美術(shù)橋的教案（通用14篇）
作為一名無(wú)私奉獻的老師，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編幫大家整理的美術(shù)橋的教案，歡迎閱讀與收藏。
美術(shù)橋的教案 篇1
教學(xué)目標：
知識與技能：鞏固平行透視的基本知識，并運用在大橋的表現上。學(xué)習選景構圖知識，通過(guò)臨摹，描繪出有透視關(guān)系的橋梁。
過(guò)程與方法：引導學(xué)生通過(guò)細致觀(guān)察，進(jìn)一步體驗透視的變化規律和構圖的基本方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：發(fā)現橋的造型美，感受現代科學(xué)的偉大，了解現代大橋的各種造型和功能，為人類(lèi)造橋技術(shù)的不斷提高而感到自豪。
教學(xué)重點(diǎn)：運用選取構圖的知識表現橋
教學(xué)難點(diǎn)：不同視角的大橋透視現象
課前準備：
學(xué)具：鉛畫(huà)紙、彩色水筆、記號筆等
教具：各種現代橋梁的課件、圖片、同齡人作品等
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞與討論
1、課件展示不同時(shí)代的橋梁，讓學(xué)生“周游世界”，了解橋的發(fā)展歷史。
2、欣賞及分析橋的造型、結構。
3、小組交流小結：分析各種形式的橋（拱橋、斜拉橋、懸索橋）的特點(diǎn)。
二、分析與理解
1、展示幾幅大橋的圖片，感受不同構圖效果與透視的關(guān)系。
2、學(xué)生分析探討構圖方法，并嘗試表現。
3、教師示范并講授構圖與透視現象的表現方法。
4、出示不同視角的橋梁，討論取景的方法及繪畫(huà)要點(diǎn)。
5、學(xué)生嘗試初稿，畫(huà)出大體的透視效果。
三、實(shí)踐與指導
1、欣賞課本上的作品，從中選擇學(xué)生喜歡的大橋進(jìn)行繪畫(huà)表現。
2、在繪制中表現出構圖的特色，并添加環(huán)境。
3、教師巡視指導（主要針對學(xué)生作品中的透視表現）。
4、鼓勵學(xué)生用不同的繪畫(huà)工具進(jìn)行表現。
四、欣賞與評論
1、展示自己的作品。
2、分析存在的透視問(wèn)題和構圖問(wèn)題。
3、說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)出的橋梁的造型特色。
4、學(xué)生互評，教師點(diǎn)評。
教學(xué)效果反饋：
學(xué)生以個(gè)體或集體合作的方式參與美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程，學(xué)習美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，獲得對美術(shù)學(xué)習的持久興趣；在學(xué)習中了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。同時(shí)激發(fā)創(chuàng )造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成美術(shù)素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
美術(shù)橋的教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、嘗試用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條表現出家鄉的橋、并用新材料以及擦的方法渲染效果。
2、欣賞家鄉的橋，萌發(fā)熱愛(ài)家鄉的情感。
3、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備：
幻燈片、范畫(huà)。炫彩棒、鉛畫(huà)紙、餐巾紙、粉筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞實(shí)景圖片，引導幼兒發(fā)現橋的特征
1、出示圖片：你們知道，這是哪里呀？
2、介紹家鄉的橋：xxx橋是什么樣子的？那這一座呢？有什么不一樣？這座橋看起來(lái)怎么樣？這座橋很特別的，特別在什么地方？這座橋給你什么樣的感覺(jué)？
二、欣賞大師的畫(huà)，尋找畫(huà)橋的方法
1、出示兩張圖片，有的是拱拱的橋身，高高的橋洞；有的是平平的橋身，每座橋的造型都不一樣。
2、再出示兩張圖片，有的橋是用一塊一塊的磚和石頭造起來(lái)。在橋的上面還有人，有草，橋邊有房子、有樹(shù)，橋的下面有小船。
三、示范講解橋的畫(huà)法。
1、你們想不想來(lái)畫(huà)一畫(huà)橋？今天我給你們準備的材料有一些不一樣哦！
2、念兒歌示范：一條弧線(xiàn)畫(huà)橋身，下面半圓是橋洞，再畫(huà)短線(xiàn)是欄桿，橫橫豎豎畫(huà)石頭，一座小橋真牢固。
3、介紹紙巾的用法：怎樣讓橋看起來(lái)更古老一些呢？
4、出示完整范畫(huà)進(jìn)行小結。橋畫(huà)好了，還可以用點(diǎn)畫(huà)的方法畫(huà)上橋上的人、草、花，在橋邊上種上樹(shù)、造上房子。
介紹新材料：粉筆，添上背景。
幼兒繪畫(huà)，教師個(gè)別指導
5、相互欣賞并評價(jià)。
師：你最喜歡哪幅畫(huà)？為什么？
結束語(yǔ)：今天，我們學(xué)會(huì )了畫(huà)家鄉的橋，下次我們再來(lái)畫(huà)一畫(huà)其他東西，好嗎？
美術(shù)橋的教案 篇3
課型：造型、表現
課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生了解各種橋和塔的結構和造型。
2、啟發(fā)學(xué)生欣賞和表現橋和塔，并添畫(huà)橋和塔周?chē)木拔铩?/p>
3、引導學(xué)生體驗橋和塔的造型美。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導學(xué)生了解各種橋和塔的結構和造型，體驗橋和塔的造型美。
教學(xué)難點(diǎn)：
橋和塔的造型表現
教學(xué)準備：
學(xué)生：油畫(huà)棒、水彩筆、水粉顏料、有關(guān)橋和塔的圖片和資料。
教師：范例課件、學(xué)生作品等、有關(guān)橋和塔的圖片和資料。
教學(xué)過(guò)程：
第一節
執教時(shí)間：4月4日——4月6日
一、引導階段
1、說(shuō)一說(shuō)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶自己所見(jiàn)過(guò)的橋和塔，觀(guān)察了解各種橋和塔的結構和造型。
師：為了讓同學(xué)們更多地了解橋和塔的結構和造型，課前老師請同學(xué)們收集了有關(guān)這方面的圖片與資料，大家完成了沒(méi)有？很好，現在請你們帶著(zhù)問(wèn)題分組進(jìn)行討論交流。待會(huì )每組派一名代表進(jìn)行匯報。（1、你們在哪里見(jiàn)過(guò)橋和塔？2、它們在結構和造型上有哪些特征？）
2、小組匯報交流感受，體驗橋和塔的造型美。
3、師小結。
二、發(fā)展階段
1、欣賞教材中的范畫(huà)，（利用多媒體演示）感知范畫(huà)媒材的運用以及畫(huà)面的趣味構成。
�。�1）這些作品運用了哪些材料來(lái)怎樣表現橋和塔？
�。�2）他們怎樣巧妙利用材料的特點(diǎn)？
�。�3）你們覺(jué)得哪幅作品畫(huà)面組合得好，為什么？
2、把你的想法與同組的同學(xué)交流。
師：欣賞了這些作品后同學(xué)們是不是也很想畫(huà)？今天我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)家鄉的橋和塔。請同學(xué)們看作畫(huà)要求。
3、作業(yè)要求：選擇自己喜歡的一座橋或塔，利用各種材料和創(chuàng )作方式進(jìn)行創(chuàng )作。大膽的想象、構思，自由地創(chuàng )造和表現橋和塔，并添畫(huà)周?chē)拔铩?/p>
4、學(xué)生創(chuàng )作，教師巡回指導。
5、作業(yè)展示、評價(jià)。
1、以六人小組為單位，進(jìn)行展示比賽。請已經(jīng)畫(huà)好的小組，評一評（由組長(cháng)組織進(jìn)行評價(jià)，先自評后互評）�？匆豢凑l(shuí)的作品最有創(chuàng )意，造型與眾不同，就讓誰(shuí)代表本組上臺展示。（小組推薦）
2、全班欣賞和評價(jià)這些小組作品，評出“最受歡迎的作品”。
三、課后拓展
1、運用多種表現形式繪畫(huà)和制作橋和塔。大膽想象，創(chuàng )作出“未來(lái)的橋和塔”。
2、布置下次運用陶土創(chuàng )作立體橋。
第二節
執教時(shí)間：4月7日——4月8日
活動(dòng)一：
課件展示出示泥塑的橋，告訴學(xué)生我們今天就用泥來(lái)制作橋。
活動(dòng)二：
課件展示多幅橋的照片，請學(xué)生仔細分析各種橋的造型特點(diǎn)，學(xué)生討論、總結。
教師歸納：有的橋是彎彎的，有的橋是平平的，有的橋上有孔，有的橋是靠柱子支撐起來(lái)的，有的橋上還有花紋。
引導學(xué)生觀(guān)察照片上的橋，分析一般的橋由哪幾部分組成。
橋座、橋面和欄桿。
我們在用泥來(lái)做橋時(shí)可以在這幾方面用什么手法加以變化與裝飾？
活動(dòng)三：
教師示范一座橋的做法：
*設計出橋的外形。
*根據設計從橋的底座開(kāi)始做起。
有兩種做法：
1。在厚泥板上切割、掏形、雕刻。
*用切割厚泥板的方法造型。在厚泥板上切割出橋的大體外形。
*利用不同的泥塑工具在橋體上掏出橋洞、橋梁等。
*小心的掏出橋面，用硬紙板卷成方筒作支撐，并在兩面的欄桿上雕上花。
2。堆砌組合法
*分別堆砌橋的底座、橋柱、橋面、欄桿
*將這幾部分用泥漿連接起來(lái)。將報紙團成不同的形狀作支撐。
*用泥條、泥球的組合進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)四：
啟發(fā)學(xué)生思考：你們小組打算做一座什么樣的橋？它是什么形狀的？打算如何裝飾？也可以做未來(lái)的橋，小型的立交橋等。
分組合作一座可以稱(chēng)之為一道風(fēng)景的橋。
教師在指導中鼓勵學(xué)生大膽實(shí)踐，精心制作，尤其在裝飾方面可以利用多種泥條、泥球的組合進(jìn)行獨特的裝飾。
活動(dòng)五：
“這道風(fēng)景最美麗”作業(yè)展示。各組派代表裝扮成導游員，向大家介紹自己組制作的橋。而別的組的學(xué)生扮成游客來(lái)游覽、提問(wèn)。
札記：
青島歷史太短，市區的橋多是立交橋、過(guò)街天橋，塔也只有湛山寺的寶塔。為了使教學(xué)效果豐富，我從網(wǎng)上找到了南方城市的橋和塔的圖片制成了幻燈片，啟發(fā)學(xué)生在欣賞中找出他們在設計上的巧妙及各自具有的不同的美感。再繪畫(huà)和制作時(shí)，學(xué)生的作業(yè)很有創(chuàng )意，敢于大膽突破。所以教學(xué)資源是老師們準備出來(lái)的，不是等、靠、要來(lái)的。
美術(shù)橋的教案 篇4
一、教材分析：
本課根據“設計、運用”學(xué)習領(lǐng)域中的階段目標設置。本課的學(xué)習主要為運用立體構成的基本方法進(jìn)行紙制橋梁模型的設計與制作。
�。ㄒ唬┱n程目標：
學(xué)生能夠選擇合適的紙制材料設計與制作折紙簡(jiǎn)單的橋梁模型。
�。ǘ┲R與技能目標：
學(xué)生能夠根據橋梁實(shí)地藝術(shù)考察或收集圖形材料信息，撰寫(xiě)一篇相關(guān)藝術(shù)考察報告。
�。ㄈ┻^(guò)程與方法目標： 學(xué)生能夠選擇合適的材料，嘗試獨立或集體制作一座拉索結構的橋梁模型。
�。ㄋ模┙虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：培養學(xué)生收集、處理圖形信息的能力。初步樹(shù)立學(xué)生橋梁設計制作與自然環(huán)境和諧統一的基本理念。
難點(diǎn)：讓學(xué)生從觀(guān)察、發(fā)現、收集、整理中找出適合紙質(zhì)橋梁模型設計制作的設計構思。提高學(xué)生的動(dòng)手制作能力。
二、教與學(xué)的過(guò)程設計：
�。ㄒ唬┬蕾p導入：
1、 學(xué)生欣賞橋梁模型。（運用多媒體）
2、引導學(xué)生展開(kāi)討論：生活中看到過(guò)哪些橋梁？這些橋梁的造型有何不同？（對橋梁的作用、造型結構、藝術(shù)特征有初步的認識。）
3、教師：古往今來(lái)，橋梁一直扮演著(zhù)推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步、經(jīng)濟發(fā)展、文化交流的角色，人們對橋梁也傾注了許多美好、豐富的情感。今天，我們就用簡(jiǎn)易的橋梁折紙設計立體賀卡，表達一份對朋友的友情吧。
�。ǘ┭菔居懻摚�
1、展示橋梁立體賀卡。
2、平展賀卡，展示平面效果。
3、課件演示制作橋梁折紙立體賀卡。（三維動(dòng)畫(huà)效果給學(xué)生以直觀(guān)感受。）
4、學(xué)生觀(guān)察思考：
1）材料要求
2）結構要求
3）制作步驟
4）制作要領(lǐng)學(xué)生針對所要思考的問(wèn)題展開(kāi)討論。
教師總結：材料需要用硬卡紙，結構上可以采取拱橋式的造型；制作時(shí)運用切割和折疊的技巧。
�。ㄈ⿲W(xué)生嘗試動(dòng)手：
1、學(xué)生制作折紙橋梁賀卡，寫(xiě)上祝福的語(yǔ)言。（注意：設計卡片時(shí)應要考慮文字的位置。）
2、展示好的作品，同學(xué)之間相互交流。
�。ㄋ模┬蕾p討論： 欣賞不同造型的橋梁圖片，激發(fā)學(xué)生對橋梁的歷史、人文、藝術(shù)等方面問(wèn)題的探索熱情。
1、1968年12月18日，中國自行設計和施工的南京長(cháng)江大橋建成通車(chē)，標志著(zhù)中國橋梁建設的一個(gè)飛躍。
2、位于湖南省通道縣的普修橋，建于清代，它與當地的侗人民俗習慣、民俗活動(dòng)有密切聯(lián)系。
3、河北省趙縣的安濟橋，建于隋朝，是世界上最早的敞肩石拱橋。
�。ㄎ澹┛疾彀才牛�
1、把全班分成幾個(gè)考察隊。
2、分配考察任務(wù)。選出組長(cháng)。
3、每隊提出考察方案，討論確定，課外實(shí)施。
�。┱n堂小結：布置下節課應準備的工具，以?xún)擅饺瑢W(xué)為一組帶紙板、剪刀、膠水、棉簽、彩筆。
2課時(shí)：
一、整理考察結果：
1、引導學(xué)生分析考察成果。
2、課后整理、加工考察結果。
3、建議撰寫(xiě)考察報告或寫(xiě)一篇考察心得。
二、橋梁常識：
1、現代大型橋梁設計的兩大類(lèi)型：斜拉橋、懸索橋
A、斜拉橋：用錨在塔柱上的多根斜向鋼纜吊住主梁的橋。（世界上跨徑最大的斜拉橋：多羅多大橋813米）
B、懸索橋：有纜索（包括吊柱）、塔和錨三者組成的橋梁。（世界上跨徑最大的懸索橋：明石海峽大橋，主跨1991米，建成時(shí)間是1998年，在日本）
2、欣賞具有典型代表性的橋梁：金門(mén)大橋、悉尼跨海大橋、香港大橋等等。（多媒體圖片）
3、其他類(lèi)型的橋梁：拱橋―――趙州橋
城市中常見(jiàn)的橋梁類(lèi)型：高架橋、人行天橋、立交橋等等。
4、橋梁的基本結構：
支撐作用部分：柱、墩、供、梁、架、索。
交通部分：橋面安全與裝飾部分：護欄5、橋梁的種類(lèi)。
根據用途分：公路橋、鐵路橋、立交橋等；
根據材料分：竹橋、石橋、木橋、鐵索橋、鋼筋水泥橋等；
根據外觀(guān)分：平橋、拱橋、曲橋等。
三、學(xué)生嘗試：
1、教師用筷子搭一座橋。提示：如何做到搭建不用連接的配件，大家觀(guān)察步驟。
2、學(xué)生分組搭橋比賽，看誰(shuí)又快又好。
3、欣賞《清明上河圖》的拱橋，稱(chēng)為虹橋。引發(fā)學(xué)生對橋梁結構與力學(xué)原理的思考。
四、欣賞討論：
1、欣賞濟南黃河搭橋圖片。
2、從橋的造型、線(xiàn)條、色彩以及周?chē)h(huán)境的協(xié)調等方面展開(kāi)討論。
3、了解斜拉橋的主要組成部分有：纜索、塔柱、橋墩、主梁和輔助墩等。
4、斜拉橋塔柱結構的主要造型變化：四種。
五、制作步驟：
1）設計草圖。
2）按尺寸制作塔柱與橋面（注意色彩搭配）
3）利用纜索平衡塔柱與橋面。
4）根據設計粘接纜索，固定橋梁結構。
六、學(xué)生分組設計制作，教師表?yè)P好的作品并展示。
美術(shù)橋的教案 篇5
設計意圖：
日常生活中，孩子對橋已有了一定的認識，所以在這基礎上通過(guò)讓幼兒想象、創(chuàng )作出自己喜歡的橋。讓幼兒運用基本的折紙技巧等方法，使平面紙變成立體橋，從中獲得樂(lè )趣和成功感。
活動(dòng)目標：
1、體驗經(jīng)過(guò)自己的想象、創(chuàng )作，把平面的紙變成立體物品的樂(lè )趣和成功的喜悅。
2、學(xué)習綜合地運用揉、搓、團、捆扎、編織等技巧，把紙變成立體的紙橋。
3、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗成功的快樂(lè )。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)準備：
各種顏色的紙張，彩紙，膠水，乳膠，透明膠，剪刀等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒討論，激發(fā)創(chuàng )作興趣。啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己所見(jiàn)過(guò)的橋的特征，它的形狀怎樣，相互啟發(fā)議論。
2、引導幼兒制作紙制品，解決幾個(gè)問(wèn)題。
A、學(xué)習把一張平面的紙變成立體可用的方法。
B、將紙折成扇狀(一反一正折)
C、用什么方法能把不同造型的紙固定?(可用粘貼，承托的方法。)
3、幼兒自由制作，教師巡視指導。啟發(fā)幼兒選取適當的材料，引導他們運用已有的知識，經(jīng)驗和技能進(jìn)行制作，鼓勵他們大膽想象，創(chuàng )作出與別人不一樣的作品。
4、評價(jià)活動(dòng)：引導幼兒互相觀(guān)察、欣賞他人的作品，說(shuō)素自己喜歡哪些作品，有什么好建議?啟迪幼兒想想可學(xué)習別人的長(cháng)處，進(jìn)一步修改，完善自己的作品。
活動(dòng)反思
《彎彎的橋》這個(gè)活動(dòng)的目標讓幼兒感受拱形橋的形態(tài)和趣味，理解其中的情感內涵，知道彎彎的橋能承受多少重量，享受探究的樂(lè )趣。
這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是在拱形橋的形態(tài)上。第一個(gè)環(huán)節在音樂(lè )聲中欣賞幼兒的作品。畫(huà)面中溫暖的陽(yáng)光、寧靜的綠波和繁茂的樹(shù)林，無(wú)一不烘托出濃濃的春意。在和幼兒共同欣賞時(shí)，要將之作為一個(gè)和諧的整體，并重點(diǎn)突出橋的意義。
拱形橋是江南水鄉常見(jiàn)的橋，它適合于小河又需要行船的地方。拱形橋不僅可以方便船通過(guò)，而且能夠增加承受的能力。后者需要實(shí)驗證明，在活動(dòng)時(shí)我也給幼兒做了這樣一個(gè)實(shí)驗：教師搭建兩座橋，一座彎彎的橋，一座直橋，通過(guò)往兩座橋上放相同重量的物品，看它們的承受能力，因為得出了一個(gè)道理：彎彎的橋能承受根多的重量。
我覺(jué)得本次活動(dòng)，幼兒的學(xué)習興趣非常濃厚，活動(dòng)自始至終都表現出較高的積極性和主動(dòng)性，思維活躍，創(chuàng )作熱情很高，下筆很大膽，畫(huà)出了范例以外的很多彎彎的物品�？偟膩�(lái)說(shuō)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程層層相扣，過(guò)渡自然，節奏較緊湊。使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識、技能、情感得到全面發(fā)展。所以我認為本次活動(dòng)的效果還是不錯的。
美術(shù)橋的教案 篇6
教學(xué)要求：
1、了解認識橋的新的功能。
2、提高學(xué)生對橋的審美能力。
3、增強學(xué)生的想象能力和創(chuàng )造能力。
4、提高學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
設計橋的新造型。
教學(xué)難點(diǎn)：
造型新穎，有自己獨特的藝術(shù)特點(diǎn)。
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 導入新課，激發(fā)興趣
1、上堂課同學(xué)們畫(huà)了自己喜歡的橋，畫(huà)的真不錯。但是，如果同學(xué)們再加入自己創(chuàng )造性的思想，那就更好了。
2、現代橋梁的作用不僅僅用于便利人的過(guò)河，對于河兩邊的地區繁榮市場(chǎng)、發(fā)展經(jīng)濟也起著(zhù)很大的作用。而且，橋梁設計得也越來(lái)越新穎，越來(lái)越講究美觀(guān)。橋梁設計專(zhuān)家也就在這方面下了很大的工夫。
比如：
南京長(cháng)江大橋
它位于南京市西北面長(cháng)江上, 連通市區與浦口區,是一座我國自己設計建造的雙層雙線(xiàn)公路、鐵路兩用橋,1968年12月 29日竣工。
上海黃浦大橋、九曲橋等。
今天，我們大家就來(lái)做做橋梁設計專(zhuān)家，如果要你來(lái)設計這座大橋，你會(huì )怎樣設計？
二、新授
1、首先請同學(xué)們來(lái)欣賞一下各種橋的優(yōu)美姿態(tài)。
欣賞圖片中各種各樣的橋。（蘇格蘭鋼架鐵路橋、英國倫敦塔橋、日本現代夸海橋、立交橋……）
2、分析教材范畫(huà)，范作。
�、� 可用多種鉛畫(huà)紙、硬板紙、細木條、泥土等制作。
�、� 可用多種用色工具，合作繪畫(huà)。
�、� 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)教材作品好在哪里？作者設計的好的地方在哪里？
3、學(xué)習繪畫(huà)、制作方法。
�、�、學(xué)自行設計
�、� 構思自己設計的橋有何新的功能。
�、� 學(xué)生畫(huà)簡(jiǎn)略草圖。
�、� 可用多種工具材料進(jìn)行描繪。
�、�、同學(xué)之間可相互合作完成制作。
�、� 進(jìn)行制作的同學(xué)分成各小組，小組同學(xué)進(jìn)行討論、交流，構思所設計的橋。
�、� 考慮怎樣制作，合理分工，合作完成。
三、布置作業(yè)
進(jìn)行繪畫(huà)或者手工制作�？梢援�(huà)自己幻想中的新橋，造型功能有新意，也可以幫還沒(méi)造好的一些大橋設計，加入自己的想象，大膽創(chuàng )造；用你們的巧手，利用各種材料進(jìn)行制作。
四、學(xué)生練習
播放音樂(lè )，老師巡視指導。
五、展示作品
展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，學(xué)生觀(guān)察以后互評，老師小評。
六、小結
今天，同學(xué)們都成為橋梁設計專(zhuān)家了，而且做的都很不錯。希望大家能更好的發(fā)揮自己的創(chuàng )造能力。
板書(shū)：我設計的橋
繪制方法①構思
�、诓莞寤蛑谱�
�、弁可�
我設計的橋
美術(shù)橋的教案 篇7
一、教學(xué)目標：
1.初步了解有關(guān)橋的相關(guān)文化，欣賞橋的美麗。
2.了解橋的基本結構和形狀，嘗試用線(xiàn)描繪畫(huà)形式創(chuàng )造表現家鄉的橋,激發(fā)學(xué)生愛(ài)家鄉的情感。
3.培養觀(guān)察力、記憶能力以及根據記憶表現畫(huà)面，表現視覺(jué)感受能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)觀(guān)察記憶重點(diǎn)，激發(fā)記憶的積極性。
三、教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)過(guò)記憶思考后的創(chuàng )造性表現。
四、學(xué)具準備
教師：有關(guān)橋的課件、紙、勾線(xiàn)筆。學(xué)生：2到3張紙、勾線(xiàn)筆。
五、教學(xué)過(guò)程
一. 課題導入，了解家鄉的橋
板書(shū)“家鄉的橋”：
小朋友想聽(tīng)聽(tīng)我們家鄉新昌的橋的故事嗎？那你們可得靜靜地仔細聽(tīng)了。（出示課件圖片）
1.了解家鄉古橋（用戶(hù)第一人稱(chēng)講述）
我叫迎仙橋，現在400多歲了，我有一個(gè)美麗的傳說(shuō)。相傳東漢時(shí)吳縣有兩個(gè)青年到天姥山采藥時(shí)迷了路，在劉門(mén)塢遇見(jiàn)了兩位仙女，后來(lái)雙雙結為夫妻。沒(méi)多久，兩位青年回到吳縣，發(fā)現當時(shí)的村民都已不在了，正在村前玩耍的孩子已是他們的第七代子孫了呢�，F在你們知道我為什么叫迎仙橋了吧。哈哈，我還要驕傲地告訴你們，我是咱中國首次發(fā)現的近似于懸鏈線(xiàn)拱橋型的石拱橋。這種橋型技術(shù)可先進(jìn)了，當時(shí)國外還沒(méi)有呢！
我是皇渡橋。 因南宋小康王曾過(guò)此橋而得名。在260多年前我被重修過(guò)，看，還有橋欄呢！
我叫司馬悔橋，名字出自“唐司馬子微隱天臺山，被征至此而悔”的典故。別看我倒映水中
，臉蛋圓圓，我可是有1300多歲了。在我旁邊還建有司馬廟，小朋友們有機會(huì )可要來(lái)班竹村看看哦！
我叫大慶橋，是150多年前建造的。和之前的橋相比，我不僅年輕，還有3個(gè)橋孔呢，一塊塊條石砌成的橋礅立在巖石之上。我是在“牛郎織女渡河的七月七日”建成的，七月是大慶之月，所以人們就給我取名為大慶橋了。
<img alt="image.png" src=""我認識的橋"。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動(dòng)的樂(lè )趣，從而增強自信心。
美術(shù)橋的教案 篇8
一、教學(xué)目標
1、了解有關(guān)橋的相關(guān)文化，欣賞橋的美麗。
2、了解橋的基本結構和形狀， 通過(guò)對橋的描繪進(jìn)行愛(ài)家鄉的情感教育。
3、培養觀(guān)察力、記憶能力以及根據記憶表現畫(huà)面，表現視覺(jué)感受能力。
二、教材分析
1、編寫(xiě)思路。
沒(méi)有記憶，人的一切心理發(fā)展、一切智慧活動(dòng)都是不可能的。學(xué)生雖然詞語(yǔ)記憶在不斷發(fā)展，可是仍以形象記憶為主本課主要是依靠記憶形象來(lái)學(xué)習畫(huà)橋，鍛煉和發(fā)展學(xué)生的記憶能力，因此指導重點(diǎn)應放在激發(fā)有意識記憶的積極性上，并經(jīng)過(guò)思考以后能進(jìn)行創(chuàng )造性表現。通過(guò)對橋的描繪、塑造等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉之情。
2、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)觀(guān)察記憶重點(diǎn)，激發(fā)記憶的積極性。
難點(diǎn)：經(jīng)過(guò)記憶思考后的創(chuàng )造性表現。
三、教學(xué)設計
教學(xué)過(guò)程實(shí)際：
第一課時(shí)
課前準備
�。▽W(xué)生）事先了解橋的實(shí)用和審美作用,水彩筆等繪畫(huà)材料。
�。ń處煟└鞣N橋的圖片資料，有關(guān)橋的文字作品、范畫(huà)等。
教學(xué)過(guò)程
1、導入課題。
教師：橋，像彩虹一樣美麗；橋，可使天塹變通途；橋，把希望送給苦難的人們；橋，把友誼傳遍世界。
看到課題里的“橋”，首先浮現于我們腦海中的是一個(gè)個(gè)具體可感的形象。你們知道的橋有哪些呢？我們的家鄉有哪些有名的橋？
學(xué)生：趙州橋、盧溝橋、南京長(cháng)江大橋、上海南浦大橋、瀘定橋……
2、橋的文化。
�。�1）橋是藝術(shù)品。
教師：下面我們一起來(lái)欣賞一些橋，這些橋有中國的、外國的；有古代的也有現代的。
教師出示橋的圖片，學(xué)生討論以下問(wèn)題：
�、倌惚容^喜歡哪種橋，能否從美術(shù)的角度來(lái)談?wù)勏矚g的理由。（從橋梁的形體、線(xiàn)條、色彩、光影及其周邊環(huán)境的協(xié)調等方面賞析）
�、谀芊裼脙�(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)描述一下橋？（結合圖片資料的展示描述）
范例：橋是自然界一道靚麗的風(fēng)景。
“水從碧玉環(huán)中過(guò)，人在蒼龍背上行�！�
“ 大橋在明媚的陽(yáng)光下，顯得十分壯麗。波濤滾滾的江水中，九個(gè)巨大的橋墩穩穩地托住橋身。正橋連接著(zhù)二十二孔引橋，仿佛一條鋼鐵巨龍臥在大江上面。 ”
教師總結：通過(guò)欣賞，我們知道橋有著(zhù)美麗的姿態(tài)，它既給我們帶來(lái)極大的實(shí)用價(jià)值，又是精美的藝術(shù)品，成為人們審美觀(guān)賞的很好對象。
2、橋是效益的紐帶。
教師提問(wèn)：橋除了是人們審美觀(guān)賞的對象外，它還有什么功勞嗎？
學(xué)生根據事先了解到的知識進(jìn)行討論后回答。
教師總結：橋是經(jīng)濟發(fā)展的紐帶。要想富先修路，要把路修得四通八達就需要造橋。如：北京的立交橋、杭州的錢(qián)塘江大橋、南京長(cháng)江大橋等，都在為我國的經(jīng)濟發(fā)展做著(zhù)貢獻。同學(xué)們還記得北約轟炸南聯(lián)盟的歷史嗎？對南聯(lián)盟造成的經(jīng)濟損失達2千億美元，其中被炸毀的橋梁有50多座。
3、橋是歷史的見(jiàn)證。
教師：橋除了是精美的藝術(shù)品，是效益的紐帶，它還能使我們聯(lián)想到什么嗎？
請大家看一首詩(shī)：“曉月照蘆溝，大河曾流淚和血；狼煙騰燕薊，長(cháng)橋猶記恨與仇”。你們知道這首詩(shī)描繪的是哪座橋嗎？盧溝橋。
教師歸納：盧溝橋使我們想到了“七七事變”，日本侵略中國的歷史。橋上的古獅，曾親歷了戰地烽煙，看到它，歷史的滄桑感油然而生。橋成了歷史的見(jiàn)證。
4、欣賞大師筆下的橋。
出示圖片資料，學(xué)生欣賞。
教師提問(wèn)：①美術(shù)大師們用怎樣的形式再現美麗的橋？
�、诖髱煿P下的橋在造型上、色彩上、功用上分別有什么特點(diǎn)？
�、勰愕玫搅耸裁磫l(fā)？
教師：大師們用自己獨特的藝術(shù)語(yǔ)言再現橋的美麗、橋的歷史，用這種方式表達對美好生活的向往。
5、拓展《心中的橋》。
教師：還有一種橋，它既不架在水上，也不架在陸地上，建造它們甚至用不上一磚一瓦，可它們卻實(shí)實(shí)在在地發(fā)揮著(zhù) “橋”的作用，你們猜猜是什么橋呢？
學(xué)生猜測回答。
欣賞“心中的橋”有關(guān)圖片，學(xué)生討論。
教師提問(wèn)：資料中的“橋”與現實(shí)生活中見(jiàn)到的橋有什么差別？學(xué)生從橋的形、色、材質(zhì)、功能等方面進(jìn)行分析。
教師：心中的橋有許多種：有友誼的橋，有關(guān)愛(ài)的橋，有希望的橋。
教師：這節課，我們就根據有形的橋設計制作立體賀卡，來(lái)傳遞那份友誼、那份關(guān)愛(ài)和那份希望。
學(xué)生快速用單線(xiàn)勾勒的方式將心中的橋畫(huà)下來(lái)。
6、評述討論。
教師：下面我們來(lái)欣賞同學(xué)們設計的橋。
在欣賞的同時(shí)，請思考下列問(wèn)題：
�。�1）同學(xué)設計的橋，有什么特點(diǎn)？
�。�2）有哪些可取之處？說(shuō)說(shuō)你最欣賞的作品。
�。�3）如果根據設計圖稿建造大橋，你建議用怎樣的材質(zhì)更合適？
7、小結。
教師：今天這堂課，我們學(xué)習了有關(guān)橋的文化，欣賞了橋的美麗的姿態(tài)，藝術(shù)大師筆下的橋以及同學(xué)設計的橋。下節美術(shù)課，請同學(xué)們帶好彩紙或彩泥把漂亮的橋制作出來(lái)。
第二課時(shí)
1、教學(xué)目標。
學(xué)生能夠選擇合適的廢棄材料或彩泥進(jìn)行設計與制作簡(jiǎn)單的橋梁模型；
學(xué)生能運用自己的作品表達自己的情感；
培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和設計能力。
2、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：設計與制作的方法步驟。
難點(diǎn)：培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。
課前準備
�。▽W(xué)生）毛線(xiàn)、紙張、紙盒等廢棄材料，彩泥，剪刀，膠水等。
�。ń處煟┲谱骷袄L畫(huà)工具。
教學(xué)過(guò)程
1、導入課題。
教師：上堂課，我們學(xué)習了有關(guān)橋的文化，欣賞了大師筆下的橋以及同學(xué)們設計的橋，今天這堂課我們就一起來(lái)制作漂亮的“橋”。
2、討論用什么方法制作“橋”。
說(shuō)說(shuō)自己準備的廢棄材料以及制作設想。
教師：我們的身邊有很多可以利用的廢棄材料，如紙盒、紙箱、毛線(xiàn)等，將它們巧妙地利用、組合、插接，可以創(chuàng )造一件新的藝術(shù)品，一座特別的橋。
3、欣賞圖片，各種各樣的橋、一座特別的橋。
學(xué)生邊看邊思考，自己準備的材料可以用來(lái)干什么？
教師：國內外有許許多多的橋，它們造型、材料、色彩各異。今天我們也要像這些設計師一樣，用這些材料設計創(chuàng )造一座特別的橋。
4、每四個(gè)人為合作小組，學(xué)習制作橋的方法步驟。
�。�1）教師示范捏做一座泥“橋”。
教師特別強調拼接、捏壓等操作要點(diǎn)。
�。�2）師生合作，示范綜合材料制作一座立體橋。
教師強調紙盒拼接、用線(xiàn)纏繞等要點(diǎn)。
�。�3）對“橋”進(jìn)行裝飾。
教師：用彩紙剪貼或彩泥捏制細小部件，如墩、梁、索、柱等進(jìn)行裝飾，可以使“橋”更美。
5、展示作業(yè)，進(jìn)行互評和評選優(yōu)秀作業(yè)。
6、作業(yè) 。
學(xué)生以四人小組為單位，合作完成“橋”的制作，教師巡視輔導。
�。�1）在進(jìn)行“橋”的制作時(shí)，碰到了什么問(wèn)題？同學(xué)之間合作愉快嗎？
�。�2）你們制作的“橋”，代表了你們的什么心愿或者希望？
�。�3）你覺(jué)得哪個(gè)小組設計制作的“橋”最棒？為什么？
資料：
橋梁就是水上道路，它使人們可以不更換交通工具而直接到達彼岸；橋梁是莊嚴的史書(shū)，它記載著(zhù)人類(lèi)戰勝自然的艱難歷程和巨大成功；橋梁是智慧的宮殿，它蘊藏著(zhù)前人聰明才智和精湛技藝；橋梁又是精美的'藝術(shù)品，它給祖國的大好河山錦上添花，成為人們審美觀(guān)賞的極好對象。橋梁是贊美詩(shī)，它謳歌著(zhù)科學(xué)的力量，技藝的巧妙和勞動(dòng)的光榮；橋梁是風(fēng)俗畫(huà)，它是民族風(fēng)情、歷史變遷的話(huà)劇舞臺。它有豐富的文化內涵，是文明的紐帶。
美術(shù)橋的教案 篇9
教學(xué)目標：認識、了解橋的用途，感受橋梁建筑造型多樣化的藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生審美素養訓練學(xué)生的觀(guān)察、記憶能力，發(fā)展形象思維，為學(xué)習風(fēng)景積累素材。
教學(xué)重點(diǎn)：了解北京的悠久歷史，進(jìn)行愛(ài)祖國愛(ài)家鄉的情感教育。
教學(xué)難點(diǎn)：訓練學(xué)生的觀(guān)察、記憶能力，發(fā)展形象思維。教學(xué)準備：放大范圖若干張。
第一課時(shí)
一．組織教學(xué)。
二．講授新課啟發(fā)談話(huà)：
橋是道路的組成部分，它能幫助我們跨越障礙。人類(lèi)造橋有很悠久的歷史在我國有舉世聞名的趙州橋，它是世界上現存最早、保存最完好的巨大石拱橋。在我們北京也有幾座很著(zhù)名橋，這就是盧溝橋、玉帶橋等。
在中國的傳統文化中，橋也是一個(gè)重要審美對象，杜甫的詩(shī)“驅車(chē)石龕下，仲冬見(jiàn)彩虹”，杜牧的詩(shī)“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫”，成語(yǔ)也還有“煙柳畫(huà)橋”，意思是說(shuō)：在春的景色里，有橋有樹(shù)的自然景界，就像畫(huà)一樣好看。
1、欣賞巧的圖片學(xué)生觀(guān)察
2、讀畫(huà)：
宋代張擇端的名畫(huà)《清明上河圖》，橋是里面重點(diǎn)勾描的對象，圍繞橋發(fā)生的事情是畫(huà)面的最高潮。由此可見(jiàn)，歷代的中國人曾對橋作過(guò)多么深人的審美發(fā)掘。
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，在具有悠久造橋歷史的我國，在現代橋梁建設方面，也已躋身世界先進(jìn)行列。
3、啟發(fā)談話(huà)：
今天的橋從樣式上花樣更多了，有預應力混凝土梁橋、拱橋、斜拉橋和懸索橋……從功能上看有公路橋、鐵路橋、立交橋、高架橋……各式各樣的橋不斷出現在我們身邊。這些橋不僅科技含量高，而且造型優(yōu)美，不少還成為當地的一道著(zhù)名風(fēng)景。與傳統上的橋相比，現代的橋往往更宏偉、更有氣勢，用途也更廣泛。你還知道生么樣的橋？
學(xué)生回答
三，作畫(huà)步驟：
�。�1）先劃出橋的基本形，用簡(jiǎn)筆畫(huà)方法對橋的基本結構作簡(jiǎn)單概括。
�。�2）添畫(huà)出鞘的結構，橋上的行人車(chē)輛，還有四周的環(huán)境和背景。
�。�3）將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。也可只用線(xiàn)描方式完成。
第二課時(shí)
七、組織教學(xué)
八、導入
九、講授新課
1、評述上節課作品
2、啟發(fā)談話(huà)：同學(xué)們今天大家自己設計一個(gè)橋
3、學(xué)生討論說(shuō)自己的設計思路
4、教師總結
十、學(xué)生設計
十一、欣賞評述
十二、板書(shū)設計
北京的橋
美術(shù)橋的教案 篇10
教學(xué)目的：
1、認識、了解橋的用途，感受橋梁建筑造型多樣化的藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生審美素養。
2、訓練學(xué)生的觀(guān)察、記憶能力，發(fā)展形象思維，為學(xué)習風(fēng)景積累素材。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解家鄉的悠久歷史，進(jìn)行愛(ài)祖國愛(ài)家鄉的情感教育。
教學(xué)難點(diǎn)：
訓練學(xué)生的觀(guān)察、記憶能力，發(fā)展形象思維。
教學(xué)準備：
放大范圖若干張。
一、組織教學(xué)。
二、講授新課
啟發(fā)談話(huà)：橋是道路的組成部分，它能幫助我們跨越障礙。人類(lèi)造橋有很悠久的歷史
在我國有舉世聞名的趙州橋，它是世界上現存最早、保存最完好的巨大石拱橋。在我們福建也有一座很著(zhù)名曲橋，這就是泉州的洛陽(yáng)古橋。
洛陽(yáng)橋，又名萬(wàn)安橋。位于泉州城東13干米洛陽(yáng)江人海處。該橋是粱式海港巨型石橋，是我國重點(diǎn)文物保護單位。它與北京的盧溝橋，河北的趙州橋，廣東的廣濟橋并稱(chēng)為我國古代四大名橋。洛陽(yáng)橋原長(cháng)12oo米，闊5米許，橋墩46座，橋欄柱；石獅28只，石亭7座，石塔5座。規模宏偉，正藝卓越。橋建在江海交匯處，水闊浪急。古代勞動(dòng)人民采用筏型基礎及種蠣固基，為我國乃至世界造橋史上的創(chuàng )舉。
此外，歷史上橋的樣式還有多種多樣，如：索橋、石板橋、廊橋、亭橋、藤網(wǎng)橋…
在中國的傳統文化中，橋也是一個(gè)重要審美對象，杜甫的詩(shī)"驅車(chē)石龕下，仲冬見(jiàn)彩虹"，杜牧的詩(shī)"二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫"，成語(yǔ)也還有"煙柳畫(huà)橋"，意思是說(shuō)：在春的景色里，有橋有樹(shù)的自然景界，就像畫(huà)一樣好看。
2、讀畫(huà)：
宋代張擇端的名畫(huà)《清明上河圖》，橋是里面重點(diǎn)勾描的對象，圍繞橋發(fā)生的事情是畫(huà)面的最高潮。由此可見(jiàn)，歷代的中國人曾對橋作過(guò)多么深人的審美發(fā)掘。
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，在具有悠久造橋歷史的我國，在現代橋梁建設方面，也已躋身世界先進(jìn)行列。今天的橋從樣式上花樣更多了，有預應力混凝土梁橋、拱橋、斜拉橋和懸索橋……從功能上看有公路橋、鐵路橋、立交橋、高架橋……各式各樣的橋不斷出現在我們身邊。這些橋不僅科技含量高，而且造型優(yōu)美，不少還成為當地的一道著(zhù)名風(fēng)景。與傳統上的橋相比，現代的橋往往更宏偉、更有氣勢，用途也更廣泛。
《公園里的橋》以線(xiàn)描的手法畫(huà)了公園里的石拱橋，雖有缺點(diǎn)，但基本上表現了石拱橋的結構和特征�！堕}江上的橋》作者則饒有興趣的畫(huà)出福州彩虹橋的特點(diǎn)，橋面上來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛、人群及穿梭于橋下的大大小小的船只，一片繁華的都市景象�！段壹掖蹇诘臉颉穭t顯得平靜、安寧，讓人仿佛聽(tīng)到橋頭那幾棵樹(shù)上的蟬鳴。
三、作畫(huà)步驟:
(1)先劃出橋的基本形，用簡(jiǎn)筆畫(huà)方法對橋的基本結構作簡(jiǎn)單概括。
(2)添畫(huà)出鞘的結構，橋上的行人車(chē)輛，還有四周的環(huán)境和背景。
(3)將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。也可只用線(xiàn)描方式完成。
美術(shù)橋的教案 篇11
課題：家鄉的橋和塔
課時(shí)：2課時(shí)
課堂類(lèi)型：造型表現
教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生了解各種橋和塔的結構和造型。
2、啟發(fā)學(xué)生欣賞和表現橋和塔，并添畫(huà)橋和塔周?chē)木拔铩?/p>
3、引導學(xué)生體驗橋和塔的造型美。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、指導學(xué)生了解各種橋和塔的結構和造型，體驗橋和塔的造型美。
2、橋和塔的造型表現。
教具學(xué)具：繪畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
�。ㄒ唬┮龑щA段
說(shuō)一說(shuō)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶自己所見(jiàn)過(guò)的橋和塔，觀(guān)察了解各種橋和塔的結構和造型。
師：為了讓同學(xué)們更多地了解橋和塔的結構和造型，課前老師請同學(xué)們收集了有關(guān)這方面的圖片與資料，大家完成了沒(méi)有？
�。�1）你們在哪里見(jiàn)過(guò)橋和塔？
�。�2）它們在結構和造型上有哪些特征？
�。ǘ┌l(fā)展階段
1、欣賞教材中的范畫(huà)，感知范畫(huà)媒材的運用以及畫(huà)面的趣味構成。
�。�1）這些作品運用了哪些材料來(lái)怎樣表現橋和塔？
�。�2）他們怎樣巧妙利用材料的特點(diǎn)？
�。�3）你們覺(jué)得哪幅作品畫(huà)面組合得好，為什么？
2、把你的想法與同組的同學(xué)交流。
師：欣賞了這些作品后同學(xué)們是不是也很想畫(huà)？今天我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)家鄉的橋和塔。請同學(xué)們看作畫(huà)要求。
3、作業(yè)要求：選擇自己喜歡的一座橋或塔，利用各種材料和創(chuàng )作方式進(jìn)行創(chuàng )作。大膽的想象、構思，自由地創(chuàng )造和表現橋和塔，并添畫(huà)周?chē)拔?/p>
三、學(xué)生創(chuàng )作，教師輔導：
四、：表?yè)P優(yōu)秀作業(yè)
五、課后拓展
1、運用多種表現形式繪畫(huà)和制作橋和塔。大膽想象，創(chuàng )作出“未來(lái)的橋和塔”。
2、運用其他材料創(chuàng )作立體橋和塔（陶土、紙張等）。
美術(shù)橋的教案 篇12
教學(xué)目標：
1、幼兒大膽想象自己想要橋，體驗想象畫(huà)的樂(lè )趣。
2、知道橋的多樣性以及橋在生活中的重要作用。
3、能按照自己想的用繪畫(huà)的方式表現出自己所想的橋。
教學(xué)準備：
白紙、水彩筆；各種橋的圖片、背景音樂(lè )；幼兒有關(guān)于橋有關(guān)的經(jīng)驗，幼兒作品范畫(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
一、各種各樣的橋
1、引導幼兒經(jīng)驗分享。小朋友向伙伴講述自己見(jiàn)過(guò)的、知道的橋，引導幼兒用自己的語(yǔ)言向伙伴表述橋的樣子。
2、幼兒講述你撿見(jiàn)到的橋是在什么地方的，是通向哪里的。
二、欣賞圖片
1、出示圖片，幼兒欣賞。
2、引導有講述這些橋是怎么那樣的，是通向哪里的。
3、引導幼兒講述如果沒(méi)有字樣的橋會(huì )怎么樣，體驗到橋的重要性。
4、教師小節：橋的多樣性，橋的作用。
三、我想要一座橋
1、教師引導幼兒想想如果你也有一座橋，你希望她是怎么樣的，希望它通向哪里？
2、幼兒講述自己所想，并說(shuō)說(shuō)為什么你要一座這樣的橋。
四、想像畫(huà)
1、小朋友說(shuō)的都很好，如果能看見(jiàn)你們想到橋就更好了，可以怎么辦呢？
2、幼兒欣賞小朋友的作品，及其幼兒作畫(huà)的興趣。
3、幼兒作畫(huà)，將自己所想的繪畫(huà)下來(lái)，教師巡視。
五、作品展示
1、幼兒將自己的畫(huà)展示給伙伴欣賞，同時(shí)看看別人的橋。
2、教師請個(gè)別幼兒向伙伴介紹自己的橋。
美術(shù)橋的教案 篇13
活動(dòng)目標
1、能正確使用剪刀，按輪廓剪下布上的圖案進(jìn)行粘貼。
2、嘗試小組合作，設計一款橋，培養幼兒相互協(xié)作的意識。
3、對布貼畫(huà)手工活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準備
1、大底板畫(huà)四張、膠棒、剪刀人手一把、畫(huà)好簡(jiǎn)單圖案的布每個(gè)幼兒一塊
2、幼兒分成四個(gè)小組，每組四人
3、輕音樂(lè )、PPT課件《美麗的幼兒園》（自制）
活動(dòng)過(guò)程
1、談話(huà)導入
“小朋友們，告訴大家一個(gè)好消息，我們的新幼兒園已經(jīng)開(kāi)始建造了，下面我們先來(lái)欣賞一下我們美麗的幼兒園�！�
播放PPT課件，參觀(guān)幼兒園
“這個(gè)幼兒園漂亮嗎？差不多明年這個(gè)時(shí)候，我們就可以搬進(jìn)漂亮的幼兒園了，你們高興嗎？”
提出問(wèn)題，開(kāi)動(dòng)腦經(jīng)
“可眼前需要我們想辦法來(lái)解決一個(gè)難題，我們的新幼兒園門(mén)前有條大河，河對面的小朋友也想來(lái)上學(xué)，他們怎么過(guò)河呢？”
解決問(wèn)題：幼兒發(fā)表自己的建議
堅定信心
“大家都一致贊成架一座橋，造橋可不是一件容易的事呀，一個(gè)人是無(wú)法完成的，要大家一起動(dòng)手，齊心協(xié)力去設計，在設計的過(guò)程中還有可能遇到這樣那樣的困難，你們有信心嗎？今天我們各個(gè)小組先來(lái)設計一款橋的圖紙�！�
2、教師示范，分組合作
“我先來(lái)做個(gè)示范，我請張老師和我一起來(lái)合作完成我的設計�！保ㄐ切菢颍�
3、幼兒分組合作：設計橋（播放背景音樂(lè )）
人員分工
“你們每組四人，共同來(lái)完成你們的設計，工期很緊，要抓緊時(shí)間，比比哪組設計得又快又好�！�
幼兒合作，設計橋
教師行間巡視，適時(shí)指導，也可參與小組一起合作完成。
4、交流展示作品
教師點(diǎn)評
“今天每個(gè)小組，在大家的齊心協(xié)力之下，終于設計出了自己的橋，我很欣賞，都很有特色，干得漂亮�！�
說(shuō)說(shuō)自己的設計
“現在說(shuō)說(shuō)你們的設計，你們的橋是用什么形狀、什么材料造成的？該給你們的橋起個(gè)什么好聽(tīng)的名字呢？
各小組給自己設計的橋起個(gè)名字
“明年我們的河面上就會(huì )架起一座你們設計的橋，到時(shí)候河對面的小朋友就能和我們一塊兒做游戲了�；厝グ堰@個(gè)好消息，告訴其他的小伙伴，讓他們也到我們的新幼兒園來(lái)上學(xué)�！�
5、結束活動(dòng)
“走，我們一起去選個(gè)合適的造橋地址�！�
美術(shù)橋的教案 篇14
活動(dòng)目標
1、積累幼兒拼搭汽車(chē)、橋的經(jīng)驗。
2、發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力和想象力。
3、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng )造美。
4、學(xué)會(huì )保持愉快的心情，培養幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè )生活的良好情感。
活動(dòng)準備
各種拼搭積塑。
活動(dòng)過(guò)程
1、組織幼兒談話(huà)，師：這是什么橋？"請幼兒描述高架橋的樣子。
2、教師示范路上的汽車(chē)和橋。
3、幼兒分組拼搭。
�。�1）建議用寶石花積塑拼搭。再請幼兒搭，鼓勵孩子在老師搭的基礎上進(jìn)行變化、創(chuàng )造。
�。�2）幫助孩子想辦法將橋搭得更穩定。
4、集體展示并討論。師："請小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的作品。""你是用什么辦法將橋站穩的。"活動(dòng)三：結構游戲——橋
活動(dòng)目標
1、進(jìn)一步認識高架橋和周?chē)氖挛�，并初步學(xué)會(huì )構圖進(jìn)行拼搭。
2、進(jìn)一步鞏固拼搭汽車(chē)、橋的經(jīng)驗。
活動(dòng)準備
1、各種拼搭積塑。
2、可樂(lè )罐、吸管等材料。
3、十字路口的簡(jiǎn)單結構圖。
活動(dòng)過(guò)程
1、組織幼兒在討論在十字路口的結構圖上將看到的橋、汽車(chē)、人行道、房子等物體的位置在圖上表現出來(lái)。
2、幼兒分組拼搭。將幼兒分成四組。
搭橋設計組：合作拼搭高架橋和十字路口的結構交通組：拼搭各種交通工具建筑組：拼搭各種房子環(huán)境組：拼搭公路上的各種路燈、樹(shù)等。
3、教師巡回指導幫助幼兒解決問(wèn)題。重點(diǎn)指導幼兒按構圖的位置進(jìn)行拼搭擺放和搭橋組幼兒合作拼搭。
4、組織幼兒共同欣賞作品。請幼兒說(shuō)一說(shuō)你覺(jué)得今天的作品哪些地方好，哪些地方不好。下次我們該注意什么。
活動(dòng)反思
本次教學(xué)活動(dòng)，能夠根據教學(xué)目標開(kāi)展，運用幼兒已有的生活經(jīng)驗，通過(guò)啟發(fā)感知。講述與操作讓幼兒積極主動(dòng)參與活動(dòng)，逐步激發(fā)幼兒動(dòng)手操作活動(dòng)的興趣及強烈的探索欲望。發(fā)明創(chuàng )新方法，體驗創(chuàng )造帶來(lái)的快樂(lè )。動(dòng)靜結合，注意發(fā)揮孩子的主體性，讓幼兒思維活躍，培養良好的學(xué)習興趣和創(chuàng )新品質(zhì)。
幼兒受生活經(jīng)驗的限制，對橋了解較少，影響了幼兒創(chuàng )造。需要在課前多做一些準備，讓幼兒在生活中注意觀(guān)察了解橋的外形和用途，使經(jīng)驗更豐富些，這樣幼兒才能更好的發(fā)散思維，進(jìn)行創(chuàng )新。
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