實(shí)用的美術(shù)教案范文合集九篇
作為一名教學(xué)工作者，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的美術(shù)教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標：
1．通過(guò)欣賞中外著(zhù)名建筑，使學(xué)生初步了解中外建筑藝術(shù)的特色及其高超的建筑設計水平，以培養學(xué)生熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人類(lèi)的思想感情。
2．通過(guò)欣賞，讓學(xué)生了解建筑是一種實(shí)用與審美相結合的藝術(shù)，在服從功能需要的基礎上，表現出各自不同的藝術(shù)風(fēng)格，從而使人類(lèi)的生活變得更加豐富多彩。
3．通過(guò)了解建筑與環(huán)境的關(guān)系，培養和增強學(xué)生的環(huán)保意識。
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課
建筑是美術(shù)的一個(gè)重要門(mén)類(lèi)。它不僅是單純的技術(shù)科學(xué)，而且是帶有一定(有時(shí)則是極高度)的藝術(shù)性的綜合體。建筑是一種在三度空間中存在的具有體積、平面、線(xiàn)條、色彩等因素的立體作品，與雕塑有某些相似之處，再加上它在長(cháng)期的歷史發(fā)展過(guò)程中，始終與雕塑、繪畫(huà)有著(zhù)緊密的聯(lián)系，因此，一般都習慣把建筑歸入“造型藝術(shù)”的范圍。
正因為建筑具有技術(shù)與藝術(shù)的雙重性，所以，它作為上層建筑，和其他藝術(shù)一樣，總是反映一定時(shí)代的社會(huì )精神面貌、情趣和理想，也是人類(lèi)文明的象征。許多優(yōu)秀的建筑，不僅是建筑藝術(shù)的典范，而且是民族的驕傲和城市的象征，如中國北京的天安門(mén)、故宮，法國巴黎的埃菲爾鐵塔，澳大利亞的悉尼歌劇院等。
二、欣賞圖片
1．人民大會(huì )堂 [中國]
人民大會(huì )堂建成于1959年。它反映了新中國建立十周年期間建筑藝術(shù)的新水平，吸收了西方古典建筑的一些手法與中國古典建筑的形式，但不是簡(jiǎn)單的模仿，而是經(jīng)過(guò)改造，體現了自己的面貌。
人民大會(huì )堂正面有12根高25米的淺灰色大理石門(mén)柱，在聯(lián)體上也以柱廊相連，頂部為琉璃檐，具有鮮明的民族特色。
2．悉尼歌劇院[澳大利亞]
悉尼歌劇院的設計師伍重，運用象征性手法，把整個(gè)建筑設計成像一艘乘風(fēng)破浪的大帆船，具有十分鮮明的藝術(shù)個(gè)性，也使這一建筑成為澳大利亞悉尼市的重要標志。該建筑建成于1973年，外形像巨大的貝殼。從四面八方看，它都是一個(gè)漂亮的立面造型，甚至從飛機上看也很美觀(guān)。建筑師將歌劇院的音樂(lè )廳、歌劇廳、餐廳的上方，覆蓋了三個(gè)像貝殼又像白帆的大屋頂。該建筑由兩個(gè)既分離又相互聯(lián)系的部分組成，其一是掛貼石片的平臺和基座，其功能包含了汽車(chē)人口、工作場(chǎng)、排演室、更衣室以及各種服務(wù)設施；其二則是一系列龐大的拱頂或“薄殼”覆蓋于兩個(gè)廳堂及前面的餐廳上。
3．巴黎蓬皮杜藝術(shù)文化中心[法國]
此建筑建于1977年，位于距巴黎圣母院、盧浮宮不到一公里的老巴黎市中心區。它是一個(gè)設備完善的棚屋，系由層層的均勻空間，從外部以一個(gè)自由的結構框架支撐而成。整個(gè)建筑物不論平面、剖面及立面均能予以改變，以應付一切不可預知的變化。這樣一個(gè)可以不斷改變的構造，就像是一個(gè)鋼鐵組合的工具箱和一個(gè)可以攀爬的構架。建筑物有一半埋在地下，其余部分依照南北軸方向安置于雷納大道旁，使廣場(chǎng)能隔絕噪音與煙塵，同時(shí)也保持了雷納大道的特點(diǎn)。柱梁、樓板、管道全部暴露在建筑物外面。臨街的立面掛滿(mǎn)了各種設備管。朝向廣場(chǎng)的立面還有一條粗大的透明圓管，從地面蜿蜒而上。因此，建筑物的外觀(guān)管道交叉重疊，復雜多變，而內部結構簡(jiǎn)單大方。數十年來(lái)，它已成為工業(yè)化色彩十足的人類(lèi)新文明的標志性建筑。
第二課時(shí)
三、敘述感受
要注重視覺(jué)效果的感受，啟發(fā)對生活的聯(lián)想，達到升華情感的目的；從造型、結構、色彩、環(huán)境等方面對建筑作品進(jìn)行分析。學(xué)生學(xué)習建筑藝術(shù)的基本知識，了解建筑藝術(shù)的形式美法則，并運用到對建筑作品的評述之中，鼓勵學(xué)生積極參與、大膽嘗試，培養他們敏銳的視覺(jué)意識，能夠對建筑作品做出積極的反應，并保持自己獨特的審美趣味，創(chuàng )建他們認可的教學(xué)情境。
四、分析建筑物的特點(diǎn)
五、教師解惑
六、總結
現代社會(huì )，隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，建筑家們廣泛運用高科技成果和不斷更新的建筑材料，以現代觀(guān)念和嶄新的思路來(lái)營(yíng)造功能齊全、造型簡(jiǎn)約、寓意深刻和風(fēng)格多樣的現代建筑。本教材從欣賞導人，以不同類(lèi)型、風(fēng)格的經(jīng)典建筑為對象，分別從造型結構、光影變化、色彩及環(huán)境等方面加以提示，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想，引導學(xué)生用體積、空間的認識方式感受優(yōu)秀的建筑作品的魅力。本課所選用的中外建筑作品就是精彩紛呈的眾多現代建筑中的一部分。這些現代建筑以它們嶄新的形象、獨特的魅力展示在人們面前，昭示著(zhù)歷史的發(fā)展和社會(huì )的進(jìn)步。
七、評價(jià)
1．通過(guò)欣賞中外現代建筑圖片，學(xué)生對建筑中技術(shù)科學(xué)與藝術(shù)相結合的這一特點(diǎn)是否有了初步的認識。
2．學(xué)生能否用自己的語(yǔ)言把欣賞中的體會(huì )與感受表達出來(lái)。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目的:
1、引導學(xué)生欣賞了解家居和家具的造型美。
2、引導學(xué)生利用各自準備的材料來(lái)設計制作家居模型。
3、培養學(xué)生樂(lè )于與同伴合作、共同合作完成作業(yè)。增強集體主義精神。
教學(xué)重點(diǎn):設計家居模型、制作家具。
教學(xué)難點(diǎn):如何根據收集的材料設計制作家具。
教學(xué)準備:收集各種小紙箱、紙盒、彩色卡紙、絨布、剪刀、雙面膠、家居圖片、家具照片、錄像機、電視機、投影儀、VCD片等。
教學(xué)過(guò)程:
一、引導階段:
放錄像、讓學(xué)生欣賞各種家居室內布置、欣賞各種家具的造型美。播放娃娃家的布置錄像，激發(fā)學(xué)生玩娃娃家的游戲的愿望。引出今天的教學(xué)內容，設計布置娃娃家。
二、發(fā)展階段:
1.引導學(xué)生議一議玩娃娃家，里面要有什么家具?(床、沙發(fā)、櫥柜)如何擺放家具?
2.小組討論，誰(shuí)來(lái)設計房間的家居布置?誰(shuí)來(lái)制作什么家具?用什么材料(紙盒、泡沫塑料板、牙膏蓋等)。
3、老師示范如何運用大紙盒做大衣櫥，板式結構的櫥，先用卡紙或木紋紙把盒子包裝起來(lái)，注意六面體的包裝，用雙面膠把四面貼好，再把上下兩面貼牢，然后裝飾櫥門(mén)、全身鏡、把手。
啟發(fā)引導學(xué)生根據家具的特征來(lái)選擇材料，進(jìn)行設計加工要求同學(xué)既分工又合作，大膽地創(chuàng )新設計出與眾不同的家具和家居安排，又要把家設計溫馨可愛(ài)，讓家人喜歡聚在家里。
4、小組分工，每人領(lǐng)到自己的任務(wù)，設計制作一至兩件或兩人合作一件家具，由一人設計家具的擺設。提醒學(xué)生材料資源的共享。
三、作業(yè)展示:
每組選一人做解說(shuō)，介紹本小組家居特色，其它小組成員互評、欣賞。
四、課后拓展:
每人做一個(gè)玩偶或做一個(gè)頭飾，再制作其他分角色表演娃娃家游戲，增進(jìn)同學(xué)之間交流。
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用折、揉、撕和貼等方法裝飾盒子外觀(guān)，制作物品收納盒。
2、利用生活中的廢舊品制作玩具，節約制作材料。
3、培養幼兒初步的創(chuàng )造能力。
4、鼓勵幼兒樂(lè )于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、花朵收納盒的范樣若干。
2、牛奶空紙盒、皺紋紙、色紙、白膠和剪刀等人手一份。
3、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示花朵收納盒的范樣，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
教師：這是什么？有什么用呢？你也想做一個(gè)嗎？
二、教師引導幼兒學(xué)習制作花朵收納盒的方法。
1、出示幼兒用書(shū)，教師示范牛奶盒口的折法。
2、教師：看看這個(gè)花朵收納盒是怎么做的？用了哪些材料？
3、教師：怎樣讓高高的盒子嘴巴折進(jìn)盒子里呢？折的時(shí)候要注意什么？
4、幼兒探索裝飾盒子的方法。
三、鼓勵幼兒有創(chuàng )意地制作花朵收納盒。
四、展示幼兒的花朵收納盒，引導同伴間相互欣賞。
1、教師：你的盒子上裝飾了什么樣的花朵？
2、教師：這朵花是怎么做的？
3、教師：你準備用這個(gè)花朵收納盒裝什么呢？
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現出來(lái)的操作活動(dòng)。
美術(shù)教案 篇4
第7課衣架的聯(lián)想（1課時(shí)）
教學(xué)目標
1、根據生活中衣架的形狀特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)想象、設計、加工可以制成新的作品。
2、利用生活中最普通的衣架，通過(guò)聯(lián)想、想象、制作成新奇有趣的作品。
3、培養學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生在動(dòng)手制作過(guò)程中，學(xué)會(huì )綜合使用材料，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新熱情。
教學(xué)重點(diǎn)
根據衣架的形狀特征進(jìn)行設計，通過(guò)聯(lián)想、想象，利用多種方法制作成新奇有趣的作品。
教學(xué)難點(diǎn)
巧妙利用衣架形狀設計制作。
教學(xué)準備
制作材料、衣架、教材
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
放映教學(xué)課件。提問(wèn)：
1、觀(guān)察作品是如何巧妙利用衣架的？
2、選用了哪些輔助材料？
3、作品有哪些創(chuàng )新表現？
出示課題
二、講授新課
1、引導學(xué)生欣賞書(shū)中畢加索《牛頭》，分析“奇思秒想”。
2、啟發(fā)學(xué)生根據一個(gè)衣架進(jìn)行聯(lián)想。
提問(wèn)：根據這個(gè)衣架的形象你聯(lián)想到什么？說(shuō)一說(shuō)你有什么新的想法？
3、組織學(xué)生看書(shū)，分析書(shū)中學(xué)生作品。
提問(wèn)：你喜歡哪一件作品？說(shuō)一說(shuō)理由。作品是利用哪些輔助材料制作的？
4、組織學(xué)生交流活動(dòng)，把你的設計想法與同學(xué)交流。
三、布置作業(yè)
請你根據準備的衣架進(jìn)行聯(lián)想，利用多種輔助材料制作新奇有趣的作品。
1、如何巧妙利用衣架的形狀。
2、選用恰當的輔助材料。
3、鼓勵“奇思秒想”。
五、展示作品
六、小結
設計能體現奇思秒想，制作精細巧妙，使用輔助材料，作品有創(chuàng )新表現，美觀(guān)。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生認識幾種常用的繪畫(huà)、作色工具，湘版美術(shù)教案掌握正確的握筆方法，在老師的指導下大膽畫(huà)畫(huà)。
2、培養學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，通過(guò)湘版美術(shù)教案畫(huà)線(xiàn)、涂色練習，訓練手指、手腕的靈活性和力度。
教學(xué)重難點(diǎn)：
在畫(huà)線(xiàn)和涂色中了解各種工具的特點(diǎn)，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
教學(xué)準備：
整張白紙4張，每組課桌組合排成方形
各種畫(huà)筆、涂色工具（學(xué)生）
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
師生問(wèn)好。（喜歡畫(huà)畫(huà)的小朋友請舉手；你都會(huì )畫(huà)什么呀？）
二、導入新課：
檢察學(xué)具。（學(xué)生帶了許多不同種類(lèi)的美術(shù)工具，把它們找出來(lái)，展示給全班同學(xué)看看，并說(shuō)出名字。）
三、講授新課：湘版美術(shù)教案
1、在下面五個(gè)盒子中分別放入沙子、毛線(xiàn)、方便面、豆子、小棒，請一位同學(xué)摸，猜猜盒子里面裝的是什么？（先小聲告訴老師，然后用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條嘗試畫(huà)在黑板上，讓其他同學(xué)猜）
2、與學(xué)生們一起采用不同的工具嘗試。如：水彩筆、油畫(huà)棒、彩色鉛筆等，讓學(xué)生自由的作畫(huà)、涂鴉。（教師可先示范不同工具的握筆方法，注意糾正學(xué)生的錯誤握筆）
3、添畫(huà)游戲：學(xué)生們隨著(zhù)音樂(lè )圍著(zhù)課桌（課桌課前擺成長(cháng)方形或圓形）旋轉，音樂(lè )停，學(xué)生就坐在面前的座位上，將其他同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行添畫(huà)。（教師可先作示范）
4、念兒歌：彩筆手中拿，大家一起畫(huà)。畫(huà)個(gè)小點(diǎn)變雨滴，畫(huà)個(gè)方形變樓房，畫(huà)條豎線(xiàn)變筷子，畫(huà)團曲線(xiàn)呀，變呀變成媽媽手中的毛線(xiàn)。湘版美術(shù)教案
5、教學(xué)小結：
a、展評學(xué)生作業(yè)。（由一個(gè)小組的學(xué)生共同來(lái)完成一張的作業(yè)，最后比一比，大家評一評哪一組的最好看，好在哪里？）
b、總結本課的學(xué)習的內容。
美術(shù)教案 篇6
一、對學(xué)生情況的分析：
六年級學(xué)生們的美術(shù)基礎不相同，對美術(shù)知識、技能的掌握程度也不同。大部分學(xué)生對色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力很強，樂(lè )于動(dòng)手，對手工制作課充滿(mǎn)了極高的熱情，對美具有了較高的欣賞能力。從六年級上學(xué)期的美術(shù)學(xué)習中不難看出同學(xué)們對畫(huà)畫(huà)充滿(mǎn)了興趣。作為美術(shù)教師要引導他們的興趣發(fā)展下去，并且要繼續培養他們良好的繪畫(huà)習慣。對班上在美術(shù)發(fā)面有潛能、認識美的能力較強的學(xué)生加強輔導，進(jìn)一步提高畫(huà)畫(huà)的能力。
二、對美術(shù)教材的認識和分析：
小學(xué)美術(shù)課是九年義務(wù)教育階段的一門(mén)必修的藝術(shù)文化課程，是學(xué)校實(shí)施美育的重要途徑。它對于陶冶情操，提高美術(shù)文化素養，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，具有重要作用。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)內容包括欣賞、繪畫(huà)、工藝等課業(yè)。通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛(ài)好；學(xué)習美術(shù)的基礎知識和基本技能；培養學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養學(xué)生的觀(guān)察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng )造能力。
三、教學(xué)的目標和要求：
目標：
通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛(ài)好；學(xué)習美術(shù)的基礎知識和基本技能；培養學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養學(xué)生的觀(guān)察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng )造能力。
要求：
1、初步了解中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價(jià)值。培養學(xué)生熱愛(ài)民族文化的情感和珍惜人類(lèi)文化藝術(shù)遺產(chǎn)的態(tài)度。
2、培養健康的審美情趣，提高對美的感受能力。
3、幫助學(xué)生認識物體結構和空間關(guān)系，學(xué)習淺顯的構圖、色彩等知識，進(jìn)一步提高繪畫(huà)表現能力和設計制作能力。
四、教學(xué)內容：
1、欣賞兒童能夠理解的中外優(yōu)秀美術(shù)作品。
2、認識立體物的透視現象，初步學(xué)習運用線(xiàn)條和其它材料表現立體物。
3、 學(xué)習簡(jiǎn)單的構圖知識。
4、 體驗中國畫(huà)的筆墨情趣，臨摹中國畫(huà)。
5、 了解木版畫(huà)的制作方法，并進(jìn)行制作。
6、 運用多種材料和方法進(jìn)行有創(chuàng )意的制作活動(dòng)。
7、 運用學(xué)過(guò)的美術(shù)表現方法為書(shū)籍、新聞故事或事件進(jìn)行配畫(huà)。
8、 認識標志和街頭標識物的作用，懂得區別。
9、 運用已學(xué)過(guò)的美術(shù)知識進(jìn)行綜合練習。
五、教學(xué)措施：
1、認真學(xué)習大綱、認真備課，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養和雙基訓練的關(guān)系。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。
2、 改進(jìn)學(xué)習、教學(xué)方法，從小學(xué)生的年齡及心理特征出發(fā)，根據不同的教學(xué)內容，研究“教”和“學(xué)”的方法，充分運用視覺(jué)形象，講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學(xué)生的審美能力和促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。
3、深入鉆研教材，抓基礎，制作好范畫(huà)，手工范品，及時(shí)進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。
4、 加強個(gè)別輔導，抓好課堂巡回輔導的環(huán)節，認真的幫助學(xué)生解決練習中的具體問(wèn)題。推薦成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生參加課外美術(shù)興趣小組活動(dòng)，使他們得到更大的提高。
5、 關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
6、 學(xué)業(yè)考核以平時(shí)成績(jì)?yōu)橹�，考核可采取多種方式。
六、教學(xué)安排
第1周 明暗與立體
第2周 尋找美的蹤跡
第3周 記錄色彩
第4周 雕與刻的樂(lè )趣
第5周 浮雕
第6周 扇面畫(huà)
第7周 工筆花卉
第8周 我設計的服裝
第9周 圖文并茂
第10周 宇宙之旅
第11周 奧運精神
第12周 二十年后的學(xué)校
第13周 畢業(yè)啦
第14周 電腦美術(shù)——電子報
第15周 我國古代建筑藝術(shù)
美術(shù)教案 篇7
一、教學(xué)目標：
1、探訪(fǎng)老街的歷史和文化
2、學(xué)習用不同的美術(shù)形式對老街進(jìn)行記錄或描繪
3、在感受和表現老街的傳統風(fēng)俗文化和歷史建筑的藝術(shù)創(chuàng )作體驗中，增進(jìn)對地方傳統文化的關(guān)注、尊重及熱愛(ài)之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：學(xué)習用美術(shù)形式對傳統歷史文化進(jìn)行記錄或者描述。
2、難點(diǎn)：運用不同的美術(shù)形式表現老街。
三、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
四、課前準備：（學(xué)生）常規繪畫(huà)工具、相機等材料
�。ń處煟┱n件、常規繪畫(huà)工具、相機等材料
五、教學(xué)設計：
第一課時(shí)
1、欣賞各地著(zhù)名的老街，初步感受歷史老街的風(fēng)光。揭示課題《悠悠老街》
2、說(shuō)說(shuō)自己家鄉的老街的歷史和故事
3、引導學(xué)生欣賞老街不同時(shí)間、不同季節的攝影作品，感受老街上的自然風(fēng)光。
4、引導學(xué)生欣賞老街上各種古老建筑的攝影作品，感受老街上歷史建筑的特色。
5、引導學(xué)生欣賞一組反映老街上保留著(zhù)的傳統風(fēng)俗的攝影作品，感受老街上的傳統文化。
6、學(xué)習建議：課后和學(xué)生一起尋訪(fǎng)老街上的傳統風(fēng)俗和歷史建筑。
第二課時(shí)
1、觀(guān)看老街視頻，揭示課題
2、交流：和同學(xué)一起用相機或畫(huà)筆記錄老街的歷史和風(fēng)俗文化時(shí)，有什么困難？又有什么趣味發(fā)現？
3、寫(xiě)生創(chuàng )作指導
�。�1）欣賞表現老街的風(fēng)貌的優(yōu)秀美術(shù)作品
�。�2）教師講解并演示創(chuàng )作寫(xiě)生的方法
4、同齡人作品欣賞
5、學(xué)習建議：通過(guò)寫(xiě)生或記憶畫(huà)的形式表現老街
6、展示評價(jià)
7、拓展：不同美術(shù)形式表現的悠悠老街
2、傳統門(mén)飾
一、教學(xué)目標：
1、中國傳統門(mén)的類(lèi)別、裝飾特點(diǎn)
2、通過(guò)對門(mén)飾的觀(guān)察、欣賞、初步學(xué)習運用剪紙或繪畫(huà)形式，創(chuàng )作自己喜歡的具有不同風(fēng)格的門(mén)
3、培養熱愛(ài)中國優(yōu)秀文化傳統的品質(zhì)
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：用繪畫(huà)或剪紙的形式表現中國傳統門(mén)飾
2、難點(diǎn)：創(chuàng )作的作品表現出傳統的裝飾風(fēng)格
三、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
四、課前準備：（學(xué)生）彩色卡紙、綜合材料、剪刀、雙面膠、水彩筆（教師）多媒體課件
美術(shù)教案 篇8
教材分析:
金秋十月，碩果累累。水果的品種繁多，形狀多樣，色彩艷麗，累累的碩果能給學(xué)生帶來(lái)愉悅的心理感受。加之水果形象簡(jiǎn)潔，特點(diǎn)突出，易于學(xué)生觀(guān)察、概括和表現。因此，教材設置了《水果寶寶》一課，主要目的是訓練學(xué)生以泥工的方式表現水果形象，這是學(xué)生入學(xué)后的.第一次泥工課，通過(guò)學(xué)生捏塑水果的過(guò)程，可以使學(xué)生對可塑性材料有所了解，初步領(lǐng)悟捏、團、搓等泥工的基本技法。本課比較適合以彩泥為造型媒材，彩泥色彩豐富鮮艷，可塑性強，利于學(xué)生做較為細致的刻畫(huà)和表現。在不發(fā)達的地區，也可以選擇黏土或深層土，用泥塑的方式進(jìn)行練習。
本課出示的學(xué)生作品色彩鮮艷,造型生動(dòng),從不同角度提示了創(chuàng )作思路，易于激發(fā)起學(xué)生的想像力和創(chuàng )作熱情，也為教師根據學(xué)生實(shí)際知識技能水平，分層次地制定教學(xué)目標提供了可能
教學(xué)目標：
1.用彩泥或黃泥表現出水果寶寶的形象，培養學(xué)生概括和夸張的能力。
2.通過(guò)捏塑水果的活動(dòng)，了解可塑材料的特性和基本造型方法。
3.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、表現生活的情感。
教學(xué)方案：
一、導入新課：
師：同學(xué)們！今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了好多小禮物，放在了你們的桌子上了，快打開(kāi)盒子看看，你們喜歡嗎？（盒中是各種水果造型） 生：（齊說(shuō)）喜歡!
師：你們仔細看一看，用手摸一摸，看它們是用什么材料做成的？ （生：橡皮泥!）
師：對!他們都是用橡皮泥做出來(lái)的。今天我們就一起來(lái)學(xué)習第9課《水果寶寶》。（點(diǎn)擊鼠標，出示課題）
二、引導制作：
師：看了剛才的禮物，你們一定知道了用橡皮泥可以做成我們愛(ài)吃的水果、還有蔬菜，其實(shí)它還可以做成美麗的小女孩，可愛(ài)的小動(dòng)物，各種各樣的交通工具等等，除了剛才的這些禮物，老師這兒還有一些禮物呢，你們想看看嗎？ 生：想!
師：咱們要一邊看一邊想，你最喜歡哪一件，為什么？ （播放多媒體）
1.香蕉草莓、桃、橘子、菠蘿、蘋(píng)果、西瓜及各種水果造型的娃娃）
2.其它的泥塑造型如毛毛蟲(chóng)、小狗、小火車(chē)、太陽(yáng)、小丑、黑人娃娃等
�。◣熒餐蕾p橡皮泥作品）
師：好!咱們就先欣賞到這，誰(shuí)先說(shuō)說(shuō)你的想法？（學(xué)生發(fā)言）
師：（指著(zhù)作品）看來(lái)他們都很漂亮，我們也都非常喜歡，看完之后，我們有什么想法嗎？（激發(fā)學(xué)生創(chuàng )作欲望）
師：（看到同學(xué)們躍躍欲試的樣子，說(shuō)）好!拿出一塊兒橡皮泥來(lái)，用我們的小手揉一揉，搓一搓，團一團，壓一壓，試試看他都可以變成什么形狀？
�。▽W(xué)生自由捏，一會(huì )兒紛紛舉起橡皮泥說(shuō)）
師：看來(lái)橡皮泥真神奇，用我們的小手簡(jiǎn)單一加工，就可以變成各種各樣的形狀，再把各種形狀組合在一起，就可以變成剛才我們看到的可愛(ài)的水果娃娃、漂亮的小火車(chē)等許多生動(dòng)形象的造型�，F在老師就給大家做一件小禮物，你們可要仔細看喲!
�。ń處熢趯�(shí)物投影前，邊講解、邊示范，做一個(gè)穿著(zhù)漂亮外衣的蘋(píng)果娃娃）
師：我相信一會(huì )兒你們都能做出比老師的還漂亮的娃娃，有信心嗎？ 生：（齊說(shuō)）有!
師：那我們先思考一下，你打算做什么？ （生自由討論交流。）
�。◣煹綄W(xué)生中間去，鼓勵學(xué)生大膽想象，勇于創(chuàng )新。大約3分鐘。）
師：好，我們先思考到這，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你或你們打算做什么？
三、動(dòng)手創(chuàng )作：
師：看來(lái)同學(xué)們都想好要做什么了，現在我們就充分發(fā)揮想象，開(kāi)始動(dòng)手創(chuàng )作吧!
�。ɡ蠋煹綄W(xué)生中間巡回輔導，了解情況和學(xué)生一起制作。）
四、鑒賞作品：
師：（看到大多數同學(xué)做好了。）好!這節課我們先做到這兒，誰(shuí)愿意把你的作品拿到前面來(lái)，給大家介紹一下。 （大約有2-4個(gè)同學(xué)展示并介紹作品，同學(xué)互評，教師趁機點(diǎn)評，適時(shí)引導。）
師：同學(xué)們做的非常棒，說(shuō)得也很好!現在為了能看到更多同學(xué)的作品，我們在作品底座上寫(xiě)清作者姓名，作品名稱(chēng)，把作品集中放到將講桌上，我們共同欣賞，選出最有創(chuàng )意的作品，最精致的作品，最漂亮的作品，好嗎？
學(xué)生自由欣賞，評出各項獎項，鼓勵同學(xué)們大膽創(chuàng )新，取長(cháng)補短。
五、交流總結：
師：通過(guò)這節課的學(xué)習，你們有什么想法或感受要跟大家說(shuō)說(shuō)嗎？老師相信，只要我們平時(shí)善于觀(guān)察，多動(dòng)腦筋，勤于動(dòng)手，我們的手一定會(huì )越來(lái)越來(lái)巧，做出更多更精美的作品，把我們的生活裝扮的更加美好。
美術(shù)教案 篇9
標志設計
教材分析:
標志設計這節課屬于綜合課,不僅要進(jìn)行標志的欣賞,還要進(jìn)行標志的設計。由于學(xué)生對標志了解較少,缺乏熱情,所以在上這節課時(shí)首先考慮提供什么樣的信息給學(xué)生及如何呈現問(wèn)題。在內容的選擇上盡量選他們熟悉的標志,增強他們的熟悉感,盡快進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。這節課的重點(diǎn)應放在開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維,作出好的創(chuàng )意。所以為了解決這點(diǎn)我讓學(xué)生參閱大量的成功標志案例,分析它們的獨到之處,特別是設計是的巧妙構思。這個(gè)過(guò)程讓學(xué)生自主分析用自己的知識最大限度的去了解標志,然后用自己學(xué)到的知識去設計標志。對于課上學(xué)生較好的作品及時(shí)加以展出、應用。以加強對學(xué)習成果的肯定,給他們成功的喜悅和學(xué)習的動(dòng)力,培養他們的設計意識。
教學(xué)目標:
1、引導學(xué)生通過(guò)自己收集和欣賞各種標志,了解標志的意義特點(diǎn)、表現形式。
2、了解標志設計的基本方法,并能獨立的制作簡(jiǎn)單的標志。
教學(xué)重點(diǎn):標志設計的表現形式及方法
教學(xué)難點(diǎn):標志設計的創(chuàng )意
教學(xué)過(guò)程:
一、導入
�、� 教師出示“肯德基”標志。(學(xué)生比較熟悉,容易引起學(xué)生興趣)
提問(wèn):1、這是什么?
2、看到圖形想到什么?
學(xué)生思考回答。
教師總結:這個(gè)圖形代表了一個(gè)形象,代表了一個(gè)商品的品牌,我們通常把它
叫做商標,是標志的一種。此外,我們還看到“麥當勞”、李寧牌運動(dòng)服及其他的商標。 ㈡、提問(wèn):除我們經(jīng)�？吹降纳虡送�,你還看到或收集到什么標志?
學(xué)生參看自己收集的資料思考回答。
總結:交通標志、公益標志、企業(yè)標志??
二、新授
�、�、了解標志的含義及表現方法
1、提問(wèn):夏鎮二中學(xué)校的標志是什么?有什么含義?
學(xué)生思考回答,并解釋含義。
總結:夏鎮二中學(xué)校的標志有一定的含義,那是不是每個(gè)標志都有一定的意義呢?
2、請大家仔細觀(guān)察教師收集的標志(教師掛出標志)然后告訴我
�、龠@是什么標志?
�、谟惺裁春x?
�、塾檬裁礃拥谋憩F手法?
學(xué)生小組討論,并回答問(wèn)題。
3、教師根據學(xué)生討論結果板書(shū)。
名稱(chēng)
含義
表現手法
中國聯(lián)通
綜合
(用自己原有的知識探究標志的含義及設計者的巧妙構思,從而觸發(fā)自己的創(chuàng )作靈感。) ㈡、了解標志的特點(diǎn)
1、讓學(xué)生觀(guān)察圖例并提問(wèn):
�、贋槭裁础胞湲攧凇薄翱系禄庇梦覀儸F在所知的形象而不在上面畫(huà)雞腿、漢堡包的形象?
為什么李寧服裝品牌上面不畫(huà)李寧的形象而用拼音字母“L”的變形?
學(xué)生思考回答。
�、跒槭裁础胞湲攧凇币选癕”加一變形?李寧牌要把“L”加以變形?你覺(jué)得哪一種形象好看?
學(xué)生思考回答
�、蹣酥镜闹黝}和形象之間有什么聯(lián)系?
學(xué)生思考回答
教師根據學(xué)生的回答總結板書(shū):標志特點(diǎn):簡(jiǎn)潔、優(yōu)美、有一定的含義
�、�、了解標志設計的方法
這樣簡(jiǎn)明、直觀(guān)構思巧妙的標志是怎樣設計出來(lái)的?下面我們一起來(lái)做個(gè)標志。 本校第六屆校園藝術(shù)節設計標志。
第一步:構思立意選材
提問(wèn):第六屆校園藝術(shù)節選取什么樣的形象?
學(xué)生思考回答
總結:可以根據藝術(shù)節的節目聯(lián)想,可以從數字、文字方面考慮
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