【精華】小學(xué)美術(shù)教案匯總九篇
作為一名教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的小學(xué)美術(shù)教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
教材分析
1、 鬧花燈，又叫燈彩，是我國流傳甚廣且歷史悠久的民間傳統工藝。本課花燈為題材內容，通過(guò)賞燈、說(shuō)燈、做燈實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，了解“花燈”這一民間藝術(shù)。
2、 以[綜合-探索]為學(xué)習目標，運用運動(dòng)、光、電等科學(xué)常識，用生活中的廢舊材料，設計并制作簡(jiǎn)單而有創(chuàng )意的立體造型——花燈。
3、 體會(huì )美術(shù)與傳統文化的關(guān)系。
學(xué)情分析
1、通過(guò)音畫(huà)展示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，并將學(xué)習內容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起。
2、讓學(xué)生從實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特魅力。
3、注重學(xué)生的參與，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，以合作、探究的學(xué)習方式，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維。
教學(xué)目標
1、了解元宵節的風(fēng)俗習慣。
2、學(xué)習彩燈的基本制作方法。
3、培養熱愛(ài)中華民族文化的情感。
4、欣賞彩燈，感受元宵節熱烈的氣氛。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：了解元宵節習俗，欣賞彩燈并學(xué)習設計制作彩燈。
教學(xué)難點(diǎn)：指導學(xué)生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。
教學(xué)過(guò)程
一是通過(guò)觀(guān)察花燈，了解花燈的特征，認識、感受花燈的美。
二師生共同嘗試探究花燈制作的基本過(guò)程。在這一過(guò)程中，我對制作、裝飾方法作指導，如穗子的形狀、數量、安放位置，裝飾手法(描繪、剪貼等)的運用，花燈骨架的造型以及捆扎成型的小竅等，每講到一處，我都提供相應的圖片欣賞。
三、通過(guò)嘗試、實(shí)踐，掌握制作花燈基本方法和步驟，感受花燈造型的奇妙和表現的樂(lè )趣。
四、學(xué)生在教師的指導下，以小組合作的方式進(jìn)行作。
五、作業(yè)評析
小學(xué)美術(shù)教案 篇2
課題：瓢蟲(chóng)的花衣裳
課時(shí)：2課時(shí)
課堂類(lèi)型：造型表現
教學(xué)目標：
1、觀(guān)察瓢蟲(chóng)，能夠說(shuō)出它們的外形特征，讓學(xué)生養成愛(ài)護益蟲(chóng)，保護環(huán)境的習慣。
2、在教學(xué)活動(dòng)中，培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力。
3、在學(xué)習活動(dòng)中，讓學(xué)生學(xué)習和掌握用幾種方法來(lái)表現。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、啟發(fā)學(xué)生了解瓢蟲(chóng)的外形特點(diǎn)及生活習性。
2、引導學(xué)生用多種方法不同材料制作立體瓢蟲(chóng)。
3、如何拓展學(xué)生的想象、瓢蟲(chóng)衣裳圖案的設計。
教具學(xué)具：半圓形物品（瓶蓋等）、紙（彩紙、糖紙、包裝紙等）、剪刀、膠棒、透明膠等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導入：
老師有一個(gè)瓢蟲(chóng)的故事，大家要認真聽(tīng)并回答問(wèn)題：
�。�1）瓢蟲(chóng)有什么特點(diǎn)。
師：富有光澤，有斑點(diǎn)，且左右對稱(chēng)，色彩也很豐富，有黃色、紅色、黑色、灰褐色等。
�。�2）瓢蟲(chóng)有幾部分組成。
�。�3）瓢蟲(chóng)有什么本領(lǐng)。
師：原來(lái)我們熟悉的七星瓢蟲(chóng)本領(lǐng)這么大，那同學(xué)們要不要愛(ài)護它們呀？
2、師：瓢蟲(chóng)也像同學(xué)們喜歡穿上漂亮的衣裳。瓢蟲(chóng)也有自己美麗的花衣裳（引出課題--《瓢蟲(chóng)的花衣裳》）
3、新授（發(fā)展階段）
�。�1）瓢蟲(chóng)的種類(lèi)：瓢蟲(chóng)約有5000種，我國有300種左右，大部分是益蟲(chóng)。農民伯伯喜歡叫它們"花大姐"，知道為什么嗎？
�。�2）瓢蟲(chóng)有幾個(gè)部分組成
身體：呈半球狀，翅膀為半圓形、上面還布滿(mǎn)花點(diǎn)。飛行時(shí)，翅膀展開(kāi)為半圓；休息時(shí)，倆翅膀合成一圓形。
頭部：基本為半圓形，頭上有一對觸角。
腳：有三對
�。�3）（拓展想象）你們想瓢蟲(chóng)可以有哪些漂亮衣裳呢？
除了花紋，顏色對比也要強，指瓢蟲(chóng)背上與花紋的色彩對比。
4、看書(shū)上使用了哪些材料，他們又是怎樣進(jìn)行交流的？
師：有的用繪畫(huà)形式、還有的使用橡皮泥、彩色紙等制作美麗的瓢蟲(chóng)。
5、同學(xué)們想怎么打扮瓢蟲(chóng)呢？
三、生作業(yè)，教師輔導
四、收拾：桌面，收拾工具和材料。
五、課題拓展
欣賞蝴蝶標本
師：自然界中有許多動(dòng)物、植物身上都有漂亮的圖案。只要小朋友認真觀(guān)察就能發(fā)現自然界存在許多美好的事物。
瓢蟲(chóng)的花衣裳課外材料
在人行道旁的綠籬叢中，房前屋后的庭園植物上，我們常�？梢园l(fā)現一些身披盔甲，色澤鮮艷，斑紋多彩，體呈半球形的小型昆蟲(chóng)，它就是瓢蟲(chóng)，俗稱(chēng)"花大姐"。瓢蟲(chóng)是肉食性昆蟲(chóng)，主要捕食蚜蟲(chóng)、蚧殼蟲(chóng)等小型昆蟲(chóng)，是植物忠誠的鐵甲衛土。在十九世紀的中后期，美國加洲的柑桔樹(shù)上，長(cháng)滿(mǎn)了吹綿介殼蟲(chóng)，幾乎毀滅了全部桔園，用藥去殺也不解決問(wèn)題。后來(lái)他們想到澳洲的吹綿介殼蟲(chóng)為什么就不能造成災害？在1886年通過(guò)實(shí)地考察揭示了其中的奧秘，因為有一種專(zhuān)門(mén)吃這種介殼蟲(chóng)的瓢蟲(chóng)。全世界已記錄的瓢蟲(chóng)有5000多種，其中五分之四都是肉食性的，可以捕食多種害蟲(chóng)，蚜蟲(chóng)、介殼蟲(chóng)、粉虱、葉螨和小型節肢動(dòng)物等都是它的口中食。已記載650多種，目前我國利用七星瓢蟲(chóng)防治棉蚜已取得顯著(zhù)效果。
小學(xué)美術(shù)教案 篇3
【教材分析】
參觀(guān)券的產(chǎn)生是隨著(zhù)社會(huì )文明、文化生活不斷提高、旅游市場(chǎng)日漸升溫而迅速發(fā)展，尤其是其中的設計理念和印刷水平也隨著(zhù)科技的進(jìn)步、時(shí)代的發(fā)展與時(shí)俱進(jìn)。我國的參觀(guān)券種類(lèi)繁多，其中蘊含了深厚的政治、歷史、文化、藝術(shù)等多領(lǐng)域、多學(xué)科的知識。本課在帶領(lǐng)學(xué)生欣賞和觀(guān)察參觀(guān)券的前提下，了解生活中票券設計的基本要素、方法和規律。通過(guò)文字的排列和圖案設計，以學(xué)習設計參觀(guān)券方法，培養學(xué)生審美能力，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài)。通過(guò)鼓勵學(xué)生進(jìn)行大膽的想象和創(chuàng )造，來(lái)培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力，來(lái)激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛(ài)。
興趣是最好的老師，在教學(xué)中培養學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，加強情感態(tài)度、認知態(tài)度等的引導，并將美術(shù)和生活緊密的聯(lián)系起來(lái)，在生活中找原型，并沿著(zhù)生活的軌跡充分的發(fā)揮想象，了解設計在方便生活、服務(wù)生活、美化生活中的重要作用。
讓學(xué)生喜歡美術(shù)課堂。課中設計運用了話(huà)劇表演，營(yíng)造了和諧、輕松愉快的學(xué)習的氛圍，引導學(xué)生觀(guān)察、猜想，驗證、操作、交流等活動(dòng)，發(fā)展的學(xué)生的創(chuàng )新意識，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。
【教學(xué)目標】
1．使學(xué)生了解參觀(guān)券的組成。主體圖案的多種表現形式：攝影、繪畫(huà)、電腦組合、文字的主次、大小、字體的變化、統一、色彩的主、輔、主劵、副劵、存根的比例，票面的縱橫等。
2。讓學(xué)生結合生活中的展覽，設計實(shí)用，美觀(guān)，新穎的參觀(guān)劵。
3。通過(guò)本課的學(xué)習引導學(xué)生了解設計在方便生活，服務(wù)生活，美化生活的重要作用。提高學(xué)生的'審美能力和創(chuàng )造設計能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
讓學(xué)生了解參觀(guān)劵的組成及表現形式，用學(xué)過(guò)的知識和技能設計，制作精美的參觀(guān)劵。
【教學(xué)難點(diǎn)】
設計圖案，文字，色彩的協(xié)調統一，使用功能的完整。
【教學(xué)過(guò)程】
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)生課前準備。
二、創(chuàng )設情景導入新課。
今天南京市紅山森林動(dòng)物園新引進(jìn)一批動(dòng)物，喜歡動(dòng)物的小朋友們急急忙忙的跑過(guò)來(lái)觀(guān)看，下面請看學(xué)生表演并思考：為什么工作人員讓那位女同學(xué)進(jìn)而沒(méi)讓這位男同學(xué)進(jìn)呢？
學(xué)生回答：因為這位男同學(xué)沒(méi)帶門(mén)票。
由此揭出課題。門(mén)票也叫參觀(guān)券。教師總結：參觀(guān)券是參觀(guān)展覽、觀(guān)看演出、比賽或游覽名勝古跡時(shí)，用來(lái)表示已付參觀(guān)費的憑證和留作紀念的卡片。今天這節課我們就一起來(lái)學(xué)習設計參觀(guān)券。
板書(shū)課題：參觀(guān)券的設計。
設計意圖：興趣是最好的老師。興趣是學(xué)習美術(shù)的基本動(dòng)力之一，“興趣的源泉在于課堂教學(xué)活動(dòng)中的豐富性�！北菊n從一開(kāi)始通過(guò)話(huà)劇表演，讓學(xué)生很容易投入到創(chuàng )設的情景中，深刻體會(huì )到參觀(guān)券的重要性，從而激發(fā)學(xué)生想更深層次的了解參觀(guān)券的興趣。
三、課中研討、體驗探究。
課件上出示同學(xué)們課前準備的參觀(guān)券，分組研究回答相關(guān)問(wèn)題：
一組：參觀(guān)券由哪幾部分組成？
二組：參觀(guān)券的圖案有哪些形式？
三組：參觀(guān)券的文字由哪些特點(diǎn)？
四組：參觀(guān)券除了作為入門(mén)的憑證以外，還有哪些用途？
四個(gè)小組比賽看那個(gè)小組觀(guān)察的最仔細，回答的最全面。學(xué)生可結合課本中對參觀(guān)券進(jìn)行分析、討論和總結。請各小組派代表起來(lái)匯報：
一組：參觀(guān)券的組成
參觀(guān)券主要是以圖案為主，再配上必要的文字而構成。
二組：圖案是指參觀(guān)券的圖案紋樣，其內容一般是供參觀(guān)的內容或景點(diǎn)，具有紀念意義。
三組：文字主要由地點(diǎn)、名稱(chēng)、票價(jià)等組成，字體可采用美術(shù)字、行書(shū)、隸書(shū)、篆書(shū)等。
四組：參觀(guān)券的色彩
顏色鮮艷，對比強烈（課件演示）。
參觀(guān)券的色彩，圖案設計要協(xié)調，不影響主要文字。
各小組的觀(guān)察的都很仔細，回答的都很全面，同學(xué)們掌聲鼓勵一下自己，你們都很棒。課件演示各種各樣的參觀(guān)券讓學(xué)生欣賞，通過(guò)各小組的匯報，體會(huì )到票面的圖案、文字、色彩設計與參觀(guān)內容是緊密結合的。
設計意圖：通過(guò)綜合學(xué)習和探究學(xué)習，引導學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現，找到不同知識之間的關(guān)聯(lián)，發(fā)展綜合實(shí)踐能力，創(chuàng )造性地解決問(wèn)題。小組比賽的形式，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，充分的調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性。通過(guò)學(xué)生小組合作討論交流，培養學(xué)生的小組合作探究能力。請學(xué)生起來(lái)匯報，培養學(xué)生歸納、分析問(wèn)題的能力。
四、提升設計理念
老師問(wèn)：同學(xué)們想一想參觀(guān)券除了作為入場(chǎng)券的憑證外，還有哪些作用呢？（學(xué)生討論）
1．使用價(jià)值（是一種參觀(guān)旅游的憑證）
2．收藏價(jià)值（是景點(diǎn)的名片、知識的卡片、歷史照片。在我國夏朝就有了，明代有了正式的旅游門(mén)券。）教師問(wèn)：既然參觀(guān)券除了作為入門(mén)憑證外，還有收藏、欣賞、宣傳廣告的作用，那么在設計時(shí)又該如何創(chuàng )新和突破呢？請同學(xué)們大膽想象，提出好的建議和設計思路？（學(xué)生討論）
生1：文字方面要具有宣傳性，為旅游、參觀(guān)者提供更大便利，如聯(lián)系電話(huà)、乘車(chē)路線(xiàn)、提示等。
生2：印刷要更精美、清晰度要更高、選用材料要更貼切。
生3：參觀(guān)券的發(fā)行要更靈活多樣，如春、夏、秋、冬四季選用不同色彩的底色，節日參觀(guān)券要更加突出喜慶氣氛。
設計意圖：美術(shù)教學(xué)特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新精神和培養學(xué)生的實(shí)踐能力，積極為學(xué)生創(chuàng )設有利于激發(fā)創(chuàng )新精神的學(xué)習環(huán)境，通過(guò)思考、討論、對話(huà)等活動(dòng)，引導學(xué)生在美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)中，創(chuàng )造性地運用美術(shù)語(yǔ)言。學(xué)生對參觀(guān)券的用途進(jìn)行探究交流，引導學(xué)生挖掘知識的意識，培養學(xué)生欣賞感知能力，提升設計理念，拓寬學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
五、學(xué)生作業(yè)
提出作業(yè)：為自己喜歡的公園或博物館設計一張參觀(guān)券。
作業(yè)要求：
1．主題明確。
2．主題圖案充滿(mǎn)主券，引人注意。
3．參觀(guān)券的名稱(chēng)色彩醒目（一般用強烈對比方法進(jìn)行主題與背景的色彩設計）。
出示幾張范畫(huà)粘于黑板，供學(xué)生設計時(shí)參考。
教師巡回指導，對設計得較好的同學(xué)及時(shí)提出表?yè)P并展示其作業(yè)。
六、展示評價(jià)作業(yè)，總結全課。
學(xué)生把作品匯總在一起，固定在4開(kāi)紙上，以小組為單位展示在黑板上。每一小組派一代表評價(jià)其他小組的作品。從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)：
1．先自評，再進(jìn)行互評，可以比造型，比色彩，比誰(shuí)的最有個(gè)性，誰(shuí)的最漂亮。
2．提出修改意見(jiàn)
3．談感受和收獲
設計意圖：評價(jià)標準要體現多維性和多級性，適應不同個(gè)性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習狀況，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習能力和水平，鼓勵每個(gè)學(xué)生根據自己的特點(diǎn)提高學(xué)習美術(shù)的興趣和能力。學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，自由創(chuàng )作，培養學(xué)生設計制作能力。開(kāi)展互動(dòng)式參觀(guān)、交流，增強學(xué)生對創(chuàng )作的自信心與評價(jià)能力，也提高學(xué)生的審美能力和鑒賞力。
通過(guò)學(xué)習本課讓我們知道了參觀(guān)券就在我們的生活之中，希望同學(xué)們有一雙善于發(fā)現美的眼睛，留意身邊的參觀(guān)券，養成收藏的好習慣。
教后反思：
本課是一節“設計·應用”課通過(guò)本課學(xué)習使學(xué)生基本了解參觀(guān)券的一般知識、特征，并掌握有關(guān)設計知識，培養學(xué)生的設計意識和藝術(shù)創(chuàng )新能力，擴展審美情趣。我在課前布置學(xué)生收集參觀(guān)券，通過(guò)觀(guān)察、比較、借鑒，幫助學(xué)生解決圖案、文字、色彩的協(xié)調統一。由于學(xué)生課前的預習和課堂上老師有的放失的引導，學(xué)生對參觀(guān)券產(chǎn)生了濃厚的興趣，都迫不及待的投入到參觀(guān)券的制作中，作品質(zhì)量還挺高，部分學(xué)生作品較有創(chuàng )意�！芭d趣是最好的老師”在本課的美術(shù)活動(dòng)中再次得到驗證。再好的課也有不完美的地方，不足之處是有些學(xué)生作品受書(shū)上作品形式影響較大，有明顯的相同之處，缺少創(chuàng )新。
小學(xué)美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標 利用點(diǎn)、線(xiàn)要、面組成豐富的色調來(lái)表現對象。能掌握粗細、干濕和濃淡的對比畫(huà)法能運用種墨法
教學(xué)重點(diǎn) 繼續體驗水墨材料的特性。用毛筆畫(huà)出各種線(xiàn)條。
教學(xué)難點(diǎn) 如何運用墨色表現不同昆蟲(chóng)的形態(tài)特征。
教學(xué)用具 常用國畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程 一、課湔激趣
找一找：上完"有趣的水墨游戲"這一課后，布置學(xué)生可在校園內或住家的附近進(jìn)行觀(guān)察、尋找并記錄看到的小蟲(chóng)子，觀(guān)察時(shí)要注意安全，并能專(zhuān)注、安靜地觀(guān)察，有興趣的可新自飼養小昆蟲(chóng)。
二、欣賞、評述
提供大師、小朋友的昆蟲(chóng)水墨畫(huà)。
想一想：你知道有哪些畫(huà)家比較擅長(cháng)畫(huà)昆蟲(chóng)，他們是用了什么表現法。
說(shuō)一說(shuō)：
�。�1）談?wù)劗?huà)家是如何用點(diǎn)、線(xiàn)、面和墨色的干、濕、濃、淡表現的。
�。�2）你知道的昆蟲(chóng)還有哪些？
�。�3）動(dòng)手繪畫(huà)。
畫(huà)一畫(huà)：獎你喜愛(ài)的昆蟲(chóng) 以水墨的開(kāi)式表現出來(lái)。
三、評價(jià)過(guò)程
評一評：大家一起以水墨特點(diǎn)的研究來(lái)開(kāi)展師生評、學(xué)生之間互評。
課后反思 學(xué)生能對同的昆蟲(chóng)產(chǎn)生觀(guān)察的興趣。
能用水墨畫(huà)的用色、用筆方法，大膽表現昆蟲(chóng)。
小學(xué)美術(shù)教案 篇5
課題：
我設計的自行車(chē)
課時(shí)：
2課時(shí)
課堂類(lèi)型：
造型表現設計應用
教學(xué)目標：
1、通過(guò)對自行車(chē)結構，功能的初步認識，指導學(xué)生設計自行車(chē)的草圖，或運用各種綜合材料創(chuàng )作自行車(chē)。
2、引導學(xué)生富有創(chuàng )意的運用各種類(lèi)型的材料，在創(chuàng )作在體驗設計自行車(chē)美感，在創(chuàng )作與探索中，捕捉創(chuàng )作靈感，逐步形成創(chuàng )造性的構思。
3、通過(guò)討論交流，相互啟發(fā)，培養學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng )新。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、把自己有新意的自行車(chē)的設計想法，用繪畫(huà)的方法畫(huà)出設計草圖。
2、創(chuàng )造性的利用各種材料，設計制作出有新意的自行車(chē)。
教具學(xué)具：
繪畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)生用具準備情況
二、講授新課：
1、引導階段
在學(xué)生設計自行車(chē)之前，先讓學(xué)生欣賞一些自行車(chē)的圖片，主要是讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解自行車(chē)的結構，最好能向學(xué)生介紹一下自行車(chē)的發(fā)明過(guò)程。
要求學(xué)生開(kāi)展積極的討論，在邊討論邊構思在逐步形成自己的設計靈感，培養學(xué)生的創(chuàng )新。
2、發(fā)展階段
啟發(fā)學(xué)生從自行車(chē)的功能出發(fā)，進(jìn)行設計構思，在造型設計上可以借助自然界物體的外形進(jìn)行改裝，或是想象中的抽象造型。
指導學(xué)生在設計自行車(chē)的草圖時(shí)，相互討論，相互補充，使設計的草圖更完美。
三、學(xué)生作畫(huà)，教師輔導：
1、當學(xué)生在設計的過(guò)程中，老師積極肯定學(xué)生好的有創(chuàng )意的造型，對有個(gè)性的表現給予及時(shí)表?yè)P。
2、指導學(xué)生在制作自行車(chē)時(shí)，注重自行車(chē)整體造型的美觀(guān)，同時(shí)讓學(xué)生體驗造型的藝術(shù)魅力。
四、課后拓展：鼓勵學(xué)生課后找各種材料，如：絲帶，毛線(xiàn)，鉛絲，鉛筆，碎花布等，積極嘗試，表達自己的豐富多彩的想象，設計出更有創(chuàng )意，更美觀(guān)的自行車(chē)。
小學(xué)美術(shù)教案 篇6
教材分析：
編織工藝品是將植物的枝條、葉、莖、皮等加工后，經(jīng)手工編織而成的工藝品。編織工藝品在材料、色彩、工藝等方面形成了天然、樸素、清新、簡(jiǎn)練的藝術(shù)特色。
本課中學(xué)生要學(xué)習采用傳統編織最基本的提壓技法進(jìn)行簡(jiǎn)單的穿編制作�？蓪⒓垪l、草繩、草葉等材料，通過(guò)剪、粘、穿編等方法，編織成有趣的作品。
教材中用紙穿編成的“仙鶴”展翅高飛，活靈活現；用玉米葉穿編成的龍，利用了玉米葉天然的肌理，看上去紋理清晰，精美絕倫；用草葉穿編成的蝗蟲(chóng)，造型逼真；用彩色紙條穿編成的變色龍，色彩艷麗，趣味盎然；用草葉穿編成的小兔子，技法獨特，新穎有趣；用麻線(xiàn)穿編成的小毛驢，精巧細膩，憨態(tài)可掬。這些作品能在材料選取、制作技巧及思路拓展上給學(xué)生以幫助。
本教學(xué)活動(dòng)既可以鍛煉學(xué)生的雙手，促進(jìn)手腦并用能力的提高，又開(kāi)拓了學(xué)生造型的新領(lǐng)域，會(huì )激發(fā)出學(xué)生更大的學(xué)習興趣和創(chuàng )造激情。
教學(xué)思路：
根據小學(xué)四年級學(xué)生的身心特點(diǎn)，可采用激趣方式導入教學(xué)。教師課前讓學(xué)生通過(guò)查閱資料，了解什么是穿編工藝，培養學(xué)生的探究能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。接著(zhù)出示范例，讓學(xué)生自己拆分、恢復，加深學(xué)生對操作步驟的理解。教師應適時(shí)提醒學(xué)生要注意的問(wèn)題，如色彩的搭配、經(jīng)線(xiàn)的裁剪、圖案的設計等，并進(jìn)行個(gè)別指導，提高作品質(zhì)量。本課教學(xué)可采用以下環(huán)節：認識編織概念—欣賞與編織有關(guān)的藝術(shù)表現形式—探索編織的基本技法與步驟—實(shí)踐制作—展示評價(jià)。
教學(xué)建議：
教案一
�。ㄒ唬┮龑щA段
展示一頂太陽(yáng)帽，交流學(xué)生收集的相關(guān)資料，引導學(xué)生初步認識編織工藝，激發(fā)學(xué)習興趣。
師生回憶身邊常見(jiàn)的編織物品，它們有什么用處？有什么特點(diǎn)？感受編織給我們生活帶來(lái)的便利與樂(lè )趣。
�。ǘ┌l(fā)展階段
拆開(kāi)、恢復草帽，探討它是如何編織而成的，了解編織的基本技法。
教師示范，學(xué)生觀(guān)察并動(dòng)手試做，初步掌握基本的編織技法。
學(xué)生欣賞收集的不同材質(zhì)的編織工藝品圖片，思考：編織還可以用什么材料來(lái)制作？
可以怎么添加？怎么進(jìn)行造型？培養學(xué)生的觀(guān)察能力、創(chuàng )造能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作欲望。
布置作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)行交流，并動(dòng)手實(shí)踐，制作自己的作品。
�。ㄈ┱故九c講評階段
學(xué)生展示作品，簡(jiǎn)述制作心得及感受。
�。ㄋ模┦帐芭c整理階段
引導學(xué)生整理好制作工具，注意環(huán)境衛生。
教案二
�。ㄒ唬┮龑щA段
課件展示編織工藝品，請學(xué)生講一講這是什么，用什么做的。教師提問(wèn)：“想知道它們是怎么做成的嗎？”以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
�。ǘ┌l(fā)展階段
學(xué)生自學(xué)教科書(shū)中的穿編技法，探索其規律。觀(guān)看教師示范穿編一件簡(jiǎn)單的作品，鞏固基本技法。
分組討論，總結步驟，解決難點(diǎn)。
對穿編技法進(jìn)行改進(jìn)、創(chuàng )新。對穿編材料可以有針對性地選擇。
在教師范作的基礎上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己還可以怎么做，可以選取什么材料，并動(dòng)手把自己的設想制作出來(lái)。
�。ㄈ┱故九c講評階段
將學(xué)生作品展示出來(lái)，選擇有代表性的作品讓學(xué)生介紹自己的創(chuàng )作過(guò)程。對學(xué)生作品的造型要求不應太高，只要作品完整、有趣就可以。
�。ㄋ模┦帐芭c整理階段
引導學(xué)生整理好制作工具，注意環(huán)境衛生。
小學(xué)美術(shù)教案 篇7
教學(xué)內容 準備課
教學(xué)目標
1、培養學(xué)生良好的繪畫(huà)習慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)好美術(shù)課的興趣。
2、明確美術(shù)課的學(xué)習要求，確定自己的學(xué)習目標。
教學(xué)重點(diǎn) 明確美術(shù)課的學(xué)習灑求，確定自已的學(xué)習目標。
教學(xué)難點(diǎn) 培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
教學(xué)用具
教學(xué)過(guò)程
一、師生問(wèn)好，相互介紹。
二、激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。
1、出示樹(shù)葉。
2、誰(shuí)有什么辦法把它變得漂亮。
a、上色。b、加花邊。c、變造型。
3、小結：同學(xué)們已經(jīng)能把一片簡(jiǎn)單的樹(shù)葉變和更加漂亮、色彩豐富。
以后我們可以用這些方法把生活中的很多物體變得更漂亮。
三、明確本期的學(xué)習目標。
1、了解本學(xué)期需要學(xué)習哪些內容？
2、通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習你會(huì )將學(xué)會(huì )哪些知識？
3、你最喜歡學(xué)習哪些內容？為什么？
小學(xué)美術(shù)教案 篇8
一、教材分析：
《小小紙拖鞋》是綜合制作、游戲的學(xué)習活動(dòng)課。以游戲來(lái)營(yíng)造美術(shù)學(xué)習的情境，切合學(xué)生的心理需求。
通過(guò)欣賞、表現、交流等活動(dòng)來(lái)展開(kāi)紙拖鞋的制作和裝飾的探討學(xué)習。
讓學(xué)生欣賞各式各樣的拖鞋，使學(xué)生從視覺(jué)、觸覺(jué)上感受實(shí)用美術(shù)的作用，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )作表現的欲望，積極投入到學(xué)習、制作之中，同時(shí)起到美術(shù)學(xué)習的情感教育作用。
二、設計理念：
在成人的眼光里，拖鞋與小學(xué)生好象相距甚遠，其實(shí)不然，拖鞋設計不僅涉及成人的領(lǐng)域，而且還涉及到兒童領(lǐng)域。新課程改革要求學(xué)習內容生活化，《小小紙拖鞋》一課讓學(xué)生把熟悉的拖鞋作為創(chuàng )作的重點(diǎn)，是將學(xué)生的學(xué)習與他們的生活世界緊密聯(lián)系，強調學(xué)生把美術(shù)學(xué)習與日常生活中的事物相結合。通過(guò)情境的設置，轉變課堂教學(xué)方式，提高學(xué)生能力，體現以人為本的教育思想，體現學(xué)生為主體的教育理念。
三、教學(xué)目標：
1、認知目標：了解生活中拖鞋的結構以及設計原則，培養實(shí)用造型能力。
2、技能目標：掌握制作紙拖鞋的方法和要求。
3、情感目標：培養學(xué)生對應用美術(shù)的興趣和對生活的熱愛(ài)。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
能運用撕、剪、畫(huà)、印等方法制作漂亮、合腳的紙拖鞋。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
對紙拖鞋形式美的裝飾。（拖鞋款式、圖案、色彩的完美統一）
六、作業(yè)要求：
發(fā)現和選擇恰當的材料，根據自己的意愿，運用合適的方法制作一雙紙拖鞋，
七、教學(xué)準備：
1、學(xué)具：彩色筆、白紙、各種材料紙、有色卡紙，剪刀、膠水，各種小裝飾品等
2、教具：拖鞋實(shí)物，四雙紙拖鞋，課件，小獎品。
八、課前交流：
九、課別：綜合（制作、游戲）
十、教學(xué)過(guò)程：
一、引出課題，激發(fā)興趣。
�。�1）鞋的欣賞，豐富視覺(jué)形象，注重素材積累
教學(xué)設計：教師課件展示鞋的發(fā)展演變，在輕快活潑的音樂(lè )中讓學(xué)生欣賞、觀(guān)察不同年代、不同款式、不同功能的鞋，
�。�2）引出拖鞋，介紹自己的拖鞋。
(3)拖鞋欣賞，引導學(xué)生進(jìn)行學(xué)習的探討。
二、 演示與分析
1、通過(guò)剛才的活動(dòng)，你能說(shuō)一說(shuō)拖鞋是由幾部分組成嗎？（多媒體課件演示）
2、設置情境，欣賞學(xué)生作品，分析了解創(chuàng )作方法，引導探索制作步驟。
教學(xué)意圖：欣賞同齡學(xué)生不同風(fēng)格的作品，點(diǎn)播了創(chuàng )新的火花，消除了創(chuàng )作的畏懼心理，產(chǎn)生了你行我也能行的學(xué)習動(dòng)力。
3、師生轉化角色，淡化課堂環(huán)境，以小組為單位開(kāi)展合作學(xué)習，調動(dòng)學(xué)生的參與學(xué)習積極性，激發(fā)他們的創(chuàng )作欲望。
�。�1）教學(xué)設計：教師出示“美與健拖鞋店即將開(kāi)業(yè)”
拖鞋店里有四個(gè)模擬的展柜，分別代表每一組，我們各位同學(xué)就是一名小小的“拖鞋設計師”，做好拖鞋的同學(xué)請把它放在你那組的展柜里，看哪一組做的最多最快。各組在制作上要力求表現自己的獨特之處。
�。�2）“設計師”運用各種綜合材料，設計不種款式，造型新穎有創(chuàng )意的拖鞋。
�。�3）學(xué)生自主表現，教師巡視輔導。（播放音樂(lè )）
輔導要點(diǎn)：
A、引導學(xué)生選擇恰當的材料，利用現成的鞋模，撕或剪出鞋底的形狀。
B、鼓勵學(xué)生大膽、細致制作，運用我們學(xué)習過(guò)的圖案、平面、立體等知識設計一只或一雙拖鞋，在設計制作時(shí)要大膽想象，可以手繪圖案，可以剪貼，注意顏色搭配。
C、注意衛生清潔和用剪刀的安全。
三、觀(guān)摩欣賞，表演購買(mǎi)拖鞋的情景。（播放音樂(lè )）
1、推銷(xiāo)拖鞋：
教學(xué)意圖：將自己的作品向他人介紹，得到他們的青睞和贊賞，是孩子們的愿望，作業(yè)交流提高表達能力。
2、拖鞋展示：
教學(xué)意圖：創(chuàng )設生活情境已是美術(shù)課改實(shí)驗中普遍采用的教學(xué)方式，新課程綱要從以人為本的思想出發(fā)，就是要創(chuàng )造一個(gè)理想的適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習情境，創(chuàng )設有新奇感，能吸引學(xué)生的生活情境，為學(xué)生的創(chuàng )作奠定基礎，本環(huán)節還體現了學(xué)生之間的合作學(xué)習，注重了協(xié)作精神的培養。
3、購買(mǎi)拖鞋，并說(shuō)明購買(mǎi)的理由
教學(xué)意圖：均等級的評價(jià)，注重教育過(guò)程的情感體驗，注重學(xué)生個(gè)體的傾向性比較主，不評等級，用簡(jiǎn)單的描述性語(yǔ)言的形式給經(jīng)適當的評定，激勵學(xué)生不斷努力，不斷進(jìn)步。
四、課后拓展，加強學(xué)科輻射，注重學(xué)習延伸。
師出示擦地拖鞋，指出正是有了人們這種創(chuàng )新的精神，我們人類(lèi)的社會(huì )才會(huì )不斷的向前發(fā)展，展示幾件用染紙、碎布、橡皮泥等材料制作的拖鞋？課余時(shí)間還可以設計出更多更有創(chuàng )意的拖品作品，為今后其他的設計課做好鋪墊。
教學(xué)意圖：一兩句話(huà)的課后拓展，讓那些喜愛(ài)學(xué)習的孩子有了更寬的學(xué)習天地和更大的學(xué)習動(dòng)力，進(jìn)一步拓展了學(xué)生的思維。
小學(xué)美術(shù)教案 篇9
教學(xué)課題：素描繪畫(huà)
教學(xué)內容：素描繪畫(huà)
教學(xué)目標：
1、培養學(xué)生學(xué)習素描的興趣，學(xué)生的觀(guān)察力與觀(guān)察方法，為今后專(zhuān)業(yè)課打下良好的基礎。
2、講解有關(guān)素描的基礎知識及素描工具如何用。
教學(xué)重點(diǎn)：素描的基礎知識及素描工具如何用。
教學(xué)難點(diǎn)：理論聯(lián)系實(shí)際的能力
教學(xué)流程：
�。ㄒ唬⿵土暸f知，導入新知
1、檢查學(xué)生出勤情況，并做好記錄
2、端正學(xué)生的坐姿，使學(xué)生養成良好的行為習慣；上課要求：按時(shí)上課，不缺課，不落課，作業(yè)按時(shí)完成，保質(zhì)保量；工具要求。
3、展示本節課教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)。
�。ǘ┬抡n講授：（教師講授）
素描作為人類(lèi)最古老的一一種平面造型方式，可以說(shuō)是一切圖畫(huà)之母。
1、關(guān)于素描的概念，可以從以下四方面認識。
第一、素描是與色彩畫(huà)相對而言的。
第二、素描是造型的基本功。
第三、素描作為畫(huà)家藝術(shù)創(chuàng )作意圖，觀(guān)念的體現，是為創(chuàng )作服務(wù)的。
第四、素描是繪畫(huà)的一種形式，是有獨立審美價(jià)值的畫(huà)種。
素描是一種單色的繪畫(huà)形式，是培養造型能力的基礎，可以有以下分類(lèi)：
按照傳統體系，可分為：中國寫(xiě)意傳統素描（白描）；西方寫(xiě)實(shí)傳統素描。
按照現實(shí)手法分：以線(xiàn)為主。（注重形體結構研究和表現的結構素描）；光影明暗。（形體體積素描和空間感表現的明暗素描）線(xiàn)面綜合。
按照功能性質(zhì)與目的性分：基礎素描、習作素描、創(chuàng )作素描
2、素描工具如何用：（教師講授：）
�。�1）筆的種類(lèi)
�。ㄜ�、硬）6H—HB—6B
�。�2）素描用紙
素描紙：8k4k半k整k
�。�3）橡皮
軟質(zhì)橡皮，可塑橡皮
�。�4）定畫(huà)液
使畫(huà)面不退色
�。�5）畫(huà)板畫(huà)夾畫(huà)架
3、素描寫(xiě)生的正確姿勢：（多媒體上顯示）
�、僮撕驼咀耍�
�、�、握筆的方式
握筆寫(xiě)字式握筆，有利于較小畫(huà)面與細部的刻畫(huà)。另一種是持棒式握筆，可最大限度地調動(dòng)指、腕、肘、肩的活動(dòng)范圍，使你能流暢舒展地作畫(huà)。
�。ㄈ┎贾米鳂I(yè)：要求學(xué)生根據教師示范畫(huà)，畫(huà)一幅素描畫(huà)。（詳情：略）
教學(xué)后記：
通過(guò)優(yōu)秀的作品展示，引導學(xué)生對其進(jìn)行分析，從而從中領(lǐng)悟到素描的應用性及重要性，使其審美能力在潛移默化中得到提高。本課主要采用實(shí)際練習的方式，通過(guò)具體的形體的繪制達到使學(xué)生掌握操作技能的目的，并在繪制的過(guò)程中去感受美、感受經(jīng)過(guò)自己的努力獲取知識的喜悅。
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