【必備】小學(xué)美術(shù)教案三篇
作為一位杰出的老師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)美術(shù)教案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
教材分析
世界上有很多國家，外國小朋友的畫(huà)每個(gè)國家都有很多像我們在學(xué)校念低年級的同代人，他們是怎樣學(xué)習、生活的呢?他們畫(huà)了很多反映生活情趣的外國小朋友的畫(huà)，外國小朋友的畫(huà)請同學(xué)們仔細看，增加對外國小朋友的了解。
一、學(xué)生自由欣賞：
提示，外國小朋友是怎樣學(xué)習、生活的?
二、教師指導學(xué)生欣賞(逐幅領(lǐng)會(huì ))。
《舞蹈》(美國，P1) 一個(gè)女孩子在燈光明亮、色彩艷麗斑瀾的舞臺上跳著(zhù)舞，你看她的舞姿多美妙，拍動(dòng)的兩手成一斜線(xiàn)，彎曲地、不停跳動(dòng)的兩腿，表現了富有韻律感的身段，造型美麗極了1從她的舞姿可以看出是美國的土風(fēng)舞——踏踢舞。她跳得可起勁啦，在快速的節律中，連頭發(fā)都飄起來(lái)了(這時(shí)教師能舞的話(huà)，可即興起跳)，既熱烈又歡快，看，她的小嘴笑得多歡，完全沉浸在歡樂(lè )的氣氛之中。這幅畫(huà)的小女孩占了整個(gè)畫(huà)面，作了局部的精細的刻劃，突出地表現小女孩天真活潑的個(gè)性。
《中國元宵節》(新加坡，P1) 元宵節又稱(chēng)燈節，在唐朝中期由唐玄宗定于正月十五日夜點(diǎn)起千萬(wàn)盞花燈，此后成為慣例，燈
節便活動(dòng)起來(lái)，元宵節賽燈、看燈便成為主要的內容。據資料記載，唐玄宗在先天二年元宵節于長(cháng)安安福門(mén)外做了20丈高的燈輪，以華麗的絹紗絲綢和名貴的金銀珠寶裝飾，燃起了5萬(wàn)盞燈，看上去像一棵巨大的開(kāi)滿(mǎn)燈花的樹(shù)，人們在其下踏歌歡樂(lè )三宵。以后燈飾不斷改進(jìn)，越做越精，不僅觀(guān)燈，并配以煙花，更增添了節日的氣氛。
新加坡中國血統的群眾很多，到了農歷正月十五夜，同樣按中國傳統舉行元宵燈節以示歡慶。這幅畫(huà)以觀(guān)燈的人物為主，作歡樂(lè )有趣的描繪。兩個(gè)小孩子分別騎在父母的肩膀上觀(guān)看美麗的花燈。畫(huà)面略去燈飾的描繪，集中刻劃人物的賞燈神態(tài)，從他們目不暇接的眼神，口露笑意的表情，充分表現了他們?yōu)槊利惗嗖实墓澣諢麸椝兆�，獲得無(wú)比愉悅的審美享受。這是一幅很成功的人物畫(huà)。
《賽車(chē)》(新加坡，P24) 兒童都有好動(dòng)的個(gè)性，體育運動(dòng)競賽的場(chǎng)面很能吸引兒童，作者本人定是熱衷運動(dòng)競賽的，畫(huà)面表現出賽場(chǎng)內外的真實(shí)情景，兩個(gè)參加賽車(chē)的小運動(dòng)員，勢均力敵，前傾的身體，全力拼搏，猛蹬猛踩，爭取第一。運動(dòng)員畫(huà)在畫(huà)面的近處，“頂天立地”占據了畫(huà)面絕大部分的位置，使人物形象鮮明突出，透過(guò)運動(dòng)員，看見(jiàn)遠處看臺上眾多的小觀(guān)眾熱情地鼓勵他們賽出成績(jì)，“加油、加油”之聲彼起此伏，賽場(chǎng)上充滿(mǎn)了緊張、熱烈而又歡快的氣氛。全畫(huà)用紅、黃、褐三種主要顏色畫(huà)成，更渲染了比賽的激烈程度。
《咬蘋(píng)果》(新加坡，P24) 描繪一群小朋友在玩咬蘋(píng)果比賽的游戲。用線(xiàn)吊著(zhù)的蘋(píng)果，又大又圓又晃蕩不定，實(shí)在不好咬�？�，三個(gè)參加游戲比賽的小朋友，仰著(zhù)頭，目視蘋(píng)果，心情緊張而又愉快地用力咬，爭取最先咬著(zhù)蘋(píng)果，圍觀(guān)的小朋友與參加游戲者同樣心情緊張，有趣，從觀(guān)者聚精會(huì )神的目光中，好像聽(tīng)到他們?yōu)閰①愓叩某晒εc失敗而發(fā)出的歡叫或嘆息的聲音，有趣極了!這種比賽的畫(huà)面，作者全是用紅色黑色及少許的藍色畫(huà)成，看了這樣的色彩，你會(huì )有什么感覺(jué)?
《春游》 春天來(lái)了，百花盛開(kāi)，一派生氣盎然的美麗景色，給人帶來(lái)了青春、美好的祝愿，小朋友們帶著(zhù)各種玩具到野外游玩，投身到美好的大自然懷抱，享受春天的氣息，盡情地唱著(zhù)跳著(zhù)，玩得多么開(kāi)心啊? 美好的景色給人以美的享受，我們應該保護美好的大自然，讓它越來(lái)越美。
《樂(lè )隊》(前捷克斯洛伐克，P24) 一支小樂(lè )隊，穿戴整齊，擺開(kāi)演出的陣容，為大家演奏，有的吹、有的打、有的拉，認真地在演奏，十分傳神，表現了前捷克斯洛伐克的小朋友喜愛(ài)音樂(lè )，多姿多彩的有趣的兒童生活。
《晚會(huì )》(土耳其，封三) 兩個(gè)小朋友，扮演兩位老人，在晚會(huì )上表演節目，他們惟妙惟肖地認真演出，逗人發(fā)笑，充滿(mǎn)了童趣。
《我和小朋友在一起》(伊拉克，封三)畫(huà)面畫(huà)了三個(gè)小朋友，手拉著(zhù)手，顯示了他們是非常親密的好朋友。畫(huà)面中的我(也是作者)是主要人物，為了突出主人翁的形象，用大小來(lái)表示。不管什么透視、比例，這是典型的兒童畫(huà)表現手法之一，極富兒童畫(huà)之天真稚拙美。
《淋浴》(德國，封三) 描繪一個(gè)小孩在淋浴的情景，反映了他能獨立地自理生活的能力；他右手高舉灑水器，左手拿著(zhù)海綿
刷擦身體，臉部(眼、嘴)流露出淋浴的舒適的感覺(jué)。造型簡(jiǎn)練，動(dòng)作有明確的目的性，著(zhù)重感情的刻劃，使人物生動(dòng)趣；用大塊的黃、綠兩色，更表現了淋浴舒適感。
〈跳馬》(日本，封三) 畫(huà)面描繪兩個(gè)小孩子在做“跳馬”的體育游戲。一個(gè)撐腿彎腰做“鞍馬”，一個(gè)作“分腿騰越”的姿勢跳越“鞍馬”，正好是表現完成“跳馬”姿勢最美的動(dòng)作的瞬間，動(dòng)作正確、瀟灑、嫻熟，很有大將風(fēng)度。地面只占畫(huà)面很少的位置(地平線(xiàn)很低)，·對比之下，天空就顯得非常廣闊；藍天白云和穿深藍色的運動(dòng)服的小孩，藍色是這幅畫(huà)的主要顏色，使人們感到晴朗的天氣無(wú)比的氣爽，令人舒暢愉快是進(jìn)行體育活動(dòng)的最好時(shí)光。你看，跳馬的小孩像小鳥(niǎo)一樣飛翔在廣闊的天空中，活潑而有趣，充分表現了小畫(huà)家對生活的感受。
《朋友》(日本，封三) 畫(huà)面有兩個(gè)小孩子的形象，占滿(mǎn)了整個(gè)畫(huà)面，是這幅畫(huà)的中心人物。他們手拉著(zhù)手，非常友好、親密，一起到機場(chǎng)迎接從遠方來(lái)的好朋友，從傳神的眼睛、嘴巴可看出他們對即將見(jiàn)到闊別已久的好朋友的渴望、快樂(lè )而友愛(ài)的內心感情，兩個(gè)小朋友的形象刻劃得很成功，充分表現了好朋友之間的深情厚誼。用藍、橙對比色畫(huà)成，也表現了他們熱烈歡迎的高興心情。
《我的房子》(美國，封三) 在12幅外國小朋友的畫(huà)中唯一的一幅風(fēng)景畫(huà)。畫(huà)面中央的位置畫(huà)了作者的房子，兩層的樓房，圓圓的屋頂，裝飾得明凈美麗；右邊有一棵大樹(shù)，結滿(mǎn)了累累的果實(shí)，紅彤彤的熟透了；地面盛開(kāi)著(zhù)鮮艷的大紅花；早晨，太陽(yáng)出來(lái)了，天氣非常晴朗，房子的小主人懷著(zhù)高興的心情上學(xué)去了。這幅畫(huà)用藍天、太陽(yáng)、果樹(shù)、花草表現了“我”的房子多么可愛(ài)、環(huán)境多么優(yōu)美。我們要珍惜優(yōu)美的環(huán)境，讓它越來(lái)越美。
三、自由議論：
學(xué)生反復欣賞，并就“看了外國小朋友的畫(huà)后，講一講他們都畫(huà)了些什么有興趣的和有意義的事情?你最喜歡哪一幅”?請同學(xué)們發(fā)表意見(jiàn)。
四、教師小結。
以上12幅外國小朋友的畫(huà)，表現了他們豐富多彩的生活，使我們從中了解到他們熱愛(ài)生活的好品質(zhì)、好思想，以及他們奔放的繪畫(huà)才能，這些畫(huà)充滿(mǎn)了純真的童趣。
我們要好好學(xué)習，熱愛(ài)生活，多作有益于社會(huì )、學(xué)校、家庭的事，尊敬長(cháng)者，同學(xué)問(wèn)互助友愛(ài)，我們一定可以把自己經(jīng)歷過(guò)的、有意義的好事畫(huà)出來(lái)，與外國小朋友競賽，看誰(shuí)畫(huà)得好，還可以寄些“我們的畫(huà)”給他們，以畫(huà)交朋友，互相學(xué)習，共同進(jìn)步。
小學(xué)美術(shù)教案 篇2
教材分析
古今中外，流傳著(zhù)許多關(guān)于怪獸的傳說(shuō)。想像中的怪獸都是神話(huà)中的主角，它們擁有離奇的外形，神奇的能力，完成人類(lèi)無(wú)法完成的使命。它們有的善良，有的兇惡；有的幫助人類(lèi)，有的與人類(lèi)為敵�？傊�，怪獸是無(wú)所不能的，它們會(huì )集許多動(dòng)物的優(yōu)勢于一體，化身為英雄，也會(huì )集許多動(dòng)物的兇狠于一身，成為惡魔。在形象上更是千奇百怪，有的可愛(ài)無(wú)比，有的面目可憎。其實(shí)，人們通過(guò)想像塑造出怪獸的形象是為了表達創(chuàng )造生活的愿望。所以，無(wú)論是電影中的還是神話(huà)故事中的怪獸，無(wú)論是可愛(ài)還是可憎都深受人們的喜愛(ài)。
《想像中的怪獸》是一節以繪畫(huà)為主的美術(shù)課，融造型、游戲于一體，結合欣賞、交流、表演、制作、等手段啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作構思，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中體驗想像創(chuàng )造的快樂(lè )。同時(shí)，再次了解古今中外的神話(huà)傳說(shuō)，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想像，拓寬知識面。
教學(xué)目標
1、認知領(lǐng)域：通過(guò)說(shuō)說(shuō)、看看、想想、做做、畫(huà)畫(huà)等方式，把握怪獸的形象特征，交流創(chuàng )作方法，在創(chuàng )作表現中發(fā)展個(gè)性。
2、操作領(lǐng)域：學(xué)生通過(guò)大膽地想像創(chuàng )作，用彩筆勾畫(huà)山怪獸奇特的形象，培養學(xué)生的想像力和創(chuàng )作力。
3、情感領(lǐng)域：在交流、表演、制作等過(guò)程中培養學(xué)生合作探究的，發(fā)展自主學(xué)習的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)生通過(guò)欣賞、討論、游戲與想像創(chuàng )作來(lái)表現怪獸。
運用聯(lián)想、夸張、替代、變形、組合等方式進(jìn)行巧妙構思，創(chuàng )作出奇異的怪獸形象。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)準備
教師準備：相關(guān)課件、面團、范圖、音像資料、怪獸玩具等。
學(xué)生準備：勾線(xiàn)筆、水彩筆、作業(yè)紙、玩具，搜集卡通片中和神話(huà)傳說(shuō)中
的怪獸圖片等。
教學(xué)過(guò)程
1、游歷神話(huà)世界。
教師讓學(xué)生觀(guān)看課件，講述古希臘神話(huà)中的怪獸。講述古埃及神話(huà)中的怪獸。講述《西游記》中的怪獸。
讓學(xué)生同座位自由討論怪獸的特征。
教師簡(jiǎn)介怪獸的概念：不是生活中真實(shí)存在的，非人非獸，是人們?yōu)榱四撤N愿望創(chuàng )造出來(lái)的.獨特形象。
談?wù)勆裨?huà)中的怪獸：《西游記》中眾多角色都是怪獸。
讓學(xué)生簡(jiǎn)單畫(huà)山自己熟悉的《西游記》中的怪獸，展示點(diǎn)評。
2、怪獸游戲。
觀(guān)看課件，競猜卡通片中怪獸的名稱(chēng)和功能。如數碼寶貝、寵物精靈、奧特曼等。讓學(xué)生拿出怪獸玩具一起玩一玩，說(shuō)—說(shuō)。
用面團捏一個(gè)自己喜歡的怪獸，交流欣賞。
3、賞析怪獸。
教師出示面捏的龍和風(fēng)，介紹這兩種人的吉祥動(dòng)物。邊看圖片邊介紹龍長(cháng)著(zhù)魚(yú)的嘴，鹿的角，蛇的身體，鷹的爪。鳳長(cháng)著(zhù)雞的頭，鳥(niǎo)的身體，孔
雀的羽毛，都是古代統治者的象征，現在成為中華民族的象征。還有象征吉祥的動(dòng)物麒麟、辟邪，讓學(xué)生觀(guān)察圖片找找其他動(dòng)物的影子。讓學(xué)生說(shuō)己知道的類(lèi)似這樣的怪獸：人面獅身象、人頭馬、魚(yú)尾獅等，邊說(shuō)邊看圖。
4、拼裝怪獸。
分小組各人畫(huà)出一種動(dòng)物身體的一部分，然后進(jìn)行拼裝，可以組合成許多種怪獸。
教師啟發(fā)學(xué)生夸大或變形某一器官，再進(jìn)行拼裝。
教師再啟發(fā)學(xué)生用增加或減少器官的方法進(jìn)行拼裝。
展示用這些方法拼裝出的怪獸，讓學(xué)生剛才使用的方法：改頭換面、移花接木、夸張變形、有增有減
5、異想天開(kāi)。
觀(guān)看外國影片中奇異的怪獸片段，如外星動(dòng)物等。
啟發(fā)學(xué)生用面團隨意地捏出奇形怪狀的怪獸的模樣，比一比誰(shuí)的創(chuàng )意更新奇。
欣賞抽象派大師作品中的怪獸，如米羅、達利、畢加索的作品。
6、創(chuàng )作怪獸。
教師示范創(chuàng )作怪獸，板書(shū)創(chuàng )作要點(diǎn)：改頭換面、移花接木、有增有減、奇形怪狀。
指導學(xué)生創(chuàng )作怪獸，出示一些動(dòng)物圖樣。
及時(shí)點(diǎn)評學(xué)生作業(yè)，完成后學(xué)生自評、互評。
7、群怪亂舞
欣賞樂(lè )曲《在山魔宮殿里》，讓學(xué)生閉上眼睛靜靜聆聽(tīng)，啟發(fā)學(xué)生想像樂(lè )曲表現的意境和自己腦海中出現的怪獸。
讓學(xué)生將完成的作品貼在胸前，跟著(zhù)音樂(lè )扮鬼臉，盡情亂舞。也可以把畫(huà)好的畫(huà)拿著(zhù)放在臉上隨音樂(lè )律動(dòng)。
8、活動(dòng)拓展。
可以將怪獸做成面具、泥塑，還可以將創(chuàng )作的怪獸創(chuàng )編故事，有條件的學(xué)校上一節電腦繪畫(huà)課。
小學(xué)美術(shù)教案 篇3
一、教材分析：
（一）綜合分析
本課屬于“造型表現”學(xué)習領(lǐng)域的教學(xué)；讓學(xué)生嘗試以抽象的色彩和點(diǎn)線(xiàn)來(lái)表現主觀(guān)情緒，感受色彩和點(diǎn)線(xiàn)的表現性。它既是前課冷暖及冷暖色調知識的鞏固和延伸，又為以后的色彩創(chuàng )作奠定基礎。教材內容頗有趣味性；表現手法也可靈活、多樣；可借助音樂(lè )的抽象性更好地說(shuō)明問(wèn)題。
（二）教學(xué)目標
�、倥囵B學(xué)生感受抽象美和以抽象的色彩、點(diǎn)線(xiàn)表達情緒的能力。
�、趯W(xué)會(huì )用色彩表達特定情緒。
二、教學(xué)過(guò)程設計：
（一）課前準備：
教具：圖片、電腦課件等。
學(xué)具：水粉色、紙等。
課時(shí)：1課時(shí)。
（二）設計方案
●教學(xué)導入：
出示一幅用電腦“馬賽克”畫(huà)成一抽象畫(huà)的節日場(chǎng)景，請學(xué)生猜猜，它復原后是怎樣的場(chǎng)景，有怎樣的氣氛。學(xué)生可以感受到歡樂(lè )的氣氛。然后出示復原了的照片。
提示：有時(shí)一幅看起來(lái)沒(méi)有具體描繪什么，但它和具體的情緒仍是有聯(lián)系的，它是能表達出某種情緒的。
●教學(xué)新授：
欣賞米羅等畫(huà)家的抽象繪畫(huà)，讓學(xué)生討論作品傳達了什么情緒。再欣賞課本上學(xué)生的例圖。
●學(xué)生作業(yè)：
試用色彩表達自己特定的情緒，并寫(xiě)上簡(jiǎn)單的文字說(shuō)明。
●作品展示評價(jià)：
�。�1）為作品取個(gè)題目，或寫(xiě)上簡(jiǎn)單的文字說(shuō)明。
�。�2）作品展覽與觀(guān)摩，并自我介紹作品和互相評論作品。
�。�3）評論為什么有些作品有表現力，有的作品表達的情緒不明確。
三、學(xué)習評價(jià)建議：
●能否積極主動(dòng)地參與討論和制作？
●能否欣賞同學(xué)和藝術(shù)家用色彩和點(diǎn)線(xiàn)表現情緒的作品？
●你在作品中把自己想表達的情緒表現出來(lái)了嗎？
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