筆勾線(xiàn)，繼續完成作業(yè)。
四、講評：抓住日記畫(huà)的簡(jiǎn)便和表達清晰、圖文一致的特點(diǎn)進(jìn)行講評。
學(xué)習目的：
1、了解達·芬奇和畢加索兩位大師的生平和代表作。
2、能夠比較傳統油畫(huà)和現代油畫(huà)的`異同之處。
3、積極探索時(shí)代和文化背景對藝術(shù)作品產(chǎn)生的深遠影響，以及兩位大師創(chuàng )新的軌跡。
學(xué)習重點(diǎn)：達·芬奇和畢加索的藝術(shù)生平及代表作。
學(xué)習難點(diǎn)：如何理解畢加索的藝術(shù)作品。
教學(xué)環(huán)節：
教師：收集兩位大師的代表作品掛圖、作品資料和視頻資料等。
學(xué)生：課前布置作業(yè)，分組收集兩位大師的不同資料。
1、提問(wèn)導入：使用達·芬奇和畢加索的圖片來(lái)導入話(huà)題。
提問(wèn)：你是否了解這兩位美術(shù)家？他們的藝術(shù)特征有何不同？我們可以從他們的作品中學(xué)到什么？
2、板書(shū)課題：橋段芬奇和畢加索。
1、欣賞感受：欣賞兩位大師的代表作品。
2、重點(diǎn)分析：使用比較報告，分析達·芬奇的《蒙娜麗莎》和畢加索的《哭泣的女人》之間的異同，包括構圖、色彩、內容和人物表情等要素。
想一想：為什么兩幅畫(huà)中的女人形象卻如此不同？你更喜歡哪種表現風(fēng)格？為什么？
3、欣賞分析：通過(guò)宗教故事引導學(xué)生從構圖、色彩、內容、人物表達等方面來(lái)分析《最后的晚餐》的藝術(shù)表現。
4、創(chuàng )設情境：播放二戰視頻片斷，欣賞畢加索的作品《格爾尼卡》，這幅畫(huà)配以背景音樂(lè )《悲愴奏鳴曲》，并加入了馬嘶叫、母親呼喊女兒的聲音等元素。
5、我們從達·芬奇和畢加索那里學(xué)到了什么？小組展示自己最喜歡的一幅大師作品。
評價(jià)：選出本節課的最佳評論者，看誰(shuí)能夠表達最清晰、準確和精彩。學(xué)生將選取本單元介紹的兩件美術(shù)作品作為欣賞內容，撰寫(xiě)一份簡(jiǎn)明的比較報告，比較內容可選取構圖、構思、題材、人物形象、表現手法等要素，分析它們的特點(diǎn)和異同之處。
美術(shù)教案10
嶺南版美術(shù)第三冊嶺南版美術(shù)教案 (第三冊)
第1課 民間玩具世界 嶺南版美術(shù)教案 (第三冊完整版)
教學(xué)重點(diǎn)： 感受民間玩具造型、色彩特點(diǎn)與審美情趣。
教學(xué)難點(diǎn)： 能用語(yǔ)言描述民間玩具的藝術(shù)特色。
教學(xué)過(guò)程：
1、 活動(dòng)一：教師問(wèn)：“你發(fā)現什么？它們叫什么？”
欣賞課本提供的玩具圖例，找出它們的'名字。
2、 活動(dòng)二：它們是用什么材料做的？
A、教師提供“泥、紙、竹、皮、面、木、布”等多種材料，讓學(xué)生進(jìn)行猜想與假設。
B、感受民間藝人心靈手巧及民間藝術(shù)特色。 嶺南版美術(shù)教案 (第三冊完整版)
3、活動(dòng)三：它們“想說(shuō)”些什么？
A、讓學(xué)生討論民間玩具的產(chǎn)地、寓意及有關(guān)的故事。
4、活動(dòng)四：民間玩具美在哪里？為什么？
A、提供描述的感覺(jué)詞語(yǔ)（如：材料美、裝飾美、對稱(chēng)美、質(zhì)樸、飽滿(mǎn)、逼真），
玩具中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺(jué)？
B、民間玩具造型、色彩特點(diǎn)與審美情趣。
美術(shù)教案11
第一課流動(dòng)的顏色
教學(xué)內容與目標：
1.顯性?xún)热菖c目標：
通過(guò)觀(guān)察、分析多種不同風(fēng)格的面具，了解面具的文化，感受它的藝術(shù)特點(diǎn)，學(xué)習表現特點(diǎn)突出的面具，培養學(xué)生的造型能力、想象能力、創(chuàng )造能力和合作學(xué)習的能力。
2.隱性?xún)热菖c目標：引導學(xué)生在小組學(xué)習氛圍中，互相交流，資源共享，培養學(xué)生的合作意識。通過(guò)學(xué)習活動(dòng)，培養學(xué)生對美術(shù)學(xué)習的興趣。
重點(diǎn)：通過(guò)不同地域、不同種族多風(fēng)格的面具欣賞，了解面具的文化，感受其藝術(shù)特點(diǎn)，學(xué)習表現面具的方法。
難點(diǎn)：面具的表現手法及材料的運用。
教學(xué)準備：圖畫(huà)紙、彩色復印紙，水彩筆、油畫(huà)棒、墨汁以及生活中的廢棄物等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生學(xué)習用具的準備情況，穩定學(xué)生情緒。
二、導入新課
課件出示藏戲和儺戲圖片。
提問(wèn)：他們頭上戴了什么樣的道具表演？看到它你有什么感受？它叫什么？
提問(wèn)：過(guò)去人們?yōu)槭裁匆髦?zhù)面具進(jìn)行表演？
隨著(zhù)科學(xué)的逐步發(fā)達，人們意識到世界上本來(lái)沒(méi)有鬼，但是這種面具成為一種藝術(shù)形象深受人們喜愛(ài)。導入新課，并課件出示課題：《面具》
三、講授新課
1.出示課件，讓學(xué)生欣賞中國的面具以及外國的面具。提問(wèn)：面具有什么共同特點(diǎn)和不同點(diǎn)？用了些什么材料？
2.小組研討面具的特點(diǎn)。（夸張手法、形式多樣、富有創(chuàng )造性）
3.學(xué)生交流自己想怎樣設計面具？都用哪些材料？
4.教師利用一些學(xué)生作品分析如何運用夸張手法進(jìn)行表現。
5.師生一起討論制作方法：
第一步：油畫(huà)棒著(zhù)色，留白邊。
第二步：把紙輕輕團起來(lái)，再展開(kāi)。
第三步：用墨或者水粉把畫(huà)面涂滿(mǎn)。
第四步：用清水沖一遍。
四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導
作業(yè)要求：
小組或兩位同學(xué)任意選擇一種方法，合作完成一張面具作品。
指導要點(diǎn)：
�。�1）形象要大膽夸張。
�。�2）形象要猙獰，讓人看了有點(diǎn)害怕。
�。�3）注意安全。
五、小結
每組派代表向全班同學(xué)介紹本組的作品。學(xué)生發(fā)表自己的看法。教師概括總結本課內容。
六、拓展延伸
除了課本上制作面具的方法，你認為還有什么方法可以制作面具？回家自己動(dòng)手做一做。
第二課變化無(wú)窮的線(xiàn)條
教學(xué)目標：
1、通過(guò)本課的創(chuàng )作實(shí)踐，培養學(xué)生學(xué)會(huì )從生活中發(fā)現美好事物的能力。
2、運用學(xué)過(guò)的美術(shù)知識和技法，表現身邊的生活。
教學(xué)重難點(diǎn)：創(chuàng )作內容、構圖安排、畫(huà)面繪制。
教具學(xué)具：繪畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準備情況
二、講授新課：
1、導入：本節課是一節創(chuàng )作課，我們可以用我們學(xué)過(guò)的各種美術(shù)知識和方法來(lái)表現我們身邊的生活。內容也不會(huì )限制，可以是學(xué)校生活也可以是家庭生活，也可以是社會(huì )生活。我們要從生活中選取具有典型性，較鮮明的主題。
2、新授：
作品賞析
《農家小院》是一幅版畫(huà)。畫(huà)面上是一處幽靜的農家院落，簡(jiǎn)樸的房舍掩映在綠樹(shù)紅花之中，門(mén)前有一盤(pán)石磨和一池碧水，幾只戲水的白鵝為這靜謐的環(huán)境增添了幾分動(dòng)感。整幅畫(huà)呈現出一種樸素、自然的情調，很耐人尋味。
《秋葉》是一幅版畫(huà)，畫(huà)面上三個(gè)小朋友在樹(shù)林里撿落葉，秋天的樹(shù)葉，有的金黃，有的紫紅，隨著(zhù)秋風(fēng)飄飄灑灑的落下來(lái)。這些葉子無(wú)論從外形和顏色上都是非常吸引孩子們，于是他們忙不迭的撿起來(lái)，收藏起這美麗的落葉，就是珍藏起一個(gè)金色的秋天。這幅畫(huà)構圖飽滿(mǎn)，色彩濃重艷麗，是一幅非常生動(dòng)的兒童畫(huà)。
《賽車(chē)手》表現的是學(xué)生們正在進(jìn)行自行車(chē)比賽，只見(jiàn)他們一個(gè)個(gè)俯下身子，緊握車(chē)把，用力蹬車(chē)，使人感到這些車(chē)子正在飛快的前進(jìn)，小作者著(zhù)重刻畫(huà)了運動(dòng)員的動(dòng)態(tài)和神情，表現出一種朝氣蓬勃的精神狀態(tài)。這幅畫(huà)著(zhù)色爆滿(mǎn)，對比強烈，很好的突出了畫(huà)中的人物。
《喂雞》是一幅民間剪紙，畫(huà)面上一個(gè)女孩子正在喂雞，兩只大花雞帶著(zhù)一群小雞圍在女孩身邊嬉戲啄米，這幅作品巧妙地運用了剪紙的一些技法，比如細致的刻出女孩身上的花圍裙，以及大花雞漂亮的羽毛花紋，作品非常豐滿(mǎn)漂亮。這幅畫(huà)表現了愉快的鄉間生活，具有濃厚的鄉土氣息。紫色地子托黃色剪紙，呈現出一種明朗、質(zhì)樸的藝術(shù)風(fēng)格。
《摘果子》是一幅國畫(huà)，表現得是學(xué)生們愉快的課外活動(dòng)，沉甸甸的果子掛滿(mǎn)枝頭，把樹(shù)枝都壓彎了，小姑娘高興的摘著(zhù)，滿(mǎn)臉喜色。這幅國畫(huà)筆墨淋漓，色彩濃重，有一種稚拙天真的趣味。
《天發(fā)區》是一幅蠟筆畫(huà)，作者用蠟筆一絲不茍，不厭其煩的畫(huà)出一大片高低錯落，色彩各異的新樓房，樓房掩映著(zhù)綠色的草地，草地中間是寬敞的大道，遠處有起伏的山脈，小作者滿(mǎn)懷激情的謳歌了改革開(kāi)放后祖國日新月異的新貌，抒發(fā)了自己對祖國熱烈的感情，這幅畫(huà)色彩沉著(zhù)厚重，有一種油畫(huà)的味道。
《節日的藍屋》是一幅線(xiàn)描作品，小作者采用了非常細膩的線(xiàn)條，疏密有致的刻畫(huà)了一個(gè)龐大的場(chǎng)景，天空中有飛翔的鴿子，屋頂有飄揚的彩旗，中間部分為新穎別致的房子，構成了這幅畫(huà)的主題，地面上那茂盛的樹(shù)木以及活動(dòng)的人物為畫(huà)面增加了豐富的情節。這幅畫(huà)充分顯示了作者的繪畫(huà)功底。
《靜物》這是一幅水粉畫(huà)，它不是靠邊緣輪廓線(xiàn)來(lái)塑造形象，而是用深淺不同的顏色和色彩的對比關(guān)系來(lái)呈現物體的形象和立體感，這幅畫(huà)顯示了作者的用色能力。
《小伙伴》是一幅裝飾畫(huà)，小作者運用了民間美術(shù)的構圖方法，畫(huà)面充實(shí)、飽滿(mǎn)、對稱(chēng)，作者以鮮艷的色彩細致的刻畫(huà)了孩子和動(dòng)物的親密關(guān)系。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導：
四、小結：表?yè)P優(yōu)秀作業(yè)。
第三課閃光的名字
活動(dòng)意圖：結合我園開(kāi)展的.課題內容，我選擇了符合我們小班幼兒年齡特點(diǎn)且具有色彩的的小動(dòng)物-----小雞作為本次活動(dòng)內容：拓印畫(huà)《漂亮的小雞》。通過(guò)這節活動(dòng)不僅使幼兒能運用老師提供的不同形狀的橡皮印章大膽表現小雞身上的花紋和色彩，同時(shí)激發(fā)幼兒對拓印畫(huà)活動(dòng)的興趣。
第一次活動(dòng)：小班拓印畫(huà)：漂亮的小雞
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用正確的拓印方法裝扮小雞。
2、能大膽運用老師提供的操作材料進(jìn)行印畫(huà)。
3、提高幼兒對拓印畫(huà)的興趣。
活動(dòng)準備：1、不同動(dòng)態(tài)的小雞、老師的范例（雞媽媽?zhuān)┮环?/p>
2、自制的不同形狀的橡皮印章，印泥、抹布等。
活動(dòng)過(guò)程：一、通過(guò)"雞媽媽"做客，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。。
1、"今天，有位客人來(lái)我們班做客了（出示雞媽媽?zhuān)?，"小朋友們看雞媽媽好看嗎？""哪里好看？"（身上有好看的小花、三角形----）
2、"雞媽媽有好多小雞，它們也想和媽媽變得一樣好看，我們一起來(lái)幫助它們，好嗎？"
二、幼兒學(xué)習拓印畫(huà)------小雞
1、老師介紹操作材料：橡皮印章、彩色印泥。
2、老師示范拓印的方法：先選一個(gè)你喜歡的印章，有圖形的朝下，然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾，顏色沾滿(mǎn)印章后，印在小雞身上（用力的按一按），最后把印泥提上來(lái)。
3、提出活動(dòng)要求：
�。�1）選一個(gè)你喜歡的小雞
�。�2）蓋完一個(gè)圖形后，我們可以換一個(gè)印章。
�。�3）如果換顏色，一定要用抹布把印章擦干凈，再去沾另外一種顏色。
(4)圖形不要印在一起，分開(kāi)一點(diǎn)。
4、幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。
�。�1）鼓勵幼兒大膽使用不同的圖形和顏色。
�。�2）老師巡視幼兒的活動(dòng)情況，及時(shí)的給予指導和幫助，使幼兒在活動(dòng)時(shí)間內完成作品。
三、展示幼兒作品，相互交流評價(jià)。
自我反思：這節課我是選了班級不同水平的幼兒來(lái)開(kāi)展的，而且都是第一次用橡皮印章印畫(huà)。其次，為了調動(dòng)班級幼兒的活動(dòng)興趣，使活動(dòng)效果更具趣味性，我準備了不同動(dòng)態(tài)的小雞模板，讓幼兒根據自己的喜愛(ài)選擇喜歡的小雞作畫(huà)。本節課的開(kāi)始部分，為了吸引幼兒的注意力，調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，我以"請客"的方式出示雞媽媽讓幼兒欣賞，并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)雞媽媽身上的圖案及顏色，幫助幼兒了解雞媽媽身上好看的原因，為幼兒在后面的操作活動(dòng)起到一個(gè)引領(lǐng)作用。第二環(huán)節的老師示范講解，備課時(shí)我是讓幼兒用印章在印泥上沾一沾（當時(shí)考慮到班級幼兒水平的差異），但為了操作活動(dòng)的規范要求，在上這節課上我改變了沾色要求-----拿在手上拍印章，但在今天的活動(dòng)中，只有個(gè)別幼兒能協(xié)調的沾印泥，并有意識的沾滿(mǎn)顏色，能力較弱的幼兒只有在老師的提示下才能完成，老師不予幫助時(shí)，他們大多下意識的用印章沾印泥（和他們平時(shí)在美的術(shù)活動(dòng)中使用顏色的習慣有關(guān)）。
雖然我們提供的印章有多種圖案，但孩子們更換意識不強，色彩也是較單一的使用，部分幼兒在老師的提示下才會(huì )更換，個(gè)別幼兒更換顏色時(shí)也沒(méi)有意識用抹布把印章擦一擦，也許這和班上孩子剛接觸這樣的活動(dòng)有關(guān)；還有就是發(fā)現孩子喜歡蘸一次印泥他們會(huì )接著(zhù)按好幾次，等圖案不清楚了他們才想到蘸印泥，等蘸滿(mǎn)印泥后他們又會(huì )在不清楚的圖案上再印一次，造成有重疊的地方。對于活動(dòng)中出現的問(wèn)題，在最后的欣賞交流中，我有針對性的進(jìn)行了小結，幫助幼兒梳理了活動(dòng)要點(diǎn)，我相信下一次的活動(dòng)，班上的孩子一定會(huì )有不同的進(jìn)步。
美術(shù)教案12
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生對身邊的事物進(jìn)行視察，并在此基礎上搜集各種可利用的錫紙材料。
2、引導學(xué)生發(fā)揮想象力，運用身邊的各種工具將錫紙加工成立體改變的浮雕。
3、通過(guò)制作，培育學(xué)生對身邊事物的視察、創(chuàng )新和再造實(shí)力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、在制作中，培育學(xué)生的視察實(shí)力、創(chuàng )新和再造實(shí)力。
2、引導學(xué)生發(fā)揮想象，運用各種工具將錫紙加工成立體改變的浮雕。
教具學(xué)具：圖片、錫紙、廢舊電線(xiàn)、泡沫等教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、導入：
1、今日老師給同學(xué)們帶來(lái)了一幅很獨特的畫(huà)，睜大你們的眼睛，發(fā)覺(jué)了什么？（出示圖片）
2、它與我們畫(huà)的畫(huà)有什么不同？
3、你猜猜它是用什么方法加工完成的？
---平面作品與浮雕作品不同的特點(diǎn)。
三、講授新課：：
�。�1）探究浮雕（出示浮雕作品）
a、這些作品表現了什么內容？
b、細致視察這些作品用了哪些表現方法？
�。�2）看一看自己手中的材料，你有什么方法能讓它有凹凸感？
�。�3）面對這些閃閃發(fā)亮的錫紙你認為可以準備用它來(lái)制作什么形象？
�。�4）作品觀(guān)賞
�。�5）錫紙與我們平常的紙有什么不同？
四、學(xué)生制作，老師巡回指導
五、展示評價(jià)
六、課后拓展：
今日我們嘗試了錫紙制作的`浮雕，其實(shí)制作浮雕的材料有許多種，視察你的身邊，有沒(méi)有可以用來(lái)制作的材料，并可以嘗試著(zhù)做一做。
教學(xué)后記：
在教學(xué)中，老師要留意引導學(xué)生視察自然物，引導學(xué)生合理運用各種材料。有些學(xué)生找不到錫紙，可以利用身邊有的東西，如煙盒中的錫紙，報紙或其他硬一點(diǎn)的紙。在練習中要多激勵學(xué)生，終歸這是他們的第一次接觸此類(lèi)創(chuàng )作。美術(shù)教案 篇教材分析：
一、教學(xué)內容與目標
1、了解苗族服飾文化的內涵，能將自己喜愛(ài)的圖案臨摹下來(lái)，并能講解苗族服飾上的圖案寓意。
2、培育學(xué)生對本民族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)愛(ài)護的觀(guān)念和意識，增加民族驕傲感。
教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)觀(guān)賞苗族形式多樣、制作精致、色調奇麗、具有民族風(fēng)格和鄉土氣息的圖案紋樣的服飾，了解有關(guān)苗族的歷史、文化、習俗，感受苗族服飾圖案的深刻內涵和美感。增加對祖國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的認知。教學(xué)難點(diǎn)：
圖案形象的特點(diǎn)和對比色的運用。教學(xué)打算：
各種苗族服飾、錄像、圖片、各種繪畫(huà)工具。教學(xué)過(guò)程
一、課前打算：
了解有關(guān)苗族的歷史、文化、習俗了解有關(guān)苗族服飾特點(diǎn)
搜集苗族服裝、服飾圖案的實(shí)物或圖片。
二、引入新課：
三、新授課：
1、提問(wèn)：通過(guò)課前學(xué)習，談?wù)勀銓γ缱宓牧私�。學(xué)生邊回答，老師邊通過(guò)展示圖片或實(shí)物進(jìn)行補充。
2、通過(guò)前面的探討，你能簡(jiǎn)潔概括一下苗族是一個(gè)怎樣的民族？
3、引導學(xué)生展示溝通有關(guān)苗族的服飾文化。苗族先民不斷被迫遷徙，這個(gè)過(guò)程斷斷續續地始終持續到清朝，直到最終形成了現在的分布格局。
4、引導學(xué)生觀(guān)賞“百鳥(niǎo)衣”
“百鳥(niǎo)衣”的傳聞、用途、圖案特征、色調、觀(guān)賞價(jià)值。
5、苗族不僅將歷史傳統傾注于口頭文學(xué)之中，更將它傾注于圖畫(huà)之中，了解有關(guān)“蝴蝶媽媽”的傳聞。
6、觀(guān)賞“牛首龍紋”的圖案，了解有關(guān)“龍”的傳聞。苗族分布較廣，支系眾多，服飾有明顯的地域差異。
四、學(xué)生作業(yè)：
選擇一幅自己喜愛(ài)的服飾圖案進(jìn)行臨摹。能講其寓意。
五、小結：組織溝通。
美術(shù)教案13
目標：
培養幼兒細微的觀(guān)察能力，進(jìn)一步引導幼兒能抓住人物的典型特征，大膽表現。
準備：
老師的寫(xiě)生范畫(huà)一張。
過(guò)程：
一、 導入
師：小朋友們發(fā)現今天班里的劉老師和平常有什么不一樣嗎？
幼1：頭上扎了一個(gè)小辮，后面頭發(fā)是披著(zhù)的。
幼2：今天的.衣服特別好看。
幼3：今天老師的眼睛變大了。
師：小朋友們喜歡劉老師嗎？用什么辦法能把劉老師今天漂亮的樣子留下來(lái)呢？
幼1：畫(huà)下來(lái)。
幼2：用照相機照下來(lái)。
幼3：用彩色筆把劉老師畫(huà)下來(lái)。
師：下面我們就來(lái)給劉老師畫(huà)一張寫(xiě)生畫(huà)，畫(huà)的名字叫做《我的老師》�？凑l(shuí)觀(guān)察的最仔細，畫(huà)出的畫(huà)最像。請劉老師為小朋友們擺個(gè)姿勢。（坐在椅子上）
二、 寫(xiě)生繪畫(huà)
幼兒從不同角度進(jìn)行寫(xiě)生，
哦大班美術(shù)教案教師引導幼兒抓住人物的典型特征進(jìn)行繪畫(huà)。
教師出示范畫(huà)，幼兒欣賞并與自己的作品進(jìn)行對照、比較。
三、欣賞
師生共同欣賞寫(xiě)生畫(huà)《我的老師》
美術(shù)教案14
一、活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用相近的顏色涂色，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣；
2、引導幼兒說(shuō)出常見(jiàn)的樹(shù)葉的名稱(chēng)，了解其形狀、色彩；
3、教育幼兒關(guān)心周?chē)闹参�，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識；
二、活動(dòng)準備：
1、知識經(jīng)驗：注意帶孩子觀(guān)察幼兒園里樹(shù)木的葉子；
2、工具準備：作業(yè)紙、油畫(huà)棒；
三、活動(dòng)重點(diǎn)；
會(huì )用相近的顏色進(jìn)行涂色；
四、活動(dòng)難點(diǎn)：
涂色均勻
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)活動(dòng)導入主題。
師：小朋友，現在是什么季節，你們知道夏天大樹(shù)上的葉子長(cháng)成什么樣子了嗎？老師帶來(lái)幾片樹(shù)葉，讓小朋友們看看他們一樣嗎？
2、引導幼兒觀(guān)察、比較樹(shù)葉的顏色和形狀。
師：我們幼兒園有什么樹(shù)呀，桃樹(shù)、楓樹(shù)、槐樹(shù)、丁香樹(shù)、海棠樹(shù)、梧桐樹(shù)、、、、、、
出示桃樹(shù)葉、楓樹(shù)葉、梧桐樹(shù)葉讓幼兒觀(guān)察：
桃樹(shù)的葉子：長(cháng)長(cháng)的、細細的
梧桐樹(shù)的葉子：大大的、園園的
楓樹(shù)的葉子：五角形的
請小朋友說(shuō)說(shuō)自己知道的樹(shù)木的名稱(chēng)和葉子的形狀；老師引導幼兒說(shuō)出葉子的顏色，都是綠色，讓幼兒了解葉脈、葉柄。引導幼兒觀(guān)察樹(shù)葉的顏色一樣嗎？有的地方深一些，有的地方淺一些；
3、老師示范涂色，用相近的綠色涂色，出示范畫(huà)讓幼兒觀(guān)察。
4、老師準備了好多樹(shù)葉作業(yè)紙，請你選一樣最喜歡的'把它涂上美麗的顏色。注意：要一筆挨著(zhù)一筆涂，不要把畫(huà)面弄臟了。
5、幼兒作畫(huà)，教師指導，重點(diǎn)指導選色。師：請小朋友找出三根綠顏色的油畫(huà)棒，先選一種來(lái)涂色，接近中間的地方要換色，繼續涂色。
6、展示幼兒的作品，教師進(jìn)行點(diǎn)評。告訴小朋友要愛(ài)護樹(shù)木，保護環(huán)境，活動(dòng)結束。
六：活動(dòng)延伸：小朋友完成作品，布置幼兒園的主題墻面。
在這次遠程培訓過(guò)程中，我聆聽(tīng)了華愛(ài)華教授講解的藝術(shù)領(lǐng)域的專(zhuān)題輔導之后，我的感受特別深，反思自己原來(lái)設計組織過(guò)的藝術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng)真的和華老師說(shuō)的情況一模一樣。
美術(shù)教案15
活動(dòng)目標：
1．引導幼兒結合實(shí)際，正確選用顏色給蔬菜涂上漂亮的顏色，學(xué)習水粉顏料涂色的技能。
2．培養幼兒手的控制能力及對色彩的興趣。
3．進(jìn)一步感知蔬菜的一些特征。
4．觀(guān)察線(xiàn)條的變化，培養幼兒沿虛線(xiàn)描畫(huà)蔬菜的能力。
5．繼續練習在一定范圍內均勻涂色的方法。
活動(dòng)準備：每人一份繪畫(huà)材料、蔬菜圖片若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、以蔬菜媽媽做客的形式導入活動(dòng)。
1．今天有一些蔬菜媽媽來(lái)做客，請你猜猜是誰(shuí)?(教師逐一出示圖片，讓幼兒個(gè)別講述。有大白菜、胡蘿卜、茄子、西紅柿)
2．這些蔬菜都穿著(zhù)什么顏色的衣服?
(1)大白菜穿著(zhù)綠油油的綠衣服。
(2)紫紫的茄子穿著(zhù)紫色的衣服。
(3)胡蘿卜穿著(zhù)橘黃色的衣服。
(4)西紅柿穿著(zhù)大紅色的衣服。
3、游戲：“什么蔬菜不見(jiàn)了?”“請你猜猜是誰(shuí)來(lái)了?”要求幼兒集體說(shuō)出“黃黃的胡蘿卜、紅紅的西紅柿、紫紫的`茄子、綠綠的白菜”等，鞏固對蔬菜顏色的認知
二、提出活動(dòng)要求
1．這些蔬菜媽媽還有許多寶寶沒(méi)穿衣服，請小朋友幫蔬菜寶寶來(lái)穿衣服好嗎?怎么給蔬菜寶寶穿衣服呢?寶寶和媽媽的衣服要一樣，穿的衣服要漂亮能順著(zhù)一個(gè)方向涂不留小白點(diǎn)。
2．給大白菜涂顏色的時(shí)候大白菜的梗不能涂綠色，只有葉子菜是綠色的(老師邊說(shuō)邊示范涂色。)
3．胡蘿卜的葉子也不能涂橘黃色。(老師示范涂色)
4．西紅柿上面的小蓋子也不能涂上大紅色。(老師示范涂色)
5．茄子的蓋子要涂綠色，不是紫色。(老師示范涂色)
三、幼兒作畫(huà)教師巡回指導，注意糾正幼兒的握筆姿勢，引導能力弱的孩子選擇好顏色再涂。
四、評價(jià)展示幼兒作品展示幼兒作品：展示一些繪畫(huà)效果比較好的作品和一些有進(jìn)步的小朋友的作品引導幼兒集中欣賞。
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