有關(guān)小學(xué)美術(shù)教案模板集錦九篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家整理的小學(xué)美術(shù)教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
第一周：準備課（學(xué)習目的性教育、規范教育、學(xué)習準備）、立方體的透視現象介紹。
第二周：立方體的包裝盒。
第三周：圓柱體的透視現象。
第四周：圓柱體的生活用品（實(shí)物寫(xiě)生指導）。
第五周：各種各樣的房屋（寫(xiě)生指導）。
第六周：想象中的機器人（想象畫(huà)）。
第七周：變體美術(shù)字（書(shū)寫(xiě)指導）。
第八周：同上
第九周：手拉手的動(dòng)物（鉛畫(huà)紙制作）。
第十周：生動(dòng)的紙面具（鉛畫(huà)紙制作）。
第十一周：泥塑面具。
第十二周：泥塑小動(dòng)物
第十三周：△中國畫(huà)學(xué)習 * 牽�；� *
第十四周： * 梅 花 *
第十五周：△結合中國畫(huà)欣賞 小雞
第十六周：調皮的小猴子
第十七周：戲劇人物
第十八周：復習
第十九周：測評、總結。
準備課
一、本冊教材分析、介紹：
二、安排學(xué)具準備：
1、思想準備
明確學(xué)習目的，進(jìn)行紀律教育。
2、預習，熟悉教材內容。
3、學(xué)習用品準備：2B鉛筆、直尺、水彩筆、彩泥、中國畫(huà)顏料、毛筆（大、中、小白云）、墨汁、調色盤(pán)、毛氈、宣紙4—6張等。
第一單元 立方體和圓柱體的透視現象
一、立方體的透視現象
教學(xué)目標：
1、了解立體方形的結構，以和人眼所能夠看到的局部（從各個(gè)角度）——最多三個(gè)面，最少一個(gè)面。
2、使同學(xué)初步掌握“平行透視原理”和“成角透視原理”。
3、能夠初步運用立方體的兩種透視原理，畫(huà)出平行透視、成角透視的立方體結構的物體。
重點(diǎn)：平行透視、成角透視的原理。
難點(diǎn)：掌握并運用立方體透視原理。
教師課前準備：立方體石膏模型，直尺。
第一教時(shí)：平行透視，成角透視的原理
教學(xué)過(guò)程：
一、 出示石膏立方體模型。
1、結合數學(xué)課同學(xué)接觸到的立方體概念，讓同學(xué)分析（引導、啟發(fā)）立方體的12條棱。
2、分成三組線(xiàn)（每組4條相同角度的線(xiàn)）。
二、 引導、分析。
依據人在觀(guān)察立方體的視線(xiàn)高度，人的位置，立方體的位置（角度）。
概括出：
a) 視平線(xiàn)，中心垂直線(xiàn)、心點(diǎn)；
b) 視平線(xiàn)，左、右消失點(diǎn)。
這兩種透視的條件：平行透視和成角透視。
導出課題《立方體的透視現象》。
平行透視：（板書(shū)）條件——
1、立方體的一個(gè)面平行對著(zhù)你。
2、人眼視線(xiàn)的位置：視平線(xiàn)。
3、人的位置：中心垂直線(xiàn)。
4、視平線(xiàn)與中心垂直線(xiàn)的交點(diǎn)：心點(diǎn)。
平行透視三組線(xiàn)：
1、水平線(xiàn)
2、垂直線(xiàn)
3、對準心點(diǎn)的線(xiàn)
成角透視：（板書(shū)）條件——
1、立方體的一個(gè)棱角對著(zhù)你。
2、人眼視線(xiàn)的位置：視平線(xiàn)（人的眼睛在視平線(xiàn)的中心）。
3、視平線(xiàn)兩端：左、右消失點(diǎn)。
成角透視三組線(xiàn)：
1、垂直線(xiàn)。
2、往左邊消失點(diǎn)對準的線(xiàn)。
3、往右邊消失點(diǎn)對準的線(xiàn)。
三、根據以上所板書(shū)的原理：
1、舉例示范，平行透視立方體寫(xiě)生步驟。
2、舉例示范，成角透視立方體寫(xiě)生步驟。
以上板書(shū)要求：同學(xué)作筆記
作畫(huà)步驟要求：同學(xué)能按順序口頭述說(shuō)。
四、同學(xué)回家溫習所學(xué)知識。
第二教時(shí)：立方體的包裝盒——臨�。▽�(xiě)生指導）
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)立方體包裝盒的寫(xiě)生，掌握立方體的透視方法，提高同學(xué)的繪畫(huà)技能。
教學(xué)難點(diǎn)：培養同學(xué)籠統思維和從實(shí)物中提煉幾何體的能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習鞏固
根據上節課要求（同學(xué)回家復習），抽查提問(wèn)：
1、立方體的透視現象有哪兩種？
2、平行透視的條件，三組線(xiàn)？
3、成角透視的條件，三組線(xiàn)？
二、分析講解
分析講解平行透視條件、成角透視條件。
重點(diǎn)：示范演示成角透視立方體畫(huà)法步驟。
三、寫(xiě)生指導
根據P4第二幅照片中包裝盒，作寫(xiě)生指導。
四、巡視指導
要點(diǎn)講解，注意點(diǎn)（易錯地方）重點(diǎn)提示。
五、色彩、投影、花紋裝飾等作業(yè)要求講解。
第三教時(shí)：各種各樣的房屋（寫(xiě)生指導）
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對各種各樣的房屋寫(xiě)生或描繪，進(jìn)一步運用立方體透視原理，對房屋形體作出適當的分解，將復雜的房屋看作是多種幾何體的合理組合，畫(huà)出符合透視規律的房屋建筑畫(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：對同學(xué)的觀(guān)察能力、分析能力和應變能力的培養。
教學(xué)過(guò)程：
一、研討同學(xué)作業(yè)
指出普遍存在著(zhù)的問(wèn)題（黑板示范解決）。
二、指導觀(guān)察
1、指導同學(xué)觀(guān)察房屋（看作類(lèi)似立方體）。
2、啟發(fā)運用已學(xué)的立方體透視原理去畫(huà)房屋。
三、示范
指導面對一幢房子（或照片中選一座）：
1、確定視平線(xiàn)左、右消失點(diǎn)；
2、從人站的位置確定中心棱線(xiàn)的位置；
3、通過(guò)立方體定位，修整成房屋的形狀，劃分結構。
4、最終完成房屋構圖。
四、練習
同學(xué)調整、修改稿件，教師巡視指導。
五、典型作業(yè)研討
引導同學(xué)進(jìn)一步修整作品。
六、拓展
安排同學(xué)課后從學(xué)校操場(chǎng)和教學(xué)樓陽(yáng)臺，觀(guān)察和近的建筑群。
第四教時(shí)：高樓——寫(xiě)生指導
一、分析，描述
通過(guò)實(shí)景觀(guān)察，讓同學(xué)述說(shuō)從要求的角度所看到的高樓
�。ń嵌�、形狀組合、色彩和細節，周?chē)沫h(huán)境等）
二、欣賞范畫(huà)
1、出示范畫(huà)“高樓”。
2、講解構圖方法、思路，景物的取舍。
小學(xué)美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標
1.引導學(xué)生對身邊的事物進(jìn)行觀(guān)察，并在此基礎上搜集各種廢舊材料。
2.引導學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。
3.通過(guò)制作，培養學(xué)生的創(chuàng )造和保護環(huán)境的意識。
課時(shí)1-2課時(shí)
教學(xué)實(shí)施
一、課前準備
1.啟發(fā)學(xué)生觀(guān)察身邊的事物，并能對各種物體的外形，顏色等特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。
2.師生共同收集各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管等。
二、課堂教學(xué)
1.引導階段
引導學(xué)生在上節課的基礎上，更仔細地觀(guān)察各種物體，根據其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現出來(lái)，并使其具有立體感。
可適當分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，教師還可通過(guò)半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì )多種立體造型表現法。
2.發(fā)展階段
“奇思妙想階段”，啟發(fā)深長(cháng)在現有事物的基礎上，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合或創(chuàng )造，制作一伯立體的工藝品。
“情感升華階段”，引導學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng )新意識，制作出立體的工藝品來(lái)美化身邊的環(huán)境，是一個(gè)一舉兩得的環(huán)保好方法。
3.收拾與
作業(yè)完成后，應督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再桌面，保持教室環(huán)境的衛生來(lái)整潔。
三、課后拓展
1.我們是否可以用更多的材料的方法來(lái)表現各種物體的立體造型。
2.在生活在，我們應仔細觀(guān)察，將各種廢舊材料變廢為寶。
小學(xué)美術(shù)教案 篇3
教師：劉麗君
第1課 色彩的對比
領(lǐng)域：造型?表現
課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)目標：
知識與技能：認識色彩的對比，使學(xué)生能利用對比色來(lái)裝點(diǎn)自己的生活。
過(guò)程與方法：進(jìn)行對比色的涂色練習。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生對色彩的辨別以及對色彩對比的初步認識，以及對美的感知。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識色彩的對比。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何運用對比色。
課前準備：
學(xué)生：你認為什么是對比色，在生活中哪里能見(jiàn)到對比色？ 教學(xué)用具：
教師：水粉顏料,毛筆,調色盤(pán),筆洗,報紙,抹布
學(xué)生：水粉顏料,毛筆,調色盤(pán),筆洗,報紙,抹布。
教學(xué)思路：
本課首先通過(guò)欣賞，使學(xué)生感受到對比色的強烈，在觀(guān)察色輪表發(fā)現哪些顏色是對比色，它們有什么共同的特征，明白補色的關(guān)系，最后通過(guò)實(shí)踐鞏固所學(xué)知識。
教學(xué)過(guò)程：
1、欣賞：
�。�1）出示色環(huán)圖片，讓學(xué)生認每一種顏色。
�。�2）比較: 相同的主體,不一樣的背景,兩幅圖有什么不同.
2、發(fā)現：
�。�1）當一種顏色出現在另一種顏色上,人們在視覺(jué)上便會(huì )比較兩種顏色.當兩種顏色相差得遠時(shí),就會(huì )特顯出另一種顏色.這就是對比了.
�。�2）觀(guān)察色輪，發(fā)現三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對比色，即互為補色關(guān)系。
�。�3）在色相環(huán)上，直線(xiàn)相對的兩種顏色配合，會(huì )產(chǎn)生強烈的對比。如紅與綠、橙與藍、黃與紫都稱(chēng)為對比色。
�。�4）引導學(xué)生欣賞課例，通過(guò)欣賞使學(xué)生認識到強烈對比使畫(huà)面響亮，生氣勃勃，可以更形象更生動(dòng)地襯托出主體。
3、實(shí)踐：
�。�1）用對比色組織一幅畫(huà)面。
�。�2）學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導。
4、學(xué)生的作品展評：根據本節課的要點(diǎn)開(kāi)展點(diǎn)評。
教學(xué)反思：
學(xué)生通過(guò)觀(guān)察色輪表明白了對比色，從作業(yè)反饋看大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了對比色的知識，但還有個(gè)別同學(xué)在具體的實(shí)踐中沒(méi)有很好地運用色彩對比，把幾種對比色混合在一起反而沒(méi)能很好地表現出對比的強烈。
第2課 色彩的和諧
領(lǐng)域：造型?表現
課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)目標：
知識與技能：認識鄰近色，掌握鄰近色的調配規律。
過(guò)程與方法： 用鄰近色進(jìn)行涂色練習。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：感受色彩的魅力。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識鄰近色并掌握其調色方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何運用鄰近色表現出和諧的色彩搭配和完整的畫(huà)面效果。 教學(xué)準備：
教師：水粉顏料和繪畫(huà)工具。
學(xué)生：水粉顏料,毛筆,調色盤(pán),筆洗,報紙,抹布。
教學(xué)思路：
本課首先通過(guò)讓學(xué)生欣賞生活中的鄰近色，使他們感受到鄰近色的和諧美；接著(zhù)通過(guò)觀(guān)察色輪表，明白鄰近色之間的色彩關(guān)系和變化規律，并在多媒體的演示下理解鄰近色的調配方法；最后最后通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐達到本課的學(xué)習目的。
教學(xué)過(guò)程：
1、引導欣賞：
�。�1）播放錄象，欣賞生活中的鄰近色畫(huà)面
�。�2）出示課題——“色彩的和諧”。
�。�3）復習對比色，比較鄰近色與對比色的區別。
2、目標發(fā)展：
�。�1） 什么是鄰近色？（出示色輪）
在色環(huán)上，相鄰近的色彩，稱(chēng)為鄰近色。如：
黃——黃綠——綠
紅紫——紫——藍紫
黃橙——橙——紅橙
�。�2）尋找鄰近色（師生互動(dòng)）
A、 家居圖片
B、 生活圖片
C、 建筑圖片
�。�3）欣賞畫(huà)家作品，找出鄰近色，并說(shuō)說(shuō)鄰近色在畫(huà)面中產(chǎn)生的效果：和諧
�。�4）師示范鄰近色的調配方法
3、實(shí)踐活動(dòng)：
�。�1）作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫(huà)面。
�。�2）學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導。
4、作業(yè)展評。
小學(xué)美術(shù)教案 篇4
春天的顏色
這是我呀
第二課時(shí)
外國民間玩具
好大一幅畫(huà)
學(xué)習目標：
通過(guò)各民族和古代部落、現代建筑的壁畫(huà)欣賞，培養學(xué)生的審美能力；通過(guò)表達巨幅作品的活動(dòng)過(guò)程，培養學(xué)生組織畫(huà)面的能力、交流合作的能力，鍛煉學(xué)生創(chuàng )造性思維能力和創(chuàng )造能力，鍛煉學(xué)生毅力；培養學(xué)生繪畫(huà)興趣，享受繪畫(huà)和活動(dòng)的快樂(lè )。
學(xué)習重、難點(diǎn)：
欣賞圖片資料時(shí)，觀(guān)察需要仔細，以提高學(xué)生的審美能力。
鼓勵學(xué)生樹(shù)立自信，大膽的表現，展示自己。
學(xué)習準備：
圖片資料若干。學(xué)生繪畫(huà)用具等。
學(xué)習方法：
第一課時(shí)：
一、引
1.準備活動(dòng)環(huán)境。
2.師：動(dòng)的情景；徐州出土的眾多的畫(huà)像磚，是漢代的先祖們活動(dòng)、生活的縮影和對佛教的崇拜。今天，老師將和同學(xué)們一起，回到遠古時(shí)代，去尋找我們的祖先們留下的生活和藝術(shù)的痕跡。
二、議
1.兒童自己欣賞書(shū)上的圖片，感受畫(huà)面形式和場(chǎng)面，初步理解作品內容。
2.兒童用自己的理解說(shuō)說(shuō)自己的感受。
3.教師用多媒體展示巖石和壁畫(huà)，讓學(xué)生觀(guān)看、感受和進(jìn)一步理解，并進(jìn)行適當的講解。
A、畫(huà)面的共同特點(diǎn)：尺幅較大，概括性強，自由奔放，描寫(xiě)的景物和當時(shí)的生活有關(guān)，有震撼人的形式美感。
B、畫(huà)面的由來(lái)：勞動(dòng)記事，圖騰，宗教或信仰崇拜的巫術(shù)，表達感情、游戲、自?shī)�、狩獵、抗擊自然災害等方面的。
C、重點(diǎn)了解一些有廣泛影響或個(gè)性特點(diǎn)的作品：
a、尼沃洞穴中帶箭的野牛和印第安人的帶箭的美洲獅形象，常常被人類(lèi)學(xué)家們用來(lái)說(shuō)明舊石器時(shí)代巖畫(huà)起源于巫術(shù)的典型例子，“他們非常喜歡用這類(lèi)人工制品去仿造他們夢(mèng)寐以求的獵物”。
B、江蘇連云港將軍崖原始社會(huì )巖畫(huà)，用石頭磨畫(huà)而成，刻畫(huà)了當時(shí)人們對自然界的崇拜。
C、八千年前非洲原始人在洞穴巖壁上的人物活動(dòng)圖，人物和動(dòng)物形象栩栩如生。
d、敦煌壁畫(huà)，記載著(zhù)很多本身經(jīng)卷故事，著(zhù)稱(chēng)于世界。
猜一猜：南美洲高原上許多巨大的畫(huà)，它是什么時(shí)候，什么人畫(huà)的？為
什么要畫(huà)？畫(huà)的是什么？
�。�2）壁畫(huà)等巨幅繪畫(huà)在現代生活中的運用。
A 商業(yè)宣傳廣告。
B裝飾生活環(huán)境，
C人們自?shī)首詷?lè )
�。�3）想一想，生活中還有哪些地方有巨幅繪畫(huà)作品，它們的作用是什么，有什么效果�；ハ嘤懻�，表述。
第二課時(shí)：
一、引
1.組織兒童分組，安排場(chǎng)地、準備巨幅繪畫(huà)創(chuàng )作的材料。
2.和學(xué)生共同商量繪畫(huà)表現內容，可以從以下幾個(gè)方面參考：
小組表現同一個(gè)主題，先集體構思，再分配具體任務(wù)到個(gè)人，一起表達。
小組里每個(gè)人都自由發(fā)揮，看看組合到一起回形成什么樣的畫(huà)面。
二、議
老師提醒注意事項：
1.兒童大膽涂抹，不要受約束，盡情表現自己的想法。
2.兒童注意色彩的搭配，讓畫(huà)面有流動(dòng)感。
3.兒童在墻壁繪畫(huà)時(shí)，如果站在凳子上要注意安全。
4.兒童注意環(huán)境衛生的保護。
5.友好合作，互相支持。
三、練
分頭活動(dòng)。
1.在墻壁繪畫(huà)。
2.在大紙上繪畫(huà)。
3.在地面繪畫(huà)。
師巡回指導，鼓勵學(xué)生不怕苦和累，堅持到底，并協(xié)助學(xué)生完成美術(shù)活動(dòng)。
四、學(xué)習小結
1.創(chuàng )作的作品，并說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng )意和構思。
2.欣賞，相互評價(jià)，相互討論。
3.進(jìn)一步鼓勵學(xué)生的表現。
4.留念
五、反思
小學(xué)美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、了解大自然色彩的豐富性，知道彩虹七種顏色的名稱(chēng)。
2、會(huì )和同伴合作，用自己喜歡的方式表現出對美麗的大自然的感受。
3、培養幼兒對色彩的感受能力，激發(fā)幼兒的藝術(shù)興趣。
活動(dòng)準備：
教具：各色水果糖、多媒體及課件、錄音機及音樂(lè )磁帶、作業(yè)展示板等
學(xué)具：水彩筆（蠟筆）、剪刀、彩紙、膠水、大張鉛化紙等
活動(dòng)過(guò)程：
1、請幼兒品嘗各色水果糖，說(shuō)說(shuō)吃了什么顏色的糖？覺(jué)得味道怎樣？
2、課件展示大自然景色，讓幼兒欣賞，從中找一找更豐富的色彩。
3、欣賞二段音樂(lè )，讓幼兒說(shuō)說(shuō)音樂(lè )里表現的是什么顏色？你是怎樣聽(tīng)出來(lái)的？
4、導入正題，教師：色彩居然具有這么大的魅力，今天就讓我們一起來(lái)表現《美麗的大自然》吧！老師想起了一種自然現象，叫彩虹，誰(shuí)能說(shuō)出彩虹顏色的名稱(chēng)來(lái)？（幼兒回答）將幼兒分成七組，分別以顏色命名。
5、欣賞小朋友作品三幅（電子幻燈片），說(shuō)說(shuō)它是用什么方法來(lái)表現自然的？
6、展示材料，讓幼兒討論如何用這些材料來(lái)表現大自然的色彩美。
7、幼兒創(chuàng )作，教師分組巡回指導。尊重幼兒意愿，讓幼兒選擇自己喜歡的表現形式，重新組合每組的陣容，開(kāi)始用色彩來(lái)進(jìn)行創(chuàng )作。
8、展示每組作品，進(jìn)行交流。每組派一名小朋友當解說(shuō)員，其他人和老師當觀(guān)眾，一起參觀(guān)《美麗的大自然》畫(huà)展。
9、欣賞大師作品。教師：世界在我們的眼里是多么新鮮、神奇和美麗，藝術(shù)大師們也用豐富的色彩表達著(zhù)對大自然的熱愛(ài)。（以電子幻燈片形式讓幼兒欣賞3―4幅作品，并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己的看法）。
結束語(yǔ)：原來(lái)大師的想法和我們很多小朋友是一樣的，只要大家經(jīng)常用發(fā)現的眼光尋找生活中的美，用自己喜歡的方式表現自己的想法，不久你們也肯定能成為藝術(shù)大師。最后，讓我們一起走進(jìn)大自然，去發(fā)現去感受更多更美的色彩吧！
活動(dòng)自評：本次活動(dòng)處處突出了幼兒的主體性，先讓幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)來(lái)感受自然界顏色的豐富，再引導幼兒用自己喜歡的方式和材料來(lái)表現七彩自然，各組幼兒自由組合，相互合作，共同完成作品，彼此介紹作品所表現的內容，每一個(gè)環(huán)節老師都尊重幼兒的意愿，鼓勵幼兒大膽表達。在活動(dòng)中老師還借助多媒體課件將大自然的景色展示于幼兒眼前，后與音樂(lè )欣賞結合，更加深了幼兒對色彩的感受，最后展示大師的作品又較好地激發(fā)了幼兒繼續創(chuàng )作的愿望�？傊�，本活動(dòng)運用多種手段，巧妙地將各種資源統合在七彩自然這一內容中，使幼兒獲得了多元的發(fā)展。
小學(xué)美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標
態(tài)度：通過(guò)了解自己的興趣、特長(cháng)，培養學(xué)生的自尊、自信，明確成功需要克服困難和持之以恒。
能力：通過(guò)學(xué)生認識自己的興趣、特長(cháng)，培養與同學(xué)溝通、交流的能力，語(yǔ)言表達能力和動(dòng)手能力。
知識：使學(xué)生知道健康的興趣，培養文明行為和高尚情操。懂得具有一種特長(cháng)，需要克服困難和持之以恒的毅力。
教學(xué)準備
1．學(xué)生搜集名人興趣愛(ài)好廣泛的小故事。
2．學(xué)生準備能展現自己特長(cháng)的作品。
3．制作課件：海倫凱勒的故事。
教學(xué)過(guò)程
一、動(dòng)畫(huà)導入，暢談興趣
教師創(chuàng )設情境：同學(xué)們，你們喜歡交朋友嗎？今天我給大家帶來(lái)一位新朋友，你們想認識他嗎？你們看，他來(lái)了。（出示課件）
教師提問(wèn)：誰(shuí)愿意先說(shuō)說(shuō)你最感興趣的事?
學(xué)生暢所欲言，談自己的興趣愛(ài)好。
教師根據學(xué)生發(fā)言，及時(shí)評價(jià)。
小結：聽(tīng)了大家的話(huà)，老師心里特別高興。你們知道這是為什么嗎？因為從你們的發(fā)言中，老師了解到大家的興趣是健康的、有益的。這些良好的興趣愛(ài)好有利于我們身心的健康發(fā)展。在廣泛的興趣和愛(ài)好中，你最拿手的是什么？和你志趣相投的朋友結成小組，在一起說(shuō)一說(shuō)，看一看。一會(huì )兒每個(gè)小組選出最棒的同學(xué)在全班展示。
二、小組合作，展示自我
學(xué)生根據興趣結成小組，交流自己的特長(cháng)和作品。
三、師生互動(dòng)，因勢導行
教師鼓勵學(xué)生展示自己的特長(cháng)：誰(shuí)愿意第一個(gè)到前面來(lái)亮亮你的絕活兒？
學(xué)生展示特長(cháng)：舞蹈、繪畫(huà)、書(shū)法、唱歌、彈琴……
教師相機對學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生認識到廣泛的興趣可以給生活帶來(lái)樂(lè )趣。而要使興趣發(fā)展成為特長(cháng)，需要講究方法，持之以恒。
對于性格內向、不敢發(fā)言的孩子，教師要及時(shí)給予鼓勵，并相機講述《海倫凱勒的故事》。使學(xué)生知道只要肯嘗試、肯努力，就一定能獲得成功。
四、廣泛交流，拓展興趣
教師指出：其實(shí)同學(xué)們熟知的許多名人，他們的成功與他們廣泛的興趣愛(ài)好都是有聯(lián)系的。課前，老師布置同學(xué)們搜集這方面的小故事，你們搜集了嗎?把你搜集的小故事在小組中講給其他同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，每個(gè)組選出一名講得最好的同學(xué)一會(huì )兒講給全班同學(xué)聽(tīng)。
學(xué)生講故事。
教師小結：這些名人的成功告訴我們，良好的興趣愛(ài)好可以使我們的生活豐富多彩，還可以培養我們的品格，陶冶情操。老師真希望你們能繼續培養自己廣泛的興趣愛(ài)好，老師相信，將來(lái)你們的生活會(huì )更加豐富多彩。
五、體驗成功，樹(shù)立自信
同學(xué)們，學(xué)校是一個(gè)大家庭，咱們班是一個(gè)小家庭。正因為同學(xué)們有著(zhù)不同的興趣愛(ài)好，才使我們這個(gè)家庭的生活豐富多彩，才使我們在這個(gè)家庭中生活得如此快樂(lè )。好了，同學(xué)們，讓我們走上臺來(lái)，帶上自己最得意的作品，給我們這個(gè)小家庭留一張全家福吧！
小學(xué)美術(shù)教案 篇7
教材分析:
六七歲的兒童喜歡畫(huà)“人物”，但大部分兒童筆下的人物，往往形象雷同，缺乏對描繪對象的細節表現，在這個(gè)階段，如果能恰當引導學(xué)生的.觀(guān)察，就能夠使他們筆下的人物形象更加豐滿(mǎn)而生動(dòng)。這個(gè)年齡階段的兒童筆下最常出現的人物形象是他們的同齡人，因此，課本設定了《男孩女孩》這個(gè)課題，從觀(guān)察男孩、女孩的不同特征入手，引導學(xué)生表現，并能由此及彼，用學(xué)到的方法表現其他的人物形象。和以往教材對此類(lèi)題材處理的方式尤為不同的是，本課不是專(zhuān)為學(xué)習技能而設計，而是把知識技能的學(xué)習融入到情感體驗之中，并因此使本課呈現出濃厚的人文色彩。?
在校園里，天真爛漫的男孩、女孩們一起學(xué)習，一起游戲，共同分享著(zhù)童年的歡樂(lè )。在課堂上，講講男孩、女孩之間發(fā)生的故事，讓他們互相觀(guān)察，找找男孩女孩的外貌上的不同，畫(huà)畫(huà)男孩、女孩，做張友情卡送給朋友。在愉快而溫馨的情緒體驗中學(xué)習任務(wù)也相繼完成了。
進(jìn)行本課教學(xué)，關(guān)鍵把“情趣”兩個(gè)字處理好�！扒椤薄旬�(huà)像和做友情卡的活動(dòng)與友情、親情、好朋友、友誼緊密的聯(lián)系起來(lái)�！叭ぁ薄旬�(huà)像和做友情卡搞成一種趣味活動(dòng)，做成一種好玩的、快樂(lè )的事情。美術(shù)課沒(méi)有壓力和負擔，有的是無(wú)拘束的表現和愉快的情感體驗，讓學(xué)生感受到美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
教學(xué)目標：
1、觀(guān)察男孩、女孩外貌上的不同，描繪出不同的形象。
2、引導學(xué)生自由設計制作男孩、女孩其它形式的作品。
3、在美術(shù)活動(dòng)中感受人與人之間的親情，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一
活動(dòng)內容：比比誰(shuí)的嗓門(mén)大。
活動(dòng)目的：初步感受男孩、女孩的不同，增強男孩、女孩之間友情，導入新課。
活動(dòng)時(shí)間：3分鐘
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師用哨聲組織學(xué)生按男、女站好隊
師：吹哨。
師：有的同學(xué)很奇怪，怎么美術(shù)課老師吹起哨兒了呢？今天上課呀，老師用哨聲來(lái)帶領(lǐng)大家做一個(gè)游戲，咱們先來(lái)賽一賽、比一比誰(shuí)的嗓門(mén)兒大，好不好？
生：好。
師：教師哨聲一響，男女同學(xué)各站一隊，男同學(xué)右，女同學(xué)左，看男同學(xué)快還是女同學(xué)快。
師：吹哨。
生：排隊。
2、男、女同學(xué)互相問(wèn)好，初步感受男、女孩的不同之處
師：男同學(xué)向左轉，女同學(xué)向右轉，男同學(xué)喊：“女同學(xué)好！”，女同學(xué)喊：“男同學(xué)好！”，我喊一、二就開(kāi)始。
師：一、二喊
男生：喊。
女生：喊。
男女生：齊喊。
師：同學(xué)們喊得都很賣(mài)力氣，那到底誰(shuí)的聲音大呀？
生：一齊回答。
師：好了，老師覺(jué)得男同學(xué)的聲音很宏亮，女同學(xué)的聲音很清脆、悅耳。（通過(guò)剛才的比賽，讓同學(xué)們潛意識感到男孩和女孩在聲音和其他方面是有區別的）
活動(dòng)二
活動(dòng)內容：比比誰(shuí)收集的圖片好。
活動(dòng)目的：資源共享，拓展認識。
活動(dòng)時(shí)間：6分鐘
活動(dòng)過(guò)程：
1、貼圖片
師：在課前，老師讓大家收集了男孩和女孩的圖片，現在請大家迅速把你收集到的圖片貼在展板上。
生：貼圖片。
2、觀(guān)察、描述、介紹、分析圖片
師：同學(xué)們搜集到的圖片可真豐富，你們最喜歡哪個(gè)形象，同學(xué)們選一選，然后放在講桌上。
生：任意選擇。
師：同學(xué)們選的都很認真，我們一起欣賞這幾幅。
師：老師發(fā)現了一張很有意思的圖片，同學(xué)們看看是什么。
師：拿一張圖片，放到實(shí)物投影儀上展示。
師：這是誰(shuí)選的。
生：我。
師：你說(shuō)說(shuō)選他的理由，再繪聲繪色的描述一下。
師：同學(xué)們，你們喜歡這個(gè)小朋友嗎？
生：喜歡。
師：老師也喜歡（就服裝、動(dòng)作等談看法）
師：這還有一幅，你們覺(jué)得怎樣？
生：好。
個(gè)別生：不喜歡。
師：你說(shuō)說(shuō)理由。
師總結：同學(xué)們說(shuō)的都很好。
活動(dòng)三
活動(dòng)內容：比比誰(shuí)的想法、做法好
活動(dòng)目的：創(chuàng )設問(wèn)題情境，引導、啟發(fā)練習基本方法。
活動(dòng)時(shí)間：10分鐘
活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)學(xué)生動(dòng)手操作的欲望。
師：剛才咱們共同欣賞了許多的圖片，同學(xué)們把自己喜歡的人物形象展示給了老師，老師也給大家帶來(lái)了兩位新朋友，他們一個(gè)是女孩叫麗麗，一個(gè)是男孩叫亮亮，他們非常想和大家見(jiàn)見(jiàn)面，你們想不想認識他們呀？
生:回答。
�。ɡ蠋煶鍪菊拱�，兩個(gè)人體輪廓。）
師：咦，怎么變這樣了，老師都分不出來(lái)哪個(gè)是麗麗、哪個(gè)是亮亮了。同學(xué)們，你們能看出來(lái)嗎？
生：不能。
出示第二張展板，展板貼有各種服飾、造型。
師：老師這里準備了一些材料，誰(shuí)來(lái)給他們兩個(gè)打扮一下，讓我們大家一下就能看出來(lái)哪個(gè)是男孩、哪個(gè)是女孩？
2、引導學(xué)生合作完成男、女孩的裝扮工作，深化對男、女孩的認識。
�。ㄟx四名同學(xué)到展板前）
師：你們兩個(gè)人一組，每組裝飾一個(gè)人物。你們商量一下，哪個(gè)組裝扮男孩、哪個(gè)組裝扮女孩，怎么來(lái)分工？（同學(xué)進(jìn)行裝飾）
師：咱們下面的同學(xué)給他們加油，看看哪組裝飾得又好又快。
3、學(xué)生交流自己的看法，總結男、女生的不同之處。
�。▽W(xué)生裝飾完后提問(wèn)）
師：同學(xué)們，你們現在能看出來(lái)誰(shuí)是麗麗、誰(shuí)是亮亮嗎？（生回答）
師：同學(xué)們，為什么你們現在能看出來(lái)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（生回答：女孩有小辮，喜歡穿裙子；男孩短頭發(fā)，不穿裙子）
師：同學(xué)們觀(guān)察的很仔細，女孩子喜歡穿裙子，男孩不穿裙子。
一男生：老師我也穿過(guò)裙子。
師：是嗎？什么時(shí)候穿過(guò)？（生回答小時(shí)候）那你現在為什么不穿了？
生：現在長(cháng)大了，所以不穿了。
師：老師明白你的意思了，你是說(shuō)長(cháng)大了是個(gè)小男子漢了，就要穿男子漢的衣服了，是嗎？（生回答）
在這環(huán)節學(xué)生還會(huì )問(wèn)一些其他問(wèn)題，教師靈活處理。
活動(dòng)四
活動(dòng)內容：比比誰(shuí)畫(huà)的或制作的生動(dòng)有趣。
活動(dòng)目的：體驗運用不同的表現方法和工具、材料進(jìn)行創(chuàng )作練習的樂(lè )趣。
活動(dòng)時(shí)間：21分鐘
活動(dòng)過(guò)程：
1、激趣創(chuàng )作。
通過(guò)剛才的游戲，同學(xué)們進(jìn)一步了解了男孩和女孩的區別�，F在老師也給大家帶來(lái)了一些男孩和女孩的圖片，請你們觀(guān)察一下，這些照片上的人物是用什么方法表現的。（幻燈片展示有用繪畫(huà)方法也有用不同材料制作的人物造型）。
生：回答。
師：這些作品你們覺(jué)得漂亮嗎？（生回答）你們想不想親自動(dòng)手來(lái)繪畫(huà)或制作一個(gè)男孩或者女孩的形象？（生回答）
師：同學(xué)們準備了一些工具、材料，老師也為大家準備了一些材料（紙盒、瓶子、水果、掛歷、報紙、布頭等），請同學(xué)們根據自己的需要來(lái)拿。
2、學(xué)生創(chuàng )作，老師指導。
學(xué)生制作，老師巡回輔導，完成作品。
3、展示作品，體驗成功的喜悅。
教師引導同學(xué)們自由觀(guān)看，選擇一些繪畫(huà)作品和制作的作品從不同角度有所側重的引導學(xué)生自評或互評。
4、集思廣益，引出課題。
師：同學(xué)們，咱們的課馬上就要結束了，誰(shuí)能給咱這節課起一個(gè)更好聽(tīng)的名字。（學(xué)生發(fā)言）同學(xué)們起的名字可真有創(chuàng )意。
5、談話(huà)總結，提出希望
這節課你們感到高興嗎？（學(xué)生回答）老師覺(jué)得也很高興。通過(guò)今天這節課，我們知道了男孩和女孩有許多不同之處，我們生活在班集體這個(gè)大家庭里，老師希望在今后的學(xué)習和生活當中，男女同學(xué)各自發(fā)揮出自身的優(yōu)長(cháng)，互相幫助，共同進(jìn)步。
小學(xué)美術(shù)教案 篇8
教材分析：
回味童年，總是忘不掉那些印象深刻的趣事，本課通過(guò)讓學(xué)生收集整理自己成長(cháng)的照片，描寫(xiě)自己成長(cháng)的日記，制作自己的成長(cháng)紀念冊。
本課貼近學(xué)生生活，利于學(xué)生創(chuàng )作。教科書(shū)的左頁(yè)選擇了學(xué)生的合影圖片，旨在激起學(xué)生對往事的美好回憶和學(xué)習本課的興趣。表演節目的圖片和大家聚在一起吹蠟燭、慶祝生日的圖片旨在進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野。右頁(yè)的三幅學(xué)生作品，是學(xué)生自己制作的成長(cháng)紀念冊，為學(xué)生構思自己的作品提供參考。
成長(cháng)紀念冊的制作有助于學(xué)生回憶成長(cháng)過(guò)程中印象最深、最有趣的經(jīng)歷，同時(shí)也利于他們根據快樂(lè )體驗進(jìn)行表現，并樂(lè )于交流，展現自己的個(gè)性。成長(cháng)紀念冊這一創(chuàng )作內容比較適合四年級學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng )作，作業(yè)形式也可以比較豐富，如參照教科書(shū)里的繪畫(huà)、剪貼等形式進(jìn)行制作。
教學(xué)思路：
本課可采用以下環(huán)節：收集照片—敘述照片中的情景—了解成長(cháng)中的經(jīng)歷—理解如何運用收集的材料制作成長(cháng)紀念冊—嘗試運用繪畫(huà)或剪貼形式創(chuàng )作—展示評價(jià)。教師可利用收集的照片，運用生動(dòng)、直觀(guān)的交流情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。再請學(xué)生自己敘述生活中有趣的事，使學(xué)生懂得自己經(jīng)歷過(guò)的很多事物都可以成為創(chuàng )作的素材。教師也可使用兩件畫(huà)面內容完全相同，但制作方法各異的作品，引導學(xué)生分析畫(huà)面呈現的情感，強調作品所突出的“成長(cháng)”特性，幫助學(xué)生找到正確的創(chuàng )作主題。
教學(xué)建議：
教案一
�。ㄒ唬┮龑щA段
播放歌曲《生日快樂(lè )歌》和《娃哈哈》，想象教科書(shū)左頁(yè)圖片中的情景。
�。ǘ┌l(fā)展階段
1. 通過(guò)對教科書(shū)左頁(yè)三幅照片的細致賞析，讓學(xué)生了解畫(huà)面中的情景。
2. 學(xué)習設計成長(cháng)紀念冊的要點(diǎn)和制作方法。讓學(xué)生構思作業(yè)應包括什么內容，準備使用什么方式來(lái)表現。師生商討表現內容與收集到的材料是否符合主題需要。
3. 學(xué)生依據構思進(jìn)行創(chuàng )作。教師巡視，及時(shí)發(fā)現需要幫助的學(xué)生。
4. 將學(xué)生的作業(yè)按繪畫(huà)和剪貼兩類(lèi)分別展示在黑板上，師生一起評一評，哪些作品較好地表達了情感。
5. 學(xué)生交流創(chuàng )作構思。教師總結并啟發(fā)學(xué)生：可以添加什么圖案和文字使紀念冊?xún)热莞S富？還可以用什么形式來(lái)展現特色？
�。ㄈ┱故九c講評階段
學(xué)生簡(jiǎn)述制作心得及創(chuàng )作感受。
�。ㄋ模┦帐芭c整理階段
引導學(xué)生整理好制作工具，尤其是剪紙的學(xué)生，應注意環(huán)境衛生。
教案二
�。ㄒ唬┮龑щA段
出示兩幅畫(huà)面內容完全相同，但制作方法各異的作品，引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫(huà)面給人的不同感受，初步感覺(jué)創(chuàng )作的特點(diǎn)。（作品上面要有照片、圖片及說(shuō)明文字。）
�。ǘ┌l(fā)展階段
1. 欣賞教科書(shū)中的學(xué)生作品，學(xué)習設計成長(cháng)紀念冊的制作要點(diǎn)和方法。觀(guān)察作者是怎樣表現主題的？剪貼和繪畫(huà)在作品中起什么作用？
2. 演示紀念冊的制作方法。
方法一：用照片、卡紙進(jìn)行拼貼，加美術(shù)字及成長(cháng)寄語(yǔ)增加作品的趣味性。
方法二：用繪畫(huà)、文字、裝飾物等制作紀念卡或紀念冊，記錄成長(cháng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
3. 欣賞各種形式的作品，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作靈感。
4. 布置作業(yè)，提示設計、制作成長(cháng)記錄冊時(shí)應注意版面的形式美。
5. 鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )作，教師巡視輔導。
�。ㄈ┱故九c講評階段
將學(xué)生的作業(yè)展示在黑板上，讓學(xué)生介紹自己的創(chuàng )作意圖。
�。ㄋ模┦帐芭c整理階段
引導學(xué)生整理好工具和材料，注意環(huán)境衛生。
小學(xué)美術(shù)教案 篇9
教學(xué)目標
1.引導學(xué)生觀(guān)察，動(dòng)物和植物的顏色與紋樣；
2.引導學(xué)生感受動(dòng)物、植物的顏色與紋樣的美；
3.引導學(xué)生用簡(jiǎn)單的話(huà)表達自己的感受。
重點(diǎn)：鼓勵學(xué)生積極參與欣賞，并能評述與表達。
難點(diǎn)：引導學(xué)生大膽的評述、表達。
教具準備：動(dòng)物、植物的欣賞課件，鮮花。
學(xué)具準備：鮮花。
教學(xué)過(guò)程
一、導入
直接揭示課題：今天我們將在一起上一節以動(dòng)物、植物為內容的欣賞課，在這節課上，小朋友們一定要認真地看，仔細地聽(tīng)，因為有許多問(wèn)題等著(zhù)我們來(lái)回答。
二、欣賞部分
�。ㄒ唬┬蕾p“美麗的花卉”片段
1.我們將要去的第一站是欣賞“植物花卉”。美麗的花兒離不開(kāi)漂亮顏色和不同的形狀，小朋友們要仔細看，比一比誰(shuí)記得的顏色、形狀多。（包括花瓣的形狀）
2.師：先輕輕地討論一下，剛才都見(jiàn)過(guò)哪些種顏色？
3.生：學(xué)生一個(gè)接一個(gè)大聲地說(shuō)。
4.師：見(jiàn)過(guò)哪些形狀呢？（生答）
�。ǘ┬蕾p鮮花
1.現在讓我們從自己帶來(lái)的鮮花中，選出一朵，沒(méi)有帶花的同學(xué)可以從老師這里挑選一朵，你能把它的名稱(chēng)、顏色、形狀完整的介紹給大家嗎？（輕聲準備，互相介紹）
2.生：拿著(zhù)鮮花到前面來(lái)講解，師生共同欣賞。
3.讓我們帶著(zhù)同學(xué)們精彩的介紹，再回味一下那些美麗的鮮花吧�。úシ捧r花圖片）
�。ㄈ┬蕾p《可愛(ài)的動(dòng)物》片段
1.五彩的世界，離不開(kāi)美麗的花兒，但這一切只是靜靜地美，一個(gè)充滿(mǎn)生機的世界，離不開(kāi)的是我們可愛(ài)的動(dòng)物。
�。úシ拧翱蓯�(ài)的動(dòng)物”短片）
2.師：花有鮮艷的顏色、漂亮的形狀，動(dòng)物朋友有沒(méi)有呢？（請舉例）
3.生答。
�。ㄋ模┬蕾p動(dòng)物圖片
1.現在老師想和大家做個(gè)找朋友的游戲：
前面的大屏幕上準備了幾幅動(dòng)物朋友的照片，你可選一個(gè)自己認為最美的，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪兒最美。（從形狀、顏色、斑紋這幾個(gè)方面說(shuō)）
2.生：介紹。
�。ㄎ澹┳髌沸蕾p
美麗的動(dòng)物、植物，給地球帶來(lái)了勃勃生機。
很多畫(huà)家忍不住創(chuàng )作了一幅又一幅生動(dòng)的作品，下面我們一起欣賞幾幅大師的作品。
1.何香蓮《虎》中國
2.凡·高《向日葵》荷蘭
3.塞尚《睡蓮》法國
三、課堂延伸
動(dòng)物、植物，可愛(ài)、漂亮，老師想知道，你們有什么感受，想怎樣表達？
生：答。
今天，我們欣賞的內容，只是動(dòng)、植物世界中的一點(diǎn)點(diǎn)，但老師已能感覺(jué)到我們大家都有一顆友愛(ài)的心，讓友愛(ài)之心伴著(zhù)我們快樂(lè )成長(cháng)吧�。ㄔ谝魳�(lè )聲中走出教室）
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